哲理議論性散文范文高中通用(模板11篇)

總結(jié)是一種成就感，看到自己的進(jìn)步，我們會(huì)更有動(dòng)力繼續(xù)前行。寫一篇完美的總結(jié)，要注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?/p>

哲理議論性散文范文高中通用篇一

品味散文語(yǔ)言，把握散文的神韻。

品味散文語(yǔ)言，把握散文的神韻。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們不要太緊張，今天有幸給你們上這一節(jié)課，我將帶領(lǐng)大家來品嘗美味佳肴。（展示圖片）這一張（色、香、味俱全）豐盛的美食，勾起了我們的食欲，讓我們迫不及待的想品嘗一下佳肴的美味。品嘗美食，要品嘗出色、香、味來。同樣，品讀一篇優(yōu)美散文的語(yǔ)言，就如品嘗一桌色、香、味俱全的美味大餐。為什么這樣講呢？今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一齊來品讀散文語(yǔ)言大餐。

二、散文知識(shí)儲(chǔ)備。

（一）、明確概念。

（二）、理解特點(diǎn)：形散神聚。

形散：

1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、以小見大、借景抒情、托物言志等；

3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

神聚：主題集中鮮明。

（三）、散文的分類。

敘事散文。

抒情散文。

1、敘事性散文。

這是以敘述人物或事件為主的散文樣式，它大都采用第一人稱寫法，圍繞“我”的所見所聞來敘述人物、事件、描繪景物和感受，行文中又夾帶抒情和議論。

2、抒情性散文。

這是一種有著濃郁的抒情格調(diào)，情辭并重、精悍雋永的散行文學(xué)作品，是最能體現(xiàn)文學(xué)散文特點(diǎn)的一種文體。

主要指以說理議論為主要表達(dá)方式的文學(xué)性散文，雜文是它最主要的品種。

三、散文閱讀考點(diǎn)綜合。

指出行文思路和線索。

摘錄或概括文章主旨。

體會(huì)文章蘊(yùn)藏的感情。

理解文章的表現(xiàn)手法。

品味文章生動(dòng)的語(yǔ)言。

表達(dá)閱讀的感悟和體驗(yàn)。

哲理議論性散文范文高中通用篇二

人生就像一次旅程，在乎的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。

--題記。

生命是一個(gè)奇跡，而創(chuàng)造生命的大自然更是奇妙無(wú)比.蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，陽(yáng)光透過白云灑向大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物;無(wú)數(shù)的花朵含苞待放，小草在這里發(fā)出嫩芽，它們迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng);在大海之上，火紅的太陽(yáng)正冉冉升起，準(zhǔn)備向我們展示它那颯爽的英姿!但是又有多少人明白，其實(shí)最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中.

這時(shí)，我的耳旁仿佛有一個(gè)聲音在對(duì)我說：最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中!

哲理議論性散文范文高中通用篇三

人生就像一次旅程，在乎的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。

——題記。

生命是一個(gè)奇跡，而創(chuàng)造生命的大自然更是奇妙無(wú)比。蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，陽(yáng)光透過白云灑向大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物；無(wú)數(shù)的花朵含苞待放，小草在這里發(fā)出嫩芽，它們迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)；在大海之上，火紅的太陽(yáng)正冉冉升起，準(zhǔn)備向我們展示它那颯爽的英姿！但是又有多少人明白，其實(shí)最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中。

還記得一年冬天，天氣出奇的冷，我整個(gè)冬天都呆在家里不敢出門，只在窗臺(tái)邊上，凝望著樓下的街道。一天上午，天空灰蒙蒙的，正下著傾盆大雨，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著刮過街道，街上已經(jīng)沒有人了，但車子仍然是絡(luò)繹不絕。我依然呆在自己的房間里，呆呆的望著街道出神。天空十分陰冷，眼前全是一片灰色，就連花壇里的梅花仿佛也是灰色的。突然，大街上一朵鮮紅色的花闖進(jìn)了我的眼簾，定睛一看，原來是一把鮮紅色的大傘，再仔細(xì)一瞧，傘下的人是一個(gè)背著一大包東西的老奶奶，背上的東西壓得她直不起腰來，而且她還要舉著一把大傘，大風(fēng)吹得她東倒西歪，我不禁為她擔(dān)心起來。

這時(shí)，我的耳旁仿佛有一個(gè)聲音在對(duì)我說：最美麗的風(fēng)景只在最美麗的心中！

哲理議論性散文范文高中通用篇四

在歷史與未來相互交錯(cuò)的今天，我被無(wú)情地?cái)D在兩者的夾縫中，我沒有直視前方的勇氣，也沒有品味逝去的閑暇，但我更不愿被動(dòng)地欣賞現(xiàn)在，我在一刻不停地尋找，尋找宣泄情感的載體。

我遇到了詩(shī)，她從歷史的長(zhǎng)河中走來，她在未來的蒼茫里回眸。

翻開厚重的歷史詩(shī)卷才驚奇地發(fā)現(xiàn)，那因時(shí)間的塵封而變得灰黃的封皮內(nèi)竟藏著生輝的寶藏，一位位名揚(yáng)四海、千古流芳的詩(shī)人向我走來。

李白佩帶著寶劍游歷祖國(guó)壯美的河山，他帶著盛唐人骨子里的傲慢闊步走來，他高昂著頭大聲誦道：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”這詩(shī)句帶著一種難以言表的震撼感，使我熱血沸騰，可是肢體卻僵硬了。

杜甫滿面愁容地踱來，全然沒有了李白的狂放，取而代之的是對(duì)“國(guó)破山河在，城春草木深”那無(wú)情現(xiàn)實(shí)的哀嘆。他看看走在前面的李白并沒有像我一樣熱血沸騰，而是低吟著：“孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累？千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事?！钡鸥Ξ吘故嵌鸥?，唐朝人豪邁氣概在他身上暴露無(wú)遺，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”就是這豪氣發(fā)出的吶喊，此時(shí)熱血沸騰的我漸漸平息，但卻有一絲涼意和些許憂愁充斥心頭。

但他們還是走了，走進(jìn)我身后那無(wú)盡的過去，我沒有回頭目送，只是輕輕地合上詩(shī)卷，再次看到灰黃的封皮。

我迷茫之時(shí)她又出現(xiàn)了，跟隨她的目光我看到了華麗宮殿。

穿過金色的長(zhǎng)廊看到帶著光圈的名字——泰戈?duì)枴Ｎ覟檠矍暗木跋篌@呼，在他的花園里，美麗是唯一代名詞，根本沒有我的立足點(diǎn)，于是我悄悄地走了，不帶走半點(diǎn)花香。

她看著我，顯出一絲無(wú)奈，這次我自覺地看看旁邊，徐志摩、聞一多、艾青、梅子、臧克家……太多太多。閃亮的文字抒發(fā)著他們的情感，他們筆下的狂瀾在我心中只能泛起層層漣漪，我再次低頭，無(wú)視周圍的一切。

尋找是一段漫長(zhǎng)的路，舊途的經(jīng)歷是一種收獲，然而每一次的結(jié)果令我心寒，現(xiàn)在我終于明白了，于是我伸出手，小心地將詩(shī)放進(jìn)心中，將她沉在心底。

哲理議論性散文范文高中通用篇五

我難以想象，如果男孩不獨(dú)自承受摔跤的痛苦，又怎能成為頂天立地的男兒?

傘外的世界與傘內(nèi)的世界根本不同，傘外的災(zāi)苦比傘內(nèi)更為艱難，又沒有任何人的保護(hù)。如果不早點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)待挫折，形成依賴心理，那就如同有一天把深海魚類撈上海面，因無(wú)法快速適應(yīng)壓力而死亡。

現(xiàn)在有些大學(xué)勸退無(wú)自理能力的學(xué)生，難道不足為警示么?*****部統(tǒng)計(jì)，許多青少年犯罪是由于無(wú)法適應(yīng)家庭給予過多關(guān)心而社會(huì)人心冷漠所致。

學(xué)會(huì)自己獨(dú)立面對(duì)挫折，自己爬起來，是人生的必修課，是成就大業(yè)的奠基石，越早越好，走出保護(hù)傘。

蘇軾學(xué)會(huì)了承受挫折，并沒有烏臺(tái)詩(shī)案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑煙雨任平生”。

曹雪芹沒有被“一把辛酸淚”嚇倒，而是勇敢地走下去，給世人一部驚世大作――《紅樓夢(mèng)》。

劉翔敢于從困難中爬起來，獨(dú)自真正站起來，不畏挫折，以12秒88成為世界記錄的保持者。

2006年“感動(dòng)中國(guó)”人物丁曉兵，在失去右臂的苦難中站起來，二十多年一直是英雄。

如果一直呆在保護(hù)傘下，我想世上又會(huì)少了蘇軾、曹雪芹、劉翔、丁曉兵等這些人，少了那種人生的偉大精神，而快些走出保護(hù)傘，就會(huì)盡快得到受到挫折的機(jī)會(huì)，而在失敗中培養(yǎng)堅(jiān)毅的精神。

盡早走出保護(hù)傘，是我們提前適應(yīng)大環(huán)境與認(rèn)識(shí)自我的過程。

俗語(yǔ)說：窮人的孩子早當(dāng)家。這些人，就是因?yàn)樵缭珉x開關(guān)心而獨(dú)立，才變得成熟。洪戰(zhàn)輝一人挑起一份家庭的負(fù)擔(dān)。因?yàn)樗缫炎叱霰Ｗo(hù)傘，早已認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。走出保護(hù)傘后，我們與世界對(duì)話，與心靈對(duì)話，獲得前所未有的知識(shí)與技能。

外面的世界不一樣，充滿艱難;為了得到成就人生大業(yè)的基礎(chǔ);獲得與世界、與自己對(duì)話認(rèn)識(shí)自己。所以，早點(diǎn)走出保護(hù)傘!暖風(fēng)吹人醉，疾風(fēng)見勁草。

愛已無(wú)處可逃，像干熱風(fēng)席卷而來，“滋潤(rùn)”的是一大群中國(guó)孩子。

這種愛不是不讓我們感動(dòng)，只是在感動(dòng)之余，許多更為珍貴的東西都被輕描淡寫地一提而過――愛還是潮水般涌來，孩子依然是那個(gè)在荒島等待救援的無(wú)助者。

他也是一個(gè)孩子，與所有的孩子相比，顯得格格不入。說他沒有父愛或母愛，顯得不切實(shí)際，至少這種愛對(duì)他來說是不完整的。他從一個(gè)男孩過早地成為一個(gè)大青年，布滿血絲的雙眼，寫的盡是不屈與抗?fàn)帯?/p>

中國(guó)人總是那么無(wú)私奉獻(xiàn)，也許父母之愛只是一股摧人的干熱風(fēng)，相反，一場(chǎng)從天而降的疾風(fēng)卻能吹出幾株勁草。

這樣的獨(dú)角戲不能上演，結(jié)局只會(huì)是兩敗俱傷。在我們跌倒的時(shí)候，需要家的溫馨，教育，社會(huì)，學(xué)校的攙扶，這樣的愛才完整.

哲理議論性散文范文高中通用篇六

我一直相信：細(xì)節(jié)是美的，美得讓人感動(dòng)。

那“草色遙看近卻無(wú)”的鮮綠會(huì)讓我感動(dòng)，那“映日荷花別樣紅”的潤(rùn)艷會(huì)讓我感動(dòng)，那“半江瑟瑟半江紅”的韻致會(huì)讓我感動(dòng)，那“千樹萬(wàn)樹梨花開”的冷艷同樣讓我感動(dòng)……這一切不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，竟將所有的美囊括其中。

翻開一段段剪輯下來的細(xì)節(jié)，那對(duì)美強(qiáng)烈的擁有感便升騰起來。

(一)。

我曾徘徊在池邊，看煙染水鄉(xiāng)，霞映澄塘，欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”;我曾駐足樹林，看小橋流水，花蝶相依，欣賞“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”;我曾漫步登樓，看千帆競(jìng)渡，百舸爭(zhēng)流，欣賞“云潭閑影日悠悠，檻外欄桿空自流”。

我拜倒在“黃河之水天上來”的雄偉壯麗下，我怡情于“杏花春雨江南”的似情如夢(mèng)，我更贊嘆那長(zhǎng)河落日、大漠孤煙的浩淼無(wú)邊與漁舟晚唱、雁陣驚寒的美的真實(shí)。

自然的美，如癡如醉，怎能不令人感動(dòng)于細(xì)節(jié)的鬼斧神工?

(二)。

美在哪里?美在貝多芬的《命運(yùn)》中奏響，美在《藍(lán)色多瑙河》的旋律中流淌。一曲陽(yáng)關(guān)三疊唱不完綿綿情思，一首高山流水訴不盡悠悠心曲。

美在哪里?沒在奧斯卡金像獎(jiǎng)的贊譽(yù)中，美在國(guó)粹京劇的雄渾唱腔里，美在民族曲藝的精彩表現(xiàn)中。

美在哪里?美在維納斯的斷臂中，美在蒙娜麗莎的微笑里，美在人民英雄紀(jì)念碑的大理石中，美在“顏柳”遒勁有力的字體下。

藝術(shù)的'美，淋漓盡致，怎能不令人感動(dòng)于細(xì)節(jié)的匠心獨(dú)運(yùn)?

(三)。

人非草木，孰能無(wú)情?俞伯牙摔琴謝知音與管鮑之交，皆被后人視為友情典范。是為“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。濃濃的親情，總有無(wú)盡的關(guān)愛，有如杜甫“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，是誰(shuí)癡情于此?夫復(fù)何求?故土難離，葉落歸根。無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情，盡在“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之中。

人性的美，至真至情，怎能不令人感動(dòng)于細(xì)節(jié)的震撼心靈?

花香鳥語(yǔ)，云淡風(fēng)請(qǐng)，是細(xì)節(jié)自然美的一面;書畫琴棋，詩(shī)詞歌賦，是細(xì)節(jié)藝術(shù)美的一面;憂國(guó)憂民，興利除弊，是細(xì)節(jié)人性美的一面。

朋友，用你善思的心細(xì)細(xì)品味那些細(xì)節(jié)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們——美不勝收!

生旦凈末丑，假戲真功夫;油鹽醬醋茶，小事大道理。用心體悟細(xì)節(jié)的微妙之處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天地原來如此廣闊!

哲理議論性散文范文高中通用篇七

人生沒有退路，因?yàn)楹魢[的歲月挾裹著我們一路向前。

從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。但我們無(wú)論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無(wú)聲無(wú)息波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不在世界的任何一個(gè)角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無(wú)論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠(yuǎn)年輕、純潔、輕盈、清澈如初。

不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路；若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書。開拓一條怎樣的路，裝訂一本怎樣的書，這是一個(gè)人生命價(jià)值與內(nèi)涵的體現(xiàn)。有的人的足跡云煙一樣消散無(wú)痕，有的人卻是一本耐讀的厚書，被歷史的清風(fēng)輕輕翻動(dòng)著，給一代又一代的人以深情的啟迪與深刻的昭示。

阿達(dá)爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時(shí)，它已經(jīng)燃完了?！庇羞x擇就會(huì)有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤就會(huì)有遺恨，但即使第一步錯(cuò)了，只要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并糾正，未必步步都錯(cuò)下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路斷塵埃的時(shí)候，自己給自己一雙翅膀；厄運(yùn)突降的時(shí)候．自己給自己一個(gè)微笑；雨雪連綿的時(shí)候，自己給自己一份責(zé)任和夢(mèng)想。天下的路都是相連的，沿著心中的路堅(jiān)定地走下去，同樣能抵達(dá)你想要去的地方。

不要做澗底靜止的石子，任時(shí)光如水自夢(mèng)里流瀉而過。不要做空中游移的白云，讓浮生飄蓬留不下一點(diǎn)碧痕淺波。要做就做那奔騰千里的河，云蒸霞蔚，匯吐聚納，日夜向著大海進(jìn)發(fā)。要做就做那永不停息的風(fēng)，一季有一季的著色，一程有一程的領(lǐng)略。要做就做那參天直立的樹，根深深地扎進(jìn)黑暗的泥土，枝高高地伸進(jìn)光明的蒼穹，一樹繁花一樹碩果，每片葉子都是一首歡歌。

從此岸抵達(dá)彼岸，從一個(gè)目標(biāo)奔向另一個(gè)目標(biāo)，我們是永遠(yuǎn)的長(zhǎng)跑者。不要因了五光十色的誘惑而誤入歧途，不要在思想的山腳下留連低回，而失去峰燕目盡千里的好景色。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我們的目標(biāo)永遠(yuǎn)是下一個(gè)。

人生如箭，不管前方是風(fēng)雪迷漫還是繁花似錦，開弓后只能勇往直前。

哲理議論性散文范文高中通用篇八

老狼唱的：“你計(jì)劃著春天有童話的色彩，卻一直不見到來，你撒下的魚網(wǎng)在幸福中搖擺，卻總也收不回來?！?/p>

我希冀的未來其實(shí)很簡(jiǎn)單;有一只筆，一只包，讓我不停地走，不停的寫，一直走到生命的盡頭?？晌覐臎]和任何人說過，我知道他們不能理解。我覺得自己像一個(gè)孤獨(dú)的長(zhǎng)跑手，憑借那個(gè)若有若無(wú)的燈火，孤獨(dú)卻滿足的跑著。可當(dāng)我越來越接近那個(gè)讓我無(wú)能為力的考試時(shí)，我又不得不做著自己都會(huì)疼痛的妥協(xié)。

我看著教室外的樹在寒風(fēng)中無(wú)助的瑟索著，收回目光，手中是作了一個(gè)多小時(shí)依然空白的物理題，我感到徹頭徹尾的冰冷和悲哀，突然想起三毛的那句話：“夢(mèng)里花落知多少。”

誰(shuí)人都想真正生活在自己的生活中，誰(shuí)不想在河塘月色下做一個(gè)自由的人。但人人都在享受和制造著各種隱瞞著本色的“快樂”，把包裹好的自己放置于吵鬧的人群中。

但又覺得這種想法是錯(cuò)誤的。也許真正的自我就是這樣的，根本不應(yīng)擔(dān)心自己是在假裝還是沒有，何其荒乎唐哉!

也許只有在厭倦了城市的嘈雜時(shí)，我們才知道自然的重要，難怪有人說“人類一思考，上帝就發(fā)笑。”

最該做的不是逃離，而是改變。讓我們一起——簡(jiǎn)單夢(mèng)!

哲理議論性散文范文高中通用篇九

面對(duì)激烈的招聘競(jìng)爭(zhēng)，一位名叫張媛媛的女大學(xué)生卻數(shù)次讓座，不過就是這份謙讓，卻被認(rèn)為不適合激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。這讓我深思。

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德流傳千年，指導(dǎo)著千萬(wàn)代的炎黃子孫找到人生中的航標(biāo)，成就大業(yè)。其中，謙讓一詞，占據(jù)的重量猶如泰山之重。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的。因此，無(wú)論何時(shí)，謙讓不可棄。（提出觀點(diǎn)，鮮明有力）。

謙讓不可棄，它是一種人格美?？兹谧尷娴墓适铝鱾髦两瘢蔀榱诵『⒚蓵r(shí)期的必讀名篇?？兹谠诔岳孀訒r(shí)，將大的好的讓給兄長(zhǎng)和父母，把最小的留給自己?？兹诘闹t讓，也許有人認(rèn)為他吃虧了，不過這只是人格低下的人才這么認(rèn)為的。從中看到的，是一種孝道，尊敬之道，是一種道德高尚的人格美。

謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高。在中國(guó)古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為皇帝時(shí)，愛民如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國(guó)家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會(huì)老去。堯帝也到了有心無(wú)力的時(shí)候，用有人要繼承他的位置。有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯地知道自己的兒子無(wú)能為力，于是把目光瞄準(zhǔn)了有才能的舜，于是把位置禪讓給舜。舜也不負(fù)眾望，用心之國(guó)，人民更加安居樂業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種寬廣和崇高。

謙讓不可棄，它是人生中不可缺少的重要航標(biāo)。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也許是謙讓，也許是自己心中的航標(biāo)，他拒絕了，他要以臣子的力量終生為幼主效力。到了諸葛亮死的那一刻，仍然為國(guó)家貢獻(xiàn)著力量。

謙讓不可棄，它是安定與和諧的統(tǒng)一。來到韓國(guó)的街頭，車水馬龍，卻絲毫沒有混亂。車道有人，車主會(huì)謙讓，讓人先走。車與車相見，也會(huì)互相謙讓，秩序井然。韓國(guó)的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有人認(rèn)為一個(gè)人或國(guó)家必須銳意進(jìn)取，謙讓已經(jīng)不合時(shí)宜，但我不以為然。謙讓之所以能成為美好的道德，當(dāng)前營(yíng)造和諧社會(huì)，謙讓更有它不可估量的作用。它不會(huì)因時(shí)代的發(fā)展而變異，無(wú)論時(shí)代怎么發(fā)展美德就是“美德”，不會(huì)被時(shí)代所棄，只會(huì)散發(fā)出更新的魅力。

哲理議論性散文范文高中通用篇十

走在青春的大道上，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，微笑著走過風(fēng)風(fēng)雨雨，也走過一段平凡而又奇特的青春路。

手牽手，父母伴我。

伴我們啟程走進(jìn)青春;。

兼并肩，師長(zhǎng)陪我們奔跑追逐青春;。

心連心，你我他在命運(yùn)的琴弦上譜寫青春。

誰(shuí)該為我們的青春買單?你無(wú)言，我無(wú)言，大家都無(wú)言?；蛟S我們都經(jīng)不起時(shí)間的拷問，就匆匆給青春畫上了句號(hào)，但那不該，不該是我們應(yīng)有的人生。

風(fēng)雨無(wú)常，父母的手再溫厚也只能溫暖我們一時(shí)半刻而非永遠(yuǎn);師長(zhǎng)的陪伴也只能定格在僅有的幾年情誼;社會(huì)，投來的期冀和希望也只是我們青春的一個(gè)籌碼，青春掌握在自己手中，沒有永遠(yuǎn)都幸福的人生。

曾經(jīng)，為那個(gè)大學(xué)生感動(dòng)得落淚，只為他用自己書寫的青春向我展示了男子漢的堅(jiān)韌剛強(qiáng)。一方有難，八方支援，或許洪戰(zhàn)輝應(yīng)該手捧著四面八方而來的捐助去繼續(xù)青春，或許他該憑著學(xué)校與家庭的關(guān)懷去追求另一種人生。但是，洪戰(zhàn)輝，他沒有。再難也要一個(gè)人踏實(shí)地走過，再苦，也不接受社會(huì)一分錢的捐助。這就是他的堅(jiān)守，堅(jiān)守青春，選擇自己的青春。

也許，你會(huì)認(rèn)為他是造作，也許你會(huì)認(rèn)為他冷漠，也或許，你把他定格為男子漢的倔強(qiáng)與任性。也罷，青春是自己的舞臺(tái)，為自己的青春買單是洪戰(zhàn)輝人性的亮點(diǎn)。

相反，社會(huì)上那些靠別人買單的人。卻似乎平淡而漠然地走過青春的舞臺(tái)，只留下永遠(yuǎn)的遺憾。記得有篇報(bào)道上有這樣一個(gè)故事：蘭州市民周女士收到兒子千里寄來的臟衣。這怎能不讓那些在溫室中成長(zhǎng)的花草深深低下他們的頭呢?家長(zhǎng)的溺愛讓他們迷失了道路，師長(zhǎng)的寵愛又讓他們時(shí)刻以自己的成績(jī)來定位人生，社會(huì)呢?又在為他們營(yíng)造保護(hù)的氛圍，摔倒了他們會(huì)大哭，永遠(yuǎn)不會(huì)考慮如何站起。在青春的舞臺(tái)上，他們只是被人攙扶的弱者。

我想，父母愛孩子都是天經(jīng)地義，學(xué)校和社會(huì)保護(hù)孩子也是應(yīng)有的本分。但是，孩子的青春不是用無(wú)邊無(wú)境的愛做籌碼的，他們想要放飛，就讓他們飛吧，飛翔在湛藍(lán)色的天空下，飛翔在廣闊的海洋上，去搏擊長(zhǎng)空，俯瞰人生。

青春，要有保爾的精神，要能絕境中求生，要有愛有痛，不在愛的旋渦中喪生，只激流勇進(jìn)，追逐一生。

誰(shuí)為青春買單?

不是家庭，也不是學(xué)校，更不是社會(huì)，而是我們自己。

哲理議論性散文范文高中通用篇十一

很多同學(xué)都準(zhǔn)備經(jīng)歷或正在經(jīng)歷著議論文的“折磨”，面臨著文章素材缺乏的情況，很多時(shí)候我們都想利用課余時(shí)間去準(zhǔn)備與摘抄素材，但又因?yàn)楦杏X積累素材太浪費(fèi)時(shí)間而且眼紅大家都在學(xué)習(xí)文化課的硬知識(shí)去提分而停止。

今天就跟大家分享一下本人在高中階段所積累的一些名人名言，再配上個(gè)人對(duì)此的理解，為你的作文錦上添花，讓你的論據(jù)更加言之鑿鑿，并為你省去自己尋找素材的時(shí)間。

1.埋在底下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻不要求什么回報(bào)?！└?duì)枺ǚ瞰I(xiàn)精神）。

2.生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它的永垂不朽?！嚑柲嵫┓蛩够ㄘ?zé)任感，使命感）。

3.一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依持著而怒放的錦繡才是絢爛?！饺兀ㄎ幕鄻?，兼容并蓄，尊重多樣）。

（地球村）。

4.每個(gè)人都是單槍匹馬在闖蕩險(xiǎn)象環(huán)生的人生，一念起，風(fēng)生水起，一念落，萬(wàn)劫不復(fù)。——夏七夕（人生的選擇，新年的力量）。

5.款款獨(dú)行，才不致傾溢?！拘模ū３肿晕遥槐煌饨缢В?。

6.畏危者安，畏亡者存?！端貢ぐ捕Y》。

7.冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，熒燭末光增輝日月?！苤玻ㄒ孕∥夜┐蠹遥瑩碛小帮w蛾撲火”的勇氣）。

8.鯨落海底，哺暗界眾生十五年?！永铩に鼓蔚拢ù髳蹮o(wú)疆）。

9.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——?dú)W陽(yáng)修。

10.以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙?！智逍ㄌ幨乐腔?，淡定從容）。

以上就是本次分享的議論文素材金句，如果大家有什么意見的話，歡迎留言，也可以促進(jìn)小編改進(jìn)內(nèi)容。

很愿意聽到大家需要的內(nèi)容哦！