放學(xué)啦范文范本(精選18篇)

總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)，有助于我們更好地規(guī)劃未來?？偨Y(jié)是一個反思自己，調(diào)整方向的過程，需要我們勇于面對和糾正自己的不足之處。借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平。

放學(xué)啦范文范本篇一

放學(xué)時間到了，可是老師不肯讓我們回家，說課還沒有上完，再上幾分鐘?？墒?，老師根本不是上幾分鐘，我想，爸爸肯定等不及了，平時我很早出來，今天爸爸肯定會說我的。

終于等到了老師喊我們放學(xué)的時候，我朝外看了看，操場上只有在體育訓(xùn)練的同學(xué)和我們班了。我整理好書包，向?qū)W校大門飛奔過去。我看見了爸爸的確很急，著急得直跺腳，好像把學(xué)校門前的地跺出一個洞，其他家長也很著急，都自言自語道：“怎么還不出來呀？會不會出來什么事?。俊卑职衷儐栁覟槭裁催@么遲出校門，我把老師拖堂的事告訴了爸爸，爸爸嘆了口氣，就上車帶我回家了。

今天回家真的很遲，已經(jīng)快五點(diǎn)了。

放學(xué)啦范文范本篇二

“姐呢？”一進(jìn)家，我便問起了家人：“姐姐回來了嗎？”

“你沒見到你姐嗎？”家人焦急的眼光看向我。

“她沒回來？”聽到這，我沮喪的心得到了點(diǎn)安慰但不知為何，心中多了些著急。

“她一放下書包就去找你了。真是的，多此一舉，外面多危險??！“父母不安地望著門口。

“哦?！蔽毅蹲×耍貋砹诉€要出去？我突然感到眼角有點(diǎn)濕潤，膽小的我又哭了。我為什么要責(zé)備她，為何要怪她？我下意識的撥通了那熟悉的電話。

“你回來了怎么也不告我一聲啊，我還以為你沒放學(xué)呢?！甭牭绞煜さ穆曇?，我不禁放下了心，不懂事的我又開始責(zé)怪起她：“誰讓你不等我?！睊炝穗娫挘医K于最終忍不住了，淚水還是涌出了眼眶，可這一刻，我卻感到無比的輕松。

原來在我放學(xué)的路上，一直有個人在我的身旁，默默無聞的保護(hù)我放學(xué)回家。等到再次放學(xué)時，我會用心等待那個陪我放學(xué)回家，陪我走過那陌生又熟悉的路的人。

放學(xué)啦范文范本篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

2.知道放學(xué)后不能跟陌生人走，牢記家庭和自己家人的電話，遇到危險時，能夠從容應(yīng)對。

教學(xué)時間：二課時。

教學(xué)重點(diǎn)：知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

教學(xué)難點(diǎn)：

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。

教學(xué)過程：

第一課時。

活動內(nèi)容：按時回家。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一些物品（書、筆等），為游戲“我來選”做準(zhǔn)備。

2.教師課前將學(xué)生放學(xué)后沒有按時回家的各種表現(xiàn)錄制（記錄）下來。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？

2.游戲：我來選。

（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

（2）學(xué)生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？

4.教師小結(jié)：放學(xué)回家時要帶全自己回家學(xué)習(xí)時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

5.小小討論會：教師出示教科書31頁中的圖2、圖3.

（1）小組討論：放學(xué)后他們在干什么？你認(rèn)為誰做得好？為什么？

（2）小組代表在班級進(jìn)行交流發(fā)言。

6.自我評價：平時放學(xué)后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？

7.教師小結(jié)：放學(xué)后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。

第二課時。

活動內(nèi)容：不跟陌生人走。

活動準(zhǔn)備：

1.教師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的。

情節(jié)。

2.學(xué)生了解家庭與家人的電話號碼。

活動過程：

1.聽故事（或看錄像）：回家的路上。

2.亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？

3.班級調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長接回家的。

5.過渡語：當(dāng)我們遇到危險時，應(yīng)及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。

7.教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

放學(xué)啦范文范本篇四

今天特別特別慘。

我第一個沖出教室不幸遇到了老師老師說：“你幫我讓同學(xué)訂正一下作業(yè)本訂正好給你改我還有事情。

于是，我只好回到教室，放下書包，幫老師了，我在黑板上寫了9個打字——“給我改作業(yè)本訂正好”。不一會兒，就有幾個同學(xué)來了，我給他們改了一下。給我改的人越來越多，我都不想改了，為什么最慘的總是我，同學(xué)漸漸沒了，可是還有一個人還沒給我改，他人卻不見了。

這時我的腦子要爆了，腦子里出現(xiàn)了天使和惡魔，天使讓我找同學(xué)，惡魔讓我回家，奶奶的車在等，最終我還是聽了天使的，我找了整個學(xué)校：女廁所、老師辦公室、實(shí)驗(yàn)室……最后在樹下找到了他，我讓他走，他不走，最后還是我把他拉回去的。

改完后，都快5點(diǎn)了，我到來校門口，奶奶氣呼呼地說：“你是不是被罰了？”我不好意思地說：“不是，是幫老師讓同學(xué)訂正好給我改?！?/p>

今天，我比以前回家晚多了。

放學(xué)啦范文范本篇五

同學(xué)們像往常一樣在教室門口排隊(duì)可是今天帶隊(duì)的同學(xué)一直沒有出現(xiàn)。

得很奇怪，為什么無緣無故叫我們找一。

鳴卡？

由于我包里本來就有一張自己的。

一鳴卡。

所以我站了起來。老師開口了：“今天孫陶然丟了一張。

一

鳴卡，所以，

孫陶。

然，你自己去看看哪張卡是你的？”

我終于明白了，原來又要破案呀！其實(shí)我心里一點(diǎn)也不在意這件事，因?yàn)槲腋揪蜎]做過！我現(xiàn)在只上早點(diǎn)回家?？墒切已經(jīng)走了，他怎么知道剛剛發(fā)生的事呢？萬一他是“小偷”呢？不管了反正我不是“小偷”就對了。因?yàn)樾曾經(jīng)偷過東西，所以我有點(diǎn)懷疑他。

陶然開始找了，她看了一下都不是她那張卡。于是老師又叮囑了一句：“如果有線索馬上跟我說?！闭f完老師讓大家回家了。

后來第二天有們同學(xué)在wc找到了孫陶然的。

一鳴卡。由于全班同學(xué)都不承認(rèn)是自己偷了這卡，不過同學(xué)們都有點(diǎn)懷疑小s，他自己還不承認(rèn)呢！說自己碰都沒碰過。老師就開始“破案”，把同學(xué)們的指紋都驗(yàn)了。老師并不想把指紋交到公安局，她只是希望那位同學(xué)來自首。

放學(xué)啦范文范本篇六

那天，老爸拉起我就跑。“爸爸，干嘛呀？”我上氣不接下氣地鉆進(jìn)車問。

“告訴你一件喜事！”爸爸眨了眨眼睛，神秘地答道：“嗯......您的......”話說到一半，爸爸突然不說了。

“哎呀爸，您就別賣關(guān)子了，到底是什事呀？”我有些生氣地說。

“好吧，你媽媽要生小寶寶了！”

“哇?。。∈悄泻?？”

“不知道，你媽媽剛剛推進(jìn)產(chǎn)房。”

“太好了！”

終于到達(dá)了醫(yī)院，我發(fā)現(xiàn)，大家都在外面等著，有外公外婆、爺爺奶奶、剛做完月子的小姨，還有姑姑、大伯和堂弟、堂姐。

我們誰也沒有說話，靜靜地等待著小寶寶的出生，產(chǎn)房的門緊關(guān)著，沒有護(hù)士來傳達(dá)消息，產(chǎn)房里偶爾會傳來幾聲隱隱約約的撕心裂肺的叫聲，希望那叫聲不是媽媽的。

“趙先生，寶寶生出來了！”一位護(hù)士姐姐走過了，手里推著我的弟弟/妹妹。我和爸爸第一個沖到了產(chǎn)房門口，只見一個渾身通紅的，濕濕的小寶寶躺在手推車?yán)铮赡芤驗(yàn)樘哿?，她甜甜地睡著了，那么的安詳，讓人看了一眼就令人陶醉?！鞍。〔皇堑艿?，是妹妹！”我的心頭難免有些失望，但還是好高興！

妹妹很像混血兒，有一對近挨著長長睫毛的眉毛，即使閉著也能感覺得大大的眼睛，小小的鼻子下面依偎著一張櫻桃小嘴，太可愛了！我忍不住親了她一下。

后來爸爸給她取了個乳名，叫依依，寓意是相依相互，我相信我們可以成為最好的姐妹。那個放學(xué)的下午是我最幸福的一個下午，因?yàn)槲业纳钪杏侄嗔藗€我愛與愛我的人。

放學(xué)啦范文范本篇七

老師在清點(diǎn)人數(shù)時發(fā)現(xiàn)少了一個同學(xué)。

“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”下課了，老師開始清點(diǎn)人數(shù)了：“小林?！薄暗健薄靶≈??！薄?....”老師連續(xù)叫了幾次，可是都沒人回應(yīng)。老師把目光移向小周的位置，位置空空如也，老師走到小周的位置前，只見他的抽屜里有一張紙條，上面寫著：上節(jié)課科學(xué)老師說我沒帶書，問我干嗎來上課，那我就走唄。

老師看了，急忙去調(diào)出監(jiān)控，可是，并沒有發(fā)現(xiàn)小周的蹤跡，也沒有發(fā)現(xiàn)小周出過校園。老師派我和小沈去找他，我們找了全校的廁所，老師辦公室，階梯教室，都沒找到。我們甚至到學(xué)校草叢里去找，也沒找到他。然后，我跟小沈迫不得已，只能爬到廁所馬桶的窗戶上看，發(fā)現(xiàn)小周在里面?？恐T，在里面哭。最后小周被老師開導(dǎo)了一通，老師用溫柔的語氣，安慰他說：“科學(xué)老師說的都是氣話。”回去后，媽媽著急地把我批評了一頓，說：“這么遲回來，也不跟我說一聲。”

今天的放學(xué)真特別??！

放學(xué)啦范文范本篇八

教學(xué)內(nèi)容：

本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事，遇到危險時，如何從容應(yīng)對。但解決問題的具體方法和注意事項(xiàng)，教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做；第二課時旨在使學(xué)生懂得遇到危險時，如何自我保護(hù)何應(yīng)對。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng)，大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，初上小學(xué)的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。

設(shè)計思路。

《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學(xué)設(shè)計時，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動習(xí)慣。

從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動中，老師捕捉信息，整合歸類，及時做出判斷，讓學(xué)生在交流中，分享有意義、有創(chuàng)意的活動。“明明放學(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫照，通過“實(shí)話實(shí)說”讓學(xué)生反思自己的生活，掌握合理安排課余時間的技能和方法?！坝幸婊顒哟笏阉鳌毙枰處熣n前摸清兒童的喜好，在活動中及時指導(dǎo)，成為連接家庭與社會、學(xué)校的橋梁。“課余活動作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中收獲。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價值觀??通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識。

能力??通過活動的參與，學(xué)會與人相處并懂得保護(hù)自己的方法。

知識??認(rèn)識守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規(guī)則和紀(jì)律，，在合作中共同發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)。

知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事。

教學(xué)難點(diǎn)。

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應(yīng)付。

1、學(xué)生在家活動的照片、錄相。

2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》，制作多媒體課件。

3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。

4、辯論雙方兩色小旗，填寫活動項(xiàng)目的卡片和籃筐。

課時安排。

兩課時。

第一課時完成教材p31頁內(nèi)容，話題為“按時回家”

第二課時完成教材p32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。

教學(xué)過程。

第一課時。

活動一?小小討論會。

1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦！（揭示課題：放學(xué)啦）。

談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？

2.游戲：我來選。

（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。

（2）學(xué)生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？

4.教師小結(jié)：放學(xué)回家時要帶全自己回家學(xué)習(xí)時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）。

活動二?小記者采訪團(tuán)。

2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。

3、你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們怎么想的？

4、學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán)。

課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。

6、學(xué)生匯報交流。

7.教師小結(jié)：放學(xué)后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過“小記者采訪團(tuán)”的活動，提供學(xué)生交流的機(jī)會，感受到課余活動的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。）。

活動三?守時小能手評比。

1.師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；

小書包，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴；

離開前，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持；

不嬉戲，不停留，安全回家最重要。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。）。

3.師：發(fā)布評比按時回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。

（設(shè)計意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時空應(yīng)把課上、課下的活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）。

第二課時。

活動一班級調(diào)查“回家的路上”

1.班級調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長接回家的。

2.你們回家路上都會做什么呢？

3.觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？

（設(shè)計意圖：調(diào)查活動目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過游戲的介紹，讓學(xué)生體會到在課間活動時守秩序，才會玩得開心。）。

活動二情景再現(xiàn)齊思考。

1.聽故事（或看錄像）：。

2.亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？

4.過渡語：當(dāng)我們遇到危險時，應(yīng)及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。

5.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。

6.教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。

（設(shè)計意圖：組織學(xué)生觀看錄相，討論做法對不對，讓學(xué)生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時間的重要性。同時，通過明明，對照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時的做法，實(shí)話實(shí)說，把學(xué)到的化做實(shí)際行動。）。

活動三?“小小討論會”聰明辦法要牢記。

1、還有那些情況下，碰到陌生人要注意？

學(xué)生分成小組討論。

2、“有益辦法大搜索”

學(xué)生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。

比如：獨(dú)自在家時不給陌生人開門，沒有大人在的時候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊(duì)的小朋友。

（設(shè)計意圖：通過展示匯報，給學(xué)生一個表達(dá)的舞臺，讓每一個學(xué)生都有展示才華的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生樂于參加有益的活動的情感。在這個過程中，可指導(dǎo)學(xué)生觀察他人的發(fā)言，學(xué)會欣賞他人。）。

3、小結(jié)。

（設(shè)計意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識，而不是直接傳授知識，不是來“教”教材。我們的教學(xué)應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場上，來思考如何成為兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者，如何更好地引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動。從而更好地幫助兒童通過活動體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。）。

放學(xué)啦范文范本篇九

米就到了?！毙⌒煺f。我在心里想：??？！我家可不是住在這個方向，出了校門要往左走才能到我家。那可怎么辦?。康?，有可能走那個方向也能到我家的，只是會遠(yuǎn)了點(diǎn)，沒關(guān)系，就和她一起走吧！

我們在路上走著走著，突然，地上出現(xiàn)了一只死老鼠，那只老鼠四周全是蒼蠅，散發(fā)著臭味，好惡心呀！我繞過了那只死老鼠。

小徐的家到了，剩下的路只能我一個人走了，我走到了前面的小路，這個小路好長呀，都要三點(diǎn)二十了，才走完這條小路。出了路口，我一抬頭，看見了我平時回家都會看到的那家海鮮飯店。終于到大路上了，這又是我平時熟悉的路了。原來到我家還有另外的路可走，我又開辟了一條“新路”。

放學(xué)啦范文范本篇十

那天，同學(xué)都走光了，只剩我和小我兩天的表弟張陳灝，因?yàn)閶寢屖菍W(xué)校老師，所以我們可以到她的辦公室寫作業(yè)。通常我們寫作業(yè)都是爭分奪秒的，椅子就一張，媽媽已經(jīng)到隔壁教室改作業(yè)去了，我們一人半張椅子，將就著擠一擠吧。

忽然，我感覺手里的筆不聽使喚，出不了墨了，甩一下，又能寫幾畫，然后再搖幾下，要不又寫不出來了……肯定是沒墨水了，于是又從柜子里拿出一支新的水筆，新的水筆寫起字來特別順暢，越寫越快，也許太快了，手也累了，我能感覺到手在顫抖，只見寫出的字一個比一個歪斜。

作業(yè)真的很多，不過呢，終于寫完了！

接下來就是籃球時間了，我們拿起球，一路狂奔，目標(biāo)是操場籃板。一幫高年級的哥哥們已經(jīng)在那兒打球了，“砰，砰”的響，“好，這個框好！”我們選了一個沒人的球框，我站好位子，表弟站對面的點(diǎn)上，開始投籃，你投一個，然后換我，我投一個，再給你投……最后是一對一的比賽，單挑。

回到辦公室，我們都滿頭大汗，但是心情舒暢極了。有人陪你一起寫作業(yè)，還能一起打籃球，哇，一次幸福的。

放學(xué)啦范文范本篇十一

陽光體育后，口渴的我從書包＂嗖＂地一聲抽出水壺，打開杯蓋，倒過來晃幾下，眼睜睜地看著水壺里的最后一滴水滴在了地上。誰還有水呀？行行好，給我點(diǎn)水喝吧！只見周圍的同學(xué)都一一拿出水杯，訴苦都沒水了。經(jīng)過一番辛苦的詢問后，小朱大發(fā)慈悲的向我貢獻(xiàn)出了她寶貴的水資源。

我的那些事兒是不是很有趣？

放學(xué)啦范文范本篇十二

1、知識與技能：認(rèn)識課間活動的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

2、過程與方法：在活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。

3、情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感。

4、行為與習(xí)慣：通過課間與課外活動的參與，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng)，大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，初上小學(xué)的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。

【課時安排】兩課時。

【教學(xué)過程活動設(shè)計】。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

（下課）。

談話：上課時我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課了呢？今天我們一起走進(jìn)快樂的“課間十分鐘”

二、現(xiàn)場調(diào)查。

1、布置學(xué)生課間觀察同學(xué)們在干什么？

1、分組討論，確定活動項(xiàng)目。

2、到操場開始活動。

3、活動結(jié)束，談?wù)勼w會。

三、小小談?wù)摃?/p>

播放錄象，邊看邊思考（活動場景）。

第二課時。

一、采訪活動：放學(xué)后，回家做什么？

二、操作比賽。

1、賽前指導(dǎo)。

2、分組操作。

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動。

【板書設(shè)計】。

課間：課前準(zhǔn)備安全游戲。

放學(xué)：家務(wù)勞動、體育活動、文娛活動……。

放學(xué)啦范文范本篇十三

那天，我像往常一樣放學(xué)，可是在人群中找不到媽媽，無奈，我只好返回班級，看著同學(xué)一個個被接走了，心里想著媽媽怎么還不來，我終于忍不住了，一把抓起電話卡直奔電話機(jī)，趕緊打給爸爸問：“你怎么還沒來接我？”爸爸說：“是媽媽來接你的呀?！币?yàn)閶寢寙挝槐容^遠(yuǎn)，所以到現(xiàn)在還沒來，最后值日生也走了，我只好把“陣地”轉(zhuǎn)到了大操場。

等呀，等呀，等到天都臉紅了，等到路燈都亮了，媽媽還沒來，無奈的我只好到保安室去等媽媽了，看著老師們也一個個走了，我還懷疑媽媽是乘“蝸牛列車”來的，我的作業(yè)怎么辦？天上已有許多眼睛在眨了，可媽媽還沒來，這時我又拿起手機(jī)打給我媽媽，過了一會兒救兵才來。

回家的路上，我質(zhì)問媽媽為為什么這么遲來接我，媽媽這才哭笑不得的說：“我以為你爸來接你，你爸以為我來接?！边@父母倆真夠暈的。

放學(xué)啦范文范本篇十四

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度??通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感。

2.行為與習(xí)慣??通過課間與課外活動的參與，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。

3.知識與技能??認(rèn)識課間活動的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。

4.過程與方法??在活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。

第1課時。

一、?課前準(zhǔn)備。

1、制定課間活動調(diào)查表。

2、學(xué)生課前在老師的指導(dǎo)下觀察、了解全校學(xué)生下課活動情況。

3、攝制學(xué)生課間活動的錄相，歌曲《課間十分鐘》，制作多媒體課件。

4、排演小品《上課鈴響后》。

（一）?談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、小朋友，剛才下課你們都在玩什么？

學(xué)生交流自己下課時的活動。

2、從小朋友的談話中，老師感受到大家都非常喜歡下課活動。今天，我們就一塊兒走進(jìn)快樂的“課間十分鐘”。

讓學(xué)生交流自己剛才下課時的活動，在輕松愉快的氛圍中引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）活動一?課間活動小調(diào)查。

1、?小朋友，你周圍的同學(xué)們下課都在干什么？

2、?學(xué)生小組交流課間觀察的同學(xué)們的活動：活動地點(diǎn)，游戲名稱等。

填寫“課間活動調(diào)查表”。

小朋友最愛活動的地點(diǎn)????。

小朋友最愛活動的項(xiàng)目????。

3、?小組派代表交流調(diào)查結(jié)果。

4、?你喜歡這些游戲嗎？你會玩這些游戲嗎？

學(xué)生說說丟沙包，老鷹捉小雞等游戲的活動規(guī)則。

調(diào)查活動目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過游戲的介紹，讓學(xué)生體會到在課間活動時守秩序，才會玩得開心。

（三）活動二?課間活動要合理。

（1）錄相一：下課了，同學(xué)們紛紛拿出了牛皮筋，幾個小朋友在教室里跳橡皮筋，幾個同學(xué)在走廊里跳皮筋，還有幾個同學(xué)在操場上跳皮筋。

（2）錄相二：下課了，一位女生拉著一位男生的手說：“我們到草坪上去玩?！蹦猩f：“我不高興，我不去?！边@時女生還是拉著他的手不松開，男生就用力地把手一甩，這下好了，女生的手被甩痛了，還流了眼淚。

3、“我們來當(dāng)小法官”。

（1）師：看了剛才的錄相，你們覺得這幾個小朋友的課間活動怎么樣？

（2）學(xué)生當(dāng)小法官來評價。

教室里和走廊上為什么不可以跳牛皮筋？下課找小朋友玩，產(chǎn)生矛盾了怎么辦？

（3）你發(fā)現(xiàn)身邊小朋友下課活動不合理的嗎？說出來大家評評。

4、“課間溫馨小貼士”

師：看來，要想下課玩得好，要注意的事情還不少呢！你能給大家提個醒嗎？

（1）哪些活動是適合小朋友下課玩的？

（2）我們校園里，哪些地方是適合小朋友下課活動的？

（3）課間活動，和小朋友一起玩要注意些什么？

組織學(xué)生觀看錄相，模擬當(dāng)小法官討論、評價，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理進(jìn)行課間活動：會選擇合適的場地，和小伙伴發(fā)生矛盾后學(xué)會處理?！罢n間溫馨小貼士”的活動，目的是讓學(xué)生提醒學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的主觀能動性。

（四）活動三?課間時間巧安排。

1、?學(xué)生表演小品《上課鈴響后》：上課鈴響后，有小朋友急匆匆去上廁所，有小朋友急匆匆把書本拿出來，有小朋友在喝水。

2、?看了小品，你覺得這個班級上課怎么樣？大家來找找原因。

3、?課間十分鐘怎么安排呢？

4、?小組制定計劃，評比哪組的計劃最好？

組織學(xué)生表演、觀看小品，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況巧妙安排課間時間，在課間注意休息，或上廁所，或喝點(diǎn)水，或整理好書本，為上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（五）總結(jié)本課。

課間活動是那么快樂，但課間時間又是很短暫的，希望小朋友能合理安排好這十分鐘，休息好，活動好，以更飽滿的精神迎接下節(jié)課的學(xué)習(xí)！讓我們在歌聲中迎接快樂的十分鐘吧！

在《課間十分鐘》的歌聲中下課。

三、?課件制作和使用的設(shè)想。

本課內(nèi)容與兒童生活密切聯(lián)系，能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性。在課件制作上也力求貼近學(xué)生的真實(shí)生活，反映學(xué)生的真實(shí)生活。因此，在課件中攝制兩段學(xué)生課間活動的錄相，一段反映學(xué)生課間活動的場地選擇，一段反映學(xué)生課間活動中出現(xiàn)摩擦沖突的情景。通過真實(shí)再現(xiàn)場景，把學(xué)生帶入老師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生在看后就有回歸生活之感，有話想說。此時，安排“我們來當(dāng)小法官”的活動，就能讓學(xué)生身臨其境，暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會在活動時選擇合適的場地，注意安全；懂得在活動中處理好與伙伴的關(guān)系，當(dāng)發(fā)生矛盾是會選擇恰當(dāng)?shù)耐緩浇鉀Q。

四、?對本課時教學(xué)的簡短提示與建議。

本課活動，可以采用觀看錄相、多媒體動畫等形式。教師可以充分利用學(xué)校的硬件資源，還可帶領(lǐng)學(xué)生到校園的各個角落，觀察一次學(xué)校課間十分鐘的活動情況。有條件的話，可以把上課時提到的幾個游戲到大操場上玩一玩。參與面的擴(kuò)大、參與率的提高，有助于培養(yǎng)兒童與同學(xué)、老師交往的能力，激發(fā)孩子樂學(xué)愛玩的情感。課本中的“留白”，可在調(diào)查填寫時進(jìn)行，教師可以事先布置學(xué)生搜集相關(guān)的材料，在課堂活動時交流。這種補(bǔ)白活動，使學(xué)生進(jìn)入教材，與教材對話，一方面給了學(xué)生發(fā)表言論的空間，同時，也給了學(xué)生動腦創(chuàng)新的平臺。在教學(xué)時，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，不拘泥于教材的安排，形成適合于本班的特色活動。

第二課時。

一、?課前準(zhǔn)備。

1、學(xué)生在家活動的照片、錄相。

2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》，制作多媒體課件。

3、?學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。

4、?辯論雙方兩色小旗，填寫活動項(xiàng)目的卡片和籃筐。

（一）談話導(dǎo)入。

1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦！你們回家都做些什么呢？

（二）活動一?小記者采訪團(tuán)。

1、師：老師在放學(xué)后去幾個小朋友家進(jìn)行了采訪，讓我們看看他們在家里做什么呢？

2、多媒體演示：一位小朋友在家背誦課文，一位小朋友在家掃地，另一位小朋友和爸爸在小區(qū)的空地上學(xué)溜冰。

5、?你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們放學(xué)回家做些什么？

6、?學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán)。

課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。

7、?小記者提問，采訪主題：放學(xué)后，回家喜歡做什么？

8、?學(xué)生匯報交流。

9、?小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩！

多媒體演示學(xué)生在家的場景，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生回想、交流自己在家的活動。通過“小記者采訪團(tuán)”的活動，提供學(xué)生交流的機(jī)會，感受到課余活動的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。

（三）活動二?課余時間巧安排。

1、師：放學(xué)后有那么長一段時間，可以做很多事情，你是怎么安排的呢？請看錄相《明明放學(xué)后》。

2、播放錄相：明明放學(xué)回家后，放下書包去玩陀螺，媽媽叫他做作業(yè)，他說：“作業(yè)很少，等會兒再做?！背酝盹垥r手里捧著一本漫畫書。吃完晚飯，開始做作業(yè)了，可是電視還開著。

3、小朋友，你們說明明的做法正確嗎？哪些地方做的不好？應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生交流討論。

4、“實(shí)話實(shí)說”：明明的做法，在你身上發(fā)生過嗎？

學(xué)生對照自己平時的表現(xiàn)實(shí)話實(shí)說。

5、?小結(jié)：放學(xué)以后，要安排好自己的活動，先做好作業(yè)，再活動。做作業(yè)，吃晚飯都要專心。

組織學(xué)生觀看錄相小品，討論小品的主角明明的做法對不對，讓學(xué)生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時間的重要性。同時，通過明明，對照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時的做法，實(shí)話實(shí)說，把學(xué)到的化做實(shí)際行動。

（四）活動三?有益活動多參加。

1、“小小辯論會”：放學(xué)回家看電視益處多還是害處多？

學(xué)生分成兩方，進(jìn)行辯論。讓學(xué)生明白看電視不能看太久，要選擇有意義的電視節(jié)目收看。

2、“有益活動大搜索”

師：其實(shí)，放學(xué)回家以后有許多對我們有益處的活動可以參加。讓我們寫在卡片上，投進(jìn)籃筐里?。ê诎迳腺N出籃筐：家務(wù)勞動、體育活動、文娛活動、其他）。

學(xué)生分小組討論，把大家參加的活動寫下來，分類貼到籃筐里。

“看電視”是目前絕大多數(shù)孩子放學(xué)后的活動之一，到底該不該看電視？看電視有沒有好處？把學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，在辯論中讓學(xué)生認(rèn)識到看電視要適量，并選擇有益處的節(jié)目。讓學(xué)生搜集有益活動，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，對學(xué)生的課余活動也是一個指導(dǎo)。

（五）活動四?做中學(xué)玩中學(xué)。

1、這些活動，對我們有什么好處呀？

2、學(xué)生交流自己的體會：通過（?????）活動，我（?????????）。

3、課余活動作品展示。

師：你放學(xué)后在家里的活動今天能不能在課堂上給大家展示一下？

學(xué)生展示自己的繪畫作品、小制作、電腦繪畫等，還可以給大家展示自己的踢毽子、跳繩本領(lǐng)（注意：教室里要留出空地）。

通過展示匯報，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生親身感受到多參加有益處的課余活動，既是一個放松身心的途徑，又是一個學(xué)習(xí)的方法。讓每一個學(xué)生都有展示才華的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生樂于參加有益的活動的情感。在這個過程中，可指導(dǎo)學(xué)生觀察他人的作品，學(xué)會欣賞他人。

（六）總結(jié)本課。

小朋友們，這節(jié)課我們上得開心嗎？從這節(jié)課中你懂得了什么？

三、?課件制作和使用的設(shè)想。

本課時的內(nèi)容具有很大的開放性，關(guān)注學(xué)生的課余生活。因此，在教學(xué)中，恰好可以借助多媒體設(shè)備，把學(xué)生的課余生活拉回到課堂中來。課件中播放學(xué)生在家學(xué)習(xí)、活動的場景，引起學(xué)生對自己課余生活的回憶，激發(fā)學(xué)生想交流的愿望。把《明明放學(xué)后》的小品攝制成錄相，節(jié)約了課堂上排演的時間，把明明放學(xué)后的活動濃縮在小品中，這也是部分學(xué)生生活的寫照。觀看小品就更能引起學(xué)生的共鳴，對照自己，分析討論，認(rèn)識到合理安排時間的重要性。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議。

本課涉及學(xué)生放學(xué)后的活動，因此，調(diào)查活動、搜集作品等，可以事先布置學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，在課堂活動時交流。對于“小記者采訪團(tuán)”的調(diào)查活動，建議老師在活動前做些調(diào)查，摸清兒童的喜好有哪幾大類，是否存在有益活動和無益活動。這樣心中有數(shù)，便于活動中及時指導(dǎo)。在有益活動搜集時，可以把好的做法，推薦給全班學(xué)生，擴(kuò)大為全班兒童的共同經(jīng)驗(yàn)。教師成為連接家庭與社會、學(xué)校的橋梁，指導(dǎo)兒童參加有益活動的同時，間接引導(dǎo)家長家庭教育的態(tài)度。在教學(xué)時，要避免教師一味的說教，讓學(xué)生在討論、爭辯、匯報、展示等活動中獲取知識，掌握技能，培養(yǎng)情感、形成正確的價值觀。

本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識，而不是直接傳授知識，不是來“教”教材。我們的教學(xué)應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場上，來思考如何成為兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者，如何更好地引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動。從而更好地幫助兒童通過活動體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。

《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學(xué)設(shè)計時，我盡量避免說教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動習(xí)慣。

第一課時通過課間活動小調(diào)查，搜集學(xué)生課間游戲的項(xiàng)目，感受集體活動的快樂。通過觀看錄相，做小法官的活動，讓學(xué)生參與到評價中去，認(rèn)識到課間活動的規(guī)則和紀(jì)律。學(xué)生通過調(diào)動以往課間活動的經(jīng)驗(yàn)，給大家做一個溫馨提示，把一些好的做法擴(kuò)大為全班兒童的經(jīng)驗(yàn)。小品表演“上課鈴響后”是個別孩子平時學(xué)校生活的縮影，因?yàn)闆]有合理安排下課時間，造成上課紀(jì)律混亂，正常的學(xué)習(xí)秩序被破壞。學(xué)生觀看小品后，會有所觸動，知道遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則的重要性。

總之，本課教學(xué)要充分利用學(xué)校的資源，注重活動的實(shí)效性，擴(kuò)大學(xué)生活動的參與面，提高學(xué)生活動的參與率，激發(fā)學(xué)生愛玩樂學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的能力，使孩子能在活動中獲取知識，掌握技能，并在情感、價值觀的培養(yǎng)與形成中獲益。

放學(xué)啦范文范本篇十五

原本放學(xué)以后是爸爸來接我的，可今天，我等啊等啊，就是不見爸爸的蹤影。

同學(xué)們都走光了，我一個人站在校門口等爸爸。突然我看見一個熟悉的身影朝我慢慢走來,“啊，是爸爸！”我飛快地跑向他。他微笑地對我說：“芊心，咱們回家吧！”我問爸爸：“爸爸，你今天怎么這么遲來呀？！”爸爸說：“一會兒你就知道了?！?/p>

我回到了家，家里安安靜靜的，當(dāng)我走到我心愛的鋼琴旁邊，一雙調(diào)皮的小手抓住了我的腿，我嚇得大叫：“??！鬼啊！”突然我聽到我的鋼琴有“嘻嘻”的笑聲，我一看是妹妹，忽然大家從自己的藏身之處出來，對我說：“生日快樂！”

原來今天我生日！等到爸爸把燈開了我才發(fā)現(xiàn)家里被布置地非常漂亮，爺爺奶奶、外公外婆、大伯大媽、舅舅舅媽、哥哥、弟弟、妹妹，都來了。晚上我們在家里吃，像在酒店里一樣，多虧了爸爸！吃完飯我和哥哥妹妹又唱又跳，度過了最快樂的一夜！

放學(xué)啦范文范本篇十六

跟小。

x

約好了去她家玩?？衫蠋熣f小。

x

必須把所有的語文作業(yè)寫完才能回家。

小

x

速度太慢了，我們等了她好長時間她才寫完。小。

x

的奶奶走在最后，我們?nèi)齻€有說有笑地走在前面。到他家后，小。

x

讓我們把錢包先拿出來，說待會兒帶我們?nèi)ベI冰淇淋。又讓她奶奶把我們?nèi)齻€的書包拿到樓上去。

她家小區(qū)的小賣部只能爬窗進(jìn)去。那窗戶有一米多高，我費(fèi)了好大勁才爬進(jìn)去。等我進(jìn)去時，她們已經(jīng)等候我多時了。我們一人買了一根老北京冰棍。我三下兩下就吃完了，說：“你家小賣部的老北京冰棍太好吃了，如果下次我還來你家玩，我一定還來買！”

我們上樓吃了晚飯，我們又一起看電影《功夫熊貓。

3

》，看完后，已經(jīng)晚上。

8

30。

了，才回家寫作業(yè)，這一天的過得太爽了！

放學(xué)啦范文范本篇十七

放學(xué)了，同學(xué)們高高興興地走出了教室，別的同學(xué)似乎都被家長給接走了，唯獨(dú)我的家長沒來。

我在學(xué)校的等候區(qū)坐了很久很久，天也逐漸變暗，我忍不住到傳達(dá)室打電話給媽媽：“喂，老媽，今天兒誰來接我呀？”“誰？我怎么知道，不是爺爺就是奶奶?！眿寢屨f道。我又回了一句：“那好吧，再等會兒?！?/p>

可是，時間一分一秒地過去，我心里真是急得像熱鍋上的螞蟻一樣，臉上似乎快要冒出一團(tuán)怒火，屁股上好像針扎一樣坐不住。

我心想：爺爺奶奶是不是外出有事，他們是不是不要我了？

我越想越緊張，于是就打了個電話給奶奶：“奶奶，今天誰來接我？”“??？你不是早上說好了的下午自己回來么！”“哎呀，你看我這腦袋……”

直到這時，我才想起今天是我自己回家，我白白地在學(xué)校里等了半個多小時。

因?yàn)閷W(xué)校離家里很近，我很快就走了回去，早知道一放學(xué)就回去了。

放學(xué)啦范文范本篇十八

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”放學(xué)了！大家像從籠子里放出來的小狗，都從自己的教室里沖了出來。同學(xué)們陸續(xù)走出校門，有人和爸媽手牽著手，一起走回家；有人和自己要好的朋友手搭著肩，一邊聊天一邊嘻笑打鬧；有人一走出校門就趕去上補(bǔ)習(xí)班，一臉匆忙。大家臉上都有著陽光般燦爛的笑容，非常開心。

在學(xué)校的下課時間，有時我靜靜坐在座位上邊寫著功課，邊看著窗外，有時聽著同學(xué)聊天的聲音，覺得時間就像蝸牛跑得這么慢，跟上課的時候完全不一樣。放學(xué)了，走在回家的路上，我想著今天要做什么，什么時候把作業(yè)寫完，這真的一件煩人的事情。即使有時候我非常希望能像那些上親子班的同學(xué)一樣，不用想東想西的親自動腦，只要把作業(yè)交給親子班的老師就好了，可是我還是得自立自強(qiáng)，不能將所有的事情都交給別人做。

在家時，我會先把學(xué)校作業(yè)寫完，再把補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)和英文趕快完成，接下來就是我最喜歡的時光了，我把笛子組合好了之后，就拿起來吹，我把今天一整天的事情都告訴了我的直笛，而直笛也很有耐心的聽我傾訴，因此我的心情就像一顆大石頭被拿了起來，好舒暢?。?/p>

的時光，是一天中最快樂的時候！