最新讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)(優(yōu)秀17篇)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的努力，我們需要給自己一個(gè)總結(jié)。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇一

一、讀書(shū)心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)?？陀^描述的重點(diǎn)在於所描述的書(shū)及其作者，如該書(shū)的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書(shū)對(duì)作者寫(xiě)作技巧所下的評(píng)語(yǔ)。主觀批評(píng)的重點(diǎn)則在於寫(xiě)讀書(shū)心得者本身，即他對(duì)該書(shū)的反應(yīng)與評(píng)價(jià)；對(duì)其主題的看法與認(rèn)識(shí)。

二、知之為知之，不知為不知。把自己從書(shū)中看到的最真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。

三、一本書(shū)的讀書(shū)心得，有許多可以發(fā)揮的地方，撰寫(xiě)時(shí)宜懂得藏拙，寫(xiě)知的部份，跳過(guò)不知的部份。

四、一本書(shū)的內(nèi)容可能有五萬(wàn)字，一篇讀書(shū)心得可能只有一千多字，當(dāng)然無(wú)法面面兼顧，宜做重點(diǎn)發(fā)揮。

五、真正的寫(xiě)作，與考試寫(xiě)作有所不同，真正的寫(xiě)作通常是不限時(shí)地可以慢慢經(jīng)營(yíng)，不斷構(gòu)思、尋找資料、點(diǎn)滴累積。

例如：

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇二

我從高爾基的《童年》里，體會(huì)到了生活在21世紀(jì)的我多么的幸福，高爾基的童年多么的悲慘;我從朱自清的《匆匆》里，感受到時(shí)間的來(lái)去匆匆，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。從羅貫中的《三國(guó)演義》里，我體會(huì)到了人世間的善于惡，和書(shū)上沒(méi)有說(shuō)明的種種道理。書(shū)，總是伴我飛揚(yáng)，書(shū)總是在我的天空下閃爍。書(shū)，我永遠(yuǎn)的朋友!

你明白嗎在我小小的心里，一向有一片藍(lán)天，在這片藍(lán)天下，有一位伙伴，總是伴著我長(zhǎng)大，總是與我飛揚(yáng)……書(shū)，是引導(dǎo)我的明星，書(shū)，我心中的明星!

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇三

也可以挑出一本封面最漂亮或是書(shū)名最有趣的書(shū)來(lái)。挑好書(shū)后仔細(xì)的讀一遍，遇到有特別的句子、圖畫(huà)、情節(jié)或?qū)υ?huà)，記得做個(gè)小小的筆記。

讀書(shū)心得分成兩個(gè)重要的部分。一個(gè)是大意，另一個(gè)是心得。大意就是用幾句話(huà)告訴大家這本書(shū)在講什么。

一本書(shū)很長(zhǎng)，你不可能把整本書(shū)都抄一遍；你會(huì)抄得累死，老師也會(huì)改得發(fā)瘋。所以，你只要把書(shū)讀完，合上書(shū)，寫(xiě)幾句話(huà)告訴大家，這本書(shū)在講什么就夠了。這就是大意！

第二步：寫(xiě)自己的看法；

寫(xiě)心得最重要的事就是寫(xiě)出你的看法。寫(xiě)出自己的感想。最后，別忘了談?wù)勀阕约海褧?shū)里的事和你自己連結(jié)在一起。

讀書(shū)心得重要的是，你寫(xiě)的是自己對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。不管你怎么寫(xiě)，別忘了說(shuō)出這本書(shū)讓你最感動(dòng)，或讓你覺(jué)得最有趣的地方，它們可以是書(shū)里的一幅圖，也可以是書(shū)里人物的對(duì)話(huà)、行為，你可以整篇心得只談一個(gè)想法，也可以談三、四件，它們都是你真實(shí)的看法，把它們寫(xiě)下來(lái)，那就是最棒的事，你一定做得到，加油。

一、引言：關(guān)於書(shū)籍本書(shū)、作者、或書(shū)中議題加以概述。

二、縱向之歷史性回顧：對(duì)此問(wèn)題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。

三、橫向之生活經(jīng)驗(yàn)：可以與書(shū)籍內(nèi)容相啟發(fā)的。

四、個(gè)人感思：談?wù)勀愕膫€(gè)人心得，闡述你的主畏，對(duì)前人的褒貶等。

五、結(jié)論：分析前人與你的研究后，提出幾個(gè)問(wèn)題，以及未來(lái)值得研究的方向。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇四

按照我的武俠情結(jié)來(lái)給人定位。魯迅，是一個(gè)刀客，他的刀法在普通人看來(lái)粗拙無(wú)比，似乎沒(méi)有基本的'套路，更加不會(huì)再前造造勢(shì)，但真正高手看過(guò)去，卻感覺(jué)刀刀神奇，刀法凌厲并且都指中要害。這樣的一個(gè)獨(dú)孤刀客將各種腐朽的體制抨擊得一無(wú)是處，更是一針見(jiàn)血得指出了國(guó)民的劣根性。魯迅的偉大，在于他的思想與他代表的正義。

讀后感。

如同高爾基的始終里面說(shuō)的，只有兩種生活方式：腐朽或燃燒。他對(duì)中國(guó)以及人民的弄清，讓我們慶幸他選擇了燃燒。

魯迅原來(lái)是學(xué)醫(yī)的，他寫(xiě)的文章并不好，只是時(shí)代把他推向了那個(gè)位置。時(shí)代造就人才，原本毛澤東文章寫(xiě)得好，卻對(duì)帶兵打仗一點(diǎn)都不同，也是因?yàn)闀r(shí)代的壓迫，把他推向了那個(gè)位置。真正的英雄，是對(duì)國(guó)民抱有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，是具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心的人。在《吶喊》自序里他曾說(shuō)回憶令人無(wú)法忘卻，“是精神的絲縷還牽著已逝的寂寞時(shí)光”，看不出來(lái)，那個(gè)鐵骨錚錚的中國(guó)的脊梁是那么深情，還懷著這樣散淡的憂(yōu)郁；看不出來(lái)，那高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和韌性的戰(zhàn)斗精神，無(wú)可辯駁的邏輯力量和深沉樸實(shí)的革命激情。有的，只是人性化的魯迅。讀他的散文，有一點(diǎn)點(diǎn)的社戲情結(jié)。

魯迅作品里面的感動(dòng)，是十分特別的，一個(gè)獨(dú)行刀客的感動(dòng)，是非常質(zhì)樸和生動(dòng)的。文章中的情感如同一個(gè)一個(gè)人在最后回憶自己的一生。藍(lán)背、鷓鴣等一系列的鳥(niǎo)；閏土月下的身影，是多少人的午夜夢(mèng)回？！讓人覺(jué)得殘忍的不是變化是回憶，不是嗎？再美再好也是回不來(lái)的，再丑再惡也是揮不去的，這不就是人生？而魯迅的散文沒(méi)有過(guò)多的感傷，只是回望那守不住的，盡管如此，還是感動(dòng)到心里很深很深的地方去了。

記得挪威的森林中，在文中提到的渡邊君的朋友說(shuō)過(guò)，關(guān)于讀書(shū)，只讀經(jīng)典作品，就是說(shuō)作者必須得死了起碼有三十年。因?yàn)檫@樣不朽的作品經(jīng)過(guò)了歷史的選擇，最后存留下來(lái)了。他的深度和純度非同一般。

魯迅的作品就是這樣的，如同一瓶好酒，經(jīng)過(guò)時(shí)間的醞釀和世人的賞鑒，如今，香氣更濃。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇五

讀一本書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友;讀一本好書(shū)，就像遇見(jiàn)了一位良師;讀一本名著，就像與一位智者促膝長(zhǎng)談。

《格林童話(huà)》的作者是格林兄弟。格林兄弟哥哥是雅克布·格林，弟弟威廉·格林，他們都是德國(guó)赫赫有名的學(xué)者。

《格林童話(huà)》的語(yǔ)言淳樸、幽默、優(yōu)美，充滿(mǎn)了豐富的想象與各種諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、新穎的比喻，富有濃厚的古老、民間色彩。小小的故事里卻暗藏大道理，這就是格林兄弟語(yǔ)言的魅力所在。

其中，《漁夫和金魚(yú)》是我印象最深刻的故事：漁夫捕到一條金魚(yú)，金魚(yú)說(shuō)只要漁夫放了它就滿(mǎn)足他的愿望，他好心放了它，被妻子知道后，便強(qiáng)迫漁夫向金魚(yú)不斷索要愿望，日復(fù)一日，最終無(wú)可奈何的金魚(yú)收回了他給漁夫的一切，使他們以前的一切重新歸回家中，而什么皇后、城堡······都將歸回金魚(yú)。

這個(gè)故事告訴我們：我們要學(xué)會(huì)知足，珍惜自己所擁有的一切。如果漁夫的妻子當(dāng)初明白這些道理，那么他們現(xiàn)在也過(guò)著幸福的生活。更重要的是，幸福應(yīng)該靠自己的辛勤勞動(dòng)去爭(zhēng)取，而不能不勞而獲。

當(dāng)你對(duì)作業(yè)已經(jīng)厭惡了，想讓別人幫你寫(xiě)，我們都應(yīng)該有過(guò)這樣的想法。但是有沒(méi)有想過(guò)，別人幫你寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)步的是他，退步的是你;獲得好成績(jī)的是他，不及格的是你;你一時(shí)的愜意，到頭來(lái)可是吃虧在后頭啊!這世界上沒(méi)有不勞而獲的好事!

《格林童話(huà)》令我打開(kāi)了一扇神奇夢(mèng)幻世界的大門(mén)。這本書(shū)沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有刻意的修飾，但每一個(gè)故事都是人間最美的真理，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，它都在《格林童話(huà)》里盡情地展現(xiàn)了出來(lái)，每一個(gè)精彩的故事都扣人心扉。

格林童話(huà)在我心中種下了真、善、美的種子，在萌芽、生長(zhǎng)···。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇六

在一個(gè)涼爽的夜晚，我點(diǎn)擊了《迷茫的熊警官》一書(shū)。這本書(shū)的每個(gè)故事背后都有一個(gè)小問(wèn)題，讓我們自己思考?？梢哉f(shuō)，這本書(shū)的問(wèn)題對(duì)我們很有好處?？赐曛?，我和媽媽爸爸的對(duì)話(huà)更有意思。

比如我舉個(gè)例子，《蝙蝠缺什么》主要講蝙蝠想?yún)⒓峪B(niǎo)類(lèi)會(huì)議，但是鳥(niǎo)類(lèi)的看門(mén)人雞不讓蝙蝠在門(mén)口進(jìn)來(lái)。蝙蝠說(shuō)：我有翅膀，我是鳥(niǎo)。雞說(shuō)：不，你不是鳥(niǎo)不能進(jìn)去。但蝙蝠說(shuō)：我能飛，你還不能飛。雞急得滿(mǎn)臉通紅，只好叫一位老人來(lái)解釋。老人說(shuō)：蝙蝠啊，你缺少鳥(niǎo)類(lèi)最重要的.東西。蝙蝠聽(tīng)了，只好失望地飛走了。

后來(lái)，我和父母爭(zhēng)論蝙蝠缺少什么。我父親不甘示弱地說(shuō)：蝙蝠當(dāng)然缺少一個(gè)像鳥(niǎo)一樣毛茸茸的頭。然后，媽媽搖搖頭說(shuō)：不，有些鳥(niǎo)沒(méi)有毛茸茸的頭。它應(yīng)該缺少像鳥(niǎo)一樣的尾巴。而我幸災(zāi)樂(lè)禍，笑著說(shuō)：哦，你們都錯(cuò)了！蝙蝠，應(yīng)該缺少的是羽毛。媽媽和爸爸聽(tīng)了，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然意識(shí)到。他們拍了拍頭說(shuō)：是的，你說(shuō)得對(duì)，蝙蝠應(yīng)該缺羽毛??！就這樣，我在這個(gè)游戲中贏得了冠軍。

有很多這樣的猜謎故事。我從這些猜謎游戲中了解到，知識(shí)也增加了我的情商；它也擴(kuò)展了我的學(xué)習(xí)；我也知道一些科學(xué)真理。在這個(gè)游戲故事中，父母也進(jìn)步了很多。

可以說(shuō)，這本書(shū)是一本名副其實(shí)的好書(shū)。它帶領(lǐng)我走向知識(shí)的深淵，帶領(lǐng)我走向知識(shí)的海洋，伴隨著我的方向。同學(xué)們，我建議你們暑假讀一讀。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇七

12月份到大良梁球居圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證,隨便借了兩本圖文并毛茂的文化書(shū)：《英國(guó)人這樣過(guò)生活》——胡蕙寧著?！睹绹?guó)人這樣過(guò)生活》——張懿文著，上班的時(shí)候沒(méi)時(shí)間看書(shū)，一直到了寒假才能靜下心來(lái)看書(shū)，今天終于把兩本書(shū)看完了，并兩本書(shū)的異同進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)特別的扎實(shí)。在經(jīng)常遨游于網(wǎng)絡(luò)，反而覺(jué)得心不夠塌實(shí)，有點(diǎn)煩躁?？磿?shū)倒讓人能靜下心來(lái)，好好欣賞知識(shí)文化。精讀這兩本書(shū)后，有點(diǎn)兒體會(huì)，下面簡(jiǎn)單陳述一下。

這兩本書(shū)都是從人的衣、食、住、行，育、樂(lè)六方面介紹各自國(guó)家的特色，也讓我了解一下外國(guó)文化。

飲食方面：

兩國(guó)都追求生活的便捷，特別是英國(guó)人，喜歡外賣(mài)，三名治等方便食品，而且英國(guó)人吃食物的味道很重，特別的喜歡吃甜食，巧克力、布丁則是他們酷愛(ài)的食物。這也是英國(guó)人過(guò)于肥胖的原因之一吧!相對(duì)而言，美國(guó)人為了健康，還會(huì)注重似乎物的營(yíng)養(yǎng)含量，主要原因也許是美國(guó)人“體積”比較大，不得不注重食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。與中國(guó)消費(fèi)者相比，美國(guó)人購(gòu)買(mǎi)食物除了查看關(guān)鍵的生產(chǎn)日期外，還會(huì)仔細(xì)研究食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽。而且看標(biāo)簽還有個(gè)名堂呢!如果標(biāo)簽第一個(gè)標(biāo)的是食物的主含量，如果食品中主含量與標(biāo)簽不一致，那么這些食品就是“假貨”。更令我吃驚的是，美國(guó)人給寵物購(gòu)買(mǎi)食品也會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽?；蛟S這是美國(guó)人購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣吧，又或許是美國(guó)人遵循的“youarewhatyoueat”的原則吧。單詞“brunch”，當(dāng)我看到書(shū)的解釋?zhuān)胖涝瓉?lái)它是早餐“breakfast”和午餐“l(fā)unch”的組合詞。由于美國(guó)人也喜歡比較晚起床，吃完早餐再吃午餐就顯得太飽，所以新流行出“早午餐”的餐廳。(其實(shí)也相當(dāng)于現(xiàn)代順德人也喜歡把喝早茶當(dāng)作是“早午餐”了。)

衣著方面：

英國(guó)人喜歡用衣著打扮來(lái)展示自我風(fēng)格，無(wú)論任何時(shí)候，他們都敢大膽嘗試。而且英國(guó)人很注重“頂上功夫”，認(rèn)為佩戴帽子就是對(duì)別人的一種禮貌。在美國(guó)購(gòu)買(mǎi)衣服則有點(diǎn)特殊，在美國(guó)購(gòu)買(mǎi)東西都?xì)g迎退貨(物品全新、收據(jù)齊全)。比如部分人買(mǎi)了衣服回家后發(fā)現(xiàn)不好看，可以拿收據(jù)退回。但是部分人則轉(zhuǎn)空子，把新買(mǎi)的衣服的標(biāo)簽包裝好，保存好收據(jù)，把新款的衣服穿一下，趕上個(gè)時(shí)髦show一下。事后可以理直氣壯地說(shuō)，“由于不喜歡這款式，全新的，要求退貨?！彼栽诿绹?guó)買(mǎi)衣服小心碰上個(gè)“二手貨”哦!

出行方面：

最欣賞的是美國(guó)人郊外旅游的露營(yíng)車(chē)，他們都習(xí)慣了過(guò)上野營(yíng)式rv生活。

居住方面：

美國(guó)人非常注重房屋附近的綠化等公共環(huán)境，由于裝修工作工時(shí)費(fèi)比較高，美國(guó)人想重新裝修自己的房子，大部分都會(huì)選擇親自動(dòng)手。而英國(guó)人則喜歡翻新舊房子，也熱衷于翻新舊房子轉(zhuǎn)賣(mài)。

教育方面：

美國(guó)人教育奉行“自主”，把一切自由歸由孩子，而中國(guó)的兒童則是“有耳無(wú)嘴”。英國(guó)人則比較喜歡幽默作風(fēng)。英國(guó)人的自卑與自大的特點(diǎn)很明顯。

享樂(lè)方面：

英國(guó)人以“派對(duì)不夜城”為最?lèi)?ài)，而美國(guó)人則以partyallthetime”的生活。兩過(guò)人都不乏于及時(shí)行樂(lè)。都是以“party”為中心。

其實(shí)這兩本書(shū)的作者都不是本土的，都是外國(guó)人來(lái)到英國(guó)，美國(guó)后居住發(fā)現(xiàn)而寫(xiě)下這兩本書(shū)的。所以介紹的都是比較簡(jiǎn)單，挑選一些特別的來(lái)分享一下。過(guò)精讀這兩本書(shū)，外國(guó)文化略有增長(zhǎng)。也讓自己對(duì)英、美兩國(guó)人的生活有了部分了解。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇八

2018年3月,江西省委書(shū)記、省長(zhǎng)劉奇向全省黨員干部推薦《紅色家書(shū)》一書(shū),并發(fā)出號(hào)召:每位同志都要認(rèn)真讀一讀紅色家書(shū)。這既是劉奇的“初心情懷”，更展現(xiàn)了一種“使命”擔(dān)當(dāng)。翻開(kāi)《紅色家書(shū)》，字里行間，無(wú)一不透著革命先烈們視死如歸的革命精神，真實(shí)的摯愛(ài)親情，炙熱的愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定的革命信念”，作為新時(shí)代的我們，要將《紅色家書(shū)》讀在心里，記在腦中，融進(jìn)血脈，從一封封的家書(shū)中不斷汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承好紅色基因，走好我們這一代人的信仰之路。

品讀紅色家書(shū)，做紅色基因的傳承者。讀紅色家書(shū)，就是要把紅色基因內(nèi)化于心，把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)作為最大的德、最根本的黨性要求和終生必修課?！板幍断?，節(jié)不變......”革命先烈劉紹南就義前高唱在獄中寫(xiě)下的《壯烈歌》慷慨就義，這份用熱血和生命堅(jiān)守的革命理想與忠誠(chéng)!堅(jiān)守革命信念，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)是我們共產(chǎn)黨人鐫刻于心的政治本色。作為一名年輕的干部，更加要做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者，在思想上、政治上、行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，傳承好紅色基因，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

品讀紅色家書(shū)，做擔(dān)當(dāng)實(shí)干的先行者。每一篇紅色家書(shū)都飽含著革命先烈執(zhí)著奉獻(xiàn)的偉大革命精神。在艱苦卓絕的歲月，每一個(gè)選擇為中國(guó)爭(zhēng)自由、為勞苦大眾謀幸福的共產(chǎn)黨員，每分每秒都是在和生命賽跑。烈士裘古懷在被捕入獄后的一年零七個(gè)月中，在極端艱苦的環(huán)境中，始終夜以繼日的為黨工作，直至戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，這份對(duì)理想舍生忘死的奉獻(xiàn)和執(zhí)著，無(wú)悔無(wú)怨，觸動(dòng)靈魂!面對(duì)黨的十九大新部署，面對(duì)著新時(shí)代基層工作的新要求，我們重任在肩，我們必須俯下身、沉下心、融入情，執(zhí)著奉獻(xiàn)、實(shí)干擔(dān)當(dāng)。要以時(shí)不待我的緊迫感，把鏡頭聚焦到鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生服務(wù)等中心工作和復(fù)雜環(huán)境中，以爬坡過(guò)坎的壓力感，以?shī)^勇向前的使命感，以時(shí)不我待的緊迫感，把每一項(xiàng)工作都做成黨和群眾喜愛(ài)的“精品”，干出一流業(yè)績(jī)。

品讀紅色家書(shū)，做一身正氣的模范者?；ㄒ苑枷愣溃刹恳郧辶F。我們要把“純粹”“陽(yáng)光”“規(guī)矩”放在案頭、記在心間，樹(shù)立過(guò)硬廉潔作風(fēng)，始終保持“源頭活水”的純凈。紅軍的高級(jí)干部fzm，被捕時(shí)身上只有一塊懷表一支鋼筆，沒(méi)有一文錢(qián);這種一生質(zhì)樸純粹、一身清廉潔白的浩然正氣，無(wú)私無(wú)欲，觸動(dòng)靈魂!在生活中，要常常清清朋友圈，多交一些農(nóng)民之友、人才之友、交心之友;在工作上，要常常把工作置于黨員群眾監(jiān)督之下，讓工作在陽(yáng)光下運(yùn)行，抹去“神秘之色”;在平常時(shí)，要常常以“畏己知”之心審視自我，時(shí)刻繃緊紀(jì)律之弦，讓忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代基層干部?jī)?yōu)良形象伴隨始終。

知往鑒今，以啟未來(lái)。品讀紅色家書(shū)，感受催人奮進(jìn)的力量，感悟革命信仰的傳承。我們一定”高舉旗幟，緊跟黨走”，為建設(shè)四個(gè)上高，實(shí)現(xiàn)留個(gè)美麗作出自己的貢獻(xiàn)!

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇九

學(xué)生考完試了，在家閑暇時(shí)間,讀了本《欣賞教育》一書(shū)，我反思自己平時(shí)的教學(xué)及過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，談?wù)劥譁\的感受。

在我的理解中所謂賞識(shí)、欣賞就是在教育教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人和一個(gè)受過(guò)激勵(lì)的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵(lì)。

希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中?！毙蕾p教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，承認(rèn)差異，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。

但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開(kāi)口，他們害怕自己說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)或被其他的小孩子笑話(huà)。這時(shí)，“欣賞”這一利器的作用就表現(xiàn)出來(lái)了。欣賞可以讓學(xué)生在課堂上大膽地開(kāi)口，不怕說(shuō)錯(cuò)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生的思維和表達(dá)都得到鍛煉，體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

講到“欣賞”，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也在積極的嘗試，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，有些學(xué)生膽子大，樂(lè)于表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開(kāi)口而不愿表現(xiàn)自我。鑒于學(xué)生的這種差別，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù)，問(wèn)題也能做到難易適中，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我總是面帶笑容地說(shuō)：“你真棒”“你很聰明”“有進(jìn)步了”…并有時(shí)獎(jiǎng)給他們一些小獎(jiǎng)品。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生很激動(dòng)，心里面有一種成就感。隨之而來(lái)的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生積極舉手發(fā)言，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)。

讀了這本書(shū)后，使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性，我會(huì)將它作為自己教育學(xué)生的座右銘。教育是一門(mén)藝術(shù)，這本書(shū)詮釋了這門(mén)困擾著許多老師的藝術(shù)，同時(shí)，也給予作為教師的我許多啟示。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十

我沒(méi)看過(guò)韓寒別的作品，剛剛看過(guò)這個(gè)。感覺(jué)很悲哀。里面的每一段回憶，都透漏著凄涼感。讀著這本書(shū)，我會(huì)覺(jué)得很冷，雖然總會(huì)出現(xiàn)搞笑的段子，但笑過(guò)之后，竟是無(wú)盡悲涼，有種要窒息的感覺(jué)。

他小說(shuō)的主旨有些人接受不了，不過(guò)，他所表達(dá)的卻是最本質(zhì)的東西。我想，看他的書(shū)不能像看小說(shuō)那樣看，應(yīng)該當(dāng)成一個(gè)人的經(jīng)歷去體會(huì)，應(yīng)該會(huì)等好些。

更多讀后感范文進(jìn)入讀后感大全：duhougan/。

文檔為doc格式。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十一

許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我們?nèi)祟?lèi)許多樂(lè)趣，也讓我們懂得了許多道理。書(shū)就像是大海，我就是一條小魚(yú)，在大海中自由自在的遨游;書(shū)就像是天空，我就像是一只小鳥(niǎo)，在天空中自由的翱翔。

我從小就喜歡讀書(shū)，小的時(shí)候我不識(shí)字，只能看一些有圖畫(huà)的書(shū)，經(jīng)常讓媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng)。上了小學(xué)以后，只要一有時(shí)間，我就抱著一本童話(huà)故事書(shū)看，經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)身臨其境到童話(huà)世界里去。和白雪公主、七個(gè)小矮人在一齊;有的時(shí)候和小飛俠在空中自由自在地遨游;還有的時(shí)候仿佛來(lái)到了侏羅紀(jì)公園，和恐龍們?cè)谝积R嬉戲。

久而久之，我喜歡上了讀書(shū)，每一天作業(yè)做完以后，我都會(huì)認(rèn)真的去看一會(huì)書(shū)。我從書(shū)中明白了許多知識(shí)，也從書(shū)中明白了許多道理。教師告訴我們，知識(shí)是靠平時(shí)的日積月累，我從書(shū)中積累了許多好詞好句。每次寫(xiě)作文時(shí)我都會(huì)寫(xiě)一些好的詞句，我的作文水平一下子提高了好多。

我覺(jué)得讀書(shū)是每個(gè)人都不可缺少的，讀書(shū)會(huì)給你帶來(lái)許多樂(lè)趣，會(huì)豐富你的生活，會(huì)豐富你的世界。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗o我的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，讓我學(xué)到了許多知識(shí)和道理。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十二

我從小喜歡讀書(shū)，在我很小的時(shí)候，據(jù)媽媽說(shuō)是一歲多時(shí)就開(kāi)始讀媽媽訂的《嘟嘟熊》，我異常喜歡里面的嘟嘟熊，稍微大一點(diǎn)就讀了更多的童話(huà)故事，經(jīng)典故事，它們使我學(xué)到了許許多多的做事做人的道理。其中我還是很喜歡小熊的系列故事，《站在樓梯口的小熊》是我最喜愛(ài)的故事書(shū)之一。

《站在樓梯口的小熊》寫(xiě)的是小熊與小動(dòng)物們的故事，其中主角為小熊，次角為小象。故事的焦點(diǎn)是一場(chǎng)大水淹沒(méi)了小動(dòng)物們的房舍，小熊主動(dòng)站在樓梯口承擔(dān)著指揮官與站崗放哨的職責(zé)，它用望遠(yuǎn)鏡給小象發(fā)號(hào)施令，小象則勇敢地涉水營(yíng)救被困在房頂、樹(shù)頂?shù)男』锇椤＝?jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力奮戰(zhàn)，被困于水中的小伙伴最終安全地脫離危險(xiǎn)。

這故事告訴我當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們必須要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心合力，這樣才能戰(zhàn)勝困難。這個(gè)故事不長(zhǎng)，卻很有意義。

另一個(gè)給我印象很深的故事是書(shū)中的《栗子鼠》的故事，栗子鼠從小長(zhǎng)得難看，跑的很慢，大家玩耍時(shí)誰(shuí)也不愿意帶他，可是有一天，他竟然和貓智斗保住了大家的食物與場(chǎng)地，于是命運(yùn)改變了，大家都愿意和他玩，因?yàn)橛X(jué)得他是最勇敢的。這個(gè)故事告訴我們，不要小看任何一個(gè)人，我媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“人不可貌相”正是這個(gè)道理。

本書(shū)中還有許許多多的好故事。讀書(shū)，使我們明智。大家都來(lái)讀書(shū)吧。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十三

書(shū)對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都并不陌生，幾年來(lái)它已經(jīng)成了我們的好朋友，它會(huì)帶給我們很多很多。

讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無(wú)事時(shí)，總會(huì)手捧一本書(shū)，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中表達(dá)的意境，傳播的信息。既有書(shū)香又有茶香，真是天倫之樂(lè)也!

讀書(shū)讓我充滿(mǎn)知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎?但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿(mǎn)的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。

近七年來(lái)的時(shí)間培養(yǎng)了我和書(shū)的濃厚感情，它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書(shū)中動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程都會(huì)使我如癡如醉，陶醉其中!

為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!

同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎?你享受過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎?耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕快行動(dòng)起來(lái)享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)滋味吧!

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十四

讀完《小英雄雨來(lái)》后，我的心久久陷入了沉思。想著雨來(lái)跟我一般大小，卻能與日軍斗爭(zhēng)。

在晉察冀邊區(qū)，有一個(gè)村莊叫蘆花村，村里有一個(gè)小孩，名叫雨來(lái)，他水性好，尤其擅長(zhǎng)鳧水，一天，鬼子又來(lái)“掃蕩”了，雨來(lái)被日本鬼子抓住了，鬼子讓他交出李大叔，可雨來(lái)“寧為玉碎，不為瓦全”這下可激怒了日軍，被日軍一頓毒打，打得皮青臉腫，可雨來(lái)仍是寧死不屈。為了群眾，甘愿受罰。

讀到這里，我對(duì)我的懦弱感到羞恥。一次，同學(xué)叫我出去玩耍，平時(shí)爸爸一般都同意了，可是今天說(shuō)什么也不讓我去，我很納悶兒，爸爸看我一臉狐疑，便解釋到：“你不是感冒了嗎?不宜出門(mén)?！甭?tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)來(lái)氣了：“我早就不感冒了?！薄安粶?zhǔn)去就不準(zhǔn)去?！眿寢尰鹆?。“可……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，鼻子一酸，竟哭起來(lái)。現(xiàn)在想著雨來(lái)的英雄舉動(dòng)，我早已無(wú)地自容，和雨來(lái)對(duì)比，我真懦弱。

讀完這篇文章，我明白了兩個(gè)道理，一是在家或外面都不能軟弱，更不能嬌氣，做一個(gè)真正的好孩子。同時(shí)在學(xué)校里做一個(gè)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。做一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十五

有一個(gè)人對(duì)他的孩子們說(shuō)：“在這扇門(mén)上，如果有強(qiáng)盜進(jìn)來(lái)刺你，一個(gè)為你擋刀的人絕對(duì)是我！”

這個(gè)人，他離開(kāi)了剛斷奶的親生女兒，年邁的母親，親愛(ài)的妻子。堅(jiān)決地來(lái)到這些孩子身邊。

后來(lái)，他的妻子受到他的影響，帶著可愛(ài)的女兒來(lái)到高原照顧他們的孩子——100多個(gè)孤兒。

這個(gè)家庭，他們拋棄了一切。來(lái)到這個(gè)艱難的地方，為那些沒(méi)有人照顧，沒(méi)有人愛(ài)，可憐的孤兒。如果在這個(gè)世界上，每個(gè)人，每個(gè)家庭都像他們一樣，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，那么也不會(huì)有那么多人獨(dú)自忍受所有的痛苦，也不會(huì)有那么多人不能享受他們應(yīng)該擁有的幸福和幸福。

如果他們的愛(ài)明顯消失了，那么這個(gè)世界應(yīng)該是多么的悲慘?。∪绻麗?ài)消失了，人們活著就毫無(wú)意義了。

就像可憐的小悅悅一樣，她被車(chē)撞倒了，但沒(méi)有良心的司機(jī)開(kāi)車(chē)逃跑了，可憐的小悅悅無(wú)力地癱倒在冰冷的水泥路上。沒(méi)有一個(gè)有愛(ài)心的人來(lái)幫助她。最后，可憐的小悅悅?cè)ナ懒恕?/p>

只要每個(gè)人都有一點(diǎn)愛(ài)，只要每個(gè)人都愿意做一些有意義的事情。這個(gè)世界會(huì)更美麗，更關(guān)心。

文檔為doc格式。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十六

板書(shū)設(shè)計(jì)：

讀后感“讀”“感”

語(yǔ)文六年級(jí)下《書(shū)的讀后感》作文教案。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.讀懂例文《從海倫;凱勒傳想到的》，誦其文，明其義，學(xué)其法，初步了解讀后感應(yīng)有“讀”、有“感”，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是核心，重點(diǎn)在“感”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，抓住感受最深的地方，寫(xiě)出真實(shí)感受，表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)。

2.借助網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生閱讀的途徑，初步培養(yǎng)學(xué)生寓“思”于“讀”的良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)收集素材，發(fā)表觀點(diǎn)的能力。

二、教學(xué)流程。

(一)、交流評(píng)價(jià)，引出話(huà)題。

1.交流評(píng)價(jià)。同學(xué)們最近讀了哪些書(shū)?書(shū)中給你印象最深的是什么?

……如果我們把讀書(shū)時(shí)的體會(huì)、感受、領(lǐng)悟?qū)懴聛?lái)，這就是讀后感。(板書(shū)：讀后感)。

范文引領(lǐng)。同時(shí)，富有感染力的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子進(jìn)入了習(xí)作的情境，有效地喚醒了學(xué)生的“回憶”，大大激發(fā)了他們寫(xiě)作的興趣。)。

(二)、學(xué)習(xí)范文，授之以漁。

2.討論明法。在學(xué)生自我感悟、相互交流的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)點(diǎn)撥：

寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)、感想，而且要由“讀”引出“感”，以寫(xiě)“感”為主，切忌長(zhǎng)篇摘抄原文。(板書(shū)：讀是基礎(chǔ)感是核心)。

(2)要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)，感受點(diǎn)就是原文中使你最感動(dòng)的內(nèi)容或思想，在一篇讀后感中，感受點(diǎn)不能太多，最好抓住一點(diǎn)把你的感想寫(xiě)深、寫(xiě)透。

(3)要寫(xiě)出獨(dú)特新鮮的感受，要將自己相關(guān)的事情寫(xiě)進(jìn)文中，要寫(xiě)出自己深受教育的體會(huì)，這樣才能避免內(nèi)容空泛、雷同，真正做到有“感”而發(fā)。

(板書(shū)：情是紐帶)。

教師小結(jié)：同學(xué)們講的都很有道理?？傊?，寫(xiě)讀后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。我們應(yīng)在讀上下功夫，準(zhǔn)確地把握原文的主旨;在情上求共鳴，注意與書(shū)中的人物、作者的心靈進(jìn)行碰撞、溝通：在感上做文章，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出自己獨(dú)特新鮮的感受。下面就請(qǐng)大家把自己內(nèi)心真實(shí)的感受通過(guò)我們面前的電腦盡情地抒發(fā)出來(lái)。

教者充分發(fā)揮了范文的引領(lǐng)示范作用。在讓學(xué)生盡情交流的基礎(chǔ)上，畫(huà)龍點(diǎn)睛地作了寫(xiě)作方法的精要指導(dǎo)，使學(xué)生從“有話(huà)想說(shuō)”到“有話(huà)會(huì)說(shuō)”，從“想”寫(xiě)到“會(huì)”寫(xiě)。另外，網(wǎng)上作文使學(xué)生的表達(dá)及下一步修改更為便捷、通暢。

(三)、自由習(xí)作，教師點(diǎn)撥。

1.網(wǎng)上作文，寫(xiě)出感想(教師巡視指導(dǎo))。

2.利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，分小組交流學(xué)生的習(xí)作或習(xí)作片段。教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互功能，使學(xué)生間的差異得到了互補(bǔ)和完善，提高了學(xué)習(xí)速度和效率，為個(gè)人的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。另外，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從小就關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)文化”，本身就是一種積極的價(jià)值引導(dǎo)。運(yùn)用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓寬了課堂空間。這也是一種對(duì)傳統(tǒng)作文教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革。

(四)、集體評(píng)議，自主修改。

1.集體評(píng)改。課件出示例文：一位同學(xué)在讀了海倫。

凱勒所著的《假如給我三天光明》一文后，深深為之感動(dòng)，寫(xiě)下了這篇讀后感。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這篇文章，并試著圍繞以下三個(gè)方面或就其中一個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)點(diǎn)：

(1)是否有“讀”有“感”，由“讀”引出“感”，以“感”為主?

(2)引用原文是否得當(dāng)、簡(jiǎn)潔?

(3)所寫(xiě)之“感”是否聯(lián)系實(shí)際?

2.對(duì)照評(píng)改要點(diǎn)，自主修改讀后感。

3.評(píng)選最佳，激發(fā)興趣。網(wǎng)上評(píng)選最佳標(biāo)題、最佳開(kāi)頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳……激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。

圍繞習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行集體評(píng)議，使學(xué)生在對(duì)別人文章“品頭論足”時(shí)，進(jìn)一步明確習(xí)作的要領(lǐng);圍繞習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行自主修改，使學(xué)生在自我反思中，不斷提高習(xí)作的能力。同時(shí)，網(wǎng)上評(píng)選，容易激趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的習(xí)作中體驗(yàn)成功。

讀書(shū)后感范文怎么寫(xiě)篇十七

在假期我讀了《知錯(cuò)就改》、《武松打虎》、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代》、《嘻哈考試》、《我愛(ài)科學(xué)》、《東奔西跑的貓先生》、《那列狐的故事》，其中我最喜歡的是《那列狐的故事》。

讀了《那列狐的故事》，使我知道了不能像那列狐耍小聰明，騙人、害人、不干壞事。干的壞事多了，就不容易改過(guò)來(lái)，所以，我們要學(xué)會(huì)多看書(shū)，才能知道什么是好，什么是壞。

文檔為doc格式。