生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短(匯總16篇)

作文是在學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它可以幫助我們更好地總結(jié)學(xué)習(xí)的成果。總結(jié)要著重強(qiáng)調(diào)成果和收獲，展示自己在工作和學(xué)習(xí)中的努力和成就。一起來看看下面這些總結(jié)范文，相信會(huì)給你留下深刻的印象。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇一

1.遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復(fù)制來完成的，從親代dna傳到子代dna，從親代個(gè)體傳到子代個(gè)體。

2.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。

3.基因的表達(dá)是通過dna控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的，包括轉(zhuǎn)錄(在細(xì)胞核中，以dna的一條鏈為模板合成。)和翻譯(在細(xì)胞質(zhì)中，以mrna為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程)兩個(gè)過程。

4.遺傳密碼是指mrna上的堿基排序。

5.密碼子是指mrna上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。密碼子有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。

6.基因?qū)π誀畹目刂品绞接袃煞N：一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀；二是基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

7.生物個(gè)體基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系是：基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。在個(gè)體發(fā)育過程中，表現(xiàn)型不僅要受到基因型的控制，也要受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果。

1.染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異(缺失、增加、移接、顛倒)和染色體的數(shù)目變異(一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少)。

2.染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育和全部遺傳信息。

3.二倍體：由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組。

4.多倍體：由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組。多倍體植株的特點(diǎn)是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。

5.人工誘導(dǎo)多倍體的方法有：低溫處理和用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。秋水仙素作用于_期的細(xì)胞，抑制紡錘體的形成。

6.單倍體：由配子發(fā)育成的個(gè)體。特點(diǎn)是植株長得弱小，而且高度不育。利用單倍體植株培育新品種能明顯縮短育種年限。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇二

原核細(xì)胞中支原體是最小最簡單的細(xì)胞，無細(xì)胞壁。

2、真核生物一定有細(xì)胞核、染色體嗎？

哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞、高等植物成熟篩管細(xì)胞等沒有細(xì)胞核，也無染色體。

3、“霉菌”一定是真核生物嗎？

鏈霉菌是一種放線菌，屬于原核生物。

4、糖類的元素組成主要是c、h、o嗎？

糖類元素組成只有c、h、o。

5、真核生物都有線粒體嗎？

蛔蟲沒有線粒體，只進(jìn)行無氧呼吸。

6、只有有線粒體才能進(jìn)行有氧呼吸嗎？

需氧型的細(xì)菌等也能進(jìn)行有氧呼吸，發(fā)生在細(xì)胞膜內(nèi)表面上。

7、只有有葉綠體才可以進(jìn)行光合作用嗎？

藍(lán)藻等含有光合色素的植物也能進(jìn)行光合作用。

8、綠色植物細(xì)胞都有葉綠體嗎？

植物的根尖細(xì)胞等就沒有葉綠體。

9、細(xì)胞液是細(xì)胞內(nèi)液嗎？

細(xì)胞液是指液泡內(nèi)的液體，細(xì)胞內(nèi)液是細(xì)胞內(nèi)的液體，包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器及細(xì)胞核中的液體。

10、原生質(zhì)層和原生質(zhì)一樣嗎？

原生質(zhì)層是指具有大液泡的植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)高一，不包括細(xì)胞核與細(xì)胞液。原生質(zhì)是指細(xì)胞內(nèi)的全部生命物質(zhì)，包括膜、質(zhì)、核。

11、生物膜是指生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)嗎？

生物膜是指細(xì)胞內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)，鞏膜、虹膜等生物體內(nèi)的膜就不是生物膜。

12、主動(dòng)運(yùn)輸一定是逆濃度梯度嗎？

逆濃度梯度的運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，但有時(shí)候也表現(xiàn)為順濃度梯度，比如剛吃完飯后腸道內(nèi)葡萄糖的吸收。

13、atp是生物體所有生命活動(dòng)的直接能量來源嗎？

細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由atp直接提供的，體內(nèi)有些合成反應(yīng)，不一定都直接利用atp功能，還可以利用其他三磷酸核苷。

14、呼吸作用是呼吸嗎？

呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的的有機(jī)物經(jīng)一系列氧化分解，最終生成水和二氧化碳等其他產(chǎn)物，并釋放出能量合成atp的過程。呼吸是指生物與外界進(jìn)行氣體交換的過程，包括肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換。

15、丙酮酸和丙酮是一回事嗎？

丙酮酸（c3h4o3）是細(xì)胞呼吸第一階段的產(chǎn)物，丙酮（c3h6o）常作為一種有機(jī)溶劑用于有機(jī)物的提取。

16、高等植物無氧呼吸產(chǎn)物一定是酒精和co2嗎？

馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米的胚等無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。

17、酵母菌只進(jìn)行出芽生殖嗎？

酵母菌在營養(yǎng)充足時(shí)進(jìn)行出芽生殖，營養(yǎng)貧乏時(shí)進(jìn)行有性生殖。

18、細(xì)胞呼吸釋放的能量都生成了atp了嗎？

細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失了，只有一少部分轉(zhuǎn)移到atp中去了。

19、光合作用過程只消耗水嗎？

事實(shí)上光合作用的暗反應(yīng)過程中也有水生成，從凈反應(yīng)來看應(yīng)該是消耗水。

20、光能利用率和光合作用效率一樣嗎？

太陽能的比。光合作用效率指葉片光合作用制造的有機(jī)物與植物吸收光能之比。

21、植物細(xì)胞有絲分裂中期出現(xiàn)赤道板了嗎？有絲后期出現(xiàn)細(xì)胞板了嗎？

赤道板這個(gè)結(jié)構(gòu)根本不存在，是因?yàn)轭愃朴诘厍蛏铣嗟赖奈恢貌胚@樣說的。細(xì)胞板真實(shí)存在的在后期出現(xiàn)的。

22、姐妹染色單體分開，還是姐妹染色單體嗎？

姐妹染色單體一旦分開，就成為兩條染色體，只有連在同一著絲點(diǎn)上才說姐妹染色單體，且為一條染色體。

23、細(xì)胞內(nèi)的水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小一定是細(xì)胞衰老嗎？

細(xì)胞在也可能失水造成水分減少，萎縮。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇三

(3)結(jié)果:提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

2、生態(tài)工程所遵循的基本原理

(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力， 防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。

(2)生態(tài)工程的特點(diǎn)：少消耗，多效益，可持續(xù)的生態(tài)工程。

1、生態(tài)工程的發(fā)展前景

(1)“生物圈2號”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)啟示：使人類認(rèn)識(shí)到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價(jià)之寶。

2、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望

前景：解決我國目前面臨的生態(tài)危機(jī)，生態(tài)工程是途徑之一，需要走有中國特色的道路，不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，更要注重與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的結(jié)合。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇四

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.從結(jié)構(gòu)上說，除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。

7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

8.組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說明生物界與非生物界還具有差異性。

10.各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對不能離開水。

11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。

12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)。

14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

16.活細(xì)胞中的各種代謝活動(dòng)，都與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。

17.細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

18.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。

19.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。

20.葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。

21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道。

22.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。

23.細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)；植物細(xì)胞分裂時(shí)，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

24.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。

25.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。

26.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。

27.細(xì)胞以分裂是方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

28.細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

29.細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。

30.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。

31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

32.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna.

33.酶的催化作用具有高效性和專一性;并且需要適宜的溫度和ph值等條件。

是新陳代謝所需能量的直接來源。

35.光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。

36.滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。

37.植物根的成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程。

38.糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。

39.高等多細(xì)胞動(dòng)物的體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

40.正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

41.對生物體來說，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是為生物體的生命活動(dòng)提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。

42.向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。

43.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般來說，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

44.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實(shí)。

45.植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

46.下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

47.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

48.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各種活動(dòng)的基本方式是反射。反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

49.神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮;興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

50.在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級中樞是大腦皮層。

51.動(dòng)物建立后天性行為的主要方式是條件反射。

52.判斷和推理是動(dòng)物后天性行為發(fā)展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動(dòng)，也是通過學(xué)習(xí)獲得的。

53.動(dòng)物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導(dǎo)的地位。

54.動(dòng)物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)器官共同協(xié)調(diào)下形成的。

55.有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進(jìn)化具重要意義。

56.營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

57.減數(shù)分裂的結(jié)果是，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細(xì)胞的減少了一半。

58.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨(dú)立性;同源的兩個(gè)染色體移向哪一極是隨機(jī)的，則不同對的染色體(非同源染色體)間可進(jìn)行自由組合。

59.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。

60.一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個(gè)精細(xì)胞，精細(xì)胞再經(jīng)過復(fù)雜的變化形成精子。

61.一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個(gè)卵細(xì)胞。

62.對于進(jìn)行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的63.對于進(jìn)行有性生殖的生物來說，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。

64.很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因?yàn)樵谂吆团呷榘l(fā)育的過程中胚乳被胚吸收，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里，供以后種子萌發(fā)時(shí)所需。

65.植物花芽的形成標(biāo)志著生殖生長的開始。

66.高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段。胚胎發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體。胚后發(fā)育是指幼體從卵膜孵化出來或從母體內(nèi)生出來以后，發(fā)育成為成熟的個(gè)體。

是使r型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，而噬菌體的各種性狀也是通過dna傳遞給后代的，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了dna是遺傳物質(zhì)。

68.現(xiàn)代科學(xué)研究證明，遺傳物質(zhì)除dna以外還有rna.因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。

69.堿基對排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了dna分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)dna分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

70.遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復(fù)制來完成的。

分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板；通過堿基互補(bǔ)配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

72.子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份dna的緣故。

73.基因是有遺傳效應(yīng)的dna，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。

74.基因的表達(dá)是通過dna控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的。

75.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。

分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使rna中核糖核苷酸的排列順序，信使rna中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的特異性，從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳特性。

77.生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程；基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀。

78.基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個(gè)生物純本雜交時(shí)，子一代只表現(xiàn)出顯性性狀；子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近于3：1。

79.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨(dú)立性，生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

80.基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。

81.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合。

82.在育種工作中，人們用雜交的方法，有目的地使生物不同品種間的基因重新組合，以便使不同親本的優(yōu)良基因組合到一起，從而創(chuàng)造出對人類有益的新品種。

83.生物的性別決定方式主要有兩種：一種是xy型，另一種是zw型。

84.可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。

85.基因突變在生物進(jìn)化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料。

86.通過有性生殖過程實(shí)現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進(jìn)化具有十分重要的意義。

87.生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程。

88.以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，其基本觀點(diǎn)是：種群是生物進(jìn)化的.基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。

89.光對植物的生理和分布起著決定性的作用。

90.生物的生存受到很多種生態(tài)因素的影響，這些生態(tài)因素共同構(gòu)成了生物的生存環(huán)境。生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。

91.生物與環(huán)境之間是相互依賴、相互制約的，也是相互影響、相互作用的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。

92.在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種的個(gè)體形成種群，不同的種群形成群落。種群的各種特征、種群數(shù)量的變化和生物群落的結(jié)構(gòu)，都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有著密切的關(guān)系。

93.在各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群落。在不同的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和群落的結(jié)構(gòu)都有差別。但是，各種類型的生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都是統(tǒng)一的整體。

94.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光。生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級流動(dòng)的。

95.對一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性之間往往存在著相反的關(guān)系。

96.地球上所有的生物與其無機(jī)環(huán)境一起，構(gòu)成了這個(gè)星球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

97.生物圈的形成是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果。

98.生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進(jìn)化的產(chǎn)物，是生物與無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

99.生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能長期維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這一現(xiàn)象稱為生物的穩(wěn)態(tài)。

100.從能量角度來看，源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力。這是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ)。

101.從物質(zhì)方面來看，大氣圈、水圈和巖石圈為生物的生存提供了各種必需的物質(zhì)。生物圈內(nèi)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者所形成的三極結(jié)構(gòu)，接通了從無機(jī)物到有機(jī)物，經(jīng)過各種生物多級利用，再分解為無機(jī)物重新循環(huán)的完整回路。生物圈可以說是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，這是生物圈賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。

102.生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力。

103.大氣中二氧化硫主要有三個(gè)來源：化石燃料的燃燒、火山爆發(fā)和微生物的分解作用。

104.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類及子孫后代共有的寶貴財(cái)富。保護(hù)生物多樣性就是在基因、特種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

105.生物多樣性面臨威脅的原因：一是生存環(huán)境的改變和破壞，二是掠奪式的開發(fā)利用，三是環(huán)境污染，四是由于外來特種的入侵或引種到到缺少天敵的地區(qū)，往往使這些地區(qū)原有特種的生豐受到威脅。

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生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇五

無絲分裂：蛙的紅細(xì)胞。分裂過程中沒有出現(xiàn)紡綞絲和染色體變化。

2、分裂間期：完成dna分子復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)合成，染色體數(shù)目不增加，dna加倍。

前期：核膜核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡綞體及染色體，染色體散亂排列。

有絲分裂中期：染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目比。

分裂期較清晰便于觀察。

后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍。

末期：核膜，核仁重新出現(xiàn)，紡綞體，染色體逐漸消失。

3、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別。

植物細(xì)胞。

動(dòng)物細(xì)胞。

間期。

dna復(fù)制，蛋白質(zhì)合成(染色體復(fù)制)。

染色體復(fù)制，中心粒也倍增。

前期。

細(xì)胞兩極發(fā)生紡綞絲構(gòu)成紡綞體。

中心體發(fā)出星射線，構(gòu)成紡綞體。

末期。

赤道板位置形成細(xì)胞板向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁。

不形成細(xì)胞板，細(xì)胞從中央向內(nèi)凹陷，縊裂成兩子細(xì)胞。

4、有絲分裂特征及意義：將親代細(xì)胞染色體經(jīng)過復(fù)制(實(shí)質(zhì)為dna復(fù)制后)，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩(wěn)定性，對于生物遺傳有重要意義。

5、有絲分裂中，染色體及dna數(shù)目變化規(guī)律。

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1、細(xì)胞分化：個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發(fā)育的基礎(chǔ)，使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能效率。

2、細(xì)胞分化舉例：紅細(xì)胞與肌細(xì)胞具有完全相同遺傳信息，(同一受精卵有絲分裂形成);形態(tài)、功能不能原因是不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同。

3、細(xì)胞全能性：指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體潛能。

高度分化的植物細(xì)胞具有全能性，如植物組織培養(yǎng)因?yàn)榧?xì)胞(細(xì)胞核)具有該生物。

生長發(fā)育所需的遺傳信息。

高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，如克隆羊。

4、細(xì)胞內(nèi)水分減少，新陳代謝速率減慢。

細(xì)胞內(nèi)酶活性降低。

細(xì)胞衰老特征細(xì)胞內(nèi)色素積累。

細(xì)胞內(nèi)呼吸速度下降，細(xì)胞核體積增大。

細(xì)胞膜通透性下降，物質(zhì)運(yùn)輸功能下降。

5、細(xì)胞凋亡指基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細(xì)胞生物體正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界因素干擾具有非常關(guān)鍵作用。

6、癌細(xì)胞特征形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，容易在體內(nèi)擴(kuò)散，轉(zhuǎn)移。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇六

1、生物圈的概念：

地球上適合生物生存的地方，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

2、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標(biāo)準(zhǔn)向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。

(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。

(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。也是人類的“立足點(diǎn)”。

3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、收集和分析資料。

收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一。

(1)收集資料的途徑：查閱書刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索。

(2)資料的形式：包括文字、圖片、數(shù)據(jù)、音像資料等。

(3)對獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發(fā)現(xiàn)探究的線索。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇七

1、植物向性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因：單一方向的刺激。（單側(cè)光、重力）。

2、雙縮脲試劑先加氫氧化鈉溶液（a液），再加硫酸銅溶液（b液），用硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中，目的是保證堿性環(huán)境。

3、斐林試劑混勻后再用，現(xiàn)配現(xiàn)用，目的是為了獲得氫氧化銅。

4、元素組成：糖類（cho）。

蛋白質(zhì)（chon（s））。

脂質(zhì)（cho（np））。

核酸（chonp）。

5、小麥萌發(fā)期間，大分子分解成小分子進(jìn)行供能，消耗胚乳中的淀粉，轉(zhuǎn)化成葡萄糖來利用。

6、種子萌發(fā)期間，有機(jī)物的種類增加，總量減少。

7、反射活動(dòng)必須經(jīng)過5個(gè)完整的反射弧結(jié)構(gòu)，否則不能成為反射活動(dòng)。

8、抗體的形成一定需要生物膜參與。（屬于分泌蛋白相關(guān)的細(xì)胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體）。

9、缺少硼（b）元素，植物只開花不結(jié)果。因?yàn)槠渥饔檬谴龠M(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管的伸長。

10、微量元素和大量元素是根據(jù)在生物體內(nèi)含量命名，和他們的作用大小無關(guān)，都很重要。

11、生物界和非生物界的統(tǒng)一性體現(xiàn)在元素的種類上，差異性體現(xiàn)在元素的含量上。

13、一條含n個(gè)氨基酸的多肽鏈，其肽建數(shù)n—1，如果形成的為環(huán)狀肽則肽建數(shù)為n個(gè)。

14、膽固醇屬于脂質(zhì)，具有構(gòu)成生物膜和參與血液中的脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?。?dòng)物含量比較多，植物含量很少甚至不含有。

15、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐都需要消耗能量。

16、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性（和載體蛋白有關(guān)）。

17、胞外酶：在細(xì)胞外面起作用的酶。如消化酶、溶菌酶。

18、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性功能特點(diǎn)：選擇透過性。按照生物通用的結(jié)構(gòu)決定功能，所以生物膜的流動(dòng)性決定了生物膜具有選擇透過性。

19、細(xì)胞分裂前期兩消失兩出現(xiàn)，后期兩重建兩消失。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇八

1.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫作聯(lián)會(huì)。聯(lián)會(huì)后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交叉互換。

2.減數(shù)第一次_減數(shù)第二次_間通常沒有間期，染色體不再復(fù)制。

3.男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒，叫交叉遺傳。

4.性別決定的類型有xy型(雄性：xy，雌性：_和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。

5.艾弗里通過體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了dna是遺傳物質(zhì)。

6.因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。

7.凡是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)是dna，病毒的遺傳物質(zhì)是dna或rna。

雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要功能特點(diǎn)是：(1)dna分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架;堿基排列內(nèi)側(cè)。(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律：a一定與t配對;g一定與c配對。堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫作堿基互補(bǔ)配對原則。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇九

一般老師在組織xx輪復(fù)習(xí)的過程中，都會(huì)有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng)，對于被動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、每塊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學(xué)可能會(huì)重新模糊起來，這時(shí)再次梳理知識(shí)就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求，還應(yīng)該把做過的或者老師曾經(jīng)在學(xué)?？歼^的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍,不管題目以前做對了還是做錯(cuò)了都要看一下。這樣可以把主干知識(shí)通過試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。

檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在中考中重現(xiàn)。

對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識(shí)的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論，如線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所等，這些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn)。另外，通過記牢課本上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識(shí)，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。

慎做模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的中考題，以便進(jìn)一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。一定要仔細(xì)分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏，表現(xiàn)在考生對某知識(shí)的理解含糊不清;有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，浮躁不踏實(shí)，表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯(cuò);有的失分顯示出理解能力、分析能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在答非所問或應(yīng)用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱，表現(xiàn)在簡答題出錯(cuò);有的失分顯示出解綜合題能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細(xì)地分析失分原因，才能相應(yīng)地制訂本階段復(fù)習(xí)策略。

一要仔細(xì)審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。

其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。

第三，要學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。

第四，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖、，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

對有關(guān)實(shí)驗(yàn)，除了要知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要了解實(shí)驗(yàn)的過程，探究實(shí)驗(yàn)還需要思考如何控制變量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，不僅要認(rèn)圖識(shí)圖，還要了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。重視和加強(qiáng)對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今中考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。這就要求考生除了掌握對照實(shí)驗(yàn)必須控制的單一變量因素外，還必須對實(shí)驗(yàn)的'可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環(huán)境保護(hù)、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在中考中的介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其應(yīng)用價(jià)值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看、練結(jié)合?？梢园炎鲱}的時(shí)間放在與中考理綜或生物科同步的時(shí)間去做。這樣除了可以保證中考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證中考時(shí)有良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。既培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

1、兩棲動(dòng)物的主要特征：青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠濕潤的體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。

3、細(xì)菌是單細(xì)胞生物。它的細(xì)胞包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、dna集中的區(qū)域。沒有成形的細(xì)胞核;沒有葉綠體;(不能進(jìn)行光合作用。)。

4、真菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。沒有葉綠體。

5、變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

6、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。

1、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環(huán)境污染,外來物種入侵、很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

3、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

4、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的。

5、基因位于染色體上是具有遺傳效應(yīng)的dna的片段。dna是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。

6、染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

7、在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細(xì)胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個(gè)dna。

8、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇十

1.歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的是法國的博物學(xué)家拉馬克。

他的基本觀點(diǎn)是：

(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物進(jìn)化來的;。

(2)生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的;。

(3)生物的各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。

用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，這是生物不斷進(jìn)化的主要原因。

2.達(dá)爾文提出了以自然選擇為中心的進(jìn)化論，它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果。

自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容過度繁殖(選擇的基礎(chǔ))、生存斗爭(進(jìn)化的動(dòng)力、外因、條件)、遺傳變異(進(jìn)化的內(nèi)因)、適者生存(選擇的結(jié)果)。

3.由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，達(dá)爾文不能解釋遺傳和變異;他對生物進(jìn)化的解釋也僅限于個(gè)體水平。達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇十一

1、保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。除了保護(hù)色，動(dòng)物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的'生存。

2、推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是自然選擇。

3、達(dá)爾文與自然選擇學(xué)說著作《物種起源》，被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

（1）自然選擇的過程包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

（2）自然界的生物通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進(jìn)化。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇十二

外界條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。

2、種子的萌發(fā)的過程：

種子吸水膨脹。

物質(zhì)變化：種子貯存的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可溶于水的物質(zhì)。

菜豆：子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛉苡谒奈镔|(zhì)，并轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。

玉米：胚乳里胚根根;胚軸連接根和莖的部分;胚芽莖和葉。

3、種子的休眠：種子成熟以后、一段不能萌發(fā)的時(shí)期。

4、種子的壽命：受外界條件的影響。

5、實(shí)驗(yàn)——探究種子萌發(fā)的外界條件。

1)水分和無機(jī)鹽的吸收主要是根的根尖。

2)根尖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能：

成熟區(qū)：吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位(因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞的一部分向外突出形成根毛，擴(kuò)大了與土壤的接觸面積)。

分生區(qū)：有很強(qiáng)的分裂能力(細(xì)胞數(shù)量增加)。

根冠：起保護(hù)作用。

成熟區(qū)以上的結(jié)構(gòu)：根毛脫落，吸收功能喪失，導(dǎo)管增多，疏導(dǎo)功能加強(qiáng)伸長區(qū)的細(xì)胞來自于分生區(qū)的細(xì)胞分裂。

1)枝條是芽發(fā)育成的。

2)芽中有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。

3)芽分為了葉芽、花芽、混合芽。

花梗：連接、支持作用。

花被萼片：保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，吸引昆蟲。

雄蕊花藥：內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)含精子。

花蕊花絲：支持花藥。

柱頭：接受花粉花的主要部分。

雌蕊花柱：連接子房和柱頭。

子房：外有子房壁，內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞。

1)被子植物生長到一定時(shí)期就會(huì)開花，花藥成熟后會(huì)自然裂開，散放出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程，叫做傳粉。

2)花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。

3)花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。

4)受精(精子與卵細(xì)胞融合成受精卵的過程)完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇十三

人類活動(dòng)改善生態(tài)環(huán)境-“三北”防護(hù)林。

大肆砍伐森林，破壞植被。

人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境草原過度放牧，沙塵暴危害嚴(yán)重。

大量捕殺野生動(dòng)物。

大量使用農(nóng)藥、化肥污染環(huán)境等。

2、環(huán)境污染：概念：指人們在生產(chǎn)或者生活中排放的有害物質(zhì)，對環(huán)境的影響。

酸雨對生物的影響(書p115.117《新中考》p60.11題)。

大氣污染溫室效應(yīng)和臭氧破壞(見書p118《新中考》p63.33題)。

水污染：太湖水滋生大量藍(lán)藻，湖水變臭。

類型固體廢棄物污染：廢舊電池對生物的影響(控制措施：書p118)。

土壤污染：白色垃圾、工業(yè)廢渣。

噪音污染。

3、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境要做好以下工作：保護(hù)森林和植被。

控制酸雨，減少環(huán)境污染。

提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇十四

1.細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類分布在細(xì)胞膜內(nèi)表面，有氧呼吸也在也在細(xì)胞膜上進(jìn)行。光合細(xì)菌，光合作用的酶類也結(jié)合在細(xì)胞膜上，主要在細(xì)胞膜上進(jìn)行。

2.細(xì)胞遺傳信息的表達(dá)過程既可發(fā)生在細(xì)胞核中，也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中。

3.在生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者糞便中的能量不屬于初級消費(fèi)者，仍屬于生產(chǎn)者的能量。

4.用植物莖尖和根尖培養(yǎng)不含病毒的植株。是因?yàn)椴《緛聿患案腥尽?/p>

5.植物組織培養(yǎng)中所加的糖是蔗糖，細(xì)菌及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，一般用葡萄糖培養(yǎng)。

6.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。

7.沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。

8.沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。

9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成co2和h2o。

10.細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

11.細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

12.只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生atp，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生atp。

13.只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。

14.所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。

15.無氧條件下不能產(chǎn)生atp、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。

16.測量的co2量、o2量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度。

17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存。

18.將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。形態(tài)大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。

19.沒有同源染色體存在的細(xì)胞分裂過程一定屬于減數(shù)第二次分裂。

20.動(dòng)物細(xì)胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇十五

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我總結(jié)一邊創(chuàng)新。

一：新課改要求教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

首先，是對教師和教學(xué)工作的管理。新課改要求教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，教師的角色不再是單純的教書匠，每個(gè)老師都應(yīng)該是一個(gè)教育家。戰(zhàn)斗在教育第一線的各科教師是直接參與教改的主力軍，他們的戰(zhàn)斗能力與戰(zhàn)斗熱情直接關(guān)系到教改的成敗，所以，提高教師的能力與熱情應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。在開學(xué)初，學(xué)校和年段就召開高一全體教師大會(huì)，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，以多種形式加強(qiáng)教師的教育，不斷增強(qiáng)教師開展教改工作的榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感。同時(shí)，由于教改工作任務(wù)重、持續(xù)時(shí)間長，各科教師都是在學(xué)習(xí)摸索階段，備課時(shí)也不像以前那樣輕松，加上大量的教學(xué)研究工作，無形間便加大了教師的工作量。因此，在工作上要不斷地給教師關(guān)心、鼓勵(lì)，或者是心理上的平衡乃至聽取教師偶爾的宣泄，都是必須且重要的，年段應(yīng)及時(shí)地把教師的意見和建議向?qū)W校反映。另外，還需要各種方式來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：課改是一項(xiàng)工程，不是哪一個(gè)人能獨(dú)立完成了的，只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力與團(tuán)結(jié)協(xié)作性才可能使課改工作真正落到實(shí)處并取得更大的進(jìn)展。

為此，學(xué)校盡可能創(chuàng)造有利的條件來提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，克服困難創(chuàng)造有利的教學(xué)硬件設(shè)施。如隨時(shí)通報(bào)各校之間聽課交流學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)教師互相聽課、評課，到外校交流；加強(qiáng)集備組工作，加強(qiáng)科任教師與班主任的交流；加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流反饋，及時(shí)了解教學(xué)情況與學(xué)生的接受情況，進(jìn)行各種形式的問卷調(diào)查……但是，不可否認(rèn)，課堂教學(xué)仍然是教學(xué)工作的主渠道，因此，加強(qiáng)集備工作是非常重要的。我們要求集備組要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并且要在每次集備時(shí)多進(jìn)行教學(xué)方法的交流，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)什么方法對學(xué)生學(xué)習(xí)更有好處，要及時(shí)在組內(nèi)互通經(jīng)驗(yàn)。集備組內(nèi)的老師互相聽課評課，要對教材內(nèi)容和課堂教法進(jìn)行調(diào)整，打破授課的固定形式，根據(jù)各位教師的不同特點(diǎn)、各部分內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的接受能力靈活安排，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí)，將與課本聯(lián)系密切、學(xué)生生活中可以接觸到的鮮活的問題引入到課堂中來，拓寬學(xué)生的視野，開發(fā)思維潛質(zhì)，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)式的交流和合作。并且，在抓知識(shí)與技能的同時(shí)重視過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們希望，通過良好的集備活動(dòng)的開展，能夠形成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍。

二：在抓知識(shí)與技能的同時(shí)重視過程與方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)新課程所體現(xiàn)的是注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，學(xué)校開設(shè)的第二課堂是學(xué)生參加實(shí)踐、應(yīng)用理論、獲得經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)、展現(xiàn)自我、發(fā)展個(gè)性的一個(gè)教育平臺(tái)，因此，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)也是新課程對教學(xué)提出的一個(gè)重要要求。我們要求各班主任在學(xué)生檔案中對于每一位學(xué)生參加的活動(dòng)、取得的榮譽(yù)都進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這也作為學(xué)生評價(jià)的一個(gè)參考，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文比賽、朗誦比賽、文藝晚會(huì)、知識(shí)競賽等，都是學(xué)生發(fā)展個(gè)人愛好的舞臺(tái)，他們在這些方面獲得的任何成績或表現(xiàn)都是綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。

另一個(gè)重要的方面是選修課和研究性活動(dòng)的開展，先由教師定課題，學(xué)生選題，做好課題申報(bào)工作，擬定研究計(jì)劃，進(jìn)行開題報(bào)告會(huì)，按計(jì)劃安排分組上課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，并在活動(dòng)中安排階段小結(jié)和評價(jià)，最后指導(dǎo)學(xué)生做出結(jié)題報(bào)告。由于所選課題既是課內(nèi)知識(shí)的延伸，又是許多學(xué)生從來未曾接觸過的知識(shí)，他們對這些課題感興趣，便大大提高了他們自主、合作、探究的愿望和能力。指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力、水平進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生也在個(gè)人研究與團(tuán)體合作中尋找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也對他們自主學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)起到很好的輔助作用。

在今后的工作中，我們將一起探索新課改之路，希望能夠真正達(dá)到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，看到學(xué)生的素質(zhì)真正得到大幅度的提高。年段工作也將側(cè)重于教師之間的交流協(xié)調(diào)，師生之間的溝通反饋，資料的搜集整理，信息的發(fā)布，更好地做教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁。

生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)簡短篇十六

2.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳。是系統(tǒng)的控制中心和遺傳信息庫。

4.染色質(zhì)和染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。

5.模型有物理模型，概念模型和數(shù)學(xué)模型。

十一。

1.玻璃紙又稱賽璐玢。是一種半透膜。

2.植物細(xì)胞吸水方式：1.無大液泡時(shí)：吸漲作用(靠吸水性物質(zhì)吸水，如蛋白質(zhì)，淀粉，纖維素)2.有大液泡時(shí)：滲透作用(有半透膜，有溶度差時(shí))。

3.原生質(zhì)層：細(xì)胞膜和液泡膜以及之間的細(xì)胞質(zhì)。原生質(zhì)：細(xì)胞膜，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)。

4.質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原可以鑒別細(xì)胞死活。

5.細(xì)胞膜功能特性：選擇透過性。結(jié)構(gòu)特性：流動(dòng)性。

十二。

1.用丙酮能從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)。

2.在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層面積恰好是紅細(xì)胞表面積的2倍。得出的結(jié)論：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)必然排列為連續(xù)的兩層。

3.磷脂由磷酸，甘油，脂肪酸組成。頭部親水，尾部疏水。

4.科學(xué)家牙刷電鏡下看到細(xì)胞膜“亮-暗-亮”的結(jié)構(gòu)。推測生物膜是“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”的三層結(jié)構(gòu)。

5.生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型：磷脂雙分子層是構(gòu)成膜的基本支架。具有流動(dòng)性。

十三。

1.自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)：苯，甘油，乙醇，氧氣，二氧化碳，氮?dú)?，水?/p>

2.紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，小腸吸收葡萄糖和氨基酸是主動(dòng)運(yùn)輸。

3.順濃度梯度的是被動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸是協(xié)助擴(kuò)散，不需要的是自由擴(kuò)散。逆濃度梯度的是主動(dòng)運(yùn)輸，同時(shí)主動(dòng)運(yùn)輸需要能量需要載體蛋白。

4.通道蛋白分兩種，水通道蛋白和離子通道蛋白。

離子通道具有特異性，只有在對特定刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)才瞬間開放。(神經(jīng)調(diào)節(jié)有鉀，鈉離子通道。順濃度梯度運(yùn)輸時(shí)不消耗能量，屬于自由擴(kuò)散。)。

5.主動(dòng)運(yùn)輸作用：保證活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要主動(dòng)選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)。

6.胞吞胞吐需要能量，主要是對大分子物質(zhì)的運(yùn)輸。

7。鉀鈉離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的時(shí)候靜息電位的維持是k+外流，動(dòng)作電位的形成是na+內(nèi)流。這是順濃度梯度運(yùn)輸，需要離子通道蛋白。屬于協(xié)助擴(kuò)散。相反，當(dāng)k+內(nèi)流，na+外流的時(shí)候就是k、na泵被激活，需要能量，是主動(dòng)運(yùn)輸。

十四。

1.太陽能幾乎是所有生命系統(tǒng)能量的最終源頭。特例：世界上有種細(xì)菌叫硫細(xì)菌，還有鐵細(xì)菌，硝化細(xì)菌不是依靠太陽能的。

2.細(xì)胞代謝是細(xì)胞中全部有序的化學(xué)反應(yīng)的總稱。是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.比較過氧化氫酶作用實(shí)驗(yàn)中，新鮮肝臟是因?yàn)榉乐刮⑸飳⑦^氧化氫酶分解。用研磨液是為了增大接觸面積。

4.實(shí)驗(yàn)方法原則：控制變量法。

變量、自變量、因變量、無關(guān)變量。

5.對照實(shí)驗(yàn)：1.空白對照(不給對照組任何處理因素)。

2.條件對照(給對照組施加部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是要研究的處理因素)。

3.自身對照(實(shí)驗(yàn)前后對照)。

4.相互對照(多個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照)。

6.同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的效果更顯著，催化效率高，且能再常溫常壓下高效進(jìn)行。

7.脲酶能使尿素分解為co2和氨氣。

8.酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，小部分是rna。

9.酶具有高效性，專一性，作用條件溫和的性質(zhì)。

101.太陽能幾乎是所有生命系統(tǒng)能量的最終源頭。

2.細(xì)胞代謝是細(xì)胞中全部有序的化學(xué)反應(yīng)的總稱。是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.比較過氧化氫酶作用實(shí)驗(yàn)中，新鮮肝臟是因?yàn)榉乐刮⑸飳⑦^氧化氫酶分解。用研磨液是為了增大接觸面積。

4.實(shí)驗(yàn)方法原則：控制變量法。

變量、自變量、因變量、無關(guān)變量。

5.對照實(shí)驗(yàn)：1.空白對照(不給對照組任何處理因素)。

2.條件對照(給對照組施加部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是要研究的處理因素)。

3.自身對照(實(shí)驗(yàn)前后對照)。

4.相互對照(多個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照)。

6.同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的效果更顯著，催化效率高，且能再常溫常壓下高效進(jìn)行。

7.脲酶能使尿素分解為co2和氨氣。

8.酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，小部分是rna。

9.酶具有高效性，專一性，作用條件溫和的性質(zhì)。

10.探究實(shí)驗(yàn)的一般過程：提出問題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，表達(dá)與交流。

11.過酸，過堿，溫度過高，重金屬鹽，會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞，永久失活。低溫酶活性降低，但提高溫度可以恢復(fù)活性。因此酶制劑適宜在0-4℃保存。

14.溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁(肽聚糖)，具有抗菌消炎的作用。注意不是溶酶體。

15.果膠酶包括果膠分解酶，果膠酯酶和多聚半乳糖醛酸酶，能分解果肉細(xì)胞壁中的果膠，使果汁澄清透明，提高果汁變量。

16.纖維素酶包括c1酶，cx酶和葡萄糖苷酶。

18.探究溫度對酶活性影響實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢驗(yàn)產(chǎn)生的葡萄糖，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)需要嚴(yán)格控制溫度，而斐林試劑需水浴加熱。

十五。

1.生命活動(dòng)的直接能源(能量通貨)是atp。最終能源是太陽能，主要能源是糖類。

(三磷酸腺苷)組成元素c、h、o、n、p。結(jié)構(gòu)簡式：a—p~p~p。p代表磷酸基團(tuán)，pi代表磷酸。~表示高能磷酸鍵，a代表腺苷。

3.1.1molatp完全水解成adp放能30.54kj。

2.1mol葡萄糖徹底分解后放能2870kj。

3.1g糖原徹底氧化分解放能17kj。

4.1g脂質(zhì)徹底氧化分解放能39kj。

5.有氧呼吸1mol葡萄糖徹底氧化分解放出的能量中有1167kj的能量儲(chǔ)存在atp中，合38mol。

6.無氧呼吸1mol葡萄糖分解成乳酸放能196.65kj，分解成酒精和co2放能225.9kj，但均只有61.08kj儲(chǔ)存在atp中，合恰好2molatp。

4.高能磷酸化合物劃定界限：放能大于20.92kj/mol。

中遠(yuǎn)離a的高能磷酸鍵容易水解。水解一個(gè)高能磷酸鍵轉(zhuǎn)化為二磷酸腺苷(adp);水解兩個(gè)高能磷酸鍵轉(zhuǎn)化為腺嘌呤核糖核苷酸(amp)。

6.生物體內(nèi)的atp含量很少，atp和adp的相互轉(zhuǎn)化是時(shí)刻不停地發(fā)生，并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中。

轉(zhuǎn)化為atp時(shí)所需能量的來源：動(dòng)物，真菌和大多數(shù)細(xì)菌：呼吸作用。綠色植物：呼吸作用，光合作用。

8.高中階段生物學(xué)反應(yīng)式注意畫成箭頭，上標(biāo)酶。

9.螢火蟲體內(nèi)特殊發(fā)光物質(zhì)：熒光素和熒光素酶。

和adp的轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)。物質(zhì)上可逆，條件場所，能量不可逆。

11.植物對水分的吸收和運(yùn)輸，其動(dòng)力來源于葉片的蒸騰作用產(chǎn)生的拉力。而不是atp提供。

十六。

酵母菌是單細(xì)胞真菌，屬于兼性厭氧菌。無氧呼吸產(chǎn)生酒精。

2的檢驗(yàn)用澄清石灰水變渾濁，或者溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。

3.酒精的檢驗(yàn)用硫酸酸化的橙色重鉻酸鉀溶液。變成灰綠色。

亞硝酸鹽檢驗(yàn)先與鹽酸酸化的對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)，然后與n-1-萘基乙二胺鹽酸鹽反應(yīng)生成玫瑰紅色染料。

4.有氧呼吸檢驗(yàn)co2需要在泵入空氣時(shí)出去co2。

5.實(shí)驗(yàn)方法：對比實(shí)驗(yàn)。

6.有氧呼吸的主要場所是線粒體。代謝旺盛的細(xì)胞中線粒體多。肌細(xì)胞中的肌質(zhì)體是由大量變形的線粒體組成。

7.第一階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。一個(gè)葡萄糖分子分解成兩個(gè)丙酮酸(c3h4o3)和4個(gè)【h】還有兩個(gè)atp。

第二階段：在線粒體基質(zhì)。6個(gè)水參與反應(yīng)，產(chǎn)生6個(gè)co2和20個(gè)【h】。放出少量能量。

第三階段：在線粒體內(nèi)膜。6個(gè)o2參與反應(yīng)，于24個(gè)【h】生成12個(gè)水。放出大量能量。

8.有氧呼吸特點(diǎn)：1.在溫和條件下進(jìn)行的。2.能量是逐步釋放的。3.放出的能量有相當(dāng)一部分儲(chǔ)存在atp中。

9.無氧呼吸在兩個(gè)階段需要不同的酶催化，但都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。

10.無氧呼吸都只在第一階段釋放少量的能量且無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同。葡萄糖分子中大部分能量都儲(chǔ)存在酒精或乳酸中。

11.動(dòng)物，田菜塊根，馬鈴薯塊莖，玉米種子的胚無氧呼吸生成乳酸。

植物無氧呼吸通常生成酒精。

12.醋酸桿菌是好氧性細(xì)菌，發(fā)酵生產(chǎn)食醋。

谷氨酸棒狀桿菌是好氧性細(xì)菌，發(fā)酵生產(chǎn)味精。

破傷風(fēng)芽孢桿菌是厭氧性細(xì)菌。需要注射破傷風(fēng)抗毒血清?？苟狙迨侵苯幼⑸淇贵w。

14呼吸作用是將“有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能”轉(zhuǎn)化為“atp中活躍的化學(xué)能”和“熱能”。光合作用是將光能先轉(zhuǎn)化為“atp中活躍的化學(xué)能”再轉(zhuǎn)化為“有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

十七。

1.色素提取實(shí)驗(yàn)中：無水乙醇用來提取色素，可以用體力分?jǐn)?shù)95%的酒精和無水碳酸鈉混合或者其他有機(jī)溶劑代替。(制備無水乙醇的方法：乙醇和cao共熱。)。

2.層析液用來分離色素，不同色素在層析液中溶解度不同，溶解度越高隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度越快，可以用93號汽油代替。

3.二氧化硅的作用是使研磨充分。碳酸鈣作用是防止研磨過程中色素被破壞。(若研磨液呈黃綠色可能是色素被破壞。)。

4.用棉花塞住裝過濾后研磨液的試管原因：1.防止酒精揮發(fā)。2.防止色素被氧化。

5.層析帶從上到下(溶解度由大到小)：胡蘿卜素(橙黃)，葉黃素(黃色)，葉綠素a(藍(lán)綠色)，葉綠素b(黃綠色)。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。

6.葉綠素占3/4，主要吸收藍(lán)紫光和紅光。

類胡蘿卜素占1/4，主要吸收藍(lán)紫光。

7.觀察葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)用電子顯微鏡。吸收光能的色素位于類囊體薄膜上。

8.綠藻，褐藻，紅藻在海水中由淺至深垂直分布的原因：水層對光波中紅橙光的吸收顯著多于藍(lán)紫光。用無水乙醇提取葉綠素的原理是：葉綠素”難溶于水“，易溶于無水乙醇(不要寫易容于有機(jī)溶劑)。

9.同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣中的氧原子全部來自水。

11.光反應(yīng)水光解供【h】和atp。在類囊體薄膜進(jìn)行，需色素參與。

12.暗反應(yīng)卡爾文循環(huán)，在葉綠體基質(zhì)進(jìn)行。

13.影響光合作用的因素：1.內(nèi)因。2.光照強(qiáng)度。3.光的波長。4.光照面積。5.溫度。6.葉齡。2濃度。8.礦物質(zhì)(n,p,mg)。

14.白熾燈是熱光源，注意實(shí)驗(yàn)中調(diào)整光照強(qiáng)度時(shí)會(huì)對溫度造成影響?？梢栽诠庠磁c實(shí)驗(yàn)材料之間加設(shè)長方體盛滿水的玻璃柱用來吸收能量。(強(qiáng)調(diào)長方體是與三棱鏡導(dǎo)致光色散區(qū)別。)。

15.硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，利用氨氧化時(shí)產(chǎn)生的化學(xué)能。先將氨氧化成亞硝酸，再氧化為硝酸。

16.硝化細(xì)菌也是消耗co2和h2o產(chǎn)生糖類來維持自身生命活動(dòng)的。與光合作用的區(qū)別在于利用的不是太陽能，而是氧化還原反應(yīng)產(chǎn)生的能量。

十八。

1.生物體的生長既靠細(xì)胞生長增大細(xì)胞體積，還要靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量。生物體的大小主要取決于細(xì)胞數(shù)量的多少。(原因：細(xì)胞越大，相對表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降汀?。

2.細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。表面積與體積的比值越大，交換效率越大。

3.真核細(xì)胞的分裂方式分三種：有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂(減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂。)原核生物以及原生生物中的原生動(dòng)物一般通過二分裂生殖。

4.一個(gè)細(xì)胞周期總是以分裂間期為起點(diǎn)。且只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有，已經(jīng)分化的細(xì)胞沒有細(xì)胞周期。包括分裂間期和分裂期。

5.細(xì)胞周期的大部分時(shí)間屬于分裂間期。

6.分裂間期完成dna的復(fù)制和蛋白質(zhì)的生物合成，也有rna的合成。動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞的中心粒的'倍增也在間期(分裂前期的細(xì)胞中有4個(gè)中心粒)。

7.分裂前期：核仁解體，核膜消失。染色體出現(xiàn)(光學(xué)顯微鏡可以觀察到)，紡錘體出現(xiàn)。

分裂中期：觀察染色體最適宜時(shí)期。著絲點(diǎn)排列在赤道板平面(注意視角問題，若從細(xì)胞兩極看則散亂排布。)。

分裂后期：著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目暫時(shí)加倍。

分裂末期：染色體變成染色質(zhì)。紡錘絲消失，出現(xiàn)了新的核膜和核仁。(植物細(xì)胞赤道板位置形成細(xì)胞板，逐漸形成細(xì)胞壁。此過程中，高爾基體和線粒體活躍。)8.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別：1.動(dòng)物細(xì)胞紡錘體由中心粒發(fā)出的星射線形成。2.動(dòng)物細(xì)胞分裂的末期不形成細(xì)胞板，而是直接縊裂成兩個(gè)細(xì)胞。

9.有絲分裂保證了細(xì)胞的親代和子代間遺傳性狀的穩(wěn)定性。

10.無絲分裂過程：1.細(xì)胞核延長，縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核。2.細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞。(蛙的紅細(xì)胞)。