省級課題規(guī)劃申請書 省級課題規(guī)劃申請書怎么寫(九篇)

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省級課題規(guī)劃申請書(推薦)一

隨著教育改革的不斷深入，綜合實踐活動作為一門學科體系的構建已經(jīng)完成。綜合實踐活動課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系，明確的培養(yǎng)目標和科學的運作方式與方法的獨立學科。然而，綜合實踐活動畢竟又是一門與多個學科在培養(yǎng)目標、運作方式等方面存在共同與相似點，并以多學科為載體和實施途徑的新興的交叉學科，所以，綜合實踐與不同區(qū)域，不同教學資源條件下的多學科實踐活動的整合將是綜合實踐活動課發(fā)展的一個重要方向。體育是全日制大中小學校的必修課程，體育課及與其相關的體育活動為大多數(shù)中小學生所喜愛,具有較廣泛的群眾基礎,同時這些相關的體育活動又是以身體練習為主要手段，以戶外的群體活動為主要活動形式，因而具有較強的實踐性、群體性和社會性。事實上，隨著素質教育改革和新課程改革的不斷深入，在廣大體育教師們的共同努力下，與體育相關的實踐活動已占據(jù)學生個體實踐活動的重大份額，特別是后奧運時代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學生提供了廣闊的社會實踐的舞臺。體育學科教學與學生的體育實踐活動已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分、相輔相成的關系。然而，我們又不能否認學生們的體育實踐活動畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài)，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學合理的運作模式為依托，有明確的活動目標，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動形式尚不夠成熟，尚待進一步深入實踐和系統(tǒng)研究?！毒C合實踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學科在培養(yǎng)目標、學科性質、特點、方式方法方面的共同和相近點達成兩學科的有機融合，使體育課與社會綜合實踐課課程資源實現(xiàn)最優(yōu)化配置，達成兩學科相輔相成，相互促進的整合目標：一方面使綜合實踐課借助體育實踐活動這個載體實現(xiàn)綜合實踐課相關的課程目標；另一方面又使廣大中小學生借助社會綜合實踐這個平臺，把有限的體育課教學，向廣泛的校園群體活動領域和無限的體育社會實踐領域延伸，使廣大學生獲得更多參與體育鍛煉的時間和空間，在達成強身健體益智目標的同時，關愛生命、關注健康，熱愛自然、熱愛社會的人生觀、世界觀得到培養(yǎng)，以創(chuàng)新精神、合作和競爭意識為主導的體育實踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。

在現(xiàn)代素質教育的形勢下，建設一整套為學生的體育實踐活動服務的現(xiàn)代化的功能完善的體育教育教學與實踐的資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習和鍛煉的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是解決農村地區(qū)學校體育實踐活動開展所遇到的難點問題，使之更好的為新課程改革服務，以成為當前學校體育必須研究的課題。

課題的保障條件（課題組負責人及成員的學術水平、完成課題的條件等）

1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員)、賀永軍（綜合實踐教研員）兩位學科專家的大力支持，他們將為課題研究提供重要的學術支持。

2、近年來，我縣學校綜合實踐課程的長足發(fā)展，學校體育活動的蓬勃開展為學科整合提供必要的前提條件；課題研究占據(jù)大量內容詳實的文獻資料；課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實踐教學和科研的第一線，具有豐富的教學經(jīng)驗和相應的課題研究經(jīng)驗，他們熟悉課題運作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件。

3、課題組長，中學高級教師，師大體育、政治雙本科學歷，曾于2007年在長春接受過省級綜合實踐活動培訓。該同志是我縣省級骨干教師，我市中學體育學科帶頭人，省、市體育“十佳”教師和我縣教師進修學校體育教研員。他曾任實驗小學、靖宇三中體育教研組長，具有二十余年的體育教學、校內外群眾體育活動組織、學生課余運動訓練的經(jīng)驗和主持（或參與）多個省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷，他的教學論述和文章有十余篇在《中國學校體育》、《吉林教育科學》、《吉林體育科學》、《白山教育》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，具有較強的科研意識和能力。

4、進修學校對課題研究極為重視，校領導親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金，設備、人員和時間保證，提供充分的科研指導和財力物力支持。

（一）對體育與綜合實踐活動整合的必然性研究；

（二）對體育與綜合實踐活動整合的可行性研究；

（三）對體育與綜合實踐活動整合的策略即整合的方式方法的研究；

（四）對整合效果評價的研究。

（一）本課題研究的目標：

1、形成關于農村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富體育綜合實踐課的課程內容和結構。

2、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述。

3、指導中小學生的體育實踐活動，有效地促進農村中小學生身體、心理及社會適應能力的全面和諧發(fā)展。

（二）本課題研究的內容、方法是：

（1）運用文獻研究的方法論證體育與綜合實踐學科整合的必要性和可行性；

（2）運用行動研究的方法探索綜合實踐與農村學校體育學科整合的具體方法和策略；

（3）運用實驗的方法論證和檢驗學科整合的效果得出最后的結論。

（三）本課題研究的創(chuàng)新之處是：站在促進廣大中小學生全面均衡發(fā)展的高度，以開放的胸襟，前瞻的眼光，積極的態(tài)度，立足于本地區(qū)體育教學與學生綜合實踐活動的現(xiàn)狀，以兩學科所具有的共性為切入點，謀求兩學科課程資源的整合，使之實現(xiàn)最優(yōu)化配置，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢，最終達成兩學科共同具有的學科教育目標。

突破學校體育重體育課教學輕學生體育實踐活動的現(xiàn)狀力圖通過與綜合實踐學科的整合，構建體育綜合實踐活動的學科體系，引領農村地區(qū)中小學生體育實踐行為，豐富活動內容和形式，提升活動質量，使之真正成為學校體育教學的延伸和補充，發(fā)揮在激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力，增強學生的體質，促進學生健康成長，提高學生實踐能力等方面的學科教育目標。

本課題計劃以兩年為一個周期，共分三個階段進行：

（一）準備階段

（1）深入學習總課題相關文件，確定適合本地實際情況的子課題，完成課題申報工作；明確課題研究基本方向和重點內容，制定課題研究的實驗方案。

（2）成立課題研究小組，明確人員分工。成員包括，學校相關領導、綜合實踐教研員、體育教研員、實驗校綜合實踐課教師、體育教師以及其他相關統(tǒng)計和信息技術人員；組織開題會議。

（3）組織實驗教師的培訓，使參加課題研究的領導和實驗教師明確課題研究的目的、意義、思路和方法；

（4）搜集和整理課題研究所需要的文獻資料?；I措課題研究必須的資金，購置必備的體育實踐活動所需器材，印制各種調查表格。

（二）實施階段

（1）確定實驗學校、實驗教師和實驗基地，對實驗學校綜合實踐活動和體育活動的基本情況、實驗班級學生的體質健康狀況及體育實踐活動原始情況進行深入細致的調查。

（2）組織各實驗學校、實驗班級和學生的體育綜合實踐活動，對實踐過程獲得的理論認識、方法和經(jīng)驗進行整理歸納，在科學分析與綜合的基礎上得出初步結論。

（3）通過實驗的方式論證和進一步完善綜合實踐與體育課整合的策略，形成相關理論。

（三）總結階段

（1）系統(tǒng)歸納和總結綜合實踐與體育學科整合課題研究所取得的成果，撰寫出課題研究的成果報告。

（2）整理有關實驗的相關資料，完成課題的迎檢、驗收和結題工作。

（3）進行課題研究成果的進一步推廣和轉化。

1、形成關于農村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富綜合實踐課的課程內容和結構。

2、指導中小學生的體育實踐活動，有效地促進農村中小學生身體、心理及社會適應能力的全面和諧發(fā)展。

3、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述。

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)二

為提高全市教育科研課題的研究質量，依據(jù)省市有關會議精神以及《xx市教育科研領導小組文件》[xx年.1號]精神。市教育科研所從xx年年10月24日—xx年年11月8日對我市省市級科研課題的研究情況進行了調研檢查。在調研形式上采取了座談交流、聽匯報、查閱課題相關材料等形式?？蒲兴贫?0個方面的調研檢查提綱，組成了調研檢查小組，隨機選取了各縣區(qū)課題研究的學校，總計調檢學校23所。在各縣（市）區(qū)教育局及教師進修學校大力支持和配合下，較好的完成了此次調研檢查任務。通過此次調研活動，極大地促動了各課題承擔學校的科研熱情，對保證和提高課題研究質量起到了一定的作用。

1、各縣區(qū)重視這次調檢工作

（1）、文件下達后，有關縣區(qū)及時對召開會議研究檢查一事及時向基層學校傳達市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如xx縣教育局以《通知》的形式及時轉發(fā)了市里的文件，李俊田副局長親自參與了調檢活動。

（2）、各縣教師進修學校普遍重視此次調檢活動。從參加人員組成上看，多數(shù)教師學校校長親自參加了本地的科研調檢，科研室主任全程參與，協(xié)助做好有關事宜，使得此次調檢工作順利完成。

（3）、科研調檢工作受到了基層學校的普遍重視。相關材料準備充分，擺放有序。絕大多數(shù)學校的校長親自做匯報，并提交了詳細的書面匯報材料。一些學校建立了課題研究的獎勵政策，調動了教師從事課題研究的積極性。

2、大多數(shù)被抽檢的學校課題研究過程比較扎實，課題管理有新進展。

研究過程反映出研究的態(tài)度、研究的成果，多數(shù)學校在開展課題研究中有記錄、有材料、有階段性成果，文本檔案定期裝訂成冊。而且，使課題研究內容緊密結合課堂教學進行，教師在課堂中能夠滲透教育科研理念，教師的教學水平也在不斷提高。xx區(qū)實驗小學、十九小學、xx縣新臺子中心小學、昌圖實驗小學、市直三中等學校都做得比較好。還有的學校建立起了課題研究電子文檔，從立題到研究過程全部在計算機上體現(xiàn)，資料齊全，一目了然，隨時提取。如區(qū)十九小學網(wǎng)站、開發(fā)區(qū)一小網(wǎng)站有課題研究介紹，市直三中、開原五中等學校的課題研究電子檔案也比較好。

3、取得了一定的研究成果

絕大多數(shù)學校通過課題研究，教師的素質、學生的素質、學校的教育教學質量都得到了不同程度的提高，教師科研積極性也在不斷增長。有的學校課題研究已經(jīng)達到了能夠申請結題驗收的水平。如xx區(qū)實驗小學尤為突出。校長萬麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會。它們學校的“小學語文閱讀教學實驗研究”省規(guī)劃課題，研究成果顯著，學生的閱讀量、寫作能力和寫作水平大大提高，學校編寫出了幾本校本課程教材。昌圖實驗小學的課題成果“自助餐式作業(yè)”也很有特點。xx區(qū)第十九小學的“綜合實踐活動研究” 課題情況在省有關會議上進行了經(jīng)驗介紹。

1、個別縣區(qū)領導重視不夠，認識需要提高?？蒲袡C構不健全。

2、個別學校研究工作不夠扎實，有的課題還沒有怎么開始研究。

3、過程資料積累不夠。實驗類課題檢測手段簡單。電子檔案建設普遍需要加強

4、有的學校承擔的各級課題比較多，科研專職人員又不夠，課題研究質量很難保證。

5、科研培訓需加強。課題研究的教師很少有外出學習的機會。課題組成員定期交流研究不夠。

6、課題階段性研究成果不多，精品成果缺乏。

7、科研經(jīng)費嚴重不足?？蒲姓n題研究應有的圖書、資料、外出學習、計算機設備等在一些學?？蒲惺一緵]有。

1、進一步加強各級領導對科研工作的重視。通過抓課題，抓課題研究質量，切實把“科研興?！崩砟盥涞綄嵦帯ＰｉL要帶頭搞科研，努力使自己成為教師從事研究的表率。

2、學校在課題研究過程中，要處理好各級各類課題之間的關系。有的學校承擔的各級課題相對比較多，貪多必亂，省級的、市級的、校本的都有，有的還有“國家級”課題，由于學校研究能力不高、科研骨干有限、科研經(jīng)費缺乏等因素，課題操作起來容易導致忙亂而無重點。課題研究質量無法保證。學校應該認真研究各級課題之間的相互關系，以其中一項課題為核心、為主線開展研究工作，課題組之間也要加強聯(lián)系和溝通，課題組成員要分工明確、責任明確。只有這樣才能保證課題研究質量。

3、加強課題研究過程管理工作?？蒲械倪^程，也是科研的成果。教師通過參與科研的過程，使教師的教育觀念、教育思想、教育教學行為等方面發(fā)生了改變，實際這就是教師的成長和教師的成果。課題研究的過程，就是教師成長發(fā)展的過程。因此，科研過程非常重要。有的學校課題研究過程

空乏，不重視過程行為，不重視過程資料的積累，待結題時忙亂拼湊材料，這是科研的大忌。課題過程材料需要有專人負責。

4、注意科研與教研的緊密結合?？蒲信c教研區(qū)別是有的，但二者不可分割，如果二者出現(xiàn)了“兩層皮”的現(xiàn)象，學校的科研、學校的教研工作都不會做出成績。有人講：“學校沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子”，這句話有一定道理。在解決這個問題上，要堅持“三個結合”，即：科研與教研活動相結合；科研與課堂教學相結合；科研課題與教研問題相結合。

5、學校也要制定科研課題研究的獎勵與激勵政策，為教師創(chuàng)設良好的研究氛圍，以調動教師從事科研的積極性。避免在學校出現(xiàn)搞不搞科研都一樣的現(xiàn)象。

6、加強科研典型的培養(yǎng)和宣傳工作，以點帶面。結合課題研究，鼓勵支持教師向各級教育刊物投稿，發(fā)表文章。省級課題研究需要有教師公開發(fā)表的論文。

7、積極探索或開展網(wǎng)上科研工作，鼓勵支持教師開教師博客。學校的網(wǎng)絡或網(wǎng)站要充分發(fā)揮作用。目前，從調研中發(fā)現(xiàn)，有些課題研究學校的網(wǎng)絡或網(wǎng)站沒有充分利用，許多教師還沒有上網(wǎng)的機會。教師個人博客更是寥寥無幾。信息時代的到來，網(wǎng)上教科研將是今后教師專業(yè)成長和自我發(fā)展的重要途徑。這個問題應該引起教育工作者的高度重視。

8、教育行政部門和學校要加大科研課題研究經(jīng)費的投入，要改善科研條件，學?？蒲惺乙渲帽仨毜挠嬎銠C設備。購買一定的專業(yè)書刊和教育資料。經(jīng)費不足是影響學校教育科研開展的重要因素之一。

9、以科研課題研究為契機，努力打造學校特色。一個課題就是一項教改措施。課題研究好了，就是一個辦學特色。實踐已經(jīng)證明：許多名校之所以成為名校，都是科研課題研究的成果。

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)三

“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運”一位哲學家如是說。習慣作為行為和性格的中介物，其意義何其重大?！皩W習習慣”是習慣的一個方面，是指在學習過程中好的學習方法或策略，通過不斷的重復與練習，從而形成并發(fā)展為個體一種需要的自動化學習行為的傾向。良好的學習習慣會對學習產(chǎn)生不可估量的促進作用。對于中學生來說，由于其行為習慣存在很大的可塑性，養(yǎng)成好的學習習慣特別是課堂學習習慣尤其重要。然而，在現(xiàn)實的課堂教學中，一些教師只追求學生表面上學習的熱鬧，而忽視了學生的課堂學習習慣的培養(yǎng)；許多老師缺乏培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣的經(jīng)驗，不知如何培養(yǎng)學生的學習習慣……

數(shù)學學科教育以它獨有的優(yōu)勢，成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的重要途徑。現(xiàn)代教學論認為學生的學習習慣直接決定著他們的學習成果。本課題將從培養(yǎng)學生學習習慣入手。

1、環(huán)境方面：人的思維的發(fā)展，要靠內在的動力，也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍，有助于良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、針對數(shù)學教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。

3、學生學習數(shù)學不應該是記數(shù)學，背數(shù)學、練數(shù)學、考數(shù)學，而應讓他們“做數(shù)學”。強調要以學生為主體的學習活動對學生理解數(shù)學的重要性，學生的實踐、探索與思考是學生理解數(shù)學的重要條件。

4、引導和幫助學生將“已知”的數(shù)學知識“還原”成“未完成”的數(shù)學，逐漸形成良好的課堂學習習慣，

培養(yǎng)學生良好數(shù)學課堂學習習慣必須按照基礎教育課程改革精神和數(shù)學《課程標準》思想，在 “十二五”課題研究的帶動下，結合班級及數(shù)學學科特點，在重視學生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目標的前提下，構建在建構主義理論指導下實施創(chuàng)造性思維教學的有效途徑，探索學生進行創(chuàng)造性思維的有效策略，使之在數(shù)學學習過程中積極體驗成功的喜悅，產(chǎn)生一定的創(chuàng)新動力。據(jù)此，本課題研究的目標是：

1、通過研究，建立民主、寬松和愉悅的學習環(huán)境，培養(yǎng)敢于嘗試、敢于實踐、敢于想象的精神。

2、通過研究，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)生發(fā)展過程，養(yǎng)成良好的數(shù)學課堂學習習慣。

3、通過研究，實現(xiàn)學習方法的轉變。

4、通過研究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，充分挖掘學生的潛能，使學生養(yǎng)成認真鉆研、敢疑敢問、敢冒風險的習慣乃至精神。

本課題研究的主要內容是：

1、如何在數(shù)學課堂教學中養(yǎng)成學生良好課堂學習的習慣。

2、如何在數(shù)學課堂教學中引導學生進行歸納與演繹。

3、弄清數(shù)學課堂教學結構安排與學生良好學習習慣培養(yǎng)的關系機理，探究數(shù)學課堂中學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

4、如何設計問題、設計作業(yè)、設計活動，在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮作用。

本課題研究的重點是：中學生數(shù)學課堂教學中學生良好學習習慣的養(yǎng)成；數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的問題設計、作業(yè)設計、活動設計。

本課題研究的思路包括兩個方面：第一，研究在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)良好學習習慣。在教學中，教師首先要創(chuàng)設能激發(fā)學生興趣、產(chǎn)生學習動力的良好情感環(huán)境，其次，教師在組織藝術教學活動過程中，要充分調動學生的主動性，積極開展活動，鼓勵學生有創(chuàng)意的結論，及時做出有針對性的評價；最后，要引導學生想象和聯(lián)想，學會知識的遷移，進行應用性、擴散性實踐，自覺地進行創(chuàng)新實踐活動。第二，研究在數(shù)學課外活動中培養(yǎng)學生學習能力。本課題研究擬分四個階段進行：

第一階段：從20xx年3月起，至20xx年4月，為課題準備階段。主要任務：準備材料，校內論證，撰寫《課題申報評審書》，申請立項。目前，本階段工作已圓滿結束。

第二階段：從20xx年4月起，至20xx年5月，為課題起步階段。主要任務：重新審視《課題申報評審書》，進行課題開題論證，制訂研究計劃。

第三階段：從20xx年5月起，至20xx年7月，為課題具體研究階段。主要任務：按計劃進行研究，積累研究的過程資料與個案材料，進行課題中期評估，根據(jù)中期評估情況優(yōu)化研究方法。

第四階段：從20xx年7月起，至20xx年12月，為課題結題鑒定階段。主要任務：對研究過程進行總結，撰寫研究文章，撰寫結題報告、整理成果材料，申請、接受結題評審。

本課題研究擬使用以下四種研究方法：

1、文獻法：以經(jīng)典的創(chuàng)新教育和藝術教育理念為指導，廣泛吸納國內外的實踐成果，結合本地區(qū)、本校的實際，開展課題研究。

2、總結法：在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理實施情況的記錄，及時總結各階段的成果。

3、行動研究法：在重視理論指導的基礎上，強調實踐和探索，邊學習、邊實踐、邊總結。

4、個案研究法：選取典型事例，深入細致地加以分析、揭示帶有普遍性的規(guī)律。

一、文本成果：

1、《中學生良好數(shù)學課堂學習習慣的養(yǎng)成》；

2、課題結題報告；

3、相關論文、教學敘事。

二、非文本成果：

1、在學年檢測中，班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班；

2、學生參加縣以上學科競賽，獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班；

3、通過研究，努力使教師樹立正確的“學生觀”“教學觀”和“質量觀”，在以后的教學中更加注重學生良好數(shù)學課堂學習習慣的培養(yǎng)。

我校是一所有數(shù)十年歷史的集鎮(zhèn)中心學校，又是我縣課改基地實驗學校之一，開展課題研究有相當?shù)奈幕A與實驗基礎。

本課題主持人對數(shù)學課堂中的良好數(shù)學課堂學習習慣培養(yǎng)有一定的研究，曾參加過省級課題一項縣級課題的研究，有良好的個人科研習慣與素質。課題主持人具有本科學歷、十多年教齡、較強的業(yè)務能力、具有較強的思想水平、教育理論水平和研究組織能力。根據(jù)我校的教育科研管理制度，對本課題研究必須的物質，學校將給予保障。

因此，本課題研究必將取得預期的效果。

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)四

甲方：__________________(以下簡稱甲方)

地址：________________________

電話：________________________

傳真：________________________

乙方：__________________(以下簡稱乙方)

地址：________________________

電話：________________________

傳真：________________________

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商,甲方同意授予乙方為____________省級代理。乙方負責在全省境內推廣甲方的產(chǎn)品，具體合作事宜如下：

一、代理產(chǎn)品

____________生產(chǎn)的____________產(chǎn)品。

二、代理區(qū)域

中華人民共和國____________省境內。

三、雙方責任與義務

甲方責任與義務：

1.甲方負責向乙方提供優(yōu)質的代理產(chǎn)品;

2.甲方負責向乙方提供技術培訓和必要的技術支持;

3.甲方向乙方提供所需的質量技術使用說明資料。

4.甲方應保護代理商的利益，在代理區(qū)域，代理期限內，不得以任何其它形式銷售其產(chǎn)品。

乙方責任與義務：

1.接受甲方委托，在代理區(qū)域內努力開拓市場;

2.乙方在代理期間，不得代理與本合同項下代理產(chǎn)品類似的產(chǎn)品，也不得作為類似公司的代理;

3.乙方應遵守甲方制定的價格和市場政策，并按要求及時準確的上報有關銷售工作的情況;

4.乙方可根據(jù)需要在代理區(qū)域內發(fā)展自己的分代理商;

5.在乙方與其他區(qū)域代理商發(fā)生糾紛時，以甲方協(xié)調為準。

四、首批購買量

乙方在本合同簽訂時，向甲方定購不得少于_______________噸(_______________個集裝箱)的舒特富利作為首批定貨量。

五、最低購買量

乙方從本合同簽訂后的第三個月起到第八個月，每月定購量不得少于_______________噸，隨后每月定購量不得少于_______________噸。

六、價格

甲方給予乙方的價格為：

1.每月訂購量小于等于_________噸時，單價為_______________元/噸，

2.每月訂購量大于_________噸時，單價為_______________元/噸，

3.每月訂購量大于_________噸時，單價為_______________元/噸。

七、支付方式

用戶每批訂貨前30天向甲方下達訂單，并支付定單總額的30%作為定金，在接到甲方的貨物到港通知后，乙方付清剩余全款提貨。在甲方已用書面方式通知乙方提貨日期，而乙方不能按時付清全部貨款時，每延遲一天，加付未付款項的_________%作為賠償金。

在省級代理合同中，雙方要明確各自的責任與義務。乙方在合同執(zhí)行期間，要遵守甲方規(guī)定的市場政策，和價格標準，不得額外代理與本合同相類似的產(chǎn)品。如有糾紛，可以向法院或仲裁機構申請仲裁。

甲方：_________________

___________年___________月_________日

乙方：_________________

___________年___________月_________日

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)五

以縣教育工作“全面提振精氣神擼起袖子加油干”為指導思想，緊緊圍繞“項目推進、質量提升、隊伍優(yōu)化、管理增效”四大任務實行項目化管理，要求各備課組各教師明確現(xiàn)狀及奮斗目標，提振精氣神、擔當抓落實，注重細節(jié)，要求要求大家擼起袖子加油干，堅定不移抓住質量不放松，同時要關心學生身心，尋求家長更多的理解和支持，共同提高教學質量。加強學科教學，全面貫徹新課程基本理念，以“現(xiàn)代化、精品化、素質化、特色化名?！睘槟繕耍浴皽p負增效”為核心，繼續(xù)以“關注課堂”、“以生為本”、“學習共同體”為工作主線，著力打造一批“師德水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強”的高素質教師隊伍，“抓落實、勇?lián)?，狠抓教育管理，提升教育質量”推進學校內涵發(fā)展。

以“共同體管理”為依托，以備課組“集體備課”為基點，以研討、研訓、比賽為載體，以課題研究為導引，促進教師專業(yè)水平的成長。推進校本教研品牌的建設，通過科學引領，全面促進學校內涵發(fā)展。

（一）細抓常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。

1、加強課程管理。保質保量上好每節(jié)課，杜絕曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學校將繼續(xù)加強巡課與隨堂聽課的力度，加強課程計劃的執(zhí)行和管理。

2、有效集體備課。每周一上午第一、二節(jié)課分別是語文、數(shù)學學科的集體備課時間。備課組要營造寬松、活潑的教研氛圍，讓小組教師靈活鉆研教材，深入集體備課，有效分工主講，自由發(fā)表見解，從而實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高。

3、抓好常規(guī)教育。以班級為主陣地，繼續(xù)抓好學生良好的預習、聽課、復習、自覺學習的習慣，形成良好的班風和學風。以各年級各學科教學為主陣地，繼續(xù)以各位任課老師為主要力量，抓學生的學習能力和實踐能力，特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。

（二）夯實校本教研，提高課堂效率。

1、推進校本教研深度。繼續(xù)發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的“領頭羊”作用，采取“以課代訓”策略。開展“每周一研”活動，通過“磨課”形式，引發(fā)大家爭鳴和參與，切實活躍研究風氣，促進教師課堂教學水平的提高。

2、積極參加各種培訓。積極組織教師參加各級各類的進修培訓，積極參加各級各類組織的教學活動，廣泛了解教改信息，堅持外出活動匯報制度，以供更多的教師學習提高。

3、探索高效教學模式。落實教學工作的“十字”要求，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，探索高效課堂教學模式，促進課堂教學有效、高效。

（三）提升教學質量，提振精氣神。

1、嚴格執(zhí)行新課程標準和課時計劃。嚴格執(zhí)行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執(zhí)行請假制度并到教導處安排好課務。按時參加教研活動，積極主動參與討論交流。

2、加強學籍管理，健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍，嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續(xù)的辦理，學生信息及時錄入全國學籍系統(tǒng)。

3、加強教學“六認真”。

認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改學生作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導學生”四個關。

完善備課形式。深入學習課標，認真鉆研教材，精心設計教案。教學目標要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的三維統(tǒng)一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，教學反思要提高質量。各教研組要認真開展集體備課。學科帶頭人、骨干教師，要發(fā)揮學科帶頭作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案，注重教學后記的撰寫。

加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量，提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂，落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”，繼續(xù)深入研究“嘗試教學”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學，讓課堂煥發(fā)生命的活力。教師要善于創(chuàng)設學習的環(huán)境，調動學生多種感官參與學習，引導學生體驗、感悟，主動、快樂和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規(guī)，傾聽的習慣、發(fā)言的習慣，學生聽課要專注。

加強作業(yè)管理。認真落實“減負增效”精神，精心設計作業(yè)、嚴格按照認真批改學生作業(yè)，尤其是學生作文，要做到及時批，及時評講。教導處組織期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，重點檢查教師批改作業(yè)情況。

（四）落實校本教研提升教師素養(yǎng)

1、抓好教師的業(yè)務學習

本學期校本培訓要做到：

①自學與集體學習相結合。

②學習與觀看錄像相結合。

③學習與交流心得相結合。

④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。

2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

3、實施“青藍工程”。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。實施“名師培養(yǎng)工程”。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊。每學年重點培養(yǎng)1—2名骨干教師。

４、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

5、開展學科學生知識能力競賽。

積極組織好上級部署的各項學科競賽活動，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。通過各種活動競賽促進素質教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學生講故事、中年級學生經(jīng)典誦讀、高年級學生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數(shù)學方面高年級數(shù)學知識能力競賽、低年級數(shù)學口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學生的學習興趣，提升學生的英語綜合素養(yǎng)。

（五）深入研究課題，著力科研興校。

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。學校擬在4月份承辦省級課題教學觀摩研討會，5月份承辦泉州市名校長辦學思想交流研討會，邀請專家來校指導教學改革工作。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。做好通過立項的xx縣教育科學“十二五”規(guī)劃（20xx年度）小課題《嘗試教學中學習小組的建設與思考》、《基于語文嘗試教學視閾之下“導學案設計”的研究與實踐》、《小學二年級“兵教兵”快樂識字的實踐與研究》的階段性總結工作，并大力推廣研究成果，促進教師有效解決教育教學實踐中的問題，做研究型教師。

（六）打造品牌建設，建設特色名校。

1、做大陶藝特色品牌。一是堅持將“陶瓷”列入校本課程，使用《陶瓷》（上、下兩冊）校本教材，規(guī)范“陶瓷”課堂教學，認真做好市級“閩南文化傳承基地學?！苯ㄔO工作。二是組織學生積極參加縣第六屆中小學生現(xiàn)場陶藝比賽，進一步提高學生陶瓷藝術興趣，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力。三是積極舉辦第五屆校園陶藝節(jié)活動，組織學生以“一帶一路”為主題，創(chuàng)作出一批陶瓷系列作品。四是積極籌辦省級學校辦學特色交流會，加強對外交流研討，以提升學校陶瓷辦學特色。

2、做強擊劍特色項目。在取得市、省、國家級一系列優(yōu)異成績的基礎上，學校將加大資金投入，加緊學生訓練，認真做好縣級“少體校擊劍隊訓練基地”建設工作，努力爭取更好的成績。

3、做實足球特色起步。一是堅持將“足球”列入校本課程，每周開設1課時，并將足球運動納入大課間和陽光體育活動。二是做好足球師資的培訓，利用玩玩練練、練練玩玩、以玩代練的方法，讓學生了解足球，喜愛足球。三是認真做好省級“青少年足球特色學校”建設工作，以年段為單位，組織學生積極開展校園足球聯(lián)賽，讓足球運動成為學生終身受益的健身方式。

二月份：

1、期初教學常規(guī)檢查，迎接縣期初檢查。

2、召開備課組長會議，布置新學期教研工作。

3、開展興趣小組活動。

三月份：

1、隨堂聽課，迎接縣期初檢查。

2、片段教學現(xiàn)場比賽。

3、新教師教學基本功大賽。

四月份：

1、承辦省級課題教學觀摩研討會。

2、期中復習、期中測試、質量分析。

五月份：

1、教學設計現(xiàn)場比賽。

2、開展教學常規(guī)抽查。

3、承辦全市名校長培養(yǎng)對象“辦學主張”研討現(xiàn)場會。

六月份

1、召開畢業(yè)班家長會教案

2、教師讀書筆記評選。

4、期末復習考試。

七月份

學年工作總結，各項資料收集歸檔。

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)六

1,信息時代呼喚新型的人才.

隨著現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展,知識經(jīng)濟時代的加速到來,以計算機和網(wǎng)絡為代表的信息技術,已逐漸成為人們工作,學習和生活的基本工具.我國傳統(tǒng)教育以學校為主要教育場所,以班級授課為主要形式,以書本知識為主要內容,以記憶和理解為主要要求,以知識再現(xiàn)為主要目標,迫使學生接受既定的間接知識,通過記憶應付考試.從當今的工作方式和信息環(huán)境看,最關鍵的已不再是信息的擁有量,而是分析和利用信息的能力,人們在受教育的過程中,已越來越不需要記憶各種過期的信息,因為知識不僅有大量的積累,而且每時每刻都在大量產(chǎn)生,任何人無法記憶當前海量的知識和信息.

因此,社會對人才提出了更高的要求,它不但需要人們具備基本的素質,而且要求具備與信息時代相適應的創(chuàng)新能力,自主學習能力和利用信息的能力.

2,課程改革離不開信息技術.

隨著教育改革的不斷深入,新課程改革在全國許多地方得到了推廣與實施.新課程教學特別需要愛護學生的好奇心與求知欲.好奇心與求知欲是學生與生俱來的特點,是主動學習精神的最初源泉,也是創(chuàng)新意識的基礎.網(wǎng)絡和計算機技術能綜合處理文字,圖像,聲音,動畫和視頻,使得教學信息的處理呈多維化,集成性和交互性,能大大豐富表現(xiàn)力.教學中充分合理使用網(wǎng)絡和計算機技術將更有利于教學信息技術的'加工,培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性,張揚學生的個性,有利于學生的可持續(xù)性發(fā)展.新課程更注重學生學習能力的培養(yǎng),et的迅速普及和校園網(wǎng)的建成,使教師能很方便地調用網(wǎng)上的信息進行教學,學生利用網(wǎng)上信息進行學習.學生學習過程就是一個探索的過程,面對網(wǎng)絡和計算機,學生可以在沒有任何心理壓力的情況下提出問題,這種可參與的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)學生大膽,自主,誠實的精神,培養(yǎng)學生的自主學習能力.由此可見,信息技術的合理運用,將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念,教學模式和學習模式,引起教育領域的重大變革,課程改革需要信息技術作支撐.

3,學校發(fā)展需要課題的研究.

我校在"九五"期間,積極開展了市級課題"學習指導與學習能力的培養(yǎng)"的研究和省級課題"運用現(xiàn)代教育技術手段,培養(yǎng)小學生自主學習能力的研究",這兩項課題已順利結題.通過課題研究我們總結出: ⑴學?，F(xiàn)代教育技術的設施有很大的改善.學校現(xiàn)有學生電腦用房兩個,配備了一定數(shù)量的電腦與硬件設施,教師每個辦公室都安裝了電腦.⑵教師掌握了較高的現(xiàn)代教育技術,部分教師能較熟練的運用現(xiàn)代教學技術進行教學.⑶教師的教學觀念有明顯的改進,科研能力有明顯的提高,大大推動了學校教育教學工作的順利開展.

鑒于以上情況,我校申報了"運用信息技術培養(yǎng)學生自主學習模式"這一課題,旨在通過信息技術建設學校信息資源庫,創(chuàng)設交互平臺,使學生善于利用暢通的信息渠道獲得信息.運用信息技術探討信息環(huán)境下自主學習的方式,將學習的主動權真正讓給學生,從而培養(yǎng)學生獲得信息,綜合分析信息,管理信息,交流信息的能力,提高學生的自主學習的能力.

1,實施教育對人的主體性的深層關注.

關注個體的自主學習,著眼于人的主體性發(fā)展,這是當代教育永恒的主題.隨著以信息技術為特征的現(xiàn)代教育技術對課堂教學的介入,其信息渠道的多樣性,信息資源的共享性,學習情境的模擬性以及教學反饋的互動性,為實現(xiàn)學生的自主學習提供了物質,技術層面乃至理論層面的保障,并順利成為推動學生自主學習的不竭動力.基于此,我們選擇本課題,致力于探索信息環(huán)境下學生的自主學習方式,幫助學生真正做到自主學習,實施對學生個性的深層關注.

2,推動基礎教育課程改革的順利開展.

課程改革是信息時代的必然選擇,信息技術為課程改革提供了廣闊的空間.面對信息時代和課程改革,我們教育工作者應努力做到:

⑴變結論式教學為過程式教學.教學活動是一種環(huán)境的營造,教學模式就是營造這種環(huán)境的方法,在課堂教學目前仍是主要形式的情況下,為學生創(chuàng)造一個最佳的學習環(huán)境,充分利用信息技術形象直觀的特點吸引學生參與學習,以強調知識積累向強調發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造知識轉變.

⑵變單向灌輸?shù)慕虒W方式為多項互動式教學方式.充分利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設教學情境,分析事物特征,使學生展開認識,分析,綜合,比較等學習活動,同時讓學生通過信息技術提供的思考誘因加深學習的深度和廣度,進而發(fā)揮創(chuàng)造潛能.

⑶變學生被動學習式的教學為內在誘導思維式的教學.教學的關鍵在于根據(jù)學生的學習需求,引發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習動機,保持學生的主觀能動性.教師要善于利用信息技術,誘導學生學習興趣,學習動機和創(chuàng)新思維的契機,使傳統(tǒng)意義上的書本,課堂的內涵和外延得到極大的擴展,使學生在豐富的教學信息資源中耳濡目染,潛移默化地受到教育和影響,為學生的發(fā)展提供自由廣闊的空間,從而推動課程改革的順利進行.

根據(jù)馬克思,恩格斯關于人的全面發(fā)展的學說和建構主義學習理論,推進素質教育既要使學校教育適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,又要使學校教育促進學生自我發(fā)展的需要.人的全面發(fā)展是德,智,體,美,勞等各方面的和諧發(fā)展,是社會發(fā)展與人的自身發(fā)展的統(tǒng)一.素質教育,應是按照一定的社會要求,遵循學生的個體身心發(fā)展規(guī)律,采用有效手段,創(chuàng)設有利環(huán)境,促進學生素質主動,積極,自主,健康地發(fā)展.傳統(tǒng)教育的最大弊端,在于忽視學生的主體地位和自主發(fā)展,為了克服這一弊端,改革傳統(tǒng)教育模式,在校園信息化條件下,我們必須從根本上更新教育觀念,首先確立并尊重學生在學習過程中的認識主體,實踐主體和自主發(fā)展主體地位,積極運用現(xiàn)代信息技術手段,特別是利用網(wǎng)絡教育的公平性,自主性,交互性,協(xié)作性,創(chuàng)造性和資源共享性的教育環(huán)境,構造一種有利于學生主體積極互動,主動探究的自主性學習模式,使學生主體通過學習和運用前人知識經(jīng)驗能動地獲取知識與技能,同時掌握學習的方法并形成正確的價值觀,提高自主學習的能力,從而為今后自主發(fā)展和終身學習奠定基礎.

信息技術:

信息技術是指信息產(chǎn)生,加工,傳遞,利用的方法和技術.隨著人類對信息處理方式的變化,特別是計算機技術和網(wǎng)絡技術的成熟,發(fā)展,信息技術有了根本性的革新.在本課題中,信息技術特指以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術,即多媒體計算機,教室網(wǎng)絡,校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等.

自主學習:

建構主義認為,知識不是通過教師傳授獲得,而是學習者在一定的情景下,借助教師和伙伴的幫助,利用必要的學習資料(如信息資源),通過意義建構的方式獲得.信息資源如何獲取,從哪里獲取,以及如何有效地加以利用,教師只提供必要的幫助,學生主動去探索,自主地對這些資料進行處理,分析,討論,交流,進而加深對問題的理解,在學習過程中主動發(fā)展.總之,自主學習首先是以教師為主導,學生為主體的教學氛圍,改變學生的被動地位,使學生獨立思考,主動求知,敢想敢說,通過自己的努力,獲得發(fā)展的能力.其次,是尊重學生,教師要把自己置身于學生中去,形成一種無拘無束,平等融洽的課堂氣氛,為學生創(chuàng)造最佳的學習環(huán)境,促進"自我發(fā)展".

1,信息時代的教育觀:信息時代是知識爆炸時代,每個人除了在受教育年齡時,接受學校的學歷教育外;在工作年齡時,為了更新知識,迎接新的工作挑戰(zhàn),還要接受繼續(xù)教育,終生教育,做到老,學到老.

信息時代的學校觀:除了學校教育,即傳統(tǒng)學校的教室是教育的主要場所外,家庭教育,社區(qū)教育,網(wǎng)絡教育將成為教育的重要場所;也許學校應該成為終生學習的社區(qū)資源中心,也許還會變成家長教育中心和健康教育中心;也許學校不再像學校,將整個社區(qū)作為學習環(huán)境.

信息時代的教師觀:教師角色應該由原來處于中心地位的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者,學生主動建構意義的幫助者,促進者.

信息時代的學生觀:學生地位應該由原來的被動接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者;學生應該成為知識探究和意義建構的主體;學生應該是知識的主人,而不是知識的奴隸.

信息時代的媒體觀:教學媒體由原來作為教師講解的演示工具轉變?yōu)閹椭鷮W生學習的認知工具,即作為感知的對象,又作為認知的手段.

信息時代的教材觀:除了文字教材外,還有電子教材(如錄音帶,錄像帶,光盤)與網(wǎng)上教材,教材作為教師傳授知識的內容轉變?yōu)橐饬x建構的對象.

信息時代的教學觀:教學應該由向學生傳授知識轉變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力,主體性,個性,創(chuàng)造性和實踐能力.

信息時代的教學方法觀:教學方法應該由原來單純的基于歸納或演繹的講解轉變?yōu)榛?情景創(chuàng)設","主動探究","協(xié)作學習","會話商討"和"意義建構"等多種新型教學方法的綜合運用.

2,斯金納的操作學習理論.

斯金納是當代新行為主義的代表人物,他繼承和發(fā)展了桑代克的聯(lián)結主義理論,提出了"刺激——反應——強化"的學習模式.他認為,在操作性活動發(fā)生后,隨即呈現(xiàn)強化刺激物,反應就會加強;否則,反應就會減弱.強化在學習中具有非常重要的作用,強化可以使行為發(fā)生變化,直接控制強化物就是控制行為.他提出的學習模式對人的學習活動有一定的啟示作用:學習者要想獲得有意義的學習效果,就必須及時給予適當?shù)?強化",為了實現(xiàn)這種強化,最好的辦法是讓學生知道最好的學習效果,正確的學習行為得到肯定,錯誤的學習行為得到糾正.

3,皮亞杰的建構主義學習理論.

皮亞杰提出的建構主義認為,學生的知識是在一定的學習環(huán)境,在教師和其他同學的幫助下,充分利用各種資源(包括文字教材,音像資料,多媒體課件,軟件工具以及網(wǎng)絡信息,社會實踐等獲得的各種教學信息等等),通過意義建構而獲得.這一過程中,學生是信息獲取,信息加工,信息運用的主體,是意義建構的主動建構者,而不是外部刺激的被動接受者.建構主義下的現(xiàn)代教育技術強調通過現(xiàn)代教育技術實現(xiàn)自主學習,自主發(fā)現(xiàn),自主探索,獲得新知識,新方法,新思想,培養(yǎng)學習能力.

4,巴班斯基的教學最優(yōu)化理論.

巴班斯基教育思想核心是教學過程的最優(yōu)化.他指出:"教學過程最優(yōu)化是全面考慮教學規(guī)律,原則,現(xiàn)代教學的形式和方法,該教學系統(tǒng)的特征以及內外部條件的基礎上,為了使過程從既定標準看來發(fā)揮最有效的(即最優(yōu)的)作用而組織的控制."這就是教學過程的最優(yōu)化的最一般的定義.教學過程的最優(yōu)化,就是要求將社會的具體要求與師生的具體情況和所處的教學環(huán)境,條件以及正確的教學原則幾方面結合起來,從而選擇和制定最佳工作方案(即教案),并在實際中堅決而靈活地施行之,最終達到最佳的教學效果.

1,運用信息技術,探索以學生為主體的自主性學習模式;探討培養(yǎng)學生能力的有效途徑;引導學生善于利用暢通的信息渠道獲得信息,提高對信息的搜索及跟蹤能力,強化信息接受的能力,從而發(fā)揮學生主體性,提高學生自主學習的能力,促進學生整體素質的發(fā)展.

2,積累大量的典型案例,為今后教學工作的研究和成果的推廣提供可利用的素材.

3,提高廣大教師運用信息技術的能力,提高教師的素質.

1,教育實驗法.設立各子課題,進行專題攻關,不斷充實完善課題內涵.

2,調查研究法.我們將采用各種手段了解學生對信息技術的運用情況

運用中遇到的各種困難,及時調整課題研究的步驟和方案.使課題研究的效果達到最優(yōu)化.

3,經(jīng)驗總結法.課題全面實施后,我們將要求每一個實驗教師將教育過程中遇到的案例及時地記錄下來,寫成教后記.及時總結,定期交流,以實現(xiàn)課題研究的預期目標.

研究如何建設信息資源庫,向學生提供學習領域的知識和教學材料.

信息資源庫是學習環(huán)境中最主要的信息資源,它負責向學生提供要學習的領域知識和教學材料,學習者可從中查詢大量的信息.資源庫包括多媒體素材庫(文本,音視頻,動畫),課件庫,案例庫,題庫,游戲庫等等.它有鮮明的特點:能存儲巨大的信息量;教學資源有多種表現(xiàn)形式,如文本,圖像,影像,動畫,聲音和游戲等;可以提供快速查詢,實時存取和多路并發(fā),滿足教學的需求.它需要由多媒體技術,數(shù)據(jù)庫技術,網(wǎng)絡技術的支持.

建設信息資源庫,可以采用以下方法:

1,開發(fā),制作.在保證學科信息資源符合教學大綱的要求,符合思想性,科學性,藝術性和技術標準的前提下,由本校教師自行進行開發(fā),研制.

2,收集,整理.可以通過交流,協(xié)作,復制或購買等方式從其他學?；蛞粝裰谱?管理部門處收集并編輯加工成所需的資源.也可以通過照相機,收錄機,錄像機等設備,收集大眾傳播媒介所提供的信息,加以選擇,分類,編輯.還可以對長期積累的各種教學資源進行收集,篩選,整理,轉換或者從網(wǎng)絡上搜集所需的信息資源.

(二)研究信息技術環(huán)境下學生的自主學習方式.

學習方式是指學生在完成學習任務過程中的基本的行為和認知的取向.學習方式主要有兩種.一種是被動的,接受的,封閉的學習方式.另一種是主動的,發(fā)現(xiàn)的,合作的學習方式.新課程提倡主動的,發(fā)現(xiàn)的,合作的學習方式,從而提出了自主學習,合作學習和探究學習. "自主學習方式"作為《課程標準》倡導的學習方式之一,受到了廣大教育工作者的關注和重視.本課題側重于研究把信息技術作為學生學習的工具,發(fā)揮信息技術在學生自主學習方面的優(yōu)勢,努力構建在信息技術環(huán)境下學生自主學習的方式,并使之多樣化.

"游戲式"的自主學習方式.

該模式是針對低年級學生在教師指導下以游戲方式開展的自主學習模式.由于小學生的生理,心理特點,他門對游戲有著特別的愛好,在游戲環(huán)境中,他們能愉快地進行學習而不容易產(chǎn)生厭倦情緒.多媒體和網(wǎng)絡技術由于能提供界面友好,形象直觀的交互式學習環(huán)境,有利于激發(fā)學生的自主學習興趣,同時它還能提供圖,文,聲,像并茂的多種感官綜合刺激,更有利于情景創(chuàng)設和大量信息的獲取和生成,為營造小學生快樂的學習環(huán)境提供了理想的條件.但由于小學生自主選擇能力和判斷能力還不很強,所以在學習過程中需要教師給予必要的引導.該模式的特點是課前教師必須先做好課件的編制和組織工作.我們可以從網(wǎng)上收集一些益智類的游戲,語文學習游戲,數(shù)學學習游戲,英語學習游戲,或棋類游戲等等.

2,"任務式"的自主學習方式.

"任務式"自主學習方式是利用網(wǎng)絡環(huán)境,給學生提出學習任務,通過上網(wǎng)查詢,人機交互等方式,學生在不斷克服困難中完成任務.教師的任務是如何引導學生從信息海洋中篩選,獲取有用的信息.教師可以將所學習的知識分解成若干個具有思考價值的,有意義的小問題,讓學生帶著問題去思考,通過搜索引擎或相關的網(wǎng)站全方位,多角度地找出答案,完成任務.這種學習方式可以設計幾個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境――提出任務――自主學習――效果評價.

(1)創(chuàng)設情境.我們可以根據(jù)學生的興趣,學生的需求,社會熱點,信息技術的發(fā)展,名人典故等創(chuàng)設情境.

(2)提出任務.我們可以根據(jù)本節(jié)課的教學內容提出學習目標;也可以給學生提供幾個現(xiàn)成的學習網(wǎng)站的內容和結構,學生結合自己的實際情況,提出自己的設想,生成新的學習目標.

(3)自主學習.自主學習可以個人單獨學習,也可以以小組為單位自學.教師首先指導學習,引導學生制定學習程序表(包括學習內容,學習知識點,學習順序).其次展開自學(此時教師給學生提供一定的線索).最后匯報自學情況(教師給有困難的學生進行個別輔導).

(4)效果評價.由教師或專家組織評定,這可以通過傳統(tǒng)的測驗方式進行評價;也可以自我評價,檢查學習中的得失,總結學習經(jīng)驗.

3,"協(xié)作式"的自主學習方式.

協(xié)作是建構主義學習理論的四大要素之一,學習者與環(huán)境的作用,對知識意義的建構起著重要的作用.信息技術環(huán)境下的協(xié)作是指多個學習者對同一問題用多種不同的觀點進行觀察,比較,分析,綜合等交互作用.在網(wǎng)絡環(huán)境下,學生之間可以不用直接面對,而是教師通過網(wǎng)絡把分散在課堂中的學生鏈接成以小組為單位的學習團體.他們利用網(wǎng)絡來傳遞聲音,文本,圖像等各種符號,以此達到在有限的時間里同步傳遞信息,加強資源共享,互相交流的目的.協(xié)作的形式可分同步式協(xié)作和異步式協(xié)作.同步式協(xié)作首先要登錄注冊,獲得帳號,然后自由地與他人交流信息;異步式協(xié)作可以通過bbs,電子郵箱,在線交談來實現(xiàn),學習者可以先申請自己的電子郵箱.

4,"個別式"的自主學習方式.

我們認為,個別化自主學習是網(wǎng)絡環(huán)境下最常用的學習方式,最能體現(xiàn)學生的主體地位,實現(xiàn)學生自主學習的意愿.其特點是:學習者可以根據(jù)自己的需要選擇學習內容,可以按照適合自己的特點選擇學習方法,可以按照自己的時間安排學習進度,可以按照自己的能力選擇學習內容的深度.這種學習方式,學生通過在計算機上操作,體驗成功與失敗,正確評價自己的認知活動,從中獲取對知識的正確理解,探求問題的最終解決.采用"個別式"自主學習方式須做好以下三點:

(1)課前做好充分的準備工作.課前準備主要做三項工作:第一,對學生分層編組.分層編組不能單純以學習成績?yōu)闃藴?教師要深入了解學生,將學生的經(jīng)歷,行為,性格,興趣愛好以及生活環(huán)境和文化背景作為確定學生層次的依據(jù),然后根據(jù)學生分組情況安排電腦座位.第二,網(wǎng)絡課件的制作.網(wǎng)絡課件類似于網(wǎng)頁制作,應包含以下幾項功能:發(fā)布資料,網(wǎng)上討論,答疑,在線作業(yè)或檢測,個別指導,超級鏈接,監(jiān)控等.第三,教師對大量有關學習資料進行篩選,將有用的存放在服務器上,并針對某些內容收集一些網(wǎng)址,以供學生查找.

(2)課堂運作階段.在多媒體網(wǎng)絡教室里,學生按小組坐在電腦前,一人一臺電腦.網(wǎng)絡課堂的自由度比較大,根據(jù)內容靈活確定學習方式.可以分以下幾步進行:①激發(fā)興趣,引入課題.②,瀏覽網(wǎng)站,自主學習.教師向學生提供有關網(wǎng)站,如:新浪網(wǎng)(http://),搜狐(http://),中文雅虎(http://)等,利用這些網(wǎng)站的搜索引擎,輸入關鍵字,搜尋有關內容.找到有關內容后,認真閱讀,并結合課本和課外書籍上的知識進行思考分析,學生認為有價值的就將資料下載到本機電腦的硬盤中,儲存在公共讀寫文件夾里.③網(wǎng)上交流,共享資源.學生通過"網(wǎng)上鄰居"訪問其他學生電腦的公共讀寫文件夾,瀏覽他人從網(wǎng)上找到的資料.學生也可將自己感興趣的,理解的有關信息通過局域網(wǎng)向同學,教師介紹.課本,課外書籍上的知識也可用視頻展示臺向大家展示. ④在線練習,檢查成果.啟動"在線作業(yè)",讓學生進行練習,教師個別指導.然后教師再打開事前準備好了的考試軟件,進行網(wǎng)上測試學習情況,不同的小組用不同的試題,每小組可用十道題,分別是五個選擇題和五個判斷題,如果回答正確,獎勵一顆星.

(3)課后網(wǎng)絡知識拓展.在網(wǎng)絡教室上了一節(jié)課,學生了解到了很多的知識,但有不少學生的心中還不滿意,因為他們還有許多問題要問,還有很多疑團沒有解開,這在一堂課上不可能解決得了的.于是教師再向學生推薦幾個比較好的網(wǎng)站,請學生課后自行上網(wǎng)到這些網(wǎng)站中去進一步查詢.如果課后探索中有什么困難或想法可通過電子郵件與老師聯(lián)系,到時教師再進一步個別指導,激發(fā)學生更大的學習興趣.

這四種學習方式之間沒有明顯的界限,在實際使用時可以互為補充,互為借鑒,互為利用.作為組織者應該根據(jù)具體情況,具體內容,選擇適當?shù)膶W習方式.

(三)研究信息技術環(huán)境下學生的自主學習能力.

信息技術的運用使得教育信息進行了重組和高效率地傳輸,處理.它可以在很大的范圍內實現(xiàn)資源共享并且具有豐富多彩的形式.這也意味著電子教材可以因人而異,因時而異,因需而異.現(xiàn)代教育中學習將成為一種各取所需的過程.因此,信息技術條件下培養(yǎng)學生獲取信息,處理信息的能力顯得尤為重要.

1,培養(yǎng)學生獲取信息的能力.信息獲取能力是指人們通過對自然的感應,人際交流和大眾傳媒 ,并且利用一定的信息技術獲取信息的能力.信息獲取能力是人們能夠利用信息的最基本的能力,主要包括:信息接受能力,即要求人們具有一定的專業(yè)知識,信息知識.信息搜索能力,指掌握一定的信息檢索的方法,運用基礎的信息技術,獲取信息的能力.信息檢索能力,即可以采取多種方式從眾多的信息資料中查找出相關信息的能力.信息索取能力,即在檢索的基礎上,獲得原始文獻,了解掌握主要信息源的能力.要提高學生獲取信息的能力,要求學生能夠善于利用暢通的信息渠道獲得信息,提高對信息追蹤的能力,強化信息接受,利用能力,注意信息檢索過程中的經(jīng)驗總結,加強信息檢索技巧的提高.培養(yǎng)學生獲取信息,首先教會學生如何搜索網(wǎng)站,如何下載網(wǎng)頁文字或圖片,在學生掌握了這些技術之后,教師要結合教材,預先設計有針對性的問題,只有帶著這些問題,學生才會根據(jù)自己的需求,登錄相應的網(wǎng)站,搜集有價值的資料,并加以保存.當然,不斷地對學生進行必要的思想品德教育,培養(yǎng)學生良好的審美情趣是網(wǎng)絡教學中幫助學生"信息定向"的關鍵.教師只有在教學中常抓不懈,才能提高學生獲取信息的能力.

2,培養(yǎng)學生信息綜合分析的能力. 信息分析綜合能力是指在人們把握已獲信息的實質基礎上,分析信息資料的細節(jié),并將信息資料重新組合起來的能力.信息分析是將已獲得的信息資料的內容進行分析,解釋,深入每個信息層次.信息綜合則是將其綜合起來,對信息資料進行重新組合,尋找共同規(guī)律,并在此基礎上進行合理的推斷.可以通過以下方式來培養(yǎng)學生信息綜合分析的能力:擴大學生對信息的接觸面,大量地占有信息,使學生能擁有較為豐富的知識,廣學博覽;使學生掌握信息知識,尤其是信息類型的區(qū)別,培養(yǎng)學生信息活動中的目的性,實踐性;在教學中,積極開發(fā)利用信息資料,經(jīng)常指導學生對獲取的資料進行分類,引導學生掌握各種分類的方法,定期對學習資料進行交流,評比,展覽等.

3,培養(yǎng)學生對信息管理的能力.信息管理是指為達到預定的目的,合理地運用各種手段,對信息進行組織,控制,加工與規(guī)劃的行為.可以培養(yǎng)學生以系統(tǒng)學習為基礎,形成自己完整的信息管理知識體系.以信息知識為先導,掌握交叉學科,管理學科的知識,注意多學科的相互融合,并善于利用已有的系統(tǒng)知識進行信息資源管理.

4,培養(yǎng)學生信息交流的能力.信息交流能力,是指人們將自己擁有信

息,通過各種形式納入統(tǒng)一的,正規(guī)的信息交流渠道的能力.在教育中培養(yǎng)學生信息交流的能力,可以要求學生把自己搜尋到的資料用個人主頁的形式展示出來;或者運用網(wǎng)絡教學的方式,通過電子郵件的形式在小組內部進行小規(guī)模交流,然后再在小組之間展開大規(guī)模交流.還可以通過成果展示等方式進行信息交流.

第一階段——準備階段(xx年2月——7月)

1,成立課題組,形成研究工作網(wǎng)絡.

2,實驗組成員明確各自的工作目標和工作任務.

3,撰寫主課題報告和子課題研究方案.

4,相關人員培訓.

5,召開開題論證會.

第二階段——實驗研究階段(xx年9月——xx年8月)

1,各實驗教師根據(jù)研究方案展開研究.

2,定期召開實驗教師會議,交流經(jīng)驗,共同提高.

3,聘請專家作專題講座.

4,收集各種案例,總結交流.

第三階段——總結階段(xx年9月——12月)

1,各實驗成員提交子課題研究報告,進行實驗總結.

2,召開研討會,交流經(jīng)驗情況.

3,匯編本課題論文集,結題報告集.

1,進一步完善科研工作制度,保證實驗例會的正常進行.注重實驗過程的管理,加強學習,深入研究.

2,由校長親自領導,選拔科研意識強,有一定科研經(jīng)驗的骨干教師擔任子課題負責人,保證各子課題能正常開展研究.

3,提供參研人員學習的機會,引導他們將自學與外出考察學習相結合,將理論學習與實踐研究相結合,不斷提高自身的科研水平和能力.

4,為實驗研究提供充分的財力保證,提供研究經(jīng)費,獎勵研究人員,提高參研人員的積極性.

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)七

甲方：________有限公司(以下簡稱甲方)

乙方：________(以下簡稱乙方)

為了拓展"__________________"品牌服裝市場,雙方本著互惠互利,友好協(xié)商,共謀發(fā)展的原則,就乙方經(jīng)營"友昵"品牌服裝達成如下合同：

1,授權

甲方授權乙方為"友昵"品牌服裝在__________總代理,經(jīng)銷甲方"友昵"品牌服裝.

2,經(jīng)營的商場及專賣店的要求

選擇省內批發(fā)及零售業(yè)務輻射面最廣,客源最豐富的地區(qū)作為省級代理商的店址.

3,對代理商的要求

(1)個人或公司的形式均可,但必須具有良好的職業(yè)道德和豐富的銷售經(jīng)驗,廣泛的社交能力.

(2)資金：具備一定的資金實力,以支付合約保證金及裝修費用,開業(yè)貨品及其它有關經(jīng)營運作的必要開支.

(3)營業(yè)執(zhí)照：代理公司須擁有有效的經(jīng)營營業(yè)執(zhí)照,個人代理商進駐商場根據(jù)商場具體規(guī)定,甲方協(xié)助解決.

(4)具備較強的經(jīng)營運作能力,愿意遵守"友昵"服裝省級總代理商必須承擔的責任,需有執(zhí)著及嘗試新事物的精神,必須全心投入"友昵"服裝的銷售工作.

4,區(qū)域獨家經(jīng)營

以省為單位,獨家經(jīng)營.

5,裝修陳列設計

甲方提供形象設計圖紙供乙方參照,以確保店面及柜臺的形象統(tǒng)一,增加顧客信心.

6,廣告推廣

考慮資助客戶部分廣告費用(該費用以貨品形式返還代理商),代理商換季的陳列品以成本價向我公司購買.

7,市場考察

專業(yè)人員到代理當?shù)剡M行市場考察,提供對省級總代理店店鋪選址的專業(yè)意見.

省級總代理承擔之責任

1,省級總代理年完成的銷售額為________________元.

2,選擇店面及商場柜臺應是所在地的繁華路段.

3,人民幣_____________元整的合約保證金,其中_______________元整的合約保證金可以允許省級總代理商見證發(fā)貨(見證發(fā)貨即收到省級總代理商的匯款傳真單后可以立即出貨,合約保證金扣除發(fā)貨費用后,余額在合約期滿__________個月內無息退還省級總代理商),額滿后需交款出貨.

4,省級總代理商在未經(jīng)授權單位書面批準的情況下(包括合同期內),均無權向任何單位以任何形式轉讓"友昵"服裝的省級代理權.

5,在省級總代理店內不得經(jīng)營"友昵"服裝以外的品牌產(chǎn)品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),友怡公司立即取消該代理商省級總代理權,且視為省級代理商毀約處理,而不作任何解釋.

6,專人負責省級總代理店的日常銷售工作,主要分析當?shù)厥袌銮闆r,提供月銷售報表,提高盈利機會.

7,反饋市場信息,專人負責,第一時間傳送營業(yè)貨品信息,反饋消費者意見,以便甲方及時調整產(chǎn)品.

8,負責產(chǎn)品的廣告宣傳(所代理省份的),甲方可提供基礎宣傳材料樣本.

配貨價,換貨率

1,第一批貨試貨期為__________天,結算價__________折,試貨期內調換率按進貨數(shù)量的_______%換貨.省級代理商,必須按全國統(tǒng)一零售價的__________折,進行批發(fā)銷售,不得隨意提價,否則按違約處理.

2,試貨期間乙方不可隨意調貨,試貨期滿后方可以調貨,乙方通知調貨當天__________日內要退回給甲方,否則當乙方已賣出貨處理.

3,每季換貨率為_______%,每年退貨率為_______%.

4,乙方每年購貨達______________元以上(含__________萬),甲方返回購貨額_______%(服裝)作為獎勵.

訂貨及配貨

1,甲方應將的服裝款式通過互聯(lián)網(wǎng),寄樣衣或照片等形式,將式樣及價格及時通報給乙方,以便乙方訂貨參考,如樣衣郵寄到乙方后,乙方?jīng)]有選中的款式,應在貨到銷售地天內返回甲方,樣衣必須無污穢,無破損,無穿用,包裝必須完好無損,否則視為乙方已買斷.

2,乙方收到貨品后,如發(fā)現(xiàn)貨品確實存在質量問題,可將存在質量問題的貨品退回甲方,退貨期限為貨到乙方所在地后__________天內.

3,發(fā)貨及退換貨的運輸費用均由乙方負責,運輸過程所造成的損失由乙方自理.

4,乙方各種約定及信息往來均需以函件形式進行(本合同規(guī)定的函件包括：_________書信,傳真,等形式).

區(qū)域保護

1,友怡公司為保護投資者的利益,允許省級總代理商擁有指定地區(qū)的總代理權,保證在合同期內,指定地區(qū)只有指定投資者所經(jīng)營"友昵"服裝,友怡公司不增加或在當?shù)亓砹⑵渌麑Ｙu店.

2,投資者應確保在投資地區(qū)的銷售能力達到甲方制定的銷售額,如業(yè)績不好或經(jīng)營過程有損于授權方(友怡工貿有限公司)的聲譽,授權方有權取消投資者的指定地區(qū)的省級總代理權或在當?shù)卦黾油顿Y者.

員工培訓招聘

1,省級總代理店員工招聘工作由省級總代理商負責.

2,省級總代理店員工只受聘于省級總代理.

3,友怡公司不負責省級總代理員工之任何法律責任.

4,省級總代理商的員工必須履行友怡公司的服務準則,保持良好的服務態(tài)度,友怡公司將隨時派人巡視,如有不足應即向省級總代理商提出,經(jīng)營商應立即改善.省級總代理店員工的服務素質將成為友怡公司與省級總代理商續(xù)約時考慮的重要因素之一.

廣告及陳列

1,友怡公司協(xié)助省級總代理商的陳列工作.

2,省級總代理亦可在當?shù)刂饕獋鞑ッ浇?如電視,報紙等)作推廣活動,但必須在事前得到友怡公司的批準,并必須使用"友昵"品牌指定的標志及名稱.續(xù)約

1,合同期未滿,乙方需解除合同,應提前個月通知甲方同意,結清貨款,在合同期滿后,保證金如數(shù)無息返還,余貨由乙方自行處理.

2,如乙方因經(jīng)營不善原因,提前終止合同或合同期滿后,乙方立即停止使用有關"友昵"的一切標志.

說明

1,合同未盡事宜,由甲乙雙方協(xié)商后附頁規(guī)定,其規(guī)定與本合同具同等法律效力.

2,乙方不得用甲方的名義借款,貸款,抵押.不得做出有損于甲方形象的宣傳.甲方不承擔乙方因經(jīng)營造成的一切損失,不負責乙方的法律責任.

3,本合同經(jīng)雙方簽字后立即生效

4,合同一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份.

合同有效期為一年,合同有效期自__________年__________月__________日至__________年__________月__________日止.

甲方：_____________有限公司乙方：_____________

代表：_________(簽字)代表：_________(簽字)

公司：_________________室公司：__________________

電話：_________________電話：__________________

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)八

中共中央辦公廳、國務院辦公廳2009年6月印發(fā)的《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》，標志著我們黨加強黨政領導干部管理和監(jiān)督進入一個新階段。但從實踐層面看，行政問責居多，黨內問責較少，實施問責主要集中在公共行政領域。近年來，隨著全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署的推進，黨內問責逐漸增多，通過問責讓各級黨組織負責人切實履行管黨治黨職責是黨的事業(yè)發(fā)展所需。黨政機關執(zhí)政權力集中、黨員領導干部集中，機關黨建在健全落實問責機制方面理應走在前、作表率。

（一）機關黨建落實全面從嚴治黨要求迫切需要建立健全問責機制。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體從落實“八項規(guī)定”、整治“四風”入手，不斷拓展深化，黨要管黨、從嚴治黨的新常態(tài)初步形成，對各級黨組織及其負責人的責任擔當要求越來越明確、標準越來越高。習近平總書記先后多次強調，“既然黨和國家前途命運交給了我們，就要擔當起這個責任”,“無論是對黨委還是紀委或其他相關職能部門，都要對承擔的黨風廉政建設責任進行簽字背書，做到守土有責。出了問題，就要追究責任”,他還多次責問：“主要負責人的責任是怎么履行的？”這樣的話語。機關黨建貫徹落實習總書記系列重要講話精神，將全面從嚴治黨貫穿機關黨建工作始終，就必須落實管黨治黨責任，特別是要建立健全行之有效的問責機制，切實讓各級機關黨組織負責人擔當起管黨治黨的職責，以嚴格問責倒逼機關黨建各項具體責任落到實處。

（二）機關黨建全面貫徹落實《條例》迫切需要建立健全問責機制?！吨袊伯a(chǎn)黨黨和國家機關基層組織工作條例》（中發(fā)〔2010〕8號，以下簡稱《條例》）是開展機關黨的工作的根本遵循。2013年下半年開始，省級機關工委會同省委辦公廳、省委組織部對6個省轄市和24個省級機關部門、單位進行實地督查。督查結果表明，凡是《條例》貫徹落實得比較好的地方，不僅建立了機關黨建工作責任制，而且執(zhí)行較好，機關黨組織負責人較好履行了工作職責，機關黨組織有地位、有作為。反之，《條例》貫徹落實不到位的地方，出現(xiàn)了這樣那樣的問題，歸根結底是落實黨建工作責任制流于形式。實踐表明，責任不明確，《條例》落實就亂；責任不落實，《條例》貫徹就虛。要把《條例》真正貫徹落實到位，建立健全機關黨建問責機制勢在必行。

（三）推動各級機關黨務干部履職盡責迫切需要建立健全問責機制。去年，省級機關工委組織開展了省級機關黨員干部思想動態(tài)問卷調查，包括74名廳局級領導、1038名處級干部在內的3000名機關黨員干部參與了問卷調查。在回答“從您了解的情況看，您身邊的黨員干部愿意從事黨務工作嗎？”有64.65%的人選擇“愿意”或“比較愿意”，35.35%的人選擇了“不太愿意”“不愿意”或“說不清”。這組數(shù)據(jù)客觀地反映了當前機關黨務干部隊伍思想的真實情況。一方面，一些機關黨務干部甚至機關黨組織負責同志“身在曹營心在漢”，不愿干、不想干、不會干機關黨的工作；另一方面，部分部門把機關專職黨務干部崗位作為“養(yǎng)老過渡”、“照顧安置”的崗位，不重視機關專職黨務干部的輪崗交流和提拔使用，導致部分黨務干部精神不振、信心不足。建立健全問責機制，對于強化機關黨務干部責任意識和責任擔當，更好地發(fā)揮機關黨組織職能作用具有重要意義。

建立健全機關黨建問責機制，必須深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，切實以全面從嚴治黨新要求統(tǒng)領機關黨的建設，從明確責任、強化考核、推動結果運用入手，以實際問題為導向，進一步加強對機關部門、單位黨組（黨委）書記、機關黨委（總支）書記、基層黨支部書記落實責任制情況的督促檢查，通過抓“關鍵少數(shù)”推動形成一級抓一級、一級帶一級落實機關黨建工作的生動局面。

（一）著力推動黨組（黨委）黨建責任制全面落實。指導機關黨組織開展工作，是黨章賦予黨組（黨委）的一項重要職責。從對《條例》貫徹落實督查的情況看，省級機關大多數(shù)部門黨組（黨委）切實履行對本單位黨的工作“負總責”的職責，有力推動了機關黨建工作責任制的落實。但也存在發(fā)展不平衡、力度不一的情況，有的對機關黨建的重要性必要性認識不足，存在一些思想誤區(qū)，表現(xiàn)為抓業(yè)務硬、抓黨建軟；有的不善于履行“第一責任人”職責，光掛名不履職；有的滿足于對機關黨組織工作一般性部署，機關黨組織協(xié)助和監(jiān)督的職能作用不能有效發(fā)揮。實踐證明，推動黨組（黨委）認真落實指導機關黨建工作的職責，是有效發(fā)揮機關黨組織協(xié)助和監(jiān)督職能的重要保證。要切實加強對部門黨組（黨委）落實黨建工作責任制的督查考評，可以由同級黨委組織部門會同機關工委來進行。各級機關工委應認真履行職責，協(xié)助組織部門定期搞好督促檢查和年度考評，同時注重通過召開黨組（黨委）書記抓黨建工作座談會、搞好簡報信息交流等形式，抓典型、抓示范，促進面上工作開展。要把部門黨組（黨委）領導班子成員指導機關黨建工作和參加支部活動情況，列入年終述職述廉范圍，把抓機關黨建工作的情況和成效，作為評價領導班子和領導干部政績的重要指標，明確獎懲措施，強化激勵約束和責任追究，并切實抓好落實。

（二）著力督促機關黨委（總支）承擔直接領導責任。機關黨委（總支）承擔著推動本部門、單位機關黨建發(fā)展的直接領導責任。從督查了解的情況看，絕大多數(shù)機關黨組織能夠擔當起這一重任，努力把落實黨建責任制的成效體現(xiàn)在機關黨的工作實踐中。但也存在少數(shù)機關黨組織履行職責不到位，機關黨建工作游離于與業(yè)務工作和中心工作之外的現(xiàn)象；有的缺乏科學合理的目標責任體系，有的督查考評的責任主體不夠明晰，還有的考核結果的運用也不夠充分。機關黨組織落實全面從嚴治黨新要求，關鍵是要通過述職評議、檢查督促等形式，強化機關黨委（總支）及其負責人擔當起管黨治黨的工作責任。從考評內容上看，應著重對機關黨組織服務中心、建設隊伍，推進學習型服務型創(chuàng)新型黨組織建設情況，包括加強機關黨的思想建設、機關基層組織建設、機關作風和黨風廉政建設、領導機關統(tǒng)戰(zhàn)與群團工作等方面的考核。從實施方法上看，要按照目標管理的要求，堅持突出重點、量化透明的原則，將機關黨建各項任務予以具體分解和盡可能量化，科學合理地確定目標責任，努力使機關黨建的“軟任務”變成“硬指標”。從結果應用上看，年度考核結果應作為評價機關黨組織工作實績、表彰機關黨建工作先進的主要依據(jù)。各級先進基層黨組織、優(yōu)秀黨務工作者推薦表彰對象，原則上從機關黨建工作考核成效突出的單位及其直屬單位黨組織中產(chǎn)生。對機關黨建工作成效突出、表現(xiàn)優(yōu)異的機關黨組織負責人，推薦得到更高層次的表彰，并優(yōu)先提拔任用，以鮮明的導向營造機關黨組織負責人勇于擔當、敢于較真、善于創(chuàng)新的氛圍。

（三）著力強化基層黨支部書記履行“一崗雙職”。從去年組織開展的機關黨員干部思想動態(tài)問卷調查情況看，有近90%的人在回答“您所在黨支部開展活動的狀況如何”時，選擇了“積極開展”和“正常開展”，表明絕大多數(shù)基層黨支部書記能夠重視并承擔起“一崗雙職”，這也得益于各部門、單位機關黨組織不斷加強考核評議，推動機關基層黨支部書記認真履行了職責。但隨著形勢任務的發(fā)展，機關黨員干部對黨支部建設的要求越來越高，同樣在去年組織開展的省級機關黨員干部思想動態(tài)調查中，在回答“您認為加強黨支部建設最重要的是什么”時，選擇“開展有特色有實效的支部活動”的人數(shù)占42.06%，明顯高于選擇“廳局領導帶頭參加支部活動”的人數(shù)占25.06%，“處室負責人切實履行‘一崗雙責’職責”的人數(shù)占15.37%，“黨支部充分考慮黨員的意愿和需求”的人數(shù)占17.51%。這組數(shù)據(jù)表明機關基層黨支部書記不僅要履行“一崗雙職”，認真落實好黨內正常的活動和制度安排，還要把開展有特色有實效的活動作為努力方向，這也對機關基層黨支部書記更好地承擔起職責提出了更高的要求。

（四）著力建立完善問責機制的推動保障措施。各級機關工委作為同級黨委的派出機構，要在機關黨建問責機制設計、量化問責指標、完善問責程序、推動結果運用等方面下功夫，特別是在完善保障措施方面深鉆細研，逐步形成各級黨組織負責人擔當盡責的濃厚氛圍。一是建立健全指標設置機制，推進問責標準科學化?？茖W量化問責指標，是保證問責質量、提高問責公認度的關鍵。應盡可能量化問責指標，把“軟指標”變成“硬杠桿”，確實難以量化的內容，應進行定性分析。二是建立健全黨員參與機制，推進問責主體多元化。機關黨建問責主體分為兩類：問責的權力主體和問責的權利主體。機關黨建問責要真正發(fā)揮實效，不僅要依靠問責的權力主體，還要依靠問責的權利主體，也就是問責要得到黨員公認。要充分發(fā)動和依靠廣大黨員，最大限度地提高黨員參與度，以問責主體的多元化保證問責的科學化、民主化。三是建立健全質詢機制，推進問責程序制度化。設立問責質詢程序，是給問責對象對自己的行為進行解釋和說明的機會，同時問責主體也會全面了解問責對象履職情況，確保問責公平公正。四是建立健全結果運用機制，推進問責長效化。堅持把問責結果作為黨員領導干部評優(yōu)評先、選拔使用等方面的重要依據(jù)，讓抓機關黨建的干部脫穎而出，追究不抓機關黨建、抓不好機關黨建工作干部的相應責任。向組織人事、紀檢等部門以及廣大黨員通報有關問責結果，推進問責常態(tài)、長效發(fā)展。

（一）消除認識誤區(qū)。“有過”才問責，是人們思想認識上存在的誤區(qū)。不履職、不盡責也必須問責。在機關黨建的實踐中，“有過”的情況比較少，絕大多數(shù)為“無為”或“不為”的情況。如不按規(guī)定報送會議文件精神貫徹落實情況，以會議落實會議精神，對黨員干部思想狀況不了解，對黨員中的傾向性問題不報告、不糾正、不化解，等等。這些現(xiàn)象反映的是在履行職責的過程中敷衍塞責、思想懶惰、狀態(tài)不佳、工作不盡力，雖然沒有違紀，但同樣給機關黨的工作造成負面影響。通過過程問責與結果問責相結合，責成那些平庸無為的機關黨組織負責人切實勤政進取，那些松散懶惰的真正打起精神，把心思和精力主要用在推動和落實機關黨的工作上。

（二）制定責任清單。不可否認，當前機關黨組織及其負責人的職責職能總體上是比較清楚的，但仍比較“宏觀”，且機關黨組織不同層級之間、個人與組織之間職責交叉重疊的現(xiàn)象屢見不鮮。職責規(guī)定不清晰，就無法公正準確地確定問責對象。對此，必須細化責任，既要“定性”，更要“定量”，好讓板子打到具體人身上。目前，我省有的地方就制定了適合本地實際的機關黨建工作責任清單，分別從黨組織層面和黨組織書記、副書記、委員層面進行分類梳理、細化責任、具體到人，項目數(shù)量、活動次數(shù)等一目了然，為責任的落實奠定了基礎。

（三）實施述職考核。開展機關黨組織負責人述職評議，加強對機關黨建工作的考核評價，是實施機關黨建問責的重要步驟。今年，省級機關工委將制定印發(fā)省級機關黨建工作考核辦法，并嘗試在機關黨組織負責人中推行述職評議工作，為建立健全機關黨建問責機制打基礎、探路子。

（四）形成問責合力。推行機關黨建問責機制，機關工委單打獨斗難以奏效。要加強與部門黨組（黨委）的溝通與聯(lián)系，爭取對機關黨組織負責人述職評議的幫助與支持。要積極協(xié)調同級黨委組織部門，加強對黨組（黨委）的考核評價，用好考核結果。要加強與同級黨委紀律檢查部門配合，把機關黨建問責作為黨內監(jiān)督的重要組成部分，增強責任追究的強制性和權威性。要與機關作風建設、機關效能建設、機關績效管理等工作緊密聯(lián)系，合力推動機關黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。

省級課題規(guī)劃申請書(推薦)九

同志們：

今天這個會是雙創(chuàng)工作啟動半個月來，雙創(chuàng)指揮部召開的第一次會議，目的就是要總結半個月來雙創(chuàng)工作進展的情況，剖析目前存在的問題，同時安排下一階段全縣雙創(chuàng)工作，通過這次會議，把縣委、縣政府安排的雙創(chuàng)工作進一步落實、進一步推進。剛才王作了總結和安排，白書記宣讀了縣紀檢委、監(jiān)察局《關于子長縣創(chuàng)建省級文明縣城和省級衛(wèi)生縣城責任追究辦法》，任助理宣讀了《子長縣“雙創(chuàng)”工作考核獎懲(試行)辦法》和《子長縣“雙創(chuàng)”工作督查(試行)辦法》。這些文件內容都非常翔實，操作性非常強，希望大家把這些文件和王對前一階段工作的總結、安排一并認真貫徹落實。下面，我就雙創(chuàng)工作再強調幾點意見。

一、提高認識，進一步堅定做好雙創(chuàng)工作的信心和決心 會前，放了一個短片，把近期的工作從正反兩個方面向大家做了通報，哪個片區(qū)工作做的好，哪個片區(qū)工作做的還不到位，已經(jīng)一目了然，希望搞得好的各責任區(qū)再接再勵，也希望受到電視片通報的，包括王在匯報中點名指出的一些問題和單位，要高度重視，加強工作。今后，指揮部的每一次例會上，都必須有以曝光為主的短片，標明具體地點和所處的責任區(qū)，以及管轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者街道辦事處，對于問題比較嚴重、比較突出的，在縣委、縣政府召開的大會上，進行集中的曝光。這一點必須堅持。

應當說，半個月以來，全縣上下、各級各單位，尤其是雙創(chuàng)指揮部各成員單位，都已經(jīng)動起來了，而且動勁還比較大，都作了大量的工作。各個責任區(qū)都對本責任區(qū)的有關工作作了安排部署，尤其是責任區(qū)的縣級領導和包抓部門的領導都高度重視，深入到各自的責任區(qū)，進行了具體的安排部署和檢查督促。瓦窯堡鎮(zhèn)和街道辦也高度重視，積極配合，整體的工作已經(jīng)全面展開，全縣創(chuàng)建省級文明縣城和衛(wèi)生縣城的氛圍初步形成，縣城的面貌也有了較大的變化。這些都是大家共同努力，積極工作的結果，希望繼續(xù)保持這樣的干勁，不斷把雙創(chuàng)工作推向深入。

思想上還沒有引起高度重視，缺乏足夠的信心和勇氣，應付湊合思想嚴重，大局意識不強，畏難情緒突出。二是雙創(chuàng)氛圍營造的還不濃厚。宣傳引導力度不大，對群眾、市民參與創(chuàng)建的發(fā)動工作做的不夠，致使一些市民、一些群眾，包括一些部門單位仍然認為雙創(chuàng)工作是縣委、縣政府的事情，是雙創(chuàng)辦的事情，是你責任區(qū)、責任部門的事情，好像與他們無關，全民參與、齊心協(xié)力抓創(chuàng)建的強大合力還沒有形成。這一問題不同程度的在有些單位都有所體現(xiàn)。三是履行職責不到位。一些牽頭部門和單位責任意識不強，該牽頭的不牽頭，該協(xié)調的不協(xié)調，還有一些職能部門，瞻前顧后、左觀右望，不想盡義務、不敢擔責任，工作動勁不大。包括責任區(qū)包抓的責任領導也存在這種思想，縮手縮腳，甚至推諉，建議讓別的部門去做。如果再不迎頭趕上，那么在雙創(chuàng)工作中，在這一場考驗面前就要掉隊了。按照雙創(chuàng)辦提供的情況，總的來講，雙創(chuàng)職能部門的動勁比其他部門的要大，縣委、縣政府所屬的各部門比條管部門的動勁要大。通過今天參加會議的情況，哪個單位重視，哪個單位不重視就一目了然。今天缺會的單位有工行、供電公司、火車站、子北采油廠，頂會的單位有人行、建行、氣象局、人壽公司、畜牧局、勞務局、科協(xié)、移動公司、聯(lián)通公司。會后，雙創(chuàng)辦要按照考核獎懲辦法對缺會的先扣分。對沒有參加會議的、沒有請假的部門，由王一一談話，以后再有類似情況交給紀檢委和監(jiān)察局談。對條管部門，包括創(chuàng)優(yōu)評差單位，在文明單位創(chuàng)建和作風評議活動中，評選的結果要征得雙創(chuàng)辦的同意，對于在雙創(chuàng)工作中配合不力的，堅決不能評優(yōu)，對拒不配合工作的，直接評差。對于今天沒有參加會的、頂會的，雙創(chuàng)辦必須通報。四是工作進展不平衡。一些責任區(qū)工作動勁不大，特別是一、二責任區(qū)，剛才的短片，已經(jīng)點了名，希望這兩個責任區(qū)能迎頭趕上。一些條管部門不僅僅是參加會的事情，工作的動勁也不大，當然也有些原因，有些單位剛剛調整完領導，對縣上大的工作安排還沒有來得及部署，但是從工作的角度來說，配合畢竟是不夠的，包括工商機關，質監(jiān)機關，但好的一點是這些部門的認識是非常到位的。昨天市工商局的劉局長到子長來檢查工作，專門交代縣工商局要認真配合縣委、縣政府的工作。雙創(chuàng)是大家的，包括條管部門，不僅平時的工作要配合，雙創(chuàng)上更要配合。希望各條管部門迅速行動起來，投身到雙創(chuàng)工作中去。

二、夯實責任，迅速掀起雙創(chuàng)工作新高潮

(一)進一步提高對雙創(chuàng)工作的認識。關于認識問題，在動員會上已經(jīng)講過，但是針對目前的情況，有必要再強調一下。雙創(chuàng)不是一個具體單項的問題，而是要把已經(jīng)開展了多年的創(chuàng)建文明單位和衛(wèi)生整治工作，提高到一個新的水平，用雙創(chuàng)工作具體化、量化的標準去檢驗過去的工作，并通過這樣一個綜合性的活動，提高全縣衛(wèi)生和文明程度，提高縣域的綜合素質，提升城市的綜合形象。一是瓦窯堡鎮(zhèn)、街道辦、雙創(chuàng)辦各組、各責任區(qū)要組織對縣委、縣政府下發(fā)的兩個方案原原本本的、全文學習，把創(chuàng)建省級文明縣城和衛(wèi)生縣城驗收標準原原本本的組織學習，特別是對兩個方案、兩個驗收標準里面涉及本單位工作的部分要認真學習和摘錄，逐一進行安排部署。二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要層層召開會議進行詳細的安排，組織所屬的單位、村組、居委、社區(qū)對兩個方案和驗收標準進行全文學習。雙創(chuàng)辦要印發(fā)驗收標準，并要在公共場所通過開會等各種方式組織學習，使大家特別是參與這項工作的同志對這些標準、規(guī)定能有更加準確的理解和把握，以更好的指揮和推進雙創(chuàng)工作。三是各級各部門要按照各自的工作職責，組織自己管理和服務的對象，召開會議，把精神傳達下去，做到家喻戶曉，人人皆知。雙創(chuàng)工作是一項很具體、很細致的工作，必須逐項落實到位。四是雙創(chuàng)辦要組織全體工作人員、各個組、各責任區(qū)把文件學的更深，要把有關的標準吃的更透。同時要對全縣的學習做出進一步的具體安排，把各部門、各系統(tǒng)所做的安排和宣傳部署作為檢查評比的重要內容。五是各部門，尤其是條管部門要把本職工作與雙創(chuàng)工作結合起來。通過雙創(chuàng)提升部門的工作質量和水平，解決亂停亂放、交通秩序混亂、飲食攤點臟亂差等問題。要用雙創(chuàng)把沒有搞好的工作按照規(guī)定要求做好，推動和促進本部門的工作。

(二)加大宣傳力度，營造全民參與的濃厚氛圍。雙創(chuàng)工作是一項群眾性的工作，需要廣大干部群眾的共同參與。一是要依托新聞媒體，通過開辟專欄、舉辦講座、電視講話、電視訪談等多種方式，廣泛宣傳雙創(chuàng)工作的重要意義和創(chuàng)建當中的先進典型與好的做法，為雙創(chuàng)工作營造良好的氛圍。二是要通過張貼標語、懸掛橫幅、出動宣傳車輛、散發(fā)宣傳資料，大力宣傳城市管理方面的法規(guī)政策和《公民道德公約》、《文明市民公約》等，增強全民的文明意識、衛(wèi)生意識和創(chuàng)建意識。宣傳當中，標語橫幅質量要高，制作要規(guī)范美觀，要成為城市的“名片”。三是要通過開展雙創(chuàng)知識競賽、演講比賽、文藝演出、有獎征文等配套活動進行廣泛宣傳，提高市民對雙創(chuàng)工作的知曉度和參與意識，做到家喻戶曉、人人皆知，把縣委、縣政府的決定和要求變?yōu)槿w市民的共識和自覺行動，人人關心創(chuàng)建、人人支持創(chuàng)建、人人參與創(chuàng)建。宣傳既要在面上做到轟轟烈烈，又要把雙創(chuàng)工作做到底。要把雙創(chuàng)和城市的法律法規(guī)宣傳到社區(qū)、村里、甚至入戶，把創(chuàng)衛(wèi)的具體要求、具體標準，通過各種方式向社會公布。要大小相結合，既要有大的宣傳牌、宣傳橫幅，又要有非常精美的小宣傳冊，要進街坊、要進戶，做到橫向到邊，縱向到底。要臨時和長期相結合，學習有關大中城市的作法，用現(xiàn)代材料制作一些非常精美的小的裝飾品、宣傳標語，使其成為城市的一個小裝飾，既宣傳了，同時又裝飾了，節(jié)約實用?？h城的路牌、站牌、標識要統(tǒng)一設計，按照中等城市的管理方式和模式標準，統(tǒng)一規(guī)劃拿出具體方案。通過靈活有效的宣傳，讓大家對雙創(chuàng)工作能夠有更深層次的認識，推進工作。

(三)加強制度建設，確保責任落實到位。雙創(chuàng)工作實施條塊結合的辦法，雙創(chuàng)辦主要是綜合協(xié)調、安排部署和督促檢查，各責任區(qū)讓縣級領導參與進來， 并明確一個主抓的部門協(xié)助工作，主要是督促檢查工作，不等于有了責任區(qū)，瓦窯堡鎮(zhèn)、街道辦、村組、社區(qū)就不用管了。所有各大系統(tǒng)尤其是教育、衛(wèi)生、農口等大的系統(tǒng)，要認真組織安排部署，拿出方案、提出要求。雙創(chuàng)辦要發(fā)揮牽頭抓總作用，統(tǒng)籌安排，做好協(xié)調聯(lián)絡和考核評比工作，加大督查力度，及時表揚先進，通報后進，暴光違法行為。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要把本單位的衛(wèi)生搞好，抓好把本系統(tǒng)單位的雙創(chuàng)工作，并要把所服務的對象，管理好、發(fā)動好。

(四)深入開展專項整治活動，提升城市品位。按照雙創(chuàng)總體安排，今年冬季，到年底要抓好以下幾項工作。

一是抓好衛(wèi)生清理清運工作。對縣城的出入口、街道、車站、市場、路邊、城鄉(xiāng)結合部、公路沿線的村莊，鄉(xiāng)政府所在地的環(huán)境衛(wèi)生，進行集中整治。包括三項內容，第一打掃衛(wèi)生。第二清運積存垃圾，清理亂土堆、亂石堆、亂柴堆，消滅衛(wèi)生死角。第三鏟除雜草。城管局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個部門要加大保潔力度，推行垃圾袋裝，確保垃圾集中處理，新的垃圾日產(chǎn)日清;加強城市污水處理，落實門前四包責任，創(chuàng)造文明、整潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境。雙創(chuàng)辦在正常安排檢查之外，近期要組織安排一次針對城區(qū)機關單位的衛(wèi)生檢查，各機關單位首先要達到創(chuàng)衛(wèi)的要求。在雙創(chuàng)辦組織檢查之前，各責任區(qū)要會同瓦窯堡鎮(zhèn)、街道辦對各自責任區(qū)機關單位的衛(wèi)生進行全面檢查。

二是抓好市容市貌整治工作。圍繞城市綠化、亮化、美化，清理整頓有礙市容的燈光燈飾，規(guī)范戶外廣告牌匾管理，對破舊的、過時的予以更換，要做到分區(qū)塊統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一色調，使戶外廣告牌匾真正成為展示城市風貌的“名片”。加強對沿街店面的管理工作，要做到迎街面干凈整潔，對城區(qū)臨街建筑物要按照規(guī)定進行清理，對破舊不堪的建筑要進行清洗、粉刷和油漆。堅決取締占道經(jīng)營和店外經(jīng)營行為。

三是抓好交通秩序整治工作。以實施“暢通工程”，創(chuàng)建平安大道為抓手，公安局、交通局、交警隊協(xié)調配合，提出整頓交通秩序的具體方案，加強城區(qū)道路交通秩序管理，在主要路段施行限行限停管理，分時段、分車型進行管理，重點解決亂停亂放、亂掉頭的問題，在沒有明顯標識的地方堅決不允許停車。對出租車要參照志丹縣“五統(tǒng)一”的管理辦法嚴格管理，嚴厲打擊和取締黑車非駕。盡快完成三輪車的置換，具體由小鵬縣長負責安排，盡快落實到位，徹底取締機動三輪。對畜力車和農用車也要實行分時限行管理，在保證交通秩序的前提下要照顧農民、居民的生產(chǎn)生活。要加強對機動車駕駛員的培訓和管理，嚴厲打擊強超搶會、非法載人、無證駕駛、酒后駕車等違章違法行為。規(guī)劃局要會同公安、交通、商務局和工商局，盡快規(guī)劃定點市場，鼓勵個人和村隊興辦汽車維修點洗車點等市場，土地等方面給予優(yōu)惠，雙創(chuàng)辦參與盡快拿出方案。

四是抓好集貿市場秩序整治工作。對城區(qū)迎街面的汽車維修點和洗車服務點、規(guī)劃區(qū)及省縣道兩側的堆煤廠、廢品收購場點，要統(tǒng)一規(guī)劃，該取締的取締，該遷移的遷移。對現(xiàn)有的集貿市場衛(wèi)生和秩序進行集中整治，對全縣所有的飲食攤點、小理發(fā)店、小作坊等五小門店全面進行整治，雙創(chuàng)辦安排，有關部門參與，統(tǒng)一行動。過去，我們在飲食服務方面管理是很不到位的，有關部門是有責任的，要通過這次雙創(chuàng)工作嚴格按照有關規(guī)定管理好，對所有的飲食攤點進行一次全面的檢查，包括所有證件。既要對經(jīng)營戶負責，又要對人民群眾負責，堅決杜絕弄虛作假。要規(guī)范早餐攤點，建設“放心早餐”工程，對達到衛(wèi)生要求的給予掛牌，亮證經(jīng)營，掛牌管理。對達不到要求的給時間整頓，整頓后還達不到要求的，予以取締。工商、商務、食品藥品監(jiān)督、質監(jiān)、衛(wèi)生監(jiān)督等部門要制定具體的標準和要求，盡快召開會議，制定方案，安排落實。要開展衛(wèi)生評比活動，把大家引導到衛(wèi)生干凈的門店里去吃飯。對于在馬路上擺攤設點的群眾，考慮到大多是弱勢群體經(jīng)營的實際，可建議他們合伙租店，或者在城區(qū)給他們專門安排地方經(jīng)營。食品衛(wèi)生整治活動今年開展一次，明年的“5.1”前后再開展一次，到7、8月份鞏固提高，確保達到驗收標準。對此，雙創(chuàng)辦要進行認真安排。

五是抓好違章建筑整治工作。各責任區(qū)要對區(qū)內的違章建筑逐一進行摸底、造冊、登記，包括修建的時間、面積等，瓦窯堡鎮(zhèn)、規(guī)劃、土地、城管、交通部門密切配合，統(tǒng)一行動。要提前做好宣傳工作，依法開展工作。把城市建設管理的有關法律法規(guī)送到這些人手里，書面提出拆除的時間和要求，到期仍沒按要求拆除的，組織統(tǒng)一拆除。雙創(chuàng)辦要精心的安排部署，拿出方案。

三、強化監(jiān)督，嚴格考核，確保按期實現(xiàn)雙創(chuàng)目標

雙創(chuàng)工作是一項綜合性的系統(tǒng)工程，必須強化監(jiān)督，嚴格考核。

(一)強化監(jiān)督。要強化輿論監(jiān)督、社會監(jiān)督和部門監(jiān)督，通過監(jiān)督促進工作落實。雙創(chuàng)辦要經(jīng)常性地深入實際，開展督促檢查工作，建立通報制度，對督促檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時予以客觀準確的通報批評，并下發(fā)“督辦整改通知書”，督促責任部門限期整改落實到位。各部門要充分的理解、支持和配合雙創(chuàng)辦工作。雙創(chuàng)指揮部代表的是縣委、縣政府，在雙創(chuàng)工作中，雙創(chuàng)辦就象縣委辦、政府辦一樣，對雙創(chuàng)辦安排、檢查的工作，各部門必須主動的執(zhí)行和配合。

(二)嚴格考核。要把創(chuàng)建工作納入對各部門、各單位年度工作考核范疇，凡配合雙創(chuàng)辦工作不力的，創(chuàng)佳評差活動中一律不得評優(yōu)，行風評議活動中不予過關。雙創(chuàng)辦要認真研究，制定切實可行，操作性強的考核辦法，嚴格考核。要深入實際，準確掌握工作動態(tài)，及時開展督查指導，實事求是的進行評比通報。

(三)嚴格紀律。雙創(chuàng)工作涉及到全縣各行各業(yè)，各級各部門要樹立大局意識和全縣一盤棋的思想，心往一處想，勁往一處使，形成強大合力。雙創(chuàng)辦所抽調人員要加強作風建設，嚴格工作紀律，盡快熟悉工作業(yè)務，自覺遵守各項規(guī)章制度，積極開展工作。一是必須脫離原單位工作。二是必須加強考勤，考勤、考核工作逐月進行，考勤、考核的結果逐月反饋給原單位，同時分季度通報給組織部和紀檢委，確實不能勝任此項工作的退回去。同時對在創(chuàng)建工作中表現(xiàn)突出，成績顯著的個人，雙創(chuàng)辦要給予表彰獎勵并積極向組織部門推薦。

同志們，雙創(chuàng)工作開展半個月來，安排部署很到位，做了大量的工作，尤其是各個包責任區(qū)的領導都高度重視，做了認真的安排部署，深入到基層去檢查、督促。希望今天在會上受到表揚的單位和同志要再接再勵，受到批評的單位和同志要通過認真的安排，努力的工作，迎頭趕上，把雙創(chuàng)指揮部、雙創(chuàng)辦安排的各項工作，出色、圓滿的完成。

謝謝大家!