有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總(匯總13篇)

通過感悟，我們可以更加明確自己的人生目標(biāo)和追求。在感悟的過程中，我們可以運(yùn)用比喻、對比等修辭手法來深化自己的感悟體驗(yàn)。感悟是一種靜心的體驗(yàn)，以下是一些對于生活感悟的分享和思考。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇一

近期，我院都在組織開展各種形式的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我很榮幸參加了輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)的很合理，都非常的貼近我們輔導(dǎo)的具體工作，特別是我院副院長的題為“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提升輔導(dǎo)員工作水平”輔導(dǎo)報(bào)告讓我感觸很深，既有理論的高度，又非常的貼近我們的實(shí)際工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)更進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，幫助輔導(dǎo)員提高理論素養(yǎng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中的作用，也為我們輔導(dǎo)員這支年輕的隊(duì)伍提供一個(gè)進(jìn)行思想交流的平臺，讓我們能夠相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的目的。下是是我的思想?yún)R報(bào)：

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以學(xué)生為本是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在高校中的體現(xiàn),如何把學(xué)生培養(yǎng)成動手能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高,能適應(yīng)社會建設(shè)需要的畢業(yè)生,是我們的目的。把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到工作中,樹立以學(xué)生為本的理念,如何將以學(xué)生為本與三育人有機(jī)的結(jié)合起來是做好學(xué)生工作的根本。

一、以學(xué)生為本，以輔導(dǎo)員自身的人格魅力為基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員是大學(xué)期間“任課”時(shí)間最長、“課程”最多的老師。與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最密切，對學(xué)生的影響也最深遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員的言談舉止、道德品質(zhì)、生活態(tài)度、處世方法、性格氣質(zhì)等不僅會影響學(xué)生的日常生活，更會影響他們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我認(rèn)為什么樣綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員就能培養(yǎng)出什么樣綜合素質(zhì)的學(xué)生，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生中，不能僅僅依靠規(guī)章制度來管理班級和學(xué)生，更重要的是要以自己獨(dú)特的人格魅力和非權(quán)力影響力去影響和感動學(xué)生的內(nèi)心世界，按學(xué)習(xí)計(jì)劃去完成，成為學(xué)生求學(xué)成才、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和遠(yuǎn)大理想的導(dǎo)航者。

二、以學(xué)生為本，以德育優(yōu)先為核心。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是高校的根本任務(wù)。高校辦得怎么樣，首先要看培養(yǎng)出來的大學(xué)生是否合格，特別是思想政治素質(zhì)是否合格。江副院長時(shí)常反復(fù)告誡我們：

“我們培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該是社會主義事業(yè)和建設(shè)的優(yōu)秀品、合格品，不能是半成品，更不能是危險(xiǎn)品”，所有我們必須以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點(diǎn)，基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展。

三、以學(xué)生為本，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為平臺。作為一名輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當(dāng)做學(xué)生最忠實(shí)的服務(wù)者，提高服務(wù)意識，更新服務(wù)理念，緊緊圍繞學(xué)生健康成長成才這個(gè)中心服務(wù)，從與學(xué)生談心入手，從宿舍和課堂抓起，抓緊抓好學(xué)生黨建工作，貧困生服務(wù)工作、開展心理咨詢咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等，全心全意的為學(xué)生排憂解難。

四、以學(xué)生為本，以分類管理為手段。隨著社會的發(fā)展，信息多元化的高校學(xué)生管理已經(jīng)由傳統(tǒng)的以班級“群體管理”模式向現(xiàn)代的針對學(xué)生個(gè)體的“個(gè)體管理”模式轉(zhuǎn)變，男女生差異、貧困生管理、心理咨詢問題學(xué)生、單親家庭、后進(jìn)生等，特殊群體越來越多，這都要求輔導(dǎo)員要有很強(qiáng)的分類管理能力，能針對不同學(xué)生找到合適的解決問題的辦法。

只有切實(shí)做到以人為本，以學(xué)生的成長、成才為本，尊重、理解、幫助學(xué)生；全面推進(jìn)思想政治工作、學(xué)生管理工作；協(xié)調(diào)各組織、各班級、宿舍以及同學(xué)之間的關(guān)系，達(dá)到專業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、人際和諧的文明發(fā)展道路，使學(xué)生在良好人文環(huán)境、良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中學(xué)習(xí)、工作、生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇二

今年是令人難忘的，因?yàn)槲腋咧挟厴I(yè)了。這對于我來說有著特別的意義。

我畢業(yè)了，我并沒有讓我的父母親感到自豪。成績就像我自卑的內(nèi)心所預(yù)料的，不會有幻想地余地，更何況學(xué)習(xí)是這世界上最現(xiàn)實(shí)的種子，開花結(jié)果是辛勤的園丁才擁有的獎賞。有時(shí)候即使流下了汗水，也不會有收獲。

我在高三這年的學(xué)習(xí).生活中體會到很多東西。這些東西有的是一直就存在的，但我卻沒有看見；有的是我看見的，卻被我無情地忽視掉。在j緊張的學(xué)習(xí)生活中，我就像孩子找到了心愛的玩具一樣，感到意外地開心愜意。

我在一時(shí)地?cái)?shù)學(xué)題中體會到成功帶來樂趣，雖然很短暫，但這是對我的獎賞，也讓我有了動力。

原來學(xué)習(xí)也能讓人開心，它有著金錢一樣的魅力，有著酣睡一樣的享受，有著嬉戲一樣的快樂。我明白的太晚，只因我抵抗不住學(xué)習(xí)帶來的寂寞不甘愿付出，真的是很軟弱，我的性格中缺少堅(jiān)定的意志，因此，我注定沒有開花結(jié)果。

失敗也許會讓我更加成熟，會讓我從教訓(xùn)中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

生活總愛玩弄我，我卻未曾從中體會到別的什么。

我所擁有的，我卻從未說聲謝謝。（勵志名言）。

我有著這世上最偉大的母愛，從我出生的那一刻起，我就得到了幸福。對于母親地付出，她不曾抱怨．也許是我讓她寒心，我會因?yàn)樗目嘈膰Z叨而生氣，我的任性讓她惱心。高三的一年中，她默默地履行一個(gè)母親的職責(zé)，也正因此變得越發(fā)的老了。我有的只是自責(zé)。母愛是我一生難以償還的，也無法還清的。

是高三的生活日讓我懂得我不曾明白的事理，是我一生的財(cái)富。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇三

曾經(jīng)協(xié)助豐臣秀吉統(tǒng)一全日本的大將軍黑田孝高，他善于用水作戰(zhàn)，曾用水攻陷了久攻不下的高松城，因此在日本歷史上有“如水”的別號，他曾寫過“水五則”:。

一、自己活動，并能推動別人的，是水。

二、經(jīng)常探求自己的方向的，是水。

三、遇到障礙物’時(shí)，能發(fā)揮百倍力量的，是水。

四、以自己的清潔洗凈他人的污濁，有客清納濁的寬大度量的，是水。

五、汪洋大海，能蒸發(fā)為云，變成雨、雪，或化而為霧，又或凝結(jié)成一面如晶瑩明鏡的冰，不論其變化如何，仍不失其本性的，也是水。

要學(xué)習(xí)水，我們要做能推動別人的、常探求自己方向的、以百倍力量通過障礙的、有容清納濁度量的、永不失本性的人。

要學(xué)習(xí)水，先要如水一樣清凈、無礙才行。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇四

尊敬的黨組織：

您好！

今天下午在本人就讀黨校的組織下，我們?nèi)w黨校學(xué)員學(xué)習(xí)了“情商與成人成才”。下面我就自己的理解談?wù)勎业捏w會。

情商是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)?？偟膩碇v，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機(jī)智，多點(diǎn)磨練，多點(diǎn)感情投資，我們也會像“情商高手”一樣，營造一個(gè)有利于自己生存的寬松環(huán)境，建立一個(gè)屬于自己的交際圈，創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間?？傊?，情商就是一個(gè)人洞察別人的情緒；知道自己的情緒；控制自己的情緒；尊重別人的情緒的一種重要的生存能力。

我們無法預(yù)定智商，卻可以提高情商，一個(gè)杰出的人未必有著高智商，卻一定有著高情商。提高情商其實(shí)有著簡而易行的方法，你需要的就是堅(jiān)持。

第三、單位的自我修養(yǎng)，進(jìn)入單位的青年學(xué)生要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，塑造自己的職業(yè)素質(zhì)和社會道德素質(zhì)；第四、自我鍛煉，我們要培養(yǎng)自己塑造自己。培養(yǎng)自己有九個(gè)方面：自知力——了解自己的心理素質(zhì)，做到知己知彼；自衡力——學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的思維方式，不要被一種固定的思維所禁錮；自制力---學(xué)會放松自己的心情，管理好自己；毅志力---學(xué)會逆向思維（把失敗看成成功，把批評看成表揚(yáng)）；自勵力——始終保持積極的心態(tài)，光明思維；感知力——猜測心態(tài)，學(xué)會感知別人的話語和行為，明白別人的意圖；交融力——善交朋友，學(xué)會關(guān)心別人；洞察力——學(xué)會創(chuàng)造自己的思維，是自己的思維與時(shí)俱進(jìn)；調(diào)試力——主動化解矛盾，及時(shí)化解矛盾，及時(shí)化解問題。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要時(shí)刻保持自己清醒的頭腦?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，大腦控制情緒的部分（邊緣系統(tǒng)）受損的人，可以很清晰和符合邏輯地推理和思維，但所做出的決定都非常低級。科學(xué)家因此斷定，當(dāng)大腦的思維部分與情感到分相分離時(shí)，大腦不能正常工作。人類在做出正常舉動時(shí)，是綜合運(yùn)用了大腦的兩個(gè)部分，即情感部分和邏輯部分。一個(gè)高情商的人是會綜合利用大腦中的各個(gè)部位的，并在大多數(shù)情況下運(yùn)用其大腦皮層部分。

一言蔽之，情商的作用就是使人能更充分地發(fā)揮智商的作用、效果。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇五

首先我們來看看“孝”這個(gè)字，上面是“老”字的頭，下面是“子”體現(xiàn)了孩子應(yīng)對父母的恭敬。《孝經(jīng)》云“昔者明王以孝治天下也，”如漢文帝，康熙都有是以孝治國，國家也都非常強(qiáng)大。自古以來求忠臣必于孝子之門，孝是人類最基本的感情，是一切愛的基礎(chǔ)。孝經(jīng)云“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！惫湃诉€有一句話，“百善孝為先”，幾乎所有的祠堂都上書“入孝”和“出悌”，門口還刻有二十四孝。一個(gè)人不愛自己的父母，怎么可能愛他人，愛國家呢孝經(jīng)云“不愛其親而愛他人者，謂之悖德，不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”?！兜茏右?guī)》說“首孝悌，次謹(jǐn)信”?！墩撜Z》說“君子務(wù)本，本立而道生，孝悌也者，其為人之本與?！鄙艺吒改?，養(yǎng)我者父母，父母給予我們一切，沒有父母偉大無私的愛，我們很難健康地成長，父母是我們第一任老師，也是終身的老師，父母的眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們，父母對孩子是無微不至，勞而無怨。誰請我們吃一頓飯，或者我們饑餓時(shí)，別人給我們一杯水或一塊面包，我們都有很感恩，但是父母給我們做過多少頓飯，給與我們多少吃的，用的，給我們付出多少，而且是把最好的給孩子。烏鴉知反哺，羊羔知跪乳，人又怎么能不孝。

《孝經(jīng)》出自孔子故居墻壁藏書中。據(jù)傳孔壁藏書為孔子裔孫孔鮒于秦末時(shí)所藏，漢武帝時(shí)魯恭王擴(kuò)建宮舍，推倒孔子故居墻壁始被發(fā)現(xiàn)?！缎⒔?jīng)》在中國思想史上有著不容忽視的地位，特別是西漢統(tǒng)治者宣揚(yáng)“以孝治天下”之后，在漫長的封建社會里，它成為人們修養(yǎng)的必讀書目之一。關(guān)于《孝經(jīng)》的作者，說法不一，《漢書·藝文志》記載，“《孝經(jīng)》者，孔子為曾子陳孝道也。”是說《孝經(jīng)》為孔子所作。而《史記·仲尼弟子列傳》卻記載，曾子“孔子以為能通孝道，故授之業(yè)。作《孝經(jīng)》?！笔钦f《孝經(jīng)》為曾子所作。元朝人熊禾在為董鼎《孝經(jīng)大義》一書作序時(shí)也說：“曾氏之書有二，曰《大學(xué)》，曰《孝經(jīng)》?！?/p>

身體發(fā)膚，受之父母。

孝乃百德之先，只有孝順的人才能“揚(yáng)名于后世”“以顯父母”

以前對于《論語》只是片面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的了解一些，人防辦組織的“菜單式”讀書活動使我在工作之余，忙里偷閑中粗讀了于丹教授的《〈論語〉感悟》一書，對其中的道理雖然談不上大徹大悟，但也收獲良多?！丁凑撜Z〉感悟》是于丹教授繼《〈論語〉心得》講述了天地人之道、心靈之道、處事之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道的基礎(chǔ)上，講述了孝敬之道、智慧之道、學(xué)習(xí)之道、誠信之道、治世之道、忠恕之道和仁愛之道。于丹教授仿佛是一位烹飪高手，用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的小故事，把一段很難懂的《論語》，通過心得、感悟的方法來解讀，把深奧的道理，講得透徹而又入木三分，真正走到了我們心理。看過“孝敬之道”，使我們懂得了“孝敬”仍然現(xiàn)代社會道德素質(zhì)的樸素的起點(diǎn)。在今天這樣一種人人平等，法律公平的社會里，“孝”仍然是做人的根本?？催^“智慧之道”，使我們懂得了“智慧”是一種思維方式，擁有了知識并不代表擁有了智慧。真正的智慧有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是以知識作為積淀，以智慧來努力提升我們的境界。看過“學(xué)習(xí)之道”，使我們懂得了在今天這個(gè)時(shí)代，信息紛紜復(fù)雜，有很多東西需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。人只有通過學(xué)習(xí)，才能知道那些東西真正有價(jià)值，才能把所學(xué)到的知識來建設(shè)祖國，回報(bào)社會?？催^“誠信之道”，使我們懂得了“誠信”雖然中國儒家提出的道德理念，但是放到今天，它依然是一個(gè)人生活在現(xiàn)代社會的基本的道德水準(zhǔn)。如果我們每一個(gè)人從內(nèi)心的真誠出發(fā)，建立和守住信譽(yù)，就一定會建設(shè)起一個(gè)誠信的社會?？催^“治世之道”，使我們懂得了“德政”作為《論語》“治世之道”的核心，在整個(gè)文明走過兩千多年的有了法治作為保障的社會中，可能道德的力量比任何一個(gè)時(shí)代都更能發(fā)揮它的功能?？催^“忠恕之道”，使我們懂得了“忠恕”就是忠誠于自己，善待他人。如果以這樣的心態(tài)生活在這個(gè)社會里，不管這個(gè)世界如何紛亂，我們每一個(gè)人都會生活得自在一些?？催^“仁愛之道”，使我們懂得了“仁愛”的思想是儒家哲學(xué)里基石下的基石，重點(diǎn)中的重點(diǎn)。仁愛就是仁者愛人，仁者愛人就是用一種發(fā)自內(nèi)心的善意去對人好。如果我們生活一個(gè)充滿仁愛的社會里，那么整個(gè)世界就會變得更加美好。的確，隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，社會對人的要求越來越高，現(xiàn)代人的生活壓力也越來越大。但是當(dāng)我們把這些壓力看作是一種學(xué)習(xí)，看作是一種動力的話，可能我們工作起來會輕松很多。這種輕松更多的表現(xiàn)在心情與心境上，家庭中多一份孝道，同事中多一份諒解，以誠待人，勤奮工作，那么我們收獲的將是對整個(gè)社會的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

于父之道，可謂孝矣?！保╬74）周武王和周公旦繼承文王的遺志討滅了商紂王，故孔子贊揚(yáng)他們說：“武王、周公，其達(dá)孝矣乎！夫孝者，善繼人之志，善述人之事者也?！保╬44）司馬遷著《史記》，班固著《漢書》都是立志完成其父遺留下來的未竟事業(yè)，是孔子孝道觀最高要求的體現(xiàn)?？鬃訉τ谝笞优⒕锤改缸龅囊恍┚唧w行為，典籍中還有如下一些記載：子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮?！保╬79）父母在世時(shí)，要以禮侍奉；死了，要以禮安葬，并且按禮儀祭祀。孟武伯問孝，子曰：“父母，唯其疾之憂。”（p79）關(guān)心父母的病痛是講求孝道之關(guān)鍵。子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方?！保╬98）就是要求子女經(jīng)常在父母面前盡些孝心。孟子對孔子仁孝思想作了進(jìn)一步的發(fā)揮，他認(rèn)為孝是仁的實(shí)質(zhì)。因此，“事孰為大？事親為大?！保╬357）又說：“孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！保╬385）。推已及人，把最初產(chǎn)生和存在于家庭中的孝悌觀念推廣到整個(gè)社會，是孟子孝道觀的獨(dú)到見解。故孟子說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！保╬253）孔孟以后，宣揚(yáng)孝道觀的大儒不乏其人。北宋中期，理學(xué)領(lǐng)袖關(guān)中張載、洛陽二程都大力闡發(fā)孔孟儒學(xué)孝道觀，從而使孝悌觀念在民眾中得以迅速傳播，并打下深刻的烙印。張載則把孟子推已及人的孝悌觀念作了更深層次的引申。他提出了“尊高年所以長其長，慈孤弱所以幼其幼，圣其合德，賢其秀也。凡天下疲癃?dú)埣?，煢?dú)鰥寡，皆吾兄弟之顛連而無告者也。于時(shí)保之，子之翼也?！保╬180）二程對“仁”與“孝”的關(guān)系有了新的認(rèn)識。他們指出“孝悌也者，其為仁之本與！言為仁之本，非仁之本?！保ň硎唬盀槿手尽迸c“仁之本”是有區(qū)別，仁是本，孝是用，不能混為一談。又說：“人無孝悌不可，而不全力以赴盡孝盡悌也不可。”（卷二十三）不僅要有孝悌觀念，而且要有孝的行動。清朝名儒魏源也對孝道有所闡發(fā)，他說：“君子之言孝也，敬而已矣；君子之言敬也，孝而已矣。一舉足不敢忘父母，一出言不敢忘父母?！保╬14）把侍奉雙親的“孝”和“敬”緊密結(jié)合起來。這是魏源的新見解。四孝為政之本，統(tǒng)治者對孝道大力提倡孝悌觀念也是統(tǒng)治者為政的根本?；蛑^孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書》云：‘孝乎！惟孝，友于兄弟，施于有政?！且酁檎善錇闉檎?？”（p82）有人問孔子為什么不從政時(shí)，孔子引用《尚書》里的話來解釋自己用孝悌觀念來影響社會政治，就是參政了。這一則對話就說明了儒學(xué)創(chuàng)史人孔子一開始就將宣揚(yáng)孝悌觀念的活動看成是政治行為。歷代帝王推崇“孝道孝行”，其終極目的是為了穩(wěn)定其統(tǒng)治。但不可否認(rèn)這一行為在客觀上對社會也有一定的良性作用。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇六

當(dāng)我們談到主的恩典時(shí)，我們會想到神為了救贖我們，將他的兒子賜給我們。我最喜歡將恩典定義為：上帝賜予我們的是我們不配得的。我們應(yīng)得的是地獄的懲罰，但上帝慷慨地將他的兒子賜予我們作為禮物。

因此，了解上帝的恩典將激勵我們給予別人恩典。

雖然我不能給他人救恩，但我可以待人友善和慷慨。對他人給予恩典就是良善的對待他人，即使他們不配也如此。

當(dāng)與人談話時(shí)，你應(yīng)該使用友善和溫和的詞語。雖然有時(shí)候我們需要糾正他人，但我們決不能以憎恨的心或是心胸狹隘的方式去交流。用溫和的語言去講需要說的話。

你能在小事上幫助他人嗎？為兩手拎東西的人開著門，這雖然是個(gè)小舉動，但卻能幫對方大忙。用小行動幫助他人會使你成為一個(gè)給予恩典的人，而不只是尋找機(jī)會做出大付出。我們希望通過捐款或英雄事跡幫助他人，但這樣的事不是我們可以掌控的，而我們可以通過每天的小善舉來影響他人。

你被他人指責(zé)過嗎？甚至是不公平的指責(zé)？你不需要讓人都輕慢你，但是你能以恩典回應(yīng)。接受他們不得不說的話，感謝他們對你的關(guān)注。他們說的話可能會令你沮喪并深深地傷害你。以恩典回應(yīng)的方式能使你很快開始恢復(fù)，而憤怒的迅速回應(yīng)只會讓你怒火沖天。你越早以微笑和平靜安穩(wěn)回應(yīng)，就越早越過他們的話語而看到真理，并針對情況做出必要的改變。

在他人悲傷的時(shí)候陪伴他。不需要說什么特別的話，也不需要特別為他們和他們的家人做什么，你的陪伴就已經(jīng)告訴他們“你愛他們”了。

參加葬禮或去醫(yī)院探望，雖然是不長的時(shí)間，但這樣做的影響會深深地留在對方的心里。你不需要陪同他們很久，但他們期待你在乎他們，并且惦記著他們。在他們身體或精神上遭受痛苦的時(shí)候，即使是個(gè)10分鐘的逗留，打個(gè)招呼，對他們來說也是很重要的。

當(dāng)有人請求原諒時(shí)，滿懷感恩地接受他們的道歉。他們已經(jīng)謙恭地來請求你的諒解，這個(gè)時(shí)候不要對他們說“早就該這么做了”，也不要糾正他們的過失，告訴他們怎么做才是對的。如果你對他來說是一個(gè)教導(dǎo)和有權(quán)柄的角色，那么你需要把給建議和原諒分開，原諒之后給予他們使他們在未來受益的建議。讓他們知道你已經(jīng)原諒了他們，然后再給他們需要的糾正和指導(dǎo)。

當(dāng)你犯錯的時(shí)候，收斂你的傲氣來請求對方的原諒。也許他們在一些事情上冤枉了你，但你也有處理不恰當(dāng)?shù)牡胤?，你可以請求他們原諒你不恰?dāng)?shù)幕貞?yīng)。要記?。航o予恩典就是給予他人他們不配得的東西。盡管你看來他們不配得你的道歉，但通過道歉你會得到神的饒恕和他們對你不恰當(dāng)回應(yīng)的原諒。

當(dāng)你需要道歉時(shí)，盡快去做。不要計(jì)算他們有多少次待你不公。就算他們沒有要你道歉，你也要去。對方?jīng)]有以愛回應(yīng)你，但如果你以愛的方式回應(yīng)，恩典就能修復(fù)你們之間的關(guān)系。有時(shí)饒恕別人實(shí)際上是為了讓自己的內(nèi)心饒恕。

除了溫柔相待身邊人，你也要注意你的表達(dá)方式。你是否有哪些常用措辭需要改善？可能有些你常使用的詞匯并非不好，但你說的方式讓人聽起來和聽你同事說臟話一樣。即使你沒有說臟話，但也要注意，不要表達(dá)與說臟話同樣的情緒。

花時(shí)間向他人致謝，這是很容易的事，但卻能給予他人感激和恩典。在卡片上寫感謝的話語，感謝別人對你的幫助。說“謝謝”和卡片，會帶來很大的不同。

最近我介紹一位朋友給當(dāng)?shù)匾晃荒翈?，牧師問了我朋友幾個(gè)關(guān)于他自己的問題。然后，牧師耐心聆聽，并在我朋友回答問題的時(shí)候一直注視著他。看起來牧師對我朋友很感興趣，整個(gè)對話不足5分鐘，但當(dāng)牧師離開后，我的朋友立刻和我說：“他真是一位和藹的人?！蹦翈煵]有做什么特別的事情，只是問了幾個(gè)問題和感興趣地聽我朋友的回答。當(dāng)人們問你關(guān)于你的一些情況時(shí)，你應(yīng)該如實(shí)作答，但還是要少問關(guān)于自己的問題，多向他人學(xué)習(xí)。多給他人表達(dá)自我的機(jī)會，并對他人的回答由衷的感興趣。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇七

在經(jīng)歷了那場沒有硝煙的戰(zhàn)場后，我并不算幸運(yùn)，也不算倒霉，命運(yùn)依舊把平凡的我送進(jìn)了夢寐以求的象牙塔，于是，我的大學(xué)生活就這樣平凡的在一陣淡淡的驚喜中開始了。然而，那陣驚喜余味猶在，我的大學(xué)生活卻已接近尾聲。光陰似箭，歲月如流，三年的大學(xué)生活就像一杯沙漏，一點(diǎn)一滴的銘刻在記憶中。我細(xì)心的把這三年來彌留在心間的記憶整理出來，才發(fā)現(xiàn)，那些美好的往事都如同陳年的美酒一樣會讓很多往事沉迷。記不起來的地方，消失的時(shí)光，所有的恩寵如同一場華麗的舞會，一地絢燦，這段時(shí)光被祭奠成最美好的難忘。在指間，在回憶間，在記得的心間。

夢想似乎是現(xiàn)實(shí)天敵，他們之間總是存在這差異。三年來，在夢想與現(xiàn)實(shí)之間擺渡的往事猶如蛛絲般錯綜復(fù)雜，然而，最讓人覺得清晰的的莫過于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我犧牲了三年的大學(xué)時(shí)光來感悟?qū)W習(xí)生活的真諦。

志，氣之帥也。

舒戈茨說：“理想如星辰，雖然永不能觸到，但可以像航海者樣，借星光來引路?！笔堑模?dāng)我們面對大學(xué)的新事物時(shí)，一切都變了，不再像高中那樣有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的中心——上大學(xué)。如今我們已經(jīng)是大學(xué)生，就需要一個(gè)新的理想來導(dǎo)航，不至于荒廢大學(xué)生活，于是，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才是剛踏入大學(xué)校門莘莘學(xué)子的首要任務(wù)。

新的環(huán)境需要一個(gè)過程來了解，來適應(yīng)。只有自己親身的去體會、去感受才會明確自己生活的環(huán)境，這是制定目標(biāo)的一個(gè)前提?，F(xiàn)實(shí)社會的客觀需要是我們選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)，只有熱愛所學(xué)專業(yè)，才能目標(biāo)明確，自覺主動地學(xué)習(xí)，在所學(xué)專業(yè)的庭院里編織理想的花環(huán)。人的'能力有差異，優(yōu)勢劣勢也各不相同，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)必須考慮自身?xiàng)l件，同時(shí)也要注意目標(biāo)設(shè)置與實(shí)現(xiàn)層次性，循序漸進(jìn)。應(yīng)將長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)分解成若干個(gè)階段性目標(biāo)，階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)給人以勝任感和實(shí)在感，更為實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)積累經(jīng)驗(yàn)、打好基礎(chǔ)。

大學(xué)生活是人生道路上的新起點(diǎn)，要順利完成大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，要使大學(xué)的生活有一個(gè)良好的開端，確立新的奮斗目標(biāo)是很重要的。

善學(xué)者，假人之長以補(bǔ)其短。

清朝袁枚曾說：學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識以領(lǐng)之，方能中鵠?？梢?，空有目標(biāo)和理想是不行的，還需要領(lǐng)悟一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們還停留在高考沖刺的題海戰(zhàn)的余悸中時(shí)，面對新的學(xué)習(xí)生活，我們已不再需要成天在試卷里滾爬的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的生活相對來說較輕松，我們有更多的自由支配的時(shí)間，于是，探求一種好的學(xué)習(xí)方法來提高我們的學(xué)習(xí)效率是很有必要的。

在大學(xué)里，不管是教還是學(xué)，都與中學(xué)有很大的區(qū)別。大學(xué)的教學(xué)節(jié)奏相要快得多，教師往往只講重點(diǎn)難點(diǎn)，一節(jié)課要講十幾頁，甚至幾十頁教材，許多內(nèi)容要靠我們自己去消化、理解。若不能及早地適應(yīng)，就會影響學(xué)習(xí)效果。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，首先是要做學(xué)習(xí)的主人，通過自主學(xué)習(xí)實(shí)踐逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。其次要克服學(xué)習(xí)方法的慣性，根據(jù)大學(xué)課堂特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及形式去主動適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。再次要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法與轉(zhuǎn)變思維結(jié)合起來。有人把基礎(chǔ)比喻是樹根，專業(yè)則是樹之花、樹之果。有人用塔來形象地說明兩者的關(guān)系，基礎(chǔ)知識是塔基，專業(yè)基礎(chǔ)知識是塔身，專業(yè)知識是塔頂。如果說大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺，那么這個(gè)平臺的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。因此，大學(xué)學(xué)習(xí)主要是打好基礎(chǔ)，扎實(shí)地掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識，這樣，我們才能更有效地去學(xué)習(xí)知識充實(shí)自己。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

有人說：大學(xué)就是半個(gè)社會。在大學(xué)里，我們除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，也要提高我們的綜合素質(zhì)。

我們剛剛離開昔日的中學(xué)好友和師長及家鄉(xiāng)的親人，來到新的集體中生活。面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，我們需要幫助，需要理解。我們必須主動地結(jié)識新朋友，融入新的集體，這樣我們才不至于產(chǎn)生孤獨(dú)感，思鄉(xiāng)情。面對生活中的各種困難，要勇敢去面對，提高自己獨(dú)立生活的能力。當(dāng)然，我們也要趁我們年輕，有激情，有機(jī)會，在大學(xué)的的校園，努力去鍛煉我們溝通和交際能力，組織管理能力等，讓我們的個(gè)性風(fēng)格得以發(fā)揚(yáng)，也為以后步入社會做準(zhǔn)備。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，它將是我們走向社會的踏板。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)難得的機(jī)會，努力為自己編造生活的夢想，明確奮斗的方向，奠定事業(yè)的基礎(chǔ)。用我們的滿腔的熱情，和青春的活力，為精彩的校園亮出一道絢麗的風(fēng)景線。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇八

首先我覺得大家真心不要把奧數(shù)妖魔化。

奧數(shù)只是一種數(shù)學(xué)思維方式，再帶上點(diǎn)超前的東西，也就是2年級學(xué)3年級的東西，3年級學(xué)4年級的東西。

這是我自己的理解，可能不是很準(zhǔn)確，但為什么要學(xué)奧數(shù)，我自己覺得就是要去學(xué)好的一種方法。

為什么要出去學(xué)！因?yàn)槲覀兇蟛糠旨议L自己不會教！也許有的家長數(shù)學(xué)很不錯，但也不一定會教，更別提，像我這種大部分家長數(shù)學(xué)也不咋地......

去學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)老師的好方法。

舉個(gè)最簡單的例子：數(shù)方塊。

就先不說復(fù)雜的，就拿這種比較簡單的來說，作為一個(gè)數(shù)學(xué)不咋地的媽媽，我從來都只知道傻數(shù)，認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。但再認(rèn)真，這種是很容易數(shù)錯的，但陪娃上了奧數(shù)課，我才知道原來數(shù)方塊是可以那么簡單。

只要拿長寬上的線段數(shù)相乘就可以得出方塊數(shù)量，也就是長的線段是3+2+1=6（這個(gè)數(shù)線段也是老師教的，我之前都不懂），寬上是4+3+2+1=10，所以長方形個(gè)數(shù)是6*10=60個(gè)。不要再一個(gè)個(gè)去數(shù)啦，數(shù)死你！

所以從這么小的一個(gè)事情上，也能看出學(xué)奧數(shù)的重要性了吧？再加上這奧數(shù)又是小升初重要考核的項(xiàng)目，如果沒學(xué)過奧數(shù)，真的就不用考慮小升初了，就太太平平的上對口初中吧。

這個(gè)問題同樣是很多媽媽糾結(jié)的，因?yàn)橹辣仨殞W(xué)奧數(shù)，小升初離不開奧數(shù)，但又苦于不想小孩太辛苦，或者怕小孩吸收不了，往往很多家長會說是不是3年級以上才去學(xué)奧數(shù)。這又不得不提到所謂的專家，印象中很多所謂的專家都說奧數(shù)3年級以上去學(xué)就可以了！

我這里要和大家說的就是，千萬別再相信專家了，他會對你小孩負(fù)責(zé)嘛，no！

我建議大家從一年級開始就學(xué)奧數(shù)，原因有以下幾點(diǎn)：

大家閉著眼睛想想也想得通。一個(gè)小孩學(xué)了2年的奧數(shù)，一個(gè)小孩從3年級開始接觸奧數(shù)，能一樣嘛！當(dāng)然天才除外，但對大部分小孩來說，我們不是天才！其實(shí)天才現(xiàn)在都是提前學(xué)，大班考3年級中環(huán)入決賽的女萌娃已經(jīng)誕生了，鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，你還敢說3年級來得及嘛！

當(dāng)然我這個(gè)學(xué)渣媽從來不提倡雞血，對大部分小孩來說，也不是想雞血就雞血的出來的。但我想說的是，還是老老實(shí)實(shí)的從1年級開始吧，就如我前面所說，我們是要去學(xué)方法的。

如果有的家長說我怕小孩1、2年級接受不了，那我請問，1、2年級還算簡單的知識吸收不了，3年級的知識更難了，你讓他從0接觸，這不是折磨小孩，打擊小孩嘛！所以不管小孩能接受多少，至少我們接觸了，多多少少小孩也吸收到了一些。

其實(shí)1、2、3年級很多知識也都是反復(fù)在炒冷飯，不斷的提高難度而已。所以知識都是需要不斷的重復(fù)記憶，慢慢的鞏固起來的。

當(dāng)然還是要說一句，1、2年級的知識點(diǎn)對大人來說還是比較簡單的，所以如果數(shù)學(xué)比較好的家長，有耐心自己在家輔導(dǎo)娃奧數(shù)的，也是可以的，但請不要自己在家偷偷教了，出去還和人家說，我們從來不奧的，我們是愉快教育，我鄙視你......

我自己就是個(gè)非常典型的好例子，當(dāng)年一個(gè)好心的媽媽，哎，我都不記得是誰了，提醒我某思的七大能力報(bào)名要截止了，讓我趕緊去報(bào)。一直苦于虹口楊浦沒學(xué)前思維的我，一激動也就立馬去報(bào)了，真的是最后2個(gè)名額哦~這里說這個(gè)其實(shí)是為了說，如果要1年級在某思秒殺好老師，就必須先在某思是老學(xué)員，這樣一年級的時(shí)候才可以優(yōu)先報(bào)名，也才可以秒殺好老師。

也是因?yàn)槲页晒Φ膱?bào)了七大，上了課，之后我就可以直接秒殺1年級的尖子班老師了。也是非常感謝那時(shí)的牛媽獅子?jì)專臀医榻B了幾個(gè)某思的好老師。我在聽她說了之后果斷選了我們可愛的老師（不要問我我的老師是誰，他已經(jīng)超負(fù)荷了，不接受新生了)，然后秒殺到了他的課程哦~回想起來真是驚心動魄的。

那時(shí)比現(xiàn)在還好秒殺一點(diǎn)，現(xiàn)在某思已經(jīng)一塌糊涂了，饑餓營銷過頭了，報(bào)個(gè)名都那么累~更何況還是欺負(fù)一些不清楚內(nèi)幕的家長去報(bào)名，畢竟這市場需求是廣大的，雖然很多知情家長都離開某思了，但不知情的家長太多太多啊~居然還是那么的緊俏，報(bào)不上名，這里我就不多說了......

總之，不管在哪個(gè)機(jī)構(gòu)，好老師基本是從1年級帶起，如果2年級開始好老師的課都排滿了，想報(bào)也報(bào)不上了！3年級還有一次洗盤的機(jī)會，由于某思控制老師的流動，所以一般1、2年級的老師和3年級老師都不一樣的，但你至少要從2年級在某思上課，否則不是老學(xué)員，又搶不到機(jī)會優(yōu)先報(bào)名了??！

不過也要說一句，再晚學(xué)，只要用心學(xué)，多少總會有進(jìn)步的，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)~。

關(guān)于這個(gè)刷題問題，其實(shí)主要還是看娃的資質(zhì)和時(shí)間了，能刷自然是多刷一點(diǎn)好，哪怕英語都要做練習(xí)題呢，更何況是奧數(shù)！

但這個(gè)時(shí)間把控，只能家長自己定了。對于我家這種學(xué)渣來說，的確非常不好意思的說，我家不刷題，沒時(shí)間啊......

但我也在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，一年級我們真心就做了課后練習(xí)。二年級開始，我會讓娃再重新把例題做一遍，有時(shí)間拿其他簡單的書來做下預(yù)習(xí)。

刷題的時(shí)間的確不多，很慚愧的說。只能說希望學(xué)渣小亮一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率越來越高~。

關(guān)于幾奧，原先我也是不理解的，覺得很夸張哦~后來我也想通了，其實(shí)不是說這個(gè)家長多雞血~其實(shí)他們只是希望娃能接觸不同的老師的風(fēng)格和方法。另外，就是他們把上課當(dāng)刷題。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇九

1、學(xué)習(xí)一時(shí)，受用一世。

2、如果是鐵，就要經(jīng)歷跳起熾熱火海的痛苦，才能鍛造出最具鋒芒的劍；是石，就要經(jīng)歷海浪打的痛苦，才能將自己割得棱角分明。

3、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

4、學(xué)習(xí)是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！

5、每一日所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶?，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

6、這個(gè)世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣；就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。

8、人在生活中有許多的經(jīng)歷，有工作上的經(jīng)歷，也有學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷……而我是一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然免不了學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷，有挫折，也有成功。挫折使我積累經(jīng)驗(yàn)，成功讓我充滿自豪。

9、學(xué)習(xí)是把知識能力思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。

10、從現(xiàn)在開始，我們要努力學(xué)習(xí)，就必須要樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上課認(rèn)真聽講，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，能得到良性循環(huán)，得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果，那將會是一個(gè)多么快樂的事情！

11、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。

12、勤奮學(xué)習(xí)，在成績面前永不滿足，不斷追求更進(jìn)一步的理解，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成；面對學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休。

13、一分耕耘，一分收獲?！辈灰碌貌坏剑赂业厝ッ鎸?，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹；你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。

14、讀懂了淡定，才算讀懂了人生。無論如何，感謝經(jīng)歷；生活的主題就是面對復(fù)雜，保持歡喜；現(xiàn)在事，現(xiàn)在心，隨緣即可；未來事，未來心，何須勞心。

15、后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯誤更大的錯誤。所以不要后悔。

16、學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)別人告訴我們的東西，還要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，主動地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識無論怎樣學(xué)都學(xué)不到盡頭，但我們不能以學(xué)無盡頭為由而放棄了學(xué)習(xí)。我們要先學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容，再多多開闊視野。當(dāng)然，我們應(yīng)多觀察，多思考，哪怕一句話，一個(gè)字，也都不能忽略。無論他人是否告訴我們，我們都不能放棄任何知識，不只是學(xué)習(xí)他人告訴自己的知識，還要在學(xué)習(xí)中增加自己的想法，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。

17、學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線，從學(xué)校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只有付出了努力，才會有成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來，我又埋頭作學(xué)了起來。

18、每天，對我們來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)新的開始，是昨天的結(jié)束。每一天，我們在努力，在學(xué)習(xí)。但是當(dāng)那一次次殘忍的考試打擊者我們，我們又失去斗志。

19、要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

20、每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要持之以恒。與從事其他所有的事一樣，學(xué)習(xí)絕不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。就說立定跳遠(yuǎn)吧，在沒有掌握動作要領(lǐng)之前，就應(yīng)該按時(shí)訓(xùn)練，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，不斷地練習(xí)，直到最終掌握。也許那鍛煉的過程是枯燥的，但千萬別放棄。這就要有毅力和恒心。只有持之以恒，每天都進(jìn)步一點(diǎn)，才能聚沙成塔，從不熟練到熟練，接近成功之線。

21、學(xué)習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識！知識就是力量，我們就是要學(xué)會求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。

22、讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你煩悶時(shí)，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心；當(dāng)你迷茫時(shí)，讀書能讓你看清前路。

23、我們學(xué)習(xí)中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應(yīng)該付出不懈努力去學(xué)習(xí)。

24、學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得理想的成績，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵我們不斷追求不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。

25、學(xué)會生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力；作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對成功，我們不能抬起驕傲的頭顱；面對失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈?duì)栒f：“當(dāng)你因錯過太陽而失聲痛哭，你也將失去星期星”。勝利的果實(shí)固然甜蜜，但對挫折的堅(jiān)守也固然美好。

26、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。

27、學(xué)習(xí)雖然很忙很累，但我還是能感到學(xué)習(xí)的樂趣。語文課上，老師把我們帶到文學(xué)的世界，讓我們盡情地吸允著甘露，學(xué)會了品味。知道滿腹詩文的李白、杜甫，認(rèn)識了忠心為國的岳飛、文天祥，了解了中外文化。數(shù)學(xué)課上，老師把我們領(lǐng)進(jìn)數(shù)字王國，讓我們盡情遨游，學(xué)會了思考。當(dāng)我遇到一個(gè)個(gè)難題時(shí)，苦思冥想、百思不解時(shí)，經(jīng)過老師的耐心講解，攻破難關(guān)時(shí)，我感到無比快樂。

28、一個(gè)人只有在早晨開始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會被浪費(fèi)掉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請記住“成功，屬于珍惜時(shí)間的人”，珍惜自己的時(shí)間，對你自己是有益的。

29、學(xué)習(xí)的第一步——就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識！知識就是力量，我們就是要學(xué)會求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。

30、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。

31、每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都充滿激情和斗志，所以，我們需要不斷激勵自己來保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵中，自勵才是最有效的激勵方式。沒有人能真正改變你，只有你自己才能改變自己。

32、學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。

33、人生，有時(shí)心如止水，靜靜地感受生活的寧靜，百事順利，日子和美；人生，有時(shí)波瀾起伏，大起大落，時(shí)而悲傷，時(shí)而興奮，時(shí)而痛心，時(shí)而歡喜，但是，不管怎樣，一生都應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的信念，執(zhí)著的目標(biāo)，使你勇往直前，追求不懈。

34、要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習(xí)某一門課程，那是因?yàn)槟銓λ€沒有產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)自己的興趣和愛好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標(biāo)，勤奮的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。

35、學(xué)會生存能力，要求我們擁有樂觀的心態(tài)。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！睂W(xué)習(xí)不應(yīng)該成為一種負(fù)擔(dān)。要主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂；要堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動。我的座右銘是：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日暴十日寒”。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。

36、自學(xué)如果缺乏恒心，專業(yè)知識就無法得到鞏固；如果沒有事業(yè)心，遇到困難就會止步不前，甚至半途而廢。

37、學(xué)習(xí)對每個(gè)人的重要性大家都知道，我們都知道學(xué)習(xí)代表未來，成績代表過去，學(xué)習(xí)成就人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以致富，這些話語其實(shí)一點(diǎn)都不夸張，學(xué)習(xí)真的可以改變我們的命運(yùn)，學(xué)習(xí)真的可以成就我們的人生，學(xué)習(xí)也確實(shí)可以致富。

38、每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不付諸行動，那么這種想法只是空想，是永遠(yuǎn)也不會有進(jìn)步的?！奥沸兄伞?，路是人走出來的；進(jìn)步也是人們用行動爭取得來的。我們只有馬上投入到學(xué)習(xí)的行動中去，嘗試去背一首詩，解一道題，才能夠積累知識，發(fā)展技能；我們只有每天不斷地學(xué)習(xí)鍛煉，才能漸漸掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，漸漸的接近那根優(yōu)秀線，最終超越那根優(yōu)秀線。只有付諸行動，才算是真正懂得了每天都進(jìn)步一點(diǎn)的道理。

39、學(xué)習(xí)也是快樂的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識，當(dāng)你學(xué)到了他人不知道的知識，當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績的時(shí)候……你會感到無比的快樂，因?yàn)檫@些都是通過你的努力所取得的，比如：有一次，有一道題有兩種解法，我用一種做法做完后，又嘗試著用另外一種計(jì)算方法做了出來，沒想到老師夸我愛動腦筋，爸爸媽媽也夸我聰明，這時(shí)，我感到無比的快樂，心里比吃了蜜還甜呢。

40、俗話說：“勤能補(bǔ)拙?！薄扒诿隳顺晒χ??！保D苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來的，這也驗(yàn)證了那句“天才出于勤奮?！泵總€(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇十

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門學(xué)科，它具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。由于這種抽象性和邏輯性，使得數(shù)學(xué)在幼兒園課程設(shè)置中占據(jù)著重要地位。隨著社會的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，幼兒園課程改革的不斷深入,如何培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)活動中主動探索的能力成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索方向之一。

胡老師設(shè)計(jì)的《學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題》活動，通過看、聽、想、說、做等多種感覺通道的參與，讓幼兒愉快地在“闖關(guān)去城堡”的情境中感知8的組成與加法應(yīng)用題。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中?！?/p>

但縱觀活動，胡老師設(shè)計(jì)的這堂數(shù)學(xué)課也有不足的地方。我們知道，一堂優(yōu)秀的課不僅能吸引孩子的參與，更重要的是能讓孩子在活動中有所提升。而胡老師設(shè)計(jì)的這堂數(shù)學(xué)課內(nèi)容過多，不利幼兒探索學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。探究學(xué)習(xí)要在一定的前提下才能取得良好的教學(xué)效果。除了有適宜的教具、有趣的方法，還要給幼兒充分探究問題的時(shí)間。一節(jié)集體教育活動只有30—35分鐘，而這樣的時(shí)間對于學(xué)齡前的幼兒來說已是注意力專注學(xué)習(xí)時(shí)間的最大極限了，過多的環(huán)節(jié)設(shè)置，就不能給幼兒充分的思考、探索學(xué)習(xí)的時(shí)間，孩子們?yōu)榱死蠋煼愿赖摹疤剿鳌倍ァ凹泵μ剿鳌?，這就失去了探索學(xué)習(xí)賦予的原有意義。

那么，什么是探索式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？具體地說，就是教師在教學(xué)中，緊密關(guān)系幼兒的生活實(shí)際和已有的知識水平，向幼兒提供各種從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法獲得廣泛數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)?！罢嬲倍煮w現(xiàn)在哪里？沒有充分的探索時(shí)間，哪來真正的探索？如果胡老師將環(huán)節(jié)稍有變動,就可能將”探索學(xué)習(xí)”進(jìn)行到底,讓孩子們有充分地思考與探索的時(shí)間.我們先來看看胡老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配，這堂課共用了32分鐘時(shí)間，其各環(huán)節(jié)的內(nèi)容與時(shí)間分配是這樣的：一、引題2分鐘，二、進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節(jié)：第一關(guān)“碰球”，5分鐘；第二關(guān)“看看想想”（看圖編應(yīng)用題），6分鐘；第三關(guān)“根據(jù)不同的特點(diǎn)遍不同的應(yīng)用題”，5分鐘；第四關(guān)“看版式編應(yīng)用題”5分鐘,第五關(guān)”開心快餐”,6分鐘。三、總結(jié)、跳舞，3分鐘。觀察活動環(huán)節(jié)設(shè)置和時(shí)間安排，我們發(fā)現(xiàn)這堂課內(nèi)容可真夠豐富的，胡老師的用意很明顯，她想讓不同的內(nèi)容變化激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但是這樣多的環(huán)節(jié)設(shè)置與這樣的時(shí)間安排不利于孩子們真正地探索學(xué)習(xí)。如果在第二環(huán)節(jié)中，胡老師能抓住其中一塊重要的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)微的變化，那么活動可能會讓孩子們探索的更有意義。例如，將闖關(guān)分成三關(guān)進(jìn)行，去掉第一關(guān)“碰球”（這一關(guān)在回憶舊經(jīng)驗(yàn)，對本次活動創(chuàng)編應(yīng)用題來說可有可無。）第一關(guān)：“看看想想”容納原來第二關(guān)、第三關(guān)內(nèi)容、時(shí)間擴(kuò)展為15分鐘。第二關(guān)：即原來第四關(guān)內(nèi)容不變，第三關(guān)即原來的第五關(guān)，時(shí)間擴(kuò)展為10分鐘。如果這樣改動，我想孩子們就有更充裕的時(shí)間進(jìn)行探索學(xué)習(xí)了。

看了胡老師的教學(xué)活動后，我反思了自己以前的教育行為，羞愧地發(fā)現(xiàn)，我也經(jīng)常是為了上課而“上課”為了探索而“探索”。剝掉花花綠綠的外表，內(nèi)在卻是除了給孩子高興的體驗(yàn)外，很少給孩子帶去真正意義上的進(jìn)步。形式符合《綱要》精神，而實(shí)質(zhì)背道而弛。

我慶幸，我發(fā)現(xiàn)了已往的不足，我堅(jiān)信，今后在教學(xué)過程中，挖掘每個(gè)教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價(jià)值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。使孩子和自己得到真正意義上的發(fā)展。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇十一

第一次打開《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》，便對它一見鐘情，它好似一個(gè)百寶箱，包羅萬象，無所不有。通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我已深深愛上了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，以至于經(jīng)常需要打開其他app軟件時(shí)，卻習(xí)慣性的打開了《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》。我不禁感嘆：學(xué)習(xí)強(qiáng)國已完完全全走進(jìn)我的生活，就像一日三餐一樣已成為我的精神食糧。

每天清晨利用洗漱30分鐘時(shí)間，打開《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》，一邊洗漱一邊收聽新聞聯(lián)播，了解國際國內(nèi)大事，零距離聆聽黨的聲音，感受祖國日新月異的變化。利用去車庫取車10分鐘，收聽黨史教育，補(bǔ)充精神上的鈣。

中午休息20分鐘，閱讀一下平臺每天推薦的文章，仔細(xì)體會并深刻理解習(xí)近平總書記提出的“每日金句”內(nèi)涵，還可以了解一下中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀以及我國與其他國家貿(mào)易動態(tài)......

晚上利用睡前1小時(shí)完成白天沒來得及觀看的視頻、閱讀文章和答題，答題活動豐富了我的知識面，使我掌握了許多從未了解過的知識，“挑戰(zhàn)答題”板塊深深吸引了我，為了挑戰(zhàn)的最高得分，我失敗了又繼續(xù)，失敗了又繼續(xù)，絕不認(rèn)輸，挑戰(zhàn)失敗的沮喪和挑戰(zhàn)成功的喜悅，也只有身臨其境才能夠體會得到。

幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，最震撼我的就是退伍軍人老英雄張福清的先進(jìn)事跡，我足足看了六遍，每一遍都被他講的那句“跟我一起戰(zhàn)斗的許多戰(zhàn)友都在戰(zhàn)斗中不在了，我有什么資格來炫耀自己!”感動的熱淚盈眶。老英雄張福清60多年深藏功名，一輩子堅(jiān)守初心、不改本色。在部隊(duì)，他沖鋒陷陣保衛(wèi)國家;到地方，他扎根貧困一線為民造福。他用樸實(shí)純粹詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心，用實(shí)際行動踐行為人民服務(wù)的誓言。他是我們退伍軍人的楷模，每當(dāng)我感到壓力山大，忙的氣喘吁吁時(shí)，我就對標(biāo)他老人家，鼓勵自己，不負(fù)入黨誓言，不辱退伍軍人之名。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感覺到從未有過的充實(shí)，個(gè)人理論水平和知識面每天都在不斷提升，我感謝《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》，它猶如沙漠里的一片綠洲，讓饑渴的我找到了學(xué)習(xí)的方向。作為黨員，我在珍惜當(dāng)下幸福生活的同時(shí)，更要積極主動在工作崗位貢獻(xiàn)，為國家和企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇十二

我參加了中國教師大會，時(shí)間很短，收獲很多，見了不同的人，聽了各異的課，有了特殊的感想。不太多也不太少，剛剛好滋潤那段時(shí)間的我，和那之后的我。這次感想，我不想做ppt內(nèi)容的陳列，只關(guān)感想，不管其他。

魏書生的這個(gè)講座我已經(jīng)是第二次聽，第一次是在我們鄭州，印象深刻，那個(gè)讓我整整開心了一個(gè)上午的小老頭，他是一個(gè)幽默又不失智慧的人，將身邊的瑣事寓于樂趣，達(dá)觀快樂的看待人或者事物?？鞓返睦蠋煵拍芙坛隹鞓返膶W(xué)生，我們要快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，這樣我們的孩子才能不自負(fù)，不自卑。

胡新懿是一位親民又有較高理論深度的學(xué)者，之所以說他是學(xué)者，是因?yàn)樗偸窃趯W(xué)生之中停留，在學(xué)校之間奔波，在他的倡導(dǎo)和影響下很多學(xué)校都發(fā)生了變化，也就是創(chuàng)新著。他關(guān)注孩子的需求，而不是富麗堂皇的改革形勢，小到“小紅花獎勵”大到“課程改革十五年”，他從點(diǎn)到面，用事實(shí)說話。我也覺得，好的教師，不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，更要有“從學(xué)生中來”的精神。

顧志躍是一位在教師學(xué)研究領(lǐng)悟很專業(yè)的老師，我私底下想他一定是也在別的地方為其他的教師做過不少這樣的講座，“充分利用辦公體系來豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，利用市場來事項(xiàng)自己的市場價(jià)值”，告訴了大家怎樣評職稱快一些，怎樣能成為“名師”，一些使用的方法，或許對當(dāng)時(shí)在場的其他教師很有用處。我只聽不說也不想，我只想把自己好做。

上大學(xué)的時(shí)候，對于漪老師就早有認(rèn)識，我們的教師口課老師對于漪老師的教學(xué)很為贊賞，帶領(lǐng)我們欣賞過她的紀(jì)錄片，沒有想到畢業(yè)一年后，我真真切切地和她面對面，86歲高齡的她，妙語連珠，給我的精神洗禮，讓我平靜而舒適。她是一位有魅力的老師，一生交過無數(shù)學(xué)生，看過無數(shù)人，這時(shí)候的她是淡然無欲的時(shí)候，我愿意聽這樣的人講話，娓娓道來而又深度，做人應(yīng)是這樣。

上海讓我對教師有了一些新的詮釋，就像那外灘燈塔，每夜?fàn)N爛，每夜不同，看過的人不同，來過的人不同，同樣的夜景，因?yàn)槟愕牡絹韰s格外不同，它縱然不會變，它卻時(shí)時(shí)都在變。

我愿做這樣的老師，魅力源于你的吸引，而不是你的呼喚。

有關(guān)學(xué)習(xí)感悟匯總篇十三

1.人在生活中有許多的經(jīng)歷，有工作上的經(jīng)歷，也有學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷……而我是一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然免不了學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷，有挫折，也有成功。挫折使我積累經(jīng)驗(yàn)，成功讓我充滿自豪。

2.學(xué)習(xí)是把知識能力思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。

3.從現(xiàn)在開始，我們要努力學(xué)習(xí)，就必須要樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上課認(rèn)真聽講，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，能得到良性循環(huán)，得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果，那將會是一個(gè)多么快樂的事情!

4.學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。

5.勤奮學(xué)習(xí)，在成績面前永不滿足，不斷追求更進(jìn)一步的理解，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成;面對學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休。

6.一分耕耘，一分收獲?！辈灰碌貌坏?，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹;你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結(jié)果。

7.讀懂了淡定，才算讀懂了人生。無論如何，感謝經(jīng)歷;生活的主題就是面對復(fù)雜，保持歡喜;現(xiàn)在事，現(xiàn)在心，隨緣即可;未來事，未來心，何須勞心。

8.學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。

9.學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

10.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。

11.為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。

12.夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

13.富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

14.古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。

15.好好學(xué)習(xí)，天天向上。

16.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

17.舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

18.科學(xué)的自負(fù)比起無知的自負(fù)來還只能算是謙虛。

19.流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。

20.有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。

21.學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得理想的成績，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。

22.學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線，從學(xué)校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只有付出了努力，才會有成功!不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來，我又埋頭作學(xué)了起來。

23.聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需的其他條件。

24.在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。

25.我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。