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教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。教案的編寫過(guò)程中應(yīng)該注重與教材和學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合。教案的編寫要求教師具備一定的教育理念和教學(xué)技巧,這些范文可以給我們一些建議和啟示。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇一
1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
(一)游戲內(nèi)容。
1.釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
3.聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
(二)游戲要求。
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。
(三)幼兒游戲。
1.幼兒按自己的.意愿選擇游戲內(nèi)容。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流。
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
1.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2.共同討論解決問(wèn)題的方法。
四、提示與建議。
該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇二
1、通過(guò)游戲“過(guò)山洞”,復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)生字,鞏固認(rèn)識(shí)“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過(guò)游戲“詞語(yǔ)接龍”,復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),并積累新的詞語(yǔ)。通過(guò)游戲“碰碰車”,練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。通過(guò)“兒歌表演”,鞏固生字、學(xué)習(xí)新詞,并正確、大聲誦讀兒歌,爭(zhēng)取讀出自己的感受。
2、學(xué)會(huì)在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言,培養(yǎng)聽(tīng)取他人意見(jiàn),改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ),并積累一些新詞。
2、詞語(yǔ)接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。
1、教師方面的準(zhǔn)備:教學(xué)軟件、錄音機(jī)、游戲音樂(lè)、生字卡片、小紅旗。
2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:認(rèn)真復(fù)習(xí)1—8課生字詞語(yǔ)。學(xué)具貼紙。
(一)談話引入。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)完了聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字單元,今天,我們一起來(lái)做幾個(gè)小游戲,比比誰(shuí)學(xué)得最好。
指名讀課題,齊讀課題。
說(shuō)明:本環(huán)節(jié)意在用競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲氛圍,積極參與。
(二)開(kāi)展游戲。
在游戲之前,老師先說(shuō)游戲規(guī)則,我們不僅要比實(shí)力,還要比紀(jì)律。我們以小組為單位來(lái)進(jìn)行評(píng)分,老師做裁判,能夠按要求完成游戲、遵守紀(jì)律的小組,每次游戲結(jié)束后,能得一面紅旗,讓我們比比哪個(gè)小組的紅旗多。
說(shuō)明:在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細(xì)且明確地告訴學(xué)生,要求學(xué)生按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲,這樣,游戲才能達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。
過(guò)渡:請(qǐng)大家先看第一個(gè)游戲,小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ù┥蕉矗┈F(xiàn)在,我們就要進(jìn)行第一個(gè)游戲——過(guò)山洞。
(1)游戲方法:(教師邊講邊選兩名同學(xué)進(jìn)行演示):
先請(qǐng)每組選出兩名識(shí)字本領(lǐng)大的同學(xué),他們一手相握做山洞,另一只手拿出兩張卡片,只要讀出卡片上的就能通過(guò)山洞,到老師這兒來(lái)領(lǐng)紅旗,沒(méi)有讀出的同學(xué)在山洞旁邊變朵小花,聽(tīng)后面同學(xué)讀,并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動(dòng)作直至結(jié)束。
游戲紀(jì)律:其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學(xué)生游戲,教師巡視,并頒發(fā)紅旗。
(3)評(píng)價(jià):小花們,你們錯(cuò)了哪些字?。浚ń處熞灰辉儐?wèn),并請(qǐng)他們帶領(lǐng)全體學(xué)生讀生字。)別泄氣,下輪游戲,你們一定會(huì)趕上他們的。讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組要加油啊。
說(shuō)明:本游戲要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字,特別是容易讀錯(cuò)的字,針對(duì)學(xué)生不會(huì)或讀出的字要指導(dǎo)學(xué)生引起注意,并反復(fù)練習(xí),加深印象。
過(guò)渡:請(qǐng)大家看第二個(gè)游戲,猜猜小朋友們?cè)诟墒裁??你知道這個(gè)游戲怎么做嗎?
學(xué)生交流。
(1)游戲方法:
老師先說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)(邊說(shuō)邊在屏幕上打出詞語(yǔ))小朋友挨著次序每人說(shuō)一個(gè),要求是前一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字必須是后一個(gè)詞語(yǔ)第一字。例如:學(xué)校、校長(zhǎng)、長(zhǎng)大等等。(教師邊說(shuō),邊打字。)說(shuō)對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗,說(shuō)錯(cuò)的沒(méi)有紅旗。我們以小組為單位,大家可以先討論一下,看哪個(gè)小組回答最正確。
游戲紀(jì)律:和剛才一樣,其他同學(xué)讀的時(shí)候要保持安靜,不能提醒,否則扣掉紅旗,或不給紅旗。)。
(2)學(xué)生游戲,教師及時(shí)講評(píng),并頒發(fā)紅旗。
(3)評(píng)價(jià):屏幕上是今天我們組成的詞語(yǔ),讓我們一起來(lái)讀一讀?,F(xiàn)在,我們來(lái)比比哪個(gè)小組的紅旗最多,我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組別著急,后面還有游戲呢。
說(shuō)明:這個(gè)游戲的目的是檢查學(xué)生對(duì)平時(shí)積累的詞語(yǔ)是否能夠靈活運(yùn)用。在活動(dòng)中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆,教師要仔細(xì)聽(tīng)清學(xué)生答案,并及時(shí)給予糾正。把答案出示在屏幕上,既能清楚的演示學(xué)生的答案,讓學(xué)生鞏固生字,還能提前滲透一些新字新詞。
(1)游戲方法:
屏幕上有幾輛碰碰車,車身上有一個(gè)編號(hào)和一個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)你選兩輛碰碰車,說(shuō)一句句子。你有1分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,想好的同學(xué)可以舉手,來(lái)悄悄告訴老師。對(duì)的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗,說(shuō)錯(cuò)的沒(méi)有紅旗。
(2)學(xué)生游戲,教師頒發(fā)紅旗。糾正說(shuō)錯(cuò)的答案。
(3)指名說(shuō)出不同答案。
(4)評(píng)價(jià):我宣布本輪獲勝的是xx小組,其他小組可要加油,現(xiàn)在只剩下最后的機(jī)會(huì)了。
說(shuō)明:這個(gè)游戲是簡(jiǎn)單的選詞造句游戲。在游戲中,要力求每位學(xué)生都得到練習(xí)。
(1)游戲方法:
我們最后的游戲就是兒歌表演,題目就在書上,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,和組內(nèi)的小朋友一起,看看圖,讀讀兒歌。你們可以用各種方式進(jìn)行朗讀,如果你們的表演獲得了大家的掌聲,你們每個(gè)人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒(méi)有掌聲,那么紅旗就不屬于你們了。
(2)學(xué)生自由組合練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
(3)學(xué)生表演。
(5)評(píng)價(jià):教師發(fā)紅旗。根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音響亮,態(tài)度大方,有創(chuàng)。
意的學(xué)生。
說(shuō)明:這個(gè)游戲表演多于競(jìng)賽,學(xué)生可以根據(jù)平時(shí)積累的各種表演方式,如齊讀,領(lǐng)讀,對(duì)讀,做動(dòng)作讀等等,自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間,讓他們讀熟、練熟,以鼓勵(lì)為主,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾大聲朗讀表演的興趣。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)。
今天我們玩了4個(gè)小游戲,xx小組獲的冠軍,我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次比賽得第一名。
聽(tīng)錄音讀課文識(shí)字單元已經(jīng)全部結(jié)束了,你認(rèn)識(shí)了多少字,學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),請(qǐng)你下課后告訴你的好朋友,也可以回去告訴你的爸爸媽媽。現(xiàn)在,到了我們自己給自己評(píng)分的時(shí)刻了,請(qǐng)大家拿出貼紙,想一想,貼一貼。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇三
1、以歌曲內(nèi)容導(dǎo)入新課。
2、引導(dǎo)感受風(fēng)的特點(diǎn),引出課題,激發(fā)興趣。
3、在活躍氣氛中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
4、感受風(fēng)的特點(diǎn),暢所欲言,產(chǎn)生興趣,齊讀課題。
1、引導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)朋友名活動(dòng),集體認(rèn)讀帶拼音的生字、詞語(yǔ)。
2、去拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ),以交朋友的形式讀詞語(yǔ)。
3、引導(dǎo)魔方生字對(duì)對(duì)碰活動(dòng),鞏固認(rèn)讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個(gè)生字。
4、引導(dǎo)應(yīng)用詞語(yǔ),同時(shí)介紹識(shí)字方法,并組詞語(yǔ)鞏固對(duì)生字的掌握。
5、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀名字,初識(shí)生字。
6、進(jìn)行交朋友鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)。例如:宋濤、陳丹、趙小藝你們好,我叫xxx,很想和你們做朋友。
7、在魔方生字對(duì)對(duì)碰游戲中鞏固生字。(運(yùn)用自己制作的生字魔方共同玩你說(shuō)我指的游戲。)。
8、練習(xí)應(yīng)用詞語(yǔ),介紹識(shí)字方法。
1、組織學(xué)生自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、朗讀理解第一自然段,通過(guò)朗讀感受畫的美麗。
3、朗讀課文,自主學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)要求:
認(rèn)真讀課文,你喜歡誰(shuí)的畫?
你從哪里感覺(jué)到風(fēng)了?找出相關(guān)的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
(教師巡回參與,相機(jī)點(diǎn)播)。
4、交流匯報(bào),突破重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),朗讀感悟,理解課文。
(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)出示課件、板書);
重點(diǎn)理解飄、轉(zhuǎn)、彎、斜等動(dòng)詞,
指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子,在朗讀中感悟。
5、師生共同小結(jié):
風(fēng)雖然看不見(jiàn)摸不著,不能直接畫出來(lái),但是我們可以通過(guò)畫風(fēng)中事物的變化來(lái)把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái),使人感到畫中有風(fēng)。
6、引導(dǎo)學(xué)生再讀全文,展示自己的理解,做到:正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生初步自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、朗讀第一段,感受畫的美麗。
3、明確要求,自主學(xué)習(xí)課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容認(rèn)真研讀。
4、與全班同學(xué)交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,在教師的引導(dǎo)下,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,通過(guò)朗讀感悟,深入理解課文。
5、與教師一起共同小結(jié)。
6、在理解課文基礎(chǔ)上,展示朗讀。
1、引導(dǎo)拓展口語(yǔ)練習(xí):
說(shuō)一說(shuō):
宋濤說(shuō):是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。
我說(shuō):是風(fēng),風(fēng)把()吹得()了。
2、唱一唱:
以練唱兒歌的形式,再次回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、想一想、畫一畫:
你能畫風(fēng)嗎?你想怎么畫?
引導(dǎo)先說(shuō),課外畫出。
1、進(jìn)行拓展口語(yǔ)練說(shuō),聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)散思維,鍛煉語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、試唱兒歌,感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。
3、創(chuàng)造思考,想想說(shuō)說(shuō)、畫畫,延伸課外。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇四
《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀游戲識(shí)字課,有一次組內(nèi)教研過(guò)程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽(tīng)讀游戲課太難了,尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子?”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言,聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強(qiáng)識(shí)字的能力,每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在幼小銜接工作的過(guò)程中,聽(tīng)讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話,孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣,課文的畫面形象可愛(ài),容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn),我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說(shuō)問(wèn)汗吐。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
教桿字卡若干釣竿小魚池教具。
小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》。
表演用背景幕布錄像機(jī)。
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。
動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片)。
(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)。
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)。
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái),后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)。
認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲。
1、“聽(tīng)聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)。
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了,看來(lái)我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字)。
教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說(shuō):
說(shuō)——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說(shuō)話。
問(wèn)——一個(gè)人在大門里問(wèn)問(wèn)題。
汗——一個(gè)人本來(lái)是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口,右邊是土,合起來(lái)就念吐。
之后進(jìn)行組詞,并說(shuō)一句話。
1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。
2、誰(shuí)當(dāng)小老師?
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
(教師分發(fā)頭飾)。
(讓第一組幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像。
表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō),哪里表演的好?哪里表演得不好?
(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)。
現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
3、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、小狗,小兔頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
4、鞏固練習(xí):
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)。
(2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫?那我們開(kāi)始吧。
(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇六
2、認(rèn)識(shí)字卡。
形、左、邊、正、方、右。
1、導(dǎo)入:今天動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和kt貓要表演一個(gè)魔術(shù),我們快去看看吧!
2、講解字卡:
(1)演出要開(kāi)始了,巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服,站在舞臺(tái)的右邊(出示:右)(用口吃飯,帶口的是右,口訣:口右)。
(2)看kt貓穿著粉色的公主裙,站在舞臺(tái)的左邊(出示:左)(帶口的是右手,不帶口的是左手)。
(3)只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布,嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇!變出了一個(gè)方行的大盒子(出示:方)(小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木)。
(4)kt貓一邊跳著舞,一邊把這個(gè)大盒子打開(kāi)(出示:邊)(這像一條小鞭子,放在小鳥身邊)。
(5)哇!原來(lái)是一只漂亮的金絲雀,它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放軍叔叔正站在那兒)。
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡,邊說(shuō)“公雞頭,母雞頭,x字寶寶在哪頭?”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友,讓小朋友認(rèn),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇七
1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。
2。有初步識(shí)字興趣。
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句。
(一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字。
2、讀詞:小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)。
6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7、哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?
(二)游戲:“去森林”
1、交代規(guī)則:
(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑,看見(jiàn)獅子“小心”――不講話,看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái),小雞來(lái)了“安全”――做游戲,看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走)。
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)。
(幼兒書寫提示牌)。
學(xué)習(xí)新字蟲,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大字卡一張、小字卡若干。
1、導(dǎo)入。
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎?《小雞》,咱們來(lái)背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。
2、拍字卡游戲。
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲。
寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲。
小朋友們,今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,咱們?nèi)プ较x好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲)。
通過(guò)“蟲”字的學(xué)習(xí),引出詞語(yǔ)蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇八
1、通過(guò)識(shí)字游戲,鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。
2、通過(guò)識(shí)字游戲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,有識(shí)字的興趣。
3、通過(guò)唱一唱、演一演,進(jìn)一步體會(huì)成為一名小學(xué)生的光榮。
通過(guò)識(shí)字游戲,鞏固本單元所學(xué)生字、詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)卡片、《上學(xué)歌》的伴奏帶。
1課時(shí)。
1、通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí),小朋友認(rèn)識(shí)了一些字寶寶,和它們成為了好朋友,今天,它們來(lái)找你們一起做游戲啦!
2、出示課題。
(1)師板書課題:識(shí)字游戲1。
(2)齊讀。
說(shuō)明:
本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生積極參與游戲的愿望。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,學(xué)得快,忘得也快,因此在一階段的學(xué)習(xí)后,必須回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)一下。小朋友喜歡做游戲,在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)生字、詞語(yǔ),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是件樂(lè)事。由于學(xué)生是首次接觸識(shí)字游戲,所以教師在課前可以略作說(shuō)明。
1、教師示范。
2、同桌互說(shuō)。
3、交流成果。
4、再換一些生字進(jìn)行練習(xí)。
說(shuō)明:
這個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單,教師可以在示范后讓學(xué)生兩兩互說(shuō)。在學(xué)生練習(xí)時(shí),教師要走到學(xué)生中去,了解他們的游戲情況及掌握生字情況。對(duì)于那些識(shí)字有困難的學(xué)生,老師要扶一扶,多鼓勵(lì)他們,讓他們也能在游戲中獲得成功的喜悅。如果學(xué)生掌握生字的情況良好且時(shí)間充裕,教師可以再換一些字進(jìn)行練習(xí)。
1、認(rèn)讀三個(gè)生字。
2、以小組為單位,給字寶寶找朋友。
3、交流展示,比一比:哪組小朋友組成的詞語(yǔ)多。
說(shuō)明:
以小組合作的形式開(kāi)展游戲,能大大增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,化難為易。在小朋友交流的過(guò)程中,容易出現(xiàn)音同字不同的情況,教師要及時(shí)糾正。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)時(shí),教師隨機(jī)出示,這樣可以幫助學(xué)生再一次復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于游戲的勝利者,教師要給予積極的評(píng)價(jià),對(duì)于失敗的小組,教師要鼓勵(lì)他們“相信自己能行!在下一次的比賽中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取勝利!”
1、開(kāi)火車、搶讀詞語(yǔ)。
2、明確說(shuō)話的要求:可以選擇其中的一個(gè)、兩個(gè)或更多詞語(yǔ)說(shuō)句話。
3、自由準(zhǔn)備。
4、分男女兩組進(jìn)行比賽。
說(shuō)明:
在讓小朋友進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練前,應(yīng)先采用不同的形式讓小朋友復(fù)習(xí)教材上的詞語(yǔ),這樣可以幫助那些基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)順利地進(jìn)入說(shuō)話訓(xùn)練。教師在學(xué)生練習(xí)前要說(shuō)清要求,可以作個(gè)示范,還要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦,說(shuō)和別人不一樣、與眾不同的句子。在比賽的過(guò)程中,教師要融入學(xué)生中,和學(xué)生打成一片,使比賽在平等、民主、和諧的氣氛中進(jìn)行。
1、自讀兒歌。
2、比賽讀兒歌。
3、配上音樂(lè),師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。
4、找個(gè)好朋友,你來(lái)唱,我來(lái)演。
5、交流展示,評(píng)選出“最佳搭檔”獎(jiǎng)、“最佳表演”獎(jiǎng)等。
說(shuō)明:
這是一首根據(jù)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的《上學(xué)歌》改編的兒歌。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,教小朋友唱一唱,然后再找自己的好朋友“你來(lái)唱,我來(lái)演”。教師要鼓勵(lì)小朋友大膽地上臺(tái)表演,將自己的才能充分展示出來(lái)。最后的評(píng)選活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生游戲的熱情。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持良好,我想這得益于《識(shí)字游戲》融知識(shí)性、教育性、趣味性于一體的特點(diǎn)。
教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知,獲取新知。在學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)時(shí),我能深入學(xué)生中,對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。我尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和情感體驗(yàn),為他們創(chuàng)設(shè)平等、民主的氛圍,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中求知、喜悅中索取。
不足之處在于我忽視了低年級(jí)小朋友對(duì)于事物的新鮮感保持時(shí)間較短的特點(diǎn),當(dāng)“摘蘋果”游戲反復(fù)了幾次后,他們的熱情就下降了。另外,我覺(jué)得自己在課堂上的隨機(jī)調(diào)控能力還較弱,有待加強(qiáng)。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇九
認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
字卡、幻燈片。
前方、向前、勇往直前。
一、以自身為中心區(qū)別前后。
1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.
2、找一找,你的前面有什么?
(有黑板、有老師、還有小朋友……)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)。
二、給“前”字找朋友。
“前”字小朋友很孤單,我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧!
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。
勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話吧。
我的前面是xxx小朋友……。
我的前方有一輛小汽車。
四、游戲。
1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。
2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
3、全班分成四組大接力。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十
1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式,表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解,認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
3、能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
大字卡若干,標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。
出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃",幼兒認(rèn)讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)認(rèn)漢字。
故事里有誰(shuí)?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請(qǐng)小豬吃什么?小豬吃的怎么樣,發(fā)出什么聲音?(教師提問(wèn),幼兒回答,教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)——依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去,干什么?(出示相應(yīng)的字卡)——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)。
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
幼兒閱讀圖書。
集體認(rèn)讀故事名字。
請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè),指出不認(rèn)識(shí)的漢字,幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。
幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作,發(fā)散閱讀。
請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡,自制圖書"誰(shuí)到誰(shuí)家做客,請(qǐng)誰(shuí)吃什么?"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。
3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”,讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題:
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲:《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲,看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園,尋找樂(lè)園中的秘密(自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子)對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十二
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。
課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖(學(xué)具)。
1、故事引入,了解學(xué)情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國(guó)小朋友來(lái)到中國(guó),他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字。有一天,他才學(xué)了幾個(gè)字,就對(duì)老師說(shuō):“老師,這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了?!蔽覀儊?lái)看看,是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)。
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒(méi)教,有的小朋友就會(huì)讀,能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎?
(注意表?yè)P(yáng)通過(guò)不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生,意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。)。
仔細(xì)看看這六個(gè)字,認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎?
(面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生)干脆請(qǐng)你們來(lái)給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰(shuí)有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)。
剛才老師聽(tīng)出來(lái)了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會(huì)讀?,F(xiàn)在我們大家一起來(lái)認(rèn)讀。
2、多種形式,練讀感悟。
(1)這些字都在《識(shí)字8》里,(板書《識(shí)字8》)快打開(kāi)課本,自己試著來(lái)讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。(學(xué)生練讀)。
(2)現(xiàn)在,請(qǐng)一行小朋友來(lái)讀,一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
(表?yè)P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短,可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。)。
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí),就夸夸他,有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會(huì)讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在,詞語(yǔ)也不見(jiàn)了,只留下字,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(抽讀)。
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動(dòng):清:出示清水一杯。晴:動(dòng)畫演示。今天是不是晴天?請(qǐng):老師請(qǐng)小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)。
(右邊都是“青”,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)。
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋,找到了識(shí)字的竅門,所以記起這些字來(lái)又輕松,又有趣。我想,如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說(shuō))瞧,你轉(zhuǎn)一個(gè)字,我來(lái)讀,我轉(zhuǎn)一個(gè)字,你來(lái)讀。看清楚了嗎?好!開(kāi)始吧。
1、看圖組詞。
(師生共同活動(dòng))。
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的'美景。
2、練習(xí)朗讀。
(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì),看誰(shuí)的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美,誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(抽讀,表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。)。
(4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì)背了。好,請(qǐng)大家站起來(lái),看著前面的圖一起來(lái)背一次??梢约由蟿?dòng)作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)。
生字我們都認(rèn)識(shí)了,兒歌我們也會(huì)背了,下面我們來(lái)寫寫字好嗎?(課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢(shì))。
1、觀察“情”字,掌握要點(diǎn)。
請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字:左邊是一個(gè)——(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛(ài)把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié),想分也分不開(kāi)。)。
2、示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。
老師先來(lái)寫這個(gè)字。注意看,先寫點(diǎn),再寫一個(gè)點(diǎn),你們看,這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn),一個(gè)右點(diǎn))右邊的“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好,你的心情就一定會(huì)很好。好了,開(kāi)始寫吧!
3、自主評(píng)價(jià),自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺(jué)得滿意,就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)。
小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng),回去展示給家長(zhǎng)看好嗎?
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十三
2、所學(xué)新的漢字大字卡。
3、電話玩具。
(一)啟發(fā)性談話。
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂(lè)園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了,它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
發(fā)書。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書”
常規(guī)要求:幼兒隨音樂(lè)傳書時(shí),保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題:
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?
收書。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)。
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)。
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十四
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁(yè)碼。
2、能區(qū)別形近字,鞏固形聲字。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生了解詞語(yǔ)的搭配并能正確運(yùn)用。
4、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道要把話說(shuō)完整說(shuō)清楚。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)寫品字結(jié)構(gòu)的字。
一、揭示課題。
師:經(jīng)過(guò)大家的努力,我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來(lái)找我們做游戲了,大家有沒(méi)有獲勝的信心呀!
出示:識(shí)字游戲7,指名讀,齊讀。
說(shuō)明:
游戲是孩子們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí),獲取能力,這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
二、游戲一:幫助熊寶寶找到自己的家。
2.用音序查字法查“根”
表?yè)P(yáng)查得快的學(xué)生,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么查的?
小結(jié):音序查字法的三步驟。
(1)確定這個(gè)字漢語(yǔ)拼音中第一個(gè)字母是什么。
(2)先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母,再查到這個(gè)音節(jié),找到頁(yè)碼。
(3)在字典中查到這個(gè)字。
3.查“跨”、“瓦”、“燥”,開(kāi)展比賽。
4.查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券,查到的都給予肯定。
說(shuō)明:
通過(guò)學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主,要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn),所以只要能查到都要給予表?yè)P(yáng)。
三、游戲二:發(fā)現(xiàn)形近字的不同,再給他們找朋友。
1.師:生活中大家都有好朋友,漢字呀也有朋友,你瞧:
出示“燥、操”
2.師示范,先說(shuō)“燥、操”的不同,再組詞,復(fù)習(xí)形聲字的概念。
3.同桌說(shuō)說(shuō)每組字的不同,再組詞。
4.交流反饋。
5.課后整理還有哪些形近字并組詞。
說(shuō)明:
讓同桌說(shuō)時(shí),教師要深入到學(xué)生中去,對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過(guò)的漢字。
四、游戲三:給詞語(yǔ)寶寶帶路。
1.你們看,花心中的詞語(yǔ)寶寶想到花瓣上去玩,你能做它的引路人嗎?
2.師示范,生答。
3.同桌互問(wèn)互答。
4.又來(lái)一朵花,師示范,生答。
5.師生問(wèn)答:輕輕地干什么?怎樣地走?
6.同桌互問(wèn)互答。
7.“怎樣的什么?怎樣地干什么?”你還能說(shuō)出一些嗎?小小組內(nèi)交流。
8.班上交流。
說(shuō)明:
通過(guò)師生互答,同桌互答,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十五
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶,認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片板書桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們,看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。(拿出上字的圖片)。
二、過(guò)程。
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng),字寶寶要出來(lái)??纯醋謱殞氃谑裁瓷习??(紙上)。
讓學(xué)生跟讀(上、上學(xué)、身上、天天向上)。
2.游戲:
小朋友找身上有什么?桌子上有什么?
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué),天天向上。
4.游戲:(冰板)使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
(在黑板上畫條線,讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)。
6.給字寶寶照相。
(記住字寶寶的樣子)。
通過(guò)學(xué)習(xí),使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
幼兒園小班識(shí)字教案如何寫篇十六
理解字義,知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開(kāi)放的季節(jié)。
讓兒童知道有各種各樣的花。
大字卡一張,詞卡若干,小字卡若干。
一、教師以提問(wèn)方式問(wèn)小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化?花開(kāi)了,樹(shù)綠了,等等。
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花。
1、識(shí)字游戲:讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么寫呢?出示字卡“花”
2、識(shí)字游戲:小動(dòng)物真愛(ài)玩,玩法:把字卡出示在黑板上,讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)摸字寶寶。
3、字寶寶游戲:我拍手你跺腳:教師拍手說(shuō)字寶寶,兒童跺腳說(shuō)字寶寶,教師跺腳說(shuō)字寶寶,兒童拍手說(shuō)字寶寶。
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎?有雞冠花,喇叭花等等,培養(yǎng)兒童的說(shuō)話能力。
通過(guò)對(duì)“花”字寶寶的學(xué)習(xí),引申出對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),如花朵、開(kāi)花、五花八門等等,讓兒童說(shuō)出各種各樣的花,培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。
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