最新初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用(匯總8篇)

青春是人生最美好的時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣度過它呢？通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇一

首先：關(guān)于某甲說我的壞話，這件事重另一個(gè)角度來說說明我一定是有做的不好的地方。早工作中我要更加的努力和全心全意。

可能是領(lǐng)導(dǎo)的良苦用 心要體會領(lǐng)導(dǎo)的好意 借探望之機(jī)和同事消除誤會緩和矛盾 方便以后工作的開展 提高部門工作的效率 同時(shí)這也是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn) 對團(tuán)隊(duì)建設(shè)有很大幫助 適當(dāng)升華下.

1、 如果在醫(yī)院你和患者有矛盾你應(yīng)該怎么解決？（注：你本來做的事情就是對的，但是患者不理解說你的是錯(cuò)的叫你道歉）

首先我們應(yīng)該順從患者的意思道歉，這不是忍氣吞聲的表現(xiàn)，而是我們的這一行業(yè)是病人的安全健康擺在首位的，來醫(yī)院就醫(yī)的不是抱著心里愉悅的態(tài)度來的`，他們本身就有恐懼感和憂郁感我們應(yīng)該理解，因?yàn)槲覀儤酚^積極的態(tài)度同樣可以影響到他們！等他們情緒穩(wěn)定下來的時(shí)候我們可以靜下來和他們談一下，耐心給他們解答心里的疑問，我們要用我們的專業(yè)意見解決我們之間的矛盾，如果硬是解決不了，或許他們還是接受不了你的解釋我們可以向護(hù)士長或者領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況尋求幫助和解決的方法！

參考答案：首先應(yīng)該肯定護(hù)士這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是正確的，如果一塊紗布真的被遺忘在病人體內(nèi)，后果將是不堪設(shè)想的。而對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度就是醫(yī)生應(yīng)該具備的基本醫(yī)德。對于醫(yī)生來說在自己沒有十分把握的情況下要驗(yàn)證護(hù)士所說的話的正確性，本著為病人著想的態(tài)度。醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系就相當(dāng)于領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系，由此引申出作為領(lǐng)導(dǎo)，對下屬提出的建議要認(rèn)真分析，正確的建議要予以采納，而作為下屬對于領(lǐng)導(dǎo)的不同意見要冷靜對待，正確分析。非原則性問題上服從領(lǐng)導(dǎo)，重大原則性問題要向上級反映。如果自己正確的意見未得到采納，也不因此消極工作。

4、你在值班時(shí)，手里已經(jīng)有很多事務(wù)，護(hù)士長又交給你一件重要的事。你怎么辦？ 參考答案：作為護(hù)士難免會遇到這樣的情況，這就要求我們想方設(shè)法，克服困難，按時(shí)保質(zhì)地完成任務(wù)。

（1）、應(yīng)該相信這是護(hù)士長一時(shí)疏忽，或者是人手實(shí)在少，沒辦法才交給我的，正確看待，不心存怨言。如幾項(xiàng)工作時(shí)間上不發(fā)生沖突，我會按輕重緩緊的原則處理。

（2）、如果可能的話，在處理新任務(wù)的時(shí)候，首先調(diào)整手頭上的事務(wù)，看看是否可以擠出時(shí)間完成，如果加班可以解決的話，就加加班。

（3）、實(shí)在不行的話，向領(lǐng)導(dǎo)說明情況，由同事來協(xié)助或承擔(dān)其他工作。如果，由我來做最合適，那就請護(hù)士長協(xié)調(diào)，將我手頭上的事務(wù)交由其他人承辦。

6、恩格斯說：“從一些小事，可以看出一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)?！闭埥Y(jié)合護(hù)士工作特點(diǎn)談?wù)勼w會。

對護(hù)士工作來說，小事確實(shí)很重要，一切要從小事做起。事無巨細(xì)，關(guān)乎大局。對于一個(gè)剛開始工作的人，更是如此。我想這句話還可以衍生為：“一些小事可以看出一個(gè)人的不良品質(zhì)?！逼焚|(zhì)是一個(gè)抽象名詞，是由無數(shù)的小事匯聚在一起得出的綜合結(jié)論，以小見大是有道理的，我相信人人皆是人才．關(guān)鍵是要用對地方。

護(hù)士招聘面試題目有哪些呢？精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您免費(fèi)提供了護(hù)士招聘面試題目，希望可以幫助您！

1、個(gè)人介紹

各位評委老師好，謝謝給我這次鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會，我很高興在這里介紹我自己我叫xx-x，xx年出生，是xx-x學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，大專學(xué)歷，x年正規(guī)化的教育，使我掌握了扎實(shí)的理論工底，一年多的監(jiān)床實(shí)習(xí)讓我有較熟練的實(shí)際操作能力，小時(shí)候曾經(jīng)有較長一段時(shí)間身體不好，使我更能理解與體會人在生病的時(shí)候，醫(yī)護(hù)人員的愛心與耐心對于病人生與心的關(guān)愛與早日康出院的重要性，更能領(lǐng)悟白醫(yī)天使的深刻內(nèi)涵與神圣，再加上我的性格很隨和，待人真誠，更堅(jiān)守了我想用實(shí)際行動(dòng)履行救死扶傷職責(zé)的信心，我現(xiàn)在最希望的就是各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會，讓我也能有機(jī)會在該院的醫(yī)護(hù)事業(yè)上添磚加瓦。

2、為什么會選擇這個(gè)職業(yè)

對于護(hù)士這份職業(yè)，我從小就很向往，因?yàn)樾r(shí)候身體不好，教育在醫(yī)院里好多護(hù)士姐姐都很和藹可親，我受到了很好的照顧，我更能理解與體會人在生病的時(shí)候，醫(yī)護(hù)人員的愛心與耐心對于病人生與心的關(guān)愛與早日康出院的重要性，更能領(lǐng)悟白醫(yī)天使的深刻內(nèi)涵與神圣，所以我一直夢想著做一名護(hù)士。我在貴院實(shí)習(xí)有大概一年的時(shí)間，學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的對待工作并以細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心對待患者。得到患者和同伴的的認(rèn)同那是最大的欣慰。再加上我學(xué)的也是護(hù)理專業(yè)，在這個(gè)工作崗位上我也更能學(xué)已致用，有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，更能讓我熱愛的工作崗位上發(fā)揮出更高的水平，更好的為病人服務(wù)。所以我對自己做好這份工作充滿信心。

3、你是怎么看待這個(gè)職業(yè)的?

對于護(hù)士這份職業(yè)，我從小就很向往，因?yàn)樾r(shí)候身體不好，教育在醫(yī)院里好多護(hù)士姐姐都很和藹可親，我受到了很好的照顧，我更能理解與體會人在生病的時(shí)候，醫(yī)護(hù)人員的愛心與耐心對于病人生與心的關(guān)愛與早日康出院的重要性，更能領(lǐng)悟白醫(yī)天使的深刻內(nèi)涵與神圣，所以在我看來，護(hù)士并不是單純的簡單工作，更是一份神圣的職責(zé)，他們需要付出比其他人更多的愛心，更多的理解與包容，他們對待每一位病人更要像對待家人一樣，讓他們感到家的溫暖與親切，我相信我有這個(gè)能力和信心勝任這份工作，也請各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會，我會用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)給你們看的。

初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇二

【參考大難】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。

針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：

首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣;。

其次，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性;。

最后，我們應(yīng)該營造一個(gè)全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

【答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。

教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認(rèn)為教師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：

良好的師德、人品和個(gè)人修養(yǎng);。

良好的表達(dá)能力及為人處事能力;。

要有愛心和責(zé)任心;。

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識的能力。

3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

【答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

【答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧!

我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

【答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。

6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

【答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

7、激勵(lì)與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?

【答案】。

(1)激勵(lì)與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)該是不同的，不能一味的激勵(lì)，這樣會使學(xué)生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學(xué)生的自尊心受打擊。

(2)總的來說教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主，但必要的時(shí)候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵(lì)為主。批評為輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要清楚什么時(shí)候該批評，什么時(shí)候該激勵(lì)，激勵(lì)要以什么方式較合適。

(3)表揚(yáng)是正面激勵(lì)，要適度，要公正，要深入，批評是負(fù)面激勵(lì)，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯(cuò)誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。

(4)當(dāng)今社會獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵(lì)這種教學(xué)手段。但是同時(shí)具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵(lì)，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓勵(lì)”會失去鼓勵(lì)的意義。

8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

【答案】贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。

9、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎?

【答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第三，校服還可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。

10、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?

11、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

【答案】適中、恰到好處的評獎(jiǎng)金。如果獎(jiǎng)金差別太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會讓教師自身很有壓力，甚至?xí)Κ?jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，這樣會違背新課程的倡導(dǎo)。

如果獎(jiǎng)金差別太小，優(yōu)點(diǎn)：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點(diǎn)是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。

12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

【答案】顯然第二位老師的評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。第二位老師的評價(jià)體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子的個(gè)性發(fā)展給予鼓勵(lì)。

社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢?“學(xué)”字表達(dá)的主體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。

14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。

答案:在構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費(fèi)用對于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認(rèn)為教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費(fèi)提供，此舉可以在一定程度上減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。同時(shí)，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會的要求，這是很重要的對策。

當(dāng)然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到，教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強(qiáng)制性，在具體的執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓政策有機(jī)地運(yùn)行起來，確實(shí)需要我們進(jìn)一步思考。同時(shí)，書本在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗，這就需要學(xué)校配合，加強(qiáng)對學(xué)生保護(hù)書本意識的教育。

最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實(shí)現(xiàn)教材的更新，我們正處于一個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，知識的更新(包括教材的更新)是很快的，舊書其實(shí)未必適合新的學(xué)生去使用。

試題解析：首先對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認(rèn)為考生首先要從感性的角度談?wù)撨@個(gè)話題，畢竟我們許多同胞在這次災(zāi)難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。其次，老師認(rèn)為考生可以從以下角度展開論點(diǎn)：(1)有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出，說明這所希望小學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對方面的工作做得比較好，值得贊揚(yáng)。(2)其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多。首先表示遺憾，其次要辨證看待這個(gè)問題：一方面嚴(yán)重災(zāi)難必然會導(dǎo)致嚴(yán)重后果，這是客觀因素;另一方面我們要反思在這個(gè)過程中，我們要哪些方面存在不足，如防范意識、應(yīng)急機(jī)制等多種因素。(3)我們的工作重點(diǎn)不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)該是反思，同時(shí)在未來的工作中努力避免和減少災(zāi)害帶來的損失。

17、當(dāng)前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象?

答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，他們本應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)，為明天打基礎(chǔ)，由于社會原因。家庭。及個(gè)人因素等原因，他們卻進(jìn)入高墻之中，接受改造，浪費(fèi)了人生中最可寶貴的時(shí)期，也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會都高度重視這個(gè)問題，關(guān)心愛護(hù)青少年本人認(rèn)為可從以下幾方面著手:。

1形成全社會關(guān)心愛護(hù)青少年的良好氛圍。

3家庭中家長要及時(shí)和孩子溝通了解思想動(dòng)態(tài)，防患于未然。

4多設(shè)置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導(dǎo)其離開歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動(dòng)。

18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意?

首先，要有創(chuàng)新思想;其次，能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)中突破傳統(tǒng);第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。

19、人們都說“孩子才是給成人上了一課”這是為什么？

(1)提煉觀點(diǎn)。

孩子才是給成人上了一課，這一觀點(diǎn)與我們平常的教育觀點(diǎn)相悖，通常我們認(rèn)為孩子什么都不懂什么都不會，成人給孩子上課教給孩子道理，給孩子指導(dǎo)教會孩子生存，而我作為一名教師，為孩子上了無數(shù)堂課，但確實(shí)很多時(shí)候，孩子也能教會我很多東西。因此我們成人也應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的教育觀點(diǎn)。

(2)聯(lián)系主體。

作為教師而言，被譽(yù)為萬世師表的孔子曾提出：“三人行，必有我?guī)熝伞！备嬖V了我們做人要虛心好學(xué)，然而現(xiàn)實(shí)生活中卻極少有教師會虛心地把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)對象。其實(shí)通過日常和孩子們的密切相處，我從孩子們身上能學(xué)習(xí)到很多寶貴的東西，例如：強(qiáng)烈的好奇心和求知欲、天馬行空的想象力、傾聽力和觀察力等等。因此教師其實(shí)和孩子互為師者，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，不要把自己當(dāng)作絕對權(quán)威，應(yīng)虛心的與孩子共處，教會孩子知識和道理的同時(shí)，學(xué)習(xí)孩子身上的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

作為父母而言，都說“父母是孩子的第一任老師”，從孩子呱呱落地的那一天起，父母便擔(dān)任著“教育者”的身份，教導(dǎo)孩子說話、走路、做人的道理等等。然而我們有時(shí)回頭細(xì)想，是否會捫心自問，成長的路上只有父母在教育孩子嗎?我想答案是否定的。在生活中，時(shí)常有一些事會讓我們覺得被孩子上了一節(jié)深刻的人生課。有一位母親問她五歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果你會怎么做呢?”。兒子歪著腦袋想了一會兒說：“我會把兩個(gè)蘋果都咬一口?！笨上攵?，那位母親的心里當(dāng)時(shí)該有多么的失望，但其實(shí)兒子想的是：“想把最甜的一個(gè)給媽媽，就都嘗一口再?zèng)Q定”因此家長們也需要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，不要一味地提倡家長的權(quán)威，孩子只能服從，而是要學(xué)會傾聽孩子的聲音，學(xué)會站在孩子的角度思考問題，學(xué)會了用童真的眼光去看待這個(gè)世界，學(xué)習(xí)孩子們身上的寶貴品質(zhì)。

而對于一個(gè)社會而言，倡導(dǎo)把孩子培養(yǎng)為“真善美”的人。網(wǎng)上有這樣一段很火的視頻：一個(gè)司機(jī)隨手把空礦泉水瓶扔出了車窗，一個(gè)小萌娃誤以為是別人東西掉了，便幫忙撿起還了回去。因此這件小事警醒著我們所有的大人，孩子們的身上擁有著很多大人已經(jīng)遺失的真善美，而長大的我們需要彎下“成人的腰”，學(xué)習(xí)用孩子們的角度去看看這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)更多的美好，這樣才能構(gòu)建一個(gè)真善美的社會。

學(xué)習(xí)不是小孩子的專利，成人固然有其知識和經(jīng)驗(yàn)的積累，但孩子也有很多成人不具備的東西，因此在漫漫的生命長河里，孩子和成人只有互相學(xué)習(xí)，才能更好的共同成長!

20、談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會?

答：教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教育先行”，它關(guān)系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明程度，所以，全社會都應(yīng)該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁榮。特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，更應(yīng)該把教育放在突出的位置，讓每個(gè)孩子都有書讀，都讀好書。

再苦不能苦孩子，是因?yàn)楦改付紡钠D苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強(qiáng)自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的'培養(yǎng)應(yīng)放在首位。所以，社會輿論及家長的認(rèn)識要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

21、談?wù)勀銓Α坝袃敿医獭钡目捶?

答：

1、有償家教它是一個(gè)新的事物，他區(qū)別與我們平時(shí)的學(xué)校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個(gè)家教是為了孩子更好的掌握科學(xué)文化知識。所以在這點(diǎn)上我支持。

2、當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合理流動(dòng)，使家教資源用在該用的地方。我認(rèn)為也是無可厚非的。

3、為他人提供家教，我覺得應(yīng)該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認(rèn)真對待，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，同時(shí)也豐富自己的閱歷和能力。作為一個(gè)商業(yè)的行為。他不可避免會以有償報(bào)酬來計(jì)算，所以對于這個(gè)新事物我們社會要加強(qiáng)監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價(jià)。

4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個(gè)懂事的孩子可能會更自覺的投入學(xué)習(xí)。而且給家長省下了精力和money，家長不應(yīng)該盲目的為子女找家教，不要在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，在家給孩子加負(fù)，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。

5、我并不反對有償家教的存在，但是有關(guān)部門應(yīng)該對其進(jìn)行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。加強(qiáng)教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。

22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么看法?

答：高考舞弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它確實(shí)存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：

(1)這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為了獲得認(rèn)可的評價(jià)，有些人選擇鋌而走險(xiǎn)。

(2)這是“一考定終身”的教育選拔機(jī)制的必然結(jié)果。我國當(dāng)前國情決定了文憑對一個(gè)人的至關(guān)重要性，沒有文憑，必定減小擇業(yè)自由度。

(3)這還與官方教育評價(jià)機(jī)制有關(guān)。教育有關(guān)部門，把高考成績定為公立學(xué)校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學(xué)校乃至教育部門為學(xué)生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關(guān)部門應(yīng)該對此進(jìn)行防范，其中，制定嚴(yán)格的制度規(guī)范，實(shí)行有效的監(jiān)督機(jī)制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。

23、隨談你對兒童教育的見解?

兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用。

24、關(guān)于補(bǔ)課辦班，你有什么樣的看法?

答：作為公立學(xué)校，補(bǔ)課辦班，無疑會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，占用學(xué)生快樂成長的時(shí)間。因此，學(xué)校應(yīng)該力爭提高教學(xué)質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當(dāng)然，有些學(xué)困生確有補(bǔ)習(xí)的需求，教師應(yīng)該無償?shù)膸椭?如果學(xué)困生非自己所教學(xué)生，那么適當(dāng)?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧?wù)報(bào)酬，我想，這也是符合市場經(jīng)濟(jì)社會特點(diǎn)的。

25、大雁南飛時(shí)，排成人字形，對此你有什么看法?

答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時(shí)，一般由那些具有經(jīng)驗(yàn)的能夠辨認(rèn)方向的體力較強(qiáng)的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動(dòng)力學(xué)原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動(dòng)的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強(qiáng)大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員，特別強(qiáng)勢成員具有奉獻(xiàn)精神，那么就能構(gòu)建一個(gè)和諧、強(qiáng)大、富有、文明的社會。

作為教師，我深深地體會到，進(jìn)行班級管理時(shí)，建立一支組織能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個(gè)具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領(lǐng)全班學(xué)生形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集體。

同樣地，一個(gè)班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應(yīng)該維護(hù)班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學(xué)管理工作。

26、為了開展素質(zhì)教育，你認(rèn)為現(xiàn)在還有什么困難?

答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實(shí)施素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教育目標(biāo)，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點(diǎn)：

第一，多年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展;。

第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當(dāng)?shù)淖饔?，致使教育體制改革舉步維艱;。

第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念認(rèn)為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認(rèn)可的具有相當(dāng)?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到問題癥結(jié)所在，我們自會有解決的辦法，但由于以上教育困難確實(shí)是頑癥，徹底攻克還要假以時(shí)日。但我堅(jiān)信，我國教育一定能走出教育困境，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴(yán)重后果。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全。他應(yīng)該單獨(dú)與這位學(xué)生談心，通過說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為，在不影響日常教學(xué)工作的情況下，如果是無常家教，應(yīng)當(dāng)給予肯定;如果是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

29、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價(jià)?

我認(rèn)為，所謂的“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)條件好、設(shè)施好而已，師資未必好于普通學(xué)校、普通班，良好的教學(xué)條件和設(shè)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族學(xué)校”、“貴族班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成等級意識。

個(gè)體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。優(yōu)越的環(huán)境對孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生可以接觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生，良好的教學(xué)條件，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

31、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎?為什么?

是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應(yīng)該是孩子本身的原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達(dá)到成熟階段的時(shí)期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時(shí)間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標(biāo)準(zhǔn)便是是否有利于他，相應(yīng)的行為也如此。其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈，對孩子過分的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯(cuò)誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)心他人利益，偏視公正權(quán)益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學(xué)校的教育體制也是孩子自私的一方面原因，中國的教育還是注重了學(xué)生的智育發(fā)展，而忽視了德育。

雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

32、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾?作為教師對此你怎么看?

現(xiàn)在，家庭中的獨(dú)生子女越來越多，一個(gè)孩子往往有幾個(gè)家長圍繞其中，所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。

作為教師，我們首先應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少數(shù)。其次，我們應(yīng)該肯定家長對孩子的教育是為了孩子好的。第三，假如家長對孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教師，首先應(yīng)該針對矛盾和家長進(jìn)行交談溝通，找出主要矛盾，然后給予家長建議，相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會聽從我的建議的。

在以后的工作中，我會時(shí)常與學(xué)生的家長進(jìn)行交流溝通，并且指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識經(jīng)驗(yàn)，聽取他們良好的建議，改正他們錯(cuò)誤的家庭教育方式。

33、怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。

黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的進(jìn)程中，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。

第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實(shí)際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育公平，保障每個(gè)人都有受教育的機(jī)會，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會公平。

第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。

第三，把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進(jìn)社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進(jìn)社會公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進(jìn)教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。

34.什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)。

【答案】班級文化指的是一個(gè)班級的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。

作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級文化建設(shè)：

1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動(dòng)的機(jī)會。

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性。

3、設(shè)立班級活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級外出活動(dòng)、策劃板報(bào)和創(chuàng)辦班級刊物等。

4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級凝聚力。

初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇三

“人沒有了誠實(shí)的品質(zhì)，可說是一億兩黃金也買不回來的呀!”媽媽這句話常?？M繞在我耳邊，使我時(shí)常想起一件往事。

曾記得，那是我九歲時(shí)的一個(gè)雙休日，我一人在家，做完了作業(yè)，就想起爸爸從河南帶回的一個(gè)稀奇物——小茶壺。這個(gè)茶壺很值錢，爸爸如獲之寶，從不輕易拿出來用。我常常想：是否是電視里講的紫砂茶壺呀，喝了會長生不老呢?好奇心趨使我非找到它不可。真是最珍貴的物品!我到處尋找，怎么也找不著。經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的“英勇奮戰(zhàn)”，好不容易在書柜的最上層才找到。我細(xì)心地捧起小茶壺，仔細(xì)地看著。這茶壺好精致啊!它只有大蘋果那么大。茶壺的陶瓷上面有美麗的花紋：一朵粉紅色的荷花有十幾瓣，荷花瓣兒都白里透著紅，像小朋友的臉蛋兒。多么討人喜愛。那一條條桃紅色的小絲絲，整整齊齊地排列在花瓣上?；ò曛虚g是一個(gè)沒有成熟的小蓮蓬，小蓮蓬還穿著黃色的“小草裙”呢!

我連忙抓來一點(diǎn)茶葉，放到茶缸里，然后把開水倒進(jìn)茶壺里。哇!好香啊，那香味直往鼻子里鉆。我急不可待地想嘗一下味道。可我剛一伸手，手不由自主地?cái)[了一下?！班浴钡囊宦曧?，茶壺掉到地下去了。漂亮的茶壺摔成了粉碎。瓷片七零八落地躺在地上。我不禁嚇呆了，一時(shí)慌了手腳。往墻上的掛鐘一看，已經(jīng)到了下班的時(shí)間，媽媽要回來了。說是遲，那時(shí)快，我拿起笤帚把碎瓷片兒掃到床底下。

“吱——”防盜門開了，媽媽進(jìn)門了。我的心里好像揣了只活蹦亂跳的小兔子——“咚咚”直跳。但我故作鎮(zhèn)靜，走到門前去迎接?jì)寢?。媽媽一邊進(jìn)來，一邊遞給我一個(gè)塑料口袋，說：“這是給你買的吃的?！蔽腋吲d地接過來，可心里膽怯極了。為了掩飾內(nèi)心的恐慌，故意找媽媽討近乎。好分散媽媽的注意力。

就這樣過了三天，可我一直被恐懼包圍著，心中像十五只吊桶打水——七上八下。在上思想品德課的時(shí)候，老師讓我們讀了《誠實(shí)貴于珠寶》一文，讀后我深感自己大錯(cuò)特錯(cuò)。我越讀越感到臉紅。望望胸前的紅領(lǐng)巾，她好像指著我的鼻子批評我說：你不是一個(gè)真正的少先隊(duì)員!少先隊(duì)員應(yīng)該誠實(shí)!后來回到家里，我終于勇敢地向媽媽說了這件事，并真誠地道了歉。媽媽對我說：“孩子，其實(shí)媽媽早就發(fā)現(xiàn)了，只是想讓你自己向我說，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。其實(shí)一只茶壺碎了可以再買，人沒有了誠實(shí)的品質(zhì)，可說是一億兩黃金也買不回來的呀!”

聽了媽媽的親切教誨，我心中豁然開朗。從中明白了一個(gè)道理：如果做錯(cuò)了事，只要你態(tài)度誠懇地說真話，就會大事化小，小事化了。這件事雖然過去很久了，但它卻深深地烙印在我的心坎上。

2016年山東省濟(jì)南市初一期末考試作文是命題作文《撿拾幸?！?。

幸福的定義有太多太多，幸福只源于最小的一言一行，一舉一動(dòng)。在我們只注重于大幸福的同時(shí)，會在某一瞬間恍然發(fā)現(xiàn)，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小幸福也在身邊，我們要將它們從回憶中撿拾起來，放在心口，像供神般的去珍惜。

每一個(gè)人都會有一段經(jīng)歷，經(jīng)歷母親的嘮叨。當(dāng)母親的嘮叨響起，我想，每個(gè)人的臉上都是不耐煩，直到用冰冷的話語回?fù)?，那時(shí)總會以為是母親太過于話多，之后母親不再嘮叨，而是小心翼翼的湊上來輕聲詢問你，母親的眼中有擔(dān)心也有畏懼，這時(shí)，我們都會內(nèi)疚，我們要將雙手伸入回憶中，將嘮叨中的關(guān)心和問候細(xì)數(shù)，撿拾起放在心口，我們才會感覺到，原來那就是幸福啊。

最怕的不是明白的、撿拾的太晚，而是怕?lián)焓暗奶?。?dāng)父母還健在，就應(yīng)該將那些遺忘了的幸福撿起來好好珍惜保存，不要等都老了、逝去了才明白，那時(shí)的他們再也收不到你的回報(bào)與熱愛。

像路人，摔倒了有人會扶，卻不是認(rèn)識的人，當(dāng)他們攙起自己的那一刻時(shí)，或許有人會認(rèn)為那是天經(jīng)地義，對于路人對自己的關(guān)心，也只是不屑的道謝，之后便匆忙走過。再后來自己攙扶別人時(shí)，充當(dāng)了曾經(jīng)幫助過自己的路人的身份，那是才恍然大悟般地將那路人對自己的關(guān)心重新?lián)焓捌饋恚靼?，這也是一種幸福。

像孩子對自己父母的噓寒問暖，這對于那些父母來說，就算是這樣的點(diǎn)滴小事，也是他們?nèi)松凶畲蟮男腋！?/p>

幸福有許多，重要的是有沒有人發(fā)現(xiàn)幸福，幸福有大有小，小的讓人遺忘甚至丟掉。最后當(dāng)我們撿起它的時(shí)候，才突然發(fā)現(xiàn)，這也是幸福啊，這些幸福與表面上的幸福同等，甚至大過于它。我們要珍惜那些不引人注意的幸福，要記得，這也是幸福。

2016年廣東省珠海市香洲區(qū)初一期末考試作文是命題作文：餐桌上的記憶。

我喜歡吃，但是最喜歡吃別人做的。自己很懶，從來都懶得動(dòng)手。記得小時(shí)候看著姥姥站在爐火旁，在煙霧彌漫的燈光下，就像從蓬萊飛來的老仙人一般。

姥姥做的菜十分的好吃。炒土豆絲，宮保雞丁，炒雞蛋，糖醋排骨……等等，好多好多的好吃的我都喜歡。姥姥的手藝我也是從小吃到大，一直都吃不膩。

只是，一心盼望著的，便是回家能聞到一種四溢的香氣——紅燒肉的味道。

自己，真的很喜歡姥姥做的紅燒肉。

很小的時(shí)候，紅燒肉仿佛只存在于過年時(shí)節(jié)的餐桌上。一小盤紅艷艷的肉塊里夾雜著燒透的土豆，全家人的視線好像都被釘在那上面似的。那個(gè)時(shí)候，幾乎一年吃一次的紅燒肉就變成了我的一種企盼，過年除了可以拿到壓歲錢和新衣服外，還可以吃到好吃的紅燒肉，于是那種對紅燒肉的企盼又轉(zhuǎn)變成了我對過年的期待。以至于很多叔叔阿姨問我長大想干什么的時(shí)候，我會說：“我想過年吶?！泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，那些叔叔阿姨們都會笑起來，記憶中的他們笑得格外燦爛。

漸漸地，不知是從什么時(shí)候起，這種對紅燒肉的興奮感變得越來越低了。一年吃一次的佳肴變得常見，在平常天頻繁地出現(xiàn)在餐桌上，也從最初的“干干凈凈”變?yōu)椤斑€有剩余。”

那一次，我站在廚房里看著姥姥做紅燒肉，看著肉塊在那棕紅色的液體中輕輕抖動(dòng)，伴隨著煙霧被不斷地吸進(jìn)抽油煙機(jī)，心里都沒有了當(dāng)年的欣喜。

時(shí)代在變，生活在變，那些在過去十分珍惜的物品現(xiàn)在也不太在意了。不過，這樣也好，有了新的追求，才會“越過越快樂”嘛!

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初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇四

原以為家長會是半期考試以后的事了，沒想到提前到這個(gè)周末。初中進(jìn)校第一次家長會是教師和家長的第一次見面，家長會開好了，就能夠得到家長的信任，往后在教育教學(xué)上就更容易得到家長的支持。所以一聽說周六開家長會，我就開始了準(zhǔn)備工作，要把這次家長會開得漂漂亮亮。

按照我的慣例，還是要讓學(xué)生來動(dòng)手。教室布置小組，接待小組，家長會主持人，涉及到需要在家長會上作介紹的各位組長、班委干部，提前一天就做好了安排，各司其職，做好自己的準(zhǔn)備工作。我的要求是，開家長會的時(shí)候，我這個(gè)班主任當(dāng)一個(gè)“甩手老師”就行了。

還好，今天天公作美，天氣晴朗，秋高氣爽。還沒進(jìn)校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我班接待組的學(xué)生已經(jīng)在校門口迎接了，問一問他們，原來凳子已經(jīng)早整整齊齊地?cái)[放在后操場了。教室可是家長會的重頭戲，還是進(jìn)教室檢查檢查吧，教室已經(jīng)布置好了，課桌整齊，地面整潔，黑板上的“歡迎您，家長”異常醒目，最吸引人的還是放在講桌上的那瓶紙花，立刻就提升了檔次。相信每一個(gè)家長只要一走進(jìn)我們的教室，一定會眼前一亮。可是聽說昨天教室設(shè)計(jì)組的孩子們是6點(diǎn)40才回的家呢。

接下來當(dāng)然是冗長的校長講話，年級主任講話，德育主任講話，從九點(diǎn)開始，一直講到了10點(diǎn)15分，留給我們班上自己的時(shí)間眼看是越來越少。還好，一開始點(diǎn)名的時(shí)候，已經(jīng)給每個(gè)學(xué)生家長打了個(gè)照面，有了簡短的交談，不然就更沒有和家長交流的`時(shí)間了。10點(diǎn)20分，回到教室，終于開始了分班家長會。班長迅速就位，開始主持，紀(jì)律委員表揚(yáng)紀(jì)律變現(xiàn)好的學(xué)生;學(xué)習(xí)委員介紹學(xué)習(xí)小組的名單，展示同學(xué)們的作業(yè)情況;副班長公布開學(xué)一個(gè)多周以來的操行分情況;然后是14個(gè)小組長逐一介紹他們小組的組名，組員，取名原因。這些都是家長關(guān)心的內(nèi)容，再加上孩子們做到了落落大方，聲音響亮，很有禮貌，所以這個(gè)學(xué)生展示的環(huán)節(jié)，得到了家長們的肯定。

按照慣例，科任老師也得到班上打一個(gè)照面，感謝班上的科任老師們，除了政治老師因?yàn)樯眢w原因沒有到班與家長見面以外，其它幾科老師都到了，老師們介紹了自己在教學(xué)上的一些想法，提出了自己的建議。很多家長都在記筆記。

接下來當(dāng)然是我這個(gè)班主任的重頭戲了。今天的家長會我很滿意，因?yàn)槲矣辛藘牲c(diǎn)突破，首先是第一次敢用普通話開家長會，戴上我班的話筒，打開擴(kuò)音器，講得清清楚楚。其次是今天的會在各個(gè)班中結(jié)束最早，終于克服了??碌拿?。?椅?約焊械礁咝恕u獯渭頁せ崳野嗟鬧魈饈?ldquo;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子做到五會”，我詳細(xì)給家長闡明了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生必須要具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，上課專心致志的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，每天上一個(gè)半小時(shí)晚自習(xí)的習(xí)慣，糾正錯(cuò)題的習(xí)慣等等。雖然沒有時(shí)間做過多的展開闡述，但相信還是能夠給家長一些啟發(fā)。

家長會結(jié)束，有個(gè)家長就給我講了，這是他給孩子開的形式最新穎的一次家長會。雖然可能難免有溢美之詞，但這次家長會上學(xué)生們的表現(xiàn)的確算是一個(gè)亮點(diǎn)。下一次的家長會上，我還想讓孩子們演唱班歌，展示我們的班徽，還要加大學(xué)生表現(xiàn)的力度。讓家長會開得更有實(shí)效，把家長會開成一次實(shí)實(shí)在在交流的會，開成一次展示孩子水平能力的會，讓孩子們成為真正的主角。

初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇五

初一生活(軍訓(xùn)1)

“太陽當(dāng)頭照,花兒曬蔫了,小鳥說早早早,你為什么不背大書包?”

“太陽當(dāng)頭照,花兒曬蔫了,我回答早早早,我今天還還不要上課?！?

早上，我亨著擅自改編的歌曲去學(xué)校了。

飽受了昨天一天的折磨之后,今天開始了更加恐怖的軍訓(xùn).

“喂,發(fā)什么呆氨

“走了.”

“去哪里?”

“當(dāng)然操場了,現(xiàn)在要開始軍訓(xùn)了.”

啊?這么快?!真主保佑我,希望不會死得太慘.

“走拉.”

還沒回過神來,我就被苗苗拉去排隊(duì)了.

到了操場,我們的教官是個(gè)“黑人”,因?yàn)樗麑?shí)在太黑了,有點(diǎn)軍人的樣子.

“好好地訓(xùn)練，你們兩個(gè)別讓我還沒開學(xué)就讓你們寫一篇檢討!”

不知道我熬了多久，突然……

“di——”哨聲響了，還沒等教練說解散，我和另外幾個(gè)肚子早就鬧空城計(jì)的同學(xué)就狂奔了幾米遠(yuǎn)了，結(jié)果被教練拉了回來，好好地作了一番思想教育，害地我們班是最后一個(gè)去食堂的。

初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇六

3、口假如您今天晚會有一場重要的約會，說說您打算怎么去應(yīng)對?(可提示答案方向：是傾向于去了再隨機(jī)應(yīng)變，還是事先做好策劃?)。

4、工作中您發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)施結(jié)果與事先計(jì)劃出現(xiàn)較大的偏差，你將如何去行動(dòng)?

5、您覺得自己的個(gè)性適合井然有序的工作環(huán)境還是靈活自如的工作環(huán)境?或者是其他任何形式的。

6、說您在完成上司布置的任務(wù)時(shí)，在時(shí)間方面是如何要求自己的?

7、為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)你會怎樣努力工作?

9、假若我們公司錄取你，你如何有效地開展工作?(近期工作計(jì)劃?)。

(七)壓力承受能力。

2、您的領(lǐng)導(dǎo)給您布置了一項(xiàng)您以前從未觸及過的任務(wù)，您打算如何去完成它?(如果有類似的經(jīng)歷說說完成的經(jīng)歷。)。

3、假如在公眾場合中，有一個(gè)人有意當(dāng)眾揭您的短處或您的隱私，您怎樣去處理?

4、你是否曾經(jīng)得到過低于自己預(yù)期的成績?如果得到過，你是怎樣處理這件事情的?

5、競爭對你的成就有什么積極或者消極的影響?是怎樣影響的?

(八)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

1、在什么情況下你曾經(jīng)向同事伸出援手?

2、當(dāng)你確信自己是正確的，但是其他人卻不贊同你時(shí)，你會怎樣做?

3、如何塑造和培養(yǎng)員工的忠誠度與凝聚力?

6、某手機(jī)廠家由于設(shè)計(jì)失誤，有可能造成電池壽命比原來設(shè)計(jì)的壽命短一半(不是沖放電時(shí)間)，解決方案就是免費(fèi)更換電池或給50元購買該廠家新手機(jī)的折換券。請給所有已購買的用戶寫信告訴解決方案。

7、你怎樣看待團(tuán)體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)。

8、你喜歡與同事合作項(xiàng)目還是喜歡獨(dú)立工作。

你曾經(jīng)參加過哪些競爭活動(dòng)?這些活動(dòng)值得嗎?

6、你怎樣影響其他人接受你的看法?

二、開放式問題。

-----(若有，繼續(xù)發(fā)問)您覺得這跟您目前要從事的職業(yè)有哪些利、弊關(guān)系?

2、您在選擇工作中更看重的是什么?(可能是成長空間、培訓(xùn)機(jī)會、發(fā)揮平臺、薪酬等答案)。

(若薪酬不排在第一，問)-------您可不可以說說你在薪酬方面的心理預(yù)期?

(若薪酬顯得不太讓步，可問)有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解?

(若薪酬排在第一，問)--------有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解?

7、在什么情況下你的工作最為成功?

8、你在找工作時(shí)最看重的是什么?為什么?

9、你認(rèn)為公司管得松一些好還是緊一點(diǎn)好?

10、你所認(rèn)為的思維嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)該是怎樣的,你是怎么理解的,給個(gè)說法。

11、你認(rèn)為自己是空想家還是實(shí)用主義者為什么。

12、你有個(gè)朋友生病在家，你帶著禮物前去看望，偏巧在樓道里遇見了你領(lǐng)導(dǎo)的愛人，對方以為你是來看你的領(lǐng)導(dǎo)，接下禮物并連連道謝，這時(shí)你如何向?qū)Ψ秸f明你的真正來意，又不傷害對方的面子。

回答這樣的題目，如果拘泥于數(shù)字的計(jì)算，就會弄巧成拙、出力不討好。比較好的答法是從分房原則等大處看手?？梢詮倪@幾方面來回答;一是組織一個(gè)三結(jié)合的分房領(lǐng)導(dǎo)小組;二是制定分房方案，并交群眾討論通過;三是如果自己要房，則避嫌不參加分房領(lǐng)導(dǎo)小組;四是調(diào)查除新房以外的其它房源，一并參加周轉(zhuǎn)分配。這樣的答案從客觀上提出了解決問題的方案和辦法，因而是比較好的。

初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇七

《老師怎樣和學(xué)生說話》是美國家庭教師協(xié)會推薦讀物，老師和父母一樣，都需要高水準(zhǔn)的交流能力。聰明的老師對自己的用語非常敏感。他知道，學(xué)生獲得多少知識有賴于老師教學(xué)的風(fēng)格。因此，他能夠善解人意，在對話中傳達(dá)出孩子的尊重和理解。他能夠敏銳地感覺到哪些交流方式不利于孩子的成長。老師的說話方式、言語用詞非常重要，有時(shí)候?qū)W生會因?yàn)榉锤欣蠋煹慕虒W(xué)方式，以致于對這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒，作為教師，不僅要傳授知識，還要啟迪學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

我個(gè)人認(rèn)為民-主式更有利于學(xué)生教育。民-主教育的核心理念，是對學(xué)生的尊重一尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的差異性。陶行知先生把實(shí)現(xiàn)真正民-主教育的希望寄托于具有民-主素質(zhì)的教師。作為教師，我想課堂是實(shí)施民-主教育的主陣地，民-主式教學(xué)是每一位教師追求的教學(xué)最高境界，當(dāng)然也是我一直努力的方向。那么民-主的教學(xué)方式該是怎樣的呢？我想從以下兩點(diǎn)談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。

1、教師由前臺走到后臺，變講為導(dǎo)。

課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，教師只是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、組織者。學(xué)生能說的，老師決不代替；學(xué)生能想的，老師決不提醒。尊重每一個(gè)孩子的想法，尊重每一個(gè)孩子的回答。教學(xué)中，我經(jīng)常使用這樣的語言：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？你有什么感受？說得真好！真棒！鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見，學(xué)生各抒已見，暢所欲言。整個(gè)教學(xué)過程，老師不再將自己的經(jīng)驗(yàn)填壓給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上不斷生成新知，教師是指點(diǎn)迷津的`航標(biāo)，而不是包攪全部載著學(xué)生前進(jìn)的舵手，到達(dá)彼岸的動(dòng)力是學(xué)生自我跋山涉水，親自體驗(yàn)的熱情和勁頭。

2、學(xué)生由后臺走上前臺，變聽為講。

民-主開放的課堂，學(xué)生不再是接受知識的容器，教師也不再是知識的權(quán)威，多向立體的課堂互動(dòng)使得師生不再是對立的矛盾體，而是和-諧促進(jìn)的合作者，是平等相待的朋友。課堂上，學(xué)生自由思考，自由發(fā)揮、自由展示、答錯(cuò)了沒關(guān)系，沒想好繼續(xù)想。沒有否定的課堂，沒有批判的語言。課上會經(jīng)常聽到學(xué)生這樣說：我是這樣想的，我不同意你的想法，我還有不同的算法等等充滿自信的語言。學(xué)生毫無顧慮地在思維的領(lǐng)空中自由翱翔，教師融在學(xué)生中間，思維跟學(xué)生走，沒有老師沉悶的點(diǎn)名提問。在互動(dòng)中，每位學(xué)生都有在積極地思考，主動(dòng)地參與，踴躍地發(fā)言。此時(shí)，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣、一種享受、一種收獲。

初一結(jié)構(gòu)的范文題目通用篇八

在公務(wù)員日常工作中，離不開與領(lǐng)導(dǎo)的相處，由于自身在看待問題的眼光對工作的要求等方面與領(lǐng)導(dǎo)之間存在較大差異，難免會在工作中出現(xiàn)摩擦和矛盾。但在工作中只有與領(lǐng)導(dǎo)建立和-諧的關(guān)系，才能讓我們工作的各環(huán)節(jié)不脫軌，才能提高工作效率，保證各項(xiàng)工作順利開展和完成。因此與領(lǐng)導(dǎo)建立起良好的工作關(guān)系是非常重要的。如果在以后的工作中與領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了矛盾并受到領(lǐng)導(dǎo)的批評我會從以下幾個(gè)方面來處理。

第一，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評，領(lǐng)導(dǎo)批評我肯定是因?yàn)樽约汗ぷ髦写_實(shí)出現(xiàn)了問題，我應(yīng)該虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的意見并積極的進(jìn)行改正。只有虛心接受批評，才能不斷地改造自我、提升自我完善自我。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)批評我也表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視，只是由于在發(fā)現(xiàn)了我的不是，而我自己又不去改進(jìn)時(shí)過于焦急，才會采取這樣的方式。對此我會以高漲的工作熱情和端正的工作態(tài)度完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

第二，對領(lǐng)導(dǎo)要尊重，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作能力強(qiáng)，與領(lǐng)導(dǎo)一起工作的過程對我而言其實(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程，在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的同時(shí)，我也認(rèn)真。虛心的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的工作方法，努力積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

第三，對工作要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。在以后的工作中，我會經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請示，請求領(lǐng)導(dǎo)以他對工作的長遠(yuǎn)眼光以及對全局的掌控能力幫助我掌握工作方向，對工作中的新情況和新問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和不足，并及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤，改進(jìn)我工作上的不足。

第四，不斷學(xué)習(xí)完善自我。我要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，及時(shí)更新和掌握與工作需要相適應(yīng)的知識技能，同時(shí)拓寬學(xué)習(xí)渠道，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`、向他人學(xué)。 總之，作為一名合格的公務(wù)員，應(yīng)該牢固樹立工作為先、以大局為重的觀念妥善處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，遇到問題要迎難而上，牢固樹立克服困難的決心和勇氣，更好地提高自己的能力、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

2，如何處理與同事之間的矛盾

在工作和學(xué)習(xí)中，每個(gè)人的生活環(huán)境、觀點(diǎn)、立場以及看待、分析問題的方法不同，對同一問題，往往有不同的看法，甚至產(chǎn)生各種各樣的矛盾。這些矛盾是很難避免的，哲學(xué)原理就告訴我們，矛盾無處不在，無時(shí)不有，與同事相處也是如此。假如在工作中與同事發(fā)生了矛盾，我將從以下幾個(gè)方面處理：

首先，保持冷靜，不急不燥，以平和的心態(tài)處理矛盾，盡量避免激化矛盾。同時(shí)也要客觀分析矛盾根源所在，并認(rèn)真進(jìn)行反思，多從自身找原因。如果錯(cuò)在自己，就要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，做到知錯(cuò)能改，學(xué)會自我批評。如果只是因?yàn)樽约浩綍r(shí)的一些表現(xiàn)讓同事對自己產(chǎn)生了誤會，從而導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)，也不能聽之任之或者記恨同事，古語說：有則改之，無則加勉，不管同事的批評是不是合理的，我都會虛心接受，在不斷的自我反思中提高自己。

其次，如果在分析之后原因在同事身上，我會進(jìn)行換位思考，理解同事。同事之間由于工作關(guān)系而走到一起，因此就必須有集體意識，以工作大局為重，并在這個(gè)前提下處理矛盾，學(xué)會站在對方的角度和立場上去考慮問題，理解同事，尊重同事。

第三，找個(gè)合適的機(jī)會和同事溝通，不能因?yàn)樵虿辉谧约荷砩暇筒蝗ソ鉀Q，而應(yīng)該開誠布公的面對同事，主動(dòng)找同事誠懇的交換意見、看法，對同事的優(yōu)點(diǎn)充分肯定并向他學(xué)習(xí)，不足之處委婉的指出，幫助同事進(jìn)行改正。相信自己這種真誠的態(tài)度，一定能夠感化同事，化解矛盾。

第四，不斷學(xué)習(xí)，完善自我。在以后的工作中，我要多向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，并在工作之余向書本求知，向?qū)嵺`求真，不斷提高自己分析問題、解決問題的能力，更好的協(xié)調(diào)處理好同事之間的關(guān)系。

對新的工作不了解，與同事不熟悉，讓許多進(jìn)入新的工作崗位開展工作的人，產(chǎn)生一種“如履薄冰，如臨深淵”的感覺。如何才能頂住壓力，在新的工作崗位上更好的開展工作，努力贏得群眾和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，是每個(gè)公務(wù)員的必修課。我這次報(bào)考的是辦公室文員，如果有幸能通過面試環(huán)節(jié)，進(jìn)入新的工作訪崗位，我將從以下幾個(gè)方面開展工作：

第一，辦公室工作要求具有嚴(yán)格的紀(jì)律性和程序性，因此，在工作開展之前，我要潛心學(xué)習(xí)單位的相關(guān)規(guī)章制度，熟悉文件的收發(fā)、處理流程，并且在熟悉的過程中對工作中需要注意的問題加以總結(jié)、整理，為以后實(shí)際工作的開展提供參考。

第二，在開展本職工作的同時(shí)，我還要盡力發(fā)揮我的所長。大學(xué)期間，我選修了辦公自動(dòng)化和應(yīng)用公文寫作等課程，并取得了國家計(jì)算機(jī)二級證書和文秘資格證書，具有良好的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠熟料運(yùn)用多種辦公軟件。在畢業(yè)之后的工作中，也積累了一些人際溝通和協(xié)調(diào)的能力。我會在以后的工作中運(yùn)用這些儲備，全身心投入，主動(dòng)去做一些力所能及的工作，把所學(xué)的知識和技能更好的加以運(yùn)用，為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。

第三，不斷學(xué)習(xí)，完善自我。雖然自己之前學(xué)習(xí)了一些知識，也有過一段工作經(jīng)歷，但生有而學(xué)無涯，并且在這個(gè)工作領(lǐng)域我還是個(gè)新人，所以我會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬學(xué)習(xí)途徑，在工作中向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在業(yè)余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，我會以尊重與服從的態(tài)度與領(lǐng)導(dǎo)相處，以真誠、熱心的態(tài)度與同事相處，共同營造和-諧的工作氛圍。

總之，在充分利用所學(xué)知識和自身能力開展工作的過程中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，思維不夠嚴(yán)密，還會存在很多遺漏的方面。但是，我相信本著積極的心態(tài)，高度的熱情，謙虛的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)的指揮和同事的幫助下，通過自己的努力，一定能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，融入組織，高效的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。

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4，如何組織一次活動(dòng)

在大學(xué)畢業(yè)后，迫切想要通過社會生活來歷練自己的我，應(yīng)聘到中國移動(dòng)進(jìn)行基層工作，在之后的工作中，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我被借調(diào)到公司業(yè)務(wù)運(yùn)營部工作。在萬物復(fù)蘇的三月，部門領(lǐng)導(dǎo)決定開展一次有益身心的活動(dòng)，并就此征詢大家的意見。對此，我提議在植樹節(jié)當(dāng)天開展“共享藍(lán)天綠水，我與小樹共成長”為主題的植樹活動(dòng)，這個(gè)提議得到了大家的一致贊同，并讓我來組織這一次活動(dòng)。在接下任務(wù)以后，我和其他幾位配合我的同事經(jīng)過篩選，決定將活動(dòng)地點(diǎn)定在昆明城郊團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)的拓展訓(xùn)練中心，并對同事做了明確的工作分工，負(fù)責(zé)宣傳、聯(lián)系出行車輛并聯(lián)系拓展訓(xùn)練中心，安排樹苗、植樹工具及員工用餐事宜。一一落實(shí)后做了大致的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，和活動(dòng)方案一起上報(bào)部門經(jīng)理。在經(jīng)理批示后，將集合時(shí)間、地點(diǎn)通過郵件通知各位同事。

活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)我到達(dá)集合地點(diǎn)的時(shí)候，卻讓我慌了神：由于制作海報(bào)的時(shí)候一時(shí)疏忽，沒有注明這個(gè)活動(dòng)植樹本部門開展，導(dǎo)致其他部門一些輪休的同事也想?yún)⒓踊顒?dòng)；而發(fā)通知確出行人員時(shí)也只確認(rèn)到本部門人員?，F(xiàn)在出行的`車輛只有一輛公交車，但卻有一百多名同事。在調(diào)整情緒之后，我趕緊聯(lián)系公交公司，卻被告知暫時(shí)沒有空閑車輛可供出租，在協(xié)商后，公交公司答應(yīng)另外調(diào)派一輛座位較多的車輛經(jīng)行替換。在向同事說明情況后，一些同事表明可以自駕前往，幾經(jīng)調(diào)整，一百多人終于出發(fā)。

到達(dá)目的地后，部門經(jīng)理做了勞動(dòng)動(dòng)員發(fā)言，并按勞動(dòng)強(qiáng)度對同事經(jīng)行了分工：男同事負(fù)責(zé)挖坑，女同事負(fù)責(zé)種樹苗和澆水，同時(shí)要大家在勞動(dòng)中主要安全。由于大家平日很少參加這種體力勞動(dòng)，所以不一回就汗流浹背，甚至有些同事手心都起了水泡，但大家還是熱火朝天的工作，有幾個(gè)組還自發(fā)的展開了競賽。經(jīng)過大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在四個(gè)多小時(shí)的勞動(dòng)后，終于把一百多棵樹苗栽種完。

在活動(dòng)結(jié)束之后，同事們紛紛表示以后要經(jīng)常參加這樣的活動(dòng)，不但鍛煉了身體，感受到勞動(dòng)的樂趣，更重要的是通過這樣的勞動(dòng)真切的體驗(yàn)到了保護(hù)環(huán)境，確實(shí)是可以從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。同時(shí)，我也做了認(rèn)真的總結(jié)與反思，明白了在以后的工作中要更加的認(rèn)真細(xì)心，關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)；同時(shí)也要盡可能的考慮到工作中的方方面面，做好各種應(yīng)急的準(zhǔn)備，并且在這樣的實(shí)踐中，不斷完善自己，提升自己的工作能力。

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5，求職動(dòng)機(jī)

報(bào)考公務(wù)員之前，我曾有過一份待遇優(yōu)厚的工作，在我決定離職報(bào)考公務(wù)員之后，很多人表示不解，覺得這并不是一個(gè)明智的選擇。但做這個(gè)決定，卻是經(jīng)過我的深思熟慮的。我的考慮，主要基于以下幾點(diǎn)：

首先，考慮的是工作的時(shí)間。之前的工作上班時(shí)間不固定，并且加班時(shí)間較多，相比較而言，公務(wù)員的上班時(shí)間較為固定，這樣我就能有較多的時(shí)間照顧身體并不是太好的媽媽。百善孝為先，在為自己的事業(yè)努力拼搏的時(shí)候，也不能忽略了對長輩的照顧。

其次，在之前的工作中，我已經(jīng)逐步完成了由學(xué)校到社會的角色轉(zhuǎn)變，開始學(xué)會尋找契合點(diǎn)將已有的知識儲備運(yùn)用到實(shí)際工作中，并通過學(xué)習(xí)和努力，克服了馬虎、毛躁的缺陷，漸漸養(yǎng)成了謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、耐心的性格特征。同事在日常的工作中，我還形成了團(tuán)結(jié)同事、互助協(xié)作了工作習(xí)慣，同時(shí)還積累了一些可以觸類旁通的工作經(jīng)驗(yàn)和辦公技能，這就使我初步具備了公務(wù)員所需的一些基本工作素質(zhì)和能力。

而且近幾年來，公務(wù)員的社會地位在不斷的提高，這說明公務(wù)員做出的社會貢獻(xiàn)在不斷的得到群眾的認(rèn)同。并且公務(wù)員這個(gè)工作能夠?yàn)槿罕娊鉀Q更多的問題，通過這樣的一份工作，我更能獲得一份社會的歸屬感和認(rèn)同感，同時(shí)也能對社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值做一個(gè)更加完美的詮釋。

同時(shí)，公務(wù)員是代表國家履行公務(wù)的人員，對其政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)都有很高的要求。要成為一名稱職的公務(wù)員，就必須加倍努力學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作，這樣才能在實(shí)踐中磨礪自己的意志，提升自己的素質(zhì)。

所以我毫不猶豫的做了這樣一個(gè)選擇，成了一些人眼中愚蠢的人。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)人生理想，我經(jīng)過積極的準(zhǔn)備，有幸通過筆試進(jìn)入今天的面試，讓我離我的理想又進(jìn)了一步。如果能通過此次面試進(jìn)入到新的工作崗位，我會盡快的適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉單位的工作流程和人員構(gòu)建，并虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，并運(yùn)用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足。對同事我也會認(rèn)真的配合他們的工作，處理好同事之間的關(guān)系，為營造一個(gè)和-諧的工作環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

盡管我為此做了充足的準(zhǔn)備，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，如果我很遺憾的沒有通過此次面試，我也會盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，查找失敗的原因，做出下一次公務(wù)員考試的備考計(jì)劃并付諸實(shí)踐。

我堅(jiān)信：有志者事竟成，只要我堅(jiān)定信念，付出努力，終究會實(shí)現(xiàn)自己的夢想，在公務(wù)員的崗位上，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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6，自我介紹

我成長在一個(gè)美麗寧靜的小村，從小父母就培養(yǎng)我吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)，伴隨著這樣的品質(zhì)，2015年，我進(jìn)入本省一所師范類院校，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)。在校期間，出了認(rèn)真、扎實(shí)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，獲得學(xué)位證及教師資格證以外，我還選修了實(shí)用公文寫作和辦公自動(dòng)化等課程，并通過自學(xué)獲得了國家計(jì)算機(jī)二級證書和文秘資格證書。同時(shí)我還參加了學(xué)校團(tuán)委的工作，在工作中團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，連續(xù)兩年獲得校團(tuán)委的表彰。在畢業(yè)之時(shí)，我還做為優(yōu)秀畢業(yè)生，參加了當(dāng)年優(yōu)秀畢業(yè)生視頻展播的錄制。

畢業(yè)后，為了盡快完成由學(xué)校的社會的角色轉(zhuǎn)變，在通過層層選拔之后，我應(yīng)聘到中國移動(dòng)，成為了一名業(yè)務(wù)專訓(xùn)生。在此后一年半的時(shí)間里，我從基層每天需要接待數(shù)百名客戶的話務(wù)員做起，三個(gè)月后，通過公司提供的平臺，到質(zhì)量管理部和綜合運(yùn)營部進(jìn)行過工作體驗(yàn)；同時(shí)還組織并負(fù)責(zé)過多次對話務(wù)部員工服務(wù)語音及溝通技巧的培訓(xùn)。在2012年9月7號昭通彝良地震災(zāi)害發(fā)生以后，由于平時(shí)在工作中表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心和較強(qiáng)的應(yīng)變溝通能力，我應(yīng)公司要求，到特別成立的抗震救災(zāi)專席，專門負(fù)責(zé)接聽災(zāi)區(qū)來電，以便能夠通過公司，為他們搭建運(yùn)送救災(zāi)物資和尋找災(zāi)區(qū)親人的的平臺，同時(shí)也為他們解決一些力所能及的問題。之后我一直擔(dān)任現(xiàn)場支撐人員，為話務(wù)部門其他同事提供業(yè)務(wù)支撐，接待一些他們不能很好接待、溝通的客戶，并對一些投訴問題進(jìn)行處理。同時(shí)，我還參與組織了公司2012年的年終團(tuán)拜會活動(dòng)，也因?yàn)楫?dāng)年在工作中的表現(xiàn)，獲得了公司五星員工的榮譽(yù)稱號。

在業(yè)余時(shí)間，我有著健康向上的興趣愛好，我熱愛體育運(yùn)動(dòng)，如跑步和羽毛球等，我也喜歡閱讀，閱讀范圍也較為廣泛，這些興趣愛好陶冶了我的情操，開闊了我的視野，同時(shí)能夠很好的舒緩壓力，愉悅身心，我想，這對我的工作也會有著積極的促進(jìn)作用。

當(dāng)然，由于年齡和人生經(jīng)歷的問題，看待問題的眼光不一定會很全面，處理問題也不一定能夠做到游刃有余，尤其在進(jìn)入到新的工作環(huán)境以后，就的經(jīng)驗(yàn)與方法已經(jīng)不能夠很好的適應(yīng)工作中的新情況，因此個(gè)人需要積極的再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新方法，吸收新經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新能力，努力使自己成長為學(xué)習(xí)型人才，以滿足新的工作需要。

公務(wù)員是一個(gè)神圣的職業(yè)，它追求的是公眾利益最大化，它存在的根本目的，就是為人民服務(wù)。誰言寸草心，報(bào)報(bào)得三春暉。我認(rèn)為，這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的社會理想和人生理想，希望給各位考官能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會。

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7，突發(fā)上訪事件

上訪是我國特有的政治表現(xiàn)形式，是人民群眾在面對不公而又得不到及時(shí)處理和答復(fù)時(shí)，所產(chǎn)生的一種維權(quán)方式。近年來，隨著我國改革力度的不斷加大，在經(jīng)濟(jì)生活和社會生活中出現(xiàn)的新矛盾和新問題逐步增加，尤其是工人下崗、開發(fā)占地、企業(yè)轉(zhuǎn)制等涉及群眾切身利益的問題上，如果處理不當(dāng)，不經(jīng)極易引發(fā)上訪舉報(bào)的問題，而且由于舉報(bào)人的動(dòng)機(jī)不同，被舉報(bào)人不能正確對待信訪監(jiān)督，以及案件查處質(zhì)量差、舉報(bào)人目的未實(shí)現(xiàn)等多種原因，導(dǎo)致一些上訪人在實(shí)施上訪的過程中，設(shè)法組織集體上訪，憑借人多勢眾采取過激行為給上級領(lǐng)導(dǎo)施壓。處理這樣的情況時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：

首先，加強(qiáng)感情溝通，接待來訪體現(xiàn)一個(gè)“親”字。能否順利解決上訪問題，接待起著重要作用。所以在接待來訪人員時(shí)，態(tài)度要熱情，舉止要文明，思考要換位，辦事要公正。如果上訪人情緒比較激動(dòng)，要在開展工作之前先安撫他們的情緒，引導(dǎo)他們到無人的會議室或茶水間，等他們情緒平復(fù)以后，在對他們的訴求進(jìn)行耐心的聽取，認(rèn)真的記錄。在實(shí)際的溝通中贏得上訪人員的信任，為下一步開展工作奠定基礎(chǔ)。

其次，堅(jiān)持秉公辦理，為民做主立足一個(gè)“實(shí)”字。對于群眾的實(shí)際問題，如果該解決并在自己的能力范圍之內(nèi)，就要盡快的解決，如果不在自己的能力范圍內(nèi)，及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，請領(lǐng)導(dǎo)幫忙進(jìn)行處理；如果暫時(shí)不能解決，要向上訪人說明原因，請他們耐心等待處理結(jié)果。如果上訪人員要求過高，要做耐心細(xì)致的說服工作，使其放棄不合理的要求。對那些別有用心、無理取鬧的人，要向其說明相關(guān)規(guī)章制度并做好思想疏導(dǎo)工作。

第三，提高應(yīng)變技巧，妥善處理突出一個(gè)“快”字。處置突發(fā)事件，爭取事件極為重要。如果在處理的時(shí)候優(yōu)柔寡斷、舉棋不定，必然造成“小事鬧大，規(guī)模擴(kuò)大，難度增大”的結(jié)果。只有分清輕重緩急，抓住主要矛盾，抓住火候迅速處理，才能將突發(fā)事件化解在萌芽狀態(tài)，使那些別有用心的人來不及鉆空子。

第四，注重隨機(jī)應(yīng)變，化解矛盾強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字。由于緊急情況和突發(fā)事件突如其來，事先毫無準(zhǔn)備，所以解決起來難度很大。公務(wù)員在日常工作中，要自覺加強(qiáng)信訪理論研究，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到“眼觀六路，耳聽八方”，隨時(shí)掌握信訪動(dòng)態(tài)。這樣做，一方面提高了業(yè)務(wù)水平，另一方面憑借豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和靈活機(jī)動(dòng)的工作技巧，及時(shí)化解各種緊急情況和突發(fā)事件。

通過以上這幾個(gè)方面的工作，可以盡量的解決群眾的問題，化解通群眾之間的矛盾，也讓政府的工作切實(shí)的做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系，從而推動(dòng)和-諧社會主義建設(shè)的進(jìn)程。