編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。教案的編寫要充分利用教學(xué)資源,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生的發(fā)展提供良好的指導(dǎo)。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2、生活區(qū)布置:幫媽媽整理衣服,幫寶寶穿衣服。
家長配合工作:
1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影,并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等,讓孩子進(jìn)一步了解自己的爸爸媽媽。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等,一起說說哪些是媽媽的用品,哪些是爸爸的用品;準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3、在家和孩子一起參觀自己的“家”,向孩子介紹每一間房間的名稱和功能,以各種孩子喜歡的方法(如考考你,猜一猜等)幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。爸爸——“親親孩子”,和孩子一起玩游戲“飛呀飛”,及爸爸力量大。
4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景,和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>
5、奶奶年紀(jì)大了,可是為了照顧孩子,還要做很多事情,真辛苦!知道寶寶長大了,很多事情要自己做。
思”
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇二
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、明白得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜愛當(dāng)誰?都做些什么情況?(教師依照幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)覺:爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些情況?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出咨詢題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、咨詢題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,如何辦?
2、討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的`小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些情況?
2、客人評選文明家庭。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。
2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過程:
1、教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、讓幼兒自選娃娃。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇四
在操作活動(dòng)中,幼兒都能積極參與到探索活動(dòng)中去,用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心,忘了記錄。這也是幼兒的特點(diǎn)。在交流探索結(jié)果時(shí),有的幼兒興奮,不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。
有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家,但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清,我讓幼兒用動(dòng)作來解釋,老師用簡單的語言加以引導(dǎo),這下幼兒就表達(dá)順暢了。在最后活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒討論得很激烈,他們各執(zhí)已見,紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。不是一個(gè)活動(dòng)完了,就完了。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇五
1、對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。
1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看?。?/p>
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求:
(1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。
4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評價(jià):
1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇六
《娃娃家》這一課屬于綜合、探索課,本課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家具的造型美,并能利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型,以及培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè),增強(qiáng)集體主義精神。根據(jù)制定的主要目標(biāo),我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)上,以及利用大量的圖片來啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維。首先利用多媒體讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美來引出課題,再讓學(xué)生說一說家里面要有什么家具?如:床、沙發(fā)、櫥柜等等。如何擺放家具?讓孩子分組來討論用什么材料,以及分工怎樣。并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。此課雖然準(zhǔn)備充分,但還有不足之處,在二、一上課時(shí),由于考慮不足,對于二年級(jí)的學(xué)生來說做一個(gè)完整的家有點(diǎn)太難。孩子想到這兒忘了那里。于是再上二、二的課時(shí),在制作時(shí)我改變了一下策略,讓小組選著一個(gè)房間來做,這樣孩子的作品完成的就很精彩。孩子也特別高興,直到下課,孩子的興奮都沒停下來,拿著自己的作品來炫耀自己。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇七
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,關(guān)心他人。禮貌待人,遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng),特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng),正確,自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連,因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識(shí),啟發(fā)角色與其他角色的`相互交流等。
三、活動(dòng)后講評,重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒自評。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇八
1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解。
2、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
布絨玩具若干,音樂cd《睡吧,布娃娃》。
活動(dòng)過程。
1、欣賞《睡吧,布娃娃》。
(2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2、教師小結(jié):你們很小的.時(shí)候,爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。
3、我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立性,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。
3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場地,收拾玩具。
材料準(zhǔn)備:娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī)、以及各種廢物和自然物等等。
教學(xué)過程:
第一次:1、組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰。從而進(jìn)入主題。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導(dǎo)分配。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動(dòng)作,表現(xiàn)角色職責(zé)。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。
4、教師講評,重點(diǎn)評價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。
第二次:1、教師和幼兒一起來回顧上次活動(dòng)中所存在的問題,讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。
2、請幾位能力較強(qiáng)的幼兒來表演娃娃家的角色,其他幼兒來當(dāng)觀眾,和他們一起再來鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí)。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。
3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價(jià),本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。
第三次:1、根據(jù)上節(jié)課的不足,進(jìn)行提示,幼兒自己來選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。
2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來示范,其他幼兒來當(dāng)小觀眾,并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方,改進(jìn)游戲方案。
3、幼兒進(jìn)行扮演,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情,能連貫的對話。能力強(qiáng)差:要分配得當(dāng),鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語言。游戲結(jié)束,請幼兒自己來做簡單的評價(jià),發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。
第四次:1、總結(jié)上一次游戲的情況,表揚(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),對還存在不足的方面提出要求。
2、分組進(jìn)行表演;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、講評各組幼兒表演的情況。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇十
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問題,引出新的`游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇十一
戶外活動(dòng)時(shí),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了種植地里棉花,幾張小嘴巴就嘰嘰喳喳爭論起來??吹絿脑絹碓蕉嗟暮⒆?,我也隨機(jī)加入進(jìn)來。解答著孩子們一個(gè)又一個(gè)有關(guān)棉花的問題。孩子們也在一個(gè)個(gè)為什么中了解了棉花的名稱、桿、葉、果實(shí)及用途。望著孩子們滿足的笑容,我想:棉花真是秋天里大自然送給孩子們又一份最好的厚禮。于是,圍繞農(nóng)村孩子熟悉的棉花這一天然材料開展一次別開生面的區(qū)域活動(dòng)在我的頭腦中醞釀生成,并利用家園聯(lián)系等著手準(zhǔn)備。
以棉花為材料的`區(qū)域活動(dòng)終于開始了,娃娃家里好溫馨呀:雨軒抱著洋娃娃遙遙拍拍正哄“寶寶”睡覺呢?!鞍パ?!寶寶睡覺沒小被子蓋,老師說這樣會(huì)著涼的,怎么辦?”“爸爸”金偉雙手一攤著急地說?!霸趺崔k呢?我從家里拿我的小被被來就好了”,“媽媽”有點(diǎn)失望的說。這時(shí)一邊做燒烤的“奶奶”欣桐講話了:“真笨,老師說棉花能做被子,我來做個(gè)小被被給寶寶好了”?!皩ρ剑瑢ρ?,我們做被被吧!”“一家人”終于解決了難題。眼瞅著“奶奶”找來幾塊小手帕鋪在桌上,就往上抓棉花、、、、、、他們的談話引來了其他幾個(gè)小朋友,就聽強(qiáng)強(qiáng)驚訝的說:“不行的,棉花里有籽會(huì)咯疼寶寶的屁股的”,“我奶奶做被子用沒有籽的棉花”瑞云符合說……大家七嘴八舌爭論不休。
看到孩子們需要幫助,我笑著走進(jìn)娃娃家“寶寶們,怎樣才讓棉花去籽變成做被子的棉花絨呢?這需要再加工”。于是我給孩子們講敘了棉花加工成棉花絨的全過程——“彈棉花”。明白棉花絨的來歷后,我又教會(huì)孩子們?nèi)ッ藁ㄗ训姆椒?。于是大家有的去籽,有的幫“奶奶”做被子,有說有笑,娃娃家里忙的不亦說乎。
那邊的操作區(qū)里,孩子們有的用棉花粘貼小動(dòng)物,有的用棉花殼粘貼花朵,更有趣的是有的把棉花放在玉米桿上搓“棉花卷”……看著孩子們喜悅的、一絲不茍的神情,加之笨拙的樣子讓我想到了興趣才是最好的老師。當(dāng)然此活動(dòng)也充分展示了孩子們的聰明才智和心靈手巧。
小班游戲教案娃娃家含反思通用篇十二
娃娃家游戲小朋友都很喜歡玩。星期二上午區(qū)域活動(dòng)時(shí),玩娃娃家的小朋友是xxx。xxx把娃娃家的'玩具(餅干、餛飩、刀、鍋等)在手里擺弄一番后,馬上就開始了分工。xxx做媽媽,左手抱著一個(gè)娃娃,拿著餅干,正在喂娃娃吃。xxx說:“我去上班了,我不吃飯了?!敝烨哐┱f:“小娃娃餓了,你等會(huì)兒?!边@時(shí),我看到xxx抱著娃娃,xxx把餛飩放在鍋里,正在煤氣上燒呢。xx和xx是動(dòng)手能力比較差的,xx又是未上過托班的新小朋友,在玩的時(shí)候顯然沒有xxx和xxx熟練,有時(shí)候顯的手足無措,有時(shí)候又在拿著玩具亂敲。
分析與反思:
小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,而“娃娃家”又比較接近幼兒的實(shí)際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動(dòng)和感染,共同感受游戲的快樂。
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