田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短 領養(yǎng)田園貓有什么渠道領養(yǎng)(7篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

關于田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短一

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

新晴野望

新晴原野曠。極目無氛垢。

郭門臨渡頭。村樹連溪口。

白水明田外。碧峰出山后。

農(nóng)月無閑人。傾家事南畝。

危徑幾萬轉(zhuǎn)，數(shù)里將三休。

回環(huán)見徒侶，隱映隔林丘。

颯颯松上雨，潺潺石中流。

靜言深溪里，長嘯高山頭。

望見南山陽，白露靄悠悠。

青皋麗已凈，綠樹郁如浮。

曾是厭蒙密，曠然銷人憂。

秋色有佳興，況君池上閑。

悠悠西林下，自識門前山。

千里橫黛色，數(shù)峰出云間。

嵯峨對秦國，合沓藏荊關。

殘雨斜日照，夕嵐飛鳥還。

故人今尚爾，嘆息此頹顏。

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

(宋)辛棄疾

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吳音相媚好，

白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，

中兒正織雞籠;

最喜小兒無賴，

溪頭臥剝蓮蓬。

霜草蒼蒼蟲切切，

村南村北行人絕。

獨出門前望野田，

月明蕎麥花如雪。

關于田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短二

北師大版小學數(shù)學一年級下冊13—14頁。

1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。

2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。

：運用所學知識解決實際問題。

：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。

：教材情境圖（課件）

一．創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。

師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。

師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。

師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？

生：花樹鳥鵝羊

師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：觀察事物要按一定的順序。

師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？

生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。

生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。

生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。

師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。

師：請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？

師：現(xiàn)在我們來看一看有關鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

生：一共有幾只鵝？

師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14．

師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？

師：誰會解答這個問題？

生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8—6=2，多2只。

師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？

生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？

師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。

生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14—6=8。

生：老師，我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？

生：老師，我能解決這個問題，用減法計算：14—8=6

師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？

請同學們在小組內(nèi)交流一下。

生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14—6=8 14—8=6。

師：同學們真聰明，你們總結的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。

師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。

指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。

師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。

二．鞏固練習

1．學生獨立完成“練一練”的第1、2題。

2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。

三．總結。

師：同學們，通過本節(jié)課的教學，你都有哪些收獲？

生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題。

……

板書設計：

美麗的田園

鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個多，多幾只？

6+8=14 8—6=2多2只

一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？

14—6=8

一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？

14—8=6

……

一年級的孩子注意持久性很差，如果沒有講究一些方法來吸引他們注意力，調(diào)動他們的教學興趣的話，很難有好的效果。我課前進行談話：“老師想帶領大家去參觀美麗的田園，可是守門員要求大家要闖過他設置的幾個關卡，才能進入，你們想不想接受挑戰(zhàn)?！币幌伦泳桶押⒆觽兊慕虒W興趣調(diào)動起來了，個個腰挺得直直的，手平放在桌面上，精神百倍，快速地闖關成功了。進入美麗的田園后：我先讓孩子們找出圖中的數(shù)學信息，看誰的眼睛最亮，然后再比比看誰提的數(shù)學問題又多又好，很多孩子都信心滿滿的。

本課教學中我盡量地充分發(fā)揮學生的主體性，先讓學生觀察主題圖，用自己的語言和同桌說一說：看到了什么？能提出什么數(shù)學問題？并嘗試解決問題，之后再來討論交流。這樣，孩子們在主動參與下發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題，并嘗試著描述和解決，在老師的鼓勵和小蓋章的激勵下，提的問題越來越全，如草地上的羊就有這么多個問題：黑羊和白羊共有多少只？黑羊比白羊少幾只？白羊比黑羊多幾只？有11只羊，白羊6只，黑羊有幾只？有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？這樣孩子們在教學的過程中，不僅在思考和成功體驗中掌握了知識，而且在交流、討論、探索的過程中增長了智慧，提高了綜合能力。

關于田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短三

1、開荒南野際，守拙歸園田。——陶淵明《歸園田居·其一》

2、雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然?！蹙S《輞川別業(yè)》

3、衣沾不足惜，但使愿無違?！諟Y明《歸園田居·其三》

4、水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。——張舜民《村居·水繞陂田竹繞籬》

5、山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。——王維《田園樂七首·其五》

6、小溪清水平如鏡，一葉飛來浪細生。——徐璣《秋行》

7、野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑?！蹙S《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》

8、斜陽照墟落，窮巷牛羊歸?！蹙S《渭川田家》

9、榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！諟Y明《歸園田居·其一》

10、萋萋春草秋綠，落落長松夏寒?！蹙S《田園樂七首·其四》

11、狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！諟Y明《歸園田居·其一》

12、方宅十余畝，草屋八九間?！諟Y明《歸園田居·其一》

13、小園幾許，收盡春光?！赜^《行香子·樹繞村莊》

14、聞多素心人，樂與數(shù)晨夕?！諟Y明《移居二首》

15、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

16、柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴?！炐荨洞和頃郊椅荼诙住?/p>

17、西塞山邊白鷺飛，散花洲外片帆微。——蘇軾《浣溪沙·漁父》

18、兩岸人家微雨后，收紅豆，樹底纖纖抬素手?！獨W陽炯《南鄉(xiāng)子·路入南中》

19、父耕原上田，子劚山下荒。——聶夷中《田家》

20、遠遠圍墻，隱隱茅堂?！赜^《行香子·樹繞村莊》

關于田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短四

1、鹿車何日駕，歸去潁東田?！獨W陽修《秋懷》

2、田家?guī)兹臻e，耕種從此起?！f應物《觀田家》

3、相見無雜言，但道桑麻長?！諟Y明《歸園田居·其二》

4、五月雖熱麥風清，檐頭索索繰車鳴?！踅ā短锛倚小?/p>

5、望斷金馬門，勞歌采樵路?！虾迫弧短飯@作》

6、鳥銜野田草，誤入枯桑里?！畎住稑渲胁荨?/p>

7、登車宿遷北，萬頃鋪瓊田。——陸文圭《宿遷道中遇雪》

8、久去山澤游，浪莽林野娛?！諟Y明《歸園田居·其四》

9、田家占氣候，共說此年豐?！虾迫弧短锛以铡?/p>

10、六月禾未秀，官家已修蒼。——聶夷中《田家》

11、耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田；——張繼《閭門即事》

12、稻根科斗行如塊，田水今年一尺寬。——范成大《夏日田園雜興》

13、卜鄰近三徑，植果盈千樹。——孟浩然《田園作》

14、勤苦守恒業(yè)，始有數(shù)月糧?！S燮清《秋日田家雜詠》

15、白日掩荊扉，虛室絕塵想。——陶淵明《歸園田居·其二》

16、一朝哭都市，淚盡歸田畝。——元結《農(nóng)臣怨》

17、君看獲稻時，粒粒脂膏香。——黃燮清《秋日田家雜詠》

18、山荒聊可田，錢镈還易辦?！跏厝省吨喚蛹Z絕請學于農(nóng)將田南山詠言寄懷》

19、蠶無夏織桑充寨，田廢春耕犢勞軍?！跑鼹Q《題所居村舍》

20、重鑄鋤犁作斤，姑舂婦擔去輪官，輸官不足歸賣屋?！　短锛以~/田家行》

21、出耒在明晨，山寒易霜霰?！跏厝省吨喚蛹Z絕請學于農(nóng)將田南山詠言寄懷》

22、老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。——張籍《野老歌/山農(nóng)詞》

23、豈知民力艱，顆米皆琳瑯?！S燮清《秋日田家雜詠》

24、方慚不耕者，祿食出閭里?！f應物《觀田家》

25、牛靿咤咤，田確確，旱塊敲牛蹄趵趵。——元稹《田家詞/田家行》

關于田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短五

1、歷經(jīng)田園生活的洗禮，人的思想更為深邃，精神得以升華。對人生，會有著更為深刻的認識；對未來，也會更加充滿信心。因此，我向往田園。

2、我很慶幸我是一個農(nóng)村人。讓我迫不得已學會了很多東西。

3、在這個鄉(xiāng)下里，無論什么時間，無論什么季節(jié)，你都會看到那廣闊的田野，碧綠的高山，蒼翠的花草樹木，從天空看下去一切是多么美好，是多么讓人感到像在一幅畫里！

4、清晨炊煙裊裊、霧氣騰騰，粉墻黛瓦的民居與參天楓香交相輝映，猶如一幅夢境深遠的山水圖畫，讓人流連忘返。

5、漫步于鄉(xiāng)間小路，觀賞成片的菜花、梨花、桃花，體驗鄉(xiāng)村的淳樸自然，一杯清茶和著清涼的心境，這三月的鄉(xiāng)下是一幅別致的畫卷。

6、農(nóng)村空氣清新，花果磊磊，農(nóng)村是個好地方。

7、大雪導致高速封路，繞路國道，第一次近距離看見北方鄉(xiāng)村的民房，跟我想象中一樣。旁晚時分，炊煙裊裊升起，旁邊一片雪茫茫的田野，忽然感覺，四季分明的地方真好。

8、山坡下的房子雖然矮小，但錯落有致，別有一番風味！有一家屋頂上炊煙縷縷升起，好像一條白龍朝天飛去，哦，原來是有農(nóng)家在做飯呢！

9、金色的田野一望無際，遠處的小村莊成了它最好的點綴，藍天上的白云擋不住太陽那溫和的目光，三三兩兩的樹木在秋風中點頭，又是一個豐收年。

10、我是土生土長的農(nóng)村人，我們村的老人，要是我老了會怎么樣。

11、認真的讀了你的故事，你過著令人向往的田園生活，被你的堅持不懈所打動，大概是對你路轉(zhuǎn)粉了吧。希望你以后一直堅持做自己喜歡的事情，不要被世俗的人打敗。

12、一池碧水、清澈見底；水中魚兒，穿俊來往。村舍、青煙相映成趣；高樹、低柳俯仰生姿；綠草如茵，鮮花盛開，彩蝶飛舞；此間的一切都投進了小河的懷抱。

13、這里遠離城市的喧囂，回歸炊煙裊裊，這里向往休閑曼妙，渴望的歲月靜好。

14、寧靜的小巷，彎彎的拱橋，嘩嘩的流水，炊煙裊裊，黃發(fā)垂髫，這正是令人向往的鄉(xiāng)村生活！

15、我是農(nóng)村人怎么了，難道就拿不出手嗎？給你丟臉了，是農(nóng)村人就給我加油。

16、田園里更有忘季的青菜，揚著碧嫩的臉，在雨絲的滋潤下開始綠油油地歌唱。即使是隔著柵欄，我亦能聽到它們的歡呼，一叢叢一簇簇！

17、窗外已是深秋初冬景象，細雨如絲蒙蒙，霜葉層層起伏，鄉(xiāng)村炊煙裊裊，原野顯得有些蕭瑟卻又透出無限的美。這樣的景致正好。在最美的季節(jié)彰顯最美的風骨。

18、初以為，鄉(xiāng)村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。

19、鄉(xiāng)村，美在小溪里。鄉(xiāng)村的小溪，叮叮咚咚的流水聲，譜成了一首歡快的歌曲，寫在肥沃的土地上。

20、午后，微風輕拂，去鄉(xiāng)村走走。一下車鋪開蓋地的黃撲面而來，伴著濃郁的花香直入心間。傍晚時分，炊煙裊裊，好一派鄉(xiāng)村田園景色。

21、最喜歡雨后鄉(xiāng)村泥土的味道，夕陽下炊煙裊裊的祥和，夜晚蟲鳴的寧靜，時而聽得到犬吠，時而聽得到家禽在嬉鬧。鄉(xiāng)村的夜空有那么大，一抬頭就是滿天的星星。

22、陽光普照，尤其是早上，剛剛透過窗戶，透進來灑在身上，感覺很好。雞鳴陣陣，再也看不到炊煙裊裊。安靜，祥和，可能就是鄉(xiāng)村里的生活。

23、村落是和城市相對應的存在，對于農(nóng)民，它給予他們居住、生活的必需，而對于都市，它給予溫暖和詩意。

24、最近萬分向往田園生活，向往的都快夜不能寐了，我想去做那些做不完的農(nóng)活，炎炎夏日，累了就開個午休，給我兩個月！

25、非常愜意的農(nóng)村生活，如果這一去順利的話再回來就秋天了吧。

26、鄉(xiāng)情是潤心的香茶，輕輕啜飲，滴滴醉人，春風，桃花，是心中的鄉(xiāng)韻，烙著鄉(xiāng)愁，裹著童心。

27、走進村莊，一陣微風輕吻著我的臉，風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著些青草的香味和各種花的幽香，還夾雜些果實的甜，都在微微濕潤的空氣里醞釀。我輕輕地吸一口空氣，香噴噴的，甜絲絲的。

28、我是農(nóng)村人，我為農(nóng)村代言！這就是我家的菜園！

29、鄉(xiāng)村生活是自由自在的，鄉(xiāng)村生活是無拘無束的，鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。我也想去鄉(xiāng)村過這自由自在、無拘無束、多姿多彩的鄉(xiāng)村生活。

30、喜歡田園的生活，舒適安逸，遠離喧囂，空氣清新。以后和你一起規(guī)劃我們的向往的田園生活！

31、來到城市生活了這么多年，已經(jīng)沒有了當初的新鮮與榮耀感，厭倦了水泥墻中的灰色生活，更多的是對綠野天地的渴望。想象著自己什么時候能擁有一分地，在閑暇之余侍弄幾下，耕耘一番。

32、鄉(xiāng)村晝夜恬靜，民眾友善，民風純樸，我真的有n種理由熱愛鄉(xiāng)村生活，向往鄉(xiāng)村生活！

33、想想覺得可笑，明明自己向往田園生活卻要將子女推向繁華大都市！哎，這世界從來沒有對錯之分只有立場不同！

34、我也越來越向往這樣的田園生活了，日出而作，日落而息，和最愛的一直待在一起。

35、我是農(nóng)村人，但我也有我的驕傲！

36、小路靜了，婉轉(zhuǎn)的鳥聲遠逝了，桔紅色的晚霞也退了。滿天星星趕來聚會了，月亮邁著婀娜步子翩躚而來。星星眨著眼睛，天真無比。多情的牛郎織女恐怕也在窺看這夜景吧！

37、我外婆就住在鄉(xiāng)村，每年寒假，爸爸媽媽都帶我去外婆家領略鄉(xiāng)村生活的有趣泉水里倒映著我愉快的笑臉；泥地上留著我歡快的腳印；長滿綠樹紅花的山間回蕩著我和伙伴們歡樂的笑聲。鄉(xiāng)村真美??！

38、鄉(xiāng)下就像一副美麗的畫面，那里的人們樸素，結省。而鄉(xiāng)下的田園生活也是有趣的，是快樂的，在鄉(xiāng)下生活讓我學到了在城市里學不到的東西，鄉(xiāng)下的景色已經(jīng)深深的埋藏在我的內(nèi)心里。

39、村子里，雞啼聲、狗犬聲、馬嘶聲、牛叫聲。再加上人們的歡聲笑語，匯成了一曲生氣勃勃的晨光曲。

40、不知道為什么，這段時間特別向往田園生活。覺得農(nóng)村老家種的西瓜都比城里的甜！

41、一個熟悉陌生的城市，向往田園生活。假若，一夜暴富，會回到小城，開一家小店，種一片蔬菜，養(yǎng)一盆鮮花，澆水施肥，雨天漫步，雪地尋野。但沒有一夜暴富，依然要努力掙錢！繼續(xù)奮斗！找到方向，不停前進！

42、順著彎曲的小路，尋著遠去的記憶，提著一只桶，粉刷著田園農(nóng)舍，山巒，讓大山開滿花苞，萌芽。

43、綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發(fā)光的銀項鏈。

44、我是農(nóng)村人，現(xiàn)如今老婆孩子熱炕頭，雖然很辛苦，但幸福，想說只要努力，堅持就會得到你想要的。

45、聽到這兒，我已經(jīng)不擔心母親沒有菜吃了。我倒有了一種羨慕之情，有了一種向往田園生活的情緒漫上心頭。

46、想去田園生活，有你的小菜園子，也有我的大花園，再有幾間大房子。每天勤勞耕作，歡聲笑語，再有三兩朋友來做客，就像“向往的生活”一樣，也是我向往的田園生活。

47、鄉(xiāng)村的春天，不要說風過無痕，那片油菜花像田野里的黃金，此刻，我仿佛聽到了，風在麥穗間吹拂的聲音，村邊一河的風流，一叢的樹蔭，天空被美好擦亮，云向遠方行走，是一種注定的命運。

48、什么叫淡泊，就是見過了繁花似錦的都市依然想回到鄉(xiāng)村山野過著悠然自得的生活。

49、豐富的田園生活，泥濘的小路，朦朦朧朧的細雨，遠離世俗塵囂，一切都安靜了下來，這應該就是我們向往的生活了吧！

50、一下午待在陽臺上曬太陽聽聽歌，很舒服。太陽緩緩沉入西山，村子里的炊煙裊裊升起，天色漸暗。

51、南面的山，山高樹茂。名貴的白松、紅松，一樣樣，一片片，郁郁蔥蔥，清秀挺拔，萬年長青。

52、村里的人們騎著小電動，帶著半大的桶，到山腳下接山泉水。隔壁院子里，大黃狗在太陽下打盹，石榴花開出三兩朵綴在翠玉色的枝頭，新洗的衣衫掛在晾衣桿上五彩斑斕著。安然恬靜的鄉(xiāng)村生活。

53、愜意的農(nóng)村生活，生病的我，迷茫的我，煩躁工作的我，學習很累的我。愿有個驕傲的自己。

54、秋天來了，樹葉黃了，金黃色的田野被風一吹，像在操場上做操的同學們，整齊有序。農(nóng)民們個個都到了田里豐收。水果新鮮極了！稻田被收割了起來，然后被農(nóng)民撲在門前的大坪上曬谷。鄉(xiāng)村的秋天使我快樂！

55、漫步在這無邊無際的鄉(xiāng)村田野，深吸一口空氣，悠然的芬芳撲鼻而來，仔細聞一聞，是泥土的芬芳、嫩草的清新、鮮花的甜味兒我仿佛又回到了過去，變成一只美麗的小鳥，在天空中自由地飛翔，享受著陽光的恩賜。

56、田野上，勤勞的農(nóng)民頭戴斗笠，有的彎腰揮鐮割稻，有的來來往往運送著稻谷。

57、城市與鄉(xiāng)村，一個繁華，一個樸實。有人向往城市生活，有人向往鄉(xiāng)村田園生活。

58、我已經(jīng)演完了我的角色，現(xiàn)在只求默默無聞地生活。我想回到故鄉(xiāng)的村寨，在童年時嬉戲玩耍的山坡上漫步。

59、在炎熱的夏天里，來到鄉(xiāng)村，依然會看到辛勤的農(nóng)民伯伯在耘田、澆水。植物們也挺直了腰板，去吸取那甘甜的露珠。各種顏色的蝴蝶也飛了過來，跳著那優(yōu)美的舞蹈。

60、春末夏初驟雨初歇鶯啼婉轉(zhuǎn)，晚飯畢，駐足于櫻珠處，清風徐來暗香浮動，翠色連連似微波彼伏，一地狼藉，花落知多少。生活農(nóng)村，愜意的很。

關于田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短六

教學目標：

1.感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

2.認識8個生字，會寫8個字。

3.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

重點：

1.認識8個生字，會寫8個字。

2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

難點：感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

關鍵：正確、流利地朗讀、背誦古詩。

課時：2課時

教具：課件

教學流程：

一、 激趣導入 介紹作者

1、出圖：請同學們仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么?在一片地里，有一個小朋友在勞動

2、介紹作者范成大

二、 初讀古詩 相機識字

1、 老師范讀課文

2、 讓老師借助拼音小聲讀(邊讀邊圈畫生字)

3、 分小組學習生字(組內(nèi)互相啟發(fā)，想出好的識記生字的方法)

4、 自學匯報，教師點撥

績：注意讀音，理解字義，擴詞，用詞造句。

供：多音字。耘：注意讀音。

三、 鞏固練習

1、 出示卡片 2、 開火車認讀 3、 分別組詞 4、 指導書寫

四、 有感情地朗讀、感悟詩的意境

1、 指導感情地朗讀(在老師的指導下練習朗讀)

2、 指名朗讀

五、總結： 你有什么收獲?

特色作業(yè)：

有感情地朗讀古詩，感悟詩的意境

板書設計： 四時田園雜興

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

第二課時

教學流程：

一、 復習鞏固

1、 出示卡片

2、 認讀字音，口頭擴詞。

二、 指導學法，品讀古詩

1、 帶著生字回到古詩當中， 再來讀這首詩，邊讀邊畫出示中還有哪些不理解的字詞，請同學們在學習小組內(nèi)通過各種學習方法對字詞進行研究和交流

2、 學習小組匯報

出示軟件， 相機指導查字典取義。

字在字典應取哪個意思?把這個意思放在詩中，詩句是什么意思?

3、 同桌同學之間融入自己對這首詩的理解互讀互評。

4、 教師點撥，指導表情達意。

三、 發(fā)展語言，啟迪靈性

1、 指導學生與文本進行對話：如果你看到一個小孩在種瓜，你會對他說什么?如果你是那個學種瓜的孩子，你會怎么回答呢?

2、 同桌之間設計一次過路人與小孩的對話。

四、 質(zhì)疑問難 深化理解

五、 知識延伸

特色作業(yè)：

選擇一首自己最喜歡的勞動詩寫下來，并根據(jù)自己對詩的理解配畫。

關于田園貓咪有償領養(yǎng)協(xié)議書簡短七

教學目標：

1.感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

2.認識8個生字，會寫8個字。

3.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

重點：

1.認識8個生字，會寫8個字。

2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

難點：感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

關鍵：正確、流利地朗讀、背誦古詩。

課時：2課時

教具：課件

教學流程：

一、 激趣導入 介紹作者

1、出圖：請同學們仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么?在一片地里，有一個小朋友在勞動

2、介紹作者范成大

二、 初讀古詩 相機識字

1、 老師范讀課文

2、 讓老師借助拼音小聲讀(邊讀邊圈畫生字)

3、 分小組學習生字(組內(nèi)互相啟發(fā)，想出好的識記生字的方法)

4、 自學匯報，教師點撥

績：注意讀音，理解字義，擴詞，用詞造句。

供：多音字。耘：注意讀音。

三、 鞏固練習

1、 出示卡片 2、 開火車認讀 3、 分別組詞 4、 指導書寫

四、 有感情地朗讀、感悟詩的意境

1、 指導感情地朗讀(在老師的指導下練習朗讀)

2、 指名朗讀

五、總結： 你有什么收獲?

特色作業(yè)：

有感情地朗讀古詩，感悟詩的意境

板書設計： 四時田園雜興

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

第二課時

教學流程：

一、 復習鞏固

1、 出示卡片

2、 認讀字音，口頭擴詞。

二、 指導學法，品讀古詩

1、 帶著生字回到古詩當中， 再來讀這首詩，邊讀邊畫出示中還有哪些不理解的字詞，請同學們在學習小組內(nèi)通過各種學習方法對字詞進行研究和交流

2、 學習小組匯報

出示軟件， 相機指導查字典取義。

字在字典應取哪個意思?把這個意思放在詩中，詩句是什么意思?

3、 同桌同學之間融入自己對這首詩的理解互讀互評。

4、 教師點撥，指導表情達意。

三、 發(fā)展語言，啟迪靈性

1、 指導學生與文本進行對話：如果你看到一個小孩在種瓜，你會對他說什么?如果你是那個學種瓜的孩子，你會怎么回答呢?

2、 同桌之間設計一次過路人與小孩的對話。

四、 質(zhì)疑問難 深化理解

五、 知識延伸

特色作業(yè)：

選擇一首自己最喜歡的勞動詩寫下來，并根據(jù)自己對詩的理解配畫。