2023年申請加入名師工作室范文怎么寫(優(yōu)質(zhì)19篇)

環(huán)境是人類賴以生存的自然條件和社會條件的綜合體。有效的團隊合作對于工作的順利進行至關(guān)重要。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式和內(nèi)容。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇一

各位前輩同仁們：

你們好！

我是xx一小五（15）班的班主任和語文老師潘xx。周一下午得到。

領(lǐng)導(dǎo)。

的通知，要我來參加今天的交流，說實話我是誠惶誠恐。大家都知道，在我們一小，有一個付娟班主任工作室，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣，還得感謝進修學(xué)校，是進修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn)，讓我認識了于潔，讓我重新認識了班主任工作。后來，學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習了一個月?；貋砗?，她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當她向全校班主任發(fā)出招募邀請時，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要。

寫作。

要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話給了我信心，她說只要你有熱情，會電腦打字，愿學(xué)習就可以加入工作室。因為這是一個共同學(xué)習共同思考抱團取暖的團隊。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學(xué)什么。

相信很多老師會退縮。而如果說拍照就是記錄你是不是就有了興趣！把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客就算你不寫一個字那也是一部班級記錄史。碰上家長會或參加學(xué)校的各種交流會你只要打開相冊是不是就有料可寫有話可說了。當然拍照遠不止這些好處我就靠照片化解了一場家長糾紛。

那是上個學(xué)期發(fā)生的事，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機靈，發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長打電話來說，這是新配的治療型眼鏡，要求袁西川家長賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長認為，孩子不是故意的，再說眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應(yīng)該負主要責任，要賠也只會陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時還解決不了。正好第二周召開家長會。我對此事只字未提，只是向家長們展示了很多照片，大力表揚和感謝了許多家長。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習資料，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室，美化環(huán)境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件，出力又出錢……感謝的每一個人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會后不久，我收到了李圳宇家長發(fā)來的微信，她說不用袁西川家長陪錢了，說她看到那些照片很感動。家長都在為孩子們無私奉獻著，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。

我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客?？此职l(fā)布了哪些新信息，班級管理她又出了哪些好點子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯。實行起來不難，就是把班上的事務(wù)包給每一個孩子，分工細化到教室里的每一塊玻璃誰負責，每一塊抹布誰管理。每一天的掃把誰擺放……這學(xué)期我班分出了90多個崗位，許多同學(xué)身兼數(shù)職。開學(xué)初我就把這些分工和要求打出來，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎勵法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級布置、流動圖書角等等。總之，模仿借鑒、復(fù)制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。

上傳更新。每周要參加沙龍討論，寫。

心得。

寫案例；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟，不細心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因為進了工作室，我才知道案例怎么寫，從最初的無從下筆，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索。沒有壓力就不會有動力，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個以前一不看書，二不看報的老師也翻起了書本，提起了筆。有一次寫了。

篇

家長會后的反思，竟被家長們相繼發(fā)到朋友圈，點擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書。

寫作。

也留下了幾萬字的。

心得。

體會，盡管都是些涂鴉之作。

在努力提高自身。

寫作。

的同時，我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的。

寫作。

興趣。我把每單元學(xué)生的習作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假、寒假布置的。

日記。

也讓家長發(fā)給我，再分門別類，配上插圖、照片，裝訂成冊打印出來，做班級復(fù)習資料。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。我想班主任工作室就是我的源頭活水。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇二

下午好！

今天能夠坐在這里，代表青年教師發(fā)言我感到十分榮幸，同時也忐忑不安。面對我們學(xué)校的前輩，無論是教書還是育人，你們都是我的榜樣；面對更年輕的教師，我也不敢說自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在這里了，那就說一說我個人感受，請大家多多指點。

踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，在這期間，有過迷茫、困惑、挫折也有過淚水，當然也收獲了成長并走向成熟。一路走來幫助過我的老師很多，也教會了我很多。在我迷茫、困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我鼓勵和幫助，我的每一點進步都與老師們關(guān)懷和的幫助是分不開的。

在教學(xué)上我仍是新手，談不上經(jīng)驗，只是現(xiàn)在的我更清楚自己能做什么，要做什么。

對于自己的工作，我有以下幾點感悟：

1、把學(xué)生當作自己的家人一樣，真心實意地為學(xué)生著想。

2、認真地講好每一堂課，在講臺上體現(xiàn)自己的人生價值。

3、不斷的學(xué)習，提高自己。

這是我能做的，也是我要努力做好的。

有這樣一句話我很喜歡,也曾用來送給我剛畢業(yè)和新入學(xué)的學(xué)生：“每一個明天都是從今天開始，所以希望有什么樣的未來，今天就要做出什么樣的努力”。這雖然不是什么至理名言但它讓我越來越來清楚我要做的什么。

做一個有內(nèi)涵、值得信賴的老師。做學(xué)生人生道路上的一盞路燈照亮他們的青春路。這是我要做的，也是我的教育夢想。有了自己的奮斗目標就算在今后工作中遇到困難也會迎刃而解。當然現(xiàn)在的我與在座的前輩相比還有很大的差距，但是相信只要不斷的努力一切都會越來越好。

最后，借此機會祝老師們工作順利、身體健康！我的發(fā)言完就到這里，謝謝大家！

文檔為doc格式。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇三

各位師姐妹：

大家好！

很榮幸今天能在這里代表陳老師的徒弟們發(fā)言。首先請允許我向給予我們悉心指導(dǎo)、耐心幫助的陳老師致以崇高的敬意！

叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應(yīng)該注意的事項……陳老師對徒弟的關(guān)愛和對工作的敬業(yè)。

精神。

深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！

——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進行，課后還在各校進行點評，不但指出了我們課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿一次又一次得進行了專門訓(xùn)練，為我們團隊的姐妹參加市級賽教打下堅實的基礎(chǔ)。

的三維目標、導(dǎo)課講課、作業(yè)設(shè)計、時間安排、說課稿書寫、參賽禮儀等方面對我們進行了耐心指導(dǎo)，讓我們明白一堂好課不僅要備得好，上得好還要多和別人交流意見，磨課本上記錄了我們團隊成員每次磨課時的思維火花，記下了陳老師對我們的無私付出。在磨課中，我領(lǐng)略到了團隊里其他老師教學(xué)中的別樣風采，使我受益無窮，在后面的賽教活動中我們團隊中有三人取得了省級教學(xué)能手的稱號。

的觀摩課和報告有30多節(jié)。陳老師還為我們推薦了“老百曉語文在線”等的。

網(wǎng)

址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優(yōu)秀課例，讓我們在學(xué)習中不斷成長。在陳老師的帶領(lǐng)下我個人所寫的兩。

篇

論文榮獲。

中國。

中小學(xué)教育學(xué)會。

第八屆。

中小學(xué)論文大賽一等獎，其中《如何在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》于20xx年5月12日在市級刊物《。

作文。

指導(dǎo)報》上發(fā)表，團隊中其他成員也有多人的論文獲獎或在教育教學(xué)方面的刊物上發(fā)表。

雖然在我們團隊中的成員都有一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將以陳老師為榜樣，積極實踐，不斷反思，不斷探索，努力為我們咸陽的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇四

本人中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,xxx年加盟蘇州國際外語學(xué)校，成為小學(xué)部的一名數(shù)學(xué)教師。我在蘇國外工作勤勤懇懇、踏踏實實，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，教書育人，熱愛學(xué)生，以校為家。

現(xiàn)將我在xxxx至xxxx學(xué)年度的工作做如下總結(jié)：

自從加入蘇國外以來一直擔任班主任，同時任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在做班主任期間，堅持加強班風建設(shè)，注重學(xué)生的心理發(fā)展變化，注重細節(jié)，注重學(xué)生的行為規(guī)范教育，建設(shè)好班集體，努力培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我管理能力。培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部、優(yōu)秀的班風、學(xué)風。

一年來取得的點滴成績：

1、一年中無一類安全事故；

2、本屆運動會獲得年級組第一名；

3、上學(xué)期獲得流動紅旗4面，本學(xué)期獲得流動紅旗3面。

4、在學(xué)校的精神文明大拉練活動中獲得年級組第一名。

5、上學(xué)期培養(yǎng)出一名小紳士，本學(xué)期培養(yǎng)出一名小淑女。

6、利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習樂器??排笛，并在學(xué)校的迎賓節(jié)演出中，受到與會家長的一致好評。

7、本屆迎賓節(jié)活動中共有十七人參加演出，占了全班人數(shù)的一半。

8、在教師節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中時，都會布置“感恩作業(yè)”，孩子們在校能和每位班管老師擁抱問候，在家里能主動給父母一個擁抱祝福，給爸爸泡茶，為媽媽敲背，幫媽媽洗腳，做家務(wù)。孩子們在做家務(wù)的活動中體會到老師、父母的辛苦，學(xué)習也變得主動了。本學(xué)期不完成家庭作業(yè)的孩子幾乎沒有了。

9、上學(xué)期穩(wěn)生率100%，本學(xué)期穩(wěn)生率97%，這個孩子是因為父母工作調(diào)動轉(zhuǎn)學(xué)的，離開時抱著我哭著說：“皋老師，我媽媽要是回蘇州工作的話，我一定還到蘇國外來讀書。夏令營工作班里只有一人因為經(jīng)濟原因未參加，參與率達97%。

10、工作之余我還不忘學(xué)校的招生工作，一年來共招生7人。

1、教學(xué)實績。

上學(xué)期所任教的實驗班雙班教學(xué)均超過對比校的成績；本學(xué)期一個班超過對比校成績。

2、上學(xué)期期中、期末考試成績優(yōu)異，獲學(xué)部獲得“教學(xué)高質(zhì)量獎”。

3、上學(xué)期榮獲“蘇國外優(yōu)秀教師”。

4、本學(xué)期學(xué)部“調(diào)講式賽課”成績優(yōu)秀。

5、上學(xué)期獲得“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標兵”。

6、積極參加學(xué)校的教研活動，一學(xué)年共上了三次公開課，均能獲得好評。

7、在學(xué)校舉辦的二年級組“巧算二十四點”競賽中，我班獲得年級組第一名，獲獎人數(shù)達17人，占全班人數(shù)的50%。

8、在數(shù)學(xué)計算能力測試中，我班獲得年級組第一名。

9、在思維能力競賽中，我班兩名同學(xué)同時獲得年級組最高分。

本學(xué)期我擔任邵老師的指導(dǎo)老師，因為她勤奮好學(xué)，踏實肯干，我堅持做到每周的教案都會在周一教研活動前檢查指導(dǎo)，每月檢查作業(yè)批改，教案反思，勤聽課，勤指導(dǎo)，每月檢查作業(yè)批改，課后反思。本學(xué)期期末她所教的2個班均分都超名校。

本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)組帶頭學(xué)習實施慕課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，各學(xué)段推薦一名老師參加觀摩課，我們組我推薦了邵老師參加，她接到這項任務(wù)后感覺壓力很大，我耐心地做她的思想工作。同時幫她一起備課，做課件，準備教具，安排試講，聽后評課，再修改教案，可以說她的教案中每一句話我都參與設(shè)計了。功夫不負有心人，邵老師在活動中脫穎而出，還代表學(xué)校慕課組上了一節(jié)示范課，受到了前來聽課的華師大陳教授和孫校長的一致好評。本學(xué)期期末她所教的2個班均分都超名校。

去年我身體不適連續(xù)兩次住院動手術(shù)，手術(shù)后假期沒結(jié)束提前一個多月上班。休假期間班里出現(xiàn)的不穩(wěn)定學(xué)生我還帶病堅持去做家訪工作，最終班級穩(wěn)生率達100%。本學(xué)期堅持出滿勤，從不遲到和不早退，身體不適也堅持上班，沒缺過孩子們一節(jié)課。

總之，回顧這一年的工作，心中充滿喜悅，充滿感動。如果我。

能有機會評上蘇國外名師，我將以更高的標準嚴格要求自己，如果評不上，我將進一步提升自己，更加勤勤懇懇做好各項工作。

申請人：xxx。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好！

很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學(xué)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。

一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導(dǎo)、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。

加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進作用。

加入名師工作室，我會努力學(xué)習，提高思想認識，完成工作室的各項任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學(xué)習，大膽實踐，及時總結(jié)，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。

加入名師工作室，我會積極主動的學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，把師德師風、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)作為自己努力的方向，把學(xué)習、應(yīng)用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學(xué)、邊思、邊用，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。

作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認真的學(xué)習！我會充分利用領(lǐng)導(dǎo)搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養(yǎng)、有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！

謝謝大家！

申請加入名師工作室范文怎么寫篇六

各位老師：

、各位導(dǎo)師表示衷心的感謝。感謝市教育局、教研室的。

領(lǐng)導(dǎo)。

們?yōu)槲覀兇罱ㄆ脚_，建立這種合作互助、培養(yǎng)人才的新機制，為每一位教師。

提供。

學(xué)習鍛煉、提升自我的機會。

的教學(xué)風格。

作為工作室的一員，我們必定將這份厚望和期待化為工作中的熱情和動力，積極參與，虛心學(xué)習，主動成長。在今后的工作室活動中，我代表所有成員決心做到以下幾點：

我們一定會嚴格要求自己，樹立良好的師德，發(fā)揚無私奉獻的。

精神。

在工作室活動中遵守紀律，服從統(tǒng)一的安排不斷加強理論學(xué)習，每學(xué)年至少研讀3本教育教學(xué)專著，并完成相應(yīng)的讀書筆記，積極參與研修，做到每年有個人研修課題，有論文，有發(fā)表。

我們將在周麗娟老師的指導(dǎo)下，在圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的情況下，積極參加工作室組織的各種學(xué)習活動，與工作室其他成員合作交流，共同成長。利用觀摩聽課、課后集體評議、召開經(jīng)驗交流會、案例學(xué)習研討會、外出學(xué)習等活動提高自己的業(yè)務(wù)能力。

引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中不斷改進學(xué)科教學(xué)，

總結(jié)。

教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂效率。每學(xué)年至少進行一次公開教學(xué)展示，并將教學(xué)案例。

整理。

提交。

教育教學(xué)得失，把有創(chuàng)意的教研成果寫下來與他人交流分享。

提供。

的得天獨厚的優(yōu)越學(xué)習條件，我們會認真地學(xué)習，充分利用研修平臺，向“立足教學(xué)實踐，構(gòu)建高效課堂，發(fā)揮名師效應(yīng)，引領(lǐng)專業(yè)成長”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我們相信，有各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的支持，有主持人周麗娟老師的指導(dǎo)，有各位成員的不懈努力，我們工作室的每位成員都會在教育教學(xué)中取得可喜的成績，為我市教育事業(yè)錦上添花！

謝謝大家！

申請加入名師工作室范文怎么寫篇七

各位老師：

文化的基本價值取向之一。我們這次援疆工作應(yīng)該就是一次民族之間的“和”之旅。今天能代表援疆教師發(fā)言，我感到無比榮幸。在此，我代表全體援疆教師鄭重表態(tài)：

鼓勵我們區(qū)建設(shè)西部的歌曲，這更像是一聲號角，激發(fā)了許許多多意氣風發(fā)的大學(xué)生的豪情，我也是其中的一員，但一直沒有機會。這次援疆支教工作給我。

提供。

了一次良機，自從報名參加援疆工作那一刻起，我們就心潮澎湃，豪情滿懷，充滿期待。從新。

中國。

成立以來，無數(shù)熱血青年響應(yīng)。

黨

和國家的號召，勇敢承擔起開發(fā)西部建設(shè)祖國的重任，戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境，團結(jié)當?shù)厝嗣袢罕?，忘我工作，譜寫了一曲又一曲氣壯山河的英雄贊歌。作為一名教師，我們深知援疆不是旅游、不是做客，而是貢獻，我們愿意在祖國需要的時刻挺身而出，沿著上一批援疆教師走過的足跡，用青春續(xù)寫傳統(tǒng)，用激情再創(chuàng)輝煌；我們將全力以赴，把援疆支教工作做得越來越好，不辜負各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的殷切期望。

和同事，始終以民族利益為上，搞好民族團結(jié)，和當?shù)氐母髯迦罕姶虺梢黄?，全心全意為那里的各族人民服?wù)。和當?shù)氐母髯迦嗣窠慌笥?，用友誼消除我們隔閡，用友誼增進我們的情感。

面貌帶到新疆。盡管當?shù)貤l件艱苦，但我們決心發(fā)揚革命。

精神。

不怕苦不怕累克服一切困難圓滿完成支教工作決不給家鄉(xiāng)父老丟臉。我們幾個人將組成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體發(fā)揚團隊。

精神。

隨時切磋交流團結(jié)協(xié)作。在工作和生活上要像親兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相幫助互相學(xué)習。我們更要向當?shù)亍?/p>

領(lǐng)導(dǎo)。

和群眾，多聽他們說話，多與他們交流，了解他們的心態(tài)，隨時向他們請教，虛心向他們學(xué)習。大家同心協(xié)力，密切配合，只有這樣我們才可能在最短的時間以最佳的工作狀態(tài)融入到援疆工作中去。

一直以來，我們在常州這座大城市從教，早已習慣了優(yōu)越的工作條件和優(yōu)秀的生源對象，但是到了新疆后，我們可能會發(fā)現(xiàn)教學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)會有諸多不盡如人意的地方，因而我們必須滿腔熱忱地投入到支教工作中去，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，任勞任怨，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，搞好工作。在教育教學(xué)工作中，我們要把先進的教育教學(xué)理念和方法，無私地傳授給當?shù)亟處?，讓那里的孩子和發(fā)達地區(qū)的孩子一樣沐浴在先進的教學(xué)理念之下。同時把教師無私的愛灑向每一個學(xué)生，因材施教，為學(xué)生按上一雙飛翔的翅膀，讓每一個學(xué)生張揚自我，體驗成功的快樂。帶學(xué)生去遨游知識的海洋，給他們營造一片創(chuàng)新的綠洲！

“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)若不成死不還。”在這個即將離開家鄉(xiāng)父老和各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的時刻，我們雖然有些難以割舍，但援疆的豪情又讓我們義無返顧。我們深信，有了各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

的大力支持和家鄉(xiāng)父老做堅強后盾，我們就一定能不負眾望，克服任何艱難險阻完成使命，為古老、美麗的新疆貢獻自己的一份力量。

謝謝大家！

申請加入名師工作室范文怎么寫篇八

各位老師：

大家好!

首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。

十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性?？梢嬲龅揭幻细竦陌嘀魅?，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習，從而提升自己的管理能力水平。

作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照。

工作計劃。

要求做好本職工作：

一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學(xué)習，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。

上答題，拒絕家長。

代辦。

借學(xué)校組織活動之機，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。

及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。

“獨行快眾行遠”心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一起打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇九

修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，大家思想重視，目標明確，以《xx市xx區(qū)中小學(xué)名師工作室管理條例》、《xx市xx區(qū)名師發(fā)展工程管理考核辦法》等文件為活動指南，扎實有效地開展各項工作，取得了一些成果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

20xx年3月-4月招聘工作室成員，20xx年4月8日上午，名師工作室在xx初級中學(xué)舉行了成立啟動儀式，會議邀請了xx區(qū)進修學(xué)校中學(xué)教研室主任藍xx老師參加并做了重要講話，xx初級中學(xué)陳xx也到會講話表示祝賀。領(lǐng)銜人郭xx老師開了一節(jié)示范課《阿基米德原理》，接下來由工作室領(lǐng)銜人郭xx老師和成員討論這學(xué)期的工作計劃和任務(wù)，并認真組織一起學(xué)習《xx區(qū)第二輪名師工作室管理辦法和考核細則》，最后由工作室領(lǐng)銜人郭xx老師做了專題講座《落實名師工作室工作方案，打造初中物理學(xué)科優(yōu)秀教師團隊》，明確工作室的定位、奮斗目標。

工作室本著聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)成員不斷提升教學(xué)水平，從觀課儀課活動來看，對教師最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動，還要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，及時付諸實踐，最后要通過與其他教師交流分享來提高自身的教學(xué)水平。

為了更好地培養(yǎng)中青年骨干教師的科研意識，引領(lǐng)他們在實踐中進行課堂教學(xué)模式改革。名師工作室以高效課堂激發(fā)學(xué)習興趣為指導(dǎo)，以科研課題為抓手，申請并通過了三個課題：《初中物理課堂教學(xué)導(dǎo)入的策略研究》、《初中物理實驗教學(xué)策略的研究》、《初中物理課堂小組合作學(xué)習有效性的實踐研究》。

本學(xué)期工作室成員成共同研讀《好老師的10堂必修課》、《福建基礎(chǔ)教育》等書，寫出讀書筆記和讀書感悟，上交一篇讀書心得，并在活動中交流讀書體會與心得。定期召開工作會議，交流教育教學(xué)中的熱點、難點問題，教育教學(xué)前沿信息，學(xué)習和實踐心得等。

工作室成員經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助結(jié)對子教師不斷提高教育教學(xué)能力。指導(dǎo)結(jié)對子教師進行理論學(xué)習和課堂教學(xué)研究，認真開展帶教活動，積極參加區(qū)級以上教學(xué)技能競賽等。

將打造成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源共享站，將要提供貼近教學(xué)實際、與時俱進的課堂教學(xué)資源。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十

時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學(xué)習，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)書籍，從中獲取最先進的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。

除了定時的理論學(xué)習外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。

名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學(xué)習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。

隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結(jié)。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：

（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

（2）及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。

（3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學(xué)習，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十一

那個百花爭艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了xx小學(xué)語文名師工作室?；仨诠ぷ魇覍W(xué)習的三年歷程，我充實著、實踐著、思考著、進步著。

在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學(xué)語文卷》、《從教課文到教語文——小學(xué)語文教學(xué)專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學(xué)功能性寫作教學(xué)探索》、《交際語境寫作》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學(xué)習，我知道了怎樣制定閱讀和習作教學(xué)的目標，閱讀和習作教學(xué)的流程如何設(shè)計等，并把書中學(xué)到的先進教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。

除了看這些書籍，每月的雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習，不斷進步。

通過學(xué)習我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時著地》和《紀昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學(xué)語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學(xué)生語言文字的運用能力，讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語文知識，并不斷提高自己運用語文知識的能力！

春期，師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實驗小學(xué)進行的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計的指導(dǎo)。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。

在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計了專題講座——習作教學(xué)的“精準知識”設(shè)計。師傅從“精準知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面展開，用理論知識結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習作。師傅講座指導(dǎo)效果強，我聽了以后，對比自己以前的習作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對今后在習作指導(dǎo)中運用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿信心。

秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然后圍繞目標進行設(shè)計，去繁就簡，突出重點。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學(xué)設(shè)計進行修改，然后下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺自己教好地完成了教學(xué)目標，學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉和提升，原來上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點和工作室成員的幫助。

春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的`級段目標，設(shè)計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計出了這一課。開學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計，提出了相應(yīng)的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實驗小學(xué)獻上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計中如何去把握級段目標。

課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學(xué)所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

在師傅的帶領(lǐng)和教誨中，我成長了很多，也收獲了很多。

9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會上做的經(jīng)驗交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評。10月，我指導(dǎo)李國香老師執(zhí)教的習作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學(xué)語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。3月，我撰寫的《涪陵區(qū)秋小學(xué)三年級期末教學(xué)質(zhì)量抽測語文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評為區(qū)論文一等獎。5月，我在涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽小學(xué)語文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運動達人秀》獲一等獎。6月，我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評活動中獲一等獎。7月，在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課堂《中小學(xué)生閱讀習慣養(yǎng)成教育實踐研究》結(jié)題評選中榮獲“先進個人”。11月，在涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競賽活動中，執(zhí)教的《表達課》榮獲小學(xué)語文學(xué)科一等獎。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十二

20xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

跟崗學(xué)習期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學(xué)習作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。

聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。

唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。

我們學(xué)員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。

本次的跟崗學(xué)習，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十三

劉x。

x老師。

各位同仁：

、對劉x。

x老師。

表示衷心的感謝！感謝大家為我們。

提供。

了難得的學(xué)習機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習條件。

是xx區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室。

提供。

的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。

我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級。

領(lǐng)導(dǎo)。

對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習機會，并決心做到以下幾點：

1、珍惜機會，認真學(xué)習。積極參加工作室組織的各種學(xué)習活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。

3、不斷反思，積累智慧。及時。

總結(jié)。

反思和提煉在學(xué)習中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。

4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。

狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和劉老師的。

精心。

培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

最后，祝與會的。

領(lǐng)導(dǎo)。

和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十四

以下是小編為大家收集的加入名師工作室感言范文，希望可以幫得到大家!

20xx年初，我十分有幸參加了第二批武漢市教育界張xx名師工作室的學(xué)習。

時間象閃電一般飛逝而過，一轉(zhuǎn)眼的工夫，一學(xué)期的學(xué)習時間已經(jīng)過去。

細細想來，收獲很多，感受頗深。

一學(xué)期來，我保質(zhì)保量的參加每一次工作室地學(xué)習培訓(xùn)，全身心地投入工作室的各項活動，自覺主動地認真按照工作室要求完成任務(wù)。

一學(xué)期緊張、忙碌而又充實的名師工作室的學(xué)習，使我的視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學(xué)能力也有了一定程度的提高。

現(xiàn)將這一學(xué)期來名師工作室的學(xué)習心得總結(jié)如下:

一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)張艷萍老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，張老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習。

同時我在完成教學(xué)工作后，更多時間進行廣泛讀書和學(xué)習閱讀更多專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲得最先進教學(xué)理念和最前沿信息。

通過多次理論學(xué)習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己教學(xué)水平。

二、對名師的認識情感有了進一步的加深

通過一學(xué)期參加張艷xx名師工作室的學(xué)習，張艷萍老師勇挑重擔、踏實認真、精益求精的工作精神令我欽佩，值得我終身學(xué)習。

作為一名有著上百名教職員工的重點學(xué)校的校長，平時工作的繁忙程度可想而知，但是她勇于肩挑重擔，定時給我們學(xué)員指導(dǎo)，幫助我們學(xué)員的成長。

她平易近人，和藹可親，對我們關(guān)心備至，愛護有加，她的這種敬業(yè)精神和對于職業(yè)教育的熱愛使我們學(xué)員深受感動。

三、以課例為載體開展教研增加了交流與學(xué)習機會

(一)張燕老師的《雪》

1、直面質(zhì)疑:

生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看課文寫了哪幾種雪?

2、點撥疏導(dǎo)之后掃除攔路虎:

課件出示拗口的語句，生讀句子，師講解文言詞“否耶”的意思，并用這種方法理解其它詞語。

3、梳理內(nèi)容初步感受:

課件出示詞語，左邊的一組詞語是描寫江南的雪，右邊的一組詞語是描寫朔方的雪，女生讀左邊的一組詞語，男生讀右邊的一組詞語。

4、品味語言體驗情感:

師:開篇兩句是寫雪嗎?學(xué)貴有疑，為什么要寫暖和的雨?

師:看老師板書“滋潤美艷”這個詞，從字形上給你什么啟示?

師:從文中哪些句子體現(xiàn)了這種滋潤美艷之至的美呢?想象你眼前的畫面。

5、感情朗讀深化情感:

將文本變?yōu)樵姼?，配樂朗讀。

張xx 老師對課堂教學(xué)作了精彩的點評，我頓覺受益匪淺。

課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)寬松愉快和諧的學(xué)習氛圍，要科學(xué)規(guī)范的設(shè)計教學(xué)流程，對文本的取舍要抓住文本的關(guān)鍵語言點品足。

對文本的準確把握與巧妙引領(lǐng)在解讀文本上要下足功夫:走近作者，了解寫作背景;把握語言的深度與廣度;準確把握文本的價值。

教學(xué)目標的設(shè)定:三個維度要統(tǒng)一完整的體現(xiàn)，要全面和諧清晰。

開課部分要奠定文章的基調(diào)，初讀文本應(yīng)整體感知梳理內(nèi)容，精讀文本要反復(fù)推敲咀嚼，品悟文章的情感和人物的精神。

這節(jié)語文課的板書設(shè)計非常巧妙，真是獨具匠心:課題的左下方板書“江南的雪”，右下方板書“朔方的雪”，中間是簡筆畫畫的一顆心，心上一支筆，在心的左邊板書“滋潤美艷充滿生機”， 在心的右邊畫著 一個“?”。

《雪》這篇課文是小學(xué)語文第十二冊最后一個單元--“走近魯迅”的第二篇課文。

學(xué)生即將進入中學(xué)了，這小學(xué)的最后一個單元的三篇課文都設(shè)計了旁批。

這是我以前所忽視了的，沒有領(lǐng)會編者對教材的編寫意圖。

這要求教師在課堂教學(xué)時要利用課文旁邊的提示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，一方面讓學(xué)生結(jié)合教材的旁批示例進行點撥和引導(dǎo)，另一方面還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著作批注，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生做筆記的能力，對學(xué)生升入中學(xué)學(xué)習語文是過度和銜接。

(二)何娟老師的《點金術(shù)》

研究專題:

感悟文本，與學(xué)生展開心靈的對話。

教學(xué)目標:

1、通過明線--感受麥得斯情感的變化，暗線--神靈怎樣“懲罰”麥得斯來理解課文內(nèi)容，明白人不能貪心，金錢不等于幸福的道理。

結(jié)合本單元特點，在學(xué)生對幸福有初步感受的基礎(chǔ)上進一步探討幸福的真諦。

2、通過揣摩詞語中的關(guān)鍵字來加深理解詞語的意思，并進而加深對句子的理解，學(xué)習這種方法，感受中國語言的獨特魅力。

3、鼓勵學(xué)生圍繞文章主旨思考問題，根據(jù)關(guān)鍵詞談感受和體會，為學(xué)生服務(wù)，實現(xiàn)與心靈的對話。

教學(xué)主旨:

通過感受麥得斯的情感變化，明白人不能貪心，金錢不等于幸福的道理，進一步探討幸福的真諦。

教學(xué)重難點:

重點:感受麥得斯情感的變化。

難點:學(xué)習揣摩詞語中的關(guān)鍵字來加深對詞語、重點句的理解，明白金錢與幸福之間的關(guān)系。

何老師的課堂教學(xué)非常緊湊，抓住“懲罰”這個詞作為教學(xué)點，以麥得斯心情變化為線，教學(xué)層次十分清楚，盡量創(chuàng)造各種情景啟發(fā)學(xué)生，如:花園的景色用詞語來描述，學(xué)生用自己積累的詞語將花園描述得非常美，教給學(xué)生理解詞語的方法:通過字面意思與語言環(huán)境相結(jié)合來理解詞語。

當學(xué)生遇到不會回答的問題時，老師允許學(xué)生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這一點我感受頗深，當學(xué)生遇到回答不了的問題時站在那兒內(nèi)心該是怎樣的一種心情啊!何老師允許學(xué)生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這種教學(xué)方法是多么巧妙啊!何娟老師的《點金術(shù)》有研究專題，這打破了我的狹隘認識，我曾經(jīng)一度認為研究專題是非常高深的，原來一篇課文教學(xué)也可以有研究專題，研究專題也不是那樣神秘莫測，我在平常的教學(xué)中也一樣可以確立研究專題，我一定要在教學(xué)中多努力!

(三)李莉名師的《學(xué)寫兒歌》

名師的課堂，別有洞天。

整個課堂教學(xué)李老師始終面帶微笑，話語親切，非常有親和力，在這樣輕松愉快和諧的氛圍里，還有哪個孩子會不愛學(xué)習呢?孩子們是那樣無拘地表達，自由地抒寫，快樂地創(chuàng)作。

這真的是彰顯了名師的教學(xué)風采，她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，整個教學(xué)過程由始至終都在激發(fā)孩子們的興趣，由最初的“你覺得寫兒歌難嗎?”學(xué)生不自信的回答，到課中經(jīng)過仿寫、改寫、續(xù)寫后，“此時，你覺得寫兒歌難嗎?”到最后學(xué)生自由創(chuàng)作，在自己寫的兒歌上加上三個字“小作者”的自信滿滿，孩子們真的感受到了創(chuàng)作的快樂。

而且在整個教學(xué)過程中，李老師沒有太多明確的要求束縛孩子，內(nèi)容的表達也沒有硬性的要求，說得最多的是“想說就說”，“想到什么就寫什么”，“你想成為什么就可以成為什么，你想怎么寫就怎么寫”。

她將學(xué)生引向生活，讓孩子們寫出自己的個性，寫出自己的感受。

指導(dǎo)兒童詩的閱讀與創(chuàng)作中，李老師立足于孩子的生活實際和情趣情感，耐心鼓勵，積極引導(dǎo)，循循善誘，激發(fā)他們表現(xiàn)欲望，從而去感受語言這門藝術(shù)。

李老師為學(xué)生準備了精美的寫詩卡，在這精美的寫詩卡上，哪個孩子不想寫出最美的兒歌呢?在學(xué)生創(chuàng)作好自己的兒歌后，李老師把幾個學(xué)生的兒歌在黑板上排列在一起，就是一首兒歌，再把兒歌的順序改一改，就是一首好的兒歌作品了。

這些細節(jié)，都彰顯出名家的大智慧:在不經(jīng)意間顯智慧。

對寫得好的學(xué)生，李老師這樣激勵:“他已經(jīng)成為小詩人，他寫的兒歌我會留作紀念。”。

李老師在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都提供例子，這個例子不僅僅是閱讀的例子，更是學(xué)生習作的例子，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生感受兒歌的形象、情感、意境。

《難忘的禮物》是五年級下學(xué)期的一次習作。

楊老師上課給人瀟灑幽默之感，特別是他的下水文，語言質(zhì)樸，感情真摯，敘述了一件難忘的禮物--爺爺送給他的線裝《古文觀止》，表達了對爺爺深切的懷念之情。

雖然楊老師非常平淡地朗誦了他的下水文，但依然打動了在座的每一位學(xué)生和每一位聽課老師的心，特別是結(jié)尾的那一句:“子欲孝而親不在?！崩收b的語調(diào)再平淡也壓抑不住楊老師心中的那份真情!楊老師用自己的感情引導(dǎo)學(xué)生進入習作的情境中去，這一點令我無比佩服。

四、存在不足與今后努力的方向

經(jīng)歷一學(xué)期的學(xué)習，收獲很多，也讓我認識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。

我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。

所以我決心要在今后的工作和學(xué)習中，努力做到“扎實勤奮學(xué)習，踏實求真工作，實事求是研究”。

要在每天的學(xué)習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導(dǎo)師和同事的對我的信任。

能成為名師工作室的一員不僅僅是一種榮幸，更大的應(yīng)該說是一種責任，近一年來我并沒有值得夸耀的榮譽，也沒有可以炫耀的成績，但我敢說的是至從我參加工作室后我真的變了。

首先是思想上，以往的我工作算是認真，認真只是不想讓領(lǐng)導(dǎo)說我，領(lǐng)導(dǎo)讓做什么做什么，缺少一些主動的想法與創(chuàng)新的意識，偶爾還會報怨工作勞累。

平常不爭名不奪利，但也少研究，什么教育科研、主題教研感覺離自己太遙遠，來檢查弄些材料應(yīng)付了事，沒有真正的去研究學(xué)生，研究教學(xué)。

參加名師工作室后，我強烈的意識到，不能再像以前那樣被動了，新時期要求我們要做研究型的教師，要不斷學(xué)習教育理論知識，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

身在工作室中，我努力以名師的標準來嚴格要求自己，時時處處讓自己的行為成為全校教師的榜樣，每天早來晚走，在做好班級教學(xué)工作之余，學(xué)校工作我也主動幫領(lǐng)導(dǎo)承擔。

因為在工作室學(xué)習期間，對主題教研產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)知識，并認真閱讀了周科長有關(guān)深化主題教研的書，領(lǐng)導(dǎo)讓我負責學(xué)校的主題教研工作，我毫不猶豫的接了，不管行不行，先干著，干了就學(xué)了，學(xué)了就是自己的，人都是怕逼，有時自己都不知道自己的能量有多大。

先上路，再往前走，名師工作室就是我們成長的路，有時我們會累，但不能停留，停了就不愛走了，懶惰的自己總會跳出來，每次集中學(xué)習都像充電一樣，讓我們又有了動力，積極向上的自己就又站起來了，于是內(nèi)心就有些許的慚愧，比如今天會上朱校長說我們假期和開學(xué)階段沒有上傳文章的事，能有什么理由呢，今后只能用行動來證明自己的態(tài)度了。

其次是在學(xué)習上，參加名師工作室以后，我愛看書了。

以前上班時間總是找若干個理由不看書，放假也是偶爾毫無目標的看些閑書。

參加工作室第一天，負責人就要求我們經(jīng)常看書，寫讀書筆記和反思，還給我們發(fā)了專門的筆記本。

工作室領(lǐng)導(dǎo)如此細心讓我們怎么好意思不做，剛開始是逼著自己看，為了完成任務(wù)，邊看邊寫，寫著寫著慚慚就養(yǎng)成了習慣，不說每天看幾頁也差不多，而且看到精彩之處總想畫下來做筆記，參加工作室到現(xiàn)在我看了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《班主任工作漫談》，周亮的《深化主題教研的實踐與思考》，還有梁威的《超越捧殺與棒喝》，近一年下來筆記寫了兩本。

說實話，現(xiàn)在要是時間長不看書都會覺得少些什么，看電視或聊天心里會下意識地譴責自己浪費時間，盡管喜歡輕松但也小有犯罪感。

我知道我變了!我在名師工作室這片沃土中慢慢的成長。

工作室還成立了網(wǎng)站，我們經(jīng)常把自己的教學(xué)案例，反思隨筆，論文等發(fā)到我們的那片教育小天地里。

另外通過教育博客，我在教育社區(qū)看到了許多博友的精彩文章，學(xué)習了他們的教學(xué)經(jīng)驗，領(lǐng)悟了他們的敬業(yè)精神以及大膽創(chuàng)新、研究的步伐。

相比之下，我感覺到的不僅僅是經(jīng)驗上的差距，還有博客運用及完成的情況上的差距，這也將成為我今后努力的方向，及時的總結(jié)經(jīng)驗與不足，使自己與博友們在交流中共同進步。

工作十多個年頭的教師生涯間，我聆聽過很多次名人、學(xué)者的報告，身邊的教學(xué)精英的課也聽過不少，但結(jié)果呢?記得哪位老師說的:“聽聽感動，想想激動，回去就是沒有行動!”。

這些是常發(fā)生在我身上的。

那么如何在學(xué)會感動、享受激動后、能認真行動呢?這是一個老師必須時刻思考的一個話題。

自己還稱不上名師，才剛剛找到一片沃土，或者剛剛發(fā)芽，成長還要漫長一個階段，目前唯有努力扎根，吸取水分，才能為自己的成長不斷補充養(yǎng)分。

也就是現(xiàn)在的我要立足現(xiàn)實，認清形勢，認識自己，樹立一種理想，堅定一個信念，以自己的思想、行為來說明一切。

我堅信:只要行動，就會有收獲，只有堅持，才會有成功。

一、 激動:

1、名師工作室掛牌在城關(guān)小學(xué)，而且以我命名，這是我做夢都不敢想的。

2、黃山市名師工作室一共五個，歙縣就有兩個。

3、五個名師工作室，就我一名女性。

二、感謝:

1、感謝市領(lǐng)導(dǎo)唐書記、姚科長、王所長，感謝縣領(lǐng)導(dǎo)程書記、宋主任在百忙當中親臨現(xiàn)場授牌，從授牌中足可以看出您們對“名師工作室”的重視。

2、感謝市教科所焦老師，縣教研室徐老師。

小語界自從焦老師、徐老師接任以來，我市、縣的小學(xué)語文，無論是教育教學(xué)還是教師素養(yǎng)以及小語各方面的技能大賽都有著翻天覆地的變化，乃至在省、國都有著很響名望，且打造出了一批又一批優(yōu)秀的語文教師。

3、感謝我校王一霞校長和各位中層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我們校長是很開明、開放的校長，無論是表彰還是參賽，只要是教師參與，她都會上心、用心，要求組成一個團隊，齊心協(xié)力打造一名名青年教師成為骨干教師，骨干教師成為優(yōu)秀教師。

4、感謝我校語文教師對我校語文教學(xué)工作的支持。

有的老師很無奈，職稱崗位未上，否則也早已成為名師，但不要氣餒，只要努力，面包會有的，一切都會有的。

三、表態(tài):

1、“工作室”只是一個平臺，是向全市小語界教師展示的一個平臺。

而我僅是一個“名稱的掛牌”。

舞臺顧問、舞臺總監(jiān)還是焦老師、徐老師、謝老師，所有成員則是舞臺上的演員，怎樣演?演什么?則是各盡所能。

2、工作室剛剛成立，現(xiàn)在好比是一張白紙，深感壓力巨大。

都說，無壓力就無動力。

是的，在以后的工作中，我會虛心向焦老師、徐老師、謝老師請教，帶領(lǐng)工作室的所有成員在這張白紙上描繪出宏偉、五彩的藍圖。

請領(lǐng)導(dǎo)放心，請焦老師、徐老師、謝老師多多指導(dǎo)，請在座的各位老師多多為工作室出謀劃策，把工作室共同辦好。

謝謝!

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十五

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

本人__，是公司倉管部的一名職員。我從20__年__月進入公司工作，屈指算來如今也已經(jīng)工作滿一年時間了。工作一年來，我在公司倉管員的工作方面勤勤懇懇、任勞任怨，沒有絲毫工作懈怠，沒有不良行為記錄。一直嚴格遵守公司各項規(guī)章，努力做一名合格倉管員。

然而，本人系大學(xué)本科商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)，如今已經(jīng)25歲了。一名倉管員的月薪僅1300，遠遠無法滿足我在本市住房生活開銷，因為十分熱愛公司，又不忍離職，最近我得知公司銷售部門正在招收人員。

特此，我向單位領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)整工作崗位的申請，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)我的實際困難，予以批準。我將在新的工作崗位上奮發(fā)向上，為公司的銷售工作奉獻自己的所有力量。

此致!

敬禮!

申請人：__。

20__年__月__日。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十六

敬愛的導(dǎo)師親愛的學(xué)員們：

大家上午好！

書房里，私下填寫璧山區(qū)語文名師工作室學(xué)員申請表，心里很是惴惴；正憂思間，被錄取的幸運天使驀然從天而降，心情很是欣喜。不久，教室里，接到皮恒明導(dǎo)師讓我作為學(xué)員代表發(fā)言的通知，心里惟是茫茫；被點名信任的鼓舞很快轉(zhuǎn)化山聳岳峙般的責任，心里就像十五個吊桶打水——七上八下，很是忐忑。在這里，捧持話筒的分分秒秒，內(nèi)心很是穆穆；不知為何，口中念到周文王的“穆穆”，“至至善之道，唯明明德”之意油然而生，并與心纏綿悱惻起來，呈現(xiàn)出不離不棄之態(tài)。

不離不棄即是緣份，我把它修改了一下，作為今天發(fā)言的主題：近名師之道，唯明“明德”。

我們深知，近名師之道，一是皆以明德為本。大學(xué)者，非大樓也，有大師之謂也；名師者，非名利也，有高名望之謂也。名望高雅的教師，非獨有高超純熟的傳道、授業(yè)、解惑的技藝而已；仁愛之心，博愛之懷，寬恕之道，淡泊之志才是名師拔萃出群的根，才是這座巍巍山岳足以穩(wěn)穩(wěn)屹立于滾滾歷史長河中的基石。《周易》云：“地勢坤，君子以厚德載物?！蔽蚁胝f：“名師之道，教師以明德傳教?！?/p>

琢磨，哪得華夏千古國玉璽美名獨享？名師初在茫茫人海，光澤未顯，聲名未赫，將來雖可如“東方之日出”，霞光萬道，色彩斑斕，然未得校長鼎力推薦，未得教委正確決斷，未得導(dǎo)師之辛勞雕琢，哪得璧山區(qū)名師們的英姿勃發(fā)，激揚講臺。

我們深知，近名師之道，一是皆以正心為止?！对姟吩疲骸盀槿司?，止於仁；為人臣，止於敬；為人子，止於孝；為人父，止於慈；與國人交，止於信?！蹦敲?，為名師，應(yīng)當止于正心。我們要心有學(xué)生，要心有教育，心在則身在，心至則神至?？吹搅瞬徽拢环夼?，要扶正；聽到不雅之聲，不動氣，要糾正；感到不良之氣，不漠視，要規(guī)正。我們要秉承葉圣陶先生“學(xué)是為了終身受用，教是為了不教”的教育理念，讓孩子在“自我教育”的過程中，不斷提高“會學(xué)”的能力。我們醉心名師成長。對于學(xué)習，“山不厭高，海不厭深”是我們的心態(tài)；對于教書，“知無不言，言無不盡”是我們的誠心；對于同行，“越陌度阡，契闊談讌”是我們的真心。

我們深知，近名師之道，一是皆以紀律為準。我們在此表態(tài)，一定做好以下幾個方面：及時報到，準時上課，認真學(xué)習，絕不早退，嚴謹鉆研，高質(zhì)量完成導(dǎo)師布置的作業(yè)，解決好教學(xué)與學(xué)習的矛盾。

的信任，爭取三年后成為一名能獨當一面的璧山區(qū)名師，在今后的崗位上真正發(fā)揮“名師”的示范、引領(lǐng)作用，為綠色璧山，儒雅璧山的美好未來盡一份綿薄之力。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十七

各位同仁：

下午好！

表示最誠摯的感謝！同時，也歡迎兄弟學(xué)校的優(yōu)秀老師們加入我們的團隊，感謝你們對我的信任與支持。

建立工作室是我市一項名師培養(yǎng)工程，是提升教師隊伍整體素質(zhì)、推動教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、完善教師梯級培養(yǎng)機制的有益探索。名師工作室是學(xué)習、交流、成長、引領(lǐng)、示范、輻射的平臺，是優(yōu)秀教師的集聚地，是名師的孵化地。作為工作室主持人，此時此刻，除了感謝外，想到的那就是付出和責任。

建立工作室是我市名師培養(yǎng)的重要舉措。作為一名工作室主持人，雖然沒有經(jīng)歷和經(jīng)驗，但有的是熱情和干勁。我深知，工作室的運轉(zhuǎn)有諸多事情要做，肯定會遇到這樣和那樣的困難，必須隨時做好心理準備，并為之付出更多的勞動和精力。

成立工作室是一種榮譽，但更重要的是一種責任。工作室的使命就是利用名師資源優(yōu)勢，樹立師德表率、育人模范，加強教育教學(xué)研究，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，并發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用，為縣市地理教育發(fā)展做出貢獻。

在此，我真誠的希望各級。

領(lǐng)導(dǎo)。

對工作室工作給予指導(dǎo)和幫助，使工作室得以更好更快的發(fā)展。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。我堅信，有。

領(lǐng)導(dǎo)。

的關(guān)心和支持，有工作室成員的共同努力，工作室的明天一定會更美好。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十八

加入“xx名師工作室”以后，我獲得了更多的向同行學(xué)習的機會，工作室開展的豐富多彩的教學(xué)活動讓我受益匪淺。11月29日下午，吳惠平及xx兩名師工作室在我校成功主辦了以“小學(xué)語文生活化”為主題的教研聯(lián)誼活動。本次活動展示了兩節(jié)研討課，分別是“吳惠平工作室”成員xx老師執(zhí)教的《別擠啦》和“xx工作室”成員朱xx老師執(zhí)教的《一枚金幣》。兩位教師緊緊圍繞“生活化”這一主題巧妙設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習主動性，課堂精彩紛呈。我的心靈得到了一次洗禮與升華，更帶給我與時俱進、見賢思齊的感念。

12月29日，工作室在xx小學(xué)舉辦專題講座和口語交際沙龍活動。吳xx主任作了《課堂因生成而美麗》的專題報告，她從課堂生成的特性、意義、有效策略等方面，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，深入淺出的進行講解，讓我深受啟發(fā)。我以后要做好預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，作出靈活的應(yīng)對，因勢利導(dǎo)，借題發(fā)揮，讓課堂更加厚實，更加精彩。關(guān)注課堂生成是一種智慧，它可以讓課堂有效學(xué)習得以實現(xiàn)。

專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的基石。本學(xué)期我重點閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，這本書是李老師的成名作和代表作，以手記的形式，敘述了作者教書育人的感人故事。

經(jīng)過一段時間的反復(fù)認真閱讀，我的心靈無數(shù)次被深深震撼，多次流下了熱淚，為李老師的愛心、童心與真心。正是對孩子充滿了滿腔的熱忱與關(guān)愛，李老師才會無微不至的關(guān)注學(xué)生，注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為學(xué)生的每一點進步而衷心喜悅，感知他們的苦惱和困惑，并為此嘔心瀝血。這給了我奮力前行的不竭動力。

省級課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實踐研究》是工作室活動的重要內(nèi)容。在課題實驗和研究中，我將“教學(xué)生活化”作為主攻方向，努力讓語文教學(xué)和生活水乳交融，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，觀察自然，關(guān)注社會，感受生活中的語文氣息。如今，課題已經(jīng)通過專家驗收，順利結(jié)題。但我覺得，課題研究的成果應(yīng)用才是重點。今后，我要在教育教學(xué)中充分拓展口語交際和綜合實踐活動的生活化，使生活化成為學(xué)生學(xué)習生活的方式，使該課題發(fā)揮最大效益。

回首來路，既有沉甸甸的收獲，也有諸多不足?！叭诵校赜形?guī)熝??！案螞r在這樣一個勤于學(xué)習、奮發(fā)向上的團隊中。我對今后的學(xué)習充滿了信心。我要在優(yōu)化課堂教學(xué)上下功夫，努力減負增效，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我還要及時做好總結(jié)，不斷反思課堂，日益豐富自己的教學(xué)理論，力爭在教科研上有大的突破，從而無愧于名師工作室成員的光榮稱號。

申請加入名師工作室范文怎么寫篇十九

老師：

大家下午好！

首先，感謝學(xué)校。

領(lǐng)導(dǎo)。

和朱宗影老師對我的信任與關(guān)懷，讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx小學(xué)站xx名師工作室中的一員。這將是我教學(xué)生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點，因為它給了我近距離走進名師，感受其人格魅力，接受其專業(yè)引領(lǐng)的寶貴機會。

大家知道，年輕教師的成長之路，除了其自身的努力外，名師的指導(dǎo)和點撥，會促使其教學(xué)水平長足的進步與發(fā)展。這對于一個在實際的教學(xué)中面臨諸多困惑與不解的我來說，加入名師工作室，就意味著我可以更直接地接受名師的教誨，學(xué)習名師的教育機智和解決問題的策略與方法。特別是在課堂教學(xué)技能的錘煉上，我可以在名師的傳授與指導(dǎo)下，模仿他們的教學(xué)風格，更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，改進教學(xué)方式，從而力促自己盡早走出教育困境，實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的質(zhì)的飛躍。正是本著這樣的動機思考，我毫不猶豫地向?qū)W校遞交了加入申請書。

不斷反思并將我在工作室中的所學(xué)、所想、所做運用到自己的實際教學(xué)中去。我相信經(jīng)過工作室的培養(yǎng)和我自身的努力我一定會實現(xiàn)自己的專業(yè)成長之夢也一定會更好地服務(wù)于我的`學(xué)生、我的學(xué)校。

謝謝大家！