最新學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用(通用9篇)

"總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的一種評(píng)估和反思，是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞匯。我們整理了一些總結(jié)的技巧和方法，希望能對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇一

《新課標(biāo)指出》：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”這就是說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源.

例如我在上八年級(jí)平方差公式時(shí)，我首先是出示了一道這樣的問(wèn)題作為引入：小明去市場(chǎng)買(mǎi)糖，這種糖每千克9.8元，他買(mǎi)了10.2千克糖，給售貨員應(yīng)該給多少錢(qián)?就在售貨員用計(jì)算器算錢(qián)時(shí)，小明一下說(shuō)出了應(yīng)該給99.96元錢(qián)，售貨員大吃一驚，結(jié)果她算出來(lái)和小明說(shuō)得一樣，然后我就問(wèn)同學(xué)們小明是不是很聰明，同學(xué)們都說(shuō)是，我說(shuō)小明為什么算得這么快，并不是小明比你們聰明很多，而是用的是我們今天所學(xué)得知識(shí)來(lái)算的，你們學(xué)完也會(huì)和他一樣聰明的，學(xué)生瞬時(shí)對(duì)這節(jié)課有了很大興趣，聽(tīng)講也很專心，這節(jié)課達(dá)到了很好的效果，同時(shí)也達(dá)到了讓學(xué)生把所學(xué)知道用到現(xiàn)實(shí)生活中的目的。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

如九年級(jí)幾何《圓》第一課時(shí)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫(huà)，當(dāng)采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學(xué)觀察畫(huà)面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時(shí)，學(xué)生一看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.，又能幫助學(xué)生通過(guò)課本以外的渠道獲取有用的知識(shí)，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇二

培養(yǎng)學(xué)生不走“回頭路”

現(xiàn)在的學(xué)生的特點(diǎn)是動(dòng)口不動(dòng)手，沒(méi)有耐心去認(rèn)真做題，稍微復(fù)雜的運(yùn)算都在等待老師給出的答案，甚至老師有意給出一個(gè)錯(cuò)誤答案也不知道，常此以往運(yùn)算的準(zhǔn)確度肯定要下降。有的同學(xué)的運(yùn)算較差，一道題目要重復(fù)做好多遍才能做對(duì)?？荚嚂r(shí)有些題是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟分的，這樣的話很難考出理想的成績(jī)。

為此要求同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，解數(shù)學(xué)題要象林黛玉進(jìn)賈府那樣，“時(shí)時(shí)在意、步步留心”，每一步都要檢查，要養(yǎng)成“一次算對(duì)”的良好習(xí)慣，堅(jiān)決“不走回頭路”。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路和方法。先從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握的解題規(guī)律。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)引導(dǎo)養(yǎng)成“不走回頭路”的解題習(xí)慣是非常重要的。

共同參與，提高效率。

很多知識(shí)都是在課堂上進(jìn)行的，忽視課堂教學(xué)，不用心聽(tīng)課，到頭來(lái)要走很多彎路，甚至知識(shí)上會(huì)有盲區(qū)。要知道老師的講課都是精心準(zhǔn)備的，會(huì)適時(shí)提醒你在應(yīng)該注意的地方注意，而這也是作業(yè)、考試中經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容。但是學(xué)生他對(duì)這些是沒(méi)有認(rèn)識(shí)的，于是在這些地方，我們應(yīng)該讓學(xué)生親身體會(huì)，或設(shè)置情景讓學(xué)生共同參與，相互講解、探討和補(bǔ)充，然后老師再補(bǔ)充說(shuō)明，這樣學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也有了提高。所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，積極參與到課堂上。

所以有引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維，不要依賴?yán)蠋熞矣诎l(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，即使是錯(cuò)誤的，也是有收獲的，要做到“開(kāi)腦有益“。比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，掌握各類公式的推理過(guò)程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇三

要對(duì)自己現(xiàn)有的真實(shí)水平以及實(shí)際情況，對(duì)高中數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)選擇復(fù)習(xí)資料和理解高考的真題進(jìn)行復(fù)習(xí)查看，準(zhǔn)確地把握高考的信息和動(dòng)向規(guī)范復(fù)習(xí)，除了全情投入自己所有盡力之外，制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是非常重要的，當(dāng)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候可以嘗試羅列出每一學(xué)期各個(gè)科目計(jì)劃能達(dá)到的分?jǐn)?shù)和名次，然后通過(guò)纖細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，再合理的安排自己零碎的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣就可以每一時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出合理的安排和整理。

3.課后多整理知識(shí)點(diǎn)。

上課老師所講的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谡n后要及時(shí)的進(jìn)行整理，比如自己在上課的時(shí)候，由于時(shí)間的關(guān)系只記住了關(guān)鍵的地方，就要趕緊本誒榮補(bǔ)充完整，否則幾天之后再看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話又會(huì)一頭霧水。也可以和你的同學(xué)互相交換筆記，看看雙方有沒(méi)有什么遺漏的重點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)，也可以參看一下同學(xué)記筆記的方法適不適合自己，從而就可以完善自己的筆記，對(duì)于試卷和練習(xí)題更加要總結(jié)反思，看看自己在做題的時(shí)候有什么不足的地方。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇四

形成自己的風(fēng)格：盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。

盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。

隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。

專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。

隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě)，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。

先計(jì)劃，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。

簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。

富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。

獲取別人的反饋：閉門(mén)造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。

是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū)，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。

采用對(duì)話式的文體：很多人的寫(xiě)作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞)。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多…寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇五

一、學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問(wèn)題?？鬃诱f(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币坏W(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)就能取得事半功倍之效。

二、學(xué)習(xí)方法。（1）梳理知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三、融會(huì)貫通。要想掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,來(lái)梳理每章知識(shí)體系.把這些規(guī)律梳理清楚以后，可以大大提高我們的學(xué)習(xí)效率,這種梳理和把握，應(yīng)該以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的徹底理解為前提。（2）復(fù)習(xí)技巧。對(duì)于還在學(xué)習(xí)新課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，每一天學(xué)習(xí)的知識(shí)往往并不多，所以不需要每天都抽時(shí)間來(lái)梳理知識(shí)體系?？梢栽谥苣┗蛟履?，講完一個(gè)大節(jié)或者一章的知識(shí)之后，再來(lái)用專門(mén)的時(shí)間對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)體系進(jìn)行梳理。而平時(shí)的復(fù)習(xí)，主要是看書(shū)，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)從頭到尾看一遍，合上書(shū)本想一遍，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，為梳理知識(shí)體系打下良好的基礎(chǔ)。在看書(shū)和聽(tīng)課的時(shí)候，要認(rèn)真理解每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，理解這些小知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)；日積月累，慢慢形成對(duì)知識(shí)的整體理解,這是從小到大。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該先對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的概念，然后逐步往下細(xì)分，最后才到最細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),這是從大到小。學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)不斷的從小到大，從大到小，然后再?gòu)男〉酱?、從大到小不斷滾動(dòng)的過(guò)程。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，有相當(dāng)一部分人只知道從小到大一點(diǎn)點(diǎn)的積累，卻不會(huì)從大到小的整體把握和梳理。這是很多人學(xué)習(xí)非常努力，卻始終不能取得較大進(jìn)步的重要原因。（3）解題思路。解題時(shí)理清思路的過(guò)程，從題目的關(guān)鍵字出發(fā)，逐步展開(kāi)聯(lián)想，最后建立題目當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)和答案之間的聯(lián)系，將單一知識(shí)點(diǎn)串成線、連成面，把握知識(shí)之間的聯(lián)系。很多老師的講解，往往也是主要講計(jì)算過(guò)程或答案。但是對(duì)整個(gè)解題思考過(guò)程，往往講解的并不夠清楚細(xì)致。只是讓學(xué)生知道了計(jì)算過(guò)程，卻不知道思考的過(guò)程――而這才是解題最重要的方面。

三、檢查落實(shí)。教師布置作業(yè)要適量、適度，一定要培養(yǎng)學(xué)生立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象，對(duì)糾錯(cuò)過(guò)的作業(yè)老師要跟蹤檢查、反饋，對(duì)作業(yè)中學(xué)生存在的具有共性問(wèn)題的錯(cuò)誤現(xiàn)象，要認(rèn)真分析其原因，及時(shí)給學(xué)生講清楚，及時(shí)排疑。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇六

高三學(xué)生高三怎樣提高數(shù)學(xué)成績(jī)?高專學(xué)生在高三這一年的時(shí)間里，需要做大量的數(shù)學(xué)題。學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，需要掌握更多做題的方法，需要學(xué)生掌握更多做題的技巧。學(xué)生并不是盲目的做大量的數(shù)學(xué)題，而是在做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題。

多做數(shù)學(xué)題，能夠提高學(xué)生做題的速度，能夠讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)更多的題型。高中數(shù)學(xué)題型比較固定，學(xué)生掌握這些題型之后，需要大量的做練習(xí)題，堅(jiān)持每一種題型的出題方法。學(xué)生在做題的過(guò)程中，學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用每一種做題方法，能夠快速的做出數(shù)學(xué)題目。

學(xué)生想在短時(shí)間內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績(jī)，學(xué)生就需要學(xué)習(xí)更多做數(shù)學(xué)題的基礎(chǔ)方法。高中數(shù)學(xué)分出幾大板塊，每個(gè)版塊都有一些經(jīng)典的題型。學(xué)生在做這些經(jīng)典題型時(shí)，學(xué)生需要盡快的掌握基礎(chǔ)的做題方法。學(xué)生在上課的過(guò)程中，需要記下老師做這些題目的方法。

2學(xué)習(xí)方法。

高三提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就得提高課堂效率。提高課堂效率首先得保證集中注意力聽(tīng)課，跟著老師的知道走，并且積極思考。課堂上當(dāng)老師提出問(wèn)題以后，要主動(dòng)思考解決方法，在老師講解的時(shí)候?qū)Ρ纫幌伦约旱南敕ê屠蠋煹乃悸酚心男┎煌?，自己有沒(méi)有考慮不周的地方，或者對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有更好的解決方法等。這樣一來(lái)，不僅能學(xué)會(huì)老師講的知識(shí)點(diǎn)，還能鍛煉且提高思維能力。上課的時(shí)候還要注意一點(diǎn)，那就是記筆記。把自己不懂的地方、老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)都記一下，便于日后復(fù)習(xí)。

大家都知道理科的主要學(xué)習(xí)方式就是做題，所以在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要做題加以鞏固，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還能提高自己的解題能力和思維能力。高三學(xué)生如果想學(xué)好數(shù)學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就要有耐心又毅力，好的學(xué)習(xí)方法加良好的心態(tài)才能做到提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

定時(shí)復(fù)習(xí)高三數(shù)學(xué)，定時(shí)復(fù)習(xí)是提高工作效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)概念含義知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)過(guò)去的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行研究比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的高三數(shù)學(xué)新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

3學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)會(huì)聽(tīng)課，數(shù)學(xué)課堂是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的重要環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，上課能專心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把教師補(bǔ)充的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

制訂高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃中要有明確學(xué)習(xí)目的。計(jì)劃可先由教師指導(dǎo)督促，但一定要切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行高三數(shù)學(xué)計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程中要嚴(yán)格要求自身，磨煉學(xué)習(xí)意志。

高三數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)不可以搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)教師講思路，把握高三數(shù)學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量把難題處理在課堂上。

4復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

一輪復(fù)習(xí)要領(lǐng)：立足數(shù)學(xué)課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(學(xué)霸建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高一、高二教材)注意所做題目使用數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，學(xué)霸說(shuō)要有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。明確高三數(shù)學(xué)課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)。將經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

二輪復(fù)習(xí)要領(lǐng)：將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問(wèn)題。學(xué)霸建議在分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)在開(kāi)始，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將數(shù)學(xué)解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考數(shù)學(xué)題，逐漸弄清高考考查的數(shù)學(xué)范圍和重點(diǎn)。

三輪復(fù)習(xí)要領(lǐng)：在高三數(shù)學(xué)解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。學(xué)霸提醒要注意自己的數(shù)學(xué)解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考什么羊的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該做到心知肚明。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇七

正所謂不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，首先要制定一個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃，做計(jì)劃前先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，比如高考要考多少分，具體到每一科要達(dá)到多少分。再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，看看在現(xiàn)有的考試分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上，需要增加多少分才能達(dá)到目標(biāo)，哪些類型的題目可提升空間最大。

分析完這些，你便會(huì)很清楚接下來(lái)的復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)提高哪些地方了。比如英語(yǔ)閱讀部分看不懂長(zhǎng)難句，導(dǎo)致做不出題，你便需要要用半個(gè)月時(shí)間熟悉語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，再用半個(gè)月時(shí)間練習(xí)語(yǔ)法題。像這樣做目標(biāo)分解，得到每一天要做什么，最好用一個(gè)表格記錄每天的完成情況，這樣就能很清楚地看到目標(biāo)完成進(jìn)度了。

制定完計(jì)劃后，你必須高效執(zhí)行，高三的學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，很多同學(xué)都恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。做到高效的前提是保持專注，在這一年時(shí)間里，把你對(duì)所有愛(ài)好，情緒，交際圈子的關(guān)注統(tǒng)統(tǒng)放下，所有注意力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。

其次是要高效利用碎片時(shí)間，比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過(guò)一晚的睡眠，人的記憶力通常會(huì)比較好，最好利用這段時(shí)間做背誦工作，比如背古詩(shī)詞、歷史、政治等。課間的時(shí)間比較短，合適用來(lái)做一兩道題，或解決一個(gè)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。而上下學(xué)路上的時(shí)間不能用來(lái)做題看書(shū)，但可以充分利用這一段時(shí)間回憶一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在腦海里整理知識(shí)框架，計(jì)劃接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

我們學(xué)習(xí)時(shí)不能光顧著學(xué)，還要善于總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過(guò)去的一周內(nèi)學(xué)到了哪些新的知識(shí)點(diǎn)，遇到了哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，哪些地方較薄弱需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

每次考完模擬考試，要拿著試卷一道道題分析，這道題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己掌握得怎么樣。再根據(jù)試卷的整體情況，便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢(shì)在哪，弱勢(shì)在哪。

做錯(cuò)的題目，一定要引起高度重視，因?yàn)檫@是你薄弱的地方，一定要避免下次遇到同樣類型的題目繼續(xù)出錯(cuò)。如果自己思考很久還是不會(huì)的題，可以向同學(xué)請(qǐng)教，在和同學(xué)討論的過(guò)程中，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)越來(lái)越清晰。如果同學(xué)也不會(huì)，就直接請(qǐng)教老師。

對(duì)于這些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，最好整理到一起，隔一段時(shí)間就拿出來(lái)復(fù)習(xí)一次，內(nèi)化成自己的知識(shí)。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇八

從實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，大家都感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)是越來(lái)越難了，我在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生在七年級(jí)上課時(shí)是積極舉手回答問(wèn)題，八年級(jí)時(shí)是個(gè)別舉手回答問(wèn)題，九年級(jí)時(shí)是無(wú)人舉手回答問(wèn)題的這種情況，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情在逐漸下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也是逐年下滑，針對(duì)這種情況，我認(rèn)為要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，可以從以下方面來(lái)做。

數(shù)學(xué)是思維的體操，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的注意力集中于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極地迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是逐漸形成的，需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，教師可以從以下環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1．構(gòu)建民主、平等、和諧的師生協(xié)作關(guān)系。

師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)情感教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。教師是師生情感的主導(dǎo)者，熱愛(ài)學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)老師的情感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效的途徑。

2．改變傳統(tǒng)課堂傳授知識(shí)的方式，采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。新課標(biāo)要求我們教師創(chuàng)造出更多生動(dòng)而鮮活的課堂。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要改變傳統(tǒng)課堂的傳知方式。首先，教師要由傳統(tǒng)的傳授知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)。比如，教學(xué)較復(fù)雜的計(jì)算，只要學(xué)生掌握計(jì)算方法則行，重點(diǎn)要教會(huì)學(xué)生如何估算，如何使用計(jì)算器。如何設(shè)計(jì)生活中諸如“鋪地磚”、“購(gòu)買(mǎi)家具”、“貸款消費(fèi)”等方案，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，和生活緊密聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次是變教師“多講”為“精講”，變學(xué)生“多聽(tīng)”為“多做”。教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)就處于一種被動(dòng)狀態(tài)，極易引起學(xué)習(xí)疲勞，因?yàn)榻處煻嘀v，學(xué)生的思維也就受控于教師的思維，學(xué)生在教師的“控制和掌握”下，創(chuàng)新思維受到限制，創(chuàng)新能力也得不到培養(yǎng)。只有把時(shí)間交給學(xué)生，多給他們自由發(fā)揮的空間，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，在學(xué)生與學(xué)生交往，學(xué)生與教師的交往中提高他們學(xué)習(xí)興趣。第三是變學(xué)生的單干為學(xué)生的合作。課堂上學(xué)生的合作，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且可以提高學(xué)生參與率，讓全體學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這樣通過(guò)課堂方式的轉(zhuǎn)變就可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一個(gè)人的力量是有限的`，而集體的力量是無(wú)限的。一個(gè)數(shù)學(xué)教師面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂，老師也沒(méi)有那么多精力去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，因此教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，在班上成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助組，讓他們成為老師的得力助手。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員，提倡學(xué)優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。教師可以通過(guò)他們開(kāi)展中差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。教師可以將全班分成十個(gè)左右的小組，每一個(gè)小組由一個(gè)輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。輔導(dǎo)員也是我們教學(xué)改革中的先“富起來(lái)”的人，在班上，他們首先在老師的指導(dǎo)下明白了如何學(xué)習(xí)？懂得了如何看書(shū)，如何自學(xué)，如何聽(tīng)課，如何總結(jié)，如何預(yù)習(xí)，如何積極主動(dòng)地去學(xué)，然后，他們又將這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教給其他同學(xué)，最終達(dá)到全班同學(xué)的共同進(jìn)步的目的，同時(shí)又減輕了教師過(guò)重的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。另外，教師為提高各輔導(dǎo)員的積極性，可算出每組成員的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，師可根據(jù)數(shù)學(xué)考試的平均分的提高程度來(lái)評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。利用輔導(dǎo)員展開(kāi)輔導(dǎo)、評(píng)比、討論以及學(xué)習(xí)方法的互助活動(dòng)，可以解決班級(jí)授課制的許多突出問(wèn)題。

"數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母"，它無(wú)處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，教師就要培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)水平，運(yùn)用較好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，從而使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中問(wèn)題，更好地為社會(huì)服務(wù)。

學(xué)生提高成績(jī)協(xié)議書(shū)通用篇九

1早睡。

保證7小時(shí)睡眠.有研究結(jié)果顯示，12點(diǎn)之前1小時(shí)的睡眠相當(dāng)于12點(diǎn)以后兩到三個(gè)小時(shí)。

2晨間的30分鐘是黃金時(shí)間.最適合在晨間學(xué)習(xí)的就是數(shù)學(xué)。

但要以簡(jiǎn)單容易的計(jì)算題為主。做完幾頁(yè)頭腦清醒后，學(xué)習(xí)不太掌握的科目。去學(xué)校之前，最少要進(jìn)行30分鐘的“晨間學(xué)習(xí)”。

3將學(xué)習(xí)效率提高2倍的預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)不是提前學(xué)習(xí)。

我所說(shuō)的預(yù)習(xí)其實(shí)不是“學(xué)習(xí)”，更接近于一種對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的“確認(rèn)”。預(yù)習(xí)的工具就是“真題”。，考試前看真題是非常有效的。但更有效地利用真題的方法就是在上課之前看?？凑骖}的目的是為了了解今天要學(xué)的部分中，哪些是重要內(nèi)容，哪些會(huì)在考試中出現(xiàn)。在老師上課講那個(gè)部分的時(shí)候，就可以更集中精神去聽(tīng)。

4百分百活用課堂時(shí)間的4個(gè)訣竅。

安靜地坐在教室里被動(dòng)地聽(tīng)老師嘴里發(fā)出的“聲音”和認(rèn)真聽(tīng)講是全然不同的兩種概念。綜合考試的出題人是學(xué)校的老師;從海量的教科書(shū)內(nèi)容中判斷出哪些內(nèi)容重要的人不是思路明快的輔導(dǎo)班老師，而是經(jīng)常講冷笑話的學(xué)校老師。如果你能明白這一事實(shí)的話，那你會(huì)發(fā)覺(jué)，與分?jǐn)?shù)直接掛鉤的學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是上課時(shí)間。

1.往前坐。坐的位置越靠后，注意力就越難集中。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動(dòng)，你的視線就會(huì)飄到那個(gè)同學(xué)的后腦勺上去，也就無(wú)法集中注意力。

2.不要看書(shū)，要看老師的眼睛。老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學(xué)生，也許能做到既集中精神聽(tīng)老師的話，又集中精神看眼前書(shū)上的內(nèi)容。

3.即便上課時(shí)不理解也不要放棄。拼命跟緊上課的進(jìn)度才是快速提高成績(jī)的秘訣。強(qiáng)調(diào)：上課的時(shí)間一定要專注于課堂。不能打開(kāi)別的習(xí)題集學(xué)習(xí).上課的時(shí)候就忠實(shí)于上課的時(shí)間，不懂得另外找時(shí)間補(bǔ)充。

4.如果你是上游水平的學(xué)生，此時(shí)，應(yīng)攤開(kāi)各種教材，參考每本書(shū)上的內(nèi)容，拓展范圍，認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)然還是要跟緊老師上課的進(jìn)度。同時(shí)參考多本教材，還能填補(bǔ)老師上課沒(méi)有講到、直接跳過(guò)的部分。對(duì)上游水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)課堂內(nèi)容很清楚或講的內(nèi)容、題目都太簡(jiǎn)單，便很難在課堂上集中注意力。切記：不可打開(kāi)其他科目的書(shū)自學(xué)。就算你是第一名，如果對(duì)上課內(nèi)容等閑視之，那學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅下降。

5.改變對(duì)待老師的態(tài)度。

若你討厭某個(gè)老師，那就麻煩了。那一門(mén)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師也不用負(fù)什么責(zé)任，受損失的只能是自己。所以你必須盡快找出那個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，記住那不是為了老師，而是為了你自己.上課大聲回答老師的問(wèn)題.

如果想提高記筆記的效率，一定要切實(shí)作好預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)了，才知道老師現(xiàn)在講的內(nèi)容是單純地重復(fù)教材上的內(nèi)容，還是在進(jìn)行附加說(shuō)明。哪怕只是預(yù)習(xí)很短的時(shí)間再去上課，筆記的量也會(huì)大幅減少。因?yàn)轭A(yù)習(xí)了之后，是以有疑問(wèn)的地方為主來(lái)做筆記，所以上課的時(shí)候注意力會(huì)更集中。雖然筆記的量減少了很多，但是成績(jī)反而快速提高了。上游學(xué)生的書(shū)里只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)下了必須要記下來(lái)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單明了地用自己的語(yǔ)言把平時(shí)的疑問(wèn)和老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容記下來(lái)。所謂的筆記不是聽(tīng)寫(xiě)，而是查補(bǔ)自身不足的過(guò)程。