家庭教育獎懲協(xié)議書(大全12篇)

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家庭教育獎懲協(xié)議書篇一

合伙人(甲方)：_____________出生于________年_____月____日住址：_____________________________________身份證號碼：_____________________________________合伙人(乙方)：_______________出生于________年_____月____日住址：_____________________________________身份證號碼：_____________________________________合伙人(丙方)：_______________出生于_________年____月____日住址：______________________________________身份證號碼：_____________________________________鑒于，幾方同意共同投資經(jīng)營“游戲廳”，為明確各方的權(quán)利以及義務(wù)，幾方本著公平、平等、互利的原則訂立合伙協(xié)議。如下：

第一條合伙經(jīng)營項(xiàng)目：游戲廳。

第四條出資金額、方式、期限。

合伙人____________以現(xiàn)金方式出資，計(jì)人民幣________萬元.合伙人_____________以現(xiàn)金方式出資，計(jì)人民幣________萬元.合伙人_____________以現(xiàn)金方式出資，計(jì)人民幣________萬元。

第五條盈余分配與債務(wù)承擔(dān)。

合伙各方共同經(jīng)營、共同勞動，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共負(fù)盈虧。

1、盈余分配：按三份比例，各合伙人分得一分。

2、債務(wù)承擔(dān)：經(jīng)營過程中的債務(wù)先以合伙財(cái)產(chǎn)償還，合伙。

財(cái)產(chǎn)不足清償時(shí)，合伙人共同承擔(dān)。任何一方對外償還后，另。

外幾方應(yīng)當(dāng)按投資比例在10日內(nèi)向?qū)Ψ角鍍斪约簯?yīng)負(fù)擔(dān)的部。

分。

3、幾合伙人不承擔(dān)其中之一合伙人本經(jīng)營協(xié)議外的所有。

的債權(quán)債務(wù)。

第六條入伙、退出、出資的轉(zhuǎn)讓。

(一)入伙。

1、新合伙人入伙，必須經(jīng)全合伙人各方同意;。

3、除入伙協(xié)議另有約定外，入伙的新合伙人與原合火人享。

有同等權(quán)利承擔(dān)同等責(zé)任。入伙的新合伙人對入伙前的債務(wù)。

承擔(dān)連帶責(zé)任。

(二)退伙。

合伙的經(jīng)營期限內(nèi)，有下列情形之一時(shí)，合伙人可以退伙：

1、合伙協(xié)議約定的退伙事由出現(xiàn);。

2、經(jīng)其他合伙人同意退伙;。

3、發(fā)生合伙人難以繼續(xù)參加合伙項(xiàng)目的事由。

合伙人擅自退伙給其他兩方合伙造成損失的，應(yīng)當(dāng)賠償損。

失。

合伙人退伙后，幾方合伙人與該退伙人按退伙時(shí)的合伙企業(yè)。

的財(cái)產(chǎn)狀況進(jìn)行結(jié)算。

(三)出資的轉(zhuǎn)讓。

允許合伙人轉(zhuǎn)讓其在合伙中的全部或部分財(cái)產(chǎn)份額給其他合伙人。未經(jīng)過全體合伙人同意，不得將合伙股份轉(zhuǎn)讓給合伙人以外的其他人。其他合伙人均不同意接收轉(zhuǎn)讓股份的，按退伙方式結(jié)算。

第七條合伙負(fù)責(zé)人及合伙事務(wù)執(zhí)行。

幾方合伙人共同選舉_________為合伙負(fù)責(zé)人。以________為營業(yè)執(zhí)照上的負(fù)責(zé)人。

幾方合伙人共同選舉__________負(fù)責(zé)合伙門店的財(cái)務(wù)。

幾方合伙人共同選舉__________負(fù)責(zé)合伙門店的運(yùn)營。

幾方合伙人共同商議決定合伙門店的重大事項(xiàng)，議事規(guī)則以負(fù)責(zé)人意見為主。

第八條合伙人的權(quán)利和義務(wù)。

(一)合伙人的權(quán)利：

合伙事務(wù)的經(jīng)營權(quán)、決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)，合伙的經(jīng)營活動由合伙人共同決定;。

1、合伙人享有合伙利益的分配權(quán);。

2、合伙經(jīng)營的積累的財(cái)產(chǎn)歸合伙人共有;。

3、合伙人有退伙的權(quán)利。

(二)合伙人的義務(wù)：

1、按照合伙協(xié)議維護(hù)合伙財(cái)產(chǎn)的統(tǒng)一;。

2、分擔(dān)合伙的經(jīng)營損失的債務(wù);。

3、為合伙債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。

第九條禁止行為。

一、未經(jīng)全體合伙人同意禁止任何合伙人以合伙名義進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)活動或者私自從事本行業(yè)業(yè)務(wù)，如其業(yè)務(wù)獲得利益歸合伙，造成的損失按實(shí)際損失進(jìn)行賠償。

二、禁止合伙人參與經(jīng)營與本合伙有競爭的業(yè)務(wù);。

三、除合伙協(xié)議另有約定或另一方合伙人同意外，合伙人不得同本合伙進(jìn)行交易。

四、合伙人不得從事?lián)p害本合伙企業(yè)利益的活動。

第十條合伙營業(yè)的繼續(xù)。

一、在一方退伙的情況下另幾方合伙人有權(quán)繼續(xù)以原企業(yè)名稱繼續(xù)經(jīng)營原業(yè)務(wù)。

二、合伙人因其他客觀情況無法繼續(xù)經(jīng)營的情況下，依該合伙人的書面授權(quán)或法定選擇，既可以結(jié)算其財(cái)產(chǎn)，其他合伙人繼續(xù)經(jīng)營;也可經(jīng)另幾方合伙人同意，接納其指定的直系親屬、配偶或指定的法定繼承人為新的合伙人繼續(xù)經(jīng)營。

第十一條合伙的終止和清算。

1、經(jīng)三方合伙人同意終止和合作關(guān)系;。

2、合伙事務(wù)完成或不能完成;。

3、被依法撤銷;。

4、出現(xiàn)法律、行政法規(guī)規(guī)定的合伙企業(yè)解散的其他原因。

二、合伙的清算：

1、合伙解散后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行清算，并通知債權(quán)人。

2、清算人由三方合伙人擔(dān)任。

3、清償后如有剩余，則按本協(xié)議約定的投資比例進(jìn)行分配。

4、清算是合伙有虧損，合伙財(cái)產(chǎn)不足清償?shù)牟糠?，各合伙人?yīng)承擔(dān)無限連帶清償責(zé)任，合伙人由于承擔(dān)連帶責(zé)任，所清償數(shù)額超過其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的數(shù)額時(shí)，有權(quán)向其他合伙人追償。

第十二條違約責(zé)任。

一、合伙人未按本協(xié)議出資的，應(yīng)當(dāng)賠償由此給其他合伙人造成的損失。

二、合伙人未經(jīng)其他合伙人同意而轉(zhuǎn)讓其財(cái)產(chǎn)份額的，可按退伙處理，轉(zhuǎn)讓人應(yīng)賠償其他合伙人因此造成的損失。

三、合伙人私自以其在合伙企業(yè)中的財(cái)產(chǎn)份額出資的，其行為無效，或者作為退伙處理;由此給其他合伙人造成的損失，承擔(dān)賠償責(zé)任。

四、合伙人人嚴(yán)重違反本協(xié)議、或因重大過失或違反法律而導(dǎo)致合伙門店解散的，應(yīng)當(dāng)對其他合伙人承擔(dān)賠償責(zé)任。

第十三條合同爭議解決方式。

凡因本協(xié)議或與本協(xié)議有關(guān)的一切爭議，合伙人之間共同協(xié)商如協(xié)商不成，可向簽署地管轄人民法院起訴。

第十四條其他。

一、經(jīng)協(xié)商一致，合伙人可以修改本協(xié)議或?qū)ξ幢M事宜進(jìn)行補(bǔ)充;補(bǔ)充、修改內(nèi)容與本協(xié)議相沖突的，以補(bǔ)充。修改后的內(nèi)容為準(zhǔn)。

家庭教育獎懲協(xié)議書篇二

在教育中，獎懲制度一直被視為影響學(xué)生行為和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要因素之一。教育系統(tǒng)普遍實(shí)施獎懲辦法，旨在鼓勵學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為，同時(shí)懲罰不良行為和低效學(xué)習(xí)。然而，這種制度在實(shí)際操作過程中不總是能夠取得預(yù)期效果，甚至可能帶來一些負(fù)面影響。本文將從多個(gè)角度探討教育系統(tǒng)中的獎懲辦法，并總結(jié)出一些心得體會。

第二段：獎勵的作用與限制。

首先，獎勵的作用是顯而易見的。對于學(xué)生而言，獎勵可以激發(fā)積極性，引導(dǎo)他們付出更多努力。獎勵制度能夠讓學(xué)生明確目標(biāo)，為之努力奮斗，不斷突破自我。此外，獎勵還可以提高學(xué)生的自信心，增加他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的成長。然而，獎勵也存在一定的限制。如果獎勵過于頻繁或缺乏真實(shí)性，學(xué)生可能僅僅為了得到獎勵而努力，忽視了真正的學(xué)習(xí)過程。此外，獎勵也有可能對學(xué)生造成依賴，一旦沒有獎勵的刺激，學(xué)習(xí)積極性就會減弱。

第三段：懲罰的效果與風(fēng)險(xiǎn)。

與獎勵相比，懲罰的效果更加復(fù)雜。懲罰可以讓學(xué)生對錯(cuò)誤行為有所警惕，為其帶來負(fù)面后果，從而通過懲罰形成對錯(cuò)誤行為的自律能力。然而，過度的懲罰有可能引發(fā)學(xué)生逆反心理，反而導(dǎo)致逆向行為的出現(xiàn)。此外，懲罰也容易讓學(xué)生產(chǎn)生自卑情緒，影響他們的學(xué)習(xí)動力與情緒狀態(tài)。因此，在實(shí)施懲罰制度時(shí)，教育者需要權(quán)衡輕重，避免過度懲罰，注重引導(dǎo)與教育。

第四段：個(gè)別差異的影響。

在獎懲制度中，個(gè)別差異的存在也是一個(gè)不可忽視的因素。不同的學(xué)生有不同的需求和反應(yīng)。一些學(xué)生可能對獎勵制度非常敏感，能夠很好地被激勵和引導(dǎo)。然而，一些學(xué)生可能傾向于對獎勵麻木，或者對懲罰無所畏懼。這就需要教育者有針對性地制定獎懲計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，并采取不同的教育策略。除了獎懲制度，建立良好師生關(guān)系、關(guān)注個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知等方式也是重要的。

第五段：態(tài)度與方法的平衡。

總體而言，教育系統(tǒng)中的獎懲辦法是一個(gè)復(fù)雜而微妙的話題。對于教師和教育工作者而言，在參與獎懲制度時(shí)，必須要有明確的目的與原則。準(zhǔn)確地識別學(xué)生的需求，平衡好獎勵與懲罰的比例，關(guān)注個(gè)體差異和綜合評價(jià)，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生行為和學(xué)業(yè)的發(fā)展。此外，作為學(xué)生，我們也應(yīng)該對獎懲制度保持積極的態(tài)度。要認(rèn)識到獎勵和懲罰對我們的成長和發(fā)展的重要性，同時(shí)也要明確獎懲制度的局限性，自覺抵制過分依賴獎懲的心態(tài)。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)。

總之，教育系統(tǒng)中的獎懲辦法在教育實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。獎勵可以激勵學(xué)生的積極性，懲罰可以引導(dǎo)他們做出正確的行為選擇。然而，獎懲制度也存在一定的限制與風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)施獎懲制度時(shí)，我們需要更多地關(guān)注個(gè)體差異和學(xué)生需求，采取合適的方式與方法，同時(shí)保持積極的態(tài)度。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮獎懲制度的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

家庭教育獎懲協(xié)議書篇三

近日，教育部頒布了新的獎懲條例，以規(guī)范和促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展。這一條例在很大程度上引起了廣泛的關(guān)注和熱議。針對教育部獎懲條例，我個(gè)人認(rèn)為，它既有可取之處，也存在一些不足之處。在此我將結(jié)合自身體會，對教育部獎懲條例進(jìn)行一番探討。

首先，教育部獎懲條例的出臺對于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平具有重要意義。獎懲不僅是一種對優(yōu)秀教育者的肯定和鼓勵，也是對不良教育擾亂教育秩序的制止和警示。條例的出臺將不僅鼓勵一線教師投入更多精力進(jìn)行教學(xué)工作，更能推動整個(gè)教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。正是這個(gè)原因，我認(rèn)為教育部獎懲條例對于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平有著積極的作用。

其次，教育部獎懲條例還存在一些不足之處。首先，在獎懲力度上，感覺并不充分。許多教育者在教育中付出了很大努力，但卻無法感受到明顯的獎勵。同時(shí)，對于違規(guī)違紀(jì)者的處罰似乎也并不夠重。這種情況容易造成教育者對獎懲制度的不滿和失望，進(jìn)而導(dǎo)致工作積極性下降。因此，在今后的修訂中，可以適當(dāng)增加教育者的獎勵力度，同時(shí)嚴(yán)格對待違規(guī)違紀(jì)者，以提高教育部獎懲條例的有效性。

此外，教育部獎懲條例在執(zhí)行層面上也存在一些問題。條例的執(zhí)行往往受到現(xiàn)實(shí)因素的限制，導(dǎo)致執(zhí)行效果不理想。例如，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源緊缺，教育者的能力無法得到有效提升，無法達(dá)到評獎的標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，一些地區(qū)的教育行政管理也存在問題，導(dǎo)致條例執(zhí)行中產(chǎn)生差異。解決這些問題需要更加細(xì)化的政策措施，以確保條例能夠在各個(gè)地區(qū)得到有效執(zhí)行。

最后，教育部獎懲條例還需要注重細(xì)節(jié)的制定和評定標(biāo)準(zhǔn)的明確。條例的制定應(yīng)充分考慮到不同教育階段、不同學(xué)科的差異，確保評獎標(biāo)準(zhǔn)的公正性和科學(xué)性。同時(shí)，條例應(yīng)明確教育者的權(quán)益保護(hù)措施，使其在教育過程中能夠更好地發(fā)揮作用。只有在這些方面做好工作，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育部獎懲條例的初衷。

總之，教育部獎懲條例的出臺為教育事業(yè)的發(fā)展提供了方向和動力。但與此同時(shí)，也需要不斷完善和改進(jìn)。只有通過持續(xù)的努力，才能夠充分發(fā)揮獎懲制度的作用，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和公平性。希望在教育部獎懲條例的推動下，教育行業(yè)能夠呈現(xiàn)出更加光明的未來。

家庭教育獎懲協(xié)議書篇四

第一條甲方自愿捐贈現(xiàn)金：_________________(人民幣/其它)(大寫)給乙方。

動產(chǎn)：_____

不動產(chǎn)：_____

第二條贈與財(cái)產(chǎn)用途(是/否具體指定)：_____

第三條贈與財(cái)產(chǎn)的交付時(shí)間、地點(diǎn)及方式：_____

一、交付時(shí)間：_____

二、交付地點(diǎn)：_____

三、交付方式：_____

1、甲方在約定期限內(nèi)將贈與財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)憑證交付乙方,并配合乙方依法辦理相關(guān)法律手續(xù)。

2、乙方收到甲方贈與財(cái)產(chǎn)后,應(yīng)出具合法、有效的財(cái)務(wù)接收憑證,并登記造冊,妥善管理和使用。

第四條甲方有權(quán)向乙方查詢捐贈財(cái)產(chǎn)的使用、管理情況,并提出意見和建議。對于甲方的查詢,乙方應(yīng)當(dāng)如實(shí)答復(fù)。

第五條乙方有權(quán)按照本協(xié)議約定的用途合理使用捐贈財(cái)產(chǎn),但不得擅自改變捐贈財(cái)產(chǎn)的用途。如果確需改變用途的,應(yīng)當(dāng)征得甲方的同意。

第六條乙方根據(jù)國家和______教育基金會的有關(guān)規(guī)定給予甲方相應(yīng)表彰和獎勵。

第七條本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效,受中華人民共和國有關(guān)法律的管轄和保護(hù)。

一、提交_______仲裁委員會仲裁;

二、依法向____________人民法院起訴。

第八條其他約定事項(xiàng)：_____

第九條本協(xié)議一式四份,甲乙雙方各執(zhí)兩份。

甲方(簽名/蓋章)：_____乙方(蓋章)：___________

地址：_____地址：_____

法定代表人：_____法定代表人：_____

電話：_____電話：_____

簽訂時(shí)間：__________年_____月_____日

家庭教育獎懲協(xié)議書篇五

隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，教育部獎懲條例逐漸被引入學(xué)校管理中，并取得了一定的成效。從中我們不僅可以看到獎勵教育對學(xué)生的積極影響，也能理解到懲罰教育對塑造學(xué)生良好品行的重要性。通過參與、觀察和實(shí)踐，我對教育部獎懲條例有了更深刻的認(rèn)識和體會。

首先，教育部獎懲條例的實(shí)施對于學(xué)生的成長有著積極的影響。獎勵教育是一種激勵學(xué)生良好行為的方式，可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過獎勵學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，可以增加他們的自信心和積極性，激發(fā)他們更好的發(fā)揮自己的潛能。例如，在我們學(xué)校，每學(xué)期都會舉辦學(xué)科競賽，優(yōu)勝者將獲得獎學(xué)金或其他獎勵，這既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，又鼓勵了他們的自信心。同時(shí)，良好的學(xué)生表現(xiàn)也可以被教師和同學(xué)們所認(rèn)同和肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感。

其次，教育部獎懲條例對于學(xué)校紀(jì)律的維護(hù)起到了重要的作用。學(xué)校是一個(gè)全面培養(yǎng)學(xué)生的地方，因此必須有嚴(yán)格的規(guī)章制度。懲罰教育可以使學(xué)生明確紀(jì)律的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。在學(xué)校的日常管理中，一些輕微的違紀(jì)行為如遲到、曠課等，需要及時(shí)采取相應(yīng)的懲罰措施。例如，學(xué)校規(guī)定，每遲到一次將扣除學(xué)生的操行分，每曠課一次將扣除學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。這樣的懲罰讓學(xué)生意識到未經(jīng)允許擅自缺席和遲到會對自己的學(xué)習(xí)和未來產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，對嚴(yán)重的違紀(jì)行為如欺凌、作弊等，教育部獎懲條例也制定了相應(yīng)的嚴(yán)厲懲罰措施，以維護(hù)校園秩序和學(xué)生的人身安全。

第三，教育部獎懲條例的建立提高了學(xué)校的管理水平。管理是教育質(zhì)量的重要保障，而獎懲制度是學(xué)校管理的重要組成部分。通過獎懲教育，學(xué)校能夠明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，健全學(xué)生管理體制。例如，我所在的學(xué)校不僅有日常的課堂紀(jì)律管理，還制定了學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)制度，包括學(xué)習(xí)成績、操行、課外活動等方面，以便全面了解學(xué)生的發(fā)展和表現(xiàn)。通過這些評價(jià)，學(xué)校能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并采取相應(yīng)的獎勵或懲罰措施。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也為學(xué)校制定教育政策提供了依據(jù)。

然而，我們也不能盲目追求獎懲，而忽視了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不能僅僅通過獎勵和懲罰來評價(jià)和衡量。教育部獎懲條例的實(shí)施需要注意平衡，不僅要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，更要關(guān)注他們的興趣、愛好與特長。只有充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能激發(fā)他們真正的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。

總之，教育部獎懲條例對學(xué)生的成長和全面發(fā)展起到了積極的推動作用，但同時(shí)也需要注重個(gè)性差異和發(fā)展需求。只有在健全的管理體系下，才能從容應(yīng)對學(xué)生的行為問題，并為學(xué)生的發(fā)展提供有效的引導(dǎo)和支持。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和交流溝通機(jī)制，才能更好地發(fā)揮獎懲制度的作用，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和積極向上的人生態(tài)度。

家庭教育獎懲協(xié)議書篇六

本協(xié)議于20xx年x月由下列雙方在北京簽訂(以下簡稱“甲方”)。

法定代表人：

地址：

郵編：

中國教育發(fā)展基金會(以下簡稱“乙方”)。

法定代表人：張保慶理事長。

地址：北京西城區(qū)西單大木倉胡同35號。

郵編：100816。

甲方為更好的開展教育領(lǐng)域的公益項(xiàng)目，自愿向乙方捐資x萬元人民幣，專項(xiàng)用于資助x大學(xué)相關(guān)院系家庭經(jīng)濟(jì)困難并品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)(或支持x大學(xué)建設(shè))。經(jīng)協(xié)商，雙方達(dá)成以下協(xié)議：

一、雙方責(zé)任與權(quán)利。

(一)甲方責(zé)任與權(quán)利。

1、按本協(xié)議向乙方捐贈資金x萬元人民幣;。

2、監(jiān)督乙方對該捐贈資金使用情況;。

3、有權(quán)參與并了解乙方對該捐贈資金安排情況，并獲得相關(guān)文件。

(二)乙方責(zé)任與權(quán)利。

2、向甲方提供中央單位公益事業(yè)接受捐贈統(tǒng)一收據(jù);。

3、乙方將向甲方提供財(cái)政部、國家稅務(wù)總局、民政部關(guān)于公益性捐贈稅前扣除有關(guān)問題的通知(財(cái)稅[20xx]160號)文件。

4、不收取甲方任何形式的管理費(fèi)用。

二、項(xiàng)目金額及支付方式。

1、在20xx年x月底前，甲方將捐贈資金x萬元人民幣匯至乙方指定賬戶，乙方在收到甲方的捐款后十個(gè)工作日內(nèi)向甲方開具全額中央單位公益事業(yè)接受捐贈統(tǒng)一收據(jù)。

乙方指定賬戶是：

開戶名稱：中國教育發(fā)展基金會。

銀行賬戶：01004。

開戶銀行：中國民生銀行北京金融街支行。

2、在收到甲方提供捐贈名單10個(gè)工作日之內(nèi)將捐贈款一次性匯入甲方指定賬戶。

甲方指定賬戶是：

開戶名稱：西北民族大學(xué)。

銀行賬戶：7026986796858012。

開戶銀行：蘭州銀行民大支行。

三、協(xié)議的解除與違約責(zé)任。

(一)雙方經(jīng)協(xié)商一致，可以解除本協(xié)議。任何一方不得單方面擅自解除本協(xié)議;。

(三)在一方嚴(yán)重違約導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)本協(xié)議目的時(shí)，另一方有權(quán)解除本協(xié)議。提出解除協(xié)議的一方應(yīng)以書面形式通知另一方，并且對造成的損失予以相應(yīng)賠償。

四、保密義務(wù)。

(一)任何一方對其獲知的本協(xié)議及附件中對方的商業(yè)秘密和國家秘密負(fù)有保密義務(wù)。

(二)除非法律、法規(guī)另有規(guī)定或得到本協(xié)議另一方的書面許可，任何一方不得向第三人泄露前款規(guī)定的商業(yè)秘密和國家秘密。保密期限自任何一方獲知該商業(yè)秘密和國家秘密之日起至本條規(guī)定的秘密成為公眾信息之日止。

五、協(xié)議文本及效力。

(一)本協(xié)議一式四份，甲、乙方各持二份，具有同等法律效力;。

(四)本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期一年。

甲方：

法定代表人或授權(quán)委托人：

日期：x年xx月xx日

乙方：

法定代表人或授權(quán)委托人：

日期：x年xx月xx日

家庭教育獎懲協(xié)議書篇七

獎懲教育一直以來都是教育界的一個(gè)熱門話題。有人認(rèn)為獎懲教育能夠激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性；而另一些人則認(rèn)為獎懲教育會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，使他們的興趣和動力消失。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些有關(guān)獎懲教育的心得與體會。

第二段：獎勵的重要性。

獎勵是激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要手段。適當(dāng)?shù)莫剟钅軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生的自信心，使他們對學(xué)習(xí)充滿熱情。在我的班級里，我采用了各種方式獎勵優(yōu)秀學(xué)生，如班級榜樣評選、優(yōu)秀作業(yè)展示等。這種獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的自豪感，還能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時(shí)，適當(dāng)?shù)莫剟钸€能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性，讓他們意識到付出努力就會有回報(bào)。然而，我也深知獎勵并不是萬能的，過多的獎勵可能會導(dǎo)致學(xué)生對獎勵的依賴性，從而影響他們發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

第三段：懲罰的必要性。

雖然獎勵能夠激勵學(xué)生，但有時(shí)候懲罰也是必要的。適當(dāng)?shù)膽土P能夠讓學(xué)生意識到自己的錯(cuò)誤，通過面對后果來調(diào)整自己的行為。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常采用口頭警告、留校批改作業(yè)等方式給予學(xué)生適度的懲罰。這種懲罰讓學(xué)生明白，他們的行為有時(shí)候會帶來負(fù)面后果。同時(shí)，懲罰也給學(xué)生提供了一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會。通過懲罰，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不良行為，并有意識地去改正，這對他們的成長和發(fā)展很有幫助。

獎懲教育并不是簡單的給予獎勵或是懲罰。重要的是要在獎勵和懲罰之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。在我的教學(xué)中，我盡量做到獎懲并重。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，我會及時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫剟睿欢?dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我則會進(jìn)行適度的懲罰。這樣的做法不僅讓學(xué)生感受到了師長的關(guān)懷和期望，也讓他們明白任何行為都有相應(yīng)的后果。通過獎懲教育的平衡，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力得到了很大的提高。

第五段：個(gè)人感悟。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識到獎懲教育不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或是懲罰，更重要的是要借助獎懲教育來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。同時(shí)，獎懲教育也需要因材施教，對于不同的學(xué)生要采取不同的獎懲方式。對于有些學(xué)生，適度的獎勵可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于另一些學(xué)生，適度的懲罰可以幫助他們改正錯(cuò)誤?？傊剳徒逃蠈W(xué)生的實(shí)際情況，不能簡單地一刀切。只有在獎懲教育得當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)生才能真正被激勵，發(fā)展出更好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

總結(jié)：

獎懲教育是一把雙刃劍，能夠在一定程度上激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，但也有可能產(chǎn)生負(fù)面影響。在實(shí)施獎懲教育時(shí)，應(yīng)該充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和實(shí)際情況。只有在獎懲教育的平衡中，學(xué)生才能得到真正的成長和發(fā)展。最重要的是，獎懲教育的目標(biāo)不僅僅是追求短期的行為改變，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的行為習(xí)慣。只有如此，學(xué)生才能真正受益于獎懲教育，將來在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠自信地應(yīng)對。

家庭教育獎懲協(xié)議書篇八

甲方：

乙方： ____________________

經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達(dá)成如下合作協(xié)議：

甲方授權(quán)乙方為 省 市 縣“ ”。同時(shí)為了維護(hù)雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金 元。

1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;

2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學(xué)院 合作基地”的銅牌;

3、負(fù)責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學(xué)會會員證書”;

4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費(fèi)許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;

5、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;

6、負(fù)責(zé)乙方教學(xué)大綱的制定及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查;

7、學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)期滿成績合格者，由甲方負(fù)責(zé)畢業(yè)證書的發(fā)放;

8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格者，甲方負(fù)責(zé)安排就業(yè)。

1、負(fù)責(zé)在當(dāng)?shù)剞k理合作辦學(xué)的有關(guān)手續(xù);

3、負(fù)責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的教學(xué)及生活管理，并提供教學(xué)所需要的教室及教學(xué)設(shè)施;

6、乙方辦學(xué)、培訓(xùn)期間自行管理，自負(fù)盈虧，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

(一)精品秘書班合作項(xiàng)目：

1、生源定位：?？?、本科畢業(yè)生(年齡在26周歲以下);

2、開班條件：每班不少于40人;

3、合作模式：實(shí)施“半年+半年”教學(xué)方式;

4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：每年每生學(xué)費(fèi)12800元。前半年在乙方開班由乙方收取學(xué)費(fèi)5000元，為保證教學(xué)正常進(jìn)行，乙方可以預(yù)留xx元，余款全部交于甲方，甲方從開學(xué)后第三個(gè)月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)7800元由甲方負(fù)責(zé)收取。如乙方不能獨(dú)立開班而直接將學(xué)生送到甲方學(xué)習(xí)，則甲方按該生全年學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利。

(二)校際直升合作項(xiàng)目：

1、生源定位：初中畢業(yè)生;

2、開班條件：每班不少于50人;

3、合作模式：“2+3”五年?；颉?+2+2”六年本;

4、招生與管理：乙方招生時(shí)可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學(xué)生前兩年在乙方學(xué)習(xí)，期間的一切教學(xué)活動由乙方負(fù)責(zé)。學(xué)生入學(xué)后須在甲方注冊，甲方將進(jìn)行全程教學(xué)監(jiān)控。學(xué)生前兩年學(xué)業(yè)證書由乙方負(fù)責(zé)頒發(fā)，成績合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應(yīng)課程。如乙方不具備獨(dú)立開班條件亦可將學(xué)生直接送入甲方完成“五年專” 或“六年本”學(xué)業(yè)。

5、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：前兩年學(xué)費(fèi)由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r自定并收取，同時(shí)向甲方繳納學(xué)費(fèi)的15%教學(xué)質(zhì)量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學(xué)生后期到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費(fèi)的15%向乙方返利。

(三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓(xùn)項(xiàng)目：

1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學(xué)生;

(四)劍橋辦公管理國際證書項(xiàng)目：

1、生源定位：在校大學(xué)生、企事業(yè)單位在職人員等;

(五)合作代理招生項(xiàng)目：

乙方可作為甲方的招生代言人，為學(xué)生及家長提供咨詢服務(wù)并代表甲方對學(xué)生進(jìn)行預(yù)面試。為有利于雙方長久合作，學(xué)生到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費(fèi)的 15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標(biāo)準(zhǔn)加100元支付給乙方(普通代理標(biāo)準(zhǔn)為：招收 1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、 101人以上每生xx元)。為解決乙方在當(dāng)?shù)卣猩鷷r(shí)的流動資金，乙方可代表甲方收取預(yù)錄費(fèi)300元及30元報(bào)名費(fèi)，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學(xué)生入學(xué)憑收據(jù)可抵等額學(xué)費(fèi)，甲方將此預(yù)錄費(fèi)直接沖抵乙方的部分收入。

1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項(xiàng)目無關(guān)的活動;2、乙方違規(guī)辦學(xué);

3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;

5、乙方為省會級合作方的，學(xué)歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。

本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決;協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。

本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時(shí)可優(yōu)先續(xù)簽。

甲方法人代表簽字： 乙方法人代表簽字：

單位公章： 單位公章：

20 年 月 日 20 年 月 日

家庭教育獎懲協(xié)議書篇九

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸成為了人們學(xué)習(xí)的重要方式。而隨之而來的，則是教育獎懲的實(shí)施，以及我們自身的培訓(xùn)心得與體會。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的獎懲政策以及個(gè)人感悟進(jìn)行探討。

首先，就我們學(xué)校而言，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為了課程學(xué)習(xí)的重要方式之一。在我們的學(xué)習(xí)平臺上，每個(gè)科目都會有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，學(xué)生通過觀看視頻、聽講課件等方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。而在這種學(xué)習(xí)方式中，則不可避免地出現(xiàn)了教育獎懲政策。

教育獎懲政策主要體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。例如，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程后面都有相應(yīng)的測試題，通過答題正確率來衡量學(xué)生對該課程的掌握程度；而在考試前，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)匯總來完成課程的鞏固和復(fù)習(xí)。此外，還有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予相應(yīng)的積分，例如每日簽到、發(fā)表作業(yè)等行為都會給學(xué)生積分；而積分又可以兌換相應(yīng)的獎勵，例如熱門電影票、優(yōu)質(zhì)文具等等。

對于這種教育獎懲政策，我個(gè)人認(rèn)為既有利有弊。一方面，教育獎懲政策可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的自我管理能力；而在獎懲政策的引導(dǎo)下，學(xué)生能更好地形成自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自身的學(xué)習(xí)能力和技能。另一方面，教育獎懲政策也可能會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)出于“學(xué)分驅(qū)動”而非“自我驅(qū)動”；學(xué)生可能會更注重“刷積分”而非真正掌握課程內(nèi)容，這種情況就顯得十分不必要。

除了教育獎懲政策以外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還給學(xué)生帶來了很多新的體驗(yàn)和認(rèn)知。我們可以說，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)到的遠(yuǎn)不止于課程本身。例如，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我們需要學(xué)習(xí)使用不同的學(xué)習(xí)工具軟件，例如mindmap思維導(dǎo)圖、捕捉截圖工具等；同時(shí)，我們也需要學(xué)會熟練掌握搜索引擎的使用技巧，快速找到自己需要的資料。這些軟件技能和信息意識，可以說都是非常有價(jià)值的能力，對未來的職業(yè)學(xué)習(xí)和生活都是有著重要意義的。

最后，想談下個(gè)人的一點(diǎn)感想。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式存在一些問題，但總體而言還是十分值得肯定的。在充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的資源的同時(shí)，我們也需要警惕教育獎懲政策帶來的可能的弊端，避免讓自己的學(xué)習(xí)動機(jī)出于錯(cuò)誤的方向。愿我們都能不斷探索，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，打造一個(gè)更加充實(shí)和有價(jià)值的學(xué)習(xí)之路。

家庭教育獎懲協(xié)議書篇十

甲方：(以下簡稱甲方)。

乙方：班監(jiān)護(hù)人(以下簡稱乙方)。

為保障學(xué)生的人身安全，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，明確安全教育工作是學(xué)校和家庭的共同職責(zé)，甲、乙雙方應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持安全優(yōu)先、多方配合、齊抓共管、共同負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)履行安全教育職責(zé)。為此，甲、乙兩方特制定以下協(xié)議書。

一、甲方職責(zé)1、制定學(xué)校安全工作計(jì)劃、措施及各種規(guī)章制度。2、對師生的各種安全教育給予指導(dǎo)，包括：人身、交通、防溺、用電、消防、飲食、體育活動、公共場所、勞動、野外活動、實(shí)驗(yàn)室等提高師生員工的安全意識。3、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，保障師生員工的在校人身、財(cái)產(chǎn)安全。4、檢查學(xué)校的安全設(shè)施，確保校舍、水、電、財(cái)產(chǎn)的安全。5、聘請有關(guān)人員對師生進(jìn)行安全教育。

二、乙方職責(zé)。

(一)特殊體質(zhì)“二申報(bào)”1、對患有疾病不適宜參加學(xué)校某種教育教學(xué)活動的學(xué)生，家長必須將病史病歷及對學(xué)校的特殊要求以書面形式報(bào)告學(xué)校備案，否則該類學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動中出現(xiàn)的安全責(zé)任事故概由監(jiān)護(hù)人自負(fù)。2、對殘疾、弱智及因事故導(dǎo)致行為不能自理的學(xué)生，每學(xué)期開學(xué)前，家長必須帶其到相關(guān)醫(yī)院及部門檢查并治療，報(bào)名時(shí)將體檢結(jié)果及對學(xué)校教育教學(xué)中開展活動的特殊要求以書面形式報(bào)告學(xué)校備案。該類學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動中出現(xiàn)的安全責(zé)任事故概由監(jiān)護(hù)人自負(fù)。

(二)學(xué)習(xí)生活“三了解”1、向班主任了解作息時(shí)間，了解子女是否按時(shí)上學(xué)、按時(shí)回家。家長必須合理安排子女上學(xué)時(shí)間，遇惡劣天氣必須接送孩子上學(xué)放學(xué)(一年級和身智有缺陷的學(xué)生必須每日按時(shí)接送)。2、了解子女在校期間是否遵守校紀(jì)校規(guī)、課堂常規(guī)，是否尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛，與同學(xué)和睦相處。3、了解子女性格愛好，涉足的游戲、讀書、購物的地點(diǎn)，盡可能掌握子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)、結(jié)交的人及其電話號碼。

(三)交通安全“四落實(shí)”1、教育子女嚴(yán)守交通規(guī)則，告誡子女過馬路靠右行，走人行道，不追逐，不嬉戲，不看書看報(bào)，不東張西望。過馬路走人行橫道時(shí)，要觀望左右來往車輛。2、未滿十二周歲不在馬路上騎自行車、三輪車、推拉人力車、電動車等。3、上學(xué)放學(xué)不走建筑工地及有危險(xiǎn)隱患場所，不得騎車或乘坐無牌、無證或超載車輛上學(xué)。4、教育子女不在馬路上踢球、溜冰、滑滑板車、跳皮筋及做其它游戲。

(四)防范意識“五樹立”1、根據(jù)子女年齡特點(diǎn)，教給子女怎樣防火、防溺、防電、防盜、防搶、防震、防碰、防劃傷、防受騙等知識，防患未然。增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)，防止盜竊偷搶，防止出現(xiàn)拐騙事件。2、嚴(yán)肅請假制度。有意識地讓子女熟悉家庭周圍環(huán)境、家庭地址、家長姓名及聯(lián)系電話，防止孩子走失。教育子女學(xué)會識別“披著羊皮的狼”。有意識地教給孩子一些避險(xiǎn)知識，自護(hù)方法。3、給子女做一些力所能及的家務(wù)，但做一些如“灌暖瓶、端熱鍋、燒飯、開煤氣”等帶有危險(xiǎn)性的事時(shí)，一定要給示范與指導(dǎo)，提出注意事項(xiàng)。4、遇節(jié)假日，對孩子在家活動要作科學(xué)合理安排，防止行為失控。5、教育子女不食用“三無”食品，防止食物中毒。

(五)行為規(guī)范“七教育”l、教育子女不攜帶火柴、打火機(jī)、鞭炮等易燃易爆物和有傷害性、攻擊性的玩具或器具(如可發(fā)射的玩具槍、水果刀等)進(jìn)入校園。2、教育子女不在上學(xué)、放學(xué)途中逗留、玩?；蚪?jīng)過有危險(xiǎn)隱患的場所，每天放學(xué)后要及時(shí)回家，如外出要經(jīng)家長同意。3、教育子女不在無家長陪同下，到河邊游泳、嬉戲或看洪水。做到不玩火、不玩電、不燃放煙花爆竹、不攀墻爬樹、不做危險(xiǎn)性游戲。4、教育子女不進(jìn)入影響身心健康的“三室一廳”，要文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。5、教育子女不在校門口買零食和小灘小販的東西，不在來(離)校途中邊走邊吃東西，不把食物帶入學(xué)校。講究健康飲食，防止疾病的發(fā)生。6、教育子女在臺風(fēng)、暴雨等來臨時(shí)不外出玩耍，不參與救火等。7、教育子女不參加任何形式的迷信活動，不參與賭博、不結(jié)伙滋事。

三、事故與責(zé)任。

1、學(xué)生的監(jiān)護(hù)人是學(xué)生的父母或依法確定的監(jiān)護(hù)人，其監(jiān)護(hù)關(guān)系不因?qū)W生的入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生只是教育管理關(guān)系，監(jiān)護(hù)人應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全和遵紀(jì)守法教育，學(xué)生在校期間學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全和遵紀(jì)守法教育。

2、學(xué)生造成他人人身或財(cái)產(chǎn)損害的，由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任，學(xué)生在校期間發(fā)生損害賠償糾紛，按本協(xié)議第六款第3條處理。3、學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，一般由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任;如能夠證明學(xué)校有過錯(cuò)的，按學(xué)校過錯(cuò)的大小確定學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任;如給他人造成損害的，由學(xué)生的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

4、符合下列條件即可確定學(xué)校無過錯(cuò)：(1)損害事件的發(fā)生與學(xué)校的設(shè)施無關(guān)，或者雖與學(xué)校的設(shè)施有關(guān)，但學(xué)校的設(shè)施并無缺陷;(2)學(xué)?；蚶蠋熉男辛藨?yīng)盡的教育管理職責(zé)，損害事件仍不可避免地發(fā)生。

5、學(xué)生放學(xué)后應(yīng)立即離校回家，非學(xué)校的原因?qū)W生在校內(nèi)滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。

6、嚴(yán)禁教職員工侮辱、毆打、體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教職員工本人負(fù)責(zé)或由教職員工和學(xué)校共同負(fù)責(zé)，學(xué)校還可以根據(jù)情節(jié)對教職員工進(jìn)行紀(jì)律處分，但教職員工履行職責(zé)，進(jìn)行正常的批評教育，出現(xiàn)意外后果的，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

7、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任;因?qū)W生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。日常上課期間，學(xué)生未到?；蛩阶噪x校，學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)生因此造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

8、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，出現(xiàn)交通事故的，由肇事方負(fù)責(zé);在校園內(nèi)騎自行車，違反規(guī)定出現(xiàn)事故，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

9、學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩水、玩甩炮、玩火炮、玩槍、玩銳鈍刃器物等，因此發(fā)生賠償糾紛，一般由肇事者承擔(dān)責(zé)任;如果肇事方或受害方能證明學(xué)校、老師明知有上述危險(xiǎn)情形而不制止的，學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任。

10、學(xué)校必須加強(qiáng)校舍等設(shè)備設(shè)施的檢查，及時(shí)清除隱患，若隱患不能及時(shí)排除的，必須加以封閉并增設(shè)警示標(biāo)志，且對學(xué)生進(jìn)行安全教育，若未消除隱患又無警示標(biāo)志，又未對學(xué)生進(jìn)行安全教育，造成學(xué)生傷害的，由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。

11、嚴(yán)禁學(xué)生私自到河流、小溪、水庫及河溝洗澡或游泳，造成意外事故，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

12、教職員工擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認(rèn)真履行職責(zé)，或違反工作要求和操作規(guī)程造成事故的，由學(xué)校負(fù)責(zé)。

13、已投保的學(xué)生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任積極配合家長向保險(xiǎn)公司申請索賠。

14、安全事故發(fā)生后，受傷害的學(xué)生，其父母(監(jiān)護(hù)人)不愿協(xié)商調(diào)解的，或經(jīng)協(xié)商，調(diào)解不成的，可依法向人民法院提起訴訟。

15、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，自簽字之日起生效，有效期為學(xué)生在該校學(xué)習(xí)期間。本協(xié)議書如有欠妥之外以教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》之規(guī)定為準(zhǔn)。

甲方：(蓋章)乙方：班。

學(xué)生姓名法人代表簽字：

學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽字：

家庭教育獎懲協(xié)議書篇十一

第一段：引入話題，介紹教育部獎懲條例的背景和意義（200字）。

教育部作為國家教育管理部門，負(fù)責(zé)制定和監(jiān)督實(shí)施全國的教育政策。為了規(guī)范教育領(lǐng)域的獎懲行為，教育部制定了相關(guān)的獎懲條例。這些條例的出臺對于促進(jìn)教育的公正和公平，保障學(xué)生的權(quán)益，提高教育質(zhì)量具有十分重要的意義。近期，我通過閱讀和學(xué)習(xí)教育部獎懲條例，對于其中的內(nèi)容和精神有了更深刻的理解和認(rèn)識。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：獎懲條例的核心要義和細(xì)則（300字）。

教育部獎懲條例主要包含了對于教育領(lǐng)域中的獎勵和懲罰行為的規(guī)定。其中，獎勵的核心原則是公正、公平、透明。教育部要求各級學(xué)校要建立科學(xué)的評價(jià)體系，制定公正的評選標(biāo)準(zhǔn)，確保獎勵對優(yōu)秀學(xué)生的激勵作用得到充分發(fā)揮。懲罰的核心原則是以教育為主，以懲戒為輔。教育部鼓勵學(xué)校采取多種方式進(jìn)行教育懲戒，幫助學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并對重大違紀(jì)行為進(jìn)行必要的處分。同時(shí)，條例還強(qiáng)調(diào)了對于懲罰行為的制度化、規(guī)范化和程序化要求，確保懲罰的公正性。

第三段：獎懲條例的意義和作用（300字）。

教育部獎懲條例的出臺，對于推動教育公平和提高教育質(zhì)量具有重要的意義和作用。首先，獎懲條例的制定能夠使教育更加公正和公平。通過建立科學(xué)的評價(jià)體系和公正的評選標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀學(xué)生能得到應(yīng)有的獎勵，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，獎懲條例能夠保障學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校在獎勵和懲罰學(xué)生的過程中，必須嚴(yán)格按照規(guī)定，確保學(xué)生的合法權(quán)益不受損害。此外，獎懲條例的制定還能夠提高教育質(zhì)量。科學(xué)的獎懲機(jī)制能夠促使學(xué)校和教師提升教學(xué)水平，推動學(xué)校教育的整體發(fā)展。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會到遵循教育部獎懲條例的重要性和必要性。首先，作為教師要始終把握獎勵和懲罰的度。獎勵不能盲目給予，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和努力情況進(jìn)行公平評價(jià)；懲罰也不能過度嚴(yán)厲，必須以教育為主，注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤。其次，學(xué)校要建立完善的評價(jià)體系和獎懲機(jī)制。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，確保公正公平；獎懲機(jī)制要規(guī)范和程序化，確保學(xué)生權(quán)益不受損害。最后，學(xué)生也要自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，樹立正確的獎懲觀念，努力成為有社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)的人。

第五段：總結(jié)獎懲條例的意義和對于教育的啟示（200字）。

教育部獎懲條例的出臺，給教育領(lǐng)域帶來了一系列的積極變化和影響。它推動了教育的公正和公平，保障了學(xué)生的權(quán)益，提高了教育質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)和體會獎懲條例，我意識到獎懲是教育的重要環(huán)節(jié)，需要我們給予足夠的重視和關(guān)注。作為教育工作者，要始終堅(jiān)守獎懲的原則和精神，推動學(xué)校教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多有品德和才能的優(yōu)秀學(xué)生。

家庭教育獎懲協(xié)議書篇十二

近年來，獎懲教育成為教育界的熱門話題。它是一種通過獎勵和懲罰來影響學(xué)生行為的方法。在我看來，獎懲教育雖然有其積極的一面，但也存在一些問題。我通過親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，得出了以下的心得體會。

首先，獎勵能夠激勵學(xué)生積極向上。人類天生就渴望被認(rèn)可和贊賞，特別是年輕的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得好成績或展示出優(yōu)秀的行為時(shí)，及時(shí)給予獎勵，可以讓他們產(chǎn)生成就感和自豪感，從而激發(fā)他們更多的積極行為。例如，在我的初中時(shí)期，我的老師常常會給我們表揚(yáng)和獎勵，這讓我更加努力學(xué)習(xí)，并成為班級里的佼佼者。

然而，獎勵也存在一定的局限性。如果獎勵被過度使用或沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，它可能會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性和功利心態(tài)。學(xué)生們可能會變得只注重結(jié)果，而忽視了過程的重要性。我曾有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我只關(guān)注獲取獎勵而忽略學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值時(shí)，我逐漸失去了對知識的熱情。因此，我們需要在獎勵中加入一些內(nèi)在動力的培養(yǎng)，如培養(yǎng)學(xué)生的愛好，思考能力和創(chuàng)新精神。

相對于獎勵，懲罰在一些情況下也是必要的。當(dāng)學(xué)生有違規(guī)行為或表現(xiàn)出不良的習(xí)慣時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P可以讓他們認(rèn)識到錯(cuò)誤并改正。懲罰作為一種約束和教育手段，有助于形成良好的規(guī)范和行為準(zhǔn)則。例如，在我的高中時(shí)期，一位班級鬧事的同學(xué)因?yàn)榻?jīng)歷了嚴(yán)厲的懲罰后，逐漸意識到了自己的錯(cuò)誤并改正了行為。這種懲罰，雖然嚴(yán)厲，但起到了矯正行為的作用。

然而，懲罰也需要慎重使用。過度的、無序的懲罰可能會對學(xué)生心理產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理或者情緒問題。過于嚴(yán)厲的懲罰可能打擊學(xué)生的自信心，讓他們對學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我們在實(shí)施懲罰時(shí)，應(yīng)該注重方法和態(tài)度的把握，在確保學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤的同時(shí)，更要重視對其心理的引導(dǎo)和關(guān)心。

綜上所述，獎懲教育是一種在教育過程中不可忽視的重要手段。通過獎勵和懲罰，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和糾正不良行為。然而，在使用獎懲教育時(shí)，我們應(yīng)該注意方法和態(tài)度的把握，避免過度使用和不當(dāng)?shù)膶?shí)施。最重要的是，我們要培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的動力，引導(dǎo)他們形成正確的行為準(zhǔn)則和良好的品德，從根本上提高其自我約束和自主意識。只有這樣，才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出有品德、有能力的優(yōu)秀學(xué)生。