小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總(優(yōu)質(zhì)10篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢，進而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。怎樣理解一篇文章是每個閱讀者都需掌握的能力，下面我來分享一些提高理解能力的方法。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇一

陳景潤一個家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。一天，沈元教師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個趣味的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大于4的偶數(shù)都能夠表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它，可是我確信這個結(jié)論是正確的。

它像一個美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的。前方閃耀著眩目的光輝?！标惥皾櫟芍劬?，聽得入神。從此，陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。所以獲得了“書呆子”的雅號。

興趣是第一教師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇二

瘸腿狐貍偷吃了小雞崽，要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫說：“我勁大，由我來打吧！”

小熊掄圓了胳臂，朝狐貍猛揍了5拳，狐貍“撲嗵”一聲倒在了地上，口吐白沫，四腿亂蹬，奄奄一息。

小熊還嫌不過癮，說：“你還欠我一下哪！去你的吧！”小熊猛踢了狐貍一腳。

狐貍也算命大，他掉在一棵樹杈上，沒有摔死。過了半天，緩過氣來了。

一只小松鼠，左手拿紙，右手拿筆，在樹上邊走邊說：“哎呀，這數(shù)學(xué)題可難死了，怎么做呀！”

小松鼠一腳踩在瘸腿狐貍身上，嚇了一大跳：“唉呀，樹上怎么會有只死狐貍？”

瘸腿狐貍半睜開眼睛，有氣無力地說：“你才死了哪！”

“是活的？”小松鼠又嚇了一跳。

瘸腿狐貍小聲問：“你遇到難題了？我能幫忙嗎？”

小松鼠說：“你傷得這樣重，還幫我解題，真是好狐貍！題目是這樣的：有三棵古樹，它們的年齡分別由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的三個數(shù)字組成，其中一棵樹的年齡正好是其他兩棵樹年齡和的一半，這三棵古樹各多少歲？”

瘸腿狐貍說：“這題很容易。不過，我如果幫你做出來，你能幫我一把嗎？”

“沒問題！救死扶傷嘛！”小松鼠滿口答應(yīng)。

狐貍說：“你用這九個數(shù)字中最小的3個數(shù)：1、2、3組成123;和最大的3個數(shù)字組成789，而123+789=912，恰好是456的兩倍。也就是說456正好是123與789和的`一半。”

小松鼠高興地說：“這三棵古樹年齡分別是123歲、456歲、789歲。年齡可真大呀！要好好保護這些古樹?！?/p>

瘸腿狐貍說：“我已經(jīng)幫你把題算出來了，你幫我從樹上下到地面吧！”

小松鼠“吱吱”叫了幾聲，不知從什么地方鉆出好幾只小松鼠。大家喊著號子，連拖帶拽把瘸腿狐貍拉到了地面上。幫忙的小松鼠一轉(zhuǎn)眼又都不見了。

瘸腿狐貍對小松鼠說：“我想吃點東西，我可不吃素食?！?/p>

小松鼠問：“你想吃什么？”

瘸腿狐貍說：“雞、鼠共有49，100條腿往前走，請你想一想，來多少只雞來多少只鼠，雞我是不敢吃了，只好吃鼠啦。”

小松鼠問：“要吃幾只鼠？”

“算算嘛！”狐貍列了個算式：

小松鼠驚訝地問：“這1只鼠是不是我呀？”

“就是你小松鼠！”瘸腿狐貍張嘴撲上前去。

生活中出處充滿數(shù)學(xué)的趣味，在這里數(shù)學(xué)網(wǎng)整理了最新的趣味數(shù)學(xué)故事：松鼠救命，希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)快樂中了解數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇三

一只蝸牛不小心掉進了一口枯井里。它趴在井底哭了起來。一只癩蛤蟆爬過來，甕聲甕氣的對蝸牛說：“別哭了，小兄弟!哭也沒用，這井壁太高了，掉到這里就只能在這生活了。我已經(jīng)在這里過了多年了，很久沒有看到過太陽，就更別提想吃天鵝肉了!”蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里!”蝸牛對癩蛤蟆說：“癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬上去!請問這口井有多深?”“哈哈哈……，真是笑話!這井有10米深，你小小的年紀(jì)，又背負(fù)著這么重的殼，怎么能爬上去呢?”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去!”第二天，蝸牛吃得飽飽的，喝足了水，就開始順著井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去?！毕胫胫恢挥X地睡著了。早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了。一看原來是癩大叔還在睡覺。它心里一驚：“我怎么離井底這么近?”原來，蝸牛睡著以后從井壁上滑下來4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬，最后堅強地蝸牛終于爬上了井臺。你能猜出來，蝸牛需要用幾天時間就能爬上井臺嗎?3.”0”、”1”之爭在神秘的數(shù)學(xué)王國里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數(shù)字，常常為了誰重要而爭執(zhí)不休。瞧!今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn)。瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼!胖胖的‘0’，你有什么了不起?就像100，如果沒有我這個瘦子‘1’，你這兩個胖‘0’有什么用?”胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數(shù)來組成100呢?”“喲!”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過是表示什么也沒有，看!‘1+0’還不等于我本身，你哪點兒派得上用場啦?”“去!‘1×0’結(jié)果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用!”“0”針鋒相對?！澳恪薄?”頓了頓，隨機應(yīng)變道，“不管怎么說，你‘0’就是表示什么也沒有!”“這就是你見識少了?！薄?”不慌不忙地說，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎?再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你‘1’呢?”“再怎么比，你也只能做中間數(shù)或尾數(shù)，如1037、1307，永遠(yuǎn)不能領(lǐng)頭?！薄?”信心十足地說。聽了這話，“0”更顯得理直氣壯地說：“這可說不定了，如0.1，沒有我這個‘0’來占位，你可怎么辦?”眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急。這時，“9”靈機一動，上前做了個暫停的手勢：“你倆都別爭了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個數(shù)比我大?”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時，“9”才心平氣和地說：“‘1’、‘0’，其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎?”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了?！斑@才對嘛!團結(jié)的力量才是最重要的!”“9”語重心長地說。

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時，對數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡單，一學(xué)就懂?？闪?，后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說：“當(dāng)今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任。”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中(即當(dāng)時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書寫，工工整整。中學(xué)畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。17歲時，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教?；氐秸愦笕谓淌诘奶K步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!”這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心。

17的一天，德國哥廷根大學(xué)，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨布置給他的每天例行的數(shù)學(xué)題。正常情況下，青年總是在兩個小時內(nèi)完成這項特殊作業(yè)。

像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題。當(dāng)窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題。

作業(yè)交給導(dǎo)師后，導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的?你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里?！?/p>

多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個晚上解決它。”

這個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

有些事情，在不清楚它到底有多難時，我們往往能夠做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇四

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

高斯是位小學(xué)二年級的學(xué)生，有一天他的數(shù)學(xué)老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí)，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段。

時間。

來處理未完的事情，但是才一轉(zhuǎn)眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯，但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。高斯長大后，成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家。高斯小的時候能將難題變成簡易，當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡，卻是值得我們。

學(xué)習(xí)。

與效法的。

北宋的一個夜晚，一家小酒店的老板正和伙計一起堆酒壇。因為近來生意特別好，酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂，一邊盤算著如何發(fā)更大的財。他要把酒壇堆得整整齊齊，美觀大方，吸引更多的顧客光臨酒店。

第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客，老板望著酒壇，樂不可支。這時，一位衣冠楚楚的青年書生走了過來，面對酒壇，若有所思。老板心想：我昨天為了數(shù)清這堆酒壇，花了很大的功夫，這位青年相貌不凡，我倒要考考他看。

"年輕人，你知道這堆酒壇一共有多少個嗎?"老板半開玩笑地問道。

"這很容易，只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排，每排多少個，一共有幾層。根本不用數(shù)，我馬上就知道這堆酒壇的數(shù)目。"年輕人這么說話，顯然有十足的把握。

"噢!"老板心想：這位年輕人真會說大話，不妨把他提的條件告訴他，看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說：

"最上面那層酒壇是四排，每排8個，第二層是五排，每排9個……"。

"好了，一共七層，"年輕人打斷了老板的話，不加思索地報出了答案，"一共567個酒壇。對嗎?"。

老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請進酒店，上茶，敬酒，招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年，又是請教姓名，又是討教數(shù)壇的方法。

這位青年就叫沈括。優(yōu)越的家庭。

生活。

條件使他有機會。

讀書。

加上他好奇心強肯鉆研于是他就成了很有才學(xué)的人。沈括回答老板說："我數(shù)這壇子的方法其實非常簡單因為最中間那層共77個共七層只要再乘7最后加上常數(shù)28就行了。"。

沈括從小對籌算很感興趣，讀了許多數(shù)學(xué)名著。后來自己寫成了一本數(shù)學(xué)專著《隙積術(shù)》，專門研究高階等差級數(shù)的求和問題。沈括數(shù)壇的方法就是利用了高階等差級數(shù)求和的方法，要比單純地數(shù)方便多了。數(shù)學(xué)上還可能碰到數(shù)字更大，項數(shù)更多的題目，用這種方法便可一下子迎刃而解。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇五

羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運用里，不需要“0”這個數(shù)字。

當(dāng)時，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進行。

數(shù)學(xué)。

運算方便極了，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。這件事被當(dāng)時的羅馬教皇知道了。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物，于是下令，把這位學(xué)者抓了起來，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。

蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。

冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。

真正的數(shù)學(xué)“天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時地球一天僅21.9小時，一年不是365天，而是400天。

一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖.他拿出一張50元的票子，要求找錢.

店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭.

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的.店主不得已向鄰居賠償了50元.隨后出門去追那個顧客，并把他抓住說：“你這個騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失.”

這個顧客卻說：“一根手杖的費用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元，因此我只拿了你70元.”

善良的小松鼠救活了瘸腿狐貍，他卻恩將仇報，張嘴要吃掉小松鼠。小松鼠一下子驚呆了，站在那兒不動。

瘸腿狐貍正要享用這頓美餐，突然，屁股好像被錐子扎了一下，痛得他蹦起來好高。狐貍回頭一看，原來是啄木鳥在自己屁股上啄了一個洞。

瘸腿狐貍大叫：“你為什么啄我?”

啄木鳥說：“我發(fā)現(xiàn)你肚子里全是壞蟲，想把這些壞蟲子替你取出來?！?/p>

“真的?”瘸腿狐貍半信半疑。

“不信，你看!”啄木鳥象變魔術(shù)一樣，從瘸腿狐貍身上叼起一條大蟲子。

瘸腿狐貍看見了活蟲子，心里十分害怕。他問：“你說我肚子里會有多少條蟲子?”

啄木鳥想了一下說：“是最小的五位數(shù)與最大的三位數(shù)的差。”

瘸腿狐貍眉一皺，說：“最小的五位數(shù)是10000，而最大的三位數(shù)是999。它們的差是10000-999=9001，我的媽呀!我肚子里有九千零一條壞蟲!”

啄木鳥嚴(yán)肅地指出：“如果不及早把這些壞蟲取出來，它們死后會變成壞水的!”

瘸腿狐貍一捂肚子說：“我不就有一肚子壞水了嗎?啄木鳥快救救我!”

啄木鳥認(rèn)真看了看瘸腿狐貍的肚子說：“由于你肚子里壞蟲太多，我必須在你肚子上啄開15個洞，好從洞中取壞蟲?！?/p>

“啊!”瘸腿狐貍嚇了一大跳，他裝作一副可憐相，哀求說：“請你行行好，少啄幾個洞行不行?”

啄木鳥面露難色，過了一會兒說：“最少要啄9個洞。不過要求每3個洞排成一行，一共要排出8行才管用。”

“成，成，誰不知我瘸腿狐貍聰明過人!我這就排。”狐貍在地上左畫畫右畫畫，還真讓他畫出來了。

瘸腿狐貍得意地說：“看，我排出來了。9個洞，3個洞一行，一共8行?！?/p>

啄木鳥點點頭說：“你還算聰明。你趕快仰面躺好，我開始在你肚子上啄洞取蟲了?！?/p>

瘸腿狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，心想：“在我肚子上啄出9個大洞，即使把壞蟲取出來了，我也完蛋了!嗯，這其中有詐!”

瘸腿狐貍仰面躺好，說：“啄木鳥，你可慢點啄呀!我肚子里沒食，除了壞蟲沒別的東西啦!”

“放心吧!人家都稱我為樹木的醫(yī)生，不會有問題?！弊哪绝B瞄準(zhǔn)了他肚臍眼兒上面一點的地方，猛地啄了下去。

說時遲，那時快，在啄木鳥的尖嘴剛要啄到肚皮時，瘸腿狐貍用前爪緊緊抓住了啄木鳥的嘴。

瘸腿狐貍“嘿嘿”一陣?yán)湫Γf：“看你往哪兒跑!”

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇六

高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：

1+2+3+。.。.。+97+98+99+100=？

高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說：

1+2+3+4+。.。.。+96+97+98+99+100。

100+99+98+97+96+。.。.。+4+3+2+1。

=101+101+101+。.。.。+101+101+101+101。

從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇七

一天，法國數(shù)學(xué)家蒲豐請許多朋友到家里，做了一次試驗。蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙，白紙上畫滿了等距離的平行線，他又拿出很多等長的小針，小針的.長度都是平行線的一半。蒲豐說：請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！客人們按他說的做了。

蒲豐的統(tǒng)計結(jié)果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，22107043.142。蒲豐說：這個數(shù)是的近似值。每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數(shù)越多，求出的圓周率近似值越精確。這就是著名的蒲豐試驗。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇八

高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時后的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。

高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當(dāng)他正要發(fā)薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然后他說了另外一個數(shù)目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結(jié)果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。高斯常常帶笑說，他在學(xué)講話之前就已經(jīng)學(xué)會計算了，還常說他問了大人字母如何發(fā)音后，就自己學(xué)著讀起書來。

學(xué)生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數(shù)字：5050(用不著說，這是正確的答案。)老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對和為101的數(shù)目，所以答案是50×101=5050。由此可見高斯找到了算術(shù)級數(shù)的對稱性，然后就像求得一般算術(shù)級數(shù)合的過程一樣，把數(shù)目一對對地湊在一起。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇九

在一張看似平常和普通的白紙上，卻生活著一個數(shù)學(xué)王國。國王就這個數(shù)字，他統(tǒng)領(lǐng)著1到99以及加、減、乘、除四個符號。國王對他的臣民并不是一視同仁，而是將他們分成三個等級：貴族、平民和賤民。兩位數(shù)字是貴族，一位數(shù)字為平民，符號最為悲慘，生活在社會最底層，被稱為賤民。數(shù)學(xué)王國里等級森嚴(yán)，不但不允許不同等級的臣民通婚，而且還分開居住，尤其是符號們永遠(yuǎn)也別想和數(shù)字呆在一起，因為數(shù)字根本就看不起符號。

有一天，數(shù)學(xué)王國里來了一個小怪獸，這個怪獸隨意的把數(shù)字吃掉，國王立刻命令大將軍99率領(lǐng)大軍出征迎戰(zhàn)，可是大將軍有去無回，帶去的軍隊也覆滅了。國王非常著急，下旨求才，稱能打敗怪獸者將被封為“大將軍”。

這天，皇宮里來了加、減、乘、除四個符號賤民，國王正想說不見，站在旁邊的宰相98說：“大王，既然我們都打不過怪獸，不如讓他們?nèi)ピ囋?，就算被怪獸吃掉也無所謂”。國王聽了表示同意，加、減、乘、除四個符號被國王授予“將軍”并帶領(lǐng)國王的軍隊出征應(yīng)戰(zhàn)?！俺颂枴睂④娕蓴?shù)字20去打探一下怪獸情況。20探完回來報告：怪獸的生命力是我們這里的任何一個將軍、士兵都不是它的對手?！俺颂枴睂④婑R上叫來20和60兩個數(shù)字馬上個變成了加號”將軍也不甘示弱，叫來了等數(shù)字往他們中間一站，這支隊伍立刻變成了乘號”將軍和“加號”將軍帶領(lǐng)著1200和1100這兩位“巨人”向怪獸猛攻，怪獸在兩位巨人的左右攻擊下應(yīng)聲而倒，而被怪獸吃下的數(shù)字也從怪獸的肚子里出來了。這時減、除兩個符號也發(fā)揮了自己的作用，他們把1100和1200又分成了原來的數(shù)字向國王復(fù)命。

這件事國王極為震驚，他深刻的反省了自己的行為，認(rèn)識到符號是國家不可缺少的一部分，因為擁有了符號，他的國家才會更加強大，因此，國王廢除了原來實行的等級制度，所有臣民一律平等，不再有高、低、貴、賤之分。從那以后，數(shù)字和符號快樂的生活在一起，數(shù)學(xué)王國也越來越強盛了，人民安居樂業(yè)，成了真正的快樂王國。

在數(shù)學(xué)王國里，“0”是個很不起眼的數(shù)字，總是被其它數(shù)字們嘲笑、欺負(fù)。今天，“0”又被數(shù)字們欺負(fù)了，只見“6”挺著個大肚子，搖搖擺擺地走到數(shù)字們面前，面帶譏笑地說：“你們快來看那，哪個什么都沒有的'0'又來了，還把自己死撐的圓圓的充富呢，真不要臉?！逼溆嗟臄?shù)字們立即圍了過來，幸災(zāi)樂禍地噓聲四起窮光蛋，假充富、變面團本來是想找數(shù)字們玩的，聽到大家又在嘲笑自己，實在受不了了。因此它找到數(shù)學(xué)王國的國王“=”，傷心地對國王說：“國王先生，我也是數(shù)字王國里的一員，而且對大家都很和善，可是為什么大家卻要三番五次地欺負(fù)我?”國王聽了“0”的哭訴說先生，你不要傷心了，主要是大家還不了解你的能力，明天我會讓大家信服你、尊敬你?！?/p>

第二天，國王把數(shù)字們都招進宮里，然后把“0”叫過來，對數(shù)字們說：“大家是不是覺得“0”很沒有用啊?”“是!”王宮里一片沸騰?！昂?”國王大聲喝道，“哪誰敢出來和‘0’比試一下呢突然扭著細(xì)腰挺身而出，豪情萬丈地說：“我?！蓖鯂α诵φf：“哪你就站在“0”的身后，讓大家看一看自信地站到“0”的身后。突然“1”尖叫起來：“怎么回事呀，‘8’老哥，你怎么一下子變得比我還小了?”“是啊是啊”數(shù)字們都驚訝不已。大腦袋“9”認(rèn)為自己比“8”本領(lǐng)大，就不服氣地說：“老‘8’你下來，我上?！闭f著他就站到“0”的后面，滿臉得意的樣子?？墒谴蠹疫€是一片驚噓。哎呀老“9”你也比“1”小了?！?”聽了灰溜溜地下來了。這時國王發(fā)出了哈哈哈的笑聲：“現(xiàn)在你們知道‘0’的厲害了吧。既然它是我們中的一員，就必定有它的用處?！恕瘋儾皇墙?jīng)常有那么一句話么，叫什么什么來著?哦，對，叫‘天生你才必有用’么，”“哈哈哈，哈哈!”王國里響徹了歡快的笑聲?！班培?”國王又清清嗓子說：“你們看，在除法算式里，當(dāng)你們?nèi)魏螖?shù)字無能為力的時候，只有‘0’大大方方地把自己借給你們補充位數(shù)，你們的計算才能順利進行下去，”“是啊!是啊!”“沒有它還真不行!”王宮里開始出現(xiàn)一片騷動，有些數(shù)字們已經(jīng)向“0”投去了友好的目光，“0”都有點不好意思了。

“靜一靜，靜一靜，大家聽我把話說完，”國王看在眼里喜在心頭，繼續(xù)說道，“還有，你們想想看，在你們想無限變化，一下變大一下變小時，又是誰無私的幫助了你們?”“是王宮里又是一片異口同聲響徹云霄的聲音。

這時，數(shù)字們再看“0”時，就覺得“0”已經(jīng)變成了一個紅喜蛋了!大家都希望把“0”帶在自己的身后，和它交朋友，這樣大家就覺得自己比原來更大了。

在數(shù)學(xué)王國里，來了一對好朋友，它們是“乘”和“除”。

“加”“減”聽說“乘”和“除”來了，心里非常高興，它們又有新朋友了。但是，“乘”和“除”卻不把“加”“減”放在眼里，它們自以為自己的能力比“加”和“減”大，在計算方面比它們速度塊。所以來到它們的房間，連招呼都不打一聲，就上它們的床睡覺了?！凹印焙汀皽p”并不生氣，反倒很樂意它們上自己的床睡覺，因為“加”和“減”以為它們在旅途中都非常的疲勞，要好好休息休息。

誰知，“乘”和“除”對“加”和“減”的友好并不怎么領(lǐng)情，每次見面總是愛搭不理的，“加”和“減”兩人都莫名其妙，不知道怎么回事。

一天，一個小朋友在做這道算式時給難住了，不知道是先做“加”“減”“還是先做“乘”?“加”“減”對小朋友說：他是新朋友，你先算他吧。”小朋友聽了“加”“減”的話，一下子就算出了這道題，“乘”“有些不好意思，就對“加”“減”說:“那次我沒打招呼就上你的床睡覺了，現(xiàn)在你還讓著我，真不好意思?！薄安挥貌缓靡馑迹覀兪桥笥褑?”“加”“減”笑嘻嘻地說。

從此以后，“加”“減”和“乘”“除”都是好朋友了。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味小故事匯總篇十

有一天，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盤子中的梨，發(fā)現(xiàn)子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”

孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃?！?/p>

爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說，他應(yīng)該拿最小的一個才對呀？”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃。”

爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息。”

中國古代兒童故事：司馬光砸缸的故事。

有一天，司馬光的小朋友們在一起玩兒捉米藏，有一個小朋友爬到假山上，結(jié)果不小心摔了下來，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩兒很快就會被淹死。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有一個叫司馬光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一塊大石頭狠勁兒向水缸砸去，水缸破開了，水嘩嘩的流了出來，缸中的小孩兒得救了。司馬光機智勇敢的舉動，受到了大家夸獎。

由于司馬光從小勤奮好學(xué)，又喜歡讀歷史書籍，使得他博學(xué)多聞，二十歲時考中了進士。他在朝中做官期間，努力收集歷史資料，經(jīng)過幾十年的努力，最后編成了《資治通鑒》，后來還當(dāng)過宰相。他也成了我國宋代有名的史學(xué)家。