學生聽課記錄寫范文如何寫(優(yōu)秀18篇)

人生沒有彩排，每一次的經歷都是實打實的。分析和評估自己的表現(xiàn)和成果，找到不足之處。以下是小編為大家搜集的學習總結，希望能夠幫助大家改進學習方法。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇一

眼到、耳到、口到、手到、心到。

有的同學上課上得有點困了，就想趴在桌子閉著眼睛聽一會兒，這下倒好，老師的講課就跟催眠曲一樣，不一會兒就睡著了。所以要眼到，就是眼睛要看著黑板、看著老師，不能埋著頭聽課。

耳到就比較容易理解了，聽課當然要用耳朵。口到，不是讓你上課跟同桌講話，而是要勇于回答老師的問題，我記得以前上英語課老師評獎試卷的時候，喜歡把題目念完，然后問：“這道題該選什么啊?”然后大家就一起答道：“a”，也有那么幾聲“c”。這時老師才公布正確答案。像這種情況，你也應該跟著喊，有人想：“大家都在喊，有我不多，無我不少，我只管聽著不就行了?！逼鋵嵞愀耙缓?，有助于你集中注意力，也有助于加強對題目正確答案的印象。如果總是悶著頭聽，就很容易走神。

所謂手到，也很容易理解，就是一邊聽一邊要做筆記，或者在書上、在卷子上勾勾畫畫，把老師講的東西及時記錄下來。筆記應該記得比較簡略，聯(lián)系一下我們前面說的大腦按照“關鍵詞-聯(lián)想”的方式進行思考，所以說記筆記的時候主要應該是把關鍵詞記錄下來，有利于自己以后復習的時候重新聯(lián)想。有的同學喜歡把老師講的話一字不落地記下來，這樣做效率很低，而且還會影響自己專心聽課。畢竟筆記是記來自己看的，不會記給別人看的，只要自己看得懂就ok了。

心到呢?就是老師講的東西耳朵聽了以后，要爭取在心里把它弄明白，老師一邊講，你要一邊動腦筋想想為什么。做到了這“五到”，上課專心就不難了。

這個“五到”真有這么神奇嗎?我舉一個例子來說明——打麻將。麻將乃是國粹，也是利用“五到”的典型。首先，眼到，所謂“看著手里的，盯著鍋里的”，兩只眼睛肯定不閑著;手到，洗牌、砌牌、摸牌、吃碰杠和，樣樣都要動手，有的人連摸牌都不用眼睛看，只用拇指在上面一摸，就知道什么牌了，這也是一種本事;口到，打麻將就圖個熱鬧，一邊打一邊埋怨手氣差、侃侃家常自然是免不了的，尤其是逢年過節(jié)親戚朋友見面，有什么事情就都在牌桌子上就說了，玩麻將反而成了一種形式;有人開口就有人聽，耳到自然不在話下，而且洗牌的時候唏唏唰唰的聲音尤其悅耳;最后，心到，打牌自然要算牌，什么是生張什么是熟張那是一定要計算清楚的，不然自己聽了牌和不了，還光給人家點炮就損失慘重了。

有了這“五到”，你看有幾個人打麻將不專心致志的?不僅專心致志，而且精力旺盛，越打越精神，熬幾個通宵都不成問題。人感到精神勞累，往往不是由于工作時間長，而是由于想的事情太多、精力分散所致，真正跟打麻將一樣集中精力做某一件事情，很難感到勞累。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇二

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及決心。

錯誤的性質是嚴重的。我這是有悖合格中學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有給同學和老師帶來損失，此舉本身就是違背了做合格學生的原則。我只是顧著自己的便利，和一時的想法，這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，損害了全班同學的上課和學習風氣，我這樣做，同時也是老師全心為同學們服務的不尊重。所以，當老師通知我寫檢查的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的`一片苦心。

現(xiàn)在我深深的檢討，由于我一時的懶惰，致使讓老師擔心我的安全。本應按時出現(xiàn)的我未能按時出現(xiàn)，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。不僅在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。而且影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。正是由于思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。而且平時生活作風懶散，粗心大意。

我這種行為還在同學之間造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的校風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，"xx大學"在人們心目中一直是一個學生自治能力強的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它。我是在自私自利的帽子下，成全了自己的懶惰。只有認真反思，尋找極大錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名即將畢業(yè)的學生我沒有做好自己的本職，沒有為剛剛入學的同學做到良好的榜樣，給老師在學風管理的工作帶來了極大的麻煩。

我深深認識到：我的這種放縱，沒組織沒紀律的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

文化課的老師像父母一樣希望我們成為社會的棟梁，不僅僅在學習方面，還有生活方面。不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，是各位老師心慰的好學生，我要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。請老師給我一次機會，我會好好努力，爭取做老師心中的好學生！

學生聽課記錄寫范文如何寫篇三

河南省長垣縣第二中學劉偉強。

中學作文教學，主要目的是培養(yǎng)學生的文字表達能力，但寫什么，怎樣寫，是許多中學生深感頭疼的問題。有人認為，這是因為當今中學生生活單調，缺乏體驗，所以作文時才無話可說、無事可寫。這種看法有失偏頗。筆者認為，學生并不缺少生活，也不缺少材料，而是缺少對生活的仔細觀察和認真思索。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，語文教師要引導學生做生活的有心人，養(yǎng)成認真觀察的習慣。

那么，怎樣觀察和認識事務呢？

一.觀察要勤。

19世紀法國作家福樓拜在指導莫泊桑觀察生活，進行寫作時，曾以眼前經過的一輛牛車為題，讓莫泊桑寫出7篇不同的散文來。當時莫泊桑感到很為難，這時福樓拜啟發(fā)他說：“拉車的牛，早上和晚上的神態(tài)不一樣；趕牛車的人喝醉了酒和沒有吃飽，對牛的態(tài)度也不一樣；牛餓著肚子上山岡和飽著肚子走平路有明顯的不同……這些不同的細節(jié)不勝枚舉，如對這些細節(jié)仔細加以觀察，就是寫出100篇散文也不困難?！蔽蚁嘈?，這個故事對學生一定很有啟發(fā)。較適應引導學生從細處做起，時時處處別忘觀察，點點滴滴加以積累。

二.觀察要廣。

語文教師應引導學生對周圍最熟悉的人和事有目的、有計劃、持續(xù)地進行觀察，只有這樣，才能有點到面，有校內到社會，透過現(xiàn)象看本質，進而品味人生的艱辛，領悟生活的哲理。

三.運用辨證的眼光去觀察。

事上萬物都是運動、變化、發(fā)展的，所以不能用靜止的眼光去觀察認識事物、認識事物，而應用發(fā)展的觀點去觀察、認識事物；事物是相互聯(lián)系的，所以不能用孤立的眼光去觀察、認識事物，而應聯(lián)系的觀點去觀察、認識事物；事物是一分為二的，所以不能用片面的眼光去觀察、認識事物，而應用辨證的眼光去觀察、認識事物。

有一則小故事可以使我們啟發(fā)：一英國鞋廠推銷員與一日本鞋廠推銷員同時到太平洋一島上推銷產品。他們抵達后不久都向上司發(fā)回了電報。英國人的電文是：“此地人均不穿鞋，產品無前途，本人即回?！比毡救说碾娢氖牵骸按说厝司饽_，亦無穿鞋歷史，產品潛力極大，擬常駐此地?！毕嗤那闆r得出得結論之所以截然不同，是因為他們認識問題得角度不同。英國推銷員循規(guī)蹈矩，只看到問題得一面；而日本推銷員一反常規(guī)，不僅看到問題得這一面，而且看到問題得另一面，其開拓新市場、變革現(xiàn)實之精神令人敬佩。這個故事其實我們，學會辨證的觀察事物，就能不斷提高自己的認識水平，擴大自己的知識領域，在實踐中得到磨練。

生活是文藝的創(chuàng)作的源泉，也是學生寫作的源泉。教師應當引導學生學會觀察生活，參與生活，體驗生活，從生活發(fā)現(xiàn)，去感悟，這才是指導寫作的正途。

（此文發(fā)表于《河南教育》第10期）。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇四

1.還記得那次班會嗎?你大大方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學期，你有了很大的進步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個學期你有更出色的表現(xiàn)，老師送你一句話：有志者，事竟成!

2.你活潑大方而不失文氣。你與老師們交流落落大方，你嚴格遵守校紀班規(guī)，與同學團結友愛，集體榮譽感強;學習勤快，作業(yè)認真。希望你在新的學期里來一個大的突破。

3.x同學：你真誠，生活簡樸，和同學相處很好，老師的話，你也能聽進去。但學習上不夠努力，學習的自覺性稍顯欠缺，上課定力不足，愛開小差，喜歡講小話，導致你的學習成績老是提高不快。希望你下定決心，鞭策前行，一步一個腳印，摘取進步之果。

5.你樸素，言語不多，勞動認真，團結同學，班級榮譽感強，給老師留了一個老實的好印象。但是你經常遲到，上課不主動學習，緊跟老師步伐，作業(yè)拖拉。希望你要下決心改掉缺點，在學習上勤快起來，勤能補拙。

6.你性格開朗大方，學習刻苦，對學習一絲不茍，勇于表現(xiàn)，你的口才和感悟力得到老師同學的認可，平時積極幫助老師的教學工作，是老師們的得力助手，在班級的威望高。希望你戒驕戒躁，揚長避短，百尺竿頭，更進一步。

7.x同學：你是一個文靜而又活潑，勤奮好學的孩子。平時你要求上進，善于鉆研，喜歡問個“為什么”，并主動向老師們請教。新學年，新目標，期望你善于總結，找準方法，收獲進步的喜悅。

8.xx同學：文靜，友好，好學，刻苦。這是你給老師們的印象。你的作業(yè)總是那么一絲不茍，精益求精，為人總是那么謙和。老師們看好你，同學們佩服你。“欲窮千里目，更上一層樓?！毕嘈拍阍谛聦W年能保持良好的學習勢頭，能迎接更大的挑戰(zhàn)。

9.你有著站如松、坐如鐘的風格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質。你是一個很優(yōu)秀的學生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!

10.你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學，優(yōu)異的成績時時引來他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時時裝著他人與集體，但也希望你能明白：做大學問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進一步。

11.你活潑可愛，舞臺上留下你優(yōu)美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發(fā)展的好學生。

12.你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現(xiàn)你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的好學生。

13.平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學交往。作業(yè)的質量有了提高，學習比較努力，老師為你感到一些欣慰。但學習成績還不盡人意，需多下功夫，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，力爭更大進步!

14.你是一個上進心強，聰明而且心地善良的小姑娘。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你能嚴格要求自己，學習、表現(xiàn)堪為同學表率。工作很能干，是班上的小能手。能熱心幫助有困難的同學。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。

15.經歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美決時不沾沾自喜。你的行為表現(xiàn)是無可挑剔的，你學習的頑強毅力令我感動。你應該向知識的深度和廣度發(fā)展，堅定、穩(wěn)重，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

16.你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待工作總是勤勤懇懇，對待困難總是坦然處置…愿你在微笑中成長!

17.你領悟力強，為人誠樸，品行端正。你有提高成績的欲望，但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，提高成績。好好干，你一定行!

18.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進步?令人欣慰的是，今天的你，已經懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當然，你將來得到的回報自然也會更多。

19.人生的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

21.你是我們班最受爸爸、媽媽疼愛的幸運者。這說明你是一個很懂事的孩子總之無論從哪一方面來看，你都應是一個很優(yōu)秀的學生。你覺得自己是嗎?為什么呢?找出原因之時，就是你開始進步之日。試試看吧!

22.你是一個平凡而又樸實的女孩，我經常看見你和許多同學有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，對待班級總是很投入，力爭為班級爭榮譽。你也是個認真、自覺的女孩，對待學習毫不怠慢，星期天常自覺到校自修，我內心很佩服你。愿你注意提高學習效益，奮發(fā)上進!

23.有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠伴隨著你的人生!

24.擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸?shù)膭艃海钔瑢W和老師佩服;你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會成為一個出色的男孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

25.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。學習成績一直保持優(yōu)秀。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。同學們遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!

26.勤學好問，踏實刻苦，好讀深思，你已經掌握了許多好的學習方法。看到你學習的興趣越來越濃，看到你已經取得的可喜成績，我感到你已經擁有一個碩果累累的秋天。

27.同學們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。所有關心你的人都在為你祝福，為你喝彩!

28.你是一個敏感細膩的孩子，平時嚴守紀律，與人為善。和你接觸的時間越長，越覺得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點自信，所以使自己的潛力沒有好好發(fā)揮出來。還想回味你的佳作在網上發(fā)表的喜悅嗎?希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實細心些，一定會比現(xiàn)在更出色!

29.你是一個聽話的好孩子。這個學期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優(yōu)異的學生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時完成作業(yè)，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學習，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優(yōu)異的成績。

30.我對你最滿意的是，你能夠理解老師對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評，正因為這樣，你下半學期的表現(xiàn)不錯，讓老師感到欣慰!你的作業(yè)又干凈又工整，批閱時真是賞心悅目。你能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。你頭腦是聰明的，可學習成績還不夠理想，老師認為主要是你上課聽講不夠全神貫注，不能最大限度地約束自己。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學習上，終有一天會到達成功的彼岸!

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學生聽課記錄寫范文如何寫篇五

1.你平時話不多，為人質樸善良，勤勞踏實，尊師愛友，對老師布置的學習和勞動任務，積極完成。希望你改進學習方法，找準方向，摘取進步之果。

2.你開朗上進，頭腦靈活。身為班長，無論是學習還是紀律，你都能為同學們做好表率?？傊?，你是一個令老師放心的孩子，希望你在新學期里百尺竿頭，更進一步。

3.你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。積極做好值日工作。學習上有上進心，但缺少拼搏精神，誰要是害怕走崎嶇的山路，誰就只好永遠留在山腳下。望你在今后的學習中更加嚴格要求自己，你一定會讓大家刮目相看的。

4.你是個懂事的孩子，平日里與你交流，你聽得進去。學習要積極，老師希望你改掉貪玩的習慣，家里要聽媽媽的話，懂得體諒，做一個更優(yōu)秀的孩子。

5.你是一個乖巧懂事的孩子。團結同學，尊敬老師，樂于助人的你受到老師同學的歡迎。有時上課愛走神，不自覺講小話，希望你提升自制力，爭取各個方面做得更好。

6.xx同學：你文明禮貌，責任心強，團結同學，辦事認真，勤勉踏實。老師交給你的事，你都能兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍地完成，你是個令老師放心，受同學歡迎的好學生。新的學年，希望你保持良好的心態(tài)，加倍努力，勤下苦功，克服學習上的薄弱環(huán)節(jié)。

7.你是個聰明、開朗、上進的孩子。課堂上，你認真思考;運動場上，你生龍活虎。但是，僅僅停留在比上不足比下有余的狀態(tài)是遠遠不夠的，希望你志存高遠，在書山學海中，以頑強的毅力，不懈的恒心去迎接更大的挑戰(zhàn)，爭取各方面盡早有所突破。

8.你活潑大方，樂于助人，做事認真負責，作業(yè)書寫認真，公開課上，帶領同學們分析課文得到學校老師們的好評，是班里的“小功臣”。

9.你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你是個盡責的紀律委員，課前五分鐘，你儼然是個小老師，帶領同學們作好課前準備工作;課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠的領先地位!

10.你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的闡述令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情……擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸?shù)膭艃?，令同學和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風，把你的才華全部都展現(xiàn)出來!

學生聽課記錄寫范文如何寫篇六

開學以來我曾因為遲到被寫兩次檢討，這是第三次了。在老師語重心長的諄諄教導下，我雖然認識到自己的錯誤，但是抱著僥幸心理，以為能瞞天過海繼續(xù)犯錯。星期三那天我再一次遲到，可是被老師發(fā)現(xiàn)了。

守時守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，一位偉人說過：當你要別人尊重你的時間之前，你先得尊重別人的時間，而當你不守時，不僅是你自己的問題，也將連帶地造成別人的不守時。作為一個生在社會主義的青年學生，從小黨就教育我們要做一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。我身為青年積極分子，不僅沒有以身作則，反而帶頭違反學校紀律，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，把老師的話當成了耳旁風，也是對老師的不尊重，我的這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度，影響了老師的工作正常運轉，由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，此乃不忠。讓老師為此事傷神傷身，傷心失望，辜負了偉大父母對我的殷切希望，浪費了在校學習的時間，此乃不孝。在同學們中間造成了不良的影響，傾覆了在各位同學心中我的形象，此乃不仁。在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。作為在高校接受教育的人，在此錯誤中我應負有不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，做出深刻的書面檢討。

我想我真的錯了，我不應該很天真的自以為是。我不該遲到，更不應該為自己蒼白的理由而解釋，最不應該的是沒有端正人生態(tài)度，辜負老師同學的信任！今天我想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，在與人溝通的時候沒有考慮他人的感受，這在將來是要吃大虧的。我也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。如今，大錯既成，我在懊悔的同時反思自己，覺得深藏在我思想中的致命錯誤主要是思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前半個小時來學校，錯誤也就不會發(fā)生了。從此類小事上就能反映我不懂得體諒人，不懂得與人相處。我在無意之間傷害了很多關心我的師長和朋友，在這里我深深的道歉！今后我一定多學習為人處事，爭取重新塑造自我！

我會以這次事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人。

希望同學和老師可以原諒我的錯誤，我也保證此類事件不會再有第四次發(fā)生。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。不再遲到。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇七

2.重點和難點分析。

(1)本節(jié)課的重點是對頂角的概念和性質，這些是重要的基礎知識，在以后的學習中常常要用到，要求學生掌握.對頂角的概念是結合圖形描述的，這樣描述，便于學生在圖形中辨認.教學中不必讓學生背這些詞句，而是讓學生抓住概念的本質，教給學生在圖形中如何辨認它們.辨認對頂角的要領是：首先要有兩條直線相交構成四個角的前提條件，再找其中有公共頂點沒有公共邊(或不相鄰)的兩個角，就是對頂角.

(2)本節(jié)課的難點是對頂角性質的證明和書寫格式.要證明兩角相等，這對于剛學習推理證明的學生來說并非易事.教學時要引導學生回憶至今為止已經學過的關于兩個角相等的定理，使學生自己聯(lián)想到“同角的補角相等”這個定理，從而受到啟發(fā)獲得證明的思路.可先結合圖形用文字語言敘述推理過程，然后再“翻譯”成符號語言的幾何推理格式.要特別注意使學生明確每一步推理的.根據.

3.教法建議。

(1)因為本節(jié)是由相交線的模型――用釘子固定的兩根木條來引入的.所以教師要事先準備好教具，先讓學生觀察模型，對相交線建立感性認識，然后在從模型抽象出兩條相交直線.或用我們提供的課件來引入本節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣.

(2)教師講完了對頂角的定義后，可以用以下方法讓學生感受對頂角的特征，探索其性質.老師拿出提前準備好的剪刀，在講臺上演示.老師不停地變換剪刀的邊所成的角，讓學生思考，在剪刀的邊所在的角中，哪些角是對頂角，哪些角是鄰補角?讓學生在變化中理解對頂角和鄰補角的意義.

(3)本節(jié)課的內容適合啟發(fā)式教學，教師可以先拿出相交線的模型，轉動木條，觀察角的變化，然后抽象出兩條相交直線，再讓學生觀察四個角的特征，這四個角根據位置關系可以分幾類，這兩類角各有有什么特征?這些問題都要由老師設問、啟發(fā)，學生經過觀察、分析、歸納總結出來，讓學生自己親歷一次發(fā)現(xiàn)的過程，有利于學生對對頂角、鄰補角的概念和性質的理解.

教學設計示例。

一、素質教育目標。

(一)知識教學點。

1.理解對頂角和鄰補角的概念，能在圖形中辨認.

2.掌握對頂角相等的性質和它的推證過程.

3.會用對頂角的性質進行有關的推理和計算.

(二)能力訓練點。

1.通過在圖形中辨認對頂角和鄰補角，培養(yǎng)學生的識圖能力.

2.通過對頂角件質的推理過程，培養(yǎng)學生的推理和邏輯思維能力.

(三)德育滲透點。

從復雜圖形分解為若干個基本圖形的過程中，滲透化難為易的化歸思想方法和方程思想.

(四)美育滲透點。

通過實例，培養(yǎng)和提高學生的審美能力和審美標準;通過相交線，使學生進一步體會幾何圖形的簡單美、對稱美.

二、學法引導。

1.教師教法：教具直觀演示法啟發(fā)引導、嘗試研討.

2.學生學法：動手動腦、積極參與、認真研討、學會概括.

三、重點、難點及解決辦法。

(一)重點。

(二)難點。

在較復雜的圖形中準確辨認對頂角和鄰補角.

(三)疑點。

對頂角、鄰補角的圖形識別.

(四)解決辦法。

強調圖形的基本特征，指導學生逐步學會分解復雜圖形、找出基本圖形的方法.

四、課時安排。

1課時。

五、教具學具準備。

投影儀或電腦、三角尺、自制復合膠片、木條制成的相交直線的模型.

六、師生互動活動設計。

1.通過實例創(chuàng)設情境，引導學生進入課題.

2.通過演示實驗和學生討論、總結對頂角、鄰補角兩個概念.

3.通過學生研討、練習鞏固完成性質的講解.

4.通過學生總結完成課堂小結.

5.通過隨堂練習，檢測學生學習情況.

學生聽課記錄寫范文如何寫篇八

百合花是我喜歡的植物之一。它高雅純潔，雖然不像玫瑰那樣鮮艷，漂亮，但它多出了一份樸素和優(yōu)雅。它的花瓣上有許多黑色的小點點呢。我想：“可能是種子吧?！卑俸匣ㄟ€有許多藥用價值，可以養(yǎng)陰清熱滋補精血還可以煮成百合粥百合綠豆湯等。

每當想起那些可愛的百合花時，都會帶給我無限的遐想，猶如生命綻放。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇九

今天，我把爸爸買來的三種花的種子種進小花盆。

我拿起小鏟子慢慢地把小花盆里的土翻松了，然后再挖出一個坑和幾個小洞?？邮欠抛畲蟮男Q豆種子的，小洞是放小一點的黃豆種子，芝麻一樣的蘿卜種子就直接灑在土上。種好了，我用鏟子小心地給種子蓋土，并用礦泉水瓶裝水來給種子澆水。

會是哪種種子先發(fā)芽呢？是蘿卜種子，黃豆種子，還是蠶豆種子呢？讓我們拭目以待吧。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十

今天陽光燦爛，大街上，鮮紅的五星紅旗迎風招展，人們臉上依然洋溢著過節(jié)的喜悅，我的小蒜好像也在跟著人們一起歡樂——以它那出人意料的速度飛長著。長得最好的那一個蒜頭的長度已經長到了大概十一厘米，形狀好像一把出鞘的寶劍。這根小芽芯比昨天更舒展了一些，但依然沒有完全綻開。在它那半綻開的空隙里，我隱隱約約地看見了另一根新生的小芽芯。最“堅貞不屈”的那一個蒜頭的小芽居然一下子就長到了兩厘米半。它的生長規(guī)律與前兩個蒜頭不一樣，它是先長出小芽芯并半綻開，再長出像襁褓一樣的支撐芽。它長得飛快，好像想后來居上呢！根也長到了三厘米以上，它們越來越強壯，把蒜頭立得直直的，再也不東倒西歪了。

我心里的疑問越來越大，小蒜，這清水里到底有什么營養(yǎng)，會讓你長得如此神速？

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十一

1.你是一個非常文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，也是老師心中的好孩子!你的年齡在我們班偏小，基礎學習不是很扎實，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前，課堂上勇敢舉手發(fā)言，作業(yè)質量速度都大有進步!愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者為你加油，為你鼓勁!

2.該生聰慧文靜熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績!

3.老師贊賞你膽大樂觀，又很關心集體;能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業(yè)要認真完成，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。

4.你上課認真聽講，作業(yè)及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現(xiàn)很好，但是學習成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學習的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步!

5.xx同學誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學友好相處;學習上勤奮刻苦，作業(yè)及時完成，但成績不很穩(wěn)定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學習方法，才能不斷進步!

6.你是一個文靜可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學習上比較認真可惜成績不夠穩(wěn)定。能認真做好值日工作，勞動認真負責?？赡闾撵o了，要多與同學溝通。望你繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。你是一個善良的女孩，誠懇樸實，恬靜可人。在生活中你總是默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學習方面，你能充分認識學習的重要性，積極進取，不斷進步，但離老師與家長的要求還有一段距離，希望你能充分認識到這一點，查漏補缺，早日達到心中的目標。

7.你是一個聰明文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。

8.你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學習成績上可以看出你是個求學上進的好學生。你小小年紀就懂得自覺，老師祝賀你!但上課有時精神不夠集中，你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進學習方法，提高學習效率，爭取更大的進步。

9.你尊敬老師團結同學關心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學習，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。

10.你是個有強烈上進心害羞的男孩。早讀時，你總是第一個自覺地拿起書本，從不需要老師的提醒。當老師表揚你時，你會抿起嘴巴偷偷地笑，卻從不驕傲;當老師批評你時，你總是深深地埋下你的頭。老師想要告訴你，要對自己充滿自信，勇敢些，男孩。希望學習上比別人多花些工夫，加強練字，相信自己，你能行!

11.你是個聰明可愛的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。

12.我們班的體育委員，你辛苦了!看著你跑前跑后的，為我們的體育做出了多么大的貢獻，我們全班同學都非常感激你。你不但工作認真負責，在學習上也是一樣好榜樣!你總是笑哈哈的，一幅樂觀的情景，好象什么困難都不伯，真是好樣的!

14.平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學交往。作業(yè)的質量有了提高，學習比較努力，老師為你感到一些欣慰。但學習成績還不盡人意，需多下功夫，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，力爭更大進步!

15.不要滿足已經取得的成績。人生的征途上，會有許多困難和挫折，要迎難而上，勇往直前!

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十二

二、學習第一句，練習說話。

1、出示第一句話和圖片，指名讀

2、師范讀，注意聽老師停的地方。

3、什么時候，一艘飛船在太空散步？

一天晚上，什么在太空散步？

一天晚上，一艘飛船在哪兒散步？

一天晚上，一艘飛船在太空干什么？

4、看三幅圖，運用這樣的句式來練習說話。

過渡：出示第二幅圖和圖片，讀這句話。

你想一想，嫦娥姐姐遇到小飛船會問什么？

三、讀課文。

1、自由讀全文。

2、標自然段序號。

指名分自然段來讀課文。

3、自由練習朗讀。

四、學習課文。

1、師講引號的作用。只讀嫦娥姐姐的話。

按老師教的方法，找找第二、三自然段中他們說的話。小組可討論。

2、指名讀第二段，指名只讀飛船說的話。你從這句話知道什么？

分組自學。（一組使用文字資料，一組使用圖片資料，另一組看幻燈片。）

大組交流。

再讀飛船說的話。

3、嫦娥姐姐又是怎么說的？

讀了她的話，你們有什么問題？

聽故事《嫦娥奔月》。

嫦娥姐姐的家在哪兒？

誰能把這句話讀好？指名讀，練習朗讀，指名讀。

五、小組練習表演。學生自我評價。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十三

給學生寫評語是教育過程中的一個細微環(huán)節(jié)，好的操行評語,既是對學生今日成功的贊許，也是對學生明日寄予的希翼。下面是有初中數(shù)學聽課記錄。

歡迎參閱。

1.你沉靜之中帶著幾分倔犟。你學習勤奮，在課堂上你總是專心聽課，積極思考老師提出的問題，認真記好筆記。你天資聰慧，有良好的學習習慣，希望今后的你更加自信，勇于表現(xiàn)自己。學習上老師希望你能發(fā)揚優(yōu)點，增強學習的靈活性，在薄弱學科上多下點功夫，“多問的人將多聞”，你一定能暢游在知識的海洋里。

2.你為人真誠，性格直爽，遵守紀律，團結同學。學習上肯下功夫，上課專心聽講，作業(yè)認真。你的電腦知識是出色的，希望你均衡各個學習科目，發(fā)揮特長，一步一步踏實向前。

3.x同學：蘭生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又質樸善良，深明事理。你流暢的文筆，工整的書寫，這是老師和同學們有目共睹的。“業(yè)精于勤”，保持勤奮，另外老師鼓勵你大膽和同學們交流切磋。你在家里是個好孩子，為爸媽分憂;在學校是個好學生，令老師百般放心。

4.x同學：你情感細膩，柔和而又堅強。做一件事，你有不折不撓的毅力。你興趣廣泛，富于創(chuàng)意。你的手藝，同學們是極為佩服的。求學時代，當明確學習目標，以學習為中心。勸君惜取少年時，莫待花開空折枝。流光可惜，珍重芳華。你一定行的，努力就會有進步。

5.你是位沉穩(wěn)的好孩子，你有優(yōu)秀的思維素質，在學習上只要努力，執(zhí)著向上，良好的習慣可以改變你的成績。

6.你是一個大方，明理的好孩子。你團結同學，樂于助人，同學生病了，你總是第一個護送同學回家，為老師們排憂解難。你的文科天賦老師是肯定的，而數(shù)學等理科方面尚需找到學習方法，注重交流，加以勤奮，相信你一定能收獲進步的果實。

7.一學期來，你團結同學，尊師愛友，為人質樸。學習上缺乏方法，上課有時不夠專心，希望你今后注意集中精力聽課，虛心請教老師，查缺補漏，勤奮學習。

8.你是一個活潑好動的孩子。你的學習天分高，但是缺乏自制力，上課愛講話，課間愛打鬧，有時候學習態(tài)度也不夠端正，拖拉作業(yè)，希望你發(fā)揮自己的聰明才智，做到“鍥而不舍”。

9.你為人謙和大方，各個方面嚴格要求自己。學習上為同學表率，班級工作認真負責，令老師們省心。希望你保持良好的學習勁頭，爭取各個科目更上一層樓。

10.你為人踏實，和善。班級勞動負責肯干，兩操認真，動作規(guī)范;作業(yè)完成及時;你的表演才能也不賴，深為老師和同學們認可。希望你更積極大膽地向老師請教，克服不足，力爭進步。

1.你平時話不多，為人質樸善良，勤勞踏實，尊師愛友，對老師布置的學習和勞動任務，積極完成。希望你改進學習方法，找準方向，摘取進步之果。

2.你開朗上進，頭腦靈活。身為班長，無論是學習還是紀律，你都能為同學們做好表率?？傊?，你是一個令老師放心的孩子，希望你在新學期里百尺竿頭，更進一步。

3.你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。積極做好值日工作。學習上有上進心，但缺少拼搏精神，誰要是害怕走崎嶇的山路，誰就只好永遠留在山腳下。望你在今后的學習中更加嚴格要求自己，你一定會讓大家刮目相看的。

4.你是個懂事的孩子，平日里與你交流，你聽得進去。學習要積極，老師希望你改掉貪玩的習慣，家里要聽媽媽的話，懂得體諒，做一個更優(yōu)秀的孩子。

5.你是一個乖巧懂事的孩子。團結同學，尊敬老師，樂于助人的你受到老師同學的歡迎。有時上課愛走神，不自覺講小話，希望你提升自制力，爭取各個方面做得更好。

6.xx同學：你文明禮貌，責任心強，團結同學，辦事認真，勤勉踏實。老師交給你的事，你都能兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍地完成，你是個令老師放心，受同學歡迎的好學生。新的學年，希望你保持良好的心態(tài)，加倍努力，勤下苦功，克服學習上的薄弱環(huán)節(jié)。

7.你是個聰明、開朗、上進的孩子。課堂上，你認真思考;運動場上，你生龍活虎。但是，僅僅停留在比上不足比下有余的狀態(tài)是遠遠不夠的，希望你志存高遠，在書山學海中，以頑強的毅力，不懈的恒心去迎接更大的挑戰(zhàn)，爭取各方面盡早有所突破。

8.你活潑大方，樂于助人，做事認真負責，作業(yè)書寫認真，公開課上，帶領同學們分析課文得到學校老師們的好評，是班里的“小功臣”。

9.你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你是個盡責的紀律委員，課前五分鐘，你儼然是個小老師，帶領同學們作好課前準備工作;課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠的領先地位!

10.你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的闡述令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情……擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸?shù)膭艃海钔瑢W和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風，把你的才華全部都展現(xiàn)出來!

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學生聽課記錄寫范文如何寫篇十四

“嗒、嗒……”從教室后門傳來了一陣陣腳步聲，這時上課鈴聲剛響完兩秒鐘，錢老師已經站在講臺上了。那從后門進來的老師難道是……我用眼角的余光瞟了一眼，她原來是今天來的聽課老師啊！

她留著金色的。短發(fā)，戴著厚厚的眼鏡片，人胖胖的，懷里抱著一個小本子，那本子應該是來打講課分數(shù)的。聽課老師還沒來時我心里還是非常放松的，可是，等她人一來，我的心里便開始變得莫名的緊張了！就在這時，站在講臺上的錢老師喊了一聲我的名字：“毛徐睿同學，請你認真聽講！”老師這么一叫，差點把我的魂嚇飛了，我還以為要叫我回答問題呢！心情原本就緊張，這下子更是把我手心嚇出了一把冷汗。

是時候該把魂收回來認真聽課了，從現(xiàn)在開始我便仔細聽起課來，我們挺直了身軀，雙腳合閉，雙手重疊放在桌上，聽得津津有味，錢老師讓我們讀這就讀這，讀那就讀那，總之思維一直緊跟著老師沒有走神……趁著自由練習時間，我再一次偷瞟了一眼坐在后面書包柜前的聽課老師，只見她一邊聽講一邊打分數(shù)，每當她抬頭時都露出了滿意的笑容，我心想：“聽課老師肯定給了我們一個高分。”

就在這時，下課鈴聲響了，只見聽課老師和錢老師耳語了幾句后，錢老師微笑著對我們說：“這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，我們班得了100分！”聽到這個喜讀大家都高興得一蹦三尺高！

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十五

淺議聽課。

聽課，顧名思義就是聽別人的課。難道聽課有什么學問嗎？難道聽課能幫助自己前進嗎？難道聽課不浪費時間嗎？筆者以自身實踐證明：聽課非常重要，利大于弊。有人說：45分鐘很長，能干很多事情，諸如批作業(yè)、聊天、處理一些問題、做一下自己沒有做完的事情；諸如幫助別人做一些力所能及的事情；諸如與同事談心，促進之間感情。的確，45分鐘很長，能做許多事情，但假如將一些談心、聊天的時間放到下節(jié)課或課余或假日，或是從一些不一定非必要在此時完成的工作中抽出45分鐘來，將這一節(jié)課的時間教給業(yè)務，去聽聽其他老師的課，或是青年教師或是老教師，你都會收益非淺，其樂無窮。聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。經過自身實踐，總結了以下方面：

一、聽課，初為人師的起點。

初為人師，憑著一腔熱情、高度的責任心與耐心，本著做人的原則與不辜負老一輩的決心，傾心向學生傳道解惑。可是教學中經常出現(xiàn)這樣的問題：知識懂、問題會，卻不知如何向學生傳授，如何教學生，如何使學生學會貫通。此時，聽課就責無旁貸、義不容辭地來到你的身邊，對你進行指導與引航。虛心接受老教師的諄諄教誨，努力完善、充實自己，備好第一節(jié)課，講好每一節(jié)課，做學生的導師與引路人。

初二是物理學科的起始點。特點是難懂難學卻又與實際密切聯(lián)系。因此，上好第一節(jié)課是非常重要的事情。為此，我走進了老教師郜錫成的課堂。開門見山，郜老師指出：首先，沒有基礎之分，相信只要通過努力，就能學好；其次，明確告訴學生物理不好學，但不能知難而退，只有這樣才是一個響當當?shù)娜耍慌c語文不一樣，每一章都有總結，但它也有數(shù)學的基礎、語文的功底，是一門綜合學科；承認差距，但不能做為借口，鼓勵學生建立起自信心；最后指出物理是見“物”論“理”，特點是以實驗為主，研究、分析、總結，進而做了許多具有代表性的實驗，既形象、生動，又調動了學生的積極性……聽后，我感觸很深：要想教好學生，前提是必須有淵博的知識，廣闊的閱歷，強度的自信心；還要有耐人尋味的經驗，勇于探索的拼勁，認真負責的態(tài)度，切合實際的方法；還要了解學生的心理特點，想方設法調動他們的積極性、興趣；還要注重聯(lián)系當前社會背景，在教學中貫徹實施素質教育，激勵性教育。帶著這些體會，我步入了講臺，開始了我的教學生涯。從而得出：聽課，初為人師的起點。

二、聽課，教師進步的基石。

有人說，課都講完了，聽課還有什么用？純粹是一種浪費。其實不然。課雖然講完，講的全不全，有沒有不盡人意的地方，有沒有不足，有沒有新的突破，有沒有不好落實的地方……對于一個教師來說，尤其是青年教師，對教材的理解不是很深，教法也不是一定就適合現(xiàn)在的學生，為此，講完后再聽課，也是一種進步的途徑。就本人而言，認為講前聽和講后聽都非常重要，如有時間，可以試一試，聽同學科的，聽不同老師的，每個人有每個人的教學思路與方法，每個人有每個人的優(yōu)點，如果我們將他們的經驗盡量都能掌握，那豈不是我們給教育事業(yè)的最好匯報？由于課時的安排，我的課有一部分在郜老師、蔡老師前面，為了充實自己的百寶箱，每一次都提前批好作業(yè)、做好力所能及的事，然后去聽他們的課，有時進行一下比較，看看自己的班適合那一種。講完光的直線傳播后，我總覺得他們掌握的不是很好，怎么辦？郜老師、蔡老師幫了我的忙，他們毫無保留的將經驗傳授與我，并在聽課中，切實體會到了，百說不如一見、一試，找到了自己的不足，疑難的癥結所在；他們的諄諄教誨激勵著我，使我意識到教育是一種點燈的事業(yè)，不僅僅是教好書，更重要的是育好人，要成為一個當之無愧的人類靈魂的工程師，成為一個教育家。通過聽課，通過自己的一些成績，使我得出結論，聽課，教師進步的`基石。

三、聽課，教師成長的階梯。

作為一名教師而言，總去聽課那是不可能的事情。時間的確不允許，況且也不可能有那么多45分鐘。盡管一星期物理只有4節(jié)課，除去上課、批改作業(yè)、與同行交流、教研、與家長溝通，時間所剩無幾。只有提高自己的覺悟，嚴于律己。從點點滴滴做起，從小事做起，編好每一個小程序，布置好每一根線；上班不寫信、不看報、不閑聊，儀容整潔，辦公桌上無關物品徹底清除，保持清潔衛(wèi)生……踏踏實實，一點點積累，持之以恒，不斷經過量變，再到質變，直到脫胎換骨。有了這種意識，增加了聽課的時間，與老教師溝通的時間。在老教師的指導下，我意識到僅僅聽同學科的課還是不夠的。因為物理是一門綜合學科。在教學中，本人還聽了部分年青教師的公開課。如：政治老師王梅的課、數(shù)學老師蔣靜的課、語文老師杜鵑的課……聽他們的教學思想、教學思路、教學方法、處理突發(fā)性提問、提問技巧、與各學科的連貫使用。如杜鵑老師的語文課，語言優(yōu)美，動聽，生動。通過聽他們的課，使我意識到，學科的連貫性，如果一個老師各個方面，無所不會，那無形中就贏得了學生的敬佩。為此，使我得出，聽課，教師成長的階梯。

四、聽課，教師自我檢驗的法寶。

聽課中，聯(lián)系自己的教學，看看自己的教學有沒有需要補充的地方，并及時地寫在教案中，使教學后記也是一片沃土，里面記載著走過的步伐與成長的腳印。正是這一次次的修正與補充，使我的教學有了一點點起色。在聽年青教師的課中，我意識到多媒體教學使用的合理安排、巧妙應用為課堂的45分鐘教學起了不可磨滅的作用。為此，課余時間加強了對多媒體使用的練習與鞏固，并做了一些簡單的軟件。聽課，不但使我的教學有了進步，而且也使我的生命更加充實。從而得出：聽課，教師自我檢驗的法寶。

五、聽課，教師自我充實的催化劑……。

人的一生很短暫，投身于教育事業(yè)中使自己的生命得以延續(xù)。人來到世上，不能白活一遭。對于一名教師而言，更不能誤人子弟。百年大計，教育為本。責任之大，顯而易見。為此，必須好好教學，研究學生，教會學生，使學生能成為祖國的棟梁。不斷增強業(yè)務，提高覺悟，實現(xiàn)價值。不斷創(chuàng)新之余，努力領會老教師的教學經驗，只聽老教師的理論語言還不夠，更重要的是要聽、要看他們的現(xiàn)場表演，從而聽課成了最直接的吸收途徑。不但可以將他們的理論用于事實表明，更可以欣賞到他們的即時性語言。只聽不想、不總結，那是浪費了45分鐘的價值，還不如做些更有意義的事情。如果，又聽，又想，又總結，那會使自己的教學更豐富，更具有特色。為此，聽課，成了教師自我充實的催化劑。

一位專家說過：“你講給我聽，我是要忘記的；你做給我看，我說不定記住了；你若讓我參與，我肯定能夠學會。”聽課作為第一感受，應該承認還是比較膚淺的，必須有反饋式的私下交流，方可有進一步的深化。聽課中要使思維與講者、學生的思維一致。習題時，可做啟示性的引導與剖析。聽課后，比較詳細地向教師匯報收益與看法，再讓教師指出哪幾點還沒有聽出門道，而停留在看熱鬧的淺面上，在具體問題上作進一步的切磋，共同探討如何做得更好。

抽45分鐘，去聽聽課，你就會發(fā)現(xiàn)45分鐘的奧妙真得很多。它不會辜負你陪伴。銘記著“時間就象海綿里的水，只要愿擠，總會有的”，那你的課會更加充實，更加生動，更加出色。當你有了抽時間去聽課的目標，那么你就融入了為教育事業(yè)的改革、教育事業(yè)的發(fā)展的一個大熔爐中，通過日復一日的錘煉、敲擊、磨礪，反復地調整、聚焦，同步共振，一次次地提升、放大，就能產生強烈的核裂變效應，釋放出巨大的能量，放射出灼目的光華。

郵編：300121m1975@。

本文全部及部分他人不得擅自抄襲，否則必究！

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十六

科學課上，朱老師正在專心致志地講解有關蚯蚓的知識：“同學們，蚯蚓喜歡生活在泥土里……”同學們正全神貫注地聽著，突然，我眼角余光瞄到一個細細長長的東西在我書上扭動。我定睛一看――?。∈俏业尿球?。它居然從容器里爬了出來，這會兒正優(yōu)哉游哉地爬在我的科學書上。我心想：小蚯蚓，你從哪來就回哪去吧！不要爬出來干擾我聽課！我迅速拿起鉛筆，輕輕一挑就把蚯蚓抓回了容器。

我又認真地聽起課來了。沒過多久，科學老師讓我們做課堂作業(yè)。我剛準備拿出作業(yè)本，猛然發(fā)現(xiàn)蚯蚓又扭著身子爬上了我的作業(yè)本。唉，這小蚯蚓知道自己是今天科學課的主角吧！一個勁兒地爬出來湊熱鬧。這時，朱老師看到我的蚯蚓又爬了出來，指著蚯蚓風趣地說：“這條蚯蚓又爬出來了？看來很喜歡我的科學課嘛！”我仔細地打量著不斷扭動的蚯蚓，心里輕輕嘀咕：“小蚯蚓爬出來原來是為了聽課！難道我抓到了一條愛聽課的蚯蚓？太有趣了！”

今天的科學課因為有了這條愛聽課的小蚯蚓加盟，讓我覺得分外的有趣而難忘。

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十七

1.你有一雙會說話的眼睛，但是你好像不太愿意用語言表達自己的想法。這樣可讓老師捉摸不透了。希望你下學期，把你想到的都說出來，與老師、與同學一起分享吧。

2.張理奇：要比思維活躍和聰明腦袋瓜，你絕對在班級里算得上。忽閃忽閃的大眼睛后面裝滿了千奇百怪的奇思妙想。有一個壞習慣卻阻礙了你成為同學們心目中“優(yōu)秀學生”的對象，那就是調皮愛捉弄人。瞧，開學初因為經常與同桌、前后桌說話，影響課堂紀律，導致老師無奈將你位置調離;體育老師也經常反映你在體育課上表現(xiàn)不佳。最終導致期末時未能評上星級隊員。多可惜!孩子，聰明的腦袋瓜子應該用在學習和幫助他人身上，而不是經常去搗亂和搞破壞。希望新學期里能下定決心，管好自己的嘴。

3.張藝函：你是一個內斂的小女孩，平時沉默不語。但一旦說起話來，會開心地與他人分享著自己的故事。上課時，喜歡靜靜地做一個聽眾，偶爾因為太靜了，讓自己處于出神的狀態(tài)，這可不好喔。端正的字跡，很有自己的特色。更讓老師感到驚喜的'是你的數(shù)學成績進步了，希望你的語文成績能與數(shù)學一起齊頭并進。

4.你是個學習認真，工作負責的好孩子。懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務?？墒?，你有一個馬虎、粗心的小毛病，望今后改正。

5.杜嘉樂：個子在班級里最高的你，體育方面也是佼佼者。猶記得一年級時，你一個人獨挑大梁，為班級贏得了光榮的分數(shù)。三年級的你，由于媽媽不在身邊，顯得有些落寞，不再那么自信，周末在家因為無聊，所以有些無節(jié)制地玩電腦游戲。孩子，電腦游戲固然吸引人，但它會損害我們的神經和視力，讓書本成為陪伴自己的好友吧。

6.一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期六一被評為“十佳學生”祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

7.你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經過你的努力有了很大的進步。望你發(fā)揚成績，戒驕戒躁，繼續(xù)努力。

9.你是一個聰明、文靜的孩子。做事認真,責任心強，關心集體，懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務。本學期成績有進步，寫作能力也有提高，望繼續(xù)努力。

10.知道嗎，你認真書寫的字多么的美觀大方，非常的賞心悅目。老師還喜歡你晃著頭認真讀書的樣子，真可愛。如果在學習上你能更細心、專心一點，你會得到老師、同學課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。

3.你是一個思維敏捷，樂于助人的學生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學習中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學學習中的榜樣。

4.同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演、演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。

5.王兵：你是一個內向忠厚的人，同學都愿與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，但上課有時不專心，注意力不集中，愛開小差，學習成績不夠理想。希望你上課積極動腦，大膽發(fā)言，養(yǎng)成愛學習的好習慣。

6.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。

7.你能遵守學校的各項規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。

8.你性格內向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，但記憶力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。

9.盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學的敬佩。

10.你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細心，盡量減少不應該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績。

11.幸娜：你是一個活潑、聰明而又能干的學生，你團結同學，才思敏捷，想象豐富，成績優(yōu)秀，望今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好班長。

12.你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學們的青睞。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

13.上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽經常中獎哩!作為班上的領頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己，約束自己，那樣，同學們會更佩服你，老師會更信任你!

14.在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學生。

15.你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始至終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。

17.常常見到你獨身一人在教室里畫畫，練字，怪不得你畫的畫特棒，寫的字也很美。你學習很用功、成績不賴，這些都令同學們羨慕，只要你今后在學習上、生活上多多關心幫助同學，并主動為班級體做好事，干好班級工作，那你將是一個“完美”的你，祝你早日成功!

18.有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學們帶來歡樂與美的享受，學習上，你成績優(yōu)異并列前茅，一篇篇作文寫得文情并茂，深得老師和同學們的贊賞，希望你在新的學習生活中不求真知不罷休，老師等著你的好消息。

19.劉亞寶：你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè)，但學勁不足，思維反應不快，故成績不能突出，假如你能勤思多問，積極動腦，收獲益匪淺。

20.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，下課后有你關心集體的身影。作為一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!

學生聽課記錄寫范文如何寫篇十八

聽課記錄是重要的教學研討資料,是教學研討與評價的依據,以下是小編整理的小學生語文聽課記錄表，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師生問好

師：今天這節(jié)課，我們將一起學習識字六，走進神奇美妙的動物世界。請同學們伸出小手指，和老師一起工整地書寫課題?？催@兒。

生跟著老師書寫課題。

師：齊讀課題

生：識字六

師：現(xiàn)在就請同學們輕輕地打開書到72頁，自由讀這篇識字韻文。

聽清要求：讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀好了就坐正。開始吧。

生自由讀。

師：讀好了。來，這么短的時間就讀好了。誰想試一試？

指名讀，看黑板。

生：讀韻文：

獅子、大象、老虎

仙鶴、孔雀、鸚鵡

猴子、猩猩、麋鹿

斑馬、棕熊、袋鼠

師：他的三個輕聲讀得特別準確，真棒！還有誰想試一試，來就同桌吧。

生：讀

師：咱們每一位同學讀詞語，就要像他這樣，不僅要讀準確，還要把每一個字音讀滿。老師把這個拼音帽子摘掉，你們還認識嗎？別急別急，咱們自己先試一試。

生自由讀。

師：來，誰想挑戰(zhàn)一下？好，就你吧。

生讀。

師：不僅勇敢，而且自信地讀準了每一個詞語。來，咱們班的同學就像他這樣，一起來把這些詞語讀一讀。

生齊讀。

師：這么短的時間，就把這12個詞語都讀正確了，不是一件容易的事。讓我們再來關注一下這幾個帶有生字的詞語，誰還想再讀一讀？指名讀。

師：都讀正確了，不知道動物們愿意和大家成為朋友嗎？看——

播放視頻

生：我最了解孔雀?？兹搁_屏的.時候就像一把扇子。

師：那就把你的感受送進這個詞語里，讀

生：孔雀

師：真美！還要誰想讀一讀？你最了解哪一個？

生：我最了解仙鶴。傳說仙鶴是神仙的旅伴。

師：讀吧

生：仙鶴

師：太美啦！你說

生：我最了解袋鼠，因為袋鼠它從不喝水

師：他還是澳洲的吉祥物呢，你讀吧！

生：袋鼠

師：說到這些動物，同學們看一下，你們對于麋鹿了解嗎？

生：我了解麋鹿。麋鹿號稱四不像。

師：老師這兒有一段麋鹿的資料，誰來讀一讀？

生：讀“角似鹿非鹿，……又稱四不像?！?/p>

生：麋鹿

師：可愛的麋鹿

生：麋鹿

師：更可愛了！

師：那么，我們剛才吧這些詞語一個一個都讀好了?，F(xiàn)在，我們把這些詞語連成串兒，誰還能再來讀一讀？一邊讀，記住，讀出每個動物的特點哦。

生練讀。

師：一共四組詞語，你想讀哪一組？

生：我想讀第一組：獅子、大象、老虎

師：這頭大象雖然大，但是很可愛。還有誰想讀？

生：我想讀第三組：猴子、猩猩、麋鹿

師：別緊張，你看，他在讀的時候，還注意到了音調的起伏，這樣讀起來很好聽。雖然有點緊張，沒關系，讓我們像他這樣，把第三橫排的詞語來讀一讀。

師：還想讀哪一組？

生：我想讀第二組：仙鶴、孔雀、鸚鵡

生：真是美麗的鳥。來，愛美的女生么，咱們站起來，一起來讀一讀。沒關系，自信一點兒。來吧，愛美的女生，咱們一起讀。

生：仙鶴、孔雀、鸚鵡

師：謝謝你們。感覺到我們這兒好像飛進了很多美麗的鳥兒。

師：還想讀哪一組？

生：斑馬、棕熊、袋鼠

師：這只袋鼠真可愛。請坐。誰能把這12個詞語連起來讀一讀？

生：讀

師：是的。我們讀詞語就是要像她這樣，不僅讀正確，還要讀出每個動物的特點。我們像她這樣，一起讀一讀。

生：讀。