2023年人教版二年級美術教案如何寫(模板13篇)

教案能夠幫助教師對教學內容進行深入思考和理解。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合素質和核心能力。下面是一些教案的案例分析，希望能為大家解決實際教學中的問題。

人教版二年級美術教案如何寫篇一

一、教學內容：課本第5—7頁。

二、教學目標：

欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。

了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

提高學生的造型表現(xiàn)能力。

四、教學重難點：了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

五、教學準備：卡紙。

六、教學設計。

本課教學內容內涵很豐富，并且有一定的難度，學生非常感興趣。教師可根據當?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學過程可作如下安排。

活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。

活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。

活動一可將欣賞和創(chuàng)作結合起來，首先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。

在讓自己設計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學生根據書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。

在這一階段讓學生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法;2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運用卡通形象的藝術特點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作。

活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：1、根據故事情節(jié)，將故事分為若干個場景(策劃文字腳本)。2、根據每一個場景構思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構圖飽滿，主要的形象要突出;同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應讓學生將在動畫片中所學到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動一：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來?；顒佣?將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。

人教版二年級美術教案如何寫篇二

1.多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。

同學們，你能摸到風嗎那你看得見風嗎現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風嗎】。

2.讓學生想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風。(用手扇、嘴巴吹)。

1.教師提問，風是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風?

2.提問，不同的風跟什么有關系?(天氣)不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)。

3.風吹來時物體有什么變化?小組討論一下。

風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經過】。

4、學生和教師一起歸納風來時物體形態(tài)的變化。

周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動人物的變化：

(1)人物頭部，強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。

(2)人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。

(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣賞作品，學習用線條表現(xiàn)風。

1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶。

我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風】(大風)。

大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢誰愿意來說說】。

(風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了)。

2.欣賞教材，學習用線條表現(xiàn)風的感覺。

(1)線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉、迅疾和方向;。

(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風。

四、嘗試畫風。

1.出示書本上的幾幅畫，讓學生說說在微風、大風時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

2.請學生選擇其中一幅進行練習，體現(xiàn)出風來時方向的變化。

3.出示學生的作品，請學生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯誤。

4.欣賞圖片學生作品，體驗風來時不同表現(xiàn)形式。

第二課時。

五、作業(yè)要求及指導表現(xiàn)。

1.作畫要求：

(1)大膽的表現(xiàn)對風的感受。

(2)使畫面中的人和物在風的作用下體現(xiàn)方向的一致性。

(3)不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。

2.教師巡回指導。

六、交流評析。

說風：學生作品賞析。

1、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風來了的?

2、學生互評：你認為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風?為什么?

3、教師總結。總結課堂所學的內容，并對學生作業(yè)做簡單評述。

在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好!

人教版二年級美術教案如何寫篇三

二、講授新課：

1、導入：

師：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）。

請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。

這些作品都巧妙的利用了插接方法。

3、師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經過觀察，已經發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

三、學生制作，教師輔導：

1、提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。若想插接得越高，底座建議做大些。

2、要求色彩搭配合理。

四、作業(yè)評價。

人教版二年級美術教案如何寫篇四

1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

人教版二年級美術教案如何寫篇五

課前透視：

本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。激起了學生對大自然的深刻體驗，培養(yǎng)學生觀察生活，熱愛自然的熱情。

雷雨對于學生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對照加深對內容的理解和感悟。教學中應牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢，從學生的生活經驗出發(fā)，從觀察圖畫，進行圖文對照入手，溝通學生的學習與生活，遵循學生的心理特征。引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內容，激發(fā)學生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。

教學目標：

1、會認4個生字，會寫12個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

教學重點：

識字、寫字、朗讀課文。

信息資料：

1、生字卡片、多媒體課件或插圖及雷聲錄音。

2、有條件的可課布置學生觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。

3、收集描寫雨景的文章或段落。

2、引發(fā)想像：教師播放雨前和雨時的兩段音像資料(風聲、雷聲、雨聲)，啟發(fā)學生閉目想像。聽著這兩段錄音，你們都想像到了什么?相機出示文中的兩幅插圖，引導學生結合自己的想像把兩段錄音和插圖進行正確搭配。教師板題。

(心理學告訴我們：小學生形象思維占主體地位，雷雨可以說是學生記憶中的一個影像。采用多媒體組合的方式，營造了教學氛圍，創(chuàng)設生動、形象、富有感染力的學文情境，把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓練融為一體，激發(fā)了學生學習的興趣和主動探究的積極性，提高了教學效率。)。

對話平臺。

自學。

1、自讀課文，要讀準字音，讀通句子，畫出自己不認識的字詞。

2、學習生字“壓、亂、垂、虹”，引導學生用自己的方法識記，擴詞。教師要注意組織學生進行識字方法的交流，促進學生豐富識字經驗。如：用動作記?。骸皦骸贝?用換偏旁記住“虹”等。

3、利用生字卡片進行同桌互檢。也可設計識字游戲鞏固生字的認讀。如：開火車讀、摘果子等。或引導學生找出這個字在文中的那句話，結合文中的句子朗讀進行鞏固。

4、小組讀課，互相正音，評價。

5、全班合作讀文，把課文讀通讀順。

(把課文真正交給學生，組織他們在讀中發(fā)現(xiàn)，在自學互動中交流識字的方法，豐富識字經驗，激發(fā)了識字興趣，提高識字能力。進而提高了自主讀書的能力。)。

細讀。

1、范讀，引導學生談談聽讀的感受。啟發(fā)思考：課文主要講了什么?進而理清課文記敘的順序。

2、學生再讀課文，試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。

3、圖文對照讀，體會作者觀察的細致和課文語言的簡煉。

4、引導學生選擇自己喜歡的部分練習有感情地朗讀。

(讀是語文教學的目標，同樣也是重要方法和手段。堅持以讀為本的進行設計，有效地突出了讀的目的性、層次性，體現(xiàn)教師的主導作用。讓學生在多形式和多次數(shù)的讀書活動中，理清思路，感受語言，體會情感，豐富了學生的認知和體驗。)。

寫字。

1、出示“我會寫”。引導學生進行觀察。(生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。)。

如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時要注意“扁口”上寬下窄;“壓、逃、越”都是半包圍構;“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長，最后一橫又要縮短等。

2、教師范寫學生認為的難點字，邊寫邊強調注意的重點筆畫。

3、學生臨寫，同桌交流評價。對照總結之后，再進行書寫，寫得好的全班展示。

(由于文章篇幅較短，所以把整課的寫字任務安排在這一課時，集中時間和精力。引導觀察，分類指導，突出了重點，促進了學生自主寫字能力的提高。)。

第二課時。

對話平臺。

回顧。

1、讀寫上節(jié)課學習的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學生的字詞掌握情況。

2、分段讀文，回憶課文內容。

(字詞的掌握、讀書的水平是小學生學習語文的重要基礎。課堂教學要追求創(chuàng)新的同時，更要兼顧的是學生語文基礎能力的扎實訓練。)。

研讀。

1、引導學生結合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內容，進行合作讀書。思考：你認為這個部分寫得怎么樣?結合文中的句子，說說自己的理由。

2、交流讀書感悟的情況;教師相機點撥。也可以引導學生在進行交流的過程中，互相提問題。

如：描寫雷雨前的部分“滿天的.烏云，黑沉沉的壓下來?！?/p>

閃電越來越亮，雷聲越來越響。”該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化?

描寫“雷雨中”的部分，為什么用3個“嘩”?該怎么讀這3個“嘩”?

兩個“漸漸地”說明了什么?等等。

(這一過程，充分尊重了學生的主體地位，自由選擇學習內容，組內充分交流互動，教師的相機點撥與學生提出問題相結合，在讀中感悟作者用詞的準確，觀察的細致，描繪的生動形象。提高了閱讀理解能力。)。

誦讀。

1、有感情地朗讀全文。

2、朗讀自己喜歡的段落，練習背誦自己喜歡的段落。

練習。

1、閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。

2、雷聲小了，(雨聲也小了)。池塘里的水滿了，(青蛙也叫起來了)。了，也了。

3、照樣子寫詞語：黑沉沉。

拓展。

1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎?把自己收集的材料在組內或全班交流。

2、觀察一個自然現(xiàn)象，寫一篇觀察日記。

(促進學生積累，引導觀察生活，拓展學生的視野，發(fā)展學生語文能力。)。

人教版二年級美術教案如何寫篇六

活動一：

(出示范例)。

l同學們，這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)。

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象?(人物)。

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的?[可讓學生用手摸一摸]。

[學生小結]。

那么，這些材料是從哪里來得呢?[學生自由猜]。

小結：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動二：

1.材料展示：

你今天都帶來了哪些廢舊物品?[學生展示]。

2.分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀?都有哪些顏色?[分析造型與色彩]。

3.構思練習。

[討論形象的組合與材料的選擇]。

出示幾樣大小不同的廢棄物，請學生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。

交流構思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學生大膽的談出自己的感想]。

[出示形象]。

4.制作步驟。

通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設計一下使其變廢為寶呢?

我們應該按照怎樣的步驟去進行制作呢?請同學們分組交流拿出制作方案來。

請學生進行小結。

5.欣賞。

課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學習。

活動三：

我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設計師，好，就請大家快動手吧。

l學生可以自由組合幾個人完成一件作品。

能力弱的同學可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

[放音樂]。

小結：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]。

札記：

評價時我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣東西只要我們能留意加以精心的設計就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實的話學生卻很愛聽，因為老師肯定了他們的努力。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進學生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

人教版二年級美術教案如何寫篇七

教學目的：

1、簡單了解有關居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2、使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3、培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

教具準備：課件。

第一課時。

教學過程：

一、組織教學：

1、教師作自我介紹，學生依次作自我介紹、

二、導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》。

學生欣賞討論：

1、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2、從畫中、文字中你了解到了那些東西?

教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：

1、古典油畫的特點。

2、《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點。

第二課時。

一、組織教學：

二、導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品。

同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。

提問：

1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設計，它有什么特點?

3、你對你的小天地滿意嗎?

4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點?

5、你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?

(學生討論)。

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)。

三、學生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

教師指導。

四、學生作品展示：

學生交流討論。

1、其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方。

五、拓展：

運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

人教版二年級美術教案如何寫篇八

教學引言：家鄉(xiāng)變化真大，城市的建設越來越漂亮，環(huán)境約來約舒適，經濟也越發(fā)達了，老百姓的生活水平也提高了，就連我們的家、學校也有了很大的變化。

教學準備：老師搜集的一些資料圖片，教學注意事項：

一、搜集材料，找準切入點，切入點要小。

二、密切聯(lián)系孩子身邊的生活，貼近生活。

三、從課題入手，設計板書，緊扣題材。

四、小組教研跳開課的本身進行創(chuàng)新。

五、活動為目標服務，為目標而設計。

教學過程：

一、課堂討論。

1、請學生交流一下自己的對家鄉(xiāng)變化發(fā)現(xiàn)成果，再總結一下。待會派一名代表來說說結果。

2、出示：暢所欲言。點名，學生表格自由談家鄉(xiāng)的變化以及感受，教師加以點評和補充說明。

3、找家鄉(xiāng)變化大的原因：

原來同學們發(fā)現(xiàn)了這么多家鄉(xiāng)的變化和我們身邊的變化。家鄉(xiāng)變得這么美麗、繁榮，我們應該感謝誰呢？出示課件。引導學生發(fā)言。

小結：家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。（板書）。

4、找家鄉(xiāng)還存在不足的地方。

6、出金點子。

4人為一小組，討論金點子。學生發(fā)言。

師：同學們想得方法真棒！愛護環(huán)境從我做起，這樣我們的校園就會變得更干凈更美麗，我們的家鄉(xiāng)會更美麗繁榮。

二、展望家鄉(xiāng)美好的明天。

這節(jié)課上，我們了解了過去的家鄉(xiāng)，也看到了現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，那你能設想一下將來的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎？學生大膽設想。

師：美麗的家鄉(xiāng)需要每個家鄉(xiāng)人的關心與愛護，我們的長輩們運用他們的勤勞與智慧把家鄉(xiāng)建設得如此漂亮。同學們，家鄉(xiāng)的將來就要交到你們手中了。我們只有努力學習，長大后才能把我們的瀏陽建設得更加美麗、繁榮、富強！

三、課堂創(chuàng)作。

學生為主導，畫出自己的家鄉(xiāng)的變化。

人教版二年級美術教案如何寫篇九

一、教學內容與目標：

1、顯性內容與目標：

應知：了解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關系。

應會：能用繪畫的方法畫一個機器人。

2、隱性內容與目標：

啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

二、教學重點與難點：

重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。

難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

三、教學準備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學過程：

1、欣賞?感悟?暢想：

檢查學生學習用具準備情況，調節(jié)學生情緒。

找學生裝扮成機器人與大家見面交流。

講授新課：

2體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新。

(1)展示機器人文字資料。

(2)展示機器人圖片資料。

(3)展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。

(引發(fā)學生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學的情感。)。

(1)為什么叫機器人?

(2)機器人能做什么?

(3)機器人必須是人的樣子嗎?

(4)機器人是使用什么材料制作的?

展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。(讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關系。)。

提出問題：機器人都有哪些功能和作用?

師概括，在各行各業(yè)中(農業(yè)、工業(yè)、服務行業(yè)、軍事等)都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

出示課件：講解機器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)。

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示?交流?評價。

(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?

(2)繪畫作品中，畫的是什么內容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的?

4、學生作業(yè)，教師巡回指導：

作業(yè)要求：

人教版二年級美術教案如何寫篇十

1、學會調勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的.變化過程。

2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

人教版二年級美術教案如何寫篇十一

教學目的：

1、簡介曹禺和他的《雷雨》。

2、了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。

3、分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突，結構布局特點。

4、體會戲劇中個性化的語言和人物性格。

5、概括戲劇中揭示的思想主題。

教學重點：

戲劇沖突;個性化的語言。

教學難點：

個性化的語言(人物思想性格)。

教學課時：

2課時。

教學方法：

賞析法和練習思考法。

第一課時。

一、導入新課。

在二十世紀的三十年代，我國有一劇本的問世，可以用這一個成語來形容。它的問世，就好象是一場暴風驟雨一般，震驚了當時整個的劇壇。從此以后，我國劇壇才有了可以和世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇，半個多世紀以來，一直常演不衰，成為深受人民群眾喜愛的劇目之一。那么這部話劇作品呢就是今天我們所要學習的現(xiàn)當代著名劇作家曹禺的著名話劇《雷雨》。(板書課題：雷雨)。

二、簡述《雷雨》的有關情況。

曹禺(1910—1996)，原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜?。

作者出生于天津一個沒落的封建家庭，自幼曾廣泛閱讀中國古代文學作品，尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說，并有機會接觸與欣賞中國民族傳統(tǒng)戲曲，如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學讀書時，閱讀了大量五四以來國內的優(yōu)秀作品和外國文學、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團體之一的南開新劇團，演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開大學，二年級時又考入清華大學西洋文學系。在這期間認真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作，1933年在清華大學讀四年級時，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》，以其深刻的思想內容和卓越的藝術技巧第一次顯示了他的藝術才華，引起了戲劇界的震動。

三、復習戲劇常識：

1、戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。

2、戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等;從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕劇;從時代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇;從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇;從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。

3、戲劇的幾大要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。(戲劇文學的特色有三：一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突;三是要有鮮明生動的人物對話。)。

4、戲劇的語言：包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個特色：

一是動作性;。

二是個性表現(xiàn)力;。

三是抒情性;。

四是有潛臺詞;。

五是動聽上口，淺顯易懂。

[學生回答]。

教師明確：戲劇語言和戲劇沖突。

[問]：那么這里的戲劇語言又包括哪些內容呢?

[學生回答]。

教師明確：人物語言和舞臺說明。

[問]：那么這里的戲劇沖突又指什么呢?

[學生回答]。

教師明確：指人物間的矛盾沖突，更多的體現(xiàn)為人物間的性格沖突。

四、找出戲劇人物，并分析人物間的關系。

教師述：那么既然講的是人物間的矛盾沖突，那么我們看看在本篇課文當中出現(xiàn)了哪些主要人物呢?他們之間又有怎樣的關系呢?我想請同學們用一張圖表的形式來表示一下。

[學生找，回答，教師板書](內容見后面的板書)。

五、找出矛盾沖突最強烈的部分。

教師述：我們再對這張人物關系圖來分析一下，我們看，這篇文章主要圍繞了哪一個主要人物來展開矛盾沖突的?(明確：周樸園)那么我再深入地問一句，這個周樸園和哪些具體人物之間具有強烈的矛盾沖突?(明確：魯侍萍、魯大海)所以我想如果我們要把節(jié)選的這一部分按照矛盾沖突來劃分場次的話，我們說，可以劃分成幾個部分呢?(2個部分：一場寫周樸園和魯侍萍的矛盾沖突;一場寫周樸園和魯大海的矛盾沖突)那么這一節(jié)課我們就來賞析其中的第一場。那么在賞析之時，我想請同學們起來分別扮演劇中的兩個人物，來體會一下這兩個人物之間強烈的矛盾沖突，進而體會人物不同的性格。

[問]：那么我們選擇哪一段來表演更能體現(xiàn)出人物之間強烈的矛盾沖突呢?

[答]。

[教師明確]：第一場中的第二個層次。

六、學生分角色朗讀，體會矛盾沖突，把握人物性格。

[學生朗讀]、[學生點評]。

七、歸納表演技巧。

學生討論后教師明確并板書：身份、地位、處境的變化、舞臺說明、性格、心理等。

八、學生結合上述表演技巧，再一次表演并點評。

九、聽有關這一部分的錄音，請學生注意朗讀時的重音、停頓、節(jié)奏及語氣。

(略)。

十、總結全文并布置作業(yè)。

表演是一種藝術行為，我們在表演的時候就要根據劇中人物的性格說話、行動，還要加上我們自己的生活積淀和藝術修養(yǎng)。

所以，我們可以結合了上述的表演技巧，課后試著去排演周樸園和魯大海之間的一段矛盾沖突。這就是我們這一堂課留給大家的作業(yè)。

人教版二年級美術教案如何寫篇十二

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

六、板書設計。

會轉的玩具。

人教版二年級美術教案如何寫篇十三

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）。