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最新執(zhí)行款分配協(xié)議書如何寫一
執(zhí)行力,顧名思義是執(zhí)行并實現(xiàn)既定目標的本事,就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實施的本事。對于政府執(zhí)行力的概念,雖然早就看到過、聽說過,可是理解上很片面和膚淺,對政府執(zhí)行力的內(nèi)涵和提高政府執(zhí)行力的重要性和必要性理解不深,掌握不透。經(jīng)過這次學習,我明白了政府執(zhí)行力的含義。政府執(zhí)行力在不一樣學科中具有不一樣的含義。比如,從法學角度看,政府執(zhí)行力代表政府依法行政的本事。從經(jīng)濟學角度看,政府執(zhí)行力代表政府行政效率的大小和效益的多少。從社會學角度看,政府執(zhí)行力代表政府處理社會事務、解決社會矛盾、化解社會糾紛的本事。政府執(zhí)行力分為廣義和狹義兩種理解:廣義是指政府為到達既定目標,經(jīng)過貫徹實施黨的路線方針政策、法律法規(guī)、決策、戰(zhàn)略計劃等行為,對各種資源進行使用、調(diào)度和控制,有效處理政府日常事務所表現(xiàn)出來的政府內(nèi)在的本事和效力。狹義是指各級政府決策、執(zhí)行決策、監(jiān)督?jīng)Q策執(zhí)行所表現(xiàn)出來的行動、操作和實現(xiàn)本事及效力。經(jīng)過學習,我了解到政府執(zhí)行力其實是多種本事的綜合,各種本事貫穿于政府執(zhí)行活動的始終,在不一樣的時期表現(xiàn)為不一樣的形式。
我們在日常工作中執(zhí)行某項任務時,總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題,想方設法解決問題,千方百計消滅問題,結果是圓滿完成任務;一種是應對問題,一籌莫展,不思進取,結果是問題依然存在,任務也不會完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果,我們會不由自主的問到,同是一項工作,為什么有的人能夠做得很好,有的人卻做不到呢?關鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說,觀念決定思路,思路決定出路。觀念轉、天地寬,觀念的力量是無窮的。一些成功人士也認為,有什么樣的思想觀念,就有什么樣的工作效果。觀念轉變,思想解放具有“核裂變”效應,能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力。對待日常工作,不要總是找借口,要從自身出發(fā),不斷加強學習更新觀念,不斷分析認識提高自我,改變不執(zhí)行不作為的不良習慣,自動自發(fā)地做好本職工作。
對照提高政府執(zhí)行力對干部素質(zhì)和本事的要求,結合我自身的情景,我總結了一下差距,確定了今后努力的方向和重點。首先要加強政治學習。政府執(zhí)行力中領會力的一項關鍵本事就是正確把握政治方向的本事。僅有不斷地加強政治學習,才能正確地把握政治方向,從而掌握領會力。第二,要提高業(yè)務工作本事。無論是預測力中要求的準確的確定力、敏銳的辨別力還是計劃力中要求的調(diào)查研究的本事、擬定計劃方案的本事,都與業(yè)務工作本事密切相關,如果業(yè)務不熟、本事不強,是不可能作出準確的確定,不可能擬定成熟的計劃方案的。加強業(yè)務學習將是我今后工作努力的一個重點方向。第三,要強化創(chuàng)新意識。政府執(zhí)行力是一種創(chuàng)新力。創(chuàng)新力是人的知識、技能、智力及智慧的統(tǒng)一與綜合,比普通本事而言具有更高的水平、更強的能級和更快的效率。各級政府干部的創(chuàng)新力,一般是指各級政府干部在工作中能想別人所未想,見別人所未見,做別人所未做,提出新見解、發(fā)明新辦法,克服常人或前人所克服不了的困難,解決常人或前人所解決不了的問題,實現(xiàn)政府工作的新突破。要提高政府的執(zhí)行力,要求每一個政府干部都要有創(chuàng)新本事,這樣才能使整體創(chuàng)新本事得到提高。經(jīng)過對這次的學習,我還掌握了一些常用的創(chuàng)新方法,比如書中所提到的“設問法”、“聯(lián)想法”、“要素分析法”、“分解法”等等,這些方法對我今后的工作學習大有裨益。
在今后的工作中,我將勤于思考、多學多干,在學習中實踐,在實踐中總結,在總結中提高,我將這次學習作為起點,在自我的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié),把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié),做出優(yōu)異成績,為構建和諧社會貢獻力量!
最新執(zhí)行款分配協(xié)議書如何寫二
執(zhí)行擔保書
被執(zhí)行人: 。
擔保人: 。
訴 一案,經(jīng) 人民法院判決(調(diào)解)于 年 月 日生效, 于 月 日提出申請執(zhí)行。但 確有困難,愿提供財產(chǎn)擔保,請求人民法院延期執(zhí)行。
此致
人民法院
被執(zhí)行人:
擔保人:
年 月 日
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