推薦學習中成長匯總(實用10篇)

在日常生活中，我們需要關(guān)注和探索許多不同的領(lǐng)域。學會管理時間，合理分配各項任務的重要性不容忽視。我們不妨來讀一讀以下的總結(jié)范文，它們或許能給我們的寫作和思考帶來一些新的視角和思路。

推薦學習中成長匯總篇一

在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開，在那可憐的分數(shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺好疲憊，周圍的同學眉飛色舞地談論著自己的成績，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來。這弱小的花，你為何這么堅持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開始變得清澈，好像有股暖流涌動，花亦能如此堅持，而我呢？我也要學習堅持！

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來，學習堅持。

學習的過程是辛苦的，夜深人靜時我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅持。

后來的幾次考試，又失敗了，我曾想過放棄，但每每望見那蒲公英堅強兀立的英姿，看見雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來！

我變了，學會在學習中成長，我不怕輸，我要堅持，在學習中成長！

初一:劉斯偉。

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推薦學習中成長匯總篇二

一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒有一種悲慘的事情能夠同失掉的時間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙?，她說得沒錯，如果失掉了時間，就如同失去了寶貴的生命。

在四年級上學期的時候，在一次考一、二單元的白色試卷的時候，由于心神不集中，做試卷的動作很慢，到了收試卷的時間了，我的作文才剛寫了三、四行，我沒有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績考砸了，只得了七十分，我真后悔當時心神不集中，不做快點啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。

回到家，當我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時候，爸爸問清了原因，跟著，就聽到了爸爸教訓我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲?；氐椒块g的時候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來，我下定決心:以后考試的時候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭取時間;做完試卷之后，要認真檢查，不許漏題。還強迫自己記住這句格言：“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”。

此后，我以后的考試成績都不會在85分以下。

“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!

推薦學習中成長匯總篇三

4月25日至30日,由區(qū)長董勝利帶隊，率區(qū)級有關(guān)部門和楊村鄉(xiāng)以及孟楊路兩側(cè)農(nóng)業(yè)園區(qū)負責同志等一行17人，專程赴漢中市漢臺區(qū)和成都市錦江區(qū)、雙流縣考察觀光休閑農(nóng)業(yè)以及新農(nóng)村建設(shè)工作?？疾靾F分別參觀考察了漢中民俗村、牡丹園、漢臺區(qū)宗營鎮(zhèn)花卉苗木基地，以及錦江區(qū)“五朵金花”、雙流縣白果村、昆山新村建設(shè)發(fā)展情況，并與各縣區(qū)有關(guān)負責同志進行了廣泛深入地座談和交流。

一、考察概況及總體印象

(一)休閑觀光農(nóng)業(yè)一經(jīng)出現(xiàn)，便顯現(xiàn)出強大生機活力與迅猛發(fā)展勢頭。漢臺區(qū)和錦江區(qū)的休閑觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)過近三、四年的快速發(fā)展，就由早期萌芽階段進入了初級經(jīng)營（規(guī)模擴張）階段，成為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的新亮點。兩地的觀光休閑農(nóng)業(yè)早期均以連片種植的苗木花卉景觀為依托，輔之休閑旅游設(shè)施，由于風險小、投資少、易成功，在市場導向和政府扶持的作用下，吸引了大量民間資本和社會資金投入。漢臺區(qū)的觀光休閑景點在整體上形成以城區(qū)為圓心、呈扇形分布的城郊型布局特點，共開發(fā)休閑觀光農(nóng)業(yè)項目27個(其中投入運營17個，在建10個)，總面積8.4萬畝，完成投資8700多萬元，觀光休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展已初具規(guī)模。其中宗營花卉基地采取松散結(jié)合、集中開發(fā)的模式，由28戶業(yè)主投資形成的整體基地，現(xiàn)有面積是1998年初建時的6倍多。今后5年內(nèi)，擬再增加投資3.3億元。錦江區(qū)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新思維模式，充分利用地緣優(yōu)勢，因地制宜，創(chuàng)造性地推出了觀光休閑農(nóng)業(yè)項目--“五朵金花”。隨著環(huán)境打造和基礎(chǔ)設(shè)施的不斷改善，大量社會資金紛紛涌入?yún)⑴c項目運作，共吸引社會投入資金1.67億元。目前，后續(xù)資金正以強勁勢頭，涌流般地注入到“五朵金花”之中，為發(fā)展觀光休閑農(nóng)業(yè)提供了不竭動力。

得500元以上薪金收入，漢臺區(qū)休閑觀光農(nóng)業(yè)吸納農(nóng)民就業(yè)超過800人，務工年總收入達400多萬元。三是農(nóng)戶利用觀光休閑農(nóng)業(yè)的集聚功能，把握商機，增加了經(jīng)營收入。2017年，錦江區(qū)農(nóng)民人均純收入達6321元。其次深化了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。漢臺區(qū)占地500畝以上的觀光休閑農(nóng)業(yè)項目11個，雙流縣土地規(guī)模經(jīng)營達30萬畝，觀光休閑農(nóng)業(yè)改變了傳統(tǒng)的單家獨戶、大田種植的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，并步入了專業(yè)化、集約化和規(guī)模化，延長了產(chǎn)業(yè)鏈，加速了農(nóng)業(yè)與林業(yè)、加工業(yè)和服務業(yè)的相互融合，促使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的縱深發(fā)展。再次改善了農(nóng)村人居環(huán)境，實現(xiàn)了農(nóng)民就地變市民。觀光休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，營造了良好的生態(tài)環(huán)境，加快了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓農(nóng)民就地能夠享受城市化的文明成果，成為令人羨慕的“新市民”。

（三）觀光休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為市民打造了開放式休閑公園。步入漢臺區(qū)宗營苗木花卉基地的各個觀光休閑農(nóng)業(yè)園，處處曲徑通幽，景隨步移，茂林修竹下掩映著亭臺樓閣、魚池水榭，縱橫阡陌上連片種植著漢中特色農(nóng)作物，可以充分享受集觀賞各色花卉、品位民俗文化、看奇石展覽為一體的庭院式度假服務，每年吸引游客30萬人次。走進三圣花鄉(xiāng)，仿佛置身于色彩斑斕的花海：紅的激情奔放、黃的絢麗奪目、紫的靜謐高貴、白的典雅素凈。五彩繽紛的鄉(xiāng)間小道旁，川西民居風格的農(nóng)家小院在綠樹紅花中不時撞入眼簾?！拔宥浣鸹ā币云鋬?yōu)美的田園風光，和諧的生態(tài)環(huán)境，每年吸引數(shù)百萬人前來休閑度假，成為城市邊緣的一座開放式公園。

（四）新農(nóng)村建設(shè)試點工作立足實際、富于創(chuàng)新、成績斐然。先后參觀的三個新農(nóng)村試點村，都是通過對農(nóng)房實施景觀整治打造農(nóng)村新景點，形成新農(nóng)村建設(shè)的看點和亮點。漢臺區(qū)胡家扁村和雙流縣白果村，都是按照不大拆大建的原則，由“農(nóng)戶出資，政府補貼”，對農(nóng)房實施“穿靴戴帽”就地改造，使民居式樣、建筑風格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，一幢幢賞心悅目、具有地方特色的農(nóng)村民居，成了一道道靚麗的風景線。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，白果村充分利用雙流縣開發(fā)蜀風牧山文化旅游走廊的契機，開發(fā)集觀賞、休閑、教育為一體的“農(nóng)業(yè)科技園”，并借助該村的優(yōu)美環(huán)境，開發(fā)農(nóng)村休閑旅游。被評為“全國十佳小康村”的昆山村，先后引進國內(nèi)知名龍頭企業(yè)26家，累計投資4800多萬元，成片種植無公害蔬菜、食用菌、日本黑大豆等2900多畝，收到了可觀的社會經(jīng)濟效益。

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推薦學習中成長匯總篇四

在書海中游弋，在心靜中頓悟，在跌倒后堅強，這些，就是在學習中成長的一種最佳途徑了，問其根緣，只便是自己的親身體會了。

我對語文的學習，以及文筆的純熟，從中無數(shù)次的跌倒與爬起，徹夜地在書海中暢游，可以說是我在學習中成長的最佳體現(xiàn)。

起初對于語文的學習，甚是有些無味。只見一篇篇白紙黑字的似亂麻的文章在眼前打轉(zhuǎn)；拿來試卷頓覺滿腦空洞；一下筆就開始盲目無神。即便是這樣，對語文的學習仍舊沒有放棄之意，只是淺淡地認為學習，無論是學什么，對于自己今后的成長是有必然聯(lián)系的。剛開始的這一步?jīng)]走好跌了一跤，不勇敢爬起，怕是步步都走不好了。

接著，就試圖尋找一條新的道路。翻出已是面目全非的名家散文，理清了頭緒，靜心地閱讀。開始時是有些雜亂無章，便開始無數(shù)次的心理暗示：“既然已經(jīng)開辟了這條新道路，就應該鼓足勇氣盡力走下去。”于是，這樣的念頭一次次在我無法心靜時如同泉涌，便又無數(shù)次靜下心來閱讀了。漸漸地，覺得讀書并非一件枯燥之事，不再味如嚼蠟、心靜如水了。既而又發(fā)覺書中的世界竟是另外一番景象。書籍中既有彼得潘的歡樂，又有黑暗敵人的邪惡；書籍中既有江南水鄉(xiāng)的寧靜，又有崇山峻嶺的雄渾壯麗；書籍中既有孔乙己的自命不凡，又有賈寶玉的憐香惜玉。這書籍真的像一汪大海，明澈清爽，跌宕起伏，激昂澎湃。

我對書中的世界深感曼妙與偉大，便開始重新握起冰涼的筆桿，用生硬的筆跡描摹著屬于自己眼中的世界，流瀉出點滴的話語化作成長的足跡。從僅僅略帶比喻擬人的景物描寫，從棱棱角角不知所云的生硬話語，從零零落落的`短篇行文，到飽含深意的情感抒發(fā)、多姿多彩的引詩遣詞、水到渠成的得意佳作，似乎是突然間發(fā)覺自己對于語文的學習競有如此之大的進展，對于語文寫作的興趣也愈發(fā)高漲起來。便有些不滿足，甚至跋山涉水，試圖用最真摯的話語，最純熟的潑墨，描繪出心中這五彩變幻的絢爛世界。一次次的高聲朗讀，一次次的凝神靜讀，一次次的閉目諦聽，漸漸體悟心靜若水的境界。不知不覺，便在這靜心的學習中成長起來。

不再拘泥于生氣時哭哭鬧鬧，而選擇靜心創(chuàng)造出雜著未脫稚氣的個性詩篇，不再厭煩讀書與寫作，而是選擇靜心思索，盡最大努力讓筆下的墨跡生成最完善的佳作。

心靜了，如水一般的靜了，這學習也就自然變得有意義了。在心靜中學習，在學習中成長，這人生之路還真是要自己去開辟呢!

推薦學習中成長匯總篇五

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是xx班的xx。我今天給大家演講的題目是《成長，因挫折而精彩》。

每一個人的一生中都會遇到很多的挫折，你只有征服了這些挫折，才會走向成功。離成功最近的時候也是你最痛苦的時候，正如黎明之前最黑暗，你只有勇敢的走下去，才會獲得成功，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經(jīng)過了烈火的焚燒，才會涅槃重生。

我們九年級的同學即將迎來中考，這是我們?nèi)松械牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，它將決定我們以后的命運——是走向社會，還是邁進更高一級的學府。

到了九年級的下期，作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個周末，七個科目的老師布置了很多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果然到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。

一進辦公室，老師就問：“你為什么不做作業(yè)？”我振振有詞地說：“太多了，做不完?！崩蠋熣f：“那其他的同學為什么做完了？而且你一點都沒做，你給老師一個解釋！”我無言以對，就只好悶在那里。老師說：“這個星期除了吃飯，上洗手間以外，所有的課間都必須在座位上補作業(yè)，知道了嗎？”我沒有回答，老師又問了一次，我還是沒有回答。最后老師說：“看樣子你還想不通、還挺委屈?。‰y道這一點作業(yè)就把你打敗了嗎？在百日誓師大會的時候，你的誓言不是說的.聲的嗎？你的目標不是考重點中學一中嗎？”

我心中突然警醒，我說：“我做。”老師滿意地笑著說：“去補作業(yè)吧！”經(jīng)過老師這一連串的反問，我心中的目標又堅定了起來。

我是一個胖子，在中考的時候，我們要考體育，所以在緊張的學習之余，我們還要訓練體育測試項目。我很悲哀。每次跑步的時候我總是跑在最后面，有些跑的快的同學還能夠超我一圈多。有一次跑步的時候，我突然肚子有點疼，就跑到了一邊，站著不動。一會兒，教導主任走了過來，他問：“同學，你怎么了？”我說：“老師，我肚子疼?！彼f：“這點小困難，能夠克服就克服了，實在不行就休息一會兒，等一下緩過來了再跑?！边@時候，班主任也走了過來，她說：“小剛，你又跑不動了嗎？”我說：“我今天肚子又疼?！崩蠋煛昂摺绷艘宦?，顯然不相信，又說：“就你這種情況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點中學，不用費勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧！”我知道老師是在激勵我的斗志，我被激怒了，不服氣地說：“跑就跑?！比缓螅矣指狭送瑢W們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來了，我心中想著：我一定要堅持，我要考上重點中學，體育絕對不能拖后腿！梁羅剛，堅持，再堅持！

面對挫折，一定要擁有一個積極向上的心態(tài)，要有一個堅定的信念，這樣才會走出挫折，走出困境，獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的飛翔！

推薦學習中成長匯總篇六

今天早上是高年級學生進行歷奇游戲，我在其中擔任協(xié)助員。昨天是作為一個不怎么積極的控制不了場面的主持人參與活動，而今天是擔任小組內(nèi)的帶領(lǐng)者，讓我有不一樣的體驗。昨天的活動很混亂，自己的心情也不是很好，可能是昨天的境況嚴重挫敗了我，使我決定要好好地表現(xiàn)。

在誕生我們第三組的成員時，自己有點緊張，因為我不認識他們?nèi)魏蔚囊粋€，第一感覺他們不會配合參與活動，自己不會處理怎么辦？不過上天還是眷顧我的，第三組的同學還是積極地完成本次的歷奇活動。

總結(jié)了前一次活動的經(jīng)驗，認識到協(xié)助員要及時積極地鼓勵支持小組成員，增強他們的競爭意識，才可以讓組員好好表現(xiàn)以及在活動中得到更大的成長。所以我在每一個游戲銜接到下一個游戲的時候，都會鼓勵他們繼續(xù)加油，贊美他們的團結(jié)合力，鼓勵他們保存實力不斷進步。前兩次都是第二名，他們看起來有點不高興，“為什么總是老二”，我以為還有時間玩最后一個游戲，就鼓勵我們組的學生不要氣餒，還有最后一次機會，前面兩次都是第二，沒有關(guān)系，抓住最后一次機會就可以了。后來我還讓我們小組為自己加油打氣。沒有想到主持人說，由于時間關(guān)系我們最后一個游戲就玩不了，我頓時感覺我欺騙了我的學生，我的學生頓時也唉聲一片。

此時，我意識到我應該為自己的過失做些什么，但也沒有想好的.方法，就跟我們小組的成員解釋說，我沒有留意時間過得這么快，同時我注意到在玩游戲的過程中，每一位組員都非常團結(jié)互助，為了完成小組任務非常賣力地付出，不管結(jié)果怎樣，我們曾經(jīng)認真努力地付出過。

從策劃，組織，實施，每一次的歷奇活動都讓我有不一樣的收獲，都在見證著自己的成長。希望自己可以不斷總結(jié)反思，在自己好的方面要不斷加強，欠缺的方面要繼續(xù)學習，愿自己在專業(yè)學習上更進一步。

文檔為doc格式。

推薦學習中成長匯總篇七

我自1993年秋季參加教育工作，至今已有18個春秋。這，我一直工作在一線，包括原來在元堡小學和元堡民中擔任學校領(lǐng)導職務期間，都不曾間斷過，辛勤工作在教學一線，收獲頗多，感觸也很多。

在全省召開“課內(nèi)比教學課外訪萬家”電視會議以后，民族實驗中學在學校張奎校長的組織安排下，迅速在全校開展了一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比”活動。召開領(lǐng)導班子會議、教研組、備課組、年級組會議以及全校教師動員大會，全校立馬投入到這場全新的教育活動中，三個年級22個教學班，都向同仁打開了教室大門，推門聽課已蔚然成風。課堂里，活躍著大家的身影，年輕的教育新秀、年富力強的中青年教師、經(jīng)驗豐富的老教師，大家認真聆聽，觀摩學習。課堂外，大家認真的組織評課活動。與往常不同的是，以前的評課，多數(shù)是說優(yōu)點、談長處、講優(yōu)點，可現(xiàn)在的評課，大家都相互交流教學中的不足和需要改進完善的地方。言語交流、思想交融、思維碰撞，已悄然掀起一場全新的教育革命。課堂是學生成就人生夢想的舞臺，是凈化學生心靈的芳草地，是張揚個性激揚青春的跑馬場，從知識的傳授到生命的詮釋與感悟，老師們課堂立意的變化已帶動了課堂的質(zhì)變。

在思想品德教研組開展的說課與講課活動中，我再一次見識了我身邊同行的教育風采：王國江老師的嚴謹與生動、連開和老師的幽默與智慧、童曉虹老師的開拓與創(chuàng)新、王萬山老師的激揚與風范，讓我折服，受益匪淺。可以說是我的靈魂深處再次得到教育藝術(shù)甘露的洗禮。民族實驗中學多年來一直是全市基礎(chǔ)教育的窗口示范學校，得到了社會和家長的認可與肯定，全得益于有這樣一支業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻的教師隊伍，我為自己身在這樣一個優(yōu)秀的教育團隊而驕傲和自豪，我愛我們的老師和同學。

在組內(nèi)選評之后，大家推舉我參加全市初中的思想品德“課內(nèi)比教學”展評比武活動，我深感責任和壓力之大。在，我雖曾參加過恩施州小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽并獲得一等獎，但在利川全市初中思想品德教育同仁之中，我是一張老面孔，卻還是一個教育新手，自身的專業(yè)功底不扎實，經(jīng)驗也不豐富，底氣不足，自然膽氣就不夠。常說“藝高人膽大”，藝不精，自然心中膽怯。

去柏楊臨行前，組長王國江老師給我說：“本著學習的心態(tài)去，帶著大家的經(jīng)驗回來，你就輕松了”。我想也是的，咱利川思想品德學科的教學，在全州都是頂呱呱的，也可以說是高高飄揚的一面旗幟。市直學校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校自然是好手如云。對，去比武，去學習。在學習中進步，在學習中成長，我的心一下子變得輕松了。

柏楊是個文化底蘊非常深厚的好地方，柏楊人純樸而真摯。初進柏楊，我便被柏楊人的熱情所感動。踏進柏楊，街上醒目的懸掛著“熱烈歡迎各位老師蒞臨我校參加全市思想品德教學展評”的標語。

這確是一塊教育圣地。我一直以為咱民族實驗中學的“課內(nèi)比”搞得好，卻沒想到柏楊的“課內(nèi)比教學”更是轟轟烈烈、扎扎實實，從課內(nèi)比到課外訪，柏楊已建立起一套完整的網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，氛圍濃厚，工作扎實，效果顯著?；厝ヒ院螅圻€得加油鼓勁。在柏楊的每一天，我的心在跳動、血在沸騰、情在燃燒。

為期兩天半的比武賽課，緊張而有序，激烈而有趣。我講了一節(jié)課，聽了16節(jié)課。賽程逐漸拉開，驗證了我當初的想法，利川思想品德學科的教學，確是精英薈萃，人才輩出。為比賽拉開序幕的沙溪中學的張毅民老師，教學井然有序，課堂駕馭收放自如、張弛有度，整堂課展示了張老師扎實的專業(yè)功底、靈活機智的應變能力已及高超的教育藝術(shù)，其間無不閃爍著張老師在新課改新理念下積極探索實踐的精神。來自銅鑼壩中學的李海山老師，平日里，嬉笑怒罵，極具個性。聽他的課可還是第一次，幾近完美的教學設(shè)計，流暢無暇的教學過程，生動有趣的才藝展示，如及時雨般的課堂反思：“本堂課我學到了什么，增強了什么能力”等生動地展示了李老師在探索新課改新理念實踐過程中的開拓創(chuàng)新精神。張金輝、黃曉英老師，講授的是同一個框題，卻顯示了不同的教育風格。圍繞學生，服務學生，引導激勵學生……他們都讓課堂成為了知識的超市和能力提高的舞臺，這些恰好實踐了思想品德學科教學的一個重要功能：德育為先、能力為重、學會生活、學會做人。

一堂堂課聽下來，就如甘霖雨露般沁潤著我的心，我如饑似渴的吮吸著、學習著。心中久存的疑惑頓釋，豁然開朗?！敖虒W比武是要將優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習慣”。教研員肖希成老師最后的點評經(jīng)典、精辟、精當而準確。

從柏楊回來，教學樓一樓大廳黑板上滿滿地安排著各個學科的“課內(nèi)比”活動。思想品德學科的“課內(nèi)比”已進入反思階段?？偨Y(jié)寫了，反思也寫了，我倒覺得真正的“課內(nèi)比”才剛剛開始。作為課堂的組織者、引導者、參與者。，實現(xiàn)課程與教材的統(tǒng)一，以學生的學習為中心，注重學生的發(fā)展，在學生的自我建構(gòu)過程中，讓學生真正成為參與者、合作者、實踐者，我們還任重而道遠，但我將不斷激勵自己在磨礪中學習，在磨礪中成長，努力使自己今后的教學優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。

推薦學習中成長匯總篇八

每一天，我都沉寂在學習中。本來，我是對學習毫無興趣，每天到學校只顧著玩，上課時坐在椅子上發(fā)待，為的是等下課。后來，老師那語重心長的一席話，使我認識到讀書是為自己。

那是我讀三年級的事了，每天一來到學校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學。

一天，我早早就來到學校，像往常一樣丟下書包，正準備跑的那一剎那，后面有一個大人嚴勵的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來，轉(zhuǎn)過身來，對老師笑了笑，隨后又來了一個敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動了一下，說“廢話少說，作業(yè)呢？”我迫于無奈，只得拉開書包的`鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開看，“震么辦呢？只得硬著頭皮拿出來了。我一把把作業(yè)拿出來，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開了，看似很簡單的動作，可我的心卻噴噴直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“?！薄盎粽矗愕降紫胝饦?？你有幾個星期沒有做作業(yè)，你來學校上學干什么的？”“老師，其實我不想讀書，我覺得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩?！薄澳悴?歲，你不讀書，能干什么？再說，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀??！讀書不分聰不聰明，只分有沒有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書是為自己的未來鋪路，讀為是為自己”

老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書?，F(xiàn)在，我覺得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學習的過程中，我逐漸成長了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒有笨不笨的說法。

推薦學習中成長匯總篇九

馮中成，廣東省東莞市南城街道中心小學的一名普通的教師，因其無私奉獻和極富創(chuàng)造力的教學方法而廣受贊譽。馮中成充分利用教育資源，將實踐與理論相結(jié)合，為學生的成長創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。他所展現(xiàn)的精神和智慧讓我們受益匪淺。

第二段：分析馮中成成功的原因。

馮中成的成功不僅僅是因為他的教學方法創(chuàng)新，更重要的是他的教育理念。他深刻理解教育的真諦，堅信每個學生都是獨特的個體，應該被尊重和照顧。同時，馮中成注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，他通過組織各種豐富多彩的課外活動和實踐經(jīng)驗，激勵學生的學習動力，提高學生的綜合素質(zhì)。

第三段：總結(jié)馮中成的教育方法的特點。

馮中成的教育方法有三個主要特點。首先，他倡導以學生為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的主動性和探索精神，使他們能夠積極參與課堂活動。其次，馮中成注重培養(yǎng)學生的實踐能力，積極組織實踐活動，讓學生親身體驗知識，鍛煉動手能力。最后，馮中成提倡小組合作學習，通過學生之間的互動合作，促進他們的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。

通過學習馮中成的事跡，我深深地意識到了教育的偉大和重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。馮中成的教育方法鼓勵學生探索和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，這正是未來社會需要的優(yōu)秀人才。作為一名教育者，我應該努力傾聽學生的聲音，理解他們的需求，并通過創(chuàng)新的教育方法引領(lǐng)他們走向成功。

馮中成的事跡給我們帶來了很多啟示。首先，教育需要關(guān)注每個學生的個體差異，并以此為基礎(chǔ)進行教學設(shè)計。其次，教育需要注重學生的實踐能力的培養(yǎng)，幫助他們將知識應用于實際生活中。最后，教育需要倡導合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。展望未來，我希望能夠運用馮中成的教育方法，為學生提供一個充滿活力和創(chuàng)造力的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來領(lǐng)袖。

通過學習馮中成的事跡，我們深刻認識到了教育的重要性和影響力。馮中成的教育方法鼓勵學生的積極參與和自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓他們成為具有綜合素質(zhì)和團隊合作精神的未來領(lǐng)袖。作為一名教育者，我們應該以馮中成為榜樣，不斷探索創(chuàng)新的教育方法，為學生提供一個充滿活力和創(chuàng)造力的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展全面的能力，為社會的發(fā)展做出貢獻。

推薦學習中成長匯總篇十

一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒有一種悲慘的事情能夠同失掉的時間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙?，她說得沒錯，如果失掉了時間，就如同失去了寶貴的生命。

在四年級上學期的時候，在一次考一、二單元的白色試卷的時候，由于心神不集中，做試卷的動作很慢，到了收試卷的時間了，我的作文才剛寫了三、四行，我沒有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績考砸了，只得了七十分，我真后悔當時心神不集中，不做快點啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。

回到家，當我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時候，爸爸問清了原因，跟著，就聽到了爸爸教訓我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲?；氐椒块g的時候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來，我下定決心:以后考試的時候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭取時間;做完試卷之后，要認真檢查，不許漏題。還強迫自己記住這句格言：“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”。

此后，我以后的考試成績都不會在85分以下。

“沒有一種不幸可與失掉的時間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!

無知者是不自由的，因為和他對立的是一個陌生的世界，不錯，人若無知，必將寸步難行，只有知識才是力量。

中華五千年，如果沒有知識，誰能走向成功，如果沒有知識，李白能否寫出流傳千古的名句;如果不是知識，諸葛亮能否造就出天衣無縫的計劃;如果失去知識，中國能否辦出聞名世界的奧運會。使得，如果沒有知識與學習，就不可能有時代的偉人。

羅素曾經(jīng)說過，奇妙的學習，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。

一個人一生都在學習，在不懂的時候，你要學習;在困難的時候，你需要學習;在失敗的時候，你也需要學習;學習能使人變得有才能，有頭腦。

從小到大，我無時無刻都在學習，三歲時，學習丑小鴨的堅強;九歲時;學習貝多芬精神;現(xiàn)在，我學習魯賓遜的意志。

像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學習，吸取教訓，知識就會給你成功，學習就會給你力量。

人一生下來就開始學習，經(jīng)過各種各樣的學習，才能懂得怎么做人，怎么生存……。

我們每個人都是在學習中長大，都是在學習中進步，用學到的知識求生存，求上進，求生財之道，求得在社會上立于不敗之地。

人的一生不僅要學好文化，而且要學會做人的道理和為人處事。要學會忍讓，人世間忍一口氣，風平浪靜，退一步海闊天空;忍，萬事都能消除。忍就是會處理事物，會化解茅盾。用智慧、能力讓大事化小、小事化無。

人的一生要學習，要生活、要生存、要生命，學會忍，可以認清世間的好壞、善惡、美丑、可以明辨是非。

人要學會和人溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，我們都是中華兒女，都是龍的傳人，在生活生存中要與人溝通，學會容忍他人，學會與人溝通，那么你就什么東西都學會了。反之將什么事情都做不了，將會一事無成!

人一輩子都在學習，必須認真學習才能學到知識，才能懂得做人的道理，才能立于不敗之地，才能成功!

在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開，在那可憐的分數(shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺好疲憊，周圍的同學眉飛色舞地談論著自己的成績，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來。這弱小的花，你為何這么堅持?為了你那短暫的人生?它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開始變得清澈，好像有股暖流涌動，花亦能如此堅持，而我呢?我也要學習堅持!

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來，學習堅持。

學習的過程是辛苦的，夜深人靜時我還在奮身題海;每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅持。

后來的幾次考試，又失敗了，我曾想過放棄，但每每望見那蒲公英堅強兀立的英姿，看見雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來!

我變了，學會在學習中成長，我不怕輸，我要堅持，在學習中成長!