最新研學(xué)旅游(大全19篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并提升自己的能力?？偨Y(jié)需要簡明扼要地表達(dá)，并結(jié)合實(shí)際案例。閱讀這些總結(jié)范文后，我們可以對比自己的寫作，找出需要改進(jìn)的地方，并在下一次的總結(jié)中嘗試應(yīng)用。

研學(xué)旅游篇一

今天天氣晴朗，太陽早早的爬出云頭微笑的看著我們。我們像快樂的小鳥一樣雀躍著，因?yàn)槲覀凂R上要坐上大巴車，開始我們的“研學(xué)游”----行宮中心小學(xué)、九里季子廟風(fēng)景區(qū)。

汽車飛馳，眨眼見我們就來到了“第一站”----行宮中心小學(xué)。在小學(xué)的食堂里，我們兩個(gè)不同學(xué)校的同學(xué)分別獻(xiàn)演了自己的拿手節(jié)目，增進(jìn)了彼此的友誼。最讓我難忘的是蒲公英之家的孩子和警察叔叔、阿姨的表演，她們用“愛”向我們展示了“雖然父母不是時(shí)刻陪伴在身邊，但是老師的關(guān)心在身邊、警察叔叔的保護(hù)在身邊、同學(xué)們的友誼在身邊”。

下午時(shí)分，我們暢游了季子故里----九里季子廟風(fēng)景區(qū)。綠樹成蔭的整齊道路、墨磚墻琉璃瓦的建筑和神奇的沸泉都讓我們流連忘返。下午三點(diǎn)，我們戀戀不舍的離開景區(qū)，返校途中，同學(xué)們整齊的坐在位置上，回味著這次研學(xué)游的收獲。我想，在著美美的風(fēng)景了，最美的是老師對我們的關(guān)愛和教育，因?yàn)樗齻兘虝覀冇眯目达L(fēng)景、用心感受生活。

研學(xué)旅游篇二

研學(xué)旅游是指學(xué)生們通過參觀、實(shí)踐、體驗(yàn)等方式，將課堂上獲得的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，深入了解和解析學(xué)科知識的一種教學(xué)形式。近年來，研學(xué)旅游逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。本次研學(xué)旅游活動(dòng)，我和同學(xué)們一起前往了廣州考察，通過實(shí)地探究與學(xué)科知識的結(jié)合，我深受啟發(fā)，獲得了許多的體會。

第一段：制定合理的活動(dòng)計(jì)劃。

在研學(xué)旅游中，一個(gè)合理的活動(dòng)計(jì)劃非常重要。在本次廣州之行中，老師們提前對行程進(jìn)行了詳細(xì)安排，我們參觀了多所知名學(xué)校、博物館、歷史建筑等。這些活動(dòng)涵蓋了語文、歷史、地理等多個(gè)學(xué)科，在參觀過程中，老師們還幫助我們結(jié)合實(shí)際，解釋相應(yīng)的專業(yè)知識。通過這種方式，我們不僅能夠直觀地感受到學(xué)科知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，還能增加對學(xué)科知識的興趣，提高了學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

第二段：拓寬視野，增長見識。

作為一名學(xué)生，盡可能地多接觸不同的知識領(lǐng)域是非常有益的。研學(xué)旅游提供了這樣的機(jī)會，使我在廣州之行中能夠近距離地接觸到許多從未見過的事物。例如，在參觀歷史博物館時(shí)，我看到了許多古代文物和歷史建筑，了解到了中國歷史的長河。在參觀名校時(shí)，我們了解到了不同學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方式，增加了對教育領(lǐng)域的認(rèn)識。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的知識儲備，還讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

研學(xué)旅游活動(dòng)通常是集體參與，這為我們提供了鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識的機(jī)會。在廣州之行中，我們不僅要與同學(xué)們一起遵守紀(jì)律、合理分工，還需學(xué)會相互協(xié)作、互相配合。例如，在參觀博物館時(shí)，我們要按照老師的要求按時(shí)集中，注意團(tuán)隊(duì)秩序。在進(jìn)行實(shí)地考察時(shí)，我們要互相幫助、互相照顧。通過這些活動(dòng)，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了與他人交流合作的能力。

第四段：激發(fā)實(shí)踐動(dòng)手能力。

除了學(xué)科知識，研學(xué)旅游還能激發(fā)我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。在廣州之行中，我們有機(jī)會親自操作，參與各種實(shí)踐活動(dòng)。例如，在參觀一所中學(xué)時(shí)，我們分組開展了一場小型科技展覽，每個(gè)組都有機(jī)會自主設(shè)計(jì)展板、展示實(shí)驗(yàn)，這不僅要求我們靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識，還需要我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會解決實(shí)際問題。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

通過參與本次廣州研學(xué)旅游活動(dòng)，我深刻感受到了研學(xué)旅游的價(jià)值。它不僅可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識，擴(kuò)大知識面，還能培養(yǎng)出許多重要的素養(yǎng)和技能。研學(xué)旅游讓我拓寬了視野，增長了見識；培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和實(shí)踐動(dòng)手能力。通過這次研學(xué)旅游經(jīng)歷，我更加明確了自己未來的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。

總結(jié)：

總之，研學(xué)旅游不僅是一種教學(xué)形式，更是開拓視野、提高能力的重要途徑。通過參與研學(xué)旅游活動(dòng)，我們能夠全方位地提高自己，不僅在學(xué)科上積累了豐富的知識，還培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。希望能有更多的學(xué)校和學(xué)生能夠參與到研學(xué)旅游中，共同享受到研學(xué)旅游的益處，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

研學(xué)旅游篇三

“哈哈哈哈”歡笑聲從大巴車中傳來。今天是6月20日，是一個(gè)特別的日子。學(xué)校組織六年級畢業(yè)班的全體師生到南京開展兩天的研學(xué)旅游活動(dòng)。車上我們有說有笑，十分開心。

經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的行駛終于到達(dá)了南京市溧水區(qū)的大金山訓(xùn)練基地。在這里，我們接受了軍事化的訓(xùn)練，體驗(yàn)到了軍營里的生活。教官帶著我們參觀了大金山的國防園——目睹了飛機(jī)、坦克等軍事化武器的威武。聯(lián)歡晚會上我們盡情的載歌載舞，展現(xiàn)了形式多樣的才藝。有演小品的，有唱歌的……激情滿滿的我也和姜申威、陳宇鑫演唱了小虎隊(duì)的《愛》。在大家的歡聲笑語中聯(lián)歡晚會漸漸進(jìn)入尾聲，不一會兒，聯(lián)歡晚會就結(jié)束了，大家各自回到早已安排好的宿舍中睡覺，養(yǎng)足精神，準(zhǔn)備第二天的旅程。

第二天，伴隨著傾盆大雨，我們依依不舍的告別了大金山訓(xùn)練基地，坐著大巴車去參觀中山陵和南京大屠殺紀(jì)念館。到了景點(diǎn)門口，我們打著傘，跟著導(dǎo)游，邁著輕快的步伐向中山陵走去.一分鐘，五分鐘，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘。終于來到了中山陵。孫中山先生的陵墓可真高大，真美觀!走進(jìn)陵墓，里面有一個(gè)孫中山的坐像，旁邊用繩索圍了起來，告示牌是寫著“禁止拍照”的大字。聽導(dǎo)游說，孫中山的遺體一直都在南京，藏的十分隱秘，日本鬼子入侵南京時(shí)都沒有找到。我們耐心的聽著導(dǎo)游講解。不一會兒就到了中午，我們參觀完后就坐著大巴車到南京理工大學(xué)享用豐盛的午餐。

飯吃好后，我們就開始了最后的旅程——參觀南京大屠殺紀(jì)念館。景區(qū)外圍有很多塑像，導(dǎo)游為我們一一講解后我才知道這些都是可憐的難民。景區(qū)門口一個(gè)數(shù)字相當(dāng)醒目引起了我的注意，它代表著被日本軍官殺害了的300000南京同胞們。在館內(nèi)我們看到了許多日本軍官用卑鄙的手段殺害了的中國人民的圖片，其中有一幅圖讓我印象深刻：一位頭發(fā)花白的老爺爺嘴里叼著一跟還未熄滅的香煙，臉上布滿皺紋，老淚縱橫在看他的下身。天啊!除了老人的腦袋上身以外，下身已經(jīng)“不翼而飛”了!看到這個(gè)情景，我的眼睛濕潤了。接著我們又參觀了萬人坑，一個(gè)燈光昏暗的屋內(nèi)放有后人挖出遇難同胞的骸骨，這些看著讓人糾心的白骨都是日本侵略者下的毒手，我的心中很憤怒，也很難受。我頓悟了：落后就要挨打!思緒萬千的我邁著沉重的腳步離開了這個(gè)令人震撼的傷心地。坐在大巴車上的我們啟程返航了，再見了，南京。

這次研學(xué)旅行活動(dòng)不僅增長了我們的知識，還鍛煉了我們獨(dú)立生活的能力，真是一舉兩得啊!

研學(xué)旅游篇四

今天，驕陽似火，知了在樹上不停地叫著，好像在說：“熱死了!熱死了!”但我們一家三口還是興高采烈地來到桃渚游玩。

我們開了近兩個(gè)小時(shí)的車，足足50公里。在路上，我們看見了騾和馬。來到桃渚，還沒下車我就看見了桃江十三渚、地質(zhì)博物館和桃渚古城的路標(biāo)。

我們先來到桃渚古城，印入眼簾的是石頭筑成的高大雄偉的古城墻。城墻上布滿了綠色的植物，爸爸告訴我這座城墻是明朝時(shí)期筑的。走進(jìn)大門，一幢幢房子展現(xiàn)在我們眼前。我們來了戚繼光紀(jì)念館，一進(jìn)門，就看見一尊戚繼光的銅像，只見他身穿盔甲，手握寶劍，一看就知道是個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍。在里面的墻上我看到了許多戚繼光抗倭的故事，我真敬佩他!

接著我們還來到了美麗的龍灣海濱公園。這里有很多游客，有的在岸上坐著聊天兒，有的光著腳在泥灘上走。我也想試試。于是，我迫不及待地脫掉鞋子，飛快地跑向泥灘。爸爸媽媽也緊隨其后。我們在泥灘中抓了小魚和小螃蟹。

最后，我們還游了桃江十三渚、地質(zhì)博物館。

今天，我玩得非常開心!

研學(xué)旅游篇五

大自然是一張最神秘又最觸手可及的藏寶圖，蘊(yùn)含的信息豐富且生動(dòng)。

隨著教官響亮的哨聲，獨(dú)輪車運(yùn)糧比賽開始了。只見排頭的同學(xué)像離弦的箭一樣，推著獨(dú)輪車沖到對面“搶”糧食。一袋糧食放上獨(dú)輪車，轉(zhuǎn)身，我前面的那位同學(xué)看起來有些吃力了。他咬著牙，歪歪扭扭地朝我推過來。我抓緊接過“接力棒”，腳下生風(fēng)，快速運(yùn)回糧食。

中午，你打蛋，他洗鍋，我生火，忙得熱火朝天，一盤“色香味俱全”的西紅柿炒蛋終于上桌！品嘗著自己辛苦做出的飯菜，別有一番風(fēng)味！

瞧！那一根根甘蔗猶如一位位熱情好客的主人，招呼我們這群小吃貨的到來。一踏入甘蔗林，我東瞅瞅西看看，挑上一根甘蔗，便按著教官的指導(dǎo)動(dòng)作開始發(fā)起了進(jìn)攻！砍下甘蔗，我便扛著“戰(zhàn)利品”，雄赳赳氣昂昂地走出甘蔗林。

研學(xué)旅游篇六

大學(xué)生旅游的趣向和取向是我們進(jìn)行合理開發(fā)和規(guī)劃大學(xué)生旅游旅游市場的前提和基礎(chǔ)，而對大學(xué)生旅游趣向和取向的開發(fā)其本身就是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須根據(jù)大學(xué)生的需求來確定旅游市場開發(fā)的方式。通過本文第一、第二部分的闡述和分析，我們了解到大學(xué)生從旅游趣向到對旅游取向的轉(zhuǎn)換，會受到各種因素的影響，并根據(jù)影響因素進(jìn)行了深入的分析，但同時(shí)也給我們帶來了許多新的思考。在這里我們主要沿引營銷學(xué)里4c理論中的消費(fèi)者和成本這兩個(gè)方面對其開發(fā)模式進(jìn)行大學(xué)生旅游的二向性分析。4c理論是由美國營銷專家勞特朋教授在1990年提出的，它以消費(fèi)者需求為導(dǎo)向，重新設(shè)定了旅游市場營銷組合的四個(gè)基本要素。即消費(fèi)者(consumersneeds)、成本(cost)、便利(convenience)和溝通(communication)。

1、大學(xué)生旅游的取向性思考消費(fèi)者(consumersneedsandwants)。

大學(xué)生旅游旅游市場的流向，決定了旅游產(chǎn)品開發(fā)的方向。而這一切都需要以消費(fèi)者的需求作為支撐，但這種需求又經(jīng)常處在矛盾和沖突之中，就像是生產(chǎn)過剩與購買力不足之間的尖銳矛盾。能否提供適銷對路的產(chǎn)品組合來滿足多樣化需求顯得尤為必要。根據(jù)大學(xué)生旅游趣向，來滿足大學(xué)生對旅游的需要。我們把大學(xué)生旅游的客源旅游市場流向分為文化科研類、戶外運(yùn)動(dòng)類和休閑交友類，并進(jìn)一步細(xì)分為追憶旅游、調(diào)研旅游、科技旅游、修學(xué)旅游、工業(yè)旅游、生態(tài)旅游、探險(xiǎn)旅游、體育旅游、交友旅游、情侶旅游、觀光旅游、鄉(xiāng)村旅游等3個(gè)大類12個(gè)小項(xiàng)。

(1)文化科研類(調(diào)研旅游、追憶旅游、科技旅游、修學(xué)旅游、工業(yè)旅游、生態(tài)旅游)。強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生旅游資源旅游市場開發(fā)時(shí)的學(xué)習(xí)性，滿足大學(xué)生在消費(fèi)旅游產(chǎn)品的過程中，以達(dá)到豐富知識，開闊視野的目的。

(2)戶外運(yùn)動(dòng)類(探險(xiǎn)旅游、體育旅游)。強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生旅游資源旅游市場開發(fā)時(shí)的運(yùn)動(dòng)競技項(xiàng)目，刺激大學(xué)生的求新、求異的探索獵奇需要，滿足年輕人對運(yùn)動(dòng)和競技活動(dòng)的需要。

(3)休閑交友類(鄉(xiāng)村旅游、觀光旅游、交友旅游、情侶旅游)。強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生旅游資源旅游市場開發(fā)時(shí)的休閑交友功能，有效減緩大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

2、大學(xué)生旅游的取向性思考成本(cost)。

大學(xué)生心理防御機(jī)制對其旅游趣向和取向有著強(qiáng)烈地制約作用，對旅游產(chǎn)品價(jià)格的合理定位是打破這種防御機(jī)制的可行方式。針對大學(xué)生自身的情況和來自家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響，可以根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)及消費(fèi)特點(diǎn)采用不同的定價(jià)方式。在一般情況下，普通商品的需求量與價(jià)格之間存在著反方向變動(dòng)的關(guān)系。對于旅游產(chǎn)品來說，因其本身涵蓋了商品的概念，所以在總體上這個(gè)規(guī)則依然適用。特別是在如今大學(xué)生還沒有固定收入，其旅游支出還來源于父母資助，價(jià)格彈性機(jī)制顯得十分敏感。如此可見，價(jià)格對旅游需求的影響同樣是至關(guān)重要的。大學(xué)生在某一特定時(shí)期內(nèi)愿意并且有能力出游的概率會隨著旅游產(chǎn)品的價(jià)格的變化而變化。

大學(xué)生對旅游費(fèi)用的預(yù)算都是一籃子的。這就要求在互補(bǔ)性旅游商品的價(jià)格上予以大學(xué)生優(yōu)惠，以便減小其價(jià)格限性因素對旅游趣向到旅游取向的轉(zhuǎn)換。這些互補(bǔ)性旅游商品是指能滿足旅游者其它需要的產(chǎn)品項(xiàng)目。比如，大學(xué)生旅游者在旅行過程中，對吃、住、行、購物等物品和服務(wù)均有所需求，而這些項(xiàng)目的價(jià)格將影響對本種旅游產(chǎn)品的需求量。當(dāng)互補(bǔ)品的價(jià)格上升時(shí)，對本種旅游商品的需求量就會下降。所以在制定旅游產(chǎn)品的價(jià)格時(shí)，可以采用滲透定價(jià)策略和差別定價(jià)策略為主的交叉性定價(jià)策略，以較低價(jià)格策略獲得旅游市場準(zhǔn)入通行證，使旅游產(chǎn)品以物美價(jià)廉的形象吸引大學(xué)生，迅速占領(lǐng)大學(xué)生旅游旅游市場。

3、大學(xué)生旅游的取向性思考便利(convenience)。

要想使大學(xué)生從旅游動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，其中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是便利，既是購買的方便性。這要求開發(fā)者要深入了解大學(xué)生的旅游購買方式和偏好，讓大學(xué)生旅游消費(fèi)的同時(shí)，也享受到這種消費(fèi)給自己帶來的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。而這種便利主要體現(xiàn)在能否直接為大學(xué)生提供較為明確的旅游路線，能否為大學(xué)生直接提供更多旅游咨詢服務(wù)，能否為大學(xué)生提供更多的可選擇的旅游方式。大學(xué)生旅游本身具有多樣性和受限性，這就對旅游信息的傳遞者提出了更高要求，要把便利原則貫穿營銷活動(dòng)的全過程。信息的傳遞一般可以通過高校團(tuán)學(xué)會、學(xué)生社團(tuán)及校園代理機(jī)構(gòu)等中間渠道，只有緊密地加強(qiáng)與這些中間機(jī)構(gòu)的聯(lián)系才能更好地促成旅游的行為的發(fā)生。

(1)通過高校團(tuán)學(xué)會、學(xué)生社團(tuán)向大學(xué)生提供旅游產(chǎn)品的相關(guān)信息，定期定時(shí)的向團(tuán)學(xué)會或社團(tuán)提供旅游產(chǎn)品相關(guān)資料;并可不定期的與這些學(xué)生組織開展一些與旅游有關(guān)聯(lián)誼活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對旅游產(chǎn)品的認(rèn)識。

(2)通過校園代理機(jī)構(gòu)向大學(xué)生開展相關(guān)的旅游咨詢服務(wù)，并可通過與這些機(jī)構(gòu)的合作來共同研發(fā)當(dāng)前大學(xué)生所需的旅游產(chǎn)品，校園代理機(jī)構(gòu)可采用人員錄用制度，對貧困大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)先考慮，在校園營造一種良好地氛圍。

(3)通過在校園張貼海報(bào)、發(fā)放單頁、視頻宣講等形式來傳達(dá)相關(guān)的旅游產(chǎn)品信息，為大學(xué)生提供更多的可供選擇的旅游產(chǎn)品。

4、大學(xué)生旅游的取向性思考溝通(communication)。

大學(xué)生希望通過旅游來滿足其內(nèi)心情感的匱乏，但在各種因素的影響下形成的心理防御機(jī)制卻制約了旅游行為的發(fā)生，而溝通是解決這些問題的重要方式，以引導(dǎo)心理防御機(jī)制朝有利于旅游行為發(fā)生角度的轉(zhuǎn)化。這種溝通著眼于旅游者與開發(fā)者之間雙向的溝通，增進(jìn)雙方的相互了解，使開發(fā)者擁有自己忠實(shí)的顧客，使顧客能買到真正適合自己的產(chǎn)品。()而這一切在具體方式上可體現(xiàn)為如何使得公共關(guān)系得到良好的運(yùn)用，如何讓高校單位為雙向的交流服務(wù)，如何利用發(fā)達(dá)的信息交流工具實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的溝通，這樣才能使大學(xué)生在進(jìn)行趣向-取向的轉(zhuǎn)換時(shí)做到有的放矢。但在目前的買方旅游市場下，更體現(xiàn)在開發(fā)者如何去了解大學(xué)生的旅游需求與旅游顧慮，從不同的途徑去引導(dǎo)大學(xué)生的旅游趣向-取向。

(1)高校單位是為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、鍛煉機(jī)會的服務(wù)單位，同時(shí)也是人才聚集地，他們知道大學(xué)生基本的需要和生活狀態(tài)。所以旅游市場開發(fā)者應(yīng)通過與高校的教學(xué)單位溝通交流，了解大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)狀況，為他們制定專項(xiàng)的旅游產(chǎn)品;讓大學(xué)生參與旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)校、企、學(xué)生等三方的共贏。

(2)高校每年的校園活繁多，如校園之春系列活動(dòng)等。將公共關(guān)系策略與旅游產(chǎn)品的開發(fā)結(jié)合起來，以不同形式支持高?；顒?dòng)的開展，比如冠名形式的贊助支持高校團(tuán)學(xué)會、社團(tuán)及俱樂部舉行比較大型的校內(nèi)外活動(dòng)。讓學(xué)生了解特色旅游產(chǎn)品，達(dá)到宣傳的目的，以此提高旅游產(chǎn)品的知名度。

(3)一個(gè)產(chǎn)品的開發(fā)與推廣需要大量的旅游市場推廣員，而高校恰好擁有大批人力資源。將大學(xué)生渴望得到實(shí)際鍛煉的需要與旅游產(chǎn)品的推廣結(jié)合起來，利用他們幫助宣傳與推銷產(chǎn)品，也讓他們?nèi)フ{(diào)查大學(xué)生旅游旅游市場的一些基本情況，如旅游顧慮等。從而實(shí)現(xiàn)開發(fā)者與消費(fèi)者之間互動(dòng)。

(4)目前，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)已成為信息交流的主要工具，也是大學(xué)生了解外部信息的主要方式。一方面，旅游開發(fā)者通過建設(shè)吸引力較強(qiáng)的網(wǎng)站來吸引大學(xué)生去主動(dòng)了解相關(guān)的旅游產(chǎn)品信息;另一方面并通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)開發(fā)者與大學(xué)生旅游信息的雙向交流。

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研學(xué)旅游篇七

在這三天里，我們踏上了曲阜研學(xué)之旅。第一天我們?nèi)チ丝讖R、孔府、孔林。從中我們學(xué)到了：府，是用來住人的;廟，是用來祭祀的;林，是用來埋葬的。

第二天，我們來到了曲阜孔子六藝城。首先，我們進(jìn)行了拜師禮。我們穿上了漢服，學(xué)習(xí)了怎樣拜師，主持人說“拱手”的時(shí)候，把兩只胳膊平伸到身前，男生左手在前，女生右手在前，把兩個(gè)大拇指放到里面。主持人說“高一”的時(shí)候，雙手舉到額頭，說“拜”的時(shí)候，90°彎腰，但不要立刻起身，等到主持人說“興”的時(shí)候再起身，這就是一個(gè)完整的拜師禮了。

禮：在六藝城的中心，有好多模型。其中有一個(gè)大殿，大殿前有一些宮女在跳舞，名叫“八佾舞”，跳這個(gè)舞是用來祭祀的。祭祀諸侯用“六佾舞”，大夫用“四行四列”，自己家里的人用“兩行兩列”，這是最特殊的一支舞蹈。

樂：我們?nèi)チ搜葑鄰d，里面的人們演奏了各式各樣的樂曲，優(yōu)美的、熱烈的、悲傷的……其中有一個(gè)二胡獨(dú)奏《賽馬》，用激情澎湃的節(jié)奏完美的描繪了一幅賽馬時(shí)的場景。

其中最好玩的要數(shù)御了，我們坐在觀覽車上，緩慢向前行駛，燈一閃一閃的，看到了許多畫面，讓我們體驗(yàn)到了孔子周游列國時(shí)的各種場景。

后來，我們依次進(jìn)行了“書、數(shù)、射”，學(xué)會了射箭，做線裝書，拓印。這些都是我們以前沒接觸過的。

在這次研學(xué)活動(dòng)中，我體會到了至圣先師孔子的偉大思想，他是在不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自己、升華自己，才成為現(xiàn)如今被人們敬佩的思想家、教育家的。

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研學(xué)旅游篇八

今年春節(jié)，我們一家去了廈門旅行。我們?nèi)チ撕芏嗟胤?，如：廈門胡里山炮臺、廈門鼓浪嶼、南普陀寺、媽祖廟、集美鰲園、菽莊花園等。

這次旅游給我印象最深的就是第二天的行程，去泉州湄洲島的媽祖廟。媽祖廟在很多地方都有，像香港、臺灣、廣東、福建等等。但是，媽祖真正出生的地方是泉州的湄洲島。

鬧極了！我也燒了一柱香呢！

我們還去了小孩最喜歡的地方，鼓浪嶼的百鳥園。里面的鸚鵡和孔雀最多。我們在百鳥園里還看了鸚鵡表演。兩只鸚鵡在臺上表演，它們表演時(shí)，各自有各自的表演，如：走鋼絲、做加法題、拼圖、騎小自行車等等，非常精彩，非常有趣。

這次旅行真好玩！

研學(xué)旅游篇九

在這三天里，我們踏上了曲阜研學(xué)之旅。第一天我們?nèi)チ丝讖R、孔府、孔林。從中我們學(xué)到了：府，是用來住人的;廟，是用來祭祀的;林，是用來埋葬的。

第二天，我們來到了曲阜孔子六藝城。首先，我們進(jìn)行了拜師禮。我們穿上了漢服，學(xué)習(xí)了怎樣拜師，主持人說“拱手”的時(shí)候，把兩只胳膊平伸到身前，男生左手在前，女生右手在前，把兩個(gè)大拇指放到里面。主持人說“高一”的時(shí)候，雙手舉到額頭，說“拜”的時(shí)候，90°彎腰，但不要立刻起身，等到主持人說“興”的時(shí)候再起身，這就是一個(gè)完整的拜師禮了。

禮：在六藝城的中心，有好多模型。其中有一個(gè)大殿，大殿前有一些宮女在跳舞，名叫“八佾舞”，跳這個(gè)舞是用來祭祀的。祭祀諸侯用“六佾舞”，大夫用“四行四列”，自己家里的人用“兩行兩列”，這是最特殊的一支舞蹈。

樂：我們?nèi)チ搜葑鄰d，里面的人們演奏了各式各樣的樂曲，優(yōu)美的、熱烈的、悲傷的……其中有一個(gè)二胡獨(dú)奏《賽馬》，用激情澎湃的節(jié)奏完美的描繪了一幅賽馬時(shí)的場景。

其中最好玩的要數(shù)御了，我們坐在觀覽車上，緩慢向前行駛，燈一閃一閃的，看到了許多畫面，讓我們體驗(yàn)到了孔子周游列國時(shí)的各種場景。

后來，我們依次進(jìn)行了“書、數(shù)、射”，學(xué)會了射箭，做線裝書，拓印。這些都是我們以前沒接觸過的。

在這次研學(xué)活動(dòng)中，我體會到了至圣先師孔子的偉大思想，他是在不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自己、升華自己，才成為現(xiàn)如今被人們敬佩的思想家、教育家的。

研學(xué)旅游篇十

陽春三月，詩情畫意，來一場屬于自己的旅行，漫步在這瘦西湖里，不經(jīng)感嘆道清秀婉麗的風(fēng)姿獨(dú)異諸湖，哪里是一個(gè)‘瘦’字了得！

古詩云：畫舫輕歌水上漂，船娘曼舞扭纖腰。熙春樓閣笙簫起，暮看金枝玉葉搖。一入瘦西湖，我便小心地邁上二十四橋感受著這兒的古韻，閉上眼輕啄：二十四橋明月夜，玉人何面處教吹簫？我浮想聯(lián)翩。更令人驚訝的是河兩岸競相怒放的桃花，映襯著依依的垂柳。讓人們流連其中。

和幾個(gè)小伙伴們坐在游船暢游瘦西湖，那可多逍遙自在！湖岸兩邊游人如織，小孩兒們在樹下嬉戲打鬧，老人們在亭子里談笑風(fēng)聲。再看看湖中，蔚藍(lán)的湖水在陽光的照耀下蕩漾。隨手撫過湖面，水流掠過手尖，涼意沁入心中。??！此景只因天上有，人間難見幾回合??！

能和它媲美的還有依南窗以寄傲，登東皋以舒嘯的向園了。被譽(yù)為晚清第一園的向園建于清代中期，是中國古典林園建筑。跟著導(dǎo)游的步伐我們來到了片石山房。這兒的假山丘壑處有一道奇觀水中月。往水里看，白天池水中映著一輪明月，正在疑惑：這大白天怎么會在水中出現(xiàn)月亮之時(shí)，導(dǎo)游似乎看穿了我們的疑惑，笑著解答到：這是光線透過假山上的石孔，照射到水面，生成了月亮，隨著左右移動(dòng)的腳步，月亮就緩緩的形成了月牙。可林中的主人為什么要打造出這個(gè)水中月呢？我想，他是想告訴后人眼前的榮華富貴就如這水中月一樣虛無縹緲，所以我們要勤勉自強(qiáng)。

在賓館休息了一夜之后，第二天起程來到了南京大屠殺遇難者紀(jì)念館，從看到它第一眼起，它給我的感覺就是悲壯，道路一側(cè)佇立的雕塑似乎在默哀這歷史的不幸?，F(xiàn)在我還清楚地記得第一座雕塑是一個(gè)仰天長哭的母親，光肩滑落，光腳站地，手中死死地抱著已經(jīng)死去的孩子。

為什么？為什么？禽獸不如的日軍為何殺死無辜的小孩？這段慘無人道的歷史，我們怎能忘記！當(dāng)我踏著沉重的腳步進(jìn)入館內(nèi)時(shí)，讓我感到憤怒的是有300000中國人倒在日本人的屠刀下，整個(gè)南京城上都彌漫著你們泯滅的人性！如果，這個(gè)世界真存在良知，那么請讓那些在南京大屠殺中喪失人性的人找回一點(diǎn)點(diǎn)良知，可現(xiàn)在，你們?nèi)毡救藚s失口否認(rèn)這段事實(shí)。確實(shí)，就算你們道上成千百的歉怎么也洗刷不了你們身上的污穢。別忘了是30萬同胞的化身，魂靈永遠(yuǎn)被人們祭奠！是我們應(yīng)該銘記的歷史！

這次研學(xué)旅行短暫而又有教育意義，激勵(lì)我們熱愛中國悠久的歷史文化，不忘愛國情懷！

研學(xué)旅游篇十一

說著是去研學(xué)，卻是去吃了兩次零食，一次中飯。

第一次，在車上。同學(xué)們紛紛從包里拿出零食，什么餅干啊，巧克力啊，牛奶糖啊……陳子軒直接拿出一塊面包！他順手給我和方熙晨一包巧克力牛奶糖：“給”。雖然能吃零食，但老師不準(zhǔn)吃重口味的，所以車上的零食味道并不是濃得讓那些沒帶零食的同學(xué)流口水，也沒有人蹭零食吃。

開吃的時(shí)候，只見大部分同學(xué)，先用勺子舀了一碗綠豆湯或者紅豆湯，再每個(gè)人拿了一瓶ad鈣奶，打開盒飯，然后大家便開始大吃特吃起來，一口飯，一口湯，一口菜，一口奶……最后吃飽了的，拿了根香蕉，便走出去了。沒飽的，繼續(xù)加菜，瘋狂加飯菜。干飯人，干飯魂，干飯才是人上人！

第三次，是最熱鬧的。最好玩的零食大會。只見大屏幕上放出中藥的紀(jì)錄片，關(guān)上窗戶，只開了兩個(gè)燈。同學(xué)們拿出一大堆零食，薯片啊，辣條啊，餅干巧克力啊，跳跳魚等等一大堆！只可惜，我的零食帶的不多，只有一兩件，朱彥熹很熱情地給我五六七八塊餅干。過了一會兒，只見一位同學(xué)拿出辣條，“芳香四溢”對著外面這些零食少或者沒有的同學(xué)搖了幾下：“快來吃！香味十足，很好吃的！”只見一位同學(xué)沖上去，那個(gè)同學(xué)手一彎：“沒有，哈哈?！睔獾奈覀冎倍迥_。我們最后吃得晚飯都吃不下去了。

這到底是研學(xué)，還是來大吃特吃？

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研學(xué)旅游篇十二

清晨，我們一家三口興高采烈地坐上大巴車，隨著寶雞日報(bào)小記者團(tuán)一起進(jìn)行了一次鳳縣之旅。

汽車在山間公路蜿蜒盤旋，山間的蒼松翠柏，像一幅流動(dòng)的水墨畫。我們在大山的懷抱里欣賞著沿途的美景，耳邊傳來一陣一陣清脆的水流聲，好像在歡迎我們這些小客人。

不一會兒，眼前是大片的油葵花海，美極了！之后，我們?nèi)チ锁P縣的波爾多莊園，這里有葡萄酒，有大風(fēng)車，還有美麗的薰衣草。整個(gè)上午的行程中，“嶺南第一養(yǎng)生村”讓我印象很深。這里真是養(yǎng)生的好地方，印象最深的是一位105歲的張芝桂老奶奶，雖然頭發(fā)花白，但身體硬朗，我還和奶奶握手了呢！

中午，品嘗完鳳縣特色美食之后，我們來到了路易·艾黎和喬治·何克的舊居，了解到他們的工作和生活環(huán)境及他們對中國革命事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)，我很受感動(dòng)。

下午，我們參觀了鳳縣革命紀(jì)念館，聽講解員講述革命先輩為了中國的革命事業(yè)，不怕艱辛，勇往直前……我也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

通過這次紅色鳳縣研學(xué)之旅，我深深地感受到鳳縣的美和紅色鳳縣的魅力！

研學(xué)旅游篇十三

這是步入初中后，第一次與同學(xué)一起走出校門去學(xué)習(xí)，意義非同一般。對于這堂遠(yuǎn)離校園的勞動(dòng)課，由我們來說可謂是樂趣無窮呀！

我們走出校門，坐上那輛充滿快樂的大巴車，來到了五十頭的尊貴生態(tài)果園，這樣遠(yuǎn)離城市喧囂的地方已是少之又少，黃綠黃綠的草坪，濕潤的泥土散發(fā)著怡人的清香，看著秋景，聞著空氣，我不由得想起一句詩：“石宮秋氣清，清氣宜山谷?！?/p>

我們來到第一個(gè)大棚，沒想到竟模擬了熱帶雨林，麻雀雖小五臟俱全，百香果，菠蘿蜜，龍舌蘭等等，看得我口水直流但也不忘做下了筆記。往里走，鸚鵡的羽毛絢麗多彩，蝴蝶的翅膀千奇百怪，勾起了我們的興趣。

又是一個(gè)大棚，一進(jìn)去，青青的小小的，仔細(xì)一看是番茄，一旁的辣椒又矮又綠散發(fā)著刺鼻的氣味，教官叫我們近距離觀察，有些人就不聲不響的摘下幾個(gè)綠衣使者似的小番茄，小心翼翼的裝進(jìn)口袋。

真熱?。淼綗o土配植大棚，打眼一看，咦？生機(jī)勃勃的菜長在泛紅水上！沒有土，隔著水，蔬菜怎么生長？我好奇的問了教官，原來這水是從地下8000多米抽取的來的地下水富含多種礦物質(zhì)營養(yǎng)有助于植物生長，再通過水管傳輸?shù)街参锔?，這就叫作無土培植技術(shù)，我伸出我的好奇之手摸了摸這遠(yuǎn)離地表的水，好冰呀！水面泛起一絲微波，定睛一看，魚！是魚！沒想到這水還能養(yǎng)魚，真是長知識了！

我們跟著教官走，看到了爬山虎和幼兒園寶寶種的菜，忽然有人喊了一聲“好臭啊！”只聞見一股惡臭，大家紛紛戴上了口罩，“這是化肥，菜桿發(fā)酵出來就是化肥，純天然無公害?！苯坦傩χf。來到一片草坪上教官告訴我們一個(gè)驚天消息——種菜！隨后，便領(lǐng)我們?nèi)タ瓷弦徊ㄍ瑢W(xué)種的菜，但不一會兒大家的肚子都反抗了。

午飯時(shí)間到，不知為何這頓午飯格外可口，可能是餓了吧！

吃飽喝足后，來到草坪，教官講完程序后，分發(fā)了工具，我們便開始了，個(gè)個(gè)都干得熱火朝天。過了將近半小時(shí)，各組才端著七歪八扭種好的菜來集合，同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋淋，我不由得感慨道：“種菜真累??！”

干完活當(dāng)然要放松放松，教官帶我們來到游樂場，可卻不能玩游樂設(shè)施，于是教官帶我們玩了許多小游戲，我們的臉上掛汗珠，嘴咧的像一個(gè)口袋，本以為要回去了，誰知有一個(gè)更刺激的比賽等著我們——拔河比賽，可結(jié)果不盡人意，經(jīng)過幾個(gè)回合，我方慘敗，看來我們要多加鍛煉呀！

玩夠了，我們也累了，便踏上了回去的路。這次研學(xué)游給我?guī)Я嗽S多樂趣，也帶來了許多知識，我們要學(xué)會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

研學(xué)旅游篇十四

我游過府山、東湖、八字橋、魯迅故里，但是我最喜歡的景點(diǎn)就是魯迅故里了!它是我們紹興最有名的景點(diǎn)之一了。魯迅故里里一年四季景色都很漂亮!

春天，魯迅故里后面的小花園可茂盛了!樹木抽出了新的枝條，在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。好像在向我們展示它美麗的長發(fā)。桃花也爭先恐后地開放了，有的三五朵一起圍在那好像在說悄悄話，有的才展開兩三片花瓣兒，有的還是花骨朵兒。

夏天，小賣店里買著我們紹興最有名的特產(chǎn)臭豆腐、茴香豆、紹興黃酒。俗話說：“紹興的臭豆腐聞起來臭，吃起來香?！毖刂≠u店走，走向池塘，池塘里的小魚兒們都浮到水面上來呼吸了。樹上的蟬一刻也安寧不下來，一直叫“知了、知了”。

秋天，樹上的葉子都變黃了，在空中翩翩飛舞，像一只只金色的蝴蝶。桃樹上的果實(shí)也變成了新鮮可口的桃子。

冬天，大雪把魯迅故里覆蓋在皚皚白雪中，天空上的雪花一片片落在地上，像一只只會跳舞的小精靈。桃花樹上的樹枝被雪壓住了，像一位位駝背的老爺爺。

這就是魯迅故里一年四季的景色!

研學(xué)旅游篇十五

今天，我們來到了第一個(gè)風(fēng)景區(qū)，那里鳥語花香，綠樹成蔭，各種各樣的花香撲鼻而來，時(shí)不時(shí)還可以聽到另人陶醉的小曲兒，雖然毒辣的太陽將大地烤得熾熱，很多人走到一半就累的氣喘吁吁，但強(qiáng)烈的好奇心然我忘記了炎熱。

不一會兒，導(dǎo)游說：“馬上我們就可以看到中國歷史上第一本長篇小說儒林外史了?！?/p>

“儒林外史！”我不禁大叫起來。因?yàn)槿辶滞馐肥俏易類劭吹男≌f了。

過了一會，我們來到了書房，導(dǎo)游介紹了儒林外史的'由來。我也隨身附和起來，儒林外史中國歷史上第一篇長篇小說，小說內(nèi)容都帶有諷刺意義，比如《范進(jìn)中舉》諷刺了科舉制度的害人，因熱衷功名而造成的端虛偽，惡劣社會風(fēng)氣，儒林外史只是鋪墊，在清朝有誕生了第二篇長篇小說，《聊齋志異》。儒林外史和聊齋志異是四大名著之一，中國其實(shí)一共有六大名著西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義和這兩本，同學(xué)們聽的津津有味，連導(dǎo)游都嘆服叫絕，都說我講得好。

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研學(xué)旅游篇十六

研學(xué)旅游是一種將教育與旅游相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過親身實(shí)踐和參與，讓學(xué)生在旅行中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和感悟。在最近的一次研學(xué)旅游中，我深深地感受到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力。以下是我在這次旅行中的心得體會。

首先，研學(xué)旅游能夠開拓視野。在這次旅行中，我去到了一個(gè)我從未去過的地方，看到了我從未見過的風(fēng)景和文化。在參觀博物館時(shí)，我通過觀看展覽了解了各種文物的歷史與背景，領(lǐng)略了古人的智慧與創(chuàng)造力。在行走于古鎮(zhèn)巷陌間時(shí)，我感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。這些新奇的體驗(yàn)拓寬了我的視野，讓我對世界有了更深刻的認(rèn)識。

其次，研學(xué)旅游能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在這次旅行中，我和同學(xué)們一起參加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如解謎游戲、戶外拓展等。這些活動(dòng)需要我們互相合作、協(xié)調(diào)配合，共同完成任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會了傾聽別人的意見、尊重他人的想法，并通過有效的溝通達(dá)成共識。我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都有著獨(dú)特的才能和優(yōu)勢，只有發(fā)揮自己的優(yōu)勢并與他人互補(bǔ)，才能達(dá)到更好的團(tuán)隊(duì)成果。

再次，研學(xué)旅游能夠培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。在旅行中，我們需要自己安排行程、解決問題。從起初的不太熟悉到后來的游刃有余，我逐漸摸索出適合自己的方法。通過親身實(shí)踐，我學(xué)會了如何使用地圖、如何尋找信息、如何做決策。我也學(xué)會了獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題，不再依賴于他人的幫助。這些能力的培養(yǎng)讓我感到責(zé)任的重要性，也讓我更有信心面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

此外，研學(xué)旅游能夠提升實(shí)踐動(dòng)手能力。在這次旅行中，我參觀了一家傳統(tǒng)手工藝品工坊，并親自體驗(yàn)了制作過程。通過親手制作，我深刻地體會到了藝術(shù)品的制作過程中的細(xì)節(jié)和困難。這個(gè)過程讓我了解到，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，只有通過實(shí)踐才能更好地理解和掌握知識。我相信，這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將對我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

最后，研學(xué)旅游喚醒了我對學(xué)習(xí)的興趣。在旅途中，我不僅通過參觀和體驗(yàn)了解了新知識，也與導(dǎo)游、老師和同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和討論。這些交流和討論增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不僅僅局限在教室里，而是可以在生活的方方面面中獲取。通過這次研學(xué)旅游，我對學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，并且渴望不斷地學(xué)習(xí)和探索。

總之，研學(xué)旅游不僅僅是一次旅行，更是一種特殊的學(xué)習(xí)方式。通過親身實(shí)踐和參與，我在這次旅行中收獲了知識、經(jīng)驗(yàn)和感悟。研學(xué)旅游開拓了我的視野，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了我的獨(dú)立自主能力，提升了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，喚醒了我對學(xué)習(xí)的興趣。我相信，這次研學(xué)旅游經(jīng)歷對我未來的學(xué)習(xí)和生活將產(chǎn)生積極的影響。

研學(xué)旅游篇十七

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于研學(xué)旅游的作文800字，希望能夠幫助到大家。

為了加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐能力，今年暑假，學(xué)校開展了“研學(xué)旅行”的活動(dòng)，帶我們走進(jìn)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園。因?yàn)槲覐膩頉]有參加過這類活動(dòng)，所以我就不假思索地報(bào)名了。

盼啊盼，這一天終于來了。

一大早，我就滿心歡喜的拖著大包、背著小包去學(xué)校集合，和同學(xué)們一起坐上了前去旅行的大巴車，以為這一定會是個(gè)輕松有趣的旅行。車子行了兩三個(gè)小時(shí)，終于到了目的地，因?yàn)樘^疲憊，所以我一下車就奔向了我一直向往的集體宿舍。哇!蚊帳、枕頭、床單全部都是天一般的藍(lán)色，我陶醉于其中，心想，我們這次的旅行一定就像這藍(lán)色的宿舍一樣：“美麗”、“清新”。

可是，事實(shí)總是殘忍的。當(dāng)我真正開始研學(xué)旅行的時(shí)候，本來亮麗的“藍(lán)色”心情一下子變成了昏暗的“灰色”了，確切地說，應(yīng)該是閃著亮光的“灰色”吧。

第一次當(dāng)我們一下裝有空調(diào)的車后，一股熱浪就直襲過來，同學(xué)們的額角很快便滲出了汗珠，太陽如一團(tuán)火球似的在我們每個(gè)人的身上都燃起了一把火，燒得我們喘不過來氣來。這時(shí)，有的同學(xué)就開始埋怨了，我也熱得臉上通紅，但是既然來了，就沒有放棄的'道理。我們排好隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，一進(jìn)門就被眼前壯觀的景象給驚呆了，映入眼簾的是一幅巨大的雕刻，把紅軍戰(zhàn)士的各種神態(tài)刻畫的栩栩如生，每一個(gè)細(xì)節(jié)都那么完美。我們向前走著，又看到了一艘古船，雖說船身已經(jīng)有所毀壞，但是依舊掩蓋不了它的“雄風(fēng)”，我好像看到了紅軍戰(zhàn)士們正在劃著這條船渡江。

接下來的日子里，我們行走在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園的徽派建筑群中，觀看了文化與科學(xué)完美融合的奇妙景觀，欣賞了世界之最的巨型磚雕《西游記》，聆聽了非遺文化大講堂，充分體驗(yàn)到了徽州建筑的工藝美和徽派文化的精華。我們還觀賞到中華古陶館、古木雕館和古磚雕館，感受到中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，心中由然升起了一種為中國文化而感到驕傲的心情。

我不得不承認(rèn)，這三天里，每一天都很累，每晚拖著疲憊的雙腿回到宿舍，面對的都是一張張苦瓜臉，一個(gè)個(gè)叫苦連天的同學(xué)。也是，有誰會愿意在烈日炎炎下行走?有誰會愿意離開父母走這么多的路?但是，我也不得不說，我們“苦”中也有“甜”。以交響樂伴奏的池水表演真的非常精彩，水柱像一個(gè)個(gè)音符的旋律，忽高忽低、忽快忽慢;馬戲團(tuán)里一場場精湛的表演讓人嘆為觀止、回味無窮，每一個(gè)動(dòng)作都是天衣無縫。這些表演給我們苦澀的內(nèi)心帶來了甘甜。

當(dāng)“研學(xué)”開始，“旅行”將不再輕松，這次我明白了人生有很多的“苦”與“甜”，一邊代表著勞累與無奈，另一面代表著歡欣和希望。正因?yàn)槿松小翱唷庇小疤稹?，我們才會在痛苦中尋找快樂，失落中尋找希望，才會?jiān)信明天會更好，才會讓我們活出生活的精彩!

研學(xué)旅游篇十八

研學(xué)旅游是指通過實(shí)地參觀、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐互動(dòng)等方式，使學(xué)生在旅游過程中獲得知識、體驗(yàn)感受和做法方法的一種教育方式。在我參與的研學(xué)旅游活動(dòng)中，我深深感受到了這種教育方式的獨(dú)特魅力，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，研學(xué)旅游能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們在旅游過程中接觸到了各種各樣的實(shí)際問題，這些問題是書本上無法學(xué)到的。比如，我們?nèi)チ艘患肄r(nóng)場，學(xué)習(xí)了如何種植蔬菜。在學(xué)習(xí)過程中，我們親自動(dòng)手參與了種植的過程，親眼目睹了農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)。這讓我對農(nóng)田、農(nóng)作物有了更深的了解，也讓我對農(nóng)業(yè)這一行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過親身實(shí)踐和加深體驗(yàn)，我對知識的記憶和理解程度明顯提高，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也得到了極大的激發(fā)。

其次，研學(xué)旅游有助于拓寬學(xué)生的眼界和視野。在旅游過程中，我有機(jī)會親眼目睹了許多我從未見過的景觀和地方。比如，在一次參觀故宮的活動(dòng)中，我被古代宮殿的雄偉氣勢和建筑精湛技藝所震撼。我看到了乾清宮、太和殿等宮殿建筑的瑰麗宏偉。同時(shí)，我也了解到了故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵，對中國古代文化有了更深入的了解。這些親身體驗(yàn)讓我對自己的國家和文化產(chǎn)生了更深的熱愛和自豪感，拓寬了我的視野，讓我更好地融入到社會生活中去。

第三，研學(xué)旅游能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在旅游過程中，我和同伴們面臨了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠克服困難，成功完成任務(wù)。比如，在一次登山活動(dòng)中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作才能夠順利登上山頂。我們共同協(xié)作，互相激勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)的力量下，我們成功地完成了挑戰(zhàn)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性，也培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

第四，研學(xué)旅游能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。在旅游過程中，我們不再是被動(dòng)接受知識，而是要主動(dòng)去獲取和探索新的東西。比如，我們?nèi)⒂^了一個(gè)博物館，我們需要自己選擇感興趣的展品，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。我們需要自己尋找資料和信息，并進(jìn)行深入思考和探索。這讓我在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，也提高了自己的終身學(xué)習(xí)能力。

最后，研學(xué)旅游能夠讓學(xué)生體會到旅游的樂趣和快樂。在旅游過程中，我們不僅學(xué)到了知識，還體驗(yàn)到了各種樂趣和快樂。比如，我們和同伴們一起玩游戲、唱歌、笑聲不斷，大家的心情都變得愉快起來。同時(shí)，旅游過程中的美景和美食也給我們帶來了愉快的體驗(yàn)，讓我們忘卻了疲勞和壓力。這種樂趣和快樂讓我們更加期待和熱愛研學(xué)旅游的活動(dòng)，也讓我們更加享受旅游的過程。

總之，研學(xué)旅游是一種獨(dú)特的教育方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，拓寬學(xué)生的眼界和視野，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也讓學(xué)生體會到旅游的樂趣和快樂。通過參與研學(xué)旅游活動(dòng)，我深深體會到了這種教育方式的獨(dú)特魅力，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。我相信，只有通過不斷地參與研學(xué)旅游活動(dòng)，我們才能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和生活品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

研學(xué)旅游篇十九

研學(xué)就是“研究性學(xué)習(xí)”是以追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)事物提出問題，從而提高獨(dú)自解決問題的能力，在發(fā)現(xiàn)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

今天，我們學(xué)校也舉行了一次研學(xué)活動(dòng)，我非常激動(dòng)。坐上大巴車很快就到達(dá)了目的地。在研學(xué)基地，我們學(xué)習(xí)了很多在學(xué)校沒有的課程，如有趣捏彩陶、大膽的拓展訓(xùn)練等等。我最喜歡的課程當(dāng)然要數(shù)磨煉毅力的工程搭建和神奇好玩的草木之痕了。

在這次研學(xué)活動(dòng)中留給我印象深刻的課程還有“草木之痕”這堂課。顧名思義，這堂課是跟植物有關(guān)的。老師讓我們采集花瓣樹葉，不用任何的化學(xué)物質(zhì)把植物的顏色拓印在白布上。我開始疑惑了，不用化學(xué)物質(zhì)就可以拓??？難道還有其他東西可以給植物染色嗎？后來聽了老師的講解我才恍然大悟，原來每種植物都有它自己獨(dú)特的顏色，只要用一種特殊的技術(shù)就可以把顏色拓印在其他物體上。這堂課上我們學(xué)會了大自然染料的萃取，一幅幅“水墨畫”在同學(xué)們的手中栩栩如生，天然染料如此環(huán)保，色彩鮮艷多姿。

這次的研學(xué)活動(dòng)對于我來說是一次全新的體驗(yàn)，第一次離開媽媽和同學(xué)們老師們同吃同住，大大地提高了我的動(dòng)手能力和自理能力，這次研學(xué)行，不僅是一次游歷，更是一次自我挑戰(zhàn)，在發(fā)現(xiàn)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長的旅程，令我終生難忘。