無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于課程成績(jī)修改申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短一

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到合格。

三、采取的方法和措施

用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛(ài)玩是他們的天性，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽(tīng)、唱、演，更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

關(guān)于課程成績(jī)修改申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短二

制藥設(shè)備與車間課程設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐

摘要:《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》是制藥工程專業(yè)的專業(yè)主干課、核心課和必修課，本文對(duì)該課程的相關(guān)課程設(shè)計(jì)從課程設(shè)置思想和教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)題目、任務(wù)要求、考核、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐與改革探索。

通過(guò)有益的嘗試，學(xué)生能夠正確的運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，撰寫規(guī)范的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，并繪制出標(biāo)準(zhǔn)的固體制劑生產(chǎn)工藝流程圖、車間平面布置圖等施工圖紙。

學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力有了顯著的提高。

關(guān)鍵詞:制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)；制藥工程；課程設(shè)計(jì)

制藥工程是以藥學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物工程為主并相互交叉的新型學(xué)科[1]。

制藥工程專業(yè)經(jīng)十幾年發(fā)展，開(kāi)辦院校目前已增至二百多所[2]。

《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》課程[3-5]是我校制藥工程專業(yè)本科生的專業(yè)主干課、核心課和必修課，該課程的前身是《制藥工程基礎(chǔ)》，

xx年學(xué)校重新修訂了制藥工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)方案，對(duì)該課程增加補(bǔ)充了車間設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容，將課程的名稱改為《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》，強(qiáng)化了對(duì)制藥工程專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計(jì)等能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)該課程的相關(guān)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)也提出了新的要求。

針對(duì)這些新內(nèi)容和新要求，在本課程的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我們進(jìn)行了新的教學(xué)實(shí)踐與改革探索。

1課程設(shè)計(jì)的設(shè)置思想和教學(xué)目標(biāo)

（1）設(shè)置思想《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》理論課的基礎(chǔ)上，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生熟悉制藥工程設(shè)計(jì)的基本程序、原則和方法，

能夠查閱國(guó)內(nèi)外最新的技術(shù)資料、國(guó)家技術(shù)規(guī)范、正確選擇公式進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的文字、圖形和工程語(yǔ)言正確表述設(shè)計(jì)思想與結(jié)果。

（2）教學(xué)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)是學(xué)生在先修了《機(jī)械基礎(chǔ)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》、《制藥工藝學(xué)》、《中藥藥劑學(xué)》等課程的基礎(chǔ)上，由《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》課程開(kāi)設(shè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)該教學(xué)環(huán)節(jié)可實(shí)現(xiàn)如下教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):本課程設(shè)計(jì)需要學(xué)生運(yùn)用制藥工程中各類典型設(shè)備的工作原理、基本構(gòu)造及設(shè)計(jì)計(jì)算等知識(shí)，完成制藥設(shè)備與車間的設(shè)計(jì)，通過(guò)該設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)主要掌握工程設(shè)計(jì)的基本程序、原則和方法等知識(shí)。

能力目標(biāo):通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)獲得分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)理念，提高學(xué)生的工程計(jì)算能力、設(shè)計(jì)及繪圖的能力。

素質(zhì)目標(biāo):通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)獲得初步獨(dú)立從事制藥工程設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。

2課程設(shè)計(jì)的題目

本課程的課程設(shè)計(jì)安排在大四第七學(xué)期，完成《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》的理論課教學(xué)后進(jìn)行，由于前置課程《中藥藥劑學(xué)》、《制藥工藝學(xué)》、《化工原理》等相關(guān)專業(yè)課已經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)制藥的整個(gè)工藝過(guò)程及相關(guān)設(shè)備已經(jīng)有了一定的理解。

固體劑型是最常見(jiàn)的一種藥物劑型，在藥物制劑中約占70%，有散劑、顆粒劑、片劑、膠囊劑、滴丸劑、膜劑等多種劑型。

在車間設(shè)計(jì)類型中，我們選擇了最常見(jiàn)的固體制劑車間設(shè)計(jì)[6-8]，藥物劑型選擇了應(yīng)用較廣泛的三種類型片劑、膠囊劑、顆粒劑。

主藥藥物名稱則每年結(jié)合學(xué)生在第六學(xué)期開(kāi)設(shè)的《中藥藥劑學(xué)》的綜合性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，在綜合性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求自主開(kāi)展藥物的選擇、劑型的確定，查閱文獻(xiàn)來(lái)確定藥物的處方、制備的方法。

課程設(shè)計(jì)就以此為依據(jù)，讓學(xué)生們更好地理解如何將實(shí)驗(yàn)室的小試實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成工業(yè)化生產(chǎn)，確定生產(chǎn)工藝流程，進(jìn)行固體制劑車間的設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)成果以圖紙和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3課程設(shè)計(jì)的任務(wù)要求

本課程設(shè)計(jì)的時(shí)間是二周，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一份設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫和兩張a1號(hào)圖紙的繪制。

（1）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)確定的藥物劑型，通過(guò)查閱文獻(xiàn)自行確定固體制劑的生產(chǎn)工藝，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述整個(gè)工藝流程，繪制工藝流程的示意圖（框圖），在示意圖上標(biāo)注潔凈區(qū)和一般生產(chǎn)區(qū)的具體劃分。

根據(jù)任務(wù)書(shū)給定的年產(chǎn)量說(shuō)明生產(chǎn)的年工作時(shí)間、生產(chǎn)班制、生產(chǎn)方式，繪制排班表，進(jìn)行相應(yīng)的物料衡算；然后依據(jù)工藝流程、物料衡算的結(jié)果進(jìn)行設(shè)備選型及計(jì)算，繪制設(shè)備一覽表。

設(shè)計(jì)車間的平面布置，要求對(duì)車間設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，包括人流物流走向、潔凈區(qū)劃分、人凈物凈措施、安全防火措施等，給出車間總面積、潔凈區(qū)和一般生產(chǎn)區(qū)面積等參數(shù)。

最后列出主要參考文獻(xiàn)，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫提綱舉例:①設(shè)計(jì)任務(wù)；②設(shè)計(jì)概述；③工藝流程；④物料衡算；⑤設(shè)備選型及計(jì)算；⑥車間設(shè)計(jì)；⑦總結(jié)。

（2)圖紙要求學(xué)生完成兩張(a1)圖紙的繪制，分別完成帶控制點(diǎn)的工藝流程圖(pid圖）和車間平面布置圖。

帶控制點(diǎn)的工藝流程圖要求標(biāo)注出全部的設(shè)備、管件、閥門、管道等，車間平面布置圖須注明設(shè)備名稱、位號(hào)，標(biāo)注各房間名稱，在圖中標(biāo)注潔凈區(qū)劃分。

4課程設(shè)計(jì)的考核

課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定綜合考慮出勤、過(guò)程表現(xiàn)、課程設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量和答辯情況等環(huán)節(jié)，最終成績(jī)按優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）五個(gè)等級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)定。

設(shè)計(jì)考核的內(nèi)容包括:設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（說(shuō)明書(shū)內(nèi)容是否完整、正確，文字表達(dá)是否簡(jiǎn)潔、清楚）、圖紙的質(zhì)量（車間布置是否合理，圖紙表達(dá)是否規(guī)范、正確，圖面是否整潔、清楚等）。

具體評(píng)分主要從以下幾方面進(jìn)行評(píng)定:（1)查閱文獻(xiàn)(10分）:在課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中僅給出生產(chǎn)藥物的名稱、劑型和年產(chǎn)量，具體的生產(chǎn)工藝需要學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)進(jìn)行綜合比較來(lái)確定，考察學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，收集、整理、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。

（2)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(30分）:主要考察工藝流程設(shè)計(jì)的合理性、物料衡算的準(zhǔn)確性、設(shè)備選型及計(jì)算的合理性、車間布置設(shè)計(jì)方案的詳細(xì)程度及書(shū)寫語(yǔ)言的流暢性等。

（3)圖紙質(zhì)量(30分）:考察工藝流程繪制、車間整體布局的合理性，圖樣繪制與技術(shù)要求符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖面質(zhì)量及工作量符合要求。

（4)答辯及過(guò)程表現(xiàn)(30分）:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)設(shè)計(jì)的要求，答辯時(shí)能用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、準(zhǔn)確回答提出的問(wèn)題。

5課程設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）課程設(shè)計(jì)前期為了使學(xué)生能更好地完成課程設(shè)計(jì)，在課程設(shè)計(jì)開(kāi)始前進(jìn)行設(shè)計(jì)動(dòng)員、提前下達(dá)任務(wù)書(shū)，進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明。

將《生產(chǎn)工藝實(shí)習(xí)》課程與本課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)院和企業(yè)聯(lián)合的實(shí)踐教學(xué)基地，深入藥廠的固體制劑車間，通過(guò)工程技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)介紹指導(dǎo)加深學(xué)生對(duì)固體制劑車間設(shè)計(jì)的理解，將理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，更好地完成課程設(shè)計(jì)。

（2）課程設(shè)計(jì)中期在學(xué)生設(shè)計(jì)方案基本完成后，進(jìn)行中期檢查，審查學(xué)生確定的工藝流程、車間方案設(shè)計(jì)是否合理，如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。

（3）課程設(shè)計(jì)考核答辯課程設(shè)計(jì)結(jié)束后進(jìn)行答辯驗(yàn)收，主要檢查設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙的質(zhì)量，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)表述的能力。

對(duì)設(shè)計(jì)有誤的地方，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

6結(jié)語(yǔ)

本文以《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)這門核心專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)為主要研究對(duì)象，從課程設(shè)計(jì)的設(shè)置思想和教學(xué)目標(biāo)、題目、任務(wù)要求、考核、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與探索，

通過(guò)有益的嘗試，學(xué)生能夠正確的運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，撰寫規(guī)范的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，并繪制出標(biāo)準(zhǔn)的固體制劑生產(chǎn)工藝流程圖、車間平面布置圖等施工圖紙，學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力有了顯著的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]姚日生，張洪斌，徐紅梅，等。制藥工程專業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐[j]。化工高等教育，2002(3):39-41.

[2]張珩，喻發(fā)全，張秀蘭，等。制藥工程專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施[j]。藥學(xué)教育，2015(2):21-25.

[3]潘林梅，李存玉，朱華旭。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)在《制藥設(shè)備與車間設(shè)計(jì)》課程中的探索與實(shí)踐[j]。中國(guó)藥房，2016，27(27):3883-3885.

[4]劉艷飛，劉珍寶，彭東明，等。制藥設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[j]。廣州化工，2014，42(5):128-130.

[5]萬(wàn)春杰，王存文，張珩，等。藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的改革[j]。藥學(xué)實(shí)踐雜志，2011，29(2):158-160.

[6]韓麗娟。淺談固體制劑車間的工藝設(shè)計(jì)[j]。廣東化工，2016，43(11):124-113.

關(guān)于課程成績(jī)修改申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短三

根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著力完善課程思想政治教育教學(xué)體系，充分挖掘各門課程的育人功能，發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地和主渠道作用，將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，落實(shí)到課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，制訂本方案。

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和全區(qū)高校思想政治工作會(huì)議精神，緊緊把握“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，著力落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人工作中的主陣地和主渠道作用，深化教書(shū)育人內(nèi)涵，將思想政治教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

根據(jù)課程思政的指導(dǎo)思想，在課程思政教學(xué)改革中，通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，將價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授相融合。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，將課程思政教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案中。

1．強(qiáng)化通識(shí)教育課程育人功能，在通識(shí)教育課程中根植理想信念。在教學(xué)過(guò)程中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、積極向上的正能量，在潛移默化中加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，突顯通識(shí)教育課程的價(jià)值引導(dǎo)功能，同時(shí)強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用。

2．充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的同頻共振。以專業(yè)技能知識(shí)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的課程，牢牢把握指導(dǎo)思想，充分挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育資源。對(duì)于自然科學(xué)課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、生態(tài)文明、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。

1.?修訂培養(yǎng)方案。以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型改革為契機(jī)，在修訂全校本科專業(yè)2017版人才培養(yǎng)方案過(guò)程中，要求培養(yǎng)方案中須明確體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神，把落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入才培養(yǎng)方案。

2.?制訂課程教學(xué)大綱。根據(jù)2017版本科教學(xué)人才培養(yǎng)方案和課程思政建設(shè)要求，重新制定課程教學(xué)大綱，要求充分梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，根據(jù)課程性質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并將課程思政元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案中。

3.?編制授課教案。形成一體化反映課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)方法等思政內(nèi)容的授課教案和教學(xué)文檔。教案要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)我國(guó)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展、專業(yè)前沿等內(nèi)容，并在課堂上展開(kāi)講授。

4.?推進(jìn)馬克思主義學(xué)院思想政治教育公共課的教學(xué)改革。各學(xué)科教師把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神融入教學(xué)、講義中，教學(xué)內(nèi)容按新編的統(tǒng)編教材安排，在落實(shí)好課程思政的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用。教學(xué)中以討論、座談、論文等形式，細(xì)化教學(xué)過(guò)程，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神入腦入心。對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)中應(yīng)包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的相關(guān)內(nèi)容。

5.?加大實(shí)踐育人力度，積極拓展第二課堂，全面實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，搭建思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)，提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)、理論水平、實(shí)踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，組織實(shí)施《赤峰學(xué)院第二課堂成績(jī)單制度管理辦法》。第二課堂成績(jī)單實(shí)行學(xué)分制和累計(jì)計(jì)分制，共2學(xué)分,?對(duì)應(yīng)2017版本科人才培養(yǎng)方案中綜合能力模塊中實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。

6.?推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。根據(jù)學(xué)校十三五規(guī)劃的要求，全面推進(jìn)教學(xué)模式改革，尤其是思想政治教育課教學(xué)模式的改革，引進(jìn)isec教學(xué)理念，推進(jìn)“對(duì)分課堂”教學(xué)方法應(yīng)用，目前由嘗試階段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院理論陣地和主渠道和引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師積極運(yùn)用“對(duì)分課堂”教學(xué)方法，探索、總結(jié)適合本課程的教學(xué)方法。從“講得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想能夠得到更深理解，使學(xué)生從理論層面上入腦入心。

7.?推行考核方式改革。加強(qiáng)過(guò)程化考核，各門思政課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使用“思想政治理論課學(xué)習(xí)手冊(cè)”，思政課上所有學(xué)生必須記筆記，按上課狀態(tài)、聽(tīng)課記錄、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容考核成績(jī)，達(dá)到“進(jìn)頭腦”的目的。

8.?教學(xué)方法改革。改革現(xiàn)有教學(xué)方法，探索課程思政最有效的多樣化教學(xué)方法，充分利用青馬班班導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)，以師生論壇的形式，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生讀原著，談體會(huì)，開(kāi)展講座、座談、討論等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要性和必要性。

9.?建立健全相關(guān)規(guī)章制度。研制出臺(tái)了《赤峰學(xué)院課堂教學(xué)管理細(xì)則》、《赤峰學(xué)院校企合作辦學(xué)管理辦法（試行）》、《教務(wù)處學(xué)術(shù)報(bào)告廳使用管理辦法》，已修訂完善了《赤峰學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》、《赤峰學(xué)院學(xué)籍管理?xiàng)l例》、《赤峰學(xué)院選課管理辦法》、《赤峰學(xué)院課程考核及重修管理辦法》、《赤峰學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例》、《赤峰學(xué)院教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)辦法》、《赤峰學(xué)院教材管理辦法》等文件，繼續(xù)對(duì)其他教育教學(xué)相關(guān)類文件進(jìn)行修訂，明確將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神融入教育教學(xué)全過(guò)程，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

10.?加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要形成梯隊(duì)，明確團(tuán)隊(duì)教師的選拔要求和育人責(zé)任，參與教學(xué)建設(shè)的推進(jìn)、交流活動(dòng)，開(kāi)展課程思政建設(shè)改革的教研活動(dòng)。

11.?建立團(tuán)隊(duì)教師育德能力和育德意識(shí)培養(yǎng)的機(jī)制。

12.?充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。有效利用優(yōu)質(zhì)思政課網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)課程資源建設(shè)。

13.?選用優(yōu)秀教材。優(yōu)先選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材（簡(jiǎn)稱“馬工程”教材）、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（主要有“十一五”、“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材）、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材、或自治區(qū)優(yōu)秀教材。

14.?保障課堂教學(xué)主陣地用。充分挖掘各門課的育人功能，將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，嚴(yán)格按教學(xué)大綱執(zhí)行，落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想從專業(yè)層面上進(jìn)入學(xué)生頭腦。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，黨委書(shū)記和校長(zhǎng)為課程思政工作的第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的調(diào)度和協(xié)調(diào)，教務(wù)處負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織和推動(dòng)，各相關(guān)單位要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程思政的建設(shè)、實(shí)施、考核與保障工作。

1.?各相關(guān)單位要高度重視落實(shí)課程思政工作，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同合作，承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)并創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2.?各教學(xué)單位要發(fā)揮主體作用，認(rèn)真落實(shí)各門專業(yè)課的課程思政工作。

3.?教務(wù)處審定2017版本科人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱中思政元素融入情況，加強(qiáng)通識(shí)教育選修課程的課程思政建設(shè)，并督促相關(guān)單位完成落實(shí)課程思政工作。

4.?馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)思想政治通識(shí)教育必修課的課程思政工作，并充分發(fā)揮思政課程的引領(lǐng)作用。

5.?團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，落實(shí)學(xué)校第二課堂的課程思政工作。

關(guān)于課程成績(jī)修改申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短四

一個(gè)學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念教師的指導(dǎo)下，我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原先的不清楚到此刻的了解框架，認(rèn)識(shí)了許許多多的新知識(shí)。新的學(xué)習(xí)方法.新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性，注重自我知識(shí)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注重學(xué)生個(gè)體本事的提升。這些本事不僅僅包括本課程技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的本事，還包括學(xué)習(xí)本事(收集資料、整理資料)，表達(dá)本事(書(shū)面表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá))，溝通本事(團(tuán)隊(duì)融合、工作技巧)等。

雖然與高中時(shí)的地理學(xué)有不一樣，比想象中的復(fù)雜，是高中時(shí)期的基礎(chǔ)地理課程的深化。

物流地理作為港航學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí).是港航學(xué)子在將來(lái)的路上的基石.它包括了對(duì)整個(gè)物流行業(yè)的概述.國(guó)內(nèi)綜合運(yùn)輸.鐵水路航管當(dāng)今五種最主要運(yùn)輸方式的講解.以及對(duì)國(guó)外物流行業(yè)的點(diǎn)評(píng).在學(xué)習(xí)過(guò)程中.能夠不斷學(xué)習(xí)到新的專業(yè)知識(shí).不斷獲取.不斷補(bǔ)充以前所不明白或不了解的行業(yè)動(dòng)態(tài)。

學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

教師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面，讓人感覺(jué)很有意思，并且課上講過(guò)的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠找到，實(shí)在是很方便，課上沒(méi)有來(lái)得及做的筆記也能夠事后查看ppt。令人高興的是，各位同學(xué)都會(huì)進(jìn)取地把最新的船舶信息放在論壇里，對(duì)做課題研究和拓展知識(shí)面供給了不少幫忙。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)十分與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)方法，不得不說(shuō)這個(gè)網(wǎng)站做的十分好，許多同學(xué)和教師一同在網(wǎng)上搜索有價(jià)值的資料，分享研究，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。

物流地理課程中，教師不單單僅教授書(shū)本上的知識(shí).并且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動(dòng)態(tài).且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料.學(xué)會(huì)自主分析.讀取到咨詢中最有用的信息.物流地理課程涵括范圍大.然而教師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法去理解.理解最有用的咨詢.使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷加深.眼光不斷開(kāi)闊.此刻以具備必須的專業(yè)認(rèn)識(shí)。

(二)參觀

還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團(tuán)在近十年的發(fā)展過(guò)程中，自開(kāi)港以來(lái)，鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長(zhǎng)，已發(fā)展成為全國(guó)集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū)，也是目前中國(guó)大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個(gè)集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國(guó)家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港，廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū)，為這些地方的對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)。深圳港不僅僅為深圳，并且為廣東省、華南地區(qū)、香港異常行政區(qū)以及國(guó)際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，已經(jīng)成為深圳市改革開(kāi)放成果的重要標(biāo)志。

(三)畫(huà)地圖

畫(huà)地圖是個(gè)很令人興奮也令人焦急的過(guò)程，因?yàn)槠鋵?shí)畫(huà)起來(lái)要花不少時(shí)間，有些地方地圖上有時(shí)候是不會(huì)標(biāo)出的，也或者是時(shí)間問(wèn)題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個(gè)時(shí)候卻是很著急，可是當(dāng)畫(huà)完一幅屬于自我的地理交通地圖時(shí)會(huì)令人十分高興。期望考試結(jié)束后能夠發(fā)還回來(lái)，日后我想也會(huì)有用處。

這門課程的最大特點(diǎn)是要畫(huà)各式各樣的地圖。這門課程開(kāi)始的時(shí)候我們買了幾本中國(guó)地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個(gè)學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)比如八縱八橫，四張中國(guó)地圖上滿滿的都是我們畫(huà)過(guò)的痕跡，各式各樣的標(biāo)記幾乎覆蓋了原本的地圖，并且畫(huà)地圖讓我更加熟悉了每個(gè)省份的地理位置。

在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中.教師不斷鼓勵(lì)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí).分組分工合作.極大的鍛煉了我們?cè)谌穗H交往關(guān)系中的相互了解.提高.在團(tuán)隊(duì)中.每個(gè)人的分工合作有利于最大限度的提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的本事.突出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn).降低工作的難度.且使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講.這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠(yuǎn)不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法.讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自我的本事.這實(shí)為難得。

關(guān)于課程成績(jī)修改申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短五

1、在美國(guó)社會(huì)中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要在探究活動(dòng)中大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

2、你忠實(shí)憨厚，聽(tīng)話懂事;你心系集體，樂(lè)意助人;你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，在中隊(duì)的探究活動(dòng)中，總是帶有觀望的態(tài)度導(dǎo)致探究資料不全，評(píng)價(jià)不高。俗話說(shuō)天下無(wú)難事，只怕有心人。望你重拾自信，反省自我，相信自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累一定會(huì)孕育成功。

3、純真樸實(shí)的你，喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力，總是默默地做著自己的事情，常常能做出人驚訝的成績(jī)，然而我們開(kāi)展的活動(dòng)是一個(gè)集體活動(dòng)，集體的智慧肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人，望你把自己融入到集體當(dāng)中，參與集體的討論，接受集體安排的任務(wù)，發(fā)揮集體的智慧，那么你將做出更大的成績(jī)。

4、“天下無(wú)難事，只怕有心人”確實(shí)通過(guò)你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久你就會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

5、你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好孩子，可是，你有一個(gè)馬虎、粗心的小毛病。老師認(rèn)為你是一個(gè)很出色的孩子，不過(guò)，假如能夠改掉馬虎的壞毛病，你還會(huì)更出色的!

6、你是個(gè)調(diào)皮的孩子，所以探究活動(dòng)中看不到你全心的投入。要學(xué)會(huì)和別人合作，要知道，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)合作才能發(fā)揮集體的智慧。希望你以后能在集體中找到自己的位置!

7、你知道嗎?那些真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒。也許這門探究課程的內(nèi)容并不是你感興趣的，也許到課外收集資料是一件困難的事情，也許你還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行探究活動(dòng)，也許……但是我相信，當(dāng)有一天你用“勤”和“恒”去打敗這一個(gè)個(gè)“也許”后，你會(huì)成為同學(xué)眼中的“聰明人”自己心中的“小巨人”。

8、大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見(jiàn)，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。老師知道你是個(gè)聰明的孩子，一定明白了這話中的意思。希望你能積極參與探究活動(dòng)，認(rèn)真完成小隊(duì)長(zhǎng)布置的任務(wù)，與隊(duì)員們更好地合作。

9、你是個(gè)聰明的孩子，可你對(duì)自己是那么的不自信，要時(shí)刻記?。何夷苄?上課時(shí)要積極動(dòng)腦，要積極參與到小組活動(dòng)中，和同學(xué)合作時(shí)要主動(dòng)配合。如果你能照老師的話去試一試，一定會(huì)令老師和同學(xué)對(duì)你刮目相看。

10、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，可你交的一個(gè)“壞朋友”卻老是使你在探究活動(dòng)中收獲較少，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真探究、摸索，仔細(xì)完成探究任務(wù)，那么，成功屬于你。

11、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言嗎?不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，探究活動(dòng)中，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己。

12、如果把所有的課程比作一輛馬車上的幾匹馬的話，那么探究也是其中一匹。如果其中一、二匹馬出了問(wèn)題，那速度自然快不了。作為駕車的你，應(yīng)該好好想想，那一、二匹受傷的馬真的是先天不足嗎?記?。阂获R不行，整車遭殃。希望趕快重視探究課吧!

13、你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。由于各種原因，致使你對(duì)探究學(xué)習(xí)興趣不太濃，但你探究作業(yè)還是能按時(shí)完成，只是質(zhì)量不高，希你今后端正探究學(xué)習(xí)態(tài)度，勤探究，對(duì)自己要有信心，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

14、探究學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)多余，紀(jì)律對(duì)你來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)惱人的約束，你也曾下定決心重新開(kāi)始，但每一次決心都被誘人的游戲給沖淡了，沖散了。希望懂事的你趕快改正，認(rèn)真參與探究活動(dòng)，與同學(xué)一起共同進(jìn)步!老師期待著你的行動(dòng)。

15、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。你能嚴(yán)格要求自己遵守課堂紀(jì)律;按時(shí)完成老師布置的探究任務(wù)，和伙伴們親密合作，真好!希望你能當(dāng)著全班的面多多發(fā)言，把你心里所想的告訴大家，大家都非常希望能常?？匆?jiàn)你舉起小手!

16、肯動(dòng)腦筋，會(huì)使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉，大膽地說(shuō)出你的問(wèn)題，和伙伴們一起去探究，你會(huì)獲得快樂(lè)，老師期待著你的積極投入，加油啊!

關(guān)于課程成績(jī)修改申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短六

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。

其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng)，包括教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程的研究，其中教師的備課和說(shuō)課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

教師要構(gòu)成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。

在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。

我們認(rèn)為：新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式，要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛(ài)和關(guān)注，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性，尤其重視教師的自我評(píng)價(jià)。所以，我校將“建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈，才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

關(guān)于課程成績(jī)修改申請(qǐng)書(shū)簡(jiǎn)短七

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。

透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。