腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用(模板13篇)

對(duì)于工作和生活來說，總結(jié)有助于分析問題、提高效率。在總結(jié)的過程中，要注重客觀分析，盡量避免主觀臆斷和偏見的影響。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇一

我班的腰鼓隊(duì)是學(xué)校特色活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，組建一支高質(zhì)量、高水平的腰鼓隊(duì)，既能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學(xué)期，我班充分利用每天下午活動(dòng)課，訓(xùn)練腰鼓隊(duì)，使這支新的隊(duì)伍整體素質(zhì)水平上升了一個(gè)高度?；仡櫛倦A段的活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、組建隊(duì)員，從班上54名學(xué)生中選舉優(yōu)秀的24名學(xué)生對(duì)腰鼓興趣、有較強(qiáng)音樂感的組織成一支高素質(zhì)腰鼓隊(duì)。

2、根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門聘請(qǐng)一位校外腰鼓藝人對(duì)我班的腰鼓隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)，包括腰鼓的背法、鼓錘的拿法，身體、步伐的基本姿勢(shì)、和基本鼓點(diǎn)的打法。

3、根據(jù)我班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，科學(xué)方法訓(xùn)練，我班學(xué)生在基打法的基礎(chǔ)上學(xué)校舞蹈花樣，并鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法上初步完善和提高。

總之，通過這兩個(gè)月的教學(xué)，學(xué)生對(duì)腰鼓有了一定的認(rèn)識(shí)，能簡(jiǎn)單的打擊一些節(jié)奏，會(huì)答簡(jiǎn)單的花樣，能將手上的鼓點(diǎn)和腳上的步子協(xié)調(diào)起來，打一套完整的腰鼓舞。這對(duì)孩子上臺(tái)的表現(xiàn)力有了充分的發(fā)揮。

當(dāng)然，我們的訓(xùn)練工作也存在以下不足：個(gè)別學(xué)生因年齡小、思想認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)感到吃力。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇二

隨著時(shí)光的流逝，為期一年的講師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)也已經(jīng)結(jié)束，回想這一年培訓(xùn)，收獲頗豐，感慨良多。

在這一年里，我的觀念、思想在不斷更新;我的教學(xué)水平在不斷提升;我對(duì)教學(xué)的種種疑難也逐個(gè)解決。對(duì)英語(yǔ)教學(xué)，自己也有了新的見解和思考;同時(shí)亦認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的不足及該努力的方向。

一、 陶醉于導(dǎo)師們的精彩評(píng)課中，認(rèn)識(shí)到自身教育觀念的誤區(qū)

以前總覺得，只要能夠把課上好，就是一名好老師。而通過本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到自己觀點(diǎn)的誤區(qū)。

在培訓(xùn)過程中，我有幸見識(shí)到導(dǎo)師們的名師風(fēng)范，同時(shí)在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我們不斷地聽課評(píng)課。在每次課后，我們的指導(dǎo)老師都能對(duì)所聽的課結(jié)合理論知識(shí)作出非常到位的點(diǎn)評(píng)及提出很多很好的建議。在評(píng)課方式上，導(dǎo)師們是風(fēng)格各異，如：周劍芳老師，郭清好老師評(píng)課時(shí)，她們總是能夠從教師個(gè)人素質(zhì)，教學(xué)設(shè)計(jì)，游戲的處理，課件制作，課堂組織情況，作業(yè)布置等每一個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，為上課的教師提供詳細(xì)的，非常到位的點(diǎn)評(píng)，指出本課優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)教師做得不足的地方給出很實(shí)在的意見與建議。

潘老師和黃老師則用另外一種方式去點(diǎn)評(píng)，在每節(jié)課之后，她們都能用非常精湛的語(yǔ)言做出精彩的點(diǎn)評(píng)，而且一語(yǔ)中的，發(fā)人深省。記得第一次講師團(tuán)活動(dòng)，黃志敏老師就送出課堂因錯(cuò)而精彩，人因?yàn)橛胁哦心懙裙膭?lì)我們主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上課的妙語(yǔ)。在評(píng)課時(shí)，亦分別給每節(jié)課作了精煉的評(píng)價(jià)，如順峰小學(xué)的三實(shí)：平實(shí)，扎實(shí)，實(shí)在;中心小學(xué)的活潑，創(chuàng)意，靈氣等等。

潘小敏老師則用真、實(shí)、靈給我們指出了教師上課必備的三要素，并告訴我們：課堂設(shè)計(jì)要有秀氣，教師上課要有靈氣。而且在每次評(píng)課，她都能用一個(gè)小故事或寓言激發(fā)我們的思維，啟迪我們?nèi)ニ伎?。最記得潘老師在評(píng)價(jià)周老師給我們的那節(jié)示范課，她用真功夫一詞就準(zhǔn)確地概括了周老師這節(jié)課的精湛，再通過一個(gè)魔豆的故事，巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華：引導(dǎo)和領(lǐng)悟的藝術(shù)，即每做一步都有一個(gè)小結(jié)去引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生思維判斷。也是由于導(dǎo)師們精湛的評(píng)課能力與藝術(shù)，引發(fā)了我深深的思考，在佩服他們的同時(shí)，我亦深深認(rèn)識(shí)到自己的觀點(diǎn)是多么的膚淺與幼稚。想成為一名優(yōu)秀的教師，單有課堂實(shí)踐能力是不夠的，能用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師。

二、 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升

正是由于導(dǎo)師們精湛的評(píng)課能力與藝術(shù)以及教育組領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排與要求，我在結(jié)對(duì)活動(dòng)中開始對(duì)自己的教學(xué)觀念開始反省，并將本人對(duì)自己上好每一節(jié)課的要求提升到上好每一節(jié)課，聽好每一次課，評(píng)好每一位老師的課。我開始揣摩導(dǎo)師們的評(píng)課方式，研究她們?cè)u(píng)課的規(guī)律，并開始在每次的聽課活動(dòng)中模仿導(dǎo)師們的評(píng)課形式，專心聽課，做記錄，并在聽課本上詳細(xì)分析該節(jié)課的可取之處以及還能進(jìn)一步改進(jìn)與提升的地方。

在每次聽課前，我都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，熟悉教材，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，以待能夠在課上看清教師完成情況;另外自己在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案，大概知道如果自己上這節(jié)課會(huì)如何去上;為更好地評(píng)課做準(zhǔn)備;記錄自己對(duì)本課內(nèi)容處理有疑惑的地方，以備在聽課過程中更具目的性，重點(diǎn)了解上課老師是怎樣解決這些問題的。

在聽課過程中，我則根據(jù)周老師評(píng)課的方式和思路，記錄聽課內(nèi)容，關(guān)注教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，留意教師是如何導(dǎo)入新課，如何處理新知識(shí)的操練、鞏固與拓展，以及新舊知識(shí)之間的銜接;關(guān)注教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，留意教師是怎樣充分、靈活、簡(jiǎn)便、有效地運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。運(yùn)用何種方式幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知。關(guān)注教師的課堂組織能力，記錄教師是如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何解決課堂突發(fā)問題。關(guān)注本課教師運(yùn)用的教學(xué)手段及媒體的運(yùn)用情況，認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境。另外，我還十分注意教師如何設(shè)計(jì)板書，看板書是否突出了本課重難點(diǎn)，是否脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng);記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語(yǔ)言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。注意教師是如何布置作業(yè)，作業(yè)的布置對(duì)新知識(shí)的鞏固與拓展又是否起到了促進(jìn)的作用。

在聽完課后，我會(huì)根據(jù)課堂所做的聽課記錄，學(xué)習(xí)導(dǎo)師們的評(píng)課模式，對(duì)本課做出詳細(xì)評(píng)價(jià)，并針對(duì)自己課前的思考，整理聽課筆記，力求從中吸取更多的精華。一段時(shí)間下來，我覺得自己不但評(píng)課水平有了提升，在教學(xué)上，也上了一個(gè)臺(tái)階。

三、增強(qiáng)了課堂組織能力，豐富了課堂教學(xué)手段。

在模仿導(dǎo)師們?cè)u(píng)課的過程中，我學(xué)會(huì)了如何去評(píng)一節(jié)課，同時(shí)，我亦將每一節(jié)課的精華吸收并加以運(yùn)用，為自己的課堂添加一份姿彩。

同時(shí)，在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師們嫻熟的教學(xué)技能，多姿多彩的教學(xué)策略給我留下了深刻的印象，每次聽課后，我都會(huì)反復(fù)揣摩該節(jié)課教師運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù)，再聯(lián)系老師們的評(píng)課，不斷思考，并取其精華，運(yùn)用到自己的課堂中，從而提升自己的課堂組織能力以及課堂教學(xué)藝術(shù)。

記憶猶新的.是周劍芳老師給我們上的六年級(jí)一節(jié)有關(guān)過去時(shí)的的課。她非常自然地由greeting中詢問天氣狀況過渡到過去，并呈現(xiàn)本課的一個(gè)難點(diǎn)，在一步步的深入本課重點(diǎn)，在簡(jiǎn)單卻又精致的課件的幫助下，周老師每完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)給學(xué)生做一個(gè)小結(jié)，再讓學(xué)生結(jié)合小結(jié)的知識(shí)點(diǎn)做拓展練習(xí)，在練習(xí)中，老師亦安排了各種不同的場(chǎng)景讓學(xué)生去運(yùn)用語(yǔ)言。另外，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的先后順序亦安排得非常巧妙，給人感覺很自然，層層遞進(jìn)。記得當(dāng)時(shí)潘老師就用了一個(gè)魔豆的故事來比喻周老師的引導(dǎo)藝術(shù)，這是最確切不過的了。這節(jié)課，給了我眼前一亮的感覺，反思自己的課堂，我似乎從來沒有用過此類方法上課，終于認(rèn)識(shí)到，原來高年級(jí)的課是可以上得如此精彩活潑又內(nèi)容豐富的。于是在之后的教學(xué)中，我不斷地嘗試此種教學(xué)方法，尤其是在教授新的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，這一顆顆的魔豆不斷地激勵(lì)著學(xué)生學(xué)習(xí)，這種設(shè)計(jì)練習(xí)的方式也讓學(xué)生耳目一新，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固程度。

另外，郭清好老師給我們上的seasons一課，亦給我留下非常深刻的印象。郭老師由free talk自然地導(dǎo)出課題，并讓學(xué)生帶著簡(jiǎn)單問題去聽課文，從而解決問題，接著則逐段講解新知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，最后還讓學(xué)生通過復(fù)述課文，做相關(guān)的聯(lián)系加深對(duì)課文知識(shí)的理解以及對(duì)季節(jié)常識(shí)的了解。課堂中總是不缺乏學(xué)生積極的回答聲及熱烈的鼓掌聲。郭老師精彩的課堂實(shí)例以及緊接著的潘老師關(guān)于閱讀課的講座，交給了我們一把開啟閱讀課之門的鑰匙，給我們呈現(xiàn)了上閱讀課的技巧與藝術(shù)。作為初涉閱讀課的我，真的受益匪淺，正是由于有了這把鑰匙，我開始去收集有關(guān)閱讀課的資料，也因此摸著了一些門道，并在教學(xué)中學(xué)著運(yùn)用以下這些步驟進(jìn)行閱讀教學(xué)：

(一)設(shè)置課題引入文章：設(shè)置一個(gè)學(xué)生比較感興趣的與閱讀材料相關(guān)聯(lián)的話題，引起學(xué)生和的共鳴，拉近學(xué)生和教師的距離，為創(chuàng)造一個(gè)熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。

(二)分步驟進(jìn)行課文講解

聽文章：通過聽，可以使學(xué)生首先從整體上對(duì)文章有一個(gè)大致的了解。通過聽也可使先前較活躍的課堂溫度降一降，以便后面的學(xué)習(xí)。在聽文章之前可以向?qū)W生提出一些簡(jiǎn)單的問題或布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，帶著問題和任務(wù)去聽，可以使學(xué)生更有針對(duì)性和積極性。

快速閱讀文章：在聽了一兩遍文章之后，讓學(xué)生看到文章自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方，使學(xué)生加深對(duì)文章的印象。

精讀文章：讓學(xué)生自己去仔細(xì)的閱讀文章，去理解文章，去尋找問題，解決問題。精讀文章之后，通過設(shè)置新穎的有層次的問題讓學(xué)生回答來檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，也可以通過讓學(xué)生復(fù)述文章的方式來檢驗(yàn)。在學(xué)生回答問題時(shí)，老師可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯(cuò)誤，以提高他們的積極性。

分析重點(diǎn)和難點(diǎn)：以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習(xí)，讓學(xué)生始終在句子當(dāng)中理解語(yǔ)法的使用。

(三)、回顧：在基本結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間對(duì)本篇文章進(jìn)行一個(gè)回顧，以便于它們鞏固剛剛學(xué)習(xí)過的東西，及時(shí)地加深記憶。

(四)、練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話描寫一下本課課題或者寫一篇與本課題有關(guān)的小作文。 從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和其他方面的能力。

在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下，在不斷的努力嘗試中，我的教學(xué)能力在不斷地提升，豐富了教育教學(xué)的手段，專業(yè)知識(shí)亦有了新的拓展。課堂越來越貼近學(xué)生生活，也越來越能引起學(xué)生興趣，從而更好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、 加強(qiáng)課后教學(xué)反思，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足。

新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

即使能夠很清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，即使以前學(xué)校也一直鼓勵(lì)我們寫教學(xué)反思，可是卻總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，寫反思的做法一直都不能堅(jiān)持下來。頭一次認(rèn)真寫反思，是在第一次講師團(tuán)活動(dòng)中上完一節(jié)拜師課后。在活動(dòng)結(jié)束之際，導(dǎo)師們交給我們一個(gè)任務(wù)：寫教學(xué)反思，并教給我們?cè)敿?xì)的寫反思的步驟：反思本課教學(xué)是否達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo);反思本課最成功之處;反思學(xué)生和老師的表現(xiàn);反思各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理(教師的教育機(jī)制);反思重難點(diǎn)的解決是否到位;反思教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng);反思評(píng)價(jià)學(xué)生的方式是否有效;反思自己是否注意聆聽學(xué)生的聲音;反思課堂中的不足之處;定下再教設(shè)想。

跟著導(dǎo)師給出的步驟，我反復(fù)觀看自己的課堂錄像，研究每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，找出可取之處以及要注意和改正的地方，寫下了一篇兩千字的教學(xué)反思，并得到了導(dǎo)師的好評(píng)。從此之后，每次上公開課，我都會(huì)結(jié)合評(píng)課老師的意見與課堂實(shí)錄，反復(fù)思考自己的課，寫好教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)水平的發(fā)展。堅(jiān)持總會(huì)帶來進(jìn)步，2014年3月，我在倫教羊額小學(xué)上了一節(jié)公開課，課后我針對(duì)課堂中的問題做了詳細(xì)的反思，充分地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，我寫的教學(xué)反思被編入順德區(qū)教育局與順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校合編的培訓(xùn)文集。

反思+實(shí)踐=進(jìn)步。在不斷的反思中，每一節(jié)原本我認(rèn)為設(shè)計(jì)得非常完美的課都會(huì)出現(xiàn)不足，甚至千瘡百孔，但與此同時(shí)，我亦得到了補(bǔ)救這些瘡孔的方法。在以后的教學(xué)中，我會(huì)堅(jiān)持自己的教學(xué)反思，并爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

五、適當(dāng)給自己定位，明確今后努力的方向。

記得我國(guó)古代教育家孔子說過:泰山歸來小五岳。不知此刻借用此名言是否合適，經(jīng)過這一年的結(jié)對(duì)活動(dòng)，目睹了名師們的風(fēng)采，我深深地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足：

第一，目光不夠深遠(yuǎn)。

在參加講師團(tuán)活動(dòng)之前，我覺得自己有時(shí)會(huì)有點(diǎn)自滿，或者說自負(fù)，會(huì)滿足于自己的現(xiàn)狀，以為獲過不少的獎(jiǎng)勵(lì)，就足夠在教師這行中自在生存。而經(jīng)過這一年跟名校名師的接觸與學(xué)習(xí)，以及導(dǎo)師們的鼓勵(lì)，我為自己之前的觀點(diǎn)而自嘲，但也因此有了新目標(biāo)。我不會(huì)再滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，作為一名資歷不深的教師，我知道我還有很長(zhǎng)的路要走，我不但要有強(qiáng)硬的教學(xué)組織能力，更要向研究型，學(xué)術(shù)型的教師發(fā)展。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記導(dǎo)師的鼓勵(lì)：做最好的老師。我始終相信，只要我努力，就有希望。

第二，理論知識(shí)不夠充足。

總是聽到別人說，很多老師很有能力，卻一直不能被人挖掘，原因就是這些老師上課上得很好，但是卻不能將自己的優(yōu)勢(shì)用文字表述出來。歸根結(jié)底，就是缺乏理論知識(shí)的支撐。而講師團(tuán)的老師，就給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。她們不但課上得好，相關(guān)的理論知識(shí)用起來也是一套一套的。她們的學(xué)識(shí)不得不讓人佩服。由此，我亦深刻認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)教學(xué)，再?gòu)慕虒W(xué)中得到提升。

第三，聆聽學(xué)生的時(shí)間不夠多。

聆聽學(xué)生的聲音，是一種智慧，更是一種態(tài)度。善于捕捉來自學(xué)生的哪怕極其微弱的信號(hào)，并給予足夠的重視和恰當(dāng)?shù)奶幚恚瑫?huì)使教學(xué)活動(dòng)更和諧、愉快、有效。教育家卡耐基說：做個(gè)聽眾往往比做個(gè)演講者更重要。專心聽孩子講話，是我們給予他的最大尊重，呵護(hù)和贊美。而我，卻缺少了這份聆聽的耐性，或者說，是耐性不夠，有時(shí)趕課的時(shí)候，難免會(huì)急著讓較好的學(xué)生代替提問時(shí)回答不出問題的同學(xué);有時(shí)學(xué)生對(duì)問題有質(zhì)疑時(shí)，我也不夠耐心地傾聽他們的聲音。在講師團(tuán)活動(dòng)中，有導(dǎo)師在講座時(shí)提到了這個(gè)問題的處理，我又一次反省了自己的行為。耐心是可以培養(yǎng)的，我會(huì)將生活中的這份傾聽的耐性帶進(jìn)課堂，更用心地聆聽學(xué)生的聲音。

在培訓(xùn)的過程中，各種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式無時(shí)無刻地觸動(dòng)著我，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。潘小敏老師曾經(jīng)跟我們說過，參加講師團(tuán)要學(xué)會(huì)加減乘除法則。加：加強(qiáng)修煉內(nèi)功，這其中的內(nèi)功包括教材處理，語(yǔ)言的運(yùn)用，板書設(shè)計(jì)以及評(píng)課的方法。減：減少課堂上錯(cuò)誤的出現(xiàn)，少走彎路，而最好的方法就是要寫反思。乘：乘著改革風(fēng)，利用團(tuán)隊(duì)力量加強(qiáng)交流。除：消除師徒隔閡心理，建立自信心。在這一年的學(xué)習(xí)中，我一直以加減乘除法則要求自己，也取得了一定的成績(jī)。在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)謹(jǐn)記法則，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇三

5月30日下午2：00開始，位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。

一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資源學(xué)院”的旗幟，佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的?；?，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下，經(jīng)過組織分工，大家開始了“擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。

活動(dòng)中，同學(xué)們特別積極主動(dòng)，認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。

同學(xué)們干勁十足，熱火朝天，引來了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ)：“這是大學(xué)生吧，不錯(cuò)!”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧，真是好樣的!”并且還有行人停下來向我們?cè)儐栆恍┣闆r。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧……

我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注，他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝，在采訪到我的同學(xué)時(shí)，一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。

這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意!

活動(dòng)從下午2：00一直進(jìn)行到5：00結(jié)束，經(jīng)過我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。

活動(dòng)之二：校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛

為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播，樹立“身邊無小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員(部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒有參加)于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄，讓我們的知識(shí)更加明亮。

當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已，甚至詢問我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

看到被我們擦拭一新的報(bào)刊欄，我們笑在臉上，樂在心里。

活動(dòng)之三：總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論

為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果，分析活動(dòng)中存在的不足，以便進(jìn)一步完善，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié)，大家積極發(fā)言，勇敢批評(píng)，并分工合作將活動(dòng)寫成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。

總體來說，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、 準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。

如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動(dòng)開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。

2、 密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。

如在活動(dòng)中我們需要的用水問題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務(wù)社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。

3、 分工具體安排合理

在活動(dòng)沒有開始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。

事后，同學(xué)們普遍反映良好。

4、 活動(dòng)影響范圍大

我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng)，同時(shí)將其擴(kuò)展到校外，并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作，倡導(dǎo)“綠色家園”思想，在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想，并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。

5、 活動(dòng)全面深入

從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門，宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工，一直到校內(nèi)外工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并且升華了理論，提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。

在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。

1、 場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

活動(dòng)雖然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒有完成自己的分工。

2、 安排上存在不足。

主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。

3、 時(shí)間有些倉(cāng)促。

這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動(dòng)時(shí)間。

校內(nèi)部分由于與我們專業(yè)的部分同學(xué)酒店實(shí)習(xí)沖突，因此不能全員參加。

1、 活動(dòng)雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，為城市市容衛(wèi)生建設(shè)盡一份微薄之力的心愿。

2、 這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，努力形成社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面，并且使我們大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)認(rèn)清國(guó)情，增長(zhǎng)才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

3、 這次活動(dòng)緊緊圍繞“美化西安，從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào)，在校內(nèi)外開展的一系列有實(shí)效性的活動(dòng)，并進(jìn)展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的。

4、 這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員，在校園全面貫徹中央16號(hào)文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個(gè)新的層次。

5、 這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動(dòng)。

四、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)65元)

1、 活動(dòng)攝影費(fèi)(膠卷與沖洗) 45元

2、 活動(dòng)工具損失費(fèi)(損壞水盆及拖把各一)12元

3、 計(jì)劃書、總結(jié)書等打印費(fèi) 8元

五、 附件

1、 5月25日—5月27日 前期準(zhǔn)備工作，包括聯(lián)系市創(chuàng)衛(wèi)辦，小寨街道辦等，商定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)間。

2、 5月28日 支部團(tuán)日活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并討論分工安排

3、 5月30日 完成“擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動(dòng)

4、 5月31日 完成“擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛”校內(nèi)活動(dòng)

5、 6月1 日 審核總結(jié)報(bào)告并上報(bào)院團(tuán)委

活動(dòng)過程具體分工

1、 活動(dòng)策劃： 查方勇

2、 前期準(zhǔn)備及動(dòng)員： 查方勇

3、 活動(dòng)過程攝影： 李江

4、 活動(dòng)過程打字： 姜慧

5、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 校外---查方勇 校內(nèi)---辜平陽(yáng)

6、 團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)： 班團(tuán)委討論 閻婷、劉寨春執(zhí)筆，查方勇修改完成

活動(dòng)過程攝影(附后)

為了明確作為大一新生的我們，應(yīng)該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過得更加充實(shí)。

在輔導(dǎo)員提出以“我的大學(xué)生活”為主題，舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議下，經(jīng)過將近一周星期的精心策劃和準(zhǔn)備。

于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ，在 a 棟的 a410 教室里，舉行了一場(chǎng)由營(yíng)銷系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)。

為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應(yīng)該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間，制定好自己的人生規(guī)劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。

3、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。

四、活動(dòng)基本情況

(一)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)

1 、童年生活的美好憧憬;

2 、中學(xué)時(shí)代的叛逆;

3 、大學(xué)時(shí)代的彷徨。

1 、獨(dú)唱《遺失的美好》，街舞的表演;

2 、小品表演、氣球?qū)?duì)碰和水果蹲游戲

3 、 “我的大學(xué)生活”主題發(fā)言

客觀來講，“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)。

班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結(jié)合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。

將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。

雖然三個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側(cè)面講述了我們是如何過度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應(yīng)該怎樣的度過。

以第一環(huán)節(jié)對(duì)童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時(shí)代對(duì)我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。

我們?cè)陂_展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，將童年這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。

如我想做什么?我想長(zhǎng)大后去大學(xué)繼續(xù)深造，我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭??透射出我們童年時(shí)期對(duì)大學(xué)的追求和向往。

童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”。

告誡我們應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)間，從今做起，從而引出我們要在大學(xué)生活中把握光陰，努力學(xué)習(xí)，所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán)節(jié)。

因此，在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我們班委一定會(huì)將學(xué)習(xí)工作列為重中之重，幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

(三)、最后對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規(guī)劃。

李成成和彭三妹同學(xué)對(duì)我的大學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。

她們?cè)诎l(fā)言中這樣講到：“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，本來對(duì)大學(xué)生活充滿無限遐想。

因?yàn)樾≌f里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般美麗。

但是來到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺。

也許這就是現(xiàn)實(shí)。

這就是真實(shí)的生活。

作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的，但也是充滿生機(jī)的。

既然不能改變環(huán)境，那么就讓我們自己來迎接新的生活吧?！?/p>

讓我們的大學(xué)生活不再暗淡，散發(fā)出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到： “大學(xué)生活是我人生的一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小站。”

最重要的是，它是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一個(gè)生命的過程。

我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的!他們的眼神可以告訴你“營(yíng)銷系 xx 級(jí)的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準(zhǔn)備 ” 。

“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。

這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法的大學(xué)。

活動(dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。

“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題包含的內(nèi)容其實(shí)很廣泛，對(duì)于從未離開父母獨(dú)立生活的大一新生來講，三年的大學(xué)時(shí)光這頂大帽子很容易使之茫然。

茫然總伴隨著無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。

為此，班委也對(duì)空泛的主題，進(jìn)行了細(xì)微的分割。

例如，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往，鍛煉同學(xué)們大膽表演的能力····主持人通過做游戲的形式，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通、交流與聯(lián)系。

然后，我們班會(huì)最有特色的地方是，安排了一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們 和 老師自由組合選擇搭檔。

在兩人在背后中間放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時(shí)將背上的氣球用力擠爆。

經(jīng)過兩輪的比賽，選出三組進(jìn)行決賽，所用時(shí)間最少的一組將是最終的勝利者。

策劃這個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。

這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學(xué)們 和 老師彼此交流感情。

1 、節(jié)目之間的銜接不理想;

2 、存在同學(xué)缺席的情況;

3 、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。

1 、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;

2 、開展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育

3 、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。

總之，這次主題班會(huì)使我們班全體同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)大學(xué)生活的理解，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美好，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭(zhēng)取在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇四

為了豐富社區(qū)少年兒童的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)的組織下，我校在一學(xué)期來繼續(xù)開展社區(qū)少年宮腰鼓興趣小組活動(dòng)，圓滿完成各項(xiàng)訓(xùn)練和活動(dòng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

制訂了腰鼓隊(duì)訓(xùn)練的各項(xiàng)規(guī)章制度，制訂活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每周星期日下午3點(diǎn)50分至5點(diǎn)訓(xùn)練，并積極參加學(xué)校和上級(jí)各部門組織的活動(dòng)，隊(duì)員做到嚴(yán)格遵守遵守紀(jì)律，不遲到、不早退。

教學(xué)基本動(dòng)作“咚吧咚吧”和“咚吧咚吧咚咚吧咚吧”，再教學(xué)各種各樣的花樣動(dòng)作，要求動(dòng)作規(guī)范統(tǒng)一，整齊到位。各隊(duì)員來自不同的年級(jí)段，對(duì)腰鼓的熟練程度也不相同，要求隊(duì)員互幫互助，做到整齊合一，并對(duì)基本動(dòng)作要領(lǐng)中的“十字步”做了重點(diǎn)訓(xùn)練，還有讓個(gè)別同學(xué)自編動(dòng)作，關(guān)注個(gè)別差異、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差等。

腰鼓小組作為少先隊(duì)的一個(gè)重要活動(dòng)小組，積極參加學(xué)校社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的文藝表演等活動(dòng)，受到全體師生和社會(huì)廣大群眾的好評(píng)。

（1）、個(gè)別隊(duì)員因年齡小思想認(rèn)識(shí)不夠，有開小差現(xiàn)象。

（2）、新隊(duì)員對(duì)于隊(duì)形的轉(zhuǎn)換還不夠熟練。

不斷增加新隊(duì)員、壯大隊(duì)伍，不斷創(chuàng)新動(dòng)作，提高熟練程度，增強(qiáng)腰鼓隊(duì)的表現(xiàn)力和表演效果。

圓夢(mèng)鄉(xiāng)村少年，雖然剛起步，但我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的翔和支持下，有全體教輔老師的努力，鄉(xiāng)村少年一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的騰飛！

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇五

為更好地教育引導(dǎo)中學(xué)生在民族文化的滋養(yǎng)下不斷提高文化素養(yǎng)，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。我們成立了具有濃郁西北特色的腰鼓隊(duì),自成立以來,我們一直堅(jiān)持在學(xué)校建立腰鼓隊(duì),使這項(xiàng)具有民族特色、地方特色為一體的傳統(tǒng)藝術(shù)能夠在我校發(fā)揚(yáng)廣大,并在學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)中予以展示,深受大家好評(píng)，現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、建立培訓(xùn)保障機(jī)制。

1、組織落實(shí)。

走向社會(huì)的大課堂，積極參加各種社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美情趣和道德情操，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。2017年，我們學(xué)校腰鼓隊(duì)在接待中美交流活動(dòng)中進(jìn)行了表演,參加了縣級(jí)市級(jí)各項(xiàng)文藝演出活動(dòng)，學(xué)生精彩的腰鼓表演得到了社會(huì)各界的高度認(rèn)同。

二、培訓(xùn)活動(dòng)主題突出。

我校的民族文化培訓(xùn)活動(dòng)突出“傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神”的教育主題。在培訓(xùn)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感、民族精神的教育融為一體，潛移默化在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。通過培訓(xùn)，腰鼓這一充滿濃郁民族風(fēng)味的文化走進(jìn)學(xué)生心靈世界，豐富校園文化，提高學(xué)生生活情趣，從而提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好與特長(zhǎng)發(fā)展，提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生熱愛我們民族文化、熱愛祖國(guó)的美好情操。

三、培訓(xùn)活動(dòng)成效顯著。

腰鼓藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目是我校開展藝術(shù)教育活動(dòng)中的品牌項(xiàng)目，為使這項(xiàng)優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)得以更廣泛的傳承與發(fā)展，確保參與培訓(xùn)的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大.自成立以來。

2017年7月。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇六

腰鼓隊(duì)是學(xué)校課外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，組建一支有水平的腰鼓隊(duì)，技能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化的重要舉措。本學(xué)期，我充分利用每周一、三、五下午的課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練腰鼓隊(duì)，是這只新的隊(duì)伍整體素質(zhì)水平有了一個(gè)新的高度?；仡櫛緦W(xué)期活動(dòng)，總結(jié)如下：

1.本學(xué)期，堅(jiān)持每周活動(dòng)課集體訓(xùn)練。重點(diǎn)加強(qiáng)了隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，本學(xué)期已經(jīng)奔達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.加強(qiáng)了學(xué)生節(jié)奏的訓(xùn)練，對(duì)接受能力較快的本分學(xué)生加強(qiáng)了花樣要股的指導(dǎo)訓(xùn)練。

3.以點(diǎn)帶面，全面提高隊(duì)伍水平。還有一些老隊(duì)員動(dòng)作不規(guī)范，通過每次的訓(xùn)練，采用“一對(duì)一”互幫小組，重點(diǎn)訓(xùn)練這些同學(xué)的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。

由于活動(dòng)時(shí)間比較短，學(xué)生每次佩戴腰鼓和放要股的時(shí)間比較長(zhǎng)，室外課的課堂組織顯得不嚴(yán)密，課堂活動(dòng)效率不高。正對(duì)以上一些問題，在今后的訓(xùn)練中，我們將加強(qiáng)課堂管理，爭(zhēng)取時(shí)間，提高課堂效率。整合腰鼓隊(duì)的節(jié)奏和花樣，逐步形成成套的節(jié)奏體系，努力提高腰鼓隊(duì)的整體水平。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇七

教學(xué)目的：

1、在朗讀中感受文章語(yǔ)言的魅力；

2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容；

2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)方法：朗讀、品味。

媒體設(shè)計(jì)：腰鼓表演的片斷。

一、導(dǎo)入：

播放安塞腰鼓表演的片段后，學(xué)生談感受?！硕啵瑘?chǎng)面大，磅礴。

安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有兩千年以上的歷史。安塞腰鼓可由幾人或上千人一同進(jìn)行，獨(dú)具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。安塞腰鼓被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。

以上是我們對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)識(shí)，下面我們來看看劉成章是怎樣描寫安塞腰鼓的。引入劉成章的《安塞腰鼓》。

二、聽讀課文，感受語(yǔ)言魅力：

3．再讀課文，圈畫出你欣賞的語(yǔ)句。指明讀自己欣賞的語(yǔ)句，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。并說說這些句子有什么特點(diǎn)及作用（師適時(shí)點(diǎn)撥：長(zhǎng)句、短句、排比句、比喻句、反復(fù)以及各自的作用）。

4.我們一起來看看結(jié)尾有什么神奇的魅力。

三、作業(yè)：

以“春節(jié)放鞭炮”為題材，模仿文中的排比句/比喻句/長(zhǎng)句/短句寫一段話。100字左右。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇八

1、通過朗讀理內(nèi)容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。

2、品味本文美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思。

3、會(huì)作者對(duì)生命與力量的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解文中疊詞、短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美。

教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，把握作者的情感。

課型設(shè)計(jì)：朗讀賞析課。

教學(xué)準(zhǔn)備：利用多媒體課件，加強(qiáng)直觀性，提高教學(xué)效果。

教學(xué)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

課前小活動(dòng)：找出生詞，標(biāo)出節(jié)號(hào)。讀準(zhǔn)本課生字：“亢奮”“晦暗”“羈絆”“驀然”“冗雜”

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

安塞腰鼓離我們劉橋是有點(diǎn)距離，所以上《安塞腰鼓》前我們先不妨先看段錄像，感受一下安塞腰鼓的氣勢(shì)。

二、初讀課文，整體感知。

（一）知內(nèi)容。

1、多媒體播放《安塞腰鼓》的朗讀課件。

2、學(xué)生自由朗讀課文，讀文的感覺和看錄像的感覺一樣嗎？用“-------的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)?？商钤~、短語(yǔ)、句子，最好是文中的內(nèi)容。學(xué)生各抒己見，可能有如下一些答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元?dú)饬芾臁薄绑@心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋砭桶l(fā)狠了，忘情了，沒命了”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。

（二）明結(jié)構(gòu)。

1、安塞腰鼓的鼓聲在哪一段響起又在哪一段停止的？

按“鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止”可分成3大部分。

2、找出文中作者對(duì)安塞腰鼓評(píng)價(jià)的反復(fù)出現(xiàn)的句子。大屏幕顯示:(好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)安塞腰鼓!好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！)。

讀一讀第二部分為文章的主體部分，分別從4個(gè)角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話.明確：這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。

（三）尋美點(diǎn)。

分組朗讀，進(jìn)行分組尋找美點(diǎn)比賽。用“------美，你看（聽）---------”的句式敘述出來。

學(xué)生可能有如下答案：安塞腰鼓的四個(gè)方面(場(chǎng)面、聲響、鼓者、舞姿)。

如：熱烈的舞蹈場(chǎng)面美，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊。

起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

朗讀品味。

評(píng)點(diǎn)式品讀，理解文章語(yǔ)言的意蘊(yùn)美、情味美。

1、學(xué)生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀兩遍，要求用“—-----用的好，好在------”

這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，說得越多越好。

2、分學(xué)習(xí)小組交流。

3、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)員向全班匯報(bào)。

4、教師整理學(xué)生評(píng)點(diǎn)。

從用詞方面說：疊詞，反義詞，從句式上說：短句排比句。

從修辭上說：比喻、反復(fù)、排比。

從寫法上說：引用詩(shī)句；開頭結(jié)尾以靜寫動(dòng)。

體悟情感。

課件顯示：

引導(dǎo)學(xué)生把握作者的創(chuàng)作意圖。還有對(duì)孕育安塞腰鼓的黃土高原的贊美，對(duì)生命和力量的贊美！

三、課堂總結(jié)：

《安塞腰鼓》是一首生命的和力量的贊歌。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現(xiàn)生命的陽(yáng)剛之美，作者傾注了全部的熱情與筆力歌頌陜北高原土地和贊美土地上的生命。

四、布置作業(yè)：

練習(xí)：學(xué)用課文句式、段式。請(qǐng)模仿文中的排比句寫一段話，描述一個(gè)表演場(chǎng)面。

五、板書設(shè)計(jì)：

《安塞腰鼓》。

好！

場(chǎng)面壯闊聲音震憾鼓者強(qiáng)健舞姿優(yōu)美。

語(yǔ)言形式情感。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇九

腰鼓社團(tuán)是學(xué)校大課間的一個(gè)重要組成部分，組建一支高質(zhì)量、高水平的腰鼓隊(duì)，既能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學(xué)期，我組三名指導(dǎo)教師，充分利用每周下午大課間活動(dòng)課，訓(xùn)練腰鼓隊(duì)，使這支新的隊(duì)伍整體素質(zhì)水平又上升了一個(gè)高度，這支腰鼓隊(duì)于2016年6月代表學(xué)校在全鄉(xiāng)師生面前進(jìn)行了展演匯報(bào)，回顧本學(xué)期的活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1、本學(xué)期，堅(jiān)持間周周四下午大課間活動(dòng)課的集體訓(xùn)練。重點(diǎn)加強(qiáng)了隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，本學(xué)期已基本達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、加強(qiáng)了學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練，對(duì)接受能力較快的部分學(xué)生加強(qiáng)了花樣腰鼓的指導(dǎo)訓(xùn)練。

3、以點(diǎn)帶面，全面提高隊(duì)伍整體水平。還有一些老隊(duì)員動(dòng)作不規(guī)范。本學(xué)期通過每次訓(xùn)練，采用“一對(duì)一”幫互小組，重點(diǎn)訓(xùn)練這些同學(xué)的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。

二、存在的問題：

由于活動(dòng)課時(shí)間比較短暫，學(xué)生每次佩帶腰鼓和放腰鼓時(shí)間比較長(zhǎng)，室外課的課堂組織顯得不嚴(yán)密，課堂活動(dòng)效率不高。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇十

一、指導(dǎo)思想。

腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。創(chuàng)建腰鼓特色，開展學(xué)腰鼓的活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解腰鼓是中國(guó)民間的一種藝術(shù)，它的節(jié)奏堅(jiān)定，聲音振天，氣氛激昂，舞姿健美，隊(duì)形豐富，深受廣大師生所喜愛。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升素質(zhì)教育質(zhì)量，根據(jù)市教育局關(guān)于學(xué)校特色創(chuàng)建的相關(guān)精神，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定腰鼓特色項(xiàng)目方案。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：吳方勇。

一是教育性原則：充分發(fā)揮腰鼓文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五育教育功能，重視活動(dòng)過程的教育，堅(jiān)持五育并舉，德育為首。

二是科學(xué)性原則：遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生設(shè)定不同的要求和規(guī)定，使學(xué)生在濃濃的興趣中自覺不自覺的就很快學(xué)會(huì)，避免學(xué)生對(duì)腰鼓活動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理。

三是全體性原則：師生全員參加，保持獨(dú)特的學(xué)?；顒?dòng)特色，充分發(fā)揮全體師生的積極性和創(chuàng)新性，最終達(dá)到全員健身的目的。

四是創(chuàng)新性原則：根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的基本鼓點(diǎn)的打法和套路動(dòng)作，各班、每個(gè)人的表演都融入自創(chuàng)、自編的鼓點(diǎn)、花樣和套路動(dòng)作，形成既有統(tǒng)一形式、又有個(gè)性特色、打造百花齊放的局面。

2、培訓(xùn)學(xué)校骨干。

從校內(nèi)聘請(qǐng)優(yōu)秀腰鼓教師輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，以學(xué)校年輕教師為中堅(jiān)力量并充分利用學(xué)校腰鼓隊(duì)學(xué)生，最終形成學(xué)校的腰鼓培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、保證“三個(gè)落實(shí)”在領(lǐng)導(dǎo)重視、措施保障、堅(jiān)持原則和進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要保證“三個(gè)落實(shí)”：

落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：周三至周五作為全校規(guī)定訓(xùn)練的時(shí)間落實(shí)輔導(dǎo)教師：以學(xué)校原先培訓(xùn)的班主任老師、年輕教師組成中小腰鼓輔導(dǎo)隊(duì)伍，進(jìn)行分科教授輔導(dǎo)。

落實(shí)場(chǎng)地：學(xué)校四樓練功房4、納入考核。

檔案包括：實(shí)施方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片、優(yōu)秀腰鼓班級(jí)、優(yōu)秀鼓手名單及其它資料。

五、活動(dòng)時(shí)間及要求。

1、活動(dòng)時(shí)間為三個(gè)月，分三個(gè)階段：

第三階段：第三個(gè)月組建全校方陣進(jìn)行隊(duì)形變換花樣訓(xùn)練、迎接“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”

要求：將各班訓(xùn)練的方陣巧妙組合成全校表演的方陣訓(xùn)練2、學(xué)校召開腰鼓文化藝術(shù)節(jié)。

腰鼓舞蹈是民間的一種傳統(tǒng)文化，它可以使人精神振奮、鼓舞人的斗志，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富校園生活。

以班級(jí)為單位參加學(xué)校六一前一周的“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”。在文化活動(dòng)期間，學(xué)生們用優(yōu)美的身姿展示腰鼓，用五彩的畫筆描繪腰鼓，用嘹亮的歌聲歡唱腰鼓，用生動(dòng)的文字抒發(fā)對(duì)腰鼓的感情。不僅讓學(xué)生們學(xué)到有關(guān)腰鼓的知識(shí)，更能體驗(yàn)到腰鼓中蘊(yùn)含的民族文化、民族情懷。

“特色展風(fēng)姿，腰鼓競(jìng)風(fēng)流”，鏗鏘的腰鼓，將成為新生街小學(xué)的特色教育名片，學(xué)校將在這一特色品牌的引領(lǐng)下，為素質(zhì)教育撐起一片湛藍(lán)的天空。蓬勃發(fā)展的新生街小學(xué)一定會(huì)成為仙桃一顆璀璨的明星。

新生街小學(xué)2015年4月。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇十一

腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨(dú)具魅力的腰鼓隊(duì)充分的展示出黃土高原農(nóng)民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北農(nóng)民憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。

學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學(xué)改革，使課堂教學(xué)活動(dòng)得到延續(xù)、補(bǔ)充和深化，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛好，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。

二、課程目標(biāo)1．了解腰鼓主要的種類及常識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣和特長(zhǎng)，綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識(shí)。

3．為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)好的鍛煉平臺(tái)，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到鍛煉。4．通過活動(dòng)，使辦學(xué)更有特色，力爭(zhēng)在比賽中獲獎(jiǎng)，提高學(xué)校知名度。5．培養(yǎng)學(xué)生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、

課程安排1．每周進(jìn)行一次正式訓(xùn)練，懷著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)腰鼓的熟練度。

2．搜集相關(guān)資料，使學(xué)生了解腰鼓是我國(guó)民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)打腰鼓的興趣和熱情。3．每個(gè)動(dòng)作不定時(shí)期的訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：第一隊(duì)段主要讓隊(duì)員掌握規(guī)范的動(dòng)作與姿態(tài)，學(xué)會(huì)基本鼓點(diǎn)；第二階段學(xué)習(xí)幾種舞蹈花樣，并鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。4．積極參與各種活動(dòng)。如運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，文藝匯演等演出，努力爭(zhēng)取在活動(dòng)中樹立形象，擴(kuò)大腰鼓隊(duì)的影響力。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

四、訓(xùn)練安排1．挑選隊(duì)員。

2．腰鼓的正確使用3．腰鼓動(dòng)作分解步驟4．腰鼓鼓點(diǎn)的練習(xí)。

5．腰鼓舞步的動(dòng)作練習(xí)與綜合6．腰鼓步驟分解與綜合7．第一首打鼓的節(jié)奏。

西大窯鎮(zhèn)中心小學(xué)。

楊嬌沈一晨篇二：腰鼓活動(dòng)計(jì)劃錦星一小小學(xué)腰鼓興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，我校組織了腰鼓隊(duì)，我們的目的是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育活動(dòng)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，吸收在打鼓方面有愛好和潛力的新隊(duì)員，在活動(dòng)中貫徹“以老帶新、互相學(xué)習(xí)、共同提高”的原則。盡量發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)，形成良好的氛圍，為我們的腰鼓隊(duì)做出一份小小的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)工作安排：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的鼓點(diǎn)，讓老學(xué)員帶動(dòng)新學(xué)員。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練。

3、學(xué)習(xí)幾種舞蹈花樣，并鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。

4、初步設(shè)想配樂練習(xí)鼓點(diǎn)操，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)打腰鼓的興趣和熱情。3．為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)好的鍛煉平臺(tái)，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到鍛煉。

三、活動(dòng)措施：

一、指導(dǎo)思想：

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、腰鼓的歷史文化地位腰鼓是一種非常獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)，具有2000年以上的歷史。早在秦、漢時(shí)期，腰鼓就被駐防將士視同刀槍、弓箭一樣不可少的裝備。遇到敵人突襲，就擊鼓報(bào)警，傳遞訊息；兩軍對(duì)陣交鋒，以擊鼓助威；征戰(zhàn)取得勝利，士卒又擊鼓慶賀。

腰鼓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尋根溯源，還得從鼓說起。鼓是精神的象征，舞是力量的表現(xiàn)，鼓舞結(jié)合開舞蹈文化之先河。如果說《尚書.益稷》中“擊石拊石，百獸率舞”記述了原始社會(huì)人們敲打著石器，模仿獸類的形象跳圖騰之舞的話，那么《易.系辭》中“鼓之舞之以盡神”則說明鼓的出現(xiàn)，使舞蹈得到飛躍，成為農(nóng)耕舞蹈文化的開端，是弘揚(yáng)民族精神的重要藝術(shù)形式腰鼓的表演形式可大致分為“路鼓”和“場(chǎng)地鼓”。

路步”、“馬步纏腰”等動(dòng)作。常用的隊(duì)形有“單過街”、“雙過街”、“單龍擺尾”、“雙龍擺尾”等。

“場(chǎng)地鼓”是指腰鼓隊(duì)到達(dá)表演地點(diǎn)，打開場(chǎng)子后的表演形式。表演節(jié)奏漸快，動(dòng)作幅度較大，隊(duì)形變化繁多。常用的隊(duì)形有“神樓”、“古廟”、“神前掛金牌”、“富貴不斷頭”、“和尚游門”等。

腰鼓有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的發(fā)展歷史。在一些主要流傳地區(qū)，幾乎是村村有鼓隊(duì)，家家有鼓手。而且世代傳承，經(jīng)久不衰。正由于它流傳的時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，參加的人數(shù)多，所以，舞蹈的基本形式和動(dòng)律雖然大致相同，但在不同的地區(qū)，形成了各自不同的表演風(fēng)格和習(xí)俗。安塞腰鼓是其中具有代表性的一種。在國(guó)際上極富盛名。

早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國(guó)民間舞蹈大賽最高榮譽(yù)大獎(jiǎng)，近年來，它先后在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。

三、學(xué)?？衫觅Y源（1）、我校自2009年9月，就組建學(xué)校腰鼓隊(duì)。學(xué)校腰鼓隊(duì)曾經(jīng)參加過多次慶祝會(huì)、各種文藝匯演等社會(huì)活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大群眾的贊譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，我校將腰鼓作為二期課改的校本課程之一。將腰鼓作為這項(xiàng)民間藝術(shù)，作為“兩綱”教育的抓手，融入課堂教學(xué)之中。使同學(xué)不但了解腰鼓的歷史文化地位，還掌握打腰鼓的技巧、技法。并暫定二年級(jí)學(xué)生人人會(huì)打腰鼓。

（2）、我校部分老師曾經(jīng)在一期課改時(shí)任教過學(xué)過腰鼓課，并喜歡腰鼓。同時(shí)，我校還不定期的聘請(qǐng)校外的能手對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。有一批教師對(duì)腰鼓也和感興趣，這樣，腰鼓課教師就有保證。

（3）、由于學(xué)校早在一期課改是成立了腰鼓隊(duì)。并經(jīng)常慶祝會(huì)、各種文藝匯演等社會(huì)活動(dòng)。腰鼓課是深受學(xué)生的愛好的一門課程。因此，在學(xué)生中產(chǎn)生了一批腰鼓骨干力量。我們可以利用這一批骨干力量，發(fā)揮他們的傳幫帶作用。

四、課程目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能。

1、知道腰鼓的藝術(shù)價(jià)值，了解腰鼓這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的歷史發(fā)展過程。

2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“場(chǎng)地鼓”的基本打法及基本綜合花式打法。

3、能通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行創(chuàng)編簡(jiǎn)單的打法。

4、培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）過程與方法。

1、能自主進(jìn)行有關(guān)腰鼓知識(shí)資料的搜集整理。

2、能走進(jìn)社區(qū)對(duì)腰鼓的開展與普及情況進(jìn)行調(diào)查。

3、能認(rèn)真上好腰鼓課。并能根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己、他人的成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。

1、感受中華傳統(tǒng)文化腰鼓的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，從中體驗(yàn)合作成功的樂趣！

五、課程內(nèi)容篇四：2014春腰鼓興趣小組活動(dòng)計(jì)劃篇五：腰鼓隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

南流小學(xué)。

二零一二年九月。

腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨(dú)具魅力的腰鼓隊(duì)充分的展示出黃土高原農(nóng)民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北農(nóng)民憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。

學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學(xué)改革，使課堂教學(xué)活動(dòng)得到延續(xù)、補(bǔ)充和深化，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛好，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。

二、活動(dòng)目標(biāo)1．了解腰鼓主要的種類及常識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣和特長(zhǎng)，綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識(shí)。

3．為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)好的鍛煉平臺(tái)，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到鍛煉。4．通過活動(dòng)，使辦學(xué)更有特色，力爭(zhēng)在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，提高學(xué)校知名度。5．培養(yǎng)學(xué)生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、活動(dòng)措施：1．每周進(jìn)行兩次正式訓(xùn)練，懷著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)腰鼓的熟練度。

2．搜集相關(guān)資料，使學(xué)生了解腰鼓是我國(guó)民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)打腰鼓的興趣和熱情。3．每個(gè)動(dòng)作不定時(shí)期的訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：第一隊(duì)段主要讓隊(duì)員掌握規(guī)范的動(dòng)作與姿態(tài)，學(xué)會(huì)基本鼓點(diǎn)；第二階段學(xué)習(xí)幾種舞蹈花樣，并鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。4．積極參與各種活動(dòng)。努力爭(zhēng)取在活動(dòng)中樹立形象，擴(kuò)大腰鼓隊(duì)的影響力，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。如文藝匯演活動(dòng)，送節(jié)目進(jìn)社區(qū)活動(dòng)等，努力爭(zhēng)取在活動(dòng)中樹立形象，擴(kuò)大腰鼓隊(duì)的影響力。

四、訓(xùn)練安排。

1．挑選腰鼓隊(duì)人員。2．腰鼓的正確使用3．學(xué)習(xí)腰鼓的基本站姿和基本鼓點(diǎn)的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上增加5個(gè)新的基本鼓點(diǎn)的訓(xùn)練。4．學(xué)習(xí)幾種花樣動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。

5．腰鼓舞步的動(dòng)作練習(xí)與綜合訓(xùn)練。

6、初步設(shè)想配樂練習(xí)鼓點(diǎn)操或是腰鼓舞。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇十二

腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。創(chuàng)建腰鼓特色，開展學(xué)腰鼓的活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解腰鼓是中國(guó)民間的一種藝術(shù)，它的節(jié)奏堅(jiān)定，聲音振天，氣氛激昂，舞姿健美，隊(duì)形豐富，深受廣大師生所喜愛。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升素質(zhì)教育質(zhì)量，根據(jù)市教育局關(guān)于學(xué)校特色創(chuàng)建的相關(guān)精神，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定腰鼓特色項(xiàng)目方案。

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx。

成員：年級(jí)主任、德育處人員。

充分發(fā)揮腰鼓文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五育教育功能，重視活動(dòng)過程的教育，堅(jiān)持五育并舉，德育為首。

遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生設(shè)定不同的要求和規(guī)定，使學(xué)生在濃濃的興趣中自覺不自覺的就很快學(xué)會(huì)，避免學(xué)生對(duì)腰鼓活動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理。

師生全員參加，保持獨(dú)特的學(xué)?；顒?dòng)特色，充分發(fā)揮全體師生的積極性和創(chuàng)新性，最終達(dá)到全員健身的目的。

根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的基本鼓點(diǎn)的打法和套路動(dòng)作，各班、每個(gè)人的表演都融入自創(chuàng)、自編的鼓點(diǎn)、花樣和套路動(dòng)作，形成既有統(tǒng)一形式、又有個(gè)性特色、打造百花齊放的局面。

2、培訓(xùn)學(xué)校骨干。

從校內(nèi)聘請(qǐng)優(yōu)秀腰鼓教師輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，以學(xué)校年輕教師為中堅(jiān)力量并充分利用學(xué)校腰鼓隊(duì)學(xué)生，最終形成學(xué)校的腰鼓培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、保證“三個(gè)落實(shí)”在領(lǐng)導(dǎo)重視、措施保障、堅(jiān)持原則和進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要保證“三個(gè)落實(shí)”：

落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：周三至周五作為全校規(guī)定訓(xùn)練的時(shí)間。

落實(shí)輔導(dǎo)教師：以學(xué)校原先培訓(xùn)的班主任老師、年輕教師組成中小腰鼓輔導(dǎo)隊(duì)伍，進(jìn)行分科教授輔導(dǎo)。

落實(shí)場(chǎng)地：學(xué)校四樓練功房。

4、納入考核。

為了確保腰鼓特色活動(dòng)的有效開展，把腰鼓活動(dòng)納入教師個(gè)人考核、班級(jí)考核。在“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”中評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀鼓手。

檔案包括：實(shí)施方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片、優(yōu)秀腰鼓班級(jí)、優(yōu)秀鼓手名單及其它資料。

1、活動(dòng)時(shí)間為三個(gè)月，分三個(gè)階段：

第一階段：第一個(gè)月宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)基本鼓點(diǎn)、步伐要求：教師、學(xué)生齊上陣學(xué)習(xí)基本鼓點(diǎn)、步伐第二階段：第二個(gè)月組建班級(jí)方陣訓(xùn)練階段要求：分班訓(xùn)練做到動(dòng)作統(tǒng)一、整齊。

第三階段：第三個(gè)月組建全校方陣進(jìn)行隊(duì)形變換花樣訓(xùn)練、迎接“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”

要求：將各班訓(xùn)練的方陣巧妙組合成全校表演的方陣訓(xùn)練。

2、學(xué)校召開腰鼓文化藝術(shù)節(jié)。

腰鼓舞蹈是民間的一種傳統(tǒng)文化，它可以使人精神振奮、鼓舞人的斗志，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富校園生活。

以班級(jí)為單位參加學(xué)校六一前一周的.“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”。在文化活動(dòng)期間，學(xué)生們用優(yōu)美的身姿展示腰鼓，用五彩的畫筆描繪腰鼓，用嘹亮的歌聲歡唱腰鼓，用生動(dòng)的文字抒發(fā)對(duì)腰鼓的感情。不僅讓學(xué)生們學(xué)到有關(guān)腰鼓的知識(shí)，更能體驗(yàn)到腰鼓中蘊(yùn)含的民族文化、民族情懷。

“特色展風(fēng)姿，腰鼓競(jìng)風(fēng)流”，鏗鏘的腰鼓，將成為新生街小學(xué)的特色教育名片，學(xué)校將在這一特色品牌的引領(lǐng)下，為素質(zhì)教育撐起一片湛藍(lán)的天空。蓬勃發(fā)展的新生街小學(xué)一定會(huì)成為仙桃一顆璀璨的明星。

腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)通用篇十三

本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在師生齊心協(xié)力地努力訓(xùn)練中，腰鼓隊(duì)圓滿地完成了活動(dòng)任務(wù)，現(xiàn)將本隊(duì)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、各隊(duì)員嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)格要求。

本隊(duì)隊(duì)員根據(jù)計(jì)劃要求，每周二下午三節(jié)課后按時(shí)到集合地點(diǎn)參加培訓(xùn)，做到不遲到，不早退，各隊(duì)員能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、腰鼓教學(xué)中,分層要求,難度適中。

教學(xué)基本動(dòng)作"咚吧咚吧"和"咚吧咚吧咚咚吧",再教學(xué)各種各樣的動(dòng)作,要求動(dòng)作規(guī)范統(tǒng)一,整齊到位。各隊(duì)員來自不同的年級(jí)段，對(duì)腰鼓的熟練程度也不一樣，要求各隊(duì)員互幫互助，做到整齊合一；并對(duì)基本動(dòng)作要領(lǐng)中的“十字步”做了重點(diǎn)訓(xùn)練，.還有個(gè)別同學(xué)自編動(dòng)作.關(guān)注個(gè)別差異,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差等等。

三、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

腰鼓小組做為少先隊(duì)的一個(gè)主要活動(dòng)小組，在重大節(jié)日的表演均得到了廣大師生的一致好評(píng)，激發(fā)了各隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。既陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，又使學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

在以后的活動(dòng)中，我組將再接再厲，將腰鼓小組辦得更有特色。