手機(jī)閱讀

選取中士個(gè)人申請(qǐng)書范本 下士進(jìn)中士申請(qǐng)書(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-17 19:55:50 頁(yè)碼:7
選取中士個(gè)人申請(qǐng)書范本 下士進(jìn)中士申請(qǐng)書(四篇)
2023-01-17 19:55:50    小編:ZTFB

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于選取中士個(gè)人申請(qǐng)書范本一

葉綠素存在兩種結(jié)構(gòu)相似的形式即葉綠素a(c55h72o5n4mg)和葉綠素b(c55h70o6n4mg)),差別僅是a中一個(gè)甲基被b中的甲酰基所取代。它們都是吡咯衍生物與金屬鎂的絡(luò)合物,是植物進(jìn)行光合作用所必需的催化劑,也是食用的綠色色素,可用于糕點(diǎn)、飲料水等中,添加于膠姆糖中還可消除口臭。植物中a的含量通常是b的3倍。盡管葉綠素分子中含有一些極性基團(tuán),但大的烴基結(jié)構(gòu)使它易溶于石油醚等一些非極性溶劑。

胡蘿卜素(c40h56)是具有長(zhǎng)鏈結(jié)構(gòu)的共軛多烯。它有三種異構(gòu)體α—,β—,和γ—胡蘿卜素,其中β—異構(gòu)體含量最多,也最重要。生長(zhǎng)期較長(zhǎng)的綠色植物中,異構(gòu)體中β—的含量多達(dá)90%。β—具有維生素a的生理活性,其結(jié)構(gòu)是兩分子維生素a在鏈端失去兩分子水結(jié)合而成。生物體內(nèi),β—體受酶催化氧化即形成維生素a。目前,β—體可作為維生素a使用,也可作為食品工業(yè)的色素,β一胡蘿卜素還有防癌功能。

葉黃素(c40h56o2)是胡蘿卜素的羥基衍生物,在光合作用中能起收集光能的作用。在綠葉中通常是胡蘿卜素的兩倍。較易溶于醇而在石油醚中溶解度較小。 由此可見,葉綠素等天然色素有廣泛的用途,對(duì)于色素的提取與分離就顯得很重要了.本實(shí)驗(yàn)就提取和分離做了相關(guān)的研究。

1.1 儀器與試劑

儀器:研缽、分液漏斗、顯微載玻片、毛細(xì)管、層析柱(20×10 cm)、uv-240

紫外分光光度計(jì)

試劑:石油醚、乙醇(95%)、菠菜葉、丙酮(化學(xué)純)、乙酸乙酯(化學(xué)純)、無(wú)

水硫酸鈉、硅膠g、中性氧化鋁(150目~160目)

1.2 提取與分離

1.2.1 浸泡法提取色素

在研缽中放入20 g新鮮的菠菜葉,加入20 ml3:2(體積比)石油醚—乙醇混合液,適當(dāng)研磨(不要研成糊狀,否則會(huì)給分離造成困難),用傾析法將提取液轉(zhuǎn)

移到分液漏斗中,每次用10ml水洗滌兩次,以除去萃取液中的乙醇。洗滌時(shí)要輕輕旋蕩,以防乳化。棄去水乙醇層,石油醚層用無(wú)水硫酸鈉干燥,干燥后濾入小圓底燒瓶,在水浴上蒸發(fā)濃縮至大約l m l。

1.2.2 薄層層析

取四塊顯微載玻片,硅膠g經(jīng)0.5%羧甲基纖維素鈉調(diào)制后制板,在室溫下晾干后在110°c活化1h。選取效果最好的一塊進(jìn)行點(diǎn)樣。

展開劑:(1)石油醚—丙酮=8:2(體積比)

(2)石油醚—乙酸乙酯=6:4(體積比)

取活化后的層析板,點(diǎn)樣,放入預(yù)先選定展開劑的廣口瓶。瓶的內(nèi)壁貼一張高5cm,繞周長(zhǎng)4/5的濾紙,下部浸入展開劑中,蓋上瓶蓋。待展開劑上升至規(guī)定高度時(shí),取出層析板,晾干,做出標(biāo)記。

分別用兩種展開劑展開,比較不同展開劑的展開效果。觀察斑點(diǎn)在板上的位置并排列出胡蘿卜素、葉綠素和葉黃素的rf值的大小。注意更換展開劑時(shí),需干燥層析瓶,不允許前一種展開劑帶入后一系統(tǒng)。

1.2.3 柱層析

取少量脫脂棉在小燒杯中用石油醚浸潤(rùn)后,擠壓除去氣泡,放在層析柱底部。在層析柱中加15cm石油醚。加入中性氧化鋁8克,打開柱下活塞,保持石油醚高度不變,氧化鋁在柱子中堆積。裝完后,打開下端活塞,放出溶劑,直到氧化鋁表面剩下1—2mm高為止(不能使氧化鋁表面露出液面)。

將濃縮液用滴管加到柱頂部,打開下端活塞,讓液面下降到柱面以下1mm,關(guān)閉活塞,加數(shù)滴石油醚,打開活塞,使液面下降,幾次反復(fù),使色素全部進(jìn)入柱體。

在柱頂加1.5cm洗脫劑——9:1(體積比)石油醚—丙酮。打開活塞,用錐形瓶收集。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)有色成分即將滴出時(shí),取另一錐形瓶收集,得橙黃色溶液,即胡蘿卜素。

2.1提取

由于甲醇與乙醇的極性相近,但是乙醇易得、無(wú)毒,所以用3:2的石油醚一乙醇通過(guò)浸泡的方法提取菠菜色素,而不是用石油醚—甲醇。

2.2分離

薄層層析

薄層層析又叫薄層色譜,是色譜法中的一種,是快速分離和定性分析少量物質(zhì)的一種很重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù),屬固—液吸附色譜,它兼?zhèn)淞酥V和紙色譜的優(yōu)點(diǎn),可以用于少量樣品(幾到幾微克,甚至0.01微克)的分離。實(shí)驗(yàn)中涉及的菠菜色素的比移值(rf)(薄層色譜法中原點(diǎn)到斑點(diǎn)中心的距離與原點(diǎn)到溶劑前沿的距離的比值)列表如下:

在一定的色譜條件下,特定化合物的rf值是一個(gè)常數(shù),因此有可能根據(jù)化合物的rf值鑒定化合物。

菠菜色素中各種色素的比移值rf大小為:胡蘿b素 葉黃素葉綠素,按此順序它們的非極性依次減弱。物質(zhì)極性的判斷為柱層析中洗脫劑的選擇提供了參考價(jià)值。

柱層析

胡蘿卜素極性最小,因此胡蘿卜素的洗脫劑用極性較小的9:l的石油醚-丙酮溶劑效果較好。但要收集其他幾種色素得換用其他的洗脫劑,因?yàn)樯氐臉O性各不相同,且有一定差別。如用7:3石油醚-丙酮分離葉黃素.分離出胡蘿卜素和葉

黃素后,可加大溶劑極性以較快速度洗脫葉綠素.用3:1:1的丁醇-乙醇-水洗

脫劑洗脫葉綠素。

采用浸泡法提取色素比抽濾法更好。在薄層層析時(shí),用石油醚-丙酮=8:2時(shí),能更明顯的看到分層。在柱色譜洗脫劑的選擇上,基于薄層分析的極性判斷選擇了石油醚-丙酮=9:1的溶劑作為洗脫劑,取得了非常好的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到洗脫劑在柱層析中的重要性。

關(guān)于選取中士個(gè)人申請(qǐng)書范本二

學(xué)習(xí)小組組名起名方法:

1、以學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。

如果是針對(duì)某一門技術(shù)的,那就要在組名中突顯學(xué)習(xí)主題,比如說(shuō)這個(gè)小組主要學(xué)習(xí)的是某些電腦軟件的可以針對(duì)軟件的名稱起名,簡(jiǎn)單直接。如果是擔(dān)心班上會(huì)發(fā)生重名,那就加上數(shù)字序號(hào),比如歷史學(xué)習(xí)小分隊(duì),語(yǔ)文學(xué)習(xí)總部隊(duì),數(shù)學(xué)一號(hào)小分隊(duì)等等。

2、利用一些激勵(lì)人心的字詞作為學(xué)習(xí)小組的名稱。

這個(gè)方法是最常見的,但是它的效果非常好,讓人斗志高昂,充滿正能量的話,可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。比如:翱翔,勇進(jìn),奮發(fā),拼搏,破浪,堅(jiān)持,勝利等等正面向上的詞語(yǔ)。

3、利用古代詩(shī)句中的詞語(yǔ)作為組名

這樣既文藝,又能營(yíng)造出優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氣氛,一舉兩得。比如:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索-----可以取名“求索學(xué)習(xí)小組”;長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海-----可以取名“云帆”、“滄?!钡鹊?。古代優(yōu)美的詩(shī)句眾多,大家也就可以選取其中積極向上的詩(shī)句來(lái)隨意發(fā)揮了。

4、參考一些網(wǎng)站名字

之所以參考網(wǎng)站的名字是因?yàn)楹芏嗨阉饕婊蛘呤莻鞑タ茖W(xué)知識(shí)的網(wǎng)站都是給人新鮮的科技感,知識(shí)含量也大,參考這些網(wǎng)站,寓意學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。比如:百度,果殼,谷歌,維基,有道等等。

5、利用目標(biāo)分?jǐn)?shù)作為組名

制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),大家有了明確的方向就會(huì)有更充足的動(dòng)力,小組的名字可以用分?jǐn)?shù)作為名字,達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻督促大家學(xué)習(xí)的作用。

6、利用一些詼諧的詞語(yǔ)作為學(xué)習(xí)小組的名稱

學(xué)習(xí)也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,不能一直高度緊張,我們也可以利用一些可愛(ài)詼諧的組名來(lái)緩和緊張的學(xué)習(xí)氣氛。比如:快挺(fighting加油的意思),干巴爹(日文加油的意思)等。

關(guān)于選取中士個(gè)人申請(qǐng)書范本三

選取詩(shī)經(jīng)中很獨(dú)特的字,詩(shī)經(jīng)中的有些用字很獨(dú)特、很別致,用獨(dú)特的字來(lái)給女孩取名,能夠增加名字的獨(dú)特之處,同時(shí)也能夠降低重名率。

苾芬

——名字中的很獨(dú)特字“苾”取自詩(shī)經(jīng)《谷風(fēng)之什·楚茨》:“苾芬孝祀,神嗜飲食”。

獨(dú)特解析:獨(dú)特又別致的“苾”字指芳香的意思,用來(lái)形容女孩清雅絕塵,如出水芙蓉般美麗。

芃芃

——名字中的很獨(dú)特字“芃”取自詩(shī)經(jīng)《鄘風(fēng)·載馳》:“我行其野,芃芃其麥”。

獨(dú)特解析:以疊音的“芃”為女孩的名字獨(dú)特又別致,指蔥郁、生機(jī)勃勃的樣貌,用來(lái)形容女孩熱情洋溢,青春活潑。

之湄

——名字中的很獨(dú)特字“湄”取自詩(shī)經(jīng)《秦風(fēng)·蒹葭》:“所謂伊人,在水之湄”。

獨(dú)特解析:獨(dú)特又別致的“湄”字指岸邊,水與草交接的地方,以“之”字為襯,形容女孩有氣質(zhì)、胸懷寬廣。

子兮

——名字中的很獨(dú)特字“兮”取自詩(shī)經(jīng)《鄭風(fēng)·野有蔓草》:“有美一人,清揚(yáng)婉兮”。

獨(dú)特解析:獨(dú)特又別致的“兮”字指美麗、迷人、溫柔的意思,以簡(jiǎn)單的“子”字為襯,形容女孩秀外慧中、麗質(zhì)天成。

關(guān)于選取中士個(gè)人申請(qǐng)書范本四

氣墊導(dǎo)軌研究簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證滑塊運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng).

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法求兩彈簧的等效彈性系數(shù)和等效質(zhì)量.

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

說(shuō)明:什么是兩彈簧的等效彈性系數(shù)?

說(shuō)明:什么是兩彈簧的等效質(zhì)量?

3.測(cè)定彈簧振動(dòng)的振動(dòng)周期.

4.驗(yàn)證簡(jiǎn)諧振動(dòng)的振幅與周期無(wú)關(guān).

5.驗(yàn)證簡(jiǎn)諧振動(dòng)的周期與振子的質(zhì)量的平方根成正比.

氣墊導(dǎo)軌,滑塊,配重,光電計(jì)時(shí)器,擋光板,天平,兩根長(zhǎng)彈簧,固定彈簧的支架.

1.設(shè)計(jì)方案(1)寫出實(shí)驗(yàn)原理(推導(dǎo)周期公式及如何計(jì)算k和m0 ).

由滑塊所受合力表達(dá)式證明滑塊運(yùn)動(dòng)是諧振動(dòng).

給出不計(jì)彈簧質(zhì)量時(shí)的t.

給出考慮彈簧質(zhì)量對(duì)運(yùn)動(dòng)周期的影響,引入等效質(zhì)量時(shí)的t.

實(shí)驗(yàn)中,改變滑塊質(zhì)量5次,測(cè)相應(yīng)周期.由此,如何計(jì)算k和m0 ?

(2)列出實(shí)驗(yàn)步驟.

(3)畫出數(shù)據(jù)表格.

2.測(cè)量

3.進(jìn)行數(shù)據(jù)處理并以小論文形式寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告

(1)在報(bào)告中,要求有完整的實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),數(shù)據(jù) 處理和計(jì)算過(guò)程.

(2)明確給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

兩彈簧質(zhì)量之和m= 10-3㎏ = n/m = 10-3㎏

i m

10-3㎏ 30t

s t2

s2 m0

10-3㎏ i m

10-3㎏ 20t

s t2

s2 m0

10-3㎏ k

n/m

1 4

2 5

3 6

4.數(shù)據(jù)處理時(shí),可利用計(jì)算法或作圖法計(jì)算k和m0的數(shù)值,并將m0與其理論值 m0=(1/3)m( m為兩彈簧質(zhì)量之和)比較, 計(jì)算其相對(duì)誤差 .

究竟選取哪種數(shù)據(jù)處理方法自定.書中提示了用計(jì)算法求k和 m0的方法.若采用,應(yīng)理解并具體化.

計(jì)算中注意使用國(guó)際單位制.

嚴(yán)禁隨意拉長(zhǎng)彈簧,以免損壞!

在氣軌沒(méi)有通氣時(shí),嚴(yán)禁將滑塊拿上或拿下,更不能在軌道上滑動(dòng)!

您可能關(guān)注的文檔