歷史文化名片的范文簡短 歷史文化名片怎么寫(4篇)

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2023年歷史文化名片的范文簡短一

(一)充分肯定階級(jí)、政黨和歷史人物對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程的巨大促進(jìn)作用，是馬克思主義的基本觀點(diǎn)。歷史唯物主義充分肯定人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，認(rèn)為人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者，是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。同時(shí)，歷史唯物主義也充分肯定階級(jí)、政黨、階層、團(tuán)體乃至個(gè)人對(duì)歷史的巨大推動(dòng)作用。特別是政治家，作為階級(jí)、政黨、國家的代表，在一定歷史時(shí)期往往就是一面旗幟，國家的盛衰安危，社會(huì)的發(fā)展停滯，人民的安居危困，大都與其緊密關(guān)聯(lián)。馬克思始終強(qiáng)調(diào)“權(quán)威”的必要性和重要性，指出“每一個(gè)社會(huì)時(shí)代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要把他們創(chuàng)造出來?！惫?世紀(jì)，秦始皇滅六國，統(tǒng)一中國，建立郡縣制，推行車同軌、書同文，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，為中華民族大一統(tǒng)奠定了基石。英國在工業(yè)革命前后，因宗教分裂而陷入國內(nèi)長期混亂的狀態(tài)，從1558年到1603年，英國女王伊麗莎白一世“像一只張著翅膀的母雞一樣把整個(gè)英國庇護(hù)在自己堅(jiān)強(qiáng)的羽翼之下”，成功實(shí)現(xiàn)了英格蘭的統(tǒng)一，打敗了“無敵艦隊(duì)”西班牙，開拓了北美殖民地，英國的文藝復(fù)興在她統(tǒng)治期間也達(dá)到了頂峰，誕生了莎士比亞、培根等文壇巨匠。為了英國的強(qiáng)大和繁榮，伊麗莎白一世終身未嫁，開創(chuàng)了英國的黃金時(shí)代，被譽(yù)為榮光女王、英明女王。再比如德國，近代以來一直到19世紀(jì)中葉，政治上的分裂和經(jīng)濟(jì)上的落后，是德意志歷史的兩大特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，德意志地區(qū)割據(jù)分裂，有大大小小360多個(gè)獨(dú)立邦國、4萬個(gè)世俗領(lǐng)地和4萬個(gè)教會(huì)領(lǐng)地。1862至1890年，鐵血宰相俾斯麥縱橫捭闔，先是發(fā)動(dòng)普丹戰(zhàn)爭打敗丹麥，然后發(fā)動(dòng)普奧戰(zhàn)爭打敗奧地利，接著發(fā)動(dòng)普法戰(zhàn)爭打敗法國，輔佐德皇威廉一世在凡爾賽宮登基，完成了德意志統(tǒng)一，結(jié)束了德國分裂，復(fù)興德意志民族。俾斯麥被稱為“德國建筑師”。1896年6月，李鴻章在拜訪俾斯麥時(shí)問道：我們?nèi)绾巫霾拍茉谥袊M(jìn)行改革，走向強(qiáng)盛?俾斯麥回答：最重要的是，如果最高領(lǐng)導(dǎo)層有改革的魄力，就能干成很多事情;如果缺少魄力，則一事無成。再比如俄羅斯的彼得一世，后來被稱為彼得大帝，1682年至1725年俄羅斯帝國皇帝。他1679年化名秘密出國一年多，在荷蘭、英國等國學(xué)習(xí)考察，回國后立志改革，并不斷向外擴(kuò)張，為俄國從封建農(nóng)奴制向近代國家發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被稱為不顧一切的彼得大帝。

(二)維護(hù)黨中央權(quán)威和黨的領(lǐng)袖核心地位，是無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的基本要求。維護(hù)黨中央權(quán)威和黨的領(lǐng)袖核心地位，是由無產(chǎn)階級(jí)政黨的使命任務(wù)和自身建設(shè)規(guī)律決定的。無產(chǎn)階級(jí)政黨在產(chǎn)生的時(shí)候是非常弱小的，面對(duì)資產(chǎn)階級(jí)專政，面對(duì)強(qiáng)大的資產(chǎn)階級(jí)甚至封建階級(jí)的國家機(jī)器，要想進(jìn)行艱難而又頑強(qiáng)的斗爭，就必須有一個(gè)核心的團(tuán)隊(duì)。馬克思、恩格斯一方面講民主，一方面講權(quán)威。恩格斯有著名的《論權(quán)威》，并且在總結(jié)巴黎公社失敗教訓(xùn)時(shí)指出：“巴黎公社遭到滅亡，就是由于缺乏集中和權(quán)威?！绷袑帍臒o產(chǎn)階級(jí)革命和建設(shè)的客觀需要出發(fā)，充分論證了領(lǐng)袖、政黨、階級(jí)、群眾之間的關(guān)系。他在《我們運(yùn)動(dòng)的迫切任務(wù)》一文中指出：“在歷史上，任何一個(gè)階級(jí)，如果不推舉出自己的善于組織運(yùn)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的政治領(lǐng)袖和先進(jìn)代表，就不可能取得統(tǒng)治地位?！痹凇豆伯a(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》一書中他指出：“政黨通常是由最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗(yàn)、被選出擔(dān)任最重要職務(wù)而稱為領(lǐng)袖的人們所組成的比較穩(wěn)定的集團(tuán)來主持的。”無產(chǎn)階級(jí)在實(shí)現(xiàn)偉大艱巨的歷史使命過程中，不僅需要制定正確的路線方針政策，而且需要一個(gè)“最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗(yàn)、被選出來擔(dān)任最重要職務(wù)”的比較穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)集體，需要培養(yǎng)和造就自己的、同資產(chǎn)階級(jí)政治家比起來毫不遜色的無產(chǎn)階級(jí)政治家。

(三)確立堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是馬克思主義政黨成熟的重要標(biāo)志。共產(chǎn)主義由一個(gè)在歐洲徘徊的“幽靈”，到成為全世界工人階級(jí)的有力思想武器，到指導(dǎo)以工人階級(jí)為代表的廣大人民群眾開展斗爭、奪取政權(quán)、建立社會(huì)主義國家，都是在強(qiáng)有力的無產(chǎn)階級(jí)政黨及其堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)下完成的。發(fā)生在20世紀(jì)80年代末90年代初的蘇東劇變，使國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)遭受重大挫折，無一不是這些國家執(zhí)政的共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人出了問題所致。就我們黨來說，黨成立初期，由于沒有形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的事業(yè)跌宕起伏、屢經(jīng)挫折。遵義會(huì)議確立了代表正確路線的毛澤東同志在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，在極其危急的情況下挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，這是我們黨走向成熟的重要標(biāo)志。從此，我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了新中國，繼而取得了社會(huì)主義改造和建設(shè)的偉大成就，中國共產(chǎn)黨的面貌、中國人民的面貌、中華民族的面貌因?yàn)橐悦珴蓶|同志為核心的中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體而煥然一新。十年“文革”，國民經(jīng)濟(jì)到了崩潰邊緣，正是在以鄧小平同志為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們黨制定并實(shí)施“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”這一事關(guān)中國百年大計(jì)的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，逐步探索出一條中國特色社會(huì)主義道路。1957年，毛澤東同志指出：“中國共產(chǎn)黨是全中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。沒有這樣一個(gè)核心，社會(huì)主義事業(yè)就不能勝利?！?989年，鄧小平同志在與中央領(lǐng)導(dǎo)集體談話時(shí)指出：“任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體都要有一個(gè)核心，沒有核心的領(lǐng)導(dǎo)是靠不住的。第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是毛主席。因?yàn)橛忻飨黝I(lǐng)導(dǎo)核心，‘文化大革命’就沒有把共產(chǎn)黨打倒。第二代實(shí)際上我是核心。因?yàn)橛羞@個(gè)核心，即使發(fā)生了兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的變動(dòng)，都沒有影響我們黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)始終是穩(wěn)定的?！眹H共運(yùn)和中國社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革開放的歷史和現(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：第一，無產(chǎn)階級(jí)政黨必須擁有堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體。這是革命和建設(shè)“絕對(duì)必要的”。沒有偉大的革命運(yùn)動(dòng)，固然不可能產(chǎn)生偉大的革命領(lǐng)袖;沒有長期實(shí)踐中造就出的一流的領(lǐng)導(dǎo)集體，革命和建設(shè)的勝利也是難以想象的。正是從這個(gè)意義上，列寧有一句名言：“給我們一個(gè)革命家組織，我們就能把俄國翻轉(zhuǎn)過來?！庇袥]有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，是判斷一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨是否成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。第二，中央領(lǐng)導(dǎo)集體必須有一個(gè)核心，就是恩格斯所說的“第一小提琴手”，毛澤東說的“班長”。毛澤東同志說：“一個(gè)桃子剖開來有幾個(gè)核心嗎?只有一個(gè)核心”“要建立領(lǐng)導(dǎo)核心，反對(duì)‘一國三公’”。鄧小平同志也說過：“如果沒有毛澤東同志，我們中國人民至少還要在黑暗中摸索更長的時(shí)間”。我們今天同樣應(yīng)當(dāng)說，如果沒有鄧小平同志，中國人民就不能有今天的新生活，中國人民就不可能有今天改革開放的新局面和社會(huì)主義現(xiàn)代化的光明前景。

(四)堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，是推進(jìn)偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)的迫切需要和必然要求。對(duì)于中國共產(chǎn)黨這樣一個(gè)擁有9100多萬名黨員、在13億多人口的大國長期執(zhí)政的大黨，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，與其他國家是完全不同的，其艱難程度可想而知。要進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，經(jīng)受住“四大考驗(yàn)”、克服“四種危險(xiǎn)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，排除國內(nèi)外的干擾，克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，就必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，必須有一個(gè)全黨公認(rèn)的核心。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的新局面，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了一系列具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的成就，實(shí)現(xiàn)了黨和國家事業(yè)的繼往開來，贏得了全黨全軍全國各族人民衷心擁護(hù)，受到國際社會(huì)高度贊譽(yù)。習(xí)近平總書記在新的偉大斗爭實(shí)踐中，已經(jīng)成為黨中央的核心、全黨的核心。黨的十八屆六中全會(huì)明確以習(xí)近平同志為核心的黨中央，全黨有了“主心骨”，人民有了“當(dāng)家人”，黨和國家就更有向心力、凝聚力，全黨全國各族人民就能更加步調(diào)一致，不斷開辟中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)新局面。確立習(xí)近平總書記的核心地位，是我們黨思想上政治上理論上組織上成熟的集中體現(xiàn)，是眾望所歸、當(dāng)之無愧、名副其實(shí)，是全黨的選擇、人民的選擇、歷史的選擇。隨著時(shí)間的推移、歷史的發(fā)展，十八屆六中全會(huì)的重大決定，會(huì)更加熠熠生輝，我們會(huì)在新的實(shí)踐中不斷體悟出其深邃而雋永的意義。

黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。在維護(hù)黨中央權(quán)威上，我們必須要有政治自覺，深刻認(rèn)識(shí)全黨只有黨中央權(quán)威、只有向黨中央看齊，各地區(qū)各部門各單位都必須維護(hù)黨中央的權(quán)威，誰也沒有天馬行空、為所欲為的權(quán)力。深刻認(rèn)識(shí)、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，同堅(jiān)持民主集中制、發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主是一致的而不是對(duì)立的。要深刻認(rèn)識(shí)到，地方和部門的權(quán)威都是來自黨中央的權(quán)威，我們的工作都是對(duì)黨中央決策部署的貫徹執(zhí)行。我們是統(tǒng)一的中國共產(chǎn)黨，只有一個(gè)權(quán)威、一個(gè)核心，在政治問題上只能向中央看齊。黨的十八大以來，大家之所以都感覺政治生態(tài)越來越好，根本原因就在于黨中央營造了一個(gè)好的大環(huán)境。因此，任何人都不能把功勞簿記在自己身上，要清楚權(quán)威、功勞、業(yè)績均來自黨中央。要切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在思想上深刻認(rèn)同核心，持續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為重大政治任務(wù)，準(zhǔn)確把握貫穿其中的堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義鮮明主題、科學(xué)思想方法，用以武裝頭腦、指導(dǎo)工作。在政治上堅(jiān)決維護(hù)核心，以黨中央的旗幟為旗幟，以黨中央的方向?yàn)榉较?，以黨中央的意志為意志，做政治上的明白人。在組織上自覺服從核心，黨員個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國代表大會(huì)和中央委員會(huì)，這是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的基本準(zhǔn)則，也是處理個(gè)人與組織、組織與組織、上級(jí)與下級(jí)的基本準(zhǔn)則。在行動(dòng)上堅(jiān)定緊跟核心，增強(qiáng)經(jīng)?？待R的清醒、主動(dòng)看齊的自覺、堅(jiān)定看齊的擔(dān)當(dāng)、善于看齊的能力，經(jīng)常與黨中央的要求“對(duì)表”，主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整、糾正、校準(zhǔn)，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做。

擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，向黨中央看齊，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，至少做到“六個(gè)看齊”。一是堅(jiān)定的信仰信念。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，一個(gè)突出感受，就是充滿著對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰，充滿著“革命理想高于天”的豪邁情懷?？倳浿赋?，一切迷惘遲疑的觀點(diǎn)，一切及時(shí)行樂的思想，一切貪圖私利的行為，一切無所作為的作風(fēng)，都與共產(chǎn)黨人的政治信仰、革命理想、根本宗旨格格不入?！熬裰}”“四個(gè)自信”“核心使命”“不忘初心”等，講的都是理想信念。正確處理公和私、義和利、是和非、正和邪、苦和樂的關(guān)系，講的也是信仰、信念的問題。二是鮮明的人民立場。習(xí)近平總書記系列重要講話精神，最為鮮明的就是人民至上的立場。比如，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo);讓老百姓過上好日子，是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);以人民利益為重、以人民期盼為念，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題;堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、工作導(dǎo)向，堅(jiān)持全民共享、全面共享、共建共享、漸進(jìn)共享，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn);全面小康路上一個(gè)都不能少;要立下愚公移山志，以“繡花”功夫抓好精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，等等。這些重要論述，是對(duì)我們黨執(zhí)政為民理念的生動(dòng)闡釋。三是強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記系列重要講話中有一個(gè)關(guān)鍵詞、高頻詞，就是“擔(dān)當(dāng)”。反復(fù)就擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)對(duì)全黨、對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部寄予殷切期望、提出明確要求。比如，強(qiáng)調(diào)人民把權(quán)力交給我們，我們就要以身許黨許國、報(bào)黨報(bào)國，始終堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，有不負(fù)13億多人民的使命擔(dān)當(dāng)和毅然決然;強(qiáng)調(diào)每一代人都有每一代人的長征路;強(qiáng)調(diào)看干部就是看肩膀，看能不能負(fù)重、能不能負(fù)荷，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就;要牢記責(zé)任重于泰山，夙夜在公、勤勉工作，敢啃最硬的骨頭、敢挑最重的擔(dān)子，等等。這些重要論述，鏗鏘有力、擲地有聲，展現(xiàn)了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的大境界和大擔(dān)當(dāng)。四是求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。求真務(wù)實(shí)，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是習(xí)近平總書記系列重要講話的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。在這方面，總書記有許多非常鮮活、生動(dòng)、精彩的論述。比如，空談?wù)`國，實(shí)干興邦;一分部署，九分落實(shí);嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí);堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”;對(duì)已經(jīng)部署的重要任務(wù)、關(guān)鍵工作，要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，一錘接著一錘釘下去，抓常抓細(xì)抓長，以抓鐵有痕、踏石留印的韌勁抓落實(shí)，等等。這些我們都耳熟能詳。五是勇于創(chuàng)新的精神。黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是創(chuàng)新，而且這種創(chuàng)新是歷史性、全局性、系統(tǒng)性、革命性的。治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，“新”是最突出的特征，可以說是別開生面、一股新風(fēng)，體現(xiàn)了開時(shí)代先河的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)舉。比如，提出實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，進(jìn)一步揭示了當(dāng)代中國最鮮明的時(shí)代主題;提出協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，指明了堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總抓手，進(jìn)一步豐富了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì);提出樹立和貫徹新發(fā)展理念，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，創(chuàng)造性地回答了新形勢(shì)下我們要實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重大問題，闡明了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯，展現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論光芒，為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)了中國智慧;提出作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭永遠(yuǎn)在路上，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合，堅(jiān)持“老虎”“蒼蠅”一起打，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論。六是科學(xué)的方法論。習(xí)近平總書記既講是什么、怎么看，又講怎么辦、怎么干;既部署“過河”的任務(wù)，又指導(dǎo)解決“橋或船”的問題。習(xí)近平總書記系列重要講話貫穿著辯證思維。從紛繁復(fù)雜的社會(huì)表象中把準(zhǔn)脈搏、掌握規(guī)律，在對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來。貫穿著戰(zhàn)略思維。觀大勢(shì)、定大局、謀大事，善于從政治上認(rèn)識(shí)和判斷形勢(shì)，善于從全球視野中謀劃事業(yè)發(fā)展，把當(dāng)今世界的風(fēng)云變幻看準(zhǔn)、看清、看透，在權(quán)衡利弊中作出最為有利的戰(zhàn)略抉擇，不能犯方向性、根本性錯(cuò)誤。貫穿著歷史思維。把歷史作為最好的教科書，善于從歷史中獲取智慧，聯(lián)系5000多年中華文明史來思考中華民族的前途命運(yùn)，聯(lián)系500年世界社會(huì)主義發(fā)展史來思考中國社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)方向，聯(lián)系中國近代以來170多年奮斗史來理解中華民族偉大復(fù)興的正確道路，聯(lián)系99年革命建設(shè)改革的歷程來把握黨的歷史方位和歷史使命，聯(lián)系“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)來把握黨和國家的光明前景。貫穿著底線思維。凡事從壞處準(zhǔn)備、努力爭取最好的結(jié)果，認(rèn)真評(píng)判重大決策的風(fēng)險(xiǎn)和可能出現(xiàn)的最壞局面，把應(yīng)對(duì)預(yù)案和政策措施謀劃得更充分、更周密，做到有備無患、遇事不慌，處變不驚、應(yīng)對(duì)自如。貫穿著系統(tǒng)思維。把治國理政作為系統(tǒng)工程，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局，統(tǒng)籌黨和國家事業(yè)全局，學(xué)會(huì)“十個(gè)指頭彈鋼琴”，既注重總體謀劃、又要以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn)。

作為省轄市黨委，x市各級(jí)黨組織要向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊，必須堅(jiān)定跟著黨中央“令旗”走，把黨中央各項(xiàng)決策部署落實(shí)到工作中去，把自己的事情辦好，為全國全省大局作出更大貢獻(xiàn)。要堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。把嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督作為重要抓手，堅(jiān)持在思想政治建設(shè)上從嚴(yán)從實(shí)，堅(jiān)持在作風(fēng)建設(shè)上長抓常管，堅(jiān)持在干部隊(duì)伍建設(shè)上選優(yōu)用好，堅(jiān)持在基層組織建設(shè)上強(qiáng)基固本，堅(jiān)持在懲治腐敗上利劍高懸，堅(jiān)持在制度體系建設(shè)上探索創(chuàng)新，把全面從嚴(yán)治黨嚴(yán)的意識(shí)、嚴(yán)的態(tài)度、嚴(yán)的要求、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)始終貫穿黨的建設(shè)全過程，確保各級(jí)黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力、干部隊(duì)伍清正廉潔、黨風(fēng)政風(fēng)風(fēng)清氣正。要堅(jiān)定不移貫徹黨的基本路線。始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一些同志總覺得x發(fā)展得不錯(cuò)、x發(fā)展得也不錯(cuò)，開始變得驕傲自滿，甚至還會(huì)頭腦發(fā)熱，就會(huì)做出一些超越歷史發(fā)展階段的事情，這都是因?yàn)閷?duì)國情、省情、市情認(rèn)識(shí)不夠到位。我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，是最大的國情，對(duì)x來講也是最大的市情，是我們保持工作定力的“定海神針”。我們一定要按照中央、省委部署，按照市第x次黨代會(huì)部署，堅(jiān)持抓好黨建是最大政績、推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，心無旁騖抓發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，著力深化改革擴(kuò)大開放，著力推動(dòng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力強(qiáng)化法治維護(hù)穩(wěn)定，著力改善民生補(bǔ)齊短板，確保如期全面建成小康社會(huì)，爭取率先建成小康。當(dāng)前，x的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展指標(biāo)中有很多與全面小康指標(biāo)還有差距，必須結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是，努力補(bǔ)短板。要堅(jiān)定不移擔(dān)負(fù)好惠一方百姓、保一方平安的責(zé)任。深入踐行以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，持續(xù)抓好大氣、水、土壤污染防治，扎實(shí)做好就業(yè)、教育、衛(wèi)生健康、社會(huì)保障等民生工作，積極推進(jìn)全面依法行政，有效防范和化解各類風(fēng)險(xiǎn)，確保人民安居樂業(yè)、社會(huì)和諧穩(wěn)定，讓省委放心，讓老百姓滿意。堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)定不移貫徹黨的基本路線，堅(jiān)定不移惠一方百姓、保一方平安，這是全市各級(jí)黨組織和廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任，也是向黨中央看齊、維護(hù)黨中央權(quán)威的自覺行動(dòng)。

習(xí)近平總書記講，作為黨的干部，不論在什么地方、在哪個(gè)崗位上工作，都要增強(qiáng)黨性立場和政治意識(shí)，經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn);強(qiáng)調(diào)干部在政治上出問題，對(duì)黨的危害不亞于腐敗問題，甚至比腐敗問題更嚴(yán)重;強(qiáng)調(diào)有些事情在政治上是絕不能做的，做了就要付出代價(jià)，誰都不能拿政治紀(jì)律和政治規(guī)矩當(dāng)兒戲。作為共產(chǎn)黨人，我們的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作，講政治是合格黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)。黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是各級(jí)黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束，是最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀(jì)律和規(guī)矩。嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的現(xiàn)實(shí)路徑，是改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)保證。

黨中央認(rèn)為，一些高級(jí)干部腐化墮落的深層次原因最重要的就是不講政治。為此，黨中央把加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活作為全面從嚴(yán)治黨的重要抓手，通過理論武裝凝心聚魂，通過整飭作風(fēng)激濁揚(yáng)清，通過嚴(yán)明紀(jì)律強(qiáng)化約束，通過從嚴(yán)治吏匡正用人導(dǎo)向，通過“打虎”“拍蠅”“獵狐”懲治腐敗，黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新，贏得了黨心軍心民心。實(shí)踐證明，一個(gè)黨、一個(gè)地方什么時(shí)候講政治，什么時(shí)候黨內(nèi)政治生活正常健康，就會(huì)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，充滿生機(jī)活力;反之，就會(huì)弊病叢生、人心渙散、喪失斗志，給黨的事業(yè)、地方發(fā)展造成嚴(yán)重?fù)p失。

近年來，市委堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，黨內(nèi)政治生態(tài)不斷凈化，廣大黨員干部政治意識(shí)不斷增強(qiáng)，但一些黨員干部不講政治的問題依然存在。有的犯個(gè)人主義，擺不正個(gè)人與組織的關(guān)系，跟組織討價(jià)還價(jià)、挑肥揀瘦，只想做官、不想干事，只想掌權(quán)、不愿擔(dān)責(zé)，想問題、辦事情首先考慮的是個(gè)人得失。有的犯分散主義，考慮局部利益、眼前利益多，考慮全局利益、長遠(yuǎn)利益少，貫徹執(zhí)行中央決策部署搞變通、打折扣，甚至有令不行、有禁不止，自作主張、瞞天過海，弄虛作假、欺上瞞下。有的犯自由主義，政治上不設(shè)防，對(duì)社會(huì)上的一些錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤言論，不能敢于亮劍，甚至跟風(fēng)附和、口無遮攔，立場不穩(wěn)、喪失原則，自以為是、胡言亂語，對(duì)黨中央沒有敬畏。有的犯好人主義，搞一團(tuán)和氣，對(duì)一些明顯的政治問題視而不見，是非面前不開口，遇到矛盾繞著走，不求有功但求無過;對(duì)分管干部存在的問題，不提醒、不教育，組織調(diào)整干部時(shí)跑風(fēng)漏氣、邀功買好。有的犯宗派主義，信奉“有能力不如有關(guān)系”“琢磨事不如琢磨人”，熱衷于組織參加同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、戰(zhàn)友等各種聚會(huì)，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、相互關(guān)照、權(quán)權(quán)交易。有的犯山頭主義，把黨管干部原則變成個(gè)人管干部，在用人上搞親親疏疏，看親疏、看遠(yuǎn)近，重老鄉(xiāng)、看地域。有的犯拜金主義，世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀漸漸扭曲，政治操守、政治紀(jì)律拋之腦后，甚至成了權(quán)力、金錢、美色的俘虜，權(quán)欲熏心、腐化墮落。無論是政治上的模糊、政治上的糊涂、政治上的遲鈍麻木，還是經(jīng)濟(jì)上生活上的奢靡貪腐，都是政治上的問題，都是在政治上變了質(zhì)。政治問題就要用政治來解決，要嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

隨著管黨治黨力度不斷加大，我市政治生活呈現(xiàn)新的局面，但也存在很多問題，主要是政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性不強(qiáng)，有的組織活動(dòng)隨意化，有的對(duì)中央、省委和市委決策部署執(zhí)行不力，講起來重要、忙起來次要，甚至中央開展的旨在加強(qiáng)黨同人民群眾聯(lián)系的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育等做得不夠、不好;有的政治生活程序化，政治學(xué)習(xí)灌輸多研討少，重形式不重實(shí)際;有的黨內(nèi)政治生活庸俗化，認(rèn)為同志之間面子重要、友情至上，明知不對(duì)、少說為佳，批評(píng)上級(jí)談期望、批評(píng)下級(jí)提希望、自我批評(píng)說愿望。總的來看，當(dāng)前我市的政治生態(tài)整體較好，但總書記提到的一些問題在一些地方不同程度存在，個(gè)別單位還比較嚴(yán)重。比如，我們?cè)谑形痻屆二次全會(huì)上審議通過了《中共x市委關(guān)于推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的實(shí)施意見》，這是市委貫徹中央、省委全面從嚴(yán)治黨的重要決定，但在巡察中發(fā)現(xiàn)，一些黨組織根本就沒有學(xué)習(xí)研究過，更別提落實(shí)了。有什么樣的黨內(nèi)政治生活，就有什么樣的黨員干部作風(fēng)。黨的十八大以來，黨中央致力于黨內(nèi)監(jiān)督制度建設(shè)的“瘦身”“強(qiáng)身”，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，逐步完善了黨內(nèi)法規(guī)體系，形成了“一黨章”(《中國共產(chǎn)黨章程》)“兩準(zhǔn)則”(《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》)和《中國共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例(試行)》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》等一系列黨內(nèi)法規(guī)。這些都是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)矩紀(jì)律。全面從嚴(yán)治黨，最根本的就是要學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)總書記系列重要講話，建設(shè)黨內(nèi)政治文化，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

2023年歷史文化名片的范文簡短二

自20xx年2月26日起，在學(xué)校黨委的組織下黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)?集體學(xué)習(xí)正式開始，通過學(xué)習(xí)我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持?“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。黨的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾的歷史，歷史事實(shí)表明，群眾路線是我們黨的生命?線，是我們黨的傳家寶，什么時(shí)候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關(guān)系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進(jìn)。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得事業(yè)成功?的根本保證。以下是通過對(duì)《黨的歷史》的學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

中國共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民建立新中國、開展社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)行改革開放、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義道路?的光輝歷程和作出巨大貢獻(xiàn)的歷史。

一、學(xué)習(xí)黨史是黨一貫性的要求，學(xué)習(xí)黨史不是現(xiàn)在提出來的，從黨成立到現(xiàn)在，我們有好多次學(xué)習(xí)黨史的高潮。尤其是從十七屆四中全會(huì)以后提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，這個(gè)任務(wù)提出來以后，學(xué)習(xí)黨史變成了全黨的一件大事。

二、學(xué)習(xí)黨史尤為重要。古人云：以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。以史為鑒，是正確認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)基本方法。對(duì)于黨員而言，學(xué)習(xí)黨史的意義遠(yuǎn)不止于此——學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，是每名黨員必須履行的基本義務(wù);加強(qiáng)黨的歷史知識(shí)教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對(duì)于我們擔(dān)負(fù)特殊職責(zé)使命的而言意義更不止于此，只有勤學(xué)常溫黨史，對(duì)黨的歷史了然于心，才能深刻體會(huì)我們黨奮斗?歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇?、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)中得到啟迪和警醒，才能以堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想?信念去克服前進(jìn)路上遇到的各種迷惑和艱難險(xiǎn)阻，維護(hù)肩負(fù)的神圣使命，圓滿完成職責(zé)任?務(wù)。

三、學(xué)習(xí)黨史，關(guān)鍵是要真學(xué)真懂真信真用，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。真學(xué)才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動(dòng)地學(xué)，而不是“用時(shí)翻書”;要全面系統(tǒng)地學(xué)，而不是尋章摘句;要帶著問題學(xué)，而不是死記硬背。俗話說“書讀百遍，其義自見”，對(duì)黨的歷史了解得多了，自然會(huì)增強(qiáng)對(duì)黨的歸屬感。要善于透過歷史進(jìn)程把握歷史規(guī)律，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，更加理性地看待我國社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難，不因現(xiàn)實(shí)不完美?而對(duì)未來失去信心?，更加緊密地團(tuán)結(jié)?在黨的旗幟下，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而努力?奮斗，做到在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定地相信黨、擁護(hù)黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。

四、學(xué)習(xí)黨史，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來，在長期領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的過程中，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也走過不少彎路，有過慘痛的教訓(xùn)?？v觀黨的歷史，黨執(zhí)政形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)主要有：中國共產(chǎn)黨必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南;必須堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè);必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);必須堅(jiān)持對(duì)人民解放軍和其他人民武裝力量的領(lǐng)導(dǎo);必須堅(jiān)持維護(hù)和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系;必須堅(jiān)持發(fā)展和壯大愛國?統(tǒng)一戰(zhàn)線;必須堅(jiān)持獨(dú)立?自主的和平?外交政策;必須堅(jiān)持以改革創(chuàng)新?精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程;必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。歸結(jié)起來就是，我們黨必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實(shí)踐的必然結(jié)論。要對(duì)這些命題提出的背景、結(jié)論形成的過程及中途曾出現(xiàn)的曲折等進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握，反復(fù)研讀，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，深入思考?，融會(huì)貫通，不斷提高對(duì)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題?的能力，不斷增強(qiáng)高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的自覺性和堅(jiān)定性，不斷增強(qiáng)貫徹黨和國家大政方針的自覺性和堅(jiān)定性，使自己成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。

五、學(xué)習(xí)黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的效果要用實(shí)踐的成果來檢驗(yàn)。要把學(xué)習(xí)黨史的心得體會(huì)，轉(zhuǎn)化為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)的實(shí)際行動(dòng)。一是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史不斷增強(qiáng)黨員意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行黨性分析，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)不足，不斷強(qiáng)化自己的黨員意識(shí)，提醒自己時(shí)刻不忘黨員身份，時(shí)刻不忘黨的歷史使命，時(shí)刻不忘全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到平時(shí)看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，危險(xiǎn)關(guān)頭豁得出來。二是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史模范實(shí)踐黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績，形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，主要包括理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)，以及謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志，是黨的“傳家寶”和政治優(yōu)勢(shì)所在，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的形成過程、歷史意義，仔細(xì)思考這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義及如何去繼承和發(fā)揚(yáng)，立足本職工作，找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)，努力發(fā)揚(yáng)光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，并不斷為其注入新的時(shí)代內(nèi)涵。三是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。黨員做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，是新形勢(shì)下密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)的需要，是促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的需要。作為黨員不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史上關(guān)于群眾路線的著名論斷，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨實(shí)行群眾路線所取得的豐功偉績、不實(shí)行群眾路線的慘痛教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)為人民服務(wù)先進(jìn)歷史人物的感人事跡，更加牢固地樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念，更加積極地參加黨組織開展的以服務(wù)群眾為主要內(nèi)容的各類主題實(shí)踐活動(dòng)，立足實(shí)際扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。

總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受?到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

作為一名共產(chǎn)黨員，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)與反思?，我深知自己的理想信念不夠堅(jiān)定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進(jìn)的地方。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠。

2023年歷史文化名片的范文簡短三

高三年級(jí)歷史備課組開會(huì)研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)擬定本組工作計(jì)劃如下：

加強(qiáng)對(duì)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，全面落實(shí)新課程理念，強(qiáng)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力開創(chuàng)高三年級(jí)歷史學(xué)科各項(xiàng)工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！

20xx屆共有5個(gè)文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點(diǎn)班，（9）班為文科實(shí)驗(yàn)班，（12）班是文科補(bǔ)習(xí)班。

1.以備課組長牽頭，認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法，統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間加強(qiáng)交流。

2.組織高三歷史教師認(rèn)真分析歷年高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，從中探索命題的趨勢(shì)。

3.認(rèn)真選題命題，組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對(duì)性的措施。

4、每復(fù)習(xí)完一單元進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周進(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套限時(shí)卷，每周晚自習(xí)的時(shí)候訓(xùn)練并講評(píng)。

5、重視試卷的講評(píng)：知識(shí)聯(lián)系到位，對(duì)象點(diǎn)評(píng)到人，問題析疑到底，對(duì)策共議周全。

1、學(xué)生的材料提煉歸納能力的類別強(qiáng)化訓(xùn)練；

2、材料的背景知識(shí)的定位；

3、論從史出基本素養(yǎng)的訓(xùn)練；

4、熱點(diǎn)知識(shí)和周年知識(shí)的訓(xùn)練；

5、歷史性語言的表述能力訓(xùn)練。

20xx年2月——5月初完成第二輪復(fù)習(xí)。

目的：側(cè)重提高學(xué)生的歷史分析能力。

根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)順序，以二輪復(fù)習(xí)書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學(xué)中，應(yīng)“加強(qiáng)修煉，苦練內(nèi)功”，以學(xué)科內(nèi)綜合的復(fù)習(xí)為主，扎牢基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基本方法。

20xx年5月初——5月底開展第三輪復(fù)習(xí)。

目的：知識(shí)實(shí)用化，學(xué)以致用。

重在查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)科主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科能力。參考高考信息，選擇合適試題，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，講評(píng)中注重點(diǎn)撥學(xué)生思路、點(diǎn)石成金使學(xué)生特別是優(yōu)生進(jìn)入一個(gè)由量變到質(zhì)變的化境，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正；從中強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化的審題解題答題能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。

以上是我校高三歷史備課組初步備考計(jì)劃，在教學(xué)工作中會(huì)根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

2023年歷史文化名片的范文簡短四

通過視頻學(xué)習(xí)，發(fā)表教學(xué)日志12篇、案例1篇、作業(yè)三篇以及網(wǎng)上發(fā)帖10個(gè)回帖若干，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高。使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)怎樣成長為一名科研型的教師有了具體的方法。

通過培訓(xùn)，不僅使我對(duì)于新課程改革有了明確的認(rèn)識(shí)，而且使自己在教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。培訓(xùn)期間，導(dǎo)師精心組織，學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖，積極探討，揚(yáng)長補(bǔ)短共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。作為一名教師，要緊跟時(shí)代步伐，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué)，善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思，并有效實(shí)施反思性教學(xué)，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教育，在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。我作為一名初中歷史教師，自我感覺專業(yè)知識(shí)還是不扎實(shí)的，而且現(xiàn)代社會(huì)需要的是高素質(zhì)人才。通過聆聽專家講課，從教學(xué)到教研，都讓我在知識(shí)的海洋中暢游。雖然專家們的講課是短暫的，但啟迪我們的思維，把我們領(lǐng)進(jìn)新思維的大門卻是永恒的。

新教材內(nèi)容多、頭緒多、涉及面廣。課時(shí)少，教學(xué)難度大，教師要在依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材的基礎(chǔ)上，敢于大膽取舍，敢于放棄。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和再創(chuàng)造。第一是精簡教材，課標(biāo)不作要求的、內(nèi)容比較簡單的、不利于教學(xué)整體設(shè)計(jì)的教材內(nèi)容，就少講，甚至不講。精簡教材，不能夠損害教材的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)上的完整性。第二是補(bǔ)充教材，教材編寫得學(xué)生不好理解的，又是課標(biāo)要求的內(nèi)容，教師要以教材為依據(jù)，適當(dāng)充實(shí)教材內(nèi)容。增設(shè)背景或材料或活動(dòng)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還需要對(duì)教材作一番加工。它不是說可以隨意地對(duì)教材妄自增刪，如為了講好重點(diǎn)，完成教學(xué)目的，可以對(duì)歷史過程講得具體生動(dòng)些，給學(xué)生一些感性材料，對(duì)于重要人物的言行，多著一些筆墨。這都是對(duì)教材的補(bǔ)充。這樣做才可以為培養(yǎng)學(xué)生的分析能力打下基礎(chǔ)，也可以引起學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的特殊興趣。

歷史是復(fù)雜的，人類社會(huì)存在著各種關(guān)系，不同的時(shí)期，不同的階級(jí)，站在不同的角度，去觀察歷史可以得出不同的結(jié)論。對(duì)于近現(xiàn)代史，以前的教材基本上是按階級(jí)關(guān)系、階級(jí)斗爭和革命發(fā)展的線索來貫穿的，注重講農(nóng)民起義的推動(dòng)作用。每個(gè)朝代的末期都有一場或多場戰(zhàn)爭。例如秦末、漢末等社會(huì)的更替，歷史的前進(jìn)就是靠農(nóng)民的起義來推動(dòng)。農(nóng)民起義的原因就是階級(jí)矛盾。從這個(gè)角度去觀察近現(xiàn)代史中的某些問題，就比較狹隘，傳統(tǒng)史學(xué)注重歷史概念的傳授，重視基本史料的作用，有嚴(yán)密的邏輯推理。

而現(xiàn)代史學(xué)觀點(diǎn)讓史學(xué)與各學(xué)科聯(lián)姻，采用跨學(xué)科的辦法，擺脫客觀主義的束縛。轉(zhuǎn)換視角運(yùn)用現(xiàn)代史學(xué)觀點(diǎn)可使我們獲得新的啟迪、新的認(rèn)識(shí)。對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)可以看出。老教材突出的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)維護(hù)清朝的統(tǒng)治，幾乎是否定的。而現(xiàn)在的教材用現(xiàn)代史學(xué)觀點(diǎn)解釋，肯定了他是一次失敗的統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，客觀上對(duì)民族資本主義起到了促進(jìn)作用作為清政府自上而下的改革，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然沒有達(dá)到自強(qiáng)御侮的最終目的，但還是使中國邁入世界資本主義工業(yè)化潮流，盡管一切都是被動(dòng)的，是被世界潮流推著走。我們看重的是，這場運(yùn)動(dòng)是否順應(yīng)了世界文明前進(jìn)的大潮，是否代表著先進(jìn)的社會(huì)生產(chǎn)力，是否為向現(xiàn)代化工業(yè)文明過渡做出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代化史觀在堅(jiān)持唯物主義基本原理的前提下，扭轉(zhuǎn)了過去的不少教條化的認(rèn)識(shí)，提出了許多新觀點(diǎn)。開闊了學(xué)生的視野。初中新教材對(duì)農(nóng)民起義的章節(jié)做了大量刪節(jié)，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代史學(xué)觀點(diǎn)得到了運(yùn)用。

俗話說“活到老，學(xué)到老”。這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長成為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，現(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因而隨著課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)。第二，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第三，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與其他社會(huì)成員合作。第四中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能觀看一些專家的視頻，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。

在課程改革不斷深化的形勢(shì)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。