教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。教案的編寫過(guò)程中應(yīng)該注重與教材和學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合。教案的編寫要求教師具備一定的教育理念和教學(xué)技巧，這些范文可以給我們一些建議和啟示。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇一

1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng)。

2．在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。

3．培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5．樂(lè)于探索、交流與分享。

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。

(一)游戲內(nèi)容。

1．釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。

2．摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字。

3．聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識(shí)字類)，擺圖編故事。

(二)游戲要求。

今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。

(三)幼兒游戲。

1．幼兒按自己的.意愿選擇游戲內(nèi)容。

2．教師巡回指導(dǎo)。

(四)分享交流。

鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

1．說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。

2．共同討論解決問(wèn)題的方法。

四、提示與建議。

該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇二

1、通過(guò)游戲“過(guò)山洞”，復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)生字，鞏固認(rèn)識(shí)“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過(guò)游戲“詞語(yǔ)接龍”，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并積累新的詞語(yǔ)。通過(guò)游戲“碰碰車”，練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。通過(guò)“兒歌表演”，鞏固生字、學(xué)習(xí)新詞，并正確、大聲誦讀兒歌，爭(zhēng)取讀出自己的感受。

2、學(xué)會(huì)在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言，培養(yǎng)聽(tīng)取他人意見(jiàn)，改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)，并積累一些新詞。

2、詞語(yǔ)接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。

1、教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、錄音機(jī)、游戲音樂(lè)、生字卡片、小紅旗。

2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：認(rèn)真復(fù)習(xí)1—8課生字詞語(yǔ)。學(xué)具貼紙。

（一）談話引入。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字單元，今天，我們一起來(lái)做幾個(gè)小游戲，比比誰(shuí)學(xué)得最好。

指名讀課題，齊讀課題。

說(shuō)明：本環(huán)節(jié)意在用競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲氛圍，積極參與。

（二）開(kāi)展游戲。

在游戲之前，老師先說(shuō)游戲規(guī)則，我們不僅要比實(shí)力，還要比紀(jì)律。我們以小組為單位來(lái)進(jìn)行評(píng)分，老師做裁判，能夠按要求完成游戲、遵守紀(jì)律的小組，每次游戲結(jié)束后，能得一面紅旗，讓我們比比哪個(gè)小組的紅旗多。

說(shuō)明：在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細(xì)且明確地告訴學(xué)生，要求學(xué)生按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲，這樣，游戲才能達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

過(guò)渡：請(qǐng)大家先看第一個(gè)游戲，小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ù┥蕉矗┈F(xiàn)在，我們就要進(jìn)行第一個(gè)游戲——過(guò)山洞。

（1）游戲方法：（教師邊講邊選兩名同學(xué)進(jìn)行演示）：

先請(qǐng)每組選出兩名識(shí)字本領(lǐng)大的同學(xué)，他們一手相握做山洞，另一只手拿出兩張卡片，只要讀出卡片上的就能通過(guò)山洞，到老師這兒來(lái)領(lǐng)紅旗，沒(méi)有讀出的同學(xué)在山洞旁邊變朵小花，聽(tīng)后面同學(xué)讀，并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動(dòng)作直至結(jié)束。

游戲紀(jì)律：其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。

（2）學(xué)生游戲，教師巡視，并頒發(fā)紅旗。

（3）評(píng)價(jià)：小花們，你們錯(cuò)了哪些字?。浚ń處熞灰辉儐?wèn)，并請(qǐng)他們帶領(lǐng)全體學(xué)生讀生字。）別泄氣，下輪游戲，你們一定會(huì)趕上他們的。讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組要加油啊。

說(shuō)明：本游戲要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字，特別是容易讀錯(cuò)的字，針對(duì)學(xué)生不會(huì)或讀出的字要指導(dǎo)學(xué)生引起注意，并反復(fù)練習(xí)，加深印象。

過(guò)渡：請(qǐng)大家看第二個(gè)游戲，猜猜小朋友們?cè)诟墒裁?？你知道這個(gè)游戲怎么做嗎？

學(xué)生交流。

（1）游戲方法：

老師先說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)（邊說(shuō)邊在屏幕上打出詞語(yǔ)）小朋友挨著次序每人說(shuō)一個(gè)，要求是前一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字必須是后一個(gè)詞語(yǔ)第一字。例如：學(xué)校、校長(zhǎng)、長(zhǎng)大等等。（教師邊說(shuō)，邊打字。）說(shuō)對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗，說(shuō)錯(cuò)的沒(méi)有紅旗。我們以小組為單位，大家可以先討論一下，看哪個(gè)小組回答最正確。

游戲紀(jì)律：和剛才一樣，其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。

（2）學(xué)生游戲，教師及時(shí)講評(píng)，并頒發(fā)紅旗。

（3）評(píng)價(jià)：屏幕上是今天我們組成的詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一讀?，F(xiàn)在，我們來(lái)比比哪個(gè)小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組別著急，后面還有游戲呢。

說(shuō)明：這個(gè)游戲的目的是檢查學(xué)生對(duì)平時(shí)積累的詞語(yǔ)是否能夠靈活運(yùn)用。在活動(dòng)中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆，教師要仔細(xì)聽(tīng)清學(xué)生答案，并及時(shí)給予糾正。把答案出示在屏幕上，既能清楚的演示學(xué)生的答案，讓學(xué)生鞏固生字，還能提前滲透一些新字新詞。

（1）游戲方法：

屏幕上有幾輛碰碰車，車身上有一個(gè)編號(hào)和一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你選兩輛碰碰車，說(shuō)一句句子。你有1分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，想好的同學(xué)可以舉手，來(lái)悄悄告訴老師。對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗，說(shuō)錯(cuò)的沒(méi)有紅旗。

（2）學(xué)生游戲，教師頒發(fā)紅旗。糾正說(shuō)錯(cuò)的答案。

（3）指名說(shuō)出不同答案。

（4）評(píng)價(jià)：我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組可要加油，現(xiàn)在只剩下最后的機(jī)會(huì)了。

說(shuō)明：這個(gè)游戲是簡(jiǎn)單的選詞造句游戲。在游戲中，要力求每位學(xué)生都得到練習(xí)。

（1）游戲方法：

我們最后的游戲就是兒歌表演，題目就在書上，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，和組內(nèi)的小朋友一起，看看圖，讀讀兒歌。你們可以用各種方式進(jìn)行朗讀，如果你們的表演獲得了大家的掌聲，你們每個(gè)人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒(méi)有掌聲，那么紅旗就不屬于你們了。

（2）學(xué)生自由組合練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生表演。

（5）評(píng)價(jià)：教師發(fā)紅旗。根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音響亮，態(tài)度大方，有創(chuàng)。

意的學(xué)生。

說(shuō)明：這個(gè)游戲表演多于競(jìng)賽，學(xué)生可以根據(jù)平時(shí)積累的各種表演方式，如齊讀，領(lǐng)讀，對(duì)讀，做動(dòng)作讀等等，自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們讀熟、練熟，以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾大聲朗讀表演的興趣。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)。

今天我們玩了4個(gè)小游戲，xx小組獲的冠軍，我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次比賽得第一名。

聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字單元已經(jīng)全部結(jié)束了，你認(rèn)識(shí)了多少字，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，請(qǐng)你下課后告訴你的好朋友，也可以回去告訴你的爸爸媽媽。現(xiàn)在，到了我們自己給自己評(píng)分的時(shí)刻了，請(qǐng)大家拿出貼紙，想一想，貼一貼。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇三

1、以歌曲內(nèi)容導(dǎo)入新課。

2、引導(dǎo)感受風(fēng)的特點(diǎn)，引出課題，激發(fā)興趣。

3、在活躍氣氛中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

4、感受風(fēng)的特點(diǎn)，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。

1、引導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)朋友名活動(dòng)，集體認(rèn)讀帶拼音的生字、詞語(yǔ)。

2、去拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，以交朋友的形式讀詞語(yǔ)。

3、引導(dǎo)魔方生字對(duì)對(duì)碰活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個(gè)生字。

4、引導(dǎo)應(yīng)用詞語(yǔ)，同時(shí)介紹識(shí)字方法，并組詞語(yǔ)鞏固對(duì)生字的掌握。

5、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀名字，初識(shí)生字。

6、進(jìn)行交朋友鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。

7、在魔方生字對(duì)對(duì)碰游戲中鞏固生字。（運(yùn)用自己制作的生字魔方共同玩你說(shuō)我指的游戲。）。

8、練習(xí)應(yīng)用詞語(yǔ)，介紹識(shí)字方法。

1、組織學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、朗讀理解第一自然段，通過(guò)朗讀感受畫的美麗。

3、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)要求：

認(rèn)真讀課文，你喜歡誰(shuí)的畫？

你從哪里感覺(jué)到風(fēng)了？找出相關(guān)的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（教師巡回參與，相機(jī)點(diǎn)播）。

4、交流匯報(bào)，突破重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀感悟，理解課文。

（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示課件、板書）；

重點(diǎn)理解飄、轉(zhuǎn)、彎、斜等動(dòng)詞，

指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，在朗讀中感悟。

5、師生共同小結(jié)：

風(fēng)雖然看不見(jiàn)摸不著，不能直接畫出來(lái)，但是我們可以通過(guò)畫風(fēng)中事物的變化來(lái)把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)，使人感到畫中有風(fēng)。

6、引導(dǎo)學(xué)生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、學(xué)生初步自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、朗讀第一段，感受畫的美麗。

3、明確要求，自主學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容認(rèn)真研讀。

4、與全班同學(xué)交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，在教師的引導(dǎo)下，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀感悟，深入理解課文。

5、與教師一起共同小結(jié)。

6、在理解課文基礎(chǔ)上，展示朗讀。

1、引導(dǎo)拓展口語(yǔ)練習(xí)：

說(shuō)一說(shuō)：

宋濤說(shuō)：是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。

我說(shuō)：是風(fēng)，風(fēng)把（)吹得(）了。

2、唱一唱：

以練唱兒歌的形式，再次回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、想一想、畫一畫：

你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？

引導(dǎo)先說(shuō)，課外畫出。

1、進(jìn)行拓展口語(yǔ)練說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)散思維，鍛煉語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、試唱兒歌，感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。

3、創(chuàng)造思考，想想說(shuō)說(shuō)、畫畫，延伸課外。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇四

《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐。

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。

教桿字卡若干釣竿小魚池教具。

小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》。

表演用背景幕布錄像機(jī)。

律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。

動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）。

（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）。

教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）。

這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）。

認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲。

1、“聽(tīng)聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）。

這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）。

教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說(shuō)：

說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話。

問(wèn)——一個(gè)人在大門里問(wèn)問(wèn)題。

汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。

之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話。

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請(qǐng)***找一找。

2、誰(shuí)當(dāng)小老師？

3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

（教師分發(fā)頭飾）。

（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像。

表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）。

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。

3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

2、小狗，小兔頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

4、鞏固練習(xí)：

(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)。

(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)始吧。

(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇六

2、認(rèn)識(shí)字卡。

形、左、邊、正、方、右。

1、導(dǎo)入：今天動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和kt貓要表演一個(gè)魔術(shù)，我們快去看看吧！

2、講解字卡：

（1）演出要開(kāi)始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺(tái)的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）。

（2）看kt貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺(tái)的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）。

（3）只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇！變出了一個(gè)方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木）。

（4）kt貓一邊跳著舞，一邊把這個(gè)大盒子打開(kāi)（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥身邊）。

（5）哇！原來(lái)是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）。

3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說(shuō)“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認(rèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開(kāi)始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇七

1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。

2。有初步識(shí)字興趣。

各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句。

（一）區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字。

2、讀詞：小心、危險(xiǎn)。

3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？

4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）。

6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？

7、哪些動(dòng)物是溫順的？小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

（二）游戲：“去森林”

1、交代規(guī)則：

（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”――做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走）。

（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）。

（幼兒書寫提示牌）。

學(xué)習(xí)新字蟲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

大字卡一張、小字卡若干。

1、導(dǎo)入。

小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來(lái)背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。

2、拍字卡游戲。

請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、變色龍游戲。

寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。

4、游戲捉蟲。

小朋友們，今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲）。

通過(guò)“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇八

1、通過(guò)識(shí)字游戲，鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。

2、通過(guò)識(shí)字游戲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有識(shí)字的興趣。

3、通過(guò)唱一唱、演一演，進(jìn)一步體會(huì)成為一名小學(xué)生的光榮。

通過(guò)識(shí)字游戲，鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)卡片、《上學(xué)歌》的伴奏帶。

1課時(shí)。

1、通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí)，小朋友認(rèn)識(shí)了一些字寶寶，和它們成為了好朋友，今天，它們來(lái)找你們一起做游戲啦！

2、出示課題。

（1）師板書課題：識(shí)字游戲1。

（2）齊讀。

說(shuō)明：

本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生積極參與游戲的愿望。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，學(xué)得快，忘得也快，因此在一階段的學(xué)習(xí)后，必須回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)一下。小朋友喜歡做游戲，在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)生字、詞語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件樂(lè)事。由于學(xué)生是首次接觸識(shí)字游戲，所以教師在課前可以略作說(shuō)明。

1、教師示范。

2、同桌互說(shuō)。

3、交流成果。

4、再換一些生字進(jìn)行練習(xí)。

說(shuō)明：

這個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，教師可以在示范后讓學(xué)生兩兩互說(shuō)。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要走到學(xué)生中去，了解他們的游戲情況及掌握生字情況。對(duì)于那些識(shí)字有困難的學(xué)生，老師要扶一扶，多鼓勵(lì)他們，讓他們也能在游戲中獲得成功的喜悅。如果學(xué)生掌握生字的情況良好且時(shí)間充裕，教師可以再換一些字進(jìn)行練習(xí)。

1、認(rèn)讀三個(gè)生字。

2、以小組為單位，給字寶寶找朋友。

3、交流展示，比一比：哪組小朋友組成的詞語(yǔ)多。

說(shuō)明：

以小組合作的形式開(kāi)展游戲，能大大增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，化難為易。在小朋友交流的過(guò)程中，容易出現(xiàn)音同字不同的情況，教師要及時(shí)糾正。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)時(shí)，教師隨機(jī)出示，這樣可以幫助學(xué)生再一次復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于游戲的勝利者，教師要給予積極的評(píng)價(jià)，對(duì)于失敗的小組，教師要鼓勵(lì)他們“相信自己能行！在下一次的比賽中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取勝利！”

1、開(kāi)火車、搶讀詞語(yǔ)。

2、明確說(shuō)話的要求：可以選擇其中的一個(gè)、兩個(gè)或更多詞語(yǔ)說(shuō)句話。

3、自由準(zhǔn)備。

4、分男女兩組進(jìn)行比賽。

說(shuō)明：

在讓小朋友進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練前，應(yīng)先采用不同的形式讓小朋友復(fù)習(xí)教材上的詞語(yǔ)，這樣可以幫助那些基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)順利地進(jìn)入說(shuō)話訓(xùn)練。教師在學(xué)生練習(xí)前要說(shuō)清要求，可以作個(gè)示范，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，說(shuō)和別人不一樣、與眾不同的句子。在比賽的過(guò)程中，教師要融入學(xué)生中，和學(xué)生打成一片，使比賽在平等、民主、和諧的氣氛中進(jìn)行。

1、自讀兒歌。

2、比賽讀兒歌。

3、配上音樂(lè)，師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。

4、找個(gè)好朋友，你來(lái)唱，我來(lái)演。

5、交流展示，評(píng)選出“最佳搭檔”獎(jiǎng)、“最佳表演”獎(jiǎng)等。

說(shuō)明：

這是一首根據(jù)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的《上學(xué)歌》改編的兒歌。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，教小朋友唱一唱，然后再找自己的好朋友“你來(lái)唱，我來(lái)演”。教師要鼓勵(lì)小朋友大膽地上臺(tái)表演，將自己的才能充分展示出來(lái)。最后的評(píng)選活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生游戲的熱情。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持良好，我想這得益于《識(shí)字游戲》融知識(shí)性、教育性、趣味性于一體的特點(diǎn)。

教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知，獲取新知。在學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)時(shí)，我能深入學(xué)生中，對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和情感體驗(yàn)，為他們創(chuàng)設(shè)平等、民主的氛圍，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中求知、喜悅中索取。

不足之處在于我忽視了低年級(jí)小朋友對(duì)于事物的新鮮感保持時(shí)間較短的特點(diǎn)，當(dāng)“摘蘋果”游戲反復(fù)了幾次后，他們的熱情就下降了。另外，我覺(jué)得自己在課堂上的隨機(jī)調(diào)控能力還較弱，有待加強(qiáng)。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇九

認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

字卡、幻燈片。

前方、向前、勇往直前。

一、以自身為中心區(qū)別前后。

1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.

2、找一找,你的前面有什么？

（有黑板、有老師、還有小朋友……）。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。（幻燈片變化，出現(xiàn)“前”字）。

二、給“前”字找朋友。

“前”字小朋友很孤單，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧！

(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。

勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄，要勇敢的向前。

三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話吧。

我的前面是xxx小朋友……。

我的前方有一輛小汽車。

四、游戲。

1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。

2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。

3、全班分成四組大接力。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃"，幼兒認(rèn)讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）——依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）。

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

幼兒閱讀圖書。

集體認(rèn)讀故事名字。

請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。

幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發(fā)散閱讀。

請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲：《尋找字寶寶》。

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密(自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子)對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十二

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，學(xué)寫“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。

2、誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。

課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖（學(xué)具）。

1、故事引入，了解學(xué)情。

小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國(guó)小朋友來(lái)到中國(guó)，他需要學(xué)習(xí)中文，也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對(duì)老師說(shuō)：“老師，這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢？又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了?！蔽覀儊?lái)看看，是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個(gè)生字）。

（有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒(méi)教，有的小朋友就會(huì)讀，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？

（注意表?yè)P(yáng)通過(guò)不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。）。

仔細(xì)看看這六個(gè)字，認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢？有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎？

（面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生）干脆請(qǐng)你們來(lái)給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧，誰(shuí)有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）。

剛才老師聽(tīng)出來(lái)了，有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn)，有的字還不會(huì)讀?，F(xiàn)在我們大家一起來(lái)認(rèn)讀。

2、多種形式，練讀感悟。

（1）這些字都在《識(shí)字8》里，（板書《識(shí)字8》）快打開(kāi)課本，自己試著來(lái)讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。（學(xué)生練讀）。

（2）現(xiàn)在，請(qǐng)一行小朋友來(lái)讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。

（表?yè)P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短，可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）。

（3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí)，就夸夸他，有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。

（4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書。

（5）現(xiàn)在，詞語(yǔ)也不見(jiàn)了，只留下字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（抽讀）。

3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用。

（1）（交流發(fā)現(xiàn)）這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？（師生共同活動(dòng)：清：出示清水一杯。晴：動(dòng)畫演示。今天是不是晴天？請(qǐng)：老師請(qǐng)小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關(guān)。）。

（右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。）。

多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識(shí)字的竅門，所以記起這些字來(lái)又輕松，又有趣。我想，如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字，也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。

（2）（游戲鞏固）現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說(shuō)）瞧，你轉(zhuǎn)一個(gè)字，我來(lái)讀，我轉(zhuǎn)一個(gè)字，你來(lái)讀。看清楚了嗎？好！開(kāi)始吧。

1、看圖組詞。

（師生共同活動(dòng)）。

小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫了這樣的'美景。

2、練習(xí)朗讀。

（1）自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)的小耳朵最靈。

（3）兒歌寫得這么美，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢？（抽讀，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。）。

（4）同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方，互相學(xué)習(xí)。

3、嘗試背誦。

我看有的小朋友都會(huì)背了。好，請(qǐng)大家站起來(lái)，看著前面的圖一起來(lái)背一次?？梢约由蟿?dòng)作或者拍手。（教師和學(xué)生一塊兒背）。

生字我們都認(rèn)識(shí)了，兒歌我們也會(huì)背了，下面我們來(lái)寫寫字好嗎？（課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢(shì)）。

1、觀察“情”字，掌握要點(diǎn)。

請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)——（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛(ài)把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個(gè)“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié)，想分也分不開(kāi)。）。

2、示范引導(dǎo)，練習(xí)書寫。

老師先來(lái)寫這個(gè)字。注意看，先寫點(diǎn)，再寫一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎？（一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn)）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好，你的心情就一定會(huì)很好。好了，開(kāi)始寫吧！

3、自主評(píng)價(jià)，自我修改。

寫完后，和自己前邊寫的字比一比，如果覺(jué)得滿意，就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈，不滿意還可以改一改。（教師巡視）。

小朋友們，這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng)，回去展示給家長(zhǎng)看好嗎？

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十三

2、所學(xué)新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

（一）啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

發(fā)書。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書”

常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。

翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開(kāi)。

2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？

收書。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）。

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書不出聲”。

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

（三）游戲。

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）。

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）。

游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

（四）結(jié)束活動(dòng)。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十四

1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁(yè)碼。

2、能區(qū)別形近字，鞏固形聲字。

3、通過(guò)游戲讓學(xué)生了解詞語(yǔ)的搭配并能正確運(yùn)用。

4、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道要把話說(shuō)完整說(shuō)清楚。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)寫品字結(jié)構(gòu)的字。

一、揭示課題。

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來(lái)找我們做游戲了，大家有沒(méi)有獲勝的信心呀！

出示：識(shí)字游戲7，指名讀，齊讀。

說(shuō)明：

游戲是孩子們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí)，獲取能力，這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。

二、游戲一：幫助熊寶寶找到自己的家。

2．用音序查字法查“根”

表?yè)P(yáng)查得快的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么查的？

小結(jié)：音序查字法的三步驟。

（1）確定這個(gè)字漢語(yǔ)拼音中第一個(gè)字母是什么。

（2）先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母，再查到這個(gè)音節(jié)，找到頁(yè)碼。

（3）在字典中查到這個(gè)字。

3．查“跨”、“瓦”、“燥”，開(kāi)展比賽。

4．查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券，查到的都給予肯定。

說(shuō)明：

通過(guò)學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主，要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn)，所以只要能查到都要給予表?yè)P(yáng)。

三、游戲二：發(fā)現(xiàn)形近字的不同，再給他們找朋友。

1．師：生活中大家都有好朋友，漢字呀也有朋友，你瞧：

出示“燥、操”

2．師示范，先說(shuō)“燥、操”的不同，再組詞，復(fù)習(xí)形聲字的概念。

3．同桌說(shuō)說(shuō)每組字的不同，再組詞。

4．交流反饋。

5．課后整理還有哪些形近字并組詞。

說(shuō)明：

讓同桌說(shuō)時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過(guò)的漢字。

四、游戲三：給詞語(yǔ)寶寶帶路。

1．你們看，花心中的詞語(yǔ)寶寶想到花瓣上去玩，你能做它的引路人嗎？

2．師示范，生答。

3．同桌互問(wèn)互答。

4．又來(lái)一朵花，師示范，生答。

5．師生問(wèn)答：輕輕地干什么？怎樣地走？

6．同桌互問(wèn)互答。

7．“怎樣的什么？怎樣地干什么？”你還能說(shuō)出一些嗎？小小組內(nèi)交流。

8．班上交流。

說(shuō)明：

通過(guò)師生互答，同桌互答，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十五

通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。

通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

圖片板書桌子。

一、導(dǎo)入。

和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。

小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）。

二、過(guò)程。

1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习?？（紙上）。

讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）。

2.游戲：

小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。

4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。

5.把字寶寶送回家。

（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。

6.給字寶寶照相。

（記住字寶寶的樣子）。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。

幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十六

理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開(kāi)放的季節(jié)。

讓兒童知道有各種各樣的花。

大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干。

一、教師以提問(wèn)方式問(wèn)小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開(kāi)了，樹(shù)綠了，等等。

二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花。

1、識(shí)字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫呢？出示字卡“花”

2、識(shí)字游戲：小動(dòng)物真愛(ài)玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)摸字寶寶。

3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說(shuō)字寶寶，兒童跺腳說(shuō)字寶寶，教師跺腳說(shuō)字寶寶，兒童拍手說(shuō)字寶寶。

5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的說(shuō)話能力。

通過(guò)對(duì)“花”字寶寶的學(xué)習(xí)，引申出對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如花朵、開(kāi)花、五花八門等等，讓兒童說(shuō)出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。