教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和成才的過(guò)程?？偨Y(jié)時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用比喻、引用等手法，增加文采和吸引力。通過(guò)參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地總結(jié)自己的工作和生活。

閱讀讓世界更美好篇一

那天，媽媽因?yàn)橛惺露韥?lái)接我。已經(jīng)很晚了，月亮的清輝灑滿教室。同學(xué)們?cè)缫殃戧懤m(xù)續(xù)走了，空曠的教室里只剩下我一個(gè)人。月光灑在我身上，涼風(fēng)嗖嗖，外面漆黑一片。教室里安靜極了，只聽(tīng)到墻上的鐘發(fā)出“嗒嗒”聲，我好害怕。會(huì)不會(huì)有壞人進(jìn)來(lái)？會(huì)不會(huì)有老鼠突然鉆出來(lái)？我胡思亂想著。每當(dāng)有一絲絲風(fēng)吹草動(dòng)，我就會(huì)迅速回頭，身體因害怕而顫抖，黑暗吞噬了我的心。

突然，一陣腳步聲傳來(lái)，我的心糾結(jié)起來(lái)，是誰(shuí)？“咦，小舒，你怎么還在教室？”原來(lái)是邵老師，我舒了一口氣。邵老師每天晚上回家之前，都會(huì)來(lái)班級(jí)看看?！拔覌寢屨f(shuō)今天晚上她會(huì)晚點(diǎn)來(lái)接我。”“噢?！鄙劾蠋焺傁胱?，突然又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“你一個(gè)人在教室，害不害怕？”“嗯……不，不害怕?！蔽逸p聲答道。邵老師似乎看出了我的害怕：“噢，對(duì)，我突然想起還有些作業(yè)沒(méi)批完，我得趕緊批了！”說(shuō)著，邵老師拿出了一疊作業(yè)本，開(kāi)始批了起來(lái)。

我知道，邵老師其實(shí)并不急著把作業(yè)批出來(lái)，她留下來(lái)只是為了陪我，讓我不害怕。燈光下，邵老師專注地批著作業(yè)，她的嘴角微笑著，眼睛盯著作業(yè)本，她的烏發(fā)披散在肩頭。一切都是那么安靜，那么美好。

冷風(fēng)吹在身上，似乎沒(méi)那么冷了，月光灑在身上，似乎是那么溫暖，黑暗近在咫尺，但再也進(jìn)入不了我的心了。我的心中充滿了安全感，是我的老師帶給我的，獨(dú)一無(wú)二的美好感受。

“叮咚！”邵老師的手機(jī)響了，是媽媽發(fā)來(lái)的短信，她讓我去門(mén)衛(wèi)找她。邵老師溫柔地說(shuō)：“小舒，我們走吧！”

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閱讀讓世界更美好篇二

白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩;小草在微風(fēng)中搖曳，吟唱著一首感謝的歌謠，那是小草對(duì)撫養(yǎng)它泥土的感恩……因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B!

感激父母賦予了我們健全的肢體，聰明的大腦，使我們能健康的坐在教室里學(xué)習(xí)，這是一種幸?！腋Ｆ鋵?shí)并不遙遠(yuǎn)，只要我們懷著感恩的心，我們將時(shí)刻感受到幸福的溫暖。

當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們信心滿滿去討論問(wèn)題時(shí)，你是否曾想到，是老師用辛勤的'汗水澆灌了我們的智慧之花，你是否為自己曾頂撞過(guò)老師，卻感到是一種驕傲的愚蠢行為而感到愧疚。所以感謝老師，感謝他們?yōu)槲覀冏龅囊磺小?/p>

當(dāng)我們共同戰(zhàn)勝困難和挫折，享受到成功的快樂(lè)時(shí)，我們可曾想到，是同學(xué)間真摯的友誼讓我們的學(xué)習(xí)和生活變的如此多姿多彩，所以感謝同學(xué)們，讓我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷，學(xué)會(huì)感恩更是一種情操。我們的人生之路之所以總是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，是因?yàn)槲覀兠刻煦逶≈鴲?ài)的陽(yáng)光。讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)感恩，冬天就不再冷，黑夜就不再漫長(zhǎng)，幸?？鞓?lè)就時(shí)刻陪伴在你我身邊。學(xué)會(huì)感恩，讓這個(gè)世界更美好，使生活更充實(shí)!

閱讀讓世界更美好篇三

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！遍喿x像一味獨(dú)特的催化劑，它不僅讓我們的成長(zhǎng)之路充滿了樂(lè)趣，還讓我們的生活更充實(shí)、美好。

每當(dāng)打開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，聞到那濃濃的墨香，我就忍不住興奮起來(lái)。書(shū)中一個(gè)個(gè)方塊字，把我引領(lǐng)到一個(gè)個(gè)神奇的世界，令人浮想聯(lián)翩。我最喜歡閱讀的就是我國(guó)的四大名著。

四大名著中，我最喜歡的就是《三國(guó)演義》，其中諸葛亮就是我最喜歡的人物。

我喜歡諸葛亮，還得從“草船借箭”這個(gè)故事說(shuō)起。諸葛亮立下軍令狀后，他并不著急鑄造弓箭，每天依舊泰然處之。隨著閱讀的深入，我才知道他早已胸有成竹——原來(lái)上知天文，下知地理的他夜觀天象，知道那三天必有大霧，可以借助天時(shí)、地利、人和，再使用疑兵陣的計(jì)謀，就可以輕松拿到十萬(wàn)支箭。他真是神機(jī)妙算哪！

再說(shuō)說(shuō)“空城計(jì)”吧！諸葛亮真是走了一步險(xiǎn)棋。為了布好這一步險(xiǎn)棋，他實(shí)施疑兵陣——他在城樓上彈琴，讓一些士兵扮成平民在城門(mén)前掃地，還大開(kāi)城門(mén)。這一招讓謹(jǐn)慎多疑的司馬懿在領(lǐng)著十五萬(wàn)大軍的情況下，依然不敢輕舉妄動(dòng)，甚至為了安全起見(jiàn)，他還下令撤兵二十里?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆?！痹陂喿x中領(lǐng)悟到這樣深?yuàn)W的道理，我感到無(wú)比愉悅。

書(shū)是美味佳肴，讓人大快朵頤；書(shū)是甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；書(shū)是美麗的花園，讓人心生向往。走進(jìn)書(shū)海中吧！閱讀讓我們的生活更美好！

閱讀讓世界更美好篇四

我們?cè)?jīng)有一位老領(lǐng)導(dǎo)，文字功底深厚，又愛(ài)學(xué)習(xí)，寫(xiě)作水平自然是爐火純青了，經(jīng)他手的每一份文件、每一篇文章乃至一篇發(fā)言都是引經(jīng)據(jù)典、精雕細(xì)琢，一篇文章總要不厭其煩地改上三五遍，寫(xiě)成的文章讀或者講起來(lái)?xiàng)l理清晰，朗朗上口。

因?yàn)樗膶?xiě)作水平太高，所以一般人起草的文件、寫(xiě)的文章他是斷然也看不進(jìn)眼的，所得的結(jié)果便是整頁(yè)整頁(yè)畫(huà)一個(gè)大方框，里面再加一個(gè)大叉，然后又在上下左右邊上的空白處密密麻麻地重新寫(xiě)，待文秘人員將他添寫(xiě)的重新錄入，輸出清樣后，他又會(huì)做一番修改，如此往返幾回，一份文件才算定稿。加之他又是一個(gè)對(duì)啥工作都十分認(rèn)真的人，不管縣委還是政府部門(mén)下發(fā)的文件，都會(huì)細(xì)細(xì)研讀，要求回復(fù)或者需要上報(bào)文件的，他自是精心撰寫(xiě)，不亦樂(lè)乎。

這種認(rèn)真敬業(yè)的精神大家都十分佩服，但時(shí)間一長(zhǎng)，反方面的問(wèn)題就來(lái)了。辦公室工作人員因知道自己費(fèi)多大勁所起草的文件領(lǐng)導(dǎo)最終都要另寫(xiě)，所以便于每次起草文件時(shí)都是草草應(yīng)付，或者干脆就等著就做打字員，這樣，領(lǐng)導(dǎo)便整日埋頭于文件里了。

于是，我們給他提建議，讓他別用挑剔的眼光去看，而用欣賞的眼光去看文書(shū)起草的文章，并說(shuō)我們這個(gè)小單位的`主要工作是統(tǒng)計(jì)調(diào)查業(yè)務(wù)，文件對(duì)一個(gè)無(wú)權(quán)無(wú)錢(qián)的部門(mén)來(lái)說(shuō)并不是十分的重要，起草的文件只要符合公文格式，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，能把事情交待清楚就行了，在文件的修飾上就不必刻意地去下功夫了。

此后，文秘工作人員發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)再不像以前那樣重新寫(xiě)文件了，而是在自己起草的文件上做一定的修改。漸漸的，文秘人員自己在起草文件時(shí)認(rèn)真負(fù)起責(zé)來(lái)，在用詞上、結(jié)構(gòu)上仔細(xì)斟酌，領(lǐng)導(dǎo)修改的地方越來(lái)越少。

用欣賞的眼光去看世界，覺(jué)得眼中的一切都是美好的，用挑剔的眼光去看世界，會(huì)覺(jué)得一切都是有問(wèn)題或者不完美的。

在現(xiàn)實(shí)中往往存在這樣的現(xiàn)象：同一段文字，標(biāo)注不同的作者，大家在讀這篇文章時(shí)心態(tài)就不一樣。一段文字，注上某位大作家或者大領(lǐng)導(dǎo)的名字，讀者便會(huì)帶著崇拜的、欣賞的目光去閱讀，倘若其中出現(xiàn)幾個(gè)錯(cuò)白字來(lái)，也一定會(huì)認(rèn)為是通假字或有其它什么深遠(yuǎn)意義，只是我們一時(shí)還不能理解，而決不會(huì)認(rèn)為是一處錯(cuò)誤。同樣的，將一段名家的文字標(biāo)上現(xiàn)實(shí)中寫(xiě)作水平低劣的某個(gè)人，即就是本來(lái)很好的文字，也能找出一連串的毛病來(lái)。倘若把魯訊先生在《秋夜》里的一句“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。”放到某個(gè)平常人的名下，一定會(huì)認(rèn)為是個(gè)病句。

就讓我們用欣賞的目光去看待這個(gè)世界吧！

閱讀讓世界更美好篇五

前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是啊，一本好書(shū)是多么重要??！我國(guó)著名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)。是我的長(zhǎng)生果。”她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

生活因閱讀而變得美好。現(xiàn)在的人們，讀了有關(guān)法律方面的書(shū)，有人因此當(dāng)上了律師，為人們解決矛盾，化解糾紛。

有一次考試的時(shí)候有一道題將我難住了，百思不解，放學(xué)后我去了圖書(shū)館查找，終于找到了答案。我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的人很多，絡(luò)繹不絕，都是來(lái)讀書(shū)的人們。

生活因閱讀變得更美好，有一次我親眼看到一位老人在路上，筆直地走著。突然聽(tīng)見(jiàn)了“咚”的一聲，那位老人倒在了地上，人們都驚慌失措地跑來(lái)跑去，這時(shí)一位小伙子挺身而出，人們卻對(duì)他有所質(zhì)疑。

“你行不行呀！”

“我行！”

“你怎么證明？”

“我是一名大學(xué)生，學(xué)醫(yī)的，每天我都看關(guān)于急救的書(shū)?！?/p>

“快救，人命關(guān)天！”

說(shuō)罷，他對(duì)老人實(shí)施急救，過(guò)了幾分鐘，老人蘇醒了過(guò)來(lái)，非常感謝小伙子。

在場(chǎng)的人們都驚呆了，說(shuō)：“小伙子你真行！”

是的，讀書(shū)是很重要的。人們都要多讀書(shū)。讀書(shū)使人受益匪淺，所以閱讀使生活更美好。

閱讀讓世界更美好篇六

今天晚上，我看了“數(shù)字學(xué)校”里面關(guān)于環(huán)保主題的班會(huì)課程，它講的內(nèi)容是：人類(lèi)要珍惜和。

保護(hù)環(huán)境。

不要浪費(fèi)東西。在學(xué)校里我看見(jiàn)有的同學(xué)撕作業(yè)本折紙飛機(jī)玩還有的同學(xué)洗手的時(shí)候忘記關(guān)水龍頭水就這么白白地流走了?？赐炅诉@個(gè)班會(huì)現(xiàn)在我知道了這樣的行為是不對(duì)的我們不應(yīng)該浪費(fèi)這些寶貴的資源我們還要告訴爸爸媽媽少開(kāi)汽車(chē)因?yàn)槠?chē)排出的尾氣會(huì)污染我們的空氣我們還要多植樹(shù)綠化美化我們的生活環(huán)境讓世界變得更美好！

閱讀讓世界更美好篇七

今天，我要給夢(mèng)想插上想象的翅膀。

我是世界兒童城市規(guī)劃師。

我要建很多的兒童樂(lè)園，

有音樂(lè)樂(lè)園，畫(huà)畫(huà)樂(lè)園，糖果樂(lè)園，水果樂(lè)園，樂(lè)器樂(lè)園......

有數(shù)不盡的神奇樂(lè)園。

世界在這一刻更加美好，這一刻是最快樂(lè)的時(shí)刻。

我們每個(gè)兒童都變成了童話中的人物，

穿上了神奇的童話服裝，

騎上了不同的夢(mèng)想旋轉(zhuǎn)木馬，

我們心里想著什么，旋轉(zhuǎn)木馬就帶我們進(jìn)入神奇的.童話世界，夢(mèng)想就能馬上實(shí)現(xiàn)。

世界兒童日，你我近一些，更近一些。

你我拍拍手，

快樂(lè)帶給你，也帶給我。

我們抬頭看見(jiàn)彩色的天空，

五彩的音符伴隨著我們快樂(lè)的每一天。

我是世界兒童城市規(guī)劃師。

我開(kāi)動(dòng)了神奇的空氣轉(zhuǎn)換器，

它消除了空氣中的霧霾，

散發(fā)出了好聞的薄荷清香。

我們每天都有呼吸不完的新鮮空氣。

啦啦啦!

我要快樂(lè)帶給全世界每一個(gè)快樂(lè)的兒童，

我們是快樂(lè)的世界兒童，我們都綻放出開(kāi)心的笑容。

世界兒童日，七彩的陽(yáng)光伴隨快樂(lè)送到每一個(gè)兒童的手中。

世界兒童日，我們一起乘坐五彩的飛船，自由快樂(lè)地飛翔。

你開(kāi)著蘿卜飛船，

我開(kāi)著動(dòng)物飛船，

他開(kāi)著太空號(hào)飛船，

世界上每個(gè)兒童都開(kāi)著不同造型的快樂(lè)飛船。

音樂(lè)響起了，我們快樂(lè)地唱呀，唱呀。

今天是神奇的一天，

閱讀讓世界更美好篇八

各位老師，各位同學(xué)：

早上好，今天我國(guó)旗下講話的題目是：低碳環(huán)保，讓世界更美好。

前些年，有一部風(fēng)靡全世界的電影叫《20xx》，相信很多老師和同學(xué)都看過(guò)，在電影中，地裂、海嘯、火山爆發(fā)等災(zāi)難如期而至，人類(lèi)在災(zāi)難面前不堪一擊。地球——這個(gè)被水藍(lán)色紗衣包裹著的美麗星球!近年來(lái)是愈來(lái)愈不太平，我們放眼世界，人類(lèi)在地球上的生存環(huán)境似乎并不樂(lè)觀：火山、地震、海嘯等地質(zhì)災(zāi)害一個(gè)個(gè)接踵而至；暴雪、洪澇、干旱、異常氣象等自然災(zāi)害頻發(fā)。讓我們冷靜思考一下，這是大自然的錯(cuò)嗎？為何大自然突然變得不再“親切”？這一系列的災(zāi)難正是在全球氣候變暖的背景下產(chǎn)生的。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇，向空氣中排放的溫室氣體不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖，也讓人類(lèi)面臨更加惡劣的生存環(huán)境。這一變化得到了人們的.高度關(guān)注，大家都在力圖用各種方法來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化，而改善我們地球環(huán)境的最有效手段就是節(jié)能減排，做到低碳生活。所謂“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。為此，我向全校師生發(fā)出“低碳環(huán)保，讓世界更美好”的倡議：

1.低碳生活，讓我們從穿衣開(kāi)始。少買(mǎi)不必要的衣服，捐獻(xiàn)舊衣物，盡量手洗服裝，自然晾干。

2.低碳生活，讓我們從餐飲開(kāi)始。合理飲食，減少糧食浪費(fèi)，盡量不用一次性筷子和餐盒，使用環(huán)保購(gòu)物袋，對(duì)商品的豪華過(guò)度包裝說(shuō)“不”。

3.低碳生活，讓我們從起居開(kāi)始。選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)，夏季空調(diào)不低于26℃，開(kāi)啟空調(diào)時(shí)，關(guān)閉門(mén)窗。節(jié)約用紙，用布袋替代塑料袋。

4.低碳生活，讓我們從出行開(kāi)始。多選擇自行車(chē)、公交車(chē)或步行，少乘出租車(chē)、私家車(chē)。

5.低碳生活，讓我們從循環(huán)消費(fèi)開(kāi)始。分類(lèi)投放垃圾，廢物轉(zhuǎn)化資源，讓消費(fèi)的終點(diǎn)變成下次消費(fèi)的起點(diǎn)。

6.低碳生活，讓我們從保護(hù)自然開(kāi)始。不吃野生動(dòng)物和不用野生動(dòng)物制品，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

同學(xué)們，如果一個(gè)人少用一滴水，十三億人就可以少用一條河；一個(gè)人少用一度電，十三億人就可以少用一個(gè)城市的電；一個(gè)人多種一棵樹(shù)，十三億人就可以擁有一片森林；……。低碳生活，從我做起，從身邊的小事做起。如隨手撿垃圾，不隨意踐踏花草樹(shù)木等等。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，把節(jié)能減碳變成每一個(gè)同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。同學(xué)們：低碳環(huán)保，讓世界更美好！

閱讀讓世界更美好篇九

這段時(shí)間以來(lái)，我一直在閱讀一本世界名著《魯濱遜漂流記》。一拿起這本書(shū)，我便愛(ài)不釋手。

這本書(shū)是英國(guó)作家笛福的一部作品，主要講述了一個(gè)名為魯濱遜的英國(guó)人，在一次航海時(shí)，遭遇到了暴風(fēng)雨的襲擊而漂流到了一個(gè)荒島上，他戰(zhàn)勝了種種困難，最終回到了英國(guó)的故事。

設(shè)想一下，在一個(gè)荒無(wú)人煙，沒(méi)有食物，沒(méi)有水，沒(méi)有住所的荒島上，我們能在此生活20多年之久而仍然不放棄回國(guó)的希望嗎？不，我們不能。因?yàn)槲覀儚男【捅划?dāng)成“溫室里的花朵”，嬌聲慣養(yǎng)，衣食無(wú)憂，從來(lái)不知道外面的世界有多么險(xiǎn)惡。但魯濱遜做到了，因?yàn)樗麚碛杏龅嚼щy永不放棄的信念，擁有毫不畏懼的勇氣，擁有解決困難的智慧。

書(shū)中許多話語(yǔ)都令我深受啟發(fā)。如：“我已學(xué)會(huì)多看生活中的光明面，少看生活中的黑暗面，這種態(tài)度使我由衷感到安慰?！边@句話給了我很大的啟發(fā)，折射出了全然不同的人生態(tài)度：前者積極樂(lè)觀，后者消極悲觀。在生活中，這兩種不同的人往往會(huì)得到完全不同的人生結(jié)局。前者往往會(huì)成功，獲得使自己滿意的結(jié)局，而后者往往會(huì)失敗，怨天尤人。我敬畏前者，鄙視后者，而書(shū)中的魯濱遜就是前者。

讀書(shū)不僅可以提高自己的品德修養(yǎng)，還可以提高自己的寫(xiě)作水平。偶爾在自己的作文中恰當(dāng)?shù)匾妹颐械膬?yōu)美句子，即可以讓自己的文章更加生動(dòng)，還可以擴(kuò)寬自己的詞匯量。從前我的作文寫(xiě)得十分一般，而現(xiàn)在通過(guò)閱讀，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了遣詞造句，布局謀篇。我的作文一次又一次地發(fā)表在“悟思竹”平臺(tái)上，我由衷地認(rèn)為這就是閱讀給我的饋贈(zèng)。

所以，去讀書(shū)吧，去書(shū)中了解奇花異卉，去書(shū)中了解山川湖海，去書(shū)中了解歷史人文，去書(shū)中了解奇人異事。所以，去讀書(shū)吧，讀過(guò)了書(shū)，你會(huì)收獲一個(gè)全新的、更好的、更自信的自己。

閱讀讓世界更美好篇十

善良能使人美麗，善良也能讓世界更加美麗。假如我是一朵花，我會(huì)擁有芳香撲鼻的身軀，我會(huì)讓世界更加美麗。有時(shí)我是含苞待放的花蕾，有時(shí)我是美不勝收的鮮花，有時(shí)我是將要凋謝的花朵。

白天，天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。一會(huì)兒，幾種厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)。把太陽(yáng)給遮蓋住了。

夜晚，天上又變成了滿天星斗。那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視，還有黑夜中的千萬(wàn)顆亮晶晶的星星對(duì)我看。

有一天，災(zāi)難像死神般向我招手，天上下著傾盆大雨。雨水像斷了線的珠子一樣，紛紛滾落下來(lái)。那巨大的水珠對(duì)我而言，猶如冰雹一般不斷地向我襲來(lái)。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，一位女孩打著傘緩緩向我走過(guò)來(lái)。起初我對(duì)她并沒(méi)有好感，直到她的一個(gè)舉動(dòng)溫暖了我，他溫柔地?fù)崦业念^說(shuō)道：“這朵小花真可憐，不但要在炎炎烈日中暴曬，還要在凜冽的天氣下昂首挺胸?！彼谛牟蝗?，便把我?guī)Щ厮募抑?，每天悉心地照料著我，我也日?fù)一日地茁壯成長(zhǎng)?？墒请x別即將到來(lái)，有一天她說(shuō)你都好得差不多了，是時(shí)候讓你回歸大自然了。說(shuō)完她就把我放到花園中去了。我雖然心中充滿了不舍與感激，但我還是含淚回到大自然了。

我想如果人人都能有一顆善良的心，那我們將會(huì)活在一個(gè)被愛(ài)包圍的世界，那我們的世界也將會(huì)更加美好!

閱讀讓世界更美好篇十一

不要再當(dāng)天空不再藍(lán)時(shí)，而傷心；

不要再當(dāng)大地不會(huì)綠時(shí)，而流淚；

不要再當(dāng)河湖不再清時(shí)，而痛心；

不要當(dāng)?shù)厍蚯Н彴倏灼茐牟豢皶r(shí)，而悔過(guò)！

北京密云縣北京市密云縣巨各莊中學(xué)初二:李媛。