最新幼兒園批評(píng)通告范文如何寫(優(yōu)秀13篇)

劇本是為戲劇創(chuàng)作而準(zhǔn)備的文學(xué)作品，通過對(duì)話和情節(jié)展現(xiàn)人物的性格和命運(yùn)。在總結(jié)中，我們可以對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過閱讀以下總結(jié)范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同作者的思考和表達(dá)方式，借鑒其優(yōu)秀之處。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇一

活動(dòng)目的要有可操作性，即通過一個(gè)活動(dòng)要豐富幼兒什么知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)什么技能與能力，養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個(gè)活動(dòng)是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令，就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動(dòng)目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別；再如，學(xué)習(xí)裝飾畫，就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對(duì)偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個(gè)活動(dòng)中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí) 6的相鄰數(shù)，可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，如果幼兒掌握得好，可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)，但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn)，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。

活動(dòng)內(nèi)容（正確性）

要健康、正確，符合幼兒年齡水平

1、每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)有具體明確的目的，使人一目了然。2、教師選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，一是要注意內(nèi)容的正確性，教師對(duì)自己掌握不準(zhǔn)的內(nèi)容，要查找資料，做好核實(shí)，不要將一些自己把握不準(zhǔn)或錯(cuò)誤的內(nèi)容教給孩子。3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)椴煌挲g的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律，每一年齡段的幼兒興趣也不同，并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗(yàn)也不同，因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí)，而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會(huì)的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備（操作性）

要豐富、充分，體現(xiàn)可操作性

1、教師要熟練掌握活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容需要背誦的，如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練；需要操作的，如小實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練；需要示范的，如動(dòng)作、繪畫、板書等要準(zhǔn)確、到位，動(dòng)作要注意鏡面示范；體育、音樂等活動(dòng)要注意準(zhǔn)備合適的運(yùn)動(dòng)服飾和舞蹈服飾，使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，要準(zhǔn)備好環(huán)節(jié)間的過渡性語言，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動(dòng)具有整體感。3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒，出現(xiàn)難堪的局面。

活動(dòng)過程（主動(dòng)性）

要以幼兒為主體，體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性

活動(dòng)是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動(dòng)的主體，在教師的主導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極主動(dòng)性，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官共同參與活動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動(dòng)過程中，教師要面向全體幼兒，注意對(duì)不同水平的幼兒要不同對(duì)待：能力差的幼兒，可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題，能力強(qiáng)的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外，對(duì)一些動(dòng)作快、反應(yīng)迅速的幼兒，要給予充分發(fā)揮的條件。

活動(dòng)手段（直觀性）

要現(xiàn)代化，突出直觀形象性

教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)運(yùn)用已有的先進(jìn)設(shè)備，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的不足，增強(qiáng)教學(xué)效果。如，教師可以用vcd或錄像機(jī)，將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國(guó)風(fēng)光等或?qū)⒛戏讲怀Ｒ姷谋煅┑氐木吧⒈狈降闹参镆约皠?dòng)物的生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看；可以用多媒體將一些小動(dòng)物畫出來，制成動(dòng)畫片的形式，引導(dǎo)幼兒觀察；還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時(shí)，請(qǐng)配班老師用攝像機(jī)將幼兒表演的動(dòng)作攝下來，幼兒為了使自己的表情豐富、動(dòng)作優(yōu)美，便認(rèn)真地學(xué)、積極地練，教師再將攝下來的圖像播放給幼兒看，并配合講評(píng)幼兒學(xué)的情況，糾正一些不規(guī)范的動(dòng)作，易被幼兒接受。

注意啟發(fā)（創(chuàng)造性）

幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性；注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透生態(tài)教育

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生的奠基階段，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不要拘泥于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，從多方面去尋求答案，進(jìn)行創(chuàng)造性思維；提出一些與別人不同的看法。作為教師，只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通，就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時(shí)，既可以回答最常見的用途：樹木可以 制作家具、學(xué)習(xí)用具（如鉛筆）、勞動(dòng)工具（如木锨），可以用于造紙，還可以做建筑材料，等等。還可以回答其它方面的用途：生態(tài)方面的用途有：樹木可以美化綠化環(huán)境，可以制造氧氣，凈化空氣，可以固堤、防止水土流失，還可以為小動(dòng)物提供住所、提供食品（果實(shí)、樹葉），使小動(dòng)物生存，維持生態(tài)平衡；特殊的樹木特殊的用途：橡膠樹能生產(chǎn)橡膠，椰子樹能提供椰汁飲料，等等。再如，讓幼兒設(shè)計(jì)到太空探險(xiǎn)的工具，可以有宇宙飛船、航天飛機(jī)、火箭、飛碟等，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想出與其他幼兒不同的辦法。

活動(dòng)效果（檢驗(yàn)性）

要明顯，檢驗(yàn)手段多樣化

幼兒是否真正學(xué)會(huì)掌握了這一技能。通過檢測(cè)教學(xué)效果，教師便于衡量教學(xué)方法是否科學(xué)，有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正一些不實(shí)用的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)教師的要求

教師自身的素質(zhì)，如普通話標(biāo)準(zhǔn)與否、語氣抑揚(yáng)頓挫、語速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機(jī)應(yīng)變能力等，都可視為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)活動(dòng)的因素。

拜讀《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評(píng)價(jià)》之后，其中對(duì)如何評(píng)價(jià)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)感受頗深，通過一學(xué)期的探索反思以及理論資料的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

首先，每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)有具體明確的目的，使人一目了然?；顒?dòng)的目的要有可操作性，即通過一個(gè)活動(dòng)(或一節(jié)課)要豐富幼兒的什么知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)什么技能、能力，養(yǎng)成什么品德、習(xí)慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個(gè)活動(dòng)是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令，就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動(dòng)目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別;再如，學(xué)習(xí)裝飾畫，就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對(duì)偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個(gè)活動(dòng)中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí) 6的相鄰數(shù)，可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，如果幼兒掌握得好，可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)，但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn)，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇二

普定縣教育和科技局：

1、幼兒園名稱：留守兒童之家。

2、幼兒園地址：馬場(chǎng)鎮(zhèn)半廂村。

3、辦園人：陳文，男，1990年10月出生。

4、辦園宗旨：育人為本，服務(wù)為先，開發(fā)潛能，全面發(fā)展，豐富農(nóng)村學(xué)前教育。

5、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)完整兒童，奠定幸福人生。

6、辦園規(guī)模：招收2歲半至6歲學(xué)齡前兒童30名。

7、辦園層次：初級(jí)；班級(jí)設(shè)置為小班、中班、大班。

8、辦園條件：校園占地總面積260平方米，園舍建筑面積168平方米。房屋寬敞明亮，堅(jiān)實(shí)安全，自然光充足，通風(fēng)良好。校園周圍環(huán)境優(yōu)美，無傳染源，無安全隱患。戶外有安全、平整、清潔的活動(dòng)場(chǎng)地，有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的運(yùn)動(dòng)機(jī)械。本人及家庭成員身體健康，所聘保教人員均有專科學(xué)歷，具有豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn)。園內(nèi)設(shè)有教室3間，活動(dòng)室1間，活動(dòng)場(chǎng)地90余平方米，寢室2間，廚房1間，兒童廁所2間，辦公室1間，并配備了符合兒童生理特點(diǎn)的桌，椅、床、飲水機(jī)等。

9、辦園設(shè)施：中型滑梯1套，中型玩具3個(gè)，課桌椅50套，玩具柜5個(gè)，電視機(jī)1臺(tái)，dvd機(jī)1臺(tái)，照相機(jī)1部，電風(fēng)扇4臺(tái)，打擊樂器與教學(xué)掛圖若干，兒童圖書300余本。

10、管理體制：實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制、獎(jiǎng)懲制。

11、投資計(jì)劃：總投資12萬元，資金來源為自籌，自有資金8萬元，民間借貸4萬元。資金用途為幼師工資、園舍裝修、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教學(xué)用具、圖書資料購(gòu)置等。其中，幼師（3人）工資每年4.5萬元，園舍裝修1.5萬元，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教學(xué)用具、圖書資料購(gòu)置6萬元。

特此申請(qǐng)，懇請(qǐng)批復(fù)！

辦園人：陳文2012年11月8日。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇三

教師的評(píng)語，應(yīng)把愛滲入孩子的心靈，摒棄那些“該生本學(xué)期來在校如何如何”等定性類的套話，取而代之的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生操行的個(gè)性化的把握和評(píng)價(jià)。評(píng)語要親切、生動(dòng)、具體、感人；評(píng)語要充滿真誠(chéng)的肯定和贊美；應(yīng)是熱情的鼓勵(lì)和期待，是有針對(duì)性的正面引導(dǎo)和暗示，是“情悟”和“心悟”；學(xué)生收到這樣的評(píng)語之后，或糾正錯(cuò)誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確前進(jìn)目標(biāo)；或重塑自我、建立自信、奮發(fā)向上，把老師的評(píng)語當(dāng)作今后努力的方向。寫評(píng)語應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、平等誠(chéng)懇，充滿期待。

評(píng)語是一種評(píng)價(jià)，更是一種期待性的平等交流。老師在寫作評(píng)語時(shí)要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，多帶一些情感色彩，多一些正面鼓勵(lì)。比如，我班曾有一位叫吳文修的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀，是同學(xué)們的偶像，但很少言語，并且有點(diǎn)怕苦怕累。我是這樣給他下的評(píng)語：“吳文修，你在校表現(xiàn)正如你的名字一樣美麗。你勤奮好學(xué)的勁頭，深受同學(xué)的欽佩，我相信今后在課堂上一定能聽到你一次次精彩的發(fā)言，相信在勞動(dòng)中你能像學(xué)習(xí)一樣投入，一樣認(rèn)真?！边@樣的語言親切中肯，充滿對(duì)孩子的信任和希望，充滿鼓勵(lì)和尊重，自然地喚起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的親切感和信任感。事實(shí)上，吳文修后來發(fā)言積極了，勞動(dòng)吃苦了。應(yīng)該承認(rèn)，評(píng)語對(duì)他產(chǎn)生了作用。

2、評(píng)價(jià)入理，客觀公正。

寫評(píng)語的目的是為了幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤。因此，評(píng)價(jià)和語言一定要入情入理、客觀準(zhǔn)確，絕對(duì)不能只憑印象去推斷，隨便評(píng)說。比如，我給劉丹下過這樣一則評(píng)語：“劉丹，你是一位聰明可愛的孩子，踏實(shí)、認(rèn)真是你學(xué)習(xí)生活的真實(shí)寫照，然而，你可知道學(xué)習(xí)是要講究方法的，方法決定效率，苦干加巧干才有實(shí)效，不要一味鉆在書堆里。多一些輕松、多一些話語，大膽學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，這不正是我們今天提倡的學(xué)習(xí)嗎！”這樣的評(píng)語不僅讓學(xué)生知道了自己的優(yōu)點(diǎn)――踏實(shí)、認(rèn)真，而且明白了自己的不足――學(xué)習(xí)不注意方法，知道了自己努力的方向――要大膽，要輕松的學(xué)習(xí)。這樣的評(píng)語，利于學(xué)生發(fā)場(chǎng)成績(jī)，改正缺點(diǎn)。

3、因人而異，導(dǎo)之以行。

如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，學(xué)生個(gè)體存在著差異。評(píng)價(jià)的對(duì)象不同，評(píng)語的內(nèi)容和方式也應(yīng)不同。因此，寫評(píng)語時(shí)，也應(yīng)因人而異，有針對(duì)性，要用個(gè)性化的、鮮活的語言表達(dá)。如針對(duì)王井出生于干部家庭、條件優(yōu)厚、天生聰明，但動(dòng)手能力差的特點(diǎn)，我是這樣寫的評(píng)語：“你具有別人少有的‘靈氣’，你知道天文地理，你通達(dá)人情世故，是了不起的‘男子漢’！老師清楚地記得每次和你談話的內(nèi)容，你居然都做到了，了不起的‘天天變’。你不是喜歡電腦嗎？你一定會(huì)從擺弄電腦中體味到手、腦并用的樂趣?！边@樣含蓄而有針對(duì)性的語言，使他養(yǎng)成了勤于動(dòng)手、手腦并用的習(xí)慣，收到了出乎意料的效果。

多年的班務(wù)工作實(shí)踐證明，評(píng)語寫作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，它不僅是文字的藝術(shù)，是教育的藝術(shù)，更是人文的藝術(shù)，我們必須看重這門藝術(shù)。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇四

1.你是個(gè)懂事有主見有個(gè)性的小女孩，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象，好好練習(xí)會(huì)成為大畫家的。老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你上課有時(shí)能專心聽講，有時(shí)注意力不太集中，是嗎?我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。成為一年級(jí)的三好學(xué)生。

2.你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，在園能尊敬老師，比以前愛學(xué)習(xí)會(huì)和同伴友好相處，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上老師鼓勵(lì)你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見，較前大方，自信心增強(qiáng)了。在體育活動(dòng)中你的積極性很高，是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級(jí)能好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

3.你是位文靜懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀(jì)律，友愛同伴，能主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)，較前自信，老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干，喜歡繪畫剪紙，想象力豐富。你的拼音數(shù)學(xué)練習(xí)題做得不錯(cuò)。可是你膽子還要更大，更加自信些。希望你在一年級(jí)取得好成績(jī)，當(dāng)上三好學(xué)生。在老師的眼中你是個(gè)好孩子。

4.你好學(xué)懂事乖巧。這學(xué)期，老師經(jīng)常能在看見你在課堂上舉手發(fā)言了，真棒!我希望你每天的生活更加自由愉快些，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，多參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，能主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級(jí)的各類活動(dòng)中都能積極主動(dòng)，成為全面發(fā)展的好孩子。

5.你是一位聰明能干的孩子，你愛動(dòng)腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，老師很喜歡;你更喜歡說：“我我我”,這聲音不好聽，老師不喜歡。你的數(shù)學(xué)非常好，還能掌握許多的漢字和其他的知識(shí)，真是了不起!老師相信你到了小學(xué)后會(huì)更棒的!你是個(gè)懂事有主見有個(gè)性會(huì)動(dòng)腦筋的女孩子，每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上能舉手發(fā)言。

6.在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意與你交往。你的拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯(cuò)，唱歌組的老師表?yè)P(yáng)你的歌唱得很好聽，就像一只百靈鳥，好好練習(xí)一定會(huì)成為歌唱家的。希望你在一年級(jí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)三好生。

7.你是個(gè)活潑機(jī)靈的小姑娘，課堂上喜歡發(fā)言，學(xué)習(xí)的興趣高，有一定的想象力，記憶力不錯(cuò)。課間愛和同伴追追鬧鬧，做游戲。你很熱心善良，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿和交往，還能幫助老師做好多力所能及的事情。老師希望你在一年級(jí)更加出色，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。

8.你文靜可愛有禮貌守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上比較自覺，習(xí)慣好。這學(xué)期你愛動(dòng)腦筋了，課堂上常能看到你積極舉手發(fā)言。小組長(zhǎng)工作做得非常出色，總是能主動(dòng)完成任務(wù)，并且有事能和老師主動(dòng)交流，膽子比以前大，自信心增強(qiáng)了。

9.老師希望你以后要加強(qiáng)體育鍛煉，有健康的身體，才能學(xué)習(xí)好，對(duì)嗎?你是個(gè)活潑好學(xué)很聰明的男孩子。這學(xué)期你的進(jìn)步可大了，喜歡勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)，自信心也增強(qiáng)了，老師非常欣賞你的這份勇氣這份聰慧。你喜歡參加各類集體活動(dòng),但不太遵守活動(dòng)規(guī)則。老師希望你能養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中遵守紀(jì)律，爭(zhēng)取做個(gè)三好學(xué)生，好好努力吧。

10.你是個(gè)愛勞動(dòng)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，每次活動(dòng)你總能積極參加，課堂上你有時(shí)能舉手發(fā)言。你非常愿意幫助老師做事，愛勞動(dòng)。我就是不欣賞你不喜歡和老師交流，有事讓別人向老師報(bào)告的習(xí)慣。希望你能有獨(dú)立解決問題的能力，更有主見些。在一年級(jí)你可要大膽舉手發(fā)言，鍛煉自己的自信心，爭(zhēng)取做個(gè)三好學(xué)生哦!

12.季科成:活潑可愛的你,課堂上總能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。通過你自己的努力,這學(xué)期你進(jìn)步了很多。你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時(shí),也總能熱情地提供幫助。還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),特別是唱歌活動(dòng)你總是第一個(gè)把小手舉起來,在集體面前表現(xiàn)你的才藝,老師希望你能以后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!楊靈杰:。

13.小杰,你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子,這學(xué)期你的生活自理能力增強(qiáng)了,課間常看見你和同伴們高興地玩耍,有事能主動(dòng)告訴老師,你長(zhǎng)大了,會(huì)交往了,真棒!還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)折紙畫畫泥工樣樣行,特別是折紙很棒,老師希望你在新的學(xué)期能繼續(xù)努力,祝你健康快樂的成長(zhǎng)!

14.張霧雨：你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望你以后能加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

15.朱振磊：知道嗎?你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個(gè)活潑大方熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌好學(xué)，我喜歡聽見你回答問題時(shí)響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng)，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常?？匆娔銕椭渌枰獛椭男∨笥选Ｄ闶且粋€(gè)很棒的孩子，如果你能在各項(xiàng)活動(dòng)中遵守規(guī)則就更好了。

16.黃小貝：你是個(gè)聰明文靜內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦!你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫的畫得真好看，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。希望小貝小朋友今后能更大膽些活潑些，上課能積極舉手發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒!

17.曹雪：你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開動(dòng)腦筋時(shí)它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，你的興趣很廣：唱歌跳舞聽故事搭積木每樣都是你的強(qiáng)項(xiàng)，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個(gè)能干的好孩子，希望你多和老師談?wù)勑?，成為老師的好幫手?/p>

18.趙廣?。耗闶莻€(gè)聰明活潑可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動(dòng)腦踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì)，小腦袋非常靈活，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來為大家講故事。希望你以后加強(qiáng)小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧!

20.丁彥臣：在集體活動(dòng)中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點(diǎn)，你學(xué)習(xí)很踏實(shí)，畫畫比以前進(jìn)步了許多，數(shù)學(xué)作業(yè)總是完成得又快又好。知道嗎，老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽話一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，好嗎?因?yàn)槟闶且粋€(gè)小男子漢呀!

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇五

從幼兒學(xué)前教育教學(xué)現(xiàn)象來看，其中還存在一些不足之處，包括：學(xué)前教育教學(xué)研究力度不足;學(xué)前教師工作者教學(xué)風(fēng)格不明顯等等。這些因素的存在，都影響到了學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展，需要采取措施予以解決。

教學(xué)研究活動(dòng)，是提高幼兒教育工作者業(yè)務(wù)水平的重要實(shí)踐，也是開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法的手段。在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師積極討論，可以促進(jìn)教學(xué)問題的解決，獲取更多新鮮、高效的教學(xué)活動(dòng)方法。

教學(xué)研究活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)幼兒教師對(duì)個(gè)人教學(xué)行為的反思，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時(shí)彌補(bǔ)。然而，在學(xué)前教育實(shí)踐中，大多數(shù)幼兒教師認(rèn)為自己的個(gè)人教學(xué)水平有限，太好的設(shè)想并不能在自己的教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)。許多幼兒園的教學(xué)研究活動(dòng)都流于形式，為了教學(xué)研究而教學(xué)研究，沒有發(fā)揮其教育意義。

在長(zhǎng)期的學(xué)前教育發(fā)展過程中，許多幼兒教師堅(jiān)守教育前輩傳遞下來的老方法，幼兒園也鼓勵(lì)年輕教師向老教師學(xué)習(xí)。但久而久之，一些幼兒教師的教學(xué)思維被限制，他們的創(chuàng)新力無法發(fā)揮出來。

幼兒園的統(tǒng)一管理，讓一些教師的個(gè)人風(fēng)格被壓抑。教師之所以會(huì)在教學(xué)中表現(xiàn)失常，是因?yàn)樗麄冊(cè)谀７聞e人，在表演劇本，沒有按照自己想法展示自己的教學(xué)魅力。幼兒教師的教學(xué)風(fēng)格沒有形成，影響了學(xué)前教育的質(zhì)量。

優(yōu)化幼兒學(xué)前教育的措施包括：加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)的切實(shí)落實(shí);肯定幼兒教育工作者個(gè)人風(fēng)格;豐富學(xué)前教育的方法等等。

教學(xué)研究活動(dòng)的切實(shí)落實(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效性。沒有效果的教學(xué)研究，就是浪費(fèi)時(shí)間。幼兒園管理者要定期組織各個(gè)層次的幼兒教師一起分享教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，共同尋求解決的方法。

組織小班、中班、大班老師各自進(jìn)行內(nèi)部討論，研究各自學(xué)前教育階段中的問題。在各個(gè)層次的教師討論過后，再組織大家一起討論，能夠讓更多地問題暴露出來，也能激發(fā)更多的問題解決方法。

比如，小班老師提出“一些幼兒會(huì)在活動(dòng)中自顧自地玩起來，不與人交流”。中班老師會(huì)說“教師可以成為幼兒的交流者，并將其引向其他可交流的同伴”，大班老師會(huì)給出“告訴另一個(gè)小朋友，讓這個(gè)小朋友去和他交流，讓孩子自己解決問題”。不同的觀點(diǎn)會(huì)給提出問題的教師更多意見，有利于教學(xué)思維的開拓。

總是忽略幼兒教育工作者的個(gè)人教育想法與風(fēng)格，是導(dǎo)致學(xué)前教育模式單一的重要原因之一。在學(xué)前教育快速發(fā)展的'今天，幼兒園管理者要學(xué)會(huì)尊重每一位教師的教學(xué)想法，允許教師開展特色教學(xué)，在豐富幼兒園教學(xué)形式的同時(shí)，讓幼兒有更為豐富的學(xué)習(xí)感受。從性格上來講，女性幼兒教師情感較為細(xì)膩，他們會(huì)在教學(xué)中更多地幫助幼兒，讓幼兒感受到自己的關(guān)心與愛護(hù)。而男性幼兒教師則重視幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，會(huì)更多地讓幼兒自己解決問題，自己的事情自己做。不同的教學(xué)風(fēng)格，會(huì)培養(yǎng)出具有不同行為習(xí)慣的幼兒。也只有這樣，幼兒才能成為有個(gè)性的兒童，而不是幼兒園的產(chǎn)品。

學(xué)前教育，是開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要教育活動(dòng)。教師用豐富的活動(dòng)去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)展幼兒的思維，促進(jìn)智力開發(fā)成果的優(yōu)化。

首先，幼兒教師要重視學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。用“每天描述一個(gè)人”的活動(dòng)，讓幼兒多多觀察身邊的小伙伴，能夠促進(jìn)幼兒與他人交際頻率的增多，促進(jìn)幼兒細(xì)心關(guān)注身邊的事物。

其次，教師要培養(yǎng)幼兒的語言能力。語言能力的培養(yǎng)可以通過角色扮演或者區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行。給幼兒提供不同的情境，讓他們選擇自己喜歡的角色去扮演，去交流，能夠豐富幼兒的語言應(yīng)用體驗(yàn)，提高語言能力。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇六

在現(xiàn)今，讓自己的孩子在一個(gè)"軟""硬"件都非常完備的托幼園所接受良好的早期教育，無疑成為每位"望子成龍""望女成鳳"家長(zhǎng)們心中的頭等大事?？墒敲鎸?duì)林林總總的幼兒園，很多家長(zhǎng)卻不清楚如何選擇。在這里向您推薦以下這篇文章，教您如何選擇幼兒園，打算送孩子入托的家長(zhǎng)不妨看看。

一、 是否近便很重要

選擇幼兒園最重要的考慮內(nèi)容有兩項(xiàng)，一是"近便性"，也就是幼兒園離家或上班的地方近，接送孩子方便。另一個(gè)則是"他人導(dǎo)向"，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于怎么去選幼兒園這方面的技巧很少掌握，所以，應(yīng)先問問鄰居、朋友，看一看附近有沒有還不錯(cuò)的幼兒園。在這兩項(xiàng)主要的條件符合后，家長(zhǎng)要考慮老師、課程和環(huán)境，再就是收費(fèi)、價(jià)格方面是否能承受。

二、感受幼兒園管理和教育

到幼兒園實(shí)地考察除了看幼兒園環(huán)境，您還可以與園長(zhǎng)、老師交談，了解感受幼兒園的管理水平、人際氛圍、人員配備、教育的理念與辦園特色等。

（1）管理水平 幼兒園管理規(guī)范有序，環(huán)境、場(chǎng)室整潔，規(guī)章制度清晰嚴(yán)明；園長(zhǎng)熟悉并全面負(fù)責(zé)幼兒園各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌能力較強(qiáng)，作風(fēng)民主、實(shí)干，在教職工心中有較高的威信，教職工有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

（2）人際氛圍 幼兒園充滿了民主、友愛、和諧的人際氛圍：教職工關(guān)系融洽和諧，凝聚力強(qiáng)；保教人員師德好，對(duì)待孩子親切和藹，富有愛心，樂于與孩子接近，尊重幼兒，師幼關(guān)系良好。

（3）人員配備 人員配備符合國(guó)家《幼兒園工作規(guī)程》要求：每班配備2個(gè)教師和1個(gè)保育員，幼兒園配備專職醫(yī)務(wù)人員，師幼比例適當(dāng)，教師、保育員均受過專業(yè)培訓(xùn)。

（4）保教質(zhì)量 幼兒園既重視孩子智力因素的發(fā)展，也重視孩子非智力因素的發(fā)展；幼兒園有足夠的時(shí)間、空間讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)；開展游戲化教學(xué)，讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，使孩子“學(xué)得無意、學(xué)得隨意、學(xué)得樂意”。

（5）家園聯(lián)系 幼兒園能重視家長(zhǎng)工作，通過多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，保證家園同步，如通過家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)及時(shí)反映孩子在園生活和學(xué)習(xí)情況；通過電話、家訪、刊物、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，解答家長(zhǎng)的疑惑，交流分享育兒心得；定期舉行“家長(zhǎng)開放日”，讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活。 總之，了解幼兒園有多種途徑，家長(zhǎng)不可偏聽偏信，應(yīng)該盡量從各方面搜集信息，全方位地進(jìn)行考察、了解，結(jié)合自己的實(shí)際情況為孩子選擇一所“理想”的幼兒園，幫助孩子走好人生的第一步。

三、環(huán)境規(guī)劃與安全不容忽視

俗話說：百聞不如一見。對(duì)幼兒園的信譽(yù)度有所了解之后，您更應(yīng)該親自前往幼兒園，看一看它的環(huán)境：

總之，了解幼兒園有多種途徑，家長(zhǎng)不可偏聽偏信，應(yīng)該盡量從各方面搜集信息，全方位地進(jìn)行考察、了解，結(jié)合自己的實(shí)際情況為孩子選擇一所“理想”的幼兒園，幫助孩子走好人生的第一步。

幼兒園，作為孩子在正式開始傳統(tǒng)教學(xué)前的受教育途徑，一直以來都非常受家長(zhǎng)的重視。爸爸媽媽在給自己的孩子提供最好最佳的物質(zhì)生活條件的同時(shí)，也希望配備給孩子一個(gè)良好的啟蒙教育環(huán)境。那么，究竟應(yīng)該怎樣選擇一所真正適合自己家庭條件、又適合孩子成長(zhǎng)的幼兒園呢?上期我們聽取了一些家長(zhǎng)的“選擇經(jīng)”，本期我們特地走訪了幼教專家和私立幼兒園的負(fù)責(zé)人，以期他們能給我們一些專業(yè)建議。

專家意見：家長(zhǎng)們都希望孩子能夠贏在人生的起跑點(diǎn)，這種想法很正常，但是很多家庭不顧自 身?xiàng)l件，憋著勁想把孩子送進(jìn)最好的最貴的學(xué)校受最好的教育，這樣的想法和行為還是有待商榷的。

就拿幼兒園來說，雖然說孩子的啟蒙教育非常重要，但是不一定把孩子送去最貴的幼兒園，孩子就一定能夠成才。孩子的初期啟蒙教育不能只要求幼兒園的老師全權(quán)代理，還需要家庭教育的密切配合。另外，從比較公正的角度來講，私立幼兒園的硬件條件、師資力量、辦學(xué)能力是比較強(qiáng)勢(shì)的，辦學(xué)理念也很先進(jìn)，但是他們收費(fèi)較高，而且存在著個(gè)別教學(xué)質(zhì)量不高的幼兒園有“魚目混珠、以次充好”的現(xiàn)象普通的家庭還是要慎重，多考慮自身?xiàng)l件來進(jìn)行選擇。畢竟幼兒園只是教育的開始，家長(zhǎng)還需要考慮到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育投資，將經(jīng)濟(jì)收入合理地分配比較好。

《家長(zhǎng)如何選擇幼兒園》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。

園長(zhǎng)意見：選擇私立幼兒園的，也并非統(tǒng)統(tǒng)是非富即貴的家庭。有的幼兒園是全托制的，除了滿足家長(zhǎng)希望的對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)性全面性的啟蒙教育的要求，還能為工作繁忙的雙職工家庭解決孩子的大部分起居照料和教育培養(yǎng)的難題。有的幼兒園提供優(yōu)越舒適的環(huán)境給孩子，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式教學(xué)方法，再配合園內(nèi)每一位教工教員的盡心盡責(zé)，在合理的家庭經(jīng)濟(jì)規(guī)劃下，如果有余力將孩子送到比較正規(guī)的私立幼兒園學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來說都會(huì)是受益無窮的。筆者解讀：

收費(fèi)高低一直就被當(dāng)作是公立和私立最大的區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)。建議有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并希望在啟蒙受教階段就對(duì)孩子在藝術(shù)、外語等方面進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)的家庭選擇私立幼兒園。此外，如果家長(zhǎng)工作繁忙，工作日間無法很好照顧孩子的家庭，也可以嘗試選擇全托性條件較好的私立幼兒園。

專家意見：家長(zhǎng)在選擇幼兒園前，要多做“功課”。如果決定準(zhǔn)備送孩子進(jìn)私立幼兒園，就盡量找社會(huì)上公眾口碑不錯(cuò)的，有一定品牌知名度的私立幼兒園。一些有外國(guó)著名教育機(jī)構(gòu)參與辦學(xué)的私立幼兒園也可以作為選擇的目標(biāo)。因?yàn)椋退搅⒂變簣@好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)來說，主要是看其辦學(xué)資質(zhì)和教學(xué)能力。教學(xué)能力里包括硬件條件和軟件條件。

通常情況下私立幼兒園的硬件條件都非常不錯(cuò)，這也是私立幼兒園比較吸引家長(zhǎng)的地方。但是教育質(zhì)量和師資這兩方面，就很難一眼看出優(yōu)劣來。家長(zhǎng)可以詢問已入園的其他孩子的家長(zhǎng)，并做出判斷。盡可能選擇往返家校交通便捷的'幼兒園，孩子年齡小，會(huì)有一些突發(fā)的不可預(yù)知的狀況，萬一發(fā)生緊急狀況，家長(zhǎng)能及時(shí)趕到，另外，平時(shí)接送也會(huì)比較方便。

園長(zhǎng)意見：對(duì)于幼兒園軟硬件條件的選擇，家長(zhǎng)都會(huì)有自己的判斷力。據(jù)了解，行業(yè)內(nèi)的確是有個(gè)別不良辦學(xué)機(jī)構(gòu)存在。所以，家長(zhǎng)們需要擦亮眼睛，選擇幼兒園的過程要慎重再慎重。以下幾方面，可以作為家長(zhǎng)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

首先，要擁有一流的教學(xué)師資和教學(xué)理念。例如雙語特色的私立幼兒園應(yīng)該都安排有外教，一般的私立幼兒園也應(yīng)該配備有資深教員、專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師，甚至是男幼教。孩子在這樣的幼兒園，學(xué)習(xí)和生活都有保障，家長(zhǎng)也放心。

其次，正規(guī)的私立幼兒園，收費(fèi)雖然較貴，但對(duì)收費(fèi)都有相當(dāng)?shù)囊?guī)范和依據(jù)，收費(fèi)賬目清楚，不會(huì)在學(xué)期間額外追加費(fèi)用。家長(zhǎng)可以規(guī)劃寶寶未來的興趣發(fā)展走向，針對(duì)性地選擇相應(yīng)的特色幼兒園。當(dāng)然，在決定前，家長(zhǎng)務(wù)必要帶寶寶去幼兒園走走看看，讓寶寶適應(yīng)和習(xí)慣。寶寶是否喜歡也很重要。筆者解讀：

私立幼兒園的收費(fèi)，是家長(zhǎng)最關(guān)注的話題?？蛇€是應(yīng)以孩子能在幼兒園里，學(xué)得充實(shí)、生活得舒適為重。在作出選擇前，不能單方面聽信園方華麗的介紹。最好是向一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)討教。也可以去一些大型的幼教網(wǎng)站請(qǐng)網(wǎng)友們支招。總之，家長(zhǎng)選擇幼兒園，應(yīng)該量力而行，對(duì)孩子有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，切忌盲目跟風(fēng)。

誤區(qū)一：孩子的啟蒙教育起步得越早越好。

專家解惑：孩子的啟蒙教育，是一個(gè)科學(xué)的過程。過早或過晚，對(duì)孩子智力的發(fā)育和思維意識(shí)的培育都是不利的。正如成語“揠苗助長(zhǎng)”的寓意所描述的那樣，如果家長(zhǎng)一味地將教育提前，孩子的心智發(fā)育不到位就不能吸收，這樣非但沒有效果，更會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程產(chǎn)生厭倦感、恐懼感，后患無窮。

誤區(qū)二：孩子全托有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

專家解惑：全托并不能作為家長(zhǎng)逃避教育責(zé)任的一種方法。雖然孩子大多數(shù)時(shí)間都是在幼兒園，由有經(jīng)驗(yàn)的教師和育幼師教育和照料。但是家庭的呵護(hù)和培養(yǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過程中是一個(gè)必不可少且無法取代的重要組成部分。全托對(duì)于年紀(jì)稍大的孩子來說，的確有助于培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力，但過小的孩子則更需要的是家庭環(huán)境的呵護(hù)。

誤區(qū)三：進(jìn)幼兒園就要早認(rèn)字、會(huì)算術(shù)

專家解惑：不少家長(zhǎng)為了讓孩子早點(diǎn)起步，希望孩子在幼兒園時(shí)期就多認(rèn)字、做算術(shù)，其實(shí)是過早地給予孩子壓力，可能會(huì)造成孩子的厭學(xué)情緒。有關(guān)專家指出，孩子進(jìn)幼兒園的主要目的是為了得到認(rèn)知、情感、社會(huì)性和體能四方面的培養(yǎng)。

幼兒園期間作為孩子走向社會(huì)的第一步，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的社交能力，了解如何與人相處，形成集體意識(shí)，不能以自我為中心。這對(duì)他今后走向社會(huì)將十分有益。

在學(xué)習(xí)上也應(yīng)以游戲?yàn)橹?，因?yàn)閷?duì)于3-6歲的孩子而言，過早地施加學(xué)習(xí)壓力不利身心健康。使之從周圍的環(huán)境中得到盡可能多的信息，從而激發(fā)其求知欲是今后求學(xué)道路的基礎(chǔ)。情感教育是幼兒教育不可忽視的方面。孩子應(yīng)該在幼兒園的集體環(huán)境中，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，同時(shí)培養(yǎng)做事的堅(jiān)持性、獨(dú)立性。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇七

由于。

期末評(píng)語。

是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期操行品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生今后的教育有著非常重要的影響。因此，幾乎所有的班主任老師都十分重視這項(xiàng)工作，字斟句酌，力求把評(píng)語寫得準(zhǔn)確、全面而得體，以便真正達(dá)到評(píng)語的總結(jié)和教育作用;下面是有幼兒園評(píng)語，歡迎參閱。

1.周雨疏：老師還記得以前只要你回答問題時(shí)，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的?，F(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步，更有信心了，回答的問題也越來越有水平了。好孩子，放開自己，才能學(xué)到更多的知識(shí)，希望你上小學(xué)后天天開心!

3.姚磊：老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師小朋友都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)小朋友都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在的你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)：畫畫、下棋、做手工……..假如你能和小朋友友好相處，小朋友和老師會(huì)更加喜歡你的，努力吧!

4.聶慶媛：你見到老師總是主動(dòng)問好，甚至還有說不完的心里話，你性格開朗，喜歡唱歌，跳舞。這是你的優(yōu)點(diǎn)，假如你能多看一些書、多舉手回答問題……其實(shí)你也是一個(gè)聰明的孩子，只要再努力一點(diǎn)，可能你就會(huì)超過其他小朋友呢!你相信嗎?一起來試試吧，加油!

5.周杰：在你還沒有做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，就已經(jīng)邁進(jìn)了幼兒園的大門，因此，事事就似乎慢了半拍?，F(xiàn)在你已經(jīng)開始有所起色了，這是由于你的努力，老師為你的進(jìn)步感到高興。老師希望你在學(xué)習(xí)中不但更加努力，更要充滿自信，凡事相信“我能行”，你就會(huì)有更大的進(jìn)步，老師對(duì)你充滿了信心。努力吧，成功會(huì)向你展開美麗的笑臉!

6.戴凱：你的聰明讓老師歡喜，你的調(diào)皮讓老師發(fā)愁，你總是讓我歡喜又讓我憂。在學(xué)習(xí)上，你思維敏捷，領(lǐng)悟力較強(qiáng)，你精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，也給小朋友們留下了很好的印象。但有時(shí)你卻做事情馬馬虎虎，老師希望你快快成長(zhǎng)起來，做一個(gè)聽話、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

7.姚卜：你是個(gè)人見人愛的小女孩，懂禮貌，講衛(wèi)生。你總是帶著甜甜的笑容，能與小朋友友好相處。你性格開朗，大家都愿意和你一起玩。從你天真的目光中，老師感到了你的可愛。好孩子，和“認(rèn)真”交朋友吧，你會(huì)有更大的進(jìn)步的，加油吧!

8.史習(xí)驊：我總覺得你是一個(gè)有些內(nèi)向的孩子，不過，你這學(xué)期表現(xiàn)真的很不錯(cuò)?；顒?dòng)時(shí)總能看到你舉起的小手?？粗闵駳獾臉觾?，我真高興!老師希望你能多吃點(diǎn)飯，多運(yùn)動(dòng)，這樣身體就會(huì)更結(jié)實(shí)了。

9.王欣怡：你是位聰明又懂事的女孩，別看你平時(shí)話不多，但活動(dòng)時(shí)卻非常認(rèn)真，老師喜歡你那一股認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)勁，欣賞你那愛幫助人的好習(xí)慣。繼續(xù)努力吧，只要你繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我相信，有一天，你會(huì)登上頂峰的!

10.雯雯，你知道嗎?你的進(jìn)步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不但專心聽講，還經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn)。批改你的作業(yè)，覺得是一種享受。更讓老師高興的是你變得勇敢、活潑了，在生活上也不再讓老師為你操心了，特別讓程老師吃驚的是，那次在宿舍睡覺前，你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭，讓老師對(duì)你刮目相看。老師堅(jiān)信，雯雯的路一定會(huì)走得更精彩!頑皮機(jī)靈的你充滿陽(yáng)光般的朝氣與熱情。你關(guān)心集體，熱心班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，是十分討人喜歡的小姑娘。課堂上，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你高高舉起的小手，更為你的大膽發(fā)言感到高興。你的拼音書寫得特別漂亮。你應(yīng)該明白，只要肯下功夫，任何學(xué)習(xí)上的困難都是可以克服的。寒假里，程老師希望你好好地補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，做一個(gè)門門優(yōu)秀的好幼兒。

11.你是一個(gè)熱情、聰明、活潑的帥小伙，你是老師的小助手，小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你總是一個(gè)人在默默地流淚，老師經(jīng)常找你談心，陪你游戲，你很快就適應(yīng)了集體生活，還能幫助老師打掃班級(jí)。尤其是你的作業(yè)做得棒極了，圣誕晚會(huì)上的舞姿更是優(yōu)美，給老師和小朋友留下了深刻的印象。老師和小朋友會(huì)記著你，更期盼著你取得更大的進(jìn)步。

12.撒嬌的你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛發(fā)言了;要媽媽喂飯吃的小女孩已經(jīng)能獨(dú)立地自己吃飯。讓老師覺得最棒的是你的作業(yè)做得很不錯(cuò)，圣誕晚會(huì)上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個(gè)小小的建議：上課不說空話，不做小動(dòng)作，好嗎?相信琪琪一定能!

14.你是一個(gè)聰明伶俐的小男孩，熱情、活潑、大方，就是現(xiàn)在的你。記得剛開學(xué)的時(shí)候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說話?？墒牵汤蠋熅椭?，你那么聰明，肯定會(huì)戰(zhàn)勝自己的。這不，現(xiàn)在的你，講禮貌，友愛同學(xué)，作業(yè)認(rèn)真生活上也能照顧自己，挺棒的一個(gè)小男子漢!

15.一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學(xué)期，老師還發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點(diǎn)。你的獨(dú)立能力很強(qiáng)，在生活上自己能照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你在學(xué)習(xí)上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩!

16.你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你是我們班級(jí)最聰明的一個(gè)，最聰明的你能接受程老師的幾點(diǎn)建議嗎?課堂上少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言;課間少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!

17.你給老師的印象是—聰明、穩(wěn)重、細(xì)心、善解人意。每當(dāng)在課堂上老師叫小朋友坐好的時(shí)候，你總是第一個(gè)坐正;每當(dāng)所有人作業(yè)交上來的時(shí)候，你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服。最近，你還特別講禮貌，每天早晨都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你堅(jiān)持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩!

18.你知道嗎?我們班最聰明的是你，最頑皮的也是你，老師很喜歡你。聰明的你，作業(yè)認(rèn)真，手工做得棒，生活自理能力很強(qiáng);頑皮的你，不能和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師真心地希望你，做一個(gè)大家喜歡的好孩子，能做到嗎?相信你一定能!勇敢?guī)洑獾男』镒?，你是我們班最棒的一個(gè)。操場(chǎng)上有你颯爽的英姿，特別讓我們?nèi)嚯y忘的是你的筋斗翻得瀟灑極了。生活上，你還是老師得力的小助手，在這兒，老師還要感謝你為班級(jí)的付出，辛苦了，小助手!學(xué)習(xí)上，你又是其他小朋友的榜樣，作業(yè)認(rèn)真，發(fā)言積極。說了你這么多的優(yōu)點(diǎn)，可不要驕傲啊，繼續(xù)努力，讓你這顆星星在曙光發(fā)出更耀眼的光芒!

19.提起筆，就想起剛開學(xué)那個(gè)哭鼻子、整天以淚洗面、不肯住校的小女孩。再看看現(xiàn)在的小雨欣，紅撲撲的小臉，健康有朝氣;課間和小朋友嬉戲的身影，就知道生活地開心、快樂。最棒的是現(xiàn)在不僅能離開爸爸媽媽自己住校，還能自己的事情自己做呢!這不，還被評(píng)上“文明生活標(biāo)兵”呢!程老師真心地希望我們可愛的小雨欣永遠(yuǎn)都開開心心地生活下去!

20.、豪豪，你是個(gè)活潑好動(dòng)、不善言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。這學(xué)期你在各方面均取得了較大的進(jìn)步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)別人有困難時(shí)，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)些、自信些、大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎!

21.可馨，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘。上課時(shí)能較認(rèn)真聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了"六·一"慶祝會(huì)上你精彩的表演。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你在各方面均取得了較大的進(jìn)步。老師希望你今后能加快動(dòng)作，表現(xiàn)得更好!

22.翼翼，你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽講，每當(dāng)聽到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。雖然年紀(jì)小但適應(yīng)性卻很強(qiáng)，也很有是非感。但你平時(shí)還不夠活潑，老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你!

23.穎穎，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽老師講課，然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問題。你的臉上總是帶著微笑，對(duì)人是那么有禮貌。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也很喜歡上臺(tái)表演，老師總忘不了"六·一"慶祝會(huì)上你精彩的表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，就更好了!

24.宏宏，你是個(gè)活潑好動(dòng)，頑皮又愛說話的小朋友。課堂上常能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。通過你自己的努力，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。但你有時(shí)上課還要開小差，那可不好啊!你平時(shí)能尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時(shí)，也總能熱情地提供幫助。你的身體健康而結(jié)實(shí)，是個(gè)可愛的健康寶寶!老師希望你能慢慢的學(xué)會(huì)控制自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!好嗎!

25.捷捷，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈還帶點(diǎn)調(diào)皮的孩子。課堂上常能聽到你響亮清脆的發(fā)言。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)，但你若是能改掉隨便說話的毛病，就更好啦!你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也能對(duì)別人提供幫助。老師希望你能學(xué)會(huì)控制自己，讓自己變得更勇敢、成為一名棒棒的小男孩，好嗎!

26.瑤瑤，你是個(gè)文靜、不愛講話，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能較認(rèn)真思考老師提出的問題。能在課堂上聽到你正確的發(fā)言，令我們很開心。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。這學(xué)期在各方面均取得了很大的進(jìn)步。但你還欠活潑些，老師希望你多與小朋友交流，多聽聽別人的意見，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎!

27.偉偉，你是一個(gè)聰明機(jī)靈，的男子。喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有一定的分析能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。你尊師愛師，平時(shí)樂意幫老師的忙。每當(dāng)小朋友們有困難是，你總能熱情地伸出友誼之手。鋼琴也學(xué)的很好，還經(jīng)常給大家表演。老師希望你能發(fā)揮自己的聰明才智，更專心地聽講，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎!

28.善良、誠(chéng)實(shí)的小男孩，你的出現(xiàn)給老師帶來了驚喜，給同學(xué)們帶來了快樂，大家都很喜歡你。記得剛?cè)雸@的你膽小、內(nèi)向，可是不到一學(xué)期，你變了，變得堅(jiān)強(qiáng)、活潑、愛學(xué)習(xí)，和小朋友快活地交往，老師覺得你好棒。相信明天的你會(huì)帶給大家更多的驚喜。

29.剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法?？墒呛芸欤憔惋@現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信、聰明、好學(xué)、善良，老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽(yáng)光笑臉。最后老師再給你提個(gè)小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎?相信你一定能!

30.不知不覺，你這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期。在老師的心目中，你堅(jiān)強(qiáng)、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長(zhǎng)大一歲了，老師相信你在新的一年還會(huì)帶給我們更多的驚喜!

31.你是一個(gè)懂事、細(xì)心、愛學(xué)習(xí)的小姑娘，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，都能積極主動(dòng)地參與，獲得可喜的成績(jī)。相信憑著你的努力，你的未來一定更精彩!

32.虎頭虎腦的帥小伙，你有著小男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，也有著孩子氣的純真。你熱情、大方、彬彬有禮，尤其是課堂上的你聚精會(huì)神，回答的問題與眾不同。更棒的是你的操作能力也大大增強(qiáng)了?？傊阆褚活w耀眼的星星照亮了曙光的每個(gè)角落，是我們班第一個(gè)獲得“曙光之星”稱號(hào)的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮!老師真想對(duì)你說：“你進(jìn)步了?！闭n堂上能端端正正地坐好，也不時(shí)地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時(shí)，你感到孤獨(dú)，什么也不會(huì)，小朋友也不愿與你一起玩。其實(shí)，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定會(huì)成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。

33.你是一個(gè)活潑、好動(dòng)、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應(yīng)能力?，F(xiàn)在的你，好學(xué)、上進(jìn)，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業(yè)書寫的也不錯(cuò)，特別喜歡聽故事，其實(shí)，老師更想聽你講故事，愿意嗎?還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會(huì)上的精彩表演，讓老師覺得你是最棒的。老師期待著你，正如你的名字一樣，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

34.女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。在我們這個(gè)班集體里，你沒有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應(yīng)能力。記得剛?cè)雸@的時(shí)候，我們班女生，只有你從沒哭過鼻子，還像個(gè)大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開心的是，你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。最讓老師心疼的是你因?yàn)樽约翰恍⌒模ち藘纱谓?，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個(gè)健健康康的好孩子!

35.園園，優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?！肮适麓笸酢?、“曙光之星”以及你在圣誕晚會(huì)上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽(yáng)光!我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!

1.朱雨晨：你是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。

2.錢欣怡：你是個(gè)愛集體，關(guān)心同伴的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，越長(zhǎng)越甜美了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。

3.陸冰清：你是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

4.陸蕾：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆?，你的觀察能力、理解能力非常讓老師們佩服，盡管你不怎么喜歡說話，這學(xué)期你在數(shù)學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面都很感興趣，并且有很大進(jìn)步。希望能改掉自由、散漫的習(xí)慣，耐心、認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，那樣你就會(huì)有更多的好朋友。十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合，希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子動(dòng)作敏捷的習(xí)慣，提高孩子有意注意的時(shí)間。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

5.干智萍：你是個(gè)愛集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛。你樂觀開朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫、語言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

6.包晨薇：你是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的可愛的小姑娘，你很善良懂事，老師很喜歡你，這學(xué)期你在數(shù)學(xué)表現(xiàn)等方面都有很大進(jìn)步。希望能改掉自由散漫的習(xí)慣，那樣你就會(huì)有更多的好朋友。十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合，希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子動(dòng)作敏捷的習(xí)慣，提高孩子有意注意的時(shí)間。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

7.王思怡：你是個(gè)藝術(shù)感很強(qiáng)的孩子，老師知道在你秀氣可愛的眼睛里藏著許多美麗的幻想，你是全班寫數(shù)字最快最好的一個(gè)孩子，是個(gè)好領(lǐng)操員。但是你會(huì)在陌生人面前膽怯害羞，所以兒童節(jié)舞蹈老師來挑選跳舞的孩子時(shí)很可惜的失去了這次機(jī)會(huì)，老師知道你平時(shí)跳舞很好，只是不習(xí)慣在陌生人面前表現(xiàn)。希望你今后能膽子更大一些，更勇敢表現(xiàn)自己。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

8.張靜婷：你是個(gè)愛美，樂于幫助別人的孩子，能做老師的小助手，有同伴流鼻血或是發(fā)燒了，你會(huì)主動(dòng)幫助他們洗小毛巾，象一個(gè)大姐姐那樣象模象樣，老師很喜歡你的能干。而且這學(xué)期你的脾氣也變得好了很多，希望你能繼續(xù)加油，變得更優(yōu)秀。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

9.張佳琦：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆樱鋵?shí)你的心很敏感，很想把每件事做好，可能因?yàn)槟芰Φ年P(guān)系并不能每件事都做得很好，所以你會(huì)很在意周圍人的看法，你是個(gè)很害羞的男孩子，不善于表達(dá)自己的感情，但是老師一直相信你是個(gè)善良聰明的孩子，希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

10.趙鼎峰：你是我們班級(jí)年齡最小的孩子，但是你很聰明善良，最喜歡跟老師撒嬌了，老師也很喜歡你，象對(duì)待自己家人一樣關(guān)心你。而你也越來越象個(gè)小男子漢一樣，你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力，在日常生活和游戲中，你能遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課時(shí)，思維敏捷，發(fā)言積極回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意。平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，能主動(dòng)和老師問好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較好。對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師的關(guān)心。希望你越來越聰明健康。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

11.陳宇菲：你是個(gè)很害羞的男孩子，不善于表達(dá)自己的感情，希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

12.吳文國(guó)：你是活潑機(jī)靈的孩子，喜歡和全班的伙伴們交朋友。你樂于助人，在英語、唱歌等方面有較強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力。這學(xué)期上課時(shí)，你特別喜歡回答問題，有時(shí)都得意地站了起來，其實(shí)，你坐著老師也看得見。希望你成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立、大方的小小男子漢，我們拭目以待。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

13.金哲安：你是一個(gè)聰明的小男孩，虎頭虎腦的。你喜歡和大家做朋友，自由活動(dòng)時(shí)你總是東竄西跳，讓老師操心。但如果你完成了一張圖畫，你也會(huì)很開心地拿給老師看，有時(shí)也會(huì)回答一些小朋友還不能回答的問題，希望你在日常生活和游戲中，能自覺遵守規(guī)則，專心進(jìn)餐、自覺入睡，也希望家長(zhǎng)不要過分溺愛孩子，該嚴(yán)格時(shí)就嚴(yán)格，感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

14.施季青：你是一個(gè)聰明、善良的孩子，動(dòng)手能力、計(jì)算能力、英語對(duì)話都有了進(jìn)步。你喜歡我們班，關(guān)心班級(jí)的事情，是老師的小助手，小朋友說你像大哥哥一樣樂于幫助別人。就是有時(shí)會(huì)控制不住和同伴吵鬧，希望你更嚴(yán)格要求自己，做個(gè)更優(yōu)秀的小男子漢。

15.劉煒豪：你是一個(gè)熱情、活潑的小男孩。愛幫助別的小朋友，對(duì)老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理能力強(qiáng)，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時(shí)不能遵守常規(guī)，做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點(diǎn)，做個(gè)守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

1、你開朗活潑的個(gè)性給我們這個(gè)集體平添了幾許快樂。精力充沛，學(xué)習(xí)有熱情，這是你進(jìn)步的有力保障。但你自挖能力較差，易為小事分散精力，遇事愛激動(dòng)，不太樂于接受別人的意見，望你不斷完善自我，定能百煉成鋼!

2、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍?huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛!

3、勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

4、你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，還有體育運(yùn)動(dòng)中……在各個(gè)方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅(jiān)持不懈的在各個(gè)方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。

5、你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng);秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

6、你隨和、幽默、會(huì)玩愛樂，所以朋友很多;你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以理科學(xué)習(xí)見成效;你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績(jī)不穩(wěn)定;你性格很好，含而不露、與世無爭(zhēng)，但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)?！澳袃翰徽癸L(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會(huì)展鴻鵠之志。

7、你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。你品行優(yōu)良，待人誠(chéng)懇，表里一致。高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)良好，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。多思多練做好知識(shí)的歸納和問題的反思，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。

8、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

9、你聰明活潑，樂觀開朗，不甘人后，在你看似粗枝大葉、大大咧咧的外表下，卻有一顆豐富而又細(xì)膩的心。你純樸、心地善良，不斤斤計(jì)較，頗有小小男子漢的風(fēng)范。望你在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷品味學(xué)習(xí)“責(zé)任”二字，當(dāng)好一名班長(zhǎng)!

10、你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

11、你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

12、聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。

13、誠(chéng)實(shí)，文靜是你良好的一面;能積極參加勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力為班級(jí)體爭(zhēng)取榮譽(yù)，曾經(jīng)因?yàn)闆]有取得好成績(jī)而落淚，讓我深深的感動(dòng)。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng)，老師知道你也很努力，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

14、你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研;能積極參加有益的體育活動(dòng);集體榮譽(yù)感;班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。但本學(xué)期還是在作業(yè)上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學(xué)習(xí)上，理科成績(jī)有一定的優(yōu)勢(shì)，而文科成績(jī)則比較薄弱，其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注重平時(shí)的積累，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，必將有一個(gè)大的飛躍。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望!

15、你聽說過這樣一句。

名言。

嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇八

還有一個(gè)月就是新年了。女兒的幼兒園最近正在排練節(jié)目，預(yù)備在元旦那天為家長(zhǎng)做晚會(huì)匯報(bào)演出。昨天下午去接孩子放學(xué)時(shí)，小班的老師發(fā)給我一張備忘紙片，上面寫道：“為了迎接元旦，我們小班的小朋友安排了節(jié)目，在服裝上要求穿統(tǒng)一的服裝。如果您有好的建議的話，歡迎您提出來，謝謝！”

我女兒的這個(gè)幼兒園是個(gè)村級(jí)的園，大多數(shù)孩子家長(zhǎng)都對(duì)園方可能的收費(fèi)項(xiàng)目易于敏感，這次園方為孩子演出節(jié)目服裝相信也有自己的考慮，但是在費(fèi)用問題上大概又不愿引起家長(zhǎng)的反感，所以就很聰明地把這個(gè)問題先拋給了家長(zhǎng)。我很理解園方的做法，于是回家后也認(rèn)真地為女兒班上的演出服裝問題提出了自己作為一個(gè)家長(zhǎng)的建議，詳情如下：

對(duì)小班的小朋友統(tǒng)一節(jié)目服裝的建議：

1.訂制。從效果看是最佳選擇；但訂制服僅使用一次，成本太高。如果園方從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為每年的年節(jié)匯報(bào)演出備置一批服裝，則既解決了統(tǒng)一著裝的麻煩，也降低了單次活動(dòng)的服裝成本。如需要的話，每一次演出可考慮向家長(zhǎng)收取少量的使用費(fèi)，可減輕園方資金壓力，相信也會(huì)得到家長(zhǎng)的理解和支持！

2.借用或租賃?？上蚴欣飪和莩鰣F(tuán)體、市直機(jī)關(guān)大型幼兒園借用或少量付費(fèi)租賃一些演出服裝。優(yōu)點(diǎn)是款式豐富可選擇，費(fèi)用較訂制低（如關(guān)系好或可爭(zhēng)取免費(fèi)借用）。同時(shí)可考慮園方與家長(zhǎng)共擔(dān)費(fèi)用。

3.自備或自制。即由園方要求家長(zhǎng)配合準(zhǔn)備相同或相似服裝，或配合制作適合演出裝飾的`統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。優(yōu)點(diǎn)是既解決了問題，又增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)，不足點(diǎn)是各家長(zhǎng)準(zhǔn)備的水平可能參差不齊，質(zhì)量和效果相對(duì)會(huì)打折扣。需要園方老師給出非常有效的創(chuàng)意和非常詳細(xì)的制作要求，或可一試！

小班的小朋友參加表演節(jié)目更多的是發(fā)自天然的童稚流露，他們的表演尚未摻雜“做作”的痕跡，所以無論著何種服裝道具，他們?cè)谟^眾眼里一定都是最可愛和最棒的小演員！

寫完以上的服裝建議書，我順便聯(lián)想到最近miffy嗜糖厭食的新情況，于是信筆在建議書背面繼續(xù)寫道：

另外，由于平時(shí)接送孩子時(shí)老師都非常忙碌地在照顧小朋友或收拾打掃，有關(guān)于小班的小朋友帶零食的問題想借此機(jī)會(huì)也與園長(zhǎng)及老師們作一個(gè)交流：

最近我不止一次被小班的老師要求為孩子準(zhǔn)備課間點(diǎn)心，原因是孩子總是喊餓，或者看到別的小朋友吃自帶食品時(shí)她也會(huì)要。我非常感激這位老師對(duì)我的孩子的關(guān)注和愛護(hù)，并且得知有幾次還是老師自掏腰包為孩子臨時(shí)補(bǔ)充了小食品（非下午園方的供應(yīng)餐點(diǎn)時(shí)間）。但由這一新現(xiàn)象（孩子入園頭兩月沒有發(fā)生該類問題）我考慮到了幾個(gè)問題：一、允許小朋友自帶零食實(shí)際上就是縱容全班的小朋友爭(zhēng)相帶零食，波及到家長(zhǎng)那里就是孩子對(duì)各種花樣的零食毫無節(jié)制地要求嘗試，只因?yàn)椤畑x小朋友吃的那種我也要’；二、孩子的注意力不斷地被吃零食這件事吸引和打斷，并養(yǎng)成不良的加食習(xí)慣；三、從一個(gè)側(cè)面或許也反映了小班的課堂或活動(dòng)不夠吸引孩子們的興趣和投入；或者園食堂的伙食過于單調(diào)乏味，孩子正餐吃不好；四、孩子在園里吃零食勢(shì)必影響正餐食欲，造成惡性循環(huán)。加之各種零食本身添加劑太多，長(zhǎng)期也會(huì)對(duì)孩子健康不利。

幫助小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的成長(zhǎng)模式是園方和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，因此對(duì)于小班的小朋友帶食品的問題我有以下幾點(diǎn)建議：

2.對(duì)于部分執(zhí)意為孩子打點(diǎn)‘小灶食品’的家長(zhǎng)，也給予一定的理解。但可在園里對(duì)小朋友們的自帶食品統(tǒng)一收起、統(tǒng)一發(fā)放分享，并提前將園里對(duì)自帶食品的處理方法告知各位家長(zhǎng)。這樣帶‘私心’的家長(zhǎng)會(huì)逐漸自覺減少提供零食，一些特別有心的家長(zhǎng)也可以發(fā)揮自己的愛心，盡力為孩子們的餐點(diǎn)時(shí)間提供更豐富的內(nèi)容。建議這么做的更深的目的還是消除孩子對(duì)私帶食品的依賴性，逐步接觸不良零食，同時(shí)也兼顧了對(duì)個(gè)別有需求的孩子的關(guān)照和寬容。

3.天氣逐漸寒冷，建議園方可否為孩子們備一臺(tái)微波爐。一些有益的食品如牛奶、蛋糕、面包等，最好為孩子們熱一熱再吃。如不能添置，至少可用熱水捂一下，溫了才叫孩子們吃，以減少受涼的機(jī)會(huì)。

4.老師為帶動(dòng)小班孩子的積極性，有時(shí)也會(huì)自備一些糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果給孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)，在家吃飯穿衣都要家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)糖果，并加大了日常對(duì)糖類零食的需求量，讓家長(zhǎng)不禁為孩子的牙健康擔(dān)憂。其實(shí)老師在園里偶爾用糖果激勵(lì)孩子的方法本來無可厚非，因?yàn)樽嘈黠@，相信很多家長(zhǎng)也用過此招。但這種引導(dǎo)要做到不留‘痕跡’是很難的，更不宜反復(fù)使用，讓孩子為了吃到糖果而表現(xiàn)‘聽話’失去活力，手段變成了目的。而對(duì)于小班年齡的孩子來說，糾正也許也很容易，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)“大大的擁抱”、一個(gè)“熊爸爸那樣的吻”、一次看益智動(dòng)畫的機(jī)會(huì)、或者一個(gè)人見人愛在小朋友中間最為流行的卡通玩偶或貼紙......只要抓住了幼兒的心理，工作或許更為省心省力。

5.希望老師在課堂上、在園里也經(jīng)常給小朋友宣講健康飲食的話題，尤其強(qiáng)調(diào)不能吃多糖，因?yàn)槌蕴沁^多會(huì)引起蛀牙，吃過糖果一定要嗽口或刷牙保護(hù)牙齒；經(jīng)常教育小朋友分辨健康食品和垃圾食品，鼓勵(lì)小朋友多吃蔬菜瓜果等健康食品，強(qiáng)調(diào)垃圾食品對(duì)小朋友身體的危害，樹立孩子們對(duì)健康飲食的正確觀念，幫助家長(zhǎng)也是教育家長(zhǎng)共同營(yíng)造一個(gè)良好的健康飲食的氛圍和共同培養(yǎng)孩子正常的進(jìn)食習(xí)慣！

及：見識(shí)、水平都有限，匆匆寫就，如有不妥之處，還望老師體諒！

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇九

引導(dǎo)語：幼兒園做好教師與家長(zhǎng)的溝通是非常的必要的，那么對(duì)于教師來說，要怎樣與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

孩子入園后，家長(zhǎng)就會(huì)不時(shí)聽到教師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。孩子有時(shí)表現(xiàn)好，有時(shí)會(huì)犯上一點(diǎn)小錯(cuò)誤，有的老師在向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子情況時(shí)，似乎沒看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是向家長(zhǎng)告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長(zhǎng)難以接受。作為教師，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流?？梢韵认蚣议L(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。

許多家長(zhǎng)由于對(duì)孩子年齡特點(diǎn)不了解，不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓他們了解孩子的身心特點(diǎn)，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個(gè)家長(zhǎng)向我訴苦“老師，我們家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他罵他都沒用，這不，早上又要我買了一碗?！蔽蚁雀嬖V家：長(zhǎng)天天早上吃一種早點(diǎn)，不但有礙于幼兒身體健康，還會(huì)造成幼兒偏食；向家長(zhǎng)介紹幼兒園早點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)配置；讓家長(zhǎng)知道每天與其他幼兒公進(jìn)早餐可加強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)；建議家長(zhǎng)把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長(zhǎng)從我這里了解到了正確的育兒知識(shí)，及時(shí)的改變了自己的教育方法。與此同時(shí)，我更加了解這個(gè)孩子，與這位家長(zhǎng)也拉進(jìn)了距離。

如今，幼兒園里老師年輕化，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗(yàn)，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常會(huì)遇到難以達(dá)成共識(shí)的局面，這就要求教師了解父母的角色，并從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求。孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長(zhǎng)接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長(zhǎng)大驚小怪，那么，一件小事立即會(huì)使家長(zhǎng)覺得老師對(duì)自己孩子不夠關(guān)心，對(duì)工作不夠負(fù)責(zé)，進(jìn)而影響家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個(gè)角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會(huì)很自然的理解家長(zhǎng)的心情，處事態(tài)度也會(huì)大不相同。那么家園溝通就不會(huì)受阻。

1、家長(zhǎng)委員會(huì)

老師們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。幼兒園大型家園共育活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表參與制定方案并一起組織實(shí)施。還可通過家長(zhǎng)委員會(huì)真實(shí)了解家長(zhǎng)們的心聲。

2、客座教師

通過調(diào)查，許多家長(zhǎng)素質(zhì)較高，具有參與幼兒園活動(dòng)的愿望和能力。我們不妨以幼兒為中介，讓家長(zhǎng)自愿報(bào)名，然后根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選擇具有相關(guān)知識(shí)能力的家長(zhǎng)共同備課，保證質(zhì)量?？妥處熁顒?dòng)的開展為教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享的機(jī)會(huì)。教師從家長(zhǎng)所擁有的專業(yè)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助，家長(zhǎng)從教師身上獲取教育經(jīng)驗(yàn)技能，而且更加了解老師的工作。孩子們也在活動(dòng)中倍感親切。

3、家長(zhǎng)辯論會(huì)

以往的家長(zhǎng)會(huì)多以老師說教為主，家長(zhǎng)興趣不大。我們可以改變老的形式把家長(zhǎng)會(huì)改為家教辯論會(huì)。老師舉出幾個(gè)班上幼兒最具代表性的事例，以家長(zhǎng)為主，讓家長(zhǎng)分析討論，各抒己見。在激烈的辯論中，家長(zhǎng)們更新教育觀，對(duì)照事例，反思自己的教育行為，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)和參與各種教育活動(dòng)的興趣。待家長(zhǎng)們發(fā)言完畢，教師再有的放矢的發(fā)表意見，表明觀點(diǎn)，介紹經(jīng)驗(yàn)，其效果事半功倍。

4、家長(zhǎng)園地

家長(zhǎng)園地是幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)重要窗口。老師們似乎已習(xí)慣于用更多的心思來設(shè)計(jì)欄目、尋找內(nèi)容，而忽略了家長(zhǎng)參與的深度與廣度。我們?yōu)槭裁床粶?zhǔn)備一塊小天地，將家長(zhǎng)請(qǐng)到家長(zhǎng)園地中來。如“夸寶寶”欄目可寫孩子在家的表現(xiàn)；“我的育兒心得”讓家長(zhǎng)暢所欲言；“我的問題”可寫上家長(zhǎng)的困惑等等。家長(zhǎng)園地不能只是教師唱“獨(dú)角戲”，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與的興趣，為教師與家長(zhǎng)的溝通搭起一座彩橋。

5、家園共育袋

我們可給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)家園袋。每周，我們都將幼兒所學(xué)的內(nèi)容及作品全部放入袋中，還可隨時(shí)將幼兒在園情況，教學(xué)內(nèi)容及需家長(zhǎng)幫助等寫好，放入袋中。由于袋里裝著孩子們小小的`成果，家長(zhǎng)們會(huì)很樂意每個(gè)周末將袋子帶回家，周一再帶入幼兒園。另外，家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有何意見、要求都可寫下來裝入袋中，以助于老師工作的提高。家園共育袋使忙碌的家長(zhǎng)能更了解幼兒的發(fā)展情況，無聲的交流促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的溝通。

6、個(gè)別化的家園溝通

由于每個(gè)孩子個(gè)性的不同；家庭環(huán)境的不同；家長(zhǎng)文化素質(zhì)的不同，大量的通常性的溝通是個(gè)別化的。個(gè)別化家園溝通的方式有家訪、約談、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、便條以及接送孩子時(shí)的交談等。如今，許多幼兒園上了寬帶網(wǎng)，并且實(shí)現(xiàn)了班班通，這樣就更加拓寬了溝通渠道，網(wǎng)上交談也是很方便的。個(gè)別化的溝通要著重于針對(duì)每個(gè)幼兒不同的問題和不同的家長(zhǎng)在教育上的問題而進(jìn)行，以促進(jìn)每個(gè)孩子的身心發(fā)展為目的。

教師與家長(zhǎng)的溝通雙方都有責(zé)任，但教師更應(yīng)主動(dòng)些，并且要努力為溝通渠道創(chuàng)造條件。幼兒教師要真正從狹隘的教育觀中走出來，必須充分認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)工作的最終目的在于實(shí)現(xiàn)家園合作，共同為幼兒奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

總之，教師與家長(zhǎng)的溝通，主要靠幼兒教師做出努力。教師常常要換位思考，善于與不同類型的家長(zhǎng)相處，遭到家長(zhǎng)誤解時(shí)教師要保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時(shí)，教師要主動(dòng)反思，為暢通渠道做出努力。

教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。當(dāng)家長(zhǎng)感受道教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時(shí)，工作盡心盡責(zé)時(shí)，自然的產(chǎn)生信任感，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除，從而樂于與教師接近，愿意與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系會(huì)十分融洽。在與家長(zhǎng)的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識(shí)技能等等均能不同程度的得到提高。做好家園溝通的工作，讓老師受益非淺。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇十

一所好的幼兒園必須有一個(gè)好的當(dāng)家人，而園長(zhǎng)一人，縱然有再大的本事也是孤掌難鳴，只有建立健全一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能起到領(lǐng)頭雁的作用。幼兒園集體要致力營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設(shè)相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。同時(shí)，幼兒園各層領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)自身和人文素養(yǎng)，提高道德水準(zhǔn)，不擺官架子，與人相處時(shí)要有一種大氣，一種風(fēng)度，做到言行一致，縮短與教師的“角色距離”，減少“位差”。經(jīng)常換位思考，多以普通一員的身份與教師進(jìn)行感情的雙向交流，真心實(shí)意關(guān)心教師的疾苦。

制度建設(shè)是管理的基礎(chǔ)，任何組織的管理都要靠制度來保障。制度同樣是幼兒園管理的依據(jù)，是所有幼教職工必須共同遵守的規(guī)則。我園根據(jù)《幼兒園綱要》的要求，結(jié)合本園實(shí)際，制定了切實(shí)可行的各種規(guī)章制度，由園領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督執(zhí)行。

制度面前人人平等，對(duì)事不對(duì)人，管理者首先要以身作則，嚴(yán)格遵守，正人先正己，只有自己做到了，才能要求別人。尤其是在獎(jiǎng)懲和年度考核方面，本著公正、公開、公平的原則，一碗水端平，一視同仁，杜絕好人主義。在遵規(guī)守章的理念下，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間，互敬互愛、互尊互讓、互幫互助，使我園形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的園風(fēng)。

教師作為幼兒園工作的主力軍，是幼兒園發(fā)展必不可少的積極因素。因此，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體專業(yè)素質(zhì)是幼兒園管理的關(guān)鍵所在。我園對(duì)教師的管理，做到：知人善任、培養(yǎng)提高、優(yōu)化組合。知人善任――根據(jù)教師的個(gè)性特點(diǎn)和保教工作水平來合理安排教師工作，因才分工，合理調(diào)配，各顯其能，使教師在適合自己的崗位上施展自己的才華，能快樂地工作。培養(yǎng)提高――教師管理工作要做到使用和培養(yǎng)相結(jié)合。優(yōu)化組合――我們緊緊圍繞能力互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、年齡互補(bǔ)、個(gè)性互補(bǔ)的準(zhǔn)則，合理搭配教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高了教師隊(duì)伍的整體效能，使我園的`保教質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

俗話說：人是衣裳馬是鞍。良好的環(huán)境對(duì)幼兒有著不可估量的潛移默化的影響，是幼兒園的隱性課程。優(yōu)美的文化底蘊(yùn)和和諧的育人環(huán)境直接體現(xiàn)幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)教師和幼兒產(chǎn)生著潛移默化的陶冶作用。

因此，創(chuàng)設(shè)良好的園所環(huán)境是幼兒園管理的重中之重。我們結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需求，就地取材，因園制宜創(chuàng)特色，美化了環(huán)境和墻壁裝飾，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)，使幼兒在寬松、和諧、愉悅的活動(dòng)樂園中健康快樂地成長(zhǎng)。

安全，是人類生存最基本最重要的需求，安全就是生命?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蔽覀兘Y(jié)合本園的實(shí)際，采取了一系列措施，進(jìn)一步加大管理力度。

成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和落實(shí)各項(xiàng)安全制度，層層簽訂責(zé)任書，制定安全預(yù)案。園長(zhǎng)作為安全工作第一責(zé)任人，認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)目標(biāo)、管理責(zé)任制的實(shí)施。分管領(lǐng)導(dǎo)定期組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，掌握最基本的安全知識(shí)和防范措施，增強(qiáng)其安全意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我們把安全工作貫穿于一日活動(dòng)中，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和演練。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作。”幼兒園的工作離不開家庭和社區(qū)的理解和支持。如何搞好家園共育，及時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通、交流，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需要，激發(fā)家庭關(guān)注和參與幼兒園的教育活動(dòng)是十分重要的。

因此，我們采取了多種方法和措施，如建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》，各班教師根據(jù)孩子在園的表現(xiàn)情況，認(rèn)真按時(shí)填寫。通過《家園聯(lián)系冊(cè)》讓教師和家長(zhǎng)共同了解孩子在家在園的生活、學(xué)習(xí)情況，以及存在的問題，以便共同幫助和提高。在宣傳櫥窗和班級(jí)門前建立了《家園雙通道》，讓家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間，了解科學(xué)的保教觀念、先進(jìn)的幼教信息和本周的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到家園互動(dòng)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂與孩子一起活動(dòng)，共同體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)親子情感。

管理是藝術(shù)，管理者就是樂隊(duì)指揮。只要優(yōu)化管理，把握機(jī)遇，創(chuàng)新求實(shí)，幼兒園就會(huì)在愉悅、祥和、健康、和諧的環(huán)境和氛圍中蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇十一

在幼兒教育中，如何寫好評(píng)語確實(shí)大有學(xué)問的。對(duì)于孩子來說，一條好的評(píng)語是他們進(jìn)步的“催化劑”。因?yàn)楹⒆訒?huì)從老師的評(píng)語中看到一種信任、一種肯定、一種鼓勵(lì)，從而激發(fā)他們蓬勃向上的熱情。

這是我給我們班一位小朋友寫的評(píng)語：

寶貝：還記得你剛來幼兒園時(shí)的樣子嗎？你哭著喊：“我要找媽媽”?，F(xiàn)在的你可棒了！早上來園時(shí)，你會(huì)高高興興的向老師問好，主動(dòng)和爸爸媽媽說再見，而且還不要媽媽抱呢！你學(xué)本領(lǐng)時(shí)，聽的多認(rèn)真，多用心，還能努力跟老師學(xué)捏泥、做手工呢！真了不起！新的一年里，咱們鳴逸再加把勁，你的本領(lǐng)會(huì)更大的，加油哦！

好孩子是夸出來的。聽了這樣的評(píng)語，孩子能不高興、能不求上進(jìn)嗎？！

一條好的評(píng)語是孩子成長(zhǎng)史上的航標(biāo)燈。孩子從老師的評(píng)語中知道自己哪些地方需要發(fā)揚(yáng)，哪些地方需要改正，此時(shí)老師的評(píng)語就象一個(gè)航標(biāo)燈及時(shí)為他們指明前進(jìn)的方向。針對(duì)另一位小朋友的弱點(diǎn)，我的評(píng)語是這樣提出希望的：

評(píng)語這樣寫，不僅指出了他的不足，而且給予了孩子相當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇十二

幼兒園和諧、規(guī)范的發(fā)展，取決于園本管理系統(tǒng)的核心——園長(zhǎng)。將幼兒園的人、財(cái)、物等各種因素采用科學(xué)的工作方式和管理手段合理的組織起來，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，高質(zhì)量地完成幼兒園保教工作任務(wù)，這就需要園長(zhǎng)做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色。

1.園長(zhǎng)要有正確的辦園思想，把握好幼兒園的發(fā)展方向。這就需要園長(zhǎng)精通有關(guān)幼教工作的行政法規(guī)和規(guī)章，以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)思想辦好幼兒園。幼兒園發(fā)展的主流應(yīng)放在保教并重，全面提高幼兒素質(zhì)方面，牢牢把握正確的辦園方向。千萬不能只圖眼前利益，不顧幼兒的發(fā)展需求，一味追求開辦各種興趣班收取費(fèi)用。

2.園長(zhǎng)要綜觀全局，建立完善各種規(guī)章制度，使制度具有可行性。在教職工中開展強(qiáng)化制度教育，使其都能樹立起遵守制度的觀念，在全園形成靠制度管人，按制度辦事，用制度規(guī)范行為的有效機(jī)制。園長(zhǎng)做事要提綱挈領(lǐng)，不要整日埋頭在日常工作的瑣事中，要善于抓大事，抓方向性的事。善于發(fā)揮集體的智慧和力量，科學(xué)制定園本各種工作計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃的實(shí)施過程加強(qiáng)檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)處理，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，將有效的管理方式逐步地規(guī)范化，從而不斷提高園長(zhǎng)的管理水平。

園長(zhǎng)開展管理工作最寶貴的東西是威信，如果園長(zhǎng)一旦有了威信，她所發(fā)出的信息就能得到大多數(shù)人的響應(yīng)，做出的決定就能得到大多數(shù)人的支持。如果園長(zhǎng)一旦有了威信，園內(nèi)的人際關(guān)系就會(huì)很融洽，即使產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)分歧后也能夠得到及時(shí)有效的解決。

相反，園長(zhǎng)是否有威信不只是個(gè)人的榮辱問題，而且決定工作的成敗。事實(shí)上，園長(zhǎng)威信的高低與管理是成正比的。然而園長(zhǎng)的威信不是上級(jí)授予，不是自封，不是靠四面討好取得，而是經(jīng)過自身的艱苦努力樹立起來的。這就要求園長(zhǎng)有過硬的專業(yè)能力，多謀善斷的決策能力，領(lǐng)導(dǎo)者的氣魄，坦蕩的襟懷。在執(zhí)行決定過程中以身作則，作出表率。讓大家承認(rèn)你是領(lǐng)導(dǎo)，又能尊重和服從你的領(lǐng)導(dǎo)，這也是園本凝聚力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

決策貴在于創(chuàng)新，所以創(chuàng)新是園長(zhǎng)必備的精神和能力。教育是面向未來的事業(yè)，尤其是幼兒教育。只有創(chuàng)新，教育事業(yè)才能在改革中前進(jìn)，而幼兒園"幼兒全面和諧發(fā)展"則是幼兒教育創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就憑這一點(diǎn)，園長(zhǎng)在決策中就要目光敏銳，思路開闊，即不因循守舊，也不憑主觀意愿盲目的沖動(dòng);應(yīng)以園本教研依托，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新。此外園長(zhǎng)還應(yīng)善于收獲新信息，接受新事物，吸取新經(jīng)驗(yàn)，為提高自己的創(chuàng)新能力積累知識(shí)，奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要結(jié)合本園實(shí)際，組織和指導(dǎo)教師開展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在不斷的實(shí)踐、探索、提高中獲得進(jìn)步和發(fā)展。

人在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，總是抱有一定的態(tài)度進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，并產(chǎn)生一種內(nèi)在的體驗(yàn)，這種內(nèi)在的喜、怒、哀、樂的體驗(yàn)就是情感。

1.自身需要。情感是處理好人際關(guān)系的紐帶，園長(zhǎng)與教職工之間除了工作關(guān)系以外，還有個(gè)人感情方面的關(guān)系，應(yīng)該用積極的情感加強(qiáng)聯(lián)系，做知心朋友，使雙方產(chǎn)生感情效應(yīng)，達(dá)到融洽的情感交流狀態(tài)，獲得行動(dòng)上的一致。在實(shí)際的工作當(dāng)中，園長(zhǎng)首先應(yīng)該要了解教職工在精神上的需要，如：上級(jí)的'信任，受到人們尊重的程度等等。

2.社會(huì)需要。幼兒園就象是一個(gè)小的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)里，每天都發(fā)生著許許多多的事情，在實(shí)際的工作當(dāng)中，園長(zhǎng)應(yīng)該要了解教職工社交上的需要，如參加社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)，獲得的友誼，上下級(jí)之間的交往等等。

3.生理(物質(zhì))需要。出來工作，肯定是與自己的薪資待遇離不開的，那么在實(shí)際的工作當(dāng)中，園長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)要了解教職工物質(zhì)方面的需要，如改善衣食住行的條件，園所壞境的條件，福利待遇等等。

以上是情感因素在管理當(dāng)中的作用，園長(zhǎng)可在交往中對(duì)她們的需要做到心中有數(shù)，并及時(shí)的向有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)反映，盡可能的創(chuàng)造條件給予滿足。為自己在園本管理過程當(dāng)中建立良好的人際關(guān)系，從而促進(jìn)園長(zhǎng)與教職工之間的相互合作，協(xié)調(diào)共事，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，榮辱與共。

非權(quán)力影響不是通過權(quán)力、權(quán)威、強(qiáng)制等手段去影響另一方，而是一種思想上和本質(zhì)上的影響。通俗一點(diǎn)：就是通過園長(zhǎng)崇高的道德，內(nèi)在的實(shí)力，以及聰明的才智等非權(quán)力因素來與教職工們?nèi)谌胍惑w，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)工作者的目的。非權(quán)力影響包括以下三個(gè)因素：

1.園長(zhǎng)熱愛事業(yè)，清政廉潔，正直誠(chéng)實(shí)，平易近人的品質(zhì)因素。

3.園長(zhǎng)開朗的個(gè)性和積極向上的情感因素。

榜樣的力量是無窮的，如果園長(zhǎng)能夠在這三個(gè)方面做得很好的話，相信在工作中所起到的潛移默化的作用是用任何行政手段和物質(zhì)力量都不能代替的。

園長(zhǎng)作為幼兒園管理的核心領(lǐng)導(dǎo)者，要不斷提高自己的管理水平，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)以促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，就這兩點(diǎn)，我想就平時(shí)的體會(huì)談一談自己的看法：

俗話說得好："沒有規(guī)矩，不成方圓"。幼兒園的規(guī)章制度是在確保正常教育工作秩序、明確全體教職員工職責(zé)的根本依據(jù)。所以幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度要細(xì)，責(zé)任要明，措施要可行，這三者缺一不可。

園長(zhǎng)是一個(gè)園的領(lǐng)頭人，園長(zhǎng)的素質(zhì)就決定了整個(gè)園的工作狀態(tài)，所以園長(zhǎng)要不斷利用各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提高自己的專業(yè)能力。堅(jiān)持"以人為本，開拓創(chuàng)新，共同提高"的原則，讓全園教職工都有"終生學(xué)習(xí)"的思想，提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)，只有教職工的思想認(rèn)識(shí)到了一定的水平，園長(zhǎng)才能不斷地將自己的知識(shí)授于園內(nèi)的教職工，達(dá)到共同的進(jìn)步。

綜上所述，在幼兒園的教育管理中，園長(zhǎng)占據(jù)著舉足輕重的作用。這就需要園長(zhǎng)掌握好自己角色的轉(zhuǎn)換，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和管理水平。用自己的聰明和智慧，辛勤和汗水來營(yíng)造幼兒園的和諧氛圍，讓教職工在和諧的氛圍中工作，學(xué)習(xí)和生活，共同促進(jìn)幼兒園的提高!

幼兒園批評(píng)通告范文如何寫篇十三

說課，作為一種教學(xué)教研手段，對(duì)提高教師的備課質(zhì)量、教學(xué)效率和教師的組織能力、表達(dá)能力等都有著重要作用，是幼兒園教師應(yīng)該具備的基本技能之一。下面本站小編來告訴你幼兒園老師如何說課吧。

教學(xué)目標(biāo)是某一教育活動(dòng)所期望達(dá)成的效果，是具體、微觀的，在教育活動(dòng)中起著“指南針”和“方向盤”的作用，是活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)，也是選擇課程內(nèi)容、課程組織方式和教育策略的依據(jù)。

幼兒園教學(xué)目標(biāo)的表述角度從培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。過去，很多教師在制定目標(biāo)時(shí)，往往從“培養(yǎng)幼兒……”的角度表述，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頌布以后，教師的角色發(fā)生了變化，教學(xué)由注重教師怎樣教變?yōu)楦又匾曈變骸皩W(xué)”和“學(xué)的效果”。發(fā)展目標(biāo)的表述一般有“學(xué)習(xí)……”“學(xué)會(huì)……”“能……”“體驗(yàn)……”“了解……”“懂得……”“知道……”等。

教學(xué)目標(biāo)的制定要具有完整性，應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)突出教學(xué)的核心價(jià)值。以《快樂家園》教學(xué)目標(biāo)的制定為例：

在《快樂家園》——“看圖編號(hào)”這節(jié)課上，教材展示了六幅圖：

第1幅圖：一個(gè)穿著裙子、帶著帽子的女孩在走路，風(fēng)吹動(dòng)她的帽子;。

第2幅圖：帽子飛舞在空中;。

第3幅圖：一只小狗叼著帽子和小姑娘說話的樣子;。

第4～6幅圖：略。

教學(xué)中如果解決好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，幼兒便能完成排序活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。第一，觀察——如，圖片上有什么?這是一個(gè)什么樣的天氣?第二，理解——知道畫面說的是什么意思，通過看空中飄動(dòng)的樹葉和畫面上出現(xiàn)的幾條弧線，看出這是一個(gè)有風(fēng)的天氣。第三，為6幅圖排序——幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，編一個(gè)故事。

此教學(xué)活動(dòng)通過以上三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來完成。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：一是能仔細(xì)觀察畫面，理解圖片所要表達(dá)的意思。二是能按事件發(fā)生發(fā)展過程為圖片排序。由此，突出本次教學(xué)的核心價(jià)值。至于“能根據(jù)圖片的內(nèi)容編一個(gè)完整的故事，并愿意講給大家聽”這一目標(biāo)則應(yīng)放在下一個(gè)課時(shí)進(jìn)行。

目標(biāo)制定要準(zhǔn)確、具體，針對(duì)性、操作性強(qiáng)。如，在小班戶外游戲“勇敢的小兔”的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，有的教師制定的目標(biāo)為“會(huì)四散追逐跑”，顯然，此目標(biāo)沒有準(zhǔn)確把握幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)樾“嘤變褐粚?duì)跑的動(dòng)作感興趣，他們并不關(guān)注是否能追上同伴。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備有別于中小學(xué)，教師在說課中，教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三方面考慮。環(huán)境創(chuàng)設(shè)指的是怎樣與環(huán)境互動(dòng)，內(nèi)容包括創(chuàng)設(shè)墻飾、設(shè)計(jì)情境、布置場(chǎng)地等;材料提供指物質(zhì)準(zhǔn)備，包括教具、玩具、實(shí)物等，如，“人手一個(gè)皮球，每人一張圖畫紙……”;知識(shí)經(jīng)驗(yàn)指幼兒已有相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備程度。

教師在說課中，大多只對(duì)材料提供較為關(guān)注，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有一定的意識(shí)，但對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備往往重視不足。事實(shí)上，不關(guān)注幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)無法進(jìn)行甚至失敗，尤其是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前的預(yù)操作是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。需要提出的是，幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊也不可過度，實(shí)踐證明，幼兒在對(duì)某一事物似懂非懂時(shí)會(huì)最感興趣，此時(shí)教育，收到的教育效果更好。

1.說教材。

說課是以教材為依托的，在說課前，主要說明進(jìn)行什么活動(dòng)內(nèi)容和為什么要進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，此內(nèi)容可以培養(yǎng)幼兒哪些方面的能力，幼兒有哪些方面的情感體驗(yàn)，使幼兒獲得哪些有益的經(jīng)驗(yàn)等。此環(huán)節(jié)中特別要說清本次教學(xué)的主要特點(diǎn)，第幾課時(shí)，教學(xué)要突出的核心價(jià)值。

2.說幼兒。

闡述幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r、幼兒年齡特點(diǎn)、原有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，分析大多數(shù)幼兒接受此內(nèi)容有多大難度，難點(diǎn)在什么地方，以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，還要說明教師是怎樣根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和心理特征，預(yù)想幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)的辦法。

3.說重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)是學(xué)科教學(xué)的核心知識(shí)，是幼兒必須掌握的基本技能。難點(diǎn)是幼兒在掌握核心知識(shí)過程中遇到的困難。重點(diǎn)針對(duì)教材而言，難點(diǎn)則針對(duì)幼兒而言。說課中，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定須考慮教學(xué)內(nèi)容的主題，考慮幼兒的認(rèn)知程度。

如，說課內(nèi)容為制作活動(dòng)“小動(dòng)物怎樣過冬”。材料為兩張紙，第一張紙畫面上畫有幾個(gè)對(duì)稱、不對(duì)稱的泥洞，第二張紙上畫有冬眠的小動(dòng)物，將兩張紙重合，剪開泥洞，就會(huì)露出冬眠的小動(dòng)物。由于畫面洞口未設(shè)計(jì)在紙的邊緣，幼兒要想剪開洞口并保持洞口完好，必須解決從哪里開始剪的問題，需要有一定的技巧?？紤]到幼兒制作中的困難，教師將此難點(diǎn)提出，鼓勵(lì)幼兒嘗試“不把洞剪破的方法”，并請(qǐng)剪好洞的幼兒將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給同伴，通過同伴之間的討論使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，同伴間相互影響，有效地解決了制作的難點(diǎn)。教師不僅說出了難點(diǎn)解決的方法，而且說明此難點(diǎn)的解決不是教師教的，而是通過引導(dǎo)幼兒積極探索、為幼兒提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)得出來的，體現(xiàn)了教師的教育意圖。

1.說教法學(xué)法。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。在確定教育目標(biāo)和要求以后，恰當(dāng)?shù)剡x擇適宜的教育教學(xué)方法至關(guān)重要。說教法學(xué)法實(shí)際是說明幼兒要“怎樣學(xué)”的問題和“為什么這樣學(xué)”的道理。

了解不同教學(xué)形式的特點(diǎn)是選擇教法的基礎(chǔ)。說課時(shí)，教學(xué)形式和方法選擇是否得當(dāng)、靈活、多樣，取決于教師對(duì)幼兒園各種教學(xué)活動(dòng)形式的特點(diǎn)、某些教學(xué)形式的弊端的認(rèn)識(shí)是否清楚，是否具有理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。如，小組活動(dòng)特點(diǎn)：一是有明確的小組活動(dòng)目標(biāo);二是能夠充分認(rèn)識(shí)、挖掘、利用“小組共同體”的作用;三是鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)組、自行分工，四是引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾沖突。集體活動(dòng)有利于幼兒集體觀念培養(yǎng)，具有省時(shí)、省力、高效的特點(diǎn)。集體活動(dòng)的弊端是無暇顧及個(gè)體差異。指導(dǎo)集體活動(dòng)要做到：一是面向全體，二是面向個(gè)體差異。有了對(duì)幼兒園各種教學(xué)形式及其特點(diǎn)的了解，說課者就能靈活選擇、運(yùn)用。

教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略是教法學(xué)法要突出表現(xiàn)的內(nèi)容。說課中，教師指導(dǎo)策略的應(yīng)用往往是圍繞活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要說清為什么這樣指導(dǎo)，什么時(shí)候指導(dǎo)，并說明具有獨(dú)創(chuàng)性的做法，而且要占較大比重。對(duì)指導(dǎo)過程進(jìn)行描述時(shí)應(yīng)說幼兒在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，避免說“能力強(qiáng)的”“能力弱的”這樣抽象的詞。如，在主題畫中，對(duì)不同發(fā)展水平幼兒應(yīng)分類指導(dǎo)，對(duì)于已確立好繪畫內(nèi)容的幼兒，鼓勵(lì)其大膽按自己的想法繪畫，對(duì)于不能確立繪畫內(nèi)容的幼兒，教師與其交談，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并提出建議，幫助幼兒確立內(nèi)容，對(duì)于在繪畫技能上存在困難的幼兒，教師為其提供簡(jiǎn)筆畫書或輔助教具，支持幼兒畫出想要表達(dá)的內(nèi)容。

5.說課中的提問。

活動(dòng)中，教師往往會(huì)根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的狀況提很多問題，說課則提關(guān)鍵性的問題，且提出的問題要簡(jiǎn)練、明確、指向性強(qiáng)，要根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平提出不同的問題。實(shí)踐證明，教師根據(jù)幼兒實(shí)際，由提開放性問題逐漸轉(zhuǎn)化為提選擇性問題，更有利于幼兒學(xué)習(xí)。

1.說課內(nèi)容要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)、特點(diǎn)。

說課教師對(duì)所說課的內(nèi)容應(yīng)作詳略取合，切不可平均使用力量、面面俱到，說課側(cè)重于所依據(jù)的理論闡述，重點(diǎn)難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法、預(yù)想的指導(dǎo)策略、理論依據(jù)要詳說，對(duì)一般問題要略說，若不分詳略、主次，必然會(huì)使聽者感到茫然或厭煩。

2.避免理論與實(shí)踐相脫離。

教師在實(shí)際說課中，很容易出現(xiàn)理論與實(shí)際相脫離。一是理論與實(shí)踐脫節(jié)，不能做到有機(jī)結(jié)合，如在說教學(xué)方法時(shí)過于詳細(xì)，面面俱到，有的環(huán)節(jié)怎樣做說得多，而不說為什么要這樣做，缺乏理論分析。二是理論空洞，無具體內(nèi)容。如“依據(jù)《綱要》和我班幼兒實(shí)際水平，確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為……”，這樣的表述沒有說具體的依據(jù)是什么，這種說理只是個(gè)空架子，沒有實(shí)際內(nèi)容。

3.說課教師應(yīng)具備基本的素質(zhì)。

教師應(yīng)有良好的心理素質(zhì)，冷靜、沉著、有信心;精神飽滿，端莊大方，狀態(tài)積極;語言流暢、表達(dá)自然，聲音有輕有重、速度有急有緩，抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感，與聽者有眼神交流，應(yīng)富有激情與感召力等。