有意義的英文單詞翻譯 有意義的的英文翻譯(3篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新有意義的英文單詞翻譯(精)一

大家好!

要問你的生命有意義嗎?或許，我們都會啞口無言。我們小有人會去思考自己生命的意義。一個人的生命究竟有多大意義?大體上人們對待生命是追求享樂，是得過且過，是忙于應(yīng)付。也就是我們很多人基本上都是沒有什么意義的。看待勞動或工作又是如何?有很多人會對自己的人生做出有意義的事嗎?顯然，很少。

但是，自古以來有成就的人，往往會嚴肅對待自己的生命。我國的古人不但比西方各國的人更早地懂得科學(xué)性，合理地計算勞動日，而且我們的古人老早就知道對于日班和夜班的計算方法。說明我們的祖先很早就懂得時間的意義，生命的價值。

現(xiàn)在文學(xué)家魯迅先生曾說過：“時間就像海綿，只要愿擠，總還是有的?！毕袼?，活著一天，就會盡量多工作，多勞動，多思考，多為百姓奉獻生命。

我們呢?有的人不會珍惜時間，覺得很多時間是多余的;有的人在有限的時間中，虛度光陰，唉聲嘆氣，難以為自己的人生增光添彩。

正處十四歲的我們，生活在多少人羨慕的青春年華中，也是夢想剛剛啟航的時候。在這個黃金時期，我們更是應(yīng)該抓緊時間，做好人生規(guī)劃。為人生目標而奮斗。

“陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?！薄耙环指?，一分收獲?！边@些都告訴我們付出的重要。只要有付出，就會有收獲。為此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊的一點一滴做起，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉，讓自己過得充實。

我們能夠做到像古人那樣珍愛生命，珍惜當下嗎?現(xiàn)在的我們大多數(shù)同學(xué)的身上都鋪滿了“惰蟲”，上課盼下課，下課不盼上課。厭學(xué)，虛度光陰。這些毛病都在我們的身上。課間時的我們總愛東逛西逛，不懂得珍惜時光。周末，在我們的眼中兩天半：周五下午，周六，周日。早在周五下午，我們就盼望著放學(xué)鈴聲。那似乎意味著解放，猶如關(guān)在籠中的小鳥，釋放后四處亂飛。這些都是我們現(xiàn)在的表現(xiàn)，明顯，這些都是散漫的，不專注的表現(xiàn)。

合理安排時間，有效，高效地學(xué)習(xí)是我們所需要的。在課間，要懂得休養(yǎng)身心，適當休息，上課時以積極的心態(tài)，認真聽講，掌握上課老師所傳授的每一個知識點，多思考，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應(yīng)該經(jīng)常檢點自己，讓自己端正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，活出生命的意義，演繹生命的精彩!

最新有意義的英文單詞翻譯(精)二

行在時光的流里走進記憶深處那些點滴綻放氤氳成一枝旖旎的花在花香中我聞到了那一刻我苦思期待的醍醐灌頂那一刻我悲戚里期待的掌聲不斷。

一個霧靄沉沉的下午。

“怎么回事犯了這么多的低級錯誤?”“唉!下次努力吧!”語文老師的“訓(xùn)訴”聲“教誨”還在耳際——這一次期末考試再次從“半山腰”墜落“山崖”流下喪氣的淚自認為有許多練習(xí)就有了通往山頂?shù)碾A梯卻只有一落再墜。那時也有想放棄的念頭但回首一路迤邐我舍不得離開這紅線與黑字的世界。

月光皎潔心中不甘。

時鐘已經(jīng)指向了10點在紅與黑的世界中看著眼前橫走a形的字跡我心中滿是橫走a行的惆悵。此時我已經(jīng)堅持不下去了正準備趴在床上入睡。

“你不想再堅持一下嗎?”

“誰?是誰在說話?”那聲音讓我驚醒。

“你不是一直在找我嗎?”

啊!原來是心靈深處的另一個我。

“我知道這幾天十分努力但你每天的拉弓并非有意義你沒有找到那個原來的哪個你。”“他”的話語讓我眼眶泛酸。

“難道你就不能代替我嗎?讓我變回原來優(yōu)秀的我。”我苦苦哀求。

“不那不是我那是你因為我就是你找回原來的你只是時間問題我相信你行的!”“他”的語氣如此堅定。

突然腦海中浮現(xiàn)出老師對我的信任父母對我的肯定一句“加油!”激活了我的狼性、堅韌的性格、頑強的耐力一個個答題技巧在腦海中分解成了一個個生動的戰(zhàn)場感受到了字里行間是“戰(zhàn)場”的魅力。

近幾次粗心與進步失之交臂讓我進一步地思考失誤的緣由。曠野里總能聽見同學(xué)的歡笑我有了些冷靜與理智融合恰如淤泥中開出了一朵荷花。

沒有一個黑夜不會過去沒有一個白天不會到來拼搏總有一天能憑借長風在萬里浪中行走高掛云帆勇敢地渡過大海到達理想的彼岸。

感謝那次心靈的對話那個“我”——回來了!

面對孕育著莽莽群山、無數(shù)生靈的閩北大地，我常常思緒翻涌，心潮澎湃;一個名字始終橫亙心頭，熠熠生輝。他，就是我們家鄉(xiāng)的好書記——廖俊波叔叔。

電視劇《一諾無悔》的火熱播出，讓我第一次了解了俊波叔叔的感人事跡，也第一次明白了“全心全意為人民服務(wù)”的真實含義。凌晨3點還在工作，飯都來不及吃就去處理事情，俊波叔叔堅挺的背影常?？M繞在我的腦海里，他成為我追隨的人生楷模。

誰也沒有想到，我竟能與心目中的偶像，來一場不期而遇、跨越時空的“精彩對話”。

我從小便對舞蹈有著濃厚的興趣。學(xué)校新一屆非遺南詞班招生，我第一時間便自告奮勇加入其中。我至今難以忘記，當時手拿曲譜，粗略一瞥，曲目的名字竟是《共產(chǎn)黨員廖俊波》。一種莫名的喜悅油然而生，我對于演好這個節(jié)目更是信心滿滿，充滿期待。

艱苦的訓(xùn)練開始了。烈日炎炎下，我們身著演出服，手持鼓槌，變換隊形。但是因為初次排練，許多像我一樣的新隊員，對于臺詞和站位還不夠熟悉，要反復(fù)練習(xí)。太陽公公熱辣辣地炙烤著大地，大家額頭上都冒出了豆大的汗珠，渾身疲軟，不少小伙伴都曬得很黑。一想到馬上要進行文藝會演，我便暗暗下定決心，一定要付出百分百的努力，確保這次演出萬無一失。

在一遍遍的磨合中，我們的表演越發(fā)自信。終于到了會演彩排當天，看著臺下人山人海，我莫名有些緊張，著實擔心演出當中出現(xiàn)失誤。我的心怦怦直跳，動作也變得極為僵硬。指導(dǎo)老師全程關(guān)注著彩排情況，一下子就皺起了眉。我一時更為緊張了，怎么辦?開演在即，可千萬不能在這個時候掉鏈子呀!我看著手中的臺詞，腦海中浮現(xiàn)出了電視里俊波叔叔那忙碌的身影，我感受到了一種無形的力量，深呼一口氣，慢慢放松下來。

會演正式開始了!伴隨著悠揚的曲調(diào)，我們邁著輕盈的舞步，笑意盈盈走上臺盡情演繹。臺下的觀眾熱切地看著我們。我心中一熱，感受到了一種前所未有的光榮……一曲終了，場下掌聲雷動。一瞬間，我覺得往昔訓(xùn)練的所有辛勞都獲得了最大回報，在舞臺燈光中，我仿佛看到那個無限高大的身影也正在臺下欣賞著整場演出，和藹地微笑著……

俊波叔叔走了，帶著他的一腔熱忱和無盡的愛，但他給我們留下了寶貴的精神財富，這種精神激勵著我們不忘初心、砥礪前行。

20__年的五一勞動節(jié)，12歲的我?guī)Ш脻O具裝備，來到蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖的一處“野鶴”垂釣處，準備開始我充滿驚喜的垂釣之旅。嘩…嘩…嘩…，湖水不斷拍打著岸邊的巖石，在微風的助力下，輕柔的浪花一層層鋪疊開，到我的腳邊卻又快速地退回湖里，顯得十分頑皮。

一切就緒，就等著魚兒上鉤。我瞇著眼睛，盯著魚漂，隨著魚漂的上上下下，慢慢地，我感覺自己好像“嗖”的一下，穿越了時空，來到了一個熟悉而又陌生的環(huán)境。

咦，這不是我的母校---蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué)嗎?鮮明突出的字幕落入我的眼簾，但是，我不一樣了，我不再是學(xué)生，而是變成了一位老師，原來時光一下穿梭了14年，我已經(jīng)來到了2035年，此時我已經(jīng)26歲啦。穿著學(xué)校統(tǒng)一帶logo的校服，我低頭一看，logo也不是原來布質(zhì)的，而是變成了液晶的，上面有我的3d頭像。學(xué)生們進出校園不用帶胸卡，只要在人臉識別的設(shè)備那里刷一下，就可以進入，完全不用排隊。每當有學(xué)生向老師行禮，logo上就會變成笑臉，還會發(fā)出“你好”的聲音。哇塞，我竟然還見到了我班主任管老師。我立馬跑上前說：“管老師好!我是張芷僮，您好記得我嗎?”

“怎么不記得呢?一轉(zhuǎn)眼你都長這么大啦，現(xiàn)在都學(xué)會什么本領(lǐng)啦?”管老師和藹地拍拍我的肩膀。

“我現(xiàn)在來咱們學(xué)校當編程老師，我可以教同學(xué)們通過計算機程序，完成很多設(shè)計，比如忘記帶作業(yè)，可以立馬通過光感傳輸，從家里調(diào)取出作業(yè);也可以通過程序設(shè)計，讓同學(xué)們知道什么時間去食堂可以不用排隊，減少擁堵;還可以讓我們的跑道上更人性化，時時告訴同學(xué)通過游戲和運動增強了哪些肌肉，消耗了多少卡路里，什么時間是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)等等?！蔽易院赖亟o管老師介紹著自己的能力。這時，我衣服上的logo突然發(fā)出閃爍，提道“請到_四班上課，本課內(nèi)容是教會同學(xué)如何遠離低級游戲，保護好眼睛?！?/p>

管老師接著說“太好了，有了你們新一代的老師，我們國家的未來指日可待，未來的花朵們需要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識，才能做好祖國的接班人，讓祖國更強，讓人民更強，讓我們的文明得以延續(xù)。我看到我的學(xué)生能站在講臺上，把知識的火炬、把精神的火炬?zhèn)鬟f下去，我感到非常的欣慰和高興。加油，張老師!”

我高興地伸出手去，想要再一次握住管老師那雙寬大溫暖的大手，告訴他，我一定加油?！芭尽保~兒咬鉤了，把我的魚竿猛地往下一拉，我的思緒一下子又被拽了回來，哈哈，原來是一場未來的美夢。

明天一定會更好，因為我知道，今天的學(xué)習(xí)是為了造就明天的輝煌，未來的我，一定會成為一名優(yōu)秀的教師，為祖國培養(yǎng)更多杰出的人才。

“小可，快點，出去玩啦!”隨著門外傳來一聲清脆的呼喚聲，我急匆匆地合上了《上下五千年》，三步并兩步地跑出了房間，和好朋友小菲一起出去玩了。

一個小時后，我們已經(jīng)在黿頭渚里快樂地奔跑玩耍了。忽然，狂風大作，我和小菲嚇得緊緊握住對方的手，風吹得我們暈頭轉(zhuǎn)向，睜不開眼睛。當一切恢復(fù)平靜時，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己正站在一個昏暗的房間門口。

房門是打開的，一眼望去，房間里到處是書，一個瘦弱的老人靠在他的床頭，干癟的手撫摸著一只渾身雪白的貓。老人的眼睛盯著書桌，桌上擺放著一張墨跡未干的紙，他的嘴里正喃喃地說著什么，我和小菲努力去聽，卻怎么也聽不清。

我倆有點慌張，輕輕敲了下門，用顫抖的聲音喊道：“老爺爺，我們可以進來嗎?”老人抬頭看了看我們，和藹地說：“孩子們，進來吧。”

老人張羅著讓我倆坐下，喝茶解渴。我四處張望，忽然看到那張墨跡未干的紙上寫的是《示兒》，我震驚極了，這不是我剛才在書中讀到的陸游的絕筆詩嗎?我問：“老爺爺，這是您寫的詩嗎?”老人點了點頭：“是的啊，剛有感而發(fā)，筆墨未干，還未收起?！?/p>

聽到這里，我整個人傻掉了，扭頭跟小菲說：“天哪，我們竟然來到了南宋!”由于太過驚訝，我的聲音有點大，對面的老爺爺聽到了，問道：“小姑娘，你剛才說的是什么意思啊?”

我定了定神，告訴老人我們是從近一千年后的時空來的。老人聽后激動起來，問我：“小姑娘，那你能告訴我，我的國家后來統(tǒng)一了嗎?”

我和小菲簡單梳理了一下，將宋元明清的改朝換代、民國軍閥混戰(zhàn)、新中國成立的歷史告訴了老人。

老人聽后，久久都未說話。然后，沙啞的聲音響起：“你們可以跟我講下你們生活的時代嗎?”

我和小菲你一言我一語地講開了：“我們生活在21世紀，國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定，人們生活富足……”之后，我們還一起給老人背誦了社會主義核心價值觀、八禮四儀。老人聽了喜極而泣，喃喃說道：“祖國統(tǒng)一昌盛，百姓安居樂業(yè)，這才是我夢寐以求的國家啊?！?/p>

我們正說著，笑著，忽然，肩膀上被人拍了一下：“你倆在干啥啊?”

我和小菲猛地回過神來，跟來人說道：“沒事，我們?nèi)ツ沁呁??！?/p>

回家的路上，小菲若有所思地跟我說：“陸游老爺爺應(yīng)該很欣慰吧?！蔽彝獾攸c了點頭。

一天，月亮正百無聊奈的在自己亙古不變的軌道上悠閑的散步，他轉(zhuǎn)頭看看旁邊的地球，總覺得地球看上去似乎有些不同，但由于每天都看著同樣的地球，一時也察覺不出到底是哪里不同了。

突然腦子里靈光一閃，月亮關(guān)切的對地球問道：“嘿，兄弟，你怎么了?怎么看上去變暗了?“

這句話立刻引起了其它星球的注意，一時間沖上太陽系話題熱度榜榜首，大家紛紛議論起來。

金星說：“對呀，對呀!看上去真是的比500年前暗了不少呢!”

“哦，天哪!地球之前是一個多么美麗的星球，上面還有著咱們都沒有的水，碧藍碧藍的，美極了……“水星插嘴道。

火星馬上反駁：“不是的，地球在很久很久之前是沒有水的，是一顆小行星撞擊地球后，把水帶給了地球?！?/p>

“大家先別管這些了，還是先看看地球為什么會變暗吧!它可是咱們太陽系的顏值擔當啊!不能再讓地球繼續(xù)變暗了!“一向沉穩(wěn)的木星發(fā)話了。

聽到大家關(guān)切的交談，地球有氣無力的回答：“哎，還不是人類對我過度開采，還排放很多的二氧化碳!導(dǎo)致冰川融化、云層減少。我反光大多數(shù)就是靠云層和冰川，現(xiàn)在云層減少了，冰川融化了，所以你們看我也就自然變暗了。這不，氣候也變暖了，還到處病毒肆虐，我現(xiàn)在還有點發(fā)燒呢!”

其他星球聽到地球的嘆息后，馬上附和道：“我們真應(yīng)該告訴人類，不要再過度排放二氧化碳了!“

可是該怎么辦呢?怎樣才能讓人類學(xué)會愛護他們賴以生存的地球呢?大家紛紛交頭接耳，絞盡腦汁想辦法……

就在大家都束手無策之時，智多星土星發(fā)言了：“我們給人類發(fā)一條警告信息吧!他們現(xiàn)在科技這么發(fā)達，說不定能接收到我們給他們的信息呢?“

大家一聽紛紛表示贊同。于是一條內(nèi)容關(guān)于“珍愛環(huán)境，保護地球“的信息就通過無線電波的形式不繼向地球發(fā)送!

美國nasa航天局及中國天眼同時捕捉到了這一組來自太空的無線電波信號。6個月后，nasa總局對外宣布：關(guān)于半年前捕捉到的太空信號，目前只能破譯出一個“不“字，后面的內(nèi)容還是一串亂碼!

一直密切關(guān)注地球及人類最新動態(tài)的土星將這個消息告訴了大家，太陽系家族的星球兄弟們，一時相對無語，都沉默了……

看到大家失望的樣子，地球開口了：“不，事情并沒有想象中糟糕，也許另有轉(zhuǎn)機!中國人應(yīng)該已經(jīng)成功破譯了咱們的信息，他們意識到了環(huán)境及生態(tài)平衡才是人類生存的根本!現(xiàn)在中國很多的大工廠都把煙囪拆了，大力發(fā)展可再生新能源，鼓勵新能源車研發(fā)及制造……同時還提出要在2030年達到碳達峰，2060年實現(xiàn)碳中和!他們還把“綠水青山就是金山銀山”作為標語四處宣傳……相信未來一定會有更多的國家及人類意識到這個問題，加入環(huán)境保護的行列!“說著說著，地球露出了欣慰且激動的笑容。

在我的夢中有一個女子盈盈立著，提筆做詩，衣袂飄飄，纖麗動人。我讀她的詞，卻看不到她的神情，猜不透她的心思。她的詞，欲向我傾吐心聲，卻又欲說還休。

我流連在露濃花瘦的塘邊，看你巧笑倩兮，手托香腮，邊回想邊述說游歷一日的趣事：“興盡晚回舟，誤人藕花深處。”你興奮地描述才女出游的興奮喜悅，一起嬉鬧的天寡嬌憨?！盃幎?，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”我聽著也不禁嘴角輕揚。

你眸中滿是孩子氣的活潑，眉眼里的笑意凝聚筆頭，寫進詞里，賦予這文字生命，讓我穿越了時空的塵埃，能隔著這字字珠璣與你聊起你肆意綻放的青春，最無拘無束的美麗。

我走進一個書香飄溢的庭院，探頭窺見正直豆蔻年華的你。你來了。踩著小碎步，拈著香汗巾，顧盼生姿，眉宇間自有一種風采?？匆娫褐衼辛⒅晃荒吧?，你不禁心慌，未語臉先紅，急急‘‘和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅’’。我站在你身后，目送你消失在宅門拐角外的背影，天空雁過無痕。

何以我才翻過薄薄的一張紙，就見到了另一個你--如此悲傷哀怨，獨守空閨，愁眉緊鎖，輕輕地嘆出一口氣，在冰冷的空氣里把你無形的孤寂化作有形的一團白霧。

我小心地問：”你何以‘人比黃花瘦“?

你輕嘆道：”一種相思，兩處閑愁?！?/p>

眼見你在空蕩蕩的房間寂寞地嘆息，”才下眉頭，卻上心頭“，我無語凝噎?！卑迪阌洹?，你殲?zāi)?，把馥郁的寂寞溶進墨里，留下首首千古絕唱。我知道，這惱人的相思與寂寞又豈是我可以勸解得了的?

我徘徊于蓑草連天的野外，看盡征鴻，怎耐梧桐更兼細雨，心中你的形象愈加明顯。風中的梧桐顫抖著深深寒意，低泣著歲月的滄桑。我似乎聽見你‘‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’’的低吟……

我們的對話溶化在你沉默的嘆息中，我把能做的只是與你輕聲道一聲”珍重“。時間會治念傷痛，向我們顯現(xiàn)一個新的你。

是的，當我翻過書頁，你已變，褪去了些許凄婉的色調(diào)，掛上了悲壯豪放的色彩。你笑著與我說話，嘴角卻分明掖著苦澀：兵荒馬亂，改朝換代，國破家亡的你在風塵仆仆的路上。

你說：”生當作人杰，死亦為鬼雄!“堅毅的神情仿佛在恨自己作為女兒身，無法肩負保家護國之任!

我笑嘆：”好一位巾幗!風骨氣節(jié)實在令人敬佩!若非羸弱女兒身，你必是沙場一員悍將啊!“

你笑而不語，良久，又立起提筆做詩，終是將這滿腔情懷裝進你情感的載體――文字，然后忽而不見。

在你對話的寥寥幾語似一股香氣彌漫，滿屋余香不散，我撫卷沉思許久，望著詞作出神，卻恍然見文字幻化成你的眼眸，天真、寂寞又悲壯，我溶化在你的眼眸里，突然懂得，這是你的成長，從青澀到成熟，眼界漸寬，胸懷漸廣，這是我們都將會經(jīng)歷的過程。

雨聲瀟瀟依舊，我的思緒卻已穿越千年。亂世中，易安在風雨飄零中黯然消釋，卻成為人們記憶中的永恒。千年之后，暮雨瀟瀟中，倚窗思易安的我，看見夜雨中一朵不染的寂寞青蓮。

窗外的蟬兒，不知疲倦、聲嘶力竭的叫聲，擾得我心煩意亂。我從枯燥無味的題海中抬起沉重的頭，卻被迎面而來的陽光明晃晃地刺得生疼。

為何整天要與書山題海作戰(zhàn)?為何要頂著升學(xué)的壓力和濃厚的黑眼圈拼命學(xué)習(xí)?我癱坐在椅子上，仰天長嘆!

“怎么?堅持不下去了?那我們聊聊吧。”是誰在說話??“我是你的心靈呀，別怕，跟我來!”我不可思議地走去。

我被心靈帶到一個房間，這里面漂浮著各種照片，都是關(guān)于我家人的剪影。我不解地望著那個與我長相一樣的心靈，“不用擔心，你隨便拿一張照片看看。”心靈友好地向我示意。

這是?我哥哥在農(nóng)村的照片?那照片上的那些人在干嘛?我驚恐地睜大了雙眼?！耙驗槟愀绺缁加邢忍熘橇φ系K，村里的那些孩子都欺負嘲弄他，你沒有看錯，這就是他被群毆的時候。”面對心靈平靜地敘述，我的心好像不經(jīng)意間被狠狠的刺傷，硬生生的疼，看著躺在地上的哥哥在做著無力地掙扎，他身上那些觸目驚心的腳印狠狠地烙在了我的心上，還有哥哥那滿臉的傷痕……不!我不敢再往下想。淚水毫無防備的劃過臉頰，侵入嘴里，咸咸的，苦澀的貫穿全身。

這張是……“你媽媽沒有文化也沒有工作，只能靠種菜賺錢，這是她不慎跌下山坡時候?？墒撬秊榱斯?jié)約錢供你讀書，拼死也不去醫(yī)院檢查，只能躺在床上休養(yǎng)生息。你看到她那因疼痛而顰蹙的眉頭嗎?皺紋好深好深啊?！毙撵`的話中是止不住的顫抖。對不起，媽媽，我任憑淚水肆意落下。媽，是女兒不好，讓您受苦了，是女兒不孝，對不起。我不住的哽咽著。

“這是你爸爸烈日炎炎下干苦力的照片，也許你怨恨他的冷漠，可是你有想過曾經(jīng)把你抱在懷里的那雙臂膀今夕已不再強壯了嗎?為了生計奔波，他什么苦力沒干過?他不是不想親近自己的女兒，而是他怕自己滿身的油漆熏黑了你純凈的心靈!盡管辛苦，但他的眼中卻充滿了力量與斗志，這信念背后就是整個家啊!就是你啊——他親愛的女兒!”心靈聲情并茂地哭喊著。而我早已泣不成聲，是我對不起你們，我從不曾想過你們?yōu)槲腋冻隽诉@么多!我自責，悔恨。

“這些你看到了吧，因為貧窮，因為沒有文化，他們才要讓你讀書，出人頭地，而你卻為了這么點小事而放棄。每個人都要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和考驗，也只有能夠堅持拼搏的人才能獲得成功!”面對心靈的教導(dǎo)，我自愧不如。

“你放心，為了我的家人，為了自己，我一定會堅持不懈勇往直前地走下去，戰(zhàn)勝人生途中的各種挫折!謝謝你，心靈，讓我懂得了這些?！蔽也粮裳蹨I，無比堅定地說道。

流星劃過天際，只有一秒時的凝望，然而這一瞥的光明，已長久遺留在人的心懷里。孔子，你是那流星嗎?

古往今來，在歷史長河中閃閃發(fā)光的名人舉不勝舉。然而如孔子般如此光芒四射的卻并不多見。孔子出身于宋國貴族，為商人后裔。本可以養(yǎng)尊處優(yōu)，錦衣玉食的他卻因為治國有方而被別國敵視，處處陷害，從此踏上了做師辦學(xué)的不歸之路?；蛟S也正是這次政變，才奠定了儒家學(xué)說的創(chuàng)建基礎(chǔ)，影響了此后數(shù)百世文人的生活。而且在周游列國的過程中，孔子富有哲理的經(jīng)典語錄，也被弟子合乎時宜地記錄了下來，成為四書之一的《論語》。真不知孔子的官場失意究竟是福兮，還是禍兮!

如果說孔子是一本厚實的歷史書，那么要讀懂孔子，首先要讀懂從他身上流出的一條大河——《論語》。

“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎;有朋自遠方來，不亦樂乎;人不知而不慍，不亦君子乎?”這一直是我最喜歡的一句話，只因它包含了孔子對個人修養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法和待人之道的全面認識，而這也正是孔子畢生心血的精要所在。

“學(xué)而時習(xí)”則“說”，孔子對學(xué)習(xí)的熱愛是無法用言語表達的，有如小草熱愛春雨;果實熱愛秋風一樣。學(xué)習(xí)，雖不能使他和小草，果實一樣生長，但卻使他感到內(nèi)心的愉悅和自在，沉浸其中，精神品質(zhì)得以提升。吟誦著句子，我仿佛看到一個形容枯槁，衣衫襤褸卻又面帶微笑的老人，在晦暗的燈光下苦讀。沒錯，那就是孔子，他已將自己一生的精力投入其中，投入他引以為傲的教育事業(yè)。

“有朋遠來”則“樂”，孔子并不是一個只會死讀書的人，幾年官場經(jīng)歷，使他的性格沉穩(wěn)、熱情。設(shè)想一下，在你生活清貧，無人照顧的時候，忽然你的朋友來看望你，你會怎樣?欣喜若狂，一蹦三尺，我想也不過如此。由此可見一斑，孔子不是一個毫無瑕疵的圣人，他也是個有血有肉的凡人。

“人不知”則“不慍”，這就是一個難得的君子作風了。現(xiàn)在的人們都自以為是，以自我為中心，一有些功績就大吹大擂，生怕別人不知道似的?？鬃訁s反其道而行之，名聲如此卻不求別人知曉，謙虛樸實的性格油然而生。這在另一句意思相同的句子中也有體現(xiàn)：“不患人之不己知，患不知人也?！笨鬃泳褪沁@樣，以了解別人作為根本，并默默無聞地做著他那將流芳百世的事業(yè)。

子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”

“默而識之”，將知識默記在心，本不是一件難事，但為什么孔子要將他提名于這三項中呢?想必是因為久記而必然易忘。如此說來，這件事又非易事?；蛟S一天兩天你不會遺忘，但一年兩年要記住就十分困難。記得在書上看到一個故事：“大哲學(xué)家蘇格拉底讓他的學(xué)生每天做兩百次甩手，將手前后擺動，很是容易。一星期后，蘇格拉底問：‘有多少人堅持了?’，所有同學(xué)都驕傲地舉起了手。一個月后，仍有大半人舉手。一年過去了，舉手的只有稀稀拉拉幾個人。五年后，只有一個人舉起了手，他就是著名的哲學(xué)家——柏拉圖?！痹谶@個故事中我們足以看出“堅持”二字的不易?？鬃哟蟾乓彩且驗橛辛诉@種難能可貴的品質(zhì)，才走到了文學(xué)歷史上的高峰吧!

“學(xué)而不厭”和“誨人不倦”本可以連起來說。因為它們都能體現(xiàn)出孔子的鍥而不舍以及耐心的品質(zhì)。孔子的學(xué)而不厭和誨人不倦是時人有目共睹的。學(xué)習(xí)中，他身體力行，在知識的海洋里劈波斬浪，在神秘的礁石上點亮了智慧的燈光。在育人方面更是收獲頗豐，門下弟子三千，賢者七十二。這些斐然的成績都說明了孔子對于“學(xué)”和“誨”二字的看重。

最后的“何有于我哉”，又在一定程度上說明了孔子的謙虛好學(xué)。著實，除了孔子，又有誰可以如此謙卑地說出自己的足與不足呢?

兩句話，并不能道盡孔子的一生，卻讓我們重新從另一個角度去看孔子，評孔子，了解孔子的內(nèi)心世界。

《繁星》中有一句廣為人知的話：“成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷/然而當初它的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨”孔子不正是這樣嗎?縱然他成功時光芒四射，但他曾經(jīng)也是風餐露宿，風塵仆仆地四處奔走。即使再艱難，他也一點也未曾放棄自己熱愛的事業(yè)。他真正做到了“死而后已”。

孔子曾經(jīng)說過：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨鬃邮窃谟盟囊簧W(xué)習(xí)，去授人?；蛟S，我們用一生也無法真正地了解孔子，真正能夠深入孔子的內(nèi)心吧!

我跌進了一個黑暗的空間，一葉扁舟載著我通向遙遠的過去，手上不知名的一只表上的數(shù)字不斷更替”20__，19__，19__，19__，19__，19__”我下意識的按了一下手上的按鈕，突然急劇的降落與光的照入，我閉上了眼睛，靜靜等待……

沒有動靜，又似乎太過吵鬧，我睜開雙眼，天色陰沉，微微發(fā)黃的云隨意漂浮。遠處高大的西式建筑上自鳴鐘”當，當”地敲著，來來往往的人群，似乎像是電視劇中舊時的上海，有點驚詫又有點激動，我沿著一條小徑前進，看見了一所房子，門上有一塊匾。上題”內(nèi)山書店”，我大步走進去，柜臺旁站著一個黑瘦，穿著牙黃長衫。大概五十多歲的先生，他發(fā)現(xiàn)了我，用他那犀利有神但又充滿慈愛的眼光看著我，頭發(fā)短而筆直，我輕呼一聲“您是魯迅先生嗎?”他依舊用它那慈愛的眼光望著我，然后平淡而沉穩(wěn)有力的問”你買書嗎?”我激動的有些發(fā)抖，使勁的點點頭，上前從書架上拿下一本《鐵流》，有意回頭望了一眼魯迅先生，他輕輕的點了點頭，露出贊賞的目光，“我該如何讓他知道我是從80年后來的人呢?”此時，不知道從哪來的勇氣，大聲朗讀到”鐵流，你向前奔流吧，血的海洋也阻止不了你的前進!”念完后，我緊張的就要窒息了。這是，一雙溫暖的大手拍著我的肩，那個平淡而沉穩(wěn)的聲音再次發(fā)出，“孩子，我們進屋里談!”

他把我?guī)нM了一間小屋子，想必是結(jié)識像我這樣”進步人士”的地方吧!他坐在我對面，用犀利的眼光看著我，我向他道出了我的來由，此位文學(xué)巨匠，他很急切的問我八十年后的事，我一時不知從何說起，這個變化用滄海桑田也無法形容啊!于是我想到什么說了什么“如今我們國家是社會主義國家，建國以后我們自己研制了導(dǎo)彈，飛機等等”，他時而興奮，時而悲哀，時而手舞足蹈，時而陷入沉思，后來，我又告訴他香港，澳門已分別于1997。1999年回歸，大陸與臺灣也建業(yè)的了良好的兩岸關(guān)系，魯迅先生夾煙的手抖著，眼里含著淚光，然而當我講到北京舉辦奧運會，上海舉行世博會時，他更是一句話也說不出來。

面對著這位偉大的革命戰(zhàn)士，我不禁講起了美國的霸權(quán)主義，改革開放的阻礙，魯迅先生鄭重的說：”你們走的道路是光明的，要堅持。要相信廣大的人民群眾，弘揚民族精神，只有復(fù)興才是對帝國主義最好的反擊……”

室外暮色漸濃。，而魯迅先生談鋒正健……這時，外面?zhèn)鱽砹思妬y的腳步聲——巡警，先生忙起立說：“你快回去!”我問：”你呢，要不一起走吧!”他說：”我要堅持現(xiàn)在的斗爭，我不屬于那個時代……!”

眼前一黑，什么都看不見了，連一局再見還沒來得及說，“鈴”熟悉的鈴聲在耳邊響起，我揉揉眼，只是一場夢啊!但我卻牢記向著光明的未來讓我們義無反顧的前行!

最新有意義的英文單詞翻譯(精)三

今天我所講的《百分數(shù)的意義和讀寫》一課，是人教版義務(wù)教育教科書六年級上冊第六單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)的意義和讀寫是學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)，百分數(shù)的意義是分數(shù)意義的延伸，有助于學(xué)生更好地理解生活中的利率、利潤、折扣等實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識之一。教材先聯(lián)系生活實際呈現(xiàn)了程序格式化進度、服裝面料和里料的成分、汽車銷售情況的百分數(shù)，再結(jié)合實例理解百分數(shù)的意義，最后教學(xué)百分數(shù)的讀寫，這樣的內(nèi)容編排，不僅注重了知識的遷移，體現(xiàn)了與生活實際的聯(lián)系，還有利于加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

百分數(shù)對于六年級學(xué)生來說并不陌生，在知識準備上，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，這為學(xué)生在理解分數(shù)的基礎(chǔ)上，完成對百分數(shù)意義的自我建構(gòu)打下了基礎(chǔ)；在生活經(jīng)驗上，他們有的可能已經(jīng)認識了百分數(shù)，并且能夠正確地讀出百分數(shù)，但還不能從數(shù)學(xué)的角度準確理解百分數(shù)的意義；在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了一定的自主看書學(xué)習(xí)能力、根據(jù)具體問題主動預(yù)習(xí)能力以及合作交流的能力，因此教學(xué)中如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，及時引導(dǎo)學(xué)生理解百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，顯得尤為重要?；谝陨蠈滩牡姆治龊蛯W(xué)生情況的考慮，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定位如下：

讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

結(jié)合觀察思考、比較分析、綜合概括等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)建構(gòu)過程，在探索過程中豐富學(xué)生的活動體驗。

讓學(xué)生在具體情境中理解百分數(shù)，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，獲得積極的情感體驗。

理解百分數(shù)的意義

百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別

在此基礎(chǔ)上將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標定位于：

1、我能理解百分數(shù)的意義，會正確地讀寫百分數(shù)。

2、我能辨析百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，能用百分數(shù)描述和解釋生活中的現(xiàn)象，體會百分數(shù)在實際生活中應(yīng)用的廣泛性和優(yōu)越性。。

本節(jié)課本著“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，采用“五步三查”課堂教學(xué)模式，借助導(dǎo)學(xué)案，通過“三學(xué)一練一測”，即：三學(xué)：獨學(xué)自探、合學(xué)互探、展學(xué)提升；一練：隨機練習(xí)；一測：當堂檢測，引導(dǎo)學(xué)生采用獨立探索，合作交流、自主展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，親身經(jīng)歷“認識——完善——理解——應(yīng)用”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。（這里我要特別說明的是：本節(jié)課我雖然采用了高效課堂的教學(xué)流程，但并沒有完全的放手，而是在各個環(huán)節(jié)都進行了適當?shù)狞c撥，在放手中又適時地扶一把、推一下，使學(xué)生能在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下更有效的展開自主學(xué)習(xí)，從而節(jié)省教學(xué)時間，完成既定的教學(xué)任務(wù)。另外為了有效解決課內(nèi)40分鐘完不成既定教學(xué)任務(wù)這一矛盾，我有意將獨學(xué)自探環(huán)節(jié)的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在前一天回家獨立完成，之所以這樣做還有另外的兩個原因就是：四年級一年我曾以這個班為實驗班級，進行了個人市級實驗課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效預(yù)習(xí)策略的研究》的實驗研究，學(xué)生們已經(jīng)初步形成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，這種提綱式預(yù)習(xí)作業(yè)對他們來說完成起來難度不大，另一方面將獨學(xué)自探環(huán)節(jié)作為課前預(yù)習(xí)，也能使課堂上學(xué)生有更充足的時間進行合作學(xué)習(xí)，展示提升及鞏固練習(xí)，不知道這些算不算是本節(jié)課的瑕疵.）

按照教師出示的導(dǎo)學(xué)問題，學(xué)生自己研讀教材內(nèi)容，進行獨立思考，理清知識體系，弄清百分數(shù)的意義、讀法和寫法以及百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別等問題，完成隨堂筆記。這里還創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生比較誰的投籃命中率高一些這樣一個拓展問題，力求讓學(xué)生體會百分數(shù)更易于比較這一優(yōu)越性，從而讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠吃得飽，滿足不同層次學(xué)生的需要（拓展問題僅供有能力的同學(xué)去探究思考，不作為小組展示內(nèi)容）。這一環(huán)節(jié)安排在講授新課的前一天，作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置給學(xué)生。在新課開始前教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況進行初步的檢查，并給予評價。

陶行知先生說過“生活即教育”。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)。所以課前布置了讓學(xué)生在生活中找一個實際應(yīng)用的百分數(shù)的作業(yè)，開課伊始先讓學(xué)生展示搜集到的百分數(shù)，然后教師通過課件展示自己搜集到的百分數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激起學(xué)生深入學(xué)習(xí)新知識的欲望，從而引出新課。

第一步：合學(xué)互探

首先小對子間互相檢查學(xué)習(xí)筆記，用紅筆修正補充，并根據(jù)完成情況作出等級評價；然后各個小組在組長帶領(lǐng)下，針對有爭議的問題進行深入交流、進一步修改隨堂筆記，準備預(yù)展。

第二步：展學(xué)提升

各個小組通過抽簽明確各自的任務(wù)（其中每一個展示單元由一個小組展示，一個小組補充），教師在各組匯報過程中進行隨機的點撥指導(dǎo)。如：強調(diào)“%”書寫時要注意斜線兩側(cè)的兩個小圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆，被誤認為零；對學(xué)生填寫的百分數(shù)與分數(shù)異同的表格進行指導(dǎo)。在學(xué)生完成展示任務(wù)后，找同學(xué)講解拓展問題，并通過課件幫助學(xué)生更加形象、直觀的了解將命中率化成百分數(shù)更易于比較誰的投籃命中率高，體會百分數(shù)的優(yōu)越性。

這里我想著重說明的是：這節(jié)課上我嘗試著將教材中“你知道嗎？”的內(nèi)容引入課堂教學(xué)，在學(xué)生探究完百分數(shù)的讀寫之后，讓學(xué)生閱讀這一材料，既能鞏固所學(xué)知識，體會百分數(shù)的廣泛應(yīng)用，又可以擴大學(xué)生的知識面，適時對學(xué)生進行愛國主義教育。數(shù)學(xué)教材中的“你知道嗎？” 穿插于全套教材，內(nèi)容豐富，極具典型性和概括性，無論是從拓展學(xué)生的視野，進行學(xué)科間的橫向聯(lián)系，促進學(xué)生知識的生活化，還是從中對學(xué)生進行愛國主義教育，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展等方面來看都能起到十分重要的作用。但在實際的教學(xué)中，因為這個版塊是作為一個非正式的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的，教學(xué)目標是隱性的，所以很多教師對這一版塊的內(nèi)容并沒有足夠重視，基本上是視而不見，或者只是簡單的說一句：“課后自己讀一讀”。今天這節(jié)課我將這一內(nèi)容作為一個探究的小問題來處理，方法也未必就恰當，但我也是只想做一個小的嘗試，也想用這種方式來“拋磚引玉”。

第一步：隨機練習(xí)

首先通過完成書上的讀、寫百分數(shù)的練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)知識，然后讓學(xué)生說出所給信息中百分數(shù)的意義，并談感受，對學(xué)生進行“節(jié)約用水，保護水資源”的教育；又通過看圖說百分數(shù)這樣一道開放式練習(xí)，進一步檢查學(xué)生們對百分數(shù)知識的掌握情況。

第二步：當堂檢測

有效的練習(xí)設(shè)計可以使學(xué)生達到鞏固重點，突破難點的目的，所以在隨機練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計了當堂檢測試題。學(xué)生獨立完成當堂檢測練習(xí)后，由老師批閱組長的練習(xí)，組長批本組組員的練習(xí)，并為有錯誤的同學(xué)講清錯因，實現(xiàn)“兵教兵，兵強兵”的目的。并設(shè)計了趣味練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)成語寫百分數(shù)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也體現(xiàn)了學(xué)科之間的有機整合。

首先讓學(xué)生交流這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，再次鞏固所學(xué)知識；并讓學(xué)生用百分數(shù)說一說對老師的課堂評價和自己在課堂上的表現(xiàn)，并根據(jù)課堂上所記錄的分數(shù)，評選出本節(jié)課的最佳小組。最后通過兩句名言結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

教學(xué)始終都是一種遺憾的藝術(shù)，雖然我竭盡所能，但由于能力有限，所以本節(jié)課無論是在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，還是在教學(xué)流程的把握方面都還有許多的不妥之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們多提寶貴意見，以幫助我不斷改進，不斷提高，謝謝。