市級課題申請書模版范本 課題立項申請書模版(三篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

2023年市級課題申請書模版范本一

經(jīng)縣委、縣政府研究，決定于今天召開全縣“創(chuàng)衛(wèi)”工作動員大會。借今天這個機會，我就全縣的“創(chuàng)衛(wèi)”工作講三個方面的意見。

一、統(tǒng)一思想，下大決心，充分認識“創(chuàng)衛(wèi)”工作的重要意義

(一)創(chuàng)建市衛(wèi)生城市，有利于提高人居環(huán)境質(zhì)量。高雅文明的居住環(huán)境，不僅有利于人們的身體健康，還可以為人們創(chuàng)造一個舒適的生產(chǎn)、生活、學習和工作的空間，有效地調(diào)節(jié)人們的情緒，振奮人們的精神，陶冶人們的情操。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對居住環(huán)境質(zhì)量的要求也越來越高。目前，舊城改造大刀闊斧，新的縣城即將建成，城市面貌日新月異，但是環(huán)境卻不夠理想，臟、亂、差、堵現(xiàn)象較為嚴重。通過開展“創(chuàng)衛(wèi)”活動，可進一步加大對市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生以及市場秩序、交通秩序的整治力度，徹底改變縣城環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差、堵的狀況。屆時，我們的縣城高樓林立，功能齊備，整潔優(yōu)美，管理規(guī)范，秩序井然，城市面貌煥然一新。

(二)創(chuàng)建市衛(wèi)生城市，有利于提高市民文明程度。目前，xx縣城環(huán)境臟、亂、差、堵，究其主要原因，是一些市民環(huán)保意識淡薄，缺乏衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成了亂吐亂扔、亂停亂放、亂搭亂建的不良習慣。通過開展“創(chuàng)衛(wèi)”活動，將把“創(chuàng)衛(wèi)”工作和精神文明建設緊密結合起來，深入開展健康教育，大力普及衛(wèi)生知識，強化衛(wèi)生觀念;積極開展“xx是我家，美化靠大家”和“學雷鋒樹新風”等活動。我們深信，經(jīng)過一段時間的共同努力，市民講文明、講衛(wèi)生的新風尚很快就能形成，市民的文明衛(wèi)生意識和整體素質(zhì)將得到明顯增強，市民的文明程度也將得到大幅提高。

(三)創(chuàng)建市衛(wèi)生城市，有利于樹立良好對外形象。衛(wèi)生文明是一座城市綜合文明的重要標志。通過開展“創(chuàng)衛(wèi)”活動，同步建設基礎設施，同步推進監(jiān)督管理，同步提升市民素質(zhì)，全面實現(xiàn)城市“凈化、綠化、美化、亮化”，讓衛(wèi)生文明成為這座現(xiàn)代化城市貼金的“臉面”、最好的名片和一道靚麗的風景線。通過開展“創(chuàng)衛(wèi)”活動，必將進一步增強全縣人民的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進一步提升知名度和影響力，讓世界了解，讓走向世界;同時，也必將進一步優(yōu)化人文環(huán)境和投資環(huán)境，樹立“文明、魅力”的對外新形象，開創(chuàng)“熱愛、建設”的開放新局面。

(四)創(chuàng)建市衛(wèi)生城市，有利于促進經(jīng)濟健康發(fā)展。盤活城市經(jīng)濟就能舞動縣域經(jīng)濟發(fā)展的龍頭。創(chuàng)建市衛(wèi)生城市，能夠促進城市基礎設施不斷完善，推動城市化水平不斷提高，減少對經(jīng)濟發(fā)展的制約因素;創(chuàng)建市衛(wèi)生城市，能夠提升城市功能，塑造城市形象，發(fā)揮城市效應，提高城市綜合競爭力，增強對經(jīng)濟發(fā)展的助推力。實踐證明，“創(chuàng)衛(wèi)”能提升人氣，增長“財氣”，蘊育商機;“創(chuàng)衛(wèi)”能深化招商引資，搞活商貿(mào)流通，激活市場經(jīng)濟。無容置疑，“創(chuàng)衛(wèi)”本身就是一個新的經(jīng)濟增長點。

二、明確任務，突出重點，全面推進我縣“創(chuàng)衛(wèi)”工作

我縣“創(chuàng)衛(wèi)”的范圍是縣城規(guī)劃區(qū)，重點是建成區(qū)，包括城鄉(xiāng)結合部、火車站片區(qū)。我縣“創(chuàng)衛(wèi)”的目標是：力爭通過1—2年的努力，實現(xiàn)城區(qū)的凈化、綠化、亮化、美化，全面完成“創(chuàng)衛(wèi)”各項任務并達標，建成市級衛(wèi)生城市。并以此為基礎，把“創(chuàng)衛(wèi)”工作引向縱深，開展衛(wèi)生鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、衛(wèi)生村創(chuàng)建活動，最終實現(xiàn)衛(wèi)生縣的目標。

目前我縣舊城改造取得了有目共睹、有口皆碑的成績，但在文明意識、城市管理、基礎建設等方面還有較大的差距。一是市民文明衛(wèi)生意識差。市民長期以來形成的不文明衛(wèi)生習慣根深蒂固，環(huán)境保護意識和愛城管城意識較差，給城市管理、“創(chuàng)衛(wèi)”工作帶來了較大困難。二是配套基礎設施不完善。目前,我縣的城市市政、城區(qū)道路、市容環(huán)衛(wèi)、各種管網(wǎng)、園林綠化、集貿(mào)市場等基礎設施尚未建設完備，離《xx市衛(wèi)生區(qū)縣(自治縣、市)標準》檢查評分細則的相關規(guī)定還有相當大的差距。為此，我們要結合實際，明確“創(chuàng)衛(wèi)”工作任務，牢固樹立大衛(wèi)生觀念，突出以下八項“創(chuàng)衛(wèi)”重點工作：

(一)狠抓城市建設，完善配套設施。我們要抓住目前進行大規(guī)模舊城改造、新區(qū)開發(fā)的歷史機遇，適應城市發(fā)展和“創(chuàng)衛(wèi)”工作的客觀要求，從解決群眾要求最迫切、城市發(fā)展最急需的問題入手，多方籌集資金，搞好規(guī)劃設計，進一步完善城區(qū)道路、各種管網(wǎng)、市容環(huán)衛(wèi)、園林綠化和集貿(mào)市場等基礎設施，為“創(chuàng)衛(wèi)”工作全面達標創(chuàng)造良好的硬件條件。

(二)狠抓綜合整治，加強市容管理。認真貫徹《xx市城市容貌管理條例》、《xx市環(huán)境衛(wèi)生管理條例》，科學制定全縣市容環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)的年度規(guī)劃和中長期規(guī)劃，加強專業(yè)隊伍和執(zhí)法隊伍建設，建立健全長效管理機制，全面推行城管目標責任制。一要突出抓好城區(qū)干道房屋立面裝修工程、園林綠化工程、燈飾景觀工程，狠抓非交通占道、戶外廣告、臨街管線、遮陽蓬(傘)、建設工地等的綜合治理，做到設施齊備完好，路面整潔衛(wèi)生，達到無亂堆亂放、無亂貼亂畫、無亂挖亂占、無亂搭亂建、無亂掛亂接和無亂設攤點的“六無”要求。二是狠抓專業(yè)市場規(guī)劃和建設，做到市場設施完善，城市功能健全，布局合理，劃行歸市;狠抓市場經(jīng)營管理，堅決取締無照經(jīng)營、違章經(jīng)營和流動經(jīng)營，做到市場秩序規(guī)范，衛(wèi)生保潔達標;狠抓市場執(zhí)法管理，提高管理水平，做到佩證上崗，亮證執(zhí)法，文明管理。三是抓好車容站貌和環(huán)衛(wèi)設施建設，強化車輛進出和站務秩序管理，嚴禁違章載客載貨，保持車輛車況良好，做到秩序井然有序;狠抓城區(qū)道路交通秩序整治，全面實施“暢通工程”，嚴禁車輛亂停亂靠、沿途攬客;加強城區(qū)車輛清洗維修管理，嚴禁占道洗車、修車，嚴禁臟車入城和施工車輛帶泥出場。

(三)狠抓衛(wèi)生管理，搞好清掃保潔。加強城區(qū)干道清掃保潔工作，提高清掃保潔硬件設施水平，改革完善環(huán)衛(wèi)清掃保潔方式，保證垃圾清運日產(chǎn)日清。注重社區(qū)環(huán)衛(wèi)綜合治理，建立健全環(huán)境衛(wèi)生有償服務機制，全面落實衛(wèi)生責任制度;積極開展評優(yōu)評先活動，強化日常監(jiān)督管理，提高社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生水平。加快現(xiàn)有公廁達標改造和新區(qū)公廁建設，提高檔次，合理布局，保證數(shù)量，搞好維護，加強管理。強化垃圾、糞便無害化處理工作，加強征管，增加投入，加快垃圾處理場、糞便處理場、污水處理廠建設步伐，健全管護制度，搞好衛(wèi)生監(jiān)測，推行達標排放。

(四)狠抓環(huán)境保護，提高環(huán)境質(zhì)量。搞好清潔能源推廣和白沙河治理工作，有效控制和減少城區(qū)污染源。加強對噪聲、大氣、水質(zhì)的監(jiān)測檢查，加大環(huán)保執(zhí)法力度，確保各項指標達標，明顯改善城區(qū)環(huán)境質(zhì)量。

(五)狠抓監(jiān)督管理，加強疾病控制。加大《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》的宣傳貫徹力度，加強對食品、飲食和娛樂行業(yè)的指導、管理、監(jiān)督，確保公共場所衛(wèi)生、食品衛(wèi)生監(jiān)督合格率、從業(yè)人員培訓率、體格合格率、生活飲用水總合格率全面達標。深入開展《傳染病防治法》和預防傳染病知識的宣傳教育活動，扎實開展免疫接種工作，加強碘鹽、藥(械)、醫(yī)療衛(wèi)生用品的管理，健全管理制度，加大執(zhí)法力度，嚴格控制疫病傳播和疾病發(fā)生。

(六)狠抓除“四害”工作，搞好環(huán)境防治。滅除“鼠、蚊、蠅、蜂”是“創(chuàng)衛(wèi)”的一項重要任務。我們必須按照衛(wèi)生城市的標準，建立健全工作制度和服務機制，全面推行專業(yè)殺滅與群眾殺滅、集中殺滅與日常殺滅、藥物殺滅與環(huán)境防治相結合的運行機制，廣泛動員，全民參與，扎實工作，確保實效，全面完成除“四害”工作任務。

(七)狠抓健康教育，提高市民素質(zhì)。按照“社會化、社區(qū)化、經(jīng)?；?、制度化”的要求，下功夫、花力氣開展好“有計劃、有措施、有檢查、有總結、有成效”的全民健康教育活動，切實抓好健康教育網(wǎng)絡建設、居委會、學校、醫(yī)院、行業(yè)健康教育和控煙工作，努力提高城市文明衛(wèi)生素質(zhì)?？h健康專業(yè)機構要落實好人員、經(jīng)費、設備，建立健全網(wǎng)絡例會、培訓制度，指導好全縣健康教育活動的開展?？h屬相關部門、xx鎮(zhèn)、城區(qū)各醫(yī)院、學校要開展多種形式的教育活動，力爭創(chuàng)建1—3所健康教育學校。同時切實做好控煙工作，開展煙控宣傳，創(chuàng)造無煙草廣告城區(qū)，努力提高城市文明衛(wèi)生素質(zhì)。

(八)狠抓愛衛(wèi)工作，推進創(chuàng)建步伐。認真貫徹落實國務院、xx市政府《關于加強愛國衛(wèi)生工作的決定》精神，科學編制我縣愛國衛(wèi)生工作規(guī)劃和活動計劃，健全愛國衛(wèi)生組織機構，抓好愛國衛(wèi)生網(wǎng)絡建設。搞好愛國衛(wèi)生月活動，深入開展形式多樣的愛國衛(wèi)生評比活動、執(zhí)法監(jiān)督活動。加大創(chuàng)建衛(wèi)生城市的工作力度，堅持做到經(jīng)常化、制度化，積極開展衛(wèi)生鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、衛(wèi)生小區(qū)、衛(wèi)生單位的創(chuàng)建活動，加快推進創(chuàng)建衛(wèi)生縣的步伐。

2023年市級課題申請書模版范本二

英語是我們高中很重要的一門學科,因為它在高考占據(jù)了很大一部分。不過,高中的英語學習壓力是很重的,不管是老師還是學生都一樣。英語的課題研究是英語老師很重要的一個工作。接下來,小編就為大家介紹一篇高中英語教育科研課題開題報告,大家要是有興趣的話,可以看一下!

一、本課題選題的依據(jù)

(一)課題的研究是時代的需要

本世紀是高科技、高競爭的時代,要求青年一代具有廣闊的胸懷、豐富的知識、聰敏的智慧、開拓的精神、高尚的道德、完善的人格,具有不斷獲取與創(chuàng)新的能力。新制定的英語課程標準把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位,正是新的人才觀的科學反映。它改變了以往把“掌握語言基本知識和基本技能”放在課程任務或教學目的的首位的教育觀和人才觀,充分體現(xiàn)了新時代對青年、對人才的要求。為適應這種轉變,我們要樹立以培養(yǎng)品質(zhì)、發(fā)展能力為目標,重在交流、背靠社會的大英語教學思想。在教育教學中,我們要盡力創(chuàng)造生動的語言環(huán)境,從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程;使英語教學與培養(yǎng)學生的主體意識,造就學生的獨立人格有機結合起來。

圍繞新課程標準對中學英語教學提出的要求,全國的英語教育工作者對傳統(tǒng)的英語教學方法不斷產(chǎn)生質(zhì)疑,提出英語教學改革并不斷進行研究和討論。而多媒體技術、計算機的應用為英語教學改革所提供的嶄新的、先進的教學手段對傳統(tǒng)的教學觀念產(chǎn)生了巨大沖擊,也為我們開拓了英語教學改革的思路,有力地促進了英語教學及教學改革的進程。

多媒體技術是當今信息技術領域發(fā)展最快、最活躍的技術,是新一代電子技術發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體,借助日益普及的高速信息網(wǎng),可實現(xiàn)大范圍的信息資源共享,充分利用多媒體進行教育資源整合,并不斷改革課堂教學模式,實現(xiàn)課堂教學的生動和高效,這是中學英語教學理念、方法、手段上的重大創(chuàng)新,也是教學實踐上的重大創(chuàng)新,它必將對教學的內(nèi)涵產(chǎn)生根本的變革。認真研究多媒體下的課堂教學方法和教學模式的有機結合,使我們的教學站到時代前沿,對提高英語教學質(zhì)量有著極深的理論意義和現(xiàn)實意義。

(二)課題的研究是我校教學發(fā)展的需要

上學期,在上級的支持和校行政的努力下,我校實現(xiàn)了多媒體進教室這教學手段的重大突破,為我校的教學發(fā)展創(chuàng)造了新的有利條件,為教學質(zhì)量的進一步提高創(chuàng)造了新的契機。然而,充分運用現(xiàn)代教育技術手段創(chuàng)新課堂教學模式和教學方法,不斷用創(chuàng)新的精神探究現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合,在我們這樣欠發(fā)達的農(nóng)村中學,研究剛剛起步,只能是在探索中發(fā)展,我們不但要認真借鑒別人的經(jīng)驗,更重要的是要在理論上和實踐中對多媒體技術在英語課堂中的應用所產(chǎn)生的不同效果進行分析,不斷努力摸索、研究、總結,在課堂教學理念、方法,結構等多方面得出適合本校實際情況的結論,并用于指導今后的教學,使新的設備轉化成戰(zhàn)斗力,才能最大限度的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術手段的功能,提高教育教學質(zhì)量,促進我校的教學發(fā)展。

根據(jù)以上兩點,我們提出了本課題的研究。

二、、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

國內(nèi)外同行在中學英語教學法研究上做了大量工作,其中,《英特爾未來教育》、《計算機輔助教學》、《中學英語課程理念與實施》(何安平主編)、《創(chuàng)新課堂教學模式研究與案例精選集》(高樹忠、劉鳳玲主編)、《引領新課程叢書》(陳x遠主編)是較典型的著作,如果仔細研究,會發(fā)現(xiàn)它們雖然在一定程度上闡述了未來教育的一個方向,但是對教學方法、教學手段的結合與優(yōu)化方面的研究不多。

三、課題研究的目標、基本內(nèi)容、重點、難點、擬創(chuàng)新點、研究思路和研究方法

(一)課題研究的目標

尋找充分發(fā)揮多媒體的各種功能,提高中學英語課堂教學效益的教學方法和教學模式及兩者的最佳結合與優(yōu)化方式,形成具有現(xiàn)代特征的科學、良好的課堂結構,使我組教師的教學水平和課堂駕馭能力得到顯著提高,從而提高我校的英語教學質(zhì)量。

(二)課題研究的基本內(nèi)容

1、在多媒體條件下,遵循任務型語言教學途徑,結合交際法、折衷法及張思忠16字教學法等主流教學方法及其他教學方法,進行“階梯式”、“合作—探究式”、“創(chuàng)新課堂”及其他教學模式的構建嘗試。

2、探究信息技術環(huán)境下教師角色的轉換,把學科教學和信息技術結合起來,實現(xiàn)課堂教學在理念、方法、結構上的協(xié)調(diào)與創(chuàng)新。

3、研究信息技術環(huán)境下學生良好的學習習慣、學習方法、學習方式的形成,以促進學習質(zhì)量的提高并形成學生終身學習的習慣。

4、結合我校實際,把適合信息技術環(huán)境的教學模式和教學方法推向課堂。

(三)課題研究的重點

如何充分發(fā)揮多媒體的各種功能,使教學方法、教學模式得到最好的結合。

(四)課題研究的難點

如何充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,促進學生良好的學習習慣、學習方法、學習方式的形成和學習質(zhì)量的提高。

(五)課題研究的擬創(chuàng)新點優(yōu)化課堂結構。

(六)課題的研究思路和研究方法

課題在對教學法理論的學習、分析基礎上,以繼承與批判相結合的態(tài)度,結合多媒體下的教學實踐,進行個案研究、實驗研究和歸納,從中尋找教學模式、教學方法的結合點和課堂結構的優(yōu)化方法。

四、核心概念

結合與優(yōu)化:使教學的一般方法、教學模式在多媒體條件下實現(xiàn)高度融合,在融合的過程中使課堂教學結構得到最好的優(yōu)化,從而獲得最大的課堂效益。

五、課題研究的條件

(一)我組已為研究做了前期準備

我組于20xx年1月以“農(nóng)村中學多媒體下的英語課堂教學探討”為課題,進行了至今已一年的校本教學研究,實驗經(jīng)過了第一、二階段—學習階段和探索階段,課題組成員有二篇論文在國家級刊物上發(fā)表,一篇獲廣西教育學會第十一次優(yōu)秀科研成果獎,學校科研處對這兩個階段進行了評估,充分肯定了研究所取得的成果,研究對學校英語教學的促進作用。

(二)課題組成員具有研究所需的能力

主要參加者鄭瓊蘭、唐里、李春蘭、羅榮臏、秦玉秀、周元成、黃旭波、黃克江、羅建芳、劉登萍、韋運三、許柳青都具有中級及以上職稱,教學經(jīng)驗豐富,成績優(yōu)秀,教學論文獲國家、區(qū)、市級獎,具備對課題的研究能力。唐榮、趙婷初中英語青年教師,馬羚、莊良菊、呂錫青、龔春榮,學士,高中英語青年教師,教學科研熱情高,思維靈活。

整個課題組是一個老中青三結合的結構合理的研究小組。

(三)學校具備研究必須的領導支持和物質(zhì)條件

校長韋潔華、主管科研的副校長林建連、科研主任李志君指導研究并進行科研管理。我校于三年前已建成了一個多媒體語言實驗室,通過學習和應用實踐,我組大部分教師能夠較熟練地利用網(wǎng)絡語言學習系統(tǒng)進行教學。在教學過程中,對使用多媒體進行英語課堂教學改革和創(chuàng)新,進行了有益的探索,積累了一定的經(jīng)驗。上學期,我校在所有教室都安裝了多媒體,使我校的教學條件上了一個新臺階,學校對科研組的研究活動給予了技術指導和資金扶持等大力支持,這些,為本課題研究提供了切實的各方面保證。

六、課題研究的進程規(guī)劃及具體要求

第一階段——學習

20xx年4月至20xx年5月,通過組織學習和自學的方式學習教師培訓教材《中學英語課程理念與實施》(何安平主編)p94—123及p170—206、《創(chuàng)新課堂教學模式研究與案例精選集》(高樹忠、劉鳳玲主編)p126—141、《引領新課程叢書》(陳x遠主編)p8—40及p129—142《英語課程標準(實驗稿)解讀》p89--115和多媒體使用的有關知識,更新教學理念,加深對教學法的理解,提高教學理論水平和多媒體應用能力。

本階段的要求:

1、理解新課程下中學英語教學的目標和任務。理解任務型語言教學途徑的內(nèi)涵、意義,對任務驅動型學習活動的設計有初步認識。

2、對多媒體下“階梯式”、“合作——探究式”、“創(chuàng)新課堂”等教學模式有初步認識。

3、學習領會交際法、折衷法及張思忠16字教學法等主流教學方法。

4、寫一篇涵蓋以上三點內(nèi)容的500字以上的學習小結(5月15日前上交教研組)

第二階段——研究探索

20xx年5月至20xx年12月,對利用多媒體教學,改革課堂教學模式進行探索性研究。研究的主要方向是:

1、遵循任務型語言教學途徑,結合交際法、折衷法及張思忠16字教學法等主流教學方法及其他教學方法,在多媒體下進行“階梯式”、“合作——探究式”、“創(chuàng)新課堂”及其他教學模式的構建嘗試。

2、探究信息技術環(huán)境下教師角色的轉換,把學科教學和信息技術結合起來,使教學模式和教學方法高度融合。

3、研究信息技術環(huán)境下學生良好的學習習慣、學習方法、學習方式的形成,以促進學習質(zhì)量的提高并形成學生終身學習的習慣。

通過教學和研究,取得對多媒體下構建各種教學模式的體會,對多媒體的各種教學功能和各種教學模式在多媒體下的表現(xiàn)形式加深理解,熟悉教材內(nèi)容的信息化過程,同時,通過研究,加深教師在改革教學理念、方法上的體會,提高教師素養(yǎng),增強教師把握課堂的能力,為下一步對多媒體下的教學模式、教學方法的結合進行優(yōu)化,構建多媒體下的高效課堂作準備。

本階段的要求:

1、每位成員要按自己設計的研究方向和課題組的研究要求精心完成研究課。

2、按統(tǒng)一要求備課,認真填寫教案表。

3、認真上課,課后將課件上交存檔。

4、做好課后學生反饋調(diào)查。

5、對照課堂設計要求,認真組織評課,寫好評課記錄。

6、每位成員完成一篇與課題研究相關的市級以上(含市級)的教學論文。

第三階段——研究、優(yōu)化課堂結構,

建多媒體下教學模式、教學方法最佳結合的中學英語高效課堂,結題20xx年1月至20xx年10月,根據(jù)第一、二階段的研究成果和體會,對多媒體下的中學英語高效課堂作實質(zhì)性的構建。本階段除按第二階段的要求外,要做好課堂教學對比和綜合研究,要在構建過程中研究和解決下列問題:

1、如何使學生在多媒體下充分展示自我,使學生的主體意識和主體地位得到充分發(fā)揮?

2、如何設計學生在多媒體下的教學過程參與,提高學生自主學習、自主探索、自主發(fā)展的能力?

3、如何設計多媒體下的教學內(nèi)容擴充和改編,使內(nèi)容的表現(xiàn)形式更加生動、豐富、自然,更有時代氣息,更易被學生接受。

4、各種教學模式和教學方法怎樣有機結合,揚長避短,在多媒體下形成互補優(yōu)勢?

5、怎樣對教學中的各個環(huán)節(jié)用時進行恰當劃分和安排,使課堂教學更加和諧和高效?

通過本階段的研究,使本組成員能對多媒體下的中學英語高效課堂作出有序構建。使多媒體真正成為我校英語教學質(zhì)量的倍增器。

七、課題預期研究成果

主要階段性成果

第二階段結束時,課題組寫出小結報告,每個成員寫出一篇與課題研究相關論文送市級以上教育科研部門評獎。

第三階段結束時,課題組寫出結題報告,爭取在省級以上刊物上發(fā)表論文《論多媒體下的中學英語課堂教學方法、教學模式的結合與優(yōu)化》,每個成員寫出與課題研究相關論文一篇送市級以上教育科研部門評獎或者在適當刊物上發(fā)表。

2023年市級課題申請書模版范本三

（一）課題提出的背景

1.課程改革的需要。

《基礎教育課程改革綱要》中指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習”。這就要求學生必須由接受性學習向主動學習轉變，主動學習對新課程的實施具有極其重要作用。然而，在現(xiàn)實的教育教學中，學生主動學習的意識和能力狀況并不容樂觀。

2.我校教學實踐的需要。

根據(jù)實際，我校提出了“綠色教育”的課改設想，所以構建 “綠色課堂”成為其中一項非常重要的工作?！昂椭C、高效、可持續(xù)”的課堂教學發(fā)展方向，向我們提出了教學過程呈現(xiàn)出動態(tài)生成的創(chuàng)新性質(zhì)，這也要求我們引導學生，充分發(fā)揮他們的自主性與積極性，讓學生的智慧、潛能迸發(fā)出來，學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者與創(chuàng)造者，這樣才能學得輕松，學得快樂，學得踏實。如果學生的學習建立在此基礎上，將被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥貙W習和探究知識，并將此種意識形成為一種具有長期性特征的學習品質(zhì)，就能提高學習的效果，提高教育的質(zhì)量，最終促進教育事業(yè)的深入發(fā)展。

基于上述情況我提出了“自主學習三步走教學模式的實驗與研究”這一課題，旨在認真研究中學生自主學習能力培養(yǎng)的的途徑和方法，引導學生，充分發(fā)揮他們的自主性與積極性，讓學生的智慧、潛能迸發(fā)出來，使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者與創(chuàng)造者，將被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥貙W習和探究知識，并將此種意識形成為一種具有長期性特征的學習品質(zhì)，提高學習的效果，為今后持續(xù)學習奠定良好的基礎，促進新課程改革的深入發(fā)展。

（二）要解決的主要問題

通過本課題的研究，力圖解決以下問題：

1．通過本課題的研究，更新教師的教育教學觀念，使參與、自主、探究的理念落在實處，探索出一種新的教學模式，用新的教學模式來引領教學。使我校教師的素質(zhì)有一個整體的提升。

2.通過本課題的研究，切實解決學生學習中的知識需求與心理需求展開，讓每個學生在學習中都能主動參與、探究，滿足每個學生的知識需求和心理需求。從而培養(yǎng)要功能的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生學會學習。

3．通過本課題的研究，優(yōu)化教師的課堂教學行為設計。使自主學習真正成為學生的自覺習慣，有效提高學習的效率。

4.通過本課題的研究，優(yōu)化對學生的評價方法。重視對學習學習過程、參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識、學習結果的評價。

（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

關于中學生自主學習能力培養(yǎng)的問題，聯(lián)合國教科文組織編著的《學會生存》提出：“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人”?！皩W生是學習的主體”或“學生主動學習”是世界性教育研究的重要命題，并在理論上取得進展。20世紀60年代美國北?？_萊那大學的約翰？卡羅爾提出的“掌握學習理論”。20世紀60年代末70年代初美國的布盧姆加以發(fā)展完善，提出了以“為掌握而教，為掌握

而學”為主要思想的學校教學理論。

華東師范大學終身教授葉瀾老師的《讓課堂煥發(fā)生命的活力》一文指出：把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力，把班級還給學生讓班級充滿成長氣息，把創(chuàng)造還給教師讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)，把精神發(fā)展主動權還給師生讓學校充滿勃勃生機。魏書生在長期教學實踐中認識到：傳統(tǒng)教學，不重視學生的自學能力和學習興趣的培養(yǎng)，已不適應現(xiàn)代社會發(fā)展對教育的要求。為此，他不斷總結教學實踐，創(chuàng)造出以培養(yǎng)學生自學能力為主要目標的六步教學法。洋思中學和杜郎口中學通過改革課堂教學模式，激發(fā)了學生學習的主動性、積極性，使學生由普遍厭學到樂學愿學，促進了學生的全面發(fā)展。

（二）研究創(chuàng)新之處

本課題的研究，能增強學生學習自主性的意識，真正把學習的主動權還給學生。同時與我校正在進行的“綠色”課堂教學研究相結合，充分體現(xiàn)其“和諧、高效、可持續(xù)”的課堂教學特色，使教學過程呈現(xiàn)出動態(tài)生成的創(chuàng)新性質(zhì)，使課堂教學煥發(fā)出靈動的異彩。通過本課題的研究，還可以培養(yǎng)后進生的自學能力，一旦自學能力形成了，他們進步的幅度就會加快，就會在較短的時間趕上班內(nèi)的中游學生。使課堂成為每位學生展示自我的舞臺，讓陽光布滿教室的每一個角落。

（一）實踐意義

研究中學生自主學習能力培養(yǎng)的研究與實踐具有重要的實踐意義。

1．促進學生主動學習，能夠開拓學生學習的空間，促進學習由封閉型向開放型轉變，進行研究性學習，開放性學習，逐步達到離開教師會學習，離開教室會學習，離開學校會學習，養(yǎng)成主動的學習態(tài)度和對學習的責任感。

2．培養(yǎng)自主學習的能力，能夠對中學生滲透終身學習的理念，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力。從傳統(tǒng)的偏重單項灌輸知識的教育轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生自主學習、獨立思考能力上來，滲透終身學習的理念，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。

3．培養(yǎng)中學生自主學習的能力，是學生各項能力發(fā)展的保證。由于課堂教學自身的局限性，學生不可能只通過有限的課堂教學獲取知識和培養(yǎng)能力。課堂教學的成功更多地依靠學生課下自主學習的開展。因此，要提高學生的學習能力，必須首先培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4．培養(yǎng)中學生自主學習的能力，是提高課堂效率的需要。它表現(xiàn)為學生學習目標明確、認真聽課、主動識別老師的教學目的與內(nèi)容、充分調(diào)動主觀能動性、積極配合老師、參與各種活動、取得最大程度的輸入和內(nèi)化。

（二）課題研究的理論價值

1.科研價值

理論與實踐相結合，選擇和探究最佳的教學手段和教學方法，探索出一套適合我校學情的師生共同成長的實踐策略，構建與新課程標準相適應的教學流程。

2.育人價值

建立平等新型的師生關系，營造寬松愉悅的學習氛圍。使課堂教學中教師主導和學生主體地位充分發(fā)揮，同時提高學生的學習效率和創(chuàng)新精神。

3.工作價值

通過實驗研究，提高教師的理論水平和實踐能力，培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新和科研型的中青年教師骨干，為在教學改革的新形勢下提高教師的教學水平和專業(yè)發(fā)展水平進行有益的探討。同時使減負增效落到實處，提高學校教育教學質(zhì)量。

（一）理論依據(jù)

1．建構主義理論：建構主義的創(chuàng)始人，瑞士心理學家皮亞杰指出：學習不是教師把知識簡單地傳授給學生，而是由學生自己建構知識的過程。學生不是簡單被動地接收信息，而是主動地建構知識的意義，這種建構是無法由他人來代替的。建構主義教學觀強調(diào)了學生學習的主動性、社會性和情境性；要求教師作用從傳統(tǒng)的傳遞知識的權威轉變?yōu)閷W生學習的引導者。

2．課標強調(diào)：“課堂教學的核心是以學生發(fā)展為本，以圍繞學生的發(fā)展展開。學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式?！?/p>

3．德國資產(chǎn)階級民主主義教育家第斯多惠（1790-1866）說過；"科學知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們"；又說："一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。"英國的斯賓塞也說過："在教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)現(xiàn)的過程，應該引導學生進行探討，自已去推論，給他們講的應該盡量少而引導他們發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。"美國實用主義教育家杜威曾認為："學校中的求知識的目的，不在于知識本身，而在于使學生自已獲得知識的方法。"

4.系統(tǒng)科學理論認為，課堂教學是一個復雜的多層次的動態(tài)系統(tǒng)，要對教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學手段等進行綜合設計，提高課堂教學效率，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。

（二）課題研究遵循的原則

1.主體性原則。學生是學習的主體，教師處于指導的地位，教師的教代替不了學生的學，只有通過自主性學習，才能把知識內(nèi)化成學生自身的經(jīng)驗體系。因此培養(yǎng)學生的自主學習能力，必須充分體現(xiàn)學生主體性原則，讓學生自主的探究、實踐、發(fā)展和體驗，從而培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新思維以及分析問題、解決問題的能力。

2.整體性原則。實驗過程中要面向全體學生，著力提高全體學生的整體素質(zhì)，注重技能、非智力因素、自我監(jiān)控等方面的培養(yǎng)。要在語文、數(shù)學、英語、科學等各個學科中全面展開。

3.實踐性原則。這一原則的提出注重學生對生活的感受和體驗，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。豐富多彩的探究發(fā)現(xiàn)，個體各異的實踐體驗，能夠克服基礎教育課程和教學中脫離學生自身生活和社會生活的傾向，為學生的生活經(jīng)驗的積累和社會實踐能力的鍛煉開辟渠道。

4.興趣性原則。“興趣是最好的老師”，有了學習興趣，學生在學習中會產(chǎn)生很大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的，積極的情感體驗。教學中要實現(xiàn)教學形式的轉變，最大限度地減少教師的講授，最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要，盡可能做到讓學生在“活動”中學習，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。

5.反饋性原則。教學是一個雙向的活動過程，存在著反饋的機制。對學生來說，反饋能使他及時了解自己的學習情況，對學習行為進行調(diào)控、修正。對教師來說，反饋可了解教與學的效果，對教學過程不斷做出調(diào)整，提高教學的針對性，提高教學的效能。

6.科學性原則。在實施過程中一定要遵循現(xiàn)代教學理論，遵循學生的認知規(guī)律進行教學，在問題的設計中，要針對學生的個體差異，設置一定的坡度，形成不同的要求，讓每一個學生都能感受到成功的喜悅。另外，評價性的標準的設置上也要注重層次性，從而保護學生學習的積極性。

1.教育部在基礎教育階段全面推進新課程的實驗和改革，提出了基礎教育課程改革的總體目標；更新了教育理念和策略；倡導全面和諧發(fā)展的教育；重建新的課程結構，倡導建構的學習，促進課程的民主化與適應性。所有這些都為本課題的研究提供了現(xiàn)實指導作用。

2．我校教育科研氣氛較濃，有一支科研能力極強的教師隊伍。主管教學副校長任課題組負責人，課題組成員中有1位自治區(qū)級骨干教師，2位市級骨干教師。他們在學科中都經(jīng)過錘煉，是一支工作認真踏實，甘于奉獻，勇于創(chuàng)新，積極進取，充滿活力的教師群體，這樣的結構有利于課題方案在校內(nèi)實施。

3．課題組將定期聘請專家、教研員來校作理論講座，并指導實驗研究工作。

4．建立有效的課題研究制度。課題組成員明確分工，研究的具體情況進入教師的工作業(yè)績考核，做為教師晉級評優(yōu)的依據(jù)，保證課題的研究有效開展。

5． 對于本課題的研究，學校提供資金保障，加大課題立項與研究的獎勵制度，鼓勵教師積極進行課題研究，從而保證課題研究的必要開支，調(diào)動教師參與研究的積極性。 因為有了以上條件，我們一定能很好地完成本課題的研究任務！