商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫(模板10篇)

總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標與方向，助力我們更好地前行。寫總結(jié)時，我們要注意避免夸大和夸張，保持客觀、中肯的態(tài)度，傳遞真實的信息。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇一

生:看下面的注釋。

生:問老師。

生:查字典。

生:四人小組討論。

生:聯(lián)系上下文。

生:我看到了湖水很美。

師:你從哪句話感受到的?

生:水光瀲滟晴方好。

師:平時見過嗎?(播放課件,師生一起領(lǐng)略“瀲滟”的水光。)。

師:誰愿意讀一讀?

生:讀(略)。

師:誰能閃動得再耀眼一些?

生:讀(略)。

師:誰能讀活這幅畫?讓水波蕩漾起來?(課件出示課文中的畫面。)。

師指名三人讀(略)。

(圖片可以對難理解的詞語做出形象直觀的展示,強化這些描寫在學生頭腦中的印象,加深學生對抽象詩句的理解。)。

師:為什么會這么美呢?

生:因為是晴天。

(師板書:晴方好)。

師:是啊,這就是晴天的西湖,所以詩人說……(引讀詩句“水光瀲滟晴方好”)。

師:一個“好”字寫出了西湖晴天的美,表達了詩人的喜愛之情,真是一字千金啊!這么美的景色都融在詩的第一句中,女同學來試著讀讀。

女生齊讀(略)。

師:男同學也來試試。

男生齊讀(略)。

師:你還看到哪些景色?

生:我看到山,有雨有霧。

師:從哪句看到的?

生:山色空蒙雨亦奇。

師:誰能讀好這句詩?

師指名三人讀(略)。

師:看,“這就是山色空蒙雨亦奇”(課件出示圖片)。

師:是什么使得西湖這么美呢?

生:是霧。

生:是蘇軾。

生:是大雨。

師:能用詩里的一句來說嗎?

生:山色空蒙雨亦奇。

師板書:雨亦奇。

師:誰來讀讀?

師指名讀(略)。

師:我看到了一點點霧,誰再來讀?

師指名三人讀(略)。

師:把一、二句詩反復(fù)讀,看你能讀出什么?

生:我讀出了雨來得很奇特。

生:我讀出了雨落在西湖里,就像珍珠一樣。

生:我讀出了先是晴天,后來下雨了,但是風景還是很美。

生:晴天的西湖很美,雨天的西湖也很美。

師:真是一群會讀會思考的孩子。怪不得,我們的詩人發(fā)出了這樣的感嘆……。

生:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

(以讀為主的讀,不是簡單的機械重復(fù),要讀出層次,讀出美感,要帶著感情去讀,才能得到美的熏陶。)。

生:欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

師:這兩句詩是至今為止贊美西湖中最妙的兩句。再讀讀,說說你讀懂了什么?

生:詩人把西湖和西施相比。

師:你們了解西施嗎?

生:她是越國的大美女。

師:那為什么詩人要把西湖比作西施呢?

生:因為西施不管化不化妝都很美,西湖無論晴天或雨天都很美。

生:西施不管痛苦還是快樂都很美。

師:噢,不管什么時候都很美。西子,西湖,西湖,西子,你又讀出了什么?

生:它們的讀音很相近。

師:還有一個原因,老師告訴你們,西施是古代春秋時期的越國人。那時越國的地域與后來及現(xiàn)在所稱的“浙江”的地域大致相當。杭州及西湖正處在西施的故鄉(xiāng)一帶。蘇軾在杭州就很自然地想到著名的古代美女西施,并拿她來與西湖相比。因為這巧妙的比喻,使這兩句詩成為傳世名句;也因為這傳神的比喻,使“西子湖”成了西湖的別稱。同學們想不想看看西子湖?(課件出示圖片)。

師：那為什么詩人要把西湖比作西施呢?

生：因為西施不管化不化妝都很美，西湖無論晴天或雨天都很美。

生：西施不管痛苦還是快樂都很美。

師：噢，不管什么時候都很美。西子，西湖，西湖，西子，你又讀出了什么?

生：它們的讀音很相近。

師：還有一個原因，老師告訴你們，西施是古代春秋時期的越國人。那時越國的地域與后來及現(xiàn)在所稱的“浙江”的地域大致相當。杭州及西湖正處在西施的故鄉(xiāng)一帶。蘇軾在杭州就很自然地想到著名的'古代美女西施，并拿她來與西湖相比。因為這巧妙的比喻，使這兩句詩成為傳世名句;也因為這傳神的比喻，使“西子湖”成了西湖的別稱。同學們想不想看看西子湖?(課件出示圖片)師：不管是晴天還是雨天，不管是春天還是冬天，不管是早晨還是黃昏，詩人說：總相宜。同學們，好詩需要反復(fù)誦讀，自己再讀讀吧。

(古人寫詩“貴在含蓄”，“意在言外”。學生學詩，也從誦讀入手，披文入情，做到入情入境，體會詩人的含蓄之美，與詩人產(chǎn)生共鳴。在引導學生體會意境時，運用語言描述、圖像渲染、配圖配樂吟誦等多種方法，調(diào)動學生多種感官，誘發(fā)想像，使其在頭腦中再現(xiàn)出生動鮮活的畫面，受到相應(yīng)的情感及審美陶冶。后兩句的教學依然體現(xiàn)了以讀為主的教學方法，西湖和西子的比較，使學生較好地把握了詩人的立意。)。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇二

廣告作為一種宣傳營銷手段，具有強大的影響力和傳播能力。隨著市場的日益競爭和消費者對個性化需求的追求，廣告案例展現(xiàn)了新的宣傳策略和創(chuàng)意。在近期的廣告案例賞析活動中，我從五個角度進行了心得體會，讓我對廣告創(chuàng)作更加深入地理解和認識。

首先，一個成功的廣告案例必須具備精準的目標受眾定位。在《Gap廣告：不分性別，只有個性》案例中，該品牌通過展現(xiàn)男女穿搭的性別界限模糊性，吸引了年輕人群的關(guān)注。他們對于時尚的追求和對于性別認同的開放態(tài)度恰好符合了品牌的宣傳目標。這讓我意識到，廣告創(chuàng)作要想傳達有效的信息，必須清晰地了解目標受眾的需求和價值觀。只有這樣，才能真正擊中他們的內(nèi)心。

其次，一個成功的廣告案例必須具備獨特的創(chuàng)意和視覺效果。在《ShanghaiTower繽紛之旅》案例中，廣告商通過運用VR技術(shù)，將觀眾帶入了一個全新的空間，受眾們可以在家中就能親身感受摩天大樓的壯麗景色。這種視覺沖擊力和沉浸式的體驗，讓我對廣告創(chuàng)作的創(chuàng)新魅力有了更深的認識。只有通過獨特的方式和視覺效果，才能吸引和引起受眾的共鳴。

接下來，一個成功的廣告案例必須具備與消費者情感共鳴的力量。在《JohnLewis超市廣告：給予你感動》案例中，廣告商通過講述男孩和他的怪物朋友的故事，以感動人心的方式引起了觀眾的共情。這個案例告訴我，廣告不僅僅是產(chǎn)品的展示，更是通過與觀眾情感的共鳴來創(chuàng)造共同的記憶和關(guān)聯(lián)。只有通過觸動消費者的情感，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。

此外，一個成功的廣告案例必須具備引發(fā)討論和社交分享的潛力。在《Dove肥皂廣告：從現(xiàn)在開始，每個人都是漂亮的》案例中，廣告商通過表現(xiàn)女性對自身外貌的不滿，以及不同女性對于美麗的定義，引發(fā)了公眾的廣泛討論和分享。這個案例讓我意識到，廣告不僅是向受眾傳達信息，更是通過觸發(fā)社交媒體的分享和互動，將品牌傳播推向更遠的范圍。只有廣告案例具備社交性，才能在信息傳播中獲得更大的效應(yīng)。

最后，一個成功的廣告案例必須具備提升品牌形象和影響力的能力。在《Nike廣告：給你的堅持點一個Like》案例中，廣告商通過展現(xiàn)運動員的堅持和奮斗精神，激發(fā)了年輕人群的自信和力量。這個案例讓我明白，廣告不僅可以成為品牌塑造的工具，更可以成為品牌文化和精神的載體。只有通過傳遞正能量和積極價值觀，才能提升品牌形象和影響力。

通過這次廣告案例賞析活動，我對廣告創(chuàng)作有了更深入的理解和體會。一個成功的廣告案例必須具備精準的目標受眾定位、獨特的創(chuàng)意和視覺效果、與消費者情感共鳴的力量、引發(fā)討論和社交分享的潛力，以及提升品牌形象和影響力的能力。這些要素的有機結(jié)合，才能創(chuàng)造出一部真正具有影響力和傳播效果的廣告作品。同時，廣告也應(yīng)該承擔起社會責任，通過積極向上的價值觀和正能量，影響和引領(lǐng)社會的發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)廣告的價值和意義。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇三

教學目標：

知識教學點。

讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

能力訓練點。

學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

德育滲透點。

培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

美育滲透點。

體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

教學方法：

教師教學法。

激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥。

學生學法。

通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。

教學重、難點：

了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

教學過程：

（一）揭示課題。

2.解題：“漂流”什么意思？（隨著水浮動）。

讀了課題，你想知道什么？

（二）整體感知。

1.自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。

2.檢查自學情況。

（1）本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

（2）質(zhì)疑，梳理問題。

（三）細讀課文，深入理解課文。

2.同座交流。

3.全班交流。

（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。

解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。

從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）。

4.朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）。

5.質(zhì)疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細節(jié)）。

（四）總結(jié)、擴展。

1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談）。

2.你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。

（五）布置作業(yè)。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇四

一天下午的美工活動中，我讓孩子們做信封手偶。為了給孩子們留下創(chuàng)作的余地，我只簡單地講解了基本的制作方法和提供不同的制作材料，并告訴孩子們可以用不一樣的方法來做，之后就放手讓孩子們自己發(fā)揮想象開始制做。比如：可以把紙頭卷起來做鼻子;把紙片撕成條狀拼貼成嘴巴;頭發(fā)可以選用自己喜歡的彩紙來剪成細頭發(fā)絲;頭發(fā)上可以用廢舊的廣告紙撕成長條并纏在一起稍加扭卷起來，再貼到頭發(fā)上做成頭發(fā)箍。等等，后來，果然我發(fā)現(xiàn)，孩子們由于制作的方法不一樣，選擇的彩紙的顏色不一樣，出來的作品也各異：有的孩子是只用一張廣告紙直接卷成圓筒狀裝飾頭發(fā);有的孩子是把廣告紙用手撕開再扭轉(zhuǎn)起來裝飾頭發(fā)當頭箍用的;還有的孩子用了和我不一樣的紙頭剪出紫色的眼睛來，孩子們都選擇了不同顏色的彩紙來做頭發(fā)。所以，這一次出來的作品就各具特色。孩子們欣喜地拿著自己與眾不同的作品，圍在我身邊與同伴交流著自己的制作方法，開心極了!

由于孩子的想象力很豐富，容易在成人對他們的引導下而進行想象。加上，對幼兒進行想象力和動手能力的培養(yǎng)和教育并不是難事，從我近期的實驗效果來看，幼兒期對幼兒進行想象力的合理開發(fā)是十分有利的。只有讓孩子通過手工美工等活動探索并理解二維、三維空間中的顏色、材質(zhì)、形狀以及空間，才能更好地為將來打好基礎(chǔ)。教師一定要重視培養(yǎng)幼兒好觀察、愛動腦筋的好習慣，并嘗試為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇五

課前交流。

師：讀課題。

出示文字：

教師說前面的，學生說后面的，先說再出示文字。

祖父一天都在園子里，他在園子里做什么呢/。跟著教師一起說。

祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。

祖父栽花，我也栽花。祖父拔草，我也拔草。

祖父下種，我也跟著下種。

祖父鏟地，我也鏟地。

祖父澆菜，我也澆菜。

祖父累了抽一袋煙，我……。

師：我抽煙，這是不可能的。

師：我真是跟祖父一樣種菜嗎？你從哪兒看出這個小姑娘是怎么做的？

生：她其實是玩。

生：我想到了一只小猴子，撿了玉米丟了西瓜……。

生：我還想到貓釣魚的故事。

師：這個故事大家都知道。

生：我知道了她并不是在勞動，而是給祖父添亂。

我是從這兒看出來，這小女孩特別地愛玩，

……。

師：她玩累了呢？

讀讀句子。

師：這玩鬧你喜歡嗎？

生：他很天真，我很羨慕她。

生：我羨慕她，她很自由，很快樂。

生：我很羨慕，又覺得她很可笑。就愛瞎搗鼓。

生：我也很喜歡，很羨慕這個小姑娘。與大自然相伴，隨心所欲，無拘無束。

師：找出我在玩鬧中最感興趣的一段話。

師：聽聽這一段是圍繞哪句話來寫的？師范讀。

生：圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么，愛怎么樣，就怎么樣，都是自由的。自由來寫的。

師：哪句話最有意思？你的手舉到我鼻子上了。你來說。

生：玉米長到天上都沒有人管。

生：黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，沒人管它。

生：還有什么是自由的，倭瓜。

……。

一個人的身心是怎樣的，她看出來的樣子就是怎么樣的。拿起書來讀課文。

作者能夠這樣自由自在，為什么？

生：1、因為是祖父的園子。2因為祖父的那顆寬容的心。

師：你說話很有條理。

生：你覺得這小女孩有一顆天真的心，能夠觀察。

師：你最希望做的事，最期盼的事。練筆。

可以用這樣的句子進行：我渴望這樣的生活：

用上這樣的詞語：

要……就……。

愿意……就……。

學生的發(fā)言比較有意思，大家在這個園子里讀到的是自由快樂，可我讀到的是寂寞、孤獨？

課后去讀一讀蕭紅的作品《呼蘭河傳》，相信你們會讀到的。

附課堂實錄之二。

齊讀課題。

師：園子，一個充滿生機，滿是蚱蜢……的園子，再來讀讀課題。

生：齊讀課題。

師：園子，祖父的園子，祖父和我在園子里干什么？

生：回答，師出示課文“祖父……我也……”

師：祖父在干活，我在干什么？讀讀課文，劃出關(guān)鍵詞。

生：自讀課文，師巡視指導。

師：我在做什么？

生1：11小節(jié)看出小姑娘摘黃瓜，吃黃瓜，追蜻蜓，做其他事情。

生2：小姑娘在玩。

師：讀到這兒，你想到了哪個故事呢？

生：《小紅帽》《小猴子下山》《小貓釣魚》。

師：我在玩，我還在干什么？

生：根本在瞎鬧。

生：給祖父添亂，在12節(jié)中看出。

生：第四小節(jié)，看出小女孩不了解農(nóng)活，但想干好，所以該鋤掉的沒鋤，不該……。

生：和祖父叫勁，很頑皮。

生：很天真。

師：我在園子里又玩又鬧，玩累了又去。

生齊讀“玩累了又去……”

師：睡了起來呢？

板書：玩鬧。

你羨慕嗎？為什么？

生：活得快樂，自由，愛干什么就干什么，很可笑，和大自然玩鬧，隨心所欲。

師：板書自由快樂。

選擇我在祖父的園子里玩鬧的一段大聲讀一讀，可以站著讀……。

生：自由朗讀。

生：“……一切都活了，要做什么就做什么……”

師：這段中是圍繞哪個詞寫的。

生：自由。

師：自己讀讀，體會從哪里看出“都是自由的”。

生：交流，師指導讀出自由的語氣。

師：作者通過寫園子景色，還想表達什么？你讀到作者心里了嗎？

生；：借物抒情師板書。

師：誰有補充。人物有什么心境，看出的事物仿佛都是這樣的？

生：齊讀這段。

師：作者能夠這樣自由、隨心所欲是為什么？

生1：園子提供條件，祖父的寬容。

生2：作者內(nèi)心自由。

生3：他的天真。

師：就是祖父的園子。是祖父的園子給了我自由的空間。你最希望做的事情，最期盼做的事情是什么？拿出筆寫下來。

出示：我渴望這樣的美好生活：。

要……就……。

愿意……就……。

生：練筆。

生交流。

師總結(jié)，推薦課外閱讀：老師在這個課文中讀到了寂寞、孤獨。課后讀讀的你就會有所感悟。

……。

板書設(shè)計：

玩鬧自由快樂……。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇六

案例賞析作為一種教學方法，被廣泛應(yīng)用于學校和企事業(yè)單位。通過分析真實或虛構(gòu)的案例，培養(yǎng)學生的解決問題能力和判斷力。在這個過程中，我深刻體會到案例賞析的重要性和價值所在。本文將圍繞案例賞析這一話題，分享我在實踐中的體會和心得。

案例的選擇和準備。

案例的選擇和準備是案例賞析的重要一環(huán)。在選擇案例時，需要兼顧實際性和教育性。首先，案例必須具備較高的實際性，能引起學生的興趣和共鳴。其次，案例應(yīng)有一定的教育性，能夠激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。在準備案例時，教師應(yīng)該精心選擇和設(shè)計，確保案例的邏輯和連貫性。在實施案例賞析時，教師還要為學生提供必要的背景材料和指導。

案例分析的過程和方法。

案例分析是案例賞析的核心環(huán)節(jié)。在分析過程中，學生需要從多個角度去審視案例，理解其中的問題和主題。他們可以通過頭腦風暴、團隊討論等方式，匯集各自的觀點和想法。除此之外，學生還可以結(jié)合專業(yè)知識和經(jīng)驗，提出相關(guān)的解決方案。通過這個過程，學生能夠培養(yǎng)辯證思維的能力，提高問題解決的效率。

案例賞析是一項涉及團隊合作的任務(wù)。在團隊合作中，學生們可以互相交流、互相啟發(fā)，從而共同分析和解決問題。比如，在案例中遇到的困難，通過團隊合作可以找到更好的解決方法。同時，團隊合作也能夠鍛煉學生的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和責任感。

經(jīng)過一段時間的案例賞析，我深刻體會到了其重要性和價值所在。首先，案例賞析可以培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。通過分析案例，學生能夠培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。其次，案例賞析可以促進學生的綜合素養(yǎng)的提高。在解決實際問題的過程中，學生需要運用相關(guān)知識和技能，從而提高自己的綜合素質(zhì)。最后，案例賞析能夠激發(fā)學生的興趣和潛能。通過討論和分析，學生們可以更深入地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而激發(fā)他們的潛能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)論。

在案例賞析的實踐中，我深刻體會到了案例賞析的重要性和價值所在。通過選擇和準備合適的案例，以及運用有效的分析方法，我們能夠培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。同時，案例賞析還能夠促進學生的綜合素質(zhì)的提高，激發(fā)他們的興趣和潛能。因此，我們應(yīng)該更廣泛地運用案例賞析這一教學方法，為學生的發(fā)展提供更多的機會和平臺。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇七

案例賞析是一種基于真實或虛構(gòu)的實例來進行評估、分析和探討問題的方法。通過案例的賞析，我們可以接觸到各種各樣的情境和角色，了解到不同的思維方式和解決問題的途徑。案例賞析引發(fā)了我的思考，讓我更加深入地思考了問題的本質(zhì)和解決問題的方法。我從中體會到，不同的問題需要不同的思路和方法，而結(jié)合案例的情境和角色可以幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)和解決問題的途徑。

心得二：案例能夠培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

通過對案例的賞析，我不僅能夠接觸到各種實際問題，還能夠?qū)W習到解決問題的方法和技巧。在賞析案例的過程中，我需要對案例進行分析，提取關(guān)鍵信息，找出問題的癥結(jié)所在。然后，我還需要根據(jù)問題的特點和情境，提出合理的解決方案，并進行有效的實施。這樣的訓練培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力，使我能夠更加從容地面對各種問題，并找到切實可行的解決方案。

心得三：案例增強了我的辨別力和判斷力。

在賞析案例的過程中，我需要對案例中的不同情況和觀點進行辨別和分析，以便作出正確的判斷和決策。這個過程對我的辨別力和判斷力提出了很高的要求。只有通過正確辨別和判斷，才能夠找出問題的本質(zhì)并提出有效的解決方案。因此，案例的賞析不僅幫助我提高了自己的辨別力和判斷力，也使我更加注重思考和分析問題的細節(jié)和要點。

心得四：案例讓我更加注重團隊合作。

在案例的賞析過程中，我發(fā)現(xiàn)很多問題是需要通過多方的協(xié)作和合力來解決的。在團隊合作中，每個人都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同努力去解決問題。案例賞析讓我意識到，團隊合作不僅可以提高問題的解決效率，還可以促進各種資源的優(yōu)化配置和利用。因此，案例的賞析讓我更加注重團隊合作，學會與他人進行有效的溝通和協(xié)作，以便更好地解決問題，實現(xiàn)個人和團隊的共同目標。

案例賞析是一種不斷學習與進步的過程。通過案例的賞析，我接觸到了大量的情境和角色，學習到了各種解決問題的方法和技巧。在賞析案例的過程中，我不斷思考和反思自己的表現(xiàn)和方法，找出可以改進和提高的地方。通過不斷地學習和進步，我能夠在實際問題中應(yīng)用所學的知識和經(jīng)驗，提高自己的解決問題的能力和水平。因此，案例賞析促使我不斷學習和進步，成為一個更好的自己。

綜上所述，通過案例的賞析，我深刻地體會到了案例具有啟迪思考的作用，能夠培養(yǎng)分析和解決問題的能力，增強辨別力和判斷力，注重團隊合作，促使不斷學習和進步。我相信，在今后的學習和工作中，我將會更加積極地參與到案例的賞析中，并將所學的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際問題的解決中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，取得更好的成績和成就。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇八

廣告作為商業(yè)文化的重要組成部分，扮演著推動消費、傳遞信息和塑造品牌形象的重要角色。近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟的快速增長，廣告行業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展態(tài)勢。作為一名廣告從業(yè)者，我對廣告案例進行了一番賞析，旨在了解案例中所體現(xiàn)的創(chuàng)意、文化和營銷策略，從中汲取經(jīng)驗和靈感。

二、創(chuàng)意的力量。

在廣告案例中，我深刻感受到創(chuàng)意的力量。創(chuàng)意是廣告行業(yè)的靈魂，它能夠吸引人們的注意力，引發(fā)共鳴，讓消費者記住品牌。例如，某款汽車廣告以"追求創(chuàng)造的精神"為主題，通過打破常規(guī)的表達方式和獨特的視覺效果，成功地傳遞了品牌的創(chuàng)新形象。這樣的廣告案例讓我明白，創(chuàng)意的力量可以使廣告脫穎而出，讓消費者對品牌產(chǎn)生極強的認同感。

三、文化的傳遞。

廣告案例中的文化傳遞也給我留下了深刻的印象。廣告不僅僅是為了推銷產(chǎn)品，更是要傳遞某種價值觀和文化內(nèi)涵。例如，某款消費品廣告強調(diào)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展，讓觀眾對品牌產(chǎn)生了積極的情感共鳴。這種文化傳遞不僅能夠樹立品牌的形象，還能夠引導消費者的消費行為。通過分析廣告案例，我深刻體會到傳遞文化對于廣告的重要性，只有與消費者的價值觀相契合，廣告才能真正地融入消費者的生活。

四、營銷策略的精妙運用。

廣告案例中的營銷策略也給我留下了深刻的印象。在競爭激烈的市場環(huán)境中，如何吸引消費者、提升品牌價值是每個廣告從業(yè)者都需要思考的問題。通過案例賞析，我了解到一些成功的營銷策略。例如，某款化妝品廣告運用美麗與自信作為核心價值觀，通過打造時尚而具有品牌特色的形象，成功地吸引了年輕女性的目光。這種精妙的營銷策略不僅能夠提高品牌認知度，還能夠培養(yǎng)消費者對品牌的忠誠度。

五、啟示與思考。

通過賞析廣告案例，我從中受到了很多啟示。首先，創(chuàng)意是廣告的核心，只有不斷地追求創(chuàng)新才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。其次，文化傳遞是廣告的靈魂，只有真正地與消費者產(chǎn)生共鳴，才能建立起品牌形象。最后，營銷策略是廣告的基石，只有精準地運用策略才能取得成功。通過廣告案例的賞析，我對廣告行業(yè)有了更深入的了解，也對自己的廣告創(chuàng)作能力有了更高的要求。

總結(jié)。

廣告案例賞析是我對廣告行業(yè)的一種積極學習方式，通過對案例的觀察和分析，我深刻體會到創(chuàng)意、文化和營銷策略在廣告中的重要性。創(chuàng)意的力量讓廣告脫穎而出，文化的傳遞讓廣告更具人文關(guān)懷，而精妙的營銷策略則提高了廣告的有效性。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，為廣告行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇九

在政治思想方面能堅持學習，努力提高自己的思想政治素質(zhì)。作為任課教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n。在疫情期間與學生一樣，根據(jù)教學安排，按時、積極在線上聽課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權(quán)教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

對于個別差生，利用課間多次交流談心，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，本人除注重研究教材、把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

1.從學生考試成績分析，只要用心、努力，有付出就一定會有所收獲，也許這份令人欣慰的成績會晚些到。

2.每一個學生都是充滿潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學生生命之花綻放的更加絢爛。

1.初次執(zhí)教，教學經(jīng)驗不足，本學期在摸索與探究中度過，借鑒前輩經(jīng)驗較多，缺少自己的教學風格。

2.教學方式未能完全革新，課堂上學生的主體性地位體現(xiàn)不夠，不敢完全放手的去信任學生。

3.課堂紀律是高效課堂的基本保證，在本學期教學過程中，存在個別學生課堂不認真聽講、做筆記，不按時完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象，直接影響學生學習效率和教學質(zhì)量。

4.由于受疫情影響，本期結(jié)束時間遲遲未能決定，以至于前期講的慢、后期講的快，試卷都沒有時間去做、講評，整體教學節(jié)奏有點亂。

3.課下：認真、嚴格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學困生”，“培優(yōu)補差”，提升整個班級成績。

希望在下學期，我可以再接再厲，與學生共同進步！

商業(yè)廣告案例賞析范文怎么寫篇十

引導學生體會文章的深刻思想是閱讀教學的重要環(huán)節(jié)。但課堂上不能面面俱到，要讓學生學得充分，學得深刻，引導要得法。在教學完《落花生》的課文內(nèi)容后，我讓學生談?wù)勛约阂鲈鯓拥娜恕?/p>

生：我準備做像花生一樣的人，因為花生雖然外表不好看，可是很有用。

生：我也準備做像花生一樣的人，因為它默默無聞，不求名利。

生：我也準備做像花生一樣的人，因為花生對人們有好處。

（學生的思維出現(xiàn)了定勢。）

師：你們都不準備做像桃子、石榴、蘋果那樣的人嗎？未來的社會需要展示自我，表現(xiàn)自我??！

（教室里出現(xiàn)了冷場，過了一會兒，有學生舉手。）

生：我說做像花生那樣的人也不算好。它躲躲藏藏，不讓人發(fā)覺。

師：發(fā)覺這樣的人，真需要伯樂來識千里馬呢！

（生哄然一笑。）

生：我準備做像桃子、石榴、蘋果那樣的人。

師：為什么？

生：它們成熟了，高高地站在枝頭上，召喚著人們，既漂亮、神氣，同時又對人們有好處。

師：對啊，外表美，心靈又美，何樂而不為呢？

（生又哄然一笑。）

師：那么父親議花生，是不是有意識地說桃子、石榴、蘋果不好呢？

生：不是。

師：對！父親的話使我們領(lǐng)悟到：做人不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。做人的關(guān)鍵是對別人有好處，對社會有貢獻。有位作家說過：我們這個地球好比一個旅店，而我們一代又一代的人就好比這個旅店里的旅客。如果每個人都從這旅店里帶走些什么，那么這個旅店就會越來越空；如果我們每個人都給這旅店里留些什么，那么這個旅店里就會越來越富有。