最新骨干教師國培活動簡報范文(模板14篇)

總結是自我認知的過程，讓我們更好地了解自己的強項和待提升的方向。在寫總結之前，我們應該先梳理好所要總結的內容和重點，確保有條不紊地寫作。小編整理了一些精選的總結范文，供大家參考和學習。

骨干教師國培活動簡報篇一

沐浴著冬日的陽光，滿懷著冬韻的希望。20xx年12月17日，“國培計劃”（20xx）寧夏回族自治區(qū)骨干教師創(chuàng)新素養(yǎng)能力提升培訓二班按照培訓計劃，來到了寧夏幼兒高等師范專科學院附屬一幼進行為期一天的跟崗實踐。

早上九點，全體學員受到了幼兒師范高等專科學院附屬一幼全體師幼如沐春風般的熱情接待。舒適優(yōu)美的園所環(huán)境、溫潤知性的接待團隊，親近貼心的參觀指引.......讓所有參訓學員們充分感受到幼高專附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學員分成藍色、綠色、黃色三個小組，對幼高專一幼的共享大區(qū)域游戲進行了觀摩。幼高專附屬一幼的共享大區(qū)域是在“美閱文化”精神引領下，滿足幼兒自主游戲需求，遵循“兒童個性化學習”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導，開展的輻射全部教學樓宇及戶外、從動態(tài)到靜態(tài)、從社會類到學科領域類的自主混齡共享游戲活動。三層教學樓共計40多個區(qū)域游戲，讓全體參訓學員仿佛置身于大型的兒童樂園，大家不停地用手機拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來。

十點三十分，幼高專一附幼為滿足全體學員從實踐向理論提升的需要，精心設計了一場別開生面的研討會。

幼高專一附幼的李主任基于創(chuàng)新素養(yǎng)背景下幼兒園《共享大區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設及有效利用》拋出三個問題：1.共享大區(qū)域游戲中幼兒的收獲有哪些？2.共享大區(qū)域游戲中教師的專業(yè)成長體現在哪些方面？3.共享大區(qū)域游戲中怎樣科學投放游戲材料？全體學員按照分組進行了熱烈地分組研討，并將研討成果匯集成思維導圖，最后由各小組組長進行了研討成果分享。

通過這樣的交流研討，讓全體參訓學員能夠將參觀中的所見所聞逐步內化提升，探索在創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下幼兒園開展共享區(qū)域游戲對于幼兒、教師、環(huán)境、管理等方面的促進作用，逐步明確幼兒園大區(qū)域活動開展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經驗策略從灌輸轉變?yōu)樽灾魈剿?、自主研修，把跟崗學習的主體變成了參訓學員。這樣的`變革正是創(chuàng)新素養(yǎng)教育帶來的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的變革，幼高專附屬一幼給全體參訓學員帶來了一次創(chuàng)新之舉。

下午三點，幼高專附屬一幼的張秀榮園長為大家?guī)砹恕坝脨劢?，用音樂激發(fā)兒童獨特的表達與表現——幼高專附屬一幼創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實踐”的專題講座。

張園長就幼高專附屬一幼在創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園實踐探索進行了分享。幼高專附屬一幼作為自治區(qū)首批創(chuàng)新素養(yǎng)試點園，尊重幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律及個體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，致力于保護和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，促進幼兒全面發(fā)展；注重教師的角色轉變及優(yōu)化教育資源的能力提升；關注幼兒發(fā)展評價，重視家園合作對幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要作用。創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼高專附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒園管理和保教全過程。

活動最后，由幼高專附屬一幼的孩子們帶來了一場創(chuàng)新素養(yǎng)教育成果展演。這是一場視聽覺的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂團的演出，讓在場的所有學員都嘆為觀止，大家在為孩子們點贊的同時，更感嘆于創(chuàng)新素養(yǎng)教育在附屬一幼的實踐成效。正是這樣的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的發(fā)展。

當夜幕降臨，所有學員又聚到一起進行頭腦風暴。大家根據班主任老師拋出的研討主題暢所欲言：談一談觀摩附屬一幼音樂創(chuàng)新素養(yǎng)教育的感悟與收獲、說一說對大區(qū)域混齡游戲組織與實施的思路以及對附屬一幼環(huán)境創(chuàng)設方面的感觸。各小組成員在組長的帶領下，進行語言的交流和思想的碰撞。雖然此時室外寒夜逼人，但是室內研討交流的場面卻分外火熱。

一天的跟崗實踐活動讓每一個人都收獲滿滿，理論與實踐相結合的培訓模式，促進學員們對幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育有更深的理解和更多的思考。相信經過后續(xù)幾天的培訓研討，一定會將創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園里落地生根、開花結果！

骨干教師國培活動簡報篇二

2021年10月26日上午，由河南省實驗中學主辦的“國培計劃（2021）”河南省縣級骨干教師培訓項目（第一期)順利結訓。結訓典禮由河南省實驗中學科教辦主任柴紅森主持。

首先河南省實驗中學老師劉曉倩作為教師代表發(fā)言，她分享的幾句名言很是精彩：1.高遠的思想只有付諸行動才能成為壯舉；2.成功就是簡單的事情重復做，重復的事情用心做；3.思維品質的訓練是發(fā)展學生智力與能力的突破口；4.為國育人，為黨育才。這些警句引起了與會老師的強烈共鳴。她強調作為教師要全面提升教學效果，積極融入評價改革，注重打造自己的代表課，堅持持續(xù)而適度的讀書寫作，落實到行動上，做一個有生長力的教師。

隨后體育組和語文組的兩位學員代表也進行了發(fā)言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓期間的收獲。他們提到，這次培訓對于一線教師的專業(yè)成長有極大的幫助，而打磨專業(yè)是老師站穩(wěn)講臺、提高職業(yè)尊嚴和幸福感的必經之路。此外，實驗中學優(yōu)秀教師的人格魅力和敬業(yè)精神也給學員們帶來了極大震撼。兩位學員代表均表示，實驗中學優(yōu)秀教師的專業(yè)高度、人格寬度和厚度是學員們學習的榜樣?；厝ヒ院?，一樣要將所學運用到實踐工作中去，一起抒寫幸福多彩的教育篇章。

接下來，教務處主任彭雙倉代表學校宣讀了本期培訓的優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部名單，同時鼓勵大家潛心鉆研，不斷成長。與會領導為優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部頒了獎。最后，辦公室副主任宋文峰代表學校致結訓詞。他勉勵大家在各自的崗位上拼搏進取，不負韶華。

結訓典禮后，學員們再次感謝了省實驗中學的領導和國培項目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學員們在離家的日子里感受到家一樣的溫暖。學員們在這次學習中收獲了成長，更收獲了深厚的友誼。學員更是熱情地與河南省實驗中學的負責老師們進行了合影。

參加結訓典禮的領導和老師還有：河南省實驗中學副校長李功毅、學生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務處主任彭雙倉、河南省實驗文博學校副校長李雪田，以及語文項目首席專家、中原名師時瑋芬，初中語文教研組長楊雪珍、語文學科指導教師，體育項目負責人、體育組教研組長王楠老師以及體育學科指導教師等。

骨干教師國培活動簡報篇三

有機會參加了2019年度“國培計劃”怒江州骨干教師培訓項目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學跟崗研修學習，在這里，我接觸到很多科學先進的教學理念，聽了很多優(yōu)秀教師的示范課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對“教師”這個職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己，并促進自身的專業(yè)成長。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進行教學反思》，《教師如何做研究》《說課磨課觀摩課的理念與實踐策略》等等一些關于教學理論的書籍，積極參加學校的評課，備課，上課等活動。經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

在這學期的培訓學習中，一直跟著王阿春老師聽課學習，他的教學經驗豐富，數學功底深厚，熟練運用多媒體教學，引導學生探索一題多解，授課生動精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調動學生積極性。10月11號在江川大莊中學報告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應在教育科研的探索中前行”他闡述了開展教育科研的重要性，有利于推動教師的專業(yè)發(fā)展，有利于推動學校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽了陳靜老師的專題講座“堅持立德樹人，做四有好老師”，12號上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個講座對自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。

“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

骨干教師國培活動簡報篇四

20xx年5月21日，在“國培計劃（20xx）”--農村骨干教師能力提升培訓項目河南省師范大學市縣級骨干教師培訓書法（書法教育）班中，我們中小學書法班的學員，今年有幸參加河南師范大學組織進行的國培市級書法骨干教師學習，通過老師們深入的講解，使我對書法有了更多的系統(tǒng)性認識。此次培訓，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。中國書法藝術博大精深，傳統(tǒng)文化源遠流長。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。在培訓中，有幸聆聽了劉鳳山等書法名師講座，劉教授從五個方面使我們對書法專業(yè)知識有了新的認識?！八嚒庇欣凇吧啤焙汀懊馈敝g，“試錯與寬容”等等。讓我們開闊了視野，理解了書法藝術的博大精深。負責國培的河南師范大學各位領導老師們付出了無私的辛勞，我們學員表示深深感謝！相信，本次課程讓每個參訓的老師受益匪淺，今后，我們也會積極探索，讓書法課堂更精彩。

通過培訓，讓我們也認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國自古講究“字如其人”，書法藝術的形式是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。我們讓學生學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。

骨干教師國培活動簡報篇五

沐浴著冬日的陽光，滿懷著冬韻的希望。2020年12月17日，“國培計劃”（2020）寧夏回族自治區(qū)骨干教師創(chuàng)新素養(yǎng)能力提升培訓二班按照培訓計劃，來到了寧夏幼兒高等師范?？茖W院附屬一幼進行為期一天的跟崗實踐。

早上九點，全體學員受到了幼兒師范高等專科學院附屬一幼全體師幼如沐春風般的熱情接待。舒適優(yōu)美的園所環(huán)境、溫潤知性的接待團隊，親近貼心的參觀指引.......讓所有參訓學員們充分感受到幼高專附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學員分成藍色、綠色、黃色三個小組，對幼高專一幼的共享大區(qū)域游戲進行了觀摩。幼高專附屬一幼的共享大區(qū)域是在“美閱文化”精神引領下，滿足幼兒自主游戲需求，遵循“兒童個性化學習”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導，開展的輻射全部教學樓宇及戶外、從動態(tài)到靜態(tài)、從社會類到學科領域類的自主混齡共享游戲活動。三層教學樓共計40多個區(qū)域游戲，讓全體參訓學員仿佛置身于大型的兒童樂園，大家不停地用手機拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來。

十點三十分，幼高專一附幼為滿足全體學員從實踐向理論提升的需要，精心設計了一場別開生面的研討會。

幼高專一附幼的李主任基于創(chuàng)新素養(yǎng)背景下幼兒園《共享大區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設及有效利用》拋出三個問題：

1.共享大區(qū)域游戲中幼兒的收獲有哪些？

2.共享大區(qū)域游戲中教師的專業(yè)成長體現在哪些方面？

3.共享大區(qū)域游戲中怎樣科學投放游戲材料？全體學員按照分組進行了熱烈地分組研討，并將研討成果匯集成思維導圖，最后由各小組組長進行了研討成果分享。

通過這樣的交流研討，讓全體參訓學員能夠將參觀中的所見所聞逐步內化提升，探索在創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下幼兒園開展共享區(qū)域游戲對于幼兒、教師、環(huán)境、管理等方面的促進作用，逐步明確幼兒園大區(qū)域活動開展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經驗策略從灌輸轉變?yōu)樽灾魈剿?、自主研修，把跟崗學習的主體變成了參訓學員。這樣的變革正是創(chuàng)新素養(yǎng)教育帶來的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的變革，幼高專附屬一幼給全體參訓學員帶來了一次創(chuàng)新之舉。

下午三點，幼高專附屬一幼的張秀榮園長為大家?guī)砹恕坝脨劢?，用音樂激發(fā)兒童獨特的表達與表現——幼高專附屬一幼創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實踐”的專題講座。

張園長就幼高專附屬一幼在創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園實踐探索進行了分享。幼高專附屬一幼作為自治區(qū)首批創(chuàng)新素養(yǎng)試點園，尊重幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律及個體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，致力于保護和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，促進幼兒全面發(fā)展；注重教師的角色轉變及優(yōu)化教育資源的能力提升；關注幼兒發(fā)展評價，重視家園合作對幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要作用。創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼高專附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒園管理和保教全過程。

活動最后，由幼高專附屬一幼的孩子們帶來了一場創(chuàng)新素養(yǎng)教育成果展演。這是一場視聽覺的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂團的演出，讓在場的所有學員都嘆為觀止，大家在為孩子們點贊的同時，更感嘆于創(chuàng)新素養(yǎng)教育在附屬一幼的實踐成效。正是這樣的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的發(fā)展。

當夜幕降臨，所有學員又聚到一起進行頭腦風暴。大家根據班主任老師拋出的研討主題暢所欲言：談一談觀摩附屬一幼音樂創(chuàng)新素養(yǎng)教育的感悟與收獲、說一說對大區(qū)域混齡游戲組織與實施的思路以及對附屬一幼環(huán)境創(chuàng)設方面的感觸。各小組成員在組長的帶領下，進行語言的交流和思想的碰撞。雖然此時室外寒夜逼人，但是室內研討交流的場面卻分外火熱。

一天的跟崗實踐活動讓每一個人都收獲滿滿，理論與實踐相結合的培訓模式，促進學員們對幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育有更深的理解和更多的思考。相信經過后續(xù)幾天的培訓研討，一定會將創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園里落地生根、開花結果！

骨干教師國培活動簡報篇六

有機會參加了20xx年度“國培計劃”怒江州骨干教師培訓項目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學跟崗研修學習，在這里，我接觸到很多科學先進的教學理念，聽了很多優(yōu)秀教師的示范課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對“教師”這個職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己，并促進自身的專業(yè)成長。

“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進行教學反思》，《教師如何做研究》《說課磨課觀摩課的理念與實踐策略》等等一些關于教學理論的書籍，積極參加學校的評課，備課，上課等活動。經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

在這學期的培訓學習中，一直跟著王阿春老師聽課學習，他的教學經驗豐富，數學功底深厚，熟練運用多媒體教學，引導學生探索一題多解，授課生動精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調動學生積極性。10月11號在江川大莊中學報告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應在教育科研的探索中前行”他闡述了開展教育科研的重要性，有利于推動教師的專業(yè)發(fā)展，有利于推動學校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽了陳靜老師的專題講座“堅持立德樹人，做四有好老師”，12號上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個講座對自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。

“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

骨干教師國培活動簡報篇七

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，提高縣級農村(義務教育階段各學科教師和班主任)教育教學和班級管理能力，加快推進“川渝一家親”教育建設，近日，鄰水縣教育教學研究培訓中心和重慶第二師范學院聯合舉辦學科教師和班主任骨干培訓。

01。

“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓的老師們提出了具體培訓要求，希望全體學員以空杯心態(tài)投入到學習活動中，提高自己的理論修養(yǎng)和教育教學水平。壇同鎮(zhèn)中心小學特級教師何代昆老師代表學員進行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓在主辦方、承辦方以及參會教師的的共同配合下，圓滿開班。

02。

高延春:男，漢族，四川瀘州人，中共黨員，1986年1月出生，2014年畢業(yè)于西南大學應用心理學專業(yè)(組織文化與管理心理學方向)，研究生學歷，教育學碩士學位，助理社會工作師。專兼職從事體驗式培訓十余年，熟練各類體驗式培訓項目，擅長創(chuàng)意開展各類活動。

周小均:重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任，家庭教育高級指導師，重慶市周小均名班主任工作室主持人，西南大學教育學部特聘專家，重慶市德育專委會常務理事，重慶市教育學會班主任專業(yè)委員會常務理事，現任重慶市巴南區(qū)教師進修學校德育教研員。

高延春老師用幽默親近的方式帶大家走進他的《團隊建設暨小組合作探究實踐》課堂。高老師通過祈雨游戲、電動小摩托、出逃小烏龜、雙手反轉解鎖等趣味游戲順利為學員們破冰，拉近了大家的距離，為后面的學習創(chuàng)設了和諧友好的氛圍。

周小均老師從分享班主任課程建設的小案例入手，理論與實際相結合，娓娓闡述做好班主任的有效方法。課程包含創(chuàng)意家長會、生命教育的形式、合理利用多元化資源等，內容豐富貼心分享，使學員們深受感染。

04。

高老師以幽默的方式，輕松活躍的氛圍，讓大家參與各種互動活動，在每一個看似簡單普通的小體驗中，由淺入深地向大家傳遞了各種引人深思的大道理。一分鐘馬步的體驗讓大家明白了態(tài)度的重要性，雙手反轉解鎖讓大家明白改變的必要性，一分鐘鼓掌預測與驗證讓大家明白了潛能的魅力，十五分鐘小組展示與策劃，更是讓課堂達到了高潮。小組團建破冰圓滿成功，課堂驚喜不斷，收獲不斷。

"人生總有發(fā)言的機會"。周老師的課讓在場老師明白了首先要整理心情，再來處理事情；整理目標，規(guī)劃分步前行；整理方法，共赴星辰大海。勿忘從業(yè)初心，對教育保持熱愛，方能更好處理班級事務，工作先做提綱，明確前進方向，家校師生聚力，才能同赴山海。生命的本質需求是渴望被看見，需先自己能看見自己，然后才能推銷自己，給自己貼上正面標簽。

骨干教師國培活動簡報篇八

20xx年10月26日上午，由河南省實驗中學主辦的“國培計劃（20xx）”河南省縣級骨干教師培訓項目（第一期)順利結訓。結訓典禮由河南省實驗中學科教辦主任柴紅森主持。

首先河南省實驗中學老師劉曉倩作為教師代表發(fā)言，她分享的幾句名言很是精彩：1.高遠的思想只有付諸行動才能成為壯舉；2.成功就是簡單的事情重復做，重復的事情用心做；3.思維品質的訓練是發(fā)展學生智力與能力的突破口；4.為國育人，為黨育才。這些警句引起了與會老師的強烈共鳴。她強調作為教師要全面提升教學效果，積極融入評價改革，注重打造自己的代表課，堅持持續(xù)而適度的讀書寫作，落實到行動上，做一個有生長力的教師。

隨后體育組和語文組的兩位學員代表也進行了發(fā)言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓期間的收獲。他們提到，這次培訓對于一線教師的專業(yè)成長有極大的幫助，而打磨專業(yè)是老師站穩(wěn)講臺、提高職業(yè)尊嚴和幸福感的必經之路。此外，實驗中學優(yōu)秀教師的人格魅力和敬業(yè)精神也給學員們帶來了極大震撼。兩位學員代表均表示，實驗中學優(yōu)秀教師的專業(yè)高度、人格寬度和厚度是學員們學習的榜樣?；厝ヒ院螅粯右獙⑺鶎W運用到實踐工作中去，一起抒寫幸福多彩的教育篇章。

接下來，教務處主任彭雙倉代表學校宣讀了本期培訓的優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部名單，同時鼓勵大家潛心鉆研，不斷成長。與會領導為優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部頒了獎。最后，辦公室副主任宋文峰代表學校致結訓詞。他勉勵大家在各自的崗位上拼搏進取，不負韶華。

結訓典禮后，學員們再次感謝了省實驗中學的領導和國培項目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學員們在離家的日子里感受到家一樣的溫暖。學員們在這次學習中收獲了成長，更收獲了深厚的友誼。學員更是熱情地與河南省實驗中學的負責老師們進行了合影。

參加結訓典禮的領導和老師還有：河南省實驗中學副校長李功毅、學生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務處主任彭雙倉、河南省實驗文博學校副校長李雪田，以及語文項目首席專家、中原名師時瑋芬，初中語文教研組長楊雪珍、語文學科指導教師，體育項目負責人、體育組教研組長王楠老師以及體育學科指導教師等。

骨干教師國培活動簡報篇九

20xx年9月13日上午，xx區(qū)縣教師培訓團隊置換脫產研修xx師范大學小學語文班全體教師聆聽了一場精彩講座。xxx教師進修學院院長李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學”講座。

李院長主要從幻覺與誤解乃人生常態(tài)——人類的認識與行為需要不斷反思、沒有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學校文化的核心：育人目標的確立與達成這四個方面作了講述。

李院長首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話題，認為教師的視野要更加寬廣，要謹慎地審視自己的行為;然后為我們提出了“沒有文化的教育比沒有更可怕”的觀念，我們教師首先應該要有文化;我們平時司空見慣、習以為常的事情永遠不等于理所當然，面對教育問題更應如此。作為教育工作者，因為我們?yōu)榱私逃粩嗟呐?，所以格外需要警?壞的教育比不教育更為可怕。學生的價值取向、對終身幸福的追尋永遠是我們教育、教師的根本任務;其次李院長從文化的含義、文化是什么以及不同地域的文化差別做了詳細的講述，并對我們作為一個文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望;最后李院長就一所學校的育人目標的確立、一所名校的標準和意義、個體持續(xù)發(fā)展的關鍵素質以及全人發(fā)展的基本目標幾個方面為我們做了詳細的詮釋。李院長以她前沿、高遠的思想與見解給我們啟迪、思考，讓大家受益匪淺。

下午，西南大學教授馮維給我們帶來了精彩的講座——《小學教師職業(yè)倦怠的調節(jié)策略》。

馮教授以生動幽默的語言，詮釋了什么是教師的職業(yè)倦怠，以活潑詳實的案例深入剖析了教師職業(yè)倦怠產生的主要原因，并從心理學的角度闡明了如何解決教師職業(yè)倦怠的辦法：一是正確認識對待名利得失，采取正確的社會態(tài)度;二是愛崗敬業(yè)，把教育當成一份事業(yè)來熱愛;三是改變非理性認識，采取行動壓力;四是正確認識自我，擺正心態(tài)。

當前教師的職業(yè)壓力越來越大，社會對教師職業(yè)的要求越來越高，馮教授的課就像一縷春風給小學語文國培班的學員們帶來了最實際的心靈大餐。沒有永遠的悲傷，也沒有永遠的快樂，簡單幸福的生活，努力快樂地工作，追求內心的平靜，才能讓心靈充滿陽光，鑄就幸福人生!

骨干教師國培活動簡報篇十

為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，提高縣級農村(義務教育階段各學科教師和班主任)教育教學和班級管理能力，加快推進“川渝一家親”教育建設，近日，鄰水縣教育教學研究培訓中心和重慶第二師范學院聯合舉辦學科教師和班主任骨干培訓。

“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓的老師們提出了具體培訓要求，希望全體學員以空杯心態(tài)投入到學習活動中，提高自己的理論修養(yǎng)和教育教學水平。壇同鎮(zhèn)中心小學特級教師何代昆老師代表學員進行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓在主辦方、承辦方以及參會教師的的共同配合下，圓滿開班。

骨干教師國培活動簡報篇十一

2021年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學北校區(qū)黨員活動室，召開了利辛縣2021年“國培計劃”中青年骨干教師提升研修班總結會。與會的有教師進修學校王友東校長、教師教育網的劉順主任、利辛中學和實驗小學各學科、各學段指導教師等領導以及74名骨干教師。會議由利辛教師進修學校高超副校長主持，整個會議分為五項議程，一是分學段、分學科代表發(fā)言；二是三個基地校領導、指導教師講話；三是劉順主任講話；四是優(yōu)秀學員頒獎；五是王友東校長做最后發(fā)言。

首先是學員代表車曉倩用了“三感”來對這次國培計劃總結起了一個良好的開頭，一是感謝教師進修學校和教師教育網給我們搭建了這么好的一個學習平臺，讓我們能靜下心來學習，研修，提升自己；二是感動于跟崗學校指導教師的幫助和關懷；三是感悟于本次培訓的交流學習促進了自身專業(yè)的快速成長。

學員代表張博文從導師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實的專業(yè)知識，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業(yè)。每位教師只有打心底認可這份職業(yè)，喜歡這份職業(yè)，才會有源源不斷的動力支撐教師不斷去學習專業(yè)知識，加強師德休養(yǎng)，學習一定的技巧和方法，最終形成自己的教學特色。

后續(xù)幾位優(yōu)秀學員代表也都對本次國培計劃的收獲作了分享，每位教師既學到了專業(yè)的理論知識，鍛煉了自己的教學技能，更新了自己的教學理念，也收獲了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個人見識到名師的風采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學習才能站穩(wěn)我們的三尺講臺。

接下來楊保坤主任、劉曉華主任以及閆主任三位導師分別對本次國培計劃作了總結，說是總結，不如說是對各位教師、對利辛教育寄予的厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責任感與機遇成正比，一個人可能走得很快，但一群人才能走得更遠。每位教師要堅持在學習中進步，活動中感悟，以書助行，以書修德。閆主任更是對每位骨干教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機會，切實提高自己的課堂質量，真正做到一個輻射和引領當地教育的合格骨干教師。教育要看教師，嚴管才是厚愛，并提出了對后續(xù)兩年國培計劃的一些想法，即切實舉行優(yōu)質課比賽，真實提升教師基本功，贈閱教師專業(yè)成長相關書籍，如何立課題，如何寫論文等等，真真切切為了每位教師的成長提出了非常寶貴的意見，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學到了，回到自己學校又不用了。要切實把學到的東西用在自己的教學中，不要為瑣事所影響。劉順主任代表教師教育網也對參加本次中青年骨干教師的所有學員寄予厚望，希望大家能把培訓期間所見、所聞、所學、所想帶回去，并真正付諸于中小學教學實踐中去，逐步探索出一些結合學生實際、教材實際、自身實際的教學方法與教學規(guī)律，用良好的業(yè)務成績來回報為培訓工作辛勤工作的同志們。學習平臺已經搭建好了，接下來希望我們的培訓能有拋磚引玉的效果，激發(fā)大家的學習興趣，樹立終生學習、學習終生的理念。始終保持學習的積極性與主動性，要把教學研究活動繼續(xù)下去，希望大家在一線教學崗位上努力工作，總結經驗，不斷提高自己的教學能力與水平，爭取早日成為教學名師，也像本次培訓活動中的一些教學名師一樣，走上講臺，把自己成功的經驗與同行分享、交流，實現教學相長的目標。真正促進教師的成長，由學習型向研究型教師穩(wěn)步提升，才不負本次研修提升！

會議的第四項是對八個組的優(yōu)秀學員進行頒獎，看到每個小組的一位位優(yōu)秀學員上臺領獎，在場的每一位教師、領導也為他們感到高興、自豪！

會議第五項，教師進修學校王友東校長對本次國培計劃進行了深入地剖析。本次國培計劃是前所未有的，歷時三年，每年53天，無任何經驗可供借鑒，摸索中前行，我們每位骨干教師作為“種子選手”，要善學、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達到提升的效果！最后王友東用北宋理學家朱熹的一首勸學詩“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向學。

今年的國培計劃雖然已經圓滿結束，但我們的教育之路才剛剛開始。我們要學的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無限的，愿我們在以后的教育之路上不忘初心，砥礪前行！

骨干教師國培活動簡報篇十二

10月18號下午，語文班的學員們滿懷期待地來到了河南省實驗中學五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基于核心素養(yǎng)的語文教學策略》。楊老師從初中語文學科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語文核心素養(yǎng)的內涵，即“語言構建與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承和理解”。同時，楊老師也指出了當下語文學科考試與語文核心素養(yǎng)的緊密聯系，可謂一語道破天機，為大家以后的語文教學工作指引了方向。

接著，楊老師又跟大家聊了聊教學策略。楊老師倡導大家要做研究型教師。因為，研究會讓教學時時新、事事新，研究能讓課堂動力十足，研究會讓人離名師越來越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過程漫長，大家紛紛表示，一定會立足課堂，模仿名師，勇于實踐，確立風格，并最終形成自己的主張！

隨后，楊老師從自己的教學案例及其他老師的獲獎案例出發(fā)，帶領大家分析了不同課型的教學設計所具有的不同的特點，以及其設計意圖，讓大家對教學設計的針對性和實效性有了更為明確的認識。

一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度。10月19日上午，河南省實驗中學主體教學樓的五樓階梯教室，時瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點梳理》為題給老師們帶來一場如沐春風的講座。這是一場跨越風雨的培訓，也是一場最美的遇見。

時老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結合多個中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關聯提升，抽象拓展得出認識。同時結合案例重點分析如何“多層賦分”。

緊接著時老師講到了人物形象。結合中考真題從多個角度、情節(jié)、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達技巧，語言分析等題型的答題要點分析。

快樂的時光總是飛快的，三個小時的課程結束了，學員們仍意猶未盡，有幾個學員跑上臺和時老師探討問題。還有學員在一旁等待和時老師合影來記錄這難忘的一堂課。

最后，時老師非?？犊膶⑵鋷啄甑目偨Y梳理成果無償奉獻給學員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對偏遠鄉(xiāng)村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語文教育事業(yè)更加輝煌！

如果說上午時老師的講座給各位老師帶來的是語文專業(yè)滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛(wèi)老師的《信息技術與課堂教學的深度融合課》帶來的則是視野的開闊。

常慶衛(wèi)老師作為在河南省實驗中學從教30余年的信息技術骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風趣的風格令人耳目一新，隨后用信息技術制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動培訓老師名單，在場老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎品越好的規(guī)則，大家積極踴躍地回答問題，場面火爆，熱鬧非凡。

如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認識的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學具有直觀性、動態(tài)性、高效性、可重復性，而且教會了我們運用現代技術裝備來備課與上課，提高了教師的教學水平和教學技能。

“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現代教育技術的發(fā)展、信息社會的到來，計算機正逐漸應用于教育領域，且給課堂教學注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應萬方”。

通過今天的培訓，各位老師不僅僅收獲了專業(yè)的成長，也打開了信息技術在語文教學運用中的思路。腳踏實地，仰望星空，專家指引，我們初語人砥礪前行。

骨干教師國培活動簡報篇十三

20xx年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學北校區(qū)黨員活動室，召開了利辛縣20xx年“國培計劃”中青年骨干教師提升研修班總結會。與會的有教師進修學校王友東校長、教師教育網的劉順主任、利辛中學和實驗小學各學科、各學段指導教師等領導以及74名骨干教師。會議由利辛教師進修學校高超副校長主持，整個會議分為五項議程，一是分學段、分學科代表發(fā)言；二是三個基地校領導、指導教師講話；三是劉順主任講話；四是優(yōu)秀學員頒獎；五是王友東校長做最后發(fā)言。

首先是學員代表車曉倩用了“三感”來對這次國培計劃總結起了一個良好的開頭，一是感謝教師進修學校和教師教育網給我們搭建了這么好的一個學習平臺，讓我們能靜下心來學習，研修，提升自己；二是感動于跟崗學校指導教師的幫助和關懷；三是感悟于本次培訓的交流學習促進了自身專業(yè)的快速成長。

學員代表張博文從導師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實的專業(yè)知識，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業(yè)。每位教師只有打心底認可這份職業(yè)，喜歡這份職業(yè)，才會有源源不斷的動力支撐教師不斷去學習專業(yè)知識，加強師德休養(yǎng)，學習一定的技巧和方法，最終形成自己的教學特色。

后續(xù)幾位優(yōu)秀學員代表也都對本次國培計劃的收獲作了分享，每位教師既學到了專業(yè)的理論知識，鍛煉了自己的教學技能，更新了自己的教學理念，也收獲了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個人見識到名師的風采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學習才能站穩(wěn)我們的三尺講臺。

接下來楊保坤主任、劉曉華主任以及閆主任三位導師分別對本次國培計劃作了總結，說是總結，不如說是對各位教師、對利辛教育寄予的厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責任感與機遇成正比，一個人可能走得很快，但一群人才能走得更遠。每位教師要堅持在學習中進步，活動中感悟，以書助行，以書修德。

閆主任更是對每位骨干教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機會，切實提高自己的課堂質量，真正做到一個輻射和引領當地教育的合格骨干教師。教育要看教師，嚴管才是厚愛，并提出了對后續(xù)兩年國培計劃的一些想法，即切實舉行優(yōu)質課比賽，真實提升教師基本功，贈閱教師專業(yè)成長相關書籍，如何立課題，如何寫論文等等，真真切切為了每位教師的成長提出了非常寶貴的意見，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學到了，回到自己學校又不用了。要切實把學到的東西用在自己的教學中，不要為瑣事所影響。

劉順主任代表教師教育網也對參加本次中青年骨干教師的所有學員寄予厚望，希望大家能把培訓期間所見、所聞、所學、所想帶回去，并真正付諸于中小學教學實踐中去，逐步探索出一些結合學生實際、教材實際、自身實際的教學方法與教學規(guī)律，用良好的業(yè)務成績來回報為培訓工作辛勤工作的同志們。

學習平臺已經搭建好了，接下來希望我們的培訓能有拋磚引玉的效果，激發(fā)大家的學習興趣，樹立終生學習、學習終生的理念。始終保持學習的積極性與主動性，要把教學研究活動繼續(xù)下去，希望大家在一線教學崗位上努力工作，總結經驗，不斷提高自己的教學能力與水平，爭取早日成為教學名師，也像本次培訓活動中的一些教學名師一樣，走上講臺，把自己成功的經驗與同行分享、交流，實現教學相長的目標。真正促進教師的成長，由學習型向研究型教師穩(wěn)步提升，才不負本次研修提升！

會議的第四項是對八個組的優(yōu)秀學員進行頒獎，看到每個小組的一位位優(yōu)秀學員上臺領獎，在場的每一位教師、領導也為他們感到高興、自豪！

會議第五項，教師進修學校王友東校長對本次國培計劃進行了深入地剖析。本次國培計劃是前所未有的，歷時三年，每年53天，無任何經驗可供借鑒，摸索中前行，我們每位骨干教師作為“種子選手”，要善學、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達到提升的效果！最后王友東用北宋理學家朱熹的一首勸學詩“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向學。

今年的國培計劃雖然已經圓滿結束，但我們的教育之路才剛剛開始。我們要學的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無限的，愿我們在以后的教育之路上不忘初心，砥礪前行！

骨干教師國培活動簡報篇十四

按照湖北省教育廳《“國培計劃(20xx)”——湖北省農村骨干教師培訓項目實施方案》的精神和要求，20xx年10月11日，我們八位老師來到了武昌實驗小學，將進行為期一個月的“影子教師”培訓。

來到武昌實驗小學的第一天，蔣卉校長熱情接待并妥善安置了我們的食宿，蔣校長就像自己的親人一樣和藹可親，能到武昌實驗小學學習、生活，我們感到很榮幸。在稍作休息之后，蔣校長和武昌實驗小學的少先隊中隊輔導員向老師帶領我們參觀了這所百年老校。

武昌實驗小學最初是兩湖書院，創(chuàng)立于1905年，也是后來的武漢中央軍事政治學校，歷史上許多有名的人士都在此學習或工作過，例如趙一曼、臧克家、程子華、徐向前、陳毅......。這座校園有著非常深厚的歷史和文化底蘊。

如今，武昌實驗小學也是一個人才輩出，臥虎藏龍的地方。有著大批的特級教師、青年骨干和市區(qū)學科帶頭人。在學校門口的展示欄，我們目睹了這些優(yōu)秀教師的風采，也慶幸能跟著他們一起學習交流。

學校的核心價值觀是“自然、從容、本真”，一切都以孩子最自然，最樸素的需求為出發(fā)點。學校的建設布局生機盎然，充滿童趣。有失物招領的小蘑菇房，有兔園，有秋千、沙坑，有棋道。學校里處處是孩子們休息玩耍的地方，處處綠樹蔥蘢，處處充滿著歡聲笑語。

學校最大的特色就是書香與墨香，處處都能看到老師和孩子們的書法作品，水池的墻上，走廊的墻上還有專門的書法展覽處。我們?yōu)楹⒆觽兊拿P書法所驚嘆，也對老師們的粉筆作品由衷欣賞。學校里有兩座百年老建筑專門被用作圖書館，里面藏書豐富，環(huán)境舒適愜意。孩子們或坐、或躺，可以自由舒適的閱讀。

在學校老師的帶領和講解下，我們參觀完了整所校園，本能的為這所百年老校悠久光輝的歷史和燦爛耀眼的現在所驚嘆，相信在這里的一個月，我們能得到很大的收獲，提升自己，為將來的工作積攢寶貴的經驗。