2023年小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本(匯總11篇)

如何合理規(guī)劃時間，提高工作效率是我們需要思考的問題?？偨Y(jié)的內(nèi)容要客觀真實，避免夸大和虛假。通過范文的學(xué)習，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇一

教學(xué)目標：

科學(xué)探究目標：

能搜集、整理有關(guān)細菌和病毒的資料。

情感態(tài)度與價值觀：

能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關(guān)系。

科學(xué)知識目標：

1、能從不同的角度描述細菌的特點。

2、能說出細菌和病毒的異同點。

教學(xué)準備：

1、教師準備：多媒體課件、卡片（每組4個）、報紙（每組2張）、資料（每人一份、書每組一本）。

2、學(xué)生準備：搜集有關(guān)細菌的資料，填寫問題卡。

教學(xué)重點：細菌和病毒的特點。

教學(xué)難點：細菌的繁殖速度。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，形成問題。

簡述虎克故事。（人教版小學(xué)三年級語文上冊玩出了名堂）。

師：虎克的這種執(zhí)著、創(chuàng)新、求實、求真的態(tài)度就是科學(xué)精神，是值得我們?nèi)W(xué)習的地方。他發(fā)現(xiàn)的“小居民”叫做細菌，細菌究竟是什么樣的？它有什么特點？大小、形狀、繁殖方式是怎樣的？同學(xué)們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習《細菌和病毒》。

二、閱讀資料，認識細菌。

1.檢查資料，準備閱讀。

師：老師給同學(xué)們布置了課前作業(yè)，搜集有關(guān)細菌的資料。同學(xué)們都搜集到了嗎？今天的課堂就同學(xué)們展示的平臺，請把課前搜集的資料拿出來，同老師給你們準備的資料放在一起。這節(jié)課我們通過閱讀這些資料，獲取關(guān)于細菌的知識。希望同學(xué)們從資料中找出有關(guān)“細菌的大小”、“細菌的形態(tài)”、“細菌的生活”、“細菌的繁殖”這些信息。

2.出示提示，講述要求。

（1）篩選從資料中找出與問題有關(guān)的章節(jié)和篇目；

（2）瀏覽快速的瀏覽找出與問題有關(guān)的段落；

（3）勾畫勾畫出段落中與問題有關(guān)的中心詞句；

（4）解釋用勾畫的中心詞句，試著解釋問題，如果能夠解釋清楚，就進入下一環(huán)節(jié)，如果不能解釋就返回到開始，重新篩選資料。

（5）整理將閱讀到的有關(guān)詞句、數(shù)據(jù)、圖片等進行分類記錄在卡片上；

（6）交流將自己搜集到的資料與小組的同學(xué)進行交流。

比一比，哪個組在最短的時間內(nèi)，獲取的信息最多，最準確。

3.分組閱讀，整理資料。

4．分析綜合，形成知識。

（1）匯報交流，初步認識。

1）細菌的大小。

2）細菌的形態(tài)。

3）細菌的生活。

4）細菌的繁殖。

采用一名學(xué)生匯報完畢，其他學(xué)生補充的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，并板書。

（2）播放課件，加深認識。

師：細菌到底有多小？細菌的三種形態(tài)分別是什么模樣？細菌如何生活？細菌的繁殖速度到底有多快？請帶著問題觀看課件。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，加深對細菌的特點的認識。

1）細菌的大小——用頭發(fā)絲與細菌進行比較。

2）細菌的形態(tài)——各種菌圖及細菌的鞭毛。

3）細菌的生活——衣食住行四方面。

4）細菌的繁殖——用連續(xù)對折報紙的方法模擬細菌的繁殖，讓學(xué)生知道計算方法，并想象出細菌繁殖之快。

（3）抽象概括，形成知識。

學(xué)生說說自己對細菌的哪一個特點感受最深，具體說一說。

小結(jié)：通過大家匯報的這些信息，我們知道了細菌極其微小，有三種形態(tài)，這是細菌的外形特點；細菌需要衣食住行，二分裂繁殖，繁殖速度極快，這是細菌的生命特點。

三、分析比較，認識病毒。

師：常常與細菌結(jié)伴的是病毒，它和細菌有什么區(qū)別呢？老師請同學(xué)們閱讀資料，看完以后請用自己的話說一說它們的區(qū)別。播放課件。

學(xué)生匯報。

教師歸納：病毒比細菌小得多，病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里。

四、知識拓展，深化認識。

師：通過學(xué)習，我們認識到，細菌與動植物一樣，都是有生命的，和人類、動植物共同生活在這個世界上，它們也是生物界的成員，屬于微生物，與我們的生活有著密切的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀課件內(nèi)容，說一說細菌病毒與人有怎樣的關(guān)系。

1.細菌和病毒對人、動物、植物的危害。

播放課件，學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，匯報。

2.細菌和病毒的益處。

師：其實，危害人類健康的細菌或病毒只是一小部分，大多數(shù)細菌或病毒對人類無害，有些細菌或病毒對人類是有益的。

學(xué)生回答。

師：細菌能分解腐爛的動植物，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成員，除此之外還有那些益處呢？請同學(xué)繼續(xù)閱讀。

播放課件，閱讀細菌和病毒的益處，匯報。

五、運用知識，實踐創(chuàng)新。

（一）布置作業(yè)一，豐富細菌和病毒知識。

根據(jù)細菌和病毒的特點以及細菌病毒的危害和益處，說說日常生活中應(yīng)該怎樣講究個人衛(wèi)生。

（二）布置作業(yè)二，設(shè)計“控制h1n1流感”的方案。

要求：1.搜集有關(guān)“埃博拉病毒生存的條件”。

2.展開自己的奇思妙想，設(shè)計“控制埃博拉病毒”的方案。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇二

落實區(qū)教育局基礎(chǔ)教育工作會議精神，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，促進教師專業(yè)素質(zhì)成長，推進高效課題建設(shè)，開展片段教學(xué)競賽。

副組長。

組員z及部分班主任、副班主任。

1、競賽對象：臨聘教師。

2、以本期教材為主，可自行選擇內(nèi)容備課，教學(xué)時間控制在10分鐘，正負不超過30秒。

3、本教研組內(nèi)的教師賽課，當天空堂教師必須參加聽課，同時也歡迎其他教研組的老師有時間都來學(xué)習交流。

4、比賽中教學(xué)對象若是低年級學(xué)生，則班主任協(xié)助參與競賽的老師通知家長推遲到校接孩子放學(xué)，并配合競賽老師做好相關(guān)工作，并要求參與聽課的學(xué)生著校服。

5、比賽前兩天抽簽，比賽當天根據(jù)抽簽結(jié)果進行比賽。

6、比賽結(jié)束后各參賽教師將教案、課件及教學(xué)反思進行整理打包上交教導(dǎo)處。

時間：第6周周三下午第二節(jié)課集中進行；地點：一丙班教室。

1、評委：黃娟、石春燕、吳昂、劉秀清、張紅、王甜、xxx秀、陳斌。

2、學(xué)生進出教室安排--學(xué)生所在班級的班主任或副班主任負責，提前候課；

3、計時；現(xiàn)場調(diào)控；

拍照；新聞發(fā)布。

一、二、三等獎分別根據(jù)總?cè)藬?shù)的20％、30％、50％評選。

附評分細則：

評分項目評價內(nèi)容權(quán)重。

教學(xué)理念構(gòu)建平等、互動的師生關(guān)系；注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習；注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標明確，教學(xué)重點和難點突出；教學(xué)思路清晰；能創(chuàng)造性處理教材，把握知識的縱向、橫向聯(lián)系及延伸，教學(xué)梯度和教學(xué)時間安排合理；教學(xué)方式靈活多樣；板書精煉、美觀。

教學(xué)方法教學(xué)方法符合教材特點和學(xué)生實際，符合學(xué)科學(xué)習規(guī)律；能根據(jù)需要將多種方法優(yōu)化組合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，注重師生之間的互動性；積極倡導(dǎo)xxx自主、合作、探究xxx的學(xué)習方式；教學(xué)媒體使用適時、適量、適度、有效。

教學(xué)能力教學(xué)基本功扎實，教學(xué)技能嫻熟，課堂調(diào)控能力強；教態(tài)自然、親切、端莊、大方；普通話標準，語言精煉，表達清晰流暢，生動形象，板書書寫規(guī)范。

教學(xué)效果課堂氣氛和諧，學(xué)生反應(yīng)積極，思維活躍，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，短時高效。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇三

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第八單元第85頁。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生在活動中親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，體會統(tǒng)計的必要性。

2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

教學(xué)難點：

從統(tǒng)計中獲得簡單的統(tǒng)計結(jié)果，進行簡單的決策，體會統(tǒng)計的必要性。

教學(xué)過程：

一、課前準備。

今天我們上課和平時不太一樣，坐成了六個小組，老師這有一張評價表，如果哪個組里的同學(xué)表現(xiàn)好，我就給他們組貼上一顆星，這時老師就來看看哪個組坐得最好。

二、導(dǎo)入。

生：跳繩、踢毽、套圈、踢球。

師：如果我們班要組織一項比賽，（揭題）在這些活動中你認為組織什么比賽好呢？

生：……。

我們可以通過統(tǒng)計同學(xué)們最想?yún)⒓拥谋荣悂泶_定我們班組織什么比賽。

三、體驗統(tǒng)計過程。

1、復(fù)習統(tǒng)計圖。

師：這是我們的一個老朋友，你還認識它嗎？

生：統(tǒng)計圖。

師：你能為大家介紹一下嗎？

生：最下面是比賽的項目，

生：每一格就表示一個。

2、分小組進行統(tǒng)計。

師：今天我們就要利用統(tǒng)計圖來統(tǒng)計我們最想?yún)⒓拥幕顒?。有誰知道在統(tǒng)計的過程中要注意什么？（不漏掉，不重復(fù)）接下來，我們就分小組來進行統(tǒng)計同學(xué)們最想?yún)⒓拥谋荣悾诜中〗M活動時要注意：第一，在組長帶領(lǐng)下依次說出自己最喜歡的體育比賽，第二，每個人只能說一項，第三，一位同學(xué)說的時候其余人要認真聽，組長在相應(yīng)的項目上涂上一格。大家明白了嗎？比一比哪組的同學(xué)調(diào)查的又快又準確。開始！

師：這時老師將每個組的統(tǒng)計圖貼在黑板上了，比一比，你想把星星送給哪個組？說說你的理由。老師覺得剛才每個組的表現(xiàn)都不錯。所以給每個組都貼上一顆星星。

3、完成統(tǒng)計表。

師：老師想邀請大家一起參加下一項活動，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

同學(xué)們請看，你看到了什么？對這是一張統(tǒng)計表，我們要把剛才同學(xué)們統(tǒng)計的情況填到這張表里。

誰能通過第一小組填的這張統(tǒng)計圖看出。

第一小組共有人，想?yún)⒓犹K比賽的有人，想?yún)⒓犹唠Ρ荣惖挠腥?，想?yún)⒓犹兹Ρ荣惖挠腥耍雲(yún)⒓优那虮荣惖挠腥恕?/p>

最下面一行應(yīng)該怎么填呢？誰來說一說？

將每一列的數(shù)據(jù)加起來就行了。

這個數(shù)據(jù)說明了什么？

現(xiàn)在我們知道我們班想?yún)⒓犹K比賽的一共有人，想?yún)⒓犹唠Ρ荣惖囊还灿腥?，想?yún)⒓犹兹Ρ荣惖囊还灿腥?，想?yún)⒓优那虮荣惖囊还灿腥恕?/p>

同學(xué)們能根據(jù)最后一行的數(shù)據(jù)完成這一張統(tǒng)計圖嗎？

這時分小組合作完成這一張統(tǒng)計圖。

四、觀察發(fā)現(xiàn)。

1、第組最先完成，老師把他們組制作的統(tǒng)計圖展示到黑板上。

3、你能根據(jù)統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題嗎？

五、總結(jié)。

同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習，你掌握了哪些知識？

六、拓展。

七、備用。

結(jié)束：今天我們學(xué)會了怎么樣進行統(tǒng)計，在生活中，你還可以利用統(tǒng)計的知識調(diào)查身邊的事情。比如，你家里一天用了多少只塑料袋，全班同學(xué)每人每周用幾枝鉛筆。只要我們用明亮的眼睛仔細觀察用智慧的大腦認真思考就會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計時時刻刻都在我們身邊。最后我們來看一看在今天的學(xué)習中哪個小組的表現(xiàn)最好。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇四

1.整體感知課文內(nèi)容，了解江南第一樓。

2.賞析課文，體會江南第一樓的壯觀雄偉。

3.了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu)，體會課文的寫作方法。

教學(xué)重點：

1.有感情地朗讀課文，了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。

2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史，受到情感的熏陶。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達的思想感情。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入課題。

二.質(zhì)疑了解課題。

三.預(yù)習反饋。

我能讀。

我知道。

四.欣賞課文朗讀，整體感知課文。

五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。

1.指名讀第1自然段：讀后你知道了什么?

2.指名讀第6自然段：讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?

3.小組討論：課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭，壯美的樓閣，不朽的詩文，動人的傳說。

4.與對子交流自己喜歡的語句：

5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

6.說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?

六.當堂檢測。

1.填一填，讀一讀。

2.說一說。

七.總結(jié)課堂。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇五

1. 學(xué)生在認識了什么是熱，熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎(chǔ)上為進一步認識熱傳遞的性質(zhì)而設(shè)計的。本課是學(xué)生在認識了什么是熱，熱在冷水和熱水中怎樣傳遞之后的基礎(chǔ)上為進一步認識熱傳遞的性質(zhì)而設(shè)計的。不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。

2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。

本課的教學(xué)，都是以兒童生活經(jīng)驗為線索來研究的。因此，根據(jù)學(xué)生喜歡自己動手，愛提問的情感和行為特征，展開相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，制定計劃，觀察、實驗、搜集整理信息，思考與歸納，表達與交流等方面的探究能力。

1.不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。

2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的`物體稱為熱的不良導(dǎo)體。

1.進行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實驗。

2.分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運用。

1.發(fā)展對探究的濃厚興趣。

2.意識到實驗方法的選擇和改進對實驗數(shù)據(jù)的準確性產(chǎn)生影響。

教學(xué)重點： ?通過設(shè)計實驗方案并進行實驗來證明熱在不同物體中的傳導(dǎo)有差異，即熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體。

教學(xué)難點： 進行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實驗。

1， 談話導(dǎo)入

2， 師板書課題

（一）金屬、木頭、塑料的導(dǎo)熱比賽

1.（師出示一個小勺）啟發(fā)學(xué)生思考。

2．學(xué)生進行實驗并總結(jié)

（二）銅絲、鋁絲與鋼絲的導(dǎo)熱比賽

1.啟發(fā)談話。

2．學(xué)生進行實驗并分享成果

3．師小結(jié)

（三）演示銅、鋼、鋁金屬導(dǎo)熱性能

1.教師在演示臺上出示實驗裝置，生觀察。

2.師進行實驗演示，學(xué)生觀察并記錄

學(xué)生概括總結(jié)。

聯(lián)系生活想一想，我們是如何利用熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體？

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇六

為切實抓好以校為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學(xué)習，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。

提高教師教育教學(xué)的能力和水平，切實引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。

公開課比賽是指教師本學(xué)期指定的一節(jié)公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節(jié)，不能影響正常授課計劃為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力、操作能力、提升專業(yè)技術(shù)為目標。

以學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作為依托，每學(xué)期開展一次公開課教學(xué)比賽活動。本學(xué)期具體時間為：5月份。

組長：xxx校長。

副組長：xxx。

賽課評委會成員：羅書寶洪麗金王境周蔡健英符暢。

鐘心靈林立明曾祥輝吳愛蓮梁楊波。

1、公開課人選。

由科組推薦本組三名教師參加賽課。

2、公開課教學(xué)安排與組織觀摩。

（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。

（2）公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱為準，按既定教學(xué)進度執(zhí)行，時間為一個學(xué)時；

（3）在每次公開課前，由教導(dǎo)處通知宣傳并組織教師觀摩學(xué)習；

（4）公開課的時間、地點及其他教學(xué)要求，由教導(dǎo)處另行通知。

教導(dǎo)處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結(jié)，爭取形成一批有價值的教學(xué)經(jīng)驗，為青年教師提高業(yè)務(wù)水平，為廣大教師加強教學(xué)交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

學(xué)期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書并給以適當?shù)奈镔Y獎勵。

蘇州園林，公開課，公交車上，公共課，人人。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇七

3．通過學(xué)生對身邊的事物進行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及求知欲．。

教學(xué)重點。

1．初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形統(tǒng)計圖．。

2．會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示．。

3．能夠根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題．。

教學(xué)難點。

會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題．。

教具準備。

多媒體電腦、動物圖片等．。

教學(xué)過程。

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，動態(tài)的統(tǒng)計，初步感知并且學(xué)會統(tǒng)計的方法．。

（一）：實物統(tǒng)計圖．。

引言．。

生：要根據(jù)同學(xué)們最想看什么小動物來決定了．。

師：你們最想看哪些動物呢？隨著學(xué)生的回答，（電腦一個一個出示動物圖片）。

問：誰能一眼看出喜歡那種小動物的人最多？誰有不同意見？看來都不能準確說出．。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生進行分類，那么怎樣分呢？

生：一樣的動物放在一起．。

學(xué)生回答老師（演示電腦）是這樣嗎？

3．現(xiàn)在你能看出喜歡那種小動物的人最多嗎？

4．那你有什么辦法能讓別人清楚地看出喜歡哪種小動物的人最多？（小組討論）。

橫著擺好還是豎著擺好？

5．反饋：

（1）（電腦）橫著這樣擺行不行？為什么？

（2）應(yīng)該怎樣擺？（電腦演示）。

（3）剛才有人說豎著擺，隨便豎著擺行嗎？也要注意一個一個對齊．（電腦演示）。

6．現(xiàn)在你能一眼看出喜歡那種小動物的人最多了嗎？你知道一個小動物代表什么嗎？

（二）：方格統(tǒng)計圖。

生1：可以用圓圈代替，一個圓圈表示一個被調(diào)查的人．。

生2：用三角代替，一個三角表示一個被調(diào)查的人．。

生3：可以用對鉤來表示，一個對鉤就表示一個被調(diào)查的人．，

這一列有這么多方格怎么表示有2人喜歡小鹿？為什么涂2個格？

2．從哪開始涂？觀察（電腦演示：第一個方格閃動涂色）。

小組匯報：

師：你們涂得和前面的一樣嗎？說一說涂色時應(yīng)注意什么？

觀察圖：小組里說說，你能從圖中知道什么？

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（1）、一共調(diào)查了（）名同學(xué)．。

生：一共30個人，我是一個一個方格數(shù)出來的．。

生：我們調(diào)查的人和實際的人數(shù)是相吻合的，說明我們的統(tǒng)計結(jié)果是正確的．。

（2）、喜歡看猴子的人比喜歡看象的多（）人？

生：可以用想看猴子的10人，減去想看大象的6人，10－6＝4人，

生：我一眼就能看出想看猴子的.比想看大象的多出幾個人，就是這一段，是4人．。

（3）、想看斑馬的比想看兔子的少（）人．。

生：我用減法算．。

師：看來，統(tǒng)計能夠幫助我們解決實際問題．。

課后作業(yè)。

課后小結(jié)。

板書設(shè)計。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇八

3、用多種方式表達對老師同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

5、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。

1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。

2、成功組織聯(lián)歡活動。

3、制作愛在母校手抄報。

15課時。

內(nèi)容：制定活動計劃。

過程：

學(xué)生交流，說說自己的體會。

請同學(xué)們討論，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢？

學(xué)生討論。

活動分為兩個版塊開展活動：

成長足跡。

依依惜別。

第一課時：制定活動計劃。

第二課時——第六課時：

1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。

2、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。

第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達對后勤工作人員的感激之情。

第八課時：難忘學(xué)校生活，寫一篇作文表達自己對小學(xué)生活的懷念之情。

第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學(xué)生活。

第十一課時——第十三課時。

閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈言。

第十四——十五課時。

畢業(yè)聯(lián)歡活動。

活動內(nèi)容：難忘的啟蒙。

活動過程：

激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入。

小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學(xué)們交流討論。

學(xué)生自由討論。

交流。

課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。

你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學(xué)說說嗎？

課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進門》。教學(xué)過程同上。

學(xué)生自由作文。

活動內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文。

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、教師巡視輔導(dǎo)。

三、學(xué)生分小組交流自己的習作。

四、找出一篇優(yōu)秀習作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進行修改。

五、出示一篇中等習作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說說還怎么修改。

六、學(xué)生再次修改自己的習作。

七、學(xué)生將修改后的習作認真謄寫，然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》。

過程：難忘師恩。

一、齊唱《每當我走過老師窗前》。

二、學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。

三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》、《忘不了的笑聲》、《作文本上的紅圈圈》。

學(xué)生自讀材料，然后說說自己的體會。

1、你讀過這些文章后有什么體會？

2、學(xué)生討論，教師到底為我們做過些什么？

3、在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？

4、動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、教師巡視指導(dǎo)。

三、小組交流自己的習作。

四、請學(xué)生朗讀每個小組的優(yōu)秀習作，學(xué)生談感受，他們的習作好在哪里，為什么？

五、學(xué)生修改自己的習作。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇九

組織比賽是統(tǒng)計的知識，教學(xué)目標主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，體會統(tǒng)計的必要性，并能認識簡單的條形統(tǒng)計圖以及根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。

圍繞教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，我的教學(xué)設(shè)計主要考慮一下幾個方面：

1.注重數(shù)據(jù)的收集過程。我從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“將在我班舉行快樂健身體育活動比賽”這一情境，引出“該組織哪項體育活動？”這一問題，然后學(xué)生意見不一產(chǎn)生矛盾，于是引出課題“統(tǒng)計”。接著強調(diào)統(tǒng)計的注意事項，并放手讓學(xué)生分組去統(tǒng)計小組喜歡體育活動的情況，最后匯總成全班小朋友喜歡的體育活動的情況，得到數(shù)據(jù)。

2.強調(diào)數(shù)據(jù)的分析過程。我們收集的數(shù)據(jù)是否正確，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們又能預(yù)測什么結(jié)果，得到哪些有用的信息？在繪制好統(tǒng)計圖后，我就追問學(xué)生這些問題，引導(dǎo)學(xué)生體會統(tǒng)計的實際意義。

上完這節(jié)課，體會最深的是上課要注重細節(jié)，一些我認為大家都不會犯的錯誤，往往就最容易發(fā)生。如在統(tǒng)計圖上涂一涂的時候，很多學(xué)生涂得不規(guī)范。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該考慮的更全面，注重教學(xué)中的每個細節(jié)。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇十

在新課標指導(dǎo)下，我本著xxx以人為本、以學(xué)定教xxx的教學(xué)理念，以學(xué)生的真實基礎(chǔ)為教學(xué)起點，以促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高為目標，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習空間和語文實踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文，積淀精神;努力實現(xiàn)xxx簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展xxx的教學(xué)理想。下面，我就xxx以人為本、以學(xué)定教xxx的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來談?wù)剬滩牡睦斫夂头治觥?/p>

《大青樹下的小學(xué)》是小學(xué)語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫我國邊疆地區(qū)的一所大青樹下的小學(xué)，在學(xué)校里，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點得絢麗多彩;古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。來自不同民族的.學(xué)生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習。孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。這體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。體現(xiàn)了學(xué)校團結(jié)的氛圍，反映了學(xué)校的歡樂、祥和氣氛。課文中聯(lián)系課文內(nèi)容，配備了精美的插圖。課文層次清楚，先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景，再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題：這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。除對學(xué)校美麗與團結(jié)的描寫是本文的特點外，在語言表達上也很有特色。

根據(jù)課文的特點和學(xué)生的實際，本課教學(xué)我安排兩課時來完成，下面，我就具體說說教學(xué)目標和重難點：

教學(xué)目標。

1、知識目標:認識xxx壩、漢xxx等10個生字。會寫xxx晨、絨xxx等13個字。能正確讀寫文中的詞語。

2、能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，讀出對大青樹下的小學(xué)的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。

3、情感目標:了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。

教學(xué)重點。

本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學(xué)習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

教學(xué)難點。

難點是有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面。

基于對教材這樣的理解，本課我遵循xxx以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講xxx的基本思路，在語文教學(xué)中，要講究訓(xùn)練的科學(xué)性，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計以下手段：

1、品味重點詞語，加深對課文的理解，主要是讓學(xué)生品味xxx安靜xxxxxx熱鬧xxx這兩個詞，并注意教學(xué)方法的變化。組織學(xué)生從xxx樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文xxx，這些句子中體會當時的安靜;并進一步引導(dǎo)學(xué)生想象xxx校園里為什么這么安靜?xxx，從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學(xué)生體會熱鬧中，通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外，還有可能做什么?通過學(xué)生大膽而豐富的想象，使下課后的熱鬧與上課時的安靜形成強烈的對比。

2、加強讀的具體指導(dǎo)，我不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo)，但是我認為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中，引導(dǎo)感悟，激發(fā)情感。

3、強學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會，而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。通過圈劃，讓學(xué)生理清文章思路;通過讀，體會文章的思想內(nèi)容，表現(xiàn)文章的思想感情;通過比較句子，促進語感。

研究了教材、確定了教法、學(xué)法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計理念，我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)。

一、歌曲引入，介紹資料。

1、播放音樂(或視頻)《愛我中華》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。

2、引導(dǎo)交流，了解我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。初步了解課文中涉及的少數(shù)民族的情況。

3、導(dǎo)入課題，學(xué)習課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、教師配樂范讀。了解文中的有關(guān)民族。

2、初讀課文，標出自然段，自學(xué)生字，讀通句子。

三、再讀課文，理清課文順序。

四、自主品讀，自我感悟。

五、自主學(xué)習，深入探究。

(一)抓住重點句段，品悟大青樹下的小學(xué)的美麗。

1、xxx那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。xxx感悟各式各樣的民族服裝鮮艷奪目，使學(xué)校更加美麗。

2、xxx古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……xxx通過想象，感悟大青樹下的小學(xué)的美麗。

3、xxx早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……xxx通過山花爛漫的環(huán)境，襯托大青樹下的小學(xué)的美麗。

(二)抓住重點句段，品悟大青樹下的小學(xué)的團結(jié)。

1、xxx早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。xxx感悟同學(xué)們的團結(jié)。

2、xxx上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！xxx抓住xxx不同民族xxxxxx同一間教室xxxxxx一起xxx這幾個詞語體會孩子們雖然民族不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此。

(三)抓住重點句段，品悟大青樹下的小學(xué)的歡樂。

1、xxx下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。xxx通過感情朗讀，讀出大青樹下的小學(xué)的歡樂。

(四)抓住重點句段，品悟大青樹下的小學(xué)的祥和。

通過問題進行感悟：

(1)你們認為大青樹下的小學(xué)的小朋友是如何上課的?

(2)他們是這樣讀課文的?

六、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生帶著贊美，帶著自豪，帶著驕傲美美地讀課文。

七、聯(lián)系實際，課外延伸。

1、為什么一個邊疆的大青樹下的小學(xué)會如此美麗，如此團結(jié)，如此祥和，如此歡樂?(民族之間團結(jié)互助，是一家人。)。

2、是啊，xxx五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。xxx我們五十六個民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學(xué)才會如此美麗，如此團結(jié)、祥和！

3、讓我們一起再聽《愛我中華》。

八、板書設(shè)計：一是突出主要內(nèi)容，寫了大青樹下的小學(xué)的特點;二是表現(xiàn)表達的情感自豪與贊美;三是能給孩子們直觀的形象，教給孩子們整體把握課文，理解重點詞句的方法。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽范文模板范本篇十一

1、會認4個生字，會寫4個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的。

3、借助插圖背誦課文第2自然段。

教學(xué)重點：

1、會認4個生字，會寫4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們來學(xué)習課文《摘星星》。(教師板書課題，指名讀)。

2、讀了課題，你能提什么問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學(xué)習生字。有不明白的問題請教同學(xué)和老師。

2、回答根據(jù)課題提出的問題。

3、標出自然段。

三、閱讀課文，學(xué)習生字。

1、自讀第一自然段，學(xué)習“未”、“賞”兩個生字。

未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。

賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音，注意正音。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。

2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認識“嘿”字。

朗讀課文。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。

借助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習背誦課文。

3、過渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說了些什么呢?

讀媽媽和未未的對話，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問話和未未對星星贊美的語氣。

分角色朗讀對話。

5、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?

認識“碗xxx、“端”兩個生字。

碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導(dǎo)書空。

端(端水)怎樣記住這個字?

指名讀課文，用自己的話說說媽媽摘星星的方法。

6、回讀課文1——7自然段。

四、復(fù)習生字，指導(dǎo)書寫。

1、讀字卡：

嘿端未碗賞。

2、讀詞卡：

未來欣賞賞月賞光飯碗端正端莊端午節(jié)。

3、指導(dǎo)書寫：

碗：左窄右寬，注意右半部分的寫法。

段：左窄右寬。

賞：上下結(jié)構(gòu)，要寫得緊湊些，避免過長。

未：獨體字，筆畫寫得舒展些。