最新大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總(實(shí)用15篇)

教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)等要素。在編寫教案時(shí)，要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案樣本，希望對您的教學(xué)工作有所裨益。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。

2、通過觀察、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。

3、增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。

2、飲料瓶貨布做的龍若干條。

3、《幼兒畫冊》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？

2、幼兒討論，交流。

3、教師小結(jié):。

龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。

成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。

4、聽故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。

教師講龍的相關(guān)傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。

二、自主探究。

1、播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。

（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。

（4）舞龍表演。

播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)延伸：

1、在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對龍的了解。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇二

1、在具體場景中，觀察相關(guān)信息，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。

2、了解一些常見的防盜方法，萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識和關(guān)愛他人的情感。

3、在看看、猜猜、說說中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。

1、布置一個(gè)被盜現(xiàn)場。

2、拍有腳印、血跡、指紋的照片；錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶；錄有小偷作案經(jīng)過的錄象帶（自制）；錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺。

一、音樂導(dǎo)入，引起興趣。

師：“秋天到了，我們一起去郊游吧?。ā督加巍返囊魳罚?。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測。

1、第一次猜測。

前面是丁丁的.家，看，丁丁家的門開著呢！我們叫上丁丁跟我們一起去吧！怎么沒人答應(yīng)？（幼兒猜測）。

教師撥電話，聽電話錄音。

他們家有人嗎？我們趕快打開門看一看吧。

2、第二次猜測。

請小朋友仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你們覺得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎？到底發(fā)生了什么事？

三、撥打電話，鼓勵(lì)表達(dá)。

遇到這種情況，我們現(xiàn)在該怎么辦呢？

誰能用簡短、明了的話來講述發(fā)生在這里的事？

四、觀看錄像，激發(fā)討論。

警察叔叔說請我們干什么？什么叫現(xiàn)場？怎樣來保護(hù)現(xiàn)場？

我們找到了哪些線索呢？

這么多線索對破案有什么用呢？

還有什么線索嗎？你們知道攝像頭有什么用？

丁丁家到底發(fā)生什么事了？

五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化意識。

你們有沒有聽過或在電視上看過小偷偷盜的事？

你們有什么好辦法，防止小偷來偷東西？

（觀看錄像，了解先進(jìn)的防盜設(shè)備）。

小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊，有時(shí)還會(huì)在一些公共場所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。

家，在這些場所還貼有一些防盜警示標(biāo)志，讓我們一起看一看。

六、收集證據(jù)，結(jié)束活動(dòng)。

“警察叔叔還沒來呢，小朋友，在警察叔叔趕到之前，讓我們趕緊把證據(jù)收集起來送給他們吧！”

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇三

1.調(diào)查周圍人的姓氏，了解百家姓，感受中國姓氏的豐富內(nèi)涵。

2.了解自己姓名的由來，體會(huì)家人對自己的期望。

重點(diǎn)：調(diào)查周圍人的姓氏，能大膽地交流。

難點(diǎn)：在了解自己名字由來的過程中體會(huì)家人對自己的期望。

請幼兒在活動(dòng)前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏，并向家長了解自己名字的由來

將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。

投影儀。

幼兒用書第2冊第20頁。

音樂cd（歌曲《百家姓》）

1.我姓什么

一一每個(gè)人都有自己的姓氏，你姓什么？請上來取走你的姓氏卡片。（教師出示班級幼兒的姓氏卡片。）

一一請你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。（教師鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)對介紹。）

我和誰一個(gè)姓？

一一你和誰同一個(gè)姓？請和與你姓氏一樣的人組成一個(gè)小組。（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自己同樣姓的人，并且按姓氏分組。）

教師小結(jié)：每個(gè)中國人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗傳下來的。

1.我的調(diào)查

一一前兩天，小朋友對姓氏做了調(diào)查，除了剛才我們說到的姓氏以外，你還調(diào)查到了哪些姓氏？（幼兒回答，教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。）

2.百家姓

一一中國有很多的姓氏，聰明的中國人把它編成了一首歌?，F(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。（播放《百家姓》，幼兒欣賞。）

一一請你跟著唱一唱（百家姓）。

3.教師小結(jié)：中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，每一種姓都包含其獨(dú)特的、豐高的文化內(nèi)涵

1.寶寶姓什么。

一一假如你當(dāng)了爸爸媽媽，你的寶寶會(huì)姓什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒從自己的姓氏由來推測自己的孩子將來會(huì)姓什么。）

一一如果你們長大了，有了自己的寶寶，你打算給你的寶寶取什么名字？為什么？

一一教師小結(jié)：一般寶寶都跟著爸爸姓，不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個(gè)孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記．性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對我們的希望?？磥砦覀円淝樗麄兘o子我們的姓氏和名字，做更好的自己。

聽一聽、唱一唱（百家姓》。

和家長一起尋找自己的姓氏傳說。

描一描自己的名字，畫畫自己名字的故事

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇四

1.初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少對小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。

2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生，并能用繪畫，語言等方式表達(dá)自己的所見所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.先與擬參觀的小*系，請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)有初步印象。

3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

活動(dòng)過程。

1.參觀前的準(zhǔn)備：

(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)形成初步印象。

(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請幼兒參觀時(shí)，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。

2.參觀學(xué)校。

(1)參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。

如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?

教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問。

(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。

(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

采用一帶一的方式，請小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學(xué)生回答。

3.回園組織幼兒談話。

(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學(xué)校的印象。

(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。

(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

(4)小任務(wù)：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁，說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇五

1.在游戲"分豆子"的過程中學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作在生活中的重要性。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)幼兒合作意識。

重點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

難點(diǎn)：在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。

1、自制ppt。

2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子，每組6個(gè)空盤子及6雙筷子。

3、課前請幼兒自由組合，6個(gè)好朋友做為一組。

(一)情境導(dǎo)入，感受合作引導(dǎo)幼兒觀看ppt，提問題引出合作。

教師小結(jié)：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。

(二)引導(dǎo)幼兒在撿豆子的游戲中學(xué)會(huì)合作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索分豆子的方法。

(1)出示豆子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：瞧，今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢?(豆子)這里都有哪些豆子呢?(綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆)這些豆子都混在一起，螞蟻們不太喜歡，它們想把這些豆子分開來，把一樣的放在一起。

(2)教師明確分豆子游戲的要求師：今天，這群螞蟻們要把這個(gè)分豆子的任務(wù)交給我們小朋友，在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子，請你們在規(guī)定的時(shí)間里把這些豆子都分開來放，我們來比比看哪一組的速度最快。

如果有成功的小組，教師可引導(dǎo)幼兒交流：你們是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一種豆子放在盤子里。

如果幼兒未成功，教師可幫著觀察并總結(jié)：這里一共有幾種豆子混在一起呢?

(5)我們一組上有幾個(gè)人?

(6)那我們可以怎么做?(每個(gè)人分一種豆子)。

2、小組協(xié)商，第二次合作分豆子。

(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試分工師：在分豆子之前，我們6個(gè)人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)請你們一組上的小朋友先商量好。

(2)教師播放60秒倒計(jì)時(shí)ppt，幼兒合作分豆子。

(3)評比出最快的小組并獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作。

1、聯(lián)系幼兒園生活，談?wù)労献鲙煟涸谖覀冇變簣@里，有哪些事情是要合作才能完成?

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解合作在生活中的重要性師：在我們的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任務(wù)，我們的生活才會(huì)更加快樂。

晨間體育游戲是開展各種合作游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇六

1、欣賞龍的形象、色彩和姿態(tài)，了解龍的象征意義。

2、通過看看、學(xué)學(xué)、玩玩，了解有關(guān)龍的民族風(fēng)情，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

1、《龍的傳人》音樂磁帶。課件《龍》。

2、帶有龍圖案的物品，如：被面、唐裝、扇子等。

3、舞龍道具紅稠布、彩球，音樂《金蛇狂舞》。

1、欣賞歌曲，導(dǎo)入活動(dòng)。

師："小朋友，我們一起來聽一首歌，想一想，你聽過沒有？會(huì)不會(huì)唱？"

提問：歌曲里唱了些什么？（長江，黃河-是我們中國的兩大河流）歌曲里還唱到了什么？（龍）

2、尋找龍，初步感知龍的特征。

（1）提問"你在哪里見過龍？""請你找一找，龍藏在哪里？它是什么樣子的？"

（2）尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。

（3）播放音樂，集合幼兒，說說你的發(fā)現(xiàn)。

"你找到龍了嗎？它在哪里？你愿意學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎？"

小結(jié)：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。

（4）欣賞龍的圖片，觀察龍的特點(diǎn)，模仿龍的.動(dòng)作

小結(jié)：馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。

3、看課件，了解龍的象征意義。

（1）回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：請大家想一想，你還在哪里看見過龍？

（2）看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。

師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細(xì)看一看，你見過嗎？教師和幼兒一起看，邊看邊認(rèn)。（過度：哇！有龍圖案的東西可真多呀?。?/p>

（3）思考：在生活中，你有沒有見過真的龍？到底有沒有真的龍呢？聽一段錄音你就明白了。

（4）聽錄音，了解龍的由來。

（中華民族的象征和標(biāo)志，外國人經(jīng)常把我們中國稱為"東方巨龍"，我們中國人呢，就是龍的傳人。）

4、了解民間風(fēng)俗：賽龍舟、舞龍。體驗(yàn)舞龍游戲的樂趣。

師：在我們中國，還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們在干什么呀?（賽龍舟--慶祝美好的生活）我們中國還有一種民間風(fēng)俗：舞龍，你看見過嗎？老師這里有一段錄象，我們一起來看一看吧。

（1）觀看錄象，了解舞龍的風(fēng)俗。"舞龍好玩嗎？他們怎么舞龍的？（徒手學(xué)一學(xué)）這是我們金港鎮(zhèn)全民運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表演的節(jié)目，象征著歡樂的氣氛，祝愿我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。再過幾天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也來舞龍慶祝一下，好嗎？"

（2）游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲。

活動(dòng)延伸：

在生活中去尋找龍的圖案，龍的神話傳說，進(jìn)一步加深對龍的認(rèn)識。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇七

隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問題也層出不窮，如獨(dú)生子女對二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動(dòng)中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。

1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。

2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。

3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。

2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。

3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。

4、布娃娃每人一個(gè)，嬰兒用品若干。

【活動(dòng)過程】

1、圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。

提問：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎？

2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。

提問：

（1）湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎？

（2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備？

（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？

（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個(gè)怎樣的哥哥？

3、走進(jìn)“二孩家庭”，感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂。

（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。

（2）請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結(jié)：家里有兩個(gè)寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點(diǎn)兒也不孤單。

小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。

5、模擬游戲《我來照顧你》，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。

（1）請每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷?，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。

（2）請小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇八

升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。

正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，使孩子們樂意主動(dòng)和伙伴商量，共同解決問題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂。

1、樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來的快樂

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2、小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作。

在游戲活動(dòng)中，通過層層遞進(jìn)，孩子們體會(huì)到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)商量，這樣的合作才會(huì)取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇九

1、認(rèn)識人民英雄紀(jì)念碑。

2、認(rèn)識清明節(jié)，表達(dá)對革命烈士的敬仰之情。

1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會(huì)》。

1、介紹清明節(jié)。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

2、出示掛圖，引出話題。

介紹人民英雄紀(jì)念碑，告訴幼兒紀(jì)念

碑是為無數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花。

引導(dǎo)幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇十

1、開展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡。

談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動(dòng)：

1、超市小組：

1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）。

2）超市里賣些什么東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）。

4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識價(jià)格、比較價(jià)格）。

小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？

小結(jié)：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購物者，尊重他們的勞動(dòng)。

2、醫(yī)院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號——門診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？

2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的'？（了解醫(yī)院里的一些科室）。

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）。

4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）。

師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。

小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）。

教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷。

2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。

2、離園倒計(jì)時(shí)牌。

活動(dòng)過程：

1、看年歷。

師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）。

教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字，你們知道表示什么？（一個(gè)數(shù)字表示一天）。

每一群數(shù)字表示什么？（一個(gè)月）。

數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）。

請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。

再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？

每個(gè)星期有幾天？

年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）。

2、找日期。

請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。

請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日。

請某個(gè)小朋友說出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。

3、畢業(yè)時(shí)刻。

師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌，小朋友今天是6月4日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）。

在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個(gè)別幼兒回答。

4、教師進(jìn)行小結(jié)講評。

活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結(jié)束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌，以營造惜別氛圍。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇十二

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，絕大部分幼兒對于祖國節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本課，通過本科使孩子們了解中國的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國家自豪感。

1、通過多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。

2、通過系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受節(jié)日氣氛。

3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。

難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

1、導(dǎo)語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，你們知道我國有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過節(jié)嗎？過節(jié)的心情是什么樣的？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時(shí)光列車，進(jìn)入時(shí)光隧道，到這些節(jié)日去看一看。

2、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

1、了解端午節(jié)的由來風(fēng)俗

（1）幼兒說說端午節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，看一看你們說的對不對。

教師小結(jié)：端午節(jié)的由來及風(fēng)俗

端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛國詩人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們在端午節(jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。

2、了解中秋節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日？

（2）誰能說說中秋節(jié)的來歷？風(fēng)俗？

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來歷、風(fēng)俗。

3、了解春節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（1）聽音樂到下一個(gè)節(jié)日看一看，時(shí)光指針指向正月初一，師簡介春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。

（2）幼兒說說春節(jié)的來歷？風(fēng)俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解春節(jié)的來歷、風(fēng)俗。

4、了解元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時(shí)光指向正月十五？這是什么節(jié)日？

（2）幼兒說說元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗。

（3）師小結(jié)

5、認(rèn)識并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品

請來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。

6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品

四個(gè)老師扮演四大名廚，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。

7、游戲：愛心傳遞

傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

舞蹈：娃娃過節(jié)

本節(jié)課，我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動(dòng)手的教學(xué)過程。

通過時(shí)光列車這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視頻，幼兒解說、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非常活躍，并通過幼兒之間的互動(dòng)加深知識印象達(dá)成情感共鳴。針對幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇十三

1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。

2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。

3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實(shí)物；策劃表格、水彩筆。

重點(diǎn)：了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。

難點(diǎn)：能和同伴分工合作，商量完成端午活動(dòng)策劃表，并大膽介紹分享。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？

（二）通過繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗：

1.出示圖片一。

師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味?”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會(huì)兒拖回來一個(gè)不是方的、不是圓的東西。

2.出示圖片二、三。

問：這是什么呀？你覺得像什么？

你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？

我們通常在哪個(gè)節(jié)日要吃粽子？

端午節(jié)在什么時(shí)候？

端午節(jié)是夏天的.一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？

今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)？

3.出示圖片四。

（三）通過實(shí)物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：

1.幼兒分組觀察。

2.集體分享討論。結(jié)合ppt圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。

問：為什么要在端午節(jié)的時(shí)候做這些事情呢？

3.播放端午習(xí)俗視頻，小結(jié)。

（四）小組合作策劃端午活動(dòng)方案：

1.出示策劃表，討論策劃方法。

問：端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩，你們想不想過個(gè)快樂的端午節(jié)呢？

2.幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。

3.展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。

（五）活動(dòng)小結(jié)：

師：端午節(jié)真是太有意思了，你們期待端午快點(diǎn)來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個(gè)快樂的端午節(jié)。

（六）活動(dòng)延伸：

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇十四

１、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。

２、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

３、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。

１、幼兒過生日課件一套。

２、故事背景、動(dòng)物圖片一套。

３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４、攝像機(jī)一部。

一、觀看課件“過生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長大。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”

三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長、樹苗的.成長……）。

五、出示圖片講故事《等明天》。

七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來）。

八、教師啟發(fā)幼兒，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。

九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。

十、教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。

大班社會(huì)活動(dòng)教案龍的傳人匯總篇十五

1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

2．能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。

評析：目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)，但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn)，沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求，而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。另外，對于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求。這樣一來，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng)，缺乏可操作性。

1．毛絨小熊一只，身上貼著幾朵小紅花。

2．幼兒每人三個(gè)紅色圓形

（一）說說小熊

1．出示小熊

師：它是誰？

幼：小熊。

師：對，它的名字叫了不起，我們和它打個(gè)招呼。

幼1：老師獎(jiǎng)它小紅花。

評析：這個(gè)孩子沒有理解老師的問題，以為是問小紅花哪里來的。

師：說說它有哪些優(yōu)點(diǎn)？

幼2：它在家里做好事；

幼3：幫爸爸干活。

師：哦，是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

幼4：幫阿姨掃地干活。

師：也是愛勞動(dòng)。

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn)，幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來講的，所以就顯得有點(diǎn)抽象，幼兒講來講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事，故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因，發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn)，那么，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)，并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，可以對下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。

（二）說說自己的優(yōu)點(diǎn)

師：你有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？

幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活

師：講講你有什么優(yōu)點(diǎn)？

評析：其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好，“熱愛生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊。

幼1：我電子琴談得很好！

幼2：我練武術(shù)練得好！

評析：這里老師可以馬上接應(yīng)并追問：“你電子琴（武術(shù)）為什么能彈（練）得那么好？”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了，如：每天堅(jiān)持、會(huì)動(dòng)腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo)，其他幼兒的思路也許就會(huì)打開了。

幼兒3：我在家掃地

師：嗯，是愛勞動(dòng)。

幼4：我畫畫好！

幼5：我跳舞跳得好！

評析：從孩子的回答中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面。碰到這種情況，關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，一是從孩子的話語中挖掘引出話題，另一個(gè)是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

（三）說說朋友的優(yōu)點(diǎn)

師：你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？

幼1：我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友，他電子琴談得很好，叫他彈什么就彈什么。

幼2：我的姐姐畫畫好。

幼3：丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽。

師：是的，丁柯宇上課一直認(rèn)真聽，這是優(yōu)點(diǎn)。

評析：可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候，能安靜地聽別人說話，這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”。

……

（四）給朋友送紅花

1．師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈，等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友，（教師示范把紅花送給小熊，并說出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）必須說出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后把紅花送給這個(gè)朋友，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花，三多紅花可以送給一個(gè)朋友，也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友。

2．幼兒相互送紅花。

評析：在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的，示范很形象直觀。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友，另外，教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中，雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑，這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里，多可愛的一個(gè)孩子呀！如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場資源，那多好?。?/p>

3．交流

師：是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了？你把紅花送給了誰？為什么？

幼1：我把紅花送給了陳家棟，因?yàn)樗麗蹌趧?dòng)。

師：哦，你是新來的小朋友，還不太認(rèn)識班里的小朋友，所以不知道。

評析：有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié)，幼兒的思路明顯被打開了，能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以讓其他的孩子來說說這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)。另外，在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒爭取有更多的優(yōu)點(diǎn)，老師遺漏了。

師：我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。

評析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn)，而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。

3．教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會(huì)活動(dòng)，最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問題，但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，可以從幼兒的回答中挖掘，通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維，讓幼兒的回答更豐富、更“到位”?；顒?dòng)中教師需要給孩子話語權(quán)，但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng)。

4．把握好活動(dòng)組織的時(shí)間，一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”，即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥眩驗(yàn)橛變簞傔^了一個(gè)寒假，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。