
- 時間:2023-01-15 23:27:26
- 小編:ZTFB
- 文件格式 DOC


在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
如何寫化合物化學式范文范本一
摘要:pbl(problem-based learning)是基于問題為導向的教學模式,本文根據(jù)pbl在天然藥物化學教學的應用,剖析了實施pbl教學模式的必要性、意義和pbl教學模式的優(yōu)勢,總結歸納得出:pbl教學模式與傳統(tǒng)教學法模式相比操作性強,效果顯著,達到了教與學相互成長的目的,適合在天然藥物化學教學中推廣和應用。
關鍵詞:pbl教學模式;教學評價;天然藥物化學
pbl(problem-based learning,pbl)教學的內(nèi)涵就是“以問題為導向,以學生為中心的教學”,1969年由美國的神經(jīng)病學教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng),目前已成為國際上較流行的一種教學方法[1]。本文為探索并建立適合我校天然藥物化課程特點的教學模式,在天然藥物化教學中開展了pbl教學模式的改革,就我校級藥學本科在天然藥物化教學中進行pbl教學模式的應用研究。
一、pbl教學在理論課中的應用
1、提出問題及分析。在教學中,以問題為學習的導向,學生的學習都是以問題為導向所構成,課前提出問題和復習前一次課的主要內(nèi)容,主要是對本次課內(nèi)容概括性提問,其目的是培養(yǎng)學生學習興趣,激發(fā)學生求知欲望,通過查閱各種文獻對不理解的問題進行研究,并帶著問題聽課。同時,通過練習鞏固前面所學的知識點;在課堂上對學生提問,主要是對教學中某些易混淆結構或難點、重點的知識提出問題并進行討論,是為了能夠引起學生足夠重視;在課堂練習學習中,為調(diào)動學生的積極性,鼓勵學生上臺發(fā)言同時給予一定的成績;課后提問,是講授完本次課時,對本次課所講過的主要內(nèi)容歸納并總結,同時留一些作業(yè)讓學生課后分析思考。例如,在上章黃酮類化合物這章的時候,我們上課前1周提出:“為什么叫黃酮?怎么我們?nèi)粘I钪悬S酮跟我們有什么密切的關系?樣用紫外光譜去鑒定其結構?黃酮、二氫黃酮、黃酮醇等在水溶液中的溶解性差異及依據(jù)?黃酮類化合物的為什么呈酸性、受那些基團的影響及規(guī)律?為什么我們在實驗的實驗用石灰水做溶劑來提取蘆丁?”等問題。
2、根據(jù)課程特點尋求學習規(guī)律。也許很多學生認為天然藥物化學的內(nèi)容很多,實際上還是有規(guī)律可循的,特別是有一些分子式骨架龐大,分子量大。通過系統(tǒng)的學習每一類化合物的結構、分類、理化性質(zhì)、提取分離和結構鑒定進而掌握,比如黃酮類我們可以簡單記c6―c3―c6基本骨架的結構,學起來就會比較輕松。通過以下三個途徑進行學習:(1)小組討論[2]。我們選擇選擇學分制2010級藥學本科班140人作為研究對象,該大班有2小班,其中1班為76人,2班為64人。分為10組,每組14人。然后以組為單位共同查閱文獻,而后進行小組交流,在交流中提出問題,共同分析解決。(2)通過我們組織的學習討論,形成對問題的解決方案,全部學生在課后都參與共同完成ppt幻燈片課件。講解結束后,組外同學和任課教師可針對其講述內(nèi)容提出問題和質(zhì)疑,由組內(nèi)全體同學進行回答。(3)教師歸納并總結。教師召集全部學生聚集在一起,讓每組學號為第一的名學生上臺以ppt形式報告結果,說明他們對問題的看法及相應的解決方案,闡述他們自己是如何解決問題,當然同組的其他組員可以補充或糾正。通過從學生的對解決問題的反饋,教師可知道學生缺乏那一的`能力和不足并指出,從而進而學生的認知,有利于學生的發(fā)展。
二、pbl教學在實驗課中的應用
1、啟發(fā)式教學。在實驗中應重點、難點適當,有的放矢,圍繞重點講深講透;在課堂上運用啟發(fā)式教學,創(chuàng)造性提出問題,引導學生學會思考、主動思考,以問題為導向引出其他比較復雜的理論。比如癌癥,目前在我國已經(jīng)發(fā)展非常嚴重,目前抗癌藥物有哪些?我國目前研究抗癌藥物到什么程度?讓同學們思考。從紅豆杉樹皮中提取紫杉醇,用于抗癌及培育其種苗置于生活中改善生活質(zhì)量。另外,在實驗上安排一些討論環(huán)節(jié)也有助于活躍課堂氣氛以及達到師生互動,提高學生的自主學習主動性。我們作為老師可以率先提出引起學生感興趣的問題,繼而提出問題解決問題,這可促進學生主動思考并學會思考,對于鍛煉學生的思維能力以及口頭表達等,這樣才能達到教與學雙贏的目的。
2、理論與實驗相結合。天然藥物化學是一門實驗性很強的學科,這體現(xiàn)在理論與實踐并重。為此,我們應從以下兩方面著手實現(xiàn)理論與實踐的結合,讓學生真正做到學以致用。一是努力上好理論課,熟練掌握理論知識,在理論指導下特別注重指導實踐[3]。天然藥物化實驗課是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題已經(jīng)解決問題的重要途徑,但傳統(tǒng)教學,實驗的內(nèi)容已經(jīng)成熟、步驟也明確,難以達到探索性的目的。要在目前現(xiàn)有的實驗條件下最大優(yōu)化實驗課教學,更好地培養(yǎng)學生實驗操作的能力,如果在實驗課程中讓學生成為課堂的主體呢?我們從實驗課的課前預習中開始設計,基于想要學習、了解的問題,要求學生課前查閱跟本次實驗相關的文獻資料,撰寫預習報告,并自行設計實驗方案,讓教師審查是否可行性。案例:蘆丁的提取方法(堿溶酸沉法)稱取槐米(壓碎)(藥店購置)粗粉20g,放入500ml燒杯中、加0.4%硼砂水溶液200ml(如為鮮品,應立即投入煮沸的硼砂水溶液中),加熱微沸后、加石灰乳(上清液)調(diào)ph 8~9,一邊加一邊攪拌(注意:不要加進固體,否則溶液過堿,使溶液變?yōu)樽丶t色,影響蘆丁的得率和品質(zhì)),加熱微沸30min,以隨時加石灰乳(上清液)約200ml以補充失去的水分并保持溶液ph 8~9,靜置、傾出上清液,用雙層紗布(中間鋪一薄層棉花)過濾,藥渣(第二次提取)再用0.4%硼砂水溶液200ml煮沸半小時(此時不需加石灰乳),以隨時加水補充失去的水分,合并兩次濾液(總體積約400ml),放冷(60℃~70℃),小心滴加濃鹽酸、同時快速攪拌調(diào)至溶液ph3~4,室溫放置或者在冰箱中放置,沉淀,待全部沉淀物析出后,減壓抽濾,用少量蒸餾水(約10ml)洗滌蘆丁粗品,抽干,室溫下晾干,得粗制蘆丁,稱重。問題:①在提取過程中加硼砂和石灰乳的目的是什么?②在提取過程中調(diào)ph不能過低和過高(ph不超過9),為什么?對產(chǎn)品有何影響?③黃酮類化合物還有哪些提取方法?蘆丁還可用什么方法提取?
如何寫化合物化學式范文范本二
高新技術項目孵化合同
甲方:_________
乙方:_________
為培育和扶持初創(chuàng)期高新技術項目,經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,甲方同意乙方進駐孵化,為規(guī)范管理,促進乙方高新技術成果盡快實現(xiàn)商品化,商業(yè)化,雙方就有關項目孵化過程中的問題達成如下協(xié)議,以便共同遵守。
一、孵化內(nèi)容和期限
1.乙方在孵化期間主要從事研究和開發(fā)_________項目,生產(chǎn)_________產(chǎn)品。
2.乙方孵化期限為_________年,即從_________年_________月_________日起,至_________年_________月_________日止。
二、甲方的權利和義務
1.甲方的權利
(1)依據(jù)有關規(guī)定,對項目孵化過程監(jiān)督,指導,協(xié)調(diào),服務。
(2)根據(jù)乙方_________年發(fā)展計劃,檢查項目實施進度,對經(jīng)專家委員會確認孵化失敗后,有權立即終止孵化協(xié)議。
(3)跟蹤檢查各項扶持資金的使用情況。
(4)有權維護自身合法權益。
2.甲方的義務
(1)協(xié)助乙方辦理企業(yè)注冊登記,銀行開戶和稅務登記手續(xù),提供適合乙方孵化項目的場地。
(2)協(xié)助乙方論證科技項目,申報各級科技計劃,申報高新技術企業(yè),爭取國家各項扶持基金,落實各項優(yōu)惠政策。
(3)向乙方提供有關政策,法律法規(guī)咨詢和科技信息。
(4)幫助乙方協(xié)調(diào)與各有關部門的關系,促進乙方與其他企業(yè)之間的交流與合作。
(5)向乙方提供文秘,通訊,復印,會議,產(chǎn)品展示,水電暖,交通,收發(fā),安全保衛(wèi)等項服務。
(6)不干涉乙方的正常研發(fā)及生產(chǎn)經(jīng)營活動,協(xié)助解決孵化期間的困難和問題。
(7)按合同規(guī)定保障乙方的合法權益。
三、乙方的權利和義務
1.乙方的權利
(1)乙方有權按規(guī)定享受有關優(yōu)惠政策。
(2)乙方有權依法維護自己的合法權益,對孵化項目自主從事研究,開發(fā),生產(chǎn)和銷售。
(3)乙方有權享受甲方提供的公司設施的使用權。
2.乙方的義務
(1)乙方要嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī)和甲方制定的各項規(guī)章制度,接受甲方對其孵化項目的計劃進展情況和各項科技發(fā)展基金使用情況的監(jiān)督和檢查。
(3)認真履行與甲方簽訂的孵化場地租賃,物業(yè)及安全保衛(wèi)等其他合同,并承擔相應的義務。
(4)自覺的維護甲方的公共環(huán)境,妥善處理好與其他孵化企業(yè)的關系,積極參加與乙方有關的各項活動。
(5)項目畢業(yè)后,進入高新區(qū)內(nèi)組織產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
四、合同的變更,解除或終止
1.本合同雙方簽字后即具有法律約束力,不得隨意變更或解除。本合同需要變更或解除時,須經(jīng)雙方協(xié)商一致達成新的書面協(xié)議。
2.本合同在履行期間,如國家有關政策有重大調(diào)整時,雙方任何一方利益受到重大影響,受影響一方可以提出變更或解除本合同。
3.乙方如因經(jīng)營管理不善難以繼續(xù)運營或無科研開發(fā)能力,經(jīng)營與孵化項目無關的業(yè)務或經(jīng)專家委員會確認失敗的項目,甲方有權解除合同,不負違約責任。
4.甲方如違反合同規(guī)定,干擾乙方正常的科研開發(fā)或生產(chǎn)經(jīng)營活動,乙方有權解除本合同并要求甲方承擔違約責任。
5.由于不可抗力的原因使本合同無法完全履行時,須雙方協(xié)商一致,可以變更或解除合同。
6.本合同規(guī)定的孵化期滿,雙方的權利、義務履行完畢后,本合同自行終止。
7.乙方在此孵化協(xié)議期滿后,其孵化項目仍未成熟,尚不能轉(zhuǎn)化成果或難以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的,可向甲方申請延長培育期,經(jīng)甲方批準同意后,雙方須重新簽訂孵化,但最長時間不得超過_________年。
五、違約責任
1.甲乙雙方應全面履行合同,不履行或不完全履行合同應負違約責任。
2.乙方不遵守甲方制定的管理辦法和其他有關規(guī)定,協(xié)議,畢業(yè)后到_________以外地方建廠生產(chǎn),甲方有權追邀由甲方支助給乙方的各項扶持資金。
3.合同雙方任何一方違反合同規(guī)定,給對方造成經(jīng)濟、名譽損失的,應賠償直接損失。
4.雙方發(fā)生糾紛以后,應協(xié)商解決,協(xié)商解決不成的,可到人民法院起訴。
六、其他
1.本合同附根據(jù)乙方孵化計劃制定的孵化項目實施情況檢查表,為甲方評定乙方孵化進程的依據(jù)。
2.本合同經(jīng)雙方簽字后生效。
3.本合同正本四份,甲乙雙方各執(zhí)二份。
甲方(蓋章):_________ ? ?乙方(蓋章):_________
代表(簽字):_________ ? ?代表(簽字):_________
_________年____月____日 ? ?_________年____月____日
如何寫化合物化學式范文范本三
高校教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會發(fā)展的需要的人才,我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展與轉(zhuǎn)型時期,而隨著中國的日漸國際化,對高等藥學人才的要求也越來越高,舊的“灌輸型”的教學模式已不適應發(fā)展的需要,為了培養(yǎng)高素質(zhì)的藥學人才,進行藥物化學教學的改革工作刻不容緩。
藥物化學課程是一門專業(yè)必修課,作為一門承上啟下的學科,是藥學學生重點掌握的一門課程。藥物化學的研究內(nèi)容既包含著化學學科,又涉及到生命學科:既要研究化學藥物的化學結構特征、與此相聯(lián)系的理化性質(zhì)、穩(wěn)定性狀況,同時又要了解藥物在體內(nèi)的生物效應、毒副作用及體內(nèi)生物轉(zhuǎn)化等。
自鄭州大學藥學院建院以來,藥物化學作為一門專業(yè)基礎學科面對藥學和藥物制劑兩個專業(yè)學生開設。藥物化學課程學習的重點和難點內(nèi)容是藥物的分子結構,但由于很多藥物的結構式比較復雜,較難掌握和記憶,而且還不斷有新藥上市,藥品品種更新很快,同時涉及到化學、生物學、醫(yī)學、計算機科學等多個學科,學生普遍反映藥物化學課程比其他課程難學。這些現(xiàn)象不僅影響了學生對藥物化學課程的學習,還將對他們掌握其他以藥物化學為基礎的學科的內(nèi)容帶來困難,最終將影響到學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。針對以上情況,筆者結合近些年的教學經(jīng)驗,從以下幾個方面對談一談對藥物化學教學工作的幾點思考。
一、建設規(guī)模合理、高素質(zhì)的教師隊伍
要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,首先應當有高素質(zhì)的教師隊伍。近年來,鄭州大學藥物化學系積極引進高層次人才,現(xiàn)任教師基本都其有博士學位,多位教師承擔了國家及省部級科研項目,有些教師還具有留學經(jīng)驗,帶來了國外的先進教學理念。同時系里還經(jīng)常召開教學討論會,大家互相交流教學經(jīng)驗,討論教學方法,更新教學內(nèi)容,使教學緊跟國際藥學發(fā)展形勢,受到了學生的好評。院系還經(jīng)常派年輕教師到高水平院所學習先進的教學經(jīng)驗,也經(jīng)常邀請兄弟院校的教師討論交流,相互促進。在加強業(yè)務能力的同時,院系還結合教書育人、管理育人、服務育人“三育人”工作的精神,培養(yǎng)大家的愛崗敬業(yè)精神,提高大家的道德修養(yǎng),使每位教師都樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀,增強實施素質(zhì)教育的自覺性,提高自身的思想政治素質(zhì)。目前已經(jīng)具有一支知識化、年輕化、專業(yè)化,具有較高道德修養(yǎng),結構合理的教師隊伍。
二、重視教學方法的改革,探索適合藥學學科特點的教學方法和內(nèi)容
(一)緊扣藥物化學的重點知識。加強經(jīng)典藥物結構教學
我們采用加強重點藥物教學的方法,使學生們在有限的課堂教學中能夠牢牢記住幾十種最具有代表i生的經(jīng)典藥物的結構,并掌握與之相關的理化性質(zhì)、藥理作用和用途、合成路線、構效關系等內(nèi)容,然后以這些藥物為核心進一步熟悉結構類似的新藥和重點藥物,循序漸進地掌握藥物化學課程內(nèi)容。
(二)結合實際,采用多種教學手段,增強學生學習興趣
藥物化學課程難學之處在于很多藥物的結構復雜,而有些藥物的結構難以區(qū)分。而我們結合本學科的特點,在教學中采用以多媒體教學為主多種方法結合的方式,使教學內(nèi)容更有針對性,很好地調(diào)動了學生的學習積積極性,獲得了較好的教學效果。
(三)有機結合基礎學科教學。打好堅實基礎
藥物化學是一門承上啟下的學科,想要掌握好該門學科沒有良好的化學基礎是無法實現(xiàn)的。比如有胡化學即是這樣一門重要的基礎學科,而基礎有機化學授課中偏重于有機化合物基本結構類型和反應機理的教學,我們采取主動與基礎學科老師溝通適當增加教學內(nèi)容及事先給學生講解相關知識,使學生能夠更好地將兩門學利結合起來,知識掌握更加牢固。
(四)加強理論與實驗教學的結合,提高學生的動手能力
藥物化學課程除了理論學習,實驗也是非常重要的—部分,成功的實驗教學可以提高學生的實驗技能和動手能力,還可以促進理論教學,增強學生的綜合素質(zhì)?,F(xiàn)在我們改進了實驗教學方法,增加一些自主實驗設計內(nèi)容,即只給出原料和目標藥物,由學生自己設計實驗路線,確定反應的投料比、反應溫度等。通過上述教學改革方法嘗試,極大地增強了學生學習藥物化學的主觀能動性和實驗興趣,使很多學生從旁觀者或參與者的角色轉(zhuǎn)變成了設計者和主導者,也為很多同學將來參加工作或深造奠定了堅實的基礎。
(五)突出地方特色,培養(yǎng)高素質(zhì)人才適應國家經(jīng)濟發(fā)展的需要
鄭州大學基礎設施完善,辦學條件優(yōu)越,學術氣氛活躍,對外交流廣泛。藥學院除了為一些高水平的院所輸送專業(yè)人才,還有一個很重要的任務就是培養(yǎng)適合本地市場需求的高素質(zhì)藥學從業(yè)^員。作為河南省唯一的一所“211院校”,藥學院立足當?shù)蒯t(yī)藥人才市場特點,加強學生的道德品質(zhì)、專業(yè)技能教育,特別是河南省較缺的科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),建院以來已經(jīng)為本地輸送了很多優(yōu)秀畢業(yè)生,今后這也是我們工作著重加強的方向之一。
總之,藥物化學課程的教學改革是一項長期的系統(tǒng)工程,同時也具有非常重要的意義,需要所有的藥物化學教學^員共同努力,積極探索,勇于創(chuàng)新,爭取為社會培養(yǎng)出更多更好的高等藥學專業(yè)人才,為我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展作出貢獻。
如何寫化合物化學式范文范本四
藥物化學教學(medicinalchemistry)是建立在化學學科和醫(yī)學、生物學科基礎上,設計、合成新的活性化合物,研究構效關系,解析藥物的作用機理,創(chuàng)制并研究用于預防、診斷和治療疾病藥物的一門科學[1]。它有著十分豐富的內(nèi)涵和廣闊的研究領域,既要研究化學藥物的結構、性質(zhì)和變化規(guī)律,又要了解用于人體后的生理、生化效應。在創(chuàng)制新藥中,藥物化學提供后續(xù)學科研究的物質(zhì)基礎,起著十分重要的作用,是藥學研究領域中的帶頭學科。
1.藥物化學和其它學科的關系
藥物化學的發(fā)展經(jīng)歷了一個多世紀的時間,其發(fā)展過程與相關學科如化學、基礎醫(yī)學、計算機技術、現(xiàn)代生物技術等的發(fā)展有很大的關系。藥物化學的發(fā)展與相關學科的發(fā)展是相輔相成的。一方面,不同的學科發(fā)展促成了藥物化學的不同發(fā)展階段。相關學科的發(fā)展不僅為藥物化學研究提供了物質(zhì)手段,也對其思維方式和研究方法產(chǎn)生了影響,出現(xiàn)了嶄新的認識途徑和方式,甚至使藥學模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。另一方面,藥物化學發(fā)展的需求又迫使相關學科進一步發(fā)展,以適應其研究的需要,為其提供更有力的工具。隨著藥學發(fā)展,藥物化學與相關學科的合作日益增多,界限日益模糊,先后出現(xiàn)了生物無機化學、生物有機化學、生物藥物化學等一系列交叉學科,使化學與生物學的理論和技術進一步相互融合、相互滲透,出現(xiàn)了一體化的趨勢[2]。
2.藥物化學教學
藥物化學與其它學科的交相輝映,表明學好藥物化學具有重要的意義。學好藥物化學應以藥物發(fā)展史為線索,以化學結構位中心,以實踐應用為目的,結合雙語教學模式和多媒體教學手段。
2.1藥物發(fā)展史教學
藥物發(fā)展史教學是指對某類藥物發(fā)展歷程中的每個階段藥物進行優(yōu)缺點評述,穿插一些藥物發(fā)展史話。這種教學能增加學生的興趣,調(diào)動學生的積極性,以利于每類典型藥物的教學。
2.2化學結構教學
學完藥物發(fā)展史就進入典型藥物的學習,將涉及多種多樣且數(shù)量龐大的化學結構。化學結構是藥物化學教學的核心。對于某個藥物的教學,首先應分析結構,觀察這個藥物具有什么樣的基本結構,包含什么樣的官能團或結構片段。通過對結構的剖析可加深對結構的理解記憶;其次,展開對物理性質(zhì)的講授,學習物理性質(zhì)要一看、二嗅、三測定。一看晶型,二嗅氣味,三測定熔點、沸點、溶解度和旋光度等;再次就是主要的化學性質(zhì),通過對藥物結構的剖析,觀察某個官能團或片段或整體各能表現(xiàn)什么樣的化學性質(zhì)。再次就進入藥物合成階段,對已有路線進行機理分析和評價,之后和學生討論是否還有其他合成途徑;再次,講授藥物的臨床應用,該藥物治療什么疾病,作用機理及臨床使用應注意的事項;最后根據(jù)藥物結構,分析藥物在體內(nèi)的`代謝,在ⅰ代謝中都發(fā)生哪種類型反應,在ⅱ代謝中發(fā)生哪種結合反應。這就是一個藥物教學的過程。由此可見化學結構的核心地位。
2.3實驗教學
試驗教學是理論教學的鞏固和進一步深化。改革傳統(tǒng)的藥物化學實驗教學方法和內(nèi)容,改部分驗證性實驗為設計性實驗。設計性實驗只給實驗課題,讓學生自己動手查閱文獻,設計實驗步驟,集體展開討論,在教師的指導下確定實驗方案,并以科技論文的形式提交實驗報告。新的教學方法不僅激發(fā)了學生的學習積極性,拓寬了學生的知識面,同時有利于提高學生分析問題、解決問題的能力,有利于激發(fā)學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力對學生解決實際問題的能力,更有利于培養(yǎng)學生成為全面復合型人才[3]。這種設計性試驗何等也進行了嘗試,闡述了藥學本科藥物化學設計性實驗3種類型(設立全新設計性實驗,設立與生產(chǎn)實踐相結合的設計性實驗,設立新技術、新方法與傳統(tǒng)方法對比型設計性實驗)的選擇,并以微波促進褪黑激素的合成為例進行了討論,取得了較好的結果[4]。另外多媒體實驗教學相對于傳統(tǒng)教學具有課堂信縣量大、節(jié)約教學時間、生動直觀、可實現(xiàn)虛擬實驗等特點,在素質(zhì)教育中具有重要作用[5]。
2.4見習實習
見習和實習又是在試驗基礎上的進一步深化,更貼近實際應用,通過見習讓學生了解校內(nèi)外實踐的異同,進一步讓學生明確今后學習的針對性及社會的需求。實習則是對所學知識的具體應用,也為走上工作崗位打下堅實的基礎。通過見習實習,學生對自身有了較為清晰的認識,為今后工作學習指明了方向。
2.5雙語教學
藥物化學在西方發(fā)展迅速,其涉及的藥物大多來自西方國家,要在西藥方面加強和西方的交流和合作,既要精通英語,又有豐富專業(yè)知識,因此高素質(zhì)“復合型”人才培養(yǎng)勢在必行,“雙語教學”大勢所趨。藥物化學采用英漢雙語進行教學對了解世界新藥研制開發(fā)的最新信息、追蹤臨床新藥應用最新動態(tài),保持教學內(nèi)容與時俱進等方面具有重要意義。雙語教學為新型藥物化學人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式。雙語教學有助于學生閱讀大量國外專業(yè)文獻,快速有效地獲取最新的相關藥物化學信息和進展,了解藥物化學領域的最新發(fā)展。雙語教學還可以培養(yǎng)學生的外語應用能力,為學生今后在科研工作中撰寫
學術語言文言化的復古傾向--一個值得關注的語言科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式淺析“教學學術”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學術語的翻譯原則試論新聞學學術規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術責任中學的學術:一個亟待關注的話題試論學術嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術特色與貢獻,進行國際學術交流奠定基礎。雙語教學也可以提高教師的外語水平,把握藥物化學的最新發(fā)展方向與動態(tài),有利于教學水平和教學質(zhì)量的提高[6]。
2.6多媒體
多媒體教學是近年來新興起的教學輔助手段。在藥物化學教學過程中采用多媒體教學方式,解決了傳統(tǒng)教學方法信息量小、藥物分子式書寫麻煩等缺點,提高了教學質(zhì)量。多媒體教學具有共享性和延伸性多媒體教學的課件、資源均可共享,教師之間可以很方便地交流,探討。采用網(wǎng)絡課件教學,還可以實現(xiàn)遠程教學,特別是對成人教育的學生,他們對同一次課堂內(nèi)容,可以多次重復學習,相當于將課堂延伸到了課外。但多媒體教學也有它的弊端:影響學生邏輯思維能力的培養(yǎng);圖文、聲像并茂的多媒體課件分散學生學習的注意力;影響師生之間的感情交流和溝通[7]。在現(xiàn)代教學模式下合理運用多媒體做好藥物化學的教學工作是一個教學工作者需要認真探討的內(nèi)容。因此綜合多媒體的優(yōu)缺點,合理利用好多媒體在藥物化學中的教學意義重大。陳優(yōu)生等[8]在《論藥物化學多媒體教學》一文也提出,多媒體教學和傳統(tǒng)教學都具有對方在教學里不替代的作用,如果合理運用多媒體教學,將這種先進的現(xiàn)代教學方法與傳統(tǒng)教學方法有機地結合,優(yōu)勢互補,就能在藥物化學教學中取得事半功倍的教學效果。
3.結語
藥物化學的教學是一個復雜的工程,需要多方面綜合考慮,尤其是要結合教學實際,因材施教,同時也要靈活運用各種教學方法,體現(xiàn)出課程的時代性、信息性、趣味性,這樣才能收到良好的教學效果,實現(xiàn)這門課所具有的重要價值。
如何寫化合物化學式范文范本五
天然藥物化學是運用現(xiàn)代科學理論與方法研究天然藥物中化學成分的一門學科,是高等醫(yī)藥院校藥學專業(yè)的一門必修課,在整個藥學教育體系中具有十分重要的作用和地位。其研究內(nèi)容主要包括各類天然藥物的化學成分(主要是生理活性成分或藥效成分)的結構特點、理化性質(zhì)、提取分離方法、主要類型化學成分的結構鑒定和生物合成途徑等[1]。其中,化合物的結構起著主導作用,即結構決定理化性質(zhì),從而決定化合物的提取分離方法,而提取分離的結果又需要闡明其化學結構。天然藥物化學成分的結構類型繁多,目前已分離鑒定的化合物數(shù)以萬計,大多數(shù)學生在面對紛繁復雜的化學結構時會產(chǎn)生畏懼感,容易導致厭學情緒,將難以達到預期的教學效果。為此,筆者在教學過程中做了以下嘗試,取得了較好的教學效果。
1 激發(fā)學生的學習興趣
天然藥物化學是一門理論性較強的自然學科,學生在學習過程中難免會感到枯燥無味,學習興趣不高。因此,在教學過程中,教師應更新教育觀念,改進教學方法和教學思路,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。在總論部分,以天然藥物的發(fā)展歷史和成功開發(fā)的天然藥物新藥為實例來講解這門課程的學習目標和內(nèi)容,讓學生了解天然藥物化學的特有魅力;通過國內(nèi)外創(chuàng)新藥物研發(fā)現(xiàn)狀的介紹來激發(fā)學生的使命感和責任感,同時通過介紹我國的動植物資源特別是中草藥的獨特優(yōu)勢讓學生對我國天然藥物發(fā)展的未來充滿希望和信心。在每章節(jié)的學習中,以學生熟悉的.藥物或現(xiàn)象為導入點,循序漸進引導學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。如講生物堿時向?qū)W生介紹印第安人曾利用最毒的生物堿烏頭堿涂抹在箭頭上用于戰(zhàn)爭以及魯濱遜等先驅(qū)研究嗎啡等生物堿的過程[2];講鞣質(zhì)時以“削好的蘋果在空氣中放置后為什么會變色”為問題而引入。
2 重視基本雜環(huán)和官能團的核心作用
天然藥物中的化學成分就其化學本質(zhì)而言是由一些化學元素組成的化學品。在這點上,有機化學的知識尤為重要[3]。因此,要求學生在課前對有機化學的知識進行復習,特別是有關雜環(huán)化合物的知識,記住常見雜環(huán)化合物的化學結構及雜環(huán)的編號,如吡喃、吡咯、喹啉、吲哚等;同時復習常見取代基或官能團的寫法和名稱。有了這些基礎知識的儲備,在上課時學生才能跟上教學進度,對化學結構的學習不再有陌生感和畏懼感。
3 不同記憶方法的應用
天然藥物化學成分常根據(jù)基本母核進行分類。根據(jù)不同類型化合物的結構特點,采用與之相應的記憶方法, 能避免學生對化學結構產(chǎn)生混淆,常可收到事半功倍的效果。
3.1 對照比較法
對照比較法是一種常用、有效的方法。它是將兩個或兩個以上具有可比性的對象放在同一條件或同一標準下進行聯(lián)系比較,通過識同辨異,確定其屬性的異同,從而進一步認識比較對象的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系,使所學知識掌握得更為牢固[4]。如香豆素類化合物的基本母核為苯駢α-吡喃酮,黃酮類化合物基本母核的色原酮部分為苯駢γ-吡喃酮,其差異僅在于吡喃環(huán)上酮基(羰基)的位置,一個在雜原子的α位(鄰位),另一個在雜原子的γ位(對位)。而黃酮和異黃酮也僅是b環(huán)的連接位置不同,學生很容易掌握經(jīng)典黃酮類化合物的基本母核2-苯基色原酮,如果b環(huán)連在γ-吡喃酮環(huán)的3位即為異黃酮(3-苯基色原酮)。此外,個別特殊的化學結構與一般的化學結構相比較亦能加深記憶。
3.2 會意法
化學結構名稱的記憶并不難,如果能根據(jù)名稱推出結構,那么化學結構的記憶就變得相對簡單了。這在黃酮類化合物主要結構類型的學習和記憶中體現(xiàn)較明顯,名稱中含“酮”的其化學結構中必然有酮基存在,名稱中含“醇”的必然在c環(huán)上有羥基存在,名稱中含“二氫”或“烷”的必然是c環(huán)的2、3位雙鍵被氫化飽和。例如,二氫黃酮醇化學結構的推演,其黃酮的基本母核不變,“二氫”即黃酮母核c環(huán)的2、3位雙鍵被氫化飽和(a、b環(huán)若被氫化就不再是苯環(huán)了,c環(huán)的1、4位是飽和的,雙鍵只能存在于c環(huán)的2、3位上),“醇”即結構中含有羥基且只能在c環(huán)的3位(若連在a、b環(huán)上即為酚而非醇,c環(huán)的1、4位已飽和且2位上已有b環(huán)連接),由此不難推出二氫黃酮醇的化學結構。
3.3 形象記憶法
將抽象的化學結構與直觀形象相結合,可活躍課堂教學,使學生對化學結構的記憶變得容易和牢固。甾體化合物的“甾”字很形象地表示了這類化合物的化學結構,即含4個環(huán)的稠環(huán)(環(huán)戊烷駢多氫菲)上面連有3個支鏈(10、13位各有1個角甲基,17位有側(cè)鏈)。
3.4 加合法
天然藥物化學成分的結構較復雜,有時可根據(jù)母核的碳原子總數(shù)進行記憶。根據(jù)定義四環(huán)三萜分子中應含有30個碳原子,其母核為甾體母核(17個碳原子),固定的取代基有4位的偕二甲基(2個碳原子)、14位甲基(1個碳原子)和17位八碳側(cè)鏈(8個碳原子),由碳原子總數(shù)可知還存在2個碳原子,而這2個碳原子則為學生熟知的角甲基,正是由于這2個角甲基的位置不同[10(9)位或13(8)]可以將四環(huán)三萜分成不同的結構類型。
3.5 生物合成途徑法
生物合成途徑?jīng)Q定了化合物結構的基本骨架特點,根據(jù)生物合成的前體物能快速掌握由其衍生的化學結構。例如萜類是由甲戊二羥酸衍生的化合物,由不同數(shù)目甲戊二羥酸單位構成不同的萜類,盡管其結構骨架變化多端,但其分子中多能找到c5單位的影子,只是有的被環(huán)合、氧化、還原、縮合或接上不同類型的取代基。
以上為筆者在天然藥物化學成分基本母核的教學中常用到的方法,而對于需要掌握的重要單體化合物的化學結構,在掌握了其所屬類型化合物母核結構的基礎上,分清取代基的種類、數(shù)目和連接位置即可快速掌握。再復雜的化學結構也是由簡單的結構拼合而成的,因此鼓勵學生多寫多畫,不斷總結學習經(jīng)驗,加深對化學結構的理解和掌握。
4 注重教與學的交流
教學活動是一個師生互動的過程,學生的主體作用和教師的主導作用必須相互促進,協(xié)調(diào)發(fā)展[5]。教師只有在充分了解學生的具體情況之后才能有的放矢地開展教學,學生對教師認可之后則會促進他們對該課程的興趣和關注。改變學生被動聽課的局面,創(chuàng)造主動參與的氛圍,從而更好地促進教學工作[6]。
總之,教師在教學過程中應不斷思考和總結,根據(jù)學生的具體情況采用多種方法和手段來加強學生對化學結構的理解和掌握,從而為學好天然藥物化學打下堅實的基礎。
參考文獻:
[1]吳立軍.天然藥物化學[m].北京:人民衛(wèi)生出版社,:1.
[2]史清文,李力更,霍長虹,等.天然藥物化學理論課教學的改革[j].藥學教育,2008,24(1):34-36.
[3]李榮星.淺談藥物化學中的化學結構教學[j].科技經(jīng)濟市場,2008,(3):104.
[4]雷敬衛(wèi),丁曉醫(yī),白雁.天然藥物化學學習方法探索[j].光明中醫(yī),2008, 23(8):1221-1222.
[5]姜茹,李曉曄,劉雪英,等.天然藥物化學教學模式探討[j].山西醫(yī)科大學學報:基礎醫(yī)學教育版,2008,10(1):35-36.
[6]舒曉宏,刁云鵬,甄宇紅,等.天然藥物化學教學方法的探討[j].大連醫(yī)科大學學報,,28(6):511.
您可能關注的文檔
- 社保額度變更申請書范本 《社保變更申請表》(2篇)
- 老年人營養(yǎng)補貼總結范文 給老年人補充營養(yǎng)的(二篇)
- 車間離職申請書(精選15篇)
- 農(nóng)業(yè)種植基地年終總結范文簡短 種植基地工作總結(九篇)
- 2023年圓夢大學考生申請書如何寫(通用16篇)
- 2023年退出合作的協(xié)議書怎么寫(優(yōu)質(zhì)10篇)
- 2023年裝水表怎么申請書匯總(大全14篇)
- 杭州疫情管控區(qū)通知范文 杭州市疫情防控文件(九篇)
- 法院遞交申請書給誰簡短 給法院申請書怎么寫(9篇)
- 2023年食品項目計劃書范文怎么寫(匯總20篇)
- 學生會秘書處的職責和工作總結(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學生在大學學生會秘書處的工作總結大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實用心得體會(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團委的工作總結(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團委工作總結(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓心得體會(優(yōu)秀19篇)
- 學生軍訓心得體會范文(21篇)
- 青年軍訓第二天心得(實用18篇)
- 警察慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問春節(jié)虎年的慰問信(實用20篇)
- 公務員慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學課程心得體會(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學秘書的工作總結(匯總17篇)
- 學校行政人員行政工作職責大全(18篇)
相關文檔
-
2023年實干篤行心得體會及感悟(大全10篇)
16下載數(shù) 977閱讀數(shù)
-
受到夸獎后的心得體會實用 被夸獎之后的感受(九篇)
20下載數(shù) 286閱讀數(shù)
-
最新報恩初中作文(優(yōu)質(zhì)14篇)
24下載數(shù) 788閱讀數(shù)
-
最新審計案例分析心得體會報告(精選10篇)
16下載數(shù) 757閱讀數(shù)
-
向法院申請拿回原件申請書 法院取回證據(jù)原件申請書(二篇)
50下載數(shù) 621閱讀數(shù)
-
職工籃球比賽宣傳簡報范文 教職工籃球賽簡報范文(七篇)
34下載數(shù) 823閱讀數(shù)