水井初驗(yàn)申請(qǐng)書簡(jiǎn)短 打井申請(qǐng)書怎么寫(六篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

水井初驗(yàn)申請(qǐng)書簡(jiǎn)短一

今天我們要參觀的大水井古建筑群，位于恩施土家族苗族自治州利川市柏楊鎮(zhèn)水井村閻王三片的半山腰上，南距利川城42公里，東北距重慶市奉節(jié)港約100公里，利(川)--奉(節(jié))公路繞經(jīng)門前而過(guò)。整個(gè)建筑群由大水井李氏莊院、高仰臺(tái)李蓋五住宅和大水井李氏宗祠三大部分組成，占地總面積20xx0余平方米，建筑總面積120xx余平方米。建筑選地奇、建筑規(guī)模大、建筑時(shí)間長(zhǎng)、建筑方式多是其顯著特點(diǎn)。三座建筑朝向基本相同，北望齊岳大山，南靠寒池高嶺，東攬尖刀古觀，西控九龍雄關(guān)，近得長(zhǎng)江三峽之利，內(nèi)擁崇山峻嶺之奇。層巒疊嶂，山勢(shì)磅礴;白涯深澗，地勢(shì)險(xiǎn)要;翠竹古楓，風(fēng)光如畫。1992年，大水井古建筑公布為湖北省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，20xx年，公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

大水井李氏莊院基地原有土家族人黃氏住宅。元、明屬龍?zhí)栋矒嵬了据爡^(qū)，清乾隆年間，李氏高祖李廷龍、李廷鳳由湖南西遷，李廷龍落業(yè)利川大水井，李廷鳳落業(yè)奉節(jié)馬鞍山。廷龍始為小商，繼為黃氏帳房，籍管錢糧之機(jī)，很快暴發(fā)為川鄂邊境上的巨富。從李廷龍落業(yè)大水井至利川解放，李氏子孫繁衍，先后已歷廷、祖、遠(yuǎn)、勝、先等六代，官紳迭出，田連阡陌;大興土木，屋宇連棟;練兵造槍，稱霸一方。

現(xiàn)大水井李氏莊院面積多達(dá)6000平方米，有24個(gè)天井、174間房屋，鱗次櫛比，規(guī)模宏大。從迥異的兩種建筑方式和風(fēng)格判斷，該莊院內(nèi)又可分為兩個(gè)部分：西南后角原為黃姓土家老宅，始建于明代晚期，木架木壁，古樸曲雅，民族地方特色濃郁;其余部分為李氏清乾隆后不斷改修擴(kuò)建，建筑時(shí)間前后延續(xù)長(zhǎng)達(dá)300余年。磚木并用，中西合璧，瀟灑氣派。莊院兩端有小姐樓及繡花樓各一座，樓上以土家吊腳樓的特有建筑方式一柱六梁形成轉(zhuǎn)角，飛檐走翹，一東一西，遙相呼應(yīng)。造型布局，層次分明，錯(cuò)落有致。

整個(gè)莊院保存基本完好，其主體共三進(jìn)四廂。朝門建于東北，與正屋中軸線形成450夾角，講究堪輿，取"龍躍大海"之意，力求正對(duì)遠(yuǎn)山當(dāng)?shù)睾恿鲄R入長(zhǎng)江處之"龍口"。門上仿石匾額乳白如玉，上書"青蓮美蔭"四個(gè)大字，鐵畫銀鉤，行書灑脫。朝門內(nèi)，兩廂吊腳樓高雅靈秀，規(guī)整條石鋪成的院壩寬敞整潔。過(guò)院壩上石級(jí)十余步入正門，正門后為大廳，一條西式柱廊橫貫左右，高大的方柱，弧形的廊檐上白灰堆花，氣勢(shì)粗獷而壯麗。中堂右為花廳，精雕細(xì)刻，豪華排場(chǎng)。左為帳房，天井粉壁上一個(gè)一米見方的正楷"忍"安，筆力遒勁。前廳、中堂及后堂地面均以天井隔開，檐下均以樓道聯(lián)結(jié)，彩樓迂回，四通八達(dá)。后堂左右為李廷龍玄孫李亮清、李子林居室，庭前桂子飄香，階下花草簇?fù)?，十分幽靜。整個(gè)莊院內(nèi)窗欞花樣及柱礎(chǔ)浮雕多達(dá)20余種，依天井而形成各自的風(fēng)格，或刻或雕，或方或圓，一室一景，形態(tài)各異。原室內(nèi)陳設(shè)典雅精致。床、案、椅、幾全以雜木制成，或鑲或嵌、花樣繁多，現(xiàn)存家具近百件，多數(shù)流散民間。另外，民間31年至37年(1942-1948)，李廷龍另一玄孫李蓋五又在龍橋東葡萄池修建住宅一座。建筑面積20xx平方米，造型結(jié)構(gòu)與大水井莊院相仿，取"高山仰止"之意，定名"高仰臺(tái)"。李蓋五住宅的落成，不僅從點(diǎn)上增加了該建筑群的密度，而且從左右兩邊進(jìn)一步烘托出了李氏宗祠的中心高度，從大畫面上增加了該建筑群體的對(duì)稱、協(xié)調(diào)和"堂上一呼，階下百諾"的氣度。

李氏宗祠座落于大水井李氏莊院和高仰臺(tái)李蓋五住宅之間，西南距李氏莊院150米，座東南向西北。原為土家人黃氏老宅及祖墓，清乾隆后為李氏所有，并于清道光二十六年(1846年)動(dòng)工，道光二十九年(1849年)落成，改建成李氏宗祠。磚木結(jié)構(gòu)，房屋建筑面積3800平方米，規(guī)模宏大，宗祠前方是一壁用巨大條石縱聯(lián)砌成的保坎，高約9米。宗祠左、右、后三方是一圈總長(zhǎng)400米、高8米，寬3米的護(hù)墻，護(hù)墻內(nèi)圈園林及古土家族黃氏墓地約10000平方米。墻上梯石依山勢(shì)逐級(jí)拔高，每梯皆為整塊，一般重量約千斤，最重者竟達(dá)5000斤以上。修建時(shí)交通不便，石料多用牛拉人抬，人傷牛死，時(shí)有發(fā)生。護(hù)墻四角炮樓突兀，?？矙趬罢麄€(gè)護(hù)墻上依次布設(shè)槍眼、炮孔100個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去儼然一座石老的城堡巍然矗立于莽莽大山之中，顯得格外森嚴(yán)。

李氏宗祠為宮殿式建筑，三殿兩廂，硬山式瓦頂，周為磚墻，兩側(cè)風(fēng)火垛子高聳。風(fēng)火垛三臺(tái)垛頭，垛頭、垛沿及宗祠墻壁上彩瓷鑲嵌十分豐富，花、鳥、蟲、魚造型生動(dòng)，琳瑯滿目。據(jù)考，這些瓷嵌所用瓷片皆為修建時(shí)從江西景德鎮(zhèn)、湖南長(zhǎng)沙等處運(yùn)來(lái)的新碗、新盤，按構(gòu)圖所需敲碎后精選而得，其用料之講究，耗資之巨大可想而知。宗祠前壁開大門三洞，俗稱左山門、中山門、右山門。左右二山門通廂房，額題"居之安"，"平為福";中山門通大殿，"李氏宗祠"匾額在"十八學(xué)士登瀛州"、"洛陽(yáng)橋"、"黃鶴樓"等琉璃畫的烘托下金光閃爍，分外奪目。中軸線上三個(gè)大殿排列有序，占地面積寬15米，進(jìn)深依次各為9米、10米、10米。前殿、后殿分別與左右兩廂取結(jié)，中殿四面皆為規(guī)整塊石鋪就的院壩。三殿梁柱大可合抱，柱上楹聯(lián)"祖宗雖遠(yuǎn)祭祀不可不誠(chéng);子孫雖愚經(jīng)書不可不讀"、"淫為萬(wàn)惡首;孝是百善先"等，以宣揚(yáng)孝悌，耕讀和因果報(bào)應(yīng)為主，黑地金字，重在立意，對(duì)仗不求工整。

梁架托木上雕刻精美，漁樵耕讀、栩栩如生。特別是蝙蝠、翔鳳等淺浮雕吉祥圖案幾乎到處都是，飛彩鎏金，把整個(gè)殿堂裝點(diǎn)得一片輝煌。"此處有崇山峻嶺之異;其人非禮門義道不由。"中殿左右兩外側(cè)壁下，各有大石板建成的水池一口，左名"廉泉井"，壁書一大"忍"字;右名"讓水池"，壁書一大"耐"字。既可用于消防、養(yǎng)魚，又從一個(gè)側(cè)面點(diǎn)名了儒家思想在整個(gè)建筑和家教中的主導(dǎo)地位。解放前，后殿檐下高掛"魁山堂"匾額，黑地金字，肅穆大方。神龕上供李氏列祖列宗牌位及李廷龍夫婦木雕形象，晨鐘暮鼓，香煙裊裊，終日不絕。中殿又稱"拜殿"，是李氏祭祖時(shí)宣講族規(guī)的中心殿堂，四周陳列著木刻族規(guī)和家訓(xùn)，朱底金字，書法、刀法堪稱雙絕。

除三個(gè)大殿外，兩廂共有房屋66間，左廂設(shè)講理堂及族長(zhǎng)、執(zhí)事住房;右?guī)O(shè)銀庫(kù)、帳房、倉(cāng)庫(kù)。講理堂中有"過(guò)失橋"巨石一塊，長(zhǎng)3.81米，寬3.45米，厚0.27米，石中陰刻太極風(fēng)云紋，四角各陰刻蝙蝠一只，是當(dāng)年李氏放長(zhǎng)執(zhí)行家法和審理案件的地方。族人犯規(guī)，跑在過(guò)失橋上，任隨族長(zhǎng)訓(xùn)斥、責(zé)罰。窮人"犯法"，跑在過(guò)失橋上聽候發(fā)落。從宗祠東角下石級(jí)72步，有古井一口，泉水甘洌，四季不枯。水井原在墻外，民國(guó)十九年，川軍賀國(guó)強(qiáng)千余人進(jìn)攻李氏宗祠，李氏據(jù)險(xiǎn)相抗，相持三個(gè)月不下。后來(lái)，賀國(guó)強(qiáng)采用圍祠斷水策略，方使李氏妥協(xié)。事平后，族長(zhǎng)李蓋五采納賀國(guó)強(qiáng)建議，擴(kuò)建圍墻，將水井包入院內(nèi)，并在墻外親書"大水井"三字，每字70厘米見方，行書陰刻，氣勢(shì)狂放。

大水井李氏宗祠依山傍崖，祠內(nèi)堂住鄉(xiāng)勇30余人，荷槍實(shí)彈，易守難攻。護(hù)墻左右唯二石門供人進(jìn)出，西為"望華門"，門側(cè)建牢房，又名"生門";東為"承恩門"，直通天然刑場(chǎng)，又名"死門"。李氏族長(zhǎng)既是當(dāng)?shù)匦姓L(zhǎng)官，又是地方武裝首領(lǐng)，集族權(quán)、政權(quán)、軍權(quán)于一身，窮人"犯法"，判生則從望華門放歸;判死，則從承恩門綁赴龍橋刑場(chǎng)，掀下萬(wàn)丈懸崖，活活摔死。龍橋是一座天然巖橋。它橫跨于天塹之上，橋頭絕壁如削，尖刀觀老巖猶如一面巨大的白旗直插云天。橋高百丈，橋下水流湍急，轟轟然只聞其聲，不見其流。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，解放前僅被李氏族長(zhǎng)推下龍橋摔死的貧苦農(nóng)民就達(dá)20余人之多。這段歷史說(shuō)明，李氏宗祠不僅體現(xiàn)著封建主義的殘酷，而且，也殘留著奴隸主義的野蠻。

女士們、先生們：大水井古建設(shè)群是一顆鑲嵌在川鄂邊境上的建筑明珠，是一首凝固的建筑史詩(shī)。其精湛的建筑工藝，濃郁的民族特色，嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)歷史，無(wú)一不令人扼腕泳嘆!除建筑群本身以外，附近尚存南津洞、北津洞、安樂寨等白蓮教農(nóng)民起義遺址，見天飛瀑、鐘鼓山石可供研究、觀賞、憑吊;尚有寒池云豆、柏楊豆干可供品嘗、攜帶。"清早起來(lái)把門開，一股涼風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，頭上青絲風(fēng)吹散，腳下羅裙風(fēng)吹開，涼風(fēng)調(diào)戲小乖乖"!利川是世界優(yōu)秀民歌《龍船調(diào)》的故鄉(xiāng)，大水井一帶民歌特別豐富、優(yōu)雅。此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾處聞，聽民歌，看風(fēng)景，真是人生一大享受。

水井初驗(yàn)申請(qǐng)書簡(jiǎn)短二

《坐井觀天》是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。這是一則寓言故事，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。課文短小精悍，圖文對(duì)應(yīng)，青蛙和小鳥的對(duì)話淺顯易懂，學(xué)生能夠在朗讀中感悟文中蘊(yùn)涵的道理。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累語(yǔ)言材料，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。”基于以上對(duì)教材的基本認(rèn)識(shí)和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新一輪課改精神，我確定第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：

從知識(shí)能力、過(guò)程方法的角度，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

2、能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意。

從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度，引導(dǎo)學(xué)生看事物要全面，要實(shí)事求是，不要像青蛙那樣自以為是。

葉老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法。教師的責(zé)任不在教，而在于教給學(xué)生學(xué)?！边@無(wú)疑是為發(fā)揮學(xué)生的主體作用指明了路子，即：讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。為達(dá)到這個(gè)目的，本課我設(shè)計(jì)了以學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、議一議為主。融如情境教學(xué)法與和諧教學(xué)法，展示一個(gè)以朗讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。另外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)中輔以多媒體課件、表演等形式，營(yíng)造愉悅、平等、和諧、自主的學(xué)習(xí)情境，力求使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀。鼓勵(lì)學(xué)生驚醒自主、合作探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“帶著學(xué)生走向知識(shí)，帶著思考走出課堂”的有意探索。

俗話說(shuō)：良好的開端等于成功的一半?？紤]到低年級(jí)的孩子認(rèn)知比較直觀的特點(diǎn)，上課伊始，我先利用多媒體展示給學(xué)生一幅動(dòng)畫（課文中的插圖，會(huì)動(dòng)，但沒有聲音）讓學(xué)生觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫上都畫了些什么？并啟發(fā)學(xué)生猜一猜兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事？讓學(xué)生在交流中對(duì)《坐井觀天》這個(gè)小故事產(chǎn)生興趣，在不知不覺中輕松自然中進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

一堂成功的語(yǔ)文課必然充滿朗朗的讀書聲。對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我注重在指導(dǎo)朗讀上下工夫，在讀中理解，在讀中感悟。在朗讀訓(xùn)練過(guò)程中，我安排了如下版塊：

首先是順讀。在剛剛打開課本的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試著讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀順暢。具體要求是不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙，生字要多讀幾遍。這樣，將一篇生課文原原本本的交到學(xué)生手中，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和個(gè)人情況；鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；鍛煉學(xué)生勇于面對(duì)并主動(dòng)解決學(xué)習(xí)困難的意志。

其次是研讀。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自由朗讀，邊讀邊思考：文章寫了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？交流讀書收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異?！睂?duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理，，就應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)不當(dāng)之處及時(shí)點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

再次是美讀。鼓勵(lì)學(xué)生深入到故事中去，把自己當(dāng)成是青蛙或者小鳥，體會(huì)他們所在的不同位置朗讀感悟他們的語(yǔ)言，理解寓意。在這一環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了師生分角色朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)；學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，再進(jìn)行表演讀等環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)不同形式的讀，進(jìn)一步理解了青蛙對(duì)天的大小的理解是片面的，而小鳥的理解才是正確的。

本文有3個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)。我設(shè)計(jì)了隨文識(shí)字。井沿的沿字，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一張生字卡片，在黑板上畫一口簡(jiǎn)單的水井，在指導(dǎo)朗讀的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生將沿字貼到相應(yīng)的位置，這樣學(xué)生既能學(xué)會(huì)讀音，又能了解字意。際和信字我采用換部件和加一加的方法來(lái)記憶，并在朗讀的過(guò)程中加深印象。為了豐富詞匯積累，我引導(dǎo)學(xué)生用“無(wú)邊無(wú)際”練習(xí)說(shuō)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！钡湍昙?jí)的課堂教學(xué)應(yīng)讀寫結(jié)合。所以在學(xué)生充分朗讀之后，靜下來(lái)，動(dòng)動(dòng)手寫幾個(gè)字會(huì)收到意想不到的效果。本課要求會(huì)寫的字有10個(gè)，我從中挑選5個(gè)筆畫比較簡(jiǎn)單的引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。教師運(yùn)用課件展示容易出錯(cuò)的筆畫，提醒學(xué)生寫時(shí)注意。寫完找出自己認(rèn)為比較滿意的一個(gè)字，小組內(nèi)展示。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。

新課標(biāo)指出：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為生活服務(wù)?！北菊n，我引導(dǎo)學(xué)生思考，自己在生活中，哪些地方犯了類似青蛙一樣的錯(cuò)誤，結(jié)合本課所學(xué)談?wù)勼w會(huì)。學(xué)生自由交流，比賽誰(shuí)想的多，誰(shuí)說(shuō)的好。比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生興味盎然，高潮又起。

一個(gè)好的課堂小結(jié)不僅能點(diǎn)明本課中心，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，使本課留下無(wú)窮韻味，在學(xué)生心中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小結(jié)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：“青蛙由于身處井底，眼界受到了限制，對(duì)天的大小的理解很片面，并且犯了錯(cuò)誤還自以為是。我們要引以為鑒。大家要向小鳥學(xué)習(xí)看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，做一個(gè)視野開闊的小學(xué)生?！蔽以O(shè)計(jì)了如下作業(yè)：猜猜青蛙跳出井口會(huì)說(shuō)些什么？鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，提高判斷推理能力。

葉老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：課無(wú)非是個(gè)例子。以上僅是我對(duì)《坐井觀天》一課的說(shuō)課設(shè)計(jì)，真正運(yùn)用到實(shí)際中還要根據(jù)教師和學(xué)生的具體情況而定，另外，由于時(shí)間倉(cāng)促和受個(gè)人認(rèn)知水平的限制，一定還存在許多不足之處，還請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)專家多度指正。

我想，如果學(xué)生每學(xué)一篇課文都能讀的進(jìn)，記得住，用得上，從文中來(lái)，到文中去，那么我們學(xué)生的整體素質(zhì)一定會(huì)迅速提高。

水井初驗(yàn)申請(qǐng)書簡(jiǎn)短三

甲方：_________________

乙方：_________________

甲方委托乙方在鉆壹口水井,為確保工程順利完成,明確責(zé)任,協(xié)同配合搞好機(jī)井工作。經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意簽訂本機(jī)井工程合同,以共同遵守執(zhí)行。合同條款如下：

一、機(jī)井規(guī)格與單價(jià)：_________________

⑴米以內(nèi)機(jī)井松散層口徑公分,巖石層口徑公分以下口徑為公分,單價(jià)是每米元。

⑵不包水量、不包水質(zhì)、不包材料和稅條。

二、施工機(jī)井結(jié)構(gòu)：_________________

松散復(fù)蓋層,開孔口徑為公分,終孔口徑公分為方便安裝水泵抽水,成井結(jié)構(gòu)上大下小,松散層入成井管材,巖石層不下管。

三、機(jī)井的核算：_________________

⑴單井初定設(shè)計(jì)深度為米,機(jī)井不出水或出水量不滿足甲方要求時(shí),深度可以增減,但要在鉆打范圍之內(nèi)(若遇地層特殊變化,雙方研究同意后,可以增減深度,增減部分按實(shí)際單價(jià)增減費(fèi)用)。

⑵機(jī)井鉆進(jìn)最深度為以內(nèi)。

四、甲方責(zé)任：_________________

⑴甲方負(fù)責(zé)施工人員的住宿、宿舍照明,生活及生產(chǎn)所用水電安排;負(fù)責(zé)解決施工場(chǎng)地與障礙物的拆除工作,通車便道和平整井位場(chǎng)地及施工用水用料,應(yīng)及時(shí)購(gòu)買下井管材料。

⑵合同簽訂后,乙方作準(zhǔn)備若因甲方單方面解除合同造成乙方材料運(yùn)輸損失,甲方應(yīng)向乙方支付工程款的20%作為違約金。

甲方(蓋章) ___________

法定代表人(簽章) ___________

乙方(簽章) ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日

水井初驗(yàn)申請(qǐng)書簡(jiǎn)短四

甲方：_________________

乙方：_________________

甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商，就甲方委托乙方打井施工事宜達(dá)成共識(shí)，并簽訂如下合同條款：

一、工程地點(diǎn)

二、工程項(xiàng)目及相關(guān)要求

1、施工項(xiàng)目：_________________水井壹眼。

2、尺寸要求：_________________井口直徑：_________________273毫米。

3、施工中若遇見大石塊、淤泥等特殊地質(zhì)情況由乙方自行解決。

4、按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度。

三、承包形式

1、甲方負(fù)責(zé)乙方機(jī)械設(shè)備進(jìn)出通道。如因糾紛而倒至乙方無(wú)法鉆井施工工作，甲方應(yīng)按每天200元人民幣賠償乙方損失。2、乙方負(fù)責(zé)提供打井設(shè)備、建井材料及施工人員并負(fù)責(zé)安全施工。

四、工程價(jià)款

打井每米500元，所打水井深度以實(shí)際打井深度為準(zhǔn)。工程總價(jià)=實(shí)際打井深度(米)_____500元/米五、付款方式

乙方工程完工，甲方將工程款一次性支付支付給乙方。

六、其它約定

1、甲方為乙方施工提供方便，打井用水、電由甲方提供。

2、乙方施工完成后，須在2日內(nèi)安裝用電試抽水任務(wù)，費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé)。

3、乙方只負(fù)責(zé)打井，不保證所打水井是否有水。

七、安全責(zé)任

1、施工過(guò)程中，乙方應(yīng)加強(qiáng)施工安全管理工作，施工中若造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等事故由乙方自負(fù)全責(zé)。

2、乙方在施工期間要做好井周圍警示防護(hù)措施，杜絕閑雜人等靠近，若因此而造成安全事故也由乙方自負(fù)。

八、合同生效與終止：_________________

本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。雙方簽字蓋章后即日生效，結(jié)清合同價(jià)款后，合同效力自行終止。

雙方簽約：_________________甲方：_________________

簽約代表人(簽章)：_________________乙方：_________________

簽約代表人：_________________(簽章)

簽訂日期：_________________年月日

水井初驗(yàn)申請(qǐng)書簡(jiǎn)短五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第13課《坐井觀天》。下面，我將就本課該教什么，怎么教，為何這樣教，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面加以闡述說(shuō)明。

本課是本冊(cè)教材第四單元的第一篇閱讀課文，是本冊(cè)寓言故事教學(xué)的開始，如何引導(dǎo)學(xué)生讀懂寓言故事，在讀中感悟寓言的含義，是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。扎實(shí)做好第一篇課文的教學(xué)，就是為后面幾篇課文打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，起到引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。寓言是文學(xué)作品的一種體裁，它以比喻性的作品寄寓意味深長(zhǎng)的道理。本課也不例外，課文通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天有多大的爭(zhēng)論，給孩子們講了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。文章短小精悍，圖文對(duì)應(yīng)，青蛙和小鳥的對(duì)話淺顯易懂，學(xué)生在朗讀中能感悟到文中所蘊(yùn)含的道理。

新課標(biāo)指出：“在閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累語(yǔ)言材料，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)?！被谝陨蠈?duì)教材的認(rèn)識(shí)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定如下：

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”、“坐井觀天”等新詞的意思。

2、情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解寓意。

3、能力目標(biāo)：對(duì)學(xué)生說(shuō)話、寫話能力的培養(yǎng)。

（二）、重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀三次對(duì)話，理解寓言故事的含義是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：在對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)之上，展開想象，續(xù)寫故事是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

1、說(shuō)教法：

根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以青蛙和小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生直觀形象的認(rèn)知特點(diǎn)，我綜合運(yùn)用了情境教學(xué)法、動(dòng)畫演示法、角色表演法、動(dòng)手實(shí)踐法等方法，從而激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2、說(shuō)學(xué)法：

新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)無(wú)定法，貴在得法，學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、演、寫”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，逐步向“教是為了不教”這一教學(xué)最高境界靠攏，在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。

綜合上述，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，力求突破難點(diǎn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師?！薄傲己玫拈_端等于成功的一半。”低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，認(rèn)知特點(diǎn)直觀形象，課的開始，我是這樣介入：

1、大屏幕演示動(dòng)畫講述“坐井觀天”的故事

完畢，直接引入課題。今天我們一起學(xué)習(xí)一則關(guān)于青蛙的寓言故事——《坐井觀天》。

（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)感的畫面，聲情并茂的語(yǔ)言，把孩子帶進(jìn)寓言故事中，激發(fā)孩子求知的欲望，同時(shí)也讓孩子初步了解了課文內(nèi)容。因此，我認(rèn)為這一個(gè)良好的開端是本堂課的第一個(gè)亮點(diǎn)）

二、初讀課文，整體感知

過(guò)渡：聽了故事，小朋友們也迫不及待地想讀書了吧，現(xiàn)在讓我們大家自由地讀課文，邊讀邊想：課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事？

同桌交流讀懂了什么。指名學(xué)生回答，適時(shí)板書：

青蛙井口大

天有多大？

小鳥無(wú)邊無(wú)際

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、手、嘴等多種感官，激發(fā)孩子朗讀興趣。也突出了本課的重點(diǎn)）

三、研讀感悟，扎實(shí)積累

1、讀第一段，理解“井沿”，（簡(jiǎn)筆畫出示井的結(jié)構(gòu)圖，指出井沿的位置。）

（設(shè)計(jì)意圖：直觀形象的簡(jiǎn)筆畫圖形，能幫助孩子快速理解詞語(yǔ)意思，還能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

2、出示第一次對(duì)話圖文

③指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語(yǔ)氣。并且加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：淺顯易懂的內(nèi)容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。）

3、出示第二次對(duì)話圖文

①學(xué)生自讀第二次對(duì)話后畫出青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)。

②理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f(shuō)過(guò)大話嗎？說(shuō)大話對(duì)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助孩子樹立正確的觀點(diǎn)。）

③讀青蛙的話，可以適當(dāng)加上動(dòng)作和語(yǔ)言。

④小鳥認(rèn)為天有多大？理解“無(wú)邊無(wú)際”，用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話。

4、出示第三次對(duì)話圖文

②思考：青蛙笑啥？小鳥笑啥？（讓生充分發(fā)表見解）

③用“……也……”說(shuō)話。

④用自己最喜歡的方式讀第三次對(duì)話。（引導(dǎo)讀出青蛙的自信、高傲；小鳥誠(chéng)懇勸告的語(yǔ)氣）

4、青蛙為什么自以為沒有弄錯(cuò)呢？是不是小鳥真的“說(shuō)大話”了呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)起手來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)：用作業(yè)本卷成圓柱形朝上看，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓生充分發(fā)言）（小孩子本身就是活潑好動(dòng)的，在這里，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體會(huì)青蛙的感受，原來(lái)青蛙看到的天確實(shí)是“井口那么大”，沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在他不聽小鳥的話，自以為是。為學(xué)生理解故事寓意作下鋪墊，因此這里是本堂課的第二大亮點(diǎn)。）

（設(shè)計(jì)意圖：課堂應(yīng)是學(xué)生的，本環(huán)節(jié)注重孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說(shuō)、讀、思、動(dòng)手操作等語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。孩子通過(guò)聲情并茂地讀，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)造性的再現(xiàn)了課文。）

四、再讀對(duì)話，回歸整體

1、分角色讀三次對(duì)話，可加上表演動(dòng)作?？煞中〗M讀，也可分男女讀，也可隨意抽學(xué)生讀。（本步驟符合兒童愛表現(xiàn)，愛表演的特征，也將課堂氣氛推向高潮。因此我認(rèn)為這里是本堂課的第三大亮點(diǎn)。）

五、展開想象，拓寬思維。（這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。）

1、小朋友們想一想，如果青蛙真的跳出井口來(lái)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、出示畫面圖，讓生充分說(shuō)，并把它寫下來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：在前面學(xué)生對(duì)文章理解的基礎(chǔ)上，盡情地發(fā)揮想象，激活思維，充分運(yùn)用，完成“從感悟——積累——運(yùn)用”的語(yǔ)文教學(xué)三層次。在這里，作為低年級(jí)的學(xué)生可能只能寫出兩三句話來(lái)，但這都是發(fā)自他們內(nèi)心的話。讓他們覺得原來(lái)寫話可以是輕松的，而且是快樂的。因此這是本堂課的第四大亮點(diǎn)。）

六、動(dòng)畫結(jié)語(yǔ)，揭示寓意

1、學(xué)了寓言后，你明白了什么，想說(shuō)什么，小組內(nèi)交流。

2、結(jié)語(yǔ)：學(xué)了課文后，老師希望小朋友們不要學(xué)固執(zhí)的青蛙，要學(xué)跳出井口的青蛙，勇于認(rèn)錯(cuò)，（站得高才能看得遠(yuǎn)——板書）。所以老師寫了一首兒歌，但是需要小朋友們幫老師補(bǔ)充完整——（出示老師兒歌，讓孩子補(bǔ)充后齊誦）

小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，說(shuō)天只有（井口大）。

小青蛙，你錯(cuò)啦，天是（無(wú)邊無(wú)際的），不信出來(lái)看看吧。

小朋友，記好啦，固執(zhí)青蛙（不可學(xué)），站得（高）才看得（遠(yuǎn)）。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌把課文內(nèi)容和思想有機(jī)地融合在一起，孩子們?cè)诳鞓返睦收b中不但了解了課文內(nèi)容，而且情感、態(tài)度價(jià)值觀也得到了很好的定位。課，起于故事，結(jié)于兒歌。課到此戛然而止，學(xué)生有意猶未盡的感覺。）

本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的，在板書中，我運(yùn)用簡(jiǎn)潔的文字，清晰地箭頭標(biāo)志，力求簡(jiǎn)潔明了，將課文內(nèi)容，課堂結(jié)構(gòu)，文章寓意，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。為本課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

青蛙井口大

天有多大？

小鳥無(wú)邊無(wú)際

站得高才看得遠(yuǎn)

水井初驗(yàn)申請(qǐng)書簡(jiǎn)短六

為加強(qiáng)水資源管理，合理開發(fā)利用和節(jié)約保護(hù)地下水資源，提高城市供水質(zhì)量，確保生活和生產(chǎn)用水安全，根據(jù)《中華人民共和國(guó)水法》、《國(guó)務(wù)院取水許可和水資源費(fèi)征收管理?xiàng)l例》、《河南省節(jié)約用水管理?xiàng)l例》、《周口市城市供水管理辦法》等法律、法規(guī)規(guī)定，縣政府決定，封閉關(guān)停城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)自備井?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通告如下：

一、封閉自備井的對(duì)象和范圍

縣城市規(guī)劃區(qū)公共供水管網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)所有黨政機(jī)關(guān)、部隊(duì)、學(xué)校、醫(yī)院、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人的自備井(對(duì)水質(zhì)、水溫有特殊要求，保障生產(chǎn)安全，并經(jīng)審批許可的自備井除外)。

二、封閉自備井的時(shí)間安排

7月1日至7月15日為登記申報(bào)階段。城區(qū)所有自備井井權(quán)單位或個(gè)體到縣封閉城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)自備井領(lǐng)導(dǎo)組辦公室(以下簡(jiǎn)稱“封井辦”)登記，交回取水許可證，提交自來(lái)水供水申請(qǐng)，由供水公司負(fù)責(zé)安裝供水。

7月至12月為具體實(shí)施階段，分3批封閉公共供水管網(wǎng)覆蓋區(qū)內(nèi)所有自備井。7月，封閉黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位所有自備井;8月至9月，封閉無(wú)《取水許可證》的自備井;10月至12月，封閉有《取水許可證》的自備井。隨著城市公共供水管網(wǎng)建設(shè)延伸，逐步封閉城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)所有自備井。

三、封閉自備井的政策措施

對(duì)按要求主動(dòng)封閉取水設(shè)施的單位和個(gè)人，河南銀龍(扶溝)供水有限公司與用戶簽訂服務(wù)承諾協(xié)議，保證自備井封閉后安全正常用水。對(duì)規(guī)定時(shí)限內(nèi)拒不封閉自備井的單位或個(gè)人，封井辦依法封停取水設(shè)施，強(qiáng)制封閉自備井，所需費(fèi)用由井權(quán)單位或個(gè)人承擔(dān)。對(duì)違章鑿井、非法取水、私自啟用已停用水井的單位和個(gè)人，按照《中華人民共和國(guó)水法》規(guī)定依法處理。對(duì)干擾、阻撓封閉自備井的單位和個(gè)人，依法追究相應(yīng)的法律責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

特此通告!

年6月28日