獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫(匯總12篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的情況和挑戰(zhàn)。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，可以作為寫作的借鑒和參考。

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇一

海口市科工信局：

我單位申請(qǐng)的年產(chǎn)15萬(wàn)臺(tái)汽車多層塑料油箱技改項(xiàng)目，于20__年8月開始施工，計(jì)劃竣工時(shí)間為20__年10月。[]以下原因?qū)е马?xiàng)目無(wú)法按計(jì)劃驗(yàn)收：

（2）技術(shù)原因。項(xiàng)目改造的重點(diǎn)是從德國(guó)進(jìn)口中空吹塑成型機(jī)，在國(guó)內(nèi)對(duì)口的技術(shù)人員比較匱乏，產(chǎn)品試生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多次較嚴(yán)重的設(shè)備故障，因此給公司帶來(lái)了重大的經(jīng)濟(jì)損失。

由于以上原因我單位提出項(xiàng)目驗(yàn)收延期申請(qǐng)，延長(zhǎng)申請(qǐng)至20__年10月竣工，望給予批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：

日期：

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇二

項(xiàng)目名稱：

申請(qǐng)單位：

主管單位：

擔(dān)保單位：

申報(bào)日期：年月日

xx州科學(xué)技術(shù)局制。

一、技術(shù)簡(jiǎn)介，技術(shù)來(lái)源，成熟程度：（可提供必要的附件）。

二、本州開發(fā)，實(shí)施條件及設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力（資源或來(lái)料來(lái)源）。

三、承擔(dān)單位開發(fā)，實(shí)施能力：（包括技術(shù)人員素質(zhì)、技術(shù)裝備水平和管理水平）。

四、有無(wú)環(huán)境污染問(wèn)題？如何解決？

五、技術(shù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)：（省內(nèi)外或國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)供求情況，參考資料準(zhǔn)確程度）。

六、經(jīng)濟(jì)效益分析：（單位產(chǎn)品成本、利潤(rùn)、稅收、售價(jià)、創(chuàng)匯等）。

七、申請(qǐng)借款計(jì)劃開支預(yù)算表：

開支內(nèi)容預(yù)計(jì)金額。

主要計(jì)劃依據(jù)。

合計(jì)。

單位：萬(wàn)元。

八、承擔(dān)單位經(jīng)濟(jì)實(shí)力及保證按時(shí)還款措施：

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇三

漣鋼青年志愿者聯(lián)合會(huì)：

我一直夢(mèng)想著有一天能加入青年志愿者聯(lián)合隊(duì)，現(xiàn)在我鄭重地寫下我的入會(huì)申請(qǐng)書.青年志愿者是一個(gè)光榮的稱號(hào)，漣鋼青年志愿者聯(lián)合會(huì)更是一個(gè)光榮的團(tuán)體，每個(gè)志愿者都不斷的為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己力所能及的一份力量。我們的社會(huì)為每個(gè)人都打造了一個(gè)環(huán)境，每個(gè)人就在這個(gè)環(huán)境中生存和發(fā)展。我想作為一個(gè)志愿者在享受這份環(huán)境的同時(shí)，更要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，作為對(duì)社會(huì)的回報(bào)。正所謂“人人為我，我為人人”，每當(dāng)我享受著他人為我創(chuàng)造的勞動(dòng)成果時(shí)，我就更加強(qiáng)了加入志愿者隊(duì)伍的決心。

一個(gè)人的力量是渺小的，但十人、百人、乃至千人的力量卻是巨大的。正因?yàn)檫@樣每個(gè)有志青年組合在一起，形成了巨大的力量，在正確、有序的指導(dǎo)下，為社會(huì)貢獻(xiàn)著愛心和力量。也許這正是漣鋼青年志愿者聯(lián)合會(huì)成立的意義所在吧！社會(huì)上還有許多人需要?jiǎng)e人的關(guān)愛和幫助。我加入志愿者的隊(duì)伍，可以更好地把我的愛心播撒出去。這樣就會(huì)有更多有困難的人，更多需要關(guān)心與幫助的人，體會(huì)到生活的美好，社會(huì)的關(guān)心，人與人之間的互助真情。我是一名醫(yī)師，工作雖然很緊張，但我還是加入了志愿者隊(duì)伍。我會(huì)盡力抽出空余時(shí)間和隊(duì)里的隊(duì)員們一起活動(dòng)，并且不求絲毫回報(bào)，做自己力所能及的工作。我有個(gè)愿望：那就是希望有一天全世界都充滿愛，不再有痛苦、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，到時(shí)，人間就會(huì)變成天堂。

本人有很大決心、熱情來(lái)加入這個(gè)社團(tuán)，也將用我的特長(zhǎng)來(lái)填補(bǔ)目前漣鋼志愿者醫(yī)療義診的空白，充分發(fā)揮東方醫(yī)院這個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的作用，為婁底人民、為社會(huì)做出我的貢獻(xiàn)！我懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

東方醫(yī)院。

20xx.1.2。

文檔為doc格式。

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是華南理工大學(xué)化工與能源學(xué)院__級(jí)碩士__班的學(xué)生___，家住湖南省___，地處偏遠(yuǎn)的湖南西部山區(qū)，當(dāng)?shù)亟煌ú槐?，?jīng)濟(jì)極不發(fā)達(dá)。

20__年8月，當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時(shí)，真是喜憂參半：喜的是，終于可以進(jìn)入夢(mèng)寐以求的大學(xué)學(xué)習(xí);憂的是，每年3100元的學(xué)費(fèi)從何而來(lái)?父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，可是9月份我到大學(xué)報(bào)到時(shí)，仍然還欠600元學(xué)費(fèi)沒有交清，是偉大的母校以她寬容的胸膛接納了我這個(gè)寒門學(xué)子。之后三年中，我獲得學(xué)校一次性減免學(xué)費(fèi)2400元、湖南省政府獎(jiǎng)學(xué)金20__元及減免學(xué)費(fèi)__50元、校獎(jiǎng)學(xué)金500元、考研獎(jiǎng)金1000元以及每年500元師范專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并且通過(guò)自己平時(shí)做社會(huì)工作獲取報(bào)酬，我不但圓滿完成了大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，還考上了久負(fù)盛名的華南理工大學(xué)的碩士研究生。

可是如今，父母不再年輕，體弱多病，家境亦無(wú)好轉(zhuǎn)，面對(duì)每年8000元的學(xué)費(fèi)以及廣州高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡(jiǎn)直是杯水車薪!而我除了要完成學(xué)業(yè)和科研工作之外，還兼任了社會(huì)工作，業(yè)余打工的所得很是有限。但是，我依然堅(jiān)定地選擇了讀研這條路，因?yàn)槲抑?，在求學(xué)成才面前，任何經(jīng)濟(jì)上的困難都是暫時(shí)的、都是可以戰(zhàn)勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地向?qū)W校、向一貫以來(lái)支持寒門學(xué)子成長(zhǎng)成才的中國(guó)銀行提出助學(xué)貸款申請(qǐng)。

我在大學(xué)本科學(xué)習(xí)期間積極上進(jìn)，遵紀(jì)守法，無(wú)任何違法違紀(jì)行為，品學(xué)兼優(yōu)，多次獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，誠(chéng)實(shí)守信，沒有任何不良行為;擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)，對(duì)社會(huì)工作盡職盡責(zé)，并于20__年加入了光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨。我希望在華南理工大學(xué)這個(gè)人才薈萃的大熔爐里，能夠繼續(xù)創(chuàng)造佳績(jī)，獲得助學(xué)貸款會(huì)使我在今后的學(xué)習(xí)和科研工作中投入更多的精力，早出成績(jī)、早日成才，早日為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。

離校后我一定按照協(xié)議規(guī)定按時(shí)償還貸款，決不拖欠，因?yàn)槲抑肋€有很多和我處境差不多的學(xué)子等著這筆貸款去交學(xué)費(fèi)!請(qǐng)銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我，我以我的人格作為擔(dān)保!特此申請(qǐng)，望予批準(zhǔn)!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：__。

時(shí)間：年月日。

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇五

隨著現(xiàn)在每年出國(guó)留學(xué)人員的增加，出國(guó)不再是有錢人的選擇，越來(lái)越多的家庭把出國(guó)留學(xué)作為對(duì)子女的教育一種重要方式。下面百分網(wǎng)的小編將為大家?guī)?lái)各國(guó)的留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。

美國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目

1、助學(xué)金(fellowship)：是一種金額最高、但競(jìng)爭(zhēng)最激烈非服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金，即全獎(jiǎng);2、 獎(jiǎng)學(xué)金(scholarship：榮譽(yù)性獎(jiǎng)勵(lì)，作為某種獎(jiǎng)學(xué)金形式頒發(fā)給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，或是學(xué)費(fèi)或雜費(fèi)的全免;3、學(xué)費(fèi)減免(tuition & fee waiver)：有的學(xué)院把它單獨(dú)列出。全免雜學(xué)費(fèi)是在非服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金中最易申請(qǐng)的一種，金額較少;4、 服務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金：包含助教金(teaching assistantship)和助研金(research assistantship)兩種。這種獎(jiǎng)學(xué)金一般頒發(fā)給研究生、博士生，本科學(xué)生在少數(shù)學(xué)院會(huì)獲得助研金，但比率相對(duì)很小。

美國(guó)留學(xué)是國(guó)內(nèi)最大的留學(xué)熱門國(guó)，競(jìng)爭(zhēng)力度可想而知，申請(qǐng)美國(guó)的全額獎(jiǎng)學(xué)金卻是很難，尤其是美國(guó)的名校競(jìng)爭(zhēng)就更是激烈。

英國(guó)留學(xué)主要的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目

英國(guó)的獎(jiǎng)學(xué)金獨(dú)立于錄取申請(qǐng)，需要申請(qǐng)人做廣泛的調(diào)查研究后才能找到相關(guān)資訊。他們的獎(jiǎng)學(xué)金不會(huì)在你獲得錄取的同時(shí)主動(dòng)配發(fā)給你，而需要你自己去尋找，考驗(yàn)了申請(qǐng)人搜尋信息的能力和與人聯(lián)系通信的能力。

澳洲獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目

雖然澳洲的國(guó)際學(xué)生大部分是完全自費(fèi)，但學(xué)生可以申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。主要分為三類：1、 奮進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金(endeavour awards) ：奮進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金是澳洲政府推出的一項(xiàng)基于學(xué)術(shù)成就水平的國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，旨在為亞太、中東和歐美地區(qū)的優(yōu)秀人才提供來(lái)澳學(xué)習(xí)、從事研究和發(fā)展專業(yè)能力的機(jī)會(huì)。赴海外從事上述活動(dòng)的澳洲公民也可申請(qǐng)奮進(jìn)獎(jiǎng)學(xué)金。2、 澳洲領(lǐng)導(dǎo)力獎(jiǎng)(ala)：旨在培養(yǎng)可以對(duì)其本國(guó)和亞太地區(qū)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)政策改革與發(fā)展目標(biāo)有影響的領(lǐng)導(dǎo)者。3、 澳洲發(fā)展獎(jiǎng)學(xué)金(ads)：旨在滿足澳洲合作伙伴國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展需要，促進(jìn)良好治理、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人力資源發(fā)展。

新西蘭公立大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目

費(fèi)用：約為留學(xué)澳洲總費(fèi)用的1/2

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：該項(xiàng)目具備免雅思環(huán)節(jié)、簽證率高達(dá)97.8%(集體返簽)、費(fèi)用低廉及海外保證就業(yè)等優(yōu)勢(shì)。學(xué)生3.5年獲取新西蘭大學(xué)本科文憑，獲中國(guó)教育部及世界各國(guó)政府認(rèn)可;在英聯(lián)邦留學(xué)國(guó)家中費(fèi)用低，性價(jià)比高，費(fèi)用約為留學(xué)澳洲總費(fèi)用1/2;國(guó)內(nèi)外名校平臺(tái)品牌保障，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，海外統(tǒng)一學(xué)生住宿管理;由新西蘭新中文化交流協(xié)會(huì)、臺(tái)商協(xié)會(huì)提供在校打工、畢業(yè)后就業(yè)保證;優(yōu)秀學(xué)生可獲得新西蘭校方獎(jiǎng)學(xué)金;國(guó)內(nèi)外專業(yè)課程學(xué)習(xí)無(wú)硬性雅思成績(jī)要求，降低入學(xué)門檻，節(jié)約一年時(shí)間。

法國(guó)公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目

費(fèi)用：攻讀學(xué)士碩士博士免交學(xué)費(fèi)

該項(xiàng)目為學(xué)生創(chuàng)造更多接受歐洲教育的機(jī)會(huì);中國(guó)教育部與法國(guó)教育部簽署了互認(rèn)學(xué)歷的協(xié)定，兩國(guó)公立大學(xué)頒發(fā)的學(xué)歷學(xué)位證書及文憑都被對(duì)方教育部承認(rèn);低留學(xué)費(fèi)用：法國(guó)政府按照每位學(xué)生每年10，000歐元的數(shù)量撥款給公立大學(xué)。

中國(guó)學(xué)生在攻讀學(xué)士、碩士及博士文憑期間免交學(xué)費(fèi)，享受與法國(guó)學(xué)生同等待遇，只交納注冊(cè)費(fèi)200歐元/年左右;每位在法留學(xué)的學(xué)生都將得到法國(guó)政府50%左右的住房補(bǔ)貼;低額留學(xué)擔(dān)保金：留學(xué)經(jīng)濟(jì)擔(dān)保金只需6-7萬(wàn)元人民幣;就業(yè)前景廣闊：世界上50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)使用法語(yǔ)。

日本特色大學(xué)免試錄取項(xiàng)目

費(fèi)用：首批費(fèi)用不超過(guò)8萬(wàn)人民幣隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快，自費(fèi)留學(xué)生日趨增多，在當(dāng)今全球教育水平排名前茅的日本，政府和教育部門對(duì)吸納國(guó)際留學(xué)生的政策較寬松，且簡(jiǎn)化了中國(guó)留學(xué)生入境管理手續(xù)，日本大學(xué)預(yù)科直通車項(xiàng)目整合了文商科、理工科、醫(yī)科、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)方向的多所日本優(yōu)質(zhì)大學(xué)的教育資源，國(guó)內(nèi)學(xué)院日語(yǔ)系優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)一年的預(yù)科定向語(yǔ)言學(xué)習(xí)，達(dá)到日語(yǔ)二級(jí)水平后直接進(jìn)入日本大學(xué)的本科學(xué)歷課程學(xué)習(xí)。

首批所有費(fèi)用(包括日本大學(xué)半年學(xué)費(fèi)、入學(xué)金、申請(qǐng)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、簽證費(fèi)等)8萬(wàn)人民幣以內(nèi)(視具體學(xué)校情況而定)，后期費(fèi)用可通過(guò)學(xué)生合法勤工儉學(xué)自理，無(wú)后顧之憂，具有省時(shí)省錢、成功率高、合法打工、低額擔(dān)保的優(yōu)勢(shì)。

韓國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目

費(fèi)用：國(guó)立大學(xué)學(xué)費(fèi)1.5萬(wàn)元/年左右韓國(guó)大力投資中國(guó)市場(chǎng)，現(xiàn)韓資企業(yè)在華有10萬(wàn)多家，懂中韓語(yǔ)言和文化的人才匱乏，韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，科技領(lǐng)先，造船業(yè)世界第一，鋼鐵產(chǎn)量世界第一，動(dòng)漫世界第三，汽車產(chǎn)量世界第六，七大高科技強(qiáng)國(guó)之一，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度居世界前列。中韓兩國(guó)各個(gè)領(lǐng)域合作廣而深，往來(lái)頻繁，中國(guó)是韓國(guó)最大的海外投資對(duì)象國(guó)，是韓國(guó)最大的生產(chǎn)基地，但韓語(yǔ)人才鳳毛麟角，在小語(yǔ)種國(guó)家學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到英語(yǔ)之外的語(yǔ)種，并且學(xué)到了專業(yè)技能知識(shí)，一舉多得。留韓學(xué)子就業(yè)面寬廣。

通過(guò)韓國(guó)直入本科項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)一年韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)后入讀韓國(guó)排名前30所大學(xué)。如排名第二的釜山國(guó)立大學(xué)，忠南國(guó)立大學(xué)，慶北國(guó)立大學(xué)，忠北國(guó)立大學(xué)、高麗大學(xué)、延世大學(xué)等。學(xué)習(xí)生活費(fèi)用低，國(guó)立大學(xué)學(xué)費(fèi)1.5元/年左右，生活住宿費(fèi)用約2萬(wàn)多元/年，每年4-5萬(wàn)元左右(首爾除外)。

西班牙直通車項(xiàng)目

費(fèi)用：公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)

西班牙公立大學(xué)于2007年才對(duì)中國(guó)留學(xué)生開放，西班牙語(yǔ)是世界第二大通用語(yǔ)種，是聯(lián)合國(guó)教科文組織、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等國(guó)際組織重要的官方語(yǔ)言?，F(xiàn)在是中國(guó)與西班牙經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展期，國(guó)內(nèi)的西語(yǔ)人才卻相當(dāng)缺乏，每年大專院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求。小語(yǔ)種人才由于供不應(yīng)求，“薪情”更高一籌，國(guó)內(nèi)月薪一般都在6000至8000元，高則上萬(wàn)。

西班牙的優(yōu)勢(shì)在于教育先進(jìn)，制度完善，科技發(fā)達(dá);文憑含金量高，世界各國(guó)都認(rèn)可。社會(huì)福利完善，留學(xué)生可享受免費(fèi)醫(yī)療等各種福利，公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，留學(xué)只需支付生活和住宿費(fèi)，大約每年4萬(wàn)-6萬(wàn)人民幣，允許勤工儉學(xué)(5-8美元/小時(shí))。

德國(guó)名校直招免面簽獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目

費(fèi)用：總費(fèi)用38萬(wàn)人民幣

德國(guó)政府特批高中生留德免面簽項(xiàng)目(多特蒙德應(yīng)用科技大學(xué)預(yù)科、亞琛應(yīng)用科技大學(xué)預(yù)科)并提供5000至6000歐元獎(jiǎng)學(xué)金，由德國(guó)大學(xué)親自派員舉行錄取考試，已經(jīng)連續(xù)多年招生，安全可靠?？傎M(fèi)用約38萬(wàn)元人民幣。簽證無(wú)需家庭財(cái)產(chǎn)證明、無(wú)需收入證明。德方負(fù)責(zé)全程學(xué)習(xí)生活管理，安全有保障。

德國(guó)高等教育以系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)發(fā)達(dá)著稱，共培養(yǎng)了80位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，號(hào)稱諾貝爾獎(jiǎng)的搖籃，德國(guó)的傳統(tǒng)工程類專業(yè)教學(xué)水平仍居于世界一流，文憑含金量極高。

意大利羅馬二大聯(lián)合預(yù)科免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目

費(fèi)用：公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)

與國(guó)立羅馬二大共同開設(shè)中國(guó)學(xué)生赴意大利留學(xué)預(yù)備班，著重為同學(xué)們打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并解決東西方文化的差異所帶來(lái)的諸如語(yǔ)言、教育體制、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏等一系列問(wèn)題。另外，將為本留學(xué)預(yù)科班同學(xué)集體辦理相關(guān)手續(xù)，使得大學(xué)申請(qǐng)和簽證不再成為赴意留學(xué)障礙。

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇六

項(xiàng)目名稱：

申請(qǐng)學(xué)校：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

洛陽(yáng)理工學(xué)院工程訓(xùn)練中心成立于2008年，是一個(gè)面向全校的工程實(shí)踐教學(xué)基地，承擔(dān)全校理工科各專業(yè)學(xué)生的金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)和《電工電子技術(shù)》課程實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，2012年被河南省教育廳批準(zhǔn)為第七批河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。

工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有建筑面積8400平方米，儀器設(shè)備380多臺(tái)套，固定資產(chǎn)總值806萬(wàn)元。中心現(xiàn)有教職工39人，有一支實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技術(shù)精湛的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。中心設(shè)有金工實(shí)訓(xùn)部、電工實(shí)訓(xùn)部、電子實(shí)訓(xùn)部，其中：金工實(shí)訓(xùn)部有各種機(jī)床設(shè)備180余臺(tái)套，可以提供普通的車、銑、刨、磨、鉗、焊、鑄、熱處理等工種的實(shí)習(xí)；電工實(shí)訓(xùn)部和電子實(shí)訓(xùn)部有電工綜合實(shí)訓(xùn)裝置、電子實(shí)習(xí)操作臺(tái)和電子電工實(shí)驗(yàn)裝置200臺(tái)套，在這里學(xué)生可以進(jìn)行電氣控制、線路調(diào)試、故障排除、電子元件測(cè)試、電子裝置安裝調(diào)試等多個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。工程訓(xùn)練中心每年有近萬(wàn)人次學(xué)生來(lái)這里實(shí)習(xí)，可同時(shí)接納600名學(xué)生進(jìn)行金工、電工和電子實(shí)訓(xùn)，并且每年接納300多名學(xué)生在工程訓(xùn)練中心開展科技制作和機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

迫切需要納入工程訓(xùn)練的范疇，讓學(xué)生能夠通過(guò)該方面的實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的理念。但工程訓(xùn)練中心目前還缺乏現(xiàn)代制造技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、現(xiàn)代電工電子技術(shù)方面的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，不能夠適應(yīng)與工廠企業(yè)之間的對(duì)接要求。因此，根據(jù)工程訓(xùn)練中心的發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)、機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度。

工程訓(xùn)練中心是學(xué)校的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地，承擔(dān)著全校理工科學(xué)生的金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、電工電子學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年有近萬(wàn)人次的學(xué)生在工程訓(xùn)練中心進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在這里接受大工程意識(shí)的'初步訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與工廠之間的初步對(duì)接。然而，隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的快速發(fā)展，以及學(xué)校向著應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，具有傳統(tǒng)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)能力的工程訓(xùn)練中心已經(jīng)很難適應(yīng)這種需求，實(shí)施工程訓(xùn)練中心建設(shè)項(xiàng)目很有必要性。

1、現(xiàn)代制造技術(shù)已經(jīng)成為普通高校工程訓(xùn)練中心的基本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容現(xiàn)代制造技術(shù)是指用數(shù)控機(jī)床等先進(jìn)制造設(shè)備代替?zhèn)鹘y(tǒng)制造設(shè)備進(jìn)行的制造技術(shù)，它提升了傳統(tǒng)制造業(yè)的裝備水平，以此來(lái)提高產(chǎn)品質(zhì)量，具有十分重要的意義。數(shù)控技術(shù)是制造裝備現(xiàn)代化的關(guān)鍵技術(shù)，也是發(fā)展先進(jìn)光機(jī)電一體化數(shù)控機(jī)床的技術(shù)基礎(chǔ)，先進(jìn)信息控制技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)提高數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)率和加工精度起著重要作用。隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)制造業(yè)已經(jīng)取得長(zhǎng)足的進(jìn)展，數(shù)控裝置已經(jīng)在很多制造企業(yè)中得到推廣應(yīng)用，但在制造自動(dòng)化技術(shù)方面，我國(guó)與國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距還是比較大的，只有加快發(fā)展步伐，才能逐步趕上世界先進(jìn)水平。作為工科高等學(xué)校，為我國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)出更多的、合格的專業(yè)人才是我們必須承擔(dān)的責(zé)任，從我國(guó)制造業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，明確我們的培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)，制訂我們的培養(yǎng)計(jì)劃，建立有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)出合格的專門化人才。隨著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅推動(dòng)了我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生向先進(jìn)制造技術(shù)探索與提高創(chuàng)造了有利條件。

在《普通高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中，已經(jīng)在硬件建設(shè)條件中提出了要有一定數(shù)量和不同種類的先進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)、演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求，把現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)列為了工程訓(xùn)練中心的基本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，許多高校的工程訓(xùn)練中心已經(jīng)完成了現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)工作，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為我校的建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)。

2、機(jī)器人的快速發(fā)展要求工程訓(xùn)練中心開展機(jī)器人的相關(guān)實(shí)訓(xùn)。

隨著全球產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局正在發(fā)生重大調(diào)整，我國(guó)在新一輪發(fā)展中面臨巨大挑戰(zhàn)，國(guó)務(wù)院于2015年5月發(fā)布了《中國(guó)制造2025》發(fā)展規(guī)劃，在大力推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域突破發(fā)展方面，提出了在機(jī)器人方面圍繞汽車、機(jī)械、電子、危險(xiǎn)品制造、國(guó)防軍工、化工、輕工等工業(yè)機(jī)器人、特種機(jī)器人，以及醫(yī)療健康、家庭服務(wù)、教育娛樂等服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用需求，積極研發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化發(fā)展，擴(kuò)大市場(chǎng)應(yīng)用。突破機(jī)器人本體、減速器、伺服電機(jī)、控制器、傳感器與驅(qū)動(dòng)器等關(guān)鍵零部件及系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)制造等技術(shù)瓶頸。

機(jī)器人作為一種高技術(shù)含量的設(shè)備，在使用過(guò)程中其設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)等工作需要大量的專業(yè)技術(shù)人員，隨著機(jī)器人應(yīng)用的日益廣泛和裝機(jī)容量的直線上升，對(duì)這類技術(shù)人員的需求也變得越來(lái)越迫切，工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)重缺乏該類人才，這已經(jīng)成為制約機(jī)器人應(yīng)用和推廣的。

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇七

“橙色郁金香獎(jiǎng)學(xué)金”的申請(qǐng)者必須滿足以下基本的申請(qǐng)要求：

1）擁有中國(guó)大陸國(guó)籍并且定居于中國(guó)大陸；

2）擁有荷蘭以外的大學(xué)頒發(fā)的學(xué)（碩）士學(xué)位，打算到荷蘭攻讀碩士項(xiàng)目；

3）目前沒有在荷蘭學(xué)習(xí)或者工作；

4）具備流利的英語(yǔ)口語(yǔ)及寫作能力（雅思6分或者托福80分以上）；

5）目前正在申請(qǐng)荷蘭的大學(xué)或已經(jīng)被荷蘭的大學(xué)錄取；

備注：以上條件只是申請(qǐng)ots獎(jiǎng)學(xué)金的最基本條件，滿足以上條件的申請(qǐng)者并不一定就有資格申請(qǐng)荷蘭學(xué)校/公司提供的某單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。申請(qǐng)者必須同時(shí)滿足ots贊助商提出的其它申請(qǐng)條件，才最終有資格申請(qǐng)?jiān)撡澲烫峁┑膯雾?xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

整個(gè)申請(qǐng)程序可以分成以下幾個(gè)階段：

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇八

創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)?chǔ)備工作的通知。

各設(shè)區(qū)市科技局、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局，縣（市、區(qū)）科技行政部門，有關(guān)單位：

根據(jù)國(guó)家創(chuàng)新基金的工作部署，2013年度科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家創(chuàng)新基金）將繼續(xù)支持3種類型項(xiàng)目：科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)新項(xiàng)目”）、中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)補(bǔ)助資金項(xiàng)目、科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金項(xiàng)目。

為了做好我省2013年度創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)工作，計(jì)劃組織一批擬申報(bào)2013年度創(chuàng)新項(xiàng)目的項(xiàng)目?jī)?chǔ)備?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、項(xiàng)目條件。

創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)須知的通知》和《2010年度科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金若干重點(diǎn)項(xiàng)目指南》的要求。請(qǐng)申報(bào)單位根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況選擇合適的支持類型。

二、項(xiàng)目組織。

因國(guó)家創(chuàng)新基金目前尚未開通2013年度項(xiàng)目申報(bào)網(wǎng)絡(luò)通道，請(qǐng)各設(shè)區(qū)市科技局及平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局先行組織符合條件的企業(yè)，編寫國(guó)家創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)書（word版），并提前準(zhǔn)備好有關(guān)附件材料，待國(guó)家創(chuàng)新基金網(wǎng)絡(luò)申報(bào)通道開通后再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)申報(bào)。

三、時(shí)間安排。

2012年7月31前請(qǐng)各設(shè)區(qū)科技局、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局將組織申報(bào)的儲(chǔ)備項(xiàng)目清單報(bào)送省創(chuàng)新資金管理中心。

四、其他事項(xiàng)。

二〇一二年六月二十九日。

主題詞：科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)通知。

附件：

設(shè)區(qū)市科技局（平潭經(jīng)發(fā)局）。

日期

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇九

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

申請(qǐng)部門：

聯(lián)系電話：

e-mail:。

1、項(xiàng)目的研究意義。

高職教育由規(guī)模擴(kuò)張階段進(jìn)入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段，如何以多種方式滿足多樣化需求，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，是亟待解決的問(wèn)題。首先肯定的說(shuō)，盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和提升學(xué)習(xí)效率方面，有著非常大的優(yōu)勢(shì)，但考慮到中國(guó)孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣，一下子徹底推翻傳統(tǒng)，也是不適宜的。所以選擇哪些知識(shí)，什么時(shí)候來(lái)實(shí)施就顯得格外重要。對(duì)于基礎(chǔ)和入門內(nèi)容，仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式，目的是在老師手把手的幫助下，帶學(xué)生入門，打好基礎(chǔ)；對(duì)于拓展的知識(shí)內(nèi)容，則會(huì)適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來(lái)進(jìn)行。這樣，既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率的提高，也避免出現(xiàn)知識(shí)陌生帶來(lái)的學(xué)習(xí)挫敗感。

本課題擬從“軟件工程”這門課程入手，以軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)方向）專業(yè)的13級(jí)學(xué)生（軟件技術(shù)3131-3134班）為載體，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求建設(shè)教學(xué)資源共享體系，提出“翻轉(zhuǎn)課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略，并進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)模式的研究與實(shí)施。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。

軟件工程是一個(gè)迅速發(fā)展的新興學(xué)科，軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期，ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議，美國(guó)建立了一系列的課程計(jì)劃，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，軟件行業(yè)是個(gè)聚集財(cái)產(chǎn)、快速致富的行業(yè)；中國(guó)要走向世界，占據(jù)世界軟件工程中的份額，必須大力發(fā)展計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)教育。正是在此種情況下，20xx年6月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵(lì)資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭(zhēng)到20xx年使我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平，并要求教育部門根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學(xué)校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。20xx年12月，經(jīng)國(guó)家教育部和國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立，其目的是批量培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年，經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》（教高[20xx]7號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，旨在培養(yǎng)強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才。總之，無(wú)論哪個(gè)層次的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)，再進(jìn)一步進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)；在辦學(xué)思想上是增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、縮短授課課時(shí)、增加人際交流課、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的人才，讓學(xué)生真正熟悉軟件開發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運(yùn)作規(guī)則并直接參與企業(yè)實(shí)際的軟件開發(fā)工作，零距離上崗，能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問(wèn)題。

1、具體研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

研究目標(biāo)：

1)通過(guò)整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源，建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺(tái)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源，形成教學(xué)資源庫(kù)。

2)結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”，開展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3)通過(guò)研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程moot資源，以促進(jìn)教師之間的信息傳遞交流。

研究?jī)?nèi)容：

1)針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源，并形成不斷優(yōu)化的資源庫(kù)。

2)基于各項(xiàng)管理平臺(tái)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑，研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。

2、實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析。

實(shí)施方案：

將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，有步驟有計(jì)劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目。具體流程如下：

1)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。

2)進(jìn)行《軟件工程》教材的選擇。

3)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。

4)融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫《軟件工程》授課計(jì)劃。

5)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)課件制作。

6)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目方案進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。

7)按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫。

8)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)。

9)以班級(jí)為單位、每班一個(gè)項(xiàng)目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計(jì)劃地共同完成該班的項(xiàng)目。

具體實(shí)施計(jì)劃：

第一階段（20xx.12—20xx.3）。

1)收集資料，整理思路。

2)做好課題參與人員的項(xiàng)目分工，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。

3)借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)資源開發(fā)方法，從而提高課程開發(fā)能力和資源開發(fā)水平。

4)從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來(lái)指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。

5)撰寫《軟件工程》授課計(jì)劃。

第二階段（20xx.4—20xx.6）。

1)按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。

2)決定具體內(nèi)容，將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個(gè)人。

3)著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。不定期交流、及時(shí)互通信息及反饋意見。

4)采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5)制作《軟件工程》教學(xué)課件。

6)編寫《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》。

7)錄制部分視頻單元。

第三階段（20xx.7—20xx.12）。

1)撰寫課題研究階段報(bào)告，提交項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告。

2)分階段召開課題研討會(huì)，及時(shí)交流階段性成果。

3)撰寫論文。

4)提交課題結(jié)題報(bào)告。推廣課題成果并收集測(cè)評(píng)反饋建議，在使用中進(jìn)一步修改、完善，逐步建立教材評(píng)價(jià)體系和教材更新機(jī)制。

3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）。

研究報(bào)告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報(bào)告。

實(shí)施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實(shí)施方案。

論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。

其他成果物：《軟件工程》授課計(jì)劃、教學(xué)課件、《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》及視頻資源。

預(yù)期效果：將該項(xiàng)目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

受益面：軟件學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學(xué)生。

3、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。

1)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過(guò)程。

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽教師講課的形式進(jìn)行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動(dòng)性不夠強(qiáng)，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的印象不夠強(qiáng)烈。

在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能主動(dòng)參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)的過(guò)程中，能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目開發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過(guò)程中取得良好的教學(xué)成果。

2)以項(xiàng)目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試。

軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時(shí)作業(yè)評(píng)測(cè)為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開發(fā)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無(wú)法考核出學(xué)生真正的能力，達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項(xiàng)目擬在課程中使用軟件項(xiàng)目開發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專注進(jìn)行軟件開發(fā)的同時(shí)，還能將書本上的軟件工程理論用于實(shí)踐，并加以總結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項(xiàng)突破與進(jìn)步。

3)從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型。

課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過(guò)程，以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化，分類指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)+教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)過(guò)程。

1、已進(jìn)行過(guò)的相關(guān)研究及成果。

本人及項(xiàng)目組成員多年來(lái)多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項(xiàng)目的實(shí)證研究提供了實(shí)驗(yàn)條件，也為本項(xiàng)目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教材改革研究》（主要參與，院級(jí)）和《基于esp理論的高職軟件外包英語(yǔ)課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級(jí)），真實(shí)體會(huì)到學(xué)生對(duì)軟件工程理論知識(shí)的匱乏及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。

2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑。

我院目前擁有良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，學(xué)生在機(jī)房pc機(jī)前與教師pc屏幕同步進(jìn)行，并自主開發(fā)實(shí)踐。教學(xué)環(huán)境如下：

計(jì)算機(jī)房共8個(gè)，有400多臺(tái)pc；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室所有的pc均已接入校園網(wǎng)；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行同步軟件項(xiàng)目的開發(fā)；務(wù)必保證每個(gè)學(xué)生一臺(tái)pc機(jī)，實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房在課余時(shí)間全部對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成軟件開發(fā)的項(xiàng)目。

3、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況。

支出科目金額（元）計(jì)算根據(jù)及理由。

合計(jì)0.5萬(wàn)元。

相關(guān)資料文獻(xiàn)復(fù)印、打印費(fèi)用。

企業(yè)調(diào)研相關(guān)費(fèi)用。

會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、論文版面費(fèi)。

項(xiàng)目組成員補(bǔ)貼。

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇十

第一步，選定合理的學(xué)校和獎(jiǎng)學(xué)金層次：

奧地利大學(xué)很多，不同的大學(xué)對(duì)留學(xué)者的要求不同，提供的出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金具體情況也不同。申請(qǐng)者必須根據(jù)自身的實(shí)力和情況選定一個(gè)合適的學(xué)校，這樣申請(qǐng)學(xué)校就容易成功一些，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的可能性也就大一些。此外，國(guó)外大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金是分不同層次的，有全額的，有部分的，這個(gè)也必須考慮在內(nèi)，根據(jù)自己的求學(xué)計(jì)劃申請(qǐng)符合自己層次的獎(jiǎng)學(xué)金，更容易獲得批準(zhǔn)。

第二步，了解國(guó)家及院校獎(jiǎng)學(xué)金制度：

選定學(xué)校和確定層次后，接下來(lái)就是要花時(shí)間去了解這個(gè)國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金制度和這個(gè)學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金制度，以及相關(guān)的文化背景。如果你不了解背景，也不去理解制度，按照自己的想法來(lái)，會(huì)很難獲得他們的認(rèn)可，從而很難獲得獎(jiǎng)學(xué)金的?；ū匾臅r(shí)間去了解背景和制度，就能合理的制定對(duì)策，爭(zhēng)取最大程度的認(rèn)可，順利的申請(qǐng)到出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。

第三步，準(zhǔn)備相關(guān)申請(qǐng)材料：

出國(guó)留學(xué)和申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金都需要提交非常多的材料，除了一些基本的材料之外，還有很多材料是有發(fā)揮的空間的。所提交的材料必須真實(shí)，同時(shí)又要突出你的求學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，提交的材料越豐富和獨(dú)特，那么獲得他們認(rèn)可的程度越高，就越容易打動(dòng)學(xué)校給你提供更好的獎(jiǎng)學(xué)金待遇。

最后一步，按照規(guī)范的程序進(jìn)行，不能隨意：

奧地利的大學(xué)雖然管理很人性化，但是他們辦事是非常講究規(guī)范的程序的，申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金更是需要如此。按照程序辦事，不僅能夠減少很多不必要的麻煩，而且能夠給他們留下良好的印象，給你的申請(qǐng)加分。同時(shí)按照程序來(lái)，還能讓他們感覺你主動(dòng)融入他們的制度和體制，有助于他們迅速了解你的情況，這都是幫助你獲得獎(jiǎng)學(xué)金的重要條件。

對(duì)于一個(gè)準(zhǔn)備奧地利留學(xué)的人來(lái)說(shuō)，獲取出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種實(shí)際的生活手段，尤其是那些經(jīng)濟(jì)本來(lái)就不寬裕的留學(xué)生，有了獎(jiǎng)學(xué)金就能降低經(jīng)濟(jì)壓力，安心求學(xué)，迅速的走入正規(guī)的求學(xué)軌道。

獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇十一

國(guó)內(nèi)單位正式推薦公函。

國(guó)外院校正式無(wú)條件邀請(qǐng)信。

申請(qǐng)人中英文簡(jiǎn)歷。

中英文研修計(jì)劃。

兩封專家英文推薦信。

經(jīng)公證的中英文最高學(xué)歷學(xué)位證書及成績(jī)單復(fù)印件。

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獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目申請(qǐng)書怎么寫篇十二

目錄。

一．項(xiàng)目概述。

二．項(xiàng)目可行性研究報(bào)告及專家論證意見、環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書。項(xiàng)目可行性研究報(bào)告及專家論證意見、環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書。

三．項(xiàng)目的備案、核準(zhǔn)或?qū)徟募?。?xiàng)目的備案、核準(zhǔn)或?qū)徟募?/p>

申報(bào)單位（含合作單位）營(yíng)業(yè)執(zhí)照、

四．申報(bào)單位（含合作單位）營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證和法定代表人身份證復(fù)印件。

五．項(xiàng)目資金證明（銀行存款證明或者加蓋單位公章的當(dāng)前月度會(huì)計(jì)報(bào)表），項(xiàng)目資金證明（銀行存款證明或者加蓋單位公章的當(dāng)前月度會(huì)計(jì)報(bào)表），明或者加蓋單位公章的當(dāng)前月度會(huì)計(jì)報(bào)表相應(yīng)級(jí)別銀行出具的項(xiàng)目貸款承諾函（或貸款合同、授信協(xié)議）相應(yīng)級(jí)別銀行出具的項(xiàng)目貸款承諾函（或貸款合同、授信協(xié)議）等。

六.經(jīng)中介機(jī)構(gòu)審核的企業(yè)上一年度財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告。經(jīng)中介機(jī)構(gòu)審核的企業(yè)上一年度財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告。

七.申報(bào)單位對(duì)申請(qǐng)內(nèi)容和附屬文件真實(shí)性負(fù)責(zé)的聲明，加具企業(yè)法人代表簽字申報(bào)單位對(duì)申請(qǐng)內(nèi)容和附屬文件真實(shí)性負(fù)責(zé)的聲明，和企業(yè)公章。和企業(yè)公章。

八.有關(guān)技術(shù)證明、證書（高新企業(yè)、工程中心、專利等）有關(guān)技術(shù)證明、證書（高新企業(yè)、工程中心、專利等）。

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