最新申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫(實(shí)用17篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免羅列無(wú)關(guān)重要的細(xì)節(jié)，而是突出核心問題和要點(diǎn)。我們可以通過(guò)參考他人的總結(jié)范文，了解如何組織和書寫一篇完美的總結(jié)。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇一

首先，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種快樂。

在語(yǔ)言上表現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)的羨慕。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們的書好漂亮呀!”“哇，這道數(shù)學(xué)題你都會(huì)做了呀?我小時(shí)候可是到四五年級(jí)才會(huì)的呢，你好棒呀!”學(xué)生聽到后對(duì)學(xué)習(xí)一定會(huì)有了很高的熱情。

有位學(xué)生可能用了很長(zhǎng)時(shí)間才解出一道題，于是很開心地去和媽媽分享：“媽媽你看，這道題我做出來(lái)了，費(fèi)了我10多分鐘時(shí)間呢?！眿寢屨f(shuō)：“寶寶真棒，這么難的題，寶寶都能做出來(lái)，媽媽知道你一定很努力地去做了。媽媽真為你高興呢。”孩子聽了這樣的話，下次一定還愿意去努力，一定還能體會(huì)到成功的快樂，也愿意和媽媽分享成功的快樂。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇二

當(dāng)孩子上學(xué)時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生疑問：自己為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了什么?可是很多家長(zhǎng)的回答都是倉(cāng)促敷衍的。

而并沒有作出明確詳細(xì)的解答，其中包括學(xué)習(xí)置于你的好處和沒文化置于你的壞處。

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子也沒有明確參照和對(duì)比，他們完全不能體會(huì)到通過(guò)學(xué)習(xí)能夠改變現(xiàn)狀。

二、孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大。

許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)期望過(guò)高，看不到孩子努力的過(guò)程，只在意考試成績(jī)和學(xué)習(xí)成果。

如果孩子成績(jī)不理想，很多父母就會(huì)剝奪孩子的娛樂時(shí)間，開始請(qǐng)家教老師、上輔導(dǎo)班，這反而會(huì)容易適得其反，導(dǎo)致孩子的挫敗感和壓力過(guò)大，而厭惡學(xué)習(xí)。

三、外界對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)。

所有的孩子都希望被老師和家長(zhǎng)贊美，這樣會(huì)增加他們的自信;而挑剔諷刺和過(guò)度批評(píng)孩子的不足，會(huì)讓他們失去信心，更有孩子會(huì)選擇不學(xué)習(xí)來(lái)與老師或父母對(duì)抗。

父母?jìng)兙瓦@樣矛盾著，一面怕自己的教育方式讓孩子有厭學(xué)情緒，一面又期待找對(duì)方式，讓他們能夠喜歡學(xué)習(xí)。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇三

當(dāng)然，造成這種情況的因素有很多，但是作為父母，應(yīng)該先檢查一下自己的行為。

很多厭學(xué)孩子的家長(zhǎng)都會(huì)犯以下這些錯(cuò)誤：

(1)很容易生氣，經(jīng)常為一些小事打罵孩子，比如孩子成績(jī)不及格等。

(2)很少稱贊孩子，即便是他取得好的成績(jī)時(shí)。

(3)總是要求孩子所有的考試都得第一名或名詞很靠前。

(4)很少給孩子娛樂放松的時(shí)間，只要孩子一打開電腦或電視，便會(huì)問：“作業(yè)完成了嗎?”

(5)給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，還補(bǔ)充了很多練習(xí)，所以除了學(xué)校老師留的作業(yè)外，孩子還要完成爸爸媽媽帶置的作業(yè)。

怎樣讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣?其實(shí)，孩子厭學(xué)的很大一部分原因來(lái)自家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)改變一下教育方式，對(duì)孩子進(jìn)行“幫助”式的教育，說(shuō)不定孩子就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇四

孩子天生具有探索精神，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生擺脫各種束縛和依賴的獨(dú)立傾向，他們會(huì)越來(lái)越喜歡探索活動(dòng)，努力在生活中尋找問題的答案，這是兒童心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。格格媽允許孩子自由探索，孩子在探索活動(dòng)中，不僅僅得到了探索的樂趣，而且思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。

孩子對(duì)周圍的許多事物感到好奇，凡事都想弄個(gè)明白，他們是無(wú)所畏懼的，他們喜歡冒險(xiǎn)，做一些危險(xiǎn)的游戲，并能從中獲得樂趣，父母不要抑制孩子的探索活動(dòng)，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子大膽去想，允許他們創(chuàng)造性地嘗試。當(dāng)然，媽媽要教給孩子必要的防護(hù)方法和知識(shí)，防止孩子出現(xiàn)一些不必要的傷害。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，特別具有破壞欲望。什么東西到了孩子手里，他都要看個(gè)究竟，有的東西就被拆成七零八落，讓父母哭笑不得。其實(shí)這都是孩子探索世界的表現(xiàn)，孩子在探索的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，家長(zhǎng)要在一定范圍內(nèi)允許孩子搞“破壞”。比如，孩子想知道鬧鐘為什么會(huì)定時(shí)而把鬧鐘大卸八塊;為了了解機(jī)器人玩具是怎么動(dòng)的而把媽媽剛買回來(lái)的價(jià)格不菲的機(jī)器人拆開。有心的媽媽不妨給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小小的工具箱，給孩子對(duì)自己玩具“破壞”的自由。

大自然是孩子最好的學(xué)習(xí)課堂，父母可以利用大自然和社會(huì)給孩子上一些精彩的課。節(jié)假日和雙休日，你可帶孩子到郊外游玩，也可帶孩子到少年宮、博物館、展覽館等場(chǎng)所，讓孩子在觀察事物中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，接觸的事物越多，產(chǎn)生的新想法就越多。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇五

孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。無(wú)論什么原因，家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)孩子獲得成功，提高子女的成就感。

成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。

讓孩子創(chuàng)造問題，增強(qiáng)其求知欲。

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子嘗試創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長(zhǎng)，在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然會(huì)好。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇六

我們大家都希望孩子健康成長(zhǎng)，因此要以“以教學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)，努力讓孩子健康成長(zhǎng)。

那什么是“以教學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的”的賞識(shí)教育心態(tài)呢?

我們每位家長(zhǎng)身有體會(huì)，當(dāng)孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，孩子開始把“吃”說(shuō)成“特”，把“哥哥”說(shuō)成“的的”，我們總是開心的笑著，享受著他們的錯(cuò)誤和進(jìn)步，并堅(jiān)信他們一定能說(shuō)出準(zhǔn)確的話語(yǔ)。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)路時(shí)，半步、一步，跌倒了，沒有一位家長(zhǎng)責(zé)罵、埋怨，而是扶起來(lái)，欣賞地看著，并由衷地贊美幾聲：“好孩子，真了不起!”孩子在贊美聲中，歡樂地繼續(xù)半步、一步地走，再然后是兩步、三步……這樣，孩子在我們的笑聲中、在我們的鼓勵(lì)中、在我們的贊賞中、在我們的耐心中，高高興興地學(xué)會(huì)了走路。我們對(duì)孩子的這種教育態(tài)度包含了賞識(shí)、信任、寬容、允許孩子犯錯(cuò)誤、承認(rèn)孩子們的差異、對(duì)孩子不急不燥，我們把它形象地稱為“教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”的賞識(shí)教育心態(tài)。這種賞識(shí)教育心態(tài)下的孩子心中種下的一定是自信、樂觀、上進(jìn)、勇敢的種子。

現(xiàn)在的孩子普遍都是小學(xué)就學(xué)英語(yǔ)，有的甚至在孩子幼兒園時(shí)就報(bào)了英語(yǔ)興趣班，主要是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感。今年我兒子上三年級(jí)了，我也給他在巨人雷氏報(bào)了個(gè)劍橋預(yù)備班，那個(gè)班的老師教得不錯(cuò)，也很有責(zé)任心，每周都會(huì)布置打電話的作業(yè)，而且要求學(xué)過(guò)的單詞要能背得出，每次上課都要報(bào)聽寫。我發(fā)現(xiàn)他的聽寫從沒得過(guò)100分，我就奇怪了，那些單詞他都背得出啊，每次電話作業(yè)時(shí)老師總會(huì)夸他說(shuō)得很好，我把他的聽寫本拿來(lái)一看，才發(fā)現(xiàn)他把a(bǔ)寫成e，把n寫成m，當(dāng)時(shí)我很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，男孩子語(yǔ)言智力發(fā)育比較遲，如果狠批一頓，也許會(huì)把孩子嚇得腦子里一片空白，也許會(huì)打擊他發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題的想法，打擊他的學(xué)習(xí)興趣，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，和顏悅色地對(duì)他說(shuō)：這些字母是很容易混淆，寫錯(cuò)了不要緊，下次注意就是了。兒子看到我沒有責(zé)備他，愁眉不展的小臉舒展了。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇七

四、使孩子嘗到成功的滋味。

六、身教勝于言教。

七、避免家教中的誤導(dǎo)。

誰(shuí)不重視家庭教育，誰(shuí)就是在破壞自己和家庭的幸福。

家長(zhǎng)最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的非智力因素，而非智力因素主要包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情緒控制、意志、興趣愛好。自我激勵(lì)、人際關(guān)系等方面的能力。

一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。

就如同我們經(jīng)?？吹胶芏嗪⒆臃浅Ｂ斆鳎珜W(xué)習(xí)成績(jī)就是不好。

相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻(xiàn)。

考生實(shí)力主要取決于題目會(huì)不會(huì)做，主要是智力因素的體現(xiàn)；考生的發(fā)揮主要表現(xiàn)在考試時(shí)能不能做對(duì)，主要是非智力因素的體現(xiàn)。能上c9的考生，基本上都有實(shí)力上北大清華，主要是考場(chǎng)發(fā)揮問題。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇八

孩子不愛學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是扎在所有家長(zhǎng)心頭的一根針，每每想起，總會(huì)痛那么幾下。

父母要求孩子愛學(xué)習(xí)，首先自己也要做一個(gè)好榜樣。經(jīng)常讀書、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西；談?wù)摳信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)的各種新鮮有趣的知識(shí)。

家庭教育必須以融洽的家庭關(guān)系和溫馨的家庭氣氛為背景。如果孩子經(jīng)常被迫屈服于父母的威嚴(yán)之下，就很難建立起家長(zhǎng)與孩子之間的相互信任。這種情況下，父母的教誨可能就演變成訓(xùn)導(dǎo)和斥責(zé)，不僅引起孩子的厭學(xué)情緒，還會(huì)讓孩子心靈受創(chuàng)。

學(xué)習(xí)興趣也是需要培養(yǎng)的，父母?jìng)兛梢杂^察孩子的興趣，從感興趣的事入手。對(duì)于不知道自己興趣在哪的孩子，我們的父母可以嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

給予孩子足夠的耐心和信心，日常生活中的言傳身教、循循誘導(dǎo)才能沁入孩子的心田。

孩子只有體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。父母不要總是以成績(jī)?yōu)榍疤幔蠛⒆訉W(xué)習(xí)。這樣不僅讓他體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂，反而壓力更大。

讓孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂的思維模式。

孩子對(duì)世界充滿了好奇，家長(zhǎng)們可以從多方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變成一件有趣，發(fā)現(xiàn)世界的過(guò)程。多帶孩子參觀博物館，帶孩子走進(jìn)大自然，引起孩子認(rèn)識(shí)研究事物的興趣，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如做游戲、猜謎語(yǔ)等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。

現(xiàn)代教育制度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求越來(lái)越多，逼迫孩子上各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，孩子完全沒有自己的時(shí)間做想做的事情。

家長(zhǎng)們要適度給予孩子自由時(shí)間，學(xué)習(xí)有興趣的事情，讓孩子能夠快樂成長(zhǎng)！

不少的家長(zhǎng)在教育方面，很容易會(huì)采取最直接最簡(jiǎn)單粗暴的方式去教育孩子，比如打罵和體罰?！肮靼粝鲁鲂⒆印薄ⅰ安淮虿怀刹拧?。孩子一犯錯(cuò)，就各種批評(píng)責(zé)罰。這樣的教育方式是錯(cuò)誤的，不僅不能讓孩子認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，變得更倔強(qiáng)，更不聽話，更加不愿意學(xué)習(xí)。

而與上一種教育恰恰相反的是溺愛和遷就。對(duì)孩子有求必應(yīng)，百依百順。這樣反而害了孩子，讓他變得驕橫任性，蠻不講理。

還有就是對(duì)孩子進(jìn)行利誘教育。如：孩子好好寫作業(yè)就買玩具，考了多少分就給多少錢，等等。這樣的教育，不是孩子自發(fā)想要學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)并不可怕，可怕的是家長(zhǎng)們采取了錯(cuò)誤的教育方法，從而讓孩子更加厭學(xué)。因此，家庭教育非常重要，家長(zhǎng)們一定要正確引導(dǎo)，注意自己的教育方法。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇九

孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個(gè)究竟。孩子會(huì)經(jīng)常問出一些有時(shí)連家長(zhǎng)也難以回答的問題?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實(shí)處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時(shí)候。

快樂的家庭氛圍，也是激發(fā)孩子好奇心的一個(gè)必要的客觀條件。千萬(wàn)不能隨意對(duì)孩子發(fā)泄情緒，對(duì)孩子提出種種問題，會(huì)的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到;不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當(dāng)從書中找到了答案，孩子一定會(huì)覺得特有趣。這樣，他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到讀書上來(lái)。

自信心決定孩子在今后的人生道路上能否真正的獨(dú)立。怎樣保護(hù)孩子的自信心呢?

1、千萬(wàn)別拿自己的孩子跟別的孩子做比較。有些家長(zhǎng)，喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。我們常可以聽到許多家長(zhǎng)這樣說(shuō)：你瞧，人家誰(shuí)誰(shuí)，怎樣怎樣好，你，怎么怎么做得不夠，不如人家。如果經(jīng)常這樣講，孩子的內(nèi)心會(huì)覺得，是不是自己真得就比不上別人?真的就做不好?因?yàn)楹⒆赢吘剐?，?duì)事物對(duì)人，是缺乏判斷力的。而大人這種言論，勢(shì)必會(huì)影響他對(duì)自己判斷。其實(shí)，每個(gè)孩子，都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處，所以，孩子之間，是沒有可比性的。

2、不要過(guò)分重視學(xué)習(xí)成績(jī)。每當(dāng)發(fā)完試卷，許多同學(xué)回家得到的都是責(zé)備。其實(shí)孩子成績(jī)不理想時(shí)，最需要的不是責(zé)備，而是家長(zhǎng)的理解和支持，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問題。

問卷調(diào)查顯示，成績(jī)壞的孩子回家之后，受訓(xùn)斥者占85%.當(dāng)然程度各不相同。拿我們大人來(lái)說(shuō)，做某件事沒做好，如果受到訓(xùn)斥，一定對(duì)這件事不再會(huì)感興趣。孩子更是如此。經(jīng)常的受這咱訓(xùn)斥，會(huì)導(dǎo)致孩子不能快樂地學(xué)習(xí)。失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)變成了枯燥的事，是被逼無(wú)耐。這樣孩子的興趣就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。所以，玩網(wǎng)絡(luò)者，早戀者，厭學(xué)者，在中小學(xué)生當(dāng)中是比比皆是。

家長(zhǎng)要努力想辦法讓孩子有一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍。喜歡玩是孩子的天性，家長(zhǎng)可以把“好玩”作為發(fā)展的硬道理。培養(yǎng)和保護(hù)孩子的興趣，在此對(duì)家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)要求：

1控制好自己的情緒。

2淡化分?jǐn)?shù)。

3學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。

俗語(yǔ)說(shuō)“三歲看老”。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，會(huì)孩子受益一生。常聽許多家長(zhǎng)報(bào)怨孩子生活中衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，學(xué)習(xí)上也是常常丟三拉四，一塌糊涂。家長(zhǎng)只會(huì)報(bào)怨孩子，其實(shí)說(shuō)到底，其責(zé)任并不在孩子，而在家長(zhǎng)身上。孩子小的時(shí)候，從吃飯，到穿衣，往往家長(zhǎng)包辦了孩子的一切。稍大一些，當(dāng)孩子有興趣自己做這些事的時(shí)候，許多家長(zhǎng)往往因?yàn)榉N種原因剝奪了孩子自己做事的權(quán)力。至于收拾書包收拾房間這樣的小事，有些家長(zhǎng)也是全權(quán)包辦。常此以往，習(xí)慣就會(huì)慢慢形成。導(dǎo)致孩子大了應(yīng)該自己處理的時(shí)候，還不能夠完全自立。

想讓孩子改掉壞的毛病，可以一項(xiàng)一項(xiàng)的來(lái)。比如對(duì)孩子說(shuō)“孩子，我覺得你什么做得都好，如果你把收拾玩具這件事做好了，那你真是最棒的寶寶啦。”然后假以時(shí)日，孩子在大人的關(guān)注鼓勵(lì)下，好的習(xí)慣會(huì)慢慢形成。

面對(duì)孩子的毛病，千萬(wàn)不可對(duì)其亂發(fā)脾氣。如果有的時(shí)候真想發(fā)泄，有一個(gè)最好的辦法。那就“回避”。你可以躲到廚房躲到衛(wèi)生間，總之到孩子看不見的地方。迫使自己靜下心來(lái)，讓自己這么想：孩子為什么這樣做?我發(fā)這個(gè)火，是不是能起到讓孩子改變的目的?這樣會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有更壞的影響?當(dāng)你想明白了這些，你再出來(lái)面對(duì)孩子的時(shí)候，一定會(huì)是另一種心態(tài)和態(tài)度。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十

一、多與孩子溝通，做孩子的好朋友。

21世紀(jì)的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里沒有同年的伙伴，其實(shí)很孤獨(dú)，家長(zhǎng)和老師要特別注意多與孩子溝通，做孩子的好朋友，引導(dǎo)孩子正確地交友。關(guān)注孩子的生理和心理的健康成長(zhǎng)，作好正確的引導(dǎo)。特別要了解孩子的困難，幫助他們克服這些困難，教給孩子解決困難的方法，建立其信心。良好的師生關(guān)系，能使孩子樂于親近老師，聽從老師的教導(dǎo)，形成“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛，從而優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是一樣的道理。

二、多給孩子信心。

常言道：充滿信心做事能事半功倍?？梢娦判牡淖饔檬嵌嗝创?。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)，特別是中下生，更要激勵(lì)他們沿著自己的亮點(diǎn)前進(jìn)，發(fā)展自己的長(zhǎng)處。使每一個(gè)學(xué)生都能在不同層次上有不同程度的進(jìn)步、提高。達(dá)到全面提高，整體進(jìn)步的目的。

三、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

適者生存，不適者被淘汰已成為了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)與成功同在。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍其思維，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，這是社會(huì)發(fā)展的需要?！坝懈?jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步?！敝挥辛?zhēng)上游，不斷地修正自己，不斷地學(xué)習(xí)、探索，不懂就問，才能學(xué)得更多，更好，才能立于不敗之地。

有類似經(jīng)驗(yàn)的來(lái)訪家長(zhǎng)也向平盟教育的其他家長(zhǎng)分享了一下自己的經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩子嘗到成功的滋味，讓他找到成就感。有的孩子學(xué)了老半天覺得沒啥提高，就放棄了。正是因?yàn)槿狈@種成就感，所以孩子才會(huì)覺得學(xué)習(xí)乏味，沒有什么意義?，F(xiàn)在很多孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，其原因之一就是，在游戲中，孩子會(huì)體會(huì)到一種曾為有過(guò)的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不會(huì)有進(jìn)步。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞，對(duì)于孩子的錯(cuò)處，不要過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多地批評(píng)，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)為主的方式，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先要讓孩子知道父母很喜歡看書，求知欲很強(qiáng)，并且不斷地學(xué)習(xí)。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十一

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

縱觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間最長(zhǎng)，很多影響我們成長(zhǎng)的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說(shuō)教、對(duì)成績(jī)的無(wú)限強(qiáng)調(diào)、對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時(shí)，父母也應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的問題并積極的加以調(diào)整。

很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十二

小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因很多。如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等，這些都是使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的原因所在。

孩子需要的是別人的理解與尊重，特別是父母的理解與尊重。父母可以與孩子進(jìn)行交流與探討，當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說(shuō)出來(lái)之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)了，被譏笑了或是存在貪看電視這樣的心態(tài)。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

剛?cè)胄W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

進(jìn)了小學(xué)，孩子每天都要學(xué)習(xí)功課，他需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。

對(duì)于上小學(xué)的孩子，當(dāng)前許多家長(zhǎng)的期望過(guò)高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子學(xué)習(xí)。殊不知，這種做法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等的養(yǎng)成會(huì)有很不利的影響。無(wú)視小學(xué)生的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫只看眼前，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，小學(xué)低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長(zhǎng)，在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。

父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

在做功課時(shí)，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可使用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來(lái)滿足自己的欲望，就是說(shuō)只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來(lái)，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。家長(zhǎng)應(yīng)特別注意這方面的鼓勵(lì)與支持。

每個(gè)小學(xué)生，都會(huì)有對(duì)自己的未來(lái)的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來(lái)的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己將來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，目前勤奮讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十三

初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

2.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過(guò)高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好--開始學(xué)習(xí)”。這種做法很危險(xiǎn)。無(wú)視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目興短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)時(shí)間“年級(jí)*10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。

3.鼓勵(lì)孩子獲得成功。

對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4.試著讓孩子創(chuàng)造問題。

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5.讓孩子做老師。

父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十四

最好的勸說(shuō)方法是：讓孩子把本來(lái)模糊不清的想法說(shuō)出來(lái)，然后告訴孩子如何思考，引發(fā)出孩子最深層次的動(dòng)機(jī)，讓孩子明白這想法是他自己的。比如，如果我的孩子說(shuō)不愛學(xué)習(xí)，我會(huì)引導(dǎo)他說(shuō)，“這根本不是你真正的想法，你真正的想法是怕努力了也不會(huì)，而顯得自己太笨?！?/p>

我向孩子保證，在中小學(xué)階段，數(shù)學(xué)沒有難到努力了還學(xué)不會(huì)的程度。如果孩子一開始就體會(huì)到了“會(huì)做”的感覺，就會(huì)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上傾注更多的時(shí)間，進(jìn)而取得好的成績(jī)。

具體說(shuō)來(lái)，勸說(shuō)孩子的方法有正反兩個(gè)方面：努力學(xué)習(xí)的好處，不努力的壞處。

除此之外，還要告訴孩子持之以恒的重要性，比如，在小學(xué)階段，不能完全放任不管孩子的學(xué)習(xí)，要告訴孩子，如果沒有基礎(chǔ)，在高一級(jí)的學(xué)校里是很難學(xué)下去的。一旦落后，再要跟上大部隊(duì)就需要比別人花更多的時(shí)間和精力，還不一定能學(xué)好，這樣還不如從一開始就好好學(xué)。

只有父母自己深層次地相信的東西才能讓被勸說(shuō)者——自己的孩子，真正相信。只有父母對(duì)自己有信心，在學(xué)習(xí)中確實(shí)體會(huì)過(guò)解決問題的愉悅感，也的確相信愉悅感源于解決難題的過(guò)程，才會(huì)在勸說(shuō)孩子的過(guò)程中讓孩子相信這種感覺的存在。

在這一點(diǎn)上，有些父母做得不夠好：不到孩子出現(xiàn)問題，意識(shí)不到是自己的教育方法有問題，相反還一直覺得自己做得很不錯(cuò)。

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申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十五

1.家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子少和那些貪玩的孩子在一起，但不要強(qiáng)令禁止，以免引起孩子的“逆反心理”，影響孩子的交往能力。家長(zhǎng)應(yīng)抽出一定的時(shí)間和孩子一起玩，要注意啟發(fā)和引導(dǎo)孩子玩，同樣的游戲和玩具要能玩出多種不同的花樣，這樣能使孩子在玩中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。同時(shí)注意通過(guò)玩來(lái)激發(fā)孩子的求知欲，寓教于樂，使孩子從單純的貪玩轉(zhuǎn)入對(duì)知識(shí)的渴求之中。

2.可以根據(jù)孩子的興趣和愛好選擇一些較為安靜的游戲，如下棋、繪畫、做手工等，這些活動(dòng)可以改變孩子好動(dòng)的性格，同時(shí)又能開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)和鍛煉孩子的毅力和耐挫力。此外，還能使孩子的注意力集中。

學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，當(dāng)貪玩的孩子對(duì)某一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心總會(huì)引導(dǎo)他認(rèn)真地研究，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是最高效的。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。孩子長(zhǎng)期養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。

4.培養(yǎng)興趣，重點(diǎn)突破。

爸爸媽媽也可以幫助孩子培養(yǎng)豐富的興趣，以此來(lái)慢慢轉(zhuǎn)變孩子貪玩而不學(xué)習(xí)的習(xí)性。在爸爸媽媽的幫助下，孩子逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，爸爸媽媽也要不時(shí)地稱贊、鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子受到肯定，才會(huì)更樂于去學(xué)習(xí)探索。

5.讓孩子嘗到成功的滋味。

很多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，更多的是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子不能獲得玩樂時(shí)的成就感，可能是考試成績(jī)不如其他同學(xué)，這樣的失敗會(huì)戳傷孩子的學(xué)習(xí)熱情。爸爸媽媽要從孩子的實(shí)際出發(fā)，為孩子設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并且多鼓勵(lì)他，孩子能通過(guò)自己的努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，才能嘗到成功的滋味。這樣會(huì)激勵(lì)孩子的繼續(xù)努力，引發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十六

人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬(wàn)不要把它當(dāng)作是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會(huì)受到無(wú)數(shù)的傷害，因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。所以我有一種自我解嘲說(shuō)法：其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易，因?yàn)樗叩煤苄量?，往前面一看，一個(gè)追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)摹．?dāng)最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個(gè)追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!

2家長(zhǎng)說(shuō)話不能不算數(shù)。

當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說(shuō)，你一定要學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬(wàn)不要說(shuō)你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說(shuō)，有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門，你讓他進(jìn)家門就意味著你說(shuō)話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說(shuō)話不算數(shù)的，那我以后就無(wú)所謂了，他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門，父母就這么被孩子刺中了。

3鼓勵(lì)的同時(shí)，也要給孩子定規(guī)矩。

在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長(zhǎng)的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次。總算熬到半小時(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來(lái)吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會(huì)出現(xiàn)問題。

4別讓虛榮心作祟，讓孩子慢慢成長(zhǎng)。

最后我要談家長(zhǎng)會(huì)犯的另外一種毛病，叫做“才能綜合癥”。父母特別想讓孩子變成小天才，其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國(guó)父母會(huì)犯兩個(gè)毛病，第一，凡是自己不會(huì)的東西就讓孩子會(huì)，希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長(zhǎng)就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長(zhǎng)。

申請(qǐng)書讓孩子上學(xué)如何寫篇十七

當(dāng)您帶著孩子逛街、遠(yuǎn)足或外出旅行，讓寶寶看著道路的標(biāo)示牌、店鋪的招牌和廣告牌，看見了數(shù)字就大聲地讀出來(lái)。這樣一來(lái)，孩子在進(jìn)入幼兒園之前就能夠有數(shù)字的概念。另外還有，在排隊(duì)時(shí)數(shù)數(shù)隊(duì)列里的人數(shù);回家路上的梧桐樹的`數(shù)目;或者上樓也別忘記和孩子一起數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階哦!

b、廚房里的數(shù)學(xué)題

您可以拿一本兒童菜譜，讓孩子挑一道喜歡的點(diǎn)心或菜式，由您給他做。然后，您可以要求他負(fù)責(zé)準(zhǔn)備原料。給孩子標(biāo)有刻度的量杯、小碗和調(diào)羹，讓他準(zhǔn)備10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，如果孩子不了解計(jì)量單位，您可以簡(jiǎn)單告訴他，看著量杯上的數(shù)字，學(xué)著計(jì)算合適的分量。

a、問候電話

您需要挑選一些帶有數(shù)字的兒歌和童謠教給孩子，例如：“我說(shuō)1，1張紙來(lái)1支筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。我說(shuō)2，身上長(zhǎng)著多少2?左邊右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵?！边@些帶數(shù)字的兒歌給了孩子基本的數(shù)字概念，讓他了解到學(xué)數(shù)學(xué)不單是做題目和上課，在游戲和唱歌的時(shí)候，也可以學(xué)到數(shù)學(xué)的知識(shí)。

a、找出家具的形狀

引導(dǎo)孩子在家里玩耍時(shí)，注意觀察每個(gè)房間里的家具，它們都有著怎樣的各式形狀。您可以乘機(jī)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾何學(xué)里的基礎(chǔ)概念，如四方形、三角形、圓形和五角形等。同時(shí)，您還可以告訴孩子：2個(gè)三角形能組成1個(gè)四方形;1個(gè)圓形可以分成2個(gè)半圓形等等。

b、歸類游戲

您可以將家里的毛巾、浴巾、手帕和襪子等混合在一起，讓孩子根據(jù)不同的顏色、大小分成幾個(gè)組，如按色彩分類，藍(lán)色組里有藍(lán)毛巾、藍(lán)襪子等;您還可以提問，藍(lán)色組里包括了多少東西呢?引導(dǎo)孩子數(shù)一下，然后他能得出答案，如有2條藍(lán)毛巾、1條藍(lán)手帕和3雙藍(lán)襪子，藍(lán)色組里一共有6件東西。