學(xué)分突破申請(qǐng)書(大全13篇)

情感體驗(yàn)可以通過語言、行為和肢體表現(xiàn)等方式來傳遞和表達(dá)。突出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，我們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做到最好。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我叫__,是___班的學(xué)生。在教科院這個(gè)大家庭中,也許我不是最優(yōu)秀的,但我卻是最努力的,每取得一次成功我都認(rèn)為是對(duì)自己的一次超越，不斷的超越夢(mèng)想,挑戰(zhàn)成功,完滿自己是我在大學(xué)的追求!

自__年10月入校以來,我的人生就掀開了新的篇章,大學(xué)是個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,是一個(gè)以學(xué)為主的學(xué)生生活轉(zhuǎn)向職業(yè)生活的準(zhǔn)備階段。我明白對(duì)于陌生的分散的學(xué)習(xí),不論在原先在中學(xué)時(shí)代成績(jī)?nèi)绾?現(xiàn)在大多以零開始,我和其他同學(xué)都站在同一條水平線上開始新的競(jìng)爭(zhēng),搶先一步就可能領(lǐng)先,稍一放松就可能落后。所以我在各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己,戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī)!

思想方面:。

我堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論,認(rèn)真宣傳、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策經(jīng)上級(jí)黨組織的決議和決定于__年12月214日被吸收為預(yù)備黨員。在一年的考察期中我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取多種形式定期學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及____等重要理論思想，，如黨的知識(shí)講座、看電教片、和老黨員一起過組織生活、并且加入了鄧小平理論研究協(xié)會(huì)等，并定期完成思想?yún)R報(bào)，使自己對(duì)黨的基本知識(shí)、基本理論、基本路線等方面進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)，黨員的理論素養(yǎng)、思想政治素質(zhì)有明顯提高。尤其是在__年8月22日到9月2日參加了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”教育活動(dòng)以后,使我更加端正了入黨動(dòng)機(jī),牢固樹立共產(chǎn)主義信念，認(rèn)識(shí)到不僅要從思想上入黨更要從行動(dòng)上入黨,作為黨員要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,處處發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用,爭(zhēng)取早日成為正式的中國(guó)共產(chǎn)黨員。

學(xué)習(xí)方面：

二年中，師院濃郁的書香感染了我，每當(dāng)走到丹桂樹下時(shí)我總會(huì)沉浸在無盡的沉思當(dāng)中,大學(xué)里要學(xué)的實(shí)在太多太多,作為一個(gè)學(xué)生我們的本分就是學(xué)習(xí),為了自己的理想為了在今后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰,學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)我們這群即將踏入社會(huì)的大學(xué)生來說太重要了。因此我抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力,盡可能進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),并將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到要做一名符合時(shí)代要求的大學(xué)生，僅有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是不夠的，還應(yīng)不斷拓展自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，在系老師的指導(dǎo)與幫助下我讀了許多好書，樹立了正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。

有了這種緊迫感和老師的關(guān)心我始終在努力著奮斗著，不斷向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。在大一、大二、大三三學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)中我連續(xù)三年獲第一名，獲省“三好學(xué)生”一次，院“三好學(xué)生”兩次，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一次，院專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金兩次。此外在計(jì)算機(jī)方面于__年六月過省二級(jí)，經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)于__年四月過國(guó)家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三級(jí);英語方面于__年12月順利通過考試，達(dá)到國(guó)家四級(jí)水平;并在__年4月份測(cè)定普通話水平為二甲。曾今的輝煌并不代表明日的燦爛，正如《亂世佳人》中所寫的：tomorrowisanotherday，鮮花和掌聲只屬于過去，在未來的日子里我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，繼續(xù)追尋我心中的夢(mèng)想。

工作方面：

自我大一踏入學(xué)生會(huì)始我就將學(xué)生會(huì)工作作為檢驗(yàn)我能力的平臺(tái)，三年來我對(duì)自己的本分工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在院女生部與系文藝部從學(xué)長(zhǎng)以及各個(gè)干事那兒學(xué)到許多寶貴的知識(shí);協(xié)助他們舉辦許多大型活動(dòng)如“第一屆風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)”、“第一屆中英文之夜”等，為在建設(shè)之中的西區(qū)增添了幾分精彩。

在擔(dān)任西學(xué)生會(huì)副主席后我投入十份的精力和百份的熱情，積極參加自己感興趣的活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并學(xué)生會(huì)其他成員一起為我系甚至全院同學(xué)開展了有意義有影響的活動(dòng)，為他們提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，取得較好的效果，受到院系老師的一致好評(píng)。

通過舉辦一系列的活動(dòng)展現(xiàn)了我系學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)女大學(xué)生的高尚的藝術(shù)情操，促進(jìn)大學(xué)生審美素質(zhì)的整體提高，拓寬了他們的知識(shí)面，提高了他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)我自身也的到了鍛煉，提高了我的思想認(rèn)識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

在擔(dān)任05級(jí)輔導(dǎo)員助理時(shí)我對(duì)自己的要求是:塌實(shí)、努力、盡職、盡力,能主動(dòng)配合輔導(dǎo)員的工作并能夠出色的完成上級(jí)交辦的任務(wù).一分耕耘一分收獲，付出的汗水得到了回報(bào),我先后被授予院系“學(xué)生會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”,“青年志愿者先進(jìn)個(gè)人”,“文明創(chuàng)建先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱號(hào)。

生活方面：

良好的人際關(guān)系幫助我在各方面取得了進(jìn)步和提高，樂于助人樂于付出是我的處世原則。由于我待人坦誠(chéng)，熱心，能與同學(xué)們和睦融洽地相處，并深受他們的歡迎。身為寢室長(zhǎng)我也注意到必須調(diào)解好室友之間的關(guān)系，及時(shí)為她們排憂解難，幫助那些需要幫助的人。

如今又是一個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)入了第四年，我會(huì)更加努力，戒驕戒躁，掌握老師傳授的知識(shí)和技能，努力提高自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。“沒有最好，只有更好”，我會(huì)用心詮釋著“三好學(xué)生標(biāo)兵”的稱號(hào)，處處體現(xiàn)著“標(biāo)兵”二字。我將在今后的學(xué)習(xí)與工作中經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇二

學(xué)分制是一種以學(xué)分計(jì)算學(xué)生完成學(xué)業(yè)狀況的教學(xué)管理制度。而實(shí)踐學(xué)分，則是指大學(xué)生在校期間，根據(jù)自己的專業(yè)從事實(shí)踐活動(dòng)而獲得的具有實(shí)踐意義的智力成果或參加科技競(jìng)賽取得優(yōu)秀成績(jī)，經(jīng)學(xué)校實(shí)踐學(xué)分專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審認(rèn)定后被授予的學(xué)分。在具體的實(shí)踐學(xué)分管理中各個(gè)高校根據(jù)自身對(duì)實(shí)踐學(xué)分的理解以及管理方式的不同對(duì)“實(shí)踐學(xué)分”的命名也有所不同。例如，黑龍江大學(xué)將這種學(xué)分管理模式稱為“三創(chuàng)學(xué)分”，大連理工大學(xué)則是“獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分”這一提法，中山大學(xué)等三所院校使用了“科研學(xué)分”這一提法，沈陽師范大學(xué)等大學(xué)則根據(jù)自己師范院校的特殊情況將這一管理模式稱為“創(chuàng)新學(xué)分”，除了以上四種提法之外還有“項(xiàng)目學(xué)分”“研究學(xué)分”等不同的提法。筆者根據(jù)藝術(shù)院校的特殊性以及學(xué)生學(xué)分制管理中的特點(diǎn)認(rèn)為“實(shí)踐學(xué)分”這一提法更合適高等藝術(shù)院校的實(shí)際情況。

二、時(shí)代背景。

高等院校實(shí)行藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分管理是有其自身的時(shí)代背景的。眾所周知，人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校自身生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在高等藝術(shù)院校中設(shè)立實(shí)踐學(xué)分，正是高等藝術(shù)院校的教育管理者們?cè)谔剿魈岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)多元化人才進(jìn)程中的探索結(jié)果的不斷深化與完善，是高校藝術(shù)院校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的不斷提高以及在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下如何使自己的學(xué)生更具有競(jìng)爭(zhēng)力的一種有益探索。

三、理論依據(jù)。

1、“教學(xué)做合一”思想。

早在上個(gè)世紀(jì)初，我國(guó)偉大的教育家陶行知先生就已經(jīng)提出了“教學(xué)和一”思想。他認(rèn)為教育的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都是要在“做”上來進(jìn)行的，“死讀書”和“填鴨式”教學(xué)都是不可取的，教育工作者要把“教”“學(xué)”“做”三者有機(jī)地結(jié)合在一起，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮在在“做”這個(gè)實(shí)踐過程中。這應(yīng)是實(shí)踐學(xué)分這一教育理念在中國(guó)教育管理理論中的最初萌芽。

2、藝術(shù)類人才的特殊性。

高等藝術(shù)院校與其他工科院校與理科院校不同，藝術(shù)類院校的.專業(yè)教學(xué)科研與創(chuàng)作是緊密相連的，教學(xué)的過程與實(shí)踐的過程是相互貫穿的。除基礎(chǔ)課之外，本科生在本科教學(xué)階段所學(xué)都要表現(xiàn)的東西要具備一定的創(chuàng)造性因素，這種教學(xué)模式以及學(xué)生的知識(shí)習(xí)得模式區(qū)別于一般文理科統(tǒng)一的教學(xué)模式，這同樣也是藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。

四、藝術(shù)實(shí)踐的市場(chǎng)價(jià)值。

在進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)的文化體制進(jìn)行了大規(guī)模的改革，相應(yīng)的各項(xiàng)文化產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入新一輪的蓬勃發(fā)展階段，各種藝術(shù)形式的文化市場(chǎng)業(yè)日益繁榮。因此，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作者的需求也就不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)的發(fā)展、消費(fèi)者文化消費(fèi)水平的不斷提高，相應(yīng)的對(duì)各種文化產(chǎn)品的要求也就不斷地提高，很多藝術(shù)類畢業(yè)生剛剛畢業(yè)就要投入到這種激烈的市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，而剛剛畢業(yè)的學(xué)生顯然對(duì)這一競(jìng)爭(zhēng)還是一臉茫然。面對(duì)這種情況，藝術(shù)教育工作者有義務(wù)也有責(zé)任來幫助學(xué)生們完成課堂學(xué)習(xí)與進(jìn)入消費(fèi)市場(chǎng)的直接對(duì)接，這樣既可以提高學(xué)生的就業(yè)能力，也可以讓畢業(yè)生更早地了解到自己將要面臨的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，為整個(gè)文化藝術(shù)市場(chǎng)培養(yǎng)更高質(zhì)量、更有適應(yīng)能力和更符合21世紀(jì)需求的人才。

五、藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)價(jià)值。

在高等藝術(shù)院校中實(shí)行實(shí)踐學(xué)分管理還具有一定的管理價(jià)值。實(shí)踐學(xué)分管理是對(duì)課堂教學(xué)的一種有益延伸，是對(duì)課堂教學(xué)的一種社會(huì)檢驗(yàn)。藝術(shù)是一門不斷發(fā)展與變化的學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)，很多當(dāng)前在課堂所學(xué)的知識(shí)等到四年畢業(yè)之后就已經(jīng)落伍，而實(shí)踐學(xué)分這一管理模式不但可以隨時(shí)讓學(xué)生將課堂所學(xué)與社會(huì)所見所聞聯(lián)系起來，尋找自己的不足以及課堂教學(xué)的缺陷，通過學(xué)生的積極反饋，教師們也可以不斷地調(diào)整自己的課程計(jì)劃以及授課內(nèi)容。學(xué)生在實(shí)踐學(xué)分的獲得過程中可以有更多的機(jī)會(huì)來探索并發(fā)現(xiàn)或自己去創(chuàng)造藝術(shù)規(guī)律。

藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分主要由“科研學(xué)分”“技能學(xué)分”“實(shí)踐學(xué)分”三部分構(gòu)成。

1、科研學(xué)分。

科研學(xué)分是指學(xué)生在校期間參與研究項(xiàng)目、公開發(fā)表學(xué)術(shù)著作或論文、研究成果獲獎(jiǎng)所獲得的相應(yīng)學(xué)分。

2、技能學(xué)分。

技能學(xué)分是指參加相應(yīng)學(xué)科的各種級(jí)別的專業(yè)競(jìng)賽獲所獲得的相應(yīng)學(xué)分以及跟專業(yè)相關(guān)的各種職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書所獲得的學(xué)分。

實(shí)踐學(xué)分是指參加各類社會(huì)文化科技實(shí)踐活動(dòng)（包括公益藝術(shù)創(chuàng)作、公益藝術(shù)表演、文藝下鄉(xiāng)），取得優(yōu)秀成績(jī)、受到表彰而獲得的相應(yīng)學(xué)分。

1、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分的實(shí)施有利于在校生專業(yè)素質(zhì)綜合能力的提高。

學(xué)生參與到實(shí)踐學(xué)分的獲得過程中有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以使學(xué)生們將課堂上所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，并且在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，以此來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

2、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分的實(shí)施有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，而創(chuàng)新的最大源頭就是不斷地參與到具體的實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中。高等藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)是在實(shí)踐中不斷獲得的，開展藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分活動(dòng)，同時(shí)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和保障機(jī)制，目的就是要提高藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐的育人功能。

八、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分在管理中應(yīng)注意的問題。

高等藝術(shù)院校實(shí)踐學(xué)分在具體的管理中應(yīng)通過成立相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分管理機(jī)構(gòu)、完善監(jiān)控管理等手段來提高管理質(zhì)量，為藝術(shù)院校大學(xué)生實(shí)踐學(xué)分活動(dòng)的開展及實(shí)踐學(xué)分的獲得提供保障，使得在校大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的管理工作更加規(guī)范。學(xué)校應(yīng)確立實(shí)踐學(xué)分工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，制定實(shí)踐學(xué)分管理的相關(guān)辦法、措施以及實(shí)踐學(xué)分的獲得辦法，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況進(jìn)行組織、督促和監(jiān)管，并制定實(shí)踐學(xué)分合理的認(rèn)定、評(píng)價(jià)體系等。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇三

尊敬的院團(tuán)委老師：您好!我是現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院09級(jí)平面三班的劉楚。在此我鄭重申請(qǐng)“院社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)將個(gè)人的基本情況匯報(bào)如下：在過去的一學(xué)年中，我一直保持著較高的思想覺悟，嚴(yán)格要求自己，積極貫徹黨的方針政策。并于2009年10月遞交了入黨申請(qǐng)書。在學(xué)生工作方面，我也一直本著鍛煉自我、服務(wù)大家的宗旨，在班里擔(dān)任組織委員，在院團(tuán)委組織部工作。在這段時(shí)間內(nèi)，我一直以一名學(xué)生干部的身份嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿的完成了組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，并努力配合其它各部門開展各項(xiàng)活動(dòng)，盡力為同學(xué)們服務(wù)，獲得了老師和同學(xué)們的支持和信任。我不僅在思想、學(xué)習(xí)、工作中積極要求進(jìn)步，同時(shí)更加注重在實(shí)踐中鍛煉自我。因?yàn)槲抑?，要成為一名?yōu)秀的符合社會(huì)需要的大學(xué)生，不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)，更重要的是有服務(wù)社會(huì)的精神并且懂得如何把自己所學(xué)的東西運(yùn)用到社會(huì)生活中去。從上學(xué)期開始，我就開始利用空余的時(shí)間做兼職，做過導(dǎo)購(gòu)員，發(fā)單員。除了可以減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以讓自己多與外界的人接觸，多些社會(huì)實(shí)踐。暑假，我去了好多設(shè)計(jì)公司，想去那么當(dāng)暑假工。本來計(jì)劃的很好，以為兩個(gè)月可以在那里工作，可以提高自己的專業(yè)水平?？墒鞘屡c愿違，他們都只要有工作經(jīng)驗(yàn)的，而且不招暑假工。在一次次被拒后我就想是不是可以從另一方面來入手。在家里上網(wǎng)的時(shí)候，無意中看到朋友在賣美瞳，也招代理。想著要不然弄這個(gè)賣。而且是代發(fā)，不用資金投入，挺適合現(xiàn)在做的。于是就開始了我的開店道路。剛開始，我在淘寶賣，但是上完貨，卻發(fā)現(xiàn)不顯示。幾天后，管理員發(fā)站內(nèi)信跟我說，隱形眼鏡屬于藥用類，淘寶不能賣。我在想，既然淘寶不能賣，那就在qq空間里面賣。這樣至少大家會(huì)知道有這樣一個(gè)店。開店以后，剛開始并沒有幾個(gè)人來買。為了讓更多的人知道，我去貓撲、校內(nèi)上面發(fā)帖子，漸漸的店里面有了些人氣。有一天，我畫室同學(xué)跟我說，市中心的一家實(shí)體店賣的比我的要便宜。我想也是，我是從別人那里拿的貨，肯定人家也要賺的啊。我必須要換上家了。不然，別人從我這買的貴，自己也賺不了錢。于是，我找到一家正規(guī)美瞳網(wǎng)，正好他們也在招代理，價(jià)錢也比之前便宜。定了以后我就把價(jià)錢進(jìn)行了調(diào)整，畢竟大多是學(xué)生在買這種東西，學(xué)生也沒有錢，我自己也了解那種想買東西卻沒錢買的感覺。為了更好的賣，我也想了很多促銷活動(dòng)，果然吸引了更多的買家。每天我會(huì)及時(shí)統(tǒng)計(jì)今天的盈利(去除成本費(fèi))，學(xué)會(huì)總結(jié)，這也不僅是在營(yíng)銷方面，很多時(shí)候我們都必須學(xué)會(huì)總結(jié)，只有總結(jié)了，才知道哪些不足。通過總結(jié)，我知道了，哪些款式大家比較喜歡，知道以后如何去轉(zhuǎn)戰(zhàn)我的市場(chǎng)。但是也不是每天都有人來買，在閑的時(shí)候，我覺得我應(yīng)該再做些跟自己專業(yè)有關(guān)的東西。我在找兼職網(wǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了威客中國(guó)，這個(gè)網(wǎng)站挺不錯(cuò)，項(xiàng)目每天都在更新，也適合學(xué)設(shè)計(jì)的人去做。我會(huì)去做些關(guān)于平面設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，雖然做的很幼稚，也沒有中標(biāo)，但是也在不斷練習(xí)的過程中得到了些提高。那些沒有中標(biāo)的設(shè)計(jì)，我會(huì)傳到相冊(cè)里，別人看到了會(huì)去評(píng)價(jià)，也在他們的點(diǎn)評(píng)中看到自己的不足。另外，還做些文案之類的項(xiàng)目，只要自己可以做的項(xiàng)目，我都盡量去參與。我知道以上只能代表過去我在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所做出的努力。我也深知，自己還有許多不足之處有待進(jìn)一步提高和完善。但今后，我將繼續(xù)以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，把握機(jī)會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!最后，希望老師能批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，同時(shí)我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做的更好!

現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院09平面3班。

申請(qǐng)人：劉楚2010-9-5。

機(jī)電工程學(xué)院08機(jī)制統(tǒng)專01。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是電氣信息工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)07-2班學(xué)生金偉偉。在過去的一年里：在學(xué)習(xí)方面，也較之往年有很大的進(jìn)步;對(duì)于班級(jí)舉辦的活動(dòng)也積極響應(yīng)，相信表現(xiàn)是大家有目共睹的;暑期的社會(huì)實(shí)踐中，所做工作也得到公司領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。綜合考慮了一下自身的實(shí)際情況，覺得有能力參加這次“社會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選，所以現(xiàn)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出“社會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”申請(qǐng)，希望學(xué)校能給予我一個(gè)展示和肯定自我的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將個(gè)人的基本情況匯報(bào)如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。在過去的一年中，在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和培養(yǎng)及班委同學(xué)積極鼓勵(lì)下，我在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步和提高，尤其在學(xué)習(xí)方面取得了前所未有的成績(jī)。在思想上本人是班級(jí)中最早一批參加學(xué)校組織的黨課和團(tuán)課培訓(xùn)的學(xué)生之一，目前正在積極努力，爭(zhēng)取早日參加預(yù)備黨員的評(píng)選活動(dòng)。暑假期間，根據(jù)我的規(guī)劃，大部分時(shí)間是用在了留在學(xué)校復(fù)習(xí)考研上面。期間曾經(jīng)抽出一個(gè)星期到社會(huì)上做些兼職，以賺取生活費(fèi)用。先是在鄭州東建材大世界的盛世五金衛(wèi)浴商行做促銷工作，在經(jīng)理的英明領(lǐng)導(dǎo)下，不僅順利完成了公司規(guī)定的銷售計(jì)劃，且還有額外訂單。

電氣信息工程學(xué)院自動(dòng)化******。

200701010214。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇四

為鼓勵(lì)更多在校生加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的體驗(yàn)并從中加大創(chuàng)新能力培養(yǎng)，清華研究生院和x-lab共同推動(dòng)設(shè)置了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》環(huán)節(jié)。這是在已有的研究生社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐等多種形式的實(shí)踐環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，新增設(shè)的一類培養(yǎng)環(huán)節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在符合考核要求的情況下可計(jì)入學(xué)分，并可納入“學(xué)生創(chuàng)新力提升證書項(xiàng)目”實(shí)踐交流模塊中。

該環(huán)節(jié)面向全校學(xué)生開放。申請(qǐng)學(xué)生要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心人員，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，有意愿將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目在清華x-lab創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)中繼續(xù)發(fā)展。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)和與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，利用所擁有的知識(shí)、技能與資源，通過創(chuàng)造新的方法、技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)，滿足一定的社會(huì)需求，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值，并在此過程中掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)為具有想象力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力的復(fù)合型人才。該環(huán)節(jié)導(dǎo)師團(tuán)陣容強(qiáng)大。清華x-lab各中心項(xiàng)目培育負(fù)責(zé)人為環(huán)節(jié)的'日常運(yùn)行和咨詢提供支撐。

此外，清華x-lab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還有其他多種形式，如“校長(zhǎng)杯”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)十堂課、校園vc創(chuàng)業(yè)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐游學(xué)活動(dòng)、主題工作坊、訓(xùn)練營(yíng)、專業(yè)領(lǐng)域咨詢服務(wù)、導(dǎo)師輔導(dǎo)、專題培訓(xùn)、企業(yè)參訪、創(chuàng)業(yè)沙龍等，以及豐富的校內(nèi)校外資源，可以支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的完成。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直是清華大學(xué)研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。此前，該校研究生院與清華x-lab共同組織開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和商業(yè)計(jì)劃》、《創(chuàng)辦新企業(yè)》、《新技術(shù)的商業(yè)化》和《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》等十余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題課程。《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》環(huán)節(jié)的加入，將使學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加豐富和深入。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇五

設(shè)計(jì)時(shí)間：年08月01日——年01月01日審批意見：指導(dǎo)教師：

1.設(shè)計(jì)方案:。

研究發(fā)現(xiàn)只有母蚊子會(huì)咬人，母蚊于產(chǎn)卵期間，需要吸吮人類或動(dòng)物之血液以補(bǔ)充其養(yǎng)分，此期間極度不喜歡公蚊靠近，利用此一習(xí)性，用公蚊的聲音加入超音波內(nèi)，頻率為5000-9000赫茲，可達(dá)到驅(qū)逐母蚊的目的。它安全無毒無輻射，對(duì)人和動(dòng)物完全無害，無任何化學(xué)物殘留，是郊游、旅行、釣魚、燒烤、露營(yíng)、乘涼、崗哨守衛(wèi)、居家生活的理想伴侶。對(duì)環(huán)境安全有保障，不會(huì)對(duì)人體有害.

2.工作原理:。

如圖是一個(gè)以產(chǎn)生超聲波驅(qū)蚊的電路圖。閉合開關(guān)發(fā)光二極管開始工作，單結(jié)晶體管vt1與電阻rl、電位器rp及電容c1組成一個(gè)超聲波振蕩電路。電源通過r1、rp對(duì)電容r1充電和經(jīng)電阻r3對(duì)電容c1放電，如此反復(fù)充放電產(chǎn)生振蕩。調(diào)節(jié)電位器rp能改變振蕩頻率，使之在最合適的頻率。振蕩信號(hào)經(jīng)電容c2到三極管組成的放大電路放大后由電容c3輸出，通過給壓電陶瓷蜂鳴器bc發(fā)出超聲波。

3.電路圖:。

4.調(diào)試與使用:。

(1)本機(jī)應(yīng)安裝在離地面20～80厘米處，要求垂直于地面插入電源插座，安裝點(diǎn)應(yīng)盡量避開地毯、窗簾等吸音材料，以防止聲壓的降低使聲域變而影響驅(qū)蟲效果。

(2)使用的前幾天內(nèi)，若發(fā)現(xiàn)老鼠、害蟲等活動(dòng)明顯增多，屬于正?，F(xiàn)象。因?yàn)槠綍r(shí)躲藏在巢穴里的鼠、蟲受到超聲波的攻擊后，紛紛逃離其原來的藏身之所。(3)本機(jī)直接插進(jìn)交流220v的市電插座中使用(使用范圍：ac180v~250v,頻率：50hz~60hz)注意：防潮、防水。

(4)不要使用強(qiáng)溶劑、水或較濕的布清潔機(jī)身，請(qǐng)使用干軟布蘸一些中性洗滌劑清潔機(jī)身。(5)請(qǐng)勿使本機(jī)掉落或使其受強(qiáng)烈的撞擊，使用環(huán)境溫度：0～40攝氏度，若放置于倉(cāng)庫(kù)或物品堆置地方，或多房樓房子，應(yīng)多放幾臺(tái)本機(jī)，以增加效果。

5.元器件清單列表:。

參考文獻(xiàn)：

［1］童詩(shī)白，華成英．?dāng)?shù)學(xué)電子技術(shù)基礎(chǔ)．第四版．北京：高等教育出版社，.18-28.［2］邱關(guān)源，羅先覺．電路．第五版．北京：高等教育出版社，2006.126.

［3］付文紅．?dāng)?shù)學(xué)電子技術(shù)基礎(chǔ)輔導(dǎo)及習(xí)題精解．第三版．陜西：陜西師范大學(xué)出版。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇六

1、在加拿大大學(xué)就讀至少一年，成績(jī)優(yōu)異。

關(guān)于這一點(diǎn)，同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容的多少與應(yīng)轉(zhuǎn)的學(xué)分量成正比，而且所得成績(jī)?cè)絻?yōu)異，轉(zhuǎn)學(xué)分就越有利。

需要強(qiáng)調(diào)的是，同學(xué)們尤其是大二的同學(xué)，申請(qǐng)加拿大大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分，一般情況下需要提供一個(gè)不低于5.5的雅思成績(jī)。如果所申請(qǐng)加拿大院校不提供本科的雙錄取，那么同學(xué)們需要提供雅思6.5或以上的語言成績(jī)。

另外，加拿大留學(xué)對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)生的gpa要求也比較高，至少在75%以上，如果部分同學(xué)平均分過低，那么各位的轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)就比較難。

2、所轉(zhuǎn)學(xué)分需根據(jù)要學(xué)的專業(yè)來定。

比如，同學(xué)們?cè)趪?guó)內(nèi)學(xué)的是商科，到國(guó)外改學(xué)計(jì)算機(jī)。那么，可以轉(zhuǎn)的學(xué)分就相應(yīng)減少，基本上所轉(zhuǎn)的都是選修課的學(xué)分(即selective)。一般來講可轉(zhuǎn)的學(xué)分最多是60個(gè)，專業(yè)課大都需要重修。

3、必須把已學(xué)過的課程簡(jiǎn)介寄到申報(bào)大學(xué)的注冊(cè)中心。

首先，課程簡(jiǎn)介怎么寫同學(xué)們可以參考網(wǎng)上國(guó)外大學(xué)的課程簡(jiǎn)介(coursedescription)，要說明這門課的授課內(nèi)容，還包括自己所得成績(jī)，所有內(nèi)容都必須用英文表達(dá)。另外，可供轉(zhuǎn)學(xué)分的學(xué)科成績(jī)有最低限度，大家務(wù)必要參考校方的具體規(guī)定仔細(xì)審度。

其次，該簡(jiǎn)介必須要有大家以前就讀大學(xué)的公章。如果需遞送到幾所大學(xué)，大家用簡(jiǎn)介的復(fù)印件并蓋上章也可以。需要注意的是：這份簡(jiǎn)介必須是從中國(guó)寄出，而且為了顯得正規(guī)，大家最好把所有資料都按一定的格式打印。

由于不同學(xué)校、不同專業(yè)對(duì)不同已學(xué)課程轉(zhuǎn)學(xué)分的情況各有規(guī)定，因此，在做這項(xiàng)工作之前，建議同學(xué)們向自己申請(qǐng)的學(xué)校詢問轉(zhuǎn)學(xué)分的具體規(guī)定和實(shí)行方法。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇七

盡量在四年以內(nèi)修夠?qū)W分，你可以多去參加比賽。盡量參加校級(jí)以上的，拿上獎(jiǎng)之后，可以給你加學(xué)分，同時(shí)以后在找工作的時(shí)候投簡(jiǎn)歷，也有的東西可以寫，可以多去選幾門選修課，根據(jù)你的時(shí)間去選擇，盡量去完成選修課的課程，因?yàn)檫@樣也會(huì)給你加學(xué)分的，還有的學(xué)校加入什么社團(tuán)或者是學(xué)生會(huì)可以給加學(xué)分，那就去參加！反正這玩意把，多多益善，因?yàn)閷W(xué)分多了之后，好處也是很多的，比如獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金是根據(jù)你的平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)的，也就是說學(xué)分唄，其實(shí)說是民主投票，但是你學(xué)分績(jī)點(diǎn)不高，憑什么拿獎(jiǎng)學(xué)金？而且平時(shí)老師有什么好事的`話，會(huì)對(duì)你特別關(guān)注。還有每個(gè)專業(yè)都有保研資格，只有學(xué)分高的人才有資格。。。

所以說學(xué)分在大學(xué)是非常重要的，盡量要去多多積攢，小的來說為了正常畢業(yè)，大的來說關(guān)乎以后工作或者考研，說不定這就是你的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？平時(shí)上課好好聽，考試都過了，活動(dòng)可以偶爾參加一下，萬一獲得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，這樣學(xué)分是輕輕松松就修的夠的。所以不用去擔(dān)心學(xué)分修不夠，做好你的本分工作就好了。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能正確的使用幾分之一表示物體的一部分。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，口頭表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和，使他們逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察并思考問題習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)，感受幾分之一的新知識(shí)的形成過程。

教具準(zhǔn)備：正方形紙片和圓形紙片，多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的。因此，學(xué)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的問題情境，激活已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的基本含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

一、故事導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)文學(xué)上的四大名著都是什么嗎?那你們最喜歡哪部名著呢?今天老師給大家?guī)硪粍t有關(guān)《西游記》的故事，不過在故事中藏著數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。(教師邊講邊出示課件。)。

2.話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天路過桃園，停下來休息，孫悟空、豬八戒見了又大又紅的桃子口水直流。師傅說“要吃桃子可以，不過我得先考考你們?！蔽蚩?、八戒連連點(diǎn)頭：“行啊!行啊!”

師傅接著說：“要是把2個(gè)桃平均分給你們倆，每人得多少?生：1個(gè)。那用數(shù)字“1”。

師傅不緊不慢地說：“要是把1個(gè)桃平均分給你們倆，每人得多少?”八戒連忙說：“半個(gè)!半個(gè)!”“可是半個(gè)用一個(gè)數(shù)該怎么表示呢?”這兄弟倆你看看我，我看看你，不知所措。

(一)認(rèn)識(shí)1/2(課件一個(gè)桃子)。

老師：要把一個(gè)桃子平均分給八戒和悟空該怎么分呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的桃子來，動(dòng)手分一分，怎樣把它分給八戒和悟空。小組之間動(dòng)手分一分和你的組員說說你是怎么分的。(討論)。

生：平均分。對(duì)只有平均分才公平。記住了一定要平均分。

教師小結(jié)：課件把一個(gè)桃子平均分成兩份，每份是它的二分之一。

3.我們說了半天1/2，那么1/2應(yīng)該怎樣寫呢?請(qǐng)看先寫中間的一條橫線，注意這條線要寫得平直，它表示平均分，把分的份數(shù)2寫在橫線的下面，把取的份數(shù)1寫在橫線上面，寫的時(shí)候橫線上、下的數(shù)要對(duì)齊。(板書：1/2)。

那么該怎樣讀呢?(教師板書：二分之一)。

練習(xí)1。

(1)實(shí)物小練習(xí)，分橡皮、尺子、面包(平均分)。

小結(jié)：把只有把要平均分的物體平均分成兩份其中的一份才能用1/2表示那么下面圖中的陰影部分能否用1/2表示，為什么?(課件出示)。

(二)認(rèn)識(shí)1/4。(教師手拿桃子圖)。

剛才我們把一個(gè)桃子平均分給了八戒和悟空，可是還有師傅和沙僧沒有分到?，F(xiàn)在我們要把這個(gè)桃子平均分給他們四個(gè)人應(yīng)該怎么分呢?生：(把這個(gè)桃子平均分成四份，每人份到這個(gè)桃子的1/4)。

我們認(rèn)識(shí)了1/2和1/4下面我們來看兩組圖片。

練習(xí)2。

1)創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了1/2、1/4，那你還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢?

不同分?jǐn)?shù)的作品展示。

小結(jié)：。

(三)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

我們認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，那么它們誰大誰小呢?(看黑板圖)。

1.分組比較2.顛倒圖序比較3.同坐比較。

教師：通過剛才我們的比較你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?同坐商討一下。

利用找到的規(guī)律來比較下面幾組分?jǐn)?shù)的大小。

練習(xí)3解決實(shí)際生活問題：

生活中處處有數(shù)學(xué)問題。下面我們就利用我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決一些生活中的問題。

課件出示生活中的問題。

五、故事結(jié)尾。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們回頭來幫幫豬八戒，它的那半個(gè)桃子用什么數(shù)來表示?(1/2)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)分一分教案。

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學(xué)分突破申請(qǐng)書篇九

尊敬的輔導(dǎo)員：

你好！

經(jīng)過深思熟慮，我懷著沉重的心情，帶著很多不舍，很多遺憾，寫下了這封辭職信，當(dāng)然，也帶著很多欣慰，很多感動(dòng)。一年的團(tuán)支書，一年的歷練。我喜歡挑戰(zhàn)，希望在大學(xué)里盡量鍛煉自己，因此，在大一第一個(gè)學(xué)期，我就競(jìng)選了主要班委之一的團(tuán)支書一職。在此，謝謝輔導(dǎo)員相信我，給了我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。一年，也夠了，也該是我光榮退役的時(shí)候了。

擔(dān)任團(tuán)支書這一年，從最初僅憑高中粗淺的工作經(jīng)驗(yàn)，到現(xiàn)在基本能獨(dú)立把黨建、團(tuán)建工作做好，真的很不容易。期間，我也學(xué)到了很多，團(tuán)日活動(dòng)（三等獎(jiǎng)）、入黨推優(yōu)、紅歌會(huì)、星級(jí)班團(tuán)評(píng)比（三星級(jí)班團(tuán)）?一次次的比賽、評(píng)比，一次次的鍛煉，雖然還有很多需要改進(jìn)的地方，但我已經(jīng)對(duì)大一一年為班級(jí)取得的成績(jī)已經(jīng)比較滿意了。尤其是星級(jí)班團(tuán)評(píng)比，畢竟，這是我第一次為班級(jí)寫檔案本、第一次盡心盡力的為班級(jí)的評(píng)比做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中的汗水與艱辛，我親身體驗(yàn)過，親身經(jīng)歷過，也獲得了比榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)更有價(jià)值的東西：11英語2班強(qiáng)大的凝聚力與給予我的幸福感！

在啃高中的老本，最終期末成績(jī)平平，甚至可以說是比較差的。對(duì)于學(xué)英語的人來說，僅僅只是課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是完全不夠的。更何況，大二了，專四來了，各類課程也到了更深一個(gè)層次。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我深深的意識(shí)到，不花大量的時(shí)間，在大二，乃至以后的課業(yè)學(xué)習(xí)中很難有所建樹。因此，大二我想認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，把課堂以外的時(shí)間，更多的用在學(xué)習(xí)上，努力將自己的成績(jī)提上去，讓自己能有一個(gè)質(zhì)的提高。

再者，因?yàn)檫x擇繼續(xù)留在了系學(xué)生會(huì)，并且擔(dān)任辦公室主任一職。我深知自己的能力有限，在這樣情況下我無法同時(shí)兼任這兩個(gè)極為重要的角色。所以經(jīng)過慎重的考慮，我決定辭去班級(jí)團(tuán)支書一職，全心全意將自己的工作重心放在系學(xué)生會(huì)辦公室。

很遺憾，沒有能在團(tuán)支書這個(gè)職位上再為班級(jí)做更多的貢獻(xiàn)，但是我對(duì)班級(jí)的感情還是一如既往。希望我們的集體能夠蒸蒸日上，有更好的發(fā)展。當(dāng)然，如有需要，我會(huì)竭盡所能幫助下一任團(tuán)支書把團(tuán)建、黨建工作做好。

希望老師能對(duì)于我的辭職申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

此致！

敬禮！

申請(qǐng)人：

年 月 日

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇十

先說一下我的體育鍛煉經(jīng)歷及心得。俗話說：生命在于運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)會(huì)讓你更加快樂,運(yùn)動(dòng)會(huì)讓你更加健康.我特別喜歡踢鍵子,從中我得到許多收獲,體會(huì)到許多樂趣.就說踢鍵子吧.這兩天,我們學(xué)校舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì).我踴躍報(bào)名參加踢鍵子比賽.從開學(xué)到現(xiàn)在,我一直都堅(jiān)持練習(xí)踢鍵子,每天至少要練半個(gè)小時(shí).漸漸地,我踢鍵子的水平提高了,身體也越來越健康了,很少生病.在比賽那天,因?yàn)槲移綍r(shí)刻苦練習(xí),一口氣踢227個(gè)!這可創(chuàng)下了我的最高記錄.我取得了非常好的成績(jī),心里甭提有多高興了!我運(yùn)動(dòng),我健康：因?yàn)?適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉,有利于消除疲勞,提高自信,改善情緒；適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),能有效地緩解生活壓力,讓人身心放松保持一種平和的心態(tài)；適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),甚至可以把壓力和不愉快帶走。然后是關(guān)于怎么踢毽子。踢毽子時(shí)全身的肌肉都要放松，身體自然擺動(dòng)；跳躍時(shí)，要像山猿般靈巧；落地時(shí)要像燕子般輕盈，才能把毽子踢好。選擇平坦的場(chǎng)地，避免風(fēng)的干擾，空氣要流通，使肺部能吸收大量的新鮮空氣。每個(gè)動(dòng)作，先練習(xí)空踢，目的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的熟練度及身體的平衡感。先從單腳踢開始，學(xué)完單腳踢的基本動(dòng)作后，再練習(xí)連貫動(dòng)作，要左右腳交互練習(xí)，以促進(jìn)身體均衡發(fā)展。踢毽子時(shí)兩眼要注視毽子，不要單看腳的動(dòng)作正確與否，而忽略了掌握毽子落下的時(shí)間點(diǎn)。

這就是我的心得體會(huì)及有關(guān)發(fā)現(xiàn)了。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇十一

人說“一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特”，說明每個(gè)人都是不同的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的特質(zhì)和思想，尤其是在知識(shí)的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)得更加充分。對(duì)于數(shù)學(xué)，相信絕大多數(shù)人都不會(huì)陌生，從小就開始學(xué)，從無間斷，從學(xué)生的角度出發(fā)，經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)積累和掌握都是不同的，且每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的素質(zhì)也是不一樣的，并且對(duì)于學(xué)習(xí)，大多數(shù)人也都有了自己的學(xué)習(xí)方式與思維方式。再?gòu)睦蠋煹慕嵌瘸霭l(fā)，面對(duì)千千萬萬個(gè)學(xué)子，不可能只有一個(gè)老師來教，那很可能就是一堆老師在教，老師的差異也就會(huì)有教學(xué)方式的差異，學(xué)生的差異加之老師的差異，就會(huì)使高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異日益擴(kuò)大，從而造成高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的絆腳石。打個(gè)比方說，在數(shù)學(xué)的證明題中，一部分學(xué)生用的是a證明方法，一部分學(xué)生用的是b證明方法，甚至還有的學(xué)生用的是老師沒講過的c證明方法，這樣的結(jié)果就是由于學(xué)生的個(gè)體差異性造成的，每個(gè)人的情況都是不同的。但是在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)老師都是按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行知識(shí)的講授，甚至有的老師對(duì)于學(xué)生提出的新思想、新方法還會(huì)有意見，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性上有了一定的抑制，不利于學(xué)生潛質(zhì)的挖掘。

2分層次教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義與必要性。

面對(duì)時(shí)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中日趨嚴(yán)重的差異性現(xiàn)狀，再一意孤行地實(shí)施傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生之間的差異性更加嚴(yán)重，還會(huì)造成教學(xué)計(jì)劃不能有效完成，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費(fèi)，因此分層次教學(xué)的實(shí)施勢(shì)在必行。分層次教學(xué)能夠?qū)W(xué)生根據(jù)不同情況進(jìn)行分層，再根據(jù)學(xué)生的分層制定分層的教學(xué)計(jì)劃，以及分層學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。這樣多方面的分層，可以使學(xué)生的情況讓老師進(jìn)行有效掌握，進(jìn)而可以因地制宜地開展教學(xué)，讓學(xué)生在分層教學(xué)中進(jìn)步，讓學(xué)生在分層教學(xué)中找回學(xué)習(xí)的信心，還能讓教學(xué)資源得到有效利用，避免了統(tǒng)一教學(xué)中的資源浪費(fèi)。可見分層次教學(xué)能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效提高。

3分層次教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用探討。

3.1學(xué)生的'分層。

分層次教學(xué)的首要就是進(jìn)行教學(xué)的主體進(jìn)行分層，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異性最大的突出點(diǎn)就是學(xué)生之間的差異，學(xué)生之間的差異會(huì)導(dǎo)致學(xué)生是否喜好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是否能有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，最終會(huì)造成高中數(shù)學(xué)教學(xué)中本質(zhì)的差異。所以需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的日常表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)人意愿等方面，對(duì)于這些方面的考察也不能只看某一方面，需要結(jié)合老師的意見，家長(zhǎng)的看法以及學(xué)生之間的評(píng)價(jià)等等因素。

3.2教學(xué)計(jì)劃的分層。

既然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層，那肯定不能再用同樣的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)了。譬如根據(jù)學(xué)生情況將優(yōu)等生分為a班，后進(jìn)生分為b班，那我們肯定不能將a班的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)用到b班，將b班的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)用到a班，一旦倒置必然會(huì)造成教學(xué)上的失誤，教學(xué)成果可想而知，所以我們需要進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的分層，需要根據(jù)不同分層后的班級(jí)不同情況，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，并將之有效付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中，對(duì)分層的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效完善與改進(jìn)，以期探尋到最佳的教學(xué)計(jì)劃，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性的提高起到積極地促進(jìn)作用。

3.3考試考查的分層。

學(xué)生進(jìn)行了分層，教學(xué)計(jì)劃也進(jìn)行了分層，那最終的考試考查方式若不進(jìn)行分層的話，教學(xué)結(jié)果是不堪設(shè)想的。因此我們還需要對(duì)考試考查進(jìn)行分層，根據(jù)學(xué)生的不同情況，教學(xué)計(jì)劃的差異，對(duì)學(xué)生的考試考查上進(jìn)行分層。譬如可以對(duì)基礎(chǔ)較好的a班出些難度較高的題目，對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的后進(jìn)生班級(jí)b班出了注重基礎(chǔ)的題目，并且對(duì)于結(jié)果只需要在同層次的學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行比較，同時(shí)還應(yīng)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)提出肯定與表揚(yáng)，這不僅對(duì)于學(xué)生的自信心有極大的鼓勵(lì)作用，還能夠在學(xué)生當(dāng)中起到積極地帶頭作用。面對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)差異性的日益擴(kuò)大現(xiàn)狀，分層次教學(xué)的提出猶如一股充滿活力的清泉，但是分層次教學(xué)的實(shí)施方式還沒有一個(gè)固定的模式，使用得好固然是好，但是使用得不好后果會(huì)很嚴(yán)重，因此我們需要在分層次教學(xué)的實(shí)施過程中，不斷摸索，結(jié)合實(shí)際，以求探尋到最佳的教學(xué)模式。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是能動(dòng)氣機(jī)學(xué)院熱工過程自動(dòng)化專業(yè)xxx班的學(xué)生xxx。在xx—xx學(xué)年里，無論是在學(xué)習(xí)上，還是響應(yīng)班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)上，本人都起著積極帶頭作用，并且結(jié)合自身情況充分利用了寒暑假時(shí)間切身于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，所從事工作的質(zhì)量也得到了公司領(lǐng)導(dǎo)及部門主管的一致認(rèn)可，特此向?qū)W院申請(qǐng)社會(huì)實(shí)踐個(gè)人先進(jìn)。

現(xiàn)將個(gè)人的基本情況匯報(bào)如下，作為各領(lǐng)導(dǎo)、老師的審評(píng)參考。

過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、培養(yǎng)及班級(jí)同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，我在思想覺悟上、工作學(xué)習(xí)上等各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步和提高。在學(xué)校，我任職為城南學(xué)院朋輩心理部的一名干部，積極協(xié)助李麗蘭老師處理一些日常工作事務(wù)并與部門其他同事一齊策劃并組織開展院級(jí)“525”等相關(guān)主題活動(dòng)，我們的出色表現(xiàn)得到了李老師的肯定，最后獲得了李老師頒發(fā)的正式聘用證書；在班級(jí)，我任職為熱自二班的學(xué)習(xí)委員，為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的同時(shí)也不忘起模范帶頭作用，認(rèn)真聽講、刻苦學(xué)習(xí)，最終也以較為優(yōu)秀的成績(jī)獲得了校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)。于此同時(shí)我也朝著成為一名黨員的方向而努力奮斗，嚴(yán)格要求自己做到一名真正的黨員所需要做到的，履行自己的職責(zé)，盡到的自己義務(wù)，爭(zhēng)取能早日成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。

在離xx年暑假放假還有不到兩個(gè)星期的時(shí)間，我偶然的得知了湖南移動(dòng)推出的大學(xué)生暑期培訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，在查閱和復(fù)習(xí)了大量的參考文獻(xiàn)及相關(guān)資料之后我抱著十足的信心參加了移動(dòng)官網(wǎng)上綜合能力與業(yè)務(wù)能力的兩次測(cè)試，幾天過后我便收到了復(fù)試的通知，面試結(jié)束后我便正式成為了一名“中國(guó)移動(dòng)暑期實(shí)習(xí)大學(xué)生”。在為期一個(gè)多月的暑期實(shí)習(xí)中，我從大廳服務(wù)部的前臺(tái)引導(dǎo)做到售后部的電話回訪員，再是營(yíng)銷部的定點(diǎn)促銷和電話銷售，在相當(dāng)有限的時(shí)間里嘗試不同崗位上的工作，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了各個(gè)部門的相關(guān)職能及其之間的相互關(guān)系，其中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)與相比之下的物質(zhì)酬勞顯得格外珍貴與耐人尋味，這不僅讓我了解了一些相關(guān)領(lǐng)域工作的特點(diǎn)，也讓我熟悉了一些工作流程上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更重要的是掌握了一些待人處世的道理。最后還值得一提的是我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱號(hào)，并為我頒發(fā)了實(shí)習(xí)證書。在我對(duì)社會(huì)實(shí)踐所帶來的成就感意猶未盡之時(shí)，在xx年的寒假我又一次抓住機(jī)會(huì)獲得了去深圳實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這一次是在深圳市南山區(qū)高崎科技電子有限公司實(shí)習(xí)，具體情況較上一次大有不同，企業(yè)的不論是從管理模式上還是工作氛圍上都給人一種嚴(yán)肅感、壓力感，也許是深圳這個(gè)城市過于快節(jié)奏，也許是這一次才是我真正的零距離接觸社會(huì)，工作于此，我切身感覺到自己徹底擺脫掉了學(xué)生的稚嫩，而是已經(jīng)與這個(gè)企業(yè)融為一體成為了一名正式員工而非實(shí)習(xí)生。嚴(yán)格的工作質(zhì)量要求和任務(wù)數(shù)量要求在一開始就讓我有些喘不過氣來。由于缺乏相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn)，身處技術(shù)部，日常的設(shè)備檢測(cè)與排故讓我的工作舉步維艱，好在有位耐心的師傅手把手的教我，我在對(duì)此感激的同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到自身相關(guān)專業(yè)知識(shí)的不足，學(xué)校里還有太多的知識(shí)值得我去學(xué)習(xí)，圖書館還有太多的書籍值得我去查閱，這也讓我堅(jiān)定了考研的決心。好在虛心的學(xué)習(xí)與對(duì)一件事物的堅(jiān)持不懈讓我慢慢地對(duì)安防攝像頭系統(tǒng)有了大致了解，檢測(cè)技術(shù)也緩緩有所提高，我也能像其他技術(shù)員工從事一些基本的技術(shù)安裝和維修任務(wù)，看著自己的業(yè)績(jī)從零的突破到量的提高，帶我的技師也笑著對(duì)我點(diǎn)頭，我也由衷的感到欣慰，我想這也是對(duì)我的一種肯定吧！一年的學(xué)習(xí)生活里，讓我成長(zhǎng)了許多，收貨了許多，前進(jìn)了許多。雖然稱不上碩果累累，卻也可以說有所成績(jī)。以后的路更長(zhǎng)，這點(diǎn)小小的進(jìn)步是微不足道的，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，才能使自己的人生更有價(jià)值、更有意義。我想，通過了這樣的嘗試和磨練，在將來的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)更加注重自己學(xué)識(shí)上的豐富和綜合能力的提高，認(rèn)真的觀察和留意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槟抢镞呉惨欢ú刂粸槿酥膶氋F品質(zhì)和優(yōu)秀情操，當(dāng)然，也還有千斤難買的機(jī)遇。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx。

20xx年xx月xx日。

文檔為doc格式。

學(xué)分突破申請(qǐng)書篇十三

1、(醫(yī)學(xué)系)。

服裝——白大褂加口罩!

口號(hào)——消除“非典”肺炎，還我身體健康!

宣傳品——兩具人體骨骼標(biāo)本，頭骨換成校長(zhǎng)和黨委****的頭像。

過主席臺(tái)時(shí)的動(dòng)作——全體正步，并揮舞手術(shù)刀或針管，運(yùn)動(dòng)會(huì)搞笑口號(hào)，

臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)們的反映——很恐怖。

2、(建筑系)。

服裝——工作服加頭盔。

口號(hào)——有了我們，你們將不在缺“蓋”!

宣傳畫——本校新校園大型設(shè)計(jì)圖(怎么看怎么象公墓)。

過主席臺(tái)時(shí)的動(dòng)作——全體正步，左手拖著一條鋼筋，右手揮舞板磚。

臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)們的`反映——太暴-力了!簡(jiǎn)直就是一群古惑仔!

3、(美術(shù)系)。

服裝——干脆沒穿衣服(全部人體彩繪)。

口號(hào)——雖然君子不多，但是我們敢脫!

宣傳畫——校長(zhǎng)和黨委****的裸體肖像(看上去分明是兩頭豬在洗澡)。

過主席臺(tái)時(shí)的動(dòng)作——扭扭捏捏，搔首弄姿!

臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)們的反映——(鼻血流成河)現(xiàn)在這孩子太開放了!

4、(財(cái)會(huì)金融系)。

服裝——前幾排穿運(yùn)鈔車保安服裝，后幾排穿紅馬甲!

口號(hào)——如果你很狂，請(qǐng)來搶銀行!

宣傳畫——一張?zhí)卮蟮拿涝?頭像是校長(zhǎng)的)!

過主席臺(tái)時(shí)的動(dòng)作——滿天撒紙錢!

臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的反映——晦氣!

5、(外語系)。

服裝——各國(guó)服裝。

口號(hào)——teacherthankyou!(大家念的時(shí)候不約而同的念成了teacher****you)!

宣傳畫——布什和薩達(dá)姆的婚紗照!

過主席臺(tái)時(shí)的動(dòng)作——全體向右看，齊刷刷的伸出中指!

臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的反映——?jiǎng)e以為俺們不明白，他們的手勢(shì)是勝利的意思!

6、(歷史系)。

服裝——全部古裝。

口號(hào)——反清復(fù)明、天下太平。

宣傳畫——侏羅紀(jì)恐龍(頭像換成黨委****的)。

過主席臺(tái)時(shí)的動(dòng)作——面向主席臺(tái)，演練一套打狗棒法!

臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的反映——練得真好，就是不應(yīng)該對(duì)著咱們練!

7、(農(nóng)學(xué)系)。

服裝——紅色棉襖加花棉褲!(還趕著一群牲口)。

口號(hào)——做好牛、產(chǎn)好奶!

宣傳畫——一頭超肥的豬(頭像換成系主任的)。

過主席臺(tái)時(shí)的動(dòng)作——一聲哨響，全體牲口沖上主席臺(tái)!

臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的反映——(擦了半天身上的糞)這他媽是誰的創(chuàng)意)。