談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí) 談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)三分鐘演講稿(四篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

推薦談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)(精)一

既然你選擇了教師你就別無(wú)選擇地?fù)?dān)負(fù)著教書(shū)育人、傳承文明的神圣責(zé)任。在今天特定的歷史時(shí)期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無(wú)選擇。你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng)，別無(wú)選擇。沒(méi)有良好的修養(yǎng)，不是一個(gè)好老師。

長(zhǎng)期以來(lái)流行著一種說(shuō)法，就是把師生關(guān)系比做“一桶水”和“一碗水”，現(xiàn)在很多人覺(jué)得不妥。是的，吃老本是會(huì)坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認(rèn)為教師應(yīng)該是“自來(lái)水”。我看也不妥。水是不會(huì)自來(lái)的，必須要你一點(diǎn)一滴地積累。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教師的底蘊(yùn)除了學(xué)習(xí)積累別無(wú)他法?！疤┥讲粨窦?xì)壤故能就其高，大海不擇細(xì)流故能就其深。”所以，我認(rèn)為教師應(yīng)該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。

“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來(lái)，幾乎無(wú)所不知的老師才會(huì)讓學(xué)生肅然起敬。無(wú)所不知是不可能，但我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著，不斷地進(jìn)修學(xué)習(xí)。

熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修。教師只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，才會(huì)了解學(xué)生、接近學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬、信任與愛(ài)戴。身教重于言教，教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，開(kāi)朗的性格，健康的情緒，努力培養(yǎng)自信，樂(lè)觀的性格，做學(xué)生的表率。

我們經(jīng)常可以聽(tīng)見(jiàn)這樣的評(píng)價(jià):這個(gè)人的修養(yǎng)真好，和他交往是一件快樂(lè)的事，或者也有人說(shuō):這個(gè)人的修養(yǎng)真差勁，太粗俗了。

修養(yǎng)常常與個(gè)人的文化水平有關(guān)，有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)。古人形容一個(gè)世代文人之家為書(shū)香門(mén)第，事實(shí)上，門(mén)是絕不可能透露出書(shū)香之氣的，即使在屋里堆再多的書(shū)。真正能透出書(shū)香，能夠讓人一眼，一交談就感受到那種濃濃的書(shū)香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個(gè)字。當(dāng)然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。

如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動(dòng)，不說(shuō)不文雅的話，而且更重要的一點(diǎn)是要讓自己多看點(diǎn)書(shū)，從書(shū)里沾一些書(shū)香氣息回來(lái)，總是有那樣的一種感覺(jué)，文化是一種很神奇的東西，它不是有形的，你在看它時(shí)決不會(huì)有任何的感覺(jué)，但它卻能在不知不覺(jué)中改變你，也許你自己也不會(huì)那么深刻的感覺(jué)到那種變化，但是別人卻會(huì)感覺(jué)到，發(fā)現(xiàn)你的變化，發(fā)現(xiàn)你的改變，發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處。

一個(gè)有修養(yǎng)的人，是一個(gè)你樂(lè)于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談?wù)劶页，嵤拢紩?huì)是人生快事，在這樣的交往中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快;反之，如果和一個(gè)毫無(wú)修養(yǎng)的人交往，則你會(huì)感覺(jué)如坐針氈，時(shí)間過(guò)得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個(gè)人的感覺(jué)吧!

推薦談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)(精)二

尊敬的老師、同學(xué)們，大家下午好!

首先，我非常地感謝老師給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我也為能參加這次演講感到無(wú)比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學(xué)”。

起先，我想談?wù)勛晕襾?lái)到大學(xué)之后的感觸與想法。

剛進(jìn)入大學(xué)我們都參加了軍訓(xùn)，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓(xùn)，讓我明白了什么是團(tuán)結(jié)與不懈，它在我的大學(xué)生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團(tuán)的招新與一項(xiàng)項(xiàng)層出不窮的比賽，使原本就對(duì)大學(xué)充滿無(wú)限崇高理想和無(wú)比美好憧憬的我，對(duì)大學(xué)也就有了更近一步的定義。

斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，回首間，恍如昨日的一幕卻已相隔三年之久，時(shí)光總在人們不經(jīng)意間悄悄溜走。如今，站在這里，我更加地知道我的大學(xué)拉開(kāi)帷幕已經(jīng)很久了……。

大學(xué)，夢(mèng)想萌芽的地方，它可以是學(xué)習(xí)的殿堂，也可以是放縱的溫床，關(guān)鍵是看自己如何珍惜這個(gè)積累和鍛煉的機(jī)會(huì)。大學(xué)，我要用我的熱情去營(yíng)造。他是競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，是明天起跳的踏板。我的大學(xué)，我將用絢爛的紅色激情去面對(duì)一切的挑戰(zhàn)，用理性來(lái)灌溉我的夢(mèng)想。

首先，規(guī)劃好自己的人生。

大學(xué)生活的本質(zhì)也是見(jiàn)人見(jiàn)智的，但有些內(nèi)容卻是公認(rèn)的，那就是掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)——人生的黃金時(shí)代，縱然有迷惘的時(shí)候，縱然有失落的時(shí)候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規(guī)劃好人生最美好的時(shí)光，把握自己，創(chuàng)造輝煌。大學(xué)里，應(yīng)該有兩件事是主導(dǎo)我們大學(xué)生涯。一個(gè)就是學(xué)習(xí)，另一個(gè)就是社會(huì)工作，或者稱(chēng)是課余生活。大學(xué)的選擇可能就決定了整個(gè)人生的軌跡，不管是充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活還是為了走好人生的每一步，一個(gè)明確的計(jì)劃正確的規(guī)劃尤為重要。前路總是充滿著機(jī)遇與變數(shù)，若是能夠及早的做好充分的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付起來(lái)應(yīng)該會(huì)更加的從容淡定。大學(xué)，時(shí)值風(fēng)華正茂，可謂寸陰寸金，浪費(fèi)不得。凡是預(yù)則立不預(yù)則廢，提前為自己的未來(lái)勾畫(huà)藍(lán)圖，有意識(shí)有重點(diǎn)的培養(yǎng)自己，終會(huì)踏實(shí)成穩(wěn)。其次，要懂得把握機(jī)遇，珍惜在校的美好時(shí)光。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。大學(xué)期間的每一次經(jīng)歷，每一滴汗水都將為自己的成功增加砝碼。大學(xué)，不是天堂，也不是娛樂(lè)場(chǎng)，而是步入職業(yè)前充電加油的場(chǎng)所，學(xué)校將我們送上通往成功的大道，但真正的成功只能依靠自己腳踏實(shí)地的努力。大學(xué)生，首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職、重心和發(fā)展的根基。這句話應(yīng)該成為在校學(xué)子們的座右銘，送給我自己也與大家共勉。

我的大學(xué)，我的青春，我的色彩，我的懵懂，不浪費(fèi)在留戀處，不虛度在奢華中，不沉醉于甜夢(mèng)里，不錯(cuò)過(guò)于五指間，不貪圖享受，年輕的誓言不允許我們懈怠，付出才能期待回報(bào)，不要吝嗇汗水，不要虛度年華，天道酬勤。大學(xué)，就如萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，需要一段適應(yīng)期，之后大學(xué)就像是盛夏時(shí)節(jié)，我們就像是多多花蕾在充足的陽(yáng)光與水分中貪婪地吸收著大地的養(yǎng)料盡情地綻放。大學(xué)畢業(yè)，則如收獲的秋天，豐收了多少也就意味著我們?yōu)橹冻隽硕嗌佟Ｎ从昃I繆，高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。第三：大學(xué)里。我們要學(xué)做最好的自己。

曾幾何時(shí)記得蘇格拉底說(shuō)過(guò)一句話：“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，今天的我已超過(guò)昨天的我，明天的我也必將超過(guò)今天”。是的，大學(xué)是我們練習(xí)振翅的地方，挑戰(zhàn)自我，突破自我的地方。大學(xué)里除了要學(xué)到一定的知識(shí)外，更重要的是學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的能力，以及對(duì)事物的推理，對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的能力。在大學(xué)里，我們可以失敗一千次一萬(wàn)次，但當(dāng)走上社會(huì)一次的失敗就會(huì)使我們很難再爬起來(lái)，大學(xué)里的失敗就是為以后社會(huì)上的成功而積聚力量。藍(lán)色的“多瑙河”不過(guò)是大學(xué)生活中的小插曲吧了，在猶豫的日子里我總是告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)，不放棄，不哭泣，直到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，我明白，只要自己能夠勇敢地踏出堅(jiān)實(shí)的一步，用自己的聰明才智，靠自己的真實(shí)本領(lǐng)，才能做最真實(shí)的自己，做最好的自己。駐足現(xiàn)在，展望未來(lái)，新的起點(diǎn)，新的征程，大學(xué)，讓我們踏入了新的天地。大學(xué)，是學(xué)習(xí)的天堂，是成長(zhǎng)的殿堂，之收獲的禮堂，我們最寶貴的時(shí)光在這度過(guò)，最珍貴的青春在這釋放，有太多的最在這里發(fā)生......在這片豐富的沃土上，我們只有用辛勤與努力來(lái)將至耕耘，唯有這樣，我們才能再回首往事的時(shí)候，用精彩來(lái)為她代言。

大學(xué)是寶貴而又短暫的，每個(gè)人都有自己的人生路線，讓我們認(rèn)定目標(biāo)勇往直前吧!

推薦談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)(精)三

談?wù)勎胰绾螏头鰧W(xué)困生

【內(nèi)容摘要】 在我們的從教生涯中，我們總可能遇到這樣或那樣的受到人們長(zhǎng)期關(guān)注的議題。學(xué)困生也是我們老師在教學(xué)工作中最棘手、最頭疼的一個(gè)方面。本文主要針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)換方法方式和工作進(jìn)行中的一些行為準(zhǔn)則，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何幫扶學(xué)困生，使這個(gè)班級(jí)中的待上進(jìn)小群體得到積極轉(zhuǎn)變，作出進(jìn)一步的嘗試探討。

【關(guān)鍵字】 幫扶；學(xué)困生；方法；準(zhǔn)則

俗話說(shuō)：“山中林木有高矮，十根手指有長(zhǎng)短?！彪m然是同一個(gè)老師教學(xué)，但是由于學(xué)生的個(gè)性差異、統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾以及學(xué)生個(gè)人接受能力高低不一，班級(jí)內(nèi)不可能達(dá)到平均每人都相等的水平，總有個(gè)別學(xué)生較之其他人而言學(xué)習(xí)效果相對(duì)不夠牢固，從而影響學(xué)習(xí)，成為所謂的“學(xué)困生”.

古書(shū)云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！彪m然我從教年月不多，但是每當(dāng)我新接手一個(gè)班，我都要對(duì)該班總體情況在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行摸底排查。今年接手新班級(jí)三甲班后，通過(guò)調(diào)查了解，我班的學(xué)困生可以分為兩種：一種是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想不夠上進(jìn)，在低年級(jí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣多，久而久之逐漸失去了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，減低了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；另外一種是很想學(xué)好而又誠(chéng)實(shí)，但是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，教師輔導(dǎo)缺乏持久連貫性，家長(zhǎng)也不夠重視自己子女忙于生意或者農(nóng)活，或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促，也有的家長(zhǎng)自身學(xué)識(shí)水平非常低（甚至小學(xué)都沒(méi)有讀過(guò)）等原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯成效。了解到這些最明顯的學(xué)困生癥狀，我的心里很明白，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，既要讓優(yōu)生吃得飽，又得讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他們帶差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣，優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，攻克一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，如：每次作業(yè)比工整，每次測(cè)驗(yàn)比進(jìn)步，獎(jiǎng)“笑臉”、五角星貼卡等等，那樣既能提高學(xué)生的自信心、意志力，又保護(hù)了他們的自尊心，增強(qiáng)他們內(nèi)心的集體榮譽(yù)感。

一、 方法

每個(gè)教師會(huì)遇到不同的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性體現(xiàn)，又會(huì)采取不同的措施來(lái)幫扶轉(zhuǎn)化，正所謂“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”.具體說(shuō)來(lái)，我在這一年來(lái)采取的學(xué)困生輔導(dǎo)方法主要有：

（一） 與學(xué)生和家長(zhǎng)共同商定學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，約定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。比如我們班里的小宇同學(xué)，原本是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)屬中下水平的學(xué)生，但是他腦子聰明靈活，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好而影響了平時(shí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)家訪我了解到，該生平時(shí)在家愛(ài)看電視、愛(ài)和社會(huì)上的小青年玩耍，父母常常在他面前打牌等等，以至于他在校也常常吹口哨、愛(ài)吵事，上課走神等影響了功課。對(duì)癥下藥，我迅速和該生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并“約法三章”:第一，以后盡量少帶兒子出入不適宜未成年人成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所；第二，多督促學(xué)習(xí)，關(guān)心兒子學(xué)習(xí)情況，多一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少一點(diǎn)粗暴斥責(zé)；第三，要多與兒子、老師溝通，適當(dāng)分析和及時(shí)反映、調(diào)整教育方法。由于在教師平時(shí)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)積極督促和他自己的努力下，他竟然出乎大伙意料，在期中檢測(cè)里前進(jìn)了十名，進(jìn)入了班級(jí)前五名。我與任課教師商量后，給以了他一個(gè)年級(jí)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,并且趁熱打鐵，在第一時(shí)間向他家長(zhǎng)報(bào)喜，同時(shí)，也提出了建議，寄予更大的希望，就是教師、學(xué)生自己、家長(zhǎng)分別明確自身職責(zé)，爭(zhēng)取在期末檢測(cè)中獲得更好成績(jī)。隨后，我們老師發(fā)現(xiàn)，小宇學(xué)習(xí)的積極性更大了，家長(zhǎng)臉上也多了更多笑容，我們老師也更加看到了希望。

（二） 堅(jiān)持以課堂督促為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取多留意和兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教育其他學(xué)生也給與及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。但是這個(gè)方法重在持之以恒，很多老師急于求成，短時(shí)間內(nèi)看不到效果就失去了信心，結(jié)果把學(xué)困生又“打回了原形”.在我的課堂中，我總是針對(duì)不同的學(xué)生提出不一樣的問(wèn)題，比如小冬同學(xué)，是我班“最成問(wèn)題的學(xué)困生”:在家愛(ài)看電視，母親溺愛(ài)父親教育方式老套粗暴，加上該生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，性格內(nèi)向膽怯，作業(yè)很馬虎，常常拖欠，學(xué)習(xí)興趣很淡。于是，我上課時(shí)總是采取“微笑教學(xué)”,特別愛(ài)讓他來(lái)回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要他答對(duì)了，我就給予雙倍熱烈的掌聲，答錯(cuò)的話也決不訓(xùn)斥，而是耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)面對(duì)他，我還是會(huì)有一種挫敗的.感覺(jué)，但是我勸自己一定要堅(jiān)持。有怎樣的付出就有怎樣的收獲，大約半個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)他回答問(wèn)題比以前更積極了，而且經(jīng)常主動(dòng)舉手，有時(shí)比較困難的問(wèn)題經(jīng)過(guò)思考也能獨(dú)自答對(duì)，作業(yè)比以前工整了，在一次班干選舉上，他竟然毛遂自薦要當(dāng)他們小組的組長(zhǎng)?？吹剿麑W(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，膽量也變大了，也更堅(jiān)定了我要幫助他改變的決心。

（三） 定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行小結(jié)性輔導(dǎo)和檢測(cè)，及時(shí)了解他們不同階段的學(xué)習(xí)情況。這也是我們幫助學(xué)困生必不可少的輔助手段，可以適時(shí)了解輔助效果，從結(jié)論中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整對(duì)策，以便以后更好的開(kāi)展輔助工作，如：教師結(jié)合前一陣子所作的輔導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的出題，或是其他班干、優(yōu)等生協(xié)助檢測(cè)，或督促家長(zhǎng)進(jìn)行家庭式檢測(cè)等。

（四） 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“三幫一”對(duì)子，課堂上可引導(dǎo)督促學(xué)困生讀書(shū)的習(xí)慣、好的識(shí)字方法，歡迎學(xué)困生的共同參與討論活動(dòng)，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)等。我就是要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)的這些熱情可愛(ài)的“可利用資源”來(lái)一起達(dá)成轉(zhuǎn)化學(xué)困生的行動(dòng)，為他們樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)信心，覺(jué)得自己受到班級(jí)內(nèi)老師與學(xué)生的共同重視，班級(jí)成員是一個(gè)整體，缺一不可，使他們自身的思想覺(jué)悟也能得到提高，從而堅(jiān)定迎頭趕上的決心。

（五） 經(jīng)常與家長(zhǎng)、任課教師溝通，盡量報(bào)喜不報(bào)憂，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化，建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”.經(jīng)常采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 就是上門(mén)進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加座談會(huì)，了解學(xué)生家校的實(shí)際表現(xiàn)，或利用電話、發(fā)短信、寫(xiě)字條等多種方式進(jìn)行家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步或還存在的關(guān)鍵問(wèn)題都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。利用年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間主動(dòng)與各任課教師了解學(xué)困生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給老師提供交流反饋的平臺(tái)，適時(shí)調(diào)整幫扶目標(biāo)，使幫扶學(xué)困生這一目標(biāo)能得到每一位任課老師的積極配合，大家攜手，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。

（六） 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予厚愛(ài)、尊重、信任，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。同樣，對(duì)于家庭有困難，和出于家庭原因復(fù)雜而影響學(xué)習(xí)的學(xué)困生，我們更要引起重視，身先士卒，率先帶頭關(guān)心和幫助他們，在生活上多關(guān)心，帶動(dòng)全體學(xué)生一起行動(dòng)。

（七） 學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施。根據(jù)每學(xué)期期中期末的檢測(cè)表現(xiàn)，對(duì)這些優(yōu)生、學(xué)困生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，然后與上學(xué)期表現(xiàn)進(jìn)行比較，提高了級(jí)別的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒(méi)有進(jìn)步的作出鼓勵(lì)與希望性評(píng)價(jià)，有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,以示鼓勵(lì)。比如我班的小燕同學(xué)，她很誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，但是令師長(zhǎng)和她自己都無(wú)奈的是，她的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力就是提不高，學(xué)過(guò)三年語(yǔ)文拼音，到現(xiàn)在仍然學(xué)得不怎么好，導(dǎo)致平時(shí)認(rèn)字也困難，組詞造句寫(xiě)作方面都受到嚴(yán)重影響，每學(xué)期期末檢測(cè)都是倒數(shù)。但是，經(jīng)過(guò)平時(shí)我積極的督促和輔導(dǎo)，幫她做了一個(gè)特別的有繞口令的拼音大圖表，叮囑她每星期在家讀幾遍，以及開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)多給予配合督促學(xué)習(xí)，她自己也很自覺(jué)利用假期在家刻苦記憶，第三個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，終于見(jiàn)到了成效：她的拼音題做對(duì)了百分之八十九，從而提高了整個(gè)檢測(cè)總成績(jī)，一下子前進(jìn)了八名。頒獎(jiǎng)那天，我高興地給予了她一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)名額，在全校大會(huì)上領(lǐng)了一次獎(jiǎng)，她媽媽當(dāng)時(shí)也到場(chǎng)了，母女倆激動(dòng)得抱在一起。從此，她更愛(ài)學(xué)習(xí)了。

二、 準(zhǔn)則

在對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化幫助過(guò)程中，我們教師還要多注意自己的教導(dǎo)方式和方法。我認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的趨勢(shì)下，我們教師也要根據(jù)形式的不斷變化，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的生活環(huán)境、社會(huì)世態(tài)變化、教學(xué)要求的倡導(dǎo)等因素，隨時(shí)更新、完善、改變教育手段，以達(dá)到更好的教育效果。以下準(zhǔn)則是我在對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中時(shí)刻謹(jǐn)慎遵守的：

（一） 教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦，要通過(guò)“充電”來(lái)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。比如自學(xué)、自己購(gòu)買(mǎi)教育書(shū)刊學(xué)習(xí)理論，或者參加函授，繼續(xù)教育培訓(xùn)，外出觀摩優(yōu)秀教學(xué)課，上網(wǎng)閱覽教學(xué)資源等等，在學(xué)習(xí)后要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫(xiě)好心得，把學(xué)到適合自己教學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，理論結(jié)合實(shí)際，遵循思想性與實(shí)踐性想結(jié)合的原則，把理論與實(shí)踐上升到更高的層次上。

（二） “沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是有其所特有的個(gè)性的，他們都分別具有跟任何人所不同的潛質(zhì)，無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生，只要教師掌握得力的教育方式，潛心獨(dú)到，因材施教，持之以恒，在與學(xué)生的互相交往中，懂得“見(jiàn)縫插針”,抓住一切合適機(jī)遇進(jìn)行教育，我相信無(wú)論怎樣都會(huì)有所收獲的。教師要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。

（三） 要尊重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌，不要因?qū)W生問(wèn)題隨便傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校，難為家長(zhǎng)?！笆侨巳置妗?家長(zhǎng)也是有自尊的，要面子，所以我們?cè)诩以L過(guò)程中要注意方式方法，注意遣詞造句方面的技巧，要盡量報(bào)喜不報(bào)憂，在學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)多通知多與家長(zhǎng)交流，久而久之，當(dāng)你報(bào)憂的時(shí)候，只要注意說(shuō)話婉轉(zhuǎn)些，態(tài)度緩和，把當(dāng)家長(zhǎng)的面批評(píng)學(xué)生的習(xí)慣改成提一些合理而又在短時(shí)間和長(zhǎng)時(shí)間段里不同的建議，那么家長(zhǎng)也就容易接受甚至積極配合老師了。比如我班的唐燕同學(xué)身在農(nóng)村，由于智力發(fā)展?fàn)顩r不及同年人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)老是不能提高，父母都沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，對(duì)于現(xiàn)代教育的步伐不能適應(yīng)，對(duì)孩子的輔導(dǎo)不能提供很好的幫助，有時(shí)候心急未免就對(duì)女兒態(tài)度粗暴了些，因而女兒成了學(xué)困生。以前的教師進(jìn)門(mén)家訪時(shí)，不能很好的了解到這些，采取一貫的報(bào)憂方式，故輔導(dǎo)效果甚微。我接手后，用了以上方法試著家訪，取得了較好的效果。雖然其父母仍舊幫助不了什么女兒的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，但他們對(duì)女兒的教育方式不在那么嚴(yán)厲粗暴，而是緩和、溫柔了。雖然要求還是那么嚴(yán)格，但是找到了癥結(jié)所在，他們的督促力度也更加強(qiáng)了，使得我的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)減輕很多?？傊?，我們要盡量取得家長(zhǎng)的信任和大力支持，使得學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作更順利。

（四） 要加強(qiáng)自身行為修養(yǎng)，理解寬容學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤和成績(jī)不好時(shí)，我們要深呼吸，學(xué)會(huì)壓下心頭騰騰的火氣，多忍耐，多想想學(xué)生的閃光點(diǎn)，把自己放回學(xué)生的那個(gè)年齡、當(dāng)時(shí)的心態(tài)中去，揣摩學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理動(dòng)向、思想動(dòng)態(tài)，再與自己當(dāng)年在這個(gè)年齡上的表現(xiàn)做一些比較，真正學(xué)會(huì)“換位思考”.當(dāng)然，我們教師也不是圣人，有家庭有工作有自己的生活，承受著很多各方面不同程度的壓力，也有喜怒哀樂(lè)，但是我們一定要記得“己所不欲，勿施于人”,不要把自己的情緒強(qiáng)加到學(xué)生身上。既然我們選擇了從教，就得學(xué)會(huì)為學(xué)生著想，多學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，學(xué)以致用，注意“言傳身教”,真正做到耐心教育、微笑教學(xué)，找準(zhǔn)教育脈絡(luò)，抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)準(zhǔn)備好的教育心態(tài)，對(duì)癥下藥，才能取得良好的效果。

（五） 要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過(guò)的信心。我們很多教師都抱怨工作壓力大，所要做的事情多，因而心煩氣躁，無(wú)論是上課還是課后，對(duì)學(xué)生都吝嗇甚至忘記自己的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言、行為、神態(tài)。由于學(xué)生心理較之大人更為簡(jiǎn)單，當(dāng)他做對(duì)事情時(shí)，往往希求老師給以認(rèn)可，哪怕是一個(gè)小小的鼓勵(lì)的眼神，一次輕微的點(diǎn)頭，他們都會(huì)甘之若飴，樂(lè)此不彼。這樣就可以更加減少學(xué)生的犯錯(cuò)事件，老師也就少了一份傷神了，那我們又何樂(lè)而不為呢？俗話說(shuō)：“是那一條蟲(chóng)，才蛀那根木”, 我們教師要“既來(lái)之則安之”,要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；過(guò)多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長(zhǎng)自己的憂慮和焦躁，既然不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，那就自己去適應(yīng)環(huán)境。不要忘記，在課堂上的每一次微笑，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一次輕輕的安撫，每一次俯身時(shí)的與學(xué)生會(huì)意的交流，都是我們輔導(dǎo)學(xué)困生必勝的“殺手锏”.

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心學(xué)困生、幫助學(xué)困生，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們相信只要在學(xué)校的大力支持、老師的正確教育，家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)以及學(xué)生的自我努力下，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能夠做得更好的。

【參考文獻(xiàn)】：

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推薦談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)(精)四

x年4月21號(hào)我懷著激動(dòng)和興奮的心情這次入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，到6月2號(hào)，這次的培訓(xùn)課圓滿結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，令我感觸最深的是黨委書(shū)記龐思勤主講的關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)的專(zhuān)題講座。雖然身邊也有黨員，但我對(duì)黨和黨員的了解還是不多，通過(guò)這次關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到入黨動(dòng)機(jī)的重要性，它決定了一個(gè)黨員今后的發(fā)展方向和發(fā)展情況。在此，我就談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。

所謂入黨動(dòng)機(jī)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為什么要入黨，我想每個(gè)大學(xué)生在交入黨申請(qǐng)書(shū)之前，都會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)槿朦h可以給自己以后找工作增加一些砝碼，還是入黨成為一名黨員可以滿足自己的虛榮心，還是迫于身邊同學(xué)和老師的壓力不得不入黨呢?通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)，我明白了，不管是因?yàn)槭裁?，只有正確的入黨動(dòng)機(jī)才能使我們不斷進(jìn)步，不斷提升自我，不斷端正思想從而向組織靠攏。在新時(shí)期，社會(huì)在不斷迅速的發(fā)展，黨員有正確的入黨動(dòng)機(jī)才更能經(jīng)受住各種各樣的考驗(yàn)。

入黨動(dòng)機(jī)是爭(zhēng)取入黨的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，其正確與否直接影響到申請(qǐng)人能否以積極正確的方式向黨組織靠攏，直接影響到新黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性和先進(jìn)性。對(duì)于一名中共黨員，其入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)是為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)。這是與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件相一致的。而作為一名大學(xué)生入黨積極分子，具體應(yīng)該怎樣端正入黨動(dòng)機(jī)呢?我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、要不斷努力學(xué)習(xí)。不僅僅要學(xué)好我們本專(zhuān)業(yè)內(nèi)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是，不斷加強(qiáng)有關(guān)于黨的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義理論，認(rèn)識(shí)到其揭示的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，并用馬列主義理論武裝自己;另外，還要加強(qiáng)對(duì)黨史、黨建的學(xué)習(xí)，真正深入的了解到將要加入的黨，是一個(gè)怎樣的黨，它對(duì)我們國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展起到了如何重要的作用，真正做到從思想上入黨，才能夠說(shuō)服自己更加努力的朝著早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨的路上邁進(jìn)。

二、要自覺(jué)接受黨組織的教育和考查，并經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。作為大學(xué)生，我們必須敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于承擔(dān)和改正學(xué)習(xí)工作中的錯(cuò)誤，在改進(jìn)中不斷成長(zhǎng)，自覺(jué)接受黨組織的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，認(rèn)真對(duì)待組織的考查，并敢于接受組織對(duì)自己的意見(jiàn)和建議，不斷完善自我，絕不辜負(fù)黨組織的期望。

三、要勤于實(shí)踐。鄧小平曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要融入到具體的實(shí)踐當(dāng)中，才能夠?qū)ξ覀兯鶎W(xué)習(xí)的理論進(jìn)行驗(yàn)證和進(jìn)一步的執(zhí)行。我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)期進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查了中國(guó)共產(chǎn)黨和各級(jí)政府在近幾年為人民大眾所做的各個(gè)方面的事跡，以及做了關(guān)于黨的一系列問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)這些實(shí)踐，我們更真實(shí)的感受到了老一輩的革命家在我們黨的領(lǐng)導(dǎo)下為我們今天的安定生活付出了那么多，意識(shí)到了在新時(shí)期，在各種對(duì)黨不利的條件之下，我們大學(xué)生入黨積極分子還有很多的路要走。所以，只有勤于實(shí)踐才能夠使我們將理論融入到我們實(shí)際的生活之中，鞭策我們向前。

四、要堅(jiān)定信念和理想。信念是對(duì)理論的真理性和實(shí)踐行為的正確性的內(nèi)在確信。而理想是確立于人們的觀念之中并為之奮斗的目標(biāo)，也就是說(shuō)理想就是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是一個(gè)人世間觀的反映。一個(gè)沒(méi)有信念和理想的大學(xué)生，他的思想是不成熟的。而作為一個(gè)入黨積極分子，始終要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念，這樣才能堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而奮斗終身。

端正入黨動(dòng)機(jī)就是要樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，我們?nèi)朦h是因?yàn)閷?duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的崇高信仰，是抱著為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而努力奮斗終身的理想而入黨的，而不是因?yàn)槠渌麄€(gè)人利益而入黨的。作為大學(xué)生，要向我們身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，要在生活中努力踐行黨的宗旨，勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好黨的理論知識(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，堅(jiān)定理想與信念，按黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，只有這樣才不會(huì)被各種外部環(huán)境所誘惑，最終做到全心全意為人民服務(wù)。