最新直播類論文范文通用(匯總16篇)

總結(jié)經(jīng)驗是人類成長的必然過程，它可以讓我們更好地認識自己。如何在困境中保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)？以下是一些精彩總結(jié)的范例，供您借鑒和參考。

直播類論文范文通用篇一

隨著經(jīng)濟的發(fā)展及疫情的影響，直播帶貨進入公眾視野。但直播電商的蓬勃發(fā)展也逐漸暴露出該領域法律規(guī)制的不足，法律責任主體不明確、準入門檻過低導致大量主體涌入、消費者維權(quán)困難等問題，阻礙了直播電商領域向上健康發(fā)展。故為了建立健康有序的直播帶貨市場，保障該行業(yè)欣欣向榮的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢，本文旨在從網(wǎng)絡直播平臺直播帶貨所涉及的法律規(guī)制方面的不足，探析其成因，為直播帶貨領域的法律規(guī)制提出合理化建議。具體而言，就是要規(guī)范責任主體的界定，建立主播準入資格標準，建立維權(quán)幫扶機制，嚴格信息披露義務等。

直播帶貨；法律規(guī)制；直播平臺。

（一）法律責任主體辨識困境。

對于各方主體法律地位的界定是準確適用法律以及消費者正確維權(quán)的前提。但是我國目前對于法律責任主體的確定尚不明確，在適用法律上存在“法律適用競合”等問題，導致司法領域適用法律混亂、消費者難以找到對應責任主體等窘境的產(chǎn)生。首先，在第三種模式中，即主播代銷模式，主播的身份和銷售者發(fā)生分離，主播接受銷售者的委托，以其個人名義在直播平臺上對商品進行推銷售賣。這是直播帶貨最常見的形式。在此種模式下，存在爭議的是主播是否屬于廣告代言人？持肯定論的學者認為，根據(jù)我國《廣告法》第二條，廣告代言人在廣告中以自己的名義對商品或者服務做推薦。而帶貨主播大多都擁有一定范圍的影響力，通過和商家簽訂委托合同從而為商品做出推銷售賣服務，對商品進行宣傳和介紹，刺激消費者購買欲望。故此應將直播人員的法律地位定義為廣告代言人。持否定論的學者認為，廣告代言人是以自己的形象擴大商品的宣傳效應，目的是提高商品的交易量，其所獲得的報酬與商品銷售額無關。雖然主播也是以自己的形象擴大商品的宣傳效應，但是主播會直接參與到商品的交易之中，其所獲得的報酬大多與最終的商品銷售額有關。故此，不宜將主播認定為廣告代言人。在常規(guī)的直播帶貨模式中，雖然商品銷售者和主播身份分離，但是在適用法律的層面，由于主體的法律屬性不明，對于責任主體不知道是適用《廣告法》還是《電子商務法》等進行規(guī)制。主體責任不明確，這也是當下直播電商銷售模式中所暴露出來的法律責任主體辨識困境。其次，在第一種模式中，即商家直播模式。銷售者和帶貨主播屬于同一主體。在此種情況下，主體的身份產(chǎn)生了競合。對于銷售者而言，當下我們主要是適用《電子商務法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》等進行規(guī)制，承擔的責任范圍較大。單純針對主播而言，如將主播界定為廣告代言人，根據(jù)《廣告法》第五十六條的規(guī)定，廣告代言人只有在涉及消費者生命健康的商品、服務或者主觀上存在惡意的情況下才可能同廣告主承擔連帶責任，其所承擔的責任范圍較小。最后，第二種模式中，即員工直播模式。經(jīng)營者在直播平臺注冊，委托其員工在平臺上宣傳推薦商品。此種模式常見于淘寶、京東等電商平臺。由于員工通常并非利用自身的人氣影響及個人身份推銷商品，只是基于職務要求，在直播間對商品展開推銷，因此一般應視其行為是職務行為，主播行為按照其與銷售者之間簽訂的勞動合同規(guī)制即可。這種模式在實踐中的法律適用問題不大，因此不做過多闡述。

（二）準入門檻過低，導致大量主體涌入。

我國目前直播帶貨行業(yè)的現(xiàn)狀是，各大直播平臺的主播帶貨準入門檻過低，導致大量主體涌入，弊端是直播銷售的產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，出現(xiàn)了假貨、劣貨的售賣現(xiàn)象等。當下我國直播電商領域?qū)τ趲ж浿鞑サ臏嗜胭Y格都有所要求，但是在準入資格的限定上都有所寬松。本文分別以淘寶和抖音兩大行業(yè)巨頭為例，展開論述。首先，在淘寶平臺上，淘寶店鋪入駐直播需符合基礎營銷規(guī)則和綜合競爭力的要求，會從店鋪的綜合數(shù)據(jù)進行校驗，包括不限于店鋪品牌影響力、店鋪dsr（賣家服務評級系統(tǒng)）動態(tài)評分、退款糾紛率、店鋪違規(guī)等數(shù)據(jù)。并且對于以上準入標準是系統(tǒng)自動進行校驗。其次，對于諸如抖音類短視頻平臺的直播帶貨準入資格則更為簡單，主要是以流量作為準入標準。只要滿足以下條件，就可以實施直播帶貨：進行實名認證，繳納保證金500元，以及個人主頁視頻數(shù)大于等于10條和賬號粉絲量大于等于1000。通過以上對直播平臺準入條件的列舉，我們可以看到各大平臺對于主播帶貨的準入資格都關注于主播本身的條件，粉絲流量作為其準入資格的關鍵衡量指標，但忽視了對主播進行宣傳的商品本身質(zhì)量的關注。并且，對于各主播而言，達到額定的粉絲數(shù)據(jù)并不困難。準入門檻過低，導致直播帶貨行業(yè)水平參差不齊，無法提高銷售者對于直播售賣商品的信任度，消費者權(quán)益侵害率增高，對于該行業(yè)的發(fā)展無疑造成了阻礙。

（三）消費者維權(quán)困難現(xiàn)象突出。

首先，通過調(diào)查表明，37.3%的消費者在直播購物中遇到過消費問題，其中有23.7%的消費者遇到問題并沒有投訴。對未投訴原因進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費者覺得投訴處理流程復雜或時間成本過大，占比達18.1%。認為“投訴也沒有什么用”占比16.8%?？梢钥闯?，在直播帶貨的場景下，消費者的權(quán)益并未得到有效保護。其次，直播帶貨具有傳統(tǒng)電子商務的弊端，即無法真實直觀地感受商品。不同在于，主播對于購買貨物的煽動性更強，消費者產(chǎn)生沖動消費的欲望更加強烈。沖動消費的同時，通常不會考慮到售后問題，缺乏對原始交易數(shù)據(jù)、交易過程相關信息證據(jù)的保留，導致在維權(quán)的過程中，產(chǎn)生“舉證不能”的窘境。同時，在直播帶貨中，通過上文的分析，主播的身份具有綜合性特征，導致在適用法律規(guī)制時消費者無法準確找到有關的責任主體進行維權(quán)。這無疑為消費者維權(quán)增加了一道門檻。

（一）規(guī)范責任主體的法律地位界定。

在當下尚未出臺專門的法律規(guī)定直播電商主體的法律地位屬性的情況下，我們需要明確各方主體的法律地位，從而保證法律適用的準確性。根據(jù)行為內(nèi)容不同，對于直播帶貨主體的行為，我們可以分為廣告行為和銷售行為，前者主要是適用《廣告法》進行規(guī)制，后者主要根據(jù)《電子商務法》等進行規(guī)制。按照行為分類的不同，主體所具備的法律身份也有所不同。第一，在廣告行為中。首先，主播接受商家的委托進行產(chǎn)品宣傳銷售，那么帶貨主播是否應界定為廣告代言人？這需要分情況予以討論。一是上文所說的第二種模式，即商家和主播之間是職務關系。主播并非是利用個人名義對商品進行推銷，而是基于職務行為對商品進行介紹；消費者對于商品進行購買的原因通常是基于對店鋪的信任以及對商品的喜愛，主播個人形象或名義在消費者對于商品的選擇上影響極小，此時主播的法律地位類似于線下的商品導購員。二是主播以個人名義進行直播帶貨。在直播銷售的過程中，主播利用其在網(wǎng)絡社群中的影響力和信賴度，為他人推薦宣傳商品或服務，在推銷商品的過程中，會用個人語言魅力對產(chǎn)品進行美化，消費者通常是基于帶貨主播對商品或服務的推薦而進行的購買。此時主播的法律地位應屬于廣告代言人。此外，如果對于商品的整個宣傳內(nèi)容都是由主播設計，那么此時帶貨主播還身兼廣告經(jīng)營者的地位。其次在商家和帶貨主播為同一主體的情況下，那么其角色不只是廣告代言人，還包括廣告主。其所應承擔的責任范圍也將有所擴大，還應承擔廣告主的義務。第二，在銷售行為中。爭議焦點在于直播平臺是否為電子商務平臺經(jīng)營者？對此問題，我們需要分直播平臺的屬性進行討論。首先，當直播平臺為專門的電子商務平臺時，如淘寶、天貓等，那么其電子商務平臺經(jīng)營者的法律地位毋庸置疑，直接適用《電子商務法》進行規(guī)制。其次，當直播平臺為短視頻平臺時，如抖音、快手等。根據(jù)《電子商務法》第九條規(guī)定，電子商務經(jīng)營者是專門從事銷售商品或者是提供服務的主體，而短視頻平臺大多為娛樂平臺，通常屬于網(wǎng)絡服務提供者。但是，主播的帶貨行為使得該類平臺具有盈利性質(zhì)，此時對于平臺的法律地位界定發(fā)生改變。根據(jù)《電子商務法》的規(guī)定，發(fā)布銷售商品或提供服務的信息，并不是構(gòu)成電子商務平臺的充分條件。如果直播平臺只是發(fā)布主播推薦的商品信息，不具有訂單管理等撮合交易的服務功能，用戶點擊主播發(fā)布的商品信息鏈接后，跳轉(zhuǎn)到其他電子商務平臺才能下單交易，那么直播平臺提供者的法律地位不宜界定為電子商務平臺經(jīng)營者，應界定為一般的網(wǎng)絡服務提供者。如果平臺提供者與商品銷售者產(chǎn)生入駐平臺的合作關系，在平臺內(nèi)為交易雙方提供訂單管理服務，則屬于電子商務平臺經(jīng)營者。此時適用于《電子商務法》中有關電子商務平臺經(jīng)營者的規(guī)定進行規(guī)制。

（二）明確主播準入資格，建立從業(yè)考核機制。

第一，應提高主播的準入條件。首先，對于主播的準入年齡，應與我國《民法典》所規(guī)定的完全民事行為能力人的年齡相對應，以確保其能夠在直播電商領域承擔民事責任、民事義務和享有民事權(quán)利。其次，對帶貨主播進行信用等級評價。各大直播平臺，對于主播帶貨應制定相應的主播帶貨信用等級評價機制，并且明確規(guī)定未達到相應等級的主播不允許其實施帶貨行為。信用等級的考核可以從主播直播間的投訴量、主播在平臺的交易情況等方面入手。第三，繳納保證金。雖然當下的某些直播平臺在準入資格中有此條件，但是繳納的保證金數(shù)額過低，不足以對主播起到相應的“威懾”作用。直播平臺應根據(jù)主播在直播間進行帶貨的商品價值的評估，對保證金的繳納進行分級管理，針對不同類別的商品制定不同標準的保證金繳納數(shù)額。第二，在對主播開放帶貨功能之前，直播平臺應加強對主播的培訓，促使其學習相關法律知識。在法律知識方面，應加強主播對直播電商領域相關法律的了解，使主播明確自己所處的法律地位、應該承擔的法律義務、違反相關法律義務后所應該承擔的法律責任。如注重對主播在直播過程中不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)和禁止實施不正當競爭行為的法律知識培訓等。第三，直播平臺應建立主播從業(yè)的考核機制。在主播完成準入培訓之后，直播平臺應對主播進行考核，考核可以采取在線答卷的方式進行。只有通過該考核的主播，才可以在直播間進行商品銷售。

（三）建立維權(quán)幫扶機制，嚴格信息披露義務。

通過上文的闡述，我們可以看到，消費者沒有進行維權(quán)的主要原因是因為維權(quán)成本過高。首先，直播平臺應建立售后服務平臺，消費者可以通過直播平臺的售后服務機構(gòu)進行維權(quán)，由直播平臺對違規(guī)事件進行處理；并且直播平臺掌握了更多有關主播和商家的信息，由其進行維權(quán)事件處理更加便捷和效率。其次，各大直播平臺可以在其相應的公眾號中加入直播帶貨消費者投訴版塊，通過公眾號的方式受理消費者投訴事件，可以增加消費者維權(quán)的積極性，降低消費者對于維權(quán)成本過高的擔憂。最后，可以要求主播或者商家根據(jù)售賣產(chǎn)品等級，繳納質(zhì)量保證金或者購買“直播產(chǎn)品質(zhì)量險”，以保證消費者權(quán)益的實現(xiàn)。此外，直播平臺還應要求主播和商家嚴格履行信息披露義務。直播平臺應要求主播披露涉及直播帶貨過程中的有關信息，如其是否所屬mcn公司（網(wǎng)紅培養(yǎng)機構(gòu)）等。如果主播為商家，那么還應要求其披露店鋪名稱、所屬平臺等等。

直播電商作為一種新興經(jīng)濟形式，在促進我國經(jīng)濟發(fā)展和提高我國居民生活幸福指數(shù)中起著重要作用，具有廣闊的發(fā)展前景和空間。但是，在發(fā)展的同時，矛盾不可避免地暴露出來，法律規(guī)制的缺乏是其成熟的必經(jīng)階段。為實現(xiàn)我國直播電商行業(yè)長遠平穩(wěn)發(fā)展，應盡快完善直播電商領域法律規(guī)制的缺位。目前對該領域的法律規(guī)制應致力于準確主播法律地位界定、建立主播準入資格標準、建立消費者維權(quán)幫扶機制等。我們相信，隨著我國直播電商領域法律規(guī)制的不斷完善，我國的直播電商行業(yè)一定能夠?qū)崿F(xiàn)健康繁榮、可持續(xù)性的發(fā)展。

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直播類論文范文通用篇二

隨著人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，旅游消費心態(tài)的日益成熟，我國旅游業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了由較低層次的xxx觀光旅游xxx向更為高級的消費模式xxx體驗旅游xxx逐步過渡的趨勢。本文通過對體驗旅游和我國導游現(xiàn)狀的分析，提出了適應體驗旅游發(fā)展的導游發(fā)展方向。

體驗旅游導游新型要求。

隨著人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，旅游消費心態(tài)的日益成熟，在經(jīng)歷了多年xxx黃金周xxx的培育之后，我國旅游業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了由較低層次的xxx觀光旅游xxx向更為高級的消費模式—以情景化、體驗化為特征，融高品味吃、住、行、游、購、娛活動為一體的xxx體驗旅游xxx逐步過渡的趨勢。美國兩位著名學者約瑟夫派恩和詹姆斯吉爾姆在《體驗經(jīng)濟》中認為，當前世界經(jīng)濟已經(jīng)步入xxx體驗經(jīng)濟xxx時代。所謂xxx體驗xxx是以服務為舞臺，以商品為道具，圍繞消費者創(chuàng)造出值得消費者回憶的活動。xxx體驗旅游xxx是在體驗經(jīng)濟規(guī)模不斷膨脹的大背景下產(chǎn)生的一種嶄新旅游產(chǎn)品，其最大的特征是注重旅游者的體驗效能，本質(zhì)是xxx以人為本xxx，終極目標是快樂感、親切感、自我價值。因此，xxx體驗旅游xxx特別強調(diào)游客自身的積極參與和自身體驗，使游客真正感受到旅游中的樂趣。

旅游從本質(zhì)上講就是人們離開常住地到異地去尋求某種體驗的一種活動。xxx體驗旅游xxx將xxx體驗xxx的概念單獨提煉出來，意在突出xxx體驗xxx的強烈性。從旅游業(yè)的發(fā)展表明，近年來隨著人們旅游觀念的提高，越來越多的人認為現(xiàn)代旅游更多的是一種旅游心情的分享，一種生活方式的體驗，一種自我價值的實現(xiàn)。體驗旅游，已成為現(xiàn)代旅游最具開發(fā)潛力的部分，它強調(diào)游客對旅游地文化的、生活的、歷史的體驗，強調(diào)參與性與融入性。體驗旅游將是體驗經(jīng)濟時代旅游消費的必然需求。

體驗旅游與觀光旅游是在體驗經(jīng)濟和服務經(jīng)濟兩種不同的經(jīng)濟形態(tài)下的產(chǎn)物，二者在產(chǎn)品形態(tài)、消費心理、旅游經(jīng)營者和旅游者之間的關系等諸多方面都有著不同。體驗旅游用個性化旅游產(chǎn)品代替原來的標準化旅游產(chǎn)品。面對同樣的景區(qū)景點或娛樂設施，不同的游客亦可能有完全不同的體驗；即使為了同樣的一種體驗（如同樣的道教旅游的體驗），不同的游客也會選擇不同的實現(xiàn)方式、地點等。因此，體驗旅游時代，旅游者將不再滿足被動接受設計好的、標準化的旅游產(chǎn)品，而是希望能親自參與設計自己的旅游線路，和旅游經(jīng)銷商共同完成其所需旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)。個性化特征由此凸現(xiàn)。

從游客追求的價值目標看，體驗旅游不僅重視旅游結(jié)果，更重視旅游過程。觀光旅游階段，游客的旅游觀念尚處于較低水平，基本是xxx白天看廟，晚上睡覺，走到景點拍拍照xxx，旅游體驗不深，重游率不高。體驗旅游時期的旅游者不僅關注得到什么樣的旅游產(chǎn)品，而是更加重視在哪里、如何得到這一產(chǎn)品。

在體驗旅游中，旅游消費心理轉(zhuǎn)向更高級的情感需要、自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛需要層次中提出，xxx自我價值的實現(xiàn)xxx是人類的最高需要。注重以人為本的體驗旅游將使人們的旅游消費心理從消極的逃避轉(zhuǎn)向積極的追求自我價值的實現(xiàn)。

體驗旅游更加強調(diào)與旅游者的溝通，并以此觸動其內(nèi)在情感，加強旅游體驗。體驗旅游的第二個終極目標是使游客產(chǎn)生親切感，而親切感產(chǎn)生的首要條件就是與旅游者的溝通。只有導游與游客之間有了良好的互相溝通，才能使游客全身心的放松，充分融入到景物中，情景交融，從而加強旅游體驗。

導游行業(yè)現(xiàn)在是一個頗有爭議的行業(yè)，由于諸多方面的原因，現(xiàn)在導游的社會聲譽不佳，普遍印象是xxx素質(zhì)不高xxx，工作雷同。根據(jù)國家旅游局人教司對全國導游隊伍人力資源狀況的調(diào)查，截止xx年8月底，全國已有197375人取得導游人員資格證書，但導游隊伍內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理。從等級結(jié)構(gòu)來看，低等級（資格和初級）導游人員占導游隊伍的絕大多數(shù)，為96。3%；中、高、特級導游員人數(shù)尚不到4%。從學歷結(jié)構(gòu)來看，我國導游人員的學歷普遍偏低，其中高中、中職、中專學歷者占41。7%，大專學歷者占39。4%，本科以上學歷者占1xxx%。外語類導游人員的學歷比中文導游員稍高，但大專及以下學歷仍占52%。此種現(xiàn)狀直接導致的后果是xxx導游就是導購xxx，以及宰客、甩團、強行索要小費等不文明行為屢見不鮮。而千篇一律的導游辭、線路安排、游玩項目等等，使得游客在旅游過后，對導游工作的認同更無從談起。

盡管如此，不論導游自身或旅行社對體驗旅游時代導游環(huán)節(jié)都未引起充分重視。導游作為連接旅游主體和旅游客體的中介因素，是旅游目的地、旅行社、旅游者三者之間的橋梁和紐帶。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，體驗旅游時代的到來，導游的作用會越來越重要，對高素質(zhì)的新型導游的需求也會越來越大。

（一）提升文化素養(yǎng)。

從景區(qū)景點的層面看，體驗旅游是觀光游更深層次的挖掘和更廣層面的拓展；從游客的層面看，日益成熟的游客消費心態(tài)以及日益提高的游客文化品味是xxx體驗旅游xxx迅速發(fā)展的主要原因。在體驗旅游階段，導游應該讓游客體會到美在其中，樂在其中，輕松在其中，感悟在其中。由此，導游就必須針對景區(qū)景點所需要、所能夠傳遞給游客的體驗，自己先進行的深入思考，并揣摩不同游客的審美特點、心理習慣、消費觀念乃至身體狀況，來xxx量身定做xxx旅游產(chǎn)品（包括景點選擇、導游辭的選擇、線路的選擇、景點停留時間的選擇，景區(qū)內(nèi)互動項目參與程度的選擇，甚至導游自己組織開展的小活動的選擇等等）。xxx體驗旅游xxx呼喚高素質(zhì)的導游，也只有高素質(zhì)導游能夠讓游客深刻理解旅游景區(qū)的文化內(nèi)涵，使xxx體驗xxx更深。

（二）自身素質(zhì)專業(yè)化。

傳統(tǒng)觀光旅游階段，旅游者還未擺脫xxx眼睛旅游xxx的方式，體驗旅游階段，隨著旅游者對個性化旅游產(chǎn)品的購買，對高品質(zhì)旅游體驗的需求，他們希望通過導游的穿針引線來深刻了解、感受旅游區(qū)的人文環(huán)境和歷史脈絡，從而加深對景點的印象，提高旅游體驗層次。有學者提出，xxx一流的導游應該是博士水平xxx。但是，目前我國大多數(shù)的導游只能千篇一律的復述相同的導游詞，真正能深入了解旅游目的地風俗習慣、文化淵源的高素質(zhì)導游極少。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)直接導致了游客感觸不深，更別說獲得某種終身難忘的體驗。其實，不論從景區(qū)景點的角度還是從游客的角度，都希望導游能夠在深入了解、發(fā)掘景區(qū)特色的基礎上，將景區(qū)景點的優(yōu)勢貫穿旅游過程的始終，并不斷發(fā)揮到極致。因此，培育專業(yè)化導游的時機已經(jīng)成熟，如專業(yè)的紅色旅游導游，專業(yè)的宗教旅游導游。知識的專業(yè)化會使導游對某一類旅游資源、某些旅游景點有更深層次的理解，甚至有創(chuàng)新的見解，這樣就克服了傳統(tǒng)導游什么景點都講但都講解不深，不能給游客留下深刻旅游體驗的缺點。因此，可以設想，在不久的將來，熟知中國革命史的紅色導游將大量出現(xiàn)在井岡山、延安，熟讀道教、佛教經(jīng)典的宗教導游將帶領游客領略武當山、普陀山的道義、佛文化；而九寨溝、張家界是山水導游大顯身手的地方。同時，景區(qū)自身也應培養(yǎng)一批高素質(zhì)的定點導游，并把此納入旅游景區(qū)規(guī)劃中，這樣便可以在最快的.時間以最高水平的講解來向旅行社、旅游者宣傳本景區(qū)，并以此擴大景區(qū)的知名度。

（三）重視差異化服務。

這主要是從游客的社會角色來考慮。前面已經(jīng)提到，體驗旅游時代，游客要求個性化，那么具有不同的社會角色的游客參與其中時，即使針對同一旅游項目，也應有不同的服務側(cè)重點。比如，同樣的山水旅游，對于一群老年朋友來說，在游玩過程中，就應該多留些時間給他們靜靜的品味、欣賞；而對于一群青少年而言，導游則應充分調(diào)動他們的感觀和四肢，與大自然xxx親密接觸xxx，這樣才讓他們真正體會到放松的感覺。同樣，即使是同一個人重游同一個景點，導游也要因其扮演的具體的社會角色而采用不同的講解。

（四）具備強健的體魄。

體驗旅游階段，從xxx走馬觀花xxx到xxx下馬看花xxx，個性化旅游產(chǎn)品要求導游更多的親身參與，身體力行的引導游客融入景物中并和他們一起體驗。導游只有在和游客一起經(jīng)歷的過程中，才能激發(fā)游客的興致，并在思想上達到共鳴，使兩者之間產(chǎn)生信任感，產(chǎn)生如同朋友之間的友誼，最終實現(xiàn)體驗旅游的第二個目的——親切感。

直播類論文范文通用篇三

最近幾年，直播這個詞兒特別火，從小學生到上班族都知道直播是怎么一回事。直播有很多平臺，大型的有虎牙、熊貓、龍珠、斗魚和全民tv等等，還有很多不規(guī)范的小型直播平臺。直播的內(nèi)容也很雜，比如說游戲、生活、寵物等等，五花八門。游戲直播是各種平臺主要的一種，主播一邊和別的玩家玩游戲，一邊通過直播平臺和觀眾進行互動，觀眾打賞的利潤，主播與平臺五五分成。每個平臺都有很火的幾位主播，比如pdd、五五開、小智。。。。這些人都是靠平臺推送成為直播網(wǎng)紅的。

直播是一種網(wǎng)絡現(xiàn)象，從最初的icq到最近的網(wǎng)絡直播，都引起了巨大的爭議。

直播給了很多人就業(yè)的機會。比如說從電子競技退役的職業(yè)選手pdd。因為他對英雄聯(lián)盟這款游戲非常的了解，并且積累了足夠多的人氣，所以來到平臺當游戲主播，很多人在休閑的時候就會看會兒游戲直播打發(fā)時間。

直播也可以在特殊條件下代替人與人面對面的溝通。去年霧霾天氣嚴重，很多學校都停課了。西安的一名高中老師為了不影響孩子們的學習進度，開直播進行講課，引來了7000多網(wǎng)友的觀看。

可是有很多家長抵制直播，因為有孩子偷父母錢來打賞主播。曾經(jīng)有一個學生偷了父母500塊錢來給主播送禮物，父母非常生氣，要求這個主播立刻還錢，主播無奈的把錢還給了父母。

有的觀眾不僅僅浪費大量金錢，浪費大量的時間，甚至有的網(wǎng)友可以和主播聊整整一天!

直播平臺這么火熱，有的直播平臺為了捧紅某位主播，用流量賺錢，就用機器人來充當觀眾數(shù)量，欺騙廣大觀眾;然而有的很火的主播因為熱度過了，或者某件負面新聞，主播的人氣急劇下降，直至沒有收入。

直播是一把雙刃劍，就看你怎么用，用的好的話，利用網(wǎng)絡來擴大自己的影響力;用的不好的話就會名聲掃地。

作者：柴禹辰（公眾號陳老師的語文課）。

直播類論文范文通用篇四

直播已經(jīng)成為了當今互聯(lián)網(wǎng)時代中，最受歡迎并且廣泛應用的一種新興媒體形式。無論是在線教育、產(chǎn)品推廣還是娛樂直播，直播都給人們帶來了前所未有的便利與樂趣。我最近也參與了一些直播活動，通過這些經(jīng)歷，我不僅加深了對直播的了解，還收獲了一些重要的心得體會。以下是我分享的直播心得，希望能對大家有所啟發(fā)。

首先，我發(fā)現(xiàn)直播的成功與主播的個人魅力息息相關。一個具有吸引力和獨特個性的主播能夠吸引大量觀眾，憑借自身的氣場和天賦為觀眾帶來愉快的觀看體驗。而相比之下，缺乏魅力與個性化的主播可能難以吸引觀眾的關注。因此，在直播當中，如何盡快培養(yǎng)和展現(xiàn)自己的個人特色，成為一個有魅力的主播，是十分重要的。

其次，要想在直播當中取得成功，主播還需要具備較強的表達能力與溝通能力。通過直播，主播與觀眾是實時互動的，觀眾們會對主播的言行舉止產(chǎn)生直接的影響。只有主播能夠流暢、生動地表達自己的想法并與觀眾進行有效的溝通，才能贏得更多觀眾的喜愛和支持。因此，良好的口才與高效的溝通能力是一個優(yōu)秀主播不可或缺的品質(zhì)。

第三，直播還需要主播具備良好的時間管理和計劃能力。在直播中，主播需要有足夠的準備時間，確保自己的活動有條不紊地進行。同時，在直播過程中，主播還需要善于把握時間，合理安排各項環(huán)節(jié)，不僅要保證直播活動的順利進行，更要確保觀眾的時間不被浪費。因此，主播們需要學會做好時間管理，合理規(guī)劃工作和休息時間，才能更好地展示自己的才華和魅力。

接下來，一個關鍵的要點是直播的內(nèi)容要有深度和品質(zhì)保證。在互聯(lián)網(wǎng)時代，內(nèi)容為王已經(jīng)成為行業(yè)共識。無論是教育、娛樂還是產(chǎn)品推廣，直播一定要有具有新穎、有價值的內(nèi)容才能吸引觀眾。毫無疑問，主播應該注重自身的形象，力求保持專業(yè)和真實。定期準備所直播的話題，并為此做準備。如此才能擴大自己的影響力，留住觀眾。

最后，直播時要秉持誠信的原則。直播依賴于觀眾與主播之間的互動與信任，如果主播通過虛假信息或夸大其詞來吸引觀眾，一旦被揭露，將失去觀眾的信任與支持。相反，對觀眾誠實和真實，保持自己的品牌形象，將會使觀眾愿意花費時間并支持主播。因此，在直播中，保持誠信是取得觀眾信任的重要條件。

總的來說，通過參與直播活動，我體會到了直播的許多重要要素和技巧。其中，個人魅力、表達能力、時間管理、內(nèi)容品質(zhì)和誠信原則都是直播中需要重點關注和努力提升的方面。希望我能在今后的直播中不斷吸取經(jīng)驗，不斷進步，為觀眾帶來更好的內(nèi)容與體驗。

直播類論文范文通用篇五

自從疫情發(fā)生后，各種線上活動開始風靡，其中最受歡迎的當屬畢業(yè)論文直播。我也有幸觀看了幾場聽眾眾多的畢業(yè)論文直播，這些直播給了我很大啟示和啟發(fā)。下面，我將結(jié)合自己的觀看體驗，概括總結(jié)一下觀看畢業(yè)論文直播的心得體會。

第二段：注意力集中。

觀看畢業(yè)論文直播最重要的是集中注意力。在線觀看和現(xiàn)場觀看不同，線上觀看畢業(yè)論文直播時，大家都面臨各種干擾，比如網(wǎng)絡卡頓、電腦死機、屏幕分心等。因此，在進行線上觀看時，首先要注意避免這些干擾。另外，雖然線上觀看可以在家中舒適地進行，但為了保持足夠的專注力，我建議在觀看畢業(yè)論文直播時盡可能避免外界干擾，盡量關掉手機和其它社交工具。

第三段：聚焦主題。

觀看畢業(yè)論文直播時，最重要的還是要聚焦主題。畢業(yè)論文是一篇對自己未來的探索及審視，需要在演講者深入闡述自己主題的同時，把思路清晰準確地表達出來。這對于演講者來說是一項極大的挑戰(zhàn)，他們需要克服緊張和不安，全神貫注地講述他們的研究方向、思路和結(jié)果。因此，觀看畢業(yè)論文直播時應把注意力放在演講者身上，跟隨他們的思路，流暢地理解主題，并能夠出言談論。

第四段：學習思考。

觀看畢業(yè)論文直播可以幫助觀眾在傾聽、思考和學習中成長。當我們參加直播時，我們不僅能學習更多關于主題的知識，還能通過觀察演講者展現(xiàn)出來的態(tài)度、思路和風度來捕捉更多的人文關懷方面的東西。無論是作為觀眾還是作為演講者，我們都能從這些直播中吸取知識，充實自己，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

第五段：總結(jié)。

畢業(yè)論文直播給我們提供了一個非常好的機會，以便我們傾聽和審視未來走向、自己的學習和學科研究的方向。他們有很多精神和認知收獲，讓我們更好地理解人類文化和社會的復雜性，并幫助我們變得更加敏銳和靈敏，無論是作為學者、教育者、從業(yè)人員還是一般觀眾。我相信，我們不僅能夠從現(xiàn)場和線上觀看到畢業(yè)論文直播中汲取知識，還可以在人類文化和社交交流方面取得重大進步。因此，我強烈推薦大家觀看畢業(yè)論文直播，以便促進自己學習和成長。

直播類論文范文通用篇六

“起床啦!起床啦!”媽媽一把掀開被子，把我從睡夢中喚醒。

“還早呢，再睡會吧!”

“噢，對、對”，我揉揉惺忪的睡眼，一骨碌爬起來，穿衣、刷牙、洗臉、吃早餐。

七點鐘，準時進入我的個人空間，端坐于書桌旁，先進入“人人通空間”進行一起“悅”讀，然后聽聽力，背單詞，讀課文，少了教室早讀熱鬧的場面，卻多了一份寧靜與專注。

接下來是空中課堂。今日的空中課堂真是人滿為患。雖多種渠道看直播，無奈道路不通啊，登錄“六安云平臺”，圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);登錄“人人通空間”也是屏幕卡卡卡?！捌脚_不會崩潰吧?！睙o奈之下我直接下載了老師推送的視頻，果然，一路暢通，下好的視頻能隨時觀看，還能回放，豈不妙哉!

下午兩點鐘，我們?nèi)缂s進入高老師的“騰訊課堂”。屏幕里高老師手里舉著手機，手機對著電腦，一邊講題目，一邊在屏幕上寫字?！澳銈兟牭轿艺f話了嗎?”“你們看的清楚嗎?”“我的個媽呀，這怎么弄”……聲音如此溫柔，說話如此打趣，這還是那個嚴肅的“老高”嗎?不過講解題目還是那樣認真，一節(jié)課下來，高老師的腰一定彎疼了吧，手也舉酸了吧。其實在此之前，她已和我媽媽反復試驗，因為她的電腦十多年了，太慢了。課后，又和我媽媽繼續(xù)試驗，找到最佳教學途徑，這兩天，老師們互相學習，互相模擬，這應該就是他們的“工匠精神”吧!

隔離病毒，不能隔離愛，也不能隔離同學們對知識的探求精神，更不能隔離老師們對教育的滿腔熱忱，希望我們在老師和家長的幫助下，向陽生長，即便在疫情籠罩的日子里，也能實現(xiàn)彎道超車，成為現(xiàn)實中王者的榮耀!

直播類論文范文通用篇七

“這次省第十三次黨代會報告中提出了‘兩聚一高’這個主題。誰知道‘兩聚一高’是什么意思？大家搶答一下……哦，老吳最先在屏幕里打出答案了，看來老吳很關注省黨代會呀！”每到周三晚八點，江蘇省東臺市安豐鎮(zhèn)下灶村黨支部書記陳凡就會變身成“主播”，利用移動客戶端直播黨課。這種鮮活的支部活動新形式吸引了眾多黨員前來“圍觀”。

“以前組織學習像打游擊戰(zhàn)，時不時來一下。自從用上直播后，感覺學習一下子變得有趣了，大家都不自主地開始盼著上課了?！薄爸辈ブ贫ǖ倪@個不刷禮物制度也很好。之前在微信群，有的同志學著學著就突然發(fā)個紅包，不點感覺心癢，點了又不好意思不發(fā)，影響學習熱情。還是這個直播好，不搞其他的分散注意力?！毕略畲妩h員吳均和張中元對“直播黨支部”的感想很多。

為有效促進學用成果轉(zhuǎn)化，下灶村黨支部在直播活動開始之前制定了“四?！敝贫?，即“直播軟件專人指導，直播賬號專人管理，直播活動專人牽頭，直播秩序?qū)Ｈ素撠煛?，真正做到使用前有輔導，開播前有預告，直播中有管理，結(jié)束后有總結(jié)。為了保持直播的嚴肅性和良好的學習氛圍，陳書記將直播間設置為私密直播，所有黨員進入直播間后必須主動亮明身份。為了不造成攀比風氣，保證學習效果，要求所有黨員在直播過程中禁止送虛擬禮物，而且每次直播時間都控制在15分鐘左右。

“我跟你們說，自從周書記開了這個直播后我是受益匪淺??！白天不耽誤時間，該下田下田，該上班上班，等到晚上進了直播間，還可以就白天在田里遇到的問題問問專家，解釋得門兒清。我們村在外的幾個流動黨員通過直播間也經(jīng)常向我們提供外地蔬菜市場信息，這對我們種植和銷售太有用了?！惫糯妩h員曹俊宏捧著手機，邊看直播邊向鄰村的黨員推薦起他們村的“直播黨支部”。

東臺市五烈鎮(zhèn)郭古村以政治理論培訓、政策法規(guī)培訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓等重要熱菸抓手積極開展直播活動，村支書周宇經(jīng)常聘請農(nóng)業(yè)專家和養(yǎng)殖大戶、電商能手走進直播間，為農(nóng)民現(xiàn)場答疑解惑。同時還舉辦各種黨課專題講座，拉在外流動黨員入群，通過政策宣傳增強流動黨員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的信心。

如今，在江蘇東臺，正有越來越多的農(nóng)村黨支部開始把部分組織生活和黨員教育工作以多種形式搬上手機、搬上新媒體。較之以往，東臺基層黨員教育對新媒體的融合利用更加深入，也更加細化。組織生活上手機直播，就是黨員教育與新媒體深度融合后開出的一朵綺麗的新花。

直播類論文范文通用篇八

國內(nèi)學界對價值觀和大學生價值觀的科學內(nèi)涵以及教育方式都進行了研究，為研究網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響及對策提供有益的借鑒，但縱觀目前的研究現(xiàn)狀，主要包含兩個方面的缺陷：

一是雖然學者們對如何加強大學生價值觀教育的對策進行了廣泛研究，提出眾多對策，但是這些對策都停留在理論層面，缺少實證研究的支撐。

二是，價值觀的研究大多停留在哲學層面。一些專注論文也大都停留在哲學層面，缺乏與具體科學的結(jié)合，可操作性不強，與網(wǎng)絡直播相關聯(lián)的研究更是未見。

從國內(nèi)現(xiàn)有關于網(wǎng)絡直播的文獻看，目前有關網(wǎng)絡直播的研究，缺少學理性分析和有深度的理論成果，更鮮見與社會學、教育學、心理學、傳播學等相關學科相結(jié)合的研究成果。綜上所述，對于“大學生價值觀”的研究總體比較深入，其中既有理論思辨，也有實證研究，為大學生價值觀教育的設計和開展提供了可借鑒的思路。

而“網(wǎng)絡直播”的研究還不夠深入、全面，不過現(xiàn)有的研究能為我們正確看待和運用網(wǎng)絡直播提供參考。與此同時，在“網(wǎng)絡直播對大學生價值觀影響及對策的研究”方面缺少專門和系統(tǒng)的研究。特別是近年來雖然新媒體環(huán)境興起，但學界還未關注網(wǎng)絡直播對大學生存在和發(fā)展變化的不可忽視的影響。

網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響及策略的研究將研究視角放到當今網(wǎng)絡直播對大學生價值觀的影響上，以期充實這方面的研究。

直播類論文范文通用篇九

在語文課上，我們跟著老師感受到了古時兒童的各種生活：《四時田園雜興》中“也傍桑陰學種瓜”勞動的快樂、《稚子弄冰》中稚子的聰明可愛、《村晚》中橫在牛背上信口吹笛的牧童的悠閑自在。我們還跟著老師回到了蕭紅兒時的樂園——祖父的園子。活蹦亂跳的螞蚱、撲閃著翅膀的蝴蝶、唱著歌的蜜蜂、高大粗壯的榆樹、自由生長的倭瓜等、慈祥寬容的祖父，這一切都構(gòu)成了蕭紅自由快樂的童年生活。聽著老師溫柔甜美的聲音，仿佛我的眼前也浮現(xiàn)出這樣一個五彩繽紛、生機勃勃的菜園子。

在省直播課上，老師帶著我們認識了許多抗疫英雄，如雷光華、鄭能量等。雷光華是湘雅醫(yī)院的一名教授，也是中南大學的一位博士生導師，他帶領湘雅醫(yī)院的眾多醫(yī)護人員奔赴武漢抗擊疫情，正是他們夜以繼日、舍身忘我的工作挽救了許多病人的生命。鄭能量的發(fā)言更是讓我感動，他說他去武漢時已立下了生死狀，武漢疫情不消除誓不回家。雖然雷光華、鄭能量是普通人中的一員，但他們這種心懷祖國、舍小家為大家的無私奉獻精神難道不值得我們學習嗎?還有一位餐館老板也令我非常感動，他三年如一日地為環(huán)衛(wèi)工人提供免費早餐，采訪中他說到：“我們的祖國就是一個大集體，每個人都有最困難的時候，我只是盡自己小小的能力去幫助需要幫助的人。”這樸素的話語、真摯的情感，不正是愛的體現(xiàn)嗎?正是有許多像他們一樣為社會默默做貢獻的奉獻者，我們今天才可以坐在家里安心學習，才可以享受和家人相聚的快樂。

在科學課上，通過親自做實驗，我明白了物體的沉浮與物體本身的重量和體積有關。一塊鋼鐵丟在水里會沉下去，而用鋼鐵鑄成的船為什么能浮起來呢?原來是鋼鐵鑄成船型后，體積增大，排開的水量更多。

除了這些，還有令我陶醉的音樂課、開拓視野的綜合實踐、形式多樣的室內(nèi)體操……。

直播類論文范文通用篇十

直播已經(jīng)成為了當今熱門的社交媒體和電子商務工具，許多個人和企業(yè)都加入了這一趨勢，通過直播來宣傳產(chǎn)品、分享知識、進行跨界合作等。近期，我也嘗試了進行直播，獲益匪淺。在本文中，我將分享我對直播的體會和心得，包括前期準備工作、直播技巧和溝通交流等方面。

首先，成功的直播離不開充分的準備工作。在直播前，我首先要明確目標和主題，并編制了詳細的計劃和提綱。這不僅有助于提高直播的連貫性，還幫助我更好地把握時間，確保直播內(nèi)容豐富、有深度。此外，我還會提前了解觀眾的偏好和需求，以便針對性地準備內(nèi)容。比如，如果我的觀眾更關注美食，我就會通過收集和整理有關的食譜、技巧等觀眾感興趣的內(nèi)容。在準備階段，還要測試設備，確保網(wǎng)絡連接暢通，攝像頭、麥克風等設備正常工作。只有充分準備，才能為觀眾提供一個高質(zhì)量的直播體驗。

其次，直播技巧也是直播成功的關鍵。首先是語言表達能力，一個好的直播主需要能夠清晰流暢地表達自己的想法，并把觀眾引導到感興趣的內(nèi)容上來。對于我來說，我會提前準備好腳本和口頭禪，用來導流和引起觀眾的興趣。同時，語言的變化和語速的掌握也是非常重要的，要根據(jù)觀眾的反饋來適時調(diào)整。

其次是互動與溝通的能力，直播是一種與觀眾實時互動的方式，要進行有效的溝通必須要善于傾聽和回應觀眾的問題和反饋。在直播過程中，我會經(jīng)常與觀眾互動，回答他們的問題，也會主動詢問他們的建議和意見，這不僅有助于建立良好的互動關系，還能讓直播內(nèi)容更加貼近觀眾需求。

最后，直播還需要不斷學習和改進。通過直播，我了解到直播技巧與流行文化、社會熱點等息息相關，時刻保持學習的狀態(tài)對于不斷提高直播質(zhì)量非常重要。在直播結(jié)束后，我會收集觀眾的反饋和評價，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定改進計劃。同時，觀察其他直播主的成功經(jīng)驗也是提升自己的一個重要途徑。

在通過直播這段時間里，我深刻體會到直播的魅力和挑戰(zhàn)。通過充分準備、靈活應變和不斷學習有效的直播技巧，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。直播讓我變得更加自信和自律，也讓我認識到交流和溝通的重要性。我相信，通過不斷的努力和探索，我能夠在直播的道路上越走越遠。

總之，直播已經(jīng)成為了一種新的傳媒形式和商業(yè)模式，通過直播，人們可以實時分享信息、體驗產(chǎn)品和服務，實現(xiàn)商業(yè)價值。然而，成功的直播并不簡單，它需要充分的準備、良好的直播技巧和溝通能力，還需要不斷學習和改進。通過我的直播經(jīng)驗和體會，相信可以為其他有興趣嘗試直播的人提供一些幫助和啟示。只有不斷努力和積累經(jīng)驗，才能在直播的道路上取得更好的成就。

直播類論文范文通用篇十一

這次學習讓我受益匪淺。在此，我簡單地談談這次學習的一些心得體會。

在此，我要感謝公司領導能為我們新入職的員工安排了為期一天的學習時間。在這一天，我們首先聆聽了公司領導的工作報告，讓我們更深地認識了這次學習培訓的重要意義，也深深體會到自己在思想上還有很多東西不懂，在工作上還有很多地方需要向領導和同事學習。

1、要學會自我反思，就是要在工作中以自己的行動來改變一些態(tài)度、思想，提高自己的工作效率、工作的.方法。

2、就是要在工作中時刻要以一名公司員工的標準來嚴格要求自己，加強業(yè)務學習，拓展知識面，努力學習一些新的知識和理念。

3、就是要加強與公司內(nèi)部各個部門的溝通，提高工作效率、工作質(zhì)量，使工作進程提高、工作更快、更好。

4、就是要加強自己的溝通能力和表達能力，提高工作質(zhì)量和效率。

二、認真學習領導的精神內(nèi)容，在工作實踐中學習，在學習中提高。

5、首先，要加強理論學習，努力從思想上認識到工作的重要性和必要性。我要認真學習領導為我們做出的工作指明了方向。通過學習我們的工作能力得到了很大的進步。

6、在工作中，要積極主動，爭取工作的主動性。

7、要提高工作效率，在工作中要積極主動，爭取工作的主動性。

三、加強思想修養(yǎng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

通過學習，我深知自己還有很多方面還有很多的缺乏，與新入職員的要求還存在不少的差距。但我認識到自己的缺點和不足，我有決心也有信心把自己的思想整理和提高，為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

我們的價值觀，是指我們對待工作的態(tài)度和敬業(yè)精神，是對待工作的態(tài)度和敬業(yè)精神的體現(xiàn)。在工作中，我們要積極主動，爭取工作的主動性。我們要以飽滿的熱情和積極的情緒，認真做好自己本職工作，不斷提高工作效率、工作質(zhì)量。

直播類論文范文通用篇十二

xx年xx月xx日，我有幸參加了省教體局組織的xx年初中語文教師培訓。在培訓中，各位專家以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過這段時間的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷成長的兩個月。下面談談我對此次學習的心得體會：

一、對語文專業(yè)的理解及認識。

語文專業(yè)是一門語文基礎課，是語文本科的基礎。語文課是語文能力的綜合實踐，語文教師在課堂教學過程中要充分利用語文教學特點，創(chuàng)造性地設計教學。語文課程應該成為學生學習的課程，讓學生在語文學習中學會做人、學會求知，讓學生在語文能力上得到全面發(fā)展。語文課程的教學目標、教學過程、教學方式和學生的學習方法，都要有明確的目標和要求。

我認為在語文教學中，要做到這三點，就是要讓學生學會學習語文，必須要有一個良好的語文素養(yǎng)。因為語文素養(yǎng)的形成與語文知識的運用有直接關系，語文能力的形成，不是靠簡單的說教和講授就能達到的。在課堂上，教師在教授知識點時要有意識地加大教學的難度，使學生有一點輕松的學習氣氛。讓學生能在輕松愉快中學習語文，從而獲得知識，達到語文能力的形成。所以在語文課上，教師要重知識的傳授，重能力的培養(yǎng)，重視學生語言綜合能力的培養(yǎng)。語文教學中，教師要重培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

在教學過程中，教師要善于創(chuàng)設良好的語文教學環(huán)境，創(chuàng)設平等、、和諧的教學氛圍，給學生創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。如語文教學中的“我們要學會欣賞他人和自我”一課，教師可以用不同的語氣和語言，來贊揚他們，學生也會很歡迎。教學是一個長期的過程，教師只有不斷地給予贊美和鼓勵才能使學生更快地進步。這個過程是長期的，學生在教師的肯定和鼓勵中獲得成功。

二、教學設計有效性的實踐。

在教學設計中，教師要重視對教學的設計，設計的過程和教學的方法，以便于指導學生進行有效的學習，并通過活動促進學生學習。教學過程的設計應該是一個以問題為中心，以情境為中心，以學生為中心的教學設計。在教學設計中，教師的語言應該是一個精美的、不可忽視的部分，而教學設計的過程又應該是一個讓學生在教師的引導下，從自身出發(fā)，進行自然的理解與體驗過程。在課堂教學中，教師的設計應該是一個精美的、不可忽視的部分，而教學設計的過程又應該是一個讓學生自身去觀察、感悟，從而獲得感知和發(fā)展的過程。這一過程是教師和學生共同積累知識和獲取經(jīng)驗的過程，這個過程是教師創(chuàng)造性地設計的過程。教師要設計的教學過程，應當是一個讓學生自己去觀察、感悟、體驗的過程，教學設計的過程是師生共同創(chuàng)造的過程，教師要創(chuàng)造性地設計課程，要為教學服務，為教學服務。教學設計應該是一個讓學生自身去感悟、體驗、總結(jié)和把握，讓學生在教師的指導下，通過自身的學習、體驗、感悟來獲取知識，獲取知識。教師要設計的教學過程應當是一個讓學生在教師的引導下，從自身出發(fā)，進行自己的學習，并通過自己的學習、體驗、感悟來獲取知識，獲取的知識，而不能僅僅滿足于獲得結(jié)論。

三、語文教學有效性的實踐。

語文教學應該是學生學習的課程，讓學生在教師指導下，從自身出發(fā)，進行自己的學習，并通過自己的學習加深對課文的理解和體會。教師應該是課程實施的主體，是課程實施的指導者，是課程實施的組織者，是課程實施的實施者。教學設計應當是一個讓學生自身去觀察、感知、體驗、總結(jié)和把握，并把這個過程轉(zhuǎn)化為能力。

直播類論文范文通用篇十三

我曾看過一句話“黑暗給了我一雙黑暗的眼睛，但我卻用它尋找光明……”。也聽過這樣的一首歌“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，風風雨雨都接受，我一直陪在你的左右。”它們讓我看到了看到了疫情的發(fā)展趨勢，黎明的曙光前，會有無盡的黑暗。

黯淡的黎明。

由于疫情的影響，開學的日子一延再延。于是，一種解鎖新的學習方式——直播課，來了。它的到來，打破了我們安逸的生活。開播的前一天，我體會到了什么叫絕望。當我打開微信時，一條條群聊信息連綿不斷地在屏幕前閃爍，我開始往下翻，語數(shù)英政史地生物，一科沒少。我用顫抖的手輕觸屏幕，點開群聊，只能用一個詞來形容——泰山壓頂!

斑駁的星空。

作為好學生的我，從直播時間開始，就一直專注的跟著老師的節(jié)奏，匆忙中借著下課時間狼吞虎咽地吃了早飯。一節(jié)又一節(jié)的課程，持續(xù)地進行著，手機的電量也一點一點的消減。終于到了最后一節(jié)課，而后就是寫作業(yè)的時間。我的戰(zhàn)場由直播間轉(zhuǎn)到了書本，我開始沉浸在各本教科書和參考資料中，翻找著答案。伴隨著時間的流逝，當我終于把八個科目的作業(yè)提交完畢，才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)流到了夜晚九點。雖然一天的時間很緊，很忙，也有點累，但我覺得很充實。

作業(yè)完成了，第一天忙碌的直播課也算結(jié)束了。就還剩下的是課代表的工作，統(tǒng)計作業(yè)，對于第一天的統(tǒng)計，我總在擔心是不是漏了什么，總是一遍一遍重復去看同學們的作業(yè)情況，還好，整體情況沒問題，顯然，還是我有點過于焦慮了。躺在床上，我回顧著一整天的直播課情況，雖然開始很忙碌，但是對于我來說還是可以應付的。對第二天的直播課，我開始信心滿滿，只要有困難阻擋在前方，我就想辦法解決它。

破曉的曙光。

漸漸地，我熟悉了這樣的生活，聽課能跟上老師的節(jié)奏，作業(yè)能比較輕松的完成，作業(yè)統(tǒng)計時間也越來越短。轉(zhuǎn)眼間，一周的學習時間結(jié)束了，對于任何一個同學來說終于又逃出了老師們的魔爪了，快樂周末來了，重啟無憂無慮的日子!

面對這次疫情，正如《微微》歌里唱的一樣，“微微晨光點亮這喧囂世界，微微溫暖融化昨夜的冰雪……微微從不停歇……”個人的力量渺小如塵埃，但是聚集起來卻能點亮世界，能融化冰雪。在這個特殊的時期，我們要努力做好一個學生應該做的事，盡力做到“敬業(yè)與樂業(yè)”，這就是對祖國和人民最大的支持和幫助了，這就是和全球人民站在一起了。要相信，眾志成城，一定能渡過難關!

直播類論文范文通用篇十四

一場疫情阻斷了同學們返校的步伐，在教育部門“停課不停學”的號召下，“空中課堂”應運而生，老師們搖身一變成了主播。身為語文老師的爸爸也成為了一名主播，還是個十八線的。

網(wǎng)課帶來了一大堆難題，它們一股腦兒拋向我爸爸。他必須解決“在哪上課”、“怎么上課”、“怎么交作業(yè)”三大難題，這三個問題就夠他受的了。

在他與科組開了一個下午會議之后，還是沒想好，他大概是有選擇恐懼癥。在我和媽媽的提議下，爸爸才勉勉強強決定下來，用一個叫“企業(yè)微信”的東東上課和交作業(yè)。

然而他沒有察覺到一大堆問題將要來臨。到上課前的一天，他才察覺到事情的嚴重性，陷入無限的焦慮與不安之中，無法自拔。

“啊……我明天穿什么衣服好呢?”爸爸一大早就開始在客廳踱步，經(jīng)過茶幾就去喝口水，路過鏡子就停下來摸摸自己下巴，走來走去還夾雜著他和尚念經(jīng)似的嘀咕：“哎呀，你說初中四十分鐘一節(jié)課還好，這二十分鐘一節(jié)課怎么上啊，內(nèi)容都上不完!看來要拖堂了……”像極了不知道隨筆寫什么內(nèi)容的我。

開始，我十分煩他，就在我已經(jīng)差不多習以為常的時候，他又開始了下步行動，他走到衣柜前開始翻箱倒柜，破壞起媽媽的勞動成果來，媽媽昨晚才剛剛整理好衣柜。

“啊啊啊!在干什么?我昨晚才整理好的?！眿寢屌豢啥?，河東獅吼似地大喊道。

“你有沒有看見我那件……那件過年前新買的襯衫?”

“就在沙發(fā)上!昨晚自己拿出去的?！眿寢尯莺莸囟⒅职?，“不是，你上課就上課，干嘛還找衣服呀?”

“嗯，你這就不知道了吧，我不僅要找衣服，我還要刮胡子!”爸爸一副頗為得意的樣子，“我的學生們一個假期沒看見我，一定很想我了，我要開攝像頭!”

媽媽送了個大白眼給他。

上課當天他穿上他心心念念的新襯衫，刮好了胡子，照了好幾遍鏡子，等待上課。

過了一會，只見他正襟危坐在電腦攝像頭前，清了清嗓子，拍拍衣服，摸摸頭發(fā)，然后開始小聲說話。我還以為他開始上課了呢，原來他在彩排。哈哈，原來他也緊張呀!也對，畢竟第一次當主播直播上課嘛。

終于，開始上課了，我正在努力聽清楚他在說什么，只聽見：“好，同學們，開始上課……”聲音突然停了，這時，房間門口爸爸探出頭來，匆匆地留下一句：“認真上課，不許偷聽!”“呯”地一聲，門關上了。

過了一段時間，門開了，爸爸滿臉笑容走了進來，“唉，你上課認真點，別管我!”他愉悅地說道。我從上到下打量他，發(fā)現(xiàn)他上半身穿得整整齊齊，只要加個領結(jié)，穿上件西裝，就可以參加婚禮了;下半身卻穿著一條花花綠綠的短睡褲，仿佛又變回攤在沙發(fā)上的那個胖子。我一不小心沒忍住，哈哈大笑起來。爸爸奇怪地看了看我，又低頭看了看自己，惱羞成怒，走了。

這時，“叮”，爸爸的手機響了，他馬上拿起手機看?！巴?”爸爸滿臉欣慰地感嘆道。

聽見爸爸奇怪的聲音，我和媽媽都走出房間。

“你干嘛?抽中口罩啦?!”媽媽問道。

“不是，你看!”爸爸指著手機，“我剛才布置作業(yè)，這個學生就交了?！?/p>

他盯著手機，沒開心多久，眉頭皺了起來，眉毛擰成了麻花。

“有沒有搞錯?我布置默寫今天學的《絕句》是‘遲日江山麗’那個。他怎么默寫‘兩個黃鸝鳴翠柳’那個了?他有沒有上課呀?看我手動打回!”爸爸嚷嚷著。

這時，手機又“?！绷艘宦?，爸爸瞟了一眼手機，眉頭舒展了，眉毛捋順了。“哦，又有人交作業(yè)了?！彼掳?，咂巴咂巴嘴，“嘖嘖嘖，這孩子搞什么?‘融’字都錯?是一橫不是兩橫!哼!到底有沒有認真上課?”

接下去的整個下午，他都盯著手機自言自語，一時開心，一時生氣，情緒十分不穩(wěn)定，真怕這位名不見經(jīng)傳的主播吃不消呀。

直到臨睡前還聽到爸爸嘀咕著：“好哇，這兩人竟然不交作業(yè)!我明天上課就點名批評他們!”

爸爸每天都是如此，早上緊張，中午放松，下午時而欣喜，時而抓狂?！叭松拇笃鸫舐洹?，真是好刺激呢。

其實我還是很希望疫情快點結(jié)束，讓老師當主播不是個長久的辦法，比如我爸，才剛當上主播就如此困難，瘋掉了咋辦?別說，真擔心他瘋掉了。

直播類論文范文通用篇十五

xx年xx月xx日，我參加了由縣委組織部組織的全縣直播培訓班。我們在短短的兩天里，聆聽了多位專家和老師的精彩講座，領略了優(yōu)秀教師的教學風采和教育智慧，聽了優(yōu)秀教師的課堂實錄。使我感悟很多。現(xiàn)將我的心得體會小結(jié)如下:。

一、加強理論學習，促進專業(yè)素質(zhì)的提升。

作為一名年輕的班主任，我深知自身的不足，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習教育理論等等理論。我們只有不斷地加強理論學習，在工作中向書本學、向優(yōu)秀骨干教師學習，努力提高自身的理論水平和教育教學水平，才能適應時代對我們的要求。同時我還要積極參加各級組織的各種學習，在學習中提升自己的認識，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

二、用愛搭建我們溝通心靈的橋梁。

我認為愛學生，首先應當尊重學生。尊重學生的人格，才能平等公正地對待學生。在學生犯錯時，我們應該理解批評學生并保護學生的自尊心。我們要學會用寬容的心來對待學生。我們要學會站在學生的立場及處理問題的角度去看待問題。只有這樣，我們才能真正贏得心靈。

三、用熱情和耐心來做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我們班中有一位同學，因父母雙雙外出打工，父親在家生活，爺爺奶奶都是聾啞人，因缺少撫養(yǎng)，不能按時完成作業(yè)。由于缺乏家庭的關愛和輔導，學習、行為等各方面都存在著各種問題。這個孩子經(jīng)常性格孤僻，不能與同學友好相處，學習上有攻擊性，有點自私自利性。我就通過與家長溝通，及時了解了其孩子的學習、生活情況，并且通過與家長交流，幫助其端正其思想、努力學習、生活。同時對其缺點進行了耐心細致的說服教育，讓其轉(zhuǎn)變。我們要學會欣賞他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，發(fā)展他的個性。

四、用人格魅力來塑造學生，用真情贏得學生。

人格魅力是一種情感的力量，是學生內(nèi)心發(fā)現(xiàn)美、陶冶美、形成美的情感紐帶。我們班的學生大都聰明活潑，有禮貌，有良好的道德品質(zhì)。在班級活動中，我們要讓學生從小事做起，從身邊的事情做起。如：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，拾到東西主動上繳，說臟話等，我們要以身作則。同學之間，要有互相尊重、互相信任的良好品質(zhì)。我們要學會“以誠待人”，要學會“以情動人”。學生有了這樣的感受，才會“親其師，信其道”。

五、班主任應努力成為學生的“心理醫(yī)生”

心理醫(yī)生是一個特殊而又重要的群體，他們有自己思想和行動的表現(xiàn)，他們的生活、學習、心理狀況，甚至其他心理因素。如果班主任能用心理醫(yī)生的特點開展工作，就能幫助他們克服各種困難和缺點，使他們能健康成長。在我們的班主任工作中，班主任要注意以下幾個方面：

1)注重對學生進行日常行為習慣的培養(yǎng)。我認為在班級管理中，養(yǎng)成良好的習慣是班主任工作的基礎和前提。在我們的班級管理中，班主任要努力讓學生養(yǎng)成良好的習慣：

2)充分發(fā)揮班的作用。班是班主任工作中的小助手，是班級的骨干力量，要充分發(fā)揮他們的主觀能動性，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的工作能力和責任感。同時也要積極培養(yǎng)和鍛煉班。

3)定期召開班隊會。

班隊會是對學生進行思想教育、激發(fā)、教育和學習教育的重要途徑。

直播類論文范文通用篇十六

隨著畢業(yè)季的臨近，各大高校開始陸續(xù)舉行畢業(yè)論文答辯。近年來，由于疫情的影響，很多學校都選擇了線上直播的方式。我也有幸通過線上直播觀看了一些同學的畢業(yè)論文答辯，有了一些體會和感觸。

第二段：了解同窗。

在觀看畢業(yè)論文答辯的時候，我發(fā)現(xiàn)自己其實并不了解同窗們的具體研究內(nèi)容和方向。通過觀看直播，我了解到了他們研究的領域、研究對象、研究方法等，這讓我對同學們的研究有了更加深入的了解。

第三段：拓寬視野。

除了能夠了解同學們的研究之外，我還有機會觀看其他學院、其他專業(yè)的答辯直播。這讓我了解到了不同專業(yè)、不同領域的研究方向和成果，拓寬了我的學術(shù)視野，也讓我看到了各個領域的研究者們的努力和付出。

第四段：分享經(jīng)驗。

在直播中，我也看到了有些同學面對問題的應對方式，或者在PPT制作、演講技巧等方面的處理方法。這些經(jīng)驗都是在實踐中積累得來的，對于我們也有參考和啟發(fā)的意義。同時，我們也可以分享自己的經(jīng)驗給其他同學，相互促進和進步。

第五段：總結(jié)。

總的來說，觀看畢業(yè)論文答辯直播是一項有益的經(jīng)驗。通過觀看，我們可以了解同窗們的研究成果，拓寬自己的學術(shù)視野，也可以從中獲取實用的經(jīng)驗和技巧。在這個特殊的畢業(yè)季，直播還讓我們能夠在安全的環(huán)境下參與和見證畢業(yè)生們的重要時刻。