2023年有事好商量碼上議范文(實(shí)用12篇)

日記是一種記錄自己思想感情、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及對生活的體驗(yàn)與領(lǐng)悟的文字形式。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

有事好商量碼上議篇一

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知：

1．懂得集體的事應(yīng)當(dāng)大家商量，不能一個(gè)人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。

2．知道商量事情的時(shí)候，每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)表自己意見，同時(shí)還要耐心聽取別人的意見。

情感：

行為：

1．能做到。

2．在商量事情的時(shí)候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人意見。

3．以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。

教學(xué)建議。

教材分析。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。這一課與下一課同屬一個(gè)單元。對小學(xué)生進(jìn)行民主生活的啟蒙教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，也是我們國家民主建設(shè)進(jìn)程的要求。同時(shí)，小學(xué)高年級的學(xué)生，自主能力有所提高，在集體中自主、自理的事也多了起來，但他們在處理集體中的一些事情時(shí)，還不太懂得集體的事要大家商量著辦，也不會(huì)商量事情。有時(shí)，因意見不同而發(fā)生爭吵，或因有人固執(zhí)己見而使事情辦不成，因而，教給他們一些商量事情的原則和方法，幫助他們學(xué)習(xí)過民主生活，是十分必要的。

本課分為三個(gè)板塊。

1．第一板塊是導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)劶w生活商量事情時(shí)，是怎么做的。這種方式直接切入學(xué)生生活，有利于學(xué)生對課文觀點(diǎn)的理解與接受。

2．第二板塊是課文，分為兩個(gè)部分。

第一部分：講述了五星紅旗誕生的過程。這個(gè)事例很有代表性，充分反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、周恩來在確定五星紅旗圖案的過程中所表現(xiàn)出來的民主作風(fēng)。為了確定國旗的圖案，毛澤東和周恩來反復(fù)和大家商量，充分聽取各方面的意見。課文列舉了幾個(gè)事例來表明觀點(diǎn)。

3．第三板塊是練習(xí)，設(shè)置了四個(gè)欄目。

教法建議。

1．本課教學(xué)要給學(xué)生講明三個(gè)問題，即：集體的事要大家商量，不能一個(gè)人說了算；在商量事情的時(shí)候要充分發(fā)表意見，耐心聽取別人意見；以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。

2．本課教學(xué)的重點(diǎn)是，讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。教學(xué)的難點(diǎn)是，是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點(diǎn)時(shí)，可給學(xué)生講明兩點(diǎn)：第一，因?yàn)榧w的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個(gè)人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好。

3．教師在教學(xué)中要注意兩個(gè)問題。第一，中的“事”，是指集體的事，一般不包括個(gè)人的私事。第二，大家商量事情的辦法和途徑是很多的，不只是開會(huì)討論一種形式，還有調(diào)查了解、個(gè)別商量、分別征求意見、召開座談會(huì)等等?？傊灰焉塘康男问街v得太絕對。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

第十課。

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知：

1．懂得集體的事應(yīng)當(dāng)大家商量，不能一個(gè)人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。

2．知道商量事情的時(shí)候，每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)表自己的意見，同時(shí)還要耐心聽取別人的意見。

情感：

行為：

1．能做到。

2．在商量事情的時(shí)候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人的意見。

3．以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．國旗圖案。

2．課文故事錄音帶。

3．根據(jù)課后練習(xí)自制的錄像帶。

教學(xué)過程。

一、諺語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．請同學(xué)說有關(guān)“集體的力量大”的諺語。

2．出示“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的諺語。

問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。

師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書課題：）。

3．為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。

1．播放課文錄音。

2．提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（1）你能用幾個(gè)數(shù)字表示出國旗誕生的過程嗎？（2992—38—1）。

（2）2992、38、1這三個(gè)數(shù)字分別是怎樣產(chǎn)生的？各代表什么？

（3）小結(jié)：制定國旗是一件國家大事，中央人民政府、中國人民政治協(xié)商會(huì)議讓人民充分作主，充分發(fā)表意見，而人民群眾也以主人翁的態(tài)度積極關(guān)心國家大事。

3．（出示課文插圖）在會(huì)上毛主席是怎樣和各方人士商量國旗圖案的？大家又是怎樣做的？（當(dāng)毛澤東翻到五星紅旗圖案時(shí)，很多人都贊成，但有三個(gè)同志對圖案說明中關(guān)于四顆小星的含義有些不同意見。毛澤東又耐心聽取了這些意見，并當(dāng)即進(jìn)行了修改。）。

4．2992－38－1這一組數(shù)字說明了什么？（國旗的確定是大家商量的過程，是體現(xiàn)集中智慧的過程。）。

5．為什么確定五星紅旗圖案的決議宣布后，出現(xiàn)了“掌聲雷動(dòng)”的場面？（因?yàn)樵诖_定國旗圖案的過程中，大家充分發(fā)揮了主人翁的作用，參與國家大事的討論。五星紅旗代表了大家的共同意愿，贏得了全國人民的一致?lián)碜o(hù)。）。

6．小結(jié)：五星紅旗是在民主氣氛中誕生的，是集體智慧的結(jié)晶。在確定國旗圖案的過程中，毛澤東、周恩來堅(jiān)持和大家商量，充分聽取各種不同意見，這種民主作風(fēng)，一直被人民稱頌。

7．全體起立，觀看升國旗錄像，向神圣的五星紅旗致敬，向充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)的老一輩革命家致敬。

三、辨析導(dǎo)行，深化認(rèn)識。

過渡：國家大事要發(fā)揚(yáng)民主，由大家商量決定。那么，集體生活中的重要事情該怎么決定呢？以班委改選為例。

1．完成練習(xí)“議一議”。

（1）讀題后，大家評議：哪種做法好？

2．完成練習(xí)“幫一幫”。

（1）看練習(xí)“幫一幫”的錄像。

（3）小結(jié)：王欣同學(xué)的事例告訴我們，集體的事，如果一個(gè)人說了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和擁護(hù)的。

3．完成練習(xí)“辨一辨”。

（1）看練習(xí)“辨一辨”的錄像。（王欣同學(xué)在與大家商量制定“與好書交朋友”活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，幾位同學(xué)的不同說法。）。

（2）提問；如果你是王欣同學(xué)，作為中隊(duì)長，你想對這幾位同學(xué)說些什么？

（3）小結(jié)：集體的事情是大家的事情，不是個(gè)別班干部的事情，應(yīng)該由大家來共同出主意，想辦法，依靠集體的智慧，這樣才能把事情辦得更好。

4．明確“少數(shù)服從多數(shù)”的原則。

（1）看錄像“李偉同學(xué)在開展‘和好書交朋友’活動(dòng)時(shí)，意見與大家的決議不一致?！?/p>

（2）問：如果你是李偉同學(xué)，你該怎樣做？

（3）小結(jié)：以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從，不能固執(zhí)己見，少數(shù)要服從多數(shù)。

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

1．最近，學(xué)校號召同學(xué)們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以豐富我們的業(yè)余生活，增強(qiáng)我們的社會(huì)生活能力，我們以什么方式來開展活動(dòng)呢？現(xiàn)在我們就來制定我們中隊(duì)“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)的計(jì)劃。

2．中隊(duì)長組織大家分組討論，各組選出代表發(fā)言。

3．中隊(duì)長集中大家的意見，宣布活動(dòng)決議。

五、總結(jié)全課，提出希望。

1．同學(xué)們談學(xué)了這一課的收獲。

2．教師總結(jié)：一個(gè)人的智慧是有限的，而集體的智慧是無窮的。希望同學(xué)們從小培養(yǎng)民主作風(fēng)，學(xué)會(huì)，大家齊心協(xié)力，一定會(huì)把集體的事情辦得更好。

板書設(shè)計(jì)。

有事好商量碼上議篇二

之前覺得感情中出現(xiàn)什么問題了就好好商量，沒有什么一定的憋在心里的，只要好好交流，問題就都不是問題。其實(shí)不要面對他的時(shí)候，我還是這么想的，我還會(huì)這么想的。但面對他的時(shí)候，我又會(huì)覺得失望到極致，覺得沒有必要花時(shí)間去交流去商量了，反正最后都是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力浪費(fèi)感情。那么失望了，就像枯草倒塌在裂開的河床里，看不到一絲生機(jī)。

關(guān)系能這么耗著嗎？其實(shí)想要分開終究也是自己于心不忍，不想就這么耗著，對他沒有好處，對我倒也無所謂，畢竟我想我已經(jīng)不想找下一任了，我覺得我不想了。他是我那么喜歡的一個(gè)男孩子，他是我那么多年來一直想要占為己有的男孩子，他是那么溫柔的一個(gè)男孩子，他是那么高情商的一個(gè)男生，但最后還是讓我看到了愛情的盡頭，所以真的，希望這是最后一段了。

昨天不知道他是說到什么，然后當(dāng)時(shí)自己是真的想要跟他說反正他是我最后交的一個(gè)男朋友我希望。那并不是在表達(dá)我想要跟他長長久久沒有結(jié)束，而是他澆滅了我所有對愛情的期待與向往。我都不知道感情會(huì)這么讓人累哦，早知道就不開始了。早知道就不選擇我這么喜歡的你開始了，那樣我最后還得像一根稻草一樣，沒有喜歡的人，所有的情愫都會(huì)隨著你的離開而消失，想想都可怕。

只是看到你還會(huì)關(guān)注到我的星座，莫名好心疼，那是不是在反映你根本就沒有想那么多啊。你怎么這么讓人心疼。

有事好商量碼上議篇三

在孩童的成長過程中，需要從各種方面培養(yǎng)孩子的能力。而學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)與人溝通交流，學(xué)會(huì)有事好商量，則是孩子們在成長中需要掌握的非常重要的一項(xiàng)能力。作為四年級的學(xué)生，我深深地體會(huì)到有事好商量的重要性。下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，分享一下我的心得體會(huì)。

首先，有事好商量能夠培養(yǎng)孩子的合作意識。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們常常需要和同學(xué)們一起完成任務(wù)，解決問題。如果每個(gè)人都只固執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法，不與別人交流，那么很難取得良好的合作效果。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)有事好商量時(shí)，我們就能夠顧及到別人的想法和需求，提高合作效率。比如，在小組作業(yè)中，當(dāng)我和同組的同學(xué)們遇到難題時(shí)，我們會(huì)集思廣益，互相交流思路，共同探討解決方法，這時(shí)就能夠更好地完成任務(wù)。

其次，有事好商量有助于發(fā)展孩子的溝通能力。在與別人商量的過程中，我們需要把自己的想法和意見傳達(dá)給他人，同時(shí)也要傾聽別人的觀點(diǎn)和建議。通過交流與溝通，我們不僅可以向他人解釋我們的觀點(diǎn)，更能夠從別人的建議中獲得更多的思路和啟發(fā)。比如，在班級組織活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)提出自己的建議，而我們需要學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，接受不同的觀點(diǎn)，并且在與同學(xué)們的交流中，不斷完善自己的想法，這樣才能夠讓我們的活動(dòng)更加豐富多樣。

再次，有事好商量可以促進(jìn)孩子的自我調(diào)節(jié)能力。每個(gè)人都有自己的想法和需求，而與別人商量時(shí)，我們必須要平衡自己的意愿與他人的意見，做出最適合所有人的決策。而這個(gè)過程需要我們調(diào)動(dòng)自己的智慧和自制力，克服自己的私心和偏見。通過有事好商量，我逐漸學(xué)會(huì)了適應(yīng)和妥協(xié)，懂得了換位思考，考慮各方面的利益，而不僅僅是我自己的利益。

最后，有事好商量培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作觀念。社會(huì)是一個(gè)群體，在大多數(shù)情況下，我們需要與他人一起工作、學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)我們學(xué)會(huì)有事好商量時(shí)，我們就能夠更好地與他人協(xié)調(diào)合作，更好地處理人際關(guān)系。比如，在體育課上，我們經(jīng)常需要分組進(jìn)行競賽，而分組之后，我們需要相互商量策略，相互支持鼓勵(lì)，這樣才能夠形成一個(gè)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

總之，有事好商量不僅是一種與人交流的方式，更是孩子們在成長中需要掌握的一種能力。通過有事好商量，我們可以培養(yǎng)合作意識，提高溝通能力，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作觀念。我相信，只要我們一直堅(jiān)持有事好商量，我們的能力會(huì)越來越強(qiáng)大，未來的路會(huì)越走越寬廣。讓我們毫不猶豫地與他人交流，讓我們主動(dòng)擁抱合作與共贏的機(jī)會(huì)！

有事好商量碼上議篇四

《大家都在學(xué)》是人教版《品德與社會(huì)》三年級上冊第二單元“我在學(xué)習(xí)中長大”的第四課。

上完這節(jié)課（第一課時(shí)）以后，我總體感覺是成功的，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，完成了既定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中學(xué)生能夠在自主、合作、探究性中學(xué)習(xí)。我的教學(xué)流程是根據(jù)學(xué)生的思維波動(dòng)而變化的。整個(gè)教學(xué)流程體現(xiàn)了開放性、活動(dòng)性和學(xué)生的主體性。本節(jié)課我的收獲有如下幾點(diǎn)：

第一、以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，安排生活案例。

教學(xué)中我首先利用課前幾分鐘和學(xué)生交流，展示學(xué)生作品，教學(xué)生們表演魔術(shù)等活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，拉近了與學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。

第二，讓學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷感悟。

這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少，因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)我注意多方面拓展，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事來體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，并且能夠?qū)⑦@種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)時(shí)，我注意做到與生活緊密聯(lián)系，通過魔術(shù)表演、課外調(diào)查、小組討論、互幫互學(xué)等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)。我還根據(jù)三年級孩子年齡特點(diǎn)，對表現(xiàn)好的學(xué)生贈(zèng)送精美的小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特體驗(yàn)，知識在活動(dòng)中生成，在探究中收獲。

不足之處和努力方向：

1、教學(xué)基本功還需修煉，如板書欠工整，兒童化的語言表現(xiàn)不夠。

2、如何更巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、挖掘活動(dòng)的深度，達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)；如何在課外實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力等這些問題我將在以后的教學(xué)中不斷探索。

這是學(xué)生第一次接觸小數(shù)乘法，我大膽改變教材沒有使用課本上的情景圖，安排了復(fù)習(xí)積變化的規(guī)律，通過例1，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，之后安排了一些練習(xí)鞏固。而在實(shí)際的學(xué)情中，有大部分學(xué)生都會(huì)算小數(shù)乘法，知道當(dāng)成整數(shù)計(jì)算，然后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，但對于為什么要這么算，豎式的寫法還很模糊這一現(xiàn)象，我想如果按照教材的編排進(jìn)行，這樣的問題沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生不會(huì)感興趣，于是從以下幾個(gè)方面安排：

1、突出積變化的規(guī)律。

在教材中積變化的規(guī)律是復(fù)習(xí)，我在教學(xué)中卻將當(dāng)它是新知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。充分理解一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（縮?。┒嗌俦叮e就會(huì)擴(kuò)大（縮?。┫嗤谋稊?shù)。引導(dǎo)學(xué)生直接運(yùn)用這個(gè)規(guī)律計(jì)算出0.3×2，同時(shí)運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的意義進(jìn)行驗(yàn)證，感受規(guī)律的正確性。

2、突出豎式的書寫格式。

有了前面對算理的理解，當(dāng)遇到用豎式計(jì)算3.85×59時(shí)，學(xué)生不再感到困難，但要他們說出為什么這么寫，部分孩子還是不能理解，所以我抓住小數(shù)點(diǎn)為什么不對齊了引導(dǎo)學(xué)生思考，我們已經(jīng)將3.85擴(kuò)大100倍，計(jì)算的是385乘59了，所以根據(jù)整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算，而不是小數(shù)乘法了，最后還得將積縮小100倍。

4、突出小數(shù)的位數(shù)的變化。

小數(shù)位數(shù)的變化是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，因此我為這個(gè)安排了兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是推算小數(shù)的位數(shù)，二是判斷小數(shù)的位數(shù)，在判斷小數(shù)的位數(shù)后選擇了兩題讓學(xué)生計(jì)算，認(rèn)識到并不是積的小數(shù)的位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)都是一樣的。

課的下半部分，學(xué)生對計(jì)算已經(jīng)不感興趣了，有幾個(gè)孩子已經(jīng)開小差了，事后調(diào)查得知，他們覺得問題太簡單了，就是積的小數(shù)位數(shù)的問題，只要移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)位置就行了，計(jì)算沒有什么多大意思。學(xué)生說得是實(shí)話，最近學(xué)的都是計(jì)算，都是討論計(jì)算方法，而計(jì)算方法的發(fā)現(xiàn)有時(shí)不需要讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探究的過程，更多的是老師的提醒和告訴，充滿好奇心的孩子怎么喜歡被動(dòng)的接受呢。看來計(jì)算的教學(xué)還需要教師將練習(xí)的形式變的豐富些，吸引學(xué)生的眼球和大腦。

有事好商量碼上議篇五

在小學(xué)生的成長過程中，他們會(huì)遇到各種問題和困惑。而作為小學(xué)生家長或老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)好商量。好商量是一種能力，它不僅能幫助小學(xué)生解決問題，還能培養(yǎng)他們良好的溝通和合作能力。下面我將分享一些關(guān)于“小學(xué)生有事好商量”的心得體會(huì)。

首先，好商量是一種表達(dá)的藝術(shù)。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的階段，因此我們應(yīng)該給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的困惑，并引導(dǎo)他們用簡單明了的語言表達(dá)出來。同時(shí)，我們也要教導(dǎo)他們尊重他人的意見和建議，學(xué)會(huì)“換位思考”，主動(dòng)傾聽他人的看法。通過這種方式，小學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己，也能理解和尊重他人的意見，從而達(dá)到更好的互動(dòng)和溝通。

其次，好商量需要培養(yǎng)合作意識。在解決問題時(shí)，小學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作。作為家長或老師，我們可以給他們提供一些例子和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，可以組織小組活動(dòng)，讓他們一起解決問題或完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見、學(xué)會(huì)分工合作、學(xué)會(huì)共同制定解決方案。通過這種合作的方式，小學(xué)生可以培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能明白“團(tuán)隊(duì)的力量”是解決問題的動(dòng)力之一。

此外，好商量也需要有耐心和理解。小學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)過程中出現(xiàn)猶豫或不知所措的情況，這時(shí)我們作為家長或老師，要給予他們足夠的耐心和理解。我們可以給他們提供一些實(shí)際可行的建議和解決方案，并鼓勵(lì)他們積極嘗試。同時(shí)，我們還要教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)，幫助他們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這種方式，小學(xué)生能夠更加堅(jiān)定地解決問題的決心，為自己的成長和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

最后，好商量還需要培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思考能力。隨著年齡的增長，小學(xué)生應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和作出決策。我們可以在日常生活中給予他們一些自主決策的機(jī)會(huì)，幫助他們鍛煉自己的思考能力和判斷力。在解決問題時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們提出幾種可能的解決方案，然后讓他們自己選擇最佳的方案并解釋為什么。通過這種方式，小學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)起自己的獨(dú)立思考和判斷能力。

總之，好商量是小學(xué)生成長過程中應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要能力。我們作為家長或老師，應(yīng)該為他們提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)好商量。通過培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、合作意識、耐心和理解，以及獨(dú)立思考能力，我們可以幫助小學(xué)生更好地解決問題，提高他們的溝通和合作能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有事好商量碼上議篇六

為夯實(shí)支部黨務(wù)工作基礎(chǔ)，增強(qiáng)政治功能和組織力，提高機(jī)關(guān)支部黨建工作質(zhì)量，按照省委組織部機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨支部規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，現(xiàn)制定機(jī)關(guān)黨支部規(guī)范化建設(shè)實(shí)施工作計(jì)劃如下：

一、目標(biāo)任務(wù)。

強(qiáng)化基本保障等內(nèi)容，對照37條標(biāo)準(zhǔn)要求，建立規(guī)范化建設(shè)臺(tái)賬清單，明確責(zé)任人和責(zé)任時(shí)限，逐條落實(shí)、逐條銷號，確保10月15日前全面完成黨支部規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建，申請考核驗(yàn)收。全面提升黨支部建設(shè)規(guī)范化水平，切實(shí)擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。

二、方法步驟。

基本制度、基本保障、發(fā)揮作用等方面情況，并根據(jù)排查情況，于7月15日前梳理出問題清單，建立規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)臺(tái)賬。

（二）對標(biāo)創(chuàng)建。對照37條規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)達(dá)標(biāo)臺(tái)賬，逐項(xiàng)明確責(zé)任人、逐項(xiàng)規(guī)范、補(bǔ)齊短板。于9月15日前完成。

（三）申請驗(yàn)收。10月10日前，申請市局機(jī)關(guān)黨委進(jìn)行考核驗(yàn)收。

三、工作措施。

（一）落實(shí)責(zé)任。各支委委員要要把黨支部規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作作為重要工作抓緊抓實(shí)，切實(shí)按照職責(zé)分工，落實(shí)工作責(zé)任，克服畏難情緒，處理好業(yè)務(wù)工作與黨務(wù)工作的關(guān)系，統(tǒng)籌謀劃好各項(xiàng)工作任務(wù)，確保按期完成。

（二）注重工作實(shí)效。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，

兩促進(jìn)”。

（三）堅(jiān)持質(zhì)量第一。開展支部規(guī)范化建設(shè)是一次黨務(wù)工作大排查、大體檢，是提高支部黨建工作質(zhì)量的重要抓手，作為質(zhì)監(jiān)部門的黨支部，務(wù)必在創(chuàng)建過程中把“質(zhì)量第一”的理念貫穿其中，高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量創(chuàng)建，一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的把各項(xiàng)創(chuàng)建指標(biāo)落實(shí)到位。

有事好商量碼上議篇七

“寶貝！商量件事可以嗎？”這句話是老媽的。口頭禪，后面跟上她想要我做的一切作業(yè)。這句話頻繁出現(xiàn)于暑假、寒假以及雙休日。

她一看到我閑下來，無所事事的樣子，就會(huì)笑瞇瞇地走過來。注意了，別被她的表面現(xiàn)象迷惑了，這只是笑里藏刀的開始罷了。等她到了我面前，就會(huì)大力夸獎(jiǎng)：“作業(yè)寫完了？嗯，真棒！今晚給你做最愛吃的紅燒排骨、蔥油蟹……”一連串的表揚(yáng)讓我飄飄欲仙，沉迷其中。這時(shí)老媽就“見縫插針”：“寶貝，商量件事可以嗎？”此時(shí)，被夸得云里霧里的我還沒反應(yīng)過來，下意識地嗯了一聲。老媽就會(huì)一把抱住我說：“真乖，太棒了！再去寫會(huì)兒作業(yè)吧?！蹦怯H熱勁讓你都不好意思拒絕，只得乖乖去寫作業(yè)了。老媽就這樣輕而易舉地得逞了。

你可能會(huì)不服氣：“只要在夸獎(jiǎng)完之后拒絕她的要求不就完了嗎？”如果你真這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

如果你拒絕了她的要求，表面上老媽什么也不說。但是今天你千萬別犯錯(cuò)，因?yàn)榻酉聛淼臅r(shí)間里她會(huì)“雞蛋里挑骨頭”，稍有差池你就會(huì)明白什么是“河?xùn)|獅吼”。等她把我教育得差不多了，作業(yè)就以懲罰的形式“送”給我。不過說來也怪，“商量”著，“商量”著，我的作業(yè)速度確實(shí)提高不少，課外知識也增長許多，這都是“商量”的功勞呀。

“太棒了！去寫?！薄昂绵?！”我破天荒頭一回樂顛顛地去寫了作文。

有事好商量碼上議篇八

《學(xué)會(huì)商量》這一課中，我本想在講課前給學(xué)生布置任務(wù)，那就是收集集體中確定和不確定的情況，還讓學(xué)生說出各自的心里話，以便于活動(dòng)的順利進(jìn)行，并引出課題，《學(xué)會(huì)商量》教學(xué)反思。在這個(gè)活動(dòng)中，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力和交流能力。但是，班內(nèi)卻出現(xiàn)了很嚴(yán)重的不好的事情，于是，我決定改變計(jì)劃，從我們班選人的真正事例中讓學(xué)生學(xué)會(huì)商量。

一、從重現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況看，班級中有一部分同學(xué)對集體的事很少發(fā)表意見，有點(diǎn)漠不關(guān)心，教學(xué)反思《學(xué)會(huì)商量》教學(xué)反思》。今后我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識到自己的班級的一員，積極地發(fā)言，關(guān)心班集體。

二、在學(xué)生討論時(shí)小組里有些亂，有些同學(xué)搶著回答，今后我會(huì)注意讓小組自己給組員定個(gè)發(fā)言順序，不愛發(fā)言的第一個(gè)發(fā)言，依次排號，這樣能讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的發(fā)言環(huán)境。

三、我從學(xué)生們沒有商量好事情的心情出發(fā)，讓他們自己找出錯(cuò)誤，并積極改正，重新商量。

四、情景表演是我比較滿意的一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)生們以小組為單位，來表演當(dāng)集體有事時(shí)，集體里的個(gè)人怎么商量。在商量的過程中明白在集體生活中要以平等、尊重為原則，進(jìn)一步形成集體觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代相處意識，學(xué)會(huì)處理“個(gè)人與他人”“個(gè)人與群體”的關(guān)系解班級中的'關(guān)系不僅要人人參與、共同商量、集體決定，公平公正，還要按照一定的程序，遵循一定的規(guī)則，即要有一個(gè)寬松、活潑的氛圍，不隨便打斷別人的發(fā)言，能吸納別人的意見。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象。

有事好商量碼上議篇九

星期天，我一做完作業(yè)，就想去客廳看《大頭兒子和小頭爸爸》，但是我爸爸在看足球比賽。

我走到客廳，對爸爸說：“爸爸，你能給我看一會(huì)兒電視嗎？”爸爸說：“不，我在看足球比賽?！蔽艺f：“爸爸，請你看一會(huì)兒電視。我剛做完作業(yè)。”爸爸對我說：“給我檢查一下你的作業(yè)。你做對了，我給你看?！卑职帜弥业淖鳂I(yè)看了看?！班?，你可以看電視。”

經(jīng)過這件事，我發(fā)現(xiàn)只要學(xué)會(huì)討論，一切都會(huì)成功。

有事好商量碼上議篇十

昨天下午的時(shí)候，我剛寫完作業(yè)，就想去客廳看會(huì)兒《斗羅大陸》，但是姐姐在看《中餐廳》。我走到客廳對姐姐說：“姐姐，你可以把電視給我看會(huì)兒嗎？”姐姐說：“不可以，我在著中餐廳?！蔽艺f：“姐姐，你給我著一會(huì)電視嘛，我作業(yè)剛做完。”姐姐對我說“你作業(yè)給我檢查一下，如果你做對了，我就給你看?！苯憬隳昧宋业淖鳂I(yè)看了一下我的作業(yè)后說：“嗯，你可以看電視了?！?/p>

經(jīng)過這件事，我發(fā)現(xiàn)只要學(xué)會(huì)商量，凡事會(huì)成功的。

有事好商量碼上議篇十一

作為一名小學(xué)生，我們每天面臨著各種各樣的問題和困難。有時(shí)候，我們在解決問題的過程中可能會(huì)遇到困難，這時(shí)候，與他人商量并尋求幫助是一個(gè)非常好的方式。在我成長的過程中，我深深體會(huì)到小學(xué)生有事最好好商量。以下是我對這個(gè)話題的一些心得體會(huì)。

首先，我們要明確好商量能夠帶來的好處。商量的過程中，我們可以聽取他人的建議和意見，從而拓寬自己的視野。有時(shí)候，我們的思維可能會(huì)受限于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力，如果僅憑自己的思考就做決策，可能會(huì)忽略一些重要信息。通過與他人商量，我們可以聽到不同的聲音和觀點(diǎn)，這有助于我們更全面地考慮問題。此外，良好的商量還可以培養(yǎng)我們的溝通能力和合作精神。在與他人交流的過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展和與他人的合作都大有裨益。

其次，我們要學(xué)會(huì)尋求合適的人幫助我們解決問題。當(dāng)我們遇到問題或困難時(shí)，并不是所有的人都能給予我們有效的幫助。我們應(yīng)當(dāng)識別出可以信任和依賴的人來與其商量。首先，我們可以選擇一些有經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識的人，如老師、家長或者身邊的長輩。這些人通過積累了很多有用的知識和經(jīng)驗(yàn)，有助于我們更好地解決問題和面對困難。同時(shí)，我們也可以找一些和我們共同面臨問題的同學(xué)來商量。他們可能會(huì)有不同的經(jīng)歷和見解，和他們交流可以共同探討解決問題的方法。總而言之，選擇合適的人與其商量非常重要，這有助于我們盡快解決問題和取得更好的成果。

然后，我們要學(xué)會(huì)用正確的方式與他人商量。商量的方式和方法也是非常關(guān)鍵的。首先，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人溝通，表達(dá)自己的想法和困惑。有時(shí)候，我們可能因?yàn)楹ε卤恢肛?zé)或者懷疑被拒絕而不敢與人商量。然而，只有主動(dòng)溝通才能獲得他人的幫助和建議。其次，我們要學(xué)會(huì)真誠地聽取他人的意見和建議。在他人發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候，我們要保持耐心和尊重，認(rèn)真思考并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。最后，我們要學(xué)會(huì)在商量過程中保持理智和客觀。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)人情緒而在溝通中失去理性。在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)冷靜下來，積極尋求解決方法，避免不必要的爭執(zhí)和誤解。

最后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提升。商量的過程不僅僅是為了解決問題，更是為了我們的成長和提高。在每次商量之后，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)和反思，思考我們的表達(dá)方式是否得當(dāng)、是否真正傾聽了他人的意見，并嘗試分析商量的效果如何。通過這樣的總結(jié)和反思，我們可以找到不足之處并進(jìn)一步提升自己。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)積極接受他人的意見和批評，并在真誠的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷地反思和提高，我們才能在商量中獲得更好的效果，發(fā)揮更大的潛力。

總之，作為小學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)商量并尋求他人的幫助。商量可以讓我們獲得新的思路和觀點(diǎn)，提升我們的溝通能力和合作精神。在商量的過程中，我們應(yīng)當(dāng)選擇合適的人，用正確的方式與其交流，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷提高。小學(xué)生有事好商量是一種重要的學(xué)習(xí)和成長方式，相信通過這樣的方式我們能夠更好地解決問題和應(yīng)對困難。

有事好商量碼上議篇十二

“有事好商量，不懂就問?！边@句話我們可能已經(jīng)聽過很多次了。作為一個(gè)四年級的小學(xué)生，我深有體會(huì)。四年級是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)階段，我們面臨著許多新的學(xué)科和知識點(diǎn)。而在這個(gè)階段，我逐漸意識到“有事好商量”的重要性，它不僅僅適用于學(xué)習(xí)，還能在日常生活中起到很大的作用。下面我將和大家分享一下我在四年級學(xué)習(xí)生活中的心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)上，“有事好商量”是我最大的收獲之一。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我遇到不懂的問題時(shí)，不妨向老師和同學(xué)尋求幫助。他們的解釋和指導(dǎo)能夠讓我迅速理解問題的本質(zhì)，幫助我在學(xué)習(xí)中尋求突破。我還注意到，同學(xué)們互相幫助，也能提高學(xué)習(xí)效率。在小組討論或合作解決難題的過程中，我們可以從彼此的思維和解題方法中獲得靈感，使我們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上“有事好商量”不僅僅是個(gè)諺語，更是一個(gè)實(shí)際的指導(dǎo)原則。

第三段：生活中的心得體會(huì)。

在日常生活中，“有事好商量”同樣非常重要。比如，當(dāng)我面臨抉擇時(shí)，我會(huì)先向家長和老師請教意見，以獲得更多的建議和指導(dǎo)。在與同學(xué)相處時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常和他們交流，共同解決問題，例如合作制定規(guī)則和解決矛盾。通過與別人溝通交流，我們可以更好地理解彼此的想法和需求，通過妥協(xié)和合作，解決沖突。同時(shí)，“有事好商量”還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，幫助我們更好地融入社會(huì)以及與他人共事。

第四段：培養(yǎng)溝通能力。

在實(shí)踐過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，“有事好商量”不僅可以幫助我解決問題，還可以培養(yǎng)我的溝通能力。當(dāng)我們面對一些困難，不知道先從何處下手時(shí)，主動(dòng)與他人溝通是個(gè)好方法。通過和他人交流，我們可以傾聽他人的意見和建議，獲得更多的信息和觀點(diǎn)，并且更好地展示自己的想法。而通過這一過程，我們也能培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、理解能力和傾聽能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)和展望。

在四年級的學(xué)習(xí)生活中，我深深體會(huì)到“有事好商量”對于我們的重要性。通過與他人的溝通和交流，我們可以獲得更多的幫助和支持，解決問題的效率也會(huì)得到極大提高。與此同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識，為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們都應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐“有事好商量”的原則。只有通過與他人的合作和共享，我們才能更好地發(fā)展自己，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。