校內(nèi)租戶安全管理協(xié)議書 和租賃戶簽訂的安全協(xié)議書(六篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦校內(nèi)租戶安全管理協(xié)議書一

廣告客戶單位：_______________

甲、乙雙方就乙方委托甲方，在甲方主辦的校內(nèi)雜志上刊登廣告的相關(guān)事宜，雙方本著友好協(xié)商、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的原則達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任與義務(wù)：

1.甲方保證保證校內(nèi)雜志的印刷質(zhì)量、數(shù)量和發(fā)行數(shù)量。

2.甲方有權(quán)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)乙方提供的廣告內(nèi)容進(jìn)行審核，如于國(guó)家法律法規(guī)有抵觸之處，甲方有權(quán)依據(jù)有關(guān)

法律法規(guī)對(duì)廣告內(nèi)容要求乙方作出合適的修改或拒絕刊登。

3.甲方免費(fèi)為乙方提供的廣告內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，經(jīng)乙方確認(rèn)后確認(rèn)后再行印刷。

4.校內(nèi)雜志印刷完畢，甲方贈(zèng)送乙方校內(nèi)雜志______本

二、乙方責(zé)任與義務(wù)

1.乙方在甲方主辦的校內(nèi)雜志刊登廣告必須遵守《中華人民共和國(guó)廣告法》的相關(guān)規(guī)定。乙方所提供刊登廣告內(nèi)容必須真實(shí)有效、實(shí)事求是、不得弄虛作假、欺騙用戶。如因廣告內(nèi)容不當(dāng)而造成不良后果的，由乙方負(fù)全部責(zé)任。

2.乙方有權(quán)對(duì)校內(nèi)雜志的發(fā)行，在權(quán)力范圍之內(nèi)的有效監(jiān)督。

三、廣告約定：

1.乙方在校內(nèi)雜志上刊登廣告如下：_________________

2.乙方對(duì)所刊出的廣告負(fù)全部法律責(zé)任。

3.乙方簽訂合同后應(yīng)立即付清全部廣告費(fèi)用。

四、違約責(zé)任如下：

1.合同簽訂后如由一方終止合同，過錯(cuò)方需向?qū)Ψ街С謴V告費(fèi)用的一倍作為補(bǔ)償。

2.由于不可抗拒的力量導(dǎo)致任何一方無法履行相應(yīng)責(zé)任，由此雙方不必承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任，另一方也不必繼續(xù)履行相應(yīng)的責(zé)任。

五、仲裁：

1.合作期間，雙方任意一方對(duì)另一方在執(zhí)行本協(xié)議過程中的行為有異時(shí)，及時(shí)以書面通知對(duì)方，并本著友好協(xié)商的原則妥善解決問題。

2.如任何一方違反上述任意條款，另一方面有權(quán)隨時(shí)終止本協(xié)議，并由違約方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

3.在合同進(jìn)行中出現(xiàn)的任何爭(zhēng)議應(yīng)由雙方本著友好協(xié)商解決，如無法協(xié)商解決的，提請(qǐng)經(jīng)濟(jì)仲裁委員會(huì)仲裁或向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V。

六、其他未盡事宜：______________________________________________

七、本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份。

甲方單位：________________乙方單位：_________________

法人代表：________________法人代表：________________

電話：___________________________電話：___________________________

_______年______月_________日_______年______月_________日

推薦校內(nèi)租戶安全管理協(xié)議書二

中小學(xué)生安全責(zé)任書

為了確保學(xué)生上學(xué)期間的人身安全，明確責(zé)任界限，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特簽訂本安全責(zé)任書：

1.學(xué)校、班級(jí)、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，實(shí)行安全責(zé)任制;校長(zhǎng)對(duì)全校安全負(fù)總責(zé)，學(xué)校教師應(yīng)教育學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生第一責(zé)任人。

2.學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全法紀(jì)教育，檢查安全工作。家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)有責(zé)任教育子女遵紀(jì)守法，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》來規(guī)范子女言行，做到家、校教育合一。

3.嚴(yán)禁在校內(nèi)追逐打鬧，不做危險(xiǎn)性游戲，不跨越欄桿，不爬圍墻，上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)時(shí)一切行動(dòng)聽指揮。如有違反，造成傷害的由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

4.學(xué)生之間違紀(jì)造成傷害的由肇事方負(fù)責(zé)，并承擔(dān)一切費(fèi)用。

5.嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教師本人負(fù)責(zé);但屬履行職責(zé)，進(jìn)行正常批評(píng)教育，出現(xiàn)意外后果的，由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

6.學(xué)生不準(zhǔn)駕駛自行車上學(xué)，否則，如發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生家長(zhǎng)自負(fù)。

7.學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)途中，家長(zhǎng)應(yīng)督促他們準(zhǔn)時(shí)到校或回家，不準(zhǔn)在途中玩耍。否則，如發(fā)生意外，責(zé)任在學(xué)生方。

8.學(xué)生不準(zhǔn)亂吃零食，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

9.嚴(yán)禁學(xué)生擅自到水溝、河里游泳洗澡，否則造成意外事故一切由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

10.學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動(dòng)，因違法和工作失誤，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因?qū)W生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

11.學(xué)生在校外造成社會(huì)危害，由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)賠償，觸犯法律的由公安部門依法處理。

12. 學(xué)生要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，只準(zhǔn)乘坐有證件的客運(yùn)車輛等，否則發(fā)生事故的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

13.嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現(xiàn)后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

14. 學(xué)生在校內(nèi)外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。學(xué)生在校內(nèi)外遭受到不法侵害，由司法部門追究加害人責(zé)任。

15. 學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校安全制度。因違反上述規(guī)定或有關(guān)規(guī)定造成的后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

16. 學(xué)生在校園活動(dòng)中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任配合家長(zhǎng)向保險(xiǎn)公司申請(qǐng)索賠。(指已參保學(xué)生)

17. 凡學(xué)生在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

、x年xx月xx日

推薦校內(nèi)租戶安全管理協(xié)議書三

20__年x月x日到25日，我們10現(xiàn)教的一、二班參加了學(xué)校組織為期一周的校內(nèi)見習(xí)。這是我們第一次見習(xí)，且都是在校內(nèi)。校內(nèi)見習(xí)是為我們?cè)谕蟮囊娏?xí)、實(shí)習(xí)、乃至當(dāng)老師做更好的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。

見習(xí)之前，我一直認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單，但通過這次的見習(xí)，我體會(huì)到了教師的辛苦，還有教學(xué)工作即是復(fù)雜而又繁瑣的。教師得寫教案、備課、后講課，教師無私的把有用的知識(shí)傳授于學(xué)生，教師得有教師的素養(yǎng)、職責(zé)、教法。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)，做一名老師容易，可要做一名好老師的確很難。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

見習(xí)的第一天，老師就給我們布置了作業(yè)。作業(yè)是對(duì)自己第一次講課的視頻進(jìn)行分析，還有就是寫教案?？梢哉f這一天我們都是在宿舍忙著做作業(yè)度過的。

見習(xí)的第二天，是由董歡老師給我們上的一堂“禮儀講座”課，講的是教師禮儀。教師職業(yè)中有教師禮儀。教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范;是教師在教育、教學(xué)過程中敬“人”之心、之行的得體表達(dá)。教師課堂教學(xué)禮儀是以“保守、莊重、簡(jiǎn)約、精干”為宜。這講的都將是我們將來從事教師行業(yè)很受用的。

見習(xí)的第三天，是由展金梅老師上的“班主任工作講座”。班主任是班級(jí)思德教育過程中的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，而且必須研究和掌握班主任工作的技能，這是做好班主任工作的重要條件之一。班主任有班主任的基本任務(wù)、班主任的職責(zé)班主任的道德修養(yǎng)、班主任工作中的不等式、班主任的語言藝術(shù)、班主任的家長(zhǎng)工作藝術(shù)、班主任偶發(fā)事件處理藝術(shù)等等技巧。由此可見要當(dāng)好一名班主任也是不容易的，在班級(jí)管理中班主任往往比授課教師付出的經(jīng)歷需要更多，所以我們可以說班主任是一束陽光。

見習(xí)的第四天上午，是由楊瓊老師主講的“小學(xué)課堂教學(xué)技能講座”，也可稱是教學(xué)見習(xí)講座。主講大致內(nèi)容是：怎樣聽課做筆記，教學(xué)評(píng)點(diǎn)，整理聽課記錄，教學(xué)設(shè)想，教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思，最后是一堂好的信息技術(shù)課的特征。要想得到教學(xué)效果的最佳，那我們得必備教學(xué)技能。因?yàn)榻虒W(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對(duì)取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。

下午，是由董歡老師上的“模擬試教、指導(dǎo)老師講評(píng)”，即是每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)試講，然后是老師講評(píng)。其中共上了10來個(gè)同學(xué)試講，由于我們都缺乏鍛煉，所以在講的過程中毛病重重，但有了董歡老師的點(diǎn)評(píng)，這讓我們有了更大的進(jìn)步，改掉了許多毛病。

見習(xí)的第五天，這又是我們自主在宿舍做作業(yè)的一天，寫的是見習(xí)報(bào)告與總結(jié)。

就這樣，我們校內(nèi)見習(xí)的一周就結(jié)束了?；仡欉@一周中，我們的確收獲了很多，雖沒有校外見習(xí)來得更貼近實(shí)際教學(xué)，可這周的校內(nèi)見習(xí)可以說是為下次的校外見習(xí)做準(zhǔn)備。這次的見習(xí)讓我們更理解與了解了教師這職業(yè)。有了這次的見習(xí)經(jīng)歷，我們更很期待下次的見習(xí)，我們希望能收獲更多，讓我們的言行舉止更加規(guī)范像個(gè)教師。

推薦校內(nèi)租戶安全管理協(xié)議書四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：

在這溫暖的春天，陽光明媚的早上，我們有機(jī)會(huì)相聚一堂互相交流心的聲音。做為一名獲獎(jiǎng)受助同學(xué)的代表，我感到無比的榮幸和激動(dòng)!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲獎(jiǎng)受助的同學(xué)，向國(guó)家、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們的培養(yǎng)、照顧及信任。其次請(qǐng)?jiān)试S我代表我自己向我的老師和同學(xué)表示誠(chéng)摯的謝意，謝謝你們給我們?cè)谖镔|(zhì)和精神方面的支持和幫助。如果沒有你們的援助之手，我想，也許今天也不會(huì)有我們這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在這里相聚。

春來冬去，轉(zhuǎn)眼之間，我已踏入校門一年有余。回想當(dāng)初，我的父母是山村農(nóng)民，沒有什么能力。收入的微薄，使我的學(xué)費(fèi)無從談起。我曾想過放棄，但求知的欲望吞噬著我的心。沒有文化知識(shí)的父母，更清楚知識(shí)的重要性。他們不愿看到他們的兒子繼續(xù)去種那貧瘠的一畝三分地。他們選擇了四處漂泊，居無定所?？墒鞘杖胍廊晃⒈　０偕菩橄?。我怎么忍心再看父母為我日夜勞累過非人般的生活。我不得不選擇輟學(xué)。

正當(dāng)我要踏出本部門的時(shí)候，有一雙手拉住了我，在愛的世界里，我幼稚的以為，愛只會(huì)象白云一樣飄浮在天上，而不在人間，猛然回頭，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來來就在我眼前，愛的腳步不能停息。為了把這份愛傳遞下去，我選擇了留下 ，把大學(xué)圓滿地讀完，掌握充足的知識(shí)來提升自己的能力，有能力了才能把愛傳遞。

所以，在學(xué)好本專業(yè)課程的同時(shí) ，和在座的其他同學(xué)一樣，我也利用課余時(shí)間去研修自考本科教程，攻讀英語四六級(jí)，在班里做為委員，言行舉止，同學(xué)們都看在眼里，印在心里。所以，在學(xué)習(xí)上我勤奮好學(xué)，刻苦努力。

在生活上，我力行節(jié)儉，衣著樸素。在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，讓同學(xué)們覺得值得向我學(xué)習(xí)。在校園里我是一名三好學(xué)生，三萬多名學(xué)生中脫穎而出，我要拿出實(shí)力，證明自己并非沒有這個(gè)能力。

在社會(huì)上我看似孤苦落漠，無家可歸。每年的寒暑兩假我都沒能與家人團(tuán)聚，與親人相依。而是在打工漂泊，磨煉自己的毅力，了解社會(huì)，融入社會(huì)。四海之大，怎會(huì)沒有我的容身之地。

直到今天，我已曾在包括房地產(chǎn)，酒店，物流、物業(yè)、it等數(shù)個(gè)行業(yè)里工作過，感受到了與校園里截然不同的別樣生活。

當(dāng)然，一時(shí)的經(jīng)歷并不能帶來余生的順利。暫時(shí)的收獲并不意味著一定會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)果 ?；氐綄W(xué)校，我更加的努力。早起晚睡，是為了把時(shí)間擠出更多 ，教室、圖書館一條線是為了課堂內(nèi)外，理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有感受到了社會(huì)上的無知，才知道知識(shí)的有限?；氐綄W(xué)校才會(huì)明白努力，所以校內(nèi)校外一體化是你一個(gè)正確的選擇。

可是，我明白人生的道路上不能只喊口號(hào)，就如我們的班主任姚老師要求我們的那樣，行重于言，用行動(dòng)來說服別人，用成績(jī)來證明自己?！拔覀儾⒉桓挥?，但我們卻很優(yōu)秀”。做最真實(shí)的自己 ，做最完美的自己 。

我們或許并不美麗 ，我們或許并不是花朵，但有愛的呵護(hù)，有你們的澆灌，我們甘當(dāng)綠葉也情愿。今天我們被愛呵護(hù)，明天我們?cè)富癁槟嗤?，去把來年的新芽守護(hù)。貢獻(xiàn)自己回報(bào)社會(huì)，讓國(guó)家、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們的選擇不是一個(gè)錯(cuò)誤，我們會(huì)頑強(qiáng)的拼搏，跨過每道坎坷，超越每一次挫折，我們會(huì)很頑強(qiáng)，很勇敢。在愛的路上，我們風(fēng)雨無阻，永不服輸。

昨天已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的回憶，今天太陽已經(jīng)升起。在暖暖的陽光下，我們不畏家境的貧困，我們不懼生活的壓力，我們不怕金融的危機(jī) ，我們會(huì)依然頑強(qiáng)堅(jiān)毅，我們會(huì)仍舊拼搏努力，我們會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，有你們與我們同在，明天我們一定會(huì)讓愛之虹綻放更加燦爛多彩的光輝!

謝謝領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

推薦校內(nèi)租戶安全管理協(xié)議書五

會(huì)計(jì)電算化是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來, 為此，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，用用友u8軟件實(shí)施了會(huì)計(jì)電算化的校內(nèi)實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容為：

一、系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理是用友u8管理系統(tǒng)中一個(gè)非常特殊的組成部分。它的主要功能是對(duì)用用友u8管理系統(tǒng)的各個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護(hù)，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權(quán)限的集中管理、數(shù)據(jù)及運(yùn)行安全的管理等幾個(gè)方面。

具體操作：

(1)、建立用戶

(2)、建立新賬套 ：這里注意賬套主管設(shè)這、分類設(shè)置、系統(tǒng)啟用設(shè)置

(3)、用戶權(quán)限分配：賬套主管、會(huì)計(jì)(總賬+工資管理+公用目錄設(shè)置)、出納(出納簽字+總賬中的出納)

(4)、設(shè)置基礎(chǔ)檔案：分別把部門檔案、職員檔案、客戶分類、供應(yīng)商分類、地區(qū)分類、付款條件、客戶檔案、供應(yīng)商檔案、開戶銀行資料輸入新建的賬套內(nèi)

(5)、備份賬套數(shù)據(jù)

二、總賬管理

總賬管理系統(tǒng)是財(cái)務(wù)及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行各業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)核算及管理工作。總賬管理系統(tǒng)的主要功能包括初始設(shè)置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和期末處理等。

具體操作：

(1)、設(shè)置控制參數(shù)

(2)、設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：會(huì)計(jì)科目、憑證類別、外幣及匯率、結(jié)算方式、輔助核算檔案等

(3)、期初余額錄入：錄入完后要試算，若試算不平衡則會(huì)影響下面的操作。

三、ufo報(bào)表管理

ufo報(bào)表管理系統(tǒng)是報(bào)表事務(wù)處理的工具。它與用友賬務(wù)等各系統(tǒng)有完善的接口，具有方便的自定義報(bào)表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內(nèi)置多個(gè)行業(yè)的常用會(huì)計(jì)報(bào)表。

在實(shí)習(xí)過程中，我們是利用報(bào)表模板直接生成報(bào)表，生成的報(bào)表為資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。在執(zhí)行模板選擇時(shí)，我們要注意會(huì)計(jì)科目的選擇，一些同學(xué)因?yàn)檫x錯(cuò)了會(huì)計(jì)科目，導(dǎo)致報(bào)表數(shù)字的錯(cuò)誤。

四、工資管理

工資管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并將工資分?jǐn)偟慕Y(jié)果生成轉(zhuǎn)帳憑證，傳遞到總賬管理系統(tǒng)，向成本核算系統(tǒng)傳送相關(guān)費(fèi)用的合計(jì)數(shù)據(jù)。

具體操作：

(1)、建立工資賬套

(2)、基礎(chǔ)信息設(shè)置：人員類別、工資項(xiàng)目、人員檔案、銀行名稱

(3)、工資類別設(shè)置：人員檔案、工資項(xiàng)目和計(jì)算公式

(4)、工資變動(dòng)輸入

(5)、代扣個(gè)人所得稅

(6)、工資分?jǐn)偛⒅茊?/p>

五、固定資產(chǎn)管理

固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)的核算個(gè)管理，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反應(yīng)固定資產(chǎn)的增加，減少，原值變化及其他變動(dòng)。

具體操作：

(1)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置、原是卡片錄入。

(2)、日常業(yè)務(wù)錄入：資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動(dòng)、生成憑證。

六、應(yīng)收應(yīng)付款管理

應(yīng)收款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理客戶往來款項(xiàng)。應(yīng)付款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理供應(yīng)商往來款項(xiàng)。

具體操作：

(1)、初始化：設(shè)置賬套參數(shù)、初始設(shè)置

(2)、日常處理：形成應(yīng)收應(yīng)付結(jié)算、轉(zhuǎn)帳處理

以上工作做完后，才返回總賬系統(tǒng)錄入原始憑證，最后結(jié)賬。

這次實(shí)習(xí)為我們提供了一套真實(shí)的實(shí)驗(yàn)資料，使我們置身于工作的氛圍之中，掌握了會(huì)計(jì)賬務(wù)處理的技能，提高了動(dòng)手操作的能力。這次實(shí)驗(yàn)使我們受益非淺。對(duì)我們以后的工作提供拉寶貴經(jīng)驗(yàn)。

推薦校內(nèi)租戶安全管理協(xié)議書六

20__年x月x日到25日，我們10現(xiàn)教的一、二班參加了學(xué)校組織為期一周的校內(nèi)見習(xí)。這是我們第一次見習(xí)，且都是在校內(nèi)。校內(nèi)見習(xí)是為我們?cè)谕蟮囊娏?xí)、實(shí)習(xí)、乃至當(dāng)老師做更好的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。

見習(xí)之前，我一直認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單，但通過這次的見習(xí)，我體會(huì)到了教師的辛苦，還有教學(xué)工作即是復(fù)雜而又繁瑣的。教師得寫教案、備課、后講課，教師無私的把有用的知識(shí)傳授于學(xué)生，教師得有教師的素養(yǎng)、職責(zé)、教法。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)，做一名老師容易，可要做一名好老師的確很難。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

見習(xí)的第一天，老師就給我們布置了作業(yè)。作業(yè)是對(duì)自己第一次講課的視頻進(jìn)行分析，還有就是寫教案?？梢哉f這一天我們都是在宿舍忙著做作業(yè)度過的。

見習(xí)的第二天，是由董歡老師給我們上的一堂“禮儀講座”課，講的是教師禮儀。教師職業(yè)中有教師禮儀。教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范;是教師在教育、教學(xué)過程中敬“人”之心、之行的`得體表達(dá)。教師課堂教學(xué)禮儀是以“保守、莊重、簡(jiǎn)約、精干”為宜。這講的都將是我們將來從事教師行業(yè)很受用的。

見習(xí)的第三天，是由展金梅老師上的“班主任工作講座”。班主任是班級(jí)思德教育過程中的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，而且必須研究和掌握班主任工作的技能，這是做好班主任工作的重要條件之一。班主任有班主任的基本任務(wù)、班主任的職責(zé)班主任的道德修養(yǎng)、班主任工作中的不等式、班主任的語言藝術(shù)、班主任的家長(zhǎng)工作藝術(shù)、班主任偶發(fā)事件處理藝術(shù)等等技巧。由此可見要當(dāng)好一名班主任也是不容易的，在班級(jí)管理中班主任往往比授課教師付出的經(jīng)歷需要更多，所以我們可以說班主任是一束陽光。

見習(xí)的第四天上午，是由楊瓊老師主講的“小學(xué)課堂教學(xué)技能講座”，也可稱是教學(xué)見習(xí)講座。主講大致內(nèi)容是：怎樣聽課做筆記，教學(xué)評(píng)點(diǎn)，整理聽課記錄，教學(xué)設(shè)想，教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思，最后是一堂好的信息技術(shù)課的特征。要想得到教學(xué)效果的最佳，那我們得必備教學(xué)技能。因?yàn)榻虒W(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對(duì)取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。

下午，是由董歡老師上的“模擬試教、指導(dǎo)老師講評(píng)”，即是每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)試講，然后是老師講評(píng)。其中共上了10來個(gè)同學(xué)試講，由于我們都缺乏鍛煉，所以在講的過程中毛病重重，但有了董歡老師的點(diǎn)評(píng)，這讓我們有了更大的進(jìn)步，改掉了許多毛病。

見習(xí)的第五天，這又是我們自主在宿舍做作業(yè)的一天，寫的是見習(xí)報(bào)告與總結(jié)。

就這樣，我們校內(nèi)見習(xí)的一周就結(jié)束了?；仡欉@一周中，我們的確收獲了很多，雖沒有校外見習(xí)來得更貼近實(shí)際教學(xué)，可這周的校內(nèi)見習(xí)可以說是為下次的校外見習(xí)做準(zhǔn)備。這次的見習(xí)讓我們更理解與了解了教師這職業(yè)。有了這次的見習(xí)經(jīng)歷，我們更很期待下次的見習(xí)，我們希望能收獲更多，讓我們的言行舉止更加規(guī)范像個(gè)教師。