編寫教案是教師備課的一種方法,也是教學(xué)管理的一種手段。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識背景相結(jié)合,以增加學(xué)習(xí)的有效性。以下是一些優(yōu)秀教案的范例,供教師們參考和借鑒。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇一
1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美,并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識。
1、幼兒對春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
一、談話:春天來到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié):春天是個生機勃勃的季節(jié):百花齊放,樹木生長;冬眠中的小動物們醒來了,小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進(jìn)行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景,感受春天氣息。
(一)欣賞花草樹木:
1、播放ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)。
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子,我們一起來聽聽——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。”
(二)欣賞動物:“春天這么美,有哪些小動物開始出來活動了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場,想不想知道是誰來了?引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片?!斑€有我,不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動:
1、“看看圖片里的.人們在干什么?”播放ppt,觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動,并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。
(四)完整的兒歌:
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美,讓我們把這個好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲:裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個冬天,一覺醒來,發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒來臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
3、小朋友動手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛的小朋友們?!币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動:我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇二
為什么《五指歌》會這么受歡迎呢?其實,它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠,也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開頭的《五指歌》伴隨著很多代人一起成長。
本教案要讓孩子知道自己每個手指的名稱,體驗手指的靈活性。變換手的各種動作,感受雙手的作用,對自己的`手感興趣。
教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動作。
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交*擊手)。
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。
你拍二,我拍二,(同一的動作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三,我拍三,(同一的動作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。
你拍四,我拍四,(同一的動作)。
兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五,我拍五,(同一的動作)。
大家一起來跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀)。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇三
1.引出課題:(今天老師特別高興,要帶小朋友去一個美麗的地方,小朋友愿意嗎?打開課件圖片,讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件:讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片,提問大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌:大公雞起的早,伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件:讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的圖片,讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌:小花貓起的早,舔舔爪子理理毛。
4.播放課件:讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片,讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌:小黃狗起的早,追著主人跑呀跑。
5.播放課件:聽又是誰起床了,他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌:小朋友起的早,伸伸臂彎彎腰,一二一二做早操。
6.說兒歌。
——教師說兒歌引起幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒說兒歌。
——鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌,帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。
7.說兒歌做操。
——教師演示說兒歌做操:
兒歌:。
大公雞起得早,(左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠,提膝向前走2步。)。
伸著脖子喔喔叫。(雙臂上舉手心并攏,上體向后振2下,雙膝自然站立。)。
小花貓起得早,(雙手五指分開。做理胡子狀,同時兩腳開立,身體中心向左、右各1次.)。
舔舔抓子理理毛。(兩手并攏手心向臉部上下兩次,手心向頭部順頭而下。)。
小黃狗起得早,(雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè),做狗耳朵狀,同時身體下蹲后起立,4指煽動2次)。
追著主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)。
小朋友起得早,(雙手指尖相對指自己的胸部后,雙腳原地跳2下。)。
伸伸臂彎彎腰,(雙臂前平舉后,雙手叉腰做體前屈。)。
一二一二做早操。(原地踏步)。
——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做,互相觀摩。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班兒歌教案匯總篇四
1、理解兒歌,初步會朗讀兒歌。
2、體會兒歌中美的意境,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星)。
一、情境表演,引入課題。
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花:我夢見紅紅的小花在招手。
露珠:我夢見圓圓的露珠在點頭。
寶寶:我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
過渡語:小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達(dá)。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:為什么寶寶的夢是甜甜的?
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問:這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?
小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如太陽愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍。
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇五
故事內(nèi)容、兒歌范例。
問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷?。〈蠊u,喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥窩里?!彼埿∝i早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我要睡懶覺?!彼垖殞氃缭缙穑瑢殞氃缭缇推饋砹?,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說:“你真是個勇敢的小寶寶。”
三、提問。
四、學(xué)念兒歌:
冬天來到了,北風(fēng)呼呼叫。
小鳥鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺。
我們小寶寶,天天起得早。
跑跑又跳跳,身體暖和了。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇六
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習(xí):找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
一、導(dǎo)入。
談話的形式:講講我的`家,知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。
二、展開。
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣铩?/p>
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么,鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇七
1、喜歡做摹擬行徑,喜歡鍛煉身段。
2、學(xué)說兒歌,用肢體行徑默示。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。
1、引出課題:(克期教員分外歡欣,要帶小朋儕往一個大度之處,小朋儕愿意嗎?打開課件圖片,讓小朋儕瞅這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝矶??(身段健康。)這些人鍛煉身段起的早不早?克期咱們?nèi)胄迌焊琛镀鸹忌显纭贰?/p>
2、播放課件:讓小朋儕聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片,提問大公雞起患上早干什么?教師向?qū)?。附兒歌:大公雞起的早,伸著脖子喔喔鳴。
3、播放課件:讓小朋儕在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的圖片,讓小朋儕察瞅小花貓起患上早在干什么?附兒歌:小花貓起的早,舔舔爪子理理毛。
4、播放課件:讓小朋儕再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片,讓小朋儕察瞅小黃狗起患上早干什么?附兒歌:小黃狗起的早,追著主人跑呀跑。
5、播放課件:聽又是誰起床了,他們?yōu)槭裁雌鸬脑纾砍驁D第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌:小朋儕起的早,伸伸臂彎彎腰,一二一二做早操。
6、說兒歌。
——教師說兒歌誘發(fā)幼兒的癖好,指點幼兒說兒歌。
——鼓舞激勵幼兒用肢體行徑默示兒歌,指點幼兒默示兒歌中動物的特性。
7、說兒歌做操。
——教師演示說兒歌做操:
幼兒園中班兒歌教案匯總篇八
1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢,并喜歡模仿其動作,讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗活動帶來的快樂。
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
一、在音樂《郊游》聲中,一起走入活動室。
教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小動物,模仿走路,初步分句學(xué)念兒歌。
教師:春天真美啊,有幾個小動物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"。
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。"。
小白兔是怎樣走路的?學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"。
2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據(jù)特征小結(jié))。
學(xué)學(xué)小鴨子走路?小鴨子走路時什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?
小烏龜長的什么樣呀?(背上背個殼)學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"。
4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)。
小花貓走路時什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯:靜悄悄)。
示范:靜悄悄走路,為什么小花貓走路時靜悄悄的?
你們會不會靜悄悄的走路呀?學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽啊?
2、學(xué)念兒歌兩遍。
師:好聽嗎?我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌,玩模仿游戲。
師:念的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動作表演,行嗎?
(鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的'動作邊大聲的念兒歌。)。
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師:又有很多小動物來了,是誰呀?這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師:我們用兒歌里一樣的話來說,誰來試試?
把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里,大家一起朗誦。
五、談話:在日常生活中,如何正確的走路?
1、教師:"小朋友知道了這么多小動物走路的動作,那平時我們在什么時候應(yīng)該慢慢地走?"(上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等)。
2、教師:"那平時我們在什么時候應(yīng)該輕輕地走?"(有人睡覺的時候等)。
六、結(jié)束活動。
教師:小朋友,你們和小動物玩的開心嗎?我們該回去嘍,一起和小動物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動室,活動結(jié)束。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇九
1.通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。
2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。
請幼兒事先排演好情景表演。
活動過程:
1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)。
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。
(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。
(情景表演,老師旁白配兒歌)。
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗作品(分角色表演,讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的.情感)。
(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)。
(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)。
4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
(1)、幼兒自由結(jié)伴,三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況,教師給予評價和指導(dǎo))。
(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《兒歌-小雨點》含反思,希望對大家有所幫助。
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞:張、搖、拔。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)。
提問:
兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。
提問:
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)。
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
(2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的'詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
評價幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
幼兒園中班兒歌教案匯總篇十一
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗摘果子的快樂。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
(一)律動激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))。
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。
3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))。
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。
(三)感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)。
3、小結(jié):原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂,創(chuàng)編動作。
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動,模仿同伴經(jīng)驗)。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞S變弘S音樂離開。
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