心理治療申請書范本 心理申請書怎么寫(二篇)

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最新心理治療申請書范本一

班級：四年級

性別：女

年齡：11歲

父母文化水平為小學(xué)，她性格十分內(nèi)向、有很強(qiáng)的自卑心理、思維遲鈍

因其父母是在外經(jīng)商的，因而，父母和她缺乏溝通，父母對她的關(guān)愛也就十分少，她整天放學(xué)回家后，就獨自呆在家里，或和幾個極熟的小伙伴在家門口隨便玩玩，并沒有太多的活力，因而使得她的性格內(nèi)向，獨自生活在自己的世界里。但這只是外界環(huán)境因素對她的影響，還有一個因素就是她父母的遺傳因素，透過與她父母的接觸，我了解到她的父母也是性格內(nèi)向的人，這個遺傳因素是幾乎不可改變的，但能夠透過外界環(huán)境的影響來改變她，因為環(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的，而遺傳因素十分小的。

另外，她的學(xué)習(xí)成績在班上只是中等水平，而在一年級到三年級卻是名列前茅，這就給了她一個打擊，導(dǎo)致她的自信心下降，從而產(chǎn)生自卑感。

其次，在家庭環(huán)境的影響下，比如：看見別的孩子在周末的時候，有爸媽帶著玩，而自己卻一個人形影相吊，再看看父母，不是在賣東西（家里賣水果），就是在玩牌，從而讓她產(chǎn)生孤獨感，自卑感，缺少父母的愛，而在學(xué)習(xí)上個性是在數(shù)學(xué)科目上，一些簡單的問題，她要想很久才能思考出來，但她的智力水平很正常，說明在性格內(nèi)向的影響下反應(yīng)有些遲鈍。

針對她出現(xiàn)的性格內(nèi)向，有自卑感，思維遲鈍，我采取了一系列的措施，雖性格內(nèi)向的人和性格外向的人都各有優(yōu)缺點，但性格太內(nèi)向?qū)λ院蟮某砷L不是很有利，處在競爭激烈，開放的社會。性格外向一些對她的成長是很有幫忙的。所以，就要想辦法使他性格外向一些。

記得贊可夫說過：“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，僅有在兒童群眾的資料豐富而構(gòu)成多樣的生活中才有可能?！彼裕纫蟾改钙綍r多關(guān)心她，多與她交淡，多鼓勵她，說一說學(xué)校里的事，要認(rèn)真聆聽孩子的表達(dá)，使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。另外要她感到教師溫和、親切。因為性格內(nèi)向的幼兒都不愿，也不敢跟教師接近，教師就應(yīng)接近她。因而我與她的教師商量，平常在上課時要不斷地用鼓勵，贊許的語言表揚她的點滴提高，只要有提高就給予肯定。其次，作為家教教師的我，盡量的與她交淡，玩游戲，讓她能感到教師的和藹可親，喜愛她，獲得愛和安全感。還有引導(dǎo)她多參與豐富多彩的活動；在周未，只要我有時間就帶她到學(xué)校里和其它小學(xué)的孩子認(rèn)識，剛開始聽她和陌生的外向孩子交往，她有些不愿意，但在我強(qiáng)烈的要求下，她勉強(qiáng)的和別的孩子玩，在玩的過程中，讓外向的孩子帶動她活潑起來，經(jīng)過幾次的這種交往我發(fā)現(xiàn)她愿意和陌生的孩子玩了，也許是同伴的熱情與歡樂感染了她吧，讓她的情緒得到調(diào)節(jié)，心理到達(dá)平衡持續(xù)了良好的心態(tài)，從而逐漸的讓她性格外向起來，當(dāng)然這是在家長和教師的用心的配合下。

透過讓她與陌生的孩子（同齡）交往，還有在給她講作業(yè)時，她的作業(yè)出錯。或做錯什么事，我都鼓勵她，給她一個寬松的做作業(yè)環(huán)境。她比以前活潑多了，并且也變得自信了些，自卑感減少了許多。對于她的反應(yīng)遲鈍問題，在給她講作業(yè)時，我盡量的啟發(fā)她，給她多做些她感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜迷語，還有做一些有益智力發(fā)展的游戲，讓她在游戲中歡樂的學(xué)習(xí)，并在游戲中給予鼓勵，讓她在游戲中增強(qiáng)自己效能感。從而使她的反應(yīng)敏捷起來，其實在與別的同齡孩子交住時，反應(yīng)也得到了一些提高。

經(jīng)過幾個月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)她比以前開朗多了，此刻和我在一齊也活潑多了，個性是透過與同齡伙伴交住，提高十分明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，她的交往潛力，自己理解，評價潛力和群眾觀念，有了進(jìn)一步的提高，在和伙伴游戲中她學(xué)會和同伴相處，合作，并且她的一些不良的習(xí)慣也得到小同伴的制約，幫忙而自覺改正，這使得她的個性得到完善，性格也變得開朗了許多，其次是家長和教師的用心配合，透過家長和教師對了表揚，不約束她。她有提高就給予肯定，這樣她的性格就相應(yīng)的外向起來。使她變得自信，變得靈活多了，并且成績也有了提高。

雖然，性格還不是很外向，不是很有自信，但只要給她用心的心理輔導(dǎo)，在父母和教師的引導(dǎo)下，相信她會一天比一天會更有提高。

最新心理治療申請書范本二

為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強(qiáng)我們的班級建設(shè)，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探索自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會生活打下堅實基礎(chǔ)。具體安排如下：

一、活動主題

繪人生藍(lán)圖 圓青春夢想

二、活動時間

三、活動地點

四、參于人員

08數(shù)本1班

五、前期準(zhǔn)備

1、心里委員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，通過查資料、詢問有關(guān)老師找到解決方法;

2、召開班委會議制定詳細(xì)計劃，考慮全面。以使在班會中，心理委員作主導(dǎo)作用，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個形式。

六、活動流程：

1、前期準(zhǔn)備

設(shè)計并篩選活動流程，確保同學(xué)們在快樂的同時學(xué)習(xí)心理知識，解決學(xué)習(xí)生活疑惑，做好人生規(guī)劃。

2、班會序幕

做一個真心大冒險游戲，既可以調(diào)動同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。

3、班會開始

講解此次班會的意義，并對整個活動做一個總結(jié)，把此次班會的安排流程告訴同學(xué)，是同學(xué)對對此次班會有個大致了解，做好心理準(zhǔn)備。

4、疑惑解答

討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。與此同時，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識，增加同學(xué)們對心理知識的了解，幫助做好人生規(guī)劃。

5、游戲階段

(1)心理測試。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點及不足之處。進(jìn)一步了解自己，探索自己。

(2)文字接龍。以分組為單位，進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)們在集體中感受到快樂，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識到未來的社會仍需要合作。

6、班會總結(jié)

與同學(xué)們交流此次活動的感受，以書面形式字?jǐn)?shù)不限，重在參與。對最近班級里存在的問題做一些分析，并提出個人的見解，對今后同學(xué)們共建和諧班級提出合適的建議。

7、班會結(jié)束

班委做后期工作。如：衛(wèi)生方面，會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動存在的問題，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動汲取更多的經(jīng)驗，以完善各項工作。

七、后期工作

心里委員對同學(xué)們所寫感受認(rèn)真分析，針對不同同學(xué)的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規(guī)劃!