2023年個性自我完善報告范文(精選12篇)

報告常常包括前言、正文和結(jié)論三個部分，以便清楚地呈現(xiàn)信息。在寫報告之前，要進行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研，確保獲取準(zhǔn)確和可靠的信息。在這個報告范文中，作者對所研究的問題進行了深入分析和論述。

個性自我完善報告篇一

識是一個重要的內(nèi)容，它反映了個體對自身的理解程度，是個體主體性水平的一個標(biāo)志。

1、我的身體健康狀況。

2、我在學(xué)習(xí)上的強項。

3、我在同學(xué)中的地位。

4、我的缺點、不足和不理想行為。

5、我的權(quán)利和義務(wù)。

6、我是一個這樣的人。

給學(xué)生的自我意識和主體性發(fā)展水平一個量化的衡量。

二、調(diào)查對象。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計。

（一）我的身體健康狀況。

本項目調(diào)查結(jié)果如表1—1。

個性自我完善報告篇二

姹紫嫣紅的春天，枝繁葉茂的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，每一個季節(jié)，都有她獨特的魅力。這就是個性和特色，這個世界也因為四個季節(jié)的存在而變得更加絢麗多彩。然而每個季節(jié)卻不得不受自然之手的約束，在特定的時節(jié)展示她特別迷人的風(fēng)采，因為風(fēng)采只有在個性與約束中才能熠熠生輝。

自從我們中華民族偉大的先人開始，張揚個性就是不息的生命旋律。既有李白“天生我材必有用”的自信，又有杜甫“一覽眾山小”的豪情，更有蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂”奔馳駿馬“射無狼”。沒有了個性，那些傲視群雄、叱咤風(fēng)云的絕世風(fēng)采也就蕩然無存。

然而個性也是一把雙刃劍，沒有一定的尺度，就會使人走向盲目自大，甚至更極端的深淵。我們所熟悉的馬拉多納是一位偉大的球星，在他身上，我們就看到了“個性”的完美詮釋。他和他所愛的足球，給無數(shù)的球迷帶來了常人無法企及的快感，演繹著無數(shù)個“世界波”式的精彩射門。張揚的個性，使馬拉多納成為了赫赫有名的“足球先生”，然而缺少自我約束的他，多次趁裁判不注意，用他的“上帝之手”將足球擋入對方球門。他多次吸毒戒毒的經(jīng)歷，引起了人們對他未來的質(zhì)疑。最終，馬拉多納用氣槍向記者射擊的同時，也射向了他自己，造成了無法挽回的局面。也有許多球星，他們在生活中雖然行為乖張、脾氣火爆、桀驁不馴;在球技上即使出類拔萃、卓爾不群，然而他們?yōu)榱苏麄€球隊的利益，往往收斂起自己的個性而配體的需要!

所以光主張“張揚個性”是遠遠不夠的，個性的張揚又必須接受規(guī)矩的制約，正所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，經(jīng)驗再豐富的老司機，也要順應(yīng)著紅綠燈進退啟停!無論是誰一旦觸犯了規(guī)則，就會被處罰或者淘汰!

同學(xué)們正處在最多姿多彩的花樣年齡，如歌的青春、恣意的笑容、叛逆的個性，那飛揚的眉宇間、那自信的微笑里，揮灑的是青春的熱情，張揚的是生命的活力!你們祟尚自由、你們嘗試改變，這些都可以理解!但是有些同學(xué)我行我素，甚至幻想隨心所欲地按自己的方式去生活，不希望受到學(xué)校里各種條條框框的限制，置學(xué)校的規(guī)章制度于不顧，想做就做，想說就說，違規(guī)的舉動和行為屢禁不止!試想一下，如果人人都隨自己的心愿和需要想干什么就干什么，想怎么做就怎么做，那我們的學(xué)校將會是什么樣子?如果你的為所欲為是建立在其他同學(xué)的痛苦之上，那么你所謂的張揚個性實際上是對他人的極大不尊重!那些視規(guī)章制度為洪水猛獸的同學(xué)，那些一受約束就有抵觸情緒的同學(xué)，實際上是不關(guān)心集體利益和他人利益、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)、缺乏自控能力的表現(xiàn)。

個性張揚不是放任自流，更不是自我放縱。卡托曾經(jīng)說過：“我可以原諒任何人的過錯，但自己的除外?！弊晕壹s束是一種修養(yǎng)、是一種風(fēng)度;文明守紀(jì)是一種意識，是一種習(xí)慣。只要每個同學(xué)都有一種自我約束的意識，時間久了就會培養(yǎng)起遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，克制而內(nèi)斂的風(fēng)度會由內(nèi)而外、自然而然地流露出來，不是為了嘩眾取寵，不是為了做給誰看，只是因為習(xí)慣成自然!

同學(xué)們，張揚個性并不意味著標(biāo)新立異，更不是放蕩不羈，而是在平凡的學(xué)習(xí)生活中挖掘自己的特長與愛好，在社會的磨礪中保持自己的個性，在人生的舞臺上活出自己的精彩!只有在個性與自我約束的交織中，你們才能展現(xiàn)出迷人的風(fēng)采，這種風(fēng)采才具有恒久的生命力!

個性自我完善報告篇三

我的名字叫謝福榮。畢業(yè)于陳村鎮(zhèn)中學(xué)?？陬^禪系臭hi啊!

本人熱愛祖國，團結(jié)合作，熱愛班級體。喜歡街頭文化。特別系喜歡看古惑仔。喜歡各種運動。喜歡街舞，美術(shù)(素描人物)。

性格外向+內(nèi)向。學(xué)習(xí)一般拉。外貌也一般般。

最愛理科。最喜歡的偶像系達叔。

喜歡玩電腦，特別愛研究人工智能：一提起人工智能，人們總覺得它遙不可及，專家系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，都是些深奧復(fù)雜的理論。人工智能真的離普通人的生活那么遙遠嗎?其實，它就在我們的身邊。同學(xué)們小時候都喜歡看卡通片，像"鐵臂阿童木"、"變形金剛"等，這些卡通片的主角就是一些有智慧、有感情的機器人。長大了我們了解到更多關(guān)于人工智能的世界，像語音識別系統(tǒng)、深藍、愛知世博會中形形色色的機器人、或是斯皮爾伯格影片中那個夢想成為人類的機器人男孩等等。在今天這個時代，人工智能似乎已經(jīng)無處不在。在未來，它還將深刻地影響和改變我們的生活。請你以"我心目中的人工智能世界"為題，發(fā)揮自己的想像力，大膽設(shè)想，描繪出你心目中的人工智能世界的藍圖......

我有很多愛好和樂趣，ssuchas乒乓球，羽毛球，籃球等等。

我可以說是比較外向，雖然我很喜歡講笑，但是我不大喜歡和陌生人談話。這就是我。

個性自我完善報告篇四

通過自我人格測驗，結(jié)果為多血質(zhì)12分，膽汁質(zhì)3分，粘液質(zhì)4分，抑郁質(zhì)-9分。單單從結(jié)果上來分析，本人的氣質(zhì)類型為一般型的多血質(zhì)。根據(jù)書本上對于多血質(zhì)氣質(zhì)類型的描述，多血質(zhì):活潑好動,敏感,表情外露,反應(yīng)迅速,善于交往,適應(yīng)性強,但注意力容易轉(zhuǎn)移,興趣容易變換,做事缺乏持久性。(活潑型)。

我覺得該測驗結(jié)果不完全符合我對自己氣質(zhì)、性格的認識。根據(jù)該分析報告的要求表明，得分在20分以上者為典型氣質(zhì)類型，10~20為一般氣質(zhì)類型;而多種氣質(zhì)類型的得分相當(dāng)時，就可以劃為混合氣質(zhì)類型。我個人還是傾向混合氣質(zhì)類型，因為我個人的行為習(xí)慣上許多與粘液質(zhì)表現(xiàn)相符合。粘液質(zhì):安靜,穩(wěn)重,沉著,善于忍耐,但沉默寡言,情緒不易外露,反映較慢,不夠靈活,因而比較固執(zhí)。我個人舉覺得此項也比較符合自己。

為什么會出現(xiàn)氣質(zhì)類型測驗結(jié)果的差距呢，個人認為是由于個體差異的緣故。

人格分析報告，是由國外的心理學(xué)家提出的，具有相當(dāng)?shù)母爬ㄐ?，概括了人?種典型人格特征。然而國外學(xué)者的主要研究對象是針對國外的心里情況現(xiàn)狀。我們眾所周知，人具有民族和人種特點，雖然生理結(jié)構(gòu)上大同小異，但是思維、行為習(xí)慣和受環(huán)境影響是不同的。最典型的例子就是文化上的不同，所以還有待我國心理學(xué)者開發(fā)屬于國人的人格分析。

外向測驗結(jié)果為78分，即稍外向型。這點我還是比較贊同的。

內(nèi)一外向的概念首先是榮格提出的。外向是一種定勢指向外部環(huán)境。外向性格是愛交際、好外出、坦率、隨和、樂于助人、輕信、易于適應(yīng)環(huán)境。榮格認為，純粹內(nèi)向或外向性格的人是很少的，只是在特定場合下，由于某種情境的影響而傾向于一種占優(yōu)勢的態(tài)度，大多數(shù)人是介于內(nèi)向和外向之間的中間型。

個性自我完善報告篇五

當(dāng)宗老師嚴(yán)厲地提起一句：“在這種情況下，固執(zhí)不能當(dāng)作個性來玩!”話音一直在我耳邊縈繞，因為這句話深深地勾起我的回憶，我愣住了。

風(fēng)輕云淡的一天，一切都顯得十分靜謐，我癡癡的坐著，望著明朗的天空，想起了一段經(jīng)歷：

大約還是四年級的一個暑假，我在視屏里，看到了乒乓球運動員在比賽的場景，那一位位乒乓球運動員的動作看起來是那么的瀟灑自如，一個個優(yōu)美的轉(zhuǎn)身是那么的華麗，我便也嚷嚷著要去打乒乓。終于，我如愿以償?shù)氐玫搅艘粋€乒乓球拍子，與球館的會員證。

剛開始的一切都是那么的順利，沒有什么學(xué)不會的的地方，可就當(dāng)學(xué)到反手側(cè)拉并加旋球時，我怎樣也學(xué)不會，而且每當(dāng)揮臂之際，球便與我擦肩而過。

經(jīng)過多次的訓(xùn)練，還是沒有接到過一個球，而我也是精疲力竭，總是做著我自己認為最完美的一套方法，不會變通。

就在我最需要別人幫助我疏導(dǎo)的時候，教練卻對我失去了耐心，于是便急了，一氣之下不再叫我，也不搭理我，并且不再教我新的知識，最可悲的就是每次一去打球，她便對我冷眼以待，還要先罰站一小時，面壁思過。像我這種自尊心永遠排在第一位的人，怎能忍受這樣大的折辱。

后來，老師親自將我的拍子送上門來了，我卻“閉關(guān)不見”，害的教練十分尷尬。

我彎下腰，從一個長年不開的柜子里找到了當(dāng)年被我擲出去的球拍。我輕輕撣掉上面的灰塵，柔柔地扶摸過那球拍包上的一絲一毫，好像回憶著我曾經(jīng)那勤奮的點點滴滴。

如黑墨似的球拍包上，精致地鑲嵌著金絲。如一件絕世瑰寶似的。我垂下雙眸，咬了咬嘴唇，遲疑一會兒，拉開了球拍包的拉鏈。

那光滑發(fā)亮的板子，放到鼻尖上一聞，便有一股淡雅樸實、沁人心脾的香氣緩緩散發(fā)出來，甚是好聞!

指尖滑過帶有彈性的海綿，精致而富有光澤，使我記起許多美好的一幕幕。我抽出早已不用的綿脂片，蘸蘸清水后，將球拍一點點的清理過去后，它還如當(dāng)年的“威風(fēng)凜凜”的摸樣，那“久經(jīng)沙場”的風(fēng)姿依舊如初。

我沉寂了幾秒，鼻頭酸酸的，久久凝視著球拍······。

取出一個小小的絲質(zhì)小袋時，里面安安靜靜地躺著一個黃澄澄的乒乓球——我曾經(jīng)的“好戰(zhàn)友”，因為我的固執(zhí)，它再也沒有上過場了。

不知不覺，幾滴晶瑩的淚珠滴在了球桌上，或許因為我的一時沖動，毀滅了我的乒乓球生涯。當(dāng)看到好朋友趙睿揮灑自如地打著乒乓球時，心中涌動的只有陣陣羨慕。

個性自我完善報告篇六

識是一個重要的內(nèi)容，它反映了個體對自身的理解程度，是個體主體性水平的一個標(biāo)志。

自我意識是主體對自身的意識，包括三個層次：對自己機體及其狀態(tài)的意識；對自己肢體活動狀態(tài)的意識；對自己思維、情感、意志等心理活動的意識。我們在了解小學(xué)生的自我意識發(fā)展水平時，可以從生理方面、智能方面、人際關(guān)系方面、社會地位方面等進行考察。因此，我們擬定從以下幾個方面進行調(diào)查：

1、我的身體健康狀況。

2、我在學(xué)習(xí)上的強項。

3、我在同學(xué)中的地位。

4、我的缺點、不足和不理想行為。

5、我的權(quán)利和義務(wù)。

6、我是一個這樣的人。

根據(jù)這些內(nèi)容，我們編制了《學(xué)生個性自我評價手冊》的調(diào)查問卷。通過問卷調(diào)查試圖。

給學(xué)生的自我意識和主體性發(fā)展水平一個量化的衡量。

二、調(diào)查對象。

本次調(diào)查采取分層隨機抽樣方式，從全校1~6年級學(xué)生中抽取295名學(xué)生。具體為一（2）班45人，二（2）班47人，三（1）班51人，四（4）班52人，五（1）班46人，六（2）班54人。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計。

（一）我的身體健康狀況。

本項目調(diào)查結(jié)果如表1—1。

次序特征人數(shù)百分比（%）。

1強壯?9031。

2良好16054。

3一般?3111。

4體弱?10?3。

5多病??4112345。

個性自我完善報告篇七

文章中小作者對班級學(xué)生課外的閱讀做了調(diào)查，寫關(guān)于課外閱讀的調(diào)查報告內(nèi)容詳情如下。

調(diào)查目的：

學(xué)生的成長離不開書，書是人類進步地階梯，讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

據(jù)調(diào)查顯示：班上有65%的人喜歡讀《童話故事》，5%的人課外閱讀物是科普書，30%的人喜歡漫畫書，20%的人課外讀物是作文書，10%的人的課外讀物是其他類的書。1%的喜歡閱讀《國學(xué)》篇章。15%的人作讀書筆記。

調(diào)查分析：

有些學(xué)生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文學(xué)習(xí)有一定幫助。大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法。

調(diào)查建議：

看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學(xué)們盡量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書。”去開啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。

個性自我完善報告篇八

報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

性格對于一個人的成才成功都有著重要的影響，因此，對自己的性格進行全面的分析也尤為重要。如果能真正了解自己的性格，給性格一個很好的定位;進而從各種因素中培養(yǎng)自己的良好性格，那就能夠把握成功，把握命運。本文通過對自我性格的分析，找出了自己性格的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的性格缺點，在此基礎(chǔ)上提出了自我性格完善方案，以不斷提高自己的素養(yǎng)。

通過組織行為學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，我懂得了如何全面掌控自己的性格、調(diào)控自己的情緒、塑造自己的人格以及培養(yǎng)自己的品質(zhì)。這是一門很有用的學(xué)科，對于我們這些即將走入社會的大學(xué)生有著重大的意義。

根據(jù)霍蘭德職業(yè)傾向測試，本人性格特征主要傾向?qū)儆谘芯啃?，這類型的人具有分析、謹(jǐn)慎、批評、好奇、獨立、聰明、內(nèi)向、條理、謙遜、精確、理性、保守的性格特征，基本符合個人性格特征，但并不完全符合，因為我的性格總體來說我的性格還算是活潑開朗，很容易和他人交往。從小比較獨立，生活上喜歡一個人自由自在，但是也樂于參加各種社團活動，不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面，也很能和對方聊得來，像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也保持沉默。

一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。在集體活動中我傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，智力水平還行，思維比較敏捷，頭腦算靈活，學(xué)習(xí)理解能力可以。平時輕松愉快，樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應(yīng)環(huán)境，對人對事非常熱心，但有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求，能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性，客觀理智，注重現(xiàn)實，獨立堅強，遇事果斷、自信，一般情況下能夠腳踏實地，但有時也會陷入幻想。我喜歡結(jié)交朋友，待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，你給我一份真誠，我便給予你一份信任。有時依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對是忠實的追隨者。

一般情況下，有較好的自制力，能堅持完成自己計劃的事情，但在少數(shù)情況下，由于缺乏耐心，也可能會出現(xiàn)情緒失控或有所懈怠。通常情況下，我所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和的去處理事情，但是在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張，做出一些不可理解的舉動。

目前，心理學(xué)家們普遍認為，在通常的情況下，人的性格類型可分為膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，粘液質(zhì)和仰郁質(zhì)四種，其性格特點分別是：

第一，膽汁質(zhì)型：性情急噪，神經(jīng)系統(tǒng)堅強，不怕困難，缺乏自制力，缺乏持久而有系統(tǒng)的進行工作能力。

第二，仰郁質(zhì)型：多愁善感，神經(jīng)系統(tǒng)較敏感，仰制性較強，固執(zhí)而容易生氣，不善于交際，不能禁受長期的緊張工作。

第三，多血質(zhì)型：見異思遷，神經(jīng)系統(tǒng)堅強，感覺和行動都是均衡的，活潑好動，善于交際，能適應(yīng)各種情況，常常容易作出妥協(xié)。

第四，粘液質(zhì)型：性情孤僻，感覺和行動是均衡的，表情不顯于色，感情穩(wěn)定，反應(yīng)遲鈍，難適應(yīng)生活條件的改變，工作埋頭苦干。

根據(jù)上述性格特點分析，我屬于多血質(zhì)、粘液質(zhì)的混合性格。多血質(zhì)的性格的典型特點就是情緒不穩(wěn)定，在情緒反應(yīng)上表現(xiàn)為快而多變，但不強烈，情感體驗不深但很敏感。而根據(jù)情商測試結(jié)果來看，我能夠意識到自己和他人的情感，但有時會忽視他們，不知道這對自己的幸福是多么重要。的確，在生活中，我常常會有一種失去了才懂得珍惜的感覺。而由于混合粘液質(zhì)性格，做事情常常能夠做到深謀遠慮，做事謹(jǐn)慎，一絲不茍。

通過思考，我認為我的性格優(yōu)點主要表現(xiàn)在：樂觀積極，開朗愛笑，脾氣溫和，有和人溝通的耐心和誠心，善于聆聽也喜歡表達，在日常的人際交往中能夠明確自己的職責(zé)并且具有十足的責(zé)任心，價值觀的包容度比較大，洞察力較強。缺點表現(xiàn)為：做事情缺乏持之以恒的精神，時常半途而廢。

對于自己的性格完善，要努力彌補自己的缺陷。學(xué)會專注于自己所做的事情，不要三心二意，培養(yǎng)更加多元化的興趣愛好并加以發(fā)展;在今后的學(xué)習(xí)生活中要發(fā)揚持之以恒的精神，選擇了的事情就要堅持到底，不論遇到什么困難都要努力的去完成;要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，做事盡量避免情緒化，保持一個良好的心理狀態(tài)。

通過對自己性格的全面分析，我更加明白自己性格方面的優(yōu)缺點，也有了明確的完善方案，讓我明確了自己今后的路途該如何走下去，也讓我對自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的想法。

進入大學(xué)近一學(xué)期，我對我這一段時期的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)狀況有一個簡單的總結(jié)。由于能力的欠缺，所以沒有能夠競選上班委和學(xué)生干部。因此在課程的學(xué)習(xí)之外，我利用空閑時間參加了一系列的課外活動，獲得了優(yōu)秀獎項?？傮w來說還是充實而繁忙的。

對于自身的問題，最主要的一個就是懦弱膽小個性。所以我盡力去嘗試自己以前不敢做的事，努力增強自己的獨立性。我做事缺乏大膽創(chuàng)新的精神，一旦去做某件事只求把它做好，沒想能否有什么意外的收獲，不會去想有什么捷徑，不會去探求新的方法。另外就是我的興趣跨度較大，對什么都會產(chǎn)生好奇心，原因很簡單因為我來自農(nóng)村接觸的東西很少，但是我不會被外面的形形色色的東西所迷惑的。我有個優(yōu)點那就是我做事認真，我是一個追求完美的人，總希望自己做出來的東西是可以拿得出手的，這就使得自己會比較細心地去做每一件事。從某個角度來看，我的承受能力和自我調(diào)節(jié)適應(yīng)能力比較強。

剛剛開學(xué)時，全國各地城市農(nóng)村各種文化基礎(chǔ)的人都聚在一起。我來徐州，純粹的農(nóng)村家庭，從小就是缺乏特有的文化氛圍。我是個內(nèi)向不善于交往的人，一般來說內(nèi)向的人在某些方面是欠缺的，但是我盡力地去調(diào)節(jié)了。雖然剛剛來到學(xué)校時不能很好地跟人相處，所以我認識的人也很少，但是經(jīng)過半年的鍛煉，我也漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了與各種人的交往，認識的人逐漸也多了，也算是上大學(xué)的收獲之一吧。

不過這近一學(xué)期來最大的收獲莫過于，變得更加堅強。人們不是都說大學(xué)就是半個社會嗎，確實如此在大學(xué)里別人可以隨意的評價你，不會去想要不要給你面子，所以大學(xué)是很鍛煉人的抗壓能力的一個地方，上大學(xué)后自己也更成熟了，更穩(wěn)重了。雖然在好多活動中自己都失敗了，但是我從沒有認為自己不好，因為我試著去做了，我可以試著承受失敗的壓力，我可以變得更加堅強。我認為人生在世，做過什么或者最終什么結(jié)果不是最重要的，重要的是去做了，因為世界上不會有第二個我會替我去做我想做的事。

這個社會變化的太快，人們的思想也在慢慢發(fā)生變化。我的人生觀快要定型的時候，社會上冒出許多不好的價值觀，然而大家也都接受了，這使得我很迷惑，懷疑自己的人生觀是否正確。在迷茫了很長一段時間后，我終于知道，我的人生觀不是那么容易改變的，我改變的只是做事的方式。我堅信奉獻多過索取才是對的，這才有利社會的發(fā)展。造物主俯視人類，就像人類俯視螞蟻，都是卑微的。單個的人是不具有意義的，只有在漫長的歷史進程中，個人的意義才體現(xiàn)出來，能推動社會向前發(fā)展，自然具有莫大的意義，但是多數(shù)個體是普通的，對于這些人而言，安于歷史職守便是他們的人生意義了。我屬于蕓蕓眾生的一員，我無法以自己的能力影響和改變社會，所以我只要做好我自己就行。

測試表明我是團隊*融洽型。我希望工作以團隊合作的方式進行，希望與大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，能愉快、自然地相處。

我是內(nèi)向情感型的人。凡是跟我打過交道的年長者，他們對我提出善意的批評，都是說我太內(nèi)向了，對以后的發(fā)展不利。要我改改。我說好，我改，但從來沒有改過來。因為我并不認為這是不好的，只要不過分就好了。內(nèi)向的人有他的優(yōu)點，如果硬要他改，可能適得其反。我以后職業(yè)方向盡量不跟性格沖突，也許我還可以利用這個性格的優(yōu)點呢。

我的忍耐性比較好，意志力也比較強，但是有時候就是因為追求完美，所以會弄得自己很疲憊，也會把事情復(fù)雜化。有時候我看不到自己的長處，只看到自己的弱點，可是要我真正說出弱點來，我就不大肯了。因為我相信人各有所長，只是我現(xiàn)在還沒找到自己的長處。我為什么要拿自己的弱點跟別人的優(yōu)點比呢，比的話也是同行業(yè)的人比長處。

我喜歡熱烈和憂郁的文藝作品，這也可以反映出我的性格特征來。

在人格方面測試表明我是世故性。說我為人精明，待人圓滑、世故，處事老練得體，善于為人處事。對一切事物的看法非常理智，善于解決疑難問題，在集體中受到人們的重視。說具有我這種特質(zhì)的人適合的企業(yè)型工作和政治家等?？墒俏抑雷约旱哪芰€不夠，需要更努力才行。其實這個測試表述不太準(zhǔn)確，應(yīng)該說我是一個比較實際的人，不會一時興起地去做一件事，而不去考慮它的后果。也不會拿自己近一個月的生活費去吃喝玩樂，我會為自己的以后考慮?？偟膩碚f，我是優(yōu)缺點都有，我要發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足吧，希望自己在今后的學(xué)習(xí)生活中能再接再厲，越變越好！最后也祝自己有個美好的未來！

對于我來說，僅有24年單薄的人生----生活貴在體驗，在成長過程中塑造一個身體，心理，社會功能健康的自我。在這個尚未完成的成長過程中，我感到自我幼年、童年、少年時期的生活經(jīng)歷及情感體驗對鑄成今日的我起著決定性的作用。

理科的時候也算是給自我定了教材，之后跟家里商量，家里表示大力支持，我的藝術(shù)生涯就這樣開始了。進入大學(xué)后，滿含熱情的填報參加各種社團活動，利用課余時間打工，鍛煉自我，很充實也很歡樂!那個時候開始學(xué)會換角度看世界，開始試著探索自我的人生道路，也就是在那個時候意識到自我開始學(xué)做一個成人。

大學(xué)畢業(yè)考入“特崗教師”這個崗位，作為一名人民教師，我堅信自我有當(dāng)好教師的五個品質(zhì)：一是樂觀，遇事后總會看到事物好的一面，讓自我始終有一個好的心境：二是開朗，開朗的性格讓我很容易和別人溝通、交流;三是隨和，很容易縮短人與人之間的距離;四是真誠，總是以一顆真誠的心對待朋友和學(xué)生;五是友善，與人為善是中華民族的美德，我也總是事事與人為善。

在我的人生中，還有許多方面需要增強，最主要要增強以下五個方面：一是增強性格的自主性，不要輕易受他人影響;二是增強遇事后的果斷性，應(yīng)變本事;三是增強應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣，不要輕易打“退堂鼓”。四是增強工作進取性，讓工作更有起色;五是增強學(xué)習(xí)熱情，克服惰性。我基本的人生觀是：活著就是一種歡樂。我最近大部分的時間是歡樂的，生活中總會遇到許多不如意的事，如果整天都沉浸在悲痛、失意中，就感覺不到生活中的陽光，所以還不如歡樂的生活。通常情景下，我總是先看到別人身上的優(yōu)點，然后努力克服自身的不足。我的奮斗目標(biāo)是做一個好教師。人們對我的批評意見是：多學(xué)習(xí)，不斷提高自我的教學(xué)水平。

作為一名教師，應(yīng)對一群天真無邪的學(xué)生，她們不明白什么是心理不健康，不明白心理健康對她們意味著什么，她們只是單純的隨心所動，怎樣想怎樣做。但有些學(xué)生的心理或多或少都存在一些問題，如：為什么有的學(xué)生臨近考試就不由自主的擠眼睛、搖晃腦袋，有的學(xué)生為什么老是小錯不斷，有的學(xué)生為什么十二歲了還在讀一年級，我就想弄明白他們的心理狀態(tài)是怎樣的，怎樣才能幫他們克服這些心理問題，我想尋求幫忙他們的方法，正好學(xué)校讓我參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我在迷茫中找到了方向，也為有心理問題的孩子開啟了一扇大門，讓這些孩子不再遇到問題飽受心理的煎熬，讓他們成為心理健康的孩子。

心理健康輔導(dǎo)工作并不是雷鋒式的助人為樂，“哀莫大于心死”，我們真正要幫的是幫人的心理。我們祖先曾說：“助人乃授人以漁，而非施人一魚”?；浇探塘x也說：“神助自助者?！狈鸺摇督饎偨?jīng)》也稱：“如果人以聲音求佛，是人行邪道”等等，這與我們心理健康輔導(dǎo)中的助人自助，完全貼合。

我此刻所處的年齡階段很容易被生活中各式各樣的問題困擾，如情感問題、工作問題、人際關(guān)系等等，因為我的人生經(jīng)歷還很少，欠缺生活經(jīng)驗。而不可避免的這些問題會給自我?guī)砗芏嗟呢撔郧榫w，而這些負性情緒也會長久的困擾著自我。經(jīng)過心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我能夠較科學(xué)的明確情緒問題產(chǎn)生的原因，合理的調(diào)整個人情緒，經(jīng)過自我的努力與實踐，基本具備了解決自我情緒問題的本事。作為一名心理健康輔導(dǎo)員，其本身的人格是決定心理健康輔導(dǎo)進程的關(guān)鍵因素，僅有一個健康，穩(wěn)定的人格，才是取得輔導(dǎo)效果的根本保障。心理健康輔導(dǎo)員人格的健康度和完整度，決定和限制著心理健康輔導(dǎo)取得療效的程度，所以說，心理健康輔導(dǎo)員對自我的了解和分析、心理健康輔導(dǎo)員的自我成長，才是心理健康輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探索、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。

我喜歡孩子，善于觀察孩子，性格活躍，親和力強，喜歡與孩子交談玩耍，懂得充分尊重孩子，理解孩子，關(guān)心孩子，擅長給孩子講故事，和孩子一齊做游戲、唱歌跳舞，能夠快速獲得孩子的好感和信任。我的好朋友這樣評價我：表面風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波瀾壯闊。在看待他人方面，通常我會欣賞他人的優(yōu)點，同時也會接納他的缺點。在自我和他人的關(guān)系方面，我通常會尊重他人，一般情景下相互之間能很好地溝通。我的朋友和同事都覺得我容易相處、心地善良、樂于助人，職責(zé)感、上進心強。

作為心理健康輔導(dǎo)員，我的職業(yè)優(yōu)點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有洞察力，有愛心和包容心，熱愛學(xué)習(xí)，追求提高;我的職業(yè)缺點是畢竟是半路出家，專業(yè)理論修養(yǎng)還不夠，輔導(dǎo)技能還有待進一步嫻熟。

每個人無論做什么事都會有人給予好的或不好的評價，不管什么樣的評價，只要自我有良好的心態(tài)，就不會受太大的影響。

當(dāng)自我在心理上受到太大的壓力時，我會經(jīng)過聊天、看小說來緩解壓力。對于別人的贊揚，如果事實，我會記在心里時刻激勵我繼續(xù)前行，當(dāng)遭遇別人的責(zé)難時，正確的我會理解并努力改正。

在心理健康輔導(dǎo)工作中沒有助人的熱情是難以勝任的。被輔導(dǎo)者將自我的喜怒哀樂，經(jīng)驗教訓(xùn)讓我們分享、一同成長，這些對于我們來說是最寶貴的財富。讓自我與時俱進、不沉溺于過去、把握此刻、建設(shè)未來、與被輔導(dǎo)者共同成長!

在人類歷，眾多的思想家、哲學(xué)家和科學(xué)家都對“人是什么”“人生有何意義”這些難題苦苦思索過，這樣的問題也始終困擾著我們，潛移默化地影響著我們對人生的態(tài)度及對命運的選擇。這是因為，人人都明白自我有一個必然的歸宿，那就是死亡，并且人生又是如此短暫，所以一個人不管如何努力，其結(jié)局都將歸于虛無，正是這種對死亡的認識，深深地影響了我們的生活。一位西哲曾說過：人生是夾雜著污濁的河流，要使自我身在其中而不被污染，仍然堅持著純潔，僅有一個辦法----把自我變成大海。海納百川，有容乃大。生活的浩瀚又何止于此這個世界上存在的每一個個體都是那么獨特，擁有成長的無限可能。而正是因為人有對自我和人生的無窮探索的內(nèi)在渴求，人類才會創(chuàng)造出如此燦爛的文化。生存在這個世界上的每一個人都會以不一樣的方式在生活之中盡力去探索，一點一點地向目標(biāo)靠近，最終發(fā)現(xiàn)一個相對完整的自我。

個性自我完善報告篇九

2、項目的表達方式影響學(xué)生的理解。

在“我應(yīng)享有的基本權(quán)利”和“我應(yīng)盡的義務(wù)”項目。雖然選項的內(nèi)容分低年級和中高年級二種不同的表述，但學(xué)生對“我應(yīng)享受的基本權(quán)利”與“我享受到的基本權(quán)利”以及“我應(yīng)盡的義務(wù)”與“我盡到的義務(wù)”的含義不是十分清楚，而把它們混淆起來。項目“我是一個這樣的人”設(shè)計的本意是讓學(xué)生認識自己最大的特點，但很多學(xué)生還是在老師加以說明后仍將之理解為“我所具有的特點”，因而選擇過多，造成統(tǒng)計的難度。

共

5

頁，當(dāng)前第。

5

頁

1

2

3

4

5

個性自我完善報告篇十

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒?，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查。

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”??.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析。

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。

結(jié)論。

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)。

建議。

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！

3.小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告以及相關(guān)對策。

4.完成調(diào)查報告的步驟方法。

5.大學(xué)生手機使用情況調(diào)查研究報告特樣本。

個性自我完善報告篇十一

1、對自身的生理狀況的意識比較清晰。

2、學(xué)校興趣小組活動的開展對學(xué)生學(xué)習(xí)強項有著較大的影響。

3、班集體對學(xué)生的個性發(fā)展起著重要的作用。

4、由于小學(xué)生認識、經(jīng)驗的有限，他們對自身特點的認識不很清晰。

（二）典型范例分析。

個性自我完善報告篇十二

本人出生于湖北省宜昌市，今年20歲，初中就讀于湖北省宜昌市第十四中學(xué)，高中就讀于湖北省宜昌市第二中學(xué)，大學(xué)就讀于湖北省武漢市武漢工商學(xué)院。

按照當(dāng)時的說法叫做以班長帶頭的沆瀣一氣狼狽為奸的史上最團結(jié)班級。那種感情一直到現(xiàn)在也依然是只要一個短信一句話就能召集所有人推掉所有手頭上的事情聚在一起哪怕只是吃個飯上個網(wǎng)。這是高中友情的一方面。而高中真正教會我為人處事教會我人際交往的則是高二那年空前團結(jié)的校貼吧。那個時候的校貼吧讓我們引以為傲的是整個宜昌所有高校貼吧都以我們學(xué)校為首而我們吧友和吧務(wù)也是異常團結(jié)是我除了班級之外的第二個圈子。

至于大學(xué)，我想多半則是因為高中的一些人際交往活動，讓我對于這個陌生的城市，陌生的學(xué)院至少不顯得那么害怕。而從軍訓(xùn)的副連長，到班長，到音協(xié)會長，到貼吧吧主，進一步讓我對于學(xué)生團體、人際交往等等管理方面的經(jīng)驗進一步增加，也讓我的個人人格特質(zhì)有了充分的定型。而這其中不得不提到的是大學(xué)認識的一個非常要好的朋友。他喜歡看一些邏輯性強、推理性強的電影和書籍，以及一些人性方面的電影，比如《熔爐》、《追擊者》一類韓國人性倫理電影，還有數(shù)不勝數(shù)的懸疑推理電影。很多時候他在我眼里就是一個睿智的、邏輯性非常強的一個人，而這一點也讓他成為了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，雖然至今我還沒有成為那樣的人，但也讓我的人格個性里面夾雜了一些他的影子。

二、個體氣質(zhì)類型分析。

我認為我個人的個體氣質(zhì)屬于多血質(zhì)兼具一些膽汁質(zhì)的特征，主要表現(xiàn)在：情感發(fā)生迅速、強烈，有時持久有時又會變，心境變化異變但不太劇烈，反應(yīng)速度快，喜與人交往，熱情。

三、個體性格特質(zhì)分析。

(一)我的性格態(tài)度特征。

1.對人。

對人方面，我個人比較喜歡交朋友，以人性本善的思想觀點去對待所有人，對人很熱情，自身富有集體榮譽感，發(fā)生矛盾，經(jīng)常會從自己身上找問題，而不是從別人身上找問題，因為我堅信一個巴掌拍不響，如果有矛盾，那么兩個人都必有其不合格(不是不對)的地方。我特別看重情感，友情親情愛情，比之工作事業(yè)理想，近在眼前的情感更為重要。

2.對事。

我做事喜歡留后路，喜歡有planb。在做決策的時候，喜歡分析優(yōu)缺點，用權(quán)重評分的方法來作出決定。事無巨細，我想做的，對我最有利的，最有利用價值的，肯定是最重要的，哪怕我不是那么情愿去做，我也會做。

(二)我的性格意志特征。

這個很難說，看看這些比對項目就會知道：自覺性與盲目性、獨立性與依賴性、果斷性與優(yōu)柔寡斷、堅定性與懈怠、自制與放任、沉著與魯莽、勇敢與怯懦、紀(jì)律性與散漫性等。有些人可能會很堅定，很自覺，很果斷，很自制等等，但我覺得我在這些對比項目中，可以說是既直覺有時又盲目，既獨立又是又有些依賴性，所有都是類似的回答，我自己也不能確定在哪一個對比項里面能做到絕對的一面。

(三)我的性格情緒特征。

正如我個體氣質(zhì)類型的分析一樣，我的性格情緒不太穩(wěn)定，但是沒有達到瞬息萬變的程度，往往根據(jù)我現(xiàn)有的參考和環(huán)境有關(guān)。情緒比較明顯，而且喜歡傾訴，哪怕我知道傾訴在很多人眼里往往是拿來當(dāng)笑話聽的，我也忍不住會向人說起。但是有一點我很肯定的是，我對于情緒的壓制和忍耐做的比較好，雖然我愛傾訴，但也是能夠控制的，如果把情緒比作一杯水，那么傾訴就是灑幾滴出來讓人知道我有水，必要的時候我也會壓制住，盡量不外露，滴水不漏，還是那個觀點，情緒的吐露在很多人眼里往往是拿來當(dāng)笑話聽的。

(四)我的性格理智特征。

我在性格理智方面，很符合多血質(zhì)的特征，敏感，細微，敏銳。而這些我想可能是和我的一些電影、小說的愛好有關(guān)，秉承我朋友的愛好，喜歡一些推理、懸疑等等類型的小說和電影。

四、個體價值觀及基本態(tài)度分析。

我認為我的個人價值觀受到了我的幾個朋友，看得書以及電影的影響，更偏向于利益，理性、人性方面，具體來講就是遇到事情我往往的排序順序是是否喜歡，是否有利，是否為善大致這樣三個評分標(biāo)準(zhǔn)，按照順序給予權(quán)重評分，然后確定的。

五、個體能力及興趣分析。

(一)個體能力。

我認為我的個體能力主要表現(xiàn)在人際交往溝通能力，管理能力，適應(yīng)能力上比較突出。因為高中以及大學(xué)的學(xué)生組織包括自己平時的朋友圈寬廣，經(jīng)常需要接觸陌生的人，經(jīng)常需要管理、做出決策，所以在人際交往和適應(yīng)能力上比較突出，而管理能力較前兩者而言略差。

(二)待挖掘能力。

我在學(xué)生生涯中，因為接觸很多的人，適應(yīng)能力強，又因為喜歡看推理、懸疑類的電影和小說，所以對人性、推理等方面具有濃厚的興趣，我覺得與其用待挖掘的能力這種好像自己本來就有這方面的天賦，不如說自己想要培養(yǎng)這方面的能力來的更好，而我自己想要培養(yǎng)的這一方面就是心理學(xué)方面的能力，尤其是個體心理學(xué)范疇，我很想了解人們所知所想，很想研究人們所知所想。

(三)興趣。

說到興趣，我的興趣其實上文也已經(jīng)說過，通過平時的環(huán)境、愛好的影響，興趣在于心理學(xué)方面，以及邏輯推理方面。

六、個體學(xué)習(xí)能力及自我激勵能力分析。

在自我學(xué)習(xí)和激勵能力方面，主要有個例子，就是前段時間要參加會從考試的時候。由于上了大學(xué)一來一直輕松愜意，懶散慣了，在自我學(xué)習(xí)約束以及自我激勵方面一直表現(xiàn)極差，復(fù)習(xí)不想復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)不想學(xué)習(xí)，甚至能逃課的都盡量逃課了。但是當(dāng)會從考試還有一周的時候，我是從早上起床，到上課，到晚上躺床上準(zhǔn)備睡覺，一直是會從的書不離手，連續(xù)堅持了一個星期，而當(dāng)這一個星期過了之后，我感覺特別的空虛，整天不知道干什么，意識到可能這一次的努力是我人生中除開高考外最后一次這么認真的沒日沒夜的去做一件事請，我也是感覺特別的害怕，但正是因為這次的備考，讓我對于我的自我激勵和自我學(xué)習(xí)有了信心。自我激勵、自我學(xué)習(xí)可能錯誤的典范就是像我這樣一直不用功，最后幾天抱佛腳，但是這一個星期的佛教也讓我對以后我的自我激勵和自我學(xué)習(xí)有了更大的信心。

七、個體情緒管理能力分析。

我在個體情緒管理能力上，個人認為還是比較優(yōu)秀的，在對待與他人的沖突矛盾，總是能夠快速的冷靜下來，即使當(dāng)場不冷靜，也會盡量克制自己。在對待挫折方面，我總是能夠說服自己，盡量讓自己不要沮喪太久，迅速脫離挫折，或者找一件事情讓自己分心。那壓力的話，更沒有這么一說了，任何事情，我都能找到其中開心的點，這也是我克服壓力的方式。

八、個體人格特質(zhì)綜合評價。

對于我的人格綜合評價，在對人方面，我可以說是樂觀開朗，有同情心，不會輕易動怒，不會輕易與人為惡，哪怕最壞的情況，我都會告訴自己，這個人還有利用價值，不要輕易鬧翻。盡管這么想客觀來講不太好，但是至少能讓我壓制住自己，往往這么做會讓我發(fā)現(xiàn)與對方的關(guān)系更好了，“退一步海闊天空”大概就是說的這樣吧。