貓貓配種寄養(yǎng)協(xié)議書(shū) 寵物貓領(lǐng)養(yǎng)協(xié)議書(shū)(五篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

如何寫(xiě)貓貓配種寄養(yǎng)協(xié)議書(shū)一

中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹(shù)”里有一檔非常受小朋友歡迎的節(jié)目《科學(xué)泡泡》，當(dāng)孩子們看了節(jié)目以后，常常會(huì)交流討論。有時(shí)還會(huì)學(xué)電視里的樣子用一些簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我受此啟發(fā)，選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒活動(dòng)前用面粉水和白色油畫(huà)棒畫(huà)的圖畫(huà)、裝有碘酒的噴壺2個(gè)，大記錄表一張，分類(lèi)圖兩張、教師演示材料一份。

2、幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋；記錄表人手一張，水彩筆若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一塊。

3、食物照片。

4、幻燈。

1、今天，老師帶來(lái)了兩幅畫(huà)，一號(hào)圖是小朋友用什么畫(huà)的？（用面粉加了水以后畫(huà)的），二號(hào)圖呢？（用白色油畫(huà)棒畫(huà)的）大家能看清楚這兩幅畫(huà)嗎？聽(tīng)說(shuō)，有一種水很神奇，一噴上去，能使其中一幅畫(huà)看得更清楚。你們想來(lái)試一試嗎？

2、了解碘酒

這是什么？碘酒有什么用呢？

3、用碘酒噴畫(huà)

請(qǐng)兩位幼兒用噴壺里的碘酒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

提問(wèn)：幾號(hào)圖畫(huà)看得更清楚了？變成了什么顏色？一號(hào)圖畫(huà)原來(lái)是用什么畫(huà)的？

小結(jié)：當(dāng)我們把碘酒噴到面粉水畫(huà)的圖畫(huà)上，圖畫(huà)就變成了紫黑色，真有趣。

那么，碘酒碰到好吃的東西也會(huì)變紫黑色呢？我今天帶來(lái)了一個(gè)大饅頭，大家先來(lái)猜一猜，如果碘酒碰到饅頭會(huì)變?cè)趺礃樱?（幼兒猜想）我們先把它記下來(lái)。

1、學(xué)習(xí)記錄的方法。

（出示記錄表）剛才我們要研究的是饅頭（教師在嘴巴下畫(huà)上“饅頭”）“？”代表什么？這里畫(huà)的是什么？（猜好以后，我要請(qǐng)碘酒來(lái)幫忙。我用滴管擠一滴碘酒，滴在饅頭上，小心，滴管不要碰到饅頭。仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)凇暗喂堋毕庐?huà)一個(gè)√）

2、幼兒動(dòng)手操作并記錄。

現(xiàn)在輪到小朋友來(lái)做小小實(shí)驗(yàn)家了。要當(dāng)好實(shí)驗(yàn)家可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。別忘了先把要研究的食物畫(huà)下來(lái)，還要猜一猜，再用碘酒試一試。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

4、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

（1）幼兒自由交流

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢？請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找。

大家都找到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。碘酒碰到它們會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把按照“會(huì)變成紫黑色”、“不會(huì)變成紫黑色”分成兩類(lèi)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒分類(lèi)，大家一起檢查。）

有的食物會(huì)變顏色，有的食物不會(huì)變顏色。這里還有一個(gè)小秘密呢！會(huì)變色的食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫“淀粉”?！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚?duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來(lái)發(fā)現(xiàn)。

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見(jiàn)的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“淀粉”這一詞是陌生的，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過(guò)了。因此在活動(dòng)前，教師和孩子們一起用面食的制作材料——面粉，畫(huà)了面粉水畫(huà)，既是本次活動(dòng)的鋪墊，同時(shí)也為探索活動(dòng)的開(kāi)展埋下了伏筆。

在本次活動(dòng)中，以

1、感知淀粉遇碘變色的特性，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。為活動(dòng)目標(biāo)，目標(biāo)定位較貼切、準(zhǔn)確。

因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動(dòng)探究的能力。引導(dǎo)幼兒注重科學(xué)探索的過(guò)程，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄。

反思教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與進(jìn)程

興趣是孩子學(xué)習(xí)的老師。問(wèn)題情景的設(shè)置能喚起孩子探究、解決問(wèn)題的愿望，對(duì)調(diào)動(dòng)興趣有積極的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，“神奇水是什么”吊起了孩子們的胃口。根據(jù)標(biāo)志，孩子們辨別出了“糖水”“酒水”“醋水”，對(duì)于“碘酒”，教師在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)购⒆又赖饩剖俏覀兤つw受傷時(shí)用來(lái)消炎用的，借機(jī)幫助孩子了解必要的保健常識(shí)，拉進(jìn)了碘酒和孩子們的距離。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的“淀粉”，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。教師引導(dǎo)孩子在理解記錄表的基礎(chǔ)上，進(jìn)行觀(guān)察、操作，記錄自己的猜想和所得出的結(jié)論；引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論和交流，發(fā)展他們的交流和表達(dá)能力。孩子需要的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，而是通過(guò)親身的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)，通過(guò)相互的傾聽(tīng)來(lái)了解不同的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)平等的交流來(lái)豐富個(gè)人的理解。

如何寫(xiě)貓貓配種寄養(yǎng)協(xié)議書(shū)二

1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)己躲藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。

1、幼兒用書(shū)第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。

2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。

1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的?lè)趣。

因擔(dān)憂(yōu)而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)己躲藏的位置。

2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)己躲藏的位置。

（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。

（2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。

3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。

提問(wèn)：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來(lái)了？如果被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？

4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。

以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>

如何寫(xiě)貓貓配種寄養(yǎng)協(xié)議書(shū)三

1、樂(lè)于在水中玩球。

2、觀(guān)看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。

1、在水箱中接滿(mǎn)水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

2、觀(guān)看沉浮。師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦！”

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。）

如何寫(xiě)貓貓配種寄養(yǎng)協(xié)議書(shū)四

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本特征。

2、能夠在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的基本特征。

3、與同伴共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒能夠在參與的游戲活動(dòng)中掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。

紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形的房子若干、小兔頭飾、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干

一、開(kāi)始部分：游戲——找小兔

規(guī)則：教師播放音樂(lè)，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。

二、基礎(chǔ)部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒參與游戲，并點(diǎn)數(shù)三角形房子的總數(shù)。

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形房子的基本特征。

小結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、教師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說(shuō)出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？

小結(jié)：我躲在了xx形狀的房子里。

4、教師與幼兒共同找出各形狀的基本特征。

小結(jié)：正方形有4個(gè)角，4邊條一樣長(zhǎng)。長(zhǎng)方形也有4個(gè)角，4條邊，但是它的兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

三、結(jié)束部分：

玩跳房子游戲。

規(guī)則：教師說(shuō)出形狀名稱(chēng)，幼兒跳到相對(duì)應(yīng)的形狀里。

如何寫(xiě)貓貓配種寄養(yǎng)協(xié)議書(shū)五

1、通過(guò)觀(guān)察、比較，感知水族動(dòng)物的數(shù)量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測(cè)。

2、在刷色游戲中，感受水油分離，體驗(yàn)尋找、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、 刷筆每人一支。

2、 漸變顏料每組一份。

3、 背景圖一張。

4、 教學(xué)ppt。

5、 場(chǎng)地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。

6、 玩過(guò)躲貓貓的游戲。

播放《碧波搖籃曲》。

師點(diǎn)擊ppt播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來(lái)了，我找不著了。

師點(diǎn)擊ppt播放：我們都是生活在水里的動(dòng)物，沒(méi)有海水，我們可不敢出來(lái)。

（1）出示第一張背景圖，觀(guān)察海螺、海星的形態(tài)，感知其數(shù)量。

（2）出示第二張背景圖，觀(guān)察物體的遮擋，感知畫(huà)面的布局。

（3）出示第三張背景圖，幼兒根據(jù)動(dòng)物的部分特征進(jìn)行推斷、想象。

師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時(shí)候能把自己的朋友找出來(lái)嗎？讓xx老師帶你們?nèi)ネ嬉煌?，看誰(shuí)找朋友的本領(lǐng)最厲害。