武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短(實用10篇)

可以梳理思路、提煉核心，提高表達和思考能力。寫總結(jié)時，我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思。在人生的道路上，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持不懈，我們一定能夠克服。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇一

就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的勞動者所從事的為獲取報酬進行的務(wù)工勞動。下面由小編為你整理的就業(yè)前景社會環(huán)境分析，希望大家希望!

20世紀(jì)以來，根據(jù)化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫(yī)學(xué)等基本理論，運用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機械工程等技術(shù)原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問題，使單項治理技術(shù)有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學(xué)誕生的基礎(chǔ)。

60年代后期，美國的《國家環(huán)境政策法》(nepa)中，規(guī)定了環(huán)境影響評價的制度。從此，對環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來。環(huán)境工程專業(yè)這門新的學(xué)科形成了。中國環(huán)境工程學(xué)科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來的，其標(biāo)志是1977年，清華大學(xué)在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立了我國第一個環(huán)境工程專業(yè)。這也標(biāo)志著我國的環(huán)境工程專業(yè)開始了自己的發(fā)展歷程。截至2000年初，中國大約有140多所大學(xué)成立了環(huán)境工程專業(yè)。

中國政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護，教育為本”的指導(dǎo)思想。環(huán)境教育是一項終生教育的基礎(chǔ)工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國的環(huán)境工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。

環(huán)境專業(yè)教育的主要對象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。主要任務(wù)是有計劃地培養(yǎng)環(huán)?？萍既瞬藕凸芾砣瞬拧Ｖ袊沫h(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)體系都趨于合理，基本上滿足了國家經(jīng)濟建設(shè)對環(huán)保人才的需求。

環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。

由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對環(huán)境保護還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來的，也往往缺少對環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國對高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著環(huán)境保護觀念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由相信，未來幾年內(nèi)，對環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生的需求將會大大增加。

綠色發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今地球的主題，而環(huán)境工程專業(yè)也受到了許多學(xué)生的青睞，那么你知道環(huán)境工程專業(yè)是具體做什么的嗎?下面由小編為你帶來2017年環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景!

一、專業(yè)解析

(一)學(xué)科簡介

環(huán)境工程專業(yè)屬于工科學(xué)科中環(huán)境科學(xué)與工程下設(shè)的一個二級學(xué)科。它是一門綜合應(yīng)用自然科學(xué)、社會科學(xué)原理和工程技術(shù)手段協(xié)調(diào)環(huán)境與發(fā)展，保護和改善環(huán)境質(zhì)量的新興的綜合性、邊緣性學(xué)科。它的主要任務(wù)是研究保護和改善環(huán)境質(zhì)量的理論、技術(shù)原理和工程措施。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)

1.熟悉環(huán)境科學(xué)發(fā)展前沿，掌握系統(tǒng)的環(huán)境工程基礎(chǔ)理論和實驗技能。

2.具備較強的環(huán)境工程基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、科技開發(fā)和環(huán)境規(guī)劃及管理能力，以便應(yīng)對高層次科研和工程技術(shù)，成為專門性人才。

二、就業(yè)前景

(一)國家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會地位

隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍的不斷擴大，環(huán)保問題是21世紀(jì)全球的焦點，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實現(xiàn)社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和促進人民生活質(zhì)量的不斷提高，國家已經(jīng)把環(huán)境保護作為一項基本國策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來前景不言而喻。

(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無限廣闊

我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策的引導(dǎo)下，環(huán)保技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)推廣的力度不斷加大。環(huán)保新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，各種技術(shù)和產(chǎn)品基本覆蓋了環(huán)境污染治理和生態(tài)環(huán)境保護的各個領(lǐng)域。

(三)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)崗位大量空缺，需要專業(yè)人才給予補充。

我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，并且現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國民經(jīng)濟的發(fā)展，國家十分需要專業(yè)人才來增強該領(lǐng)域的運作能力，尤其在一些大中城市表現(xiàn)最為明顯。

(四)國家對環(huán)保的大力投入顯示著該領(lǐng)域工作人員薪資待遇的優(yōu)厚

有資料顯示，2000年國家在環(huán)保方面的支出已達到了國民生產(chǎn)總值的1%，到2005年后我國每年的環(huán)保項目投資將不低于國民生產(chǎn)總值的1.5%，到2010年將投資1500億元用于環(huán)境治理與建設(shè)，其中600億元用于升級環(huán)保和改造污染控制設(shè)備，220億元用于環(huán)境保護科學(xué)和技術(shù)研究。國家對環(huán)保力度投入的逐步加大，說明了入職該領(lǐng)域，可謂衣食無憂。

總之，環(huán)境工程專業(yè)是極富發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，不論從政治上還是從經(jīng)濟上而言，無疑給廣大該專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間。同時，該專業(yè)是專業(yè)性較強的專業(yè)，在人才需求上，更側(cè)重的是人才的專業(yè)性，只要您具備真才實學(xué)，前途不可限量!

三、就業(yè)方向

環(huán)保職業(yè)被人們評為了加強21世紀(jì)最熱門的職業(yè)，但是在目前紅紅火火的各種畢業(yè)生供需見面會上，環(huán)境工程專業(yè)人才受到冷遇，這是因為在具體的環(huán)境治理行業(yè)，往往投入大于產(chǎn)出，贏得微小，除環(huán)保咨詢業(yè)務(wù)與環(huán)保技術(shù)服務(wù)業(yè)每年的近期億元人民幣的盈利外，其他行業(yè)普遍處于虧損的狀態(tài)，因此，與此相關(guān)的環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)的形勢也是叫好不叫座，很多同學(xué)入學(xué)前覺得該專業(yè)一片光明，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)哀鴻遍野：都說工作不好找。

在通過調(diào)查持得到的情況來看可以用8個字來形容：工作好找，待遇不高。根據(jù)一項針對數(shù)百名環(huán)境工程從業(yè)人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，珠三角、長三角等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)畢業(yè)生的薪資一般在1500元/月到3000元/月之間，不發(fā)達地區(qū)的類似崗位工資則普遍在800-1800元/月。

另外，環(huán)境類崗位是典型的“越老越值錢”。一般設(shè)計院招聘的環(huán)境工程師，都要會注明需要5年以上設(shè)計工作經(jīng)驗。而且，因為該專業(yè)的畢業(yè)生每年的增長數(shù)目可能大大超過了市場的需求。因此，畢業(yè)生在入行前必須接受較低的薪資水平。如果正確地認(rèn)清形勢，加上努力學(xué)習(xí)，這個行業(yè)的前景會越來越好。環(huán)境科學(xué)涉及面廣。加上“綠色科技”的興起，可從事的行業(yè)非常廣泛。一旦環(huán)保人才走俏，年輕的“環(huán)保板塊”能夠像曾經(jīng)的it業(yè)、投資銀行業(yè)一樣打造一大批成功的“綠色”金領(lǐng)人士。

銷售類專業(yè)：專業(yè)性弱，選擇面大

大多數(shù)環(huán)保產(chǎn)品的銷售崗位在招聘時，企業(yè)會要求畢業(yè)于環(huán)境工程專業(yè)。擁有專業(yè)背景的人才可以給客戶以專業(yè)的解說，同時也可以承擔(dān)一些售后服務(wù)的職能。

目前人才市場提供類似崗位的增長速度遠遠快過技術(shù)類崗位。很大一部分環(huán)保產(chǎn)品的銷售、售后服務(wù)等崗位。但這類崗位在剛上手時大體會有這樣一個特點：工作累，待遇低——基本上所有行業(yè)的銷售崗位都差不多。

銷售崗位對專業(yè)背景不是特苛刻，也就是說，企業(yè)可以從節(jié)省成本的前提下出發(fā)，選擇學(xué)歷比較低的或?qū)I(yè)不匹配的人才來銷售產(chǎn)品。因為銷售崗位重要的是銷售技能而不是環(huán)境保護專業(yè)水平。

做市場是大有“錢”途的職業(yè)。目前高級市場職位是職場上的高薪寵兒，這些職位一般都要求五年甚至更長的市場職業(yè)經(jīng)歷，擁有良好的客戶資源，優(yōu)秀的策劃能力和市場意識。

大學(xué)生在學(xué)校如果就具備一些銷售技能，競爭力無疑大大增強。而且做銷售以后轉(zhuǎn)行的機會會更好，畢竟銷售原理在任何行業(yè)幾乎都是可以通用的。

技術(shù)類崗位：學(xué)習(xí)能力更重要

目前環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)主要工作方向還是水處理，垃圾處理，煙氣處理，也就是通常所說三廢處理，水處理分污水和給水處理，涉及行業(yè)門類較多，目前就業(yè)適用面較廣，煙氣處理是目前最熱門與搶手的，薪水很高。環(huán)保行業(yè)的概念比較廣，有環(huán)保管理，如環(huán)保局和環(huán)境監(jiān)測部門;有環(huán)保設(shè)施運營，如水處理站，各企業(yè)環(huán)保監(jiān)督管理部門;有環(huán)保工程公司，做工程承包;有環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)制造，如專業(yè)設(shè)備制造廠;有環(huán)保技術(shù)咨詢，如設(shè)計院和環(huán)保技術(shù)公司。

環(huán)境化學(xué)、環(huán)境過程模擬、城市與區(qū)域污染控制、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、水污染控制與環(huán)境生物技術(shù)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境經(jīng)濟學(xué) 與政策、資源經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境法、環(huán)境社會系統(tǒng)發(fā)展學(xué)、水污染控制、有毒有害物質(zhì)、大氣環(huán)境計算機模擬、自然資源管理、水處理工程、水治理 理論與技術(shù)、工程環(huán)境模擬與信息系統(tǒng)、大氣污染控制理論與技術(shù)、固廢處置與資源化等。

我國的環(huán)境保護事業(yè)是在20世紀(jì)70年代才開始正式啟動，第一批環(huán)境工程專業(yè)則是在20世紀(jì)80年代在清華大學(xué)等高校誕生。然而到1999年，在全國高校中開設(shè)有環(huán)境工程類專業(yè)的本科院校就達120多所，此外還有些?？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。多年以來，“就業(yè)難”一直困擾著環(huán)境工程專業(yè)的大中專學(xué)生，就連名牌大學(xué)的本科生、研究生也有這樣的困難。每年大量的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生找不到理想的工作，絕大部分學(xué)生不得不擠身于其它行業(yè)。這種“前景看好，現(xiàn)實堪憂”的狀況讓不少在校環(huán)境專業(yè)學(xué)子憂心忡忡，在社會上也造成一定的不利影響。環(huán)境專業(yè)為何會“叫好不叫座”?這是一個值得高校管理層和業(yè)內(nèi)人士思考和探討的課題。

環(huán)境工程(environmental engineering)是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。

環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對口去向無外乎有三種：吃“財政飯”的國家各級環(huán)保部門和科研單位，“吃效益飯”的、需要解決污染問題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的環(huán)保公司。從當(dāng)前對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的市場需求情況來看，真正能進入政府環(huán)保部門、規(guī)劃部門、建設(shè)管理部門畢的竟是少數(shù)。受長期計劃經(jīng)濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標(biāo)控制等方面存在著重重障礙。所以，結(jié)合高職教育的特點和定位，高職環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)主要面向:環(huán)境工程公司、環(huán)境監(jiān)測部門、工礦企業(yè)、設(shè)計單位或部門從事環(huán)境工程設(shè)計、施工管理、環(huán)保項目運行管理、環(huán)境監(jiān)測等基礎(chǔ)性、技術(shù)性工作。 從形勢上看，高職環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生到環(huán)保公司具有一定的優(yōu)勢。第一，這些單位普遍都需要能在環(huán)保工程的設(shè)計、施工及運行調(diào)試等方面能迅速派上用場的實用型專業(yè)技術(shù)人才;第二，環(huán)境工程專業(yè)的本科生和研究生往往都不愿意到環(huán)保公司，尤其不愿意到小型的、私營的環(huán)境工程公司，他們對自己的定位太高，想去的是那些大型企業(yè)、外資企業(yè)、科研單位、政府環(huán)保部門等(這種就業(yè)觀是影響他們就業(yè)難的重要原因);第三，當(dāng)前的環(huán)保公司眾多(以四川省成都為例，已注冊的環(huán)保公司就有上百家)，而且從當(dāng)前環(huán)保發(fā)展趨勢來看，它畢竟是一個世紀(jì)性的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，今后對環(huán)保人才的需求量會越來越大，特別是第一線的環(huán)保技術(shù)人才。據(jù)預(yù)測，到2010年國內(nèi)的環(huán)保市場將達到5000億元人民幣，需要環(huán)保從業(yè)人員1000萬人，環(huán)保技術(shù)人員50萬人。

當(dāng)前有不少環(huán)保企業(yè)人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業(yè)人才與學(xué)校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學(xué)校不能全面滿足他們的需求。不久前，有一家環(huán)境工程公司因承擔(dān)了環(huán)保工程項目的設(shè)計和建設(shè)任務(wù)，而企業(yè)的技術(shù)人員數(shù)量滿足不了工程量的需要，于是該企業(yè)急需能獨擋一面的技術(shù)人員去承擔(dān)一定工程的設(shè)計和建設(shè)工作，包括選擇處理方案、工藝設(shè)計、設(shè)備選型、總平面設(shè)計、施工監(jiān)理及運行調(diào)試等一體化工程。由于在校的應(yīng)屆畢業(yè)生雖然理論基礎(chǔ)較好，但實踐經(jīng)驗缺乏，滿足不了企業(yè)的這種要求，結(jié)果這家公司只有另尋他人。對環(huán)境工程專業(yè)人才要求能“獨擋一面”、技術(shù)過硬、能迅速承擔(dān)工程任務(wù)的環(huán)保企業(yè)非常普遍，甚至在這個行業(yè)內(nèi)不乏“挖墻腳”的現(xiàn)象，一些企業(yè)通過出高價來“搶奪”人才。這說明社會并不是不需要環(huán)境工程專業(yè)人才，只是企業(yè)的用人要求與我們培養(yǎng)的畢業(yè)生狀況有一定的差距。

當(dāng)前環(huán)境工程專業(yè)的教材和教學(xué)內(nèi)容都大同小異。為了保證專業(yè)的全面性和系統(tǒng)性，同時也為了擴大畢業(yè)生的就業(yè)面，開設(shè)的專業(yè)課程普遍都涵蓋了本專業(yè)所涉及的領(lǐng)域。而環(huán)境工程專業(yè)所涉及的面是非常廣的，包括環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價、以及水污染控制、大氣污染控制、固體廢物處理與處置、振動與噪聲控制等工程的設(shè)計、施工和運行管理等諸多方面。要在有限的教學(xué)時間里完成這眾多的專業(yè)課程，自然是任務(wù)繁重、學(xué)時緊張，難免是“學(xué)習(xí)面寬、深度一般”，進而無暇顧及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，最終造成畢業(yè)生的實踐技能滿足不了企業(yè)的用人要求。這成了環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的一大困惑。 要增強學(xué)生的職業(yè)能力和實踐技能，必然需要強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是實習(xí)，又特別是能親自動手、能獨立或參與環(huán)境監(jiān)測、工程設(shè)計、施工管理、運行管理等具體操作性的工作，以增強學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生的實踐技能，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗?？墒牵捎趯I(yè)的特點，無論是一個環(huán)境監(jiān)測部門，一個環(huán)保公司，還是一個工廠的污水處理站，幾乎都不可能一次容納下幾十個學(xué)生的實習(xí)，一般一個實習(xí)點一次只能接收四、五個實習(xí)生。因此每次實習(xí)往往需要多個實習(xí)單位，這通常就造成同一個班的學(xué)生得到的實踐鍛煉的內(nèi)容和程度都不一樣。另外，近幾年很多企業(yè)由于經(jīng)濟、安全等多方面的原因，都不太愿意接納學(xué)生實習(xí)，實在免不了的時候才接收幾個人。這些問題的存在，給學(xué)生的實習(xí)帶來了困難，加上有的實習(xí)點工作量不飽和，實習(xí)效率較低，實習(xí)效果被打折扣。這樣，學(xué)生實踐技能訓(xùn)練難以得到保證成了另一大困惑。

面對就業(yè)市場與人才培養(yǎng)之間出現(xiàn)的矛盾，環(huán)境工程專業(yè)要生存和發(fā)展，就必須闖出一條路子。市場就象一根指揮棒，我們無法改變市場。只有遵從這根指揮棒，教學(xué)計劃和教學(xué)方式積極向市場傾斜，才能使我們的畢業(yè)生“適銷對路”。 專業(yè)定位要明確，要有很強的針對性。因為在學(xué)生有限的在校時間里，學(xué)校不可能將學(xué)生培養(yǎng)成在本專業(yè)各個方向上都擅長監(jiān)測、設(shè)計、施工、運行管理、理論研究、新產(chǎn)品開發(fā)的“門門懂、樣樣精”的萬能人才。因此，教學(xué)計劃必須有所側(cè)重、有所取舍、有所針對。

根據(jù)目前就業(yè)市場的行情及其對高職人才的需求狀況來看，至少有三個方向是高職環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)重點考慮的。一是從事環(huán)境工程的設(shè)計(主要是污水處理，煙氣脫硫，市政給排水設(shè)計和垃圾處理場設(shè)計)方面，二是環(huán)保項目(重點是污水處理項目)的.運行調(diào)試方面，三是室內(nèi)外環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測方面。首先，由于國家對環(huán)境污染的控制和管理越來越嚴(yán)，而當(dāng)前各地的污染問題還非常多，而且還會出現(xiàn)更多需要解決的環(huán)境問題，這就是為什么說環(huán)境工程是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，以及為什么大大小小的環(huán)保企業(yè)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。第二，目前第一線的環(huán)境工程技術(shù)人才遠遠滿足不了市場需求，尤其是在污水處理項目的運行及調(diào)試方面的人才還相當(dāng)缺乏。第三，環(huán)境監(jiān)測既可以在監(jiān)測中心、有關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及科研院所從事常規(guī)和特殊的監(jiān)測任務(wù)，通常也可以勝任其它行業(yè)的分析化驗工作，以及新興的室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測。

顯然，高職環(huán)境工程專業(yè)重點不是培養(yǎng)研究型、開發(fā)型的高層次人才，而是具有較強實用性的技能型人才。為此，學(xué)校應(yīng)在專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)方面下功夫。

專業(yè)建設(shè)要高度重視實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。

作為高職環(huán)境工程專業(yè)，必須有一定的實驗實習(xí)條件，包括基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練的實驗和實習(xí)設(shè)施。通過配備相應(yīng)的環(huán)境監(jiān)測和工藝實驗設(shè)備，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)能與實驗、實習(xí)、綜合訓(xùn)練相結(jié)合，促進學(xué)生職業(yè)能力的加強。

專業(yè)師資隊伍建設(shè)是教學(xué)效果和和實訓(xùn)效果能否得到保證的關(guān)鍵因素，是學(xué)生能力得到最大限度提高的保證。高職環(huán)境工程專業(yè)的教師應(yīng)該努力成為行業(yè)的能手，教師沒有一定的實踐經(jīng)驗和現(xiàn)場知識，就很難在課堂教學(xué)、綜合訓(xùn)練、課程設(shè)計以及利用作業(yè)題模擬工作內(nèi)容等方面有效地訓(xùn)練學(xué)生。所以，對于高職環(huán)境工程的專業(yè)教師，從某種意義上講，具有豐富的實踐經(jīng)驗比僅僅有高學(xué)歷重要得多。為此，專業(yè)教師應(yīng)加強與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，積極參與環(huán)保企業(yè)的技術(shù)交流和技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)建立良好關(guān)系，為教師水平提高和學(xué)生實習(xí)打下基礎(chǔ)。在條件允許的情況下，專業(yè)教師爭取輪流下廠，到環(huán)保企業(yè)、工程現(xiàn)場參與工程設(shè)計、運行調(diào)試、施工管理、技術(shù)服務(wù)等工作，努力成為行業(yè)領(lǐng)域里的技術(shù)人才、技術(shù)精英，甚至技術(shù)專家。這是專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，需要付出時間和精力，也需要得到進行統(tǒng)籌安排和多方面的支持和配合。

專業(yè)建設(shè)要在教學(xué)計劃的論證、教學(xué)過程的改進和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度上下功夫。 教學(xué)計劃方面，首先是專業(yè)課程選擇應(yīng)體現(xiàn)針對性，課程設(shè)置和課時分配要傾向于市場需求方向和實踐能力培養(yǎng)，要滿足環(huán)境工程設(shè)計、環(huán)境監(jiān)測、工程項目的運行管理及調(diào)試要點等的要求。教學(xué)計劃要在充分的市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過專業(yè)教研室仔細(xì)討論和研究，制定出針對性強、務(wù)實高效、職業(yè)能力目標(biāo)明確的綱要。然后，課程教學(xué)大綱要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的要求來編寫，以充分體現(xiàn)教學(xué)的針對性和目的性。 教學(xué)過程中，要充分結(jié)合環(huán)境工程的實際運行狀況和操作過程進行講解，課堂上要廣泛運用圖片和動畫、采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，同時應(yīng)適時配合現(xiàn)場參觀、講解以進一步加深對有關(guān)工藝、設(shè)備和技術(shù)的理解;作業(yè)題要力求模擬實際工作中的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生解決環(huán)境工程就業(yè)領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)常要用到的計算和工程技術(shù)要領(lǐng)等實際問題，并組織相互討論以保證訓(xùn)練的實效性 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，一方面要強化環(huán)境監(jiān)測實驗、環(huán)境工程工藝實驗，以及監(jiān)測和設(shè)計方面的綜合訓(xùn)練，努力模擬工作現(xiàn)場進行“演習(xí)”，這是提高實踐能力的基本訓(xùn)練;另一方面，要通過與企業(yè)的交流和合作，建立適當(dāng)?shù)膶嵙?xí)基地。為了保證學(xué)生獲得足夠的實習(xí)機會，實習(xí)時間的安排要靈活，既可以在學(xué)期末實習(xí)，也可以在學(xué)期開始或?qū)W期中途進行;既可以在教學(xué)時間內(nèi)進行，也可安排在寒暑假。實習(xí)時間要盡量利用企業(yè)的任務(wù)繁忙期，以緩解企業(yè)的人手緊張和增加學(xué)生的動手機會。實習(xí)點和實習(xí)內(nèi)容要力求使學(xué)生得到多方面的鍛煉，不同時間在不同實習(xí)點的學(xué)生要輪換，讓學(xué)生先后都能參與環(huán)境監(jiān)測、工程設(shè)計、運行管理等方面的實際操作，以最大限度地訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

總之，作為普遍認(rèn)為的21世紀(jì)“朝陽產(chǎn)業(yè)”，環(huán)境工程專業(yè)卻成了當(dāng)前公認(rèn)的“就業(yè)難”的專業(yè)，這雖然與社會對環(huán)保事業(yè)的重視程度和環(huán)保企業(yè)人才需求觀念有關(guān)，但作為培養(yǎng)技術(shù)人才的高職院校，必須正視現(xiàn)實，瞄準(zhǔn)市場，從方面下功夫，提高職業(yè)技術(shù)教育的實力，尋找突破點，努力提高學(xué)生的綜合實力和職業(yè)能力。只有這樣，才能使環(huán)境工程專業(yè)穩(wěn)步、健康地發(fā)展。

本專業(yè)培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、污染控制規(guī)劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學(xué)科高級工程技術(shù)人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干學(xué)科：環(huán)境科學(xué)與工程

主要課程：工程力學(xué)、測量學(xué)、水力學(xué)與水泵、水處理微生物學(xué)、普通化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)。

工件好找，待遇不高；

技術(shù)類崗位 學(xué)習(xí)能力更重要

銷售類專業(yè) 專業(yè)性弱,選擇面大

考證只選有用的

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇二

推薦院校：波士頓學(xué)院、佩伯代因大學(xué)、佩斯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、紐約大學(xué)、印地安那大學(xué)伯明頓分校等。

會計專業(yè)。

推薦院校：布蘭迪斯大學(xué)、凱斯西儲大學(xué)、威斯康興大學(xué)麥迪遜分校、杜蘭大學(xué)、邁阿密大學(xué)、喬治·華盛頓大學(xué)等。

機械工程專業(yè)。

推薦院校：斯坦福大學(xué)麻省理工學(xué)院加州理工學(xué)院加州大學(xué)伯克利分校密歇根大學(xué)安娜堡分校佐治亞理工學(xué)院伊利諾伊大學(xué)香檳分校普林斯頓大學(xué)康奈爾大學(xué)等。

計算機專業(yè)。

推薦院校：伊利諾伊州立大學(xué)香檳分校華盛頓大學(xué)德州奧斯丁大學(xué)威斯康興麥迪遜大學(xué)普渡大學(xué)賓州州立大學(xué)等。

新一代年輕人的環(huán)保意識明顯地加強了，環(huán)境科學(xué)亦會成為學(xué)生爭相修讀的熱門科目之一。中國國內(nèi)在環(huán)保方面的發(fā)展只稱得上是起步階段，所以很多有興趣修讀環(huán)境科學(xué)的學(xué)生會選擇到海外大學(xué)升學(xué)。海外國家在多年前已開始鉆研環(huán)保事業(yè)，對于環(huán)境科學(xué)有更深入的研究，并且相對國內(nèi)，能為學(xué)生提供實地考察的機會。

至于就業(yè)出路方面，政府現(xiàn)在提倡環(huán)境保護，人才需求殷切，學(xué)生于修畢課程后亦不愁出路，就業(yè)前景理想。學(xué)生可從事有關(guān)環(huán)境科學(xué)的工作，例如、環(huán)境管理及保護、政府及大學(xué)研究工作、環(huán)境顧問、環(huán)保機構(gòu)、推廣環(huán)保教育、生態(tài)保育及植林工作、燃油工業(yè)以及多個政府部門如：環(huán)境保護、水務(wù)、農(nóng)業(yè)漁業(yè)部門等。

政府現(xiàn)在提倡環(huán)境保護，人才需求殷切，學(xué)生于修畢課程后亦不愁出路，就業(yè)前景理想。學(xué)生可從事有關(guān)環(huán)境科學(xué)的工作，例如、環(huán)境管理及保護、政府及大學(xué)研究工作、環(huán)境顧問、環(huán)保機構(gòu)、推廣環(huán)保教育、生態(tài)保育及植林工作、燃油工業(yè)以及多個政府部門如：

環(huán)境保護、水務(wù)、農(nóng)業(yè)漁業(yè)部門等。環(huán)境科學(xué)主要以人類生存環(huán)境為自己的研究對象，探索環(huán)境的組成與變化規(guī)律；具體研究污染物在環(huán)境中是如何遷移轉(zhuǎn)化的？環(huán)境污染和生態(tài)破壞對人體、生物和自然生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了什么樣的影響？如何建立與經(jīng)濟、社會相協(xié)調(diào)的污染防治體系？環(huán)境信息系統(tǒng)開發(fā)，以及人類社會經(jīng)濟活動與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？如何對它們進行合理調(diào)控，以實現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的持續(xù)發(fā)展等等所有關(guān)系人與環(huán)境的課題。學(xué)習(xí)者要有堅實的化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ)。

近年來，世界各國均把環(huán)保作為國家發(fā)展的一個重要部分，中國也不例外，灌輸及加強市民的環(huán)保意識，并實行各種措施改善空氣質(zhì)量、生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問題，因此，未來環(huán)境科學(xué)也將成為熱門與重點學(xué)科。

通過上面對美國環(huán)境科學(xué)專業(yè)國內(nèi)就業(yè)前景信息的解讀，相信對于很多計劃申請美國環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以參考上面的信息來提前做好申請美國研究生的準(zhǔn)備和規(guī)劃。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇三

淺談“大學(xué)生就業(yè)形勢的問題”

【關(guān)鍵字】大學(xué)生就業(yè);渠道;措施。

一、就業(yè)信息的重要性。

從國內(nèi)外關(guān)于教育方法與解決就業(yè)問題的研究可以看出，大多數(shù)研究都把注意力集中在高等教育方向的能力培養(yǎng)上，而忽視了對專業(yè)技能、社會適應(yīng)能力以及交際能力的培養(yǎng)。這種做法通常會讓剛剛邁出校園的學(xué)子們需要很長一段時間去適應(yīng)復(fù)雜多變的社會。因此，為了避免這種情況，高校教育與社會需求二者應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來。要做到這一點，及時、有效的就業(yè)信息就顯得尤為重要。

首先，高?？梢耘c企業(yè)建立良好合作關(guān)系，通過企業(yè)提供的就業(yè)信息來了解社會需要什么類型的人才，從而靈活地調(diào)整教育模式。這樣一來社會就能有效迅速的吸收高校輸出的人才。[1]朱繼光(2009)曾提出學(xué)校和企業(yè)應(yīng)加強聯(lián)系，共同培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。

第二，加強與學(xué)生的交流與溝通，讓大學(xué)生及早了解用人單位的需求;用人單位應(yīng)提供給大學(xué)生更多的見習(xí)和實習(xí)機會。此外，大學(xué)生自身也要明確自己的未來的發(fā)展方向，了解社會發(fā)展趨勢，關(guān)注當(dāng)今就業(yè)的動態(tài)。根據(jù)企業(yè)的就業(yè)要求，發(fā)現(xiàn)的自己的不足，從而及時更新自己的知識，彌補自己的缺陷。

二、大學(xué)生就業(yè)困難的根源。

改革開放以來，我國的教育雖然取得了優(yōu)異的成績，但教育理念還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)。近幾年來，各大高校連年擴招，使得畢業(yè)生的就業(yè)市場逐步由買方市場向賣方市場轉(zhuǎn)變。此外，由于日趨激烈的競爭，企業(yè)對高素質(zhì)、高能力、高水平的要求越來越高。

(一)國家相關(guān)政策和改革的影響。

我國雖然已經(jīng)由計劃經(jīng)濟步入到了市場經(jīng)濟，但在戶籍、社會保障和人事管理方面的制度尚不健全。由于經(jīng)濟發(fā)展的速度與社會制度的改革存在錯位，這同樣給大學(xué)生就業(yè)帶來了困難。例如：由于現(xiàn)在大城市的經(jīng)濟相對發(fā)達，存在較大的發(fā)展空間，有著良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，所以很多大學(xué)生在畢業(yè)后把目光都集中在那些較發(fā)達的城市。但許多大學(xué)生由于戶口問題他們無法為自己的創(chuàng)業(yè)申請貸款資金，夢想也就隨之化為泡影。另外，現(xiàn)在很多企業(yè)，尤其是私人企業(yè)不可能像國企那樣為大學(xué)生提供很好的五險一金保障，造成了很多畢業(yè)生不愿意到私企或小企業(yè)工作，從而形成了供需錯位的現(xiàn)象。

(二)高校擴招和教育模式的影響。

近幾年來，各大高校連續(xù)擴大招生規(guī)模，造成畢業(yè)生就業(yè)市場出現(xiàn)嚴(yán)重失衡。傳統(tǒng)關(guān)于大學(xué)生是寶的說法已經(jīng)退出歷史舞臺，而大學(xué)生就業(yè)困難卻成為了不爭的事實。自從2000年以來，我國的高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，其增長率與社會可提供的工作崗位懸殊甚大。

從隨著高校招生人數(shù)的增加，畢業(yè)生人數(shù)也隨之增加。根據(jù)招生人數(shù)增長率和畢業(yè)生人數(shù)增長率可以看出每年的增長率均為正值，且2013年的高校招生人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)均突破700萬。這遠遠超出了社會所能提供的工作崗位的范圍。

除此之外，部分高等院校墨守成規(guī)的教育機制也是造成大學(xué)生就業(yè)困難的因素。在知識更新迅速的時代，高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)形勢靈活地轉(zhuǎn)變自己的教育模式，用新知識、新技能來培養(yǎng)社會所需求的綜合型人才。總之，[3]高校作為人才的生產(chǎn)者應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新世紀(jì)的經(jīng)濟法則已經(jīng)表明，未來的職場競爭將不再是知識與專業(yè)技能的競爭，而是學(xué)習(xí)能力的競爭。

(三)企業(yè)的要求苛刻，盲目追求高學(xué)歷、高文憑。

隨著畢業(yè)生人數(shù)的逐年劇增，使得企業(yè)掌握了畢業(yè)生就業(yè)市場的主動權(quán)和話語權(quán)。在招聘的過程中，他們往往利用畢業(yè)生市場供大于求的特點來抬高用人標(biāo)準(zhǔn)，對一般的本科院校、?？圃盒５膶W(xué)生簡歷不屑一顧。他們打著“吸收高水平人才”的口號，將目光集中在少數(shù)名牌大學(xué)，而忽視了其他一般院校的畢業(yè)生。這種現(xiàn)象往往會使一般院校的畢業(yè)生產(chǎn)生自卑感，從而不愿意與名牌大學(xué)的畢業(yè)生去競爭同一個工作崗位。

(四)大學(xué)生就業(yè)觀念落后，能力不足及不合理的求職方式。

就業(yè)觀念對大學(xué)生選擇就業(yè)的行為影響很大，合理的就業(yè)價值觀是大學(xué)生做出正確選擇的關(guān)鍵。一方面，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生往往對自己的期望過高，一心追求高薪金、高福利、環(huán)境適宜的工作場所。同時，到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層部門工作抱有懷疑的態(tài)度，這種滯后的就業(yè)理念就造成了供需結(jié)構(gòu)不平衡問題。因此，社會中往往會出現(xiàn)“有業(yè)無人，有人無業(yè)”的現(xiàn)狀。另一方面，部分學(xué)生進入大學(xué)以后由于自我約束能力差，任意放縱自己。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇四

截止到今年12月24日，40280位環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為4168元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3549元，0-2年工資4029元，3-5年工資4710元，10年以上工資5710元，8-10年工資6930元，6-7年工資7927元。

針對環(huán)境科學(xué)專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比81%；不限工作經(jīng)驗要求的最多，占比50%；不限學(xué)歷要求的最多，占比43%。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事以下幾個方面：研究人員：從事環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；環(huán)境工程師：從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計和管理；教師：擔(dān)任大中專學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的教師；公務(wù)員：在中央和地方、各工業(yè)部委的環(huán)境科學(xué)研究部門工作。

銷售工程師、銷售代表、軟件測試工程師、銷售經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理銷售代表區(qū)域承包、項目經(jīng)理、軟件工程師、工程經(jīng)理、測試工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理等。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[1493個]、上海[1126個]、廣州[891個]、深圳[606個]、武漢[373個]、南京[359個]、成都[302個]、杭州[302個]、朝陽[247個]、天津[186個]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：蕪湖[24999元]、東營[13249元]、上饒[13000元]、承德[8999元]、南寧[7555元]、太原[6599元]、南昌[5531元]、北京[5487元]、嘉興[5399元]、無錫[5181元]、濟南[5099元]等。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于理學(xué)類中的環(huán)境科學(xué)類，其中環(huán)境科學(xué)類共3個專業(yè)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)在環(huán)境科學(xué)類專業(yè)中排名第1，在整個理學(xué)大類中排名第9位。

在環(huán)境科學(xué)類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：環(huán)境科學(xué)，生態(tài)學(xué)，資源環(huán)境科學(xué)，信息安全，醫(yī)學(xué)信息學(xué)，系統(tǒng)理論，物理學(xué)，生物信息學(xué)，環(huán)境科學(xué)等。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇五

環(huán)境相關(guān)單位的人才缺口相當(dāng)大，不僅僅對高、中等人才有著迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當(dāng)巨大。在環(huán)境問題引起人們重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境科學(xué)的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學(xué)體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。所以總體來說，對這個行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支持，是相當(dāng)有發(fā)展前途的新興行業(yè)。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構(gòu)和生產(chǎn)部門擔(dān)當(dāng)研究或咨詢?nèi)藛T。在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用。其工作性質(zhì)涉及學(xué)科體系的理論研究、生產(chǎn)生活中的實際運用等方面。

環(huán)境科學(xué)的畢業(yè)生在畢業(yè)后主要從事環(huán)境保護方面的研究工作，可以做研究人員，從事環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；可以做環(huán)境工程師，從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給排水工程的規(guī)劃、設(shè)計和管理。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)方面的基本理論、基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。

主要課程有生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境化學(xué)（無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)）、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境質(zhì)量及評價、環(huán)境儀器分析、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境信息系統(tǒng)等。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇六

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)該根據(jù)形勢的變化而相應(yīng)進行改革。學(xué)生從入學(xué)開始就進行就業(yè)觀、職業(yè)觀、就業(yè)政策和就業(yè)形勢教育。大學(xué)生就業(yè)觀的教育貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，把入學(xué)教育、素質(zhì)能力教育、專業(yè)思想教育和心理健康教育結(jié)合起來，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展、擇業(yè)和實現(xiàn)人生目標(biāo)的能力。逐步提高大學(xué)生教育質(zhì)量，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識。

大學(xué)生;全程化就業(yè)指導(dǎo);教育模式。

許多大學(xué)生對自己的認(rèn)識不全面，專業(yè)知識不夠強，與招聘單位的要求相差極大。從剛?cè)雽W(xué)時，沒有對自己進行規(guī)劃，大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)知識不夠過硬。大學(xué)生存在就業(yè)期望過高現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人的發(fā)展、假期的要求以及專業(yè)等方面。

學(xué)校課程安排的不夠恰當(dāng)，內(nèi)容過于籠統(tǒng)，學(xué)生不能親身體驗到就業(yè)的艱辛。學(xué)業(yè)上拖延，把所有專業(yè)上的事情拖延到最后去做，導(dǎo)致了最后的專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)果不理想。生活上拖延，做事不夠認(rèn)真，時間安排不合理，導(dǎo)致生活質(zhì)量差。近年來，高校擴大招生，導(dǎo)致就業(yè)的學(xué)生增加，相應(yīng)的就業(yè)壓力也越來越大。許多學(xué)生求職時表現(xiàn)出的不自信、緊張，導(dǎo)致他們沒有充分發(fā)揮自己的潛能，使本應(yīng)該得到的崗位錯失。還有許多學(xué)生在就業(yè)時，遇到的工作與自己所學(xué)的專業(yè)不對口，就放棄了就業(yè)的機會。

(一)引導(dǎo)學(xué)生制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生要從開始就了解和掌握所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點和將來從事工作領(lǐng)域的相關(guān)職業(yè)信息，并結(jié)合專業(yè)和對自己的認(rèn)知進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，設(shè)計出符合自己特點的、具有很強的指導(dǎo)性和可行性的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生做足準(zhǔn)備，應(yīng)對就業(yè)壓力。

引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，確立新的現(xiàn)代的“先就業(yè)積累經(jīng)驗”就業(yè)觀念，不要因為工作條件不好就不選擇這個工作，讓大學(xué)生做足心理準(zhǔn)備，面對就業(yè)的困難。學(xué)生從入學(xué)開始就要有“就業(yè)教育與學(xué)業(yè)教育并重”的思想。指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀的同時，努力學(xué)好自己的專業(yè)，為將來的就職打下堅定的基礎(chǔ)。

(三)提高大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。

就業(yè)能力是大學(xué)生成功就業(yè)的前提和保障，就業(yè)質(zhì)量是就業(yè)好壞的標(biāo)志，最終實現(xiàn)人職匹配，真正做到人得其職、職適其人，促進個人職業(yè)生涯全能發(fā)展，充分發(fā)揮個人潛力，達到人力資源效益的最大化。

(四)學(xué)校開設(shè)具體的職業(yè)與就業(yè)課程。

課程需要注入本專業(yè)自己的特色，讓學(xué)生們更加了解自己的專業(yè)。構(gòu)建科學(xué)的、合理的課程安排。在專業(yè)課中應(yīng)該滲透就業(yè)的理念，使學(xué)生提前了解就業(yè)的過程。

(一)教學(xué)系統(tǒng)性的特點。

大學(xué)生就業(yè)觀念的形成是一個循序漸進的過程，不是一蹴而就的，經(jīng)過幾年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和努力最終形成畢業(yè)的就業(yè)抉擇。是貫穿整個大學(xué)始終的一種就業(yè)教育體系。

(二)教學(xué)分段性的特點。

大學(xué)生自身身心的發(fā)展具有分段性，所以在就業(yè)問題上，不同時期有不同時期的特點和認(rèn)識。在每個階段上實施不同教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)方法。

(三)教學(xué)模塊化的特點。

從整體教學(xué)內(nèi)容上看課程的內(nèi)容既有相互聯(lián)系又有相對獨立的特點，可以分為不同章節(jié)不同教師講授的模塊化教學(xué)模式授課。

(四)教學(xué)實踐強的特點。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是一門實踐性很強的課程，擇業(yè)觀念的形成是隨著不斷變化的實踐改變而改變的，就業(yè)技巧、筆試、面試等都具有實踐性的特點，就業(yè)指導(dǎo)課程要以實訓(xùn)為主。

從入學(xué)開始，把入學(xué)教育和就業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生保持高考前的拼搏精神，確立屬于自己的人生目標(biāo)，并為之努力拼搏，創(chuàng)造屬于自己的未來。根據(jù)同學(xué)們在大一的表現(xiàn)，許多學(xué)生由于上了大學(xué)之后，出現(xiàn)了思想上放松、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了松散的現(xiàn)象。甚至有一部分學(xué)生出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。學(xué)生對自己專業(yè)的前景和就業(yè)形式不太了解。老師應(yīng)當(dāng)加強這方面的教育，使學(xué)生增強專業(yè)的意識和職業(yè)發(fā)展的意識。既要讓學(xué)生體會到就業(yè)的艱辛，又要讓他們體會到就業(yè)前景的光明。

二年級是專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)階段，把專業(yè)素質(zhì)能力的提高與就業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和積極向上的良好心態(tài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。處在不同的階段，也應(yīng)相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，成為全面型人才。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，不光要學(xué)好專業(yè)知識，還要加強動手實踐的能力培養(yǎng)。開展好職業(yè)決策、思維創(chuàng)新、動手實踐等多種能力的培養(yǎng)。

三年級是專業(yè)知識學(xué)習(xí)提高階段，把專業(yè)思想與就業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)擇業(yè)觀。學(xué)生只有喜歡自己的專業(yè)，才會愿意去學(xué)這個課程，才不至于等到找工作時，發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能弱，不被公司應(yīng)聘。應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德觀念。無論選擇的專業(yè)是什么，只要是自己想做的，就一定努力去做好。一定要學(xué)一行，愛一行，這樣才能得到真正的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)樂業(yè)精神。職業(yè)不分高低貴賤，給學(xué)生講述一些成功人士的案例，知道成功的背后得付出艱辛與努力，激發(fā)學(xué)生從業(yè)敬業(yè)精神。

四年級是學(xué)習(xí)實踐的畢業(yè)階段，把心理健康教育與就業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)健康人生觀。開始實習(xí)工作和面臨就業(yè)時，這個過程許多學(xué)生會出現(xiàn)心理問題，需要老師及時的幫助解決問題。開始實踐就要注重人際交往關(guān)系，為人處事必須要遵循誠實守信道德原則，要懂得交往的基本禮儀和尊重他人。注重在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。社會責(zé)任感意識強，單位集體個人就會更加地信任，對個人發(fā)展有積極的作用。

全程化就業(yè)指導(dǎo)教育模式是一個以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)生個人發(fā)展指導(dǎo)為線索，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和職業(yè)需要的各種能力為目標(biāo)，使學(xué)生樹立正確的人生價值觀、職業(yè)價值觀和擇業(yè)觀，提高學(xué)生素質(zhì)拓展能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，是一個立體式展示又相互交叉滲透的系統(tǒng)化工程。

[1]趙曼,羅明暉.大學(xué)全程職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)[r].湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目研究報告,2008(5).

[2]姜興健.陜西科技大學(xué)2011屆服設(shè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析[j].出國與就業(yè),2011(11).89.

[5]韋鈺.聯(lián)合國教科文組織教育叢書---學(xué)會生存---教育世界的今天與明天[m].北京.教育科學(xué)出版社,2000.

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇七

摘要本文結(jié)合教學(xué)實踐，對舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進行了分析，并在此基礎(chǔ)上，通過文獻和實踐研究，分析了舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)特點，從社會宏觀、學(xué)校以及學(xué)生自身提出了促進舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢分析。

一、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。

從我院實際情況來看，根據(jù)舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)教育等不同專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后去向，主要可分為以下幾種：

第一，進入文藝團體。表演專業(yè)的學(xué)生通常身體素質(zhì)和專業(yè)僅能都很好，外在形象較好，可以從事相關(guān)表演工作。我院在擴招以前，學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)目標(biāo)都不完善、較單一畢業(yè)生很大比例都在從事該類工作。

第二，從事教育工作。該類學(xué)生通常為舞蹈學(xué)專業(yè)理論成績較好的學(xué)生。教育崗位對學(xué)生的文化素質(zhì)要求相對較高，但是對于學(xué)生的外在形象要求相應(yīng)的比較低一些，但由于學(xué)生選擇教育行業(yè)必須要有教師資格證，這就在一定程度上增加了學(xué)生從事教師的難度。

第三，編導(dǎo)專業(yè)社會需求量相對其它專業(yè)較少，通常有較大面積的改行或者該專業(yè)的現(xiàn)象。

第四，藝術(shù)教育專業(yè)，是一個有較大就業(yè)空間的新增專業(yè)，主要針對中小學(xué)藝術(shù)教育師資的要求培養(yǎng)，專業(yè)輻射面較廣，但是不需要高精尖的專業(yè)技能。

第五，繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制，部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會選擇考研或通過其他途徑繼續(xù)深造，這方面主要對學(xué)生的文化素質(zhì)要求較高，且由于我國現(xiàn)在對考取碩士學(xué)位的要求較為嚴(yán)格，學(xué)生選擇繼續(xù)深造也有一定的阻力。

第六，自主創(chuàng)業(yè)。由于舞蹈專業(yè)的局限性，目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不多，但是隨著我國國民文化層次和欣賞水平的提高，和中、小學(xué)美育教育的普及，將為舞蹈專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供更多的機會和條件，預(yù)計幾年后我院自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)將大大增加。

第七，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)發(fā)展。有一些舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會選擇轉(zhuǎn)行。這些人會通過各種關(guān)系作一些其他行業(yè)的工作，如參軍入伍、進入事業(yè)單位、企業(yè)做一些簡單的文職工作或考取其他專業(yè)的研究生等等。

二、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點分析。

通過結(jié)合實際工作，我們抽樣問卷調(diào)查了我院舞蹈專業(yè)本科畢業(yè)生，并結(jié)合文獻研究，對當(dāng)前舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)特點進行了分析和研究。

(一)學(xué)歷因素淡化、性別差異突出。

由于舞蹈類專業(yè)多為應(yīng)用型的專業(yè)，就本、?？齐A段而言，人才的選拔特點與文史理工類專業(yè)“學(xué)歷越高就業(yè)率越高，學(xué)歷越低就業(yè)率越低”的特點不太一致。用人單位在用人的標(biāo)準(zhǔn)上主要還是注重畢業(yè)生的專業(yè)技能與實際操作能力。在部分專業(yè)，?？茖W(xué)生的就業(yè)率甚至高于本科學(xué)生，除了學(xué)生的就業(yè)期望有所差別外，也與舞蹈類的?？飘厴I(yè)生有著較為豐富的實習(xí)、實踐經(jīng)歷不無相關(guān)。總體來說，本科學(xué)歷的畢業(yè)生與?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生的就業(yè)率差別不大。

在此次調(diào)查中顯示：女性畢業(yè)生的數(shù)量遠遠大于男性畢業(yè)生。但是從簽約率上看，女性畢業(yè)生的就業(yè)難于男性畢業(yè)生。另外根據(jù)其他相關(guān)研究也顯示，在相同條件下，女性畢業(yè)生就業(yè)機會只有男畢業(yè)生的，女性畢業(yè)生初次就業(yè)率比男畢業(yè)生低。由統(tǒng)計結(jié)果反映出：在舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)過程中，男性畢業(yè)生的就業(yè)空間和就業(yè)率相對比女性畢業(yè)生占優(yōu)勢。女生的就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量低于男生的特點。

(二)就業(yè)思想理性、就業(yè)目標(biāo)明確。

在針對舞蹈類畢業(yè)生的職業(yè)理想、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)地域選擇等問題的調(diào)查結(jié)果顯示：四成以上本科畢業(yè)生在大三就確它了自己的目標(biāo)，即希望通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng);90%以上的畢業(yè)生有過較為正式的實習(xí)經(jīng)歷，并且大部分表示實習(xí)的經(jīng)歷對目前的工作有所幫助;以往的學(xué)生通常是讀大三以后才會考慮這些問題。在大部分學(xué)生看來，考上大學(xué)不是終點，自己的人生發(fā)展才剛剛起步，表現(xiàn)出了較強的自我規(guī)劃意識。同時，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確，呈現(xiàn)出更加務(wù)實化的傾向，許多畢業(yè)生在大一、大二就開始在媒體的相關(guān)行業(yè)如電視臺、社會藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、平面媒體或廣告策劃公司實習(xí)。到大四已經(jīng)有了較為豐富的實踐經(jīng)驗，具備了快速上手的專業(yè)技能。

(三)專業(yè)對口程度低、就業(yè)選擇多樣化。

從調(diào)查中我們注意到大部分畢業(yè)生更多關(guān)注的是能否順利實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)能否促使其個性的發(fā)展和自身價值的實現(xiàn)，大多畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時越來越不強求所從事的職業(yè)是否專業(yè)對口。在對被調(diào)查畢業(yè)生問及在確定工作單位首要考慮的因素時，選擇是否有利于個人的發(fā)展與晉升的占50%以上;選擇是否能提供好的工資水平及福利的占40%以上;僅有20%不到的畢業(yè)生擇業(yè)時強調(diào)專業(yè)必須對口。大部分被調(diào)查者認(rèn)為只要所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位相關(guān)即可，甚至只要能就業(yè)即可專業(yè)是否對口無所謂。由此可見大部分畢業(yè)生對于專業(yè)不對口的接受態(tài)度理性和務(wù)實。

三、提高舞蹈專業(yè)就業(yè)率手段。

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，怎樣提高學(xué)生的就業(yè)率，讓更多的學(xué)生能找到工作，是我們學(xué)校和教師必須要思考的問題，以下幾點措施僅供參考。

(一)宏觀層次：為學(xué)生就業(yè)提供堅實后盾。

從宏觀層面上來講，政府和社會要重視藝術(shù)、舞蹈類畢業(yè)生的就業(yè)問題，并采取一定措施，這主要可通過如下兩方面執(zhí)行。

一方面，制定相關(guān)就業(yè)政策，保障弱勢學(xué)生利益。立法部門需要根據(jù)我國目前的國情，就勞動力市場上存在的突出問題，在立法中強化對有關(guān)問題的規(guī)范力度或者針對畢業(yè)生就業(yè)專項立法，比如要配合立法機關(guān)做好加強有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的立法工作。我國現(xiàn)有的就業(yè)政策和立法在內(nèi)容上比較全面，但如果將這些規(guī)范或政策放在經(jīng)濟全球化的大背景下來分析，則需要進一步完善。

應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)和政策，結(jié)合就業(yè)工作中存在的現(xiàn)行法規(guī)的盲區(qū)和誤區(qū)，查缺堵漏，配合有關(guān)立法機關(guān)制定操作性更強的就業(yè)法案。從而更好解決舞蹈類畢業(yè)生中弱勢群體就業(yè)難的問題，幫助和扶持舞蹈專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)。

另一方面，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，提供廣闊就業(yè)平臺。目前第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)行業(yè)已成為吸收大學(xué)畢業(yè)生的主要途徑，而以商務(wù)服務(wù)業(yè)、休閑娛樂軟件產(chǎn)業(yè)、動漫業(yè)、影視廣播產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)業(yè)、傳媒產(chǎn)業(yè)和研發(fā)設(shè)計產(chǎn)業(yè)等為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是舞蹈類大學(xué)生就業(yè)的最佳去處。我們應(yīng)當(dāng)進一步將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勞動力吸納能力發(fā)揮出來。政府可以通過鼓勵文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的方式，來為舞蹈類學(xué)生的就業(yè)提供良好平臺。

(二)學(xué)校層次：調(diào)整工作重心保障學(xué)生就業(yè)。

從學(xué)校來看，應(yīng)多方面出發(fā)，保障學(xué)生就業(yè)。

首先，學(xué)校要正確對待學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題。當(dāng)前對舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性問題，在一定的程度認(rèn)識上還存在一些誤區(qū)，應(yīng)該做出如下調(diào)整。其一招生和就業(yè)并重。在擴招的前提下，學(xué)校的重點工作不僅僅應(yīng)該圍繞招生來制定計劃，安排工作，也應(yīng)該把學(xué)生的就業(yè)問題納入整體布局;其二是加強對舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，平時可以加強有關(guān)就業(yè)課程的指導(dǎo)，并在學(xué)生臨畢業(yè)前強化指導(dǎo);其三是將舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)問題當(dāng)做工作目標(biāo)之一，提供學(xué)校教育與社會實踐有機結(jié)合的培養(yǎng)模式，以促進學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過這些觀念的轉(zhuǎn)變，舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)就能夠取得理想的效果。

其次，教學(xué)改革應(yīng)以就業(yè)適應(yīng)為依據(jù)。當(dāng)前高校的教學(xué)改革有三個基本特征：一是在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)要盡量體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，重視基礎(chǔ)學(xué)科;二是在教學(xué)方式上強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，特別是創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力;三是重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，強調(diào)教學(xué)效率的提高。

這樣的方式忽略了對就業(yè)適應(yīng)性至關(guān)重要的實踐技能、人際交往能力的培養(yǎng)，因此學(xué)校應(yīng)該從育人目標(biāo)上確認(rèn)重視培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，在安排舞蹈課程和開展教學(xué)質(zhì)量評估時，還應(yīng)該注意通才與專才的結(jié)合，舞蹈基礎(chǔ)理論和舞蹈實踐的結(jié)合，并注意鍛煉舞蹈專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與社交能力，并在課程和專業(yè)設(shè)置上也應(yīng)該充分考慮今后畢業(yè)生就業(yè)的需要。

此外，教學(xué)計劃中應(yīng)該強化社會實踐環(huán)節(jié)。在校期間缺乏社會實踐的機會，幾乎是眾多學(xué)生的一致意見。為了加強在校期間的社會實踐環(huán)節(jié)，建議采取以下措施：第一，教學(xué)計劃中應(yīng)該加強社會實踐課，并安排一定的學(xué)分，列入對學(xué)生的考核指標(biāo);第二，學(xué)生工作中應(yīng)適當(dāng)安排社會實踐的內(nèi)容，利用假期組織一些力所能及的社會實踐活動;第三，加強對實習(xí)工作的組織與指導(dǎo)，爭取實習(xí)單位的支持，提高實習(xí)的實效性。

(三)學(xué)生角度：加強自身素質(zhì)培養(yǎng)。

從學(xué)生自身來說，也應(yīng)該為就業(yè)問題早考慮，早打算。

一方面，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)獨立的創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生要明確發(fā)展方向，擺正自己的心態(tài)，正確認(rèn)識自己，積極地面對就業(yè)。舞蹈類大學(xué)生的專業(yè)比較小眾。所以更加需要服從社會需求，調(diào)整就業(yè)期望，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想。畢業(yè)生應(yīng)全面客觀地給自己的人生價值定位，不單純地追求既得利益，要有社會責(zé)任意識，將自身的發(fā)展和社會的需要結(jié)合起來。在校期間，舞蹈類學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要多參加實習(xí)、實踐活動，提高自身綜合素質(zhì)。

另一方面，利用就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，做出專業(yè)職業(yè)規(guī)劃。對于本科學(xué)生來說，在大一、大二階段，可通過學(xué)校幫助，了解專業(yè)特點，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和職業(yè)傾向;在大三、大四階段，可逐步對自己的社會實踐、求職技巧、職業(yè)道德等方面進行學(xué)習(xí)，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，有針對性地培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇八

近年來，世界各國均把環(huán)保作為國家發(fā)展的一個重要部分，中國也不例外，灌輸及加強市民的環(huán)保意識，并實行各種措施改善空氣質(zhì)量、生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問題，因此，未來環(huán)境科學(xué)也將成為熱門與重點學(xué)科。政府現(xiàn)在提倡環(huán)境保護，人才需求殷切，學(xué)生于修畢課程后亦不愁出路，就業(yè)前景理想。

環(huán)境科學(xué)與人們的日常生活、生產(chǎn)密不可分，故本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，除少數(shù)人進入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進入各級環(huán)境理論研究機構(gòu)和生產(chǎn)部門擔(dān)當(dāng)研究或咨詢?nèi)藛T。而且在大氣、海洋、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域均有廣泛分布，在對污染治理、環(huán)境規(guī)劃、人口問題等重大課題上發(fā)揮骨干作用。

1、掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；

2、掌握環(huán)境科學(xué)與管理的基本理論、基本知識和基本技能；

3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)方向：環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)后能夠在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)境保護各部門、環(huán)境工程設(shè)計單位、工礦企業(yè)、相關(guān)科研單位、火力發(fā)電廠等，從事規(guī)劃、設(shè)計、管理、教育、研究開發(fā)、電廠化學(xué)等方面工作。

環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)前景；環(huán)保職業(yè)被人們評為了加強21世紀(jì)最熱門的職業(yè)，但是在目前紅紅火火的各種畢業(yè)生供需見面會上，環(huán)境專業(yè)人才受到冷遇，這是因為在具體的環(huán)境治理行業(yè)，往往投入大于產(chǎn)出，贏得微小，除環(huán)保咨詢業(yè)務(wù)與環(huán)保技術(shù)服務(wù)業(yè)每年的近期億元人民幣的盈利外，其他行業(yè)普遍處于虧損的狀態(tài)，因此，與此相關(guān)的環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢也是叫好不叫座，很多同學(xué)入學(xué)前覺得該專業(yè)一片光明，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)哀鴻遍野：都說工作不好找。從筆者在通過調(diào)查持得到的情況來看可以用8個字來形容：工作好找，待遇不高。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作的高級專門人才。

主要課程：生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境質(zhì)量及評價、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境信息系統(tǒng)等。

就業(yè)方向：研究人員：從事環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境監(jiān)測、評價、管理和規(guī)劃等工作；環(huán)境工程師：從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計和管理；教師：擔(dān)任大中專學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的教師；公務(wù)員：在中央和地方、各工業(yè)部委的環(huán)境科學(xué)研究部門工作。環(huán)境科學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位如銷售工程師、銷售代表、軟件測試工程師、銷售經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理銷售代表區(qū)域承包、項目經(jīng)理、軟件工程師、工程經(jīng)理、測試工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理等。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇九

環(huán)境科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景近年來，世界各國均把環(huán)保作為國家發(fā)展的一個重要部分，中國也不例外，灌輸及加強市民的環(huán)保意識，并實行各種措施改善空氣質(zhì)量、生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問題，因此，未來環(huán)境科學(xué)也將成為熱門與重點學(xué)科。那究竟什么是環(huán)境科學(xué)呢?《文匯報》稱，環(huán)境科學(xué)(environmentalscience)是一門綜合性科學(xué)，內(nèi)容主要涉及應(yīng)用生物化學(xué)、生物學(xué)及化學(xué)的知識及技能，以測量、評估及改善各種環(huán)境問題。此外，課程亦提供能源學(xué)、氣候、大氣層和海洋學(xué)、自然災(zāi)害、環(huán)境污染、地質(zhì)學(xué)、毒理學(xué)、儀器應(yīng)用、生態(tài)學(xué)、廢物處理、環(huán)境影響評估和資源及環(huán)境管理等科目。

武漢就業(yè)環(huán)境分析范文簡短篇十

綠色發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今地球的主題，而環(huán)境工程專業(yè)也受到了許多學(xué)生的青睞，那么你知道環(huán)境工程專業(yè)是具體做什么的嗎?下面由小編為你帶來2017年環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景!

一、專業(yè)解析。

(一)學(xué)科簡介。

環(huán)境工程專業(yè)屬于工科學(xué)科中環(huán)境科學(xué)與工程下設(shè)的一個二級學(xué)科。它是一門綜合應(yīng)用自然科學(xué)、社會科學(xué)原理和工程技術(shù)手段協(xié)調(diào)環(huán)境與發(fā)展，保護和改善環(huán)境質(zhì)量的新興的綜合性、邊緣性學(xué)科。它的主要任務(wù)是研究保護和改善環(huán)境質(zhì)量的理論、技術(shù)原理和工程措施。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)。

1.熟悉環(huán)境科學(xué)發(fā)展前沿，掌握系統(tǒng)的環(huán)境工程基礎(chǔ)理論和實驗技能。

2.具備較強的環(huán)境工程基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、科技開發(fā)和環(huán)境規(guī)劃及管理能力，以便應(yīng)對高層次科研和工程技術(shù)，成為專門性人才。

二、就業(yè)前景。

(一)國家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會地位。

隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍的不斷擴大，環(huán)保問題是21世紀(jì)全球的焦點，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實現(xiàn)社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和促進人民生活質(zhì)量的不斷提高，國家已經(jīng)把環(huán)境保護作為一項基本國策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來前景不言而喻。

(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無限廣闊。

我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策的引導(dǎo)下，環(huán)保技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)推廣的力度不斷加大。環(huán)保新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，各種技術(shù)和產(chǎn)品基本覆蓋了環(huán)境污染治理和生態(tài)環(huán)境保護的各個領(lǐng)域。

(三)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)崗位大量空缺，需要專業(yè)人才給予補充。

我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，并且現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國民經(jīng)濟的發(fā)展，國家十分需要專業(yè)人才來增強該領(lǐng)域的運作能力，尤其在一些大中城市表現(xiàn)最為明顯。

(四)國家對環(huán)保的大力投入顯示著該領(lǐng)域工作人員薪資待遇的優(yōu)厚。

有資料顯示，2000年國家在環(huán)保方面的支出已達到了國民生產(chǎn)總值的1%，到2005年后我國每年的環(huán)保項目投資將不低于國民生產(chǎn)總值的1.5%，到2010年將投資1500億元用于環(huán)境治理與建設(shè)，其中600億元用于升級環(huán)保和改造污染控制設(shè)備，220億元用于環(huán)境保護科學(xué)和技術(shù)研究。國家對環(huán)保力度投入的逐步加大，說明了入職該領(lǐng)域，可謂衣食無憂。

總之，環(huán)境工程專業(yè)是極富發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，不論從政治上還是從經(jīng)濟上而言，無疑給廣大該專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間。同時，該專業(yè)是專業(yè)性較強的專業(yè)，在人才需求上，更側(cè)重的是人才的專業(yè)性，只要您具備真才實學(xué)，前途不可限量!

三、就業(yè)方向。

環(huán)保職業(yè)被人們評為了加強21世紀(jì)最熱門的職業(yè)，但是在目前紅紅火火的各種畢業(yè)生供需見面會上，環(huán)境工程專業(yè)人才受到冷遇，這是因為在具體的環(huán)境治理行業(yè)，往往投入大于產(chǎn)出，贏得微小，除環(huán)保咨詢業(yè)務(wù)與環(huán)保技術(shù)服務(wù)業(yè)每年的近期億元人民幣的盈利外，其他行業(yè)普遍處于虧損的狀態(tài)，因此，與此相關(guān)的環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)的形勢也是叫好不叫座，很多同學(xué)入學(xué)前覺得該專業(yè)一片光明，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)哀鴻遍野：都說工作不好找。

在通過調(diào)查持得到的情況來看可以用8個字來形容：工作好找，待遇不高。根據(jù)一項針對數(shù)百名環(huán)境工程從業(yè)人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，珠三角、長三角等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)畢業(yè)生的薪資一般在1500元/月到3000元/月之間，不發(fā)達地區(qū)的類似崗位工資則普遍在800-1800元/月。

另外，環(huán)境類崗位是典型的“越老越值錢”。一般設(shè)計院招聘的環(huán)境工程師，都要會注明需要5年以上設(shè)計工作經(jīng)驗。而且，因為該專業(yè)的畢業(yè)生每年的增長數(shù)目可能大大超過了市場的需求。因此，畢業(yè)生在入行前必須接受較低的薪資水平。如果正確地認(rèn)清形勢，加上努力學(xué)習(xí)，這個行業(yè)的前景會越來越好。環(huán)境科學(xué)涉及面廣。加上“綠色科技”的興起，可從事的行業(yè)非常廣泛。一旦環(huán)保人才走俏，年輕的“環(huán)保板塊”能夠像曾經(jīng)的it業(yè)、投資銀行業(yè)一樣打造一大批成功的“綠色”金領(lǐng)人士。

銷售類專業(yè)：專業(yè)性弱，選擇面大。

大多數(shù)環(huán)保產(chǎn)品的銷售崗位在招聘時，企業(yè)會要求畢業(yè)于環(huán)境工程專業(yè)。擁有專業(yè)背景的人才可以給客戶以專業(yè)的解說，同時也可以承擔(dān)一些售后服務(wù)的職能。

目前人才市場提供類似崗位的增長速度遠遠快過技術(shù)類崗位。很大一部分環(huán)保產(chǎn)品的銷售、售后服務(wù)等崗位。但這類崗位在剛上手時大體會有這樣一個特點：工作累，待遇低——基本上所有行業(yè)的銷售崗位都差不多。

銷售崗位對專業(yè)背景不是特苛刻，也就是說，企業(yè)可以從節(jié)省成本的前提下出發(fā)，選擇學(xué)歷比較低的或?qū)I(yè)不匹配的人才來銷售產(chǎn)品。因為銷售崗位重要的是銷售技能而不是環(huán)境保護專業(yè)水平。

做市場是大有“錢”途的職業(yè)。目前高級市場職位是職場上的高薪寵兒，這些職位一般都要求五年甚至更長的市場職業(yè)經(jīng)歷，擁有良好的客戶資源，優(yōu)秀的策劃能力和市場意識。

大學(xué)生在學(xué)校如果就具備一些銷售技能，競爭力無疑大大增強。而且做銷售以后轉(zhuǎn)行的機會會更好，畢竟銷售原理在任何行業(yè)幾乎都是可以通用的。

技術(shù)類崗位：學(xué)習(xí)能力更重要。

目前環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)主要工作方向還是水處理，垃圾處理，煙氣處理，也就是通常所說三廢處理，水處理分污水和給水處理，涉及行業(yè)門類較多，目前就業(yè)適用面較廣，煙氣處理是目前最熱門與搶手的，薪水很高。環(huán)保行業(yè)的概念比較廣，有環(huán)保管理，如環(huán)保局和環(huán)境監(jiān)測部門;有環(huán)保設(shè)施運營，如水處理站，各企業(yè)環(huán)保監(jiān)督管理部門;有環(huán)保工程公司，做工程承包;有環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)制造，如專業(yè)設(shè)備制造廠;有環(huán)保技術(shù)咨詢，如設(shè)計院和環(huán)保技術(shù)公司。