最新景觀設(shè)計日志范文如何寫(優(yōu)質(zhì)13篇)

每個階段都需要總結(jié)，這樣才能更好地提升自己的能力。健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣對于身體健康至關(guān)重要。這里有一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇一

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度逐漸加快，使得城市建設(shè)發(fā)展的速度也有所提升，園林景觀作為城市建設(shè)的重要組成部分，其設(shè)計和建設(shè)情況已經(jīng)成為了國家相關(guān)部門所重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。園林景觀對于提高城市環(huán)境的美感具有重要作用，尤其是將水作為一種元素與園林景觀進(jìn)行融合已經(jīng)成為了當(dāng)代園林景觀設(shè)計工作的要點(diǎn)。將水景與園林景觀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合能呈現(xiàn)出不一樣的自然美感。因此，園林景觀設(shè)計人員應(yīng)該根據(jù)城市建設(shè)的實際情況，巧妙運(yùn)用水元素，將其以景觀的形式融入到園林當(dāng)中，是二者能共同發(fā)揮美化環(huán)境的重要作用。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇二

日常工作日記的作用:1。理順日常工作思路:寫工作日記可以幫助你理順生活思路。通過每天的回顧、記錄、總結(jié)、反思，讓今天的工作無遺漏，規(guī)劃明天的行程。

而你在日常工作中的所思所想，都有辦法記錄下來，傳遞給別人。2.個人職業(yè)規(guī)劃:在大數(shù)據(jù)趨勢不可逆轉(zhuǎn)的今天，你每天對自己的記錄，久而久之就會成為一本“人生大數(shù)據(jù)”的書。以后可以回憶檢查，改正進(jìn)步，潛移默化的提高自己的業(yè)務(wù)能力和對生活的掌控力，中間也能看出端倪。對于企業(yè)來說，為自己未來的人生規(guī)劃提供日記，并不是檢查員工工作忠誠度和飽和度的工具，而是一種雙向反饋。

知道了需求，就清楚了寫日記的必要性。但如果你想寫日記，一個大問題就會擺在你面前——堅持一兩天容易，堅持很久卻很難。

另外，現(xiàn)代企業(yè)的管理者并沒有真正掌握工作日記的使用方法，把它變成了雞肋一樣的東西。也許，我們只是需要一種更高效的方式來更好地完成工作日志。

這時，工作日志工具的功能就凸顯出來了。以我們?nèi)涨骞镜墓ぷ魅罩就瓿汕闆r為例:日清功能很多，非常人性化。

工作日記就是其中之一。工作日記一鍵生成，意味著可以免去手寫的麻煩。

最重要的是，生成的內(nèi)容來自于日程的完成。除此之外，你還可以在日清上自定義模板。

老板和管理者除了要知道員工做了什么，不需要為員工在工作中遇到的問題而頭疼。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇三

今天早上，我做了一個夢，夢見水龍頭哭了。它垂頭喪氣地對我說：“小主人你不要再把我的頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去了，水一會兒跳到熱一會兒又調(diào)到冷！

你知道嗎？水調(diào)熱時煤氣就“啪”的一聲打開了，開的時候就會用掉許多煤氣，你又把我調(diào)到了冷水，煤氣就關(guān)上了。再跳到熱的時候，又要花掉許多煤氣。這樣既會浪費(fèi)煤氣又會浪費(fèi)水。你還有一個壞習(xí)慣就是刷牙、洗臉時不喜歡關(guān)水龍頭，你知道嗎？如果再這樣浪費(fèi)下去，地球媽媽就會生病了。她就會變成沙漠，還會火山爆發(fā)，地震。這樣你們?nèi)祟惡臀覀兯堫^就都不能生存了。救命??！救命?。　?/p>

我一下子被嚇醒了，急忙起床跑到衛(wèi)生間里一看，原來水龍頭還在??！

我松了一口氣，開始洗臉?biāo)⒀?。刷牙時我用了冷水，而且只用了一杯。我默默地說：“水龍頭啊，我再也不浪費(fèi)水了，你放心吧！”

我仿佛聽見水龍頭笑著說：“謝謝你！如果世界上每一個人都能節(jié)省一杯水，就可以凝聚成一片海洋，可以為城市添一份綠，讓那些缺水地區(qū)的人每天都能多喝一杯水，讓世界變得更美好！”

我望著水龍頭高興得笑了。水龍頭教會了我要愛護(hù)資源，謝謝你。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇四

教師們可都有這樣一個體驗：學(xué)生上到音體美課就歡呼雀躍，興致勃勃，上到數(shù)學(xué)課就無精打采。多年來，我一直注重與學(xué)生溝通，時刻提醒自己，不了解情況的問題不談，沒有把握的事情不說，務(wù)必使所做的溝通工作，學(xué)生能夠口服心服。凡受過我教育的學(xué)生對我都有較深的印象，很感激我在關(guān)鍵時刻給予的正確引導(dǎo)，許多學(xué)生畢業(yè)后還主動向我交流思想，希望能再給他們指點(diǎn)“迷津”。

1、捕捉教育時機(jī)，以理導(dǎo)其行。

對問題學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，絕不能姑息遷就，無原則地讓步，或是簡單地說教懲罰，要堅持批評與說理相結(jié)合。要通過說理，對事件進(jìn)行合理、客觀的分析，讓他認(rèn)識他所犯的錯誤及可能會產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。在說服教育中也要講究技巧。抓住時機(jī)，引導(dǎo)其換位思考，并進(jìn)一步對其進(jìn)行說理，讓他從中去親身體會應(yīng)如何與同學(xué)和睦相處。而當(dāng)他對自己的錯誤有所認(rèn)識時，老師及時肯定了他的這一做法，并轉(zhuǎn)述了其他學(xué)生的話去鼓勵他，讓他感受到教師與同學(xué)對他是真誠、善意的。

2、巧設(shè)情境氛圍，用愛動其心。

流要以教師對學(xué)生所表示的積極情感為前提。一次我們班小宇又去玩泥巴時，我沒有急于去教育他，而是先用紙幫他擦試臉上的污跡。這一小小的舉動，很大程度除去了他的懼怕、不安，使他對我產(chǎn)生信任。主動向我認(rèn)了錯還保證一定沒有下次了。

3、凝聚集體力量，用情暖其心。

人若處在一個互相關(guān)心、幫助、和諧的集體中，其心態(tài)會更健全，人也會更加積極向善向上。有時候，同學(xué)們的認(rèn)可、理解、鼓勵、接納比老師的教育更有用。我們班的一個同學(xué)是后轉(zhuǎn)入我班的，他自我意識強(qiáng)，不懂與人相處，班上的同學(xué)對其是疏遠(yuǎn)的，他自己也身有體會，在他心理上有一定陰影，可是他又不知道如何去解決。我針對這一情況對全班的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，交心談話，讓他們接納屬于班里的每一個孩子，讓他們懂得，尊重是相處之根本，想得到關(guān)心是每一個人的情感需求。這樣在同學(xué)的理解、包容、關(guān)愛中，他深受感動，從而影響了他在行為規(guī)范、思想道德觀念及行為、生活方式上的轉(zhuǎn)變，使他獲得了感悟和啟迪。集體的這種溫暖的力量往往具有滴水穿石的作用。

4、與家長共攜手，搭起教育的橋梁。

病，光靠學(xué)校是無法矯正過來的，要求家長配合學(xué)校的教育，并且要指導(dǎo)家長做好孩子的教育工作。

我是一位小學(xué)語文教師，從教以來，一直都承擔(dān)語文課程教學(xué)，對語文教學(xué)有著一些想法，試談如下：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng) 。

語文是一門知識性極強(qiáng)，內(nèi)涵極為豐富的學(xué)科。在新課改下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為我們廣大教師特為關(guān)注的熱點(diǎn)。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的一種模式。 我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生腦子“活”起來，讓學(xué)生不至于覺得枯燥無味，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、注重新課導(dǎo)入，力求做到新穎。

許多老師都知道：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例：在導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同類型的課文，設(shè)置不同的開頭導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)語文的情境?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等。方法多樣，靈活多變。

三、重視感情朗讀，讓學(xué)生“動”起來。

的內(nèi)涵，意義、情感。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識。如在《太陽與士兵》一文的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們?yōu)橛羞@樣守衛(wèi)祖國邊疆的士兵而感到驕傲，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，讓學(xué)生通過小組討論、交流，然后代表具體表述，從而進(jìn)一步讓課堂氣氛活躍起來。

《研修日志學(xué)會如何與學(xué)生相處》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

今后我將一如既往地加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績、語文素養(yǎng)而努力！

通過這次國培學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。結(jié)合這次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、以積極樂觀的情緒對待學(xué)生。 教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。

的也許比想象的要多得多。

總之，一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做

好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

我的研修總結(jié)

我經(jīng)過參加這次教師研修學(xué)習(xí)，觀看名師的課堂實錄和聆聽專家

到其他學(xué)員們孜孜以求的進(jìn)取精神。讓我覺得收益頗多，受益匪淺。

我十分珍惜這一難得的機(jī)會，因為豐富的學(xué)習(xí)資料，增長了我的

知識儲備，開闊了我的教學(xué)視野。我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。也了解到作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和教師之間的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

學(xué)目標(biāo)既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿；其次，在講課的過程中要加以利用生活周邊實例增加教學(xué)目標(biāo)的生動性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能更好地理解和掌握；最后，利用與學(xué)生之間的互動能夠容易的知道了解其不足之處，再加以細(xì)說，以確保學(xué)生吸收知識的效率。要使我們的課堂多姿多彩，離不開教師的不斷探索與反思。

另一方面，在教師職業(yè)的緊張和壓力下，我們該如何去面對和化解它。學(xué)會自我調(diào)試和正確看待競爭，寬容的對待學(xué)生多一點(diǎn)耐心，有利于教師的心理健康。除此之外，通過和家人、同事、好友的溝通交流，調(diào)整心態(tài)，放松心情，這也有助于身心健康。

研修即將結(jié)束，在研修學(xué)習(xí)的過程中，我領(lǐng)略了研修內(nèi)容的精彩，研修形式的創(chuàng)新，研修成果的厚重。專業(yè)成長的路還很長，希望我們能夠繼續(xù)相伴在那 種靈活、機(jī)動、互動的教學(xué)海洋里。也找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當(dāng)然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇五

我研究企業(yè)工作日志，對這個問題的看法如下:。

首先，我們需要了解為什么很多企業(yè)要求員工保留工作日志。不外乎三個原因:。

首先，檢查員工的工作飽和度。

“你不能浪費(fèi)員工一分鐘的時間，那是我用錢買的”?！@句話引自某私企老板做調(diào)研的時候。雖然粗糙，卻能反映出很多企業(yè)主的心聲！在他們心里:公司付出的是員工的8小時工作時間。保證員工在8小時內(nèi)高效工作，就是節(jié)約企業(yè)成本。加班是要付加班費(fèi)的吧...

第二，實際工作路徑與計劃的比較。

“我不關(guān)心員工每天做什么，我只關(guān)心員工是否在規(guī)定的時間內(nèi)完成了計劃的和必要的任務(wù)”?！@句話引自某上市公司老總。公司不要求保留工作日志，但要求寫周計劃和周總結(jié)，并在周會上交流工作進(jìn)展。

第三，不斷改進(jìn)和提高員工素質(zhì)。

很多有前途的領(lǐng)導(dǎo)要求員工做工作日志，是為了暴露和發(fā)現(xiàn)問題，評估和指導(dǎo)員工的工作態(tài)度和能力，提升員工的職業(yè)素質(zhì)！

總結(jié):說白了，工作日報、周報、月報形式的報表只是一種控制手段，只是不同的公司有不同的控制時間粒度。寫工作日志有兩種方式:一種是很多企業(yè)要求有固定的格式，比如服裝行業(yè)。他們的日志類型是結(jié)構(gòu)化的，有銷售額、進(jìn)店人數(shù)、試穿人數(shù)等統(tǒng)計數(shù)據(jù)。還有一類日志是非結(jié)構(gòu)化的，比如一些工作感受，新員工的實習(xí)日志等。，而且是屬于比較感性的東西。

要寫好日志，首先要明白:為什么要寫日志？不知題主是主動想寫日志還是被公司逼的？我們公司要求的工作日志主要包括兩個方面:一是時間消耗的記錄(記住做一件事需要多少時間)，二是暴露工作中遇到的問題。如果有一些工作經(jīng)驗什么的，也可以寫。但是，這種感性的東西，大多更適合自己的日記，而不是工作日記。

寫工作日志還有一種很不好的心理感受:明明有時候一天都很忙，但是下班寫工作日志的時候，一整天都想不起來在哪里度過了，工作沒有達(dá)到預(yù)期的效果，很容易讓自己情緒低落！

我們正在使用的日清軟件有一個“自動生成工作總結(jié)”的功能，可以讓系統(tǒng)幫你記住今天做了什么。寫日記的時候，只需要按照提示補(bǔ)充就可以了，減少自己回憶的難度。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇六

在園林景觀設(shè)計過程中，動態(tài)水與靜態(tài)水相結(jié)合是一種應(yīng)用較為普遍的設(shè)計方法，這種設(shè)計方法在園林景觀中的主要體現(xiàn)是流水、湖水、瀑布以及通過制造壓力形成的水景等。靜態(tài)水景能使整個景觀環(huán)境呈現(xiàn)出一種純凈美感，給人一種心曠神怡的感覺[2]。噴泉、壓力水等形式都屬于動態(tài)水的重要組成部分，將其應(yīng)用于園林景觀設(shè)計中能使人感受到生命的活力，使整個園林景觀更加具有生機(jī)。利用水這種元素所展現(xiàn)出的安靜感、歡快感以及不同形態(tài)的變換都是動靜結(jié)合設(shè)計方法的主要應(yīng)用方面。另外，在園林景觀設(shè)計當(dāng)中可以融入一些燈光元素、音樂元素等，使不同藝術(shù)形式的碰撞將水景的動靜結(jié)合的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。一些水景會隨著音樂呈現(xiàn)出不同的形態(tài)，使人們在律動當(dāng)中感受水景的魅力。在安靜的水景中融入一些柔和的燈光，能使平靜的水面帶給人們溫馨的感受。

2.2水景與植物的相互融合。

要想使園林景觀與水景呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的美感，則需要從全面性的角度將二者相互結(jié)合起來?？梢赃\(yùn)用借景、對景的方法，或者鳥瞰式等不同的角度對二者進(jìn)行結(jié)合設(shè)計，可以在水景中布置一些植物，比如，水草、荷花、蘆葦?shù)?，將其錯落排列在水中，使之能于水中的動物形成互相滋養(yǎng)的狀態(tài)。這樣的布置方式能使水元素在園林景觀中的綜合效用最大化的發(fā)揮出來，呈現(xiàn)出藝術(shù)效果[3]。在植物與水景搭配的過程中，可以采用由遠(yuǎn)及近、有疏有密的種植技術(shù)，在靠近水景的位置栽培一些垂柳，使垂柳線條的柔和能與水景相襯，呈現(xiàn)疊加的柔和美?？梢栽谒暗闹車耘嘁恍┏厮伞⑺?、小葉榕等高低不同的植物，使整體的水邊綠植呈現(xiàn)出層次感，可以增添水景的趣味性。另外，可以在園林中栽培一些燕子花、地錦、鳶尾花等植物，從顏色搭配的角度使水景的色彩更加豐富。例如，青島的城市公園在設(shè)計園林景觀的過程中，出于整體性的考慮，將水景作為一個整體部分，使之能完全與其他景觀形成相互輝映的狀態(tài)。

2.3山石與水景的自然搭配。

相關(guān)人員在設(shè)計園林景觀中的水景時，應(yīng)該充分考慮山石在景觀中的位置和排列方式，將水景與山石互相融合，使之成為大自然的一個簡單縮影，更能使園林景觀的自然美感被充分展現(xiàn)出來。特別是山石的沉穩(wěn)和靜態(tài)的特點(diǎn)與景觀整體美感，搭配水景之后，更能將城市環(huán)境的特點(diǎn)展現(xiàn)出來[4]。設(shè)計人員在進(jìn)行水景營造的過程中可以將山石與水景當(dāng)成一個完整的部分，將景觀山石、水岸等與水景進(jìn)行相互融合以及穿插，使二者形成統(tǒng)一的整體。在實際的設(shè)計過程中，可以在景觀中加入駁岸和湖石，利用山石展現(xiàn)出不同的景物形態(tài)，在此基礎(chǔ)上將水元素融匯進(jìn)去，從沉穩(wěn)與流動的和諧狀態(tài)中展現(xiàn)園林景觀的美感?？梢栽谒爸蟹湃胍恍┎煌螤畹氖^，使之能展現(xiàn)出自然的和諧感，并展現(xiàn)水景在整個景觀中的重要作用。另外，利用駁岸與水景的輪廓線形成的景觀具有較強(qiáng)的連續(xù)性，能在這條主線上使得駁岸、山石、混凝土搭建的建筑等元素相互搭配，使其都成為水景的點(diǎn)綴物，達(dá)到水石交融的自然意境。這種營造方法能使園林景觀中的'水景發(fā)揮其更大的作用，成為城市生態(tài)自然圈的主要組成部分。

2.4營造水景的活力性氛圍。

從古到今，在人們的意識里，水是一切生命的源頭。在進(jìn)行園林景觀設(shè)計的過程中，主要是利用水元素的活力性使其成為園林景觀的重要組成部分，在此基礎(chǔ)上，利用水元素展現(xiàn)一定的藝術(shù)氛圍，使園林景觀能切實的與城市的文化背景以及人們的生活方式、習(xí)慣以及娛樂需求等要素融合到一起，從而更好的滿足人們的生活要求。在園林景觀中融入水元素不僅可以增添城市環(huán)境的美感，還能在很大的程度上使其與周圍的建筑物形成一定的聯(lián)系，從整體的角度增加城市的活力感?？梢岳脠@林景觀當(dāng)中的水景為基礎(chǔ)構(gòu)建良好的生態(tài)環(huán)境，充分遵循物質(zhì)之間的發(fā)展關(guān)系和能量的守恒規(guī)律[5]。設(shè)計人員可以在園林景觀中加入一些舫、榭、廊等適合在水邊搭建的建筑，為城市居民創(chuàng)造一個可以倚靠和觀景的條件，采用從橫向的角度對水景進(jìn)行分割，從視覺的角度重新規(guī)劃水面的空間，使地區(qū)的標(biāo)志性建筑能與人們的視線相集合，使人們能從最好的角度感受水景的魅力，從而展現(xiàn)出水景的活力性。另外，要想使園林景觀更加符合審美的要求，設(shè)計人員應(yīng)該從水景的觀賞性角度展開設(shè)計工作，使之能在園林景觀的空間內(nèi)將其最大化的觀賞性展現(xiàn)出來。

3結(jié)論。

綜上所述，城市建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，使得人們對生活品質(zhì)的要求也越來越高。園林景觀作為城市環(huán)境的重要組成部分，其設(shè)計情況已經(jīng)成為了城市居民所重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。水景作為園林景觀的關(guān)鍵要素，其營造方法也成為了設(shè)計人員所重點(diǎn)研究的內(nèi)容。設(shè)計人員應(yīng)該充分認(rèn)識到水景營造的意義，通過動態(tài)與靜態(tài)的有機(jī)結(jié)合，水景與植物的相互融合，山石與水景的自然搭配以及營造水景的活力性氛圍的方式開展園林景觀中的水景設(shè)計工作。通過本文對園林景觀設(shè)計中水景的營造方法的相關(guān)內(nèi)容展開的一系列分析，希望能為我國城市園林景觀設(shè)計中水景設(shè)計工作的有效開展提供一些有價值的參考。

參考文獻(xiàn)。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇七

摘要:在我國城市建設(shè)的步伐不斷加快的大背景下，園林景觀成為了美化城市環(huán)境的重要組成部分。在園林景觀當(dāng)中，由于水具有天然的靈性，已經(jīng)成為了園林景觀中的一大亮點(diǎn)，從整體的角度來看，水景已經(jīng)成為了園林景觀中的點(diǎn)睛之筆，使整個靜態(tài)的園林景觀存在一些動態(tài)的美感，充滿靈動的活力。如何在園林景觀當(dāng)中營造水景，使其能充分融合在一起，發(fā)揮協(xié)同作用，展現(xiàn)自然美，已經(jīng)成為了園林景觀設(shè)計工作中的重要課題。水景的營造應(yīng)該與園林景觀形成和諧美和統(tǒng)一美，這就需要運(yùn)用合適的營造方法來實現(xiàn)。本文就園林景觀設(shè)計中水景的營造方法的相關(guān)內(nèi)容展開了一系列的分析。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇八

又是大晴天。又是美好的一天。今天正式上班我穿上了公司的制服。深藍(lán)色的西服套裝配上自己的白襯衫很清爽。我人也很激動。早早的來到了公司。也許是這幾天學(xué)習(xí)成了自然的習(xí)慣吧?？吹饺硕紩匀坏娜バ卸Y和微笑?？磥碛羞M(jìn)步。有學(xué)習(xí)到點(diǎn)東西。來到辦公事那個同事早到了。進(jìn)門一個微笑送過去，她也回了一個。不錯，是個好的開始。晚點(diǎn)經(jīng)理進(jìn)來了交代了我一寫要做的事情后就出去了。其實我根本就沒弄清楚自己該做些什么事情的。不過那個同事是個老員工了，對這些很熟悉不懂的我都向他請教。她都會教我。合作愉快。其實我的工作也很簡單就是整理一些文件什么的。坐在辦公桌前忙了一早上也沒什么感覺，認(rèn)真去做一件事時間總過的很快的。吃午飯的是和經(jīng)理還有那個同事一起的。我們公司有專門的員工食堂?；锸尺€不錯，吃的很開心。下午就是在重復(fù)早上的事了。

今天可沒有像先前幾天去的那么的早，我只是準(zhǔn)時去了單位?，F(xiàn)在我手里有了辦公室鑰匙，和前臺打個招呼，做個出勤登記，就進(jìn)了自己的辦公室。發(fā)現(xiàn)一個問題：我們的林經(jīng)理好像有遲到的毛病。也許昨晚應(yīng)酬多了，一大早沒醒酒起不來。哎，領(lǐng)導(dǎo)嘛，以后不被她挑毛病我就很高興了。我本來還蠻自信的，認(rèn)為自己算是優(yōu)秀的，學(xué)校干部也不是沒擔(dān)任過，大小活動也不是沒參加過。但是到這里來，感覺自己什么都不會，除了以前在學(xué)校學(xué)過的一些辦公軟件,word、excel、ppt什么的，雖然現(xiàn)在辦公中使用的還是很順手的，但是其他就得自己花時間琢磨琢磨了，就連使用傳真機(jī)和復(fù)印機(jī)都是同事教的。自我安慰一下吧，哎，第一次嘛，慢慢就能實現(xiàn)自我了?？赡苓@些天太閑，覺得有點(diǎn)空虛，但這是我自己選擇的路，既然選了，我要堅定的走下去。因此，我不抱怨，我相信我自己的能力。

今天很開心。因為今天經(jīng)理夸我了，說我工作很認(rèn)真。我非常的開心啊。原來認(rèn)真的去做一件事而得到別人的認(rèn)同是一件這么開心的事。就像通過自己的雙手和努力，達(dá)到目標(biāo)，得到了別人的認(rèn)同和尊重，最后實現(xiàn)了自己的價值一樣，是件非常有成就感的事情。通過幾天的相處，我和同事還有經(jīng)理都蠻熟了，還會時不時的開開玩笑。大家都很好相處的。有位同事姓張我就叫他張姐。因為她比我大，對我很照顧，所以很感激她。我有空的時候一有問題就會請教她，她也很會很耐心的教我，不會因為我是新人什么都不懂就批評罵我。我的指導(dǎo)老師是林經(jīng)理，她平時也是個和藹可親的人，但是只要說到工作上的事情的時候人就變的很嚴(yán)肅，有點(diǎn)怕怕的。不過自己小心的做事就不會有事的，小心駛得萬年船嘛，嘻嘻，美好的一天。

今天午休之后經(jīng)理看我打字還挺快的，就讓我先到公司檔案室?guī)兔螕?jù)的錄入，說最近檔案室工作很多，人手一下子不夠也忙不過來，我今天手上沒那么多工作就讓我先過去幫忙。我說好啊，也算是去見識見識。她說讓我先打完就整理最近一個月公司的各種檔案。然后第一個任務(wù)是人事檔案裝盒，拿案卷目錄找到人事檔案然后對號把剛歸檔的材料放到相應(yīng)的位置就可以了!人事檔案按照姓氏筆畫的多少排列。我先制作表格，然后根據(jù)整理的結(jié)果諸次錄入，很快我就整了好多，經(jīng)理說我挺細(xì)心的，其實這我在校團(tuán)委有弄過，做一會上手了就沒有多大的困難了。然后就是把銷售等檔案也一次歸類整理清楚。

今天的工作是接著昨天的繼續(xù)錄入，感覺沒有什么新鮮的，但我還是想寫自己的感受。雖然我以前也制作過卷內(nèi)文件目錄，但感覺還是隨意性很大，沒有標(biāo)準(zhǔn)化，在這一刻的錄入中我才感覺到什么是標(biāo)準(zhǔn)，也才真正的感到了一個員工的責(zé)任!因為這個任務(wù)并沒有時間的限制，也就沒有人在后面催著你快點(diǎn)打完，感覺自己的心平靜了許多，錄入起來自然就舒暢多了!輸入完我今天的工作就大致結(jié)束了。累了幾個小時，伸伸懶腰拔直放松一下。給我感觸深刻的是覺得最近適應(yīng)了這個辦公室了。我和兩位同事已經(jīng)樹立了良好的關(guān)系，和林經(jīng)理也很熟了。我會更加努力，相信朝對的方向，用對的方法，通過努力，最后會有回報的。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇九

人是大自然中一員，人生存離不開大自然。大自然中各種資源是相互聯(lián)系，一方面遭到破壞，其他方面也會受到影響，從而直接或間接威脅人生存，使人類受到懲罰，所以我們要保護(hù)大自然。

大自然中一些資源是可以再生，長期給人做貢獻(xiàn)，但是由于人們不加節(jié)制開采濫用，從而加速了地球上礦產(chǎn)資源枯竭。他們以為是自己利益升高了，自己生活會更好了，其實是給大家及自己今后帶來了災(zāi)難。大自然是多么美麗，既有千山萬水，高樓大廈，還有花草樹木，藍(lán)天綠草，可人們還是不甘心，為了更好生存，就不斷利用自然和改造自然。但是，不合理利用和改造自然是大自然遭受到了破壞，也給人類今后帶來了災(zāi)難。

再說說我們地球外臭氧層，本來也是可以不斷再生，可是，由于人們對大自然種種破壞，臭氧層已高溫度使人受不了，導(dǎo)致人由于受陽光太多太強(qiáng)，而皮膚脫落，全身疼痛，甚至死亡。

我們大自然實在是美麗，我們應(yīng)盡我們能力來保護(hù)她，只要在生活中，我們少用一個塑料袋，少扔一塊電池，少伐一棵樹木，少丟一張廣告就能使我們地球越來越繁榮，越來越昌盛。

保護(hù)大自然就是保護(hù)人類賴以生存環(huán)境，人人都要關(guān)心，人人都要盡力。我呼吁：保護(hù)大自然，愛護(hù)我們生存家園吧。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇十

水來自于大自然，它帶來動的喧器，靜的和平，還有韻致無窮的倒影，水是風(fēng)景設(shè)計中重要的組成部分，它為植物、魚和野外生靈提供生存之地，水可能是所有景觀設(shè)計元素中最具吸引力的一種，它極具可塑性，并有可靜止，可活動，可發(fā)出聲音，可以映射周圍景物等特性，所以可單獨(dú)作為藝術(shù)品的主體，也可以與建筑物，雕塑，植物或其他藝術(shù)品組合，創(chuàng)造出獨(dú)具風(fēng)格的作品，因此水景在公共藝術(shù)的范疇里，應(yīng)該占有一席之地。早期水景大多與藝術(shù)品相搭配，所以其演變也是傳統(tǒng)的、著重觀賞的雕塑或神像噴泉、水池，進(jìn)入與抽象造型相結(jié)合的水景，再進(jìn)入到與周圍環(huán)境相搭配的水景，以及能夠讓人親近接觸的親水性噴泉。

正是水的這些特性，才表達(dá)出園林中依水景觀的無窮魅力。作為園林中的獨(dú)特一景----依水景觀，與水景一樣也相應(yīng)的有它獨(dú)特的觀賞價值。

《一》依水景觀的審美特征。

依水景觀是園林水景設(shè)計中的一個重要組成部分，由于水的特殊性，決定了依水景觀的異樣性。在探討依水景觀的審美特征時，要充分把握水的特性，以及水與依水景觀之間的關(guān)系。利用水體豐富的變化形式，可以形成各具特色的依水景觀，園林小品中，亭、橋、榭、舫等都是依水景觀中較好的表現(xiàn)形式。

《二》依水景觀的設(shè)計形式。

水體建亭：

水面開闊舒展，明朗，流動，有的幽深寧靜、有的碧波萬頃，情趣各異，為突出不同的景觀效果，一般在小水面建亭宜低鄰水面，以細(xì)察漣漪。而在大水面，碧波坦蕩，亭宜建在臨水高臺，或較高的石亟上，以觀遠(yuǎn)山近水，舒展胸懷，各有其妙。

一般臨水建亭，有一邊臨水、多邊臨水或完全伸入水中，四周被水環(huán)繞等多種形式，在小島上、湖心臺基上、岸邊石磯上都是臨水建亭之所。在橋上建亭，更使水面景色錦上添花，并增加水面空間層次。

水面設(shè)橋。

橋是人類跨越山河天塹的技術(shù)創(chuàng)造，給人帶來生活的進(jìn)步與交通的方便，自然能引起人的美好聯(lián)想，固有人間彩虹的美稱。而在中國自然山水園林中，地形變化與水路相隔，非常需要橋來聯(lián)系交通，溝通景區(qū)，組織游覽路線。而且更以其造型優(yōu)美形式多樣作為園林中重要造景建筑之一。因此小橋流水成為中國園林及風(fēng)景繪畫的典型景色。在規(guī)劃設(shè)計橋時，橋應(yīng)與園林道路系統(tǒng)配合、方便交通；聯(lián)系游覽路線與觀景點(diǎn)；注意水面的劃分與水路通行與通航；組織景區(qū)分隔與聯(lián)系的關(guān)系。

《三》水景中橋的類型及應(yīng)用。

步石。

又稱汀步、跳墩子，雖然這是最原始的過水形式，早被新技術(shù)所替代，但在園林中尚可應(yīng)用發(fā)揮有情趣的跨水小景，使人走在汀步上有腳下清流游魚可數(shù)的近水親切感。汀步最適合淺灘小溪跨度不大的水面。也有結(jié)合滾水壩體設(shè)置過壩汀步，但要注意安全。

梁橋。

跨水以梁、獨(dú)木橋是最原始的梁橋。對園林中小河、溪流寬度不大的水面仍可使用。就是水面寬度不深的也可建設(shè)橋墩形成多跨橋的梁橋。梁橋平坦便于行走與通車。在依水景觀的設(shè)計中，梁橋除起到組織交通外，還能與周圍環(huán)境相結(jié)合，形成一種詩情畫意的意境，耐人尋味。

拱橋。

拱券是人用石材建造大跨度工程的創(chuàng)造，在我國很早就有拱券的利用。拱橋的形式多樣，有單拱、三拱到連續(xù)多拱，方便園林不同環(huán)境的要求而選用。在功能上又很適應(yīng)上面通行、下面通航的要求。拱橋在園林中更有獨(dú)特造景效果。因此有“長虹偃臥，倒影成環(huán)”的描寫。如北京的玉帶橋、十七孔橋。玉帶橋是西堤上唯一的高拱石橋，拱高而薄，恰如一條玉帶橫舞水面，它造型復(fù)雜、結(jié)構(gòu)精美，在水面上映出婀娜多姿的倒影。

浮橋。

浮橋是在較寬水面通行的簡單和臨時性辦法。它可以免去做橋墩基礎(chǔ)等工程措施，它只用船或浮筒替代橋墩上架梁板用繩索拉固就成通行的浮橋。在依水景觀的設(shè)計中，它起到多方面的作用，但其重點(diǎn)不在于組織交通。由于它固而不穩(wěn)，人立其上有晃悠動蕩之勢，給人以不安的感覺，利用浮橋的不穩(wěn)因素，可以與水的靜態(tài)形成強(qiáng)烈的對比，更能激發(fā)人們勇于冒險、積極奮進(jìn)的進(jìn)取心。

吊橋。

在急流深澗，高山峽谷，橋下沒有建墩的條件，如我國西南地區(qū)，最宜建吊橋。它可以大跨度的橫臥水面，懸而不落。吊橋具有優(yōu)美的曲線，給人以輕巧之感。立于橋上，既可遠(yuǎn)眺，又可近觀。輕巧的懸索吊橋隨著我國科技發(fā)展，今后在依水景觀的設(shè)計中，必將出現(xiàn)更多的具有優(yōu)美曲線、輕巧的吊橋。

亭橋與廊橋。

這類即有交通作用又有游憩功能與造景效果的橋，很適合園林要求。如北京頤和園西堤上建有幽風(fēng)橋、鏡橋、練橋、綠柳等亭橋。這些橋在長堤游覽線上起著點(diǎn)景休息作用，在遠(yuǎn)觀上打破上堤水平線構(gòu)圖，有對比造景、分割水面層次作用。桂林七星巖的花橋，這一長的廊橋是通往公園入口第一個景觀建筑。揚(yáng)州瘦西湖上的五亭橋是瘦西湖長軸上主景建筑。

依水修榭。

榭是園林中游憩建筑之一，建于水邊，《園冶》上記載“榭者借也，借景而成者也，或水邊，或花畔，制亦隨態(tài)”，說明榭是一種借助于周圍景色而見長的園林游憩建筑。其基本特點(diǎn)是臨水，尤其著重于借取水面景色。在功能上除應(yīng)滿足游人休息的需要外，還有觀景及點(diǎn)綴風(fēng)景的作用。

最常見的水榭形式是：在水邊筑一平臺，在平臺周邊以低欄桿圍繞，在湖岸通向水面處作敞口，在平臺上建起一單體建筑，建筑平面通常是長方形，建筑四面開敞通透，或四面作落地長窗。

榭與水的結(jié)合方式有很多種。從平面上看，有一面臨水、兩面臨水、三面臨水以及四面臨水等形式，四周臨水者以橋與湖岸相聯(lián)。從剖面上看平臺形式，有的是實心土臺，水流只在平臺四周環(huán)繞；而有的平臺下部是以石梁柱結(jié)構(gòu)支撐，水流可流入部分建筑底部，甚至有的可讓水流流入整個建筑底部，形成駕臨碧波之上的效果。

水面建舫。

舫建在水邊，一般是兩面或三面臨水，其余面與陸地相連，最好是四面臨水，其一側(cè)設(shè)有平橋與湖岸相連，有仿跳板之意。它立于水中，又與岸邊環(huán)境相聯(lián)系，使空間得到了延伸，具有富于變化的聯(lián)系方式，即可以突出主題，又能進(jìn)一步表達(dá)設(shè)計意圖。

《四》水與山石之間的關(guān)系。

石

在園林，特別在庭園中是種重要的造景素材?！皥@可無山，不可無石”，“石配樹而華，樹配石而堅”。今天，園林用石尤廣，能固岸，堅橋，又可為人攀高作蹬，圍池作欄，疊山構(gòu)峒，指石為坐，以至立壁引泉作瀑，伏池噴水成景。品石中較典型的有太湖石，黃石等。品石，在景石造型中，可作庭園的點(diǎn)綴，陪襯小品，也可以石為主題構(gòu)成依水景觀的中心。在運(yùn)用品石時，要根據(jù)具體素材，反復(fù)琢磨，取其形，立其意，借狀天然，方能“片山多致，寸石生情”的增色景觀。

雕塑型景石。

其所選的品石素材本身就具有一定的形狀特征，或酷似風(fēng)物禽魚，或若獸若人，神貌兼有；或稍以加工，寄意于形。塑物型景石作為庭中觀賞的孤賞石時，一般布置在入口，前庭，廊側(cè)，路端，景窗旁，水池邊或景栽下，以一定的主題來表達(dá)景石的一定意境，置于庭中，往往成了庭園的景觀中心，而深化園意，豐潤庭景。

筑山型景石。

該種景石，常用巖、壁、峽、澗之手法將水引入園景，以形成河流、小溪、瀑布等。溪澗及河流都屬于流動的水體，由其形成的溪和澗，都應(yīng)有不同的落差，可造成不同的流速和渦旋及多股小瀑布等。這種依水景觀的形成，對石的要求很高，特別是石的形狀要有豐富的變化，以小取勝，效仿自然，展現(xiàn)水景主體空間的迂回曲折和開合收放的韻律，形成“一峰華山千尋，一勺江湖萬里”的意境。

臨水駁岸形式及其特征。

園水局之成敗，除一定的水型外，離不開相應(yīng)岸型的規(guī)劃和塑造，協(xié)調(diào)的岸型可使水局景更好的呈現(xiàn)出水在庭園中的作用和特色，把曠暢水面做得更為舒展。岸型屬園林的范疇，多順其自然[5]。園林駁岸在園林水體邊緣與陸地交界處,為穩(wěn)定岸壁,保護(hù)河岸不被沖刷或水淹所設(shè)置的構(gòu)筑物(保岸),必須結(jié)合所在景區(qū)園林藝術(shù)風(fēng)格、地形地貌、地質(zhì)條件、水面形成、材料特性、種植設(shè)計以及施工方法、技術(shù)經(jīng)濟(jì)要求來選其建筑結(jié)構(gòu)及其建筑結(jié)構(gòu)形式。庭園水局的岸型亦多以模擬自然取勝，我國庭園中的岸型包括洲、島、堤、磯、岸各類形式，不同水型，采取不同的岸型?？傊?必須極盡自然,以表達(dá)”雖由人作,宛若天開”的效果,統(tǒng)一于周圍景色之中。

洲渚。

洲渚是一種瀕水的片式岸型，造園中屬湖山型的園林里，多有洲渚之勝。洲渚不是單純的水面維護(hù)，而是與園林小品組成富有天然情趣的水局景的一項重要手段。

島

島一般指突出水面的小土丘，屬塊狀岸型。常用手法是：島外水面縈回，折橋相引；島心立亭，四面配以花木景石，形成庭園水局之中心，游人臨島眺望，可遍覽周圍景色。該岸型與洲渚相仿，但體積較小，造型亦很靈巧。

堤

以堤分隔水面，屬帶形岸型。在大型園林中如杭州西湖蘇堤，既是園林水局中之堤景，又是誘導(dǎo)眺望遠(yuǎn)景的游覽路線，在庭園里用小堤做景的，多作庭內(nèi)空間的分割，以增添庭景之情趣。

磯

磯是指突出水面的湖石一類，屬點(diǎn)狀岸型，一般臨岸磯多與水栽景相配，或有遠(yuǎn)景因借，成為游人酷愛的攝影點(diǎn)。位于池中的磯，常暗藏噴水龍頭，自湖中央濺噴成景，也有用磯作水上亭榭之襯景的，成為水局三小品。

池岸。

岸型中最常見的仍數(shù)沿池作岸的環(huán)狀岸型，通稱池岸。我國傳統(tǒng)庭園池岸多屬自由型，它因勢而曲，隨形作岸。一般多以文石砌作，或以湖石，黃石疊成。新建庭園之小池池岸，形式多樣，采用的材料亦各不相同，這些岸式一般較精致，與小池水景很協(xié)調(diào)，且往往一池采用多種岸式，不同的岸式之間用頑石作銜接，使水景更為添色。

水與動植物的關(guān)系。

水是植物營養(yǎng)豐富的棲息地，她能滋養(yǎng)周圍的植物、魚和其它野生物。大多數(shù)水塘和水池可以飼養(yǎng)觀賞魚類，而較大的水池則是野禽的避風(fēng)港。魚類可以自由地生活在溪流和小河中，但溪水和小河更適合植物的生長。池塘中可以培養(yǎng)出茂盛且風(fēng)格各異的植物，而在小溪中精心培育的植物則是問心無愧的建筑藝術(shù)。

水邊的植物配置。

無論大小水面的植物配置，與水邊的距離一般要求有遠(yuǎn)有近，有疏有密，切忌沿邊線等距離栽植，避免單調(diào)呆板的行道樹形式。但是在某些情況下，又需要造就濃密的“垂直綠障”。

如杭州黃龍洞水池南面的山，山腳距水池10余米，山坡陡峻，樹木郁郁蔥蔥，形成一個龐大的“垂直綠面”，高達(dá)30余米，而水池寬僅18米，再加上池旁白色的園林建筑襯托，高低對比更加明顯。林中鳥聲唧唧，坐臨池畔，如入深山老林，使人感到水池空間更為寧靜、古拙。

水面的植物配置。

水面全部栽滿植物的，多適用小水池，或大水池中較獨(dú)立的一個局部，在南方的一些自然風(fēng)景區(qū)中，保留了農(nóng)村田野的風(fēng)味，在水面鋪滿了綠萍或紅萍，如似一塊綠色的地毯或紅色的平絨布，也是一種野趣；在水面部分栽植水生植物的情況則比較普遍，其配置一定要與水面大小比例、周圍景觀的視野相協(xié)調(diào)，尤其不要妨礙倒影產(chǎn)生的效果。

水與動物之間的關(guān)系。

動物是水景規(guī)劃設(shè)計中的重要要素之一。水是生命之源，離開了水就意味著失去了動物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，因為動物的存在，水景變的更具有靈性，成為依水景觀中的又一個閃光點(diǎn)。

從各優(yōu)秀園林的設(shè)計方案不難看出，依水景觀以它獨(dú)特的觀賞特性和美學(xué)表達(dá)方式，在園林水景規(guī)劃設(shè)計中已占據(jù)了重要的地位。它表現(xiàn)形式多樣，易與周圍景物協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同時它靈活，巧于變化，能夠豐富水景的設(shè)計。依水景觀能否充分表達(dá)作者的意圖、如何在統(tǒng)一中求變化以及豐富空間表達(dá)效果等問題上，都需要設(shè)計者全面的思考與探討，這也是由依水景觀自身特點(diǎn)所決定的，所以說，依水景觀與水景設(shè)計之間的關(guān)系，是值得我們耗費(fèi)精力、氣力去追求、探討的課題。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇十一

1.主題思路，設(shè)計理念的把握。

2.景觀與建筑風(fēng)格是否協(xié)調(diào)，各景觀節(jié)點(diǎn)位置設(shè)計的合理性，表達(dá)的內(nèi)容。

3.交通設(shè)計：出入口與主要流線設(shè)計。

4、設(shè)計說明：應(yīng)包含項目概況、設(shè)計依據(jù)、總體構(gòu)思、功能布局、各專業(yè)設(shè)計說明及投資估算等內(nèi)容。

5、設(shè)計圖紙：應(yīng)包含區(qū)位圖、用地現(xiàn)狀圖、總平面圖、功能分區(qū)圖、景觀分區(qū)圖、豎向設(shè)計圖、園路設(shè)計與交通分析圖、綠化設(shè)計圖、主要景點(diǎn)設(shè)計圖及用于說明設(shè)計意圖的其它圖紙。

6、是否能滿足項目審批的需要。

7、甲方主要領(lǐng)導(dǎo)的意圖是否能得以體現(xiàn)。

8、選材及投資的'控制。

9、其它因素(如項目所在的城市文化、項目策劃及營銷、結(jié)合規(guī)劃及建筑方案等等)。

10、景觀所用的材料：植物設(shè)計、材質(zhì)的應(yīng)用。

11、小品：位置的合理性，數(shù)量，材料的應(yīng)用。

12、總體造價對景觀的影響評價。

施工圖要審查的內(nèi)容就太多了，甲方可以拿施工圖找效果圖公司做幾張效果圖，以此來檢驗施工圖是否真正落實了方案的意圖，并且這些效果圖也可做為營銷來使用，一舉兩得。

1、圖紙的完整性;各專業(yè)之間是否能緊密銜接。通常會現(xiàn)景觀的圖索引到結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)的又詳建筑，到最后什么圖都沒有;給排水圖跟景觀豎向圖是否一致，雨水井是否布到了廣場上，電氣的控制箱是否進(jìn)行了景觀處理或是綠化遮擋。如圖紙放線后與場地是否沖突，水電的配合等等。

2、設(shè)計說明中有關(guān)統(tǒng)一處理和圖上不用標(biāo)示，而用文字描述的內(nèi)容。

3、土建大樣圖中的細(xì)節(jié)標(biāo)示清楚沒有。

4、標(biāo)高圖中，與現(xiàn)場、建筑、道路等相關(guān)的標(biāo)高是否合理。

5、放線網(wǎng)格圖中放線基準(zhǔn)點(diǎn)能否在現(xiàn)場指導(dǎo)放線。

6、選用的才料是否合理;設(shè)計圖紙中所選的材料當(dāng)?shù)厥欠衲懿少彽?材料的產(chǎn)地、是否有非標(biāo)、新型材料是否得到國家質(zhì)檢的認(rèn)證等)

7、植物配置圖中配置是否合理，是否有買不到的植物及不符合施工季節(jié)的植物。

8、結(jié)合地形圖看植物配置尤其是灌木配置是否合理。

9、看看水電圖紙系統(tǒng)完整不，點(diǎn)位是否布置合理。

10、集合土建、道路專業(yè)的看看室外的給排水、小三線(電視、通訊、網(wǎng)絡(luò))、強(qiáng)電能否相融合。

11、最難得就是看是否體現(xiàn)了方案的意圖，而不是搶時間畫出來忽悠人的。

12、圖紙中不能出現(xiàn)“二次設(shè)計”或類似標(biāo)注;由專業(yè)廠家設(shè)計制作的部分(燈具、配套設(shè)施等)，圖紙需表達(dá)清楚外態(tài)、尺寸、色彩、材質(zhì)等，并配以選型圖片;雕塑藝術(shù)類需提供詳細(xì)說明及選型圖片。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇十二

其實環(huán)保已經(jīng)慢慢地融入進(jìn)了人們的生活。1972年6月5日至16日由聯(lián)合國發(fā)起，在瑞典斯德哥爾摩召開“第一屆人類環(huán)境大會”，是環(huán)境保護(hù)事業(yè)正式引起各國政府重視的開端。從這天開始，環(huán)保就深入到人們的生活中。

在生活中，我們難免會擁有不適合穿的的衣服，人人會選擇把他們丟棄?？墒?，我會利用他們做一些小物件。用從不適合穿的衣服上剪下來的布，包著一些廢紙，拿一根繩子把它固定成一個圓，圓的下面就是一部分的布。這樣就成了一個“風(fēng)向娃娃”，把它掛在能被風(fēng)吹到的地方，那就能知道吹的是那個風(fēng)向的風(fēng)，風(fēng)有多大。你看，小小的廢紙鈺不合適穿的衣服上剪下來的布，能做成一個方便我們生活的物件。

水，是我們賴以生存的條件之一。1998年6月5日世界環(huán)境日的主題是：“為了地球上的生命，拯救我們的海洋。”人們?yōu)榱隋X，大肆開采海里的礦物資源，對海洋造成嚴(yán)重污染。把用完的電池扔進(jìn)水里，這對一些人來說，可能只是一個習(xí)慣。但這樣一個細(xì)小的動作，會污染一個人一生飲用的水。因此，我們必須慎重處理那些用完的電池。我們不僅要保護(hù)水資源還要珍惜水資源。洗手、洗衣服的水能儲起來，用來沖廁所，洗米、洗菜的水則能用來澆花。

現(xiàn)在，每天街道上都是車水馬龍，各種小汽車令人看著都覺得眼花繚亂。社會變得富裕，許多人都購買了汽車。不論去哪兒，有多近，大家都以汽車代步。的確，汽車給我們帶來了方便，但同時也給我們帶來了污染。難道是要讓大家少出行？不是，如果我要去一個較近的地方，我會選擇步行或者騎自行車。這樣做既能減少污染又能鍛煉身體，兩全其美。

一次性的塑料袋、餐盒、筷子常常出現(xiàn)在我們的生活中。但其實這些都是“殺手”。這些東西會對環(huán)境造成污染并危害我們的身體。雖然如此?？蛇€有人接納這些“殺手”。為了我們，也為了地球，我們必須杜絕這些“殺手”。塑料袋換成環(huán)保袋，一次性餐具全部換成耐用的餐具。而在學(xué)習(xí)的時候，我絕不使用不能換芯的筆。這也是我對環(huán)保能夠做的。

環(huán)保并不是什么困難的事，杜絕塑料袋、杜絕不能換芯的筆、節(jié)約每一滴水每一度電、保護(hù)與珍惜紙與布……這些我們身邊的小事，只需舉手之勞，就能為我們的生命帶來綠色。

環(huán)保出行，低碳生活能讓地球更美麗，讓我們的生活更美好。環(huán)保不是靠一個人，而是靠地球村上的所有村民。我相信，只要有決心，從每一滴做起，低碳生活就不是夢想；只要我們努力堅持，地球就會為我們所做的感到快樂，而我們就會感到從所未有的舒適。

景觀設(shè)計日志范文如何寫篇十三

提起備課，沒有人比承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)的教師更具有發(fā)言權(quán)的了。而教無定法，"如何使相對穩(wěn)定的教材與不斷改進(jìn)的教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合在一起？"則是值得我們每一位教師深思的問題。

傳統(tǒng)教學(xué)法里有不少關(guān)于"如何備課"的經(jīng)典之說，在現(xiàn)在乃至將來，仍值得我們作進(jìn)一步的認(rèn)識、理解、與遵循。如：明確教學(xué)目的、任務(wù)；把握相關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)；安排課堂形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等等。

在此，我想從另一個角度，談?wù)?如何備好數(shù)學(xué)課"。

眾所周知，備課的目的是為了更好地教學(xué)，教學(xué)的目的是為了學(xué)生掌握相關(guān)知識，掌握知識的目的是為了進(jìn)行有效的運(yùn)用。

"運(yùn)用"是一個能動的概念，它是由知識演變?yōu)槟芰ΓM(jìn)而發(fā)展成為素質(zhì)的過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，同時也是不以一章一節(jié)內(nèi)容為劃分區(qū)域的全面綜合的過程。 由此可見，要想備好數(shù)學(xué)課，必須注意以下幾個方面：

一、了解知識體系因材施教

系統(tǒng)了解知識體系這里所說的"系統(tǒng)了解"，并非讓我們掰著手指數(shù)出某章、某節(jié)是何內(nèi)容，而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識體系（主要是指：各知識點(diǎn)在整個知識體系中的地位、作用以及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系），國內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果，以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會各個領(lǐng)域的實際運(yùn)用情況、未來發(fā)展態(tài)勢等等。

認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學(xué)教材和其他各科相比，具有相對穩(wěn)定性，幾年如一日（使用同一版本）的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學(xué)，縝密的數(shù)學(xué)體系，有著其他任何學(xué)科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式、法則的推導(dǎo)，定理、公理的引入，數(shù)與形的結(jié)合，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。

傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個教案來將所有的學(xué)生"九九歸一"，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度"。這種"梯度"要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生"吃不了，兜著走"--給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對差一點(diǎn)的學(xué)生"吃得香，不肯走"--讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

二、內(nèi)容與方法的有機(jī)統(tǒng)一

合理安排、優(yōu)化重組（內(nèi)容）有道是："書是死的，人是活的。"因為各地文化底蘊(yùn)有厚有薄、教學(xué)質(zhì)量有高有低，教材的大范圍統(tǒng)一，則意味著其針對性的減弱，所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù)，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來看，學(xué)生要學(xué)的是知識體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因而，備課時根據(jù)學(xué)生的具體情況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。

以人為本、按需分配（對象）孟子這樣認(rèn)為："心之官則思，思則得之，不思則不得也。"（參見《孟子》）學(xué)習(xí)的過程，是對原有知識體系進(jìn)行整合、更新與擴(kuò)容的過程，更是一個能動的、無法他代的艱苦的心理歷程。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在備課時一定要遵循"以人為本、按需分配"的原則，找準(zhǔn)"教"與"學(xué)"的切入點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿足全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

愉快教育、適度緊張（心理）孔子曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（參見《論語》）。由此可見，教師備課的過程實質(zhì)是"導(dǎo)演"利用多種"道具"形成多樣可觀可感的信息源的過程。唯有課程安排巧妙、課堂設(shè)置合理，才能給學(xué)生以多種感官上的`良性刺激，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使其在愉快教育、適度緊張等心理狀態(tài)的共同作用下，全面、快速地提高心智。

因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)（方法）數(shù)學(xué)以其特有的"嚴(yán)密性"而著稱，而這種嚴(yán)密意味著其邏輯體系的"不可拆分性"。這一"密不可分"的特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)過程的整體性、聯(lián)通性與有序性。任何"一勞永逸"、"一步登天"的想法都是不現(xiàn)實的，只有教師因勢利導(dǎo)，學(xué)生才能循序漸進(jìn)。這個"勢"往往包括學(xué)生的"年齡特點(diǎn)（生理年齡、心理年齡、社會年齡）、知識結(jié)構(gòu)（同一科目的不同階段、不同科目的同一階段、不同科目的不同階段）、認(rèn)知水平（智力因素、非智力因素）"等等；"導(dǎo)"的方法則有：點(diǎn)撥、啟發(fā)、暗示、互動、表揚(yáng)、糾正等等。

三、"形散神不散"是散文藝術(shù)的最高境界，也是教學(xué)藝術(shù)的最高境界

于學(xué)生發(fā)展的機(jī)會，消失于教案的"盲點(diǎn)"之中。要想將這張"網(wǎng)"織好、用好，教師的"修為"十分重要，它要求教師應(yīng)具有完備的知識體系、較強(qiáng)的組織能力、以及良好的預(yù)見、應(yīng)急能力等等。

數(shù)學(xué)美與"作秀" "枯燥"是數(shù)學(xué)公認(rèn)的特點(diǎn)，有"數(shù)學(xué)煩、物理難、化學(xué)玩"之說?；蛟S數(shù)學(xué)有時真的有點(diǎn)"煩"，但"煩"的背后，往往隱藏著一個又一個"數(shù)學(xué)的精彩"。這種精彩之所以不是經(jīng)常為絕大多數(shù)人所感知，主要是因為人們在數(shù)學(xué)的某個方面的某些素養(yǎng)不夠所致。數(shù)學(xué)美是客觀存在的，只是有時缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛罷了。如何才能將數(shù)學(xué)美淋漓盡致地展現(xiàn)給每一位學(xué)子？"作秀"！精美的包裝與適度的展現(xiàn)可以讓學(xué)生在欣賞數(shù)學(xué)美的同時，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因而，要能使學(xué)生"入局"，"布局"--備課很重要。

數(shù)學(xué)模型與實際運(yùn)用 "數(shù)學(xué)模型"是格式化了的解題模式。模型的建立過程，實際上就是對已有知面有機(jī)地結(jié)合在一起，從而為學(xué)生能盡快地?fù)碛斜M可能多的知識、技巧與能力，做好內(nèi)容、方式、方法上的準(zhǔn)備。

形散與神不散由于教學(xué)內(nèi)容的不同、知識結(jié)構(gòu)的差異以及難易程度的區(qū)別等等，同是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，在備課時，教案的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法上也應(yīng)有所變化：或突出性質(zhì)、或強(qiáng)調(diào)圖形、或標(biāo)注符號、或分析思路，各具形態(tài)，不一而足。有時一段畫龍點(diǎn)睛的文字、一個出神入化的圖形、一組不同尋常的公式、一條始料未及的思路均有可能成為一篇優(yōu)秀的教案。這種提法也許不能為大多數(shù)人所接受。事實上，教案的風(fēng)采往往在她內(nèi)在的"神韻"，而不在其"形式"。如果我們把目光僅僅放在"形"上，則很容易犯"形而上"的錯誤，得"形而下"的苦果。我們完全有理由這樣認(rèn)為："形散而神不散"是散文藝術(shù)的最高境界，也是教學(xué)藝術(shù)的最高境界！

當(dāng)然，用有限的幾段文字來闡述"如何備好數(shù)學(xué)課"這一偌大的課題，實屬不妥。好在寫這篇文章的目的，并不是想將自己的觀點(diǎn)上升到理論的高度，只是想通過這一形式，拋磚引玉，以盡快提高自己的教研、教學(xué)水平。有不當(dāng)之處，敬請賜教。