作物育種計劃書模板范文(模板15篇)

在現(xiàn)代社會中，計劃已成為管理和組織工作的重要手段之一。制定計劃時，要充分考慮資源的可行性和利用率，確保能夠順利實施。這些計劃范文包含了不同領(lǐng)域和不同目標的例子，希望能給大家?guī)韱l(fā)。

作物育種計劃書模板篇一

為了更好的了解育種流程，將課本上的理論知識與實際聯(lián)系起來，更加深入地了解水稻和玉米的育種流程。

本次實習分別前往崇州水稻科研基地與四川西南科聯(lián)種業(yè)公司的新津園區(qū)學習水稻和玉米的育種流程。一下內(nèi)容是老師依次帶領(lǐng)我們走過并講解了的部分，內(nèi)容豐富，淺顯易懂。

上午水稻部分。

水稻歷史。

水稻育種過程是從原始野生稻到高稈栽培稻，再到所謂的綠色革命的矮化育種的矮化栽培稻，再后來水稻就開始分支，粳稻和秈稻的分化，在矮化育種的初期有常規(guī)稻的概念，于是就有了常規(guī)粳稻和常規(guī)秈稻。隨著袁隆平先生對野敗型水稻的發(fā)現(xiàn)，就有了雜種優(yōu)勢的利用，接著做雜交稻，雜交稻接近40年的發(fā)展歷史，就有了兩系雜交稻和三系雜交稻的過程，當雜交稻發(fā)展和產(chǎn)量達到一定的地步，袁隆平先生又提出了超級雜交稻的概念，在最初期雜交稻的產(chǎn)量水平上有顯著的提升，同時對環(huán)境的適應性也大大提高，對逆境的抗性更加增強。

育種流程:。

育種的目標就是要以提高產(chǎn)量，提高質(zhì)量，提高抗逆性為根本目標。

最初的常規(guī)育種，首先就是要制定育種目標，然后就要找相應的親本材料，所謂的親本資源，眾所周知，任何計劃的實現(xiàn)都要有相應的基礎(chǔ)材料的支撐，如優(yōu)質(zhì)米與抗蟲性水稻品種的選育。再通過雜交，人為地促進其進化，再按照育種目標進行選擇，所謂地育種過程就是一個創(chuàng)造變異、選擇變異、穩(wěn)定變異的過程，雜交的目的就是創(chuàng)造變異，，從后代f2或回交群體開始進行選擇，根據(jù)目標對每一個單株進行觀察，建立株系，一代代地選擇地過程就是穩(wěn)定變異，直到高代以后，農(nóng)藝性狀等達到了所制定的育種目標，且能為穩(wěn)定表達，不發(fā)生分離，那就說明該品種選育成功，選育成功后，對雜交稻進行測配，如不育系和恢復系的組合，再獲得雜種，然后進行品種比較試驗，對于測配的組合首先在田里進行一個品比試驗，為了評價其產(chǎn)量、株葉形態(tài)、抗病性、生育期和品質(zhì)是否符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的要求，通過篩選獲得剩余的材料，再將這些材料進一步放到大田中生產(chǎn)，進行生態(tài)適應性試驗，如西南稻區(qū)，評價其產(chǎn)量的穩(wěn)定性、對每個生態(tài)區(qū)的適合度，品質(zhì)的穩(wěn)定，是否能滿足需求，再篩選，成為較穩(wěn)定的品種，然后再進行區(qū)域試驗，首先會有預試，四川一般每年會有300個品種，對農(nóng)藝性狀等進行篩選，剩下72個左右進行區(qū)試，第二年區(qū)試以后剩下的再進行生產(chǎn)試驗，可能就剩下5-10個品種了，四川作為育種大省，每年能審定成功的品種一般也就9個，可見，審定為品種的機率特別小，且難度大。這樣就從基礎(chǔ)材料選育出了一個新品種，根據(jù)審定證書就只能種植證書限定的范圍內(nèi)，一般拿到審定證書，就會授權(quán)給當?shù)叵鄳胤N子公司進行生產(chǎn)推廣。

三系配套不育系和保持系的育種:。

三系具體指不育系、保持系和恢復系。目的是利用雜種優(yōu)勢，用遺傳距離大不育系和恢復系產(chǎn)生雜種優(yōu)勢提高產(chǎn)量，眾所周知，水稻是自花授粉作物，如果沒有不育系的生產(chǎn)，雜種的數(shù)量就沒辦法增加，由于野敗的發(fā)現(xiàn)，母本做成雄性不育的不育系，免去了人工去雄的工作量，使得授粉過程也更加地簡單，為實現(xiàn)三系配套，就必須要選育不育系和恢復系，為會的不育系地種子，且量要大，就必須要有保持系，以與不育系雜交，產(chǎn)生完全不育地后代，保持其不育性，其必須和不育系遺傳背景完全一樣，差別只在不育系含胞質(zhì)的不育基因，而2保持系含核質(zhì)的不育基因，互作以后產(chǎn)生不育材料。三系選擇時，先選育保持系，其過程與常規(guī)育種等過程一樣，首先根據(jù)市場調(diào)查，獲取需求信息，再制定農(nóng)藝性狀等育種目標，再在基礎(chǔ)材料圃里面找到這些具有特異性的材料，再進行雜交，后代建立分離群體，在分離群體中嚴格按照制定好的育種目標進行單株選擇，在保持系選育過程中要做到，至少一個材料含有保持基因，然后，后代選擇中，要保證該保持基因一直都在，接著建立株系，為了進一步按照制定好的育種目標進行評價，進行變異的穩(wěn)定，通過幾代的穩(wěn)定后，可能會拿到比較理想的保持系，然后進行回交，前提要對保持基因的性質(zhì)了解，要知道它是屬于哪種類型的，保持系的類型一般有k型、岡型、d型、紅蓮型、包臺型、野敗型，在不同型之間，保持基因不是通用的，所以選擇了保持系后，要用同類型的不育系與之回交，這樣才能達到不育系的完全不育，多代回交，從而獲得與保持系同質(zhì)的穩(wěn)定的不育系，從而完成不育系的完成。然后進行雜種優(yōu)勢的測配環(huán)節(jié)。

因市場與農(nóng)民的需求時刻在變化，要顧及到的性狀多種多樣，環(huán)境在變化，栽培模式也在變化，雖然看起來步驟很簡單，但是操作很復雜，同時，一般會同時開展很多工作，較辛苦，且現(xiàn)在的育種工作一般都會結(jié)合生物技術(shù)，如分子標記輔助育種，但生物技術(shù)不能根本解決問題，只能作為一種輔助手段，但這樣目的性更強。在抗病性材料種植時，周圍種植一圈誘發(fā)行，其叫江南香糯，極感稻瘟病，當?shù)疚敛【蟊l(fā)時，可以檢測材料的抗病性。

兩系配套不育系的選擇:。

三系的缺點：不育系的不育基因為毒性基因，而恢復基因就是解毒基因，有了不育系就必須要含有一個相應解毒的恢復基因的材料，但水稻中含有恢復基因的材料少之又少，所以導致資源利用率的受限，即恢保關(guān)系的限制，大大縮小了資源利用率。所以就有了兩系的發(fā)展，兩系即兩用核不育系，不育系和保持系為自身，會有育性轉(zhuǎn)換的過程，分為：光敏不育系(長日照條件下可育，短日照條件下不可育)、溫敏不育系(孕穗期24℃不可育，23℃可育，但環(huán)境溫度多變，故設置了育種安全線，當品種的歧點溫度高于23.5℃，該品種是不能用于市場推廣的，)和光溫敏不育系(高溫短日照條件下不育，低溫長日照條件下可育)。目前推廣的品種均為光溫敏不育系，雖然光敏不育性受四季變化的調(diào)節(jié)，安全性更強，但是與其它基因的連鎖比較強，且光敏資源不足，溫敏不育系的安全性差，但卻大面積推廣，而光溫敏不育系就有一定的安全性基礎(chǔ)。不育系的選育過程即為，通過雜交，形成后代分離，后代分離的群體中就存在不育株，慢慢穩(wěn)定，核心就在于選育后不育株中獲得單株種子，可通過調(diào)節(jié)生育期往后推，如后推至長日照條件來調(diào)節(jié)其育性，產(chǎn)生種子，或者再生復育，將選好的單株割成20cm左右的稻樁，施肥，長出的就能結(jié)實，從而使其再生獲得種子。

作物育種計劃書模板篇二

作物育種學作為農(nóng)業(yè)科學的重要分支之一，在提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改良品質(zhì)和抗逆性方面發(fā)揮著重要的作用。在我校農(nóng)學實驗課程中，我們進行了一系列的作物育種學實驗。通過實驗的過程和結(jié)果，我對作物育種學的重要性有了更深入的認識，并從中得到了寶貴的心得體會。本文將從實驗設計、實驗操作、實驗結(jié)果、實驗分析、實驗感悟五個方面，總結(jié)我在作物育種學實驗中所得到的經(jīng)驗與體會。

首先，在實驗設計方面，合理的實驗設計是實驗成功的關(guān)鍵。在進行作物育種學實驗之前，我們需要明確實驗目的、確定所需的實驗材料和設備，并設計具有系統(tǒng)性和針對性的實驗方案。在實驗中，我們需要不斷調(diào)整實驗因子的水平，觀察和測量不同處理間的差異，確保實驗結(jié)果可靠。通過實驗設計，我認識到作物育種學是一門細致入微的科學，需要科學手段和系統(tǒng)思維來指導實驗設計。

其次，在實驗操作方面，嚴謹和細心是實驗的重要要求。在實驗中，我們需要按照實驗方案準確地進行取樣、觀察、測量和記錄等操作。在取樣過程中，要保證取樣的可代表性和隨機性，以避免實驗結(jié)果的誤差。在觀察和測量過程中，要注意細節(jié)和精確度，以保證數(shù)據(jù)的準確性。通過實驗操作，我認識到作物育種學需要科學的實驗技巧和嚴格的操作紀律。

然后，在實驗結(jié)果方面，準確地記錄和分析實驗結(jié)果是實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗中，我們需要及時、準確地記錄實驗過程和數(shù)據(jù)，以便后續(xù)的實驗分析。在對實驗結(jié)果進行分析時，我們需要利用統(tǒng)計學的方法對數(shù)據(jù)進行處理，判定實驗處理的顯著性，并得出科學的結(jié)論。通過分析實驗結(jié)果，我認識到作物育種學需要科學的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計學的支持。

接下來，在實驗分析方面，需要綜合考慮實驗結(jié)果和實驗目的，并進行深入的分析。在實驗分析中，我們需要比較不同處理間的差異和相關(guān)性，確定關(guān)鍵因素和影響因素，并提出合理的解釋和建議。在對實驗分析時，我們還需要參考前人的研究成果，對自己的實驗結(jié)果進行確認和對比。通過實驗分析，我認識到作物育種學需要科學的思維和深入的分析。

最后，在實驗感悟方面，作物育種學實驗帶給了我很多思考和啟發(fā)。通過實驗的操作和分析，我深深認識到作物育種學在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用，它不僅能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，還能夠增強農(nóng)作物的抗逆性和適應性。同時，我也意識到作物育種學需要具備科學性、系統(tǒng)性和耐心性。作物育種學是一項細致入微的研究工作，需要科學手段和系統(tǒng)思維來進行實驗設計、操作和分析。通過實驗的感悟，我對作物育種學的重要性有了更深刻的認識，對自己在作物育種學實驗中的不足和今后的發(fā)展方向也有了更清晰的認識。

綜上所述，作物育種學實驗給我提供了寶貴的學習機會和實踐經(jīng)驗。通過實驗的設計、操作、結(jié)果、分析和感悟，我對作物育種學學科有了更全面和深入的認識，對作物產(chǎn)量和品質(zhì)的提高、抗逆性的增強有了更深刻的體會。我相信，在今后的學習和實踐中，我將更加注重實驗設計的合理性、實驗操作的嚴謹性和實驗結(jié)果的準確性，努力為國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。

作物育種計劃書模板篇三

本次實習分別前往崇州水稻科研基地與四川西南科聯(lián)種業(yè)公司的新津園區(qū)學習水稻和玉米的育種流程。一下內(nèi)容是老師依次帶領(lǐng)我們走過并講解了的部分，內(nèi)容豐富，淺顯易懂。

上午水稻部分。

水稻歷史。

水稻育種過程是從原始野生稻到高稈栽培稻，再到所謂的綠色革命的矮化育種的矮化栽培稻，再后來水稻就開始分支，粳稻和秈稻的分化，在矮化育種的初期有常規(guī)稻的概念，于是就有了常規(guī)粳稻和常規(guī)秈稻。隨著袁隆平先生對野敗型水稻的發(fā)現(xiàn)，就有了雜種優(yōu)勢的利用，接著做雜交稻，雜交稻接近40年的發(fā)展歷史，就有了兩系雜交稻和三系雜交稻的過程，當雜交稻發(fā)展和產(chǎn)量達到一定的地步，袁隆平先生又提出了超級雜交稻的概念，在最初期雜交稻的產(chǎn)量水平上有顯著的提升，同時對環(huán)境的適應性也大大提高，對逆境的抗性更加增強。

育種流程:。

育種的目標就是要以提高產(chǎn)量，提高質(zhì)量，提高抗逆性為根本目標。

最初的常規(guī)育種，首先就是要制定育種目標，然后就要找相應的親本材料，所謂的親本資源，眾所周知，任何計劃的實現(xiàn)都要有相應的基礎(chǔ)材料的支撐，如優(yōu)質(zhì)米與抗蟲性水稻品種的選育。再通過雜交，人為地促進其進化，再按照育種目標進行選擇，所謂地育種過程就是一個創(chuàng)造變異、選擇變異、穩(wěn)定變異的過程，雜交的目的就是創(chuàng)造變異，，從后代f2或回交群體開始進行選擇，根據(jù)目標對每一個單株進行觀察，建立株系，一代代地選擇地過程就是穩(wěn)定變異，直到高代以后，農(nóng)藝性狀等達到了所制定的育種目標，且能為穩(wěn)定表達，不發(fā)生分離，那就說明該品種選育成功，選育成功后，對雜交稻進行測配，如不育系和恢復系的組合，再獲得雜種，然后進行品種比較試驗，對于測配的組合首先在田里進行一個品比試驗，為了評價其產(chǎn)量、株葉形態(tài)、抗病性、生育期和品質(zhì)是否符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的要求，通過篩選獲得剩余的材料，再將這些材料進一步放到大田中生產(chǎn)，進行生態(tài)適應性試驗，如西南稻區(qū)，評價其產(chǎn)量的穩(wěn)定性、對每個生態(tài)區(qū)的適合度，品質(zhì)的穩(wěn)定，是否能滿足需求，再篩選，成為較穩(wěn)定的品種，然后再進行區(qū)域試驗，首先會有預試，四川一般每年會有300個品種，對農(nóng)藝性狀等進行篩選，剩下72個左右進行區(qū)試，第二年區(qū)試以后剩下的再進行生產(chǎn)試驗，可能就剩下5-10個品種了，四川作為育種大省，每年能審定成功的品種一般也就9個，可見，審定為品種的機率特別小，且難度大。這樣就從基礎(chǔ)材料選育出了一個新品種，根據(jù)審定證書就只能種植證書限定的范圍內(nèi)，一般拿到審定證書，就會授權(quán)給當?shù)叵鄳胤N子公司進行生產(chǎn)推廣。

三系配套不育系和保持系的育種:。

三系具體指不育系、保持系和恢復系。目的是利用雜種優(yōu)勢，用遺傳距離大不育系和恢復系產(chǎn)生雜種優(yōu)勢提高產(chǎn)量，眾所周知，水稻是自花授粉作物，如果沒有不育系的生產(chǎn)，雜種的數(shù)量就沒辦法增加，由于野敗的發(fā)現(xiàn)，母本做成雄性不育的不育系，免去了人工去雄的工作量，使得授粉過程也更加地簡單，為實現(xiàn)三系配套，就必須要選育不育系和恢復系，為會的不育系地種子，且量要大，就必須要有保持系，以與不育系雜交，產(chǎn)生完全不育地后代，保持其不育性，其必須和不育系遺傳背景完全一樣，差別只在不育系含胞質(zhì)的不育基因，而2保持系含核質(zhì)的不育基因，互作以后產(chǎn)生不育材料。三系選擇時，先選育保持系，其過程與常規(guī)育種等過程一樣，首先根據(jù)市場調(diào)查，獲取需求信息，再制定農(nóng)藝性狀等育種目標，再在基礎(chǔ)材料圃里面找到這些具有特異性的材料，再進行雜交，后代建立分離群體，在分離群體中嚴格按照制定好的育種目標進行單株選擇，在保持系選育過程中要做到，至少一個材料含有保持基因，然后，后代選擇中，要保證該保持基因一直都在，接著建立株系，為了進一步按照制定好的育種目標進行評價，進行變異的穩(wěn)定，通過幾代的穩(wěn)定后，可能會拿到比較理想的保持系，然后進行回交，前提要對保持基因的性質(zhì)了解，要知道它是屬于哪種類型的，保持系的類型一般有k型、岡型、d型、紅蓮型、包臺型、野敗型，在不同型之間，保持基因不是通用的，所以選擇了保持系后，要用同類型的不育系與之回交，這樣才能達到不育系的完全不育，多代回交，從而獲得與保持系同質(zhì)的穩(wěn)定的不育系，從而完成不育系的完成。然后進行雜種優(yōu)勢的測配環(huán)節(jié)。

因市場與農(nóng)民的需求時刻在變化，要顧及到的性狀多種多樣，環(huán)境在變化，栽培模式也在變化，雖然看起來步驟很簡單，但是操作很復雜，同時，一般會同時開展很多工作，較辛苦，且現(xiàn)在的育種工作一般都會結(jié)合生物技術(shù)，如分子標記輔助育種，但生物技術(shù)不能根本解決問題，只能作為一種輔助手段，但這樣目的性更強。在抗病性材料種植時，周圍種植一圈誘發(fā)行，其叫江南香糯，極感稻瘟病，當?shù)疚敛【蟊l(fā)時，可以檢測材料的抗病性。

兩系配套不育系的選擇:。

三系的缺點：不育系的不育基因為毒性基因，而恢復基因就是解毒基因，有了不育系就必須要含有一個相應解毒的恢復基因的材料，但水稻中含有恢復基因的材料少之又少，所以導致資源利用率的受限，即恢保關(guān)系的限制，大大縮小了資源利用率。所以就有了兩系的發(fā)展，兩系即兩用核不育系，不育系和保持系為自身，會有育性轉(zhuǎn)換的過程，分為：光敏不育系(長日照條件下可育，短日照條件下不可育)、溫敏不育系(孕穗期24℃不可育，23℃可育，但環(huán)境溫度多變，故設置了育種安全線，當品種的歧點溫度高于23.5℃，該品種是不能用于市場推廣的，)和光溫敏不育系(高溫短日照條件下不育，低溫長日照條件下可育)。目前推廣的品種均為光溫敏不育系，雖然光敏不育性受四季變化的調(diào)節(jié)，安全性更強，但是與其它基因的連鎖比較強，且光敏資源不足，溫敏不育系的安全性差，但卻大面積推廣，而光溫敏不育系就有一定的安全性基礎(chǔ)。不育系的選育過程即為，通過雜交，形成后代分離，后代分離的群體中就存在不育株，慢慢穩(wěn)定，核心就在于選育后不育株中獲得單株種子，可通過調(diào)節(jié)生育期往后推，如后推至長日照條件來調(diào)節(jié)其育性，產(chǎn)生種子，或者再生復育，將選好的單株割成20cm左右的稻樁，施肥，長出的就能結(jié)實，從而使其再生獲得種子。

作物育種計劃書模板篇四

作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，作物育種對于提高農(nóng)作物品種的產(chǎn)量和質(zhì)量具有重要意義。在實踐中，我深深體會到作物育種的復雜性和挑戰(zhàn)性。經(jīng)過長期的實踐和研究，我對作物育種積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對作物育種過程中需要注意的幾點重要因素的見解。

首先，了解作物的基本特征是作物育種的基礎(chǔ)。每一種作物都有其獨特的生長習性和生理需求。在進行作物育種之前，我們必須對作物的基本特性有一個全面的了解。這包括作物的生長周期、抗病蟲害能力、耐逆性等。只有深入了解作物的特點和需求，我們才能根據(jù)具體要求進行育種工作，進一步提高作物的適應性和產(chǎn)量。

其次，選擇優(yōu)良的親本是作物育種成功的關(guān)鍵。作物的性狀和品質(zhì)往往是由基因決定的，而基因的傳遞主要通過親本進行。因此，在選擇親本時，我們必須注重選擇具有良好性狀的個體。這不僅包括作物的產(chǎn)量、品質(zhì)等因素，還包括作物對病蟲害的抵抗力和適應性。只有選擇了適合的親本，我們才能帶來更好的雜交效應，為育種工作打下良好的基礎(chǔ)。

第三，注意選擇合適的育種方法。作物育種方法多種多樣，包括遺傳改良、基因編輯等。在選擇育種方法時，我們必須充分考慮實際情況和目標要求。有時，我們可以通過快速繁殖和篩選來加速育種過程，提高育種效率。有時，我們可能需要利用一些先進的基因編輯技術(shù)來精確改良作物的性狀。不同的方法適用于不同的作物和目標，只有了解各種育種方法的優(yōu)勢和局限性，我們才能選擇合適的育種方法，提高育種效果。

第四，注重科學技術(shù)的應用。作物育種是一項科學工作，必須借助先進的科學技術(shù)來支持和指導。在育種過程中，我們可以利用分子標記技術(shù)來快速篩選和鑒定優(yōu)質(zhì)基因型。我們可以利用組學技術(shù)來分析作物的基因組結(jié)構(gòu)和功能，進一步了解作物的遺傳特性。此外，我們還可以運用遺傳工程技術(shù)來改良和增強作物的某些性狀?？茖W技術(shù)的應用可以大大加快育種進程，提高育種效率。

最后，始終保持激情和耐心是作物育種工作的重要品質(zhì)。作物育種是一項長期而艱巨的任務，需要持續(xù)的努力和耐心。在育種過程中，我們可能會面臨失敗和挫折，但我們不能氣餒，必須堅持下去。同時，保持激情和熱愛是激發(fā)創(chuàng)新和突破的源泉。只有充滿激情地投入到育種工作中，我們才能取得更好的成果。

總之，作物育種是一項關(guān)鍵的農(nóng)業(yè)工作，對于提高農(nóng)作物的質(zhì)量和產(chǎn)量有著重要意義。在進行作物育種中，我們需要深入了解作物的特點和需求，并選擇優(yōu)良的親本。合適的育種方法和科學技術(shù)的應用是育種成功的關(guān)鍵。同時，保持激情和耐心是取得育種進展的重要品質(zhì)。只有將這些因素結(jié)合起來，我們才能取得令人滿意的作物育種效果。

作物育種計劃書模板篇五

作物育種是農(nóng)業(yè)中的重要環(huán)節(jié)之一，它通過選擇、培育適應性強、高產(chǎn)、高品質(zhì)的新品種，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了強有力的支撐。在我參與作物育種工作的過程中，我深深地體會到了作物育種的艱辛和樂趣，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，作物育種需要耐心和毅力。作物的培育過程需要經(jīng)過多年的觀察、篩選和驗證，而這個過程往往是艱苦而漫長的。在接觸作物育種工作的初期，我常常被種子發(fā)芽至繁育到完全成熟的過程所吸引，但隨著實際操作的深入，我意識到作物育種需要大量的時間和心力。在遇到失敗或者疲倦的時候，我學會了保持耐心和毅力，堅持調(diào)整自己的思路和方法，付出更多的努力來實現(xiàn)育種目標。

其次，作物育種需要科學的思維和方法。科學的思維和方法是成功育種的基礎(chǔ)。在實際操作中，我深刻體會到凡事需要有條不紊地進行，不能憑借個人的主觀意識和經(jīng)驗主義來操作。在育種過程中，我遵循科學的育種原則，注重數(shù)據(jù)的收集和分析，逐步深入了解作物的生物學特性，合理運用遺傳育種、分子育種等現(xiàn)代科技手段，不斷優(yōu)化育種方案和操作方式，才能在眾多自然因素和不確定性中找到正確的方向。

第三，作物育種要注重群體的選擇和培育。作物是一個個體群體的集合，只有將優(yōu)良個體選育出來，并通過合理的群體配種和雜交選育工作，才能培育出更加優(yōu)秀的品種。在我參與的作物育種項目中，我注意到，優(yōu)秀個體的選擇和培育工作是決定育種成功與否的關(guān)鍵。為了確保群體的優(yōu)良性和遺傳進展，我們不斷挑選具備符合育種目標的個體進行交配，同時注重后代的選擇和篩選，逐步提高群體的遺傳水平和產(chǎn)量。

第四，作物育種要注重與市場的對接。作物的育種不僅僅是簡單地通過技術(shù)手段來提高產(chǎn)量和品質(zhì)，更重要的是要與市場需求相結(jié)合。在我參與的蔬菜育種項目中，我們注重市場調(diào)研，了解不同地區(qū)和消費群體的需求，在育種中注重營養(yǎng)價值、口感和抗病蟲害等因素的培育，并適應市場需求的變化，不斷調(diào)整育種方向和目標。只有與市場的對接相結(jié)合，才能使育種成果更好地擴展和應用。

最后，作物育種需要團隊合作。作物育種是一項復雜而艱巨的任務，離不開團隊合作的支持和配合。在我參與的作物育種項目中，我們組建了一個實力雄厚、專業(yè)協(xié)作默契的育種團隊。在團隊合作中，我們共同商定育種目標和任務分工，相互協(xié)作、密切配合，充分發(fā)揮各個成員的優(yōu)勢和特長，共同攻克困難，取得了一系列育種成果。

綜上所述，作物育種是一項既艱巨又有挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中，我深刻體會到了耐心和毅力的重要性，學會了科學的思維和方法，在個體和群體的培育中認識到了育種的關(guān)鍵，與市場的對接更加注重了作物品種的實際應用，同時團隊合作也讓我認識到了一個人的力量是有限的。作物育種是一項需要長期投入和不斷總結(jié)經(jīng)驗的工作，我相信在今后的工作中，我會進一步夯實自己的育種技術(shù)和知識，并為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻。

作物育種計劃書模板篇六

作物育種是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要環(huán)節(jié)之一，它直接關(guān)系著農(nóng)田的收益和農(nóng)民的生活。在長期的作物育種工作中，我積累了一些寶貴的心得體會。下文將從種質(zhì)資源儲備、育種策略、遺傳改良、良種推廣以及未來發(fā)展等五個方面來探討我在作物育種上的心得體會。

首先，種質(zhì)資源儲備是作物育種的基石。在作物育種過程中，合理有效的利用好種質(zhì)資源是至關(guān)重要的一環(huán)。種質(zhì)資源儲備不僅包括保存自然界中的野生種質(zhì)資源，還包括對農(nóng)業(yè)遺傳資源的收集和保存。因此，我在作物育種中始終重視種質(zhì)資源的調(diào)查、收集和保存工作。通過廣泛地調(diào)查野生種質(zhì)資源、農(nóng)田農(nóng)作物的地理分布情況和農(nóng)民的育種歷史，我積累了大量種質(zhì)資源，并建立了完善的種質(zhì)資源庫。這些儲備的種質(zhì)資源為今后的育種工作提供了豐富的遺傳基礎(chǔ)，保證了作物的多樣性和抗逆性。

其次，在育種策略的選擇上我注重綜合運用各種育種方法。傳統(tǒng)的育種方法如選擇育種、雜交育種等是基礎(chǔ)，但單一的傳統(tǒng)育種方法無法滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需求。因此，我在育種策略的選擇上，注重綜合運用傳統(tǒng)育種方法和現(xiàn)代生物技術(shù)手段。在對遺傳變異的認識上，我注重對作物的抗病性、耐逆性、品質(zhì)特性等進行研究，以找到合適的育種策略。同時，我也關(guān)注到遺傳雜交育種的重要性，并努力將傳統(tǒng)育種方法與現(xiàn)代育種方法相結(jié)合，以盡快培育出具有高產(chǎn)、抗病、優(yōu)質(zhì)等性狀的新品種。

第三，遺傳改良是作物育種的核心環(huán)節(jié)。在遺傳改良方面，我注重選育具有良好遺傳性狀的雜交組合，通過雜交創(chuàng)新提高作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。具體地說，我通過選擇母本和父本具有互補性狀的作物品種，進行雜交育種換種，培育出了一系列具有優(yōu)良性狀的新品種。此外，在選擇親本的過程中，我注重選擇抗逆性強、抗病力強的親本，在雜交后，通過連續(xù)選擇和后代選擇，進一步挑選出抗病性更強、適應性更廣、產(chǎn)量更高的品種。這些工作的開展為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了優(yōu)質(zhì)的種子，從而提升了作物生產(chǎn)的效益。

第四，良種推廣是作物育種的最后一環(huán)。育種培育出來的良種如果無法廣泛推廣，就無法發(fā)揮其最大的價值。因此，在良種推廣的過程中，我注重與農(nóng)業(yè)部門、合作社和農(nóng)民之間的密切合作。通過合作社展開技術(shù)培訓和示范種植，我將先進的育種成果傳授給農(nóng)民，并教導他們正確使用種子和育種技術(shù)。同時，我也通過與農(nóng)業(yè)部門的合作，提供技術(shù)指導和良種資源，以幫助農(nóng)民實現(xiàn)高產(chǎn)、高效、高效益的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

最后，未來的作物育種工作還有很長的發(fā)展空間。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，我相信作物育種會迎來更多的機遇和挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我將進一步加強對遺傳改良技術(shù)的研究和應用，不斷創(chuàng)新育種策略，培育出更多的適應新環(huán)境的品種。同時，我也將積極推廣綠色育種、無公害育種和耐逆性育種等新技術(shù)，努力提高作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，為糧食生產(chǎn)和農(nóng)民福利做出更大的貢獻。

總之，作物育種是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作。通過種質(zhì)資源儲備、育種策略的選擇、遺傳改良、良種推廣以及未來發(fā)展的努力，我在作物育種中取得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指導我在未來的作物育種工作中不斷創(chuàng)新和探索。

作物育種計劃書模板篇七

作物育種學是農(nóng)學中的重要學科之一，通過對作物的研究和實驗，可以改良和提高作物的品質(zhì)和產(chǎn)量。在我的大學學習中，我有幸參與了作物育種學的實驗，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合實驗的具體內(nèi)容，分享我在作物育種實驗中的心得體會。

第一段：實驗背景和目的。

我所參與的作物育種實驗是關(guān)于小麥的耐寒性研究。由于小麥是我國主要的糧食作物之一，其耐寒性的提高對于保證糧食安全具有重要意義。實驗的目的是通過研究不同基因型小麥在低溫條件下的生長和發(fā)育情況，篩選出耐寒性強的品種，為小麥育種工作提供參考。

第二段：實驗設計和方法。

在實驗中，我們收集了不同基因型小麥的種子，并將其分為若干組進行處理。每組種子在相同的生長條件下進行培養(yǎng)，但低溫處理的時間和處理的溫度不同。我們觀察和記錄了每組小麥在處理后的生長狀況，包括株高、葉片數(shù)量、葉綠素含量等指標。

第三段：實驗過程和結(jié)果。

在實驗的過程中，我們注意到不同基因型小麥對于低溫的反應有明顯的差異。有些小麥品種在低溫條件下仍能保持較好的生長狀態(tài)，而有些品種則明顯受到了低溫的影響，生長受限。通過對實驗結(jié)果的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些具有耐寒性的潛在小麥品種。

第四段：實驗中的困難和挑戰(zhàn)。

在實驗中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于實驗室條件的限制，我們只能在小尺度的試驗條件下進行，無法模擬真實農(nóng)田的低溫條件。其次，小麥的生長周期較長，實驗過程需要花費較多的時間和耐心。最后，由于每個組別的種子數(shù)量有限，樣本的大小和可靠性也存在一定的限制。

通過參與作物育種學實驗，我深刻認識到作物育種工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作物育種不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，還需要具備耐心、細心和創(chuàng)新的精神。在未來的學習中，我將進一步深化對作物育種學的認識，努力學習實踐更多的育種技術(shù)和方法。我也希望能夠進一步擴大實驗規(guī)模，開展更深入的研究，為提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)做出更大的貢獻。

總結(jié)：作物育種學實驗是培養(yǎng)農(nóng)學學生實踐能力和創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。通過實驗，我不僅獲得了對作物耐寒性的相關(guān)知識，也體驗到了科研工作的樂趣和挑戰(zhàn)。我相信，在不久的將來，隨著科學技術(shù)的不斷進步，作物育種學將繼續(xù)為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出重要貢獻。

作物育種計劃書模板篇八

首先，要根據(jù)知識特點進行分析。從20xx年中考語文試卷改革上來看，在保持基本考點不變的情況下又新增考點，那么考生在復習時也要做相應的調(diào)整。初中語文分為幾大知識板塊，即語言基礎(chǔ)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、大小作文四大板塊。

語言基礎(chǔ)知識板塊：知識點多，分值低。學生想要在這一板塊取得滿分，實屬不易。

文言文閱讀板塊：以北京地區(qū)為例，考試內(nèi)容源自于課本。分值大概9分到11分?？荚嚪秶脖容^固定。復習時需要把課本知識掌握透徹。

現(xiàn)代文閱讀板塊：分為記敘文、說明文、議論文三篇。現(xiàn)代文閱讀失分嚴重是很多同學語文考試分值不高的原因之一。

作文部分：以北京地區(qū)為例，今年將大作文分值調(diào)整到40分，同時新增了小作文，分值為10分。從今年的試卷分析上來看，小作文分為感謝信和消息兩個考查內(nèi)容。大作文從字數(shù)變化上降到了600-800字。

其次，要根據(jù)每個知識板塊的特點進行有針對性的復習?；A(chǔ)知識板塊特點：知識點多，分值低，學生想要在這一板塊不丟分，短時間之內(nèi)不容易達到效果。

最好的辦法是每天用二十分鐘將當天所學的知識進行復習，形成固定的學習習慣。文言文閱讀板塊學習時需要注意的是將文章常考的知識點進行梳理。

尤其是學生需要掌握的重點字詞，實詞、虛詞以及重點句子的翻譯理解。在文言文第二輪學習時要將文章內(nèi)容進行理解。根據(jù)文章內(nèi)容的理解配以相應的訓練。第三個學習的板塊是現(xiàn)代文閱讀。

同學們在學習時，要根據(jù)自己對文章類型以及知識點的漏洞上進行有針對性的學習。但是最核心的還是要讀懂文章，理解作者所要表達的主旨思想。學習時需要對每類文章的知識考點做重點記憶。復習時配以相應的練習題。

大作文方面要注意素材的積累，同時結(jié)構(gòu)方面也要掌握幾個常見的模式。并且要形成固定的檢測周期。例如固定每周寫一篇作文，然后自己先進行修改，看看存在哪些問題，哪些是可以自己修改過來的。之后再找老師進行批改，只有這樣才能在作文板塊有顯著的提高。

作物育種計劃書模板篇九

（1）了解自己個方面的情況。能夠了解自己深在的人只有自己，人只有戰(zhàn)勝了自己才能打贏外物。

（2）明白自己的身份及該身份下的任務。正常的人都至少有一個身份，他的行動就應該受到這社身份的限制。而學生的責任就是學習，不僅是學習而且還是有效的學習。制定的主要計劃及其目標也應該以身份為主。目標可以分為終極目標與子目標之分，當前的奮斗方向是子目標，而大腦也不能忘記終極目標并且要時刻記住它。只有實現(xiàn)了子目標才有可能實現(xiàn)終極目標。

（3）必須知道要實現(xiàn)終極目標是漫長而艱難的。這就是說不能急于求成，遇到阻礙要正確的面對而不能夠自暴自棄。失落是允許的，但長時間的失落卻是可恥的'。

（4）朋友是最重要的，不能用任何借口忘記朋友。知識是隨時都可能遇見的而朋友這是難的，朋友是一輩子的事情，不可以馬虎半點。

作物育種計劃書模板篇十

1.市場分析，根據(jù)市場容量和個人能力，客觀、科學的制定出銷售任務。暫訂年任務：銷售額100萬元。

2.適時作出工作計劃，制定出月計劃和周計劃。并定期與業(yè)務相關(guān)人員會議溝通，確保各專業(yè)負責人及時跟進。

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作物育種計劃書模板篇十一

有很多在讀作物遺傳育種專業(yè)的同學臨近畢業(yè)開始對自己專業(yè)的就業(yè)方向和前景產(chǎn)生了疑惑，究竟作物遺傳育種專業(yè)的就業(yè)方向如何?下面是小編為您整理的關(guān)于作物遺傳育種專業(yè)就業(yè)方向與前景，希望對您有所幫助!

農(nóng)業(yè)管理部門、科研院所、大專院校、農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位和農(nóng)業(yè)推廣部門，從事管理、科研、教學和推廣工作。

得益于政府政策為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力保證，農(nóng)學類就業(yè)前景廣闊。農(nóng)業(yè)發(fā)展多為生產(chǎn)、管理、經(jīng)營一條龍相連，投身農(nóng)業(yè)類專業(yè)，要求考生具有較高的.綜合素質(zhì)，成為相關(guān)領(lǐng)域的“全才”。

01作物種質(zhì)資源創(chuàng)新

02作物育種原理與方法

03作物雜 種優(yōu)勢機理及利用

04作物分子育種及細胞工程

05作物基因組學

全國共有20所招收作物遺傳育種專業(yè)研究生的學校參與了排名，其中排名第一的是南京農(nóng)業(yè)大學，排名第二的是華中農(nóng)業(yè)大學，排名第三的是河南農(nóng)業(yè)大學。

作物育種計劃書模板篇十二

作物育種學是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中不可或缺的環(huán)節(jié)，它通過人為干預植物的遺傳改良，提高植物的產(chǎn)量、抗病能力、適應環(huán)境能力等重要性狀，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮著不可替代的作用。同學們積極參與作物育種學實驗，旨在通過親本選擇、組合和雜交，培育出具有優(yōu)異性狀的新品種。在實驗開始之前，我們首先進行了詳細的實驗設計和準備工作。我們分組進行了品種篩選，根據(jù)實驗目的和條件選擇了最為適合的親本，確保實驗的順利進行。

第二段：實驗過程中的收獲和挑戰(zhàn)。

在實驗過程中，我們通過人工授粉和種子栽培等方式進行了作物的雜交和繁育。在這個過程中，我們體驗到了植物生長發(fā)育的各個階段，從花芽膨大到授粉結(jié)籽，再到種子成熟落地。除了基本的實驗操作外，我們還學習到了如何正確記錄觀察數(shù)據(jù)并進行數(shù)據(jù)分析的方法。在這一過程中，我們探索到了育種學的奧秘，更加深入地了解了植物生長發(fā)育的規(guī)律。同時，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)，比如人工授粉的技術(shù)要求較高，需要細心和耐心；在作物生長期間可能會遇到各種不可預測的因素，如病蟲害的侵襲，氣候變化等，這些都對實驗結(jié)果的準確性產(chǎn)生了一定的影響。

第三段：實驗結(jié)果和分析。

經(jīng)過幾個月的實驗觀察和數(shù)據(jù)記錄，我們終于得到了實驗結(jié)果。通過對各組親本的性狀表現(xiàn)進行綜合評價和分析，我們獲得了一些有意義的結(jié)論。其中，一些雜交組合產(chǎn)生了較高的育種潛力，表現(xiàn)出較好的產(chǎn)量、抗病性等重要性狀；而一些親本之間的雜交效果卻沒有達到我們預期的水平，這也給我們帶來了一些反思和進一步研究的方向。通過這一實驗，我們深刻體會到作物育種的復雜性和艱巨性，育種學實驗不僅僅是對雜交和繁育技術(shù)的掌握，更需要對植物遺傳規(guī)律的深刻理解和良好的分析能力。

第四段：實驗中的團隊合作。

這次作物育種學實驗不僅為我們提供了鍛煉和實踐的機會，還促進了我們團隊合作和溝通的能力。在實驗過程中，我們共同討論和研究實驗方案，協(xié)調(diào)各組成員的任務；在實驗操作中，相互配合，互幫互助，提高了工作效率和準確性。實驗結(jié)果的分析和討論也需要團隊成員的密切配合，分享每個人的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過這次實驗，我們不僅學到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了團隊合作的重要性和組織協(xié)調(diào)的能力，為今后的學習和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第五段：實驗對個人成長的意義。

參與作物育種學實驗，讓我深刻體會到了科學實驗的樂趣和意義。通過親自操作和觀察，我們能更加深入地理解理論知識，從實踐中獲得更直觀的結(jié)果和體驗。同時，作物育種學實驗也對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。在實驗中，我需要耐心、細心以及對細節(jié)的關(guān)注；我需要靈活運用所學的知識和技巧；我需要勇于嘗試和求知。這些都讓我在實驗中不斷成長和進步，并為將來的探索和創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

總結(jié)：作物育種學實驗是一次寶貴的學習機會，通過實踐和觀察，我們更深入地了解了作物育種學的原理和方法，培養(yǎng)了科學精神和實驗技能。通過團隊合作，我們探索并發(fā)現(xiàn)了一些有意義的結(jié)果，為之后的育種工作打下了基礎(chǔ)。作物育種學實驗不僅是理論知識的應用，更是對我們個人智力和能力的考驗，通過這次實驗的經(jīng)歷，我相信我們以后會在作物育種學的道路上獲得更多的成就。

作物育種計劃書模板篇十三

觀察良種評比園中各個茶樹良種的特征特性，并測定其行距、株距、叢距，生長勢等。

名山良種場從1987年建園，至今已有30多年的歷史，起初是由荒山改造，現(xiàn)已成為一道美麗的風景線，茶園共有50—60茶樹品種，茶樹品種：

蒙山九號：省級良種，灌木，大葉種，中生，樹姿半張開，芽頭肥大，芽葉黃綠色，產(chǎn)量高。

烏牛早：引進品種，較適合在雅安生長，不好采芽頭;灌木，中葉，特早生，樹姿半開張，芽葉綠色，茸毛中等，持嫩性強，產(chǎn)量較高。

梅占：引進品種，小喬木，中葉，中生，樹姿直立，芽葉綠色，茸毛較少，持嫩性較強，產(chǎn)量高。

川沐217：好采獨芽，抗干旱。

名山131：灌木，中葉，早生，芽葉綠色，茸毛特多，持嫩性強。

川沐28：半喬木，大葉，樹姿半開張，芽葉黃綠色，茸毛多。

馬邊綠1號：半喬木，中葉，樹姿半開張，芽葉綠色，茸毛多，持嫩性強黃金芽：浙江引進，芽白型、全季型黃色系白化種;灌木型，樹姿半開張，樹勢中等，分枝密度中等而伸展能力較強，中葉類，中生種，芽體中等偏小、芽稍細長;干茶黃色明顯，品質(zhì)獨特，氨基酸含量最高為7.53%。可做觀賞植物，價格較高。

四明雪芽：芽白型種，芽植株高大,樹姿直立,分枝粗壯,與常規(guī)品種無異;大葉類,成葉橢圓形,冬季葉色墨綠是辨別該品種的突出標志;抗旱抗凍性強。干茶金黃色澤程度和滋味鮮度較為突出。

郁金香：芽白型、單季型黃色系白化種，春、秋梢呈白化當季返綠;灌木型，樹姿直立，樹勢強盛，分枝伸展能力較強。大葉類，中生種，芽體粗壯;春茶前期干茶黃色稍淺、后期明顯，香型獨特，氨基酸含量最高可達5.7%。

千年雪：白色系變異，葉白型種，小喬木型，植株高大，樹姿直立，分枝密集，葉橢圓形，芽頭萌芽初期短小，后期明顯增大，抗旱抗寒性強。

川農(nóng)二號：無紫芽，芽形長度粗度均勻適中，適制“竹葉青論道茶”中茶108：灌木、中葉、特早生，樹姿半開張，芽葉黃綠色，茸毛少，抗寒、旱性較強，滋味鮮醇、適宜一芽一葉，低氟，感螨。

中茶102：灌木，中葉，早生，樹姿半開張，芽葉黃綠色，茸毛中等，產(chǎn)量高，抗寒、旱性強;幼苗期弱，后期后來居上108。

中茶302：灌木、中葉、特早生，樹姿半開張，芽葉黃綠色，茸毛較多，抗寒、旱性強，高aa。

碧云：小喬木，中葉，中生，樹姿直立，芽葉綠色，茸毛中等，持嫩性較強，產(chǎn)量高，抗寒、旱性較強以上品種包括四川主栽品種、外省引進品種以及正在評比園中等待審定的茶樹良種，還有不完善之處。

作物育種計劃書模板篇十四

一、作物栽培學的性質(zhì)、任務和研究法。

二、作物的起源和起源地。

三、作物的多樣性和作物分類。

四、我國古代作物栽培的特點和經(jīng)驗。

五、我國農(nóng)業(yè)自然資源和優(yōu)勢種植業(yè)布局。

六、可持續(xù)農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展。

第二章作物的生長發(fā)育。

一、作物的生長發(fā)育的特點。

二、作物的器官建成。

三、作物的溫光反應特性。

四、作物生長的一些相關(guān)。

第三章作物產(chǎn)量和產(chǎn)品品質(zhì)的形成。

一、作物產(chǎn)量及其構(gòu)成因素。

二、作物的“源、庫、流”理論及其應用。

三、作物產(chǎn)量的潛力。

四、作物品質(zhì)及其形成。

五、作物品質(zhì)的改良。

第四章作物與環(huán)境的關(guān)系。

一、作物的環(huán)境。

二、作物與光的關(guān)系。

三、作物與溫度的關(guān)系。

四、作物與水的關(guān)系。

五、作物與土壤的關(guān)系。

第五章作物栽培措施和技術(shù)。

一、作物的栽培制度。

二、土壤培肥及整地技術(shù)。

三、播種與育苗技術(shù)。

四、種植密度和植株配置方式。

五、營養(yǎng)調(diào)節(jié)技術(shù)。

六、水分調(diào)節(jié)技術(shù)。

七、作物保護及調(diào)節(jié)技術(shù)。

八、地膜覆蓋栽培技術(shù)。

九、收獲技術(shù)。

十、災后應變栽培技術(shù)。

作物育種學部分。

第一章育種目標和種質(zhì)資源。

一、品種的概念和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對品種的要求。

二、制定育種目標的原則。

第二章種質(zhì)資源。

一、作物種質(zhì)資源的重要性。

二、作物起源中心學說。

三、種質(zhì)資源的類別、特點及其利用。

四、種質(zhì)資源的收集、研究、創(chuàng)新和利用。

第三章作物的繁殖方式與選擇方法。

一、作物的繁殖方式。

二、繁殖方式與育種。

第四章選擇與鑒定。

一、選擇的作用及其遺傳學原理。

二、選擇方式。

三、影響選擇的因素。

第五章引種。

一、引種的概念及引種的理論與規(guī)律。

二、引種的程序與方法。

第六章系統(tǒng)育種。

一、系統(tǒng)育種的意義及基本原理。

二、系統(tǒng)育種的程序與方法。

第七章雜交育種。

一、雜交育種的重要性及其理論基礎(chǔ)。

二、親本選配。

三、雜交方式與雜交技術(shù)。

四、雜種后代的選育。

五、雜交育種程序和加速育種進程的方法。

第八章雜種優(yōu)勢及其利用。

一、雜種優(yōu)勢現(xiàn)象及其理論基礎(chǔ)。

二、配合力的測定。

三、雜交種的選育。

四、利用雜種優(yōu)勢的途徑和雜交制種技術(shù)。

五雄性不育性及其在雜種優(yōu)勢中的應用。

第九章農(nóng)作物重要形狀改良。

一、作物品種抗逆性改良。

二、小麥高分子量谷蛋白亞基及品質(zhì)育種。

三、生化標記選擇法育種。

第十章誘變育種。

一、誘變育種的特點。

二、誘變方法。

三、突變體的選育。

第十一章抗病蟲育種。

一、抗病蟲育種意義和特點。

二、抗病性及其鑒定。

三、抗蟲性及其鑒定。

四、抗病蟲品種的選育。

第十二章品種的鑒定、審定和推廣。

一、品種區(qū)域試驗。

二、生產(chǎn)試驗和栽培試驗。

作物育種計劃書模板篇十五

在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，會計學作為世界通行的“商業(yè)語言”，是一門研究向所有信息使用者提供有關(guān)經(jīng)濟實體經(jīng)濟活動信息的經(jīng)濟技術(shù)性學科，具有廣泛的應用性，并且在人類經(jīng)濟發(fā)展史特別是近代經(jīng)濟發(fā)展史中擔當了不可多得的角色。以下是小編整理的會計專業(yè)的學習計劃，歡迎閱讀!

今年很慶幸進了這所所謂自學的大學，很高興能成為這所大學的學生。剛?cè)雽W時，我還不知道現(xiàn)代遠程教育究竟是怎么一回事，開學后，學校給我們上了入學教育第一課，通過《入學指南》課，我才了解遠程開放教育的學習模式，也深刻理解開放教育的內(nèi)涵，明白了學生是學習活動的主體。我們成為學習的真正主人，是在和諧、友愛寬松的氣氛中進行學習的，改變了過去那種被動聽課的局面，我感到很新鮮。

通過《入學指南》，老師還向我們進行了人生觀、價值觀的教育，培養(yǎng)我們高尚的精神境界，精神世界豐富了，我們就會積極主動的去汲取知識、努力學習，就會自覺思考社會、思考人生，渴望探究周圍世界，從而也激發(fā)了我的求知欲。

通過《入學指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態(tài)度來學習。

1.制定合理科學的自學計劃。

況，制定一個比較科學合理的學習計劃。如：學期計劃、課程計劃、單元計劃、復習計劃、多媒體使用計劃。有了學習計劃，保證自學活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學習，自然會養(yǎng)成良好的自學習慣。

2.認真聽好面授輔導課。

在上課前按自學計劃預習有關(guān)課程，做好了充分的準備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導課。在聽課過程中，認真聽、認真思考，做好聽課筆記。記好重要的內(nèi)容，如果聽不懂，無法跟上教師講授的進度時，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導老師和其他學生的幫助。做到當堂的問題當堂解決。

3.詳細做好自學筆記。

除了做聽課筆記外，還應在閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內(nèi)容，利用音像教材、cai課件學習，或收看直播課堂、瀏覽網(wǎng)絡和vbi教學信息時，也必須在教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把對于內(nèi)容的理解記錄下來，在復習時就能有的放矢，胸中有數(shù)。

4、積極參加學習小組活動。

一種濃厚的文化氛圍，同學們通過討論焦點問題、交流心得體會、溝通學校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個再學習、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養(yǎng)了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術(shù)進行學習。

利用多媒體進行學習是遠程教育的重要學習方式，充分利用媒體資源進行學習，是一種十分必要的措施和手段。我在自學的過程中，利用cai課件進行學習，課件包括了教學中的重點、難點，還有自測練習，通過使用cai課件，幫助我檢查、復習和鞏固學習取得了較好的效果。

另外，為了學習方便，我經(jīng)常在家或在單位上網(wǎng)學習，瀏覽電大學習資源，補充了自己自學方面的不足;遇到不懂的問題，我及時通過電子信箱或電話及時向老師請教。我希望在這種所學校能學到真正的本領(lǐng)，為自己的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。愿更多的人來電大，來參加遠程教育學習，它才是你真正的“授業(yè)者”，愿每個人都能在這里受益。