2023年小學(xué)生課文朗誦稿范本(實(shí)用8篇)

人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?，良好的人際關(guān)系能帶來(lái)幸福感。怎樣提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)人都關(guān)心的問(wèn)題，我們可以通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)方法來(lái)找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是非常有參考價(jià)值的。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇一

你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，

數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，

我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，

抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。

我自豪你的光明，

中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，

我自豪你的精神，

改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。

祖國(guó)，感謝您！

感謝您賜予我金色的生命！

黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛，

讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！

祖國(guó)，感謝您！

感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！

游黃山，登長(zhǎng)城，過(guò)三峽，

讓我在這青山綠水中自由地徜徉，

祖國(guó)，感謝您。

感謝您傳授我淵博的知識(shí)！

學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，

讓我在知識(shí)的海洋中盡情地遨游！

祖國(guó)，感謝您。

感謝您所給予我的一切！

千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句：

——感謝您，我的祖國(guó)母親！

靜靜的你是靜謐的風(fēng)景。

你不知道卻美飾著世界。

當(dāng)蝴蝶飛呀紅蜻蜓的日子閃亮。

美意的心坡遍地開(kāi)花。

當(dāng)溫柔的風(fēng)輕撫你的心坎。

生活的天空流歡溢樂(lè)。

生命因你而精彩。

世界因你而美麗。

你知道嗎。

你是天之寵兒。

沒(méi)有什么能夠傷害你。

你知道嗎。

世界、時(shí)空不能阻擋愛(ài)的光。

你的心自始被標(biāo)注。

生命的愛(ài)永遠(yuǎn)脈動(dòng)。

擁有愛(ài)。

就好像小溪融入了大海。

就好似白云依偎著藍(lán)天。

還有什么可以阻擋的呢。

你不必憂傷。

因?yàn)閻?ài)為你分擔(dān)。

你不必害怕。

因?yàn)閻?ài)為你保護(hù)。

敞開(kāi)你的心。

接受愛(ài)的洗禮。

舒展你的心。

讓心一起走。

與愛(ài)一起飛！

親愛(ài)的來(lái)吧。

讓我們用愛(ài)劃出同心圓。

親愛(ài)的去吧。

讓我們?cè)趷?ài)的天空飛翔！

在愛(ài)的道路、真理、生命里頭。

隨心兒乘起翅膀。

歡欣起動(dòng)。

扇去憂愁蒸發(fā)淚水。

與愛(ài)一起飛……。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇二

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

標(biāo)簽:。

情感人物贊美民歌敘事女子初中古詩(shī)場(chǎng)景戰(zhàn)爭(zhēng)初中文言文樂(lè)府其他。

織布機(jī)聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門(mén)在織布?？棛C(jī)停下來(lái)不再作響，只聽(tīng)見(jiàn)姑娘在嘆息。

問(wèn)姑娘在思念什么，問(wèn)姑娘在惦記什么。姑娘并沒(méi)有思念什么，姑娘并沒(méi)有回憶什么。昨夜看見(jiàn)征兵的文書(shū)，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書(shū)，每卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，木蘭愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。

到東邊的集市上買來(lái)駿馬，西邊的集市買來(lái)馬鞍和鞍下的墊子，南邊的.集市買來(lái)嚼子和韁繩，北邊的集市買來(lái)長(zhǎng)鞭（馬鞭）。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，但能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山（燕山）腳下，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，但能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過(guò)去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇三

當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨。

您用它灌溉了幼苗。

無(wú)情的板擦。

擦去了您年輕的容顏。

雪白的粉筆。

勾勒了您的皺紋。

辛苦的老師。

感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們。

辛苦的老師。

感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn)。

辛苦的老師。

感謝您當(dāng)我們偏離軌道時(shí)對(duì)我們的矯正。

天使感恩上帝。

因?yàn)樯系圪n予它純潔的心靈。

我們感恩老師。

因?yàn)槔蠋熃唤o我們理想大門(mén)的鑰匙。

感恩，我們的老師。

感恩您為我們所作的`一切。

感恩我們的老師送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意；

送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)?。?、老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。

老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。

老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么？老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

是老師給了我們那么多的知識(shí)，在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇四

《再別康橋》雖然顯現(xiàn)了錯(cuò)落的變化美，但其中也是有規(guī)可循的，其實(shí)從整體上看，無(wú)論是節(jié)式、章法、句法、韻腳上雖然各有變化，但還是非常嚴(yán)謹(jǐn)勻整的，整體表現(xiàn)出了規(guī)整之美。

《再別康橋》美不勝收，是語(yǔ)文老師津津樂(lè)教的篇目?？山虒W(xué)的內(nèi)容豐富，這就需要教師有所選擇，選擇具有生長(zhǎng)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。我理解的生長(zhǎng)點(diǎn)就是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能使自己的語(yǔ)文能力得到提升，語(yǔ)文素養(yǎng)有所積淀，同時(shí)學(xué)會(huì)審美方法。

詩(shī)是感性的，詩(shī)是不可解讀的，而誦讀詩(shī)歌是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要方法。我們不妨把教學(xué)聚焦在朗誦詩(shī)歌上，在朗誦的過(guò)程中體會(huì)詩(shī)歌的美?；诖耍谥v授《再別康橋》時(shí)我們可以完全從誦讀入手，但是這個(gè)誦讀不是基本的朗讀，我們要通過(guò)讀，教會(huì)學(xué)生誦讀現(xiàn)代詩(shī)歌的技巧。如基本的斷句，音節(jié)的把握，節(jié)奏的調(diào)控等。在把握朗誦基調(diào)時(shí)，對(duì)于詩(shī)歌情感的定位要依據(jù)對(duì)詩(shī)歌主題的理解，這就需要穿插對(duì)詩(shī)歌背景的介紹，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在鑒賞詩(shī)歌時(shí)有“我”的存在，也就是多元解讀。下面我想把我的以讀代講的想法和大家分享。

朗讀與朗誦是有區(qū)別的，我們通常為了教學(xué)方便讓學(xué)生都是讀作品，底線就是聲音洪亮吐字清晰，而朗誦則是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌是經(jīng)典的文學(xué)作品樣式，我們必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗誦，在朗誦中加深對(duì)作品的感悟。

由讀到誦經(jīng)歷以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

初讀至意讀(掃清障礙，感知內(nèi)容，把握節(jié)奏)——意讀至情讀(體悟文意，揣摩思想，確定情感基調(diào))——情讀至美讀(技巧點(diǎn)撥——發(fā)聲方法，聲音的處理方式，表情的配合，音樂(lè)融合等)。

朱光潛先生在《給一位寫(xiě)新詩(shī)的青年朋友》一文中說(shuō)道“一首詩(shī)到了手，我不求甚解，先把它朗誦一遍，看它讀起來(lái)是否有一種與眾不同的聲音節(jié)奏。如果音節(jié)很堅(jiān)實(shí)飽滿，我斷定它后面一定有點(diǎn)有價(jià)值的東西……”。所以初讀到熟讀的過(guò)程就是在體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂，詩(shī)的節(jié)奏是語(yǔ)言的節(jié)奏也是音樂(lè)的節(jié)奏。語(yǔ)言的節(jié)奏與發(fā)音器官有關(guān)，更受對(duì)作品的理解和表達(dá)的情感的影響。

在指導(dǎo)學(xué)生熟讀《再別康橋》時(shí)，學(xué)生應(yīng)了解詩(shī)歌的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它的韻腳，體會(huì)它的音節(jié)的和諧，斷句的規(guī)律等?！对賱e康橋》全詩(shī)共七節(jié)，每節(jié)四行，每行兩頓或三頓，韻式上二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。優(yōu)美的節(jié)奏如康河的柔波蕩漾。如果只是朗讀就不會(huì)享受到詩(shī)歌自身的絕美境界。這就需要教師講解朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化等，讓學(xué)生感受詩(shī)歌猶如一曲優(yōu)美的樂(lè)章。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇五

它的翅膀揮得很快。

讓人看不清楚它的方向。

彷徨的人說(shuō)。

時(shí)間是紅綠燈。

一會(huì)兒是紅燈。

一會(huì)兒是綠燈。

它的秒速變得實(shí)在太快了。

也有人說(shuō)。

時(shí)間像課程。

體育課的時(shí)候。

它就變短。

它就變久。

更有人說(shuō)。

時(shí)間像青春的沙漏。

流失永不復(fù)返。

說(shuō)了這許多。

我還是希望。

時(shí)間永遠(yuǎn)都停留。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇六

我要給四川雅安人民。

畫(huà)許許多多堅(jiān)固又漂亮的房子。

讓他們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)溫暖的家。

從此不再擔(dān)心害怕。

我要給農(nóng)民伯伯。

畫(huà)許許多多會(huì)種田的智能機(jī)器。

讓他們?cè)僖膊挥迷诹胰障隆?/p>

辛苦地播種一棵棵禾苗。

我要給失明的孩子。

畫(huà)一雙明亮的眼睛。

讓他們也能看見(jiàn)紅的花綠的草。

再也不會(huì)在黑暗的世界孤獨(dú)地哭泣。

紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)格言。

祖國(guó)在我心中詩(shī)歌。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇七

《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，“吟”本是古曲詩(shī)歌的一種名稱，這里是贊頌的意思。本詩(shī)通過(guò)對(duì)化石的贊美來(lái)贊美科學(xué)的神奇和人類的偉大。

化石吟課后題。

第一部分：

1、給下列加點(diǎn)字注音：(3分)。

骸骨()裹藏()蔥蘢()潛行()猛犸()。

2、《化石吟》是一首的抒情詩(shī)，讀這首詩(shī)可以引發(fā)人們無(wú)限的遐思。吟，是古典詩(shī)歌的一種名稱，這里是的意思。(3分)。

3、簡(jiǎn)要地分析一下這首詩(shī)前后照應(yīng)的特點(diǎn)。(3分)。

4、詩(shī)的一二兩節(jié)采用問(wèn)句的形式，有什么作用?(3分)。

5、根據(jù)課文內(nèi)容以及生物課、課外獲得的知識(shí)回答：化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界?沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話?(3分)。

6、劃分詩(shī)句最后一節(jié)的朗讀節(jié)奏。(4分)。

逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)，

沉睡億年的石頭說(shuō)了話。

長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，

你講的故事多么令人神往、驚訝!

7、與下面詩(shī)句銜接最緊密的一句是()(3分)。

朋友，不要說(shuō)地上是陰影，那是因?yàn)槟憧偟椭^。。

a、抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。

b、挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。

c、抬起你的頭，迎著太陽(yáng)走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。

d、迎著太陽(yáng)走，誓死不回頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。

8、將下面的句子改為一個(gè)反問(wèn)句。要求：不能改變?cè)x;詞語(yǔ)可以適當(dāng)增刪;詞序可以調(diào)整。(3分)。

原句：我們心疼，因?yàn)榱粋€(gè)社會(huì)主義建設(shè)積極分子的生命有危險(xiǎn)。

改句：

第二部分：

(一)。

你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，

描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà);。

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉體雖早已腐朽化為烏有，

生之靈火卻悄然潛行在地下，

黑色的軀殼裹藏著生命的信息，

為歷史留下一本珍貴的密碼。

時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，

猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)，

?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……。

生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。

復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，

重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，

啊，你--令人嘆服的大自然，

高明的魔術(shù)師，卓越的雕刻家!

9、所選這幾節(jié)緊承詩(shī)的第二節(jié)中一句展開(kāi)。(3分)。

10、第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論?“平凡的真理”是什么意思?(3分)。

11、所選部分第二節(jié)是什么意思?(3分)。

12、皺紋和化石有什么關(guān)系?作者為什么要寫(xiě)皺紋?(3分)。

13、從選文看，詩(shī)句發(fā)展到第節(jié)時(shí)詩(shī)人的感情達(dá)到了高潮，“”是詩(shī)人由衷的贊嘆。(3分)。

14、詩(shī)中稱化石為“你”有什么好處?(3分)。

(二)。

真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。

到過(guò)山里的人都看見(jiàn)過(guò)，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來(lái)的呢?還不是從那些山崖上崩落下來(lái)的!再仔細(xì)瞧瞧，還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些還沒(méi)有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。

文檔為doc格式。

小學(xué)生課文朗誦稿范本篇八

春天來(lái)了...

那風(fēng)兒,。

柔柔的,。

拂暖了冰涼的臉;。

那雨絲,。

瑩瑩的,。

滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;。

看啊——。

田野山川，

脫下了冬日里頹敗的服飾，

換上了嫩黃的新裝，

歡天喜地地迎接春的笑顏；

多情的天空，

蒙上灰白色的面紗，

羞澀地表達(dá)對(duì)春的眷戀...

還有還有,。

那暖江嬉戲的禽兒,。

那呢喃斜飛的燕兒,。

各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...

呵——。

這多情的春天！

這迷人的春天！

就用手中的畫(huà)筆，

蘸滿這濃濃的春色，

和著這澎湃的春潮，

去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷。

母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹(shù)。

——獻(xiàn)給母親的歌。

母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹(shù)，

為你的明天披上秀美的綠色。

我們?cè)韵乱黄嗤?/p>

讓他們每一片綠葉綻開(kāi)春的笑靨；

我們?cè)韵乱恍行写沽?/p>

讓它們每一根枝條彈奏春的歡樂(lè)；

我們?cè)韵乱黄缕卵蠡保?/p>

讓它們潔白的花朵增添春的圣潔；

我們?cè)韵乱煌萃菟蓸?shù)，

讓它們?nèi)绱痰尼樔~紡織春的蓬勃。

我們?cè)韵乱黄趾０鸦纳骄G化，

我們?cè)韵乱粭l條林帶把風(fēng)沙阻隔；

我們?cè)韵乱恍行芯G蔭把城市裝扮，

我們?cè)韵乱粎矃补肿屔顨g悅；

栽下春光，栽下鳥(niǎo)語(yǔ)，栽下美好，

栽下明天，栽下幸福，栽下歡樂(lè)……。

母親河，我們?yōu)槟阒矘?shù)，

讓你永葆青春的活力。

我們把樹(shù)苗植進(jìn)荒山禿嶺，

我們把春天植進(jìn)瀚海大漠，

我們把綠蔭植進(jìn)百姓心頭，

我們把富裕植進(jìn)家家院落。

再不許扣扳機(jī)的指頭驚散春天的鳥(niǎo)語(yǔ)，

再不許拿鋸斧的大手伸向蕩漾的綠波；

再不許滾滾的風(fēng)沙奪走我們美好的家園，

再不許咆哮的洪流吞噬我們田園村舍。

母親河，我們營(yíng)造植被為了你的秀美，

母親河，我們鋪設(shè)新綠為了你的清澈；

母親河，我們創(chuàng)造春色為了你的抒情，

母親河，我們獻(xiàn)上綠葉為了你的磅礴。

母親河，我們看見(jiàn)你匆匆的腳步，

母親河，我們聽(tīng)見(jiàn)你淙淙流響的歡歌……。

母親河，我們?yōu)槟阒矘?shù)，

我們植樹(shù)，把青春植進(jìn)樹(shù)的年輪，

我們植樹(shù)，把生命植進(jìn)樹(shù)的綠葉；

我們植樹(shù)，把追求植進(jìn)樹(shù)的枝杈，

我們植樹(shù)，把理想植進(jìn)樹(shù)的脈搏。

我們對(duì)每一個(gè)細(xì)胞輕輕地說(shuō)：

快點(diǎn)兒變成綠葉、變成花朵、變成漿果，

獻(xiàn)給我們的母親河呀，

獻(xiàn)給我們的祖國(guó)！

獻(xiàn)給我們的祖國(guó)！