祖國大家庭教案怎么寫(匯總11篇)

教案可以使教師在備課時更好地把握教學目標和教學步驟。教案的編寫應該遵循教學設計的基本原則和教育規(guī)律。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。

祖國大家庭教案怎么寫篇一

1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

老師自己設計的圖標。

小朋友，你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標：大。

去年呢?(中班)教師出示圖標：中。

從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什么?

提問：你們聽到了什么?

第一段：媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的?

第二段：爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?

第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?;你最喜歡哪段?為什么?

我最愛祖國小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什么?我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。

大班上學期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩歌的關(guān)鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內(nèi)容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰?“愛”這個詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠的祖國，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國有什么?我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國的認識經(jīng)驗。但是對于愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強孩子對祖國的認識，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

祖國大家庭教案怎么寫篇二

2、雪山小雄鷹。

3、草原小牧民。

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。

2、在欣賞歌舞作品、學唱兒童歌曲和學跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。

我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風俗習慣和藝術(shù)風格。引導學生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個民族的特點，豐富學生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。

本單元設置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動，讓學生知道祖國是一個團結(jié)和睦的民族大家庭。初步認識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。

執(zhí)教時間：6月23日——6月24日。

[教學目標]。

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。

2、培養(yǎng)學生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。

[課時安排]1課時。

[教學準備]。

1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。

2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。

3、請學生廣泛收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。

[教學過程]。

一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：

·師生共同收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。

1、學生運用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風格的歌舞等。

2、教師適當進行藝術(shù)要素的點撥和必要的指導、評價，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、欣賞：

1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。

2

聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風格特點。學習或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學生對民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。

3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結(jié)的溫馨與快樂。

三、情感升華：

1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風情的展覽或藝術(shù)作品，引導學生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進對各民族的了解。

2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對不同民族的感性認識。

札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學生全方位、多角度的了解幾個少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風俗習慣等，增長學生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合素質(zhì)。

執(zhí)教時間：6月27日——6月30日。

[教學目標]。

1、初步了解藏族的生活地域、風俗、服飾等特點。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。

[課時安排]1課時。

[教學準備]。

藏族風景的圖片或歌舞作品的影視資料。

[教學目標]：

1、初步了解藏族生活地域、風俗、服飾等特點。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。

[活動準備]：

音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶。

[活動過程]：

活動一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M教室。

二、談話：

《多么快樂，多么幸福》這首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？

學生自由表達，并展示課前搜集到的資料。

教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。

一、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈。

仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？

二、繪畫：

設計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，

合作與個人創(chuàng)作相結(jié)合，學生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。

在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

評價：

學生互評，表揚積極參加藝術(shù)實踐活動的同學。

札記：這節(jié)課上，我采用了學生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學生完整表演，采用教師評價、學生互評、自我評價相結(jié)合的方法達到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。

執(zhí)教時間：7月1日。

[教學目標]。

1、在欣賞歌舞作品、學唱兒童歌曲和學跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點。

2、學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。

[課時安排]1課時。

[教學準備]。

1、內(nèi)蒙古族草原風光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。

2常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。

3美術(shù)用具和制作材料。

[活動內(nèi)容]：

利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原。

[教學目標]：

欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點，學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

[活動準備]：

課件、美術(shù)用具。

[活動過程建議]：

活動一：

一、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。

二、交流：

1、學生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。

2、欣賞牧歌。

3、教師簡單補充：

內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。

欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。

運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

一、朗誦：

朗誦古詩《敕勒歌》。

教師講解，進一步增強學生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。

二、創(chuàng)作：

繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學生的舞蹈興趣和參與熱情為主。

結(jié)束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。

教學思路拓展：

1、觀看草原風光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進行歌舞表演。

2、講述草原上的故事。

通過這種精心設計的細致的活動程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學生提出了不同要求，促進了學生的全面發(fā)展。應該說：教師應充分尊重學生對綜合性、游戲性、團體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對一個完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達，引導學生學習和促進學生發(fā)展。

祖國大家庭教案怎么寫篇三

3、初步了解我國古代四大發(fā)明以及現(xiàn)代化建設成果，讓幼兒感受我國勞動人民的偉大，萌發(fā)幼兒對勞動人民的敬重之情。

1、中國地圖、國旗、國徽、國歌錄音帶、升旗儀式錄像帶；

2、各地名勝及各族人民人物等圖片；

3、中國版圖拼圖若干、大型積木、紙筆等。

（一）創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。

在活動室及走廊布置了地圖、國旗、國徽、各地名勝及各民族人物等圖片，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受教育。

（二）認知和情感激發(fā)。

通過師生拼“中國版圖”游戲，引發(fā)幼兒對認識祖國的興趣，并通過每周一的升旗儀式，認識國旗、國徽、國歌的標志和內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對國旗、國徽、國歌的熱愛。

（三）向幼兒教授詩歌《美麗的心愿》，使幼兒了解長城的來歷和象征。激發(fā)幼兒對勞動人民的熱愛。并為幼兒介紹一些我國主要名勝古跡，世界之最，萌發(fā)幼兒對祖國大好河山的熱愛。

（四）認知鞏固和情感激發(fā)。

組織幼兒觀看“升旗儀式”的錄像，進行主題討論：“聽到莊嚴的國歌，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，你想到了什么？”并通過一系列美工活動、建筑活動、音樂活動把自己的感受、理想表達出來。

讓幼兒說說自己的家鄉(xiāng)或曾經(jīng)去過的地方，并幫助他們把這些地方在地圖上找出來，鼓勵他們講講自己的所見所聞。鼓勵幼兒在日常生活中觀察：在什么地方、什么時候能聽到國歌，看到升國旗。

祖國大家庭教案怎么寫篇四

1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的'快樂。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

1.物質(zhì)準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。

2.經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。

3.師：你喜歡什么?

二、初步了解詩歌內(nèi)容。

你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。

小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》。

"你們聽到了什么?"三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么?

第二段，爸爸問了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。

祖國大家庭教案怎么寫篇五

1．能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2．能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

1．物質(zhì)準備圖標：“我最愛祖國”的'配套掛圖。

2.經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。

一、以談話的形式導入活。

1.師：“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

2.師：從小到大，你最愛誰？

3.師：你喜歡什么？

二、初步了解詩歌內(nèi)容。

你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》。

“你們聽到了什么？”

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

祖國大家庭教案怎么寫篇六

1、許多同學在學習《趕?！愤@一課時，都見到了大海，欣賞過美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那么，你們可知道，大海深處是什么樣子的嗎?(指名讀第一段，讀出疑問的語氣)。

2、今天就讓老師帶著你們潛入海底世界走一走、看一看吧。(板書課題)。

3、請同學們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶，和我一起出發(fā)啦!(播放海底世界視頻。)。

4、看了海底風景以后，你想知道什么?

同學們各個都善于思考，現(xiàn)在我們先去看看海底動物們吧!

自學要求：

1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀第二自然段。

2、找一找：找出海底的聲音，用()括起來。

3、演一演：學一學這些叫聲。

1、學習第二段。

師引讀：當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。

那海底是否一點兒聲音也沒有呢?

生：不是，海底生物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

(1)什么是“竊竊私語”呢?(師用動作引導學生說出詞語“竊竊私語”)。

(2)師：那海底的動物在說些什么呢?(指名回答)。

(3)讓我們戴上特制的水中聽音器，到海底去仔細的聽一聽。(播放課件)。

師：你們都聽到了什么?(指名讀)(讀出竊竊私語的感覺)(7)師讀前面“有的像什么一樣”。學生給這些動物配音。

大膽想象一下，你還能聽到海底什么聲音?用上“有的??有的??還有的”連起來說一說。

學生用句式練習說話。

師：海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪，而且動物們還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音(學生自主配音)，行進的時候發(fā)出另一種聲音(學生自主配音)，遇到危險還會發(fā)出警報(學生自主配音)。

2、學習第三段。

過渡：海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨動物們?nèi)ズ５滋矫匕?

(1)四人小組合作學習課文第三自然段，要求：

讀一讀：自由讀第三自然段。

找一找：找出中心句。

劃一劃：用圓圈圈出你發(fā)現(xiàn)的有趣動物;用波浪線劃出這些動物的活動方式。

(2)小組匯報學習情況：

a、讀中心句。

b、填表：

這是一篇科技說明文，通過文章的描寫，我們仿佛看到了一個個鮮活的小動物們。現(xiàn)在就讓我們一起看看，作者是用了什么方法把他們的活動特點寫具體的。

(介紹說明方法)。

(3)看圖讀句子：

a.海參(做動作理解伸縮)他的特點是慢，每小時只能前進4米。

四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們在前面已經(jīng)學到了，小。

更清楚的知道海參的動作有多慢了呀?

b.梭子魚。

能用一個字來概括梭子魚活動的特點嗎?(快)從哪里看出來的呢?(變紅：每小時幾千米)還有嗎?(比普通的火車還要快)火車的前進速度怎么樣?梭子魚的速度——(比火車還要快)。

c.烏賊和章魚。

請你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。(出示圖片)讀出他們的可愛。d.貝類巴在輪船底下、免費旅行。

“巴在輪船底下做免費的長途旅行”是什么意思呢?你能換個詞以便理解嗎?看看圖片，動動小腦筋。(貼)這里把貝類當做人來寫，是擬人句。

e.深水魚。

作者寫了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學習。

4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會先總后分的構(gòu)段方式。(齊讀第一句，其余每組讀一句。)。

過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動物。不計其數(shù)的動物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物，我們一起去欣賞一下吧!

3、學習課文四、五自然段。

(1)學習植物的色彩、形態(tài)的多樣。

同桌合作學習(讀第四段)。

c.師：是呀，這么多的顏色，真是——五彩繽紛、五顏六色??

過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產(chǎn)呢?(也多)。

(2)學習礦產(chǎn)豐富，地形復雜。

a.指名讀第五段。

b.你讀懂了什么?

生：地形復雜。

師：有哪些?

生：山峰、峽谷。

生：礦產(chǎn)資源豐富。

師：有什么?

生：煤、鐵、石油、天然氣。

師：還有什么?稀有金屬也是礦產(chǎn)資源。

(礦產(chǎn)屬于海洋能源資源，除了這個，海洋還有很多資源：動力資源、生物資源、空間資源。海洋面積占了整個地球的71%)。

4、總結(jié)提升：今天，我們一起去海底世界暢游了一番，(根據(jù)板書復述文章)了解了海底動物發(fā)出的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個——(齊讀最后一自然)這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀!這也是贊美海底、贊美神奇的大自然。再讀!

(四)達標訓練。

學了《趕?！泛汀逗５资澜纭纺阆雽Υ蠛Ｕf些什么?

(五)拓展延伸。

好書推薦：《海底兩萬里》法國著名的科幻小說作家儒勒.凡爾納寫的。小說敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，也是一本科學啟蒙小說。

祖國大家庭教案怎么寫篇七

1、了解當代中國日新月異的變化，祖國的日益強大和國際地位的日益提高。

2、增強民族自豪感和愛國主意的情感。

1、重點：通過學習，讓幼兒了解祖國的強大的地位，培養(yǎng)愛國情感。

2、難點：在激發(fā)幼兒愛國情感下，使幼兒感受自身責任的重要性。

1、音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻。

2、ppt演示幻燈片(五星紅旗，鳥巢、水立方組圖，中國奧運隊員得金牌圖片、上海世博會圖片，維和部隊等)。

3、知識經(jīng)驗準備：了解中國文化的燦爛輝煌。

一、開始部分聽歌曲《我愛你中國》，進行活動導入。

導言：小朋友們都是祖國的花朵，在祖國的大花園里正在茁壯成長，讓小朋友幸福成長的祖國，今天是一個日益強大的祖國，是一個讓我們自豪、驕傲的國家。

二、基本部分。

1、欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：

(1)五星紅旗是我國的國旗，代表著中華人民共和國的標志。

通過活動，孩子已能了解和表述祖國的強大，能夠為祖國的強大而興奮、激動、自豪。

請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播和祖國各地，讓幼兒更多更全面地認識當代中國的變化。

通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。

祖國大家庭教案怎么寫篇八

1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。

4、領(lǐng)會詩歌蘊含的哲理。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內(nèi)容。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。

二、基本環(huán)節(jié)。

（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）。

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）。

（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境）。

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）。

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）。

（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）。

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）。

2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）。

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)。

請幼兒根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的`圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

祖國大家庭教案怎么寫篇九

1、重點：初步學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

2、能看圖標，有感情的朗誦詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

圖標：大、中、小、相關(guān)掛圖。

（1）小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？

（2）（大班）教師出示圖標“大”。

（3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。

（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖標“小”。

（5）從小長這么大，你最愛誰？

（6）你最喜歡什么？

（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？

（2）最喜歡什么？

（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什么”

（1）媽媽問我什么？小班的時候我是怎么說的.？

（2）爸爸問我什么？中班的時候我是怎么說的？

（3）現(xiàn)在我上大班了？我是怎么回答的?

（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

（2）你最喜歡哪一段？為什么？

祖國大家庭教案怎么寫篇十

1、通過觀察、分析使學生了解我們生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。

3、通過討論、體驗等方法進行探究活動能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

重點：學生初步感知陽光、空氣和水與生命的關(guān)系。

難點：了解生活環(huán)境的狀況及其變化，喚起學生的環(huán)保意識。

1、音樂、視頻等相關(guān)課件。

2、陽光、空氣、水、環(huán)保樹、志愿卡等教具。

3、了解生命三元素與生命的關(guān)系。

4、觀察周圍生活環(huán)境遭破壞的事例。

一、情景導入，走進大地媽媽。

1、（播放歌曲：《世上只有媽媽好》）唱著這首歌，我們一定想到了自己親愛的媽媽。其實，我們還有一位共同的媽媽，那就是—我們的大地媽媽。（板書課題）今天就讓我們一起走進它，了解它。

二、欣賞圖片，贊美大地媽媽。

1、我們一起來欣賞大地媽媽的美麗容顏，（播放幻燈片）你看到了什么？

（1）我看到了山川、河流、瀑布。

（2）我看到了可愛的小動物，漂亮的花，高大的樹。

2、大地媽媽這么美麗，你想不想用自己的方式來贊美它？好，請大家現(xiàn)在小組里準備一下。

（1）以唱歌的形式贊美。

（2）以詩歌朗誦的形式贊美。

（3）用自己想的話贊美。

三、深入探究，了解大地媽媽。

1、我們生活在大地媽媽的懷抱里是多么的幸福、快樂。大地媽媽不僅美麗，而且為我們生活提供了豐富的資源。（出示圖片）仔細觀察，大地媽媽為我們提供了什么？（板書：陽光、空氣、水）。

2、那么陽光、空氣、水與我們的生活有什么關(guān)系呢？請結(jié)合生活實際和課前搜集的資料，在組內(nèi)交流。

（1）匯報陽光與人、動植物的關(guān)系。

（2）匯報空氣與人、動植物的關(guān)系。體驗活動：假如沒有空氣。

（3）匯報水與人、動植物之間的關(guān)系。情境模擬：如果你是小動物、植物，水給你帶來的好處。

教師小結(jié)：陽光、空氣、水我們一刻也離不開它們。大地媽媽默默的為我們奉獻著這些，她是多么無私呀！

四、爭做衛(wèi)士，讓她重現(xiàn)笑容。

1、大地媽媽怎么哭了？你們看，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？是什么讓大地媽媽這樣的傷心？

2、在我們生活中還有哪些行為、現(xiàn)象也會讓大地媽媽傷心？

3、我們怎樣做才能使大地媽媽重新露出笑臉呢？

（1）多種樹。

（2）不亂扔垃圾。

（3）保護環(huán)境。

（4）少開汽車。

4、現(xiàn)在咱們班就來啟動一個“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，誰愿意參加？

那就把你的名字鄭重的簽到這張環(huán)保志愿卡上吧。（簽完，貼至環(huán)保樹上）。

總結(jié)：大地媽媽看到了我們的行動，你們瞧，大地媽媽露出了欣慰的笑容。讓我們把爭做環(huán)保小衛(wèi)士的活動繼續(xù)開展下去，把大地媽媽裝點的更加美麗吧！

祖國大家庭教案怎么寫篇十一

1、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

3、增強愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。

理解詩歌的內(nèi)容。

課件、圖譜、音樂。

一、談話導入活動。

1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班?"。

2、師:"從小到大，你最愛誰?"。

3、師："你最喜歡什么?"。

二、聽詩歌初步了解詩歌內(nèi)容。

1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?"。

2、師："你們聽到了什么?"。

3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。

三、看圖譜學念詩歌。

2、師："中班的時候爸爸問了我什么?我是怎么說的?爸爸的.反應有是什么?"。

3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說的呢?老師聽到后是怎么說我的?"。

4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。

5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

四、欣賞圖片。

五、幼兒進行律動表演。

六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字?(我最愛祖國)你們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。

活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

1、問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。

2、活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

3、活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。