最新高考物理試題分析總結范文匯總(優(yōu)秀17篇)

總結是一個反思和反饋的過程，可以促使我們不斷提高自己的學習或工作水平。寫總結時，可以先回顧過去的工作和學習經(jīng)歷，從中總結經(jīng)驗和教訓，并提取出重要的信息和收獲。希望這些總結范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助，讓我們一起提升自己的寫作水平。

高考物理試題分析總結范文匯總篇一

在讀題時不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語言，特別是一些關鍵詞語。所謂關鍵詞語，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的物理變化的描述，或是對變化過程的界定等。

高考物理計算題之所以較難，不僅是因為物理過程復雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度。在審題過程中，必須把隱含條件充分挖掘出來，這常常是解題的關鍵。有些隱含條件隱蔽得并不深，平時又經(jīng)常見到，挖掘起來很容易，例如題目中說“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計”;題目中說“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有與木板相同的速度”等等。但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見到，挖掘起來就有一定的難度了。

在高中物理中，力學部分涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等，除了這些運動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運動最終勻速運動的過程(如汽車以恒定功率啟動問題)。熱學中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等(這些過程的定量計算在某些省的高考中已不作要求)。電學中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應中的導體棒做先變加速后勻速的運動等，而畫出這些物理過程的示意圖或畫出關鍵情境的受力分析示意圖是解析計算題的常規(guī)手段。

畫好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過程和確立物理量間的關系，可以把問題具體化、形象化。分析圖可以是運動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等。在審題過程中，要養(yǎng)成畫示意圖的習慣。解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的變化。幾乎無一物理問題不是用圖來加強認識的，而畫圖又迫使我們審查問題的各個細節(jié)以及細節(jié)之間的關系。

經(jīng)常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時精心設置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來考查學生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度愈大，同學們愈容易在解題過程中犯錯誤。在審題過程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案。有些題目的物理過程含而不露，需結合已知條件，應用相關概念和規(guī)律進行具體分析。分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，防止定勢思維的負遷移。

現(xiàn)在的物理試題中介紹性、描述性的語句相當多，題目的信息量很大，解題時應具備敏銳的眼光和靈活的思維，善于從復雜的情境中快速地提取有效信息，準確理解題意。

高考物理試題分析總結范文匯總篇二

高考物理試題是評判學生物理學習成績和思維能力的重要工具，經(jīng)過多年的備考和實踐，我積累了一些分析試題的心得體會。在此，我將分享一些方法和技巧，希望能夠對其他考生有所幫助。

第二段:針對選擇題的分析。

高考物理選擇題通?？疾鞂W生的基礎知識和解題能力。首先，我們應該熟悉常見的物理公式和定律，尤其是與力學、光學和電磁學相關的知識。其次，我們要學會化繁為簡，將問題歸結為一些基本的物理概念。同時，要注意排除干擾項，通過合理的推理和邏輯推斷來確定正確答案。在解答選擇題時，我們要盡量減少二次計算和方程式的簡化，以提高解題速度和準確度。

第三段:對計算題的分析。

高考物理計算題是考察學生對公式運用和解題過程的掌握程度。在解答計算題時，我們要首先明確給出問題，確定所給定量和所求未知量。然后，我們要根據(jù)所給信息選擇合適的公式，以及正確的單位換算和數(shù)據(jù)處理。在計算過程中，我們要注意四舍五入和有效數(shù)字的處理，掌握合理的近似算法。此外，我們要注意合理的解題方法，例如利用圖形方法、代數(shù)方法和幾何方法等。在考試過程中，我們要通過大量的練習和實踐，掌握不同類型計算題的解題技巧。

第四段:對應用題的分析。

高考物理應用題要求學生把所學的物理知識應用于實際問題的解決，考察學生的分析能力和解決問題的能力。在解答應用題時，我們要仔細閱讀題目，理解問題的背景和條件。然后，我們要運用所學的物理理論和公式，分析問題的要點和關鍵。在解題過程中，我們要充分利用圖表和圖像，通過物理模型來解決問題。此外，我們還要培養(yǎng)一定的工程思維，考慮問題的合理性和可行性。在應用題的解答中，靈活運用所學的知識和經(jīng)驗，考慮不同因素對問題的影響，提出有效的解決方案。

第五段:總結與展望。

通過對高考物理試題的分析，我深刻體會到掌握基礎知識的重要性，同時也認識到實踐和訓練的不可或缺。在備考過程中，我們要注重平時練習和積累，通過觀察、實驗和實踐，加深對物理的理解和把握。同時，我們要善于總結備考經(jīng)驗，分析解題思路和技巧，以便更好地應對考試。更重要的是要保持自信和積極的態(tài)度，相信自己的實力并且不斷提高。在將來的學習和生活中，我們要繼續(xù)保持對物理學科的興趣和熱愛，堅持學以致用，勇于探索和創(chuàng)新，為科技進步和社會發(fā)展作出自己的貢獻。

在高考物理試題分析的過程中，我們要注重培養(yǎng)邏輯思維和分析能力，善于歸納總結和思辨，以掌握相應的解題技巧。通過不斷地實踐和考察，我們將能夠更好地理解物理學的本質和應用，并在解題中展現(xiàn)自己的才華和能力。希望以上的心得體會對大家在物理學習和高考備考中有所幫助，并在未來的學習和科技發(fā)展中具有積極的影響。

高考物理試題分析總結范文匯總篇三

一、思想方面：

在這一學期中努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，關心實事政治，積極關注國內外新聞，具有堅定正確的政治立場和正確的人生觀、價值觀。在校積極參加學校組織的繼續(xù)教育培訓，在培訓中提高自己的師德素養(yǎng)，積極參加學校組織的各項活動。

二、教學方面。

在教學工作中我不斷地總結，不斷地學習。盡量多聽有經(jīng)驗教師所上的課，課后及時進行總結，細心挖掘教材中的內容，合理地組織課堂教學，做到認真地備好每一節(jié)課，寫好每一個教案，充分做好上課前的準備。在教學的過程中物理組的各位老師都給了我很大的幫助，在他們的幫助下，我獲取了許多寶貴的經(jīng)驗知識，為教學工作的順利進行起到了添磚加瓦的作用。在教學中，我認真地幫助學生解決問題，經(jīng)常下班輔導，并在輔導過程中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時總結，不斷改進教學方法。通過一個學年的教學本人所任課的班級成績在年段處于中上水平。

“要給學生一杯水，自己就要有一桶水?！痹诮虒W技能上我不斷學習，不斷充實自己。充分利用課余時間學習一些有關物理的知識，拓展自己的知識面和專業(yè)知識水平。在教學過程中我不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。這些都為我的教學工作起到了一定的幫助。

通過這一年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自身還存在著很多不足之處，例如易急躁，教學經(jīng)驗還不夠，理論水平有待提高等。我相信在今后的工作中我會不斷努力，爭取更大的進步。

總之，在這一年中我學到了許多對自己今后很有用的經(jīng)驗知識，也嘗到了些許作為一名教師的酸甜苦辣。但我要學習的東西太多了，在今后的工作中我將以更好的精神狀態(tài)去面對這項工作，力求使自己盡快成為一名合格的人民教師，以無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)！

高考物理試題分析總結范文匯總篇四

1.做到“抓綱、務本”。抓“綱”是基礎，務“本”是關鍵?！熬V”就是考綱和《考試說明》，抓綱就是要求考生明確物理考試內容與要求，明晰各知識內容要求掌握的程度，對考試說明中所列的i類知識，要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用;對考試說明中所列的ii類知識，要理解其確切含義與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的'分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。

“本”就是教材，務“本”就是要求考生要回歸教材，雖然現(xiàn)在教材有多種版本，但是考試內容一定是各個版本的公共部分。請廣大考生千萬不要本末倒置，整日捧著復習資料而丟棄了教材，回答問題要以教材為準，絕不能以復習資料為準。

2.形成知識體系。我們要將《考試說明》規(guī)定的考試內容認真歸納整理。形成知識鏈，編成知識辮，形成知識網(wǎng)，建成知識樹。做到成竹在胸，做到看到考題就知道用什么知識來解決。

3.加強選擇題訓練。后期備考，選擇題訓練不可少，尤其是對基本概念、基本規(guī)律和基本物理學史不明晰的考生更加必要。但一定要控制難度，做好限時訓練，做好統(tǒng)計分析，通過訓練做到查漏補缺，同時在訓練過程中要特別重視物理學史，重視圖像、圖表的題目。

4.加強實驗復習和訓練。今年實驗題分值占的比重增大(18%)。由于考生平時的學習不太注重實驗，所以實驗題很容易失分。

總之，對理科綜合的復習，一定要保持良好心態(tài)，樹立必勝信念，在老師的指導下，按計劃認真復習和訓練(包括專題訓練和理綜套題的限時訓練，練準確性、練速度)，牢固掌握各科考點知識和答題技能。

高考物理試題分析總結范文匯總篇五

導言：

高考物理試題通常是考生們備戰(zhàn)高考的最后一道難題，備考物理是考生們的頭號難題之一。然而，在經(jīng)過一年的物理學習和復習后，我們應當對高考物理試題有一定的了解和認識。本文將從試題的難度、試題的重要性、試題的應對策略、試題的思維方法以及試題的復習階段等方面進行分析和總結。

第一段：試題的難度。

高考物理試題的難度在不同省份和年份之間有所不同，有些試題難度適中，有些試題則相對較難。試題的難度主要體現(xiàn)在題目的隱含。高考物理試題往往是通過對題目的翻轉和思維轉化，考察考生對物理知識的靈活應用能力。而這種思維的轉化往往是通過對原始問題進行多次思考和推導而得出的。因此，考生在備考物理時，應注重鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)對物理問題的解決能力。

第二段：試題的重要性。

高考物理試題在高考中占有相當大的比重，試題的得分在總分中占比較大。因此，高考物理試題的解答對考生是否能取得好成績起著決定性的作用。同時，高考物理試題也是考驗學生對物理常識的掌握程度和考生在實際問題中運用物理原理解決問題能力的重要方法。因此，試題的重要性不可忽視。

第三段：試題的應對策略。

在解答高考物理試題時，考生可以采取一定的應對策略。首先，要明確題目的主要考點。通過仔細閱讀題目，確定試題所考察的物理概念、原理和公式。其次，要理解題目中的條件和要求，并把握問題的關鍵點。根據(jù)問題的要求，正確選取適用的物理原理和公式進行解答。最后，要注意解答過程中的合理性和精確性。在計算過程中要注意單位的轉換和精確度的掌握。通過采取這些應對策略，考生可以更好地解答物理試題，取得更好的成績。

第四段：試題的思維方法。

解答高考物理試題時，考生可以運用一定的思維方法來解答問題。首先，要善于歸納和總結。通過對往年的高考試題進行歸納和總結，把握高考物理試題的出題規(guī)律和解題方法，從而更好地應對新題。其次，要注重思維的拓展。通過對物理問題的思維拓展，把物理知識與實際問題相結合，培養(yǎng)科學思維和問題解決能力。最后，要靈活運用思維模型。通過對物理試題的分析和解答，培養(yǎng)和運用各種思維模型，提高解題的效率和準確率。

第五段：試題的復習階段。

在備考高考物理試題時，要重視試題的復習階段。首先，要對往年的高考物理試題進行仔細分析和總結，找出其中的規(guī)律和變化趨勢。其次，要分析試卷的分值和題型比例，確定復習的重點和難點。最后，要進行試題的分類整理和逐題攻破，注重強化訓練和錯題訂正，提高應試能力。

結論：

通過對高考物理試題的分析和心得體會，我們可以更好地應對高考物理試題。在備考物理的過程中，我們要重視試題的難度和重要性，靈活應對試題的解答方法，培養(yǎng)科學思維和解題能力。同時，在試題的復習階段，要注重規(guī)律的總結和分析，分析試卷的分值和題型比例，合理安排復習計劃，提高應試能力。相信通過這些努力，我們一定能取得滿意的高考成績。

高考物理試題分析總結范文匯總篇六

下面是我的一些思考：每年的高考都會給我們留下許多的思索……認真完成了2015年高考理綜物理試題（新課標全國卷1）以后，我在心里對自己追問了以下幾個問題。

一、 高考物理究竟考什么？

考基本物理現(xiàn)象的成因、考物理基本規(guī)律的理解和應用、考物理學研究問題時常用的基本思想和基本方法。即高考考的是物理學的通識和通法。

二、 高考備考究竟應該備什么？

高三一年的復習我們究竟應該讓學生獲得什么？我的回答是應該讓學生掌握物理學的一些通識和通法。即應該讓學生深刻地理解物理學的基礎知識，熟練地掌握基本物理規(guī)律的應用，（通識）最重要的是形成應用物理知識分析解決問題時思想方法（通法）。

物理學中的基本思想方法有那些？（需要總結）

如：描述物體運動規(guī)律時：

1、復雜運動看成兩個簡單的兩個獨立運動的疊加

2、建立坐標系

3、列出位置、速度關于時間的參數(shù)方程

4、消去時間參數(shù)可得質點的軌跡方程

三、怎樣讓學生形成物理的通識和通法？

1、追根溯源：要讓學生理解物理現(xiàn)象的成因和遵循的物理規(guī)律，重要的是一定要在頭腦中形成鮮活的物理圖景。

2、夯實基礎：要通過訓練讓學生熟練掌握應用物理基本規(guī)律解決問題的基本方法。

3、正本清源：要讓學生從知識的源頭即知識的生長點上拋去錯誤的認識。防止學生的錯覺影響問題的思考。

4、死去活來：要引導學生站在哲學的高度理解人類認識事物的一般方法和規(guī)律，理解物理學中的基本物理思想和物理方法的形成過程，形成用物理的思維分析解決問題的物理意識，這樣才有可能讓學生拋去死板的知識，而靈活應用科學的思維方法去分析解決問題。

四、關于訓練題的選用

1、基礎知識和基本規(guī)律的理解和應用可以用高考模擬題對學生進行訓練

2、物理意識和思想方法的訓練一定要用高考真題或全國中學生物理競賽的預賽試題。

因為我自己感覺，中學老師的學科視野決定了高考模擬試題的思想高度，我們常?？偸沁^度關注二級推論和解決問題時的巧法，而忽視了解決問題的通法。高考試題和物理競賽題是大學老師命制的，也許是他們經(jīng)常進行科研的緣故，他們更看重的是解決問題的思想和一般性的科學的方法，他們的學科視野決定了試題的高度。我個人感覺：高考試題像大家閨秀，文靜謙和、婉約嫵媚、特別有內涵，它不去刻意刁難學生，像一位智者在循循善誘地引導學生思考，增長見識。而高考模擬題常常故意設置陷阱、運算量、推導量都比較大，學生總是不能從容完成，感覺兇神惡煞、很不親切。

年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的`一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。

高考物理試題分析總結范文匯總篇七

高考物理試題是考生們備戰(zhàn)高考的重中之重，也是考察學生物理知識掌握和應用能力的重要手段。我在備考高考物理過程中，深感學習物理的重要性，也從試題中吸取了許多經(jīng)驗和教訓。本文就高考物理試題分析心得體會展開討論，以期能對后來的考生有所幫助。

第二段：解析常見考點。

高考物理試題經(jīng)常涉及一些常見的考點，如力學、電磁學、光學等。首先介紹力學，這是物理中最基礎的部分，也是高考中出現(xiàn)頻率最高的內容。其中，靜力學、動力學和運動規(guī)律是考生們必須熟練掌握的內容。其次是電磁學，包括電場、磁場和電磁感應等。這一部分需要考生們掌握電荷的作用、電場與電勢的關系、磁感應強度的計算等基本概念。最后是光學，包括光的直線傳播、光的像的成因、光的波動性和光學儀器等內容。這些考點的理解和掌握對高考物理試題的解答至關重要。

第三段：分析出題思路。

在解析高考物理試題時，我也注意到了一些出題思路。首先是考察問題的物理性質，例如電流的方向、力的大小和方向等，這需要考生們仔細理解題目所給的信息。其次是考察物理公式的運用，高考物理試題往往會設置一些需要運用公式推算的問題，因此熟練掌握公式的記憶和應用十分重要。另外，數(shù)值計算也是一個常見的出題方式，考生們需要靈活運用數(shù)量關系和運算符號，準確計算出結果?？傊?，理解物理問題的本質、掌握公式和進行準確的數(shù)值計算是解答高考物理試題的關鍵。

第四段：總結作答技巧。

為了提高高考物理試題的解答效果，我總結出了一些作答技巧。首先是注意題目的要求，仔細閱讀題目背景和問題描述，理解問題的目標和要求。其次是合理利用物理常識，運用手中所學的知識和經(jīng)驗解答問題。再次是畫圖輔助解題，有些問題通過畫圖可以更直觀地理解和解決。同時，也要注意解題的邏輯性和連貫性，步驟清晰、推理有力地解答問題。最后是檢查答案的正確性，避免疏漏和計算錯誤，確保答案的準確性和完整性。

第五段：總結和展望。

通過對高考物理試題的分析和解讀，我深刻認識到了學習物理的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在學習過程中的不足之處。在備戰(zhàn)高考的過程中，我將更加注重學習物理的基本理論和概念，加強對常見考點的掌握和理解。同時，我也希望通過我自己的經(jīng)驗和教訓，能夠幫助到更多的考生，在高考物理中取得好成績。

總結起來，高考物理試題分析是備戰(zhàn)高考的重點工作，通過解析常見考點、分析出題思路和總結作答技巧，考生們能夠更好地應對高考物理試題，提高解答效果。在備戰(zhàn)高考的過程中，我們務必要加強對物理基本理論和概念的掌握和理解，有針對性地進行復習和訓練，相信我們一定能在高考物理中取得好成績。

高考物理試題分析總結范文匯總篇八

本學期的初三物理教學重點是鞏固學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有，可我相信工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課，同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負初三四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學?，F(xiàn)將本學期工作情況作如下總結。

一、熱愛學生，平等相處，親密合作。

在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。

所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果。

二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。

物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學，使學生對物理學科產(chǎn)生興，興趣是學生的老師，同時培養(yǎng)學生好的學習習慣。

1、情境教學。

在教學中，精心設置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。

2、指導學生歸納小結，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化。

小結的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。

3、復習時強化知識體系建設。

考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。

三、換位教學。

針對學生基礎差，底子薄的.特點，我特別注重換位教學。

老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校初三備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。

高考物理試題分析總結范文匯總篇九

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的高考物理3-5知識點總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1． 沖量

物體所受外力和外力作用時間的乘積；矢量；過程量；i=ft；單位是n·s。

2． 動量

物體的質量與速度的乘積；矢量；狀態(tài)量；p=mv；單位是kg ·m/s；1kg ·m/s=1 n·s。

3． 動量守恒定律

一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變。

4． 動量守恒定律成立的條件

系統(tǒng)不受外力或者所受外力的矢量和為零；內力遠大于外力；如果在某一方向上合外力為零，那么在該方向上系統(tǒng)的動量守恒。

5． 動量定理

系統(tǒng)所受合外力的沖量等于動量的變化；i=mv －mv 。

6． 反沖

在系統(tǒng)內力作用下，系統(tǒng)內一部分物體向某方向發(fā)生動量變化時，系統(tǒng)內其余部分物體向相反的方向發(fā)生動量變化；系統(tǒng)動量守恒。

7． 碰撞

物體間相互作用持續(xù)時間很短，而物體間相互作用力很大；系統(tǒng)動量守恒。

8． 彈性碰撞

如果碰撞過程中系統(tǒng)的動能損失很小，可以略去不計，這種碰撞叫做彈性碰撞。

9． 非彈性碰撞

碰撞過程中需要計算損失的動能的碰撞；如果兩物體碰撞后黏合在一起，這種碰撞損失的動能最多，叫做完全非彈性碰撞。

1． 熱輻射

一切物體都在輻射電磁波，這種輻射與物體的溫度有關，所以叫做熱輻射。

2． 黑體

如果某種物體能夠完全吸收入射的各種波長的電磁波而不發(fā)生反射，這種物質就是絕對黑體，簡稱黑體。

3． 黑體輻射

黑體輻射的電磁波的強度按波長分布，只與黑體的溫度有關。

4． 黑體輻射規(guī)律

一方面隨著溫度升高各種波長的輻射強度都有增加，另一方面，輻射強度的極大值向波長較短的方向移動。

5． 能量子

普朗克認為振動著的帶電粒子的能量只能是某一最小能量 的整數(shù)倍，這個不可再分的最小能量值 叫做能量子；并且 =h ， 是電磁波的頻率，h為普朗克常量，h=6.63 10 j·s；光子的能量為h 。

6． 光電效應

照射到金屬表面的光使金屬中的電子從表面逸出的現(xiàn)象；逸出的電子稱為光電子；電子脫離某種金屬所做功的最小值叫逸出功；光電子的最大初動能e =h －w；每種金屬都有發(fā)生光電效應的極限頻率和相應的紅線波長；光電子的最大初動能隨入射光頻率的增大而增大。

7． 光的散射

光在介質中與物質微粒相互作用，因而傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

8． 康普頓效應

在研究電子對x射線的散射時發(fā)現(xiàn)有些散射波的波長比入射波的波長略大，康普頓認為這是因為光子不僅有能量，還有動量；說明了光具有粒子性。

9． x光的產(chǎn)生

電熱絲被普通的電源加熱放出電子，電子被高壓電源的電場加速，打到陽極金屬上，可激發(fā)金屬的原子核內層電子到激發(fā)態(tài)，激發(fā)態(tài)不穩(wěn)定，電子會自動躍遷到基態(tài)，此時發(fā)出x光。

10．光子的動量

由于光子的能量是h ，由相對論知e=mc ，因此m= ，動量p= = 。

11．光的波粒二象性

光的波動性和粒子性是光在不同條件下的具體表現(xiàn)，具有統(tǒng)一性；光子數(shù)量少時，粒子性強，數(shù)量多時，波動性強；頻率高粒子性強，波長大波動性強。

12．物質波

也叫德布羅意波；任何一個運動的物體都有一種波與之對應，其波長 = ；宏觀物體也存在波動性，波長很小。

13．概率波

光子在空間出現(xiàn)的可能性大小可以用波動規(guī)律來描述；概率大的.地方到達的光子就多，反之則少；光波實質上是一種概率波。

14．不確定關系

也稱作海森伯測不準原理；以 x表示粒子位置的不確定量，以 p表示粒子在x方向上動量的不確定量，那么 x p 。

1． 電子的發(fā)現(xiàn)

1897年，英國物理學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，并提出了原子的棗糕式模型。

2． 粒子散射實驗

1909—1911年，英國物理學家盧瑟福用 粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù) 粒子穿過金箔后基本上按原來的方向前進，少數(shù) 粒子發(fā)生了大角度偏轉；提出了核式結構模型。

3． 玻爾原子理論的三條假說

原子能量的量子化假說，即原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，一種能量值對應一種狀態(tài)，這些狀態(tài)叫做定態(tài)；原子能級的躍遷假說，即原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時，原子輻射或者吸收一定頻率的光子，光子的能量差由這兩種定態(tài)的能量差決定，h =e －e ；原子中電子運動軌道量子化假說，即原子的不同能量狀態(tài)對應于電子的不同運行軌道，電子可能的運動軌道是不連續(xù)的。

4． 能級

在玻爾模型中，原子的可能狀態(tài)是不連續(xù)的，因此各狀態(tài)對應的能量也是不連續(xù)的，這些能量值叫做能級；各狀態(tài)的標號1、2、3……叫做量子數(shù)，通常用n表示；能量最低的狀態(tài)叫做基態(tài)，其他狀態(tài)叫做激發(fā)態(tài)；基態(tài)和激發(fā)態(tài)的能量分別用e 、e 、e ……表示。

5． 氫原子能級

e =－13.6ev，e =－3.4ev，e =－1.51ev；滿足e = e （n=1，2，3，…）。

6． 原子躍遷

只發(fā)出或吸收特定頻率的光；可能直接躍遷或間接躍遷，兩種情況輻射或吸收的光子的頻率不同；一群處于n=k能級的氫原子向基態(tài)或較低激發(fā)態(tài)躍遷時，可能產(chǎn)生的光譜線條數(shù)n= 。

7． 電離

若想把處于某一定態(tài)上的原子的電子電離出去，就需要給原子一定的能量；如氫原子基態(tài)電子電離的電離能是13.6ev，只要等于或大于13.6ev的光子都能使基態(tài)的氫原子吸收而發(fā)生電離，入射光的能量越大，原子電離后產(chǎn)生的自由電子的動能越大。

8． 電子云

玻爾模型引入了量子化觀點，但不完善；在量子力學中，核外電子并沒有確定的軌道，玻爾的電子軌道只不過是電子出現(xiàn)概率較大的地方；把電子的概率分布用圖像表示時，用小黑點的稠密程度代表概率的大小，其結果如同電子在原子核周圍形成云霧，稱為“電子云”。

9． 原子核

由質子和中子組成；質子數(shù)決定元素的化學性質；同種元素的質子數(shù)和核外電子數(shù)相同，但中子數(shù)可以不同。

10．同位素

具有相同質子數(shù)、不同中子數(shù)的原子互稱同位素；氕（ h）、氘（ h）、氚（ h）是氫的三種同位素。

11．原子核的衰變

天然放射現(xiàn)象說明原子核具有復雜的結構，原子核放出 粒子或 粒子，放出后就變成新的原子核，這種變化稱為原子核的衰變；原子核衰變前后的電荷數(shù)和質量數(shù)都守恒。

12． 衰變

x y+ he； u th+ he。

13． 衰變

x y+ e； th pa+ e。

14． 衰變

伴隨著 衰變和 衰變同時發(fā)生；放出光子流；不改變原子核的質量數(shù)和電荷數(shù)；實質是當放射性物質發(fā)生 衰變和 衰變時，產(chǎn)生的某些新核由于具有過多的能量而處于高能級，在向低能級躍遷的過程中放出 射線。

15．半衰期

放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所用的時間；大量原子核衰變遵循的規(guī)律；用符號 表示；大小由放射性元素的原子核內部的本身因素決定，跟原子所處的物理狀態(tài)和化學狀態(tài)無關。

16．核反應規(guī)律

遵循質量數(shù)守恒而不是質量守恒，核反應中一般會有質量虧損，從而釋放出核能，而原子核分解成質子和中子時要吸收一定的能量；這兩種過程都遵循愛因斯坦質能方程。

17．原子核的人工轉變

1919年盧瑟福發(fā)現(xiàn)質子：

n+ he o+ h

1932年查德威克發(fā)現(xiàn)了中子：

be+ he c+ n

1934年約里奧·居里夫婦發(fā)現(xiàn)正電子：

al+ he p+ n， p si+ e

18．重核裂變

重核俘獲一個中子后分裂成幾個中等質量核的反應過程；核反應堆原理。

19．鏈式反應

重核裂變時放出幾個中子，再引起其它重核裂變而使裂變反應不斷自動進行下去；原子彈原理；為使裂變的鏈式反應容易發(fā)生，最好用鈾235。

20．輕核聚變

把輕核結合成質量較大的核釋放出核能的反應；又稱熱核反應；與重核裂變相比釋放的核能更多；宇宙中普遍存在；氫彈爆炸原理；除氫彈外，人類無法控制熱核反應。

21．放射性的防護

要防止放射線對人類和自然的破壞，生活中要有防護放射性物質的意識，盡可能遠離放射源。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十

2021年的高考物理試卷分析已成為很多考生及其親友密切關注的話題，畢竟這是很多考生未來的夢想。在這次的物理考題上，考生們可能會覺得這串數(shù)字太多了、那個圖形太抽象了。然而，在我的看來，考試是一種能力的考驗，而數(shù)字和圖形只是用來描述問題，學習要注重整體理解。為此，筆者在此談談自己的經(jīng)驗與體會。

二、注意題目中的關鍵詞。

在物理的高考試題中，不同的題目涉及到許多不同的領域，常見的領域包括力學、熱學、電學、光學等，而且這些領域中各有千秋。在面對多樣化的物理試題時，我們要注意題目中的關鍵詞、字眼。例如，代表力和質量的"F"和"m"在力學題目中很常見；在電學中，回路、電勢差等概念也會不斷出現(xiàn)。掌握這些重點就能夠快速找到答案，解題更為精準。

三、擁抱公式，靈活運用。

對于大多數(shù)考生而言，物理需要大量的計算公式才能求解問題。大量公式和計算可能會令考生望而生畏。但實際上，公式是我們解決物理問題的利器，只要我們掌握了常用公式，學會靈活運用，就可以輕松解決物理問題。當然，公式的掌握并非一蹴而就，需要長期的日積月累才能夠得到提高。

四、理解物理現(xiàn)象，不要機械復制。

在高考物理中，有不少需要依靠物理思維進行分析的題目，這就需要考生具備一定的物理知識和閱讀理解能力。在這些問題中，理解問題的物理現(xiàn)象是解決問題的關鍵。考生不應該盲目地套用公式或者機械地復制答案，只有真正地理解所求問題的物理現(xiàn)象，才能得出正確的結果。

五、題型練習，科學備考。

最后，在備考復習階段，要時刻關注高考物理試題的特點和難點，明確自己的學習目標并針對性地進行復習練習。多做題可以鞏固知識點，熟悉題型，同時也可以增強自己的解題思維?？茖W的備考方法可以讓我們備戰(zhàn)更加充實、更具效率，增加我們的實力，也更有自信迎接挑戰(zhàn)。

六、結語。

正如人類文明不斷進化一樣，理解和掌握物理知識也是一個不斷探究的過程，需要我們不斷學習、不斷訓練。通過把握關鍵字、靈活運用公式、理解物理現(xiàn)象、科學備考等方法，相信留給我們最后考場的時間里，大家都能夠穩(wěn)步地走向自己的理想大學、職業(yè)道路。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十一

1、伽利略的理想實驗，力是維持物體運動的原因(亞里士多德)的觀點。

2、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卡文迪許(鈕秤)實驗測出了萬有引力恒量g的值。

3、伽利略發(fā)現(xiàn)單擺的等時性，荷蘭的惠更斯確定單擺周期公式并發(fā)明機械擺鐘。

4、開爾文創(chuàng)立熱力學溫標-273.15℃(即0k)為低溫的極限，只能接近，不能達到。

5、奧斯特(丹麥)發(fā)現(xiàn)電流的磁效應，法拉第(英)發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，并建立電場線、磁感線的概念。

6、安培(法)提出分子電流假說，揭示了磁現(xiàn)象的電本質。

7、麥克斯韋(英)建立電磁理論并指出光是一種電磁波，赫茲用實驗證實了電磁波的存在。

8、折射定律是荷蘭數(shù)學家斯涅爾總結出來的。

9、牛頓發(fā)現(xiàn)光的色散現(xiàn)象。

10、托馬斯·楊(英)第一次在實驗中觀察到光的干涉現(xiàn)象。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十二

一年的時間復習高考物理，如何做到事半功倍是關鍵。

首先，準備高考，有三樣東西必須要準備，那就是教材、《考試大綱》，和歷年高考真題，因為這些既是命題的依據(jù)，也是考生復習的主要依據(jù)，高考的范圍和要求都在這里，做好準備公之后，我們就要合理安排時間，進行全面復習，一般高考的復習，我們分為三輪：

第一輪是章節(jié)復習，此輪復習是面向考綱：立足基礎、力求全面、達到理解和能夠基本應用層次。具體是：

（1）回歸課本，重視基礎知識和基本技能的強化訓練。俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內容為出發(fā)點，我們就可以從容面對任何形式的高考！所以，在首輪復習中，我們務必要加強"雙基"訓練。要在理解的基礎上掌握物理學的基本概念和規(guī)律，特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清"為什么要引入相應概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應用？"等幾個方面的問題來強化對相關知識點的理解。就這一點而言，考慮到目前學生的時間和精力的分配問題，我們在一輪復習階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一，對及時鞏固相關的知識點很有幫助，而且也不費時間，效率也就比較高。

（2）夯實基礎知識、注意主干知識。盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。新課程知識應用性較強，與素質教育的教改目標更加接近，容易成為命題點。

（3）注重學科思想方法的掌握。學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么不少學生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。

（4）研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓練和歸納。高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的。我們在本輪復習中應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。

第二輪復習是專題復習，任務是面向考題：重組知識，訓練培能，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達到熟練應用層次。

指導思想：突出重點，精編專題；以點帶面，注重能力。即突出高中物理學中的重點知識，以這些知識為核心，結合第一輪復習中學生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點知識帶動與其相關的其他知識點，把知識點連成網(wǎng)，強調知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。

第三輪復習是綜合復習，這一輪的任務是面向考場：整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培能及其限時訓練，科學表述、增強防錯能力，適當查缺補漏。側重點應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復習的目的是提高應用能力。

（1）整理第一、第二輪復習筆記和做過的題目；做與高考模式相對應的理科綜合試卷；做與高考試題相近的往年高考真題；采用目標過關記錄，復習要全面到位。

（2）加強應試能力的培養(yǎng)。

1）加強審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態(tài)度等非智力因素。

2）注意解題的規(guī)范化訓練。審題是解題的關鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。

3）注意合理分配答題時間。平時學生做一份完整的試卷應先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分數(shù)，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進行復查。

4）應試提示：順序答題、先易后難、選修題目不難可以提前至壓軸難題之前；優(yōu)勢先行但仍要慎重；審題和最初的判斷非常重要，特別是運動過程分析；選擇題寧缺勿濫；當舍則舍。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十三

在學校、年級組的統(tǒng)一領導下，經(jīng)過我們備課組全體老師的艱辛努力，已順利完成了xx屆高三物理備考工作，取得了一定的成績，下面我就將本組的復習備考工作分五個方面進行總結。

一、一輪復習。

一輪復習之初，我們訂下的總體目標是：1、疏理知識點，做到各個過關;2、建立各章的知識網(wǎng)絡，做到物理知識體系完備;3、歸納典型問題，提煉解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。4、訓練學生規(guī)范解題能力，力求解題順暢，落筆有分。

一輪復習的時間從20xx年7月6日開始到20xx年4月10日結束，比計劃晚了近一個月，因為年級組里在這段時間安排了月考和周考，每次的考試，講評耽誤了一些時間。

在這段時間內，我們完成了力、熱、電、光、原共十七章，54個分考點的拉網(wǎng)式復習，完成了所有復習目標。我們所采取的主要具體措施和保障有：1、備課組統(tǒng)一復習進度，進行有實效的集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，研究教法，商討資料的講、練結合的細節(jié)，做好月考和周考的考、評工作，做到及時反饋與調整教學，促進教學的優(yōu)化、合理;2、復習中按章節(jié)進行物理實驗的復習、訓練，將必考實驗分散在各章之中，而且每考必帶實驗考查，突出了物理學科實驗是基礎的特點;3、復習中，組內老師對學生的輔導及時，教學反饋準確，始終讓教學有的放矢，合理安排進度，做到井然有序。

二、二輪復習。

二輪復習，我們的總體目標是通過物理學科內的專題復習，突出掌握物理學的主干知識，建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系，做到融會貫通，進一步提高學生綜合分析能力和解決物理問題的實戰(zhàn)能力。

這輪復習時間從20xx年4月10日至20xx年5月10日，總共二輪有效復習時間為四周左右，我們進行了四個專題講座，它們是力和運動，動量和能量，電磁場綜合，帶電粒子的運動。同時進行了物理學科的專題訓練，一周兩次，進一步突出主干知識，強化訓練。

二輪復習我們采取的具體措施是：

1、培養(yǎng)學生的審題能力和選擇題解題方法的意識，找到合理的解題切入點;。

2、突出培養(yǎng)高考要求的五種能力，加強學生高考的競爭力;。

3、配合實驗專題復習，這期間我們按班級課時安排，由各任課老師親自帶領學生，進行動手實驗，將往屆的自由開放實驗室改為按班進行，組織性好，指導性強，將高考必考實驗逐一重新操作，收到了很好的實效。

4、適當?shù)剡M行了理科綜合題的訓練，讓學生熟悉綜合卷的出題規(guī)律，答題技巧，培養(yǎng)學生統(tǒng)纜全局的觀念，為進一步提高理綜的實力做了準備。

三、三輪復習。

5月10日之后，我們全面進入了理科綜合復習，這期間，備課組內對大量的理綜試題進行了認真的篩選，有選擇地發(fā)放，力求加強針對性，實戰(zhàn)性，加強各地信息的收集、選取工作，做到有備而戰(zhàn)，勝卷在握。

這段時間，我們在課堂中精講了周考試卷的物理部分，通過每周六的理綜考試，并印發(fā)了物理實驗專題，收集了20xx年—20xx年各地高考實驗的好題，按考點要求整理、訓練，系統(tǒng)地鞏固、復習了重點實驗。為指導學生熟悉高考題，穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考題物理部分，幫助學生分析物理試題特點，題型規(guī)律，讓學生領略高考真題的風范。

同時，我們備課組還配合年級組工作，做好上學期的期中和期末出題、評卷、講評工作，針對考試反饋，結合最新信息、加強教研，溝通情況，做到指導有效、及時，讓學生一次比一次考得好，信心足。

四、團隊精神。

教師職業(yè)的特點，往往是三年一個輪回，在這風風雨雨的三年里，無數(shù)個學生從我們身邊長大、起飛，而我們本身也在這歲月中成長、成熟，走向成功。我們物理備課組是一支得力的隊伍，我們敬業(yè)，我們執(zhí)著，我們有熱情，組里的活大家搶著干，教研認真、在業(yè)務上努力鉆研，誰有困難大家?guī)椭n，對待教學兢兢業(yè)業(yè)，對待學生態(tài)度一視同仁，誨人不倦，教學上受到一致的好評。正是這樣一只團結的隊伍，向上的團隊，讓作為組長的我感到自豪，感到驕傲，我們的工作也令年級組甚至學校感到滿意。

理綜的復習開始后，我們備課組能夠積極服從年級組的領導，并創(chuàng)造性地開展綜合科的出題，評卷和講評試卷等工作，積極配合化學、生物科，做好自己的份內工作，并主動承擔多余的工作，為理綜科的成功盡了自己的一份力量。

五、幾點感受。

1、關于外出學習：

高三年級，我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學研討會，聽專家講備考方法，分析高考動態(tài)，收獲很大。雖然回來后詳細的向組內老師作了匯報，建議學校能給更多老師這樣的機會，對提高我校的教師隊伍大有好處。

2、關于考前指導工作：

當臨近高考前，學生大多處于緊張狀態(tài)，家長也萬分焦慮，學校往往要求班主任給學生做考前指導，而我們備課組結合自己的學科特點，在考前的教學中也積極的給學生做解題指導和心理指導，有的老師還針對個別學生做個別指導，將每一份關愛和指導送達考生，效果特別好。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十四

設計物理實驗時，利用對比實驗，找出物理現(xiàn)象之間的同一性和差異性，從而揭示物理現(xiàn)象的本質規(guī)律，這種實驗設計思維方法稱為比較思維法。

（1）條件比較：比較不同研究對象在不同的條件下的變化情況。如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。

（2）狀態(tài)比較：比較物理現(xiàn)象在實驗時間內初、末狀態(tài)的變化。如比較酒精和水混合前后的總體積，可推知物體內分子之間有空隙。

（3）過程比較：比較不同物理過程的現(xiàn)象的變化。如比較平拋運動和自由落體運動的過程，可推知平拋運動豎直方向的運動規(guī)律。

2.物理轉換法。

在設計物理實驗時，有一些物理量不容易直接測量，或某些物理現(xiàn)象直接顯示有困難，這樣就把難以測量的物理量轉換成容易測量的物理量，進行間接測量，或將某些不易顯示的物理現(xiàn)象轉化為容易顯示的物理現(xiàn)象而進行間接觀察，這種實驗設計思維方法稱為轉換思維法。

研究平拋運動實驗中，利用做平拋運動物體的水平位移與豎直位移求平拋運動的初速度。在研究變速直線運動實驗中，利用位移求物體的速度與加速度。

3.物理替代法。

設計物理實驗時，將直接無法測量或不太容易測量的物理量、直接無法觀測的物理現(xiàn)象，通過變通替代的方法間接進行測量或觀測而達到完全相同的效果。這種實驗設計思維方法稱為替代思維方法。

（1）物理量之間的替代：如研究單擺的運動圖像時，用紙板的位移替代時間，簡化了實驗測量。

（2）物理過程之間的替代：如研究平拋運動的實驗中，用水平方向的勻速運動與豎直方向的勻變速直線運動兩個分運動過程替代平拋運動過程，將曲線運動轉化為直線運動研究。

（3）物理現(xiàn)象之間的替代：如初中的熱脹冷縮實驗，利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來接通電路，讓燈的明暗來反映雙金屬片的彎曲。

（4）物理儀器之間的替代：如測電源電動勢內阻實驗中不提供電壓表，而利用電阻箱和電流表完成實驗。

設計實驗時，由于偶然因素的影響，對某些物理量進行一次測量具有不確定性或不可靠性，則采用累積后求平均值的方法，稱為累計思維法。這是為了減小測量的相對誤差而設計的。

（1）空間累積法：如測量一張薄紙的厚度時，可測多張薄紙的厚度后求平均而得到一張紙的厚度等。

（2）時間累計法：如單擺測重力加速度實驗中，采用測量30~50次全振動的總時間來求單擺的周期。

5.物理近似法。

設計物理實驗時，為了簡化實驗測量，突出實驗的物理意義，對一些中學階段精度要求不太高的試驗，在其實驗方案的設計上采取近似的處理，這種實驗設計思維方法稱為近似思維法。

（1）過程近似：如單擺實驗中，只有在擺角小于5度時，擺球的運動近似地看作簡諧運動。

（2）對象近似：如在氣體實驗中，將常溫常壓下的實際氣體近似看作理想氣體；

在用單擺測重力加速度實驗中，將“細線與小球”近似看作單擺。

（3）結果近似：如用伏安法測電阻實驗中，將電流表、電壓表近似地看作理想儀表。為了提高精度，要求將實驗條件控制在一定的范圍內。如電表合適的量程與合適的電路連接方式。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十五

二、質點的運動(2)----曲線運動、萬有引力。

三、力(常見的力、力的合成與分解)。

四、動力學(運動和力)。

五、振動和波(機械振動與機械振動的傳播)。

六、沖量與動量(物體的受力與動量的變化)。

七、功和能(功是能量轉化的量度)。

八、分子動理論、能量守恒定律。

九、氣體的性質。

十、電場。

十一、恒定電流。

十二、磁場。

十三、電磁感應。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十六

學習物理概念，除了知道它的定義、單位、標矢性，還要知道它的物理意義，掌握其內涵和外延。有同學認為學習物理不用記概念，只要會做題就行了，對很多概念的定義都不能正確表達出來。其實這是一個認識的誤區(qū)。我們不用去死記硬背概念，但是如果要完全掌握一個概念就一定能用自己的語言把它表述出來，所以不能描述出一個概念的定義就一定沒有掌握好這個概念。

因此，對物理概念我們應當反復的思考才能準確把握，尤其是一些重要的概念。加速度、功、電場這三個概念在高中物理是學習的重點和難點，應該從不同的角度去把握。

例如，學習"功"這個概念時，我們需要掌握恒力做功的表達式、公式中各符號的物理意義，對參考系的要求;還要從更廣泛的角度去理解功的含義，通過分析各種力(重力、彈力、摩擦力、安培力、內力、外力)做的功來理解功的'作用。通過大量的分析才能理解功的物理意義：功是能量轉換的量度。而對"功"這個概念的深刻理解對學習動能定理、機械能守恒的條件、能量轉換和守恒定律非常有幫助。

復習之初，就可以把所有公式定理統(tǒng)統(tǒng)列出來，熟記在心，并在做題當中熟練和靈活運用。只有通過不斷地解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。

另外，由于數(shù)學知識的學習，使得同學們在高三能從新的角度去認識舊有的知識。如學習了極限便能更好地理解瞬時速度;導數(shù)能讓我們更好地理解速度、加速度、磁通量的變化率這些概念;三角函數(shù)對掌握簡諧運動的規(guī)律是非常有幫助的。

關于規(guī)律的學習主要注意以下兩個方面：規(guī)律是如何得出的;規(guī)律的適用范圍(或條件)是什么。

學習物理規(guī)律除了掌握結論，還要知道結論是如何得出的。如同學們都知道勻變速直線運動的位移公式，卻有很多人不清楚是怎樣得出的;知道自由下落的電梯內的物體和衛(wèi)星上的物體都處于完全失重狀態(tài)，但不知道為什么這兩種不同的運動都會完全失重;知道靜電屏蔽時內部的場強為零卻不知道怎樣證明……這些都是重結論、輕過程的結果。這些同學在上課時盡管做了很多筆記，但對規(guī)律的得出過程并不清楚，造成不會做題。

學習物理規(guī)律時還要注意規(guī)律的適用范圍，如動量定理必須在慣性系中才能使用，用動能定理解題時要選大地為參考系來計算動能和功。

實驗題對學生在高考中是否能拿高分起到至關重要的作用。所以對于每一個實驗，有條件情況下要親自做一做。要弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材;特別注重基本的實驗方法，能對實驗的誤差原因進行分析。特別要重視課本上的實驗，也包括每一個學生實驗，重視實驗涉及的原理、方法。在近年的物理高考實驗中，我們已經(jīng)感受到高考實驗不再是簡單地照抄課本上的實驗，而是利用教材中涉及的實驗原理、方法去處理新的問題。關于實驗的復習，可以選擇試題調研的《實驗熱點》作為輔助材料。

高考物理試題分析總結范文匯總篇十七

物理學是一門需要理性思考和實踐應用的學科，而高考物理可以說是考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。在備戰(zhàn)高考時，我通過對歷年高考物理試題的總結和分析，深刻地認識到了物理學在我們日常生活中的重要性，同時也收獲了許多寶貴的學習體驗和心得，下面將詳細介紹。

第二段：做題方法。

在解高考物理試題中，我認為做題方法十分關鍵。首先，正確把握題目要求和出題人的出題意圖，明確思路，避免過于復雜和重復的解題方式，同時也不要輕易放棄掉某個問題。其次，對于不會做的題目，不要急于放棄，我們可以進行反復推敲，記號標注，分析不同考點和問題的聯(lián)系和差異。最重要的是，要建立自己的解題體系，積累不同類型題目的解題技巧和經(jīng)驗，以提高解題的準確率和速度。

第三段：知識點重點。

高考物理試題的難度和重要性在于對學生的知識點掌握和理解程度的深入考查，因此，深入了解各個知識點的復雜性對于高考的成功非常重要。例如，多機械之間的物理性質的關系、能量守恒定律的應用以及磁場和電場等內容的理解，都是高考物理試題中的重點內容，而這些知識點的熟練掌握和應用需要通過自主學習和練習來達到。

第四段：真題分析。

通過對歷年高考物理試題的研究，我深刻認識到高考物理試題的特點和難度。高考物理試題形式多樣，題目不僅考查學生的基本概念和公式，還需要考察學生的思維能力和復雜問題的解決能力。因此，對于高考物理試題的準備，我們不僅需要掌握各門功課中的基礎知識，更要注重思維的訓練，提高問題的解決能力。

第五段：總結。

高考物理試題的解答需要我們通曉物理學復雜的基本概念，而解題思路的整體性和準確性，也需要我們通過大量的努力和實踐來提高。同時，高考物理試題也需要我們的認真思考與探究，通過不斷的練習和復習，我們可以準確掌握高考物理試題的難點和解答技巧，從而取得成功。在這個過程中，我學會了一個更深入的了解和掌握，解決問題的思維方法和方法，更成熟和成功。

以上就是我的物理高考試題分析的體會和感受，希望能幫助大家在高考物理備戰(zhàn)時取得更加出色的成績。